PROGRAM PROFILAKTYKI - Szkoła Podstawowa im. Kardynała

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W LESZCZYDOLE STARYM
Zmiany społeczno-ekonomiczne oraz polityczne ostatnich lat sprawiły, iż zwiększyła się liczba czynników
destrukcyjnych oddziałujących na dzieci i młodzież, skutkiem czego stale wzrasta liczba osób przejawiających dysfunkcje
rozwojowe oraz poszukujących wsparcia w trudnych sytuacjach życiowych.
Aby przeciwdziałać temu zjawisku szkoła opracowała program profilaktyki mający na celu redukowanie czynników
ryzyka oraz wzmacnianie czynników chroniących zdrowie psychiczne i fizyczne dzieci.
Dbałość o wszechstronny rozwój dziecka powinna być priorytetem wśród osób sprawiających nad nimi opiekę:
rodziców i wychowawców.
Zagadnienia
główne
Choroby
Temat szczegółowy
Szerzenie się chorób
zakaźnych wśród ludzi –
drogi zakażenia
Wady postawy
Przewidywane umiejętności i Sposób realizacji
osiągnięcia
- uczeń zna sposoby
- pogadanka;
przenoszenia się chorób;
- spotkanie z pielęgniarką;
- świadomie unika kontaktów
- zabezpieczenie warunków
z chorym zakaźnie;
higieniczno-sanitarnych;
- systematycznie przestrzega
- przyrządzenie prostych
zasad higieny osobistej;
potraw;
- rozumie wpływ
- przestrzeganie przez rodziców
prawidłowego żywienia na
terminów szczepień
zdrowie;
ochronnych i badań
- zna podstawowe zasady
profilaktycznych;
zapobiegania chorobom;
- przykład dorosłych;
- rozumie konieczność
- pokaz;
szczepień ochronnych i
- pedagogika rodziców;
badań profilaktycznych;
- właściwie ubiera się w
zależności od pory roku i
temperatury;
- rozumie potrzebę dbania o
prawidłową postawę ciała
przy pracy;
- właściwie nosi nie
przeciążony tornister;
- rozumie wpływ ćwiczeń na
organizm;
- systematycznie stosuje
- zapewnienie odpowiednich
mebli;
- dbanie o właściwą postawę w
trakcie pracy szkolnej;
- zwracanie uwagi na sposób
noszenia tornistrów;
- włączenie rodziców do akcji
„Proste plecy”, stosowanie
ćwiczenia ruchowe w ciągu
każdego dnia;
Zatrucia
Uzależnienia
Wpływ używek na
zdrowie
Alkohol
przerw w trakcie długotrwałej
pracy siedzącej;
- organizowanie zabaw
ruchowych w trakcie przerw
śródlekcyjnych;
- uczeń zna pojęcia i symbole
środków trujących;
- wie jakich środków
chemicznych używa się w
gospodarstwie domowym i
jakie mogą one nieść ze sobą
zagrożenia;
- uczeń bezpiecznie używa
lekarstw;
- rozpoznaje symptomy
zatrucia pokarmowego i wie
jak mu zaradzić;
- rozumie wpływ nałogów na
zdrowie;
- dostrzega sytuacje, które
prowadzą do uzależnień;
- uczeń umie dokonać
właściwego wyboru;
- oglądanie, próbowanie i
wąchanie substancji
bezpiecznych dla zdrowia;
- pokaz substancji
niebezpiecznych;
- pedagogika rodziców;
- instruktaż, pogadanka;
- Uczeń rozumie zagrożenia
wynikające z
- prezentacja filmów o
wypadkach spowodowanych
- rozdawanie materiałów
edukacyjnych;
- pogadanki, dyskusja;
- ankieta;
- programy profilaktyczne w
ramach Wyszkowskich Dni
Profilaktyki
Narkotyki i dopalacze
Nikotyna
Stres
Radzenie sobie ze stresem
nieodpowiedzialnych
zachowań pod wpływem
alkoholu;
- Uczeń potrafi zorganizować
sobie czas wolny bez picia
alkoholu;
- Uczeń posiada umiejętność
właściwego odbierania
informacji zawartych w
reklamach alkoholu;
przez kierowców pod
wpływem alkoholu;
- organizowanie zajęć
pozalekcyjnych: ogniska,
biwaki, wieczorki, dyskoteki;
- wspólne oglądanie reklam TV,
rozmowy;
- programy profilaktyczne w
ramach Wyszkowskich Dni
Profilaktyki
- uczeń jest świadomy faktu,
że nie ma bezpiecznych
narkotyków i dopalaczy;
- zna objawy zatrucia i skutki
zażywania narkotyków i
dopalaczy;
- potrafi wskazać przyczyny
sięgania po narkotyki i
dopalacze;
- posiada informacje o
szkodliwości palenia tytoniu
(czynnego i biernego);
- propaguje „modę na nie
palenie”;
- spotkanie z przedstawicielem
„Monaru”;
- wykład;
- dyskusja
- programy profilaktyczne w
ramach Wyszkowskich Dni
Profilaktyki
- zna pojęcia „zdrowie
psychiczne” i „stres”;
- wykład, dyskusja;
- ukazanie relaksującego
- pogadanki;
- konkurs plastyczny;
- program profilaktyczny w
ramach Wyszkowskich Dni
Profilaktyki
Działania w sytuacjach
trudnych
- potrafi wskazać przykłady
sytuacji stresowych;
- potrafi poradzić sobie ze
stresem i pomóc innym
złagodzić skutki stresu;
- potrafi zdefiniować pojęcia
„zmęczenie”,
„przemęczenie”,
„wyczerpanie”;
- zna zasady pracy
umysłowej;
- zna swoje mocne i słabe
strony;
- uczeń zna sposoby
rozwiązywania problemów;
- rozumie rolę spokojnego
rozwiązywania problemów;
- umie rozpoznać własne
niewłaściwe zachowanie i
korygować go;
- potrafi kontrolować własne
zachowanie;
- zna osoby do których może
zwrócić się o pomoc;
- rozumie konieczność
przestrzegania zasad i
przeciwstawiania się
przemocy;
oddziaływania aktywności
fizycznej;
- „burza mózgów”
- instruktaż, ćwiczenia
relaksacyjne;
- dyskusja; test psychologiczny;
- rozmowy na temat zachowań
dzieci;
- stwarzanie sytuacji
wymagających oceny
niewłaściwego zachowania;
- rozmowa;
- poprzez metodę dramy uczyć
prawidłowego postępowania
w sytuacjach trudnych;
- programy profilaktyczne w
ramach Wyszkowskich Dni
Profilaktyki
Zagrożenia
Niebezpieczeństwa
zagrażające zdrowiu i
życiu
- umie powiedzieć „nie”,
stosuje zachowania
asertywne,
- zna i umie rozpoznać
zagrożenia ze strony obcej
osoby;
- zna rodzaje zagrożeń na
drogach i sposoby ich
zapobiegania;
- umie bezpiecznie korzystać
z niektórych urządzeń
elektrycznych;
- wie jak bezpiecznie i
korzystać z TV i komputera
- wie jakie zagrożenia niesie ze
sobą niewłaściwe korzystanie
z Internetu
- rozumie konieczność
poinformowania dorosłych o
zagrożeniu;
- zna drogę ewakuacji w
budynku szkolnym;
- zna zasady udzielania
pierwszej pomocy
- spotkanie z policjantem;
- ćwiczenia w ruchu drogowym;
rozmowa kierowana;
- prezentacja, rozdawanie
materiałów edukacyjnych;
- przedstawienie sytuacji
niebezpiecznych poprzez
damę;
- przeprowadzenie próbnej
ewakuacji szkoły;
- przedstawienie podstawowych
znaków BHP
- instruktaż
- wyegzekwowanie znajomości
numerów telefonów
alarmowych