Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania

Wewnątrzszkolne Zasady
Oceniania
w Zespole szkół
Ponadgimnazjalnych
im. Wł. St. Reymonta w Chorzelach
WZO zostały opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i
Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. , w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w
szkołach publicznych, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lutego 2012 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów a także o istniejące w
ZSP w Chorzelach od 1 września 1999r. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.
Przewodniczący zespołów przedmiotowych zobowiązani są do opracowania w ramach swoich
zespołów dostosowania do Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania –Przedmiotowych Zasad
Oceniania.
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania obowiązuje z dniem ogłoszenia.
Przyjęte zostały przez Radę Pedagogiczną w dniu 02.02.2012r.
§1
Założenia ogólne Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów
nauczania oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie;
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów);
b) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych według skali i w formach przyjętych w szkole;
c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
2
2
d) ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich
poprawiania.
e) ustalanie kryteriów oceniania zachowania.
f) ustalanie
warunków
i
trybu
uzyskania
wyższych
niż
przewidywane
rocznych/semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach ucznia i trudnościach ucznia w nauce.
4. Ocenianie pełni funkcję;
a) diagnostyczną (monitorowanie postępów ucznia i określanie jego indywidualnych
potrzeb);
b) klasyfikacyjną (różnicuje i uporządkowuje uczniów zgodnie z pewną skalą, za pomocą
umownego symbolu).
5. Przedmiotem oceny jest:
a) zakres opanowanych wiadomości;
b) rozumienie materiału naukowego;
c) umiejętność w stosowaniu wiedzy;
d) kultura w przekazywaniu wiadomości.
e) postęp w rozwoju ucznia w trakcie zajęć.
6. Oceny dzielą się na:
a) bieżące (cząstkowe);
b) klasyfikacyjne śródroczne;
c) klasyfikacyjne roczne
i ustalone są według ustalonej skali.
7. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według następującej
skali
L.p.
Ocena Skrót
Ocena
słowna
cyfrowa
1.
celujący
6
cel.
2.
bardzo dobry
5
bdb.
3.
dobry
4
db.
4.
dostateczny
3
dst.
5.
dopuszczający
2
dop.
6.
niedostateczny
1
ndst.
3
3
Obowiązuje następujący zapis wyników nauczania:
Oceny semestralne i oceny roczne- pełny zapis.
W ocenianiu śródrocznym dopuszczalne jest stosowanie plusów i minusów do wyżej
wymienionych ocen.
8. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:
L.p. Ocena słowna Skrót
1.
wzorowe
wz.
2.
bardzo dobre
bdb.
3.
dobre
db.
4.
poprawne
pop.
5.
nieodpowiednie ndp.
5.
naganne
nag.
9. Ocena z zachowania nie ma wpływu na oceny ucznia z przedmiotów nauczania.
10. Zasady oceniania uczniów:
a) na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
oraz o sposobach sprawdzania i osiągnięć edukacyjnych uczniów;
b) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (informację tę
przekazuje uczniom i ich rodzicom wychowawca klasy);
c) uczniowie są informowani na pierwszych zajęciach edukacyjnych z danego przedmiotu,
potwierdzamy to wpisem w dzienniku lekcyjnym.
d) rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na pierwszym zebraniu w danym roku
szkolnym. Wychowawca informuje ich, że wymagania edukacyjne z poszczególnych
przedmiotów znajdują się u nauczycieli uczących w danej klasie i u wicedyrektora
szkoły.
e) rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informacje bezpośrednio u nauczyciela
przedmiotu.
11. Wychowawca klasy na początku danego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
4
4
zachowania, oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) uczniowie informowani są na pierwszej godzinie do dyspozycji wychowawcy;
b) rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na pierwszym zebraniu.
§2
Zasady opracowania wymagań edukacyjnych i kryteria oceniania
1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów na
poszczególnych etapach kształcenia się w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw
uczniów. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu
procesu nauczania.
2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących postaw
programowych i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć
edukacyjnych i dla danego etapu kształcenia.
3. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne
poziomy wymagań:
Poziom
Kategoria
Stopień wymagań
Wymagania
Zapamiętanie wiadomości
konieczne
(K)
Wiadomości
Wymagania
Zrozumienie wiadomości
podstawowe
(P)
Stosowanie wiadomości w sytuacjach
typowych
Umiejętności
Stosowanie wiadomości w sytuacjach
problemowych
Wymagania
rozszerzające
(R)
Wymagania
dopełniające
(D)
Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię, są to
wymagania wykraczające (W).
Rada pedagogiczna ustaliła, że z poszczególnych prac pisemnych stopnie będą stawiane
według następującej skali procentowej:
5
5
dla ZSZ ,
dla LO, TOT,TM
100%- 91%- bardzo dobry
100%- 91% - bardzo dobry
90%- 76% - dobry
90%- 76% - dobry
75%- 51% - dostateczny
75%- 51% - dostateczny
50%- 31% - dopuszczający 50%- 41% - dopuszczający
30%- 0% - niedostateczny 40%- 0%
- niedostateczny
Ustala się następujące ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym:
a) na ocenę celującą:
-
stopień celujący otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają
poza obowiązujący program nauczania, treści są powiązane w systematyczny układ;
-
zgodne z wymaganiami nauki rozumienie uogólnień i związków między nauczanymi
treściami, wyjaśnienie zjawisk bez pomocy nauczyciela;
-
samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych,
umiejętność rozwiązywania problemów w sposób twórczy;
-
poprawny styl i język wypowiedzi, swoboda w posługiwaniu się terminologią naukową,
wysoki stopień zawartości wypowiedzi.
-
bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych i osiąga w nich pozytywne
wyniki.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu ocenę
celującą roczną/semestralną . Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
b) na ocenę bardzo dobrą:
-
wyczerpujące opanowanie całego (wymaganego w momencie oceniania) materiału
programowego w obszarze wiadomości, treści powiązane w logiczny układ;
-
właściwe rozumienie uogólnień i związków między treściami programowymi,
samodzielnie wyjaśnienie zjawisk, wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktyce,
stosowanie wiedzy i umiejętności w sytuacjach nietypowych, rozwiązywanie problemów
(o odpowiednio dobrym stopniu trudności) w twórczy sposób:
-
poprawny język i styl wypowiedzi, sprawne posługiwanie się obowiązującą w danym
przedmiocie terminologią, precyzja i dojrzałość (odpowiednia do wieku) wypowiedzi
ustnych i pisemnych.
c) na ocenę dobrą:
6
6
-
opanowanie większości materiału programowego (przynajmniej 76%), treści logiczne
powiązanie;
-
poprawne rozumienie uogólnień i związków między treściami programowymi oraz- przy
inspiracji nauczyciela- wyjaśnienie zjawisk i ich interpretacja;
-
samodzielne stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach praktycznych, w sytuacjach
nietypowych z pomocą nauczyciela;
-
podstawowe pojęcia i prawa ujmowane za pomocą terminologii właściwej dla danej
dziedziny wiedzy, wypowiedzi klarowne, umiarkowana zwięzłość wypowiedzi.
d) na ocenę dostateczną:
-
zakres opanowanego materiału programowego ograniczony do treści podstawowych (w
zakresie odtwarzania powyżej 50%), uczeń rozumie tylko najważniejsze związki i
powiązania logiczne między treściami;
-
poprawne rozumienie podstawowych uogólnień, stosowanie wiedzy i umiejętności w
sytuacjach typowych (teoretycznych i praktycznych) z pomocą nauczyciela.
e) na ocenę dopuszczającą:
-
uczeń posiada konieczne i niezbędne do kontynuowania nauki na dalszych etapach
kształcenia wiadomości i umiejętności, luźno zestawione bez rozumienia związków i
uogólnień;
-
słabe rozumienie treści programowych, podstawowe wiadomości i procedury są
odtwarzane, brak umiejętności wyjaśniania zjawisk.
f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań nawet na ocenę
dopuszczającą, którego wiadomości i umiejętności nie dają szans na sukces w dalszych
etapach kształcenia, który nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans
uzupełnienia wiedzy i umiejętności.
4. Nauczyciel zobowiązany jest w oparciu o opinię publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, oraz poradni niepublicznej
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb danego ucznia. Opinię
poradni rodzice dostarczają do Dyrektora Szkoły. Dyrektor Szkoły informuje o niej
wychowawcę klasy, a wychowawca klasy – nauczycieli uczących. W przypadku ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę,
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze
specyfiki tych zajęć.
7
7
6. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z
wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informatycznej.
7. Decyzją o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informatycznej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas
określony w tej opinii ( Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30
kwietnia 2007 r.
roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w
szkołach publicznych, Dz.U. 2010 Nr 156, poz.1046)
§3
Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów.
A. Formy i metody:
-
test kompetencji dotyczący przedmiotów kontynuowanych po gimnazjum;
-
odpowiedź ustna;
-
dyskusja;
-
zadanie domowe;
-
wypracowanie (rozprawka);
-
„kartkówki” (obejmujące niewielką partię materiału i trwające nie dłużej niż 15 minut);
-
praca klasowa (obejmuje większą partię materiału lub dział programowy i trwa co
najmniej 1 godzinę lekcyjną);
-
test;
-
referat;
-
praca w grupach;
-
praca samodzielna;
-
praca pozalekcyjna, np.: konkursy, olimpiady koła zainteresowań;
-
testy sprawności fizycznej;
-
ćwiczenia praktyczne;
-
ćwiczenia laboratoryjne;
-
pokaz;
-
prezentacje indywidualne i grupowe;
-
prace projektowe;
-
opracowywanie i wykonanie pomocy dydaktycznych;
8
8
-
obserwacje ucznia;
-
rozmowa z uczniem;
-
sprawdzian wykonania pracy domowej;
-
aktywność na zajęciach;
B. Zasady sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów:
1. Sprawdzenie osiągnięć i postępów uczniów cechuje:
-
obiektywizm;
-
indywidualizacja;
-
konsekwencja;
-
systematyczność;
-
jawność.
2. Punktem wyjścia
do
analizy postępów ucznia jest
test
kompetencji
ucznia
przeprowadzony na początku roku szkolnego w klasie pierwszej.
3. Każdy dział programowy kończy się pomiarem (test, praca klasowa, sprawdzian).
4. Sprawdzian- obejmuje duże partie materiału. Ocena wystawiona na jego podstawie ma
znaczący wpływ na ocenę okresową, lecz nie jest równoznaczna z oceną okresową.
5. Sprawdziany są obowiązkowe i zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem (poprzez
zapis w dzienniku) i podaniem wymagań edukacyjnych, np. zasady punktacji. W ciągu
dnia dopuszczalny jest maksymalnie jeden sprawdzian. Kartkówek w tym harmonogramie
nie umieszczamy. Kartkówka z trzech ostatnich lekcji może odbyć się bez zapowiedzi.
6. W przypadkach losowych (np. choroba nauczyciela, usprawiedliwiona nieobecność klasy,
itp.), termin sprawdzianu ulega przesunięciu na najbliższą lekcję przedmiotu po ustaniu
przyczyny.
7. W przypadku nieobecności na sprawdzianie pisemnym uczeń w ciągu dwóch tygodni jest
zobowiązany zaliczyć daną partię materiału.
8. Poprawa pracy pisemnej oraz wystawienie oceny do dziennika lekcyjnego powinno
nastąpić w ciągu maksymalnie dwóch tygodni od daty sprawdzianu.
Należy oceniać prace pisemne opisowe zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.
Uczeń może być w semestrze 2 razy lub raz (gdy jest jedna godzina tygodniowo)
nieprzygotowany do lekcji z wyjątkiem zapowiadanych prac kontrolnych. Jednak musi to
zgłosić przed zajęciami. Zgłoszone przez ucznia nieprzygotowane po wywołaniu go do
odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej.
9. W klasach pierwszych stosuje się dwutygodniowy „okres ochronny” (we wrześniu) i nie
stawia się ocen niedostatecznych.
9
9
10. Nie ocenia się ucznia do trzech, dwóch dni po usprawiedliwionej (minimum tygodniowej)
nieobecności ucznia w szkole.
11. Nie wstawia się ocen za odpowiedzi ustne, nie przeprowadza się sprawdzianów i
kartkówek bezpośrednio po całodziennej (do godziny 18ºº) lub kilkudniowej wycieczce
(wyjeździe) szkolnej.
12. Nie ocenia się zachowań ucznia jako formy aktywności przedmiotowej.
13. Najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją (śródroczną i roczną) należy zakończyć
przeprowadzanie prac klasowych.
14. Uczniowie z opinią poradni psychologiczno- pedagogicznej w tym publicznej poradni
specjalistycznej oraz poradni niepublicznej , mają prawo wyboru formy sprawdzania
wiadomości z ostatniej lekcji- sprawdzian pisemny lub odpowiedź ustna.
15. Wszystkie nagrody , wyróżnienia, kary i nagany wychowawca odnotowuje w dzienniku.
16. W arkuszu ocen wychowawca umieszcza informację dodatkową o promocji z
wyróżnieniem.
17. Na świadectwie szkolnym w części dotyczącej osiągnięć ucznia odnotowuje się w udział
ucznia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz osiągnięcia sportowe i
artystyczne.
C. Częstotliwość sprawdzania:
1. Jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa (nauczyciel musi dokonać wpisu w
dzienniku, w momencie zapowiedzi).
2. Jeżeli przedmiot realizowany jest na 1 godzinie tygodniowo, ocenę semestralną
wystawiamy co najmniej z trzech ocen cząstkowych (w tym jedna praca pisemna); jeżeli
przedmiot realizowany jest w więcej niż 1 godzina tygodniowo, ocenę semestralną
wystawiamy co najmniej z czterech ocen cząstkowych (w tym minimum z dwu prac
pisemnych).
3. Na każdej lekcji sprawdzane jest przygotowanie uczniów
Procedury oceniania uczniów Szkoły Zawodowej z praktycznej nauki zawodu.
-
Nauczyciel prowadzący systematycznie wpisuje do dziennika lekcyjnego oceny
cząstkowe z praktycznej nauki zawodu.
-
W
przypadku
ucznia
niesklasyfikowanego
z
zajęć
praktycznych
z
powodu
usprawiedliwionych nieobecności, Szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie
programu nauczania i wystawienie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej.
1
10
0
-
Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma formę zajęć praktycznych.
-
Termin i skład komisji ustala Dyrektor szkoły.
-
w skład komisji egzaminów poprawkowych z zajęć praktycznych wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji
b) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia jako egzaminator
c) Nauczyciel ze szkoły prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
W
Technikum
Przetwórstwa
Mleczarskiego
praktyczna
nauka
zawodu
jest
organizowana u pracodawcy. W tym przypadku śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
z praktyki zawodowej ustala opiekun praktyki zawodowej.
1.
Zasady i formy poprawiania osiągnięć uczniów (korygowanie niepowodzeń
uczniów):
1. Po każdej pracy klasowej, dokonuje się analizy błędów i jej poprawy.
2. Uczeń nieobecny nieusprawiedliwiony na pracy pisemnej, pisze ją w ciągu dwóch
tygodni.
3. W przypadku długotrwałej usprawiedliwionej nieobecności uczniowie zobowiązani są do
uzupełnienia braków w ciągu 2 tygodni.
4. Uczeń może poprawić niedostateczną ocenę ze sprawdzianu (pracy klasowej) w ciągu 2
tygodni od oddania prac w terminie przez nauczyciela. Poprawiona ocena świadczy o
postępie ucznia w nauce i wpisywana jest obok oceny poprzedniej. Ucieczka z
zapowiedzianego sprawdzianu eliminuje możliwość poprawienia oceny.
5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, według zasad określanych w
Statucie szkoły.
6. Uczniowie mający kłopoty ze zrozumieniem pewnych partii materiału, mogą korzystać z
indywidualnych konsultacji.
7. Samorząd klasowy organizuje „samopomoc koleżeńską” uczniom mającym kłopoty w
nauce.
D. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów:
1. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, arkusze ocen, w
których
dokumentuje się osiągnięci uczniów w danym roku szkolnym.
2. Wychowawca gromadzi informacje o zachowaniu uczniów.
3. Dopuszcza się w ocenach cząstkowych stosowanie znaków + i –
4. Oprócz znaku cyfrowego można umieścić w dzienniku informacje dodatkowe, takie jak:
1
11
1
-
zakres materiału;
-
forma oceniania.
5. Jeżeli nauczyciel dokonuje oceny ucznia pomocą znaków „+” i „-” obowiązuje zasada:
a) +++ stopień bardzo dobry (5)
b) - - - stopień niedostateczny (1)
6. Oceny z prac klasowych, sprawdzianów są wpisywane kolorem czerwonym. Inne oceny
kolorem czarnym lub niebieskim.
§4
Sposoby i zasady informowania uczniów i rodziców o postępach i osiągnięciach.
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Uczeń
informowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia.
2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela do
końca roku szkolnego; uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać je do
wglądu .
3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
4. Rodzice informowani są o postępach i osiągnięciach uczniów na spotkaniach
(półwywiadówkach i wywiadówkach) minimum 3 razy w roku szkolnym.
5. Nieobecność rodziców na zebraniach oraz brak kontaktów ze szkołą w ciągu ostatniego
miesiąca przed klasyfikacją zwalnia wychowawcę z obowiązku przekazywania informacji
o ocenach w inny sposób.
6. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni
nauczyciele są zobowiązani
do ustnego informowania uczniów
i
pisemnego
poinformowania rodziców o grożących ocenach niedostatecznych i przewidywanym nie
klasyfikowaniu oraz odnotowaniu tego w dzienniku.
7. Nie później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani
poinformować ucznia o przewidywanych dla niego ocenach semestralnych z przedmiotu i
zachowania oraz wpisaniu ich do dziennika .
8.
Na prośbę ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel dokonuje wpisu oceny
w dzienniczku ucznia lub zeszycie przedmiotowym.
9. Indywidualne rozmowy nauczyciela z rodzicami mogą odbywać się w ciągu dnia pracy
(pod warunkiem , że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i zapewnia
1
12
2
bezpieczeństwo uczniów z zachowaniem prawa nauczyciela do odmówienia rodzicom
rozmowy, gdy nie zajdą wyżej wymienione okoliczności).
10. Po zakończeniu I semestru nauki
dane z klasyfikacji śródrocznej podawane są do
publicznej wiadomości uczniów na apelu porządkowym, rodziców- na wywiadówce.
11. Rodzice uczniów szczególnie wyróżniających się w nauce i zachowaniu otrzymują list
pochwalny lub list gratulacyjny.
4. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
5.1. Sposób oceniania zachowania/ skala/
Ustala się ocenę z zachowania według następującej skali:

Wzorowe /wz/

Bardzo dobre /bdb/

Dobre /db/

Poprawne /pop/

Nieodpowiednie /ndp/

Naganne /ng/
5.2. Wymagania w zakresie zachowania
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

wywiązywanie się z obowiązków ucznia

postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

dbałość o honor i tradycje szkoły

dbałość o piękno mowy ojczystej

dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

okazywanie szacunku innym osobom
Oceną wyjściową (podstawową) została ustalona ocena dobra. Zachowania pozytywne
będą wpływać na podniesienie, a zachowania negatywne obniżać ocenę zachowania.
Średnia ocen ucznia nie ma wpływu na jego ocenę zachowania i ocena zachowania nie
ma wpływu na oceny zajęć edukacyjnych.
Analizując zachowanie należy uwzględnić stosunek ucznia do nauki. Wychowawca
ocenia czy w stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań, uczeń
osiąga wyniki maksymalne, dobre czy też zdecydowanie zbyt niskie. Uwzględnia też
frekwencję ucznia na zajęciach szkolnych.
1
13
3
Ocena
Liczba godzin nieusprawiedliwionych
Wzorowa
Do 8 godzin (1 dzień)
Bardzo dobra
Do 21 godzin
Dobra
Do 35 godzin
Poprawna
Do 55 godzin
Nieodpowiednia
Do 60 godzin
Naganna
Ponad 60 godzin
Uczeń, który otrzymuje naganę w danym semestrze ma obniżoną ocen z zachowania do
nagannej. W przypadku rażącego zaniedbywania obowiązków szkolnych uczeń może być
przeniesiony do innej szkoły.
W przypadku wykroczenia o dużej szkodliwości społecznej (np. rozbój, kradzież,
niszczenie mienia szkoły itp.), jeśli zostało ono uczniowi udowodnione, należy wystawić
uczniowi ocenę naganną bez względu na inne kryteria, a w wyjątkowych wypadkach decyzją
rady pedagogicznej relegować ze szkoły bez prawa powrotu.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o procedurach
odwoławczych od oceny zachowania. Powinien to uczynić na pierwszym spotkaniu z
rodzicami w danym roku szkolny
§5
System usprawiedliwienia godzin nieobecności ucznia w szkole
1. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwienia godzin nieobecnych w ciągu dwóch tygodni od
ostatniego dnia nieobecności w szkole. W przypadku upływu terminu godziny te nie będą
usprawiedliwione.
2. Nieobecność w szkole może być usprawiedliwiona:
-
na ustny lub pisemny wniosek rodziców(prawnych opiekunów)
-
w oparciu o zwolnienie lekarskie
3. Wprowadza się następujące oznakowanie w dziennikach lekcyjnych:
„-” godzina nieobecna
„u” godzina nieobecna usprawiedliwiona
„S” spóźnienie
„uc” samowolne opuszczenie lekcji przez ucznia (ucieczka)
W przypadku gdy uczeń w trakcie zajęć edukacyjnych wypełnia inne obowiązki szkolne, np.
-
udział w akademiach szkolnych
1
14
4
-
wyjazdy na konkursy, olimpiady czy zawody sportowe, itp.
w rubryce nieobecności wpisujemy np. symbol ,,ol,, i nie liczymy tej nieobecności do
frekwencji.
Uczeń, który ukończył 18 lat jest w świetle prawa dorosły i ma pełną zdolność do
czynności cywilnoprawnych. Może więc również usprawiedliwiać się sam, ale tylko w
obrębie prawa regulowanego regulaminem szkolnym. Oznacza to np., że osobiście
dostarcza dokument potwierdzający usprawiedliwienie jego nieobecności (zwolnienie
lekarskie, pisemna informacja rodziców, wezwanie na komisję wojskową, itp.). Nie
można natomiast usprawiedliwiać nieobecności w szkole ucznia dorosłego na jego ustny
wniosek, tak jak nie usprawiedliwia się takiej nieobecności w zakładzie pracy (Kodeks
Pracy).
Nauczyciele mają obowiązek wpisywania długopisem wszystkich nieobecności ucznia
§6
Zasady ustalania oceny zachowania
Oceny zachowania ucznia dokonują:
-
wychowawca klasy,
-
nauczyciele uczący ucznia,
-
sam uczeń poprzez samoocenę,
-
samorząd klasowy
7 dni przed radą pedagogiczną nauczyciele uczący w danej klasie mają prawo i obowiązek
wpisać w dzienniku na przeznaczonych do tego stronach swoje sugestie odnośnie oceny
zachowania danego ucznia lub słownie poinformować wychowawcę o wykroczeniach bądź
pozytywnych zachowaniach ucznia. Uwagi zgłaszane na radzie klasyfikacyjnej nie będą
miały wpływu na zmianę oceny z wyjątkiem wykroczeń w ostatniej chwili.
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
§7
Klasyfikowanie
1. W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w 2 terminach:
a) śródroczne (za I semestr)
- koniec drugiego tygodnia stycznia lub ostatniego dnia tygodnia przed przerwą
semestralna
b) roczne
-
w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych.
1
15
5
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych według skali określonej w §1 pkt.7, oraz oceny zachowania.
3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w
danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i
ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, oraz oceny zachowania, według skali określonej w §1
pkt.7.
4. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
ocenę z zachowania - wychowawca klasy. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają
oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej, która następnie zatwierdza
łączne wyniki klasyfikacji uczniów.
5. Ocena klasyfikacyjna i ocena z zachowania wystawione zgodnie z ustalonym WSO, nie
mogą być uchylone lub zniesione decyzją administracyjną.
6. Oceny cząstkowe, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według
skali określonej w §1 pkt.7.
7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną ocen z danego
przedmiotu (ale wynikają z ocen cząstkowych).
8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć
obowiązkowych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.
9. . W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki,
technologii informatycznej zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”,
„zwolniona”.
10. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
11. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
12. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub
na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) uczeń może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
13. Egzamin klasyfikacyjny zdają również:
1. Uczniowie realizujący indywidualny program lub tok nauki
1
16
6
2. Uczniowie spełniający obowiązek nauki poza szkołą
a. dla tych uczniów nie ustala się oceny zachowania.
b. Egzamin klasyfikacyjny dla tych uczniów nie obejmuje obowiązkowych zajęć
edukacyjnych: wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
c. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek nauki poza szkołą
przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, w której skład wchodzą:

Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły jako przewodniczący komisji

Nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w Szkolnym Planie Nauczania dla
odpowiedniej klasy
d. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem i jego rodzicami liczbę zajęć
edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy jednego dnia.
Egzaminy klasyfikacyjne za wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki,
informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, który ma formę zadań
praktycznych – przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin odbywa się jednego
dnia. Część pisemna trwa 45 minut, ustna maksymalnie 20 minut.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany jest po każdym semestrze.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala nauczyciel uczący ucznia po uzgodnieniu z
uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami. Egzamin powinien się odbyć w
nieprzekraczalnym terminie 1 m-ca od daty rady klasyfikacyjnej. W wyjątkowych
przypadkach decyzję o późniejszym terminie egzaminu podejmuje Dyrektor Szkoły.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez Dyrektora Szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych
zajęć edukacyjnych.
W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów
rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:

Imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących, a w przypadku ucznia spełniającego
obowiązek nauki poza szkołą - skład komisji

Termin egzaminu klasyfikacyjnego

Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne

Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Nauczyciel
1
17
7
egzaminator (tj. nauczyciel prowadzący dane zajęcia) sporządza protokół i przekazuje go
najpóźniej następnego dnia po egzaminie wychowawcy klasy.
W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
wypadkach, za zgodą Rady Pedagogicznej, uczeń może zdawać egzamin poprawkowy z
dwóch zajęć edukacyjnych.
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły jeżeli uznają,
że roczna/semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna/semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję
zgodnie z regułami określonymi w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z
dnia 30 kwietnia 2007 r. roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w
szkołach publicznych, oraz Rozporządzenia z dnia 20 sierpnia 2010 r. zm9ieniającego
rozporządzeń w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów..(Dz. U. z 2010 r. Nr 156, poz. 1046)
Tryb i forma egzaminów poprawkowych
Uczeń,
który
w
wyniku
klasyfikacji
rocznej/semestralnej
uzyskał
ocenę
niedostateczną, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy na egzamin z dwóch zajęć
obowiązkowych.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania
fizycznego, z których ma formę zadań praktycznych. Egzamin odbywa się jednego dnia.
Część pisemna trwa 45 minut, ustna maksymalnie 20 minut.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły, w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
1
18
8
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły, w
skład której wchodzą:
1. Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły – jako przewodniczący komisji
2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjna jako egzaminujący. Nauczyciel ten
może być zwolniony z pracy w komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych
przypadkach. Wówczas Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne.
3. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek
komisji.
Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

Skład komisji

Termin egzaminu

Pytania egzaminacyjne

Wynik egzaminu
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.
Uczeń, który nie zdał egzaminu z jednego przedmiotu, który jest kontynuowany w
klasie programowo wyższej i rokuje nadrobienie zaległości może decyzją Rady
Pedagogicznej promowany do następnej klasy.
Jeżeli uczeń lub jego rodzice uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, mogą zgłosić
zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego.
Tryb
postępowania
jest
taki
sam
jak
w
przypadku
egzaminu
klasyfikacyjnego.
Egzaminy poprawkowe w szkole dla dorosłych
Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy tylko z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym
semestrze.
Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
po zakończeniu semestru jesiennego, w terminie do końca lutego i po zakończeniu semestru
wiosennego, do dnia 15 września.
1
19
9
Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z
części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin poprawkowy
zdaje się w formie ustnej.
§8
Warunki przeprowadzania egzaminu maturalnego i egzaminu zawodowego.
1. Sposób
przeprowadzania
egzaminu
maturalnego
i
egzaminu
zawodowego
szczegółowo określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów, słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.)
§9
Promowanie
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne
roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
2. Uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończenia szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z
rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono roczną ocenę klasyfikacyjną
z zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy
trzeciej nie kończy szkoły.
5. Po ukończeniu szkoły uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
6.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowo rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć
edukacyjnych średnią ocen nie niższą niż 4,75( oraz dobrą ocenę z zachowania),
otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z
wyróżnieniem.
7. Świadectwo ukończenia szkoły, wydaje szkoła, którą uczeń ukończył.
2
20
0
§10
Postanowienia końcowe
1. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość zasad regulaminu.
2. Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości dni otwartych i zebrań z rodzicami, którzy
nie kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia
edukacyjne sprawiające uczniowi poważniejsze trudności nie mogą w żadnym wypadku,
w tym kwestionując ocenę, powoływać się na brak informacji o postępach w nauce
dziecka oraz przewidywanych dla niego ocen okresowych.
3. Niniejszy regulamin jest elementem Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w
Chorzelach.
4. W ciągu całego roku nauczyciele wnoszą uwagi i spostrzeżenia do WZO.
5. Na zakończenie roku szkolnego wskazane jest dokonanie analizy działania systemu WZO
w ZSP
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania zatwierdzone na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w
dniu 02.02.1012r. po konsultacjach z Komitetem Rodzicielskim i Samorządem
Uczniowskim.
Dyrektor Szkoły
Przewodniczący Komitetu Rodzicielskiego
.............................................
.................................................................
Przewodniczący Samorządy Uczniowskiego
....................................................................
2
21
1
2
22
2