statut szkoły podstawowej nr 2 im. bohaterów monte cassino w kętach

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2
IM. BOHATERÓW MONTE CASSINO
W KĘTACH
2
ROZDZIAŁ I
Ogólne informacje o szkole
§1
1. Szkoła nosi nazwę: „Szkoła Podstawowa nr 2 im. Bohaterów Monte Cassino w Kętach”.
2. Siedziba szkoły mieści się w Kętach przy ul. Wyspiańskiego nr 1.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Kęty.
4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.
5. Szkoła może posiadać swój własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 1a
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) „Ustawie” – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Tekst
jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572 z późn. zm.),
2) „Szkole” – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 2 im. Bohaterów Monte Cassino
w Kętach,
3) „Uczniach” – należy przez to rozumieć wszystkich uczniów realizujących obowiązek szkolny
w Szkole Podstawowej nr 2 im. Bohaterów Monte Cassino w Kętach.
4) „Dyrektorze” - należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły.
5) „Statucie” - należy przez to rozumieć statut szkoły.
6) „Samorządzie” - należy przez to rozumieć samorząd uczniowski jako zrzeszenie uczniów szkoły.
7) „Burmistrzu” - należy przez to rozumieć Burmistrza Gminy Kęty.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§2
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz w przepisach wydanych na jej podstawie,
a w szczególności:
1) wprowadza ucznia w świat nauki przez poznanie języka, pojęć, twierdzeń i metod poznani właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie,
2) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania ucznia, co pomaga mu w podejmowaniu decyzji dotyczącej dalszej edukacji,
3) uczy samodzielności,
4) rozwija umiejętności społeczne ucznia przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we
współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej,
5) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej religijnej,
6) stwarza możliwości współpracy młodzieżowej oraz uczestnictwa w życiu publicznym zintegrowanej Europy,
7) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
8) organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkół,
9) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów,
10) wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych,
z uwzględnieniem obowiązujących ogólnych zasad bezpieczeństwa i higieny,
11) stwarza warunki do kształtowania zdrowego stylu życia oraz harmonijnego rozwoju, opierając
proces dydaktyczno–wychowawczy o zasady promocji i ochrony zdrowia fizycznego i psychicznego.
12) wychowuje zgodnie z opracowanym własnym programem wychowawczym i programem profilaktyki, których cele ustalono po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu. Programy
Wychowawczy i Profilaktyki stanowią odrębne dokumenty.
3
2. Szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez:
1) utrzymywanie stałego kontaktu z poradnią psychologiczno-pedagogiczną celem kierowania
uczniów na badania na wniosek nauczycieli, rodziców,
2) poradnictwo zawodowe dokonywane przez wykwalifikowanych pracowników poradni, mające na celu ocenę predyspozycji zawodowych i skorelowanie ich z zapotrzebowaniami na rynku pracy,
3) wykorzystywanie w pracy dydaktyczno-wychowawczej opinii poradni,
4) właściwe rozpoznawanie i zaspakajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
a) z niepełnosprawności
b) z niedostosowania społecznego
c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym
d) ze szczególnych uzdolnień
e) ze specyficznych trudności w uczeniu się
f) z zaburzeń komunikacji językowej
g) z choroby przewlekłej
h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych
i) z niepowodzeń edukacyjnych
j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi
k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły poprzez:
1) organizowanie w przypadkach uzasadnionych nauczania indywidualnego,
2) umożliwienie uczniom objętym indywidualnym nauczaniem w domu stałych kontaktów z rówieśnikami,
3) otaczanie szczególną troską w codziennej pracy zespołu uczniów z wadami fizycznymi.
4. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów
nauczania poprzez:
1) organizowanie właściwych form pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej,
2) opracowanie i stosowanie indywidualnych programów nauczania dla uczniów wybitnie zdolnych,
3) umożliwienie uczniom uczestniczenia w różnych formach współzawodnictwa (konkursach,
olimpiadach).
5. Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych
z uwzględnieniem obowiązujących ogólnych zasad bezpieczeństwa i higieny.
1) nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych opiekę sprawują nauczyciele prowadzący zajęcia,
2) podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę opiekę
sprawuje kierownik wycieczki i opiekun, zgodnie z przepisami dotyczącymi wycieczek szkolnych,
3) nauczyciele pełnią swoje dyżury zgodnie z ustalonym harmonogramem, który określa osoby
pełniące dyżur, czas i miejsce ich trwania,
4) zakres obowiązków i odpowiedzialności dyżurujących nauczycieli określa regulamin.
6. Szkoła stwarza warunki do kształtowania zdrowego stylu życia oraz harmonijnego rozwoju, opierając proces dydaktyczno-wychowawczy o zasady promocji i ochrony zdrowia fizycznego i psychicznego. Czyni to poprzez:
1) poprawę warunków nauki,
2) działania związane z profilaktyką nałogów zgodnie z opracowanym w szkole Programem Profilaktyki,
3) popularyzację zdrowego stylu życia (m. in. aktywność fizyczną i zdrowe odżywianie).
7. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami w określonych formach:
1) nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi , uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu
i wzroku szkoła realizuje odpowiednie formy opieki zgodne z zaleceniami specjalistów,
4
2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej bądź losowej Szkoła może
zwracać się o pomoc dla nich do służb i organizacji zajmujących się pomocą społeczną,
3) nad uczniami mającymi trudności w nauce przez prowadzenie zajęć wyrównawczych celem
uzupełnienia braków.
8. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi
uczącemu w tym oddziale, zwanemu „wychowawcą”:
1) dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca powinien
prowadzić swój oddział przez cały cykl edukacyjny.
9. Rodzice i nauczyciele współdziałać będą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
1) Rodzice mają prawo do:
a) znajomości programu szkoły,
b) znajomości szkolnego zestawu programów nauczania,
c) rzetelnej informacji na temat osobowości swojego dziecka, jego zachowania, postępów
i przyczyn trudności w nauce,
d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,
e) wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu szkołę opinii na temat pracy w szkole.
f) poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole,
g) poznania przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
h) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnych informacji na temat wyników nauczania i zachowania oraz ewentualnych trudności w nauce i ich przyczyn.
2) Rodzice są zobowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
b) usprawiedliwiania nieobecności dziecka na lekcjach,
c) uczestniczenia w zebraniach rodziców, wywiadówkach, konsultacjach, prelekcjach dotyczących zagadnień edukacyjnych i wychowawczych,
d) dbania o odpowiedni strój i wygląd dziecka.
3) Formy współpracy rodziców ze szkołą to udział:
a) w wycieczkach klasowych, imprezach kulturalnych, ogniskach itp.,
b) w działaniach wspierających przedsięwzięcia gospodarcze szkoły (remonty, organizowanie
imprez itp.).
§3-§8
uchylone
ROZDZIAŁ III
Organy Szkoły
§9
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2. uchylony
§ 9a
1. Zadania i kompetencje dyrektora szkoły określa statut zespołu.
§ 10
1. Zadania i kompetencje rady pedagogicznej określa statut zespołu.
5
§ 11
1. Zadania i kompetencje rady rodziców określa statut zespołu.
§ 12
1. Organy samorządu uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów szkoły.
2. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów szkoły
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Samorząd może przedstawiać dyrektorowi, radzie pedagogicznej oraz radzie rodziców wnioski i
opinie we wszystkich sprawach szkoły dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich
jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem, stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego i zaspakajania własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 13
1. Każdemu organowi szkoły zapewnia się możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i innymi obowiązującymi przepisami.
2. Rozwiązywanie sporów pomiędzy organami szkoły winno następować wewnątrz szkoły.
3. Wspólne posiedzenie organizuje dyrektor na wniosek przynajmniej jednego organu w terminie do
14 dni od daty złożenia wniosku.
4. Przewodniczącym wspólnego posiedzenia jest dyrektor.
5. Organy szkoły winny zapewnić bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych
działaniach i decyzjach.
§ 14 - §16
uchylone
ROZDZIAŁ IV
Organizacja szkoły
§17
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Rada pedagogiczna corocznie na początku roku szkolnego może ustalić termin zakończenia
pierwszego okresu i poinformować o nim rodziców i uczniów.
3. Ustala się następujące terminy klasyfikacji:
1) śródrocznej – tydzień przed konferencją klasyfikacyjną śródroczną,
2) rocznej – tydzień przed konferencją klasyfikacyjną roczną.
§ 18
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny, opracowany przez dyrektora uwzględniający szkolny plan nauczania.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku.
6
2. W arkuszu organizacji zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, łącznie
z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze
środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, dyrektor z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć.
§ 19
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku
szkolnym uczą się wszystkich zajęć edukacyjnych obowiązkowych określonych planem nauczania
zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych według odrębnych przepisów.
3. W przypadku oddziału liczącego mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
5. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30
minut do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
6. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych I-III szkoły podstawowej ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§ 19a
1. Szkoła może prowadzić klasy sportowe od klasy IV. Kandydaci do klasy sportowej:
a) posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności do
uprawiania danego sportu wydanym przez lekarza specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza, zgodnie z przepisami w sprawie trybu orzekania o
zdolności do uprawiania danego sportu przez dzieci i młodzież do ukończenia 21. roku życia,
b) zaliczyli pozytywnie test sprawnościowy przeprowadzony przez Komisję Rekrutacyjną powołaną przez dyrektora,
c) przedstawili pisemną zgodę rodziców lub prawnych opiekunów.
2. Szkoła może prowadzić klasy, w których jest realizowany eksperyment wraz z innowacją pedagogiczną od klasy IV. Kandydaci do klasy eksperymentalnej powinni posiadać:
a) pisemną zgodę rodziców lub prawnych opiekunów,
b) pozytywny wynik quizu sprawdzającego wiadomości z matematyki i języka angielskiego
przeprowadzonego przez Komisję Rekrutacyjną powołaną przez dyrektora,
c) umiejętność płynnego czytania potwierdzoną wpisem na świadectwie ukończenia klasy trzeciej.
3. Decyzję o przyjęciu dziecka do klasy sportowej i eksperymentalnej z innowacją pedagogiczną
podejmuje Komisja Rekrutacyjna.
§ 20-24
uchylone
§ 25
Zasady funkcjonowania biblioteki określa statut zespołu.
§ 26
Zasady funkcjonowania świetlicy określa statut zespołu.
7
§ 26a
1. Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
1) Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny w formie elektronicznej zwany dalej dziennikiem elektronicznym, w którym dokumentuje się przebieg nauczania obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zajęć religii, godzin z wychowawcą.
2) Wszystkie dane uczniów i ich rodzin zwarte w systemie dziennika elektronicznego są poufne.
3) Użytkownicy dziennika elektronicznego w szkole nie mogą udzielać żadnych informacji
zawartych w systemie elektronicznym osobom nieuprawnionym albo postronnym.
4) Szkoła może prowadzić także dzienniki zajęć w formie papierowej.
5) Wpisanie przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym tematu zajęć jest równoznaczne z
potwierdzeniem przez nauczyciela przeprowadzenia tych zajęć.
6) Wpisów w dzienniku elektronicznym należy dokonywać na bieżąco, w przypadku awarii
systemu lub awarii połączeń wpisu należy dokonać niezwłocznie po dokonaniu naprawy.
7) Nauczyciele są zobowiązani przestrzegać zasad zapewniających ochronę danych osobowych według obowiązujących przepisów a w szczególności:
a) logowanie do systemu należy przeprowadzać tak, aby osoby postronne nie miały wglądu
do danych;
b) każdorazowo należy się wylogować, jeżeli nauczyciel odchodzi od komputera;
8) Na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami oraz pierwszej godzinie z wychowawcą rodzice/prawni opiekunowie i uczniowie są instruowani przez wychowawcę klasy o
możliwości oraz sposobie korzystania z dziennika elektronicznego. „
2. Obsługę finansową szkoły wykonuje Zakład Obsługi Szkół i Przedszkoli Samorządowych
w Kętach.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
4. W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa
uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz
zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami.
ROZDZIAŁ V
Nauczyciele i inni pracownicy
§ 27
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników reguluje statut zespołu.
§ 27a
Zadania pracowników administracyjno-obsługowych reguluje statut zespołu.
§ 28
Zadania nauczycieli prowadzi reguluje statut zespołu.
§ 29
Zadania zespołów przedmiotowych reguluje statut zespołu.
§ 30
8
Zadania wychowawcy reguluje statut zespołu.
ROZDZIAŁ VI
Rekrutacja do szkoły podstawowej.
§ 31
Zgłoszenie kandydata z obwodu
1. Dzieci zamieszkujące w obwodzie Szkoły Podstawowej przyjmuje się do klas I na podstawie zgłoszenia, które można pobrać ze strony internetowej lub w sekretariacie szkoły, a także pod adresem,
https://sp-kety.nabory.pl
2. Zgłoszenie należy wypełnić, wydrukować i złożyć w sekretariacie szkoły.
3. Zgłoszenia obejmują dzieci urodzone:
a) w 2007 roku,
b) w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do dnia 30 czerwca 2008 r.,
c) w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., jeżeli rodzice wyrażają wolę, by
dziecko rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.
§31a
Postępowanie rekrutacyjne dla kandydatów spoza obwodu
1. Zasady rekrutacji do szkoły określają odrębne przepisy z zastrzeżeniem ust. 2.
2. W postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2014/2015 i 2015/2016 do szkoły podstawowej
kandydaci zamieszkali poza jej obwodem mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu
postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła podstawowa nadal dysponuje wolnymi miejscami, na podstawie kryteriów zawartych w statucie szkoły podstawowej. Statut określa także terminy postępowania
rekrutacyjnego, wymagane dokumenty, terminy składania dokumentów oraz sposób przeliczania
punktów.
§ 31b
1. Szkoła przeprowadza postępowanie rekrutacyjne z wykorzystaniem systemu informatycznego.
2. Rodzice posiadający dostęp do Internetu:
a) logują się do systemu informatycznego dostępnego pod adresem https://sp-kety.nabory.pl/ uzyskując w ten sposób dostęp do elektronicznego formularza wniosku o przyjęcie do szkoły, w którym wprowadzają dane dziecka do systemu,
b) po wprowadzeniu niezbędnych danych do wniosku, o którym mowa w ust. 2, drukują wypełniony wniosek, a następnie go podpisują i składają w szkole pierwszego wyboru (wskazanej jako
pierwszej na liście preferencji).
3. Rodzice nieposiadający dostępu do Internetu:
a) pobierają papierowy formularz wniosku o przyjęcie do szkoły w siedzibie szkoły,
b) wypełniają formularz odręcznie i po podpisaniu składają w szkole pierwszego wyboru (wskazanej jako pierwszej na liście preferencji).
4. Dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba wprowadza wniosek, o którym mowa w ust. 3,
do systemu informatycznego, o którym mowa w ust. 1.
5. Za prawidłowość informacji wprowadzonych zgodnie z ust. 4 oraz za wydanie rodzicom potwierdzenia przyjęcia formularza odpowiedzialny jest dyrektor szkoły.
9
§ 31c
Terminy postępowania rekrutacyjnego do I klas szkół podstawowych
1. Na rok szkolny 2014/15:
Termin postępowania
podstawowego
od 01.03.2014
do 02.06.2014
od 03.03.2014
godz. 8.00
do 03.06.2014
godz. 15.00
do 27.06.2014
godz. 08.00
Lp.
Czynność
1.
Składanie wniosków o przyjęcie do szkoły
w formie elektronicznej
Potwierdzanie wniosków o przyjęcie do
szkoły (składanie w formie papierowej)
wraz z oświadczeniem o spełnianiu kryteriów podstawowych i dodatkowych.
Podanie do publicznej wiadomości listy
kandydatów zakwalifikowanych ( tj. spełniających warunki w p.2 ) i niezakwalifikowanych (tj. niespełniających p.2 )
Potwierdzanie przez kandydatów woli od 27.06.2014
przyjęcia do szkoły
godz. 8.00
do 30.06.2014
godz. 12.00
Podanie do publicznej wiadomości listy
kandydatów przyjętych i nieprzyjętych
do 30.06.2014
godz. 15.00
2.
3.
4.
5.
Termin
postępowania
uzupełniającego
od 01.07.2014
do 07.07.2014
od 01.07.2014
godz. 8.00
do 08.07.2014
godz. 15.00
do 25.07.2014
godz. 15.00
od 26.07.2014
godz. 8.00
do 30.07.2014
godz. 15.00
do 31.07.2014
godz. 15.00
2. Na rok szkolny 2015/16:
Termin
postępowania
podstawowego
od 01.03.2015
do 01.06.2015
od 03.03.2015
godz. 8.00
do 02.06.2015
godz. 15.00
Termin
postępowania
uzupełniającego
od 01.07.2015
do 07.07.2015
od 01.07.2015
godz. 8.00
do 08.07.2015
godz. 15.00
do 26.06.2015
godz. 08.00
do 24.07.2015
godz. 15.00
od 26.06.2015
godz. 8.00
do 30.06.2015
godz. 12.00
Podanie do publicznej wiadomości listy do 30.06.2015
kandydatów przyjętych i nieprzyjętych
godz. 15.00
od 27.07.2015
godz. 8.00
do 30.07.2015
godz. 12.00
do 30.07.2015
godz. 15.00
Lp.
Czynność
1.
Składanie wniosków o przyjęcie do szkoły
w formie elektronicznej
Potwierdzanie wniosków o przyjęcie do
szkoły (składanie w formie papierowej)
wraz z oświadczeniem o spełnianiu kryteriów podstawowych i dodatkowych.
2.
3.
4.
5.
Podanie do publicznej wiadomości listy
kandydatów zakwalifikowanych ( tj. spełniających warunki w p.2 ) i niezakwalifikowanych ( tj. niespełniających p.2 )
Potwierdzanie przez kandydatów woli
przyjęcia do szkoły
10
§ 31d
Kryteria i sposób przeliczania punktów w rekrutacji do I klas szkół podstawowych w roku
szkolnym 2014/15 i 2015/2016
1. W przypadku większej liczby kandydatów niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole na etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria podstawowe
wraz z punktacją:
Lp.
1.
2.
3.
4.
Kryteria
Punktacja
kandydat uczęszczał do przedszkola znajdującego się na terenie Gminy Kęty
brat lub siostra kandydata uczęszcza albo uczęszczał ( a ) do danej placówki
miejsce pracy co najmniej jednego z rodziców znajduje się na terenie Gminy
Kęty
co najmniej jeden z rodziców jest absolwentem tej szkoły
16
8
6
1
§ 31e
Dokumenty potwierdzające spełnianie kryteriów
1. Dokumenty potwierdzające spełnianie kryteriów:
L.p.
Kryterium
1.
kandydat uczęszczał do przedszkola znajdującego się na terenie gminy Kęty
brat lub siostra kandydata uczęszcza albo
uczęszczał (a) do danej placówki
2.
3.
4.
Dokumenty potwierdzające spełnianie
kryteriów
Oświadczenie rodzica kandydata
miejsce pracy co najmniej jednego z rodziców
znajduje się na terenie Gminy Kęty
co najmniej jeden z rodziców jest absolwentem tej szkoły
Oświadczenie rodzica kandydata
Oświadczenie rodzica kandydata
Oświadczenie rodzica kandydata
2. Wyżej wymienione oświadczenia wynikają z treści wniosku.
ROZDZIAŁ VII
Prawa i obowiązki uczniów.
§ 32
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej i poszanowanie jego godności,
3) korzystania z pomocy materialnej w sposób ciągły, bądź doraźnie,
4) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –wychowawczym,
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
11
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce,
8) pomocy w przypadku trudności w nauce,
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
podczas zajęć edukacyjnych,
11) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach
działających w szkole,
12) w razie naruszenia praw ucznia, uczeń, rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wniesienia
skargi do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od zaistniałej sytuacji. Dyrektor w terminie 3 dni
rozpatruje skargę. W przypadku jej zasadności wszczyna postępowanie.
§ 33
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, zwłaszcza dotyczących:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
2) przestrzegania zasad kultury, współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
3) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój,
4) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek, szkoła nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy pozostawione bez opieki,
5) noszenia stroju, który powinien być schludny i w stonowanych kolorach:
a) podkoszulka, koszula, bluzka, sweter, bluza – z krótkimi lub długimi rękawami, długość poniżej bioder, nieodsłaniające brzucha, pleców, ramion, dekoltu;
b) spodnie co najmniej do kolan,
c) spódnica, sukienka o długości najwyżej nad kolana;
d) ubiór nie może mieć dużych nadruków oraz wzorów sugerujących przynależność do
grup nieformalnych lub obrażających czyjeś uczucia;
e) obuwie zamienne.
6) występowania w stroju galowym podczas uroczystości szkolnych i w innych sytuacjach wskazanych przez wychowawcę.
7) dbania o schludny wygląd oraz higienę osobistą z zachowaniem :
- naturalnego koloru włosów, nie ekstrawaganckiej fryzury,
- braku makijażu i tatuaży,
- krótkich, czystych paznokci w naturalnym kolorze.
8) zakazu używania na terenie szkoły elektronicznych urządzeń audiowizualnych i telefonów komórkowych.
ROZDZIAŁ VIII
Nagrody i kary
§ 34
1. Uczniowie w szczególny sposób wyróżniający się swą postawą na terenie szkoły lub poza nią
(osiągnięcia w nauce i zachowaniu, pracy społecznej na rzecz szkoły i środowiska, konkursach
przedmiotowych, zawodach sportowych itp.) otrzymują nagrody:
1) pochwała przez nauczyciela w klasie,
2) pochwała przez wychowawcę przed klasą,
3) pochwała pisemna do rodziców,
4) pochwała przez dyrektora ,
5) pochwała przez dyrektora na apelu szkolnym,
6) nagrody rzeczowe,
12
7) wpis do „Złotej Księgi”.
2. Wobec uczniów naruszających statut szkoły stosuje się następujące rodzaje kar:
1) upomnienia przez nauczyciela wobec klasy,
2) upomnienia przez wychowawcę wobec klasy,
3) upomnienia przez dyrektora na apelu szkolnym,
4) nagana pisemna przez dyrektora szkoły,
5) przeniesienia do równoległej klasy na wniosek wychowawcy, decyzją dyrektora.
3. Nauczyciel za zgodą rodziców (opiekunów prawnych) ma prawo zastosowania wobec ucznia kary
porządkowej. Szkoła o zamiarze zastosowania kar w ust. 2 pkt 3,4,5 informuje rodziców.
4. W razie wyczerpania wszystkich rodzajów kar i braku ich skuteczności dyrektor może wystąpić do
Małopolskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
z wcześniejszym powiadomieniem rodziców.
5. Od kar określonych w ust. 2 pkt 3,4,5 uczniom lub rodzicom (opiekunom prawnym) przysługuje
odwołanie do dyrektora w terminie 3 dni licząc od dnia zawiadomienia rodziców (opiekunów
prawnych), a w przypadku przeniesienia ucznia do innej szkoły w terminie 14 dni do Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie, za pośrednictwem dyrektora od dnia doręczenia decyzji.
6. Wychowawca klasy ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
7. Na zakończenie edukacji w szkole przyznaje się tytuł:
l) ,,Absolwent Roku” dla wychowanka, który nie tylko wyróżnia się wiedzą, ale ogólną
życzliwością, pracą, koleżeństwem,
2) „Primus inter pares" – „pierwszy wśród równych” - dla ucznia z najwyższą średnią ocen,
3) „Sportowca Roku” – dla ucznia o najlepszych osiągnięciach sportowych.
8. Kandydatury uczniów do tytułów wymienionych w ust. 7 wraz z uzasadnieniem dostarczają do
dyrektora w formie pisemnej (najpóźniej na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej) wychowawcy klas oraz nauczyciele wychowania fizycznego. Dyrektor prezentuje
kandydatów na posiedzeniu klasyfikacyjnej rady pedagogicznej. Wyboru jednego spośród przedstawionych kandydatów dokonuje rada pedagogiczna w drodze głosowania większością głosów.
§ 35
1. Dyrektor szkoły może wystąpić do Małopolskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie
ucznia do innej szkoły, gdy ten:
1) popełnił z winy umyślnej czyn karalny (przestępstwo) przeciwko czci, nietykalności cielesnej,
zdrowiu, życiu mieniu lub wolności seksualnej i obyczajności,
2) uporczywie uchyla się od realizacji obowiązku nauki mimo podjętych środków wychowawczych.
ROZDZIAŁ IX
Szczegółowe Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania uczniów.
§ 35a
1. Szczegółowe Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania uczniów polegają na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.
2. Szczegółowe Zasady Oceniania uczniów mają na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwia nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
13
3. Szczegółowe Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania uczniów obejmują:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów),
2) bieżące ocenianie i dokumentowanie zdobytych przez każdego ucznia osiągnięć szkolnych,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych
4) formułowanie oceny opisowej końcoworocznej.
4. Ocenianie zarówno osiągnięć edukacyjnych jak i zachowania uczniów w pierwszym etapie edukacyjnym ma charakter opisowy z wyłączeniem religii, które w szczególności obejmuje:
1) bieżące obserwowanie dzieci i odnotowywanie wyników obserwacji w dokumentacji szkolnej
prowadzonej przez nauczycieli według wzorów ustalonych przez nauczycieli i zatwierdzonych
przez dyrektora;
2) przygotowywanie śródrocznej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i zachowania się
dziecka;
3) przygotowanie końcoworocznej, klasyfikacyjnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i zachowania się dziecka na formularzu świadectwa promocyjnego, zgodnie z odrębnymi przepisami.
4) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 3,
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz
wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności
w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
5) Nauczyciele klas I –III obowiązani są na początku każdego roku szkolnego poinformować
(ustnie) rodziców lub opiekunów prawnych o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie planu nauczania oraz sposobach oceniania osiągnięć edukacyjnych
uczniów.
6) W drugim etapie kształcenia ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się w ramach
poszczególnych zajęć w formie wystawianych systematycznie i na bieżąco ocen oraz formułowaniu ocen: śródrocznej i rocznej.
7) Oceny osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych dokonuje nauczyciel
prowadzący te zajęcia; w szczególności zobowiązany jest on do ustalenia ocen klasyfikacyjnych;
oceny bieżące może wystawiać również nauczyciel okresowo zastępujący nieobecnego nauczyciela stale prowadzącego określone zajęcia.
8) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego są zobowiązani do poinformowania
uczniów oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć
uczniów i zasadach ustalania klasyfikacyjnych ocen na podstawie ocen bieżących.
9. Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia w ramach poszczególnych zajęć są:
1) zakres wiadomości i umiejętności,
2) stopień zrozumienia materiału programowego,
3) umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych jak i nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu,
4) zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności,
5) umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.
10. Nauczyciel na wniosek ucznia, rodziców (opiekunów prawnych) uzasadnia ustaloną ocenę.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki, informatyki i zajęć
komputerowych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia z wywiązywania się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
12. Podstawą do wystawienia śródrocznej, rocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej może być średnia
ważona obliczona w następujący sposób:
1) Każdej ocenie bieżącej przyporządkowuje się liczbę naturalną 1,2,3, oznaczając jej wagę
w hierarchii ocen wg następujących zasad:
a) Oceny z prac pisemnych, sprawdzianów, prac klasowych, testów, oceny za osiągnięcia w
konkursach (etap wojewódzki) mają wagę 3 (bardzo ważna) i oznaczane są kolorem czerwonym,
14
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
b) Oceny z dyktand (pisanie ze słuchu, z pamięci, uzupełnianie luk w tekście), kartkówek,
osiągnięcia w konkursach (etap powiatowy i rejonowy) mają wagę 2 (ważna) i oznaczane
są kolorem zielonym,
c) Oceny z odpowiedzi ustnych (w formie odpowiedzi, prezentacji, pogadanki, referatu, czytania), ćwiczeń praktycznych, zadań domowych mają wagę 1 (normalna) i oznaczane są
kolorem czarnym.
W przypadku oceniania innej formy aktywności lub potrzeby wyróżnienia któregoś z działań,
nauczyciel ustala z klasą sposób oceny oraz jej wagę,
Oceny bieżące muszą być zróżnicowane pod względem wagi.
Ocena śródroczna jest średnią ważoną wszystkich ocen z danego okresu.
Ocena śródroczna wystawiona jest jako średnia ważona według poniższego wzoru: suma iloczynów ocen i ich wagi/ ilość ocen wynikających z ich wagi.
Ocena roczna/ końcowa jest średnią arytmetyczną średnich ważonych z obu okresów.
Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym okresie, śródroczna ocena klasyfikacyjna staje się oceną roczną.
Wszystkie oceny zapisywane są w dzienniku elektronicznym.
§ 35b
1. Oceny klasyfikacyjne oraz oceny bieżące ustala się według następującej skali:
1) stopień celujący
– cel – (6),
2) stopień bardzo dobry
– bdb – (5),
3) stopień dobry
– db – (4),
4) stopień dostateczny
– dst – (3),
5) stopień dopuszczający
– dop – (2),
6) stopień niedostateczny
– ndst – (1).
2. Uchylony.
3. Uczeń otrzymuje oceny wg następującego przelicznika:
a) wiedza i umiejętności wykraczające poza program nauczania – ocena celująca,
b) 91% – 100% materiału nauczania – ocena bardzo dobra
c) 71% – poniżej 91% materiału nauczania – ocena dobra
d) 51% – poniżej 71% materiału nauczania – ocena dostateczna
e) 32% – poniżej 51% materiału nauczania – ocena dopuszczająca
f) poniżej 32% materiału nauczania – ocena niedostateczna.”
§ 35c
1. Ustala się następujące ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym:
1) Na ocenę celującą:
a) posiada wiedzę i umiejętności na oceną bardzo dobrą oraz znacznie wykraczające poza
wymagania programowe danego przedmiotu,
b) wykazuje wyraźne zainteresowania i uzdolnienia kierunkowe oraz z tym związane osiągnięcia, uwidocznione m. in. w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i zawodach
sportowych (co najmniej szczebel powiatowy),
c) samodzielnie i w sposób twórczy poszukuje różnych sposobów rozwiązywania problemów
teoretycznych i praktycznych.
2) Na ocenę bardzo dobrą:
a) wyczerpująco opanował wiadomości i umiejętności w zakresie wymagań programu dla danej klasy z zajęć edukacyjnych,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
c) jest samodzielny, korzysta z różnych źródeł wiedzy,
d) potrafi stosować wiedzę w nowych sytuacjach i w praktyce.
3) Na ocenę dobrą:
a) opanował w znacznym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem naucza-
15
nia,
poprawnie stosuje wiadomości do wykonywania typowych zadań lub rozwiązywania problemów.
4) Na ocenę dostateczną:
a) opanował w podstawowym zakresie określone programem wiadomości i umiejętności,
które są konieczne do dalszego kształcenia,
b) potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań i problemów o średnim stopniu
trudności,
c) rozwiązuje zadania typowe o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela.
5) Na ocenę dopuszczającą:
a) ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale nie wykluczają one możliwości dalszego kształcenia i uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z
danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje – często lub wyłącznie przy pomocy nauczyciela zadania typowe o niewielkim stopniu trudności.
6) Na ocenę niedostateczną:
a) nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, a braki w wiadomościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu,
b) nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadań o elementarnym stopniu
trudności.
b)
§ 35d
1. Minimalna liczba ocen bieżących w ciągu okresu, na podstawie, których ustala się ocenę klasyfikacyjną nie powinna być mniejsza niż podwojona liczba godzin dydaktycznych danych
zajęć edukacyjnych w tygodniu, ale nie mniej niż 3. Uczeń oceniany jest systematycznie.
2. Oceny bieżące powinny być wystawiane za różne zależne od specyfiki przedmiotu formy aktywności ucznia, nauczyciel stosuje różnorodne metody sprawdzania wiadomości ucznia.
3. Po uprzedniej akceptacji Dyrektora szczegółowe zasady oceniania przedmiotu formułują nauczyciele w Przedmiotowym Systemie Oceniania biorąc pod uwagę specyfikę swojego
przedmiotu.
4. Uchylony
5. Prace pisemne w klasie, muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem za wyjątkiem kartkówki, która może być stosowana na każdej lekcji bez wcześniejszego uprzedzenia
uczniów:
1) kartkówka, czas trwania do 15 minut, obejmuje wiadomości i umiejętności z kilku ostatnich lekcji lub pracy domowej,
2) sprawdzian, obejmuje nie więcej niż jeden dział materiału z danego przedmiotu, czas trwania do 45 minut,
3) praca klasowa, czas trwania 1 – 2 godziny lekcyjne,
4) dyktanda (pisanie z pamięci, ze słuchu, uzupełnianie luk w tekście) poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni, czas trwania do 45 minut,
5) test diagnostyczny sprawdzający wiedzę globalną z danych zajęć edukacyjnych (1-2 godziny),
6. W ciągu dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian lub praca klasowa, a w ciągu tygodnia
maksymalnie trzy (nie dotyczy prac pisemnych z ust. 5, których termin był przekładany).
7. Wszystkie pisemne formy sprawdzania wiedzy powinny być poprawione i ocenione w ciągu
14 dni od ich napisania przez uczniów. Wyjątek stanowi sytuacja, kiedy nauczyciel jest chory
lub jest w delegacji. Termin poprawy prac bardziej pracochłonnych ustala nauczyciel
z uczniami.
8. W przypadku, gdy uczeń nie przystąpi do pisemnego sprawdzenia wiadomości z powodu nieobecności w szkole przystępuje do analogicznego sprawdzianu z tej samej partii materiału lub
zaliczenia jej w inny sposób w ciągu dwóch tygodni po powrocie do szkoły w terminie ustalo-
16
nym przez nauczyciela.
9. Uczeń nieobecny na zajęciach jest zobowiązany do samodzielnego uzupełnienia materiału
łącznie z wykonaniem zadania domowego w terminie ustalonym przez nauczyciela.
10. Nauczyciel może w dzienniku odnotować symbole oznaczające:
1) bs – brak stroju,
2) bz – brak zadania,
3) bp – brak przyborów, np.: brak książki , zeszytu, przyborów, itd.,
4) nć- niećwiczący na zajęciach w-f,
5) nb - nieobecność ucznia,
6) np – nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej,
7) ZW – zwolnienie z zajęć skutkujące brakiem możliwości ustalenia oceny śródrocznej,
rocznej i końcowej,
8) NK- nieklasyfikowanie.
§ 35e
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona”.
3. Jeżeli, rodzice (opiekunowie prawni) akceptują również nieobecność ucznia na lekcjach wychowania fizycznego, informatyki lub zajęć komputerowych w przypadku, gdy są to pierwsze lub
ostatnie zajęcia w danym dniu, są zobowiązani zaznaczyć w podaniu, że biorą na ten czas pełną
odpowiedzialność za swoje dziecko.
4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
5. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 4, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
7. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w
stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
8. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b
Ustawy z zastrzeżeniem ust 7.
9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 35f
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
17
2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po konsultacji z nauczycielami uczącymi. Zainteresowany uczeń i jego szkoła klasowy muszą mieć możliwość wypowiedzenia się w sprawie proponowanej oceny. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem przepisów
dotyczących postępowania odwoławczego.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
4. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny zachowania są ocenami opisowymi.
5. W ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej zachowania należy uwzględnić upomnienia i nagany,
w następujący sposób:
1) jeżeli uczeń otrzymał przynajmniej raz upomnienie pisemne wychowawcy klasy może otrzymać ocenę najwyżej dobrą;
2) jeżeli uczeń otrzymał przynajmniej raz upomnienie dyrektora szkoły może otrzymać ocenę
najwyżej poprawną;
3) jeżeli uczeń otrzymał przynajmniej raz naganę pisemną dyrektora szkoły może otrzymać ocenę najwyżej nieodpowiednią;
4) jeżeli uczeń został karnie przeniesiony do innej klasy powinien otrzymać ocenę naganną.
5a. W przypadku uzyskania przez ucznia śródrocznej oceny nagannej zachowania dopuszcza się
możliwość uzyskania przez niego rocznej oceny zachowania innej niż naganna, jeśli uczeń znacząco poprawił swoje zachowanie w II okresie.
6. W klasach IV-VI szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według następującej skali ocen:
nazwa stopnia skrót literowy
1) wzorowe
wz
2) bardzo dobre
bdb
3) dobre
db
4) poprawne
pop
5) nieodpowiednie
ndp
6) naganne
ng
7. Prace i zadania nadobowiązkowe wykonywane na rzecz szkoły, klasy i środowiska (np. udział
w konkursach przedmiotowych, plastycznych, literackich, zawodach sportowych, praca w samorządzie szkolnym lub klasowym, radzie szkoły itp.) mają wpływ na podwyższenie oceny zachowania.
8. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
9. Przewidywane oceny zachowania wychowawca ustala na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną.
10. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć do wychowawcy za pośrednictwem dyrektora pisemny
wniosek o podwyższenie oceny wraz z uzasadnieniem i podaniem stopnia szkolnego, o który
uczeń się ubiega. O podwyższenie oceny może starać się uczeń, który:
a) znalazł się trudnej sytuacji życiowej;
b) którego stosunek do obowiązków szkolnych jest właściwy.
Wniosek powinien wpłynąć nie później niż 3 dni przed konferencją klasyfikacyjną.
Dyrektor niezwłocznie przekazuje wniosek o podwyższenie oceny do ponownego rozpatrzenia
przez wychowawcę. Wychowawca po rozpatrzeniu wniosku informuje o swojej decyzji wraz z
podaniem uzasadnienia dyrektorowi do dnia konferencji klasyfikacyjnej. Ustalona przez wychowawcę nie może być niższa niż wcześniej zaproponowana i jest ostateczna. Dyrektor niezwłocznie informuje ucznia ( jego rodziców) o decyzji wychowawcy.
§ 35g
1. Ustala się następujące kryteria oceny zachowania uczniów:
1) wzorowe - otrzymuje uczeń, który:
a) we wszystkich aspektach przestrzega postanowień statutu,
18
b) jest pozytywnym wzorem dla innych uczniów,
c) nie ma nieusprawiedliwionej absencji,
d) oraz spełnia co najmniej 7 z podanych 10 warunków:
- zdobywa zawsze pozytywne oceny na miarę swoich predyspozycji intelektualnych,
- jest prawdomówny, pilny, systematyczny, zdyscyplinowany,
- bierze udział w olimpiadach, konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych na szczeblu wyższym niż szkolny, aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
- wzorowo pełni powierzone mu funkcje, jest inicjatorem działań na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
- żyje w przyjaźni z zespołem klasowym - wpływa na tworzenie dobrej atmosfery,
- szanuje mienie własne i społeczne, prawidłowo reaguje na przejawy wandalizmu,
- dba zawsze o kulturę słowa, przestrzega form kulturalnego zachowania w szkole i poza szkołą,
- jest wzorem estetycznego wyglądu (nie farbuje włosów, nie stosuje makijażu), dba o swoje
zdrowie (nie pali papierosów, nie pije alkoholu i nie zażywa narkotyków), rozumie potrzebę
rozwijania kultury fizycznej,
- ma własne zdanie, którego potrafi bronić w sposób konsekwentny i taktowny,
- udziela pomocy koleżankom, kolegom i innym osobom.
2) bardzo dobre - otrzymuje uczeń, który przestrzega postanowień statutu, zawsze jest kulturalny
i taktowny, nie ma nieusprawiedliwionej absencji i spełnia następujące warunki:
a) jest pracowity, pilny i systematyczny, zdobywa oceny na miarę swoich predyspozycji intelektualnych,
b) stara się rozwijać swoją wiedzę i zdolności, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
c) bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych mu funkcji i obowiązków,
d) wygląda estetycznie i schludnie (nie farbuje włosów, nie stosuje makijażu),
e) dba o swoje zdrowie (nie pali papierosów, nie pije alkoholu i nie zażywa narkotyków), rozumie potrzebę rozwijania kultury fizycznej,
f) jest koleżeński i niesie pomoc potrzebującym,
g) szanuje mienie własne i społeczne, prawidłowo reaguje na przejawy wandalizmu,
h) dba o kulturę słowa, nie łamie norm kulturalnego zachowania w szkole i poza nią.
3) dobre - otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie poniższe kryteria:
a) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne, dostarcza usprawiedliwienia
wszystkich nieobecności do końca tygodnia,
b) na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą,
c) szanuje mienie własne, cudze i wspólne, prawidłowo reaguje na przejawy wandalizmu,
d) nie zakłóca toku lekcji,
e) uchylony,
f) w ciągu semestru miał najwyżej 12-krotnie odnotowany brak stroju szkolnego.
4) poprawne - otrzymuje uczeń, który dopuścił się, co najmniej dwóch z niżej wymienionych przewinień:
a) w półroczu miał do 25 godzin nieusprawiedliwionych,
b) uchylony,
c) nie szanuje mienia własnego, cudzego i wspólnego,
d) prowokuje konflikty z rówieśnikami,
e) nie zawsze wykonuje polecenia wychowawcy i innych pracowników szkoły,
f) zakłóca tok nauczania,
g) nie przestrzega regulaminu zachowania ucznia na przerwach, a w szczególności wychodzi poza teren szkoły w trakcie zajęć lekcyjnych i przerw, biega po schodach i korytarzach, otwiera
okna na korytarzach i w toaletach, używa telefonu komórkowego.
5) nieodpowiednie - otrzymuje uczeń, który dopuścił się przynajmniej trzech z wymienionych poniżej przewinień:
a) jego nieusprawiedliwiona absencja w półroczu przekracza 25 godzin,
b) uchylony,
c) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły i innych uczniów,
d) niszczy mienie własne, cudze i wspólne,
19
e) był arogancki w stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły,
f) ma zły wpływ na zachowanie i postępowanie innych uczniów,
g) regularnie i świadomie zakłóca tok lekcji,
h) ulega nałogom oraz namawia do nich inne osoby,
i) prowokuje konflikty, kłótnie i bójki,
j) łamie Regulaminu zachowania ucznia na przerwach,
k) wychodzi poza teren szkoły w trakcie zajęć lekcyjnych i przerw.
6) naganne - otrzymuje uczeń, który dopuścił się co najmniej jednego z wymienionych niżej przewinień:
a) jego nieusprawiedliwiona absencja przekracza 100 godzin lekcyjnych w okresie, a uczeń nie
przedstawia powodów nieobecności w szkole,
b) uchylony,
c) demoralizuje innych uczniów,
d) przejawia zachowania agresywne połączone z fizyczną i psychiczną przemocą,
e) swoim postępowaniem zagraża życiu i zdrowiu innych,
f) kradnie,
g) nawiązuje kontakty z grupami o charakterze chuligańskim i przestępczym,
h) świadomie niszczy mienie społeczne i prywatne,
i) jest arogancki w stosunku do pracowników szkoły,
j) dopuścił się fałszerstwa dokumentacji szkolnej.
§ 35h
1.Ocena zachowania ucznia nie może mieć wpływu na:
1) ocenę z zajęć edukacyjnych,
2) promocję ucznia do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt 3,
3) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 35i
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:
1) pierwszy okres trwa od 1 września do rozpoczęcia ferii zimowych jeśli rada pedagogiczna nie
postanowi inaczej,
2) drugi okres trwa od dnia rozpoczęcia nauki po zakończeniu ferii zimowych, jeśli rada pedagogiczna nie postanowiła inaczej, do końca roku szkolnego, to jest do dnia 31 sierpnia.
2. Klasyfikowanie w klasach I- III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz roku szkolnego i ustaleniu jednej opisowej oceny
z zajęć edukacyjnych i z zachowania.
3.
Klasyfikowanie w klasach IV- VI szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny zachowania zgodnie z obowiązującą skalą.
4. Ocena roczna odzwierciedla wiedzę, umiejętności i pracę ucznia w całym roku szkolnym.
5. Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym okresie, śródroczna ocena klasyfikacyjna
staje się oceną roczną.
6. Klasyfikacji rocznej można dokonać również w przypadku nie przeprowadzenia klasyfikacji śródrocznej za pierwszy okres, jeżeli istnieją podstawy do oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia
w drugim okresie, a jego wiadomości i umiejętności z pierwszego okresu zostały uzupełnione
i pozwalają na kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej lub ukończenie szkoły. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne ustala sposób i termin nadrobienia, a następnie zaliczenia
materiału pierwszego okresu.
7. Klasyfikację za pierwszy okres przeprowadza się w ciągu ostatnich dwóch tygodni tego okresu,
a klasyfikację roczną w ciągu ostatnich dwóch tygodni zajęć przed wakacjami.
8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
20
brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
9. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
10. Na prośbę nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych ucznia lub jego
rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
11. Egzamin klasyfikacyjny zdaje także uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
12. Egzamin klasyfikacyjny z obowiązkowego języka obcego zdaje również uczeń, który na podstawie odrębnych przepisów otrzymał zgodę dyrektora na indywidualną kontynuację tego języka
poza szkołą.
13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w § 35i ust.11 pkt 2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
14. Uczniowi, o którym mowa w § 35i ust.11 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania,
15. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 35i ust.5 i 6, przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
16. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 35i ust.11 pkt 2, przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkoła. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
17. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w § 35i ust.11 pkt 2, oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
18. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów - rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
19. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora zespołu.
20.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
21. Pytania i zadania egzaminacyjne przygotowuje, przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi nauczyciel prowadzący określone zajęcia edukacyjne. Poziom pytań i zadań egzaminacyjnych musi
być zróżnicowany i musi umożliwiać wystawienie ocen od dopuszczającej do bardzo dobrej, a na
życzenie ucznia, jego rodziców lub prawnych opiekunów oceny celującej. Egzamin przeprowadza komisja w składzie powołanym przez dyrektora.
22. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
23. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
24. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
25. Z przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: datę egzaminu, imiona i nazwiska egzaminatorów i egzaminowanego, pytania i zadania egzaminacyjne oraz
zwięzłą charakterystykę odpowiedzi ustnych i wykonania zadań przez ucznia oraz ocenę ustaloną
przez komisję. Do protokołu dołącza się prace pisemne ucznia.
26. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowa-
21
ny” albo „nieklasyfikowana”.
27. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem § 35j.
28. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
29. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 35j.
§ 35j
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić pisemnie zastrzeżenia z uzasadnieniem
do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od
dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
d) komisja podejmuje decyzję przy obecności co najmniej 3 członków komisji,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu,
g) przedstawiciel rady rodziców,
h) komisja podejmuje decyzję przy obecności co najmniej 4 członków komisji,
5. Nauczyciel, o którym mowa w §35j ust. 4 pkt 1 litera b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym,
że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
22
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w §35j ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w §35j ust. 8, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w §35j ust. 2 pkt 1 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora.
11. Przepisy ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 35k
1. Na 30 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne, a w przypadku oceny z zachowania wychowawca klasy, informuje rodziców o
przewidywanych ocenach niedostatecznych i możliwości nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych oraz nagannej ocenie zachowania. Powiadomienie uznaje się za skuteczne w przypadku komunikatu wysłanego za pomocą dziennika elektronicznego.
2. Najpóźniej 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel prowadzący
dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku oceny zachowania wychowawca klasy, wpisuje proponowane oceny śródroczne i roczne w dzienniku elektronicznym.
3. Rodzicom/ prawnym opiekunom przysługuje prawo odwołania się od przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Najpóźniej 2 dni po ustaleniu
przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej rodzice / prawni opiekunowie składają pisemny wniosek do dyrektora szkoły, o podwyższenie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej ze wskazaniem zajęć
edukacyjnych oraz stopnia o który się ubiegają. Wniosek może dotyczyć ucznia, który spełnił następujące warunki:
a) pracował systematycznie (prowadził zeszyt, odrabiał prace domowe był pozytywnie aktywny
na lekcjach),
b) uzyskał co najmniej 50% ocen z danych zajęć edukacyjnych nie niższych niż ocena o którą się
ubiega,
c) korzystał z oferowanych przez nauczyciela możliwości poprawy ocen bieżących z danych zajęć edukacyjnych.
Jeżeli zostaną spełnione w/w wymagania, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne przygotowuje pisemny test sprawdzający zawierający pytania na daną ocenę, o którą uczeń się ubiega. W
przypadku zajęć edukacyjnych z języków obcych test obejmuje również pytania ze słuchu. W przypadku zajęć edukacyjnych z plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, zajęć
technicznych test może zawierać również zajęcia i ćwiczenia praktyczne wynikające ze specyfiki tych
przedmiotów. Test przeprowadza się najpóźniej na 2 dni przed konferencją klasyfikacyjną. Test przeprowadza komisja powołana przez dyrektora. W skład komisji wchodzą: nauczyciel danego przedmiotu oraz przedmiotów pokrewnych. W trakcie pisania testu może być obecny rodzic/ prawny opiekun
ucznia w roli obserwatora bez prawa ingerencji w pracę komisji. Uczeń otrzymuje wyższą ocenę klasyfikacyjną jeżeli uzyskał z testu co najmniej 90% punktów możliwych do uzyskania. Dokumentację
testu nauczyciel zachowuje miesiąc po zakończeniu zajęć edukacyjnych. Po przeprowadzeniu testu
23
nauczyciel ponownie ustala przewidywaną ocenę wraz z uzasadnieniem. Dyrektor niezwłocznie po
otrzymaniu oceny wraz z uzasadnianiem informuje w formie pisemnej rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
4. Szczegółowe terminy wykonania poszczególnych czynności związanych z śródroczną i roczną
klasyfikacją uczniów ustala corocznie dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną.
5. Uczniowi, który napotkał poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną oceną klasyfikacyjną (szczególnie: otrzymał niedostateczną ocenę śródroczną i w drugim okresie jest zagrożony nie otrzymaniem promocji) szkoła udziela pomocy w różnych formach, na przykład takich jak:
1) udzielenie pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się, podzielenie materiału do uzupełnienia na części,
2) zlecenie prostych, dodatkowych zadań umożliwiających poprawienie oceny,
3) udostępnienie znajdujących się w szkole pomocy naukowych, wskazanie własnej literatury,
4) zorganizowanie pomocy koleżeńskiej,
5) indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy cząstkowych ocen niedostatecznych.
6. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
został sklasyfikowany i jego osiągnięcia edukacyjne oceniono pozytywnie.
7. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
8. Uczeń klasy IV-V szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego lub z jednych zajęć edukacyjnych ocenę
niedostateczną i został promowany warunkowo tylko raz na etap edukacyjny.
9. Uczeń klasy IV-V szkoły podstawowej, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
10. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 9, wlicza się także do roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
11. Uczeń klas IV-VI szkoły podstawowej, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
12. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
13. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
14. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora w składzie:
1) dyrektor lub wicedyrektor przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
15. Nauczyciel, o którym mowa w ust.14 pkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że jeżeli jest to nauczyciel zatrudniony w innej szkole powołanie następuje w uzgodnieniu z dyrektorem tej szkoły.
16. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: datę egzaminu, imiona i nazwiska członków komisji oraz egzaminowanego, pytania i zadania egzaminacyjne
wraz ze zwięzłą charakterystyką odpowiedzi ustnych i wykonania zadań przez ucznia oraz wynik
egzaminu, ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się prace pisemne ucznia.
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora, nie później niż do końca września.
18. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
24
19. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może
jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
§ 35l
1. Uczeń klasy VI szkoły podstawowej kończy szkołę podstawową, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne
wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim
roku nauki w szkole podstawowej.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej
ocen, o której mowa w ust.2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
§ 35ł
1. Obowiązkiem dyrektora i wychowawcy jest organizowanie stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji i dyskusji na tematy wychowawcze, nie rzadziej niż jeden raz na trzy miesiące.
2. Rodzice (opiekunowie prawni) będą informowani o osiągnięciach swoich dzieci poprzez dziennik
elektroniczny oraz:
1) kontakty bezpośrednie:
a) zebrania klasowe,
b) konsultacje,
c) indywidualne rozmowy (w czasie ustalonym przez nauczyciela),
2) kontakty pośrednie:
a) rozmowa telefoniczna,
b) korespondencja listowna,
c) zawiadomienie przesłane przez ucznia,
d) adnotacja w zeszycie przedmiotowym,
e) poczta elektroniczna.
3. Poszczególni nauczyciele samodzielnie określają częstotliwość kontaktów z rodzicami (opiekunami
prawnymi) w zależności od postępów i osiągnięć szkolnych konkretnego ucznia.
ROZDZIAŁ X
Postanowienia końcowe
§ 36
1.
2.
3.
4.
Nowelizacja statutu następuje w trybie określonym w ustawie.
Treść statutu szkoły powinna być upowszechniona na posiedzeniach rady pedagogicznej oraz na
spotkaniach z rodzicami.
Dwukrotna nowelizacja statutu powoduje konieczność wydania tekstu ujednoliconego.
Dokonano nowelizacji statutu w dniu 12 września 2014 roku.
§ 37
uchylony
§ 38
uchylony
25
ROZDZIAŁ XI
Określenie treści tablicy i pieczęci szkoły
§ 39
1. Szkoła podstawowa używa:
1) tablicy informacyjnej na budynku o treści:
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Bohaterów Monte Cassino w Kętach
2) pieczęci okrągłej metalowej dużej i z godłem państwowym i napisem w otoku, używanej na
świadectwach i decyzjach administracyjnych o treści:
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Bohaterów Monte Cassino
w Kętach
3) pieczęci okrągłej metalowej dużej i z godłem państwowym i napisem w otoku, używanej na
świadectwach i decyzjach administracyjnych o treści:
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Bohaterów Monte Cassino w Kętach
Dyrektor
Maria Koperska
26
Spis treści
ROZDZIAŁ I.............................................................................................................................. 2
Ogólne informacje o szkole.................................................................................................... 2
ROZDZIAŁ II ............................................................................................................................ 2
Cele i zadania szkoły .............................................................................................................. 2
ROZDZIAŁ III ........................................................................................................................... 4
Organy Szkoły ........................................................................................................................ 4
ROZDZIAŁ IV ........................................................................................................................... 5
Organizacja szkoły ................................................................................................................. 5
ROZDZIAŁ V ............................................................................................................................ 7
Nauczyciele i inni pracownicy ............................................................................................... 7
ROZDZIAŁ VI ........................................................................................................................... 8
Rekrutacja do szkoły podstawowej. ....................................................................................... 8
ROZDZIAŁ VII ....................................................................................................................... 10
Prawa i obowiązki uczniów.................................................................................................. 10
ROZDZIAŁ VIII ...................................................................................................................... 11
Nagrody i kary ...................................................................................................................... 11
ROZDZIAŁ IX ......................................................................................................................... 12
Szczegółowe Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania uczniów. .......................................... 12
ROZDZIAŁ X .......................................................................................................................... 24
Postanowienia końcowe ....................................................................................................... 24
ROZDZIAŁ XI ......................................................................................................................... 25
Określenie treści tablicy i pieczęci szkoły ........................................................................... 25
Spis treści ................................................................................................................................. 26