1 zna elementarną terminologię używaną w psychologii i rozumie jej
Transkrypt
1 zna elementarną terminologię używaną w psychologii i rozumie jej
2 ma uporządkowaną wiedzę na temat człowieka jego biologicznych, psychologicznych i 3 medycznych podstaw, procesu ewolucji i czynności ruchowych, poznawczych i emocjonalnych 5 ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym 6 ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach 8 ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń zna podstawowe teorie dotyczące 9 rozumienia zagadnień zdrowia i zaburzeń psychicznych ma podstawową, uporządkowaną 10 wiedzę o funkcjonowaniu procesów poznawczych, których badaniem i wyjaśnianiem zajmuje się psychologia i nauki pokrewne ma wiedzę na temat podstawowych zjawisk 11 społecznych i zagadnień psychologii społecznej ++ + + zna koncepcje psychologiczne człowieka, ma elementarną wiedzę o miejscu psychologii w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi + WIEDZA zna elementarną terminologię używaną w psychologii i rozumie jej źródła oraz zastosowania w 1 obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych ++ +++ + ++ ++ ++ + zna wybrane koncepcje człowieka: 4 psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności w psychologii ++ ++ ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego 7 oraz zachodzących między nimi relacjach o podstawowych zjawiskach społecznych i zagadnieniach psychologii społecznej + + ++ ++ + +++ ++ ++ ++ ++ +++ ++ ++ ++ ++ + ++ + ++ +++ ++ +++ ++ + + +++ +++ ++ ++ +++ +++ ++ + + ++ +++ +++ +++ +++ + ++ +++ +++ + ++ ++ ++ ++ +++ +++ ++ ++ ++ ++ ++ + +++ ++ +++ +++ ++ +++ ++ +++ ++ ++ +++ +++ + +++ + + + ++ +++ +++ ++ ++ ++ ++ ++ +++ + +++ ++ +++ +++ +++ +++ ++ ++ + ++ ++ +++ +++ ++ + ++ + +++ +++ ++ ++ + + +++ ++ + ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +++ ++ 33 ++ Polityka globalna Empatia - przedsiębiorczość Motywacja - trening kompetencji miękkich Europejskie systemy partyjne Samoregulacja - projektowanie kariery Antropologia kultury Samoświadomość Logika Zajęcia warsztatowe: Teorie kryzysu psychologicznego Służby interwencji kryzysowej Seminarium dyplomowe Psychologiczne modele interwencji kryzysowej Psychologia wsparcia społecznego Psychologia terroryzmu Psychologia stresu i strategie radzenia sobie Psychologia interwencji kryzysowej w sytuacji katastrofy i kataklizmu Proseminarium dyplomowe Pomoc psychologiczna w sytuacji straty i żałoby Podstawy prawne zarządzania kryzysowego Mediacje i negocjacje w sytuacjach kryzysowych Media w sytuacjach kryzysowych Likwidacja skutków sytuacji kryzysowych Instytucje zarządzania kryzysowego Diagnoza i analiza zagrożeń w społecznościach lokalnych Przedmioty do wyboru: Psychologia sytuacji kryzysowych: Zarys neurobiologii Psychometria Wstęp do seksuologii sądowej - F Psychoterapia - F Psychologia zarządzania - F Psychologia społeczna - F Psychologia zdrowia - F Psychologia rodziny - F Psychologia kliniczna z psychopatologią - F Psychologia penitencjarna i sądowa - F Psychologia polityczna - F Psychologia mediów - F Psychologia autodestrukcji i zachowań suicydalnych - F Psychologia agresji i przemocy - F Psychologia zeznań świadków oraz wyjaśnień podejrzanych (oskarżonych) - F Poradnictwo i interwencje psychologiczne w sprawach sądowych - F Psychologia różnic indywidualnych Psychologia rozwoju człowieka w ciągu życia Procesy poznawcze Podstawy psychiatrii Osobowość Metodologia badań psychologicznych i statystyki Emocje i motywacja Przedmioty kształcenia kierunkowego: Wychowanie fizyczne Wprowadzenie do socjologii Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej Technologia pracy umysłowej Technologia informacyjna Podstawy pomocy przedlekarskiej Ochrona własności intelektualnej Kultura języka z retoryką Język obcy (do wyboru) * Język obcy (angielski) Filozofia z elementami logiki Etyka zawodu psychologa Biologiczne podstawy zachowań Bezpieczeństwo i higiena pracy z elementami ergonomii Przedmioty kształcenia podstawowego: Efekty kształcenia dla programu kształcenia ++ ++ ++ +++ + + + +++ ++ ++ ++ ++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ + ++ ++ ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w psychologii, a w szczególności o problemach 12 badawczych, metodach, technikach i narzędziach badawczych; zna podstawowe tradycje paradygmatyczne badań społecznych, z których wywodzą się poszczególne metody + ma elementarną, uporządkowaną wiedzę na temat różnych 13 subdyscyplin psychologii obejmującą terminologię, teorię i metodykę ma podstawową wiedzę o 14 historycznej ewolucji teorii psychologii społecznej posiada wiedzę o planowaniu i przeprowadzaniu badań eksperymentalnych, o właściwym i umiejętnym posługiwaniu się narzędziami analizy statystycznej ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych 16 zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności psychologicznej ++ + + +++ + ++ ++ + +++ ++ + 15 +++ + ++ + + + zna etapy postępowania diagnostycznego, zasady prowadzenia diagnozy dla różnych 17 celów, warunki stosowania różnych narzędzi badawczych i diagnostycznych oraz sposoby interpretacji uzyskanych wyników + + +++ + zna etyczne i prawne uwarunkowania badań naukowych, postępowania diagnostycznego w psychologii oraz udzielania pomocy psychologicznej ma uporządkowaną wiedzę na 19 temat zasad i norm etycznych 18 +++ + ++ + +++ +++ + + + + + + + + + ++ + + ++ ++ ++ + ++ +++ +++ +++ ++ + +++ ++ +++ ++ +++ +++ ++ + ++ +++ ++ +++ ++ ++ ++ +++ ++ ++ ++ ++ ++ +++ +++ ++ ++ + + + + ++ ++ ++ ++ ++ + UMIEJĘTNOŚCI potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności psychologicznej potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii oraz powiązanych z nią 2 dyscyplin w celu analizowania i interpretowania motywów i wzorów ludzkich zachowań oraz problemów i zaburzeń 1 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich 3 zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności psychologicznej potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje 4 profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) + + + + +++ ++ ++ ++ ++ + +++ +++ +++ ++ + ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ + ++ ++ + + + ++ ++ ++ ++ +++ ++ ++ +++ ++ ++ +++ +++ +++ ++ +++ ++ ++ +++ ++ + +++ ++ ++ + +++ +++ ++ ++ ++ +++ +++ + ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +++ + +++ +++ + + ++ ++ + 34 posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań 5 oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań psychologicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (oraz wskazywać kierunki dalszych badań) ++ + + + +++ + + + ++ + ++ ++ +++ + ++ +++ + +++ + ++ 35 potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień psychologicznych; z 6 wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku psychologii, jak i innych dyscyplin bazowych dla psychologii: biologicznych podstaw zachowania, logiki, filozofii, neuronauki, technologii informacyjnej + ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób 7 precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie psychologii, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów posiada umiejętność ++ ++ ++ +++ + + prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w 8 kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności 9 psychologicznej w obszarze działań diagnostycznych i pomocowych, zwłaszcza w dziedzinach psychologii: zdrowia, klinicznej, pracy i organizacji, społecznej i edukacji. ++ +++ ++ ++ ++ + + + ++ ++ + + + + ++ ++ +++ potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania 10 strategii działań psychologicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów psychologicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w 12 podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań w psychologii ++ + ++ potrafi wykorzystywać zdobytą wiedzę do rozstrzygania dylematów związanych z badaniami psychologicznymi, potrafi rozpoznać zastosowanie 11 psychologii w obszarze działań diagnostycznych i pomocowych, zwłaszcza w dziedzinach psychologii: zdrowia, klinicznej, pracy i organizacji, społecznej i edukacji + ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +++ + + + ++ + +++ +++ +++ +++ +++ +++ ++ + ++ + +++ + ++ ++ ++ + ++ ++ +++ + + ++ +++ ++ +++ ++ +++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ + + ++ ++ +++ +++ ++ +++ +++ ++ +++ +++ + +++ ++ +++ ++ +++ +++ + +++ + + ++ ++ + + + ++ +++ +++ ++ +++ + ++ ++ ++ + +++ +++ + 36 ++ ++ +++ +++ potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na 13 realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych w zespole projektującym oraz prowadzącym postępowanie diagnostyczne i oddziaływania pomocowe dla osób na różnych etapach życia - od dzieciństwa do późnej dorosłości potrafi dokonać analizy własnych 14 działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu ++ + ++ + ++ + ++ ++ ++ +++ +++ + ++ + + + +++ +++ + +++ +++ +++ +++ KOMPETENCJE SPOŁECZNE ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania 1 się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia + przejawia prospołeczną postawę wobec osób o różnych potrzebach w zakresie wsparcia i pomocy 2 psychologicznej; potrafi z nimi nawiązać kontakt i przeprowadzić rozmowę diagnostyczną w celu określenia tych potrzeb ++ ++ ++ + + + ++ +++ ++ + + ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania badań psychologicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do 3 podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie psychologii 4 + ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej +++ ++ ++ 6 jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych + + 8 odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje badania psychologiczne ++ + ++ + + + + + + + + + +++ +++ ++ ++ +++ + + + ++ ++ ++ + ++ + + + ++ ++ +++ ++ + +++ +++ +++ + ++ + ++ ++ +++ +++ + + + + ++ ++ +++ +++ +++ +++ + ++ ++ ++ ++ + ++ ++ ++ ++ + + + ++ +++ + +++ + ++ + + ++ ++ +++ ++ +++ +++ ++ + ++ +++ ++ + + + + + + ++ + + + + +++ +++ +++ +++ + + + ++ + +++ ++ +++ +++ +++ ++ ++ +++ ++ ++ ++ ++ ++ + + + + +++ ++ +++ + + + + + ++ ++ dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, 5 poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach 7 realizujących badania psychologiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie + + +++ ++ +++ ++ + + +++ +++ ++ ++ +++ +++ ++ +++ 37 ++ +++ +++ + + ++ ++ ++ ++ +++ +++ +++ +++ 38 Umiejętności społeczne Media w promocji i reklamie bezpieczeństwa + + ++ ++ ++ ++ ++ ++ 39 40 ++ ++ +++ +++ +++ +++ 41 ++ ++ ++ ++ ++ ++ 42