www.filmotekaszkolna.pl Temat: Metamorfoza – Amator Krzysztofa

Temat: Metamorfoza – Amator Krzysztofa Kieślowskiego
Opracowanie: Ewa Magdziarz
Etap edukacyjny: liceum
Przedmiot: zajęcia z edukacji filmowej
Czas: dwie jednostki lekcyjne
Cele:
Zapoznanie z sylwetką wybitnego reżysera i jego filmografią, doskonalenie umiejętności interpretacji
i analizy filmu na przykładzie Amatora Krzysztofa Kieślowskiego, ćwiczenie umiejętności dyskusji na
temat filmu, zapoznanie z literaturą przedmiotu poświęconą Krzysztofowi Kieślowskiemu.
Metody pracy:
W czasie zajęć nauczyciel łączy elementy prelekcji ( m.in. komentarz do materiałów multimedialnych )
z pogadanką heurystyczną, pracą w grupach i dyskusją.
Środki dydaktyczne:
Komputer z dostępem do Internetu, rzutnik multimedialny, pakiet nr 21 „Kino o kinie”– Amator
z Filmoteki Szkolnej, materiały ze strony: www.filmotekaszkolna.pl, książki: Krzysztof Kieślowski,
o sobie, Stanisław Zawiśliński, Kieślowski. Ważne, żeby iść …, plakaty do filmów Krzysztofa
Kieślowskiego, aparat cyfrowy i kamera ( dokumentowanie zajęć ).
Uwagi:
Zajęcia odbywają się po projekcji filmu Amator Krzysztofa Kieślowskiego.
Przebieg zajęć:
Motto:
Nie wierzę w to, aby cel można było komuś pokazać; każdy musi go sobie znaleźć.
Krzysztof Kieślowski, o sobie
I. Wprowadzenie – sylwetka reżysera i filmografia
1. Nauczyciel prezentuje zestaw FILMOTEKA SZKOLNA i informuje, że na zajęciach
zostanie wykorzystany pakiet nr 21 - „Kino o kinie” – „Amator” Krzysztofa
Kieślowskiego.
2. Nauczyciel prosi uczniów o prezentację sylwetki reżysera i jego filmografii na podstawie
przygotowanych wcześniej materiałów, m.in. materiały ze strony II LO – MDKF, strona
Filmoteka Szkolna – nasze lekcje, nr 21 – zakładki – filmy i ich autorzy, w sieci - I’m
So-So, materiały o reżyserze nadesłane przez PISF będące w zbiorach MDKF, np.:
•
•
•
Filmoteka Szkolna - nasze lekcje, nr 21 – zakładki – filmy i ich autorzy ( Krzysztof
Kieślowski ), w sieci - I’m So-So, reż. Krzysztof Wierzbiński
Krzysztof Kieślowski, o sobie (cytaty)
Z historii MDKF „Iluzjon” – Przegląd Filmowy „Bliżej Kieślowskiego”,
Warsztaty Filmowe „Amator” ( od 2006 r. do 2008 r.)
www.filmotekaszkolna.pl
1
3. Jakie refleksje na temat reżysera nasuwają się Wam po zapoznaniu się z tymi
materiałami?
II. Prezentacja zakładek dotyczących filmu Amator ze strony FILMOTEKA SZKOLNA
nasze lekcje, nr 21:
•
•
•
•
filmy i ich autorzy - Amator Krzysztof Kieślowski
nasz temat:
- Komentarz prof. Tadeusza Lubelskiego ( wysłuchanie komentarza )
- Amator – scena do analizy
przeczytaj więcej
filmy do obejrzenia
III. Analiza wybranych scen z filmu Amator i dyskusja.
•
•
•
•
Jakie są Wasze wrażenia po obejrzeniu filmu? Jakie sceny zapamiętaliście? Które sceny
z filmu zrobiły na Was największe wrażenie?
Sceny do interpretacji i analizy np.: sen, świętowanie narodzin ( scena ze strony FILMOTEKA
SZKOLNA - nasze lekcje, nr 21 – zakładka - nasz temat ), rozmowa Filipa z Witkiem na
temat filmowania, naświetlenie taśmy filmowej, kamera na Filipa.
Nauczyciel informuje, że przed dyskusją każda grupa otrzyma trzy karty pracy. Wybrani
uczniowie będą zapisywać wypowiedzi, na podstawie których grupa opracuje wnioski. Lider
grupy zaprezentuje wnioski dotyczące 3 zagadnień zaproponowanych do dyskusji.
Propozycje pytań do dyskusji dotyczące 3 zagadnień opracowane zostały na podstawie
materiałów znajdujących się na stronie Filmoteki Szkolnej – nasze lekcje, nr 21 w zakładce – zagadnienia do dyskusji i w broszurze dołączonej do płyty z filmem
Amator – pakiet nr 21.
KARTA PRACY – i
Świat małej stabilizacji Filipa Mosza i jej rozpad
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Jakie znaczenie dla Filipa Mosza ma życie rodzinne?
Czy Filip Mosz jest człowiekiem szczęśliwym? (odwołanie do wypowiedzi Stanisława Osucha
)
W jakim celu Filip kupił kamerę?
Czym jest kamera dla Filipa?
Co rejestruje za pomocą kamery? Podaj przykłady.
Jak zmienia się postawa Filipa Mosza wobec kamery?
KARTA PRACY – II
Narodziny artysty - amatora
1.
2.
3.
Czy można powiedzieć, że Amator to film o narodzinach artysty – amatora? Uzasadnij.
Jakie znaczenie ma zarejestrowany przez Filipa materiał filmowy?
W jaki sposób nagrany przez Filipa materiał nabiera nowego, metafizycznego,
metaforycznego wymiaru? Podaj przykłady.
4. Czy pasja filmowania zmienia sposób patrzenia Filipa na otaczający świat? Uzasadnij.
5. Czy filmowanie wpływa na jego życie rodzinne i zawodowe?
6. Co burzy świat małej stabilizacji Filipa Mosza?
KARTA PRACY – III
w pułapce - zrozumieć siebie
www.filmotekaszkolna.pl
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
•
Co sądzisz o odpowiedzialności dokumentalisty wobec prezentowanych przez niego
bohaterów?
Czy ukazanie ekipy jest w filmie dokumentalnym zabiegiem autotematycznym? Jaką rolę
pełnią takie rozwiązania w dokumencie?
Jakie autotematyczne pytania możemy odnaleźć w Amatorze?
Czy człowiekowi potrzebny jest niepokój twórczy?
Czy każdy artysta jest moralnie odpowiedzialny za swoją sztukę? Na czym polega ten rodzaj
odpowiedzialności?
Jaką drogę życiową wybiera Filip Mosz i dlaczego? Czy rozumiesz motywy jego
postępowania?
Liderzy grup prezentują wnioski z dyskusji opracowane na podstawie odpowiedzi
uczniów na pytania zawarte w kartach pracy.
IV. Podsumowanie zajęć:
1. Nauczyciel prosi o sformułowanie pytań związanych z obrazem filmowym,
charakterystycznych dla kina autotematycznego i wskazanie scen z filmu, które
mogą posłużyć jako materiał wyjściowy do dyskusji o problemach zawartych
w pytaniach?: ( propozycje pytań - na stronie Filmoteki Szkolnej – nasze lekcje,
nr 21 w zakładce – nasz temat )
• Czemu służy kino? Czy jest przede wszystkim rozrywką, czy raczej powinno
rejestrować świat, który otacza człowieka?
• Czy artysta może obiektywnie przedstawić rzeczywistość? Czy można wyznaczyć
granicę między faktem a fikcją?
• Jakiego typu manipulacje materiałem filmowym są dozwolone w kinie
dokumentalnym?
• Na ile twórca ponosi odpowiedzialność moralną za własne dzieło?
2. w jakim zakresie Amator K. Kieślowskiego pozwala odpowiedzieć na te pytania?
3. Nauczyciel prosi, aby uczniowie na podstawie zebranego materiału sformułowali
problemy związane z zagadnieniem autotematyzmu w filmie, np.:
• Amator to film o filmie, kino o kinie - ukazuje proces powstawania dzieła
filmowego, rozterki twórcy filmowego.
4. Nauczyciel za zakończenie zajęć prezentuje ( Filmoteka Szkolna - nasze
lekcje, nr 21) – zakładki: lektury uzupełniające i bibliografia zawierające
opracowania dotyczące Krzysztofa Kieślowskiego.
Zadania domowe:
Nauczyciel prosi uczniów o napisanie recenzji o filmie Amator, które zostaną zamieszczone na stronie
internetowej szkoły, i przygotowanie projektów scenariuszy na warsztaty filmowe „Amator 2009”.
www.filmotekaszkolna.pl
3