nowoczesne narzedzie fit_to_future

Transkrypt

Kasia
S/CI
Raport Discovery – wersja dla młodzieży
dla
Kasia (S/CI)
Informacje na temat wsparcia:
Fit to Future Sp. z o.o.
[email protected]
Tel. +48 22 404 49 86
Wyłączny przedstawiciel DiscoveryReport.com w Polsce
Inte rne towy k od dostę pu: TPPI-JGXX-UKFD , zak ończony: 2014-02-05 , Polish Te e n v1.0, 51 page s
Copyright 2013 Disc overyReport.com. Zakaz kopiowania. Wszystkie prawa zastrzeżone
Strona 1 z 51
Kasia
S/CI
Spis treści
Wstęp
Strona 4
Model DISC
Strony 5
Twój profil osobowości
Strona 6
Jak inni Cię widzą
Strona 7
Twoje mocne strony
Strony 8-9
Twoja motywacja do
działania
Strony 10-11
Twój styl komunikacji
Strona 12
Twoje priorytety i
decyzje
Strony 13-14
Jak z Tobą pracować
Strona 15
Jak się czujesz w
zespole
Strona 16
Wykresy Twojej
osobowości
Strona 17
Tabela cech
Strona 18
Jak współpracować z
innymi?
Strony 19-23
Motywacja innych do
współpracy
Strona 24
Najważniejsze
wskazówki
Strona 25
Główne style
osobowości
Strona 26
Rozmowy z różnymi
stylami
Strony 27-30
CZĘŚĆ DLA RODZICÓW
Strony 31-35
CZĘŚĆ DLA
NAUCZYCIELA
Strony 36-43
ZAŁĄCZNIK
Strony 44-51
Strona 2 z 51
Kasia
S/CI
CZĘŚĆ DLA MŁODZIEŻY :
Kasia,
Oto Twój raport! Dowiesz się z niego wielu nowych rzeczy o sobie.
Celem raportu nie jest przypięcie Ci jakiejś określonej łatki lub wskazanie,
co możesz, a czego nie możesz robić. Ma on Ci pomóc lepiej zrozumieć
samego / samą siebie. Dowiesz się z niego także, w jaki sposób
zazwyczaj zachowują się inni ludzie i jakimi kierują się motywami.
Czytaj go z uwagą i otwartością, byś mógł/a odkryć, swój potencjał. Nie
musisz zgadzać się ze wszystkim, o czym tu przeczytasz. Jeśli coś
wzbudza Twój sprzeciw, nie martw się. Po prostu o tym pomyśl.
Pamiętaj! Raport ma Ci pomóc w zrozumieniu siebie oraz poukładaniu
sobie różnych rzeczy w głowie.
Potraktuj go więc pozytywnie i z optymizmem, bo tak naprawdę może Ci
bardzo pomóc!
Z poważaniem,
Robert A. Rohm
Prezes i założyciel DiscoveryReport.com
Strona 3 z 51
Kasia
S/CI
Czego się dowiesz z tego raportu?
Nauczysz się:
1. rozumieć samego / samą siebie,
2. rozumieć innych,
3. dopasowywać swój styl do stylu innych ludzi,
a wtedy będziesz:
osiągał/a lepsze WYNIKI i osiągnięcia w tym, co robisz,
miał/a więcej FRAJDY w życiu, w gronie wielu dobrych przyjaciół,
odczuwał/a więcej SPOKOJU i harmonii w relacjach z osobami, na których Ci zależy,
ROZUMIAŁ/A więcej i frustrował/a się mniej, współpracując z innymi ludźmi.
Strona 4 z 51
Kasia
S/CI
Co to są cechy DISC?
W niniejszym raporcie posługujemy się modelem nazwanym DISC, który pomoże Państwu zrozumieć swój
styl osobowości. Cztery litery D, I, S, C oznaczają cztery główne style osobowości.
U większości ludzi występują przewidywalne wzorce zachowań, które wpisują się w ich osobowość.
Istnieją cztery podstawowe style osobowości. Określamy je literami D, I, S i C. Wszystkie cztery
rodzaje osobowości łączą się ze sobą w różnych konfiguracjach, decydując o wyjątkowej osobowości u
każdego z nas. Innymi słowy, każda osoba jest połączeniem wszystkich czterech typów zachowań.
Spójrz na poniższą ilustrację modelu zachowań ludzkich DISC.
Widzisz, że wokół koła znajdują się wyrazy pisane pogrubioną czcionką, które oznaczają postawy:
OTWARTY (OUTGOING), POWŚCIĄGLIWY (RESERVED), NASTAWIONY NA ZADANIA (TASKORIENTED) oraz NASTAWIONY NA LUDZI (PEOPLE-ORIENTED). Czasem w swoich zachowaniach
ludzie bywają OTWARCI, a czasem POWŚCIĄGLIWI. Czasem są NASTAWIENI NA ZADANIA, a innym
razem NASTAWIENI NA LUDZI. Kombinacja dwóch postaw składa się na jeden z czterech głównych
styli zachowania. Na przykład jeśli ktoś jest zazwyczaj powściągliwy i nastawiony na ludzi to będzie
przejawiać styl Uczynny (S - Suportive).
W ten sposób pary postaw tworzą cztery główne style zachowania D, I, S i C (oznaczone od
pierwszych liter ich angielskich nazw). Każdy z nas może przejawiać w różnym stopniu poszczególne
style i ta kombinacja będzie się tworzyć nam nasz indywidualny profil osobowości.
Strona 5 z 51
Kasia
S/CI
Gratulacje, Kasia
Twój profil osobowości to S/CI
Ponieważ jesteś osobą o
UCZYNNYM/ROZWAŻNYM/INSPIRUJĄCYM
(SUPPORTIVE/CAUTIOUS/INSPIRING) stylu
osobowości, masz naturalną tendencję do
bycia powściągliwym/powściągliwą, ale też
pozytywnym/pozytywną podczas interakcji z
innymi. Twoją mocną stroną jest umiejętność
wyczuwania emocji i myśli innych osób.
Po prawej stronie znajduje się wykres Twojego
profilu osobowości.
Zauważ, że styl „S” zajmuje najwyższą
pozycję na wykresie. Oznacza to, że jesteś
osobą mocno zorientowaną na innych ludzi.
Masz ogromny talent do wspierania innych,
pracy zespołowej i nawiązywania kontaktów z
innymi. Ludzie lubią Twoje towarzystwo.
Twoje wyniki w obszarach "C" oraz "I" znajdują
się na wykresie powyżej linii środkowej.
Oznacza to, że cechy stylów "C" oraz "I"
uzupełniają Twój podstawowy styl "S". Cechy
"C" oraz "I" objawiają się u Ciebie zazwyczaj
pod wpływem stresu. Konfrontacja z
problemami w sytuacjach stresowych
prowadzi do spokoju.
Wykres Twojego podstawowego
profilu osobowości
Bardzo Wysoki
W ysok i
Śre dni
Nisk i
Bardzo Nisko
Uwaga! Niniejszy wykres przedstawia Twój profil
osobowości S/CI. Szczegółowe wykresy wraz z
objaśnieniem, jak odczytywać informacje w nich
zawarte, znajdziesz w załączniku do raportu.
Zauważ, że Twój wynik w obszarze "D" znajduje się na wykresie poniżej linii środkowej. Może to być
obszar problematyczny w Twoim życiu. Odpowiednie wykorzystanie cech "D" wniesie do Twojego życia
więcej stabilności i sensu.
Strona 6 z 51
Kasia
S/CI
Jak postrzegają Cię inni?
Według innych jesteś osobą:
Myślącą logicznie
Dyplomatyczną
Konserwatywną
Potrafiącą słuchać
Systematyczną
Serdeczną
Niezłomną
Współczującą
Chętną do współpracy
Entuzjastyczną
Pobłażliwą
Optymistyczną
Metodyczną
Przewidywalną
Lojalną
Działającą powoli
Przekonywującą
Pojętną
Poprawną
Wyrozumiałą
Pamiętaj, że powyższe słowa mogą lepiej lub gorzej pasować do Ciebie, w zależności od sytuacji, w
jakiej się znajdujesz. Informacje te są zazwyczaj dokładne w 95%, ale możesz je doprecyzować, by
dokładnie opisać swój niepowtarzalny styl osobowości. Jeśli czujesz, że niektóre ze słów opisują Cię
bardzo dobrze, zakreśl je kółkiem. Jeśli czujesz, że niektóre nie opisują Cię, po prostu je wykreśl.
Celem raportu NIE jest przypięcie Ci łatki! Ma on Ci POMÓC lepiej ZROZUMIEĆ i ODKRYĆ
samego siebie, tak żebyś mógł/mogła cieszyć się swoją wyjątkową osobowością i swoimi
atutami!
Strona 7 z 51
Kasia
S/CI
Twoje mocne strony
W tym rozdziale opisane zostały Twoje mocne strony na podstawie profilu osobowości S/CI. Mocne
strony, to zalety wynikające z połączenia cech osobowości oznaczonych literami D, I, S i C. Pamiętaj,
że każdy człowiek stanowi niepowtarzalną mieszankę wszystkich czterech stylów. To oznacza, że
każdy ma w sobie coś z każdego z podstawowych stylów osobowości.
Jesteś uczynny/a i dyplomatyczny/a
Jesteś uczynny/a i troskliwy/a. Masz tendencję do skupiania się na uczuciach innych osób i
na tym, co jesteś właściwe. Zazwyczaj koncentrujesz się na sprawianiu, by ludzie czuli się
komfortowo i swobodnie.
Jesteś zorientowany/a na pomaganie innym i potrafisz dostosować się
Masz umiejętność wyczuwania tego, co ludzie myślą i czują. Często przedkładasz
potrzeby innych nad swoje z powodu potrzeby postępowania w sposób dyplomatyczny i
robienia tego, co słuszne. Lubisz pracować w środowisku zorientowanym na pracę
zespołową z określoną strukturą i organizacją.
Strona 8 z 51
Kasia
S/CI
Klucze do Twojej maksymalnej skuteczności
W tym rozdziale opisano sposoby, dzięki którym możesz utrzymać równowagę i harmonię w życiu. Mają
one duże znaczenie dla dopasowywania się do potrzeb i punktu widzenia innych ludzi. Dbanie o te
cechy poprawi Twoją zdolność do pracy w zespole, skuteczność, harmonię i rozumienie innych.
Zapobiegaj nieporozumieniom
Czasami uczucia mogą być mylące. Spróbuj spojrzeć na sytuację obiektywnie, aby dostrzec
punkt widzenia drugiej osoby.
Wygospodaruj trochę czasu dla siebie
Z natury jesteś towarzyski/a i poświęcasz się dla dobra sprawy. Upewnij się, że znajdujesz
czas, aby odpocząć i nabrać sił.
Podejmuj rozsądne zobowiązania
Jesteś z natury uczynny/a i jesteś w stanie robić wiele rzeczy. Będziesz w tym jeszcze
lepszy/a, jeśli rozsądnie będziesz brał/a na siebie dodatkowe zobowiązania.
Pytaj „Jaki jest następny krok?”
Najpierw zastanów się nad tym, co trzeba zrobić. Takie podejście sprawia, że rzeczy stają
się prostsze i można sobie z nimi radzić krok po kroku.
Strona 9 z 51
Kasia
S/CI
Twoje naturalne skłonności i motywacje do działania
W tym rozdziale opisane zostały Twoje naturalne skłonności i motywacje do działania. Nazywamy je
także zbiorczo twoim „stylem podstawowym”, ponieważ jest to najbardziej naturalny dla Ciebie sposób
zachowania. Każdy ma jakieś dziedziny, w których jest szczególnie dobry oraz takie, które mogą być
zupełnie pomijane. Najbardziej naturalną rzeczą na świecie jest to, że ludzie zachowują się w sposób,
jaki wydaje się dla nich najlepszy.
Pamiętaj jednak, że poniższe stwierdzenia obejmują także obszary wymagające dalszego rozwoju.
- Jako osoba posiadająca typ osobowości S/CI w kontaktach z innym z natury działasz w
sposób cierpliwy, przekonujący i przemyślany. Osoby posiadające typ osobowości S/CI
cenią sobie spokój, rutynę, aprobatę i wysokie standardy działania u innych.
- Pamiętaj: Kluczem do sukcesu jest dla Ciebie kontrolowanie własnych działań przez
skupienie się na rozwiązaniu, a nie na własnych odczuciach.
- Najgorzej czujesz się, gdy dostrzegasz potencjalnie zbliżający się konflikt, to że
możesz się mylić oraz być odrzuconym przez innych.
- W sytuacji stresowej najlepszym rozwiązaniem dla Ciebie byłoby podejście do
wyzwania ze spokojem i poszukanie sposobów na poprawę sytuacji.
Strona 10 z 51
Kasia
S/CI
Tabela tendencji i motywacji
Ta tabela pokazuje Twój „styl podstawowy”. Obszary POGRUBIONE oznaczają najbardziej naturalny
dla Ciebie sposób zachowania oraz informują o podstawowych motywach Twojego działania i zachowań.
Dominujący
(Dominant)
Inspirujący
(Inspiring)
Uczynny
(Supportive)
Rozważny
(Cautious)
Ma
tendencję
do perswazji
Ma tendencję
do cierpliwości
Ma tendencję do
kontemplacji
Lubi
aprobatę
Lubi rutynę
Lubi standardy
Nie lubi
odrzucenia
Nie lubi zmian
Nie lubi nie mieć
racji
Powinien
wystrzegać
się złości
Powinien
wystrzegać
się
obwiniania
innych
Powinien
wystrzegać
się nie
uczestniczenia
Powinien
wystrzegać się
krytykowania
Ma
tendencję
do
współpracy
Ma tendencję
do działania
bez emocji
Ma tendencję
do otwartości
Ma tendencję do
niezależności
Lubi
harmonię
Lubi logikę
Lubi
różnorodność
Lubi brak struktury
Ma
tendencję do
asertywności
Zachowania
typowe przy
wysokim
wyniku
Zachowania
typowe przy
niskim
wyniku
Lubi
kontrolę
Nie lubi
przegrywać
Nie lubi status
quo
Nie lubi
podporządkowywać
się
Nie lubi
konfrontacji
Nie lubi
nielogicznych
działań
Powinien
wystrzegać
się
obojętności
Powinien
wystrzegać
się
podejrzewania
Powinien
wystrzegać się
niecierpliwości
Powinien
wystrzegać się
nadmiernych
emocji
Dominujący
(Dominant)
Inspirujący
(Inspiring)
Uczynny
(Supportive)
Rozważny
(Cautious)
Strona 11 z 51
Kasia
S/CI
Styl komunikacji
W tym rozdziale znajdziesz informacje o tym, w jaki sposób komunikujesz się z innymi i wchodzisz z nimi
w interakcje. Oczywiście komunikujesz się w sposób, który jest dla Ciebie najwygodniejszy. Inni ludzie
mogą rozumieć motywy, jakimi się kierujesz, lub ich nie rozumieć. W tym miejscu dowiesz się, w jaki
sposób Twoja osobowość wpływa na sposób komunikacji z innymi ludźmi. Pamiętaj, że poniższe
stwierdzenia obejmują także obszary wymagające dalszego rozwoju.
- Pamiętaj: Kluczem do bycia naprawdę docenianym i podziwianym przez innych jest
kontrolowanie swojego działania. Zrozum, że warto rozwiązywać konflikty, ponieważ
pomaga to budować długotrwałe relacje.
- Ponieważ masz typ osobowości S/CI, z natury wolisz środowisko, które jest
zorientowane na ludzi i wzajemne wspieranie się. Lubisz atmosferę troski o innych.
- Ponieważ jesteś osobą o typie osobowości S/CI, z natury komunikujesz się w
przyjazny, miły i nieformalny sposób. Inni mogą postrzegać Cię jako osobę słabą lub
zbyt miłą, niezdecydowaną, a czasem zbyt rozmowną.
- Zazwyczaj motywuje Cię aprobata i pozytywne informacje zwrotne ze strony innych.
Wskazówka komunikacyjna: komunikuj się skutecznie i działaj inteligentnie, dopasowując swoje
słowa i czyny do stylów osobowości innych osób.
Strona 12 z 51
Kasia
S/CI
Priorytety i styl podejmowania decyzji
Kasia, w tym rozdziale znajdziesz informacje o tym, w jaki sposób zazwyczaj podejmujesz decyzje i co
jest dla Ciebie ważne. Profil osobowości ma wpływ na to, w jaki sposób podejmujemy decyzje i co
uważamy za priorytet życiowy. To pokazuje nasze naturalne zachowanie w sytuacji wyboru.
- Pamiętaj, że kluczem do sukcesu będzie dla Ciebie kontrolowanie własnych działań. W
celu uniknięcia problemów w przyszłości skup się na robieniu tego, co słuszne, a nie
tego, co wygodne. Uświadom sobie, że szczere wyrażanie swojego zdania jest ważne dla
u
- Przy podejmowaniu decyzji osoby posiadające typ osobowości S/CI mają tendencję do
wybierania powszechnie akceptowanych rozwiązań oraz trzymania się reguł i popularnych
wyborów podczas rozwiązywaniu problemów. Dzięki temu pomiędzy pozostałymi
członkami zes
- Ponieważ jesteś osobą o typie osobowości S/CI, Twoimi priorytetami w procesie
podejmowania decyzji są spokój, przewidywalność oraz zachowanie określonej struktury
relacji z innymi ludźmi.
- Zazwyczaj starasz się współdziałać z innymi osobami w celu utrzymania spokojnej
atmosfery i kontrolowania rozwoju wydarzeń. Osoby posiadające typ osobowości S/CI
będą szukać faktów i współdziałać z innymi, aby osiągnąć w życiu spokój i radość.
Sugestia: postaraj się przeanalizować zagadnienie z punktu widzenia innej osoby; w ten sposób
będziesz mógł podejmować trafniejsze decyzje.
Strona 13 z 51
Kasia
S/CI
Tabela priorytetów i stylu podejmowania decyzji
Ta tabela pokazuje Twoje priorytety i style podejmowania decyzji. Obszary POGRUBIONE oznaczają
najbardziej naturalny dla Ciebie sposób przetwarzania decyzji.
Zachowania
typowe przy
wysokim
wyniku
Dominujący
(Dominant)
Inspirujący
(Inspiring)
Twoim
priorytetem
jest moc
działania,
Twoim
priorytetem
jest
zaangażowanie
ludzi,
Twoim
priorytetem jest
przewidywalność,
wchodzisz więc
w interakcje,
poszukujesz więc
stabilności,
Poszukujesz
więc
argumentów,
aby przekonać
innych,
aby zachować
status quo,
aby
przestrzegać
zasad,
ponieważ
koncentrujesz
się na
popularności
ponieważ
koncentrujesz się
na akceptacji
ponieważ
koncentrujesz
się na
normach i
standardach
Twoim priorytetem
nie jest
przewidywalność,
Twoim
priorytetem nie
jest procedura,
jesteś więc
spontaniczny,
analizujesz
więc uczucia,
aby inicjować
zmiany,
aby być
ekspresyjnym,
ponieważ
koncentrujesz się
na innowacyjności
ponieważ
koncentrujesz
się na swoich
emocjach
Uczynny (Supportive)
Rozważny
(Cautious)
podejmujesz
więc decyzje,
aby
rozwiązywać
problemy,
ponieważ
koncentrujesz
się na celu
Twoim
priorytetem
jest
poddawanie
się władzy,
Zachowania
typowe przy
niskim
wyniku
uczestniczysz
więc w
działaniach,
aby stać się
częścią
zespołu,
ponieważ
koncentrujesz
się na zespole
Dominujący
(Dominant)
Twoim
priorytetem nie
jest
angażowanie
innych,
trzymasz się
więc na uboczu,
aby samemu
zyskać pewność,
ponieważ
koncentrujesz
się na logice
Inspirujący
(Inspiring)
Uczynny (Supportive)
Rozważny
(Cautious)
Twoim
priorytetem
jest sposób
działania,
Strona 14 z 51
Kasia
S/CI
Sugestie dotyczące pracy z Tobą
Poznanie Twojego profilu osobowości S/CI i informacje zawarte w tym rozdziale pozwolą innym osobom
skuteczniej z Tobą pracować.
NAJŁATWIEJ pracuje się z Tobą osobom, które:
Używają tonu głosu, który wskazuje na szczerość; przedstawiają swoją sprawę w delikatny
sposób; upewniają się, że się zgadzasz, aby komunikacja przebiegała bez zakłóceń; są
świadomi, że konflikt powoduje, że Twoje uczucia są zranione.
NAJMNIEJ SKUTECZNIE pracuje się z Tobą osobom, które:
Starają się Ciebie zastraszyć poprzez głośną osobistą konfrontację; działają z pozycji siły; są
dominujące lub wymagające; mówią do Ciebie protekcjonalnie; podejmują za Ciebie decyzje.
Strona 15 z 51
Kasia
S/CI
Kasia jako członek zespołu
Ten rozdział pomoże Ci zrozumieć, w jaki sposób pracujesz z zespołem lub grupą ludzi, mając profil
S/CI. Nie wszystko, co robimy w życiu, wymaga współpracy w zespole, ale często wchodzimy w
interakcje z więcej niż dwiema, trzema osobami jednocześnie. Zespołem może być nasza rodzina
czy też grupa znajomych. Zawarte w tym rozdziale informacje pomogą Ci dowiedzieć się, jak
odnajdujesz się w zespole i co pozwoli Ci lepiej współpracować w grupie.
Twoja wartość dla zespołu: Potrafisz osiągać pozytywne wyniki pomimo trudnej sytuacji, dzięki
opanowaniu w sytuacjach stresowych; Wykazujesz szacunek dla autorytetu.
Twoje szczególne talenty: Współpraca z ludźmi w ramach określonego porządku lub struktury
Idealne środowisko zespołu dla Ciebie: Stabilne, przewidywalne, rozsądne procedury; serdeczni
współpracownicy
Twój sposób myślenia pod presją: (jak osoba) akceptująca; współczująca; licząca się z innymi, miła;
chętna do współpracy; skromna
Możesz być źle rozumiany/a pod presją i być postrzegany/a jako: (osoba) niezdecydowana;
niepewna; przezorna; chaotyczna; bojaźliwa; uparta
W jaki sposób najlepiej Cię motywować: (kiedy) Twoim liderem jest osoba, która daje dobry
przykład; środowisko pracy jest kompletne, otrzymujesz jednoznaczne wskazówki dotyczące
powierzonych do wykonania projektów; jesteś przekonany/a zarówno ze względów logicznych jak i
emocjonalnych; pracujesz w niekonfliktowym zespole; nie doświadczasz konfrontacji
Sugestie dotyczące Twojego dalszego rozwoju: Rozwijaj swoje ukierunkowanie na udzielanie
pomocy innym, przy jednoczesnym skoncentrowaniu na jakości.
Wskazówki dla Ciebie na temat możliwych obszarów problematycznych lub ewentualnych
trudności: Rozumienie faktu, że konfrontacja niekiedy jest wartościowa
Strona 16 z 51
Kasia
S/CI
Wykresy Twojej osobowości
Twój wykres środowiskowy
(jak ludzie Cię postrzegają)
Twój wykres podstawowy
(jaki jesteś naprawdę)
Bardzo wysoki
Wysoki
Linia środkowa
Niski
Bardzo niski
3
53
79
68
22
53
92
63
Omówienie Twoich wykresów
Powyższe wykresy pokazują poziom Twoich cech osobowości oznaczonych literami D, I, S, C. Im
wyższy jest poziom danej cechy, tym jest ona silniejsza.
Wykres po lewej stronie nazywamy Twoim wykresem środowiskowym. Pokazuje on, jak ludzie Cię
postrzegają oraz w jaki sposób działasz w otoczeniu i pod jego wpływem. Z kolei wykres po prawej
stronie nazywamy Twoim wykresem podstawowym. Pokazuje on, w jaki sposób postrzegasz samego
siebie. Stanowi on ilustrację tego, w jakich działaniach czujesz się najlepiej, gdy masz swobodę bycia
sobą. Jest to wykres, który wykorzystano do określenia Twojego profilu osobowości jako S/CI.
Pamiętaj jednak, że czasem zachowanie, które prezentujesz w Twoim otoczeniu jest inne niż Twoje
prawdziwe preferencje wynikające z profilu osobowości. Niniejszy raport pozwoli Ci zobaczyć te różnice.
Możesz zauważyć, że w różnych sytuacjach wykazujesz bardzo różne style osobowości. To
normalne. Im lepiej poznasz wzorce swoich zachowań, tym lepiej będziesz potrafił/a wchodzić
w skuteczne interakcje z innymi ludźmi.
Strona 17 z 51
Kasia
S/CI
Twoje cechy dla wysokich i niskich stylów zachowania
TYP
DOMINUJĄCY
WYSOKI
(DOMINANT)
Najbardziej
Lubi pracować
przeważający na odpowiedzialnym
stanowisku
INSPIRUJĄCY
(INSPIRING)
Lubi pracować
z ludźmi
UCZYNNY
(SUPPORTIVE)
Lubi pracować
w rutynowy
sposób
ROZWAŻNY
(CAUTIOUS)
Lubi pracować
w ustalonym z góry
systemie
Segment
bardzo
wysoki
dominujący
inicjator
wymagający
ambitny
kierowniczy
pionierski
inspirujący
zaangażowany
politycznie
przekonujący
przyciągający
stymulujący
impulsywny
uczynny
reaktywny
przewidywalny
lojalny
stateczny
cierpliwy
rozważny
perfekcjonista
dokładny
wymagający
ścisły
teoretyczny
Segment
wysoki
przekonujący
śmiały
ryzykant
lubiący wyzwania
stanowczy
zdeterminowany
ufny
entuzjastyczny
ekspresyjny
nienaganny
wielkoduszny
opanowany
wierny
cierpliwy
wytrwały
chętny do
współpracy
serdeczny
spokojny
skrupulatny
kontemplacyjny
sumienny
porządny
dyplomatyczny
taktowny
grzeczny
niezawodny
stabilny
uprzejmy
dociekliwy
wrażliwy
Segment
średni
chętny do
rywalizacji
wpływający
opanowany
- - - - - - - - -- -- -- - - - - - - -
Segment
średni
unikający rozgłosu
niezdecydowany
ważący ryzyko
Segment
niski
konserwatywny
bezpretensjonalny
realista
chętny
skromny
pilnujący spokoju
współdziała w grupie
unika konfrontacji
Segment
pokorny zależny
gotowy do
bardzo niski
wyrzeczeń chętny
do uczestnictwa
TYP NISKI
Najmniej
przeważający
DOMINUJĄCY
(DOMINANT)
Lubi pracować
w zespole
ujmujący
towarzyski
obiecujący
- linia środkowa - - - - -- - - -- - - - - - - - - - - przekonany o
otwarty
zmienny
własnej wartości
nieśmiały
przystępny
instynktowny
oceniający
czujny
pewny siebie
refleksyjny
dostępny
zadufany w sobie
sceptyczny
gorliwy
niezależny
rzeczowy
otwarty
uparty
nieemocjonalny
spięty
niekonwencjonalny
podejrzliwy
elastyczny
uczuciowy
powściągliwy
niecierpliwy
wolny duch
pozbawiony
analityczny
sprawdzający
zahamowań
wycofany
zmienny
uparty
oderwany
energiczny
nieustraszony
dociekliwy
reakcjonista
buntowniczy
logiczny
dynamiczny
ekstremistyczny
słuchający
spontaniczny
jednoznaczny
INSPIRUJĄCY
UCZYNNY
ROZWAŻNY
(INSPIRING)
(SUPPORTIVE)
(CAUTIOUS)
Lubi pracować
Lubi pracować
Lubi pracować
sam
spontanicznie
instynktownie
Strona 18 z 51
Kasia
S/CI
Współpraca z innymi:
Kasia, kiedy pracujesz z innymi, powinieneś/powinnaś pamiętać, że ktoś może mieć inny styl
osobowości niż Ty. Weź pod uwagę swoje „białe plamy”, strefy zachowań których nie dostrzegasz i
pamiętaj o następujących rzeczach:
1) Pamiętaj, że wyzwania są dobre.
2) Akceptuj realistyczne zobowiązania.
3) Pamiętaj, że STRACH to jedynie Fałszywy Dowód, który Wydaje się być Prawdziwy.
Wskazówka dla wszystkich stylów osobowości:
Pamiętaj, że ludzie zazwyczaj chcą, żebyś pracował w ICH tempie zgodnie, z ICH priorytetami
Za chwilę dowiemy się, jak radzić sobie z czterema podstawowymi stylami osobowości...
Strona 19 z 51
Kasia
S/CI
Współpraca z osobą o stylu D - z kimś, kto głównie wykazuje typ D
(dominujący)
Kasia, ponieważ Twoim podstawowym stylem jest
S, pamiętaj o następujących rzeczach, kiedy
pracujesz z osobą o stylu D:
1) Podkreślaj to, co można zrobić oraz istotność odgrywanej przez rozmówcę roli.
2) Rozpatruj swoją rolę w kategoriach oferowania rozwiązań.
3) Kiedy rzucają Ci wyzwanie, wykaż zainteresowanie. Dla osób o dominującym typie
osbobowości D, rzucenie wyzwania jest oznaką zainteresowania.
Strona 20 z 51
Kasia
S/CI
Współpraca z osobą o stylu I - z kimś, kto głównie wykazuje typ I
(inspirujący)
pracujesz z osobą o stylu I:
1) Skomplementuj jego/jej otwartość i energię.
2) Powołaj się na osoby, które osiągnęły sukces dzięki pracy z Tobą.
3) Bądź nastawiony/a bardzo entuzjastycznie.
Strona 21 z 51
Kasia
S/CI
Współpraca z osobą o stylu S - z kimś, kto głównie wykazuje typ S
(uczynny)
pracujesz z osobą o stylu S:
1) Skomplementuj rodzinę i relacje osobiste.
2) Powołaj się na relacje z osobami, z którymi dotychczas pracowałeś/aś
3) Bądź sobą.
Strona 22 z 51
Kasia
S/CI
Współpraca z osobą o stylu C - z kimś, kto głównie wykazuje typ C
(rozważny)
pracujesz z osobą o stylu C:
1) Podkreślaj efektywny system i strukturę posiadanych przez Ciebie informacji.
2) Pamiętaj o potwierdzeniu danych, aby podeprzeć argumentację lub udowodnić osiągnięty
sukces.
3) Bądź konsekwentny/a i logiczny/a.
Strona 23 z 51
Kasia
S/CI
Współpraca z innymi...
Z osobami o stylu DOMINUJĄCYM (D)
podkreślaj:
Wyniki
Możliwości
Rozwiązania
Cele
Plany
Mądre wykorzystanie czasu
Rolę przywódczą
Autorytet
Ich odważny charakter
Sedno sprawy
Odpowiedzialność
Wydajność
Z osobami o stylu ROZWAŻNYM (C)
podkreślaj:
Jakość
Wartość
Logikę
Zasady
Szczerość
Uczciwość
Konsekwencję
Weryfikację
Ich dociekliwy charakter
Szczegóły
Lojalność
Poprawność
Z osobami o stylu INSPIRUJĄCYM (I)
podkreślaj:
Zabawę
Przyjemność
Uznanie
Marzenia
Ludzi
Styl życia
Energię
Entuzjazm
Ich otwarty charakter
Oczekiwania
Historie
Sukces
Z osobami o stylu UCZYNNYM (S)
podkreślaj:
Wsparcie
Rzetelność
Pracę zespołową
Lojalność
Spokój
Rodzinę
Stałość
Relacje
Ich gotowy do współpracy charakter
Zrozumienie
Bezpieczeństwo
Przyjaźń
Pamiętaj! Podkreślaj to, co interesuje innych!
Strona 24 z 51
Kasia
S/CI
Wskazówki do zapamiętania, jeśli jesteś ....
Style D
Style I
Nie naciskaj
Daj czas na przetworzenie informacji
Posługuj się łagodniejszym tonem
Style C
Bądź bardziej zorganizowany
Skoncentruj się
Bądź wiarygodny
Style S
Nie przesadzaj ze szczegółami
Pamiętaj o osobie, nie zadaniu
Uśmiechnij się i rozchmurz
Bądź bardziej pewny siebie
Pamiętaj, że wyzwania są dobre
Nie daj się opanować niechęci do
zmiany oraz pozornym problemom
Strona 25 z 51
Kasia
S/CI
Wskazówki dotyczące osobowości
Skorzystaj z poniższej tabeli, która pomoże ci szybko określić podstawowy styl osobowości danej
osoby. Dzięki temu będziesz mógł dostosować swój styl, by lepiej ułożyć wasze relacje.
Lubi
wykonywać
zadania
D
I
S
C
SZYBKO
ZABAWNIE
TRADYCYJNIE
WŁAŚCIWIE
Duże biurko,
Krzykliwe, modne, Zdjęcia rodziny,
Otoczenie nagrody i „trofea”,
z zabawnymi
pamiątki
osobiste
przydatne
zdjęciami
osobiste
akcesoria
Przyjemne
estetycznie,
niepowtarzalne,
funkcjonalne
Duże, nasilające
się gesty,
Ekspresyjna,
Bez emocji,
Delikatne gesty,
Mowa ciała
postawa
przyjacielska
kontrolowane
niepewna
pochylona do
postawa, zabawna
gesty, oceniająca
przodu,
Wzorzec
mowy
Rozmowny,
Ton dyrektywny,
zróżnicowany ton,
nagły, przerywa
osobisty, łatwo się
innym, rozmyślny
rozprasza
Rozmowny,
serdeczny ton,
przyjacielski,
woli słuchać
Wyjaśnia,
monotonny,
logiczny,
skoncentrowany,
pyta
Przetwarza,
zadając
pytania
Co?
Kto?
Jak?
Dlaczego?
Mocne
strony
Stanowczy
Zabawny
Przyjacielski
Rzeczowy
Strona 26 z 51
Kasia
S/CI
Wskazówki do rozmowy z osobami cechującymi się stylem D
W tej części przedstawiamy wskazówki dotyczące sposobu prowadzenia rozmowy z osobą o
Dominującym (Dominant) stylu osobowości, na przykład w sytuacjach, kiedy starasz się o pracę,
dostać na studia lub ubiegasz się o stypendium.
Pamiętaj, że główne motywacje osoby Dominującej to:
wyzwanie – dlatego pokaż jej, że masz pozytywne i proaktywne nastawienie,
możliwość wyboru – pozwól jej kierować i postępuj zgodnie ze wskazówkami,
kontrola – nie próbuj przejmować kontroli nad rozmową.
Osoby takie najlepiej reagują, gdy swoim podejściem zapewniasz im warunki, w których będą
czuć:
swobodę – pozwól im decydować o tym, jak będzie wyglądał następny krok,
autorytet – daj im znać, że szanujesz ich zdanie,
różnorodne działania – dowiedz się, co należy zrobić, by pomóc,
trudne zadania – zapytaj, jakie stoją przed nimi wyzwania,
możliwość rozwoju – porozmawiaj o postępach, których mogą dokonać.
Najlepiej będą reagować, jeśli:
będziesz udzielał bezpośrednich odpowiedzi,
będziesz trzymał się tematu,
podkreślisz cele,
okażesz pewność siebie (ale nie przesadź),
skoncentrujesz się na tym, co MOŻNA osiągnąć.
Pamiętaj, że osoba cechująca się stylem D nadal uczy się tego, że:
ludzie są ważni – nie obrażaj się więc, jeśli będą niezbyt przyjemni,
odpoczynek to nie przestępstwo – pamiętaj, że takie osoby mogą być przesadnie aktywne,
procedury są potrzebne – dlatego zapytaj, jakie przewidziano dla ciebie dalsze zadania i powtórz je, aby była
jasność co do oczekiwań,
oni też mogą się uczyć od innych – nie daj się zwieść ich silnej, pewnej siebie postawie,
werbalizowanie wniosków pomaga innym lepiej ich rozumieć – możesz nie uzyskać od nich wiele informacji
zwrotnych, ale nie bierz tego za przejaw braku zainteresowania.
Wskazówki do udanej rozmowy z osobami o stylu D
Oczekuj wyzwań i debaty – w taki sposób okazują zainteresowanie. Zachowaj
spokój, bądź bezpośredni i rzeczowy. Podkreślaj cel, jaki ma zostać osiągnięty, albo
zadanie, które ma zostać wykonane, a także sposób, w jaki można to zrobić.
Strona 27 z 51
Kasia
S/CI
Wskazówki do rozmowy z osobami cechującymi się stylem I
Inspirującym (Inspiring) stylu osobowości, na przykład w sytuacjach, kiedy starasz się o pracę,
Pamiętaj, że główne motywacje osoby Inspirującej to:
uznanie – zapytaj ją o opinię i okaż szczere zainteresowanie,
aprobata – poszukaj jej zalet i powiedz o nich głośno,
popularność – porozmawiaj o tym, jak możesz jej pomóc odnieść sukces.
Osoby takie najlepiej reagują, gdy swoim podejściem zapewniasz im warunki, w których
odczują:
prestiż – okaż im szacunek,
przyjacielskie relacje – uśmiechaj się, bądź autentycznie przyjazny i optymistyczny,
możliwość wpływania na innych – jeśli wasza rozmowa idzie dobrze, poproś o wstawienie się za Tobą
możliwość inspirowania innych – jeśli czujesz ekscytację i inspirację, powiedz o tym,
możliwość werbalizacji pomysłów – pozwól im mówić i wyrażaj uznanie dla ich pomysłów.
Będą dobrze reagowały na Twoje przewodnictwo, jeśli:
będziesz demokratycznym liderem i przyjacielem,
oprócz głównych zadań zapewnisz im czas na „socialising”,
będziesz doceniał ich zdolności,
będziesz wyrażać zainteresowanie i entuzjazm,
stworzysz żywą, przyjazną atmosferę pełną interakcji.
Pamiętaj, że osoba cechująca się stylem I nadal uczy się tego, że:
należy zarządzać czasem – przekształć dyskusję w plan działań z wyznaczonym terminem; pomóż go
przemyśleć,
zbytni optymizm może przynieść więcej szkody niż pożytku – bądź entuzjastyczny, ale zachowaj realizm,
słuchanie jest ważne – nie oczekuj, że będą Cię słuchać bardzo uważnie albo bardzo długo; mów zwięźle i
optymistycznie, bez zbędnych szczegółów,
zadania należy kończyć - więc uzgodnij podjęcie się jednego lub dwóch działań,
odpowiedzialność to podstawa – daj przyjaźnie do zrozumienia, że będziesz je monitorował; nie wywieraj
nacisku, po prostu bądź przyjacielski i pomocny.
Wskazówki do udanej rozmowy z osobami o stylu I
Podkreślaj, że się dobrze bawisz. Osoby takie reagują na ożywienie i ton głosu
bardziej niż na cokolwiek innego, więc pokazuj, że jesteś podekscytowany!
Strona 28 z 51
Kasia
S/CI
Wskazówki do rozmowy z osobami cechującymi się stylem S
Uczynnym (Supportive) stylu osobowości, na przykład w sytuacjach, kiedy starasz się o pracę,
Pamiętaj, że główne motywacje osoby Uczynnej to:
spokój i harmonia – rozluźnij się, bądź spokojny i chętny do współpracy,
szacunek i uznanie – bądź serdeczny, przyjacielski i przez cały czas zachowuj odpowiednie maniery,
bezpieczeństwo – zapytaj, czy coś ją martwi. Dokładnie wysłuchaj i pomóż się rozluźnić.
Osoby takie najlepiej reagują, gdy swoim podejściem zapewniasz im warunki, w których mogą
mieć:
obszar specjalizacji – dowiedz się, czym się interesują i porozmawiaj o tym,
identyfikację w grupie – okaż chęć do pracy w zespole,
ustalony wzorzec pracy – szanuj ich czas i przestrzeń,
stabilność w ramach danej sytuacji – pokaż, że potrafisz dopasować się do tego, co robią,
znane otoczenie – spróbuj spotkać się z nimi w miejscu, które znają.
Najlepiej będą reagować na twoje przywództwo, jeśli:
będziesz odprężony i przyjacielski – to pozwoli im się rozluźnić,
dasz im czas na dostosowanie się do zmian lub nowych pomysłów – bądź cierpliwy,
będziesz dla nich przyjacielem – pod tym względem bądź autentyczny,
pozwolisz im się poruszać we własnym tempie – nie naciskaj,
wyrazisz swoje cele – bądź pewny siebie i szczery.
Pamiętaj, że osoba cechująca się stylem S nadal uczy się tego, że:
zmiany poprzedzają możliwości; ich niewielki entuzjazm nie oznacza braku zainteresowania,
przyjaźń to nie wszystko – niech nie czują się zobowiązane wobec ciebie tylko dlatego, że się przyjaźnicie,
dyscyplina jest dobra – zasugeruj, co należy zrobić później,
każdemu wolno odmawiać – pamiętaj, że takie osoby będą unikać konfliktu za wszelką cenę, nawet jeśli
oznacza to, że powiedzą „tak”, a zrobią „nie”,
bycie „służącym” nie oznacza bycia „frajerem” – uważaj, by za szybko nie wymagać od takich osób zbyt wiele,
mogą się bowiem forsować, aby cię nie zawieść.
Wskazówki do udanej rozmowy z osobami o stylu S:
Podkreślaj przy nich rolę ludzi oraz bezpieczeństwo. Daj im czas na przyswojenietego, co
mówisz. Bądź cierpliwy. Nie powoduj uczucia zagrożenia. Mów delikatniejszym,łagodniejszym
tonem. Osoby takie najlepiej reagują na serdeczne, autentyczne, przyjacielskie podejście.
Strona 29 z 51
Kasia
S/CI
Wskazówki do rozmowy z osobami cechującymi się stylem C
Rozważnym (Cautious) stylu osobowości, na przykład w sytuacjach, kiedy starasz się o pracę,
Pamiętaj, że główne motywacje osoby Rozważnej to:
wysokiej jakości odpowiedzi – bądź konkretny i podawaj logiczne odpowiedzi,
doskonałość – podawaj przykłady dotychczasowych osiągnięć,
wartość – przedstaw listę korzyści wynikających z danej sytuacji.
Osoby takie najlepiej reagują, gdy swoim podejściem zapewniasz im warunki, w których mogą
mieć:
wyraźnie określone zadania i objaśnienia – wyrażaj się jasno i nie odbiegaj od tematu,
wystarczająco dużo czasu i zasobów na realizację zadań – nie naciskaj,
uczestnictwo w zespole – wymagaj, by konsultowali wykonywane zadania z innymi,
ograniczone ryzyko – porozmawiaj o ich wszelkich obawach,
zadania wymagające planowania i precyzji – przekaż im wszelkie informacje, które uznają za potrzebne do
współpracy z tobą.
Najlepiej będą reagować na twoje przywództwo, jeśli:
zapewnisz im wsparcie intelektualne – podaj konkretne przykłady na potwierdzenie tego, co mówisz,
zapewnisz wspierającą atmosferę – nie dąż do konfrontacji,
będziesz prowadzić politykę otwartych drzwi – okaż gotowość do rozważenia ich punktu widzenia,
będziesz konkretny – unikaj ogólników i niejasności,
skoncentrujesz się na szczegółach – trzymaj się tematu, którym ONI są zainteresowani.
Pamiętaj, że osoba cechująca się stylem C nadal uczy się tego, że:
nie zawsze trzeba dojść do pełnego porozumienia – nie kłóć się, jeśli się nie zgadzasz,
nie zawsze możliwe jest dokładne wyjaśnienie – nie bój się powiedzieć, że nie znasz odpowiedzi na jedno z
pytań. Poprzez zadawanie pytań wyrażają swoje zainteresowanie,
należy przestrzegać terminów – ustalaj terminy realizacji powierzonych zadań, ponieważ takie osoby łatwo
gubią się w dążeniu do perfekcji,
podejmowanie kontrolowanego ryzyka może się opłacać – podkreślaj korzyści i wyniki, jakie można osiągnąć.
Pomóż im skompensować postrzegane ryzyko w świetle pożądanych wyników,
istnieją różne stopnie doskonałości – pamiętaj, że osoby takie mają tendencję do przesadnego analizowania
wszystkiego. Nie czuj się przytłoczony ich silną żądzą informacji. Zachowaj pewność siebie i cierpliwość.
Wskazówki do udanej rozmowy z osobami o stylu C: W logiczny sposób podkreślaj swoje
kwalifikacje i wartość. Daj im pewność, że potrafisz wykonać dane zadanie. Daj im czas na
przemyślenie i przetworzenie przekazanych przez ciebie informacji. Najlepiej będą reagować na
racjonalne, precyzyjne i spokojne podejście.
Strona 30 z 51
Kasia
S/CI
CZĘŚĆ DLA RODZICÓW
Informacje zawarte w tym rozdziale są przeznaczone dla Państwa i mają pomóc w kontaktach i we
współpracy z Państwa dzieckiem.
Informacje te dotyczą wszelkiego rodzaju relacji.
Każda relacja cechuje się własną dynamiką. Ma ona swoje mocne i słabe strony.
W kolejnym rozdziale omówiono trzy obszary związane z najsilniejszą cechą osobowości, którą posiada
Kasia z uwzględnieniem Państwa najsilniejszej cechy osobowości.
– Mocne strony Waszej relacji
– Trudności w Waszej relacji
– Strategie poprawy Waszej relacji
Czytając kolejny rozdział, najpierw powinni Państwo zastanowić się nad tym, jaki typ osobowości u
Państwa dominuje. Proszę pomyśleć, czy jesteście bardziej typem D (dominującym), I (inspirującym), S
(uczynnym) czy C (rozważnym). Pomocne w ustaleniu głównej cechy osobowości może być ponowne
spojrzenie na stronę 5 raportu.
Na kolejnych czterech stronach opisano sposób, w jaki każdy z czterech stylów rodzica oddziałuje z
główną cechą osobowości dziecka. Proszę zapoznać się z tymi informacjami, które dotyczą dynamiki
relacji Państwa dominującego stylu wychowania w relacji ze stylem Państwa dziecka.
Być może nie są Państwo świadomi przyczyn pewnych trudności, których doświadczcie w relacji z
dzieckiem. Podane w tym rozdziale informacje mogą pomóc Wam we wskazaniu możliwych „białych
plam” czyli sfer niedostrzeganych przez Państwa w tych relacjach.
Ten rozdział ma Państwu pomóc przyjrzeć się dynamice Państwa relacji z dzieckiem. Podejście do tych
informacji z otwartym umysłem i wykorzystanie ich może znacząco poprawić jakość Waszych relacji.
Strona 31 z 51
Kasia
S/CI
Styl wychowania: DOMINUJĄCY (D) rodzic/opiekun i S nastolatek/dziecko
Ponieważ Twoim podstawowym stylem jest styl Dominujący, pamiętaj o następujących rzeczach, kiedy
jako rodzic / opiekun pracujesz z osobą / dzieckiem o stylu
S:
Mocne strony:
Ty lubisz przewodzić, a typ osobowości Uczynny (S) lubi podążać za przywódcą. Wspierające Cię
osoby będą czuć się bezpiecznie tak długo, jak długo Twoje zachowania będdzie stabilne i kontrolowane
(przez Ciebie).
Potencjalne problemy:
Jeśli podejmiesz zbyt gwałtowne kroki, Twoje dziecko może wziąć to do siebie i poczuć się zastraszone.
Możesz błędnie uznać Jego prostoduszną i niewymagającą naturę za "słabą". Może to zranić Je lub
spowodować Jego wycofanie się. Pamiętaj, że Twoje dziecko koncentruje się na ludziach i działa raczej
powoli.
Strategie:
Pracując nad zadaniami wykazuj się cierpliwością i wyjaśniaj wszystko dokładnie krok po kroku.
Porozumiewaj się spokojniej i delikatniej. Odpręż się i nie naciskaj. Często wyrażaj słowa uznania. Bądź
szczery.
Strona 32 z 51
Kasia
S/CI
Styl wychowania: INSPIRUJĄCY (I) rodzic/opiekun i S nastolatek/dziecko
Ponieważ Twoim podstawowym stylem jest styl Inspirujący , pamiętaj o następujących rzeczach, kiedy
S:
Mocne strony:
Oboje jesteście zorientowani na ludzi. Ty lubisz mówić, a Twoje dziecko lubi słuchać. Z reguły żyjecie w
dobrych stosunkach.
Największe problemy może Wam sprawiać tempo. Ty załatwiasz sprawy szybko, spontanicznie z
entuzjazmem i dużą energią. Twoje dziecko preferuje podejście spokojniejsze, cichsze i bardziej
przewidywalne.
Strategie:
Zwolnij. Stonuj swój entuzjazm. Szczerze wyrażaj pochwały i uznanie. Nie wprawiaj Twojego dziecka w
zakłopotanie publicznie. Pozwól Mu się rozkręcić i otworzyć na Ciebie.
Strona 33 z 51
Kasia
S/CI
Styl wychowania: UCZYNNY (S) rodzic/opiekun i S nastolatek/dziecko
Ponieważ Twoim podstawowym stylem jest styl Uczynny, pamiętaj o następujących rzeczach, kiedy
S:
Mocne strony:
Macie wiele wspólnego i lubicie przebywać razem. Oboje lubicie swobodną, prywatną atmosferę.
Najtrudniejszy problem to porozumiewanie się. Oboje stosujecie ogólniki i nie naciskacie na uznanie
własnego zdania. Żadne z Was nie lubi podejmowania trudnych decyzji. Oboje nie lubicie konfliktów ani
napięć, więc staracie się omijać nieprzyjemne spra
Strategie:
Bądź gotów na wykazanie się większą inicjatywą i stanowczością. Uświadom sobie, że starcia i zmiany
są zdrowe. Poproś Twoje dziecko, aby powiedziało co czuje i przygotuj się do podzielnia się także
swoimi emocjami. Nie ukrywaj zranionych uczuć. Wydobądź kłopoty i uczucia na światło dzienne i
porozmawiaj o nich.
Strona 34 z 51
Kasia
S/CI
Styl wychowania: ROZWAŻNY (C) rodzic/opiekun i S nastolatek/dziecko
Ponieważ Twoim podstawowym stylem jest styl Rozważny, pamiętaj o następujących rzeczach, kiedy
S:
Mocne strony:
Oboje preferujecie działanie w wolniejszym tempie. Oboje lubicie powściągliwe relacje, wolne od
konfliktów.
Może być dla Ciebie frustrujące, gdy Twoje dziecko nie podzieli Twojego entuzjazmu dla detali, ani nie
będzie analizować spraw w sposób podobny do Twojego. Twoje dziecko jest zorientowane na uczucia,
więc możesz się Mu wydać zimny i bezosobowy.
Strategie:
Uświadom sobie, że Ty koncentrujesz się na poprawnym wykonywaniu zadań, a Twoje dziecko
koncentruje się na spokoju i bezpieczeństwie w relacjach. Bądź serdeczniejszy i pogłębiaj relacje z
dzieckiem. Uważaj, aby nie krytykować. Zamiast tego okazuj szczere uznanie dla wszystkich
podejmowanych przez dziecko wysiłków. Nie ustawiaj swoich standardów zbyt wysoko, inaczej Twoje
dziecko poczuje się na niewłaściwym miejscu i odejdzie.
Strona 35 z 51
Kasia
S/CI
CZĘŚĆ DLA NAUCZYCIELA
Szanowny Nauczyciele!
Wiemy, że bardzo zależy Państwu na uczniach. Dziękujemy, że staracie się Państwo ich zrozumieć.
Kasia potrzebuje właśnie troski i zrozumienia, aby dobrze przyjmować to, czego Pani/Pan ich uczy.
Niniejszy raport ma na celu pomóc Państwu lepiej zrozumieć ucznia/uczennicę, dzięki zapoznaniu się z
jego/jej profilem osobowości. Może też pomóc Państwu dopasować swoje podejście pedagogiczne tak,
aby jak najlepiej można było wykorzystać potencjał ucznia.
Chcielibyśmy również pomóc Państwu w określeniu własnego wyjątkowego stylu osobowości. Wpływa
on bowiem na Państwa styl uczenia. Proponujemy, żeby rozpoczęli Państwo lekturę raportu od
zapoznania się z cechami DISC, które znajdują się na następnej stronie.
Podobnie jak Państwu, nam również zależy na takim wsparciu ucznia, które pozwoli wydobyć z
niego/niej, co najlepsze. Mamy nadzieję, że podane w raporcie informacje pomogą Państwu w
budowaniu lepszej relacji z uczniem i że Kasia na tym skorzysta.
Z poważaniem
dr Robert A. Rohm
Prezes i współzałożyciel DiscoveryReport.com
Strona 36 z 51
Kasia
S/CI
Co to są cechy DISC?
W niniejszym raporcie posługujemy się modelem nazwanym DISC, który pomoże Państwu zrozumieć swój
styl osobowości. Cztery litery D, I, S, C oznaczają cztery główne style osobowości.
U większości ludzi występują przewidywalne wzorce zachowań, które wpisują się w ich osobowość.
Istnieją cztery podstawowe style osobowości. Określamy je literami D, I, S i C. Wszystkie cztery
rodzaje osobowości łączą się ze sobą w różnych konfiguracjach, decydując o wyjątkowej osobowości u
każdego z nas. Innymi słowy, każda osoba jest połączeniem wszystkich czterech typów zachowań.
Spójrz na poniższą ilustrację modelu zachowań ludzkich DISC.
Widzisz, że wokół koła znajdują się wyrazy pisane pogrubioną czcionką, które oznaczają postawy:
OTWARTY (OUTGOING), POWŚCIĄGLIWY (RESERVED), NASTAWIONY NA ZADANIA (TASKORIENTED) oraz NASTAWIONY NA LUDZI (PEOPLE-ORIENTED). Czasem w swoich zachowaniach
ludzie bywają OTWARCI, a czasem POWŚCIĄGLIWI. Czasem są NASTAWIENI NA ZADANIA, a innym
razem NASTAWIENI NA LUDZI. Kombinacja dwóch postaw składa się na jeden z czterech głównych
styli zachowania. Na przykład jeśli ktoś jest zazwyczaj powściągliwy i nastawiony na ludzi to będzie
przejawiać styl Uczynny (S - Suportive).
W ten sposób pary postaw tworzą cztery główne style zachowania D, I, S i C (oznaczone od
pierwszych liter ich angielskich nazw). Każdy z nas może przejawiać w różnym stopniu poszczególne
style i ta kombinacja będzie się tworzyć nam nasz indywidualny profil osobowości.
Strona 37 z 51
Kasia
S/CI
Kasia i informacje na temat jego/jej nauczania
(dla osoby wykazującej głównie styl uczynny)
Wskazówki do komunikacji – Kasia oczekuje od Pani/Pana:
„Powiedz mi, jak Ci pomóc”.
„Pokaż mi, że Ci na mnie zależy”.
„Bądź cierpliwy i rób ze mną różne rzeczy”.
„Dawaj mi czas na adaptację do zmian, zanim one nastąpią”.
Kasia i wskazówki do motywacji – powiedz jemu/jej:
„Jesteś troskliwym słuchaczem, który potrafi wyczuć potrzeby drugiego człowieka”.
„Podoba mi się to, że wspaniale potrafisz doprowadzać zadania do końca”.
„Spokojnie podejmij decyzję; bardzo dobrze ją przemyślałeś”.
„Cenię sobie Twoją życzliwość, gdy cierpliwie pozwalasz rozstrzygać wątpliwości na korzyść
drugiej osoby”.
Kasia i wskazówki do nauczania:
Kasia, daje odczuć autentyczną troskę o ludzi, z którymi współpracuje. Proszę również okazać, że
Państwu na nim/niej zależy.
Taka osoba jak Kasia, uwielbia pomagać. Woli pełnić role pomocnicze, niż pozostawać w blasku sławy.
Niechętnie rozpoczyna nowe zadania, ale kiedy już rozpocznie z pewnością je dokończy. Również takie
zadania, które dawno zniechęciłyby innych. Kasia pracuje we własnym tempie. Jeśli będzie Pani/Pan
naciskać Sophia, może zareagować uporem albo mieć poczucie żalu. Zrozumienie tego, że potrzebuje
czasu, by się oswoić ze zmianami, pomoże jemu/jej poczuć się bezpieczniej. Poświęcenie czasu i uwagi
pozwala jemu/jej czuć się kochanym/ą i docenianym/ą. Jest lojalnym/ą i cierpliwym/ą
przyjacielem/przyjaciółką, który/a dba o to, by wszyscy czuli się dobrze.
Kasia jest również typem mediatora. Utrzymanie harmonii jest dla niego/niej tak ważne, że może z tego
powodu ignorować własne potrzeby. Ważne jest aby pomóc jemu/jej nauczyć się obiektywnie
rozróżniać działania i intencje innych, ale mieć też na uwadze własne potrzeby. Radzenia sobie z
niespodziewanymi zmianami także można się nauczyć: przewidywalność jest dla niego/niej tak ważna,
że konieczność podjęcia szybkiej decyzji może jego/ją/ paraliżować. Pani/Pana wsparcie jest niezwykle
ważne w procesie uczenia się podejmowania inicjatywy. Proszę docenić jego/jej łagodną siłę. Warto
pokazać jemu/jej, że można czasem powiedzieć „nie”, zamiast starać się zawsze wszystkich zadowolić.
Strona 38 z 51
Kasia
S/CI
Cztery główne style uczenia się – podręcznik nauczyciela
Na kolejnych stronach zawarte są informacje na temat WSZYSTKICH CZTERECH możliwych stylów
uczenia się.
Proszę zapoznać się z każdą stroną odpowiadającą każdej literze jego/jej profilu osobowości .
Jego/jej profil osobowości to S/CI.
Klucz do stylów uczenia się:
D = dominujący uczeń
I = inspirujący uczeń
S = uczynny uczeń
C = rozważny uczeń
Strona 39 z 51
Kasia
S/CI
Dominujący uczniowie (typ D)
Mocne strony: jesteś dumny/a z ucznia, który w liceum jest napastnikiem w drużynie piłki nożnej,
kapitanem drużyny koszykówki, inicjatorem kółka teatralnego, redaktorem szkolnej gazetki, a w
młodszych klasach pomaga młodszym albo pełni funkcję przewodniczącego klasy. Wydaje się jednak, że
niezależnie od przedmiotu nie osiąga dobrych ocen w tradycyjnych warunkach szkolnych. Na czym więc
polega problem? Jest przecież inteligentny, pomysłowy, utalentowany, doskonale radzi sobie z różnymi
zadaniami. Działa szybko i spontanicznie, bez trudu realizuje zadania, szczególnie takie, które wymagają
sprawności fizycznej, odwagi lub refleksu. Kiedy jednak ma siedzieć w skupieniu na lekcji, może być
trudno. Tacy uczniowie często wystawiają na próbę cierpliwość nauczyciela. Praktycznie przez cały
czas muszą być czymś zajęci! Są nastawieni na cel i lubią wygrywać. Często udaje im się osiągnąć
sukces dzięki determinacji, pracowitości i pragmatycznej niezależności, a także dzięki sporej dozie
odwagi i skuteczności. Pewnego dnia, w przyszłości, dzięki odpowiednim wyzwaniom, dyscyplinie i
motywacji, zostaną przedsiębiorcami, odkrywcami, ambitnymi pracownikami albo zawodowymi
sportowcami, ponieważ nie boją się podejmować ryzyka!
Problemy: taki uczeń potrafi być niezwykle zdeterminowany, co może powodować konflikty w zakresie
autorytetu. Zresztą konflikt jest dla takiej osoby metodą interakcji z innymi. Czasem wręcz
wywoływanie konfliktu może sprawiać jej przyjemność, ponieważ konflikt przypomina sparring, a oto
tutaj chodzi. Należy jednak pamiętać, że typ D może mieć problem z byciem pod czyimś
zwierzchnictwem. Konflikty można ograniczyć do minimum, dając takiemu uczniowi możliwość
dokonywania wyborów i odrobinę go kontrolując. Dominujący uczniowie często sprawiają problemy
dyscyplinarne, ponieważ mają silną wolę. Nie lubią być ograniczani procedurami albo sztywnymi
zasadami. Lubią mieć wybór, władzę oraz swobodę ruchu i niezależność działania. Zbyt duża liczba
ograniczeń i zbyt mały wybór może powodować problemy ze złością, irytującym sposobem bycia,
buntem, sarkazmem i niebraniem innych pod uwagę. Jeżeli taki uczeń nie dostanie odpowiedniego
wyzwania, będzie miał tendencje do buntowania się. Trzeba pamiętać, że wyzwanie musi być
atrakcyjne z jego punktu widzenia (co niekoniecznie odpowiadać może Pani/Pana punktowi widzenia).
Jego niezależność często mylona jest z buntem przeciwko autorytetom, ponieważ uczniowie tego typu
nie lubią wykonywać rozkazów. Należy pracować z jego naturalnymi zdolnościami przywódczymi i
kierować je w pozytywnym kierunku. Trzeba dać mu coś, za co chętnie weźmie odpowiedzialność. W
ten sposób ograniczy Pani/Pan jego dążenie do przejmowania kontroli.
Strategie: ponieważ taki uczeń jest ukierunkowany na działanie, proces uczenia się jest niejako
efektem ubocznym energii, ruchu i działań. Dlatego taki uczeń wymaga wyzwań poprzez rywalizację i
czynności fizyczne (dotykowe lub kinestetyczne). Demonstracje, wypady w teren, programy
komputerowe do nauki, a także lekcje oparte na zabawie to dobre sposoby na zaangażowanie tego
typu uczniów. Ponieważ często mają oni słabo wykształconą umiejętność słuchania, trzeba
przekazywać im jasne instrukcje i wyznaczać możliwe do zrealizowania cele, które należy nagradzać
natychmiast po osiągnięciu. Trzeba także nagradzać takich uczniów za rozwijanie dobrych nawyków
uczenia się, dobre postawy, samodyscyplinę i akceptowalny sposób pracy. Dla uczniów typu D
motywujące jest powierzanie im kierowania klasą lub podejmowania decyzji podczas zadań. Uczeń typu
D lubi mieć duży wybór zadań edukacyjnych. Proszę pozwolić mu pracować nad zadaniami przy
minimalnym nadzorze.
Strona 40 z 51
Kasia
S/CI
Inspirujący uczniowie (typ I)
Mocne strony: tacy uczniowie mają ogromną potrzebę bycia w centrum uwagi! Lubią wpływać na
innych poprzez działanie, wyobraźnię i interakcje – to pozwala im czuć się ważnymi, szczególnie jeśli są
za to doceniani. Często mają szerokie zainteresowania, są towarzyscy i przyjaźni. Interesują ich myśli,
uczucia i doświadczenia innych ludzi. Ci mili uczniowie kierują się współpracą, współczuciem i
komunikacją. Dlatego właśnie są tak bardzo lubiani. Są wizjonerami i marzycielami, którzy chcą zmieniać
swój świat. Ponieważ zwracają na siebie uwagę i są popularni, znajdziesz ich na kółku teatralnym, w
szkolnym zespole muzycznym albo w roli szkolnego klauna lub policjanta klasowego. Są bardzo ambitni,
mają wobec siebie wysokie wymagania i uwielbiają funkcjonować w grupie ludzi. Dzięki temu doskonale
odnajdują się w towarzystwie, często wcześnie uczą się mówić i czytać.
Problemy: tacy uczniowie nie zawsze są „idealni”. Często bywają niezorganizowani, nie zwracają
uwagi na szczegóły, czego dowodzą ich mało wydajne metody uczenia się. Choć są inspirujący i
doskonale zaczynają zadania, trudność sprawia im ich kończenie. Często brakuje im koncentracji i
determinacji do dalszego działania. Ze względu na ich krótki okres koncentracji, atrakcyjne są dla niech
projekty krótkotrwałe, z dużą liczbą zadań grupowych. Takie zadania jednocześnie dają im korzyści w
postaci prestiżu, zabawy i aprobaty, której potrzebują. Z kolei projekty długoterminowe mogą być dla
nich bardzo frustrujące, ponieważ inspirujący uczniowie radzą sobie lepiej ”tu i teraz”. Projekt, który
trzeba przygotować w perspektywie sześciu tygodni, może mieć dla nich równie dobrze termin za sześć
lat. Takim uczniom trudno jest bowiem skoncentrować się na czymś, co wydaje się im tak odległe.
Ważne jest jednak, aby Państwo, jako nauczyciele, potrafili ich wspierać dobrym słowem, mimo ich
słabszej koncentracji. Uczniowie tacy często interpretują odrzucenie lub niepowodzenie w swojej pracy
jako odrzucenie osobiste. Dlatego zwykle boją się rywalizacji.
Strategie: uczniowie inspirujący są z pewnością chętni do interakcji, udziału w kołach dyskusyjnych,
burzach mózgów i projektach grupowych. Uwielbiają pracować w zespole i wnosić swój wkład w grupę.
Jednocześnie lubią mieć odrobinę niezależności i możliwość pokazania swojej twórczości. Języki,
filozofia, historia i biografie to obszary, którymi się mogą szczególnie interesować. Lubią również znać
idee innych ludzi, ich pomysły i doświadczenia na polu nauk społecznych. Powinno się zachęcać ich
gorąco do udziału w pracach klubów i organizacji szkolnych, wykorzystując ich towarzyskość. Zapewni
im to możliwość korzystania z terminarzy, kalendarzy i innych narzędzi organizacyjnych, dzięki którym
będą potrafili śledzić swoje zobowiązania, zadania i obowiązki. Trzeba ich zachęcać także do
wypracowania zwyczaju dokładnego sprawdzania swoich zadań pod kątem dokładności i ewentualnych
błędów.
Strona 41 z 51
Kasia
S/CI
Uczynni uczniowie (typ S)
Mocne strony: dążąc do zyskania aprobaty dorosłych, uczynni uczniowie chcą się uczyć,
współpracować i podporządkowywać. Czasem zyskują łatkę „pupilka nauczyciela”. Tacy uczniowie,
naturalnie troskliwi i wyrozumiali są pomocni w swoim lojalnym podejściu do nauczyciela. Kwitną w
otoczeniu rutynowym i przewidywalnym, kiedy przyswajają lekcje poprzez wytrwałą pracę lub ustalone
metody. Zrozumienie ich silnej potrzeby pracy zespołowej i współpracy pozwoli Pani/Panu nie wywierać
na nich zbytniej presji związanej z koniecznością odłączenia się od rówieśników. Tacy uczniowie
wymagają „osobistej przestrzeni”, by pewniej czuć się w sytuacji zmian. Słowne wsparcie pomoże im
poczuć się bezpieczniej, szczególnie gdy wprowadzany lub przyswajany jest nowy materiał. Uczniowie
tego typu cenią sobie status quo. Ponieważ są stabilni, niezawodni, godni zaufania i uwielbiają
pomagać, często zaobserwuje Pani/Pan, że chętnie pomagają nauczycielom lub kolegom. To naturalnie
pilni i posłuszni uczniowie, będący radością dla swojego nauczyciela!
Problemy: uczynni uczniowie są często wrażliwi i niepewni siebie. Trzeba wyciągnąć do nich rękę i
pomóc im rozwinąć pewność siebie, dać im szansę na podejmowanie niezależnych decyzji, zamiast
pozwalać im na konsultacje z innymi. Ponieważ sprawnie zapamiętują dane, często umyka im „szersza
perspektywa” koncepcji, którą mogliby dostrzec przez przemyślenie i mentalne „objęcie całości”. Warto
zadać im parafrazowanie lekcji, wzmacniać zrozumienie pisemnymi pracami, aby można było ocenić
stopień zrozumienia przez nich materiału. Uczynni uczniowie często bardzo źle reagują na podejmowanie
ryzyka, nowe przygody, konfrontacje i zmiany. Pomóż im poznać nowe znaczenie słowa „przygoda” w
ich życiu! Uczynni uczniowie często mają trudności z rozpoczęciem zadań. Doskonale może im jednak
wychodzić ich pełna realizacja, ponieważ lubią doprowadzać projekty czy sytuacje do końca.
Strategie: uczynni uczniowie lubią uczyć się w spokojnym, dobrze zorganizowanym i uporządkowanym
otoczeniu. Lekcje powinny być prezentowane w sposób sekwencyjny, narastający i równomierny, w
wolnych etapach, które zaspokoją ich dążenie do porządku i wypróbowanych metod nauczania. Należy
wykorzystywać powtórzenia, ćwiczenia i zadania pisemne, czyli raczej tradycyjne metody nauczania.
Ponieważ uczniowie ci są zmotywowani do rozumienia, trzeba zadbać o to, by jasno wyznaczyć im
obowiązki wraz z obiektywnymi standardami ich oceny. Dla ich rozwoju, odpowiednie będą zadania o
charakterze otwartym, które będą budować ich umiejętność podejmowania decyzji i kreatywność.
Proszę zwrócić uwagę na tych uczniów, którzy często proszą o powtórzenie lub doprecyzowanie
zadania, ponieważ może to świadczyć o ich braku pewności siebie lub o stresie związanym z daną
sytuacją szkolną.
Strona 42 z 51
Kasia
S/CI
Rozważni uczniowie (typ C)
Mocne strony: uczenie się jest dla tego stylu naturalnym sposobem funkcjonowania. Uczniowie ci
uwielbiają badać i rozumieć dowolne zagadnienia, po prostu wchłaniać wiedzę. Są naturalnie obdarzeni
takimi cechami, jak krytyczne myślenie, zdolność rozwiązywania problemów i analizowania. Uczą się,
czasem niezależnie od nauczyciela, ponieważ mają silną motywację wewnętrzną, są skłonni do
przemyśleń oraz charakteryzują się dość idealistyczną postawą. Rozważni uczniowie są skrupulatni i
dokładni w swojej pracy, cenią sobie ostrożność, sumienność i poprawność. Są perfekcjonistami! To
często uczniowie z wysokim ilorazem inteligencji. Zdarza się, że trafiają do klas dla uczniów
utalentowanych lub zaawansowanych. Ich apetyt na wiedzę jest niezaspokojony i niezwykle silny.
Koncentrują się na jednym zadaniu przez dłuższy czas, ponieważ potrafią blokować bodźce zakłócające
ich uwagę (niestety, dotyczy to także osobistych obowiązków). Rozważni uczniowie są doskonałymi
skarbnikami klasowymi albo członkami samorządu szkolnego. Często udzielają się w klubach
dyskusyjnych lub kołach naukowych, dzięki którym uzyskują wyczerpujące odpowiedzi na dręczące ich
pytania, a także budują swoje poczucie wartości.
Problemy: ponieważ rozważny uczeń raczej mocno koncentruje się na zadaniu, może zaniedbywać
przedmioty lub obowiązki znajdujące się poza jego wąskim polem zainteresowań. Konieczne może być
wprowadzenie odpowiedzialności za wykonanie innych należących do niego obowiązków. Pod względem
towarzyskim tego rodzaju uczeń może być całkowicie aspołeczny. Może być też egocentryczny i/lub
łatwo się obrażać, sprawiając w ten sposób wrażenie wyniosłego, kapryśnego, zimnego i krytycznego
wobec innych. Często taki uczeń odnosi się do innych w sposób nakazowy, a nie osobisty. To oznacza,
że trzeba pomóc mu otworzyć się na kontakty towarzyskie, rozwijając jego umiejętności
interpersonalne oraz nauczyć go, jak wykazywać wobec innych większą akceptację i empatię. Rozważni
uczniowie mogą też mieć problem z zaakceptowaniem własnych ograniczeń bez odczuwania frustracji.
Dobrze jest zapewnić im możliwość taktownego wyrażania własnych uczuć. Trzeba także pomóc im
zachować dystans do własnych wad.
Strategie: ponieważ rozważny uczeń ceni sobie przede wszystkim przyswajanie faktów oraz
obiektywnej, empirycznej wiedzy, wymaga stawiania mu ciągłych wyzwań w tym zakresie. Uczenie się
na pamięć i bezproduktywne zajęcia go nie zadowolą. Nie lubi, gdy mówi się do niego z góry albo
zmusza do zapisywania wszystkich kroków do rozwiązania problemu, które akurat dla niego są
oczywiste od samego początku. Trzeba więc dać mu pole do elastyczności i kreatywności w spokojnym
i stabilnym otoczeniu, pozbawionym niepotrzebnych zakłóceń, aby mógł pracować w sposób
uporządkowany i systematyczny. Tacy uczniowie dobrze reagują na tradycyjną formę wykładów, a
także na indywidualną naukę z książek i samodzielnie prowadzone badania. Można umieścić takich
uczniów w klasach zaawansowanych albo pozwolić im pracować na wyższym poziomie w zakresie
przedmiotów, które ich interesują i w których wykazują zdolności. Rozważni uczniowie mają zwykle
rozwiniętą umiejętność słuchania i cenią wiedzę przekazywaną przez ekspertów w dziedzinach ich
zainteresowań. Dobrze jest zachęcić ich do wolontariatu i pracy w obszarach ukierunkowanych na
pomoc (na przykład w uczeniu innych uczniów), by wesprzeć ich w rozwoju umiejętności społecznych.
Tacy uczniowie zazwyczaj wolą pracować indywidualnie lub w parach bardziej, niż w grupach, chyba że
grupa jest tak samo zainteresowana i skupiona na zadaniu jak oni. Należy ich zachęcać do
wstępowania do szkolnych klubów i organizacji, by mogli uczyć się budowania relacji z innymi.
Strona 43 z 51
Kasia
S/CI
Załącznik
Strona 44 z 51
Kasia
S/CI
Objaśnienie Twojego wykresu środowiskowego
Twój wykres środowiskowy pokazuje sposób,
w jaki nauczyłeś się funkcjonować w swoim
otoczeniu, by odnosić sukcesy. Wymagania i
oczekiwania twojego otoczenia mają wpływ na
to, w jaki sposób się zachowujesz. Sposób
przystosowania się do otoczenia może się
zmieniać w zależności od tego, co przeżywasz,
pod wpływem zmieniających się wymagań
dotyczących twojej roli lub istotnych wydarzeń
zmieniających twoje życie. Dlatego też w
zależności od sytuacji możesz w większym lub
mniejszym stopniu reagować na różne
wydarzenia, dostosowując swoje zachowania.
Na przestrzeni czasu (miesięcy i/lub lat) także
twój wykres środowiskowy może więc ulegać
pewnym zmianom.
Twój wykres środowiskowy
(jak jesteś postrzegany)
Bardzo wysoki
Wysoki
Linia środk owa
Niski
Bardzo
niski
Twój wykres środowiskowy oparty jest na
odpowiedziach podanych przez ciebie podczas
oceny w kategorii NAJBARDZIEJ trafnych
(cechy NAJBARDZIEJ przypominające ciebie).
Na cechy wybrane przez ciebie jako
NAJBARDZIEJ trafne wpływa twoje otoczenie.
Prosta ilustracja wyjaśni, dlaczego podstawą
wykresu otoczenia są NAJBARDZIEJ trafne
odpowiedzi. Co NAJBARDZIEJ chciałbyś zjeść
dziś na kolację? Pizzę? Stek? Sałatkę z
3
53
79
68
owoców morza? Na kolację wybraną przez
ciebie jako NAJBARDZIEJ pożądaną wpływa
twoje otoczenie. Jeśli się spieszysz, możesz chcieć zamówić pizzę. Jeśli chcesz uczcić szczególne
wydarzenie, możesz wybrać stek. A jeśli jesteś na diecie, możesz wybrać sałatkę z owoców morza.
Podobnymi decyzjami kieruje się twoje zachowanie. Na przykład, jeśli musisz zazwyczaj być bardzo
zdecydowany w pracy, to twoje dominujące (D – dominant) cechy mogą osiągać wyższe wartości niż
w spokojniejszej sytuacji, przykładowo w domu. Podobnie, jeśli twoja praca wymaga codziennie
dokładności i ostrożności, wówczas twoje cechy związane z rozważnością, dokładnością i starannością
(C – cautious) mogą osiągać wyższe wartości niż w innych sytuacjach. Im więcej odpowiedzi
NAJBARDZIEJ trafnych wybrałeś przy danym typie DISC w swojej ocenie, tym wyżej znajdą się punkty
dla danego typu DISC, naniesione na wykres.
Strona 45 z 51
Kasia
S/CI
Objaśnienie Twojego wykresu podstawowego
Twój wykres podstawowy pokazuje twoje
naturalne zachowania. Obrazuje, w jaki sposób
zachowujesz się, gdy jesteś całkowicie
rozluźniony. Pokazuje również zachowania,
które ujawnisz, gdy działasz pod presją,
ponieważ one stanowią dla ciebie najłatwiejszą
reakcję. Twoja osobowość stanowi podstawę
tego, kim jesteś. Od urodzenia, zanim jeszcze
pojawiły się jakiekolwiek oddziaływania
zewnętrzne, miałeś określone tendencje. Twoje
naturalne cechy osobowości są mniej zmienne,
twoje otoczenie ma na nie ograniczony wpływ.
Twój wykres podstawowy
(jaki jesteś naprawdę)
Bardzo
wysoki
Wysoki
Linia
środk owa
Niski
Twój wykres podstawowy oparty jest na
odpowiedziach podanych przez ciebie podczas
oceny w kategorii NAJMNIEJ trafnych (cechy
NAJMNIEJ przypominające ciebie). Za każdym
Bardzo
razem, gdy wybrałeś odpowiedź NAJMNIEJ
niski
trafną dla danego typu DISC, wskazałeś, że
najsłabiej odpowiadasz danej cesze i dlatego
została ona naniesiona niżej na twoim
wykresie. Pamiętasz nasz przykład z kolacją?
Co by było, gdybyś do wyboru na kolację
dostał pizzę, stek lub sałatkę z owoców morza,
ale właśnie tych ostatnich szczerze byś nie
cierpiał? Istnieją spore szanse, że wybrałbyś
owoce morza jako NAJMNIEJ pożądaną
22
53
92
63
odpowiedź. Decyzji tej nie zmieniłbyś
prawdopodobnie niezależnie od sytuacji. Zazwyczaj bardzo konsekwentnie podchodzisz do tego, czego
nie lubisz. Zazwyczaj konsekwentnie też, kiedy masz wybór, wystrzegasz się zachowań, które są dla
ciebie NAJMNIEJ komfortowe.
Ile jest wykresów?
Niektórzy ludzie kojarzą DISC jedynie z czterema stylami osobowości. Jesteś jednak POŁĄCZENIEM
WSZYSTKICH czterech cech osobowości, a każda z nich ma swój własny poziom. Ocena osobowości
może zawierać ponad 39 tysięcy możliwych kombinacji stylów i ich intensywności występowania.
Wiarygodność tych raportów wykazano w badaniu statystycznym na poziomie 85–90% dokładności.
Jeśli poszukujesz bardziej szczegółowego omówienia modelu DISC lub chciałbyś lepiej zrozumieć swoje
wykresy, sięgnij po książki Pozytywne profile osobowości oraz Jak myślisz, kim właściwie jesteś?
autorstwa dr. Roberta A. Rohma.
Strona 46 z 51
Kasia
S/CI
Style D: Jak inni mogą postrzegać takie osoby?
Pod kontrolą
Poza kontrolą
Jak postrzegasz samego siebie?
Jak inni mogą cię postrzegać?
Szybko reagujący
Niegrzeczny
Asertywny
Okrutny
Skuteczny
Bezkompromisowy
Bezpośredni
Bezczelny
Skoncentrowany na celu
Pracoholik
Pewny siebie
Arogancki
Chętny do rywalizacji
Bezwzględny
Odważny
Zaślepiony
Wiedzący czego chce
Autokratyczny
Informacje o stylu osobowości D
Osoby o silnym stylu osobowości D są często nierozumiane. Osoba o dominującym stylu D, która potrafi
dopasować się do tempa innych i komunikować się na poziomie osobistym, ma większe szanse na
utrzymanie dobrych relacji z ludźmi (co docelowo prowadzi do większej wydajności). Osoby takie mogą
być bardzo aktywne. Wydaje się, że w życiu znają tylko dwie prędkości – zero i na pełnym gazie.
Osoby pracujące z dominującymi typami D powinny pamiętać, by nie brać wszystkiego do siebie. Choć
osoby cechujące się stylem D mogą być postrzegane jako skoncentrowane wyłącznie na realizacji
zadania, należy pamiętać, że także mają uczucia i osobiste potrzeby. Potrafią być bardzo troskliwe,
jednak mogą wyrażać swoje uczucia poprzez robienie czegoś dla osoby, na której im zależy. Okaż
typowi D odrobinę szacunku, nieco przyspiesz tempo, a zyskasz pracowitego, lojalnego przyjaciela!
Strona 47 z 51
Kasia
S/CI
Style I: Jak inni mogą postrzegać takie osoby?
Pod kontrolą
Poza kontrolą
Przyjacielski, serdeczny
Uległy, bezcelowy
Zadowolony
Beztroski
Optymista
Mitoman
Przekonujący
Manipulant
Spontaniczny
Impulsywny
Pomysłowy
Marzyciel
Otwarty
Nadpobudliwy
Komunikatywny
Chwalipięta, plotkujący
Relacyjny
Płytki
Informacje o stylu osobowości I
Osoby o dominującym stylu I są najłatwiejsze do zauważenia. Są ekspresyjne, chętnie wchodzą w
interakcje i angażują się. Czują i bezpośrednio wyrażają szeroką gamę emocji. Bądź otwarty na
„doświadczanie” bycia z nimi. Ich świat jest bardziej dramatyczny, ich kolory bardziej intensywne, a na
życie patrzą przez różowe okulary. Osoba o stylu I, która potrafi dopasować swoje zachowanie do
sytuacji, a kiedy trzeba jest bardziej poważna, będzie dobrze odbierana i lubiana. Daj takiej osobie
swobodę wyrażania się i próbowania tego, co chce. Jej życie jest aktywne, więc kontaktuj się z nią,
rozchmurz się i ciesz wspólną zabawą!
Strona 48 z 51
Kasia
S/CI
Style S: Jak inni mogą postrzegać takie osoby?
Pod kontrolą
Poza kontrolą
Można na nim polegać
Uzależniony (od kogoś)
Słuchający
Bez opinii
Tradycjonalista
Oporny na zmiany
Cichy
Bierny
Pomocny
Służalczy
Ugodowy
Potulny
Współpracujący
Bezwolny
Lojalny
Poddańczy
Wyrozumiały
Pobłażliwy
Informacje o stylu osobowości S
Osoby o uczynnym stylu osobowości S są zazwyczaj bardzo ciche, skromne i mówią łagodnym głosem.
Ich łagodne podejście może być kojące. Osoby o stylu S, które potrafią obiektywnie postrzegać
wyzwania w życiu i podejmować trudne decyzje, lepiej będą umiały przystosować się do pojawiających
się wyzwań. Osób o uczynnym stylu S łatwo nie zauważyć. Możesz zranić ich uczucia i nigdy się o tym
nie dowiedzieć. Swoją osobowością wprowadzają harmonię w otoczeniu. W obecności osoby cechującej
się stylem S ogranicz swoją aktywność. Odpręż się, usiądź i zapytaj, co u niej słychać.
Strona 49 z 51
Kasia
S/CI
Style C: Jak inni mogą postrzegać takie osoby?
Pod kontrolą
Poza kontrolą
Spostrzegawczy
Wścibski
Pytający
Ciekawski
Przezorny
Podejrzliwy
Wydajny
Obsesyjny
Systematyczny
Kompulsywny
Konsekwentny
Sztywny
Ceniący prywatność
Nietowarzyski
Doskonały
Pedantyczny
Powściągliwy
Pozbawiony emocji
Informacje o stylu osobowości C
Osoby o rozważnym stylu osobowości C są zazwyczaj samotnikami. Cechujące się powściągliwością,
zazwyczaj działają w konkretnym celu i koncentrują się na nim. W ten sposób styl C może być czasami
mylony ze stylem osobowości D (dominującym, zdeterminowanym, działającym). Osoba o rozważnym
stylu C, która potrafi dopasować swoje podejście do życia, patrzeć oczami innych, może czuć silniejszą
więź z ludźmi. Typ C dzieli się swoimi uczuciami dopiero wtedy, gdy zbuduje zaufanie, a to może zająć
sporo czasu. Z osobą o stylu C postępuj konsekwentnie. Dotarcie do jej strefy osobistej wymaga
czasu. Osoby te mają uczucia tak samo jak inni, ale trudniej przychodzi im ich wyrażanie.
Strona 50 z 51
Kasia
S/CI
Pojęcia dotyczące odpowiedzi, których należy się wystrzegać
Oto słowa, które są wykorzystywane do opisywania zachowań, których powinny się wystrzegać
wszystkie style osobowości. Krótkie okresy szybkich reakcji albo zachowań niekontrolowanych są
normalne, gdy dana osoba znajduje się w sytuacji stresującej lub wzbudzającej strach. Ważne jest
jednak, by ODPOWIADAĆ, a nie REAGOWAĆ na sytuacje. Odpowiadanie pozwala zachować kontrolę
(samokontrolę). Strach może być powodem do obaw, ale nie powinien kontrolować człowieka.
Złość – odpowiedź wtórna na zranienie lub strach. Zamiast się złościć, zapytaj sam siebie, kto cię zranił
albo czego się boisz w tej chwili. Opanowanie zranienia lub strachu pozwoli uspokoić złość.
Poczucie winy – unikaj nadmiernego przejmowania się; człowiek może się winić i rozpamiętywać
przeszłość, ale lepiej jest skupić się na tym, co można zrobić i jakie konsekwencje ma dana sytuacja, a
także trzeźwo ocenić swój wkład w sytuację i oddzielić okoliczności lub wkład osób, na które nie miał
wpływu. Skupienie się na poczuciu winy jest kosztowne emocjonalnie i zmniejsza poczucie własnej
wartości.
Nieuczestniczenie – brak zaangażowania, brak odpowiedzi, minimalna interakcja.
Krytycyzm – niezrozumienie potrzeby stawiania realistycznych oczekiwań sobie i innym.
Obojętność – brak emocji, człowiekowi po prostu nie zależy; brak znaczenia lub wartości; brak
zainteresowania; nieprzejmowanie się.
Podejrzliwość – przekonanie, że inna osoba ma ukryty motyw lub nie jest szczera.
Niecierpliwość – uczucie silnej potrzeby podjęcia jakiegokolwiek działania.
Emocje – osobiste uczucia. Osoby o dominującym stylu C (rozważne, kalkulujące) mogą w taki sposób
kontrolować emocje rozumem (intelektem, logiką), że przestają przywiązywać jakąkolwiek wagę do
emocji. Osoby o osłabionym stylu C pozwalają, by emocje zapanowały nad rozumem do tego stopnia, że
przestają być racjonalne.
Strona 51 z 51

nowoczesne narzedzie fit_to_future

Transkrypt

Podobne dokumenty

Szanowni Państwo. Chciałbym Państwa poinformować, że w

crossdresser Zobacz w grafice Google Rejestracja hasła: 04.08

ubieralny «o urządzeniu będącym częścią ubrania

mordor Mordor mordor 1. - Nowe Wyrazy

lowrider rzadziej low-rider, low rider loṷrajder «samochód z

streetwear stritṷer środ. «styl w modzie, głównie

rozwiązanie karty - Historia Know-How

lookbookowy lukbukowy «taki, jak w lookbooku, z

e-wydanie «elektroniczne wydanie gazety, czasopisma lub innego