PRZEDMIOTOWE OCENIANIE ADMINISTRATOR

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE
ADMINISTRATOR NIERUCHOMOŚCI
1)
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843);
2) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2012 poz. 977 z późn. zm.);
3) § 34a Statutu Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych we Wrocławiu.
Opracowała: Izabela Serwatka
1
§ 1. Obszary oceniania
1. Ocenie podlegają następujące obszary.
1) wiadomości (stopień rozumienia i zapamiętania nabytych informacji) oraz korelowanie ich
z wiedzą nabytą na innych przedmiotach;
2) umiejętności udziału w dyskusjach, selekcji problemów, formułowaniu sądów, obrony własnego
zdania, argumentacji, zadawania pytań, wyciągania wniosków, wykorzystania w praktyce, a także
korzystania i gromadzenia informacji z podręcznika, aktów prawnych, słowników, encyklopedii,
prasy, tekstów źródłowych, internetu, programów komputerowych;
3) różne przejawy aktywności intelektualnej, w tym: rozumienie tekstów i instrukcji, praca
indywidualna i w zespole, sprawne wykonywanie powierzonych zadań;
4) obowiązkowość i systematyczność w pracy – np. staranne prowadzenie zeszytu ćwiczeń,
odrabianie zadań domowych, prowadzenie notatek.
2. Zgodnie z postanowieniami rozporządzenia uczniowie i ich rodzice winni znać zakres materiału,
cele kształcenia, zasady i kryteria oceniania. Pomiar osiągnięć uczniów odbywać się będzie
według zasad pomiaru dydaktycznego, przy zachowaniu takich jego właściwości jak: obiektywizm
pomiaru, trafność, rzetelność i obiektywizm punktowania, za pomocą następujących narzędzi:
1) testów pisemnych z zadaniami:
a) otwartymi – rozprawka, odpowiedzi, test z luką,
b) zamkniętymi – na dobieranie, wielokrotnego wyboru, prawda-fałsz,
2) materiałów źródłowych:
a) prawniczych,
b) tekstów pisanych narracyjno-relacyjnych;
3) krótkich sprawdzianów obejmujących treści z ostatnich trzech lekcji (kartkówka),
4) odpowiedzi ustnych polegających na sprawdzeniu umiejętności ucznia w zakresie
rozumienia problemu, związków przyczynowo-skutkowych, logicznego myślenia;
5) aktywności ucznia na lekcji (uczestnictwo ucznia w procesie dydaktycznym),
6) pracy w grupach uwzględniającej samoocenę ucznia,
7) prac długoterminowych np. projektu, oraz uczestnictwa w konkursach i olimpiadach.
§ 2. Cele nauczania
1. Ukazanie uczniom wzorca państwa prawnego, funkcjonującego na podstawie mechanizmów
demokratycznych, odniesionego do dobra wspólnego.
2. Uświadomienie uczniom roli zarządzania nieruchomościami.
3. Przybliżenie uczniom zagadnień związanych prawnymi aspektami administrowania
nieruchomościami.
§ 3. Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności ucznia:
Ocenianie odbywa się na podstawie skali obowiązującej w polskim systemie oświaty. Dopuszcza się
stosowanie dodatkowych znaków plus (+) i minus (-) przy ocenach cząstkowych. Ocenianie jest
jawne, a wystawione oceny – uzasadnione.
2
1. Sprawdziany i klasówki
1) sprawdzian może obejmować zakres materiału do sześciu godzin lekcyjnych i może być
przeprowadzony z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;
2) klasówka może obejmować zakres materiału z działu/rozdziału/epoki i może być
przeprowadzona z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem.
2. Bez względu na nazwy prac pisemnych (np. test, praca klasowa, wypracowanie) pisemna forma
sprawdzenia wiedzy ucznia jest kartkówką, sprawdzianem albo klasówką.
3. Poprawione kartkówki są oddawane uczniom do wglądu oraz omówione, w terminie
nieprzekraczającym 7 dni roboczych, licząc od dnia ich napisania, a sprawdziany i klasówki –
w terminie nieprzekraczającym 14 dni roboczych, licząc od dnia ich napisania.
4. W przypadku niezachowania przez nauczyciela wskazanych wyżej terminów z przyczyn przez
niego niezawinionych, nauczyciel może wpisać do dziennika jedynie oceny pozytywne i nie może
wpisać symbolu 0 z pracy pisemnej, z której uczeń otrzymał ocenę negatywną.
5. O zamiarze przeprowadzenia sprawdzianu i klasówki nauczyciel informuje uczniów ustnie na
zajęciach edukacyjnych lub poprzez wpis w terminarzu e-dziennika.
6. Na poprawę sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia wydania
uczniom prac do wglądu i ich omówienia przez nauczyciela. Na napisanie po raz pierwszy
zaległego sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia ich
przeprowadzenia. Jeżeli uczeń nie mógł napisać poprawy lub pracy we wskazanym terminie z
powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole, wówczas termin, o którym mowa w
niniejszym przepisie liczy się od dnia powrotu do szkoły.
7. W zależności od zdobytych punktów uczeń otrzymuje następujące oceny:
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
100% - 91%,
90% - 71%,
70% - 51%,
50% - 40%.
8. Tekst źródłowy/tekst prawny
Umiejętność analizy wymienionych źródeł będzie sprawdzana przez udzielenie odpowiedzi na
postawione pytanie do jednego lub kilku zestawionych w całość problemów z materiałów
źródłowych.
9. Krótka forma sprawdzenia wiedzy (kartkówka)
1) Kartkówki niezapowiedziane nie podlegają poprawie. Zakres ich treści obejmuje trzy zajęcia
edukacyjne. Uczeń nieobecny na zajęciach edukacyjnych, na których została przeprowadzona
niezapowiedziana kartkówka, nie ma obowiązku jej napisania.
Uczeń, który zgłosił
nieprzygotowanie przed ogłoszeniem przez nauczyciela informacji o kartkówce na danych
zajęciach edukacyjnych, nie ma obowiązku jej napisania. Nauczyciel nie wstawia do dziennika
symbolu 0 w przypadku nienapisania kartkówki.
3
2) Kartkówki, które są zapowiedziane poprzez wpisanie do terminarza w e-dzienniku, w terminie nie
krótszym niż 7 dni od daty planowanego jej przeprowadzenia, obejmujące zakres materiału
z trzech zajęć edukacyjnych, nie podlegają poprawie. Uczeń, który nie napisał kartkówki, o której
mowa w niniejszym punkcie, ma obowiązek jej napisania na konsultacjach przedmiotowych,
w ciągu 14 dni od wpisania przez nauczyciela ocen do e-dziennika. Jeżeli uczeń nie napisze
kartkówki w określonym terminie z przyczyn od siebie zależnych, otrzymuje ocenę negatywną,
której nie może już poprawić.
3) W omawianej formie nauczyciel może sprawdzać znajomość wiedzy prawnej oraz rozumienie
tekstu prawnego, a także analizę danych statystycznych.
10. Odpowiedzi ustne
1) Na ocenę odpowiedzi ustnej składają się:
a) jej zawartość merytoryczna,
b) argumentacja,
c) wyrażanie sądów i ich uzasadnienie,
d) stosowanie poprawnego języka prawnego oraz sposób prezentacji sądów.
2) Dodatkowe pytania naprowadzające wpływają na obniżenie oceny. Nauczyciel odpytuje z trzech
ostatnich tematów lekcyjnych. Uczeń w ciągu semestru może zgłosić dwa nieprzygotowania,
a dodatkowo raz w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie cały oddział/grupa.
3) Nie można zgłosić nieprzygotowania grupowego przed zapowiedzianymi pisemnymi formami
wiedzy i umiejętności (kartkówka, sprawdzian, klasówka, karta pracy, analiza tekstu prawnego,
praca z zeszytem ćwiczeń) oraz po ogłoszeniu na lekcji przez nauczyciela konieczności pisania
niezapowiedzianej kartkówki.
4) Niezadawalajacą ocenę z odpowiedzi ustnej uczeń może poprawić tylko na zajęciach
edukacyjnych.
11. Aktywność ucznia na lekcji
Za poprawność odpowiedzi, wykonywanie ćwiczeń i czynny udział w lekcji uczeń otrzymuje ocenę
bardzo dobrą. Za pasywną postawę na zajęciach uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
12. Praca w grupach
Praca w grupach polega na efektywnym współdziałaniu w zespole, planowaniu i ocenianiu własnego
uczenia się, skutecznym porozumiewaniu się w różnych sytuacjach, rozwiązywaniu problemów
w twórczy sposób oraz efektywnym posługiwaniu się technologią informacyjną. Praca w grupach
będzie oceniana przez ucznia, jako element samooceny oraz przez nauczyciela nadzorującego
i sprawdzającego pracę grup, przy uwzględnieniu następujących faz:
a) zaangażowania,
b) badania,
c) przekształcania,
d) prezentacji.
4
13. Prace długoterminowe
Ocenie podlegać będzie samodzielna praca długoterminowa ucznia, tj. gromadzenie i dokumentacja
różnych źródeł informacji, czytanie i twórcze wykorzystanie literatury, osiągnięcia w konkursach czy
olimpiadach. Za uzyskanie tytułu laureata w konkursie (olimpiadzie) na szczeblu krajowym uczeń
otrzymuje roczną ocenę celującą, a za tytuł laureata na szczeblu okręgowym – śródroczną ocenę
celującą.
14. Ćwiczenia
Nauczyciel systematycznie sprawdza wykonanie ćwiczeń przygotowanych na zajęcia edukacyjne.
§ 4. Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie
Indywidualne ocenianie ucznia zostaje zapisane w sześciocyfrowej skali ocen:
1. celujący:
1) uczeń dysponuje wiedzą znacznie wykraczającą poza program,
2) wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową
i specjalistyczną zgodnie z omawianą na zajęciach problematyką,
3) samodzielnie dokonuje interpretacji skomplikowanych problemów społecznych, politycznych
i prawnych;
4) wykazuje dużą aktywność na zajęciach edukacyjnych,
5) wysuwa oryginalne wnioski, dokonuje niezależnych ocen,
6) aktywnie uczestniczy w pracach na zajęciach edukacyjnych, w kołach zainteresowań,
7) osiąga sukcesy w konkursach (olimpiadach) na szczeblu okręgowym/wojewódzkim
i centralnym.
2. bardzo dobry:
1) uczeń opanował pełną wiedzę w zakresie programu szkolnego i potrafi ją wykorzystać
w różnych sytuacjach,
2) wykazuje zainteresowanie przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową dotyczącą
omawianych treści,
3) korzysta z różnych źródeł (prasa, radio, telewizja, internet) w celu poszerzenia wiedzy
zdobytej w szkole, czemu daje wyraz na lekcjach oraz przy wykonywaniu prac domowych,
4) umiejętnie stosuje posiadaną wiedzę w praktyce,
5) poprawnie analizuje teksty prawne,
6) potrafi dokonać analizy różnych wydarzeń politycznych oraz uzasadnić własny sposób oceny,
7) wykazuje dużą aktywność na zajęciach i poza szkołą.
5
3. dobry:
1) uczeń wykazuje się szczególną wiedzą pochodzącą ze źródeł podstawowych (lekcja,
podręcznik), nabyte umiejętności próbuje stosować w sytuacjach problemowych,
2) zna omawianą na lekcjach problematykę oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentuje,
3) zajmuje stanowisko w kwestiach spornych, broni swych poglądów na forum klasy,
4) aktywnie uczestniczy w zajęciach,
5) poprawnie i sprawnie wykonuje ćwiczenia i zadania,
6) umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce,
7) wykazuje zainteresowanie omawianą problematyką,
8) opanował wiedzę dotyczącą podstaw istnienia Unii Europejskiej,
9) dokonuje interpretacji danych zawartych w różnych źródłach,
10) potrafi wykorzystać uzyskane dane do rozwiązania problemu.
4. dostateczny:
1) uczeń wykazuje orientację w treściach zagadnień omawianych na lekcjach,
2) opanował podstawową wiedzę określoną w programie,
3) zapamiętuje podstawowe treści do danego działu tematycznego i samodzielnie je prezentuje
(zapamiętywanie dominuje nad ich rozumieniem),
4) umiejętności stosuje tylko w typowych sytuacjach,
5) samodzielnie i poprawnie wykonuje proste ćwiczenia,
6) uczestniczy w pracach i zadaniach zespołowych,
7) potrafi wypełnić druki urzędowe i sporządzić proste pisma do władz publicznych.
5. dopuszczający:
1) uczeń ma poważne luki w wiedzy i umiejętnościach przewidzianych programem nauczania,
2) częściowo rozumie polecenia nauczyciela,
3) zapamiętuje wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treściach danego działu
tematycznego i z pomocą nauczyciela potrafi je odtworzyć,
4) formułuje powierzchowne wnioski i płytkie oceny wydarzeń, wykazuje niewielką znajomość
pojęć,
5) operuje bardzo prostym językiem, ubogim pod względem leksykalnym.
6. niedostateczny
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
uczeń nie opanował materiału w stopniu koniecznym do kontynuowania nauki,
w sposób błędny i niedojrzały formułuje oceny i wysuwa wnioski,
popełnia poważne błędy chronologiczne, nie potrafi analizować źródeł prawa,
nie rozumie i nie potrafi wykonać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela,
odznacza się brakiem systematyczności i chęci do nauki,
jest bierny na lekcjach, nie wykonuje ćwiczeń,
posługuje się prostym, niekomunikatywnym językiem.
6
§ 5. Sposób informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce
1)
ustne uzasadnienie oceny przez nauczyciela;
2)
wspólna analiza prac pisemnych;
3)
indywidualne kontakty nauczyciela z rodzicem;
4)
podpisywanie przez nauczyciela ocen z odpowiedzi ustnych w zeszytach przedmiotowych;
5)
wywiadówka/konsultacje przedmiotowe;
6)
wiadomość meilowa przekazana w e-dzienniku,
§ 6. Wagi ocen
W ocenianiu stosowane są następujące wagi ocen:
1) uzyskanie tytułu laureata lub finalisty konkursu międzyszkolnego lub olimpiady centralnej – 6;
2) klasówka – 5;
3) sprawdzian – 4;
4) odpowiedź ustna – 3;
5) kartkówka (zapowiedziana i niezapowiedziana) – 3;
6) wypracowanie domowe na zadany problemowy temat – 3;
7) zadanie domowe – 2;
8) karta pracy na lekcji – 2;
9) referat/prezentacja multimedialna – 3;
10) wystąpienie na forum klasy – 3;
11) aktywność na lekcji – 1;
12) przegląd wydarzeń bieżących – 1.
§ 7. Sposób ustalenia oceny śródrocznej i rocznej
1. Ocena śródroczna jest ustalana na podstawie ocen uzyskanych z form, o których mowa w § 6,
według ustalonego procentowego udziału ze średnich ważonych:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
40% - sprawdziany i klasówki,
30% - odpowiedzi ustne, krótkie sprawdziany teoretyczne i praktyczne, karty pracy,
10% - prace domowe, wypracowania domowe,
10% - wkład pracy ucznia i przygotowanie do zajęć.
5 % - wystąpienia na forum oddziału, prezentacje multimedialne, projekt
5 % - praca w grupach, aktywność na lekcjach, ćwiczenia,
2. Ocena roczna jest ustalana w oparciu:
1) o wszystkie oceny z całego roku, według zasad wystawiania ocen śródrocznych;
2) jest wynikiem uzyskania tytułu laureata konkursu (olimpiady) na szczeblu
okręgowym/wojewódzkim lub centralnym.
§ 8. Nieprzygotowanie
7
1. Uczeń ma prawo do zgłoszenia jednego nieprzygotowania w semestrze. Nieprzygotowanie uczeń
zgłasza niezwłocznie po wejściu do klasy, zanim nauczyciel rozpocznie odpytywanie lub
sprawdzanie prac pisemnych. Nieprzygotowanie uczeń winien zgłosić w przypadku:
1) braku przygotowania się do odpowiedzi ustnej;
2) braku zeszytu z odrobionym zadaniem domowym;
3) niewykonania innej zadanej pracy, np. prezentacji, referatu, prasówki, portfolio;
4) brak zeszytu ćwiczeń/podręcznika na zajęciach edukacyjnych, na których będą
indywidualnie wykonywane ćwiczenia.
2. Ilość uczniów, którzy mogą jednocześnie zgłosić nieprzygotowanie indywidualne na zajęciach
edukacyjnych, nauczyciel podaje każdemu oddziałowi/grupie oddzielnie na pierwszych zajęciach.
3. Oddział/grupa ma prawo do zgłoszenia grupowego nieprzygotowania raz w semestrze. Przepis §
3 ust. 10 pkt 3 stosuje się odpowiednio.
§ 9. Brak możliwości poprawy oceny negatywnej
Uczeń nie ma prawa poprawienia oceny negatywnej w następujących przypadkach:
1) ściąganie lub usiłowanie ściągania na pracach pisemnych;
2) odpisywanie zadań domowych i ćwiczeń;
3) niewskazanie bibliografii w prezentacjach multimedialnych, wypracowaniach, referatach, itp.
pracach;
4) używanie telefonu komórkowego/smartfonu/tabletu podczas pisania kartkówek, klasówek
i sprawdzianów.
5) podpowiadanie podczas odpowiedzi ustnych innych uczniów lub na pracach pisemnych.
§ 10. Przepisy końcowe
W sprawach nieuregulowanych niniejszym Przedmiotowym Ocenianiem mają zastosowanie przepisy
Wewątrzszkolnego Oceniania, stanowiące rozdział VIIIa Statutu Zespołu Szkół EkonomicznoAdministracyjnych we Wrocławiu.
8