Lesson 20 Repetition Lekcja 20 Powtórzenie

Lesson 20 Repetition Lekcja 20 Powtórzenie

20/1
Lesson 20
Repetition
Lesson 20 Repetition
A
READING
Lekcja 20
Powtórzenie
20/2
Lekcja 20 Powtórzenie
slow |  4.15 | fast |  4.16 |
Listen to the recording and read aloud.
Learn all the underlined words and expressions.
A
CZYTANKA
powoli |  4.15 | szybko |  4.16 |
Wysłuchaj nagrania i przeczytaj na głos.
Naucz się wszystkich podkreślonych słów i wyrażeń.
1 Harold, Alice’s husband, came home late last night. There were
a lot of problems in the office and everybody had a lot of work. The
day before yesterday someone in Harold’s department did a job
carelessly and an important customer complained.
1 Harold, mąż Alicji, wrócił do domu późno zeszłej nocy. W pracy
było mnóstwo problemów i każdy miał dużo roboty. Przedwczoraj
ktoś z departamentu Harolda wykonał pewne zadanie niedbale i (na
skutek czego) jakiś ważny klient złożył zażalenie.
2 Harold spoke to the customer about the problem and he asked his
colleagues for help with it. They all spent the day on the problem
and at the end everything was okay. They finished the job perfectly
and the customer was much happier.
2 Harold porozmawiał z tym klientem o (wynikłym) problemie i poprosił
kolegów (z pracy) o pomoc w sprawie (zaistniałego) tego problemu.
Razem (dosłownie: oni wszyscy) spędzili cały dzień nad tym problemem i w końcu doprowadzili wszystko do porządku. Wykonali
zadanie doskonale i (skarżący się) klient był znacznie bardziej
szczęśliwy.
3 But that was not the end of the problems. Harold drove home as
usual but he left work later. Because of this, he drove faster. He
also sent an SMS to his wife on the journey. Then he saw a blue
light in his car mirror. It was the police.
4 The officer gave him a speeding ticket. Harold explained the situation at work, but the officer said: ‘That’s not my problem. You know
the law.’
5 So Harold was late home and he had a speeding ticket (his first
ever). His wife was a little bit angry, but she changed her mood
when he told her the whole story. The last problem was this: Alice
had an invitation to a dinner party for this evening but it was very
late. ‘Oh, well,’ said Harold, ‘What’s on television tonight?’ They
had a good night inw. This morning, one of Alice’s colleagues
said: ‘You were lucky. That was the most boring dinner party in
my life.’
REMARKS



We come home, go home, arrive home, ale: we come to the house, go to our
house, arrive at a house.
SMS = short messaging system system krótkich wiadomości.
They had a good night in – w domyśle: they had a good night in their house/
at home.
3 Lecz na tym problemy (tego dnia) się nie skończyły. Harold jechał do
domu jak zwykle, ale z pracy wyszedł późno. Z tego powodu jechał
szybciej. W dodatku w trakcie podróży wysyłał SMS-a żonie. Wtedy
to zobaczył jakieś niebieskie światło w lusterku swego samochodu.
To była policja.
4 Policjant dał mu mandat za przekroczenie prędkości. Harold wyjaśnił
(mu) sytuację w pracy, ale policjant odparł: „To nie mój problem. Zna
Pan prawo”.
5 Dlatego też Harold spóźnił się do domu i (do tego) dostał mandat
(swój pierwszy w życiu). Jego żona była trochę na niego zagniewana, ale zmieniła nastrój, kiedy opowiedział jej całą historię. Ostatnim
problemem było to, że Alicja miała zaproszenie na przyjęcie na ten
wieczór, a było już bardzo późno. „No cóż”, powiedział Harold, „co
jest dzisiaj wieczorem w telewizji?”. Spędzili miły wieczór w domu.
Następnego ranka jedna z koleżanek Alicji powiedziała: „Mieliście
szczęście. To było najnudniejsze przyjęcie w moim życiu”.
20/3
1
Lesson 20
Repetition
CZAS TERAŹNIEJSZY – BUDOWA
1. Forma czasu teraźniejszego dla I ja, we my, you ty/wy, they oni/one
to słownikowa postać czasownika:
I answer
odpowiadam
you answer odpowiada-sz/cie
we answer odpowiadamy
they answer odpowiadają
Tak samo jest z czasownikami: call dzwonić, listen słuchać, look
patrzeć, finish kończyć, play grać, start zacząć, work pracować
oraz setkami innych. Ponieważ czasownik nie ma końcówki osobowej (oprócz 3. osoby l.p.), dlatego też za każdym razem, inaczej
niż to jest w języku polskim, trzeba określać osobę, której działanie
opisuje. Po polsku wystarcza nam, że powiemy: odpowiadam,
odpowiadasz, odpowiadamy, po angielsku musimy powiedzieć:
I answer, you answer, we answer.
2. Czas teraźniejszy dla he on, she ona, it ono/to powstaje przez
dodanie końcówki -s, -es lub -ies do czasownika, w zależności od
tego, na jaką literę on się kończy:
+s
+es
+ies
talk·s, like·s
love·s, listen·s
copi·es*, studi·es
change·s, close·s watch·es, pass·es*
wym.
/s/
/z/
/iz/
*pass zdać egzamin, copy zrobić kopię
– Końcówka -ies nie powstaje wtedy, gdy dany czasownik kończy
litera y, przed którą jest samogłoska: I play – he plays.
– Zasady wymawiania oraz dodawania końcówek -s, -es, -ies do
czasowników są takie same jak zasady wymawiania i dodawania
tychże końcówek do rzeczowników przy tworzeniu liczby mnogiej, czyli końcowe -s wymawiamy jak /z/, z wyjątkiem przypadków, gdzie -s/-es następuje po f, k, p, t, jak w works pracuje,
likes lubi, stops zatrzymuje się, sits siedzi.
2
CZAS TERAŹNIEJSZY – ZNACZENIE I UŻYCIE
Poznawany przez nas czas teraźniejszy – I answer, you call, we
listen, they finish, I play, we start, you work – to jeden z kilku angielskich czasów teraźniejszych. Gdybyśmy mieli porównać go z polskimi,
to stwierdzilibyśmy, że odpowiada on bardziej naszemu chodzę aniżeli
idę, pisuję aniżeli piszę, jeżdżę aniżeli jadę. Czas ten na ogół wyraża
czynności, wydarzenia i stany, które trwają lub też powtarzają się
Lekcja 20
Powtórzenie
20/4
w ramach dłuższego okresu. Angielskie I play computer games jest
bardzo podobne do polskiego Grywam na komputerze. W obu językach
wyrażona jest czynność nie jednokrotna, ale taka, która weszła komuś
w zwyczaj (gram = robię to jednorazowo; grywam = mam zwyczaj robić
to częściej).
Ze względu na opisywane ramy czasowe ten czas nazywa się
czasem teraźniejszym nieokreślonym Present Indefinite, natomiast ze
względu na swoją budowę – czasem teraźniejszym prostym Present
Simple.
3
CZAS PRZESZŁY – BUDOWA
Wśród czasowników angielskich można wyróżnić dwie grupy. Jedną
z nich stanowią te czasowniki, których czas przeszły jest rozpoznawalny w piśmie dzięki końcówce -(e)d, a w mowie dzięki końcowemu
brzmieniu /d/, /t/ lub, rzadziej, /id/. Drugą tworzą te czasowniki, które
mają swój własny czas przeszły i nie mają końcówki -(e)d (nieregularne). Te pierwsze to niemal wszystkie czasowniki, jakie angielski
posiada, plus te, które obecnie powstają lub powstaną w przyszłości.
Te drugie to ograniczony zbiór nieco ponad dwustu czasowników,
z których dla sprawnej komunikacji wystarczy poznać jedynie kilkadziesiąt:
czasowniki


czas przeszły
własna forma
z końcówką -ed
czasu przeszłego
(regularne)
(nieregularne)
Jeśli wyznacznik czasu przeszłego jest inny niż końcowe -ed, wówczas w słowniku podany jest czas przeszły danego czasownika. Jeśli
przy haśle do danego czasownika nie ma takiej informacji, oznacza
to, że czas przeszły tworzymy przez dodanie końcówki -ed – dla
wszystkich osób:
+d
+ed
like·d, place·d
talk·ed, walk·ed
love·d, close·d
listen·ed, play·ed
translate·d, hate·d
start·ed
+ied
copi·ed, studi·ed
wym.
/t/
/d/
/id/
– Dodaną końcówkę -(e)d odczytujemy jako /d/ po spółgłoskach
dźwięcznych i samogłoskach; jako /t/ po spółgłoskach bezdźwięcznych lub jako /id/ po t oraz d.
20/5
Lesson 20
Repetition
– Dodając końcówkę -(e)d, nie tworzymy dodatkowej sylaby przy
wymawianiu! Wyraz called wymawiamy /calld/, a nie /call-ed/,
looked wymawiamy /lookt/, a nie /look-ed/ itp.
– Dodatkową sylabę tworzymy w mowie tylko wtedy, gdy przed
-ed jest d lub t, a więc started wymawiamy /start-id/, a needed
wymawiamy /need-id/.
– Jeśli czasownik kończy się na literę -y, którą poprzedza spółgłoska, wówczas wraz z dodaniem końcówki -ed litera y zmienia się
w i: study, studied, ale: play, played.
– Dodając końcówkę -ed, podwajamy ostatnią spółgłoskę, jeśli jest
ona poprzedzona jedną akcentowaną samogłoską: stop, stopped, prefer, preferred (gdzie sylaba fer jest akcentowana), ale:
offer, offered (gdzie sylaba fer nie jest akcentowana).
4
FORMY CZASU PRZESZŁEGO INNE NIŻ -ED (NIEREGULARNE)
Jest ponad 200 czasowników, które mają swój własny czas przeszły.
Należą do nich między innymi give dać, go iść, meet spotkać, read
czytać. Ich formami przeszłymi są, odpowiednio: gave, went, met,
read. Formy te nie zmieniają się w zależności od osoby:
We
They
He
She
gave
went
met
read
the book to him.
by car.
other professors.
a lot of books.
Daliśmy mu książkę.
Pojechali samochodem.
Spotkał innych profesorów.
Przeczytała wiele książek.
Słowniki do języka angielskiego sygnalizują każdy przypadek czasownika, którego czas przeszły jest inny niż forma z końcówką -(e)d.
5
CZAS PRZESZŁY – ZNACZENIE I UŻYCIE
Poznawany czas przeszły to jeden z kilku angielskich czasów przeszłych. W języku polskim rozróżniamy między pisałem, napisałem a pisywałem; pomogłem a pomagałem; biegłem, biegałem a pobiegłem.
Angielskie I answered odpowiada zarówno polskiemu odpowiedziałem, jak i odpowiadałem. Z kontekstu wynika, czy chodzi o jedną, czy
o drugą interpretację.
Ze względu na opisywane ramy czasowe czas ten nosi miano Past
Indefinite przeszły nieokreślony lub Past Narrative – przeszły dla narracji (gdyż za jego pomocą prowadzimy narrację minionych wydarzeń),
natomiast ze względu na swoją budowę – Past Simple – przeszły
prosty i pod taką nazwą najczęściej występuje w podręcznikach.
Lekcja 20
Powtórzenie
6
20/6
DOPEŁNIACZ ’S I DOPEŁNIACZ OF
Posiadanie lub przynależność wyraża się na dwa sposoby: albo za
pomocą dopełniacza ’s, albo za pomocą wyrazu of od, z. Dopełniacz
’s odnosimy niemal wyłącznie do ludzi i zwierząt:
Anne Shirley’s house
these men’s jobs
the house of Anne Shirley
the jobs of these men
Dopełniacz ’s nie dotyczy rzeczowników liczby mnogiej zakończonych
na -s, ale na ogół występują w nim rzeczowniki liczby pojedynczej
zakończone na -s:
the Beatles’ songs
7
Julia Roberts’s success
SZYK WYRAZÓW W ZDANIU Z JEDNYM DOPEŁNIENIEM
Szyk wyrazów w języku angielskim jest tak ważny, jak przypadki
rzeczownika w języku polskim. Rolę, jaką w języku polskim spełniają
przypadki, w angielskim wypełnia ściśle przypisana słowom kolejność.
Dzięki końcówkom w języku polskim możemy powiedzieć:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Paweł pomaga Markowi.
Paweł Markowi pomaga.
Markowi pomaga Paweł.
Markowi Paweł pomaga.
Pomaga Markowi Paweł.
Pomaga Paweł Markowi.
Wszystkie te zdania są poprawne i każde znaczy dokładnie to samo,
co pięć pozostałych. Jeśli któreś budzi nasz sprzeciw, to jedynie ze
względów stylistycznych. W języku angielskim te sześć polskich kombinacji można wyrazić w jeden i tylko jeden sposób:
Paul helps Mark.
Paweł pomaga Markowi.
Wszelkie inne układy przykładowych trzech słów (Paul, Mark, helps)
są w angielskim nie tylko niepoprawne, ale, co ważniejsze, niezrozumiałe.
20/7
8
Lesson 20
Repetition
SZYK WYRAZÓW W ZDANIU Z DWOMA DOPEŁNIENIAMI
Kolejność wyrazów w zdaniu z dwoma dopełnieniami jest:
1. stała:
Sue took the book from Luke.
Zuza dała Łukaszowi książkę.
Zuza dała książkę Łukaszowi.
Paul arrived home.
They play bridge at home.
They live here.
She studies there.
Zuza popatrzyła na Łukasza.
Łukasz słuchał Zuzy.
Sue looked at Luke.
Luke listened to Sue.
bądź pojawiać się dopiero wraz ze zmianą kolejności dopełnień:
Zuza zrobiła Łukaszowi kawę.
Zuza zrobiła kawę dla Łukasza.
Sue made Luke coffee.
Sue made coffee for Luke.
9
MIEJSCE OKOLICZNIKÓW W ZDANIU
Okoliczniki to słowa bądź grupy słów, które wyrażają jak, gdzie, kiedy
i jak często odbywa się jakaś czynność lub trwa jakiś stan. Poznaliśmy
następujące okoliczniki wraz z ich pozycją w zdaniu:
1. sposobu jak? – występują po czasowniku (orzeczeniu) lub po dopełnieniu:
slowly
fast
well
with help
on foot
wolno
szybko
dobrze
z pomocą
pieszo
Paul drives slowly.
Tom speaks fast.
Sue drives well.
Jane writes with a pen.
tutaj
tam
w domu
Zuza wzięła książkę od Łukasza.
Przyimki mogą stale towarzyszyć czasownikowi, łącząc go z jego
dopełnieniem:
perfectly
fluently
with a pen
without help
by car
perfekcyjnie
płynnie
długopisem
bez pomocy
autem
Paweł jeździ powoli.
Tomek mówi szybko.
Zuza dobrze jeździ samochodem.
Joanna pisze długopisem.
20/8
2. miejsca gdzie? – występują po czasowniku (orzeczeniu) wyrażającym ruch lub po dopełnieniu:
here
there
at home
2. zmienna:
Sue gave Luke the book.
Sue gave the book to Luke.
Lekcja 20
Powtórzenie
close
far away
in the street
blisko
daleko
na ulicy
Paweł przyjechał do domu.
Grają w brydża w domu.
Mieszkają tutaj.
Ona tam studiuje.
3. czasu kiedy? – występują na początku bądź na końcu zdania:
now
today
this week
last week
teraz
dzisiaj
w tym tygodniu
w tamtym tygodniu
Yesterday Paul had classes.
Paul had classes yesterday.
We were there last week.
He had coffee in the morning.
then
yesterday
in the morning
in the evening
wtedy
wczoraj
rano
wieczorem
Wczoraj Paweł miał lekcje.
Paweł miał wczoraj lekcje.
Byliśmy tam w zeszłym tygodniu.
Rano pił kawę.
4. częstotliwości jak często? – występują po am, is, are, was, were
oraz przed pozostałymi czasownikami:
often
never
ever
często
nigdy
kiedykolwiek
Paul is usually tired.
Paul often speaks to Anne.
He never drinks at parties.
She rarely washes the dishes.
rarely
always
usually
rzadko
zawsze
czasami
Paweł jest zazwyczaj zmęczony.
Paweł często rozmawia z Anną.
Nigdy nie pije na przyjęciach.
Ona rzadko zmywa naczynia.
20/9

Lesson 20
Exercise 1A. Wysłuchaj nagrania i przeczytaj na głos.
Repetition
|  4.17 |
1 I write a few emails every day.
She writes a few emails every morning.
They wrote a few emails yesterday.
2 We take books from the library.
He takes books from the library every week.
You took a book from the library last week.
3 We speak Russian at work.
Paul speaks Russian when he is in Russia.
Paul spoke Russian when he was in Russia.
4 Joe and Sue read many SMSs every day.
Joe reads many SMSs from Sue every day.
Joe and Sue read many SMSs last week.
5 These planes leave the airport at 9.
That plane leaves the airport at 10.
Our plane left the airport at 11 yesterday.
6 We often go to the cinema on Saturdays.
Keith often goes to the theatre with his friends.
Keith went to the theatre twice last week.
7 We sell old cars to rich people.
That man sells old cars to rich people.
Luke sold a few old cars to rich people last year.
8 They bring new ideas to our firm.
The new worker brings new ideas to our firm.
The new worker brought new ideas to our firm a month ago.

1
2
3
4
5
6
7
8
Exercise 2A. Wysłuchaj nagrania i przeczytaj na głos.
Peter has a box of sweets. (słodycze)
Mary has a book of good stories.
Keith brought me a glass of water.
Lucy got me a cup of coffee.
Charles sells pints of beer.
Mandy bought us a box of chocolates.
We had a kilo of apples. (jabłka)
Let’s play a game of chess. (szachy)
|  4.18 |
Powtórzenie

Lekcja 20
20/10
Exercise 1B. Zbuduj podobne zdania, dostosowując osobę i czas.
1 I write a few emails every day.
She ……… a few emails every morning.
They ……… a few emails yesterday.
2 We take books from the library.
He ……… books from the library every week.
You ……… a book from the library last week.
3 We speak Russian at work.
Paul ……… Russian when he is in Russia.
Paul ……… Russian when he was in Russia.
4 Joe and Sue read many SMSs every day.
Joe ……… many SMSs from Sue every day.
Joe and Sue ……… many SMSs last week.
5 These planes leave the airport at 9.
That plane ……… the airport at 10.
Our plane ……… the airport at 11 yesterday.
6 We often go to the cinema on Saturdays.
Keith often ……… to the theatre with his friends.
Keith ……… to the theatre twice last week.
7 We sell old cars to rich people.
That man ……… old cars to rich people.
Luke ……… a few old cars to rich people last year.
8 They bring new ideas to our firm.
The new worker ……… new ideas to our firm.
The new worker ……… new ideas to our firm a month ago.

1
2
3
4
5
6
7
8
Exercise 2B. Skróć wypowiedzi.
We have a bottle with wine in it. – We have a bottle of wine.
Peter has a box. There are sweets inside.
Mary has a book. There are good stories inside.
Keith brought me a glass. There was water in it.
Lucy got me a cup with coffee in it.
Charles sells beer in pints.
Mandy bought us chocolates in a box.
We had some apples – a kilo.
Let’s play chess. Only one game.
20/11

Lesson 20
Exercise 3A. Wysłuchaj nagrania i przeczytaj na głos.
Repetition
|  4.19 |
1 We never forget the addresses of our friends.
Sally quickly forgets the addresses of her friends.
Yesterday Sally forgot the address of her best friend.
2 These planes fly very low.
That plane flies very high.
We flew over the city in a helicopter. (helikopter)
3 We usually go to work by tram. (tramwaj)
Paul sometimes goes to work by bike.
They went to work by bus.
4 Keith and Anne meet at school every day.
Keith meets Anne at school every day.
Keith met Anne at school last week.
5 My parents drive good and fast cars.
My father drives his Toyota to work.
My father drove a Renault when he was younger.
6 Oleg and Olga come from Russia.
Oleg comes from Russia.
Oleg came here from Russia a month ago.
7 Cathy and her friends buy a lot of cosmetics. (kosmetyki)
Cathy buys a lot of cosmetics every week.
Cathy bought a lot of cosmetics last month.
8 Our students do very difficult exercises in class.
Mike does very difficult exercises every day.
Mark did some very difficult exercises yesterday.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
Exercise 4A. Wysłuchaj nagrania i przeczytaj na głos.
Tom and Jane met on Friday.
I talked to him at work. (w)
The plane left for New York. (do)
Luke sells cars to rich people.
Anne bought a gift for her mother.
This is the address of the company.
Her children go to school by bus, not on foot. (pieszo)
We write emails in English.
Nancy goes to work not once but twice a week.
|  4.20 |
Powtórzenie

Lekcja 20
Exercise 3B. Zbuduj podobne zdania, dostosowując osobę i czas.
1 We never ……… the addresses of our friends.
Sally quickly ……… the addresses of her friends.
Yesterday Sally forgot the address of her best friend.
2 These planes ……… very low.
That plane ……… very high.
We flew over the city in a helicopter.
3 We usually ……… to work by tram.
Paul sometimes ……… to work by bike.
They went to work by bus.
4 Keith and Anne ……… at school every day.
Keith ……… Anne at school every day.
Keith met Anne at school last week.
5 My parents ……… good and fast cars.
My father ……… his Toyota to work.
My father drove a Renault when he was younger.
6 Oleg and Olga ……… from Russia.
Oleg ……… from Russia.
Oleg came here from Russia a month ago.
7 Cathy and her friends ……… a lot of cosmetics.
Cathy ……… a lot of cosmetics every week.
Cathy bought a lot of cosmetics last month.
8 Our students ……… very difficult exercises in class.
Mike ……… very difficult exercises every day.
Mark did some very difficult exercises yesterday.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
Exercise 4B. Przywróć brakujące wyrazy.
Tom and Jane met ……… Friday.
I talked to him ……… work.
The plane left ……… New York.
Luke sells cars ……… rich people.
Anne bought a gift ……… her mother.
This is the address ……… the company.
Her children go to school ……… bus, not ……… foot.
We write emails ……… English.
Nancy goes to work not once ……… twice ……… week.
20/12
20/13

1
2
3
4
5
6
7
8
Lesson 20
Exercise 5A. Wysłuchaj nagrania i przeczytaj na głos.
Repetition
|  4.21 |
I got the ticket from my classmate. (kolega z klasy)
Luke bought Anne a present.
Paul took his girlfriend to the cinema.
My brother watches television.
Only Anne is late for school.
My sister listened to music.
Anne got a present from Luke.
I got a book from my roommate. (kolega z pokoju)
 Tests Traps 1A. Wysłuchaj nagrania i przeczytaj na głos.
Powtórzenie

1
2
3
4
5
6
7
8
|  4.22 |
Lekcja 20
20/14
Exercise 5B. Przetłumacz. Zadbaj o poprawny szyk zdania w angielskim.
Bilet dostałam od kolegi z klasy.
Prezent kupił Annie Łukasz.
Swoją dziewczynę zabrał Paweł do kina.
Telewizję ogląda mój brat.
Do szkoły spóźnia się tylko Anna.
Muzyki słuchała moja siostra.
Prezent dostała Anna od Łukasza.
Dostałam książkę od kolegi z pokoju.
 Tests Traps 1B. Zakreśl odpowiednią odpowiedź.
1 We studied a lot last week.
1 We studied a lot [in last week] [at last week] [last week].
2 We usually start early in the morning on Mondays.
2 We usually start early in the morning [in] [at] [on] Mondays.
3 We watch love stories on TV.
3 We watch love stories [on] [in] [at] TV.
4 We played football at school.
4 We played [football] [in football] [at football] at school.
5 Her mother always answers my questions.
5 Her mother always answers [on my] [my] [for my] questions.
6 He’s rarely absent from meetings.
6 He’s rarely absent [from] [at] [on] meetings.
7 He closed the garage at 4 as usual.
7 He closed the garage at 4 [as usually] [as usual] [usually].
8 You speak English very well.
8 You speak English [very good] [good] [very well].
9 He buys used cars from different people.
9 He [bys] [buys] [byes] used cars from different people.
10 That man’s job is boring.
10 [This men’s] [Those man’s] [That man’s] job is boring.
11 She lied to me about Jack’s problems at work.
11 She [lied] [layed] [laid] to me about Jack’s problems at work.
12 Susan explained to me these rules.
12 Susan explained [me] [for me] [to me] these rules.
13 Robin’s stories are interesting.
13 Robin’s stories are [interesting] [interested] [interest].
14 In the end we arrived at a hotel.
14 In the end we arrived [in] [to] [at] a hotel.
15 He left Canada for the USA.
15 He left [from Canada for] [from Canada to] [Canada for]
the USA.
16 He went to the bus stop on foot.
16 He walked to the bus stop [by] [with] [on] foot.
17 He often goes to work by car.
17 He often goes to work [in] [with] [by] car.
18 Mary rode her new bike all day yesterday.
18 Mary [rode] [wrote] [ride] her new bike all day yesterday.
19 What was the cause of her illness?
19 What was the cause [of] [for] [from] her illness?
20 The war started as a result of hatred. (nienawiść)
20 The war started as a result [from] [of] [for] hatred.