RAPORT PSP

Raport
z
Ewaluacji wewnętrznej
w
Publicznej Szkole Podstawowej
im. J. Korczaka w Goździe
w roku szk. 2014/2015
WSTĘP
Niniejszy raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej
w Publicznej Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Goździe
na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja
2013 roku, zmieniającego Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego
z dnia 7 października 2009 roku.
Przedmiotem badań ewaluacyjnych było wymaganie:
Uczniowie są aktywni.
W trakcie ewaluacji zbierano informacje pochodzące z wielu źródeł przy
zastosowaniu różnych metod badawczych (ankieta, sprawozdanie, analiza
dokumentacji, notatka, wywiad). Informacje w zakresie wymienionego
wymagania uzyskano od rodziców, nauczycieli oraz uczniów.
Decyzją Dyrektora szkoły badanie realizowano od września 2014 roku
do czerwca 2015r. przez zespół d.s. ewaluacji, w skład którego weszły:
Magdalena Barszcz (koordynator), Monika Chustecka - Pająk, Magdalena Wilk
oraz Jolanta Skiba.
2
SPIS TREŚCI
1. Przedmiot ewaluacji:
Wymaganie 4: Uczniowie są aktywni.
2. Cel ewaluacji:
Wybranie powyższego zagadnienia ma na celu diagnozę aktywności
dydaktycznej, społecznej uczniów oraz wypracowanie strategii, wskazówek
mających na celu wzrost zaangażowania uczniów w życie szkoły.
Określenia stopnia zadowolenia uczniów z uczestnictwa w zajęciach
prowadzonych w szkole.
Podniesienie jakości pracy szkoły w badanym obszarze.
Pozyskanie informacji o aktywności uczniów.
Określenie oferty zajęć cieszących się największym zainteresowaniem.
Określenie roli nauczycieli w planowaniu oferty zajęć pozalekcyjnych.
Określenie roli rodzica w motywowaniu uczniów do podejmowania aktywności.
Określenie zasobów dydaktycznych oraz bazowych szkoły.
Formułowanie wniosków do dalszej pracy.
3. Odbiorcy ewaluacji: Dyrekcja, nauczyciele, rodzice i uczniowie.
4. Wykonawcy ewaluacji: Zespół do spraw ewaluacji wewnętrznej powołany
przez Dyrekcję szkoły.
5. Wskaźniki:
1. Uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych.
2. Uczniowie
reprezentują
szkołę
na
przedmiotowych oraz zawodach sportowych.
3
zewnątrz
w
konkursach
3. Uczniowie biorą udział w akcjach charytatywnych.
4. Uczniowie aktywnie biorą udział
w przygotowaniach uroczystości
szkolnych.
5. Rodzice mają wpływ na podejmowanie aktywności przez dzieci.
6. Szkoła posiada odpowiednią bazę dydaktyczną do prowadzenia wszystkich
form zajęć.
6. Pytania kluczowe:
1. Jaką ofertę zajęć pozalekcyjnych oferuje szkoła?
2. W
jakich
zajęciach
uczniowie
najchętniej
uczestniczą
i dlaczego?
3. Czy
uczniowie
samodzielnie
podejmują
formy
aktywności,
które
przyczyniają się do ich rozwoju?
4. Czy w szkole są realizowane działania zainicjowane przez uczniów?
Czy przyczyniają się one do rozwoju uczniów?
5. W jaki sposób nauczyciele zachęcają uczniów do aktywnego uczestnictwa
w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz akcjach?
6. Czy zajęcia pozalekcyjne spełniają oczekiwania rodziców?
7. Czy szkoła dysponuje odpowiednimi środkami do aktywizowania uczniów?
7. Metody badawcze wykorzystane do analizy aktywności uczniów
w szkole.
1. Obserwacja.
2. Ankieta skierowana do uczniów.
3. Ankieta skierowana do rodziców.
4. Ankieta skierowana do nauczycieli.
5. Analiza dokumentacji.
4
8. Forma prezentacji wyników ewaluacji wewnętrznej:
 pisemny raport sporządzony przez zespół do spraw ewaluacji
i przedstawiony i przedyskutowany na Radzie Pedagogicznej oraz
zamieszczony na stronie internetowej szkoły (o czym zostaną
poinformowani uczniowie, rodzice i wszyscy pracownicy szkoły).
5
II. Analiza i interpretacja ewaluowanego obszaru.
ANALIZA WYNIKÓW BADAŃ ZAWARTYCH
W ANKIECIE DLA RODZICÓW
UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI
Ankietowanych zostało 90 rodziców uczniów klas I-VI. Wyniki ankiety
przedstawiają się następująco:
1. Czy nasza szkoła stwarza uczniom warunki do wszechstronnego rozwoju
aktywności ?
Na podstawie analizy ankiet skierowanych do rodziców można stwierdzić,
że szkoła stwarza uczniom możliwości do wszechstronnego rozwoju
aktywności. Dowodem tego są liczne zajęcia pozalekcyjne, z których mogą
i korzystają uczniowie. Każdy ma możliwość wyboru takich zajęć, które
pozwolą mu pracować aktywnie i jednocześnie robić to, co lubi.
- zdecydowanie tak - 22 osoby - 24,4%
- raczej tak -
58
- 64,4%
- raczej nie -
9
- 10%
- zdecydowanie nie -
1
- 1,1%
6
2. Czy znają Państwo ofertę zajęć pozalekcyjnych proponowanych przez
szkołę?
Tak – 79 – 88%
Nie – 11 - 12%
7
3. O których z wymienionych powyżej zajęć pozalekcyjnych wiedzą
Państwo, że są prowadzone w naszej szkole?
Kl. I-III
KL. IV-VI
zajęcia taneczne -52 osoby
zajęcia z języka angielskiego - 28
zajęcia plastyczno – techniczne -35
zajęcia wyrównawcze z matematyki - 29
zajęcia muzyczne -24
zajęcia wyrównawcze z języka polskiego - 26
zajęcia sportowe - 34
terapia pedagogiczna - 9
zajęcia logopedyczne - 44
szkolne koło sportowe - 16
zajęcia artystyczne - 25
koło z języka polskiego - 20
koło liturgiczne - 9
koło z matematyki - 18
zajęcia wyrównawcze - 38
4. Co sądzicie Państwo o ofercie zajęć dodatkowych służących rozwijaniu
aktywności uczniów prowadzonych w naszej szkole?
Zapytani rodzice o to, co sądzą o ofercie zajęć dodatkowych
prowadzonych w naszej szkole, służących rozwijaniu aktywności uczniów
odpowiedzieli, że takie zajęcia są bardzo potrzebne, dzieci chętniej przychodzą
do szkoły, podnoszą swoje umiejętności, są bardziej aktywne na lekcjach.
Prowadzone zajęcia pomagają w nauce i poszerzają wiedzą, a to:
Z 90 ankiet 51 osób ankietowanych nie udzieliło żadnej odpowiedzi
na postawione pytanie, jest to około 46% ankietowanych.
5. W jaki sposób pozyskali Państwo informacje o ofercie zajęć
dodatkowych prowadzonych w naszej szkole?
Na podstawie analizy ankiety skierowanej do rodziców należy stwierdzić,
iż rodzice dowiedzieli się o ofercie zajęć dodatkowych od:
- od wychowawcy -
58 - 52,2%
- od dziecka –
59 - 53,1%
8
- od dyrekcji szkoły –
5
- 4,5%
- ze strony internetowej - 7 -
6,3%
6.
6. Czy Państwa dziecko chętnie uczestniczy w:
- konkursach - akcjach charytatywnych - zawodach sportowych - uroczystościach szkolnych-
57
40
42
52
-
51,3%
36%
37,8%
46,8%
9
7. Czy oferta zajęć dodatkowych spełnia oczekiwania Państwa dzieci?
- tak 57 - 63,3%
- nie –
14 - 15,5%
- nie mam zdania- 19 - 21%
Oferta zajęć dodatkowych spełnia 63,3% oczekiwania rodziców, 15,5%
nie spełnia, 21% nie ma zdania na ten temat.
10
8. O jakie propozycje wzbogaciliby Państwo zajęcia pozalekcyjne?
Rodzice wzbogaciliby ofertę o następujące zajęcia:
- nauka języka obcego w klasach młodszych - 2 osoby ankietowane -1,8%
- prowadzenie koła teatralnego - 1 osoba – 0,9%
- zajęcia sportowe karate, piłka nożna - 1 osoba
- zajęcia z psychologiem - 1 osoba
- zajęcia z prawdziwym logopedą - 1 osoba
- język angielski rozszerzony - 1 osoba
- basen - 2 osoby
- nauka gry na instrumencie - 1 osoba
9. Jakie, Państwa zdaniem, zmiany w wyposażeniu szkoły sprawiają,
że dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach rozwijających ich aktywność?
Według rodziców zmiany w wyposażeniu szkoły pomagają rozwijać
aktywność ich dzieci na zajęciach. Ankietowani wymielili następujące
wyposażenie szkoły:
68 osób –
61,2%
- komputery i rzutniki multimedialne - 58 osób -
52,2%
- księgozbiór biblioteki szkolnej-
36 osób -
32,4%
- sala gimnastyczna-
44 osoby –
39.6%
- pomoce dydaktyczne-( gry, puzzle)- 33 osoby –
29,7%
- tablice interaktywne -
11
Na
podstawie
zgromadzonych
wypowiedzi
możemy
stwierdzić,
że rodzice odczuwają pozytywny wpływ nowoczesnego wyposażenia szkoły
na aktywność ich dzieci. Najwięcej z nich lubi pracę z tablicami
interaktywnymi.
10. Czy w szkole dostrzega się i docenia aktywność i osiągnięcia Państwa
dziecka?
- tak – 61 - 78%
- nie - 17 - 21,7%
12
12 osób ankietowanych nie udzieliło żadnej odpowiedzi na postawione pytanie ,
jest to % ankietowanych.
Podsumowując należy podkreślić, iż w opinii ankietowanych rodziców,
szkoła stwarza uczniom możliwości do wszechstronnego rozwoju aktywności,
rodzice znają ofertę zajęć pozalekcyjnych, wiedzą, jakie zajęcia dodatkowe
prowadzone są szkole. Opiekunowie uważają, że zajęcia te są bardzo potrzebne,
dzieci chętniej przychodzą do szkoły, a tym samym osiągają większe i częstsze
powody do satysfakcji i zadowolenia.
Rodzice informacje o ofercie zajęć dodatkowych
prowadzonych w szkole
czerpią w znacznej większości od wychowawcy i od swoich dzieci.
Oferta zajęć dodatkowych spełnia oczekiwania ponad połowy ankietowanych
rodziców. Są oni dodatkowo przekonani, iż ich dzieci chętnie uczestniczą
w konkursach, akcjach charytatywnych, zawodach sportowych, uroczystościach
szkolnych.
13
Do atrakcyjności zajęć pozalekcyjnych i dodatkowych przyczyniają się według
badanych pozytywne zmiany w wyposażeniu szkoły, takie jak tablice
interaktywne, które pomagają rozwijać aktywność dzieci na tych zajęciach.
ANALIZA ANKIETY DLA UCZNIÓW
Celem
ankiety
było
poznanie
opinii
uczniów
na
temat
działań
podejmowanych w naszej szkole rozwijających ich aktywność. Ankieta została
przeprowadzona 12.05.2015r. Ankietowanych zostało 59 uczniów klas IV-VI.
Analiza ankiety przedstawia się następująco:
Pytanie 1: Czy nasza szkoła stwarza uczniom warunki do wszechstronnego
rozwoju aktywności?
Tak - 53
Nie – 6
14
Znaczna większość naszych uczniów (90%) uważa, że szkoła stwarza
im warunki do wszechstronnego rozwoju ich aktywności oraz spełnia
ich oczekiwania. Jedynie 10% ankietowanych uczniów sądzi, iż szkoła nie daje
im takiej możliwości.
Pytanie 2: Jak oceniasz swoją aktywność podczas lekcji?
- prawie zawsze aktywnie biorę udział w lekcjach - 16
- często jestem aktywny(a) w czasie zajęć - 21
- rzadko jestem aktywny(a) w czasie zajęć - 19
- prawie nigdy nie biorę aktywnego udziału w czasie lekcji – 3
Oceniając swoją aktywność na lekcji, 27% badanych uczniów przyznało,
iż prawie zawsze aktywnie uczestniczą w zajęciach lekcyjnych. 35%
ankietowanych uczniów przyznaje, że często są aktywni na lekcjach, natomiast
32% uczniów zadeklarowało, iż rzadko są aktywni na zajęciach. 5% wskazało,
że prawie nigdy nie biorą aktywnego udziału w czasie lekcji.
15
Pytanie 3: W jaki sposób poznałeś ofertę zajęć dodatkowych rozwijających
Twoją aktywność?
- od nauczycieli - 57
- ze strony internetowej - 2
- od koleżanek i kolegów - 21
- w inny sposób – 0
95% ankietowanych uczniów deklaruje, że posiada wiedzę o ofercie zajęć
dodatkowych od nauczycieli. 36% uczniów zdobyło tę wiedzę od swoich
koleżanek oraz kolegów, natomiast 3% badanych dowiedziało się o tej ofercie
ze strony internetowej szkoły.
Pytanie 4: W jakich formach zajęć dodatkowych i
podejmowanych w szkole bierzesz udział?
- koła przedmiotowe - 33
- koła zainteresowań - 13
- Samorząd Uczniowski - 12
- Caritas - 13
16
działaniach
- konkursy, zawody - 40
- wycieczki - 42
- imprezy okolicznościowe - 28
- akcje charytatywne - 21
- inne – SKS – 3
- zajęcia terapeutyczne - 1
Analizując wyniki badań możemy stwierdzić, że uczniowie najchętniej
uczestniczą w konkursach i zawodach (68%), wycieczkach (71%) oraz kołach
przedmiotowych (56%). Prawie połowa ankietowanych wykazała swoją
aktywność w imprezach okolicznościowych (47%) oraz akcjach charytatywnych
(35%). Część badanych uczniów zadeklarowała swoją aktywność w zajęciach
kół zainteresowań (22%), działalności Caritasu (22%) oraz Samorządu
Uczniowskiego (21%). 5% badanych wykazała udział w zajęciach SKS-u , a 2%
ankietowanych zadeklarowała uczestnictwo w zajęciach terapeutycznych.
Pytanie 5:
Czy brałeś udział w przygotowaniu uroczystości szkolnych
i przedstawień?
Tak - 31
Nie – 28
17
Akademia z okazji uchwalenia Konstytucji 3 maja – 5
Dzień Ziemi - 11
Dzień Książki – 15
Dzień dobroci dla zwierząt – 2
Jasełka - 3
Apel upamiętniający rocznicę powstania w gettcie warszawskim – 1
53% badanych przyznaje udział w przygotowaniu uroczystości szkolnych
oraz przedstawień, tym samym prawie połowa ankietowanych (48%) wskazała
brak aktywności w badanym obszarze. Uczniowie aktywnie przygotowują takie
uroczystości jak: Akademia z okazji uchwalenia Konstytucji 3 maja (17%),
Dzień Ziemi (35%), Dzień Książki (49%), Dzień dobroci dla zwierząt (8%),
Jasełka (10%).
Pytanie 6: Co w wyposażeniu szkoły pomaga Ci rozwijać aktywność?
- tablice interaktywne - 46
- komputery - 41
- księgozbiór biblioteki szkolnej - 27
18
- sala gimnastyczna - 45
- inne – 0
Jednym z głównych elementów wspomagających rozwój naszych uczniów
okazały się tablice interaktywne (78% ) oraz sala gimnastyczna (77%). Według
70% ankietowanych komputery, a według 46% księgozbiór biblioteki szkolnej
przyczyniają się do rozwoju ich aktywności.
Pytanie 7: Czy Twoja aktywność i osiągane sukcesy są dostrzegane
i doceniane?
Tak - 42
Nie – 17
19
Jeśli tak, to w jaki sposób?
Wręczenie dyplomu - 3
pochwała - 5
ocena - 6
uwaga pozytywna - 7
nagroda rzeczowa – 1
Badanie wykazało, iż 71% uczniów uważa, że ich sukcesy odnoszone w szkole
są dostrzegane i doceniane przez nauczycieli. Tym samym 19 % badanych
wskazuje uwagę pozytywną jako sposób nagradzania ich aktywności. Według
innych jest to ocena z danego przedmiotu (18%), pochwała (17%), dyplom(8)
oraz nagroda rzeczowa (3%). 26% uczniów sądzi, że ich sukcesy
nie są doceniane przez pedagogów.
Pytanie 8: O jakie zajęcia wzbogaciłbyś ofertę zajęć rozwijających Twoją
aktywność?
Ankietowani uczniowie wymienili zajęcia, na które chcieliby uczęszczać
w ramach rozwoju swoich zainteresowań. Wyniki badań przedstawiają
się następująco:
Zajęcia techniczne - 5
zajęcia komputerowe - 5
20
zajęcia sportowe - 10
pochwała - 2
zajęcia teatralne - 4
zajęcia muzyczne - 6
zajęcia z języka polskiego - 5
koło fotograficzne - 1
koło karate - 3
zajęcia z języka angielskiego -2
zajęcia matematyczne - 1
zajęcia z pedagogiem - 1
zajęcia z historii - 1
zajęcia taneczne - 2
zajęcia plastyczne -1
zajęcia samoobrony – 3
Reasumując należy zaznaczyć, iż znaczna większość naszych uczniów
uważa, że szkoła stwarza im warunki do wszechstronnego rozwoju, ankietowani
uczniowie przyznają, że często są aktywni na lekcjach, deklarują, że posiadają
wiedzę o ofercie zajęć dodatkowych od nauczycieli.
Najchętniej uczniowie uczestniczą w konkursach i zawodach, wycieczkach,
oraz kołach przedmiotowych. Ponad połowa ankietowanych przyznaje udział
w przygotowaniu uroczystości szkolnych oraz przedstawień.
Uczniowie, za jeden z głównych elementów wspomagających ich rozwój
uważają bazę technologiczną w postaci tablic interaktywnych oraz wyposażenie
sali gimnastycznej.
Badanie wykazało, iż 71% uczniów uważa, że ich sukcesy odnoszone w szkole
są dostrzegane i doceniane przez nauczycieli, a tym samym duża grupa uczniów
przyznała, iż szkoła stwarza w ich ocenie szanse na to by uczniowie mogli
osiągać sukcesy edukacyjne.
21
Wynik analizy anonimowej ankiety dla nauczycieli
W ankiecie wzięło udział 13 nauczycieli z PSP w Goździe.
Pytanie 1.
Jakie zajęcia pozalekcyjne Pani\Pan prowadzi?
W swoich ankietach nauczyciele wymienili, iż prowadzą najczęściej zajęcia
dydaktyczno
wyrównawcze
z
poszczególnych
przedmiotów,
zajęcia
specjalistyczne w tym logopedyczne i terapii pedagogicznej, różne koła
zainteresowań, w tym informatyczne, muzyczne, artystyczne, sportowe,
dziennikarskie i religijne. Baza zajęć dodatkowych prowadzonych na terenie
szkoły jest szeroka dając tym samym możliwość zaspokojenia aktywności
uczniów z różnych obszarów.
Pytanie 2.
Jak sądzisz, jaka jest frekwencja na Pani/ Pana zajęciach?
Frekwencja na zajęciach w przeważającej większości wynosi 75%, (8 wskazań)
zaś przez 3 nauczycieli jest wykazywana jako pięćdziesięcioprocentowa. Żaden
z nauczycieli nie opisał w ankiecie, iż frekwencja uczniów na jego zajęciach jest
niska i nie osiąga pułapu 50%.
Pytanie 3.
Czy zajęcia pozalekcyjne dopasowane są do indywidualnych potrzeb
uczniów?
100%
nauczycieli
wskazało,
iż
zajęcia
pozalekcyjne
ich
zdaniem
są dopasowane do potrzeb uczniów, tym samych nauczyciele dali informację,
22
iż w pierwszej kolejności diagnozują potrzeby uczniów, co do rodzaju i formy
zindywidualizowania pracy na zajęciach. Pracując z uczniem, nauczyciele
wykorzystują
indywidualne
mocne
strony
funkcjonowania
uczniów
oraz wyrównują luki kompetencyjne i edukacyjne uczniów.
Pytanie 4.
Czy uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach dodatkowych?
Badani wskazali, iż wśród uczniów uczęszczających na zajęcia dodatkowe,
blisko 100% chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych. Jest więc to
dowodem, iż zajęcia te są w odpowiedni sposób wycelowane w potrzeby
uczniów i prowadzone są w sposób zachęcający uczniów do korzystania z nich.
Pytanie 5.
Czy uczniowie dostrzegają potrzebę zajęć dodatkowych?
Według badanych nauczycieli uczniowie widzą potrzebę uczestniczenia
na zajęciach dodatkowych, tym samym potwierdza się informacja o wysokiej
frekwencji na zajęciach pozalekcyjnych.
Pytanie 6.
Czy uczniowie podejmują własną inicjatywę na zajęciach?
Nauczyciele w większości uważają, iż uczniowie wykazują własną inicjatywę na
zajęciach pozalekcyjnych. Takiej inicjatywy u uczniów nie dostrzega dwóch
nauczycieli. Inicjatywa uczniów na zajęciach jest zatem rozumiana jako czynny
udział ucznia podczas zajęć, oraz zgłaszanie przez niego w otwarty sposób
23
swoich potrzeb np. co do zmiany formuły zajęć, przygotowania dodatkowych
zadań,
działań
na
kolejne
zajęcia,
wykazanie
dodatkowego
wysiłku
intelektualnego.
Pytanie 7.
Co najbardziej motywuje uczniów do pracy?
Nauczyciele dostrzegają potrzebę i rangę motywowania uczniów do pracy
na zajęciach pozalekcyjnych. Według nauczycieli najbardziej motywujące
są pochwały ustne, na forum większej grupy, dostrzeganie i podkreślanie
sukcesu ucznia, możliwość poprawy ocen cząstkowych, możliwość odnoszenia
sukcesów sportowych, kameralna atmosfera zajęć w mniejszej grupie,
atrakcyjne środki dydaktyczne, w tym audiowizualne. Nauczyciele dostrzegli
również, iż motywacja wewnętrzna uczniów wzrasta w momencie częstszych
możliwości osiągania przez uczniów sukcesu.
Jest więc to dowodem, iż praca na mocnych stronach funkcjonowania ucznia
w
szkole
daje
mu
możliwość
podniesienia
samooceny,
poziomu
samozadowolenia oraz zmienia obraz ucznia na pozytywny w relacjach
z rówieśnikami, szczególnie wśród tych uczniów, którzy uzyskują gorsze oceny
na lekcjach przedmiotowych.
Pytanie 8.
Czy na zajęciach stosowane są metody aktywizujące?
Wszyscy nauczyciele na zajęciach pozalekcyjnych stosują metody aktywizujące.
Najczęściej wymieniane metody pracy to metody behawioralne, projekt
edukacyjny, gry dydaktyczne, metody audiowizualne i multimedialne, mapy
24
skojarzeń, metody i techniki szybkiego zapamiętywania, praca w grupach, mapy
mentalne.
Znajomość i wielorakość stosowania przez nauczycieli metod aktywizujących
poprawia atrakcyjność danych zajęć pozalekcyjnych, zwiększa frekwencję
ucznia na tych zajęciach, pozwala uczniowi odnieść sukces, zmienia relację
ucznia ze szkołą na bardziej otwartą i partnerską.
Pytanie 9.
Czy na zajęciach stosowany jest system nagradzana aktywności uczniów?
Nauczyciele stosują na swoich zajęciach system nagradzania aktywności
uczniów w formie dawania uczniowi możliwości wybrania rodzaju ćwiczenia
oraz sposobu jego wykonania w zależności od kreatywności ucznia. Nauczyciele
nagradzają aktywność uczniów poprzez podnoszenie statusu danego ucznia
w danej grupie, dają uczniowi możliwość pełnienia ważnych dla niego z punktu
relacji rówieśniczych, funkcji społecznych, ról grupowych. Nauczyciele stosują
pochwały ustne na forum grupy, wzmacniają behawioralnie ucznia dając mu
drobne pochwały w toku wykonywania danego zadania, danej aktywności.
Uczniowie mają możliwość zdobycia na zajęciach pozalekcyjnych dodatkowych
plusów, które są składowymi dodatkowej oceny bardzo dobrej z danego
przedmiotu.
Pytanie 10.
W
jakich
konkursach,
zawodach,
wycieczkach,
imprezach
i uroczystościach brali udział uczniowie pod Pani/Pana kierunkiem?
Dzięki uczestniczeniu w zajęciach pozalekcyjnych uczniowie biorą udział
w konkursach i zawodach, podnosząc tym samym swoją motywację wewnętrzną
i prestiż szkoły. Uczniowie w bieżącym roku szkolnym brali udział w:
25
 konkursach na szczeblu międzyszkolnym, gminnym i powiatowym,
 zawodach sportowych na szczeblu międzyszkolnym, gminnym
i powiatowym,
Liczny udział uczniów w konkursach i zawodach świadczy o tym, iż uczniowie
potrafią zmotywować się do dodatkowej pracy, zależy im na podnoszeniu
swoich kompetencji oraz na umiejętności przewidywania i planowania swojego
rozwoju nie tylko edukacyjnego ale rozwijaniu zainteresowań i pasji.
Pytanie 11.
Czy dostrzega Pani/Pan działalność Samorządu Uczniowskiego?
Wszyscy nauczyciele dostrzegają pracę i działalność na terenie szkoły
Samorządu Uczniowskiego.
Pytanie 12.
Jakie działania Samorządu uczniowskiego może Pani wymienić?
Działalność SU widoczna jest poprzez prowadzenie i ciągłe uaktualnianie
gazetki szkolnej, organizowanie uroczystości szkolnych np. Dzień Patrona,
zbiórki tematyczne i charytatywne ( Góra Grosza, WOŚP, Żonkile, Pomoc
Ukrainie,).
Działalność SU ma wartość opiniotwórczą, podnosi prestiż i rangę głosu
uczniów w podejmowaniu przez szkołę , dyrekcję, i nauczycieli, ważnych dla
uczniów decyzji dotyczących funkcjonowania placówki.
26
Pytanie 13.
Czy
baza
dydaktyczna
dostępna
w
placówce
jest
odpowiednia
do prowadzenia zajęć?
Ocena bazy dydaktycznej szkoły przez badanych nauczycieli jest pozytywna,
należy jednak podjąć działania w celu wzmocnienia jakości sygnału i łącza
internetowego, gdyż w salach lekcyjnych nie ma dostępu do Internetu w sposób
taki, w jaki jest on niezbędny. Sieć Internet jest niezbędna gdyż większość
programów
edukacyjnych
korzysta
z
platform edukacyjnych
i
stron
internetowych. Należy również unowocześnić nagłośnienie i serwis techniczny
podczas uroczystości szkolnych.
Pytanie 14.
Na czyją pomoc możesz liczyć , aby wspierać aktywność uczniów?
Nauczyciele oczekują i otrzymują pomoc we wspieraniu aktywności uczniów
podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Podmiotami i osobami na pomoc
których mogą liczyć nauczyciele są rodzice uczniów, w tym Rada Rodziców,
dyrektor szkoły i pedagog szkolny.
Tym samym
nauczyciele
widzą
możliwość
współpracy
z
rodzicami
na płaszczyźnie motywowania uczniów do wysiłków edukacyjnych, mają też
wsparcie ze strony rodziców.
27
Podsumowując należy stwierdzić iż nauczyciele mają świadomość tego,
jak ważną kwestią w procesie edukacyjnym jest bazowanie na mocnych
stronach funkcjonowania ucznia oraz wykorzystywanie jego naturalnej
aktywności poznawczej do wzbogacania ucznia w wiedzę i konkretne
umiejętności edukacyjne.
Pomocna jest w tym baza zajęć dodatkowych prowadzonych na terenie szkoły
dająca możliwość zaspokojenia aktywności uczniów z różnych obszarów.
Zajęcia pozalekcyjne są w odpowiedni sposób dopasowane do potrzeb uczniów,
zaspakajają potrzeby uczniów w zakresie tematyki jak i formy ich przebiegu,
prowadzone są ponad to w sposób zachęcający uczniów do korzystania z nich.
Na
zajęciach
tych
widoczna
jest
inicjatywa
uczniów
i
przejawia
się ona w czynnym udziale podopiecznych podczas lekcji dodatkowych.
Nauczyciele dostrzegając fakt, iż motywacja wewnętrzna uczniów wzrasta
w momencie częstszych możliwości osiągania przez uczniów sukcesu kreują
takie sytuacje, by uczniowie mogli jak najczęściej te sukcesy odnosić.
Stwarzanie możliwości odnoszenia sukcesu przez ucznia odbywa się poprzez
system nagradzania aktywności uczniów w bardzo różnych formach
od pochwały po wymierne korzyści w postaci systemu plusów na lekcjach, ocen
cząstkowych oraz nagród rzeczowych. Dzięki uczestniczeniu w zajęciach
pozalekcyjnych uczniowie biorą udział w konkursach i zawodach, podnosząc
tym samym swoją motywację wewnętrzną i otrzymując lepsze oceny.
Uczniowie działają czynnie w Samorządzie Uczniowskim, działalność
ta jest widoczna i doceniana przez innych uczniów oraz przez nauczycieli.
Nauczyciele współpracują ze sobą w celu podnoszenia poziomu aktywności
uczniów, w przypadkach szczególnych otrzymują pomoc we wspieraniu
28
aktywności uczniów podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych od różnych
organów szkolnych.
Baza dydaktyczna szkoły jest bogata, wymaga jednak stałego polepszania
w celu zapewnienia uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju.
Prezentacja wyników ewaluacji.
Jaką ofertę zajęć pozalekcyjnych oferuje szkoła?
Na podstawie analizy dokumentów należy stwierdzić, iż szkoła oferuje wiele
zajęć dodatkowych.
Wykaz
zajęć
dodatkowych
dla
uczniów
Publicznej
Podstawowej im. J. Korczaka w Goździe .
L.P
1.
Rodzaj zajęć
Ilość uczniów
Frekwencja na
przypisanych do
poszczególnych
danych zajęć
zajęciach
Zajęcia dydaktycznowyrównawcze z języka
5 osób
91%
4 osoby
74%
polskiego/matematyki
Joanna Trybuł
2.
Zajęcia dydaktycznowyrównawcze z języka
polskiego/matematyka
Wiesława Deja
29
Szkoły
3.
Zajęcia dydaktyczno-
12 osób
73%
6 osób
93%
8 osób
88,25%
9 osób
92%
8 osób
96,5%
16 osób
86%
14
74%
20 osób
61%
14 osób
93%
12 osoby
51%
22 osoby
72%
wyrównawcze z języka
polskiego/matematyki
Ewelina Adach
4.
Zajęcia dydaktycznowyrównawcze z języka
polskiego/matematyki
Magdalena Wilk
5.
Zajęci dydaktyczno –
wyrównawcze z języka
polskiego/matematyki
Jolanta Skiba
6.
Zajęcia logopedyczne
Joanna Trybuł
7.
Koło artystyczne Jolanta
Skiba
8.
Koło plastyczno –
techniczne Magdalena
Wilk
9.
Koło artystyczne Wiesława
Deja
10
Zajęcia artystyczne
Ewelina Bukowska
11.
Koło muzyczne
Wiesława Deja
12
Zajęcia dydaktycznowyrównawcze z języka
polskiego
Anna Kowalska
13.
Zajęcia dodatkowe z
języka polskiego
Agnieszka Kopyt
30
14.
Zajęcia dydaktycznowyrównawcze z
14 osoby
30%
5 osób
79%
11 osób
78%
2 osób
58,8%
4 osób
60%
11 osób
31%
15 osób
92%
29 osób
83%
2 osoby
84%
matematyki
Wiesława Pęksyk
15.
Zajęcia terapii
pedagogicznej Monika
Chusyecka-Pająk
16.
Koło języka polskiego
Agnieszka Kopyt
17.
Koło języka angielskiego
Klasa IV
Magdalena Barszcz
18.
Koło języka angielskiego
Klasa V
Magdalena Barszcz
19.
Koło matematyczne
Wiesława Pęksyk
20.
Szkolne koło sportowe
Leszek Porczyński
21.
Szkolne koło sportowe
Ewelina Bukowska
22.
Zajęcia dziennikarsko –
informatyczne Anna
Szczęsna
Szkoła oferuje szeroką gamę zajęć dodatkowych. Dla każdej klasy
zorganizowane są zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze, łącznie 12 godzin zajęć.
Dodatkowo w szkole działa 11 kół i zajęć tematycznych, w których biorą udział
uczniowie z klas I- VI.
W szkole prowadzone są również zajęcia specjalistyczne w formie terapii
pedagogicznej i logopedii.
31
W
jakich
zajęciach
uczniowie
najchętniej
uczestniczą
i dlaczego?
Na podstawie danych uzyskanych z analizy zapisów w dziennikach zajęć
pozalekcyjnych z realizacji godzin wynikających z artykułu 42 KN należy
podkreślić, że uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych –
frekwencja kształtuje się na wysokim poziomie 74,5%.
Najwyższa frekwencja wystąpiła na zajęciach artystycznych dla uczniów
klasy IIIb i wynosiła 96% - zajęcia te cieszą się dużą popularnością wśród
uczniów. Najniższą frekwencję odnotowano na zajęciach dydaktycznowyrównawczych z matematyki w klasach IV-VI i wynosiła 30%, oraz na kole
matematycznym- 31%. Niska frekwencja na zajęciach wyrównawczych może
świadczyć o tym, ze uczniowie wciąż nie mają wyrobionego poczucia, iż warto
nadrabiać zaległości.
Czy
uczniowie
samodzielnie
podejmują
formy
aktywności,
które
przyczyniają się do ich rozwoju?
Szukając odpowiedzi na zadane pytanie postanowiono przyjrzeć
się
aktywności
uczniów,
zarówno
w
czasie
zajęć
obowiązkowych,
jak i pozalekcyjnych. Ankietowani nauczyciele podkreślili, że ponad połowa
uczniów chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.
Ponad połowa ankietowanych uczniów zadeklarowała aktywny udział
podczas lekcji obowiązkowych.
Na podstawie analizy ankiet skierowanych do uczniów można stwierdzić,
że uczniowie samodzielnie podejmują różne formy aktywności, które
przyczyniają się do ich rozwoju. Dowodem tego są liczne zajęcia pozalekcyjne,
z których mogą i korzystają uczniowie. Każdy ma możliwość wyboru takich
zajęć, które pozwolą mu pracować aktywnie i jednocześnie robić to, co lubi.
32
Ankietowani uczniowie wymieniali, że uczestniczą w następujących
formach zajęć dodatkowych:
- koła przedmiotowe - 33
- koła zainteresowań - 13
- Samorząd Uczniowski - 12
- Caritas - 13
- konkursy, zawody - 40
- wycieczki - 42
- imprezy okolicznościowe - 28
- akcje charytatywne - 21
- SKS – 3
- zajęcia terapeutyczne - 1
Największą
aktywność
uczniowie
przejawiają
biorąc
udział
w wycieczkach, konkursach, zawodach, uczestnicząc w kołach przedmiotowych
oraz imprezach okolicznościowych. Najmniejszą aktywność możemy zauważyć
na zajęciach terapeutycznych. Wynika to z ograniczonej liczby osób, jakie mogą
uczestniczyć w tych zajęciach.
Wykaz konkursów i zawodów.
WYKAZ KONKURSÓW I ZAWODÓW W I SEMESTRZE ROKU
SZKOLNEGO 2014 / 2015 W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ
IM. JANUSZA KORCZAKA W ZESPOLE SZKÓŁ W GOŹDZIE.
L.p.
1.
Nazwa
konkursu
Konkurs
plastyczny
Zasięg
Organizator
Osiągnięcia
Szkolny
SK LOP
Ilona
I m ucz kl.
IIIA
33
Ilość uczniów
biorących
udział
w
poszczególnych
konkursach
35 uczniów
„Portret
ulubionego
zwierzątka”
Kotlimowska
II m ucz kl.
IA
III m ucz kl.
II
2.
Konkurs
plastyczny
„Najpiękniejszy
anioł”
szkolny
Joanna
Trybuł
PSP w
Goździe
wyróżnienia: 20 uczniów
2 ucz kl. IA
1 ucz kl. IB
1 ucz kl. II
1 ucz kl.
IIIA
6 ucz
„5”latki
1 ucz
„6”latki
3.
Konkurs
„Najciekawsze
przebranie
zwierzęce”
Konkurs
recytatorski
szkolny
SK LOP
Ilona
Kotlimowska
wyróżnienia: 17 uczniów
3 ucz. - kl.
IB
szkolny
Anna
Kowalska
Katarzyna
Lipiec
PSP w
Goździe
I m ucz kl.
IV
II m ucz kl.
IV
II m ucz kl.
VA
III m ucz kl.
IV
III m ucz kl.
VB
5.
Konkurs
plastyczny
„Obrzędy i
tradycje
mieszkańców
Puszczy
Kozienickiej”
powiatowy
6.
Konkurs
ortograficzny
z języka
angielskiego
4.
15 uczniów
Ośrodek
I m ucz kl.
Kultury
IV
i Miejski Park
Krajobrazowy
w Pionkach
13 uczniów
Magdalena
Barszcz
PSP w
Goździe
2 uczniów
34
I m ucz kl.
20 uczniów
VI
wyróżnienia:
1 ucz kl. VA
1 ucz kl. VB
8.
Konkurs na
ozdobę
świąteczną
szkolny
Anna
Szczęsna ZS
w Goździe
9.
Zawody w mini
piłkę ręczną
chłopców
gminny
Leszek
I miejsce
Porczyński
ZS w Goździe
9 uczniów
10.
Zawody w mini
piłkę ręczną
chłopców
powiatowy
Szkolny
Związek
Sportowy
w Radomiu
9 uczniów
11.
Zawody w mini
piłkę
koszykową
chłopców
gminny
12.
Zawody w mini
piłkę
koszykową
chłopców
powiatowy
13.
Zawody w mini
piłkę ręczną
dziewcząt
gminny
Leszek
II miejsce
Porczyński
ZS w Goździe
8 uczniów
14.
Zawody w mini
piłkę
koszykową
dziewcząt
gminny
ZSO
III miejsce
w Małęczynie
10 uczniów
15.
Zawody w mini
piłkę nożną
chłopców
gminny
PSP w
Klwatce
10 uczniów
II miejsce
Leszek
I miejsce
Porczyński
ZS w Goździe
10 uczniów
Szkolny
Związek
Sportowy
w Radomiu
10 uczniów
35
II miejsce
II miejsce
16.
Najlepiej
pracujące
szkolne koło
LOP
za rok szkolny
2013/2014
/
rozstrzygnięcie
odbyło się w
listopadzie
2014 /
Zarząd Ligi
Ochrony
Przyrody
w Radomiu
powiatowy
III miejsce
30 uczniów
WYKAZ KONKURSÓW I ZAWODÓW W II SEMESTRZE ROKU
SZKOLNEGO 2014 / 2015
W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA
KORCZAKA W ZESPOLE SZKÓŁ W GOŹDZIE
L.p.
Nazwa
konkursu
Zasięg
Organizator Osiągnięcia
1.
V Ogólnopolski
Konkurs
Plastyczny dla
Dzieci –
„Bezpiecznie na
wsi – Zwierzaki
to nie pluszaki”
ogólnopolski
Oddział Reg. Wiesława
KRUS w
Deja Joanna
Trybuł
udział
2.
V Ogólnopolski
Konkurs
Plastyczny dla
Dzieci –
„Bezpiecznie na
wsi – Nie zbliżaj
się zuchu do
ogólnopolski
Oddział Reg. Ewelina
KRUS w
Bukowska
36
Ilość uczniów
biorących
udział
w poszczególnych
konkursach
12 uczniów
4 uczniów
Klas I-III
maszyny w
ruchu”
Towarzystwo Wiesława
Przyjaciół
Deja
Lasu
3.
Konkurs
plastyczny
„Drzewa
Naszych Lasów”
4.
Konkurs
plastyczny
„Bajkowy las”
5.
Konkurs
recytatorski –
wiersze
Joanny
Kulmowej
szkolny
5.
Konkurs
recytatorski –
wiersze
Joanny
Kulmowej
gminny
6.
Konkurs
ortograficzny
„Mistrz
Ortografii”
7.
8.
Aneta
Molenda
10 uczniów
Klas I-III
12 uczniów
klas I-III
18 uczniów
oddziału
przedszkolnego
22 uczniów
Katarzyna
Lipiec,
Ewelina
Bukowska,
Anna
Kowalska
PSP w
Godzie
ZSO
w
Małęczynie
I m ucz.IV
II m ucz.V
III m ucz.
IV, V
szkolny
PSP w
Goździe
Ewelina
Bukowska
17 uczniów
Konkurs –
„Śpiewające
zerówki”
gminny
ZSO w
Małęczynie
Anita Kluś
udział
25 uczniów
Konkurs
„Pięknego
czytania” dla
szkolny
Katarzyna
Lipiec,
Ewelina
Ewelina
Bukowska
10 uczniów
37
III m ucz
6 uczniów
kl.IV
wyróżnienie
ucz
kl.Ib,II,IV
uczniów klas III
Bukowska
PSP w
Goździe
9.
Konkurs
Matematyczno –
Polonistyczny
„Dzień Dziecka
z Mitologią” dla
ucz. klas VI
gminny
PSP w
Klwatce
Wiesława
Pęksyk,
Agnieszka
Kopyt
II m grupa
3 ucz kl. VI
10.
Konkurs
plastyczny Kartka
Walentynkowa
Konkurs z
języka
angielskiego
szkolny
SK SKO
w ZS
w Goździe
I m ucz kl.
29 uczniów
II m ucz kl.
III m ucz kl.
gminny
ZSO
w
Małęczynie
I m ucz kl.
6 uczniów
IV
III m ucz kl.
V, vi
12.
Konkurs
piosenki
angielskiej
gminny
ZS
w Kuczkach
II m ucz kl.
V
3 uczniów
13.
Konkurs z
języka
angielskiego –
Mały Teatrzyk
gminny
PSP
w Podgórze
Magdalena
Barszcz
udział
7 uczniów
14.
Konkurs
plastyczny
„Alternatywne
źródła energii” –
I etap
edukacyjny
regionalny
Zarząd Ligi
Ochrony
Przyrody
w Radomiu
II m ucz kl.
0
5 uczniów
15.
Konkurs
plastyczny
„Alternatywne
źródła energii” –
II etap
edukacyjny
regionalny
Zarząd Ligi
Ochrony
Przyrody
w Radomiu
II m ucz kl. 5 uczniów
VI
Wyróżnienie
ucz kl. VI
11.
38
4 uczniów
16.
Konkurs pieśni i
poezji
patriotycznej
„Kocham moją
Ojczyznę”
II m 2 ucz
kl.V
15 uczniów
17.
Konkurs
regionalny
Starostwo
plastyczny
Powiatowe
„Bezpieczeństwo
w Radomiu
i rozwaga – tego
od ciebie każdy
wymaga”
Konkurs
międzynarodowy University
matematyczny
VISTULA
Pangea
Warszawa
udział
10 uczniów
Udział 5
ucz. kl. IV
12 osób
19.
Konkurs
plastyczny
„Młodzież
zapobiega
pożarom”
regionalny
Centrum
Aktywności
Lokalnej
w Pionkach
Dorota
Wasiak
udział
5 uczniów
20.
Turniej wiedzy
BRD
„Bezpieczna
droga”
powiatowy
Starostwo
Powiatowe
w Radomiu,
Komenda
Policji
w Radomiu
Leszek
Porczyński
udział
6 uczniów
21.
Konkurs
plastyczny
„Wielkanocna
karka
świąteczna”
szkolny
Katarzyna
Lipiec PSP
w Goździe
I m ucz kl.
IV
18 uczniów
22.
Konkurs
plastyczny
„Najpiękniejsza
ilustracja do
okładki książki”
szkolny
Katarzyna
Lipiec
I m ucz kl.
IV
16 uczniów
23.
Konkurs
„Życiowa droga
szkolny
Katarzyna
Lipiec
I m ucz kl.
II m ucz kl.
15 uczniów
18.
regionalny
Kuria
Diecezji
Radomskiej
39
Janusza
Korczaka”
IV
III m ucz
kl.IV
II miejsce
40 uczniów
24.
Gry i zabawy
ruchowe o
Puchar Wójta
Gminy Gózd
gminny
ZS
w Kuczkach
25.
Biegi o Puchar
Wójta Gminy
Gózd
Zawody w mini
piłkę ręczną
dziewcząt
gminny
ZS
w Kuczkach
IV miejsce
17 uczniów
powiatowy
Szkolny
Związek
Sportowy
w Radomiu
udział
9 uczniów
powiatowy
Szkolny
Związek
Sportowy
w Radomiu
udział
8 uczniów
26.
27.
Zawody w mini
piłkę nożną
chłopców
Łącznie odbyło się 43 konkursy, w tym zawody sportowe, w których uczniowie
osiągnęli sukcesy.
Uczniowie wzbogaciliby ofertę zajęć rozwijających ich aktywność
o następujące zajęciach:
zajęcia techniczne - 5
zajęcia komputerowe - 5
zajęcia sportowe - 10
zajęcia teatralne - 4
zajęcia muzyczne - 6
zajęcia z języka polskiego - 5
koło fotograficzne - 1
40
koło karate - 3
zajęcia z języka angielskiego -2
zajęcia matematyczne - 1
zajęcia z pedagogiem - 1
zajęcia z historii - 1
zajęcia taneczne - 2
zajęcia plastyczne -1
zajęcia samoobrony – 3
Wielu uczniów naszej szkoły bierze udział w konkursach oraz zawodach
sportowych. Największą popularnością cieszyły się zawody sportowe.
Czy w szkole są realizowane działania zainicjowane przez uczniów?
Czy przyczyniają się one do rozwoju uczniów?
Wszyscy uczniowie nie tylko biorą udział, ale także mają wpływ
na organizację imprez klasowych, takich jak: andrzejki, Dzień Chłopaka,
Dzień Kobiet, Mikołajki, klasowe Wigilie.
Wszyscy ankietowani nauczyciele dostrzegają pracę i działalność
Samorządu Uczniowskiego na terenie naszej szkoły. Uczniowie wykazują
inicjatywę oraz duże zainteresowanie podczas organizacji imprez szkolnych,
okolicznościowych
oraz
akcji
charytatywnych.
Uczniowie
z
pełnym
zaangażowaniem wspierają następujące akcje organizowane na terenie
szkoły: Góra Grosza, zbieranie zakrętek dla chorej Mai, zbiórka pieniędzy
na pomoc dla Ukrainy, Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy, zbiórka karmy
dla zwierząt ze Schroniska w Radomiu. Uczniowie aktywnie wspierali akcje
proekologiczne: zbiórka makulatury oraz zużytych baterii oraz uczestniczyli
w akcji „Sprzątanie Świata”. Zatem uczniowie aktywnie działają na rzecz
rozwoju własnego jak i szkoły.
Ponadto badani nauczyciele w większości uważają, iż uczniowie
wykazują własną inicjatywę na zajęciach pozalekcyjnych. Takiej inicjatywy
41
u uczniów nie dostrzega dwóch nauczycieli. Inicjatywa uczniów na zajęciach
jest zatem rozumiana jako czynny udział ucznia podczas zajęć, oraz zgłaszanie
przez niego w otwarty sposób swoich potrzeb np. co do zmiany formuły zajęć,
przygotowania dodatkowych zadań, działań na kolejne zajęcia, wykazanie
dodatkowego wysiłku intelektualnego.
W jaki sposób nauczyciele zachęcają uczniów do aktywnego uczestnictwa
w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz akcjach?
Wszyscy nauczyciele na zajęciach pozalekcyjnych stosują metody aktywizujące.
Najczęściej wymieniane metody pracy to metody behawioralne, projekt
edukacyjny, gry dydaktyczne, metody audiowizualne i multimedialne, mapy
skojarzeń, metody i techniki szybkiego zapamiętywania, praca w grupach, mapy
mentalne.
Znajomość i wielorakość stosowania przez nauczycieli metod aktywizujących
poprawia atrakcyjność danych zajęć pozalekcyjnych, zwiększa frekwencję
ucznia na tych zajęciach, pozwala uczniowi odnieść sukces, zmienia relację
ucznia ze szkołą na bardziej otwartą i partnerską.
Według nauczycieli najbardziej motywujące są pochwały ustne, na forum
większej grupy, dostrzeganie i podkreślanie sukcesu ucznia, możliwość poprawy
ocen cząstkowych, możliwość odnoszenia sukcesów sportowych, kameralna
atmosfera zajęć w mniejszej grupie, atrakcyjne środki dydaktyczne, w tym
audiowizualne. Nauczyciele dostrzegli również, iż motywacja wewnętrzna
uczniów wzrasta w momencie częstszych możliwości osiągania przez uczniów
sukcesu.
42
Jest więc to dowodem, iż praca na mocnych stronach funkcjonowania ucznia
w
szkole
daje
mu
możliwość
podniesienia
samooceny,
poziomu
samozadowolenia oraz zmienia obraz ucznia na pozytywny w relacjach
z rówieśnikami, szczególnie wśród tych uczniów, którzy uzyskują gorsze oceny
na lekcjach przedmiotowych.
Czy zajęcia pozalekcyjne spełniają oczekiwania rodziców?
Na podstawie analizy ankiet skierowanych do rodziców można stwierdzić,
że szkoła stwarza uczniom możliwości do wszechstronnego rozwoju
aktywności. Dowodem tego są liczne zajęcia pozalekcyjne, z których mogą
i korzystają uczniowie. Każdy ma możliwość wyboru takich zajęć,
które pozwolą mu pracować aktywnie i jednocześnie robić to, co lubi.
- zdecydowanie tak - 22 osoby - 24,4%
- raczej tak -
58
- 64,4%
- raczej nie -
9
- 10%
- zdecydowanie nie -
1
- 1,1%
Oczekiwania rodziców wobec szkoły zostają spełnione poprzez trafne
wyselekcjonowanie zajęć o bardzo bogatym repertuarze. Rodzice ponadto
w rozmowach z nauczycielami wychowawcami podkreślają swoje zadowolenie
na każdym kroku.
Czy szkoła dysponuje odpowiednimi środkami do aktywizowania uczniów.
Szkoła dysponuje odpowiednią bazą do aktywizowania uczniów. Ocena
bazy dydaktycznej szkoły przez badanych nauczycieli jest pozytywna, należy
jednak podjąć działania w celu wzmocnienia jakości sygnału i łącza
43
internetowego, gdyż w salach lekcyjnych nie ma dostępu do Internetu w sposób
taki, w jaki jest on niezbędny. Sieć Internet jest niezbędna gdyż większość
programów
edukacyjnych
korzysta
z
platform edukacyjnych
i
stron
internetowych. Należy również unowocześnić nagłośnienie i serwis techniczny
podczas uroczystości szkolnych.
Wnioski:
1. W szkole odbywają się zajęcia pozalekcyjne, które dają możliwość
rozwijania zainteresowań oraz pozwalają na aktywne spędzenie
wolnego czasu.
2. Uczniowie z klas IV –VI chętnie uczestniczą w zajęciach
sportowych, zaś uczniowie z młodszych klas w zajęciach
artystycznych.
3. Frekwencja na zajęciach pozalekcyjnych jest zadowalająca.
4. Uczniowie są samodzielni
w podejmowaniu
różnorodnych
aktywności, które przyczyniają się do ich rozwoju. Przejawia
się to poprzez: wybór kół zainteresowań, zajęć pozalekcyjnych,
decydowanie o udziale w konkursach, zawodach.
5. Szkoła realizuje działania zainicjowane przez uczniów, które
przyczyniają się do ich rozwoju oraz rozwoju szkoły.
6. Według
rodziców
szkoła
stwarza
uczniom
warunki
do wszechstronnego rozwoju aktywności dzięki dużej ofercie zajęć
dodatkowych.
7. Pomimo wiedzy na temat zajęć pozalekcyjnych oferowanych przez
szkołę nie wszyscy uczniowie wyrażają chęć udziału w zajęciach
pozalekcyjnych.
44
8. Według rodziców oraz uczniów szkoła dysponuje odpowiednimi
środkami aktywizującymi, a są to: tablice interaktywne, komputery,
sala gimnastyczna oraz księgozbiór biblioteki szkolnej.
Zalecenia:
1. Podczas zajęć dydaktycznych stosować metody, które w większym
stopniu rozwijają aktywność twórczą uczniów.
2. Unowocześnić bazę dydaktyczną szkoły poprzez wzmocnienie
jakości sygnału i łącza internetowego w poszczególnych salach.
3. Poprawić jakość nagłośnienia i sprzętu wykorzystywanego
do obsługi serwisu technicznego podczas akademii i uroczystości
szkolnych.
4. W dalszym ciągu zachęcać uczniów poprzez wykorzystywanie
metod aktywizujących do uczestniczenia w poszczególnych
zajęciach dodatkowych.
5. Utrzymać
na
dotychczasowym
poziomie
ilość
zajęć
pozalekcyjnych.
6. Rozważyć organizację zajęć pozalekcyjnych proponowanych przez
uczniów.
7. Nadal rozwijać aktywności uczniów w pracach Samorządu
Szkolnego.
8. Należy nieprzerwanie wskazywać uczniom korzyści płynące
z udziału w zajęciach pozalekcyjnych.
9. Utrzymywać dobry poziom kadry nauczycielskiej poprzez udział
w szkoleniach.
45
10. Nadal uświadamiać rodzicom, jak duży wpływ na zwiększanie
szans edukacyjnych mają zajęcia pozalekcyjne.
46