Inżynier przyszłości - Politechnika Częstochowska

Inżynier przyszłości Wielu przyszłorocznych maturzystów zapewne zastanawia się już teraz, jakie studia wybrać, aby z jednej strony były ciekawe i zgodne z zainteresowaniami, z drugiej jednak zwiększały możliwość zatrudnienia w interesującym zawodzie w przyszłości. Dylematy te nie są zapewne obce także rodzicom przyszłorocznych abiturientów troszczącym się o przyszłość swoich dzieci. Pomocną w podjęciu decyzji o kierunku studiów, które pomogłby w realizacji wyżej przedstawionych założeń mogą być wyniki analiz, jakie przeprowadzili pracownicy Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej w ramach projektu „Inżynier Przyszłości – badania i analizy kierunków rozwoju kadr inżynierskich w perspektywie zmian w strukturze gospodarki województwa śląskiego”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Analiza ofert edukacyjnych uczelni wyższych województwa śląskiego stanowiła jeden z elementów realizowanej w ramach projektu diagnostyki zmian w strukturze gospodarki. Celem całego projektu jest m.in. dostosowanie systemów kształcenia inżynierów w województwie śląskim do wymagań lokalnego rynku pracy. Uczelni wyższych oferujących kierunki inżynieryjno‐techniczne jest w województwie śląskim siedem: Politechnika Śląska w Gliwicach, Politechnika Częstochowska, Uniwersytet Śląski w Katowicach, Akademia Techniczno‐Humanistyczna w Bielsku Białej, Akademia im. J.Długosza w Częstochowie (dawna Wyższa Szkoła Pedagogiczna), Śląski Uniwersytet Medyczny (dawniej Śląska Akademia Medyczna) oraz Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu. Najwięcej inżynierów kształci Politechnika Śląska oraz Politechnika Częstochowska (w sumie 80% wszystkich studentów podejmujących studia inżynierskie). Te dwie uczelnie oferują także najwięcej kierunków kształcenia przyszłych inżynierów – Politechnika Śląska – 14 a Politechnika Częstochowska – 7. Najwięcej studentów kształci się obecnie w następujących obszarach: mechanika i budowa maszyn, elektrotechnika i telekomunikacja. Powodzeniem wśród studentów cieszą się także nowe kierunki wprowadzone w uczelniach województwa śląskiego – mechatronika (Politechnika Śląska i Politechnika Częstochowska) a coraz większym ‐ inżynieria biomedyczna, biotechnologia oraz energetyka. Wzbogacająca analizę przygotowaną przez pracowników Wydziału Zarządzania Politechniki Częstochowskiej ekspertyza (usługa zewnętrzna) Możliwości i kierunki rozwoju nowoczesnych technologii w województwie śląskim zrealizowana w ramach projektu, wyraźnie wskazuje, że kierunki innowacji technologicznych w najbliższych latach będą dotyczyły głównie: nowych technologii wytwarzania, biotechnologii przemysłowej, inżynierii powierzchni, technologii informacyjnych i komunikacyjnych oraz technologii minimalizujących zużycie energii i odpadów, miniaturyzacji i inżynierii precyzyjnej, mechatroniki i nanotechnologii, symulacji i projektowania procesów produkcyjnych, sztucznej inteligencji i inteligentnych systemów wspomagania decyzji. Powyższa opinia znajduje już odzwierciedlenie na rynku usług edukacyjnych. Uczelnie, nawet do tej pory nie kojarzone z edukacją inżynieryjno‐techniczną ‐ Akademia im. J.Długosza, Uniwersytet Śląski czy Śląski Uniwersytet Medyczny, wychodząc naprzeciw oczekiwaniom rynku także oferują kierunki kształcące kadrę inżynierską (np. ŚUM – biotechnologia). Jak pokazują wyniki analizy przeprowadzonej na potrzeby projektu „Inżynier Przyszłości – badania i analizy kierunków rozwoju kadr inżynierskich w perspektywie zmian w strukturze gospodarki województwa śląskiego”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, śląski rynek edukacyjny zmienia się. Jest to konsekwencja procesów, jakie zachodzą w gospodarce regionu. Wybierając kierunek studiów, warto poszukiwać branż, które będą się rozwijać. Jest bowiem bardziej prawdopodobne, iż w tych dziedzinach będzie możliwość zdobycia zatrudnienia w przyszłości. Projekt realizowany przez Politechnikę Częstochowską ma dostarczać informacje m.in. uczniom w celu ukierunkowania ich zainteresowań na branże innowacyjne i umożliwienia racjonalnej decyzji o przyszłości. Ma także wspierać działania śląskich uczelni w zakresie ewentualnej adaptacji systemów nauczania inżynierów i doskonalenia ich umiejętności pod kątem wymagań rynku pracy.