rozdział i - Zespół Szkół Gastronomicznych we Wrocławiu

STATUT
ZESPOŁU
SZKÓŁ
GASTRONOMICZNYCH
WE WROCŁAWIU
1
PODSTAWA PRAWNA :
1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn.
zm.)
2. Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (DZ.U. z 2014r, poz.191)
3. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 11 stycznia 2012 r w sprawie kształcenia ustawicznego
w formach pozaszkolnych (DZ.U. z 2012 r poz. 186 z późn. zm)
4. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów (Dz.U. z 2001
r, Nr 61, poz.624 z późn. zm.)
5. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 23 grudnia 2011 r w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz.U.z dnia 2012 r poz.7 z późn.zm)
6. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 7 lutego 2012 r w sprawie podstawy programowej kształcenia
w zawodach (Dz.U.z 2012 r poz.184 z późn. zm)
7. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r w sprawie ramowych planów nauczania
w szkołach publicznych (Dz.U.z 2012 r poz.290)
8. ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 21 czerwca 2012 r (Dz.U. z 2012 r, poz.752) w sprawie
dopuszczania do użytku w szkole programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego
podręczników
9. ROZPORZĄDZENIE MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz.U.z dnia 2010 r, Nr 228, poz.1487 z
późn. zmianami)
10. Ustawa Kodeks Pracy z dnia 26 czerwca 1974 r (Dz.U. z 2014 r, poz.1502 z późn zm.)
2
Spis treści
ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1
Przepisy definiujące ............................................................................................................. 5
Misja ZSG............................................................................................................................ 5
ROZDZIAŁ II NAZWA SZKOŁY, TYPY SZKÓŁ....................................................................6
Nazwa szkoły, typy szkół ..................................................................................................... 6
Informacje o szkole .............................................................................................................. 6
ROZDZIAŁ III TRADYCJE I CEREMONIAŁ SZKOŁY........................................................... 7
ROZDZIAŁ IV CELE I ZADANIA SZKOŁY ............................................................................8
Cele ZSG ……………………………………….................…………….....................……....8
Zadania ZSG……………………………………………………………………………….....8
Zadania w zakresie wychowania………………………………........…………………...........9
Zadania w zakresie opieki .................................................................................................... 9
ROZDZIAŁ V SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY......................................................10
Zagadnienia podstawowe ................................................................................................... 10
Proces wychowawczy w szkole .......................................................................................... 11
Program profilaktyki w szkole ............................................................................................ 12
Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego ............................................................. 12
Zadania koordynatora do spraw bezpieczeństwa ................................................................. 13
Bezpieczeństwo w szkole w czasie zajęć ............................................................................ 13
ROZDZIAŁ VI ORGANA SZKOŁY, ICH KOMPETENCJE I ZASADY
WSPÓŁDZIAŁANIA.................................................................................................................... 14
Kompetecje dyrektora ZSG ................................................................................................ 15
Kompetencje Rady Pedagogicznej...................................................................................... 17
Kompetencje Rady Rodziców ............................................................................................ 18
Kompetencje Samorządu Uczniowskiego ........................................................................... 19
Zasady współpracy między organami Szkoły ..................................................................... 20
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami Szkoły ............................................................. 21
ROZDZIAŁ VII ORGANIZACJA PRACY ZSG……………………………………….....…...21
Organizacja roku szkolnego ............................................................................................... 21
Organizacja nauczania, wychowania i opieki ...................................................................... 21
Baza dydaktyczna ZSG ..................................................................................................... 22
ROZDZIAŁ VIII WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA
PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW
I SPRAWDZIANÓW....................................................................................................................25
Postanowienia wstępne....................................................................................................... 26
Bieżące ocenianie i jej formy ............................................................................................. 27
Oceny przedmiotowe.......................................................................................................... 27
Oceny zachowania ............................................................................................................. 30
Klasyfikacja śródroczna i roczna ........................................................................................ 33
Ogólne kryteria na poszczególne stopnie przy wystawianiu ocen bieżących
i semestralnych ......................................................................................................................... 35
Egzaminy klasyfikacyjne.................................................................................................... 36
Egzaminy poprawkowe ...................................................................................................... 37
Promowanie ....................................................................................................................... 37
Zasady informowania rodziców/opiekunów i uczniów ....................................................... 38
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkole dla dorosłych ....................... 38
Tryb przeprowadzania egzaminów w szkole dla dorosłych ................................................. 39
Postanowienia końcowe ..................................................................................................... 41
ROZDZIAŁ IX ORGANIZACJA PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU ....................................42
Praktyczna nauka zawodu .................................................................................................. 42
Egzamin zawodowy ........................................................................................................... 42
ROZDZIAŁ X UCZNIOWIE .......................................................................................................43
3
Zasady rekrutacji ................................................................................................................ 43
ROZDZIAŁ XI PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW.................................................................... 43
Prawa uczniów ................................................................................................................... 43
Obowiązki uczniów ............................................................................................................ 45
Odpowiedzialność ucznia ............... ……………………………………………………….. 46
Nagrody i kary ................................................................................................................... 46
Skreślenie z listy uczniów .................................................................................................. 49
ROZDZIAŁ XII SŁUCHACZE........................................................................................................ 51
Rekrutacja słuchaczy na KKZ ............................................................................................ 51
Prawa słuchaczy ................................................................................................................. 51
Obowiązki słuchaczy.......................................................................................................... 52
Nagrody j kary ................................................................................................................... 53
Skreślenia z listy słuchaczy ............................................................................................... 53
Zasady rozstrzygania konfliktów i sporów.......................................................................... 54
ROZDZIAŁ XIII ZADANIA NAUCZYCIELI.............................................................................54
Zadania nauczycieli ............................................................................................................ 54
Zadania zespołów przedmiotowych .................................................................................... 55
Zadania wychowawców ..................................................................................................... 56
Zadania zespołu wychowawców......................................................................................... 57
Dodatkowe obowiązki nauczycieli ..................................................................................... 57
ROZDZIAŁ XIV RODZICE /OPIEKUNOWIE ...........................................................................59
Rola rodziców/ opiekunów ................................................................................................. 59
Formy współpracy nauczyciele-rodzice .................................................................................59
ROZDZIAŁ XV ORGANIZACJA I ŚWIADCZENIE POMOCY PSYCHOLOGICZNOPEDAGOGICZNEJ (PP) ...............................................................................................................60
Zasady udzielania i organizowania pomocy PP .................................................................. 60
Cele pomocy PP ................................................................................................................. 61
Zadania pedagoga i psychologa .......................................................................................... 63
ROZDZIAŁ XV POSTANOWIENIA KOŃCOWE .....................................................................64
4
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§ 1
Zespół Szkół Gastronomicznych jest szkołą publiczną, która zapewnia bezpłatne nauczanie, kształci
i wychowuje zgodnie z postępowymi tradycjami narodu polskiego i ogólnoludzkimi normami moralnymi.
Szkoła
w
swojej
pracy
kieruje
się
demokratyzmem,
samorządnością
i współodpowiedzialnością za pracę i wyniki wszystkich jej ogniw (Rada Pedagogiczna, młodzież,
rodzice/opiekunowie).
Przepisy definiujące:
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa o:
1) Szkole - należy przez to rozumieć Zespół Szkół Gastronomicznych we Wrocławiu ( zwany dalej w
skrócie ZSG lub Szkołą) ;
2) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. z
2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.);
3) Statucie-należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół Gastronomicznych we Wrocławiu;
4) Dyrektorze, Wicedyrektorach, Kierowniku Szkolenia Praktycznego (KSP), Kierowniku Warsztatów
Szkolnych (KWS), Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Samorządzie Uczniowskim - należy
przez to rozumieć organy działające w Zespole Szkół Gastronomicznych we Wrocławiu;
5) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Zespołu Szkół Gastronomicznych i ich
rodziców lub prawnych opiekunów zwanych dalej opiekunami;
6) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu szczególnej opiece wychowawczej
powierzono jeden z oddziałów w Zespole Szkół Gastronomicznych we Wrocławiu;
7) WS – należy przez to rozumieć Warsztaty Szkolne
8) KKZ – należy przez to rozumieć Kwalifikacyjny Kurs Zawodowy
Misja ZSG
§ 2
Głównym celem Szkoły jest wykształcenie absolwenta, który będzie bardzo dobrze przygotowany
do zawodu. Umiejętnie będzie rozwijał swoje zainteresowania, sprosta wyzwaniom współczesnego rynku
pracy i w odpowiedzialny sposób realizować się będzie w społeczeństwie jako obywatel i przedstawiciel
określonej społeczności lokalnej, narodowej i europejskiej. Podstawową zasadą misji Szkoły jest
współpraca nauczycieli, rodziców/opiekunów i uczniów w atmosferze szacunku i entuzjazmu do nauki.
Sposób realizowania misji w Szkole określony jest w Statucie, założeniach planu rozwoju Szkoły i planu
wychowawczego.
5
ROZDZIAŁ II
Nazwa Szkoły, typy szkół
§3
Nazwa szkoły
1. Ustalona nazwa Szkoły brzmi: Zespół Szkół Gastronomicznych
2. Zespół Szkół Gastronomicznych mieści się we Wrocławiu przy ul. Kamiennej 86.
3. W skład ZSG wchodzą:
1) Technikum Nr 9 - 4-letnie na podbudowie programowej gimnazjum;
2) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 9 - 3-letnia na podbudowie programowej gimnazjum;
3) Technikum Uzupełniające dla Dorosłych Nr 6 -3- letnie na podbudowie ZSZ;
4) Kwalifikacyjny Kurs Zawodowy (KKZ).
§4
1. Technikum Nr 9 - 4-letnie na podbudowie programowej gimnazjum, (wg obowiązującej podstawy
programowej do zakończenia danego etapu edukacyjnego, tj: do 31.08.2015 r), kształci
w zawodach:
1) kelner - 512[01];
2) kucharz - 512[ 02];
3) technik organizacji i usług gastronomicznych - 341[07];
4) technik obsługi turystycznej - 340[05];
5) technik hotelarstwa - 341[04].
2. Technikum Nr 9 - 4-letnie na podbudowie programowej gimnazjum, (wg podstawy programowej
obowiązującej od 1.09.2012r.) kształci w zawodach:
1) kelner - 513101;
2) technik żywienia i usług gastronomicznych - 343404 oraz Kwalifikacyjny Kurs Zawodowy T. 15Organizacja żywienia i usług gastronomicznych;
3) technik obsługi turystycznej - 422103;
4) technik hotelarstwa - 422402.
3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 9 - 3-letnia na podbudowie programowej gimnazjum, kształci
w zawodzie: kucharz - 512001 oraz Kwalifikacyjny Kurs Zawodowy (KKZ) T. 06- Sporządzanie
potraw i napojów.
4. Technikum Uzupełniające dla Dorosłych Nr 6-3- letnie na podbudowie ZSZ kucharz małej
gastronomii, kształci w zawodzie kucharz (do zakończenia danego etapu edukacyjnego, tj: do
31.08.2015 r).
§ 5
Informacje o Szkole
1. Organem prowadzącym szkołę jest – Miasto Wrocław.
2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Dolnośląski Kurator Oświaty, Wrocław pl. Powstańców Warszawy 1.
3. ZSG należy do Europejskiego Stowarzyszenia Szkół Hotelarskich i Turystycznych (AEHT- The
Associaton of European Hotel and Tourism Schools).
4. Szkoła współpracuje z zagranicą i ma możliwości szkolenia młodzieży za granicą.
5. ZSG jest Ośrodkiem Egzaminacyjnym w zawodach hotelarsko - gastronomiczno - turystycznych.
6. Szkoła prowadzi własną obsługę finansowo - księgowo - kadrową.
6
7. Warsztaty Szkolne (WS) stanowią integralną część Szkoły.
8. Szkoła posiada sztandar.
9. Szkoła używa pieczęci urzędowej okrągłej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Świadectwa, dyplomy i inne druki szkolne opatruje się pieczęcią urzędową o średnicy 36 mm
w miejscach oznaczonych we wzorach odpowiednich druków z wyjątkiem legitymacji szkolnych
oraz świadectw, dyplomów i indeksów w miejscach przeznaczonych na umieszczenie fotografii,
w których używa się pieczęci urzędowej o średnicy 20 mm. Świadectwa dojrzałości i zaświadczenia
wydawane przez komisje okręgowe drukowane są łącznie z wizerunkiem pieczęci urzędowej.
10. ZSG posiada pieczęć urzędową o treści : "Zespół Szkół Gastronomicznych we Wrocławiu"
11. Każdy typ szkoły, wchodzącej w skład ZSG, posiada własne pieczęcie urzędowe okrągłe (małe i
duże) o następującej treści:
1) Technikum Nr 9 we Wrocławiu.
2) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 9 we Wrocławiu.
3) Technikum Uzupełniające dla Dorosłych Nr 6 we Wrocławiu.
12. Każdy typ szkoły wchodzącej w skład ZSG posiada własne pieczęcie prostokątne.
13. Tablice i stemple szkół wchodzących w skład ZSG posiadają u góry nazwę Zespołu, a u dołu nazwę
szkoły.
14. W każdej sytuacji, gdy dokument wydawany w placówce dotyczy ucznia/słuchacza (legitymacje,
zaświadczenia i inne) używana jest pieczęć danego typu szkoły, której rodzaj jest określony
w instrukcji kancelaryjnej szkoły.
ROZDZIAŁ III
Tradycje i ceremoniał Szkoły
§6
1. Uczniowie i nauczyciele mają prawo i obowiązek poznania historii Szkoły.
2. Uczniowie są obowiązani do szanowania symboli Szkoły oraz kultywowania tradycji Szkoły.
3. Do ceremoniału Szkoły należą:
1) Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego w auli szkolnej.
2) Ślubowanie klas pierwszych i przyjęcie uczniów klas I w poczet uczniów Szkoły przez starsze
roczniki.
3) Uroczyste pożegnanie sztandaru przez uczniów ostatniej klasy.
4. Uczniowie mają obowiązek podkreślania strojem galowym obchodów świąt państwowych
i szkolnych tj.:
a) rozpoczęcie roku szkolnego;
b) uroczyste ślubowanie klas pierwszych;
c) Dzień Edukacji Narodowej;
d) rocznica Odzyskania Niepodległości;
e) rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja;
f) pożegnanie absolwentów Szkoły;
g) uroczyste zakończenie roku szkolnego;
h) strój odświętny - galowy, zgodny z tradycją Szkoły: dziewczęta - biała bluzka, czarna
lub granatowa spódnica, czarne lub granatowe spodnie, czarny lub granatowy żakiet (marynarka),
ciemne półbuty; chłopcy - biała koszula, granatowe lub czarne spodnie, czarna lub granatowa
marynarka, ciemne półbuty.
5. Uczeń ma prawo reprezentować Szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt
państwowych i oświatowych.
6. Zaszczytnym wyróżnieniem wzorowego ucznia jest występowanie w poczcie sztandarowym
Szkoły.
7. Kryteria wyboru chorążego i asystentów ustala odrębny regulamin Samorządu Uczniowskiego.
7
ROZDZIAŁ IV
Cele i zadania Szkoły.
§7
1. Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor Szkoły, nauczyciele wraz z uczniami w procesie
działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we współpracy z rodzicami, organem prowadzącym
i nadzorującym oraz instytucjami społecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi regionu.
2. Cele ZSG:
ZSG realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz z przepisów wydanych
na jej podstawie:
1) zapewnienie możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia Szkoły;
2) przygotowanie do kontynuacji kształcenia na wybranym kierunku wyższych studiów;
3) wykreowanie świadomego i aktywnego Polaka-Europejczyka;
4) przygotowanie aktywnego, mobilnego i skutecznie działającego pracownika gospodarki rynkowej;
5) kształtowanie i wdrażanie do pełnej odpowiedzialności za siebie i innych;
6) wyposażenie uczniów w wiedzę ogólną, zawodową i umiejętności ponad-dyscyplinarne
specyficzne dla danego zawodu;
7) kształtowanie umiejętności oraz wykorzystanie nabytej wiedzy z uwzględnieniem wymogów
krajowego i europejskiego rynku pracy;
8) rozwijanie w uczniach inicjatywy oraz myślenia technicznego i ekonomicznego;
9) prawidłowy i wszechstronny rozwój intelektualny uczniów;
10) wdrażanie do samokształcenia, umiejętności pozyskiwania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł;
11) prawidłowy i wszechstronny rozwój emocjonalny uczniów;
12) kształtowanie postaw społecznie pożądanych ze szczególnym uwzględnieniem miejsca nauki
i pracy;
13) propagowanie wśród młodzieży zachowań wynikających z przestrzegania norm etycznych,
kształcenie kultury zachowań w życiu codziennym;
14) przygotowanie młodzieży do stawania się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa i pełnienia
różnych ról w społeczeństwie (przygotowanie młodzieży do życia w świecie ludzi dorosłych);
15) kształtowanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji.
3. Zadania ZSG:
1) Szkoła zapewnia uczniom realizowanie obowiązku nauki do 18 roku życia.
2) Zadania w zakresie kształcenia:
a) realizowanie programów nauczania uwzględniających podstawę programową kształcenia ogólnego,
zawodowego w danym zawodzie i profilu kształcenia zawodowego zapewniającą zachowanie
właściwych proporcji pomiędzy przekazem informacji, a rozwojem umiejętności i wychowaniem,
z uwzględnieniem integracji różnych dziedzin wiedzy (korelacji pokrewnych przedmiotów),
b) organizowanie obowiązkowych zajęć w ramach kształcenia ogólnego i zawodowego, stanowiących
realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego, ustalonej dla danej szkoły
w oddziałach i dla wszystkich uczniów;
c) zapewnienie uczniom kontynuacji nauki języka obcego prowadzonej w gimnazjum;
d) ciągłe usprawnianie i unowocześnianie kształcenia uczniów poprzez dostosowywanie kierunków
i treści kształcenia do potrzeb rynku pracy;
e) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów;
f) stworzenie sprzyjających warunków do ukończenia wybranego typu szkoły;
g) realizowanie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzanie
egzaminów i sprawdzianów;
h) zapewnienie możliwości pobierania nauki przez młodzież niepełnosprawną na podstawie opinii
8
lekarza medycyny pracy o braku przeciwwskazań do wykonywania zawodu i niedostosowaną
społecznie;
i) upowszechnienie wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów
ochrony środowiska;
j) upowszechnienie wiedzy w zakresie edukacji europejskiej w Szkole;
k) organizowanie nauki religii lub etyki;
l) przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia;
m) prowadzenie rekrutacji uczniów na podstawie zasady powszechnej dostępności;
n) zatrudnienie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone odrębnymi przepisami rozporządzenia
MEN.
4. Zadania w zakresie wychowania:
1) wspomaganie przez Szkołę wychowawczej roli rodziny;
2) wpajanie zasad i norm regulujących społecznie pożądany charakter stosunków międzyludzkich;
3) wszechstronny rozwój osobowości ucznia i kształtowanie sylwetki absolwenta;
4) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizacji celów i zadań określonych
w programie wychowawczym ZSG;
5) kształtowanie dojrzałości życiowej i społecznej uczniów;
6) organizowanie i udzielanie uczniom, ich rodzicom i nauczycielom pomocy psychologicznopedagogicznej, opartej na zasadach ustalonych w aktualnym rozporządzeniu;
7) diagnozowanie i ustalanie form pracy z uczniami potrzebującymi opieki indywidualnej;
8) realizowanie zadań wychowawcy, pedagoga, psychologa szkolnego;
9) kontakty ze specjalistami poradni psychologiczno-pedagogicznych;
10) pomoc w rozwiązywaniu problemów wynikających z życia (funkcjonowania) w zespole
uczniowskim w środowisku społecznym;
11) pomoc w kształtowaniu właściwych postaw wobec środowiska;
12) pomoc w preorientacji zawodowej i prowadzenie doradztwa zawodowego; współpraca z urzędami
pracy, z pracodawcami, zajęcia warsztatowe dla klas kończących z zakresu prawa pracy,
skutecznej autoprezentacji, spotkania z przedstawicielami wyższych uczelni i indywidualne
doradztwo zawodowe, prowadzone na terenie szkoły przez pedagoga oraz w PPP, w SCIM
Informacji i Planowania Kariery Zawodowej i w innych instytucjach;
13) przeciwdziałanie wszelkiego rodzaju patologiom i przejawom naruszania norm moralnych
prawnych;
14) umożliwianie uczniom podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej;
15) właściwa interpretacja programów nauczania przedmiotów humanistycznych;
16) ukazywanie sylwetek wybitnych Polaków;
17) pomoc w zrozumieniu istoty i głębi patriotyzmu, tolerancji, pokoju;
18) organizowanie uroczystości szkolnych;
19) poszanowanie kultury (poszanowanie dziedzin kultury i tradycji regionalnej);
20) rozbudzanie pragnienia czynnego uczestnictwa w kulturze, rozwijanie postaw twórczych i własnej
aktywności kulturalnej poprzez korzystanie w sposób zorganizowany z kin, teatrów, muzeów i
innych form promocji dorobku kultury;
21) organizowanie zajęć pozalekcyjnych wynikających z potrzeb uczniów i możliwości finansowych
organu prowadzącego, wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, rozwijanie indywidualnych
zainteresowań w ramach różnorodnych form zajęć pozalekcyjnych;
22) stworzenie warunków do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji.
5. W celu wzmocnienia współpracy z lokalnym systemem pomocy pedagogiczno-psychologicznej,
prawnej, Szkoła stale współpracuje z: poradnią pedagogiczno - psychologiczną, policją, strażą
miejską, kościołem, radą osiedla.
6. Zadania w zakresie opieki:
1) umożliwienie uczniom korzystania z indywidualnej opieki psychologicznej i pedagogicznej;
2) opieka nad uczniem z dysfunkcjami poprzez realizowanie indywidualnych form i programów
nauczania;
3) opieka nad uczniami objętymi szczególną troską, rozpoczynającymi naukę w klasach I (Szkoła ustala
9
dwutygodniowy okres adaptacyjny, w którym odstępuje od wystawiania ocen niedostatecznych z
poszczególnych przedmiotów);
4) udzielanie pomocy przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów;
5) opieka nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwienie indywidualnych programów
nauczania oraz ukończenie Szkoły w skróconym czasie;
6) opieka nad uczniami pozostającymi w trudnej sytuacji zdrowotnej, materialnej i życiowej;
7) pomoc materialna w postaci stypendiów, zgodnie z aktualną ofertą wynikającą z przepisów
dotyczących pomocy materialnej dla uczniów, zapomogi doraźnej lub losowej, przyznawanej
zgodnie z przepisami;
8) utrzymanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkole.
ROZDZIAŁ V
Sposoby realizacji zadań Szkoły
§8
Praca dydaktyczna w Szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę
programową kształcenia ogólnego i zawodowego, zgodnie z dopuszczonymi programami
nauczania dla poszczególnych przedmiotów.
2. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego i zawodowego,
dopuszcza do użytku w danej szkole Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.
3. W szkole zasady opracowania programów nauczania i dopuszczania ich do użytku szkolnego określa
szczegółowo „Procedura dopuszczania programów do użytku szkolnego w Zespole Szkół
Gastronomicznych.”
4. Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego lub zawodowego opracowany
samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować
program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora
(autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami.
5. Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania ogólnego i zawodowego musi być dostosowany
do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów.
6. Nauczyciel lub zespół nauczycieli wybierając lub opracowując autorski program obowiązani są
uwzględniać poniższe zasady:
1) program nauczania ogólnego i zawodowego opracowuje się na cały etap edukacyjny;
2) zachowanie zgodności programu nauczania z treściami nauczania zawartymi w podstawie
programowej;
3) uwzględnienie w całości podstaw programowych edukacji kształcenia ogólnego i zawodowego;
4) zachowanie poprawności pod względem merytorycznym i dydaktycznym;
7. Program nauczania zawiera:
1) szczegółowe cele kształcenia i wychowania;
2) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego
i zawodowego;
3) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji
pracy w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie
realizowany;
4) opis założonych osiągnięć ucznia.
5) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.
8. Dyrektor Szkoły lub upoważniona przez niego osoba, wykonująca zadania z zakresu nadzoru
pedagogicznego dokonuje analizy formalnej programu nauczania zaproponowanego przez
nauczyciela/nauczycieli. W przypadku wątpliwości, czy przedstawiony program spełnia wszystkie
warunki opisane w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 7, Dyrektor Szkoły może zasięgnąć opinii
o programie innego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie
1.
10
wyższe i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest
przeznaczony, doradcy metodycznego lub zespołu przedmiotowego funkcjonującego w Szkole.
9. Opinia, o której mowa w ust. 5 zawiera w szczególności ocenę zgodności programu z podstawą
programową kształcenia ogólnego i zawodowego i dostosowania programu do potrzeb edukacyjnych
uczniów.
10. Opinia o programie powinna być wydana w ciągu 14 dni, nie później niż do 31 lipca.
11. Program nauczania do użytku wewnętrznego w Szkole dopuszcza Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej w terminie do 31 sierpnia każdego roku
szkolnego. Dopuszczone
programy nauczania stanowią Szkolny Zestaw Programów Nauczania. Numeracja programów
wynika z rejestru programów w szkole i zawiera symbol cyfrowy zawodu, symboliczne oznaczenie
Szkoły, numer kolejny, pod którym został zarejestrowany, program w zestawie i rok dopuszczenia
do użytku. np. 343404/T/01/12. Dyrektor szkoły ogłasza Szkolny Zestaw Programów Nauczania w
formie decyzji kierowniczej do dnia 1 września każdego roku.
12. Dopuszczone programy nauczania podlegają ewaluacji po każdym roku pracy na jego
podstawie. Ewaluacji dokonują autorzy programu lub nauczyciele wykorzystujący go
w
procesie dydaktycznym. Wnioski przedstawiane są na posiedzeniach zespołów
przedmiotowych
w
terminie
do
30
czerwca
każdego
roku.
13. Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy
programowej.
14. Indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne opracowane na potrzeby ucznia
z orzeczeniem o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno - wychowawczych
dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym oraz plany pracy kółek
zainteresowań zatwierdza Dyrektor Szkoły.
§ 9
1. Proces wychowawczy w ZSG prowadzony jest zgodnie z Programem Wychowawczym i Programem
Profilaktyki.
2. Program Wychowawczy:
1) Program Wychowawczy uwzględnia potrzeby uczniów oraz specyfikę i możliwości środowiska.
Podstawę i uzasadnienie teoretyczne programu wychowawczego stanowią: filozofia, psychologia,
pedagogika. Program wychowawczy jest spójny ze Szkolnym Programem Profilaktyki i
Szkolnym Zestawem Programów Nauczania;
2) Do prac przy tworzeniu programu wychowawczego Szkoły zostali zaproszeni nauczyciele,
wychowawcy przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego. Rada Rodziców w porozumieniu z
Radą Pedagogiczną uchwala program wychowawczy.
3) Program Wychowawczy uwzględnia tradycje, obrzędy i ceremoniał Szkoły, jest znany
społeczności szkolnej i przez nią realizowany.
3. Zadania Szkoły:
1) kształtowanie postaw życzliwości, szacunku, tolerancji, akceptacji i uznania;
2) budowanie więzi na podstawie ogólnoludzkich wartości moralnych;
3) rozwijanie umiejętności właściwego komunikowania się;
4) rozwijanie poczucia własnej wartości;
5) rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji i ponoszenia odpowiedzialności za ich skutki;
6) kształtowanie właściwego podejścia do obowiązków szkolnych i pozaszkolnych;
7) kształtowanie właściwych postaw wobec dokonywania życiowych wyborów;
8) rozwijanie pomocy koleżeńskiej;
9) zachęcanie do podejmowania działalności społecznej.
4. Cele Programu Wychowawczego:
11
1) umiejętność współpracy w grupie, klasie, a także współdziałanie z innymi szkołami, samorządami,
społecznością lokalną;
2) umiejętność rozwiązywania zadań i problemów w grupie;
3) umiejętność wyboru i integracji grupy, przy zachowaniu zasad społecznego funkcjonowania;
4) umiejętność rozumienia ludzi biednych, niepełnosprawnych i gotowość niesienia im pomocy;
5) umiejętność wzmacniania poczucia własnej wartości i programowania własnego rozwoju;
6) umiejętność dokonywania wyboru drogi życiowej;
7) umiejętność ponoszenia odpowiedzialności za podjęte decyzje;
8) umiejętność aktywnego i empatycznego słuchania – umiejętność zrozumienia, co czuje osoba,
z którą rozmawiamy;
9) umiejętność formułowania komunikatu „ja”;
10) umiejętność asertywnego zachowania w sytuacjach społecznych i osobistych;
11) tworzenie kultury pozytywnych wzorów;
12) pomoc rodzinie w wychowaniu;
13) współpraca szkoły z rodzicami/opiekunami;
14) rozwój zajęć pozaszkolnych;
15) rozwój działalności sportowej, turystycznej i rekreacyjnej;
16) przygotowanie młodzieży do wejścia na rynek pracy;
17) lepszy start w dorosłe życie;
18) przeciwdziałanie uzależnieniom, przemocy, zapobieganie innym zagrożeniom;
19) prowadzenie bieżącego systemu oceny zagrożeń.
§ 10
1. Program Profilaktyki
1) Program Profilaktyki tworzony jest na podstawie diagnozowania środowiska uczniowskiego,
analizy szkolnej dokumentacji oraz warsztatów dla nauczycieli, prowadzonych przez pedagoga
i psychologa.
2) Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną uchwala Program Profilaktyki,
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego
wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli,
rodziców/ opiekunów.
2. Cele programu:
1) podnoszenie frekwencji na zajęciach dydaktycznych;
2) zwiększenie motywacji ucznia do nauki;
3) eliminowanie zachowań agresywnych;
4) udzielanie pomocy w terapii przeciw uzależnieniom.
3. W zakresie profilaktyki szkoła współpracuje z:
1) ośrodkami specjalistycznymi d/s uzależnień np. MONAR, AA, Stowarzyszenie „Jestem”;
2) Wojewódzką Poradnią Uzależnień, Stowarzyszeniem „Powrót z U”;
3) Wydziałem Zdrowia UM Wrocławia;+
4) Policją i Strażą Miejską Wrocławia, kuratorami sądowymi;
5) poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, młodzieżowymi ośrodkami socjoterapii;
6) ośrodkami interwencji kryzysowej.
§ 11
1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych
przez szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i kierunku kształcenia.
12
2. Zadania Szkoły:
1) poradnictwo zawodowe obejmuje swoimi działaniami całą populację uczniów;
2) w procesie orientacji zawodowej uczeń jest podmiotem stałych oddziaływań wychowawczych;
3) Szkolny Zespół do Spraw Orientacji Edukacyjno - Zawodowej, w skład którego wchodzą:
Wicedyrektor, pedagog, wybrani nauczyciele przedsiębiorczości, przedmiotów ekonomicznych,
zawodowych, nauczyciel informatyki, nauczyciel bibliotekarz, pielęgniarka szkolna,
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców, współtworzy wewnątrzszkolny
program doradztwa. Prace tego zespołu koordynuje pedagog szkolny;
4) poradnie psychologiczno - pedagogiczne wspierają nauczycieli w realizacji doradztwa
zawodowego poprzez pomoc metodyczną w prowadzeniu zajęć, dostarczanie materiałów,
prowadzenie warsztatów dla uczniów, rodziców/opiekunów i nauczycieli oraz indywidualne
spotkania z młodzieżą;
5) w realizacji zadań doradztwa zawodowego szkoła współpracuje także z: Powiatowym Urzędem
Pracy, Informacji Zawodowej, Klubami Pracy, Informacji i Planowania Kariery Zawodowej,
Biurami Karier, OHP i pracodawcami, Szkolnym Centrum Informacji Multimedialnej.
3. Cele wewnątrzszkolnego programu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego :
1) przygotowanie młodzieży do podjęcia samodzielnych i trafnych decyzji edukacyjno zawodowych poprzez :
a) zwiększenie umiejętności samooceny i lepszego samopoznania (zainteresowania, uzdolnienia, cechy
osobowościowe i zawodowe);
b) poznanie specyfiki wybranego zawodu i zawodów pokrewnych;
c) dostarczenie wiedzy o lokalnym, krajowym i europejskim rynku pracy;
d) kształtowanie umiejętności stosowania aktywnych metod poszukiwania pracy;
e) zwiększenie umiejętności autoprezentacji i pisania pism aplikacyjnych;
f) dostarczenie wiedzy i umiejętności potrzebnych do prowadzenia własnej działalności gospodarczej;
g) dostarczenie wiedzy na temat umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach zawodowych
(bezrobocie, zmiana pracy itp.);
h) kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i swoją przyszłość.
§ 12
1. W Szkole powołano koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
2. Do zadań koordynatora należy:
1) integrowanie planowanych działań wszystkich podmiotów szkoły nauczycieli, uczniów, rodziców/
opiekunów w zakresie poprawy bezpieczeństwa w Szkole;
2) współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi szkołę w działaniach na rzecz
bezpieczeństwa uczniów;
3) popularyzowanie zasad bezpieczeństwa wśród uczniów
4) opracowywanie procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa i naruszania
bezpieczeństwa jednostki oraz zapoznawanie z nimi nauczycieli i uczniów;
5) prowadzenie stałego monitoringu bezpieczeństwa Szkoły i uczniów;
6) rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń w Szkole;
7) podejmowanie działań w sytuacjach kryzysowych.
§ 13
1. Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez
Szkołę, poprzez:
1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w § 54 niniejszego statutu;
2) pełnienie dyżurów nauczycieli zgodnie z harmonogramem ustalonym przez Dyrektora
szkoły. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny 8:15 i trwa do zakończenia zajęć w szkole;
13
3) opracowanie planu lekcji, który uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych
dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu, niełączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego
samego przedmiotu, z wyłączeniem przedmiotów, których program tego wymaga;
4) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach wychowania fizycznego,
w pracowniach i innych przedmiotach wymagających podziału na grupy;
5) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
6) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
7) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
8) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym
zsuwaniem się po nich. Otwartą przestrzeń pomiędzy biegami schodów zabezpiecza się kratami;
9) wyposażenie pomieszczeń Szkoły, a w szczególności pokoju nauczycielskiego, pomieszczeń
nauczycieli wychowania fizycznego, sekretariatu, pracowni: gastronomicznych, chemicznej,
hotelarskiej w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy
i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
10) dostosowanie mebli, krzeseł, szafek do warunków antropometrycznych uczniów;
11) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;
12) ogrodzenie terenu Szkoły;
13) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
14) kontrolę obiektów budowlanych należących do szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych
i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontroli obiektów dokonuje Dyrektor
szkoły co najmniej raz w roku;
15) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi imprezach
i wycieczkach poza teren Szkoły. Podczas wyjazdów zagranicznych, obowiązkiem wszystkich
rodziców jest wykupienie ubezpieczenia od kosztów leczenia. Wymóg ten dotyczy także
nauczycieli;
16) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
17) udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów chemicznych
zgromadzonych w Szkole osobom prowadzącym zajęcia z użyciem tych substancji i preparatów;
18) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego;
19) Szkoła zapewnia uczniom dostęp do internetu zabezpieczając dostęp uczniom do niepowołanych
treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, poprzez instalowanie
oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.
ROZDZIAŁ VI
Organy Szkoły, ich kompetencje i zasady współdziałania
§ 14
1. Organami ZSG są :
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
§ 15
1. Każdy z wymienionych organów w § ust. 1 działa zgodnie z ustawą o systemie oświaty. Organy
kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te
nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły.
14
§ 16
1. Dyrektor ZSG:
1) Dyrektor powoływany jest przez organ prowadzący szkołę na podstawie opinii Kuratorium Oświaty
na okres 5 lat, wyłaniany w drodze konkursu lub powierzenia, których zasady określają odrębne
przepisy. Okres kadencji dyrektora może być przedłużony przez organ prowadzący po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
2) Dyrektor kieruje działalnością ZSG, reprezentuje szkołę na zewnątrz, sprawuje nadzór pedagogiczny
i opiekę nad uczniami.
3) Organizuje działalność Szkoły:
a) opracowuje do 30 kwietnia arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;
b) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno - wychowawczych lub opiekuńczych;
c) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno - wychowawczej;
d) wyznacza w miarę potrzeb w wymiarze i na zasadach ustalonych w odrębnych przepisach, dni
wolne od zajęć i informuje o nich nauczycieli, rodziców i uczniów do 30 września danego roku
szkolnego;
e) odwołuje zajęcia dydaktyczno - wychowawcze w sytuacjach, gdy występuje zagrożenie zdrowia
uczniów;
f) zawiesza, za zgodą organu prowadzącego, zajęcia dydaktyczno - wychowawcze w sytuacjach
wystąpienia szczególnie niekorzystnych warunków atmosferycznych (niska temperatura, obfite
opady);
g) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Szkoły, a w szczególności
należytego stanu higieniczno - sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku
szkolnym i placu szkolnym;
h) dba o właściwe wyposażenie Szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
i) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości
o estetykę i czystość.
4) Sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą Szkoły:
a) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego
b) urządzeń na boisku szkolnym,
c) za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych Szkoły tworzy
stanowisko Wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze,
d) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji Szkoły zgodnie
z odrębnymi przepisami,
e) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych,
f) powołuje i odwołuje Wicedyrektorów oraz Kierowników ZSG po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i organu prowadzącego ZSG oraz ustala zakres ich obowiązków,
g) nadzoruje System Informacji Oświatowej (SIO),
h) odpowiada za ochronę danych osobowych uczniów i pracowników,
i) odpowiada za dokumentację Szkoły, w tym za dziennik elektroniczny, do którego dostęp mają:
Administrator Bezpieczeństwa Informacji (ABI) i Administrator Sieci Informatycznej (ASI),
Dyrektor ZSG, nauczyciele i rodzice/opiekunowie. Dane znajdujące się w dzienniku
elektronicznym są zabezpieczone przed dostępem dla osób nieupoważnionych,
j) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym ZSG, zaopiniowanym przez Radę
Pedagogiczną, Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę ZSG,
k) odpowiada za powierzony mu majątek,
l) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły,
m) organizuje prace konserwacyjno - remontowe oraz powołuje komisje przetargowe.
5) Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników
administracyjno- obsługowych;
a) zatrudnia i zwalnia pracowników zgodnie z obowiązującym prawem,
15
b) zatwierdza zakres czynności pracowników ZSG,
c) umożliwia pracownikom podnoszenie kwalifikacji,
d) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom oraz innym pracownikom
szkoły,
e) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej o odznaczenia, nagrody i inne;
f) wyróżnienia dla nauczycieli i pozostałych pracowników ZSG,
g) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych zgodnie z ustalonym regulaminem.
6. Dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny w ZSG:
1) przygotowuje roczny plan pracy szkoły;
2) koordynuje i nadzoruje pracę dydaktyczno - wychowawczą szkół wchodzących w skład ZSG;
3) nadzoruje realizację programów nauczania, przebieg zajęć w Szkole oraz praktyk i stażów
w zakładach
gastronomicznych, hotelach, biurach turystycznych, w których uczniowie
odbywają praktykę zawodową;
4) monitoruje badania osiągnięć edukacyjnych uczniów, uwzględniając charakter pracy szkoły,
ustalając sposób ich wykonania, dokumentowania i wykorzystania wyników;
5) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów maturalnych i egzaminów
zawodowych, klasyfikacyjnych, poprawkowych;
6) opracowuje plan nadzoru pedagogicznego na podstawie wytycznych zawartych w rozporządzeniu
MEN i przedstawia go Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
7) przedstawia Radzie Pedagogicznej co najmniej dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;
8) Dyrektor przewodniczy Radzie Pedagogicznej;
9) Dyrektor realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, podjęte w ramach kompetencji
tych organów;
10) inspiruje i wspomaga nauczycieli w podejmowaniu nowatorskich działań pedagogicznych.
W porozumieniu z organem prowadzącym i nadzorującym Szkołę może wprowadzać innowacje
i eksperymenty pedagogiczne;
11) powołuje zespoły przedmiotowe nauczycieli;
12) organizuje i nadzoruje awans zawodowy nauczycieli zgodnie z rozporządzeniem MEN;
13) gromadzi informacje o działaniach nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy oraz oceny
za okres stażu (wg zasad określonych w odrębnych przepisach);
14) sporządza plan doskonalenia zawodowego nauczycieli;
15) przydziela dodatki motywacyjne oraz nagrody dyrektora szkoły, zgodnie z opracowanymi
regulaminami.
7. Dyrektor nadzoruje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychicznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne oraz:
1) sprawuje nadzór nad bezpieczeństwem i higieną pracy oraz nauki;
2) sprawuje nadzór nad stanem higieniczno-sanitarnym i estetycznym szkoły oraz posesji szkolnej;
3) Dyrektor może w drodze decyzji skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych
w statucie. Szczegółowy opis w § 52;
4) w szczególnych przypadkach zagrożenia zdrowia i życia Dyrektor ma prawo skreślić ucznia z listy
uczniów w trybie natychmiastowym, bez zachowania procedury skreślenia;
5) Dyrektor zezwala, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej na indywidualny tok lub program
nauki;
6) Dyrektor Szkoły podejmuje decyzję o zwrocie kosztów zakupu podręczników finansowanych
ze środków publicznych na podstawie dokumentacji określonych w odrębnych przepisach;
7) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w ZSG.
8. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych.
9. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców,
Zarządem Samorządu Uczniowskiego oraz wszystkimi agendami szkoły.
10. Dyrektor przyjmuje i analizuje skargi dotyczące nauczycieli i pracowników administracyjnoobsługowych.
16
§17
1. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla Dyrektora Szkoły.
2. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą
i aktami wykonawczymi do ustawy.
§18
1. W celu zapewnienia odpowiedniego funkcjonowania ZSG tworzy się następujące stanowiska
kierownicze:
1) dwóch Wicedyrektorów. Przydział czynności Wicedyrektorów wynika z rozporządzeń MEN- u,
programu rozwoju szkoły, programu wychowawczego, profilaktyki i zadań szkoły;
2) Kierownika Warsztatów Szkolnych. Przydział czynności Kierownika Warsztatów Szkolnych
wynika z programu dydaktycznego i zadaniowego warsztatów szkolnych, jest regulowany
przez prawo oświatowe oraz sprawy bieżące;
3) Kierownika Szkolenia Praktycznego. Przydział czynności kierownika szkolenia praktycznego
obejmuje zadania związane z planowaniem, organizowaniem, nadzorowaniem, kontrolowaniem,
zaliczaniem praktyk zawodowych, ustalaniem ocen zgodnie z WSO i PSO z tych zajęć oraz
wynika z zadań szkoły.
2. Wicedyrektorzy i Kierownicy na początku roku szkolnego przyjmują nadzór pedagogiczny nad
szkołami i zakres czynności przydzielony przez dyrektora ZSG.
3. Szczegółowe obowiązki kierownictwa szkoły zawarte są w regulaminie organizacyjnym ZSG.
4. Dyrektor na czas nieobecności powierza swoje obowiązki wyznaczonemu Wicedyrektorowi
lub Kierownikowi.
§ 19
a)
b)
c)
d)
e)
2. Rada Pedagogiczna:
1) Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół Gastronomicznych jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie
realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki;
2) w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole;
3) Przewodniczącym Rady Pedagogicznej ZSG jest Dyrektor Szkoły;
4) Posiedzenia Rady Pedagogicznej:
w związku z klasyfikacją uczniów - jeden raz w każdym semestrze;
zebrania plenarne - trzy razy w roku szkolnym;
zebrania szkoleniowe - zgodnie z opracowanym na rok szkolny planem doskonalenia zawodowego
nauczycieli;
pozostałe zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się na wniosek Dyrektora, organu prowadzącego,
organu sprawującego nadzór pedagogiczny, a także z inicjatywy co najmniej 1/3 członków Rady
Pedagogicznej;
Rada Pedagogiczna pracuje zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej.
5) W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez
dyrektora ZSG, a w szczególności przedstawiciele Rady Rodziców, organu prowadzącego
i nadzorującego szkołę oraz przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego.
6) Rada Pedagogicznej w ramach kompetencji stanowiących:
a) uchwala regulamin swojej działalności
b) uchwala Statut Szkoły i wprowadza zmiany (nowelizacje) do Statutu
c) zatwierdza plan pracy Szkoły na każdy rok szkolny;
d) podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
e) podejmuje uchwały w sprawie wprowadzanych innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
17
podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów;
ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły.
Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
opiniuje organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych
oraz
organizację KKZ;
b) opiniuje projekt planu finansowego ZSG;
c) opiniuje programy kształcenia ogólnego i zawodowego przed dopuszczeniem ich do użytku
szkolnego;
d) opiniuje propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
w
ramach
wynagrodzenia
zasadniczego
oraz
w ramach
godzin
ponadwymiarowych;
e) wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu do rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych;
f) opiniuje projekt innowacji do realizacji w Szkole;
g) opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
h) opiniuje pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
i) opiniuje kandydatów na stanowisko Wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska
kierownicze.
j) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą
lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub
placówki.
8) Rada Pedagogiczna ponadto:
a) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) Statutu i upoważnia Dyrektora do obwieszczania
tekstu jednolitego statutu;
b) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrektora Szkoły
lub z innych funkcji kierowniczych w Szkole;
c) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły;
d) deleguje przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora
Szkoły;
e) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli;
f) Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą
większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków;
g) Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę
oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla
uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
9) zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania
spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą narusza dobro osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
10)protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej sporządzane są w formie elektronicznej
z wykorzystaniem technologii informatycznej, a także umożliwiający sporządzenie protokołów
w formie papierowej. W terminie 7 dni od daty posiedzenia Rady Pedagogicznej dokonuje się
wydruku papierowego protokołu. Ostemplowane i przesznurowane dokumenty przechowuje się
w archiwum szkoły, zgodnie z Instrukcją Archiwizacyjną.
f)
g)
7)
a)
§ 20
3. Rada Rodziców:
1) w ZSG działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców/opiekunów uczniów
wszystkich klas i typów szkół młodzieżowych wchodzących w skład ZSG przed innymi organami
18
Szkoły;
2) w skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego;
3) wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału, przeprowadza się na pierwszym zebraniu
rodziców, w każdym roku szkolnym-wybory są jawne;
4) w wyborach ucznia reprezentuje jeden rodzic;
5) spośród rodziców/opiekunów stanowiących Radę Rodziców wybierany jest Zarząd Rady
Rodziców;
6) zebrania Zarządu Rady Rodziców z dyrektorem szkoły i pedagogiem odbywają się raz w
miesiącu;
7) posiedzenia Rady Rodziców są protokołowane;
8) Zarząd Rady Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
b) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
c) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
9) regulamin Rady Rodziców, nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły;
10) Zarząd Rady Rodziców posługuje się podłużną pieczątką o treści: Zespół Szkół
Gastronomicznych Rada Rodziców;
11) Zarząd Rady Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora ZSG z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły;
12) Zarząd Rady Rodziców ma możliwość wyrażania swojej opinii o pracy nauczyciela, przed
ustaleniem przez Dyrektora Szkoły oceny dorobku zawodowego na awans nauczyciela;
13) Zarząd Rady Rodziców powinien przedstawić swoją opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania
zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego nauczyciela. Nieprzedstawienie
opinii Zarządu Rady Rodziców nie wstrzymuje postępowania o awans zawodowy nauczyciela;
14) Zarząd Rady Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców/opiekunów
oraz innych źródeł w celu wspierania statutowych działań Szkoły;
15) środki finansowe gromadzone są na koncie Rady Rodziców;
16) do kompetencji Zarządu Rady Rodziców należy: uchwalanie w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną programu wychowawczego Szkoły, programu profilaktyki, opiniowanie SZPN i
podręczników, opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania, opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;
17) Zarząd Rady Rodziców na wniosek Rady Oddziału może wystąpić z uzasadnionym wnioskiem
do Dyrektora Szkoły o zmianę nauczyciela przedmiotu bądź wychowawcy. Wniosek, powinien
być sformułowany na piśmie przez Radę Oddziału i wychowawcę i złożony do Wicedyrektora.
Wniosek formułuje na piśmie Wicedyrektor odpowiedzialny za powierzone mu klasy i kieruje do
dyrektora. Dyrektor po rozpoznaniu sprawy podejmuje decyzję;
18) na wniosek Dyrektora Szkoły, wychowawcy, pedagoga, psychologa, nauczyciela, Rada Rodziców
może przekazać środki finansowe na rzecz Szkoły lub uczniów;
19) Rada Rodziców może:
a) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko Dyrektora Szkoły;
b) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ
nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy;
c) wnioskować do Dyrektora Szkoły o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela
stażysty.
§ 21
4. Samorząd Uczniowski:
1) w ZSG działa Samorząd Uczniowski i stanowi go ogół uczniów;
2) organem reprezentującym wszystkich uczniów jest Zarząd Samorządu Uczniowskiego. Ponadto
istnieje Rada Samorządu Uczniowskiego, którą stanowią Zarządy Samorządów Klasowych
i ochotnicy;
19
3) Zarząd Samorządu Uczniowskiego uchwala regulamin swojej działalności;
4) zasady wybierania i działania Zarządu Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym;
5) regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny za statutem ZSG;
6) Zarząd Samorządu Uczniowskiego może przedstawić Zarządowi Rady Rodziców, Radzie
Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących Szkoły,
a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, np.:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania i stawianymi wymaganiami;
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny z postępów w nauce i zachowaniu;
c) prawo do wydawania gazetki szkolnej (gastrozetki);
d) prawo do wyboru nauczyciela będącego opiekunem Samorządu Uczniowskiego;
e) prawo do organizowania działalności kulturalnej, sportowej, oświatowej, rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi Szkoły;
7) Samorząd ma prawo składać zapytania każdemu organowi w sprawach dotyczących Szkoły;
8) Samorząd ma prawo opiniować:
a) wniosek o skreślenie z listy ucznia;
b) na wniosek Dyrektora Szkoły - pracę nauczycieli Szkoły, dla których Dyrektor dokonuje oceny.
§ 22
Pedagog szkolny i psycholog szkolny
1) Osoby zatrudnione na tym stanowisku pracują zgodnie z obowiązującymi przepisami zawartymi
w rozporządzeniach MEN i z zakresem czynności przydzielonym przez Dyrektora Szkoły.
Organizują i sprawują nadzór nad zadaniami z zakresu profilaktyki.
2) Organizują pomoc pedagogiczną i psychologiczną, zgodnie z zadaniami zawartymi w § 56
Statutu.
3) Osoby te odpowiadają za prawidłową realizację powierzonych im zadań przed Dyrektorem
i Wicedyrektorami szkoły.
§ 23
Zasady współpracy między organami Szkoły
1. Statutowe organy ZSG ściśle współpracują ze sobą w ramach swoich kompetencji w celu zapewnienia
bieżącej wymiany informacji o podjętych decyzjach i podejmowanych bądź planowanych działaniach.
Tryb wymiany informacji określają szczegółowe regulaminy poszczególnych organów.
2. Wszystkie organy są uprawnione do przedstawienia dyrektorowi szkoły swoich wniosków i opinii
dotyczących pracy Szkoły.
3. Dyrektor ZSG wstrzymuje wykonanie zadań wszystkich organów podjętych niezgodnie
z obowiązującym prawem.
4. Harmonijnemu współdziałaniu organów Szkoły, a także rozwiązywaniu zaistniałych sporów sprzyjać
będzie przestrzeganie następujących zasad:
1) przyjęcie przez wszystkie organy rzetelnie opracowanych regulaminów i przestrzeganie ich
w praktyce;
2) ogłaszanie terminów zebrań i przekazywanie zaproszeń przedstawicielom innych organów;
3) zapewnienie każdemu organowi możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji
w ramach swoich kompetencji.
5. W sytuacjach konfliktowych Dyrektor ZSG zasięga opinii poszczególnych organów Szkoły
i podejmuje decyzję zgodnie z obowiązującym prawem.
6. Sytuacje sporne między Dyrektorem, a organami Szkoły rozstrzyga organ sprawujący nadzór
pedagogiczny (DKO).
20
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami Szkoły.
§ 24
1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy
do Dyrektora Szkoły;
2) przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor Szkoły jest zobowiązany zapoznać się
ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3) Dyrektor Szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony
sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor Szkoły informuje na piśmie
zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2. W przypadku sporu między organami Szkoły, w którym stroną jest Dyrektor Szkoły, powoływany jest
Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów
szkoły, z tym, że Dyrektor Szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
3. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne,
a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze
głosowania.
ROZDZIAŁ VII
Organizacja pracy Zespołu Szkół Gastronomicznych
§ 25
Organizacja roku szkolnego
1. Rok szkolny w ZSG rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy się 31 sierpnia następnego
roku.
2. Organizacja roku szkolnego oparta jest na rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie organizacji roku szkolnego z uwzględnieniem różnych terminów ferii zimowych.
3. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry we wszystkich typach szkół.
4. Klasy maturalne kończą pierwszy semestr w przedostatnim tygodniu grudnia danego roku szkolnego,
a pozostałe klasy 15 stycznia; semestr drugi – zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie
organizacji roku szkolnego.
5. Data rozpoczęcia i zakończenia Kwalifikacyjnego Kursu Zawodowego (KKZ) zależy od rodzaju
zawodu i kwalifikacji. Szczegółowe informacje będą zamieszczane na stronie internetowej ZSG.
§ 26
Organizacja nauczania, wychowania i opieki
1. Organizacja nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określona jest w arkuszu
organizacyjnym Szkoły, który opracowuje Dyrektor Szkoły na podstawie planów nauczania i jest
zatwierdzany przez organ prowadzący Szkołę, zgodnie z ustalonym w rozporządzeniach terminem.
2. W arkuszu organizacyjnym umieszcza się między innymi: liczbę pracowników pedagogicznych,
pracowników administracji i obsługi, pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę
oddziałów, liczbę godzin zajęć edukacyjnych obowiązkowych i zajęć pozalekcyjnych oraz liczbę
godzin dydaktycznych poszczególnych nauczycieli.
3. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania, zgodnym z odpowiednim ramowym planem
nauczania i programem dla danej klasy, dopuszczonym przez dyrektora szkoły do użytku szkolnego.
4. Sposób organizacji zajęć lekcyjnych wynika z obowiązujących aktualnie przepisów, dotyczących
21
czasu zajęć, liczby uczniów, podziału na grupy.
5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez dyrektora ZSG na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. Tygodniowy
rozkład zajęć ZSG opracowany jest dla wszystkich szkół wspólnie.
6. Liczebność oddziału nie może przekroczyć 32 uczniów. Liczba oddziałów w ZSG i liczba uczniów
w oddziale zależy od limitu przyznanego przez organ prowadzący Szkołę.
7. We wszystkich oddziałach zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone z podziałem na grupy. Zasady
podziału określają odrębne przepisy.
8. Zajęcia edukacyjne obowiązkowe i pozalekcyjne mogą być prowadzone w systemie
międzyoddziałowym.
9. Zajęcia w ZSG prowadzone są w gabinetach lekcyjnych, godzina lekcyjna trwa 45 minut.
10. Na zajęciach praktycznych w warsztatach szkolnych lekcja trwa 55 minut.
11. Ze względu na trudne warunki lokalowe, zajęcia lekcyjne mogą się odbywać w innych wyznaczonych
pomieszczeniach.
12. W ZSG zajęcia trwają od godz.7:30 do godz.19:45. Przerwy śródlekcyjne trwają 5 minut,
z wyjątkiem przerw po 4 i 7 lekcji, trwających 20 minut oraz po lekcji 10 trwającej 15 minut.
Na zajęciach praktycznych przerwy trwają od 10 do 15 minut i uzależnione są od cyklu
produkcyjnego i charakteru wykonywanej pracy. Zarządza je nauczyciel prowadzący zajęcia.
13. W szkole młodzieżowej obowiązuje 5 - dniowy tydzień nauki.
14. W szkole dla dorosłych obowiązuje 3 - dniowy tydzień nauki, w wyjątkowych okolicznościach 4 dniowy tydzień nauki.
§ 27
1. Prace dydaktyczne organizowane przez Szkołę obejmują:
1) zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2) zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnozawodowego i zawodowego;
3) praktyki zawodowe;
4) samodzielną pracę ucznia.
1. Według oddzielnych przepisów, obowiązujących w danym roku szkolnym, organizowane są zajęcia
pozalekcyjne.
§ 28
1. Dyrektor Szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub klasy na cały
okres kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych określonych
w przepisach prawa.
§ 29
1. Uczniom niepełnoletnim na życzenie rodziców/opiekunów) lub życzenie uczniów pełnoletnich
Szkoła organizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia z zakresu
wychowania do życia w rodzinie, w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5 godzin
z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.
3. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.1, jeżeli jego rodzice
/opiekunowie zgłoszą Dyrektorowi Szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia
w zajęciach.
4. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust. 1, jeżeli zgłosi Dyrektorowi
Szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec swojego udziału w zajęciach.
5. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocje do klasy
wyższej, ani na ukończenie szkoły.
22
§ 30
1. Uczeń może być zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze
na zajęciach informatyki lub technologii informacyjnej, drugiego języka obcego po spełnieniu
warunków:
1) lekcje wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej, drugi język obcy,
z których uczeń ma być zwolniony umieszczone są w planie zajęć jako pierwsze lub ostatnie
w danym dniu;
2) rodzice/opiekunowie ucznia wystąpią z podaniem do Dyrektora Szkoły, w którym wyraźnie
zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności na zajęciach.
2. Uczeń zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na
zajęciach informatyki lub technologii informacyjnej, języka obcego ma obowiązek uczęszczać na
lekcje tego przedmiotu, jeżeli w tygodniowym planie zajęć są one umieszczone w danym dniu
pomiędzy innymi zajęciami lekcyjnymi.
2. Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
lub technologii informacyjnej, drugiego języka obcego po otrzymaniu decyzji Dyrektora Szkoły.
3. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców /opiekunów oraz na podstawie opinii poradni publicznej, w
tym publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno
-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa
w art.71 b ust.3b ustawy o systemie oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego.
5. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
§ 31
1. Do realizacji celów statutowych ZSG zapewnia możliwość korzystania z:
1) gabinetów do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
3) Warsztatów Szkolnych (WS);
4) Szkolnego Centrum Informacji Multimedialnej (SCIM);
5) gabinetu pielęgniarki szkolnej;
6) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych;
7) jadalni i kawiarenki szkolnej.
2. Pomieszczenia do nauki znajdujące się w budynku ZSG:
1) gabinety do nauki przedmiotów ogólnokształcących;
2) pracownie do nauki przedmiotów zawodowych, języków obcych, informatyki;
3) sala kinowa;
4) pracownie w warsztatach szkolnych.
3. Zespół urządzeń sportowych:
1) dwie sale gimnastyczne i siłownia, (szatnie, natryski, WC, zaplecze dla nauczycieli,);
2) boisko szkolne;
3) zespół urządzeń sportowych usytuowany jest w osobnym budynku (od strony podwórka),
połączonym ze Szkołą tunelem podziemnym.
4. Warsztaty szkolne:
1) w ZSG utworzone są Warsztaty Szkolne, w których młodzież realizuje zajęcia praktyczne dla klas
ZSZ oraz pracownie technologii gastronomicznej dla klas technikum organizacji żywienia i usług
gastronomicznych;
2) Warsztaty Szkolne znajdują się w budynku ZSG, zajmują pomieszczenia w piwnicy i na parterze;
3) szczegółowe zasady działania Warsztatów Szkolnych określa regulamin Warsztatów Szkolnych.
23
5. Biblioteka:
1) biblioteka jest zorganizowana jako Szkolne Centrum Informacji Multimedialnej (SCIM) czyli
wielofunkcyjna pracownia stanowiąca integralną część Szkoły, wykorzystywana do zajęć lekcyjnych i
pracy samokształceniowej, służąca realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz zadań dydaktyczno
- wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy o
regionie oraz wiedzy pedagogicznej wśród rodziców/opiekunów, prowadząca poradnictwo czytelnicze,
wyposażona w oprogramowanie do obsługi biblioteki i zapewniająca dostęp do baz danych,
programów multimedialnych oraz sieci Internet,
2) z SCIM mogą korzystać uczniowie ZSG, nauczyciele i inni pracownicy ZSG na zasadach określonych
regulaminem czytelni, wypożyczalni oraz korzystania ze zbiorów audiowizualnych,
3) nadzór pedagogiczny nad SCIM pełni Dyrektor Szkoły, który:
a) zapewnia, odpowiednio do posiadanych środków finansowych, pomieszczenie, właściwe
wyposażenie oraz środki finansowe na jego działalność,
b) zatrudnia wykwalifikowaną kadrę, zgodnie z obowiązującymi standardami i przepisami;
c) wydaje decyzje w sprawie przeprowadzenia skontrum zbiorów bibliotecznych zgodnie z
rozporządzeniem Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 29.10.2008 r w sprawie sposobu
ewidencji materiałów bibliotecznych (Dz.U.Nr.205, poz.1283) oraz przekazania SCIM, jeśli
następuje zmiana pracownika, ustala regulamin komisji skontrowej,
d) zatwierdza regulamin SCIM (czytelni, wypożyczalni, korzystania ze zbiorów audiowizualnych);
e) zapewnia warunki do doskonalenia zawodowego nauczycieli – bibliotekarzy;
4) Rada Pedagogiczna:
a) zatwierdza plan pracy SCIM; - opiniuje projekt budżetu SCIM;
b) opiniuje regulaminy SCIM;
c) podejmuje uchwałę w sprawie innowacji zgłaszanych przez nauczycieli - bibliotekarzy;
5) Nauczyciele i wychowawcy:
a) współpracują z SCIM w zakresie rozbudzania i rozwijania potrzeb oraz zainteresowań
czytelniczych uczniów;
b) współuczestniczą w edukacji czytelniczej i medialnej uczniów;
c) znają zbiory SCIM w zakresie nauczanego przedmiotu, zgłaszają propozycje dotyczące
gromadzenia zbiorów, udzielają pomocy w selekcji zbiorów;
d) organizują kiermasz używanych podręczników;
e) współdziałają w tworzeniu warsztatu informacyjnego;
f) współdziałają w zakresie egzekwowania postanowień regulaminu SCIM;
6) Funkcje i zadania SCIM:
1) gromadzenie, opracowywanie, przetwarzanie, selekcja i udostępnianie zbiorów i informacji
z wykorzystaniem zasobów i mechanizmów sieciowych;
2) szkolenie i samokształcenie użytkowników w zakresie korzystania z różnych źródeł informacji
oraz różnych typów bibliotek;
3) prowadzenie i wspieranie zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem zgromadzonych zbiorów
bibliotecznych;
4) współuczestniczenie w realizacji edukacji czytelniczej i medialnej;
5) wspieranie działalności opiekuńczo – wychowawczej Szkoły w zakresie pomocy uczniom
wymagającym opieki dydaktycznej i wychowawczej /zdolnym, trudnym/;
6) zaspokajanie potrzeb kulturalno – rekreacyjnych uczniów;
7) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie ich kultury
czytelniczej;
8) wspomaganie doskonalenia zawodowego nauczycieli;
7) nauczyciele – bibliotekarze oraz administrator SCIM pracują na podstawie zakresu obowiązków
przydzielonego przez Dyrektora Szkoły.
8. Zadania i obowiązki nauczyciela – bibliotekarza:
1) Nauczyciele - bibliotekarze pracują zgodnie z zakresem czynności przydzielonym przez Dyrektora
Szkoły.
24
9. Zadania i obowiązki administratorów sieci:
Administrator Bezpieczeństwa Informacji (ABI) i Administrator Sieci Informatycznej (ASI)
pracują zgodnie z zakresem czynności przydzielonym przez Dyrektora Szkoły.
10. Sala kinowa.
11.Gabinet pielęgniarki szkolnej
1) W gabinecie uczeń może uzyskać pierwszą pomoc w nagłych wypadkach w Szkole. Pielęgniarka
prowadzi również poradnictwo prozdrowotne oraz różnorodne szkolenia w ramach godzin
wychowawczych.
12. Pomieszczenia administracyjno-gospodarcze.
13. Jadalnia, kawiarenka szkolna
1) ZSG umożliwia uczniom i pracownikom szkoły odpłatne korzystanie z różnorodnej oferty
gastronomicznej Warsztatów Szkolnych;
2) odpłatność za korzystanie z posiłków w Warsztatach Szkolnych określa kierownik WS;
3) Dyrektor ZSG w porozumieniu z Zarządem Rady Rodziców i pedagogiem szkolnym, w przypadku
uczniów, którzy wymagają szczególnej troski w zakresie żywienia, ustala zwolnienie (całkowite
bądź częściowe) z opłat za posiłki na terenie ZSG.
14. Szatnia:
1) pomieszczenia szatni dla uczniów znajdują się w piwnicy Szkoły;
2) szatnia czynna jest w okresach ustalanych przez Dyrektora Szkoły;
3) z szatni mogą korzystać wszyscy uczniowie Szkoły na zasadach określonych w regulaminie;
4) pomieszczenie szatni dla pracowników znajduje się na parterze Szkoły i mogą z niego korzystać
wszyscy pracownicy Szkoły na zasadach ogólnie przyjętych.
15. Archiwum:
1) archiwum Szkoły mieści się w piwnicach budynku szkolnego;
2) wyposażone jest w regały zapewniające właściwe przechowywanie gromadzonych tam
dokumentów;
3) archiwum przechowuje dokumenty związane z działalnością pedagogiczną Szkoły, dokumenty
finansowe, akta osobowe pracowników oraz inne dokumenty wymagające archiwizacji zgodnie
z przepisami.
ROZDZIAŁ VIII
Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów.
§ 32
Filozofia obszarów działania WSO:
„Wszystkie dzieci, niezależnie od ich cech, mają być równe wobec prawa i przez prawo równo
traktowane” na podstawie zapisu Konwencji o Prawach Dziecka
25
§ 33
1. Podstawy tworzenia WSO:
1) Statut Zespołu Szkół Gastronomicznych we Wrocławiu;
2) Program Rozwoju ZSG;
3) Szkolny Zestaw Programów Nauczania;
4) Wymagania edukacyjne;
5) Konwencja o Prawach Dziecka;
6) Deklaracja Praw Człowieka;
7) Zaplanowana ewaluacja WSO.
§ 34
Postanowienia wstępne:
1. Ocenianie ma spełniać rolę motywującą i premiować osiągnięcia ucznia
Ocenianie rozumiane jest jako proces wartościowania osiągnięć ucznia według wymagań
Sprawdzanie rozumiane jest jako proces, którego celem jest upewnienie się, czy uczniowie opanowali
określone umiejętności
2. Zadaniem WSO jest:
1) określenie dla wszystkich uczniów Zespołu Szkół Gastronomicznych jednolitych wymagań
edukacyjnych i jednolitych zasad oceniania w Szkole;
2) diagnozowanie osiągnięć uczniów w ciągu całego roku szkolnego;
3) monitorowanie poziomu nauczania w ZSG poprzez dostarczanie wszechstronnych i porównywalnych
informacji na temat postępów ucznia w nauce;
4) wpływanie na jakość procesu nauczania i uczenia się w ZSG poprzez dostarczenie wszystkim
zainteresowanym pełnej informacji zwrotnej.
3. WSO obejmuje:
1) formułowane przez nauczyciela wymagania edukacyjne wynikają z realizowanego przez niego
programu nauczania i uwzględniają możliwości psychomotoryczne uczniów;
2) wymagania edukacyjne dotyczą postaw, umiejętności i wiadomości osiągniętych przez ucznia
w procesie uczenia się i nauczania;
3) bieżące ocenianie i jego formy, warunki poprawiania ocen wypracowują szczegółowo dla danego
przedmiotu nauczyciele w zespołach przedmiotowych (przedmiotowe systemy oceniania) zgodnie
z WSO i obowiązują one wszystkich nauczycieli uczących danego przedmiotu;
4) przedmiotowe systemy oceniania określają:
a) narzędzia pomiaru;
b) formy sprawdzania osiągnięć i ich częstotliwość;
c) zasady przeprowadzania sprawdzianów i prac klasowych;
d) sposoby informowania uczniów i ich rodziców/opiekunów o osiągnięciach uczniów;
e) zasady współdziałania z uczniami i rodzicami/opiekunami w celu nadrobienia przez ucznia
powstałych zaległości (poprawienia wyników w nauce);
f) klasyfikację śródroczną (w tym liczba semestrów, termin, skala ocen)
g) termin ustalenia proponowanych ocen klasyfikacyjnych na koniec semestru i roku szkolnego
h) tryb i termin przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych;
i) warunki, kiedy uczeń może się ubiegać o egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych;
j) procedury zaliczania innych zajęć edukacyjnych, w tym nadobowiązkowych i nie podlegających
przepisom o promowaniu;
k) ocenie podlegają umiejętności, wiedza i postawa ucznia;
l) każda ocena jest jawna i powinna być podawana każdorazowo do wiadomości ucznia wraz
z uzasadnieniem jej wystawienia;
m)ocenianie uwzględnia indywidualne predyspozycje ucznia (uczeń zdolny, uczeń mający trudności
26
w nauce, uczeń ze skierowaniem z poradni itp.);
n) ocenianie jest systematyczne i dokonywane w warunkach zapewniających obiektywność.
o)na prośbę ucznia lub rodzica nauczyciel ma obowiązek uzasadnić ocenę;
W ZSG obowiązuje WSO, który zawiera szczegółowe rozwiązania uwzględniające specyfikę Szkoły.
§ 35
1. Cele i funkcje oceniania :
1. CELE OCENIANIA
2.FUNKCJE
OCENIANIA
2.FUNKCJE
OCENIANIA
a) zdiagnozowanie – określenie indywidualnego poziomu umiejętności,
potrzeb oraz przyczyn trudności każdego ucznia;
b) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
c) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju;
d) informowanie o efektywności procesu nauczania – opisanie rozwoju
i postępów uczniów, ewaluacja i modyfikowanie procesu nauczania;
różnicowanie i klasyfikowanie uczniów;
e) upowszechnienie osiągnięć uczniów – porównywanie osiągnięć szkół,
określenie stopnia opanowania umiejętności opisanych w standardach
wymagań;
f) ewaluacja programów nauczania  ocena efektywności różnych modeli
kształcenia.
a) wspierająca
b) diagnozująca
c) kształcąca
d) informacyjna
e) motywacyjna
f) selekcyjna
g) klasyfikująca
h) różnicująca
i) sumująca
2. Poprzez realizację WSO:
1) Uczeń:
a) rozpoznaje poziom swoich osiągnięć edukacyjnych;
b) rozpoznaje poziom postępu w ich zakresie;
c) wykształca chęć samodzielnego planowania rozwoju swoich osiągnięć edukacyjnych;
d) rozwija aktywność i zainteresowania na miarę swoich możliwości.
2) Nauczyciel:
a) rozpoznaje poziom osiągnięć edukacyjnych swoich uczniów i własnych;
b) rozpoznaje zachodzący poziom postępów;
c) mobilizuje ucznia do rozwijania talentów i zdolności oraz podnoszenia poziomu osiągnięć
edukacyjnych;
d) doskonali organizację i metody pracy dydaktyczno – wychowawczej.
3) Rodzice/opiekunowie:
a) zapoznają się z osiągnięciami edukacyjnymi oraz postępami swoich dzieci;
b) mobilizują dzieci do podnoszenia wyników nauczania, podwyższania poziomu osiągnięć
edukacyjnych oraz rozwijania talentów i zdolności.
Bieżące ocenianie i jego formy
§ 36
1. Oceny przedmiotowe:
27
1) szczegółowe sposoby i formy bieżącego oceniania, a także sposób poprawiania ocen zawarte są
w przedmiotowych systemach oceniania, stanowiących załączniki do WSO;
2) nauczyciele wchodzący w skład zespołów przedmiotowych mają obowiązek respektowania
przedmiotowego systemu oceniania;
3) nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych dodatkowych
zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia;
4) nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz
ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym (IPET), opracowanym
dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania
i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie;
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii;
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w punktacjach a), b) i c), który objęty jest
pomocą pedagogiczno- psychologiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego
przez nauczycieli i specjalistów, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologicznej- pedagogicznej;
5) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć;
6) ocenianie bieżące musi odbywać się systematycznie i uwzględniać różne formy działalności ucznia;
7) ocenie podlegają (zależnie od rodzaju zajęć edukacyjnych):
Sytuacja oceniania
a) prace domowe
b) odpowiedzi ustne
c) odpowiedzi ustne
d) aktywność na zajęciach
e) samodzielność
f) praca w grupie
g) praca w grupie
h) kartkówki – pisemne formy
sprawdzania wiadomości trwające
15-20 minut
i) sprawdziany - pisemne formy
sprawdzania wiadomości i
umiejętności ucznia ujęta w różne
formy testów (ocena wpisana w
dzienniku lekcyjnym kolorem
czerwonym)
Obszar materiału
(zakres)
bieżący temat
3 ostatnie lekcje
zapowiedziany
materiał
bieżący materiał
bieżący materiał
bieżący materiał
zapowiedziany
materiał
do trzech ostatnich
lekcji
Termin i sposób zapowiedzi Termin zapoznania
ucznia z oceną
bez uprzedzenia
na bieżąco
bez uprzedzenia
na bieżąco
1 tydzień wcześniej,
na bieżąco
zapowiedź ustna
bez uprzedzenia
na bieżąco
bez uprzedzenia
na bieżąco
bez uprzedzenia
do 1 tygodnia
1 tydzień wcześniej,
do 1 tygodnia
zapowiedź ustna
bez uprzedzenia
do 1 tygodnia
Powyżej trzech
1 tydzień wcześniej,
jednostek lekcyjnych zapowiedź ustna i zapis
w dzienniku lekcyjnym
do 2 tygodni
28
j) prace klasowe - pisemne formy
1 dział materiału
2 tygodnie wcześniej,
do 2 tygodni.
sprawdzania wiadomości i
zapowiedź ustna i zapis
do 3 tygodni
umiejętności uczniów trwające co
w dzienniku lekcyjnym
(jeśli zajęcia z
najmniej 1 jednostkę lekcyjną (ocena
danego przedmiotu
wpisana w dzienniku lekcyjnym
odbywają się raz w
kolorem czerwonym)
tygodniu)
k) zadania praktyczne
Na bieżąco
8)
w ciągu dnia nie może się odbyć więcej niż 1 sprawdzian wiadomości lub 1 praca klasowa;
9)
w ciągu tygodnia mogą się odbyć najwięcej 3 sprawdziany wiadomości lub 2 prace klasowe;
10) nauczyciel ma obowiązek wpisać termin zapowiedzianego sprawdzianu wiadomości lub pracy
klasowej do dziennika lekcyjnego. W przypadku braku takiego zapisu, na wniosek uczniów, termin
sprawdzianów musi zostać przesunięty;
11) poprawione prace klasowe i sprawdziany nauczyciel oddaje w wyznaczonym terminie. Po tym
terminie, o ile przyczyną zwłoki nie była absencja chorobowa nauczyciela, nie można wpisywać
ocen negatywnych;
12) pisemne prace powinny być każdorazowo omawiane i weryfikowane przez nauczyciela;
13) nauczyciel udostępnia rodzicom/opiekunom przechowywane przez siebie prace pisemne uczniów;
14) nauczyciel ma obowiązek uzasadnić ocenę pracy pisemnej ucznia. Dopuszcza się formę ustną
uzasadnienia. Uzasadnienie oceny dotyczy również wypowiedzi ustnej ucznia.
15) każdą nieobecność na zajęciach praktycznych uczeń zobowiązany jest odpracować w terminie
wskazanym przez kierownika warsztatów szkolnych lub opiekuna praktyk w zakładzie
gastronomicznym;
16) w przypadku nieobecności na sprawdzianie lub pracy klasowej uczeń ma obowiązek zaliczenia
pracy w terminie i sposobie ustalonym w przedmiotowych systemach oceniania lub w trybie
(zgodnym z WSO) określonym przez nauczyciela; należy to uzgodnić z nauczycielem
na pierwszych zajęciach po powrocie do Szkoły;
17) w sytuacji, gdy uczeń nie spełni obowiązku, o którym mowa w punkcie 14, nauczyciel ma prawo
w trybie dowolnym (w toku zajęć szkolnych) sprawdzić, czy uczeń opanował dane umiejętności
i treści nauczania;
18) uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny ze sprawdzianu lub pracy klasowej
w trybie uzgodnionym z nauczycielem, w terminie 2 tygodni od otrzymania oceny;
19) ostatni sprawdzian lub praca klasowa może odbyć się najpóźniej 3 tygodnie przed konferencją
klasyfikacyjną w danym semestrze;
20) dopuszcza się wystawienie uczniowi nie więcej niż 1 oceny niedostatecznej z materiału
realizowanego na danej jednostce lekcyjnej lub w bloku zajęć;
21) nauczyciele poszczególnych przedmiotów dostosowują wymagania do uczniów o szczególnych
potrzebach edukacyjnych. Wymagania takie ustalane są indywidualnie z poszczególnych zajęć
edukacyjnych w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami/opiekunami;
22) w przypadku ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, następuje
indywidualne ustalenie wymagań na podstawie opinii poradni pedagogiczno- psychologicznej,
w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy o
systemie oświaty;
23) Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców/opiekunów oraz na podstawie opinii, w tym poradni
specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym
z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego;
24) W przypadku takiego ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia;
25) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo ,,zwolniona”.
26) Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, technologii informacyjnej,
informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach
29
wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. Jeśli okres zwolnienia uniemożliwia
ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej ucznia w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo ,,zwolniona”.
2. Oceny zachowania:
1) na ocenę zachowania ucznia składa się:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) takt i kultura w stosunkach z ludźmi w Szkole i poza nią;
c) sumienność, poczucie odpowiedzialności, postawa moralna, dbałość o piękno mowy ojczystej;
d) postępowanie z dobrem społeczności szkolnej;
e) aktywność na rzecz klasy, Szkoły, środowiska;
f) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
g) dbałość o honor i tradycje Szkoły;
2) oceny zachowania ustala się według skali:
Ocena
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
Symbol
wz
bdb
db
pop
ndp
ng
Punkty
5
4
3
2
1
0
3) ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć dydaktycznych;
a) przy ustalaniu oceny zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia
rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie
na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego lub opinii poradni
pedagogiczno- psychologicznej, w tym poradni specjalistycznej;
b) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania;
4) ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie:
a) samooceny uczniów;
b) opinii zespołu klasowego;
c) uwagi nauczycieli i pozostałych pracowników Szkoły;
d) uwagi osób i instytucji pozaszkolnych;
5) wychowawca klasy gromadzi informacje o zachowaniu uczniów w dowolnie wybrany przez siebie
sposób, o którym informuje uczniów i rodziców/opiekunów na początku roku szkolnego;
6) ocena zachowania jest jawna i podana do wiadomości uczniów na tydzień przed konferencją
klasyfikacyjną;
7) oceny zachowania są uchwalane przez Radę Pedagogiczną na konferencji klasyfikacyjnej;
30
8) wymagania na oceny zachowania:
Ocena
stosunkach z ludźmi
bezpieczeństwa
w szkole i poza nią
a) takt i kultura w
b) sumienność, poczucie odpowiedzialności, postawa moralna,
dbałość o piękno mowy ojczystej
c) przestrzeganie zasad
Składniki
Wzorowe
bardzo dobre
dobre
- uczeń jest zawsze
taktowny i uprzejmy,
prezentuje bardzo wysoką
kulturę słowa i dyskusji,
jego postawa jest wzorem
dla innych.
- uczeń jest taktowny
i uprzejmy,
w rozmowach zachowuje
kulturę słowa, w
sytuacjach konfliktowych
negocjuje.
- uczeń jest taktowny
i uprzejmy,
w rozmowach stara się
zachować kulturę słowa,
umie dyskutować.
poprawne
- uczniowi sporadycznie
zdarza się nieuprzejme i
nietaktowne
zachowanie, w zasadzie
jego kultura osobista nie
budzi większych
zastrzeżeń.
- uczeń zawsze
- uczeń dotrzymuje
- uczeń zwykle
- uczeń przeważnie
dotrzymuje ustalonych
ustalonych terminów,
dotrzymuje ustalonych
dotrzymuje ustalonych
terminów(np. zwrot
wykonuje powierzone mu terminów, wykonuje
terminów,
książek do biblioteki,
prace i zadania,
powierzone mu prace
- niezbyt dobrze
sprawdzianów
- często podejmuje
i zadania,
wywiązuje się z
nauczycielowi,
dobrowolnie
- podejmuje dobrowolnie powierzonych mu prac
przekazywanie
zobowiązania, z których
zobowiązania, z których
i zadań, rzadko
usprawiedliwień itp.),
się terminowo wywiązuje, się terminowo wywiązuje, podejmuje dobrowolnie
- często podejmuje
- uczeń postępuje
- uczeń zwykle postępuje zobowiązania, z których
dobrowolnie
uczciwie,
uczciwie,
się wywiązuje,
zobowiązania, z których
- nie uchybia godności
- stara się nie uchybiać
- zdarzyło się, że uczeń
zawsze się terminowo
własnej i innych,
godności własnej
postąpił nieuczciwie,
wywiązuje,
- szanuje pracę swoją
i innych,
- kilkakrotnie uchybił
- cechuje go uczciwość i
i innych osób.
- na ogół szanuje pracę
godności własnej lub
odpowiedzialność w
swoją i innych osób.
innej osoby,
postępowaniu,
- zdarzyło się, że nie
- szanuje godność osobistą
wykazał dostatecznego
własną i innych, ma
szacunku dla pracy
szacunek do pracy swojej i
własnej i innych osób.
cudzej.
- uczeń zawsze
- uczeń przestrzega zasad - sporadycznie zdarzało
- czasami zdarzyło się,
przestrzega zasad
bezpieczeństwa, reaguje
się, że postępowanie
że uczeń spowodował
bezpieczeństwa,
na wszystkie zagrożenia
ucznia mogło
zagrożenie
prawidłowo reaguje na
spowodować zagrożenie
bezpieczeństwa,
wszystkie zagrożenia,
bezpieczeństwa, ale
niekiedy lekceważy on
czuwa nad
zareagował na zwróconą
takie zagrożenia, jednak
bezpieczeństwem swoim i
mu uwagę.
reaguje na zwracanie mu
innych
uwagi.
nieodpowiednie
naganne
- uczeń często bywa
nietaktowny
i nieuprzejmy, jest
agresywny.
- uczeń jest
nietaktowny,
nieuprzejmy,
agresywny, nie stosuje
się do ogólnie
obowiązujących norm
zachowania.
- uczeń zwykle nie
- uczeń nie
dotrzymuje ustalonych
przestrzega ustalonych
terminów,
terminów,
- często nie wykonuje
- nie wykonuje
powierzonych mu prac
powierzonych mu prac
i zadań,
i zadań,
- nie podejmuje
- nigdy nie podejmuje
dobrowolnych
dobrowolnych
zobowiązań,
zobowiązań,
- nie dba o mienie szkoły, - niszczy mienie
- postępowanie ucznia
szkoły i nie dba o nie,
zwykle jest sprzeczne
- postępowanie ucznia
z zasadami uczciwości,
jest sprzeczne
- jest obojętny wobec
z zasadami
przejawów zła,
uczciwości,
- nie szanuje swojej pracy, - nie reaguje na
ani innych osób.
krzywdę ludzką lub
sam ją czyni,
- lekceważy pracę
swoją i innych osób.
- często zachowanie
- zachowanie ucznia
ucznia stwarza zagrożenie stwarza zagrożenie,
lub uczeń często
lekceważy on
lekceważy
bezpieczeństwo oraz
niebezpieczeństwo i nie
ignoruje otrzymywane
reaguje na zwracanie mu
uwagi
uwagi.
31
szkoły
środowiska, dbałość o honor i tradycje
d)aktywność na rzecz klasy, szkoły,
e)frekwencja
f) stosunek do nauki
uczeń
godnie
reprezentuje klasę i szkołę
na zewnątrz (udział w
olimpiadach, konkursach,
zawodach
międzyszkolnych itp.),
- uczeń aktywnie angażuje
się w życie klasy i szkoły
(np. działa w Radzie
Samorządu
Uczniowskiego),
jest
koleżeński.
- uczeń ma wszystkie
nieobecności
usprawiedliwione
i
punktualnie zgłasza się na
lekcje
- uczeń osiąga wybitne
wyniki w nauce, zgodnie
ze
swoimi
predyspozycjami,
nie
zaniedbując pozostałych
przedmiotów,
wykazuje
zainteresowania
wybiegające
ponad
program.
- uczeń aktywnie angażuje
się w życie klasy i szkoły,
szanuje symbole i tradycje
szkolne.
- uczeń angażuje się w
życie klasy (np. działa
w
Samorządzie
Klasowym).
niechętnie
bierze
udział w życiu klasy i
szkoły (np., robi to na
wyraźne
polecenie
nauczyciela),
- wywiązuje się z
poleconych mu zadań,
ale nie wyróżnia się na
tle klasy.
- uczeń nie przejawia
zainteresowania sprawami
klasy i szkoły,
- nie wywiązuje się z
powierzonych mu zadań.
uczeń
ignoruje
sprawy klasy i szkoły,
- utrudnia realizację
działań
podejmowanych przez
klasę,
- uczeń ma nie więcej niż
5 godzin
nieusprawiedliwionych i 4
spóźnień w semestrze
- uczeń ma nie więcej niż
10 godzin
nieusprawiedliwionych
i 6 spóźnień w semestrze
- uczeń ma nie więcej
niż 30 godzin
nieusprawiedliwionych
w semestrze
- uczeń ma ponad 30
godzin
nieusprawiedliwionych w semestrze
uczeń
osiąga
maksymalne wyniki w
stosunku
do
swoich
możliwości
psychomotorycznych,
dyscypliny pracy i innych
uwarunkowań.
- uczeń osiąga dość
wysokie
wyniki
w
stosunku
do
swoich
możliwości
psychomotorycznych,
dyscypliny pracy i innych
uwarunkowań.
- uczeń ma nie więcej
niż 20 godzin
nieusprawiedliwionych
i 6 spóźnień w
semestrze
uczeń
osiąga
przeciętne wyniki w
stosunku do swoich
możliwości
psychomotorycznych,
dyscypliny
pracy
i
innych uwarunkowań.
- uczeń osiąga niskie
wyniki w stosunku do
swoich
możliwości
psychomotorycznych,
dyscypliny pracy i innych
uwarunkowań.
- uczeń nie wykazuje
zainteresowania
osiągnięciem
pozytywnych
wyników w nauce,
- nie uczestniczy
aktywnie w zajęciach.
9) ocena zachowania jest średnią (wypadkową) ocen cząstkowych (§36 ust. 2 pkt 1);
ocena z zachowania = (suma punktów z tabeli (§ 36 ust. 2 pkt 2 dzielona przez 6);
10) uczeń, który choć w jednej z ocen cząstkowych otrzymał ocenę naganną, może otrzymać ostateczną ocenę zachowania najwyżej dobrą;
11) W przypadku otrzymania przez ucznia nagany Dyrektora Szkoły ocena zachowania semestralna lub roczna zostaje obniżona do oceny
nieodpowiedniej. W przypadku otrzymania nagany dyrektora szkoły z ostrzeżeniem, ocena z zachowania semestralna lub roczna zostaje
obniżona do oceny nagannej;
12) Uczniowi, który wykazał się wyjątkową postawą w odniesieniu do punktów branych pod uwagę przy ustalaniu obniżonej oceny z zachowania (WSO
§ 36 ust. 2 pkt 8) ocena z zachowania może być podwyższona. Przepisu nie stosuje się do uczniów, którym obniżono zachowanie ze względu na czyn
chuligański, stosowanie środków psychoaktywnych.
32
Klasyfikacja śródroczna i roczna
§ 37
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Każdy semestr kończy się klasyfikacją.
2. Klasy maturalne kończą semestr pierwszy w przedostatnim tygodniu grudnia danego
roku szkolnego, a pozostałe klasy 15 stycznia; semestr drugi – zgodnie
z rozporządzeniem MEN w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Klasyfikacja śródroczna i roczna:
klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia
z zajęć edukacyjnych określonych w programie nauczania na danym etapie według przyjętej
skali ocen oraz wystawieniu oceny zachowania. Termin wystawienia ocen – 1 tydzień przed
terminem konferencji klasyfikacyjnej:
a) na miesiąc przed terminem konferencji klasyfikacyjnej nauczyciel ustala przewidywaną
ocenę ucznia z zajęć edukacyjnych i zapisuje ją w dzienniku lekcyjnym kolorem
zielonym,
b) przewidywana ocena z zajęć edukacyjnych może być podwyższona, gdy:
uczeń osiągnął
sukces w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych itp.
związanych z umiejętnościami z danego przedmiotu,
wykazał się wiedzą i umiejętnościami wg kryteriów na ocenę wyższą – zgodnie z § 36 ust. 1
punkt 18 i/lub w efekcie wykonania dłuższego zadania pozalekcyjnego;
uczeń, który uzyskał za I semestr ocenę niedostateczną, zobowiązany jest w trybie ustalonym
przez nauczyciela do zaliczenia wymaganych treści programowych;
uczeń otrzymuje pozytywną ocenę roczną pod warunkiem, że za I i II semestr otrzymał
ocenę pozytywną; w przypadku, gdy z jednego lub obu semestrów uczeń otrzymał ocenę
niedostateczną – ocena roczna jest negatywna;
klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu całorocznych osiągnięć ucznia z zajęć
edukacyjnych określonych w programie nauczania na danym etapie według przyjętej skali
ocen oraz wystawieniu oceny zachowania. Termin wystawienia ocen – 1 tydzień przed
terminem konferencji klasyfikacyjnej;
oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a zatwierdza Rada Pedagogiczna na konferencji klasyfikacyjnej;
ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych
lecz oceną „rokującą” (np. średnia ważona);
uczniowi, który uczęszcza na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen wlicza się także oceny uzyskane z tych zajęć;
laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata bądź
finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną;
uczeń ma prawo odwołać się od ustalonej rocznej (semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych
lub rocznej (semestralnej) oceny zachowania tylko w wypadku, gdy ocena została
wystawiona niezgodnie z zasadami prawa (WSO i PSO). Wówczas odwołuje się do
Dyrektora Szkoły, przedstawiając uzasadnienie na piśmie. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
od dnia ustalenia rocznej oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania – nie później niż
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno –
wychowawczych. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/
opiekunami. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem negatywnej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego (pod warunkiem, że uczeń ma w sumie nie więcej niż dwie roczne
oceny niedostateczne);
33
10) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku
egzaminu poprawkowego - termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna.
W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – komisja ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;
10) w przypadku ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z danego zajęcia
edukacyjnego w skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej Szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej Szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne;
11) w przypadku ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład
komisji wchodzą:
a) Dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej Szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
f) przedstawiciel Rady Rodziców;
12) nauczyciel, o którym mowa w pkt 10 b) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej Szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej Szkoły;
13) ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęcia edukacyjnego
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny wcześniej
ustalonej przez nauczyciela lub wychowawcę. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
14) z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład
komisji. Protokół wraz z pracą pisemną i informacją o odpowiedziach stanowi załącznik
do arkusza ocen ucznia.
15) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu (o którym
mowa (w pkt 8) w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
11) zatwierdzone oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych lub zachowania wystawione
zgodnie z zasadami WSO nie mogą być uchylone lub zmienione;
12) w Szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje zajęcia praktyczne
i praktykę zawodową, śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć
praktycznych i praktyk zawodowych ustala w przypadku organizowania praktyk
zawodowych u pracodawcy - nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej
nauki zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub Kierownik Szkolenia Praktycznego;
13) dla ucznia Szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, wyznaczonego do egzaminu
klasyfikacyjnego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, Szkoła
organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania;
14) uczeń jest klasyfikowany, jeżeli uzyskał oceny semestralne (roczne) ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania;
15) uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej, oceny klasyfikacyjnej z powodu
34
nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie lub semestrze, za który
przeprowadzana jest klasyfikacja.
§ 38
1. Skala ocen z zajęć edukacyjnych - (klasyfikacyjnych rocznych, śródrocznych, bieżących)
Jest sześciostopniową:
1) celujący (cel) – "6"
2) bardzo dobry (bdb) – "5"
3) dobry (db) – "4"
4) dostateczny (dst) – "3"
5) dopuszczający (dop) – "2"
6) niedostateczny (ndst) – "1"
7) dopuszcza się stosowanie „+” i „-” przy ocenie bieżącej;
8) oceny końcoworoczne i śródroczne wyrażane są pełnym stopniem.
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, ,,zwolniona”.
Ogólne kryteria na poszczególne stopnie przy wystawianiu ocen bieżących
i semestralnych
§ 39
1. stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
1) ma wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania;
2) samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia;
3) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych, praktycznych , proponuje własne rozwiązania
2. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
1) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie nauczania
przedmiotu;
2) sprawnie stosuje wiedzę i umiejętności w nowych sytuacjach;
3) posiada zdolność gromadzenia, segregowania i weryfikowania informacji;
4) ma umiejętność prezentacji zdobytej wiedzy;
5) przygotowuje referaty, wystąpienia, poszerza wiedzę;
6) wykazuje dużą aktywność na lekcji.
3. stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
1) opanował w stopniu wystarczającym wiedzę i umiejętności określone w programie
nauczania przedmiotu;
2) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności;
3) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
4. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował pełnego zakresu wiedzy i umiejętności określonej w programie
nauczania przedmiotu na poziomie poniżej podstawy programowej;
2) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;
3) potrafi kluczowe zagadnienia powiązać z posiadaną wiedzą.
5. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
1) ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale nie stanowią one
o niemożliwości uzupełnienia ich w toku dalszej nauki;
2) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności
stopniu trudności;
35
3) wkłada widoczny wysiłek w wykorzystanie zdobytej wiedzy do rozwiązywania
zadań praktycznych
6. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) wykazuje rażący brak wiadomości programowych;
2) zupełnie nie rozumie uogólnień, nie wyjaśnia zjawisk;
3) nie potrafi nawet w stopniu podstawowym zastosować wiedzy w praktyce;
4) nie wykazuje chęci poprawy wyników, nie współpracuje w tym względzie
z nauczycielem
1. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny z przedmiotów zapisane są w PSO
(przedmiotowych systemach oceniania)
Egzaminy klasyfikacyjne
§ 40
1. Tryb i termin przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
1) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionych nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny;
2) uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny po wyrażeniu zgody przez Radę Pedagogiczną;
3) uczeń ubiegający się o egzamin klasyfikacyjny składa pisemny wniosek do Dyrektora Szkoły
najpóźniej 1 dzień przed konferencją klasyfikacyjną (wniosek zostaje przedstawiony Radzie
Pedagogicznej w dniu konferencji klasyfikacyjnej);
4) termin egzaminu klasyfikacyjnego zostaje uzgodniony z uczniem i jego
rodzicami/opiekunami:
a) po I semestrze  do końca lutego;
b) po II semestrze (końcoworocznego)  nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych do końca sierpnia;
5) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności,
wskazanego przez Dyrektora Szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych;
6) egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, a z zajęć edukacyjnych, które
mają formę ćwiczeń praktycznych – egzamin ma także formę ćwiczeń praktycznych;
7) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice/opiekunowie ucznia;
8) dla ucznia nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej
nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania
i ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
praktycznych;
9) w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania
zamiast
oceny
klasyfikacyjnej
wpisuje
się
„nieklasyfikowany”,
,,nieklasyfikowana”;
10) z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który wraz z pracą pisemną ucznia oraz
zwięzłą informacją o ustnych odpowiedziach, stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;
11) uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymał ocenę niedostateczną
może
zdawać egzamin poprawkowy;
12) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
2.Warunki poprawiania ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych:
36
1) ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, który przeprowadza się zgodnie z obowiązującymi przepisami;
2) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin
poprawkowy z tych zajęć.
3. Procedura:
1) uczeń składa podanie do Dyrektora Szkoły 2 dni przed konferencją klasyfikacyjną;
2) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej lub ma formę ćwiczeń
praktycznych;
3) uczeń, który z przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie i uzasadni swoją nieobecność odpowiednimi dokumentami, zdaje
go w terminie dodatkowo wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
Egzaminy poprawkowe
§ 41
1. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczko – wychowawczych.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich;
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
4. W skład komisji wchodzą:
1) przewodniczący - Dyrektor danej Szkoły lub nauczyciel zajmujący inne kierownicze
stanowisko;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) członek - nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na prośbę własną
lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. Na jego miejsce Dyrektor Szkoły
powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Powołanie
nauczyciela egzaminującego z innej szkoły odbywa się za zgodą Dyrektora.
6. Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza Dyrektor najpóźniej na dzień przed
egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom
edukacyjnym określonym w przedmiotowych zasadach oceniania.
7. Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza Dyrektor najpóźniej na dzień przed
egzaminem
poprawkowym.
Stopień
trudności
pytań
powinien
odpowiadać
wymaganiom edukacyjnym określonym w przedmiotowych zasadach oceniania.
8. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, zwierający: skład komisji, termin
egzaminu, zadania(ćwiczenia egzaminacyjne), wynik egzaminu oraz ustaloną przez komisję
ocenę do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach; protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, ma obowiązek poinformować w ciągu 7 dni od wyznaczonego
terminu egzaminu poprawkowego Dyrektora o przyczynach swojej nieobecności
i przedłożyć stosowne usprawiedliwienie.
10. Uczeń może przystąpić do egzaminu poprawkowego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektora, nie później jednak niż do końca września.
Promowanie
§ 42
1.
Uczeń jest promowany do klasy programowo wyższej, jeżeli z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych w danym typie szkoły, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
37
2.
3.
oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego. Jeżeli uczeń
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych
może zdawać egzamin poprawkowy.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie jest promowany do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru
programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem , że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie
ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Zasady informowania rodziców/opiekunów i uczniów .
§ 43
1. Wychowawca klasy, na pierwszym spotkaniu z rodzicami/opiekunami i z uczniami
w nowym roku szkolnym, przekazuje ogólne zasady WSO i terminy spotkań
z rodzicami/opiekunami. Rodzice/opiekunowie pisemnie potwierdzają ich znajomość.
2. Sposób informowania uczniów i rodziców/opiekunów o wymaganiach edukacyjnych-nauczyciel każdego przedmiotu na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
o wymaganiach edukacyjnych. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym
z potwierdzeniem przedstawiciela Samorządu Klasowego.
3. Nauczyciel w sposób przez siebie wybrany zapoznaje rodziców/opiekunów i uczniów
z ocenami sprawdzianów pisemnych i udostępnia je do wglądu.
4. Na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną nauczyciel informuje uczniów
o przewidywanych ocenach semestralnych z zajęć edukacyjnych (wpis do dziennika
kolorem zielonym, dotyczy wszystkich ocen).
5. Sposób informowania uczniów i rodziców/opiekunów o klasyfikacji:
1) Uczniowie uzyskują informację na bieżąco. Tydzień przed
końcoworocznym
(semestralnym) posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel jest
zobowiązany
poinformować
ucznia o jego aktualnej ocenie klasyfikacyjnej;
2) rodzice/opiekunowie mają obowiązek zapoznać się z wynikami klasyfikacji semestralnej
i końcoworocznej oraz z terminami ewentualnych egzaminów poprawkowych
i klasyfikacyjnych;
3) rodzice/opiekunowie uzyskują informację w formie pisemnej na zebraniu
rodziców/opiekunów od wychowawcy klasy;
4) nieobecność
rodziców/opiekunów na zebraniu nie zwalnia wychowawcy z obowiązku
przekazywania informacji rodzicom uczniów sprawiających problemy wychowawcze
i dydaktyczne w formie pisemnej.
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkole dla dorosłych
§ 44
1.
2.
3.
4.
5.
Do słuchaczy szkół dla dorosłych stosuje się odpowiednio przepisy WSO niniejszego
Statutu.
W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne
przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania.
Egzaminy semestralne przeprowadza się w szkole.
Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych dopuszcza się słuchacza, który
uczęszczał na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, przewidziane w szkolnym
38
planie nauczania, w wymiarze co najmniej 50 % czasu przeznaczonego na każde z tych
zajęć, oraz uzyskał z tych zajęć oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego
oceniania.
6. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia
do egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny pozytywnej.
7. Egzamin semestralny w szkole dla dorosłych z języka polskiego, języka obcego
i matematyki składa się z części pisemnej i części ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych
egzaminy semestralne zdaje się w formie ustnej,
8. Słuchacz Szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu
semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo
dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach i uzyskał oceny pozytywne.
9. W szkole dla dorosłych słuchacz zdaje w semestrach I-VI egzaminy semestralne.
10. Wyboru przedmiotów zawodowych, dokonuje Rada Pedagogiczna. Decyzję w tej sprawie
podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.
11. Oceny z części pisemnej i części ustnej egzaminów semestralnych ustala się według skali,
o której mowa w § 39.
Tryb przeprowadzania egzaminów szkole dla dorosłych
§ 45
1. Egzaminy przeprowadza się podczas sesji egzaminacyjnej, której termin ustala Dyrektor
Szkoły w pierwszym tygodniu września każdego roku szkolnego.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do poinformowania słuchaczy o formie przebiegu egzaminu
do końca września każdego roku szkolnego.
3. Nauczyciel zobowiązany jest przedstawić słuchaczom kryteria oceniania do końca września
każdego roku szkolnego i przypomnieć w dniu egzaminu.
4. Nauczyciel zobowiązany jest przekazać słuchaczom zagadnienia egzaminacyjne
do połowy każdego semestru.
5. Harmonogram sesji egzaminacyjnej podaje się do wiadomości słuchaczy na dwa tygodnie
przed sesją egzaminacyjną - terminy ustalają nauczyciele w porozumieniu z Dyrektorem
Szkoły.
6. Nauczyciel przeprowadza egzaminy poza obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi.
7. Egzaminy odbywają się w formie pisemnej i ustnej zgodnie z obowiązującym
rozporządzeniem.
8. Nauczyciel nie później niż tydzień przed sesją egzaminacyjną składa do dyrektora zestawy
egzaminacyjne, które po zatwierdzeniu są przechowywane do czasu egzaminu
w zapieczętowanej kopercie.
9. Egzamin trwa 60 minut; słuchacz otrzymuje opieczętowany arkusz papieru i pracuje
samodzielnie.
10. Na egzamin ustny przygotowywane są zestawy pytań do wylosowania przez słuchacza;
słuchacz ma czas na przygotowanie odpowiedzi od 10 do 15 minut.
11. Egzamin praktyczny ma formę próby pracy; słuchacz losuje zestaw do wykonania
i wykonuje zadanie praktyczne
12. Nauczyciel ustala oceny za egzamin:
1) pisemny do 7 dni po egzaminie
2) ustny w dniu egzaminu
3) praktyczny w dniu egzaminu.
13. Sposób oceniania:
1) 95 - 100% celujący
2) 80 - 94 % bardzo dobry
3) 60 -79% dobry
39
4) 41 - 59 % dostateczny
5) 30 - 40 % dopuszczający
6) Poniżej 30 % niedostateczny
14. Na wniosek słuchacza złożony do dyrektora szkoły ocenione prace pisemne są udostępnione
do wglądu.
15.Nauczyciel sporządza protokół zbiorczy z przeprowadzonego egzaminu i przekazuje
go Dyrektorowi Szkoły.
16. Nauczyciel zobowiązany jest na prośbę słuchacza uzasadnić wystawioną ocenę.
17. Nauczyciel zobowiązany jest przechowywać prace pisemne do końca danego roku
szkolnego.
18. Oceny cząstkowe oraz oceny otrzymane na zaliczenie nie mają wpływu na ocenę
otrzymaną na egzaminie.
19. Słuchacz w szkole dla dorosłych, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
egzaminu semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie
dodatkowym, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
20. Termin dodatkowy wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego, nie później niż
do końca lutego i po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 31 sierpnia.
21. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania
klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych.
22. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po
zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego i po zakończeniu semestru
wiosennego nie później, niż do dnia 31 sierpnia.
23. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, do protokołu dołącza
się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach słuchacza.
24. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono
dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
25. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który opuścił w danym semestrze więcej niż 50% godzin
przeznaczonych na obowiązkowe zajęcia edukacyjne przewidziane w szkolnym planie
nauczania lub nie zdał wszystkich egzaminów semestralnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania, nie otrzymuje promocji na
semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
26. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje
promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy.
27. Dyrektor Szkoły może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek
słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony
w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.
28. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole.
W wyjątkowych przypadkach dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej
szkole.
29. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.
30. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty
przerwania nauki zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną
ocenę klasyfikacyjną wyższą od niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania
na te zajęcia.
31. Słuchaczowi, który w okresie 3 lat przed podjęciem nauki w szkole zdał egzamin
eksternistyczny z programu nauczania zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania, zalicza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie.
Zwolnienie może dotyczyć semestru, roku szkolnego, kilku lat nauki lub całego okresu
kształcenia, odpowiednio do zakresu programu nauczania zajęć edukacyjnych zdanych na
egzaminie eksternistycznym.
32. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w punkcie, w dokumentacji przebiegu nauczania
wpisuje się "zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia" lub "zwolniona z obowiązku
uczęszczania na zajęcia" oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie, o którym mowa jest
40
równoznaczne z otrzymaniem oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej
z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.
33. Słuchaczy szkoły dla dorosłych obowiązuje praktyka zawodowa.
Dyrektor szkoły:
1) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodowej w całości, jeżeli
przedłoży on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego
(lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego lub
świadectwo czeladnika, albo dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie, lub dyplom
mistrza w zawodzie, w którym się kształci;
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie okresu co
najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu;
2) może zwolnić słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w części , jeżeli
przedłoży on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego
(lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub
świadectwo czeladnika albo dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie lub dyplom
mistrza w zawodzie, wchodzącym w zakres zawodu, którym się kształci;
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowane w zawodzie,
w którym się kształci okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu,
przewidzianemu dla zawodu wchodzącego w zakres zawodu, w którym się kształci;
c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie w zawodzie,
w którym się kształci lub w zawodzie wchodzącym w zakres zawodu, w którym się kształci.
35. Zaświadczenie, o którym mowa przedkłada się Dyrektorowi szkoły w każdym semestrze,
w którym słuchacza obowiązuje odbycie praktycznej nauki zawodu.
36. Słuchacz, który został zwolniony w części z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu
jest obowiązany uzupełnić pozostałą część praktycznej nauki zawodu. Sposób i tryb
uzupełnienia praktyki określa kierownik szkolenia praktycznego. Po przeanalizowaniu
programu praktyki dla danego zawodu wskazuje treści do uzupełnienia i ustala miejsce
i termin odbycia praktyki.
37. W przypadku zwolnienia słuchacza w całości lub w części z obowiązku odbycia praktycznej
nauki zawodu w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się "zwolniony z obowiązku
uczęszczania na zajęcia” lub ,,zwolniona z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz
podstawę prawną zwolnienia.
38. Słuchacz kończy szkołę, jeżeli na zakończenie semestru programowo najwyższego uzyskał
oceny pozytywne oraz ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych w semestrach
programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej.
39. Tryb i warunki oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy na kwalifikacyjnych
kursach zawodowych określa Regulamin Organizacji i Prowadzenia KKZ.
Postanowienia końcowe WSO
§ 46
1. WSO jest ogólnie dostępny i znany wszystkim zainteresowanym.
2. WSO został opracowany w porozumieniu i po konsultacjach z Samorządem Uczniowskim i
Radą Rodziców.
3. Wstępna ocena funkcjonowania systemu po poddaniu go ewaluacji będzie przeprowadzona po
roku od chwili wprowadzenia.
4. WSO nie jest dokumentem zamkniętym, mogą być wprowadzane uzupełnienia wynikające
z nowych dokumentów MEN dotyczących systemu oświaty i/lub reformy szkolnictwa.
41
5. WSO wchodzi w życie po uchwaleniu przez Radę Pedagogiczną
rodziców/opiekunów i wszystkie organa Szkoły.
i obowiązuje uczniów.
ROZDZIAŁ IX
Organizacja praktycznej nauki zawodu
§ 47
Zajęcia praktyczne odbywają się w warsztatach szkolnych, natomiast praktyka zawodowa
w zakładach gastronomicznych, hotelach i biurach podróży, z którymi Dyrektor Szkoły
podpisuje umowy w każdym roku szkolnym.
1. Praktyczna nauka zawodu odbywa się w formie:
1) zajęć praktycznych dla uczniów w celu opanowania przez nich umiejętności
zawodowych, niezbędnych do podjęcia pracy w danym zawodzie;
2) praktyk zawodowych: dla uczniów w celu zastosowania i pogłębienia zdobytej
wiedzy i umiejętności zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.
2. Organizatorem praktycznej nauki zawodu jest Szkoła. nauczyciele zajęć praktycznych w WS
posiadają o kwalifikacje zgodne z rozporządzeniem w sprawie kwalifikacji nauczycieli.
3. Zajęcia praktyczne organizowane są w warsztatach szkolnych ZSG.
4. Praktyka zawodowa organizowana jest w zakładach gastronomicznych, hotelach, biurach
podróży, zwanych dalej podmiotami.
5. Umowy o praktykę z podmiotem przyjmującym uczniów zawierane są przez
Dyrektora Szkoły lub upoważnioną przez niego osobę.
6. Umowa zawiera:
1) nazwę i adres podmiotu przyjmującego uczniów na praktykę;
2) miejsce jej odbywania;
3) nazwę i adres Szkoły;
4) zawód, w którym prowadzona będzie praktyka;
5) nazwę i numer realizowanego programu nauczania dla danego zawodu;
6) listę uczniów, z podziałem na grupy;
7) termin rozpoczęcia i zakończenia;
8) prawa i obowiązki stron;
9) sposoby ponoszenia kosztów oraz ich kalkulację;
10) dodatkowe ustalenia organizacyjne.
7. Ocenę z zajęć praktycznych uczeń otrzymuje na podstawie obowiązujących zasad oceniania
(WSO i PSO - zajęcia praktyczne).
8. Ocenę z praktyki zawodowej uczeń otrzymuje na podstawie kryteriów oceny praktykanta
zawartych w regulaminie praktyk i przedmiotowym WSO - praktyki zawodowe.
Egzamin zawodowy
§ 48
1. Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe w wg aktualnego rozporządzenia egzamin
potwierdzający kwalifikacje w zawodzie przeprowadza się w celu uzyskania
przez absolwentów tytułu zawodowego.
2. Procedury egzaminów ustala się zgodnie z aktualnym stanem prawnym.
42
ROZDZIAŁ X
Uczniowie
§ 49
1. Zasady rekrutacji:
1) rekrutacja odbywa się za pomocą elektronicznego systemu na zasadach ogólnych zgodnie
z rozporządzeniem MEN i Zarządzeniem Dolnośląskiego Kuratora Oświaty;
2) Nad przebiegiem rekrutacji czuwa Szkolna Komisja Rekrutacyjno - Kwalifikacyjna
powołana zarządzeniem dyrektora ZSG;
3) Do zadań Szkolnej Komisji Rekrutacyjno - Kwalifikacyjnej należy:
a) podanie do wiadomości kandydatów informacji o warunkach rekrutacji;
b) przygotowanie materiałów dotyczących rekrutacji;
c) ustalenie listy osób przyjętych na podstawie wyników postępowania kwalifikacyjnego;
d) udzielanie kandydatom nieprzyjętym informacji i porad;
e) sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego;
4) punkty rekrutacyjne możliwe do uzyskania przez kandydata gimnazjum oblicza się
uwzględniając wynik egzaminu gimnazjalnego, oceny z czterech przedmiotów na podstawie
świadectwa ukończenia gimnazjum oraz osiągnięcia ucznia wymienione w Zarządzeniu
Dolnośląskiego Kuratora Oświaty. Do pozostałych osiągnięć, uwzględnionych podczas
rekrutacji do ZSG, zalicza się wzorowe zachowanie, stałą udokumentowaną działalność
na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu oraz wyróżniającą udokumentowaną
działalność na rzecz środowiska;
5) w rekrutacji do ZSG w drugim naborze kandydaci będą przyjmowani według listy ustalonej
na podstawie liczby punktów rekrutacyjnych;
6) liczba punktów rekrutacyjnych do technikum nie może być niższa niż 40, a do ZSZ nie może
być niższa niż 25;
7) szczegółowe zasady rekrutacji corocznie opisane są w regulaminie rekrutacji klas pierwszych
na stronie internetowej ZSG;
8) od decyzji Szkolnej Komisji rekrutacyjno-kwalifikacyjnej przysługuje odwołanie do
dyrektora szkoły w ciągu 14 dni od ogłoszenia wyników rekrutacji;
9) kwestie sporne dotyczące rekrutacji rozstrzyga Dyrektor ZSG.
ROZDZIAŁ XI
Prawa i obowiązki uczniów.
§ 50
1. Prawa uczniów:
1) uczeń ma prawo i obowiązek zapoznania się z regulaminem Szkoły i innymi
regulaminami oraz zarządzeniami i ustaleniami obowiązującymi w Szkole;
2) uczeń ma prawo do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie
z zasadami higieny umysłowej;
3) uczeń ma prawo do rozwijania swoich zainteresowań, zdolności, talentów i pogłębiania
wiedzy poprzez udział we właściwie organizowanych przez Szkołę zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych w miarę możliwości finansowych szkoły;
4) uczeń ma prawo do uczestniczenia w organizowanych przez Szkołę wycieczkach
dydaktycznych i turystycznych zgodnie z regulaminem wycieczek;
5) uczeń ma prawo do indywidualnego traktowania na zajęciach lekcyjnych, i sprawdzania
wiadomości w zależności od profilu klasy i dokonanego wyboru kierunku studiów;
6) uczeń ma prawo do opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole, zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej, poszanowania godności osobistej i kulturalnego traktowania go przez
wszystkich pracowników Szkoły i kolegów;
43
7) uczeń ma prawo do opieki nauczyciela podczas przerw między zajęciami, realizowanej
w formie nauczycielskich dyżurów;
8) uczeń ma prawo do rzetelnego informowania osób upoważnionych (przy zachowaniu
pełnej
tajemnicy) o swoich problemach osobistych, rodzinnych, materialnych
i zdrowotnych;
9) uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do korzystania z pomocy
finansowej, w formie stypendiów. W Szkole możliwe jest ubieganie się o doraźne
wsparcie z akcji charytatywnej ,,Dar serca”;
10) uczeń ma prawo do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym przez nauczycieli, innych pracowników Szkoły i kolegów;
11) uczeń ma prawo do swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności
dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeżeli nie narusza
tym dobra innych osób, oraz obowiązującego prawa w zakresie działalności różnych
organizacji;
12) uczeń ma prawo do twórczych poszukiwań intelektualnych. Może wyrażać wątpliwości,
własne sądy oraz prowadzić dyskusję nt. treści zawartych
w podręczniku
i przekazywanych przez nauczyciela;
13) uczeń ma prawo do sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych
sposobów kontroli postępów w nauce. Ocena może być wpisana do zeszytu na prośbę
ucznia;
14) uczeń ma prawo do pomocy w przypadkach trudności w nauce, ma prawo w czasie
lub po zakończeniu zajęć zwrócić się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie trudnych
problemów omawianych na lekcji lub występujących w zadaniach domowych;
15) uczeń ma prawo do informacji jak należy się uczyć i jak organizować sobie czas wolny;
16) uczeń ma prawo do dwukrotnego nieprzygotowania się do lekcji w semestrze.
W przypadku jednej godziny przedmiotu uczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania.
Uczeń zgłasza nieprzygotowanie na początku lekcji. Zgłoszenie nieprzygotowania nie
zwalnia ucznia od aktywności na lekcji. Nieprzygotowanie obejmuje także zadania
domowe (nie dotyczy to zapowiedzianych prac klasowych);
17) uczeń przygotowujący się do olimpiady przedmiotowej bezpośrednio przed eliminacjami
ma prawo do zwolnienia z odpowiedzi z innych przedmiotów i do dni wolnych od zajęć
szkolnych :
a) eliminacje wojewódzkie (okręgowe) - trzy dni,
b) eliminacje centralne - tydzień wolny od zajęć szkolnych;
18) uczeń biorący udział w różnego typu zawodach i konkursach przedmiotowych ma prawo
do zwolnienia z pytania na dzień przed zawodami i w dniu po zawodach;
19) uczeń biorący udział w pozaszkolnych rozgrywkach sportowych ma prawo do
zwolnienia z pytania w dniu następnym. Prawo to mają również członkowie zespołów
artystycznych biorący udział w imprezach;
20) uczeń, aby uzyskać prawa, o których jest mowa w punkcie 20 zobowiązany jest
do poinformowania i uzyskania potwierdzenia udziału w wymienionych imprezach
i zawodach przez nauczyciela prowadzącego i wychowawcę klasy;
21) uczeń ma prawo do zwolnienia ze szkoły przez Dyrektora lub wychowawcę na pisemną
prośbę o zwolnienie po przedłożeniu właściwej dokumentacji;
22) uczeń ma prawo do opieki zdrowotnej w zakresie i formach określonych w drodze
rozporządzenia MZ i OS w porozumieniu z MEN;
23) uczeń ma prawo do korzystania z poradnictwa pedagogicznego, psychologicznego
i zawodowego;
24) uczeń ma prawo do korzystania z pomieszczeń, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
25) uczeń ma prawo do wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową
w szkołach młodzieżowych i w szkole dla dorosłych;
26) uczeń ma prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna szkolnego samorządu;
27) uczeń ma prawo oczekiwać respektowania jego praw przez pracowników Szkoły;
44
28) każdy uczeń lub jego rodzice/opiekunowie mają prawo wystąpić o nauczanie
indywidualne na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. Decyzję
o przyznaniu w/w podejmuje organ prowadzący;
29) w Szkole działa rzecznik praw ucznia, który w sposób obiektywny i bezstronny
reprezentuje interesy uczniów.
2. Obowiązki uczniów:
1) uczeń ma bezwzględny obowiązek zapoznania się ze wszystkimi regulaminami
obowiązującymi w Szkole i przestrzegania regulaminów, zarządzeń i ustaleń;
2) uczeń ma obowiązek przestrzegania zakazu palenia tytoniu, papierosów elektronicznych,
picia alkoholu, posiadania i używania środków zmieniających świadomość oraz
wnoszenia przedmiotów, które mogą zagrażać bezpieczeństwu i życiu. W czasie lekcji
obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych;
3) uczeń ma obowiązek dbać o własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój. Spoczywa na
nim też obowiązek dbania o zdrowie i bezpieczeństwo innych uczniów;
4) uczeń ma obowiązek natychmiastowego informowania kierownictwa szkoły o zaistniałych
zagrożeniach dotyczących zdrowia lub życia;
5) uczeń ma obowiązek dbania o schludność ubioru oraz jego czystość. Ubiór ucznia musi
być odpowiedni, stonowany, estetyczny i nieprowokujący;
6) w szkole obowiązuje zakaz noszenia kolczyków (np. stożków), zagrażających
bezpieczeństwu innych osób;
7) uczeń ma obowiązek posiadać strój galowy i nosić go w miarę potrzeb;
8) uczeń ma obowiązek posiadać strój ochronny, roboczy jeżeli wymaga tego profil szkoły
i korzystać z niego zgodnie z wymogami;
9) uczeń ma obowiązek posiadać strój gimnastyczny i obuwie z białą podeszwą na zajęciach
wf-u;
10) uczeń ma obowiązek dbania o dobre imię szkoły, jej tradycję, godne jej reprezentowanie
na zewnątrz oraz współtworzenie jej wizerunku;
11) uczeń ma obowiązek godnego zachowania się poza Szkołą;
12) uczeń ma obowiązek systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach
lekcyjnych i w życiu Szkoły;
13) uczeń ma obowiązek rzetelnej i systematycznej nauki, terminowego wykonywania zadań
domowych;
14) uczeń ma obowiązek punktualnie przychodzić na wszystkie zajęcia szkolne;
15) uczeń ma obowiązek usprawiedliwienia nieobecności w ciągu tygodnia, po tym terminie
wychowawca może uznać godziny nieobecne za nieusprawiedliwione.
16) podstawą do usprawiedliwienia nieobecności w Szkole jest :
a) pisemne usprawiedliwienie rodziców/opiekunów;
b) zaświadczenie lekarskie;
17) w razie potrzeby wychowawca może ustalić inną formę usprawiedliwienia,
powiadamiając o tym Dyrektora Szkoły i rodziców/opiekunów;
18) uczeń ma obowiązek przestrzegania zasad kulturalnego współżycia w odniesieniu
do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
19) uczeń ma obowiązek okazywania szacunku wszystkim pracownikom Szkoły.
20) uczeń ma obowiązek dbałości o czystość mowy ojczystej;
21) uczeń ma obowiązek dbania o wspólne dobro (mienie Szkoły), ład, estetykę
pomieszczeń i porządek na terenie Szkoły oraz zieleń w szkole i otoczeniu;
22) uczeń ma obowiązek przeciwdziałać wszelkim przejawom nieodpowiedzialności,
marnotrawstwa i niszczenia majątku szkolnego;
23) uczeń ma obowiązek poinformowania nauczyciela dyżurującego, pracowników ochrony
lub innego pracownika Szkoły w przypadku zauważenia dewastacji mienia Szkoły;
24) uczeń ma obowiązek naprawienia świadomie spowodowanych szkód. Jeżeli sprawca
dewastacji nie zostanie wykryty, odpowiedzialność ponoszą uczniowie, którzy mieli
dostęp do danego pomieszczenia, w czasie kiedy dokonano zniszczenia;
45
25) uczeń ma obowiązek nosić w Szkole identyfikator;
26) uczeń ma obowiązek sumiennie wykonywać przyjęte lub przydzielone zadania;
27) uczeń ma obowiązek ochrony i zabezpieczenia własności prywatnej przed zniszczeniem
lub kradzieżą (nie powinien on przynosić do Szkoły przedmiotów drogich,
wartościowych lub pamiątek);
28) uczeń ma obowiązek oddania okrycia wierzchniego do szatni szkolnej przed
rozpoczęciem zajęć;
29) uczeń ma obowiązek przestrzegania zakazu zapraszania osób obcych do Szkoły;
30) zobowiązuje się uczniów do przestrzegania zakazu o nieparkowaniu swoich pojazdów
mechanicznych na posesji szkolnej. W razie naruszenia tego obowiązku zostaną
zastosowane kary wynikające z prawa drogowego;
31) uczeń wnosi opłatę za ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków;
32) uczeń ma obowiązek przestrzegania regulaminów specjalistycznych pracowni.
3. Odpowiedzialność ucznia:
1) uczeń jest odpowiedzialny za stan pomieszczeń, z których korzysta, zgodnie ze Statutem
Szkoły, i zgromadzony w nich sprzęt. W przypadku niewykrycia bezpośredniego
sprawcy lub sprawców szkody odpowiedzialność spada na uczniów mających dostęp do
pomieszczeń. Usunięcie zniszczeń musi nastąpić w ciągu jednego tygodnia;
2) uczeń ponosi pełną odpowiedzialność za wszystkie przedmioty stanowiące jego własność
(akcesoria szkolne, biżuteria, telefony komórkowe, pieniądze, okrycia wierzchnie itp.),
pozostawione bez opieki na terenie Szkoły.
Nagrody i kary
§ 51
1. Nagrody:
1) nagrodę może otrzymać uczeń, zespół klasowy oraz zespół uczniów;
2) nagroda może być przyznawana za: wyróżniające i wzorowe wyniki w nauce, wzorową
frekwencję, pracę społeczną, wybitne osiągnięcia w konkursach oraz w dziedzinie
kultury i sportu, za dzielność i odwagę;
3) świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń i absolwent, który uzyskał średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania;
4) nagroda indywidualna może być udzielana w następującej formie:
a) pochwała wychowawcy udzielona indywidualnie lub na forum klasy;
b) pochwała Dyrektora Szkoły udzielona indywidualnie, wobec klasy lub wobec Rady
Pedagogicznej;
c) nagroda rzeczowa, dyplom uznania lub puchar;
d) list gratulacyjny Dyrektora Szkoły dla ucznia, rodziców/opiekunów;
e) stypendium Dyrektora Szkoły ufundowane przez sponsorów za wyniki w nauce
i za szczególne osiągnięcia;
f) stypendium naukowe Prezesa Rady Ministrów;
g) Stypendium naukowe Ministra Edukacji Narodowej;
5) Nagroda przyznawana zespołowi uczniów może mieć formę:
a) dofinansowania wycieczki;
b) dofinansowania studniówki;
c) dofinansowania imprez klasowych;
6) nagroda może być udzielana na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela, Zarządu
Samorządu Uczniowskiego, opiekuna koła zainteresowań, instytucji lub zespołu osób
po odpowiednim udokumentowaniu;
7) nagrody końcoworoczne przyznaje Rada Pedagogiczna;
8) Rada Pedagogiczna opiniuje wnioski o przyznanie stypendiów Prezesa Rady Ministrów/
Ministra Edukacji Narodowej, zgłaszane przez Samorząd Uczniowski;
46
9) fakt uzyskania nagrody jest odnotowywany w dokumentacji szkolnej;
10) o przyznanej nagrodzie Szkoła informuje rodziców/opiekunów.
2. Kary:
1) naruszenie porządku Szkoły oraz obowiązków ucznia powoduje zastosowanie wobec niego
kary;
2) kary przewidziane statutem nie naruszają nietykalności i godności osobistej ucznia;
3) kara może być udzielona za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, regulaminu szkolnego;
nieprzestrzeganie zarządzeń osób, organizacji lub instytucji upoważnionych do wydawania
w/w, naruszanie przepisów lub zarządzeń pozaszkolnych udokumentowanych faktami
oraz odpowiednim orzeczeniem;
4) kary regulaminowe obowiązują w roku szkolnym, w którym zostały udzielone;
5) kara może być udzielona w następującej formie:
a) upomnienie ustne przez nauczyciela;
b) uwaga wpisana przez nauczyciela do dziennika;
c) upomnienie albo nagana udzielona przez wychowawcę klasy lub samorząd klasowy
i szkolny;
d) upomnienie bądź nagana wychowawcy z wpisaniem do dziennika;
e) upomnienie lub nagana Dyrektora szkoły na piśmie;
f) nagana dyrektora szkoły z ostrzeżeniem wpisana do akt;
g) przeniesienie do klasy równoległej;
h) wykonania pracy społecznej na rzecz Szkoły lub środowiska;
i) zawieszenie przez Dyrektora szkoły lub Zarząd Samorządu Uczniowskiego prawa
w pełnieniu funkcji społecznej i zawieszenie prawa do udziału w imprezach szkolnych
lub klasowych (dyskotek, zabaw, wycieczek);
j) zawieszenie przez Dyrektora Szkoły prawa udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
do reprezentowania Szkoły na zewnątrz, brania udziału w wyjazdach zagranicznych;
k) zawieszenie prawa do korzystania z pomocy materialnej;
l) skreślenie z listy uczniów zgodnie z procedurą;
6) o zastosowaniu wszelkich kar wobec ucznia Szkoła informuje rodziców/opiekunów;
7) w przypadku otrzymania przez ucznia nagany Dyrektora Szkoły ocena zachowania
semestralna lub końcoworoczna zostaje obniżona. W przypadku otrzymania nagany Dyrektora
Szkoły z ostrzeżeniem, ocena z zachowania semestralna lub końcoworoczna zostaje obniżona do
oceny najniższej;
8) uczniowi, który wykazał się wyjątkową postawą w odniesieniu do punktów branych
pod uwagę przy ustaleniu obniżonej oceny z zachowania (WSO § 36 ust. 2 pkt. 8) ocena
z zachowania może być podwyższona.
3. Gradacja kar:
1) Do 10 godzin nieusprawiedliwionych– rozmowa wyjaśniająca z wychowawcą klasy
z wpisaniem odpowiedniej adnotacji do dziennika;
2) Od 11 do 20 godzin nieusprawiedliwionych - nagana ustna wychowawcy wraz
z powiadomieniem rodziców/opiekunów z wpisaniem odpowiedniej adnotacji
do dziennika;
3) Powyżej 21 godzin nieusprawiedliwionych - wezwanie rodziców/opiekunów
przeprowadzenie przez wychowawcę z uczniem rozmowy dyscyplinującej, zawarcie z
nim kontraktu dotyczącego poprawy frekwencji , udzielenie nagany wychowawcy na
piśmie;
4) Powyżej 40 godzin nieusprawiedliwionych - wezwanie rodziców/opiekunów,
przeprowadzenie przez Wicedyrektora lub Kierownika i wychowawcę z uczniem
rozmowy dyscyplinującej, udzielenie nagany Dyrektora na piśmie;
5) Powyżej 75 godzin nieusprawiedliwionych - przeniesienie ucznia do klasy równoległej
47
jeżeli wcześniej zastosowane działania wychowawcze nie przyniosły efektu, na wniosek
wychowawcy uczeń może być postawiony przed Komisją do Spraw Młodzieży
Sprawiającej Problemy Wychowawcze;
6) Powyżej 100 godzin nieusprawiedliwionych- zgodnie z procedurą uczeń może zostać
skreślony z listy;
7) Niespełnianie obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji. Niespełnianie obowiązku nauki oznacza
nieusprawiedliwioną ciągłą dwutygodniową nieobecność w okresie jednego miesiąca.
Szczegółowe sposoby postępowania zawiera procedura postępowania w przypadku
niezrealizowania obowiązku nauki.
4. Interwencje wychowawcze:
1) za naruszenie statutu i regulaminów szkolnych uczeń otrzymuje karę odpowiednio do wagi
czynu. Obowiązuje gradacja kar;
2) kary nie podlegają gradacji, uczeń zostaje skreślony z listy zgodnie z procedurą, gdy się
dopuści:
a) rozprowadzania lub posiadania środków psychoaktywnych na terenie Szkoły;
b) spożywania alkoholu i przebywania pod wpływem alkoholu na terenie szkoły
i na imprezach szkolnych;
c) popełnienia czynu przestępczego w rozumieniu kodeksu karnego;
d) popełnienia czynu chuligańskiego, zagrażającego bezpieczeństwu innych osób;
3) w przypadku uczniów eksperymentujących z środkami zmieniającymi świadomość po
poręczeniu rodziców/opiekunów i wychowawcy mogą być zawierane kontrakty
indywidualne, zobowiązujące uczniów do zachowania abstynencji oraz w uzasadnionych
przypadkach określające formy terapii. O fakcie tym będą powiadomieni
rodzice/opiekunowie. Wtedy kara skreślenia może ulec zawieszeniu. W przypadkach
niepodporządkowania się uczeń zostanie skreślony z listy zgodnie z procedurą;
4) w przypadku osób uzależnionych od środków zmieniających świadomość, kara o skreśleniu
z listy może ulec zawieszeniu w chwili zobowiązania się na piśmie do bezwzględnej
abstynencji i podjęcia stałej terapii w poradni specjalistycznej dla osób uzależnionych. Jeżeli
jednak uczeń nie podporządkuje się zobowiązaniom, zostanie skreślony z listy zgodnie
z procedurą;
5) Szkoła może kierować uczniów podejrzanych o zażywanie narkotyków na badania
specjalistyczne (koszty pokrywają rodzice/opiekunowie);
6) w uzasadnionych przypadkach pracownicy ochrony i nauczyciele mogą prosić o pokazanie
zawartości toreb i kieszeni, a w razie odmowy zostanie wezwana policja;
7) wszelkie przejawy agresji będą surowo karane a kary odpowiednio do wagi czynu ustalane
zgodnie ze Statutem;
8) z uczniem, który łamie zasady Statutu i regulaminu szkoły przeprowadza się rozmowę
dyscyplinującą, jeśli wcześniej zastosowane środki wychowawcze okazały się nieskuteczne.
W rozmowie uczestniczą: Wicedyrektor, pedagog lub psycholog, wychowawca,
rodzice/opiekunowie, uczeń;
9) w Szkole działa Komisja ds. Młodzieży Sprawiającej Problemy Wychowawcze. W jej skład
wchodzą: Wicedyrektor danego typu szkoły, pedagog szkoły, psycholog, wychowawca klasy,
której uczeń staje na komisję, dwóch nauczycieli wybranych na plenarnym posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, na życzenie ucznia Rzecznik Praw Ucznia z ramienia Zarządu Samorządu
Uczniowskiego, opiekun Samorządu Uczniowskiego. W posiedzeniu w/w komisji muszą
uczestniczyć również: uczeń, którego sprawa jest rozpatrywana, jego rodzice/opiekunowie,
zainteresowani sprawą nauczyciele, mogą też uczestniczyć przedstawiciele instytucji
wspierających szkołę (policjant, funkcjonariusz straży miejskiej, asystent rodziny itp.);
10) Komisja ds. Młodzieży Sprawiającej Problemy Wychowawcze zbiera się na wniosek
wychowawcy klasy;
11) przewodniczącym w/w komisji jest w zależności od sprawy pedagog szkoły lub
Wicedyrektor ds. wychowawczych;
48
12) uczeń i jego rodzice/opiekunowie są powiadomieni przez wychowawcę lub pedagoga
o skierowaniu ucznia na Komisję d/s Młodzieży Sprawiającej Problemy Wychowawcze.
5.Tryb odwoławczy od zastosowanej kary wobec ucznia:
1) na piśmie do dyrektora ZSG:
a) w ciągu trzech dni, w przypadku upomnienia udzielonego przez opiekuna;
b) w ciągu trzech dni w przypadku upomnienia lub nagany udzielonej przez Dyrektora ZSG;
2) na piśmie do organu nadzorującego:
a) w terminie trzech dni, w przypadku utrzymania w mocy decyzji Dyrektora ZSG
o ukaraniu karą upomnienia lub nagany;
b) w terminie czternastu dni od powiadomienia ucznia, rodziców/opiekunów prawnych
o skreśleniu z listy uczniów ZSG;
3) Dyrektor ZSG rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni od jego wniesienia;
4) wniesienie odwołania w ustalonym terminie wstrzymuje wykonanie kary do czasu
rozstrzygnięcia przez organ odwoławczy;
5) Decyzja organu nadzorującego jest ostateczna.
6. zasady rozstrzygania konfliktów i sporów:
1) w przypadkach konfliktu uczeń – uczeń, w zależności od wagi sprawy, spory powinny być
rozstrzygane przez wychowawcę klasy, samorząd klasowy, Zarząd Samorządu
Uczniowskiego, pedagoga lub Dyrektora Szkoły. Jeżeli zajdzie potrzeba, spór może być
rozstrzygany przy udziale Rady Oddziału rodziców/opiekunów;
2) w przypadkach konfliktowych na płaszczyźnie uczeń – nauczyciel, spory winny być
rozstrzygane przez Dyrektora Szkoły na zasadzie negocjacji, porozumienia i wzajemnego
poszanowania stron;
3) organem ostatecznym do rozstrzygania sporów jest Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu
opinii zespołu wychowawczego i Rady Pedagogicznej;
4) jeżeli spór nie zostanie rozstrzygnięty na terenie szkoły, uczeń ma prawo odwołać się
do jednostki nadrzędnej bezpośrednio nadzorującej Szkoły, Rzecznika Praw Ucznia przy
kuratorium, następnie do Komisji Rzecznika Spraw Uczniowskich w Warszawie;
5) uczniowie uczestniczą w życiu Szkoły poprzez swój organ przedstawicielski – Zarząd
i Radę Samorządu Uczniowskiego.
Skreślenie z listy uczniów
§ 52
1. Nauczyciel (członek Rady Pedagogicznej) może skierować wniosek do Dyrektora Szkoły o
wszczęcie postępowania w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów Zespołu Szkół
Gastronomicznych.
2. Wykroczenia stanowiące podstawę do skreślenia z listy uczniów:
1) posiadanie, spożywanie lub rozprowadzanie na terenie szkoły oraz podczas imprez
szkolnych (np. wycieczki, dyskoteki) środków psychoaktywnych, np. alkoholu,
narkotyków, dopalaczy itp. (w tym przypadku Szkoła dodatkowo o zaistniałym fakcie
powiadamia policję);
2) złamanie przez ucznia pisemnego zobowiązania o abstynencji podczas stałej terapii w
poradni specjalistycznej dla osób uzależnionych;
3) naruszenie na terenie Szkoły nietykalności drugiej osoby (pobicie, umyślne
spowodowanie uszczerbku na zdrowiu);
4) dopuszczanie się na terenie szkoły przemocy psychicznej względem drugiej osoby
(zastraszanie, wymuszanie, poniżanie);
5) popełnienie czynu przestępczego w rozumieniu przepisów Kodeksu Karnego;
6) dopuszczanie się aktów agresji i wandalizmu;
49
7) uporczywe łamanie regulaminu szkoły, nieprzestrzeganie dyscypliny lekcji pomimo
zastosowanych środków wychowawczych i kar regulaminowych;
8) opuszczenie bez usprawiedliwienia ponad 100 godzin, przy czym zastosowane środki
wychowawcze okazały się nieskuteczne.
9) posiadanie i rozpowszechnianie materiałów pornograficznych.
3. Skreślenie z listy uczniów może nastąpić po wcześniejszym zastosowaniu następujących
środków:
1) powiadomieniu rodziców ucznia niepełnoletniego o zaistniałym zdarzeniu
i wszczęciu procedury postępowania w sprawie skreślenia z listy uczniów oraz ucznia
pełnoletniego o wszczęciu procedury skreślenia z listy uczniów;
2) zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
4. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o skreśleniu z listy uczniów, nadając decyzji
rygor natychmiastowej wykonalności, gdy:
1) postępowanie ucznia zagraża bezpieczeństwu uczniów i pracowników szkoły;
2) postępowanie ucznia może prowadzić do uzależnień, demoralizacji oraz innych
przejawów patologii społecznej wśród uczniów szkoły;
3) uczeń otrzymał w cyklu szkolnym (3 lata - ZSZ, 4 lata - technikum) dwie roczne
naganne oceny zachowania.
5. Podstawą wszczęcia postępowania przy skreśleniu z listy uczniów Szkoły jest
stwierdzenie, że uczeń popełnił wykroczenie stanowiące podstawę do skreślenia.
6. Jeśli zdarzenie jest karane z mocy prawa (KPK), Dyrektor niezwłocznie powiadamia
organy ścigania.
7. Dyrektor Szkoły, po stwierdzeniu popełnienia przez ucznia wykroczenia stanowiącego
podstawę do jego skreślenia, zwołuje posiedzenie Rady Pedagogicznej.
8. Na Radzie Pedagogicznej sformułowany zostaje wniosek o wszczęcie postępowania
administracyjnego w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów ZSG. Wniosek może
sformułować Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy lub inny nauczyciel szkoły.
9. Po dyskusji podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej oraz po rozpatrzeniu argumentów
za i przeciw skreśleniu ucznia Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę.
10. Dyrektor wszczyna postępowanie po podjęciu przez radę uchwały. Postępowanie
zaczyna się od ustalenia, kto jest stroną we wszczętym postępowaniu i pisemnego
zawiadomienia strony o wszczęciu postępowania. Stroną jest pełnoletni uczeń lub rodzice
(opiekunowie) ucznia niepełnoletniego.
12. Od chwili zawiadomienia o wszczęciu postępowania strona bierze czynny udział w
kolejnych etapach postępowania (strona ma prawo do składania wyjaśnień).
13. Dyrektor Szkoły ma obowiązek zwrócić się o opinię na temat wszczętego
postępowania wobec ucznia do Samorządu Uczniowskiego. Samorząd Uczniowski
składa opinię Dyrektorowi Szkoły na piśmie, w terminie 7 dni od otrzymania pisma w
sprawie wydania opinii. Opinia włączana jest do akt sprawy.
14. Brak opinii Samorządu Uczniowskiego nie wstrzymuje wykonania uchwały Rady
Pedagogicznej.
15. Wychowawca ma obowiązek przedstawić Radzie Pedagogicznej pełną analizę
postępowania ucznia jako członka społeczności szkolnej. Informuje o podjętych środkach
wychowawczych i dyscyplinujących, rozmowach ostrzegawczych, pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, ustaleniach Komisji ds. Młodzieży Sprawiającej
Problemy Wychowawcze i zastosowanych, określonych regulaminem, karach. Podczas
przedstawiania analizy wychowawca zobowiązany jest zachować obiektywność.
16. Po zebraniu wszystkich materiałów dowodowych i informacji w trakcie postępowania
dyrektor szkoły zwołuje kolejną Radę Pedagogiczną, na której członkowie rady zostają z
nimi zapoznani, a następnie w trakcie jawnego głosowania podejmują uchwałę w sprawie
skreślenia ucznia z listy uczniów ZSG.
17. Wykonanie uchwały Rada Pedagogiczna powierza Dyrektorowi Szkoły.
18. Jeżeli uczeń nie jest pełnoletni, decyzję o skreśleniu ucznia otrzymują rodzice lub jego
prawny opiekun.
50
19. W przypadku ucznia pełnoletniego decyzję otrzymuje uczeń, a do rodziców lub
prawnego opiekuna kierowane jest pisemne powiadomienie.
20. Decyzja powinna zawierać:
1) oznaczenie organu administracji państwowej,
2) datę wydania,
3) oznaczenie strony lub stron,
4) powołanie podstawy prawnej,
5) rozstrzygnięcie,
6) uzasadnienie faktyczne ( wskazanie faktów uznanych za udowodnione, przedstawienie
dowodów) i prawne (wyjaśnienie podstawy prawnej decyzji z przytoczeniem
przepisów prawa) art. 107 § 3 Kpa,
7) pouczenie, czy i w jakim trybie służy odwołanie.
21. Od decyzji stronie przysługuje odwołanie, które należy złożyć w terminie 14 dni od daty
otrzymania do organu drugiego stopnia, tj. Kuratora Oświaty. Składa się je za
pośrednictwem organu, który wydał decyzję, tzn. Dyrektora Szkoły, ponieważ złożenie
odwołania automatycznie wstrzymuje wykonanie decyzji art. 129 § 1 i 2 Kpa.
22. Dyrektor szkoły, jeżeli uzna, że odwołanie zasługuje w całości na uwzględnienie, może
wydać nową decyzję, w której uchyli lub zmieni zaskarżoną decyzję. Nie przesyła
wówczas odwołania do DKO art. 132. § 1 i art. 133 Kpa.
23. W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać na zajęcia
szkolne do czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba że decyzji tej nadano rygor
natychmiastowej wykonalności.
ROZDZIAŁ XII
Słuchacze
§ 53
Pod pojęciem słuchacza rozumie się ucznia technikum uzupełniającego dla dorosłych
i
uczestnika Kwalifikacyjnego Kursu Zawodowego (KKZ) w określonym zawodzie.
1. Rekrutacja słuchaczy na KKZ w określonym zawodzie.
1) O przyjęciu na KKZ w określonym zawodzie decyduje kolejność złożonych
podań. Termin naboru kandydatów i rozpoczęcia kursu jest podawany w sekretariacie
szkoły i na stronie internetowej ZSG.
2) Kurs przeznaczony jest dla osób pełnoletnich.
3) Kandydaci na kurs muszą przedstawić świadectwo ukończenia co najmniej szkoły
podstawowej lub gimnazjum oraz zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań
do kształcenia w danym zawodzie.
2. Prawa słuchaczy:
1) słuchacz ma prawo do zapoznania się z regulaminem Szkoły i innymi regulaminami
oraz Zarządzeniami i ustaleniami obowiązującymi w Szkole;
2) słuchacz ma prawo do właściwego zorganizowania procesu kształcenia, zgodnie z zasadami
higieny umysłowej;
3) słuchacz ma prawo do rozwijania swoich zainteresowań, zdolności, talentów i pogłębiania
wiedzy poprzez udział we właściwie organizowanych przez Szkołę zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych w miarę możliwości finansowych Szkoły;
4) słuchacz ma prawo do opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
poszanowania godności osobistej i kulturalnego traktowania go przez wszystkich
pracowników Szkoły i kolegów;
51
5) słuchacz ma prawo do rzetelnego informowania osób upoważnionych (przy zachowaniu
pełnej tajemnicy) o swoich kłopotach osobistych, rodzinnych, materialnych i
zdrowotnych;
6) słuchacz ma prawo do swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących
życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeżeli nie narusza tym dobra
innych osób oraz obowiązującego prawa w zakresie działalności różnych organizacji;
7) słuchacz ma prawo do twórczych poszukiwań intelektualnych. Może wyrażać wątpliwości,
własne sądy oraz prowadzić dyskusję na temat treści zawartych w podręczniku
i przekazywanych przez nauczycieli;
8) słuchacz ma prawo do sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych
sposobów kontroli postępów w nauce;
9) słuchacz ma prawo do pomocy w przypadkach trudnych w nauce, ma prawo w czasie
lub po zakończeniu zajęć zwrócić się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie trudnych
problemów omawianych na lekcji lub występujących w zadaniach domowych;
10) słuchacz ma prawo do dwukrotnego nieprzygotowania się do lekcji w semestrze.
W przypadku jednej godziny przedmiotu tygodniowo ma prawo do jednego
nieprzygotowania. Słuchacz zgłasza nieprzygotowanie na początku lekcji. Zgłoszenie
nieprzygotowania nie zwalnia słuchacza od aktywności na lekcji. Nieprzygotowanie
obejmuje także zadania domowe (nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych);
11) słuchacz ma prawo do opieki zdrowotnej w zakresie i formach określonych w drodze
rozporządzenia MO i OS w porozumieniu z MEN;
12) słuchacz ma prawo do korzystania z pomieszczeń, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
13) słuchacz ma prawo do wpływania na życie Szkoły;
14) słuchacz ma prawo oczekiwać respektowania jego praw przez pracowników Szkoły;
15) słuchacz może zadeklarować dobrowolną składkę pieniężną na rzecz Szkoły.
3. Obowiązki słuchaczy:
1) słuchacz ma bezwzględny obowiązek przestrzegania regulaminów, zarządzeń i ustaleń
obowiązujących w szkole;
2) słuchacz ma obowiązek przestrzegania zakazu palenia tytoniu, papierosów
elektronicznych, picia alkoholu, posiadania i używania środków zmieniających
świadomość oraz wnoszenia przedmiotów, które mogą zagrażać bezpieczeństwu i życiu.
W czasie lekcji obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych;
3) słuchacz ma obowiązek dbać o własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój, a także dbać
o zdrowie i bezpieczeństwo innych słuchaczy i uczniów;
4) słuchacz ma obowiązek natychmiastowego informowania kierownictwa szkoły
o zaistniałych zagrożeniach dotyczących zdrowia i życia;
5) słuchacz ma obowiązek dbania o schludność ubioru oraz jego czystość. Ubiór powinien
być stonowany i estetyczny;
6) słuchacz ma obowiązek posiadać strój ochronny, roboczy i korzystać z niego zgodnie
z wymaganiami;
7) słuchacz ma obowiązek dbania o dobre imię Szkoły, jej tradycję, godne jej
reprezentowanie na zewnątrz oraz współtworzenia jej wizerunku;
8) słuchacz ma obowiązek systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach
lekcyjnych i w życiu Szkoły;
9) słuchacz ma obowiązek systematycznej, rzetelnej nauki oraz terminowego wykonywania
zadań domowych;
10) słuchacz ma obowiązek punktualnie przychodzić na zajęcia szkolne;
11)słuchacz ma obowiązek przestrzegania zasad kulturalnego współżycia w odniesieniu
do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
12) słuchacz ma obowiązek dbania o język ojczysty;
13) słuchacz ma obowiązek dbania o wspólne dobro (mienie Szkoły), ład, estetykę
pomieszczeń i porządek na terenie Szkoły oraz na posesji szkolnej;
52
14) słuchacz ma obowiązek przeciwdziałania wszelkim przejawom nieodpowiedzialności,
marnotrawstwa i niszczenia majątku Szkoły oraz zieleni w szkole i otoczeniu;
15) słuchacz ma obowiązek poinformowania nauczyciela dyżurującego, pracowników
ochrony lub innego pracownika szkoły w przypadku zauważenia dewastacji mienia
szkoły;
16) słuchacz ma obowiązek naprawienia świadomie spowodowanych szkód. Jeżeli sprawca
dewastacji nie zostanie wykryty odpowiedzialność ponoszą klasy mające dostęp do
danego pomieszczenia;
17) słuchacz ma obowiązek nosić w szkole identyfikator;
18) słuchacz ma obowiązek ochrony i zabezpieczenia własności prywatnej przed
zniszczeniem lub kradzieżą (nie powinien on przynosić do Szkoły przedmiotów drogich,
wartościowych lub pamiątek);
19) słuchacz ma obowiązek oddania okrycia wierzchniego do szatni szkolnej
przed rozpoczęciem zajęć;
20) słuchacz ma obowiązek przestrzegania zakazu zapraszania obcych osób do Szkoły.
4. Nagrody:
1) nagrodę może otrzymać słuchacz, zespół klasowy oraz zespół słuchaczy;
2) nagroda może być przyznawana za: wyróżniające i wzorowe wyniki w nauce, wzorową
frekwencję, pracę społeczną, wybitne osiągnięcia w konkursach oraz w dziedzinie kultur
i sportu;
3) nagroda indywidualna może być udzielona w następującej formie:
a) pochwała wychowawcy udzielona indywidualnie lub na forum klasy;
b)pochwała Dyrektora Szkoły udzielona indywidualnie, wobec klasy lub wobec Rady
Pedagogicznej;
c) nagroda rzeczowa, dyplom uznania lub puchar;
d)list gratulacyjny dla słuchacza.
4) nagroda może być udzielana na wniosek opiekuna klasy, opiekuna koła zainteresowań,
instytucji lub zespołu osób po odpowiednim udokumentowaniu;
5) nagrody końcoworoczne przyznaje Rada Pedagogiczna;
6) fakt uzyskania nagrody odnotowywany jest w dokumentacji szkolnej.
5. Kary:
1) naruszenie porządku Szkoły oraz obowiązków słuchacza powoduje zastosowanie wobec
niego kary.
2) kary przewidziane statutem nie naruszają nietykalności i godności osobistej słuchacza;
3) kara może być udzielana za nieprzestrzeganie statutu szkoły, regulaminu szkolnego,
zarządzeń osób, organizacji lub instytucji upoważnionych do wydawania w/w, naruszanie
przepisów lub zarządzeń pozaszkolnych udokumentowanych faktami oraz odpowiednim
orzeczeniem;
4) Kara może być udzielona w następującej formie:
a) upomnienie ustne przez nauczyciela;
b) uwaga wpisana przez nauczyciela do dziennika;
c) upomnienie lub nagana Dyrektora Szkoły na piśmie;
d) skreślenie z listy słuchaczy.
6. Skreślenia z listy słuchaczy:
1. Przypadki kwalifikujące słuchacza do skreślenia:
a) za spożywanie alkoholu i przebywanie pod wpływem alkoholu na terenie szkoły,
b) jeżeli słuchacz rozprowadza narkotyki, posiada lub zażywa bądź przebywa pod wpływem
środków zmieniających świadomość na terenie szkoły,
c) jeżeli słuchacz naruszył nietykalność drugiej osoby (pobicie, umyślne spowodowanie
uszczerbku na zdrowiu),
d) jeżeli słuchacz na terenie szkoły dopuszcza się przemocy psychicznej względem drugiej
osoby (zastraszanie, wymuszanie),
53
e) jeżeli słuchacz dopuścił się świadomego zniszczenia mienia szkolnego, powodując straty
materialne szkoły oraz innych przejawów wandalizmu,
f) jeżeli słuchacz popełnił czyn przestępczy w rozumieniu Kodeksu Karnego (wyrok – areszt),
g) jeżeli słuchacz opuścił w danym semestrze więcej niż 50% godzin przeznaczonych
na obowiązkowe zajęcia edukacyjne przewidziane w szkolnym planie nauczania.
7.Procedura skreślenia słuchacza:
1) wniosek opiekuna klasy do Dyrektora;
2) uchwała Rady Pedagogicznej w sprawie skreślenia słuchacza;
3) ostateczna decyzja Dyrektora Szkoły wydana na piśmie;
4) w ciągu 14 dni od decyzji dyrektora słuchacz może złożyć na piśmie odwołanie do DKO.
8. Zasady rozstrzygania konfliktów i sporów:
1) W przypadkach konfliktowych na płaszczyźnie słuchacz – nauczyciel, spory winny być
rozstrzygane przez Dyrektora Szkoły na zasadzie negocjacji, porozumienia i wzajemnego
poszanowania stron;
2) Organem ostatecznym do rozstrzygania sporów jest dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii
zespołu klasowego i Rady Pedagogicznej;
3) Jeżeli spór nie zostanie rozstrzygnięty na terenie Szkoły, słuchacz ma prawo odwołać się
do jednostki nadrzędnej bezpośrednio nadzorującej szkoły, Rzecznika Praw Ucznia przy
kuratorium, następnie do Komisji Rzecznika Spraw Uczniowskich w Warszawie;
4)Słuchacze są zobowiązani do zapoznania się i przestrzegania regulaminów pracowni
technologicznych, sali kinowej, biblioteki, szatni itp.
ROZDZIAŁ XIII
Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły
§ 54
Nauczyciele:
1. Do zadań nauczyciela należy:
1) kierowanie się dobrem uczniów, troska o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską;
2) poszanowanie godności osobistej ucznia;
3) rzetelna realizacja celów i zadań wynikających ze Statutu Szkoły i obowiązujących
regulaminów;
4) rzetelne prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej wynikającej
z programu wychowawczego;
5) rzetelne prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w zakresie powierzonego
mu przedmiotu;
6) nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;
7) opracowywanie rozkładu materiału w każdym roku szkolnym zgodnie z obowiązującym
programem i rytmiczne realizowanie go w toku zajęć;
8) kontrolowanie obecności uczniów na swoich zajęciach, odnotowywanie absencji
i usprawiedliwianie jej zgodnie z obowiązującą procedurą;
9) udział w Wewnątrzszkolnym Systemie Doskonalenia Nauczycieli (WDN);
10) opieka nad uczniami w Szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych;
11) opieka nad uczniami podczas przerw śródlekcyjnych sprawowana zgodnie
z harmonogramem dyżurów opracowanym po każdej zmianie planu lekcji przez
Wicedyrektora oraz przestrzeganie regulaminu dyżurów;
12) opieka nad uczniami w czasie zajęć poza terenem szkoły, odpowiedzialność
za bezpieczeństwo uczniów i przebieg zajęć ponosi nauczyciel, organizator zajęć zgodnie
z przepisami dotyczącymi organizacji wycieczek szkolnych;
13) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny;
54
14) prowadzenie dokumentacji szkolnej, zgodnie z obowiązującymi przepisami, w tym
dziennika elektronicznego;
15) ocenianie uczniów zgodnie z WSO;
16) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, na podstawie
rozpoznania potrzeb ucznia;
17) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
18) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas zajęć i przestrzeganie przepisów BHP;
19) współpraca z rodzicami/opiekunami zgodnie ze Statutem Szkoły;
20) udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i realizacja jej uchwał;
21) udział w pracach zespołu przedmiotowego;
22) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej;
23) znajomość obowiązującego ich prawa;
24) prezentowanie wysokiego poziomu kultury osobistej;
25) wykonywanie zajęć zleconych przez Dyrektora Szkoły.
2. Nauczyciel ma prawo wystąpić do dyrektora szkoły z uzasadnionym wnioskiem o pomoc
na zakup podręczników ze środków publicznych uczniom, którzy nie spełniają kryterium
dochodowego , określonego we właściwych przepisach, w przypadkach rodzin niewydolnych
wychowawczo, zaniedbujących obowiązki opiekuńcze, sieroctwa, bezdomności ucznia,
choroby w rodzinie. Wystąpienie może być dokonane za zgodą przedstawiciela ustawowego
(rodzica, któremu przysługuje władza rodzicielska) lub rodziców zastępczych.
3. W Szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe. Zespół tworzą nauczyciele tego samego
przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych.
4. Zadaniem zespołów przedmiotowych jest:
1) organizowanie współpracy nauczycieli w zakresie opracowania lub wyboru programu
nauczania oraz sposób jego realizacji;
2) wspólne opracowywanie innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;
3) wspólne opracowywanie kryteriów oraz form obiektywnego oceniania uczniów i
sposobów diagnozowania wyników uczniów oraz sformułowanie wniosków do dalszej
pracy;
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, wymiana doświadczeń,
organizowanie lekcji otwartych;
5) opracowanie planów pracy na dany rok szkolny;
6) organizowanie konkursów, wystaw, wycieczek i itp.;
7) współpraca z rodzicami/opiekunami uczniów.
5.Zadania przewodniczącego zespołu przedmiotowego:
1)przygotowanie planu pracy, sprawozdań semestralnych i rocznych z pracy zespołu;
2)koordynacja pracy zespołu;
3)reprezentowanie zespołu przed Dyrektorem Szkoły i Radą Pedagogiczną;
4)prowadzenie dokumentacji;
5)przygotowanie raportów dotyczących przeprowadzanych diagnoz, analiz wyników
nauczania.
6. Nauczyciele współpracują w ramach zespołów zadaniowych, powoływanych na początku
roku szkolnego lub zespołów doraźnych w trakcie roku szkolnego.
7. Cele i zadania zespołów zadaniowych wynikają z planu pracy Szkoły, planu nadzoru
pedagogicznego, z innych zadań przyjętych do realizacji w danym roku szkolnym
oraz z bieżących potrzeb.
8. Nauczyciel, szczególnie wychowawca, ma prawo zgłaszania swoich propozycji do szkolnego
rocznego planu rozwoju szkoły i programu wychowawczego. Termin zgłaszania – czerwiec.
9. Uprawnienia nauczyciela ZSG realizowane są na podstawie Karty Nauczyciela i Kodeksu
Pracy oraz przepisów wykonawczych do tych aktów prawnych.
10. W przypadku nieprzestrzegania powierzonych zadań i obowiązujących regulaminów w ZSG
Dyrektor wobec nauczyciela stosuje odpowiednie sankcje zawarte w Karcie Nauczyciela,
Kodeksie Pracy.
55
Wychowawcy:
1. Zadaniem wychowawcy, który jednocześnie pełni funkcję przewodniczącego zespołu
klasowego, jest sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonym mu oddziałem
uczniów.
2. Wychowawca zna Statut ZSG, Regulamin Szkoły, WSO, szkolny program wychowawczy,
szkolny program profilaktyki oraz inne przepisy regulujące pracę ZSG, zapoznaje z nimi
uczniów, rodziców/opiekunów oraz respektuje zawarte w nich postanowienia.
3. Wychowawca stwarza warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie poprzez otoczenie indywidualną
opieką każdego ucznia oraz odpowiednio dobraną tematykę godzin do dyspozycji
wychowawcy.
4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
5. Propaguje wzorce zachowań, które uwzględniają normy etyczne.
6. Wychowawca inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów. Planuje i organizuje
wspólnie z uczniami i ich rodzicami/opiekunami różne formy życia zespołowego, rozwijając
jednostki i integrując zespół uczniowski. Przy realizowaniu tych działań wychowawca ma
prawo oczekiwać pomocy ze strony rodziców/opiekunów.
7. Wspólnie z uczniami i ich rodzicami/opiekunami ustala treści i formy zajęć tematycznych,
realizowanych na godzinach wychowawczych. Opracowuje plan opiekuńczo-wychowawczy
klasy uwzględniający sugestie ogółu uczniów i ich rodziców/opiekunów.
8.Wychowawca podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.
9.Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale) w miarę potrzeb
uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także
tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie
uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
10.Wychowawca współpracuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym i innymi specjalistami
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także
zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
11.Wychowawca ma prawo oczekiwać pomocy ze strony rodziców/opiekunów
przy rozwiązywaniu trudności wychowawczych.
12.Wychowawca współpracuje z rodzicami/opiekunami w sprawach opieki, wychowania
i kształcenia uczniów w zakresie wynikającym ze statutu szkoły.
13.Wychowawca
na
początku
każdego
roku
szkolnego
informuje
uczniów
i rodziców/opiekunów o zasadach oceniania zachowania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz egzaminach poprawkowych.
14.Wychowawca analizuje postępy i osiągnięcia uczniów.
15.Wychowawca na początku każdego roku szkolnego podaje uczniom i rodzicom harmonogram
wywiadówek na cały rok szkolny.
16.Wychowawca informuje uczniów i ich rodziców/opiekunów o trybie i zasadach zwalniania
uczniów z zajęć szkolnych.
17.Formy spełniania zadań wychowawcy :
1) prowadzenie dokumentacji klasy (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, dokumentacja
wychowawcza i finansowa);
2) rozliczanie uczniów z frekwencji zgodnie z zasadami zwalniania uczniów z zajęć
(regulamin Szkoły) i programem przeciwdziałania wagarom;
3) przeprowadzenie semestralnej oceny zachowania zgodnie z WSO;
4) opiniowanie wniosków o stypendia, zapomogi i inne formy pomocy materialnej
przewidzianej statutem;
56
5) organizowanie wycieczek, imprez klasowych i innych form życia zespołowego;
6) wnioskowanie o nagrody i kary zgodnie ze Statutem Szkoły
7) analizowanie i ocenianie realizacji planu opiekuńczo-wychowawczego wspólnie
z samorządem klasowym;
8) zebrania, konsultacje z rodzicami/opiekunami.
18.Wychowawcy wszystkich klas mają obowiązek brania udziału w pracach zespołu
wychowawców klas.
19.Wychowawca ma możliwość korzystania z różnych form pomocy merytorycznej
i metodycznej świadczonej przez instytucje oświatowe i naukowe np.: konferencje, zebrania,
seminaria metodyczne, sympozja, warsztaty metodyczne, konsultacje; porady itp.
20. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
nauczyciel – wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu
edukacyjnego.
21. Początkujący nauczyciel – wychowawca powinien korzystać z pomocy merytorycznej
i metodycznej dyrektora, wicedyrektorów, opiekuna stażu, pedagoga i psychologa szkolnego
oraz zespołu WDN. Swoje problemy może przedstawiać na posiedzeniach zespołu
wychowawców klas.
22. Po zakończeniu roku szkolnego wychowawca ma obowiązek zdać Wicedyrektorowi
kompletną i poprawnie wypełnioną dokumentację klasy.
23. Wszyscy wychowawcy tworzą Szkolny Zespół Wychowawców. Zespół wybiera
przewodniczącego.
24. Zadania zespołu wychowawczego:
1) opracowywanie programu wychowawczego i programu profilaktyki obowiązującego
w cyklu edukacyjnym na podstawie diagnozy wcześniej obowiązujących programów,
wniosków rodziców i propozycji uczniów, a także analizy sytuacji wychowawczej
w Szkole;
2) gromadzenie materiałów metodycznych, merytorycznych - ”banku scenariuszy” zajęć
z wychowawcą, udostępnienie ich w celu przygotowania zajęć;
3) analizowanie sytuacji uczniów, którzy sprawiają szczególnie trudne kłopoty
wychowawcze;
4) doskonalenie wewnętrzne zgodnie z potrzebami nauczycieli - wychowawców;
5) wymiana doświadczeń – przykłady dobrej praktyki;
6) na wniosek wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasie analiza sytuacji
wychowawczej w oddziale. Opracowanie zaleceń do pracy z zespołem klasowym;
7) planowanie i realizacja działań zapobiegających dyskryminacji i opresji, promujących
prawa ucznia, ochronę środowiska, zdrowy tryb życia itp.;
8) podejmowanie działań profilaktycznych;
9) wspieranie działań Samorządu Uczniowskiego;
Dodatkowe obowiązki nauczycieli związane z ich zadaniami.
1. W szkole działa Zespół Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli (WDN).
2. Celem pracy Zespołu WDN jest ustawiczne wspieranie doskonalenia i rozwoju zawodowego
nauczycieli.
3. Zespół WDN współpracuje z dyrekcją Szkoły, nauczycielami, pedagogiem, psychologiem,
a także z administracją szkolną, poszczególnymi klasami, rodzicami/opiekunami
i środowiskiem lokalnym.
4. Zespół WDN pomaga nauczycielom m.in. w problematyce związanej z:
1) reformą oświaty (plan rozwoju szkoły, WSO, PSO, aktywizujące metody nauczania itp.);
2) awansem zawodowym nauczycieli;
3) rozporządzeniami i regulaminami.
5. Zespół WDN koordynuje wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli (zgodnie z planem
szkoleń zapisanym w Planie Rozwoju ZSG oraz realizację projektów i innych form lekcji
koleżeńskich i otwartych.
57
6. W Szkole działa komisja socjalna, która dysponuje Zakładowym Funduszem Świadczeń
Socjalnych dla nauczycieli, pracowników administracji i obsługi ZSG zgodnie
z regulaminem. Komisja jest zatwierdzona przez wszystkie organizacje związkowe
działające w Szkole.
7. W ZSG powołany został społeczny inspektor pracy (wybierany przez Radę Pedagogiczną
i wszystkich pracowników Szkoły), który przeprowadza okresowe kontrole stanu wszystkich
pomieszczeń ZSG oraz posesji szkolnej i opracowuje sprawozdania z przeprowadzonych
kontroli. Organizuje próbne ewakuacje uczniów ze Szkoły.
Nauczyciele technologii i pracowni gastronomicznej oraz zajęć praktycznych
1. Obowiązkiem nauczyciela jest :
1) należyte i terminowe przygotowanie urządzeń i stanowisk pracy oraz zapewnienie
pełnego ich wykorzystania;
2) wdrażanie uczniów do przestrzegania zasad BHP, HACCP, GHP, GMP.
2. Nauczyciel planuje zajęcia i ćwiczenia zgodnie z programem tak, aby w pełni wykorzystać
czas zajęć.
Nauczyciele wychowania fizycznego
1. Do obowiązków nauczyciela wychowania fizycznego należy:
1) zapewnienie prawidłowego rozwoju fizycznego uczniów oraz organizowanie zajęć
z różnych dyscyplin sportowych;
2) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa zgodnie z obowiązującymi przepisami BHP;
3) respektowanie decyzji Dyrektora Szkoły w sprawie zwolnienia uczniów z zajęć
wychowania fizycznego na podstawie zwolnienia lekarskiego;
4) realizowanie programu Edukacji Zdrowotnej, zgodnie z obowiązująca podstawą
programową.
Opiekunowie pracowni i gabinetów ogólnolekcyjnych:
1. Nauczyciel sprawujący opiekę nad powierzoną mu pracownią lub gabinetem ma zapewnić
możliwość prawidłowej organizacji zajęć przez :
1) utrzymanie gabinetu, pracowni w należytym stanie zapewniającym odpowiednie warunki
sanitarno-higieniczne;
2) odpowiednie wyposażenie i utrzymanie wyposażenia w należytym stanie, zgodnie
z obowiązującym regulaminem.
2. Opiekunowie pracowni i gabinetów są odpowiedzialni materialnie za powierzone mienie.
Organizacja praktyk pedagogicznych:
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie
pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub za jego zgodą –
poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia lub szkołą wyższą.
2. Dyrektor Szkoły wyznacza opiekuna praktyki, a wyznaczony Wicedyrektor kontroluje jej
przebieg zgodnie z regulaminem odbywania praktyki.
Inni pracownicy szkoły:
1. Dyrektor ZSG zatrudnia pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługi zgodnie
z odrębnymi przepisami.
58
ROZDZIAŁ XIV
Rodzice/opiekunowie
§ 55
Rola rodziców/opiekunów:
1. Rodzice/opiekunowie posiadają bezwzględny priorytet w wychowaniu swoich dzieci.
Obowiązani są do zapewnienia regularnego uczęszczania ich dziecka na zajęcia szkolne jak
i do zapewnienia warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
2. Szkoła uznaje prawo rodziców/opiekunów do wychowania dziecka zgodnie z ich
światopoglądem i wyznawanym systemem wartości;
3. Rodzice/opiekunowie i nauczyciele są partnerami tworzącymi społeczność szkolną w trosce
o dobro ucznia;
4. Rodzice/opiekunowie i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania;
5. Mają udział w planowaniu zadań oraz zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych szkoły,
klasy;
6. Udzielają na prośbę wychowawcy rzetelnych informacji na temat ich dziecka dotyczących
zdrowia, warunków domowych i trudności wychowawczych;
7. Pomagają w organizowaniu imprez, wycieczek, zajęć pozalekcyjnych;
8. Powiadamiają wychowawcę o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach
szkolnych.
Formy współpracy:
1. Rodzice/opiekunowie i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach opieki, wychowania
i kształcenia uczniów w zakresie:
1) poznawania i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;
2) zapoznania rodziców/opiekunów na początku każdego roku szkolnego z zasadami
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów;
3) informowania rodziców/opiekunów o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci;
4) omawiania i ustalania z rodzicami/opiekunami najwłaściwszych metod i sposobów
postępowania z młodzieżą;
5) omawiania z rodzicami/opiekunami spraw związanych z rozwojem fizycznym
i psychicznym ucznia, jego postępami i trudnościami w nauce oraz potrzebami w celu
stworzenia najkorzystniejszych warunków życia i pracy ucznia
w środowisku
rodzinnym;
6) wspierania pomocą nauczyciela w jego działaniach.
2. Spotkania z rodzicami/opiekunami odbywają się wg harmonogramu opracowywanego
na każdy rok szkolny. Organizowane są co najmniej 3 razy w każdym roku szkolnym oraz
w miarę bieżących potrzeb. Rodzice/opiekunowie mogą w każdej sytuacji uzyskać
informację, opinię u wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego,
Wicedyrektora lub Dyrektora.
3. Spotkania rodziców/opiekunów z dyrektorem dotyczą
omówienia rocznego planu pracy szkoły:
1) zapoznania rodziców/opiekunów uczniów klas I ze specyfiką szkoły, jej celami, formami
pracy i problematyką związaną z procesem kształcenia i wychowania;
2) omówienia spraw związanych z egzaminami: egzaminem zawodowym
i egzaminem
maturalnym.
4. Spotkania rodziców/opiekunów z wychowawcami oddziałów i nauczycielami uczącymi
dotyczą :
59
1) omówienia zadań dydaktyczno-wychowawczych klasy;
2) zapoznania z obowiązującymi aktami prawnymi, przepisami i regulaminami
obowiązującymi w ZSG;
3) udzielania informacji o zachowaniu, postępach i przyczynach trudności w nauce;
4) udzielania indywidualnych informacji o uczniu.
5. Rodzice/opiekunowie mają prawo prosić o zwolnienie ich dziecka z zajęć szkolnych zgodnie
z obowiązującymi w Szkole zasadami.
6. Sposoby wpływania rodziców/opiekunów na życie Szkoły, reguluje prawo szkolne
i regulamin Rady Rodziców.
7. Formy reagowania szkoły w przypadku niewypełniania przez rodziców/opiekunów zadań
opiekuńczych:
1) w przypadku rażącego zaniedbania przez rodziców/opiekunów obowiązku współpracy,
wychowawca ma prawo wystąpić o pomoc do Rady Rodziców.
8. Formy pedagogizacji rodziców/opiekunów prowadzone przez nauczycieli:
1) okazywanie pomocy rodzicom w działaniach wychowawczych wobec dzieci.
2) prowadzenie prelekcji, konsultacji, warsztatów.
ROZDZIAŁ XV
Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
§ 56
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej
1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno - pedagogiczną. Pomoc udzielana jest
wychowankom, rodzicom i nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna polega na :
1) diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia
i umożliwieniu ich zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowaniu umiejętności i wiadomości przez
ucznia;
4) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych
dla uczniów posiadających orzeczenie o kształceniu specjalnym.
5) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;
7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym
zakresie;
8) wspieraniu uczniów, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu
i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku;
9) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających
z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
10) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
11) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna realizowana jest we współpracy z :
1) Rodzicami/opiekunami uczniów;
2) pedagogiem;
3) psychologiem;
4) poradniami psychologiczno - pedagogicznymi,
60
5) poradniami specjalistycznymi;
6) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
4. Za prawidłową organizację pomocy psychologiczno - pedagogicznej odpowiada Dyrektor
Szkoły.
5. Korzystanie z pomocy psychologiczno - pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
6. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna może być udzielana z inicjatywy:
1) rodziców (prawnych opiekunów);
2) ucznia;
3) Dyrektora Szkoły;
4) wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia z uczniem;
5) specjalisty;
6) poradni psycholog -pedagogicznej,
7) poradni specjalistycznej;
8) asystenta edukacji romskiej;
9) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania;
10) pracownika socjalnego;
11) asystenta rodziny;
12) kuratora sądowego.
7. Uczeń, jego rodzice/opiekunowie mają prawo w każdej chwili zrezygnować
z udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej składając u Dyrektora Szkoły
oświadczenie o rezygnacji.
8. Celem pomocy psychologiczno - pedagogicznej jest rozpoznanie możliwości
psychofizycznych oraz rozpoznanie i zaspokojenie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia wynikających z:
1) wybitnych uzdolnień;
2) niepełnosprawności;
3) niedostosowania społecznego;
4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
5) specyficznych trudności w uczeniu się;
6) zaburzeń komunikacji językowej;
7) choroby przewlekłej;
8) zaburzeń psychicznych;
9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) rozpoznanych niepowodzeń szkolnych;
11) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi;
12) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w formie:
1) systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym
uczniów wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich
zainteresowań i uzdolnień;
2) działań mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości
psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich zaspokojenia;
3) zindywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych;
4) zajęć rozwijających uzdolnienia;
5) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
61
6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowania kształcenia
i kariery zawodowej;
7) innych zajęć terapeutycznych;
8) warsztatów;
9) porad dla uczniów;
10) konsultacji dla uczniów i rodziców;
11) zajęć socjoterapeutycznych w ośrodkach socjoterapeutycznych i poradniach
specjalistycznych;
12) zajęć logopedycznych w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 9 przy ul
Krakowskiej 1a we Wrocławiu;
13) pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
10. Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w formie prowadzenia
obserwacji pedagogicznej oraz wywiadów z rodzicami/opiekunami i uczniem.
11. W przypadku stwierdzenia szczególnych uzdolnień rodzice/opiekunowie wychowawca klasy
lub nauczyciel przedmiotu składa wniosek do dyrektora szkoły o objęcie ucznia
indywidualnym programem lub tokiem nauki. Uczeń powinien przejść badania
w poradni psychologiczno-pedagogicznej i otrzymać opinię związaną z indywidualnym
tokiem nauki lub indywidualnym programem nauki.
12. Dyrektor Szkoły, po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych
przypadkach po śródrocznej klasyfikacji, udziela uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny
tok nauki lub indywidualny program nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami.
13. W szkole organizuje się koła zainteresowań zgodne z zainteresowaniami i uzdolnieniami
uczniów.
14. Organizowane w Szkole konkursy, olimpiady, turnieje stanowią formę rozwoju uzdolnień
i ich prezentacji. Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalną opieką
nauczyciela.
15. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na :
1) realizacji zaleceń poradni psychologiczno - pedagogicznej;
2) dostosowaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia;
3) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,
intelektualnych i fizycznych ucznia;
4) przyjęciu adekwatnych metod i form nauczania oraz sprawdzania wiadomości
i umiejętności ucznia na poszczególnych przedmiotach.
16. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne
trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych,
wynikających z podstawy programowej.
17. O objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi
decyduje Dyrektor Szkoły.
18. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody
rodzica/opiekuna lub pełnoletniego ucznia. Brak rezygnacji, w formie pisemnej, rodziców/
opiekunów lub pełnoletniego ucznia z przyznanych form pomocy, jest równoznaczny
z wyrażeniem zgody.
19. Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze prowadzone są na zajęciach pozalekcyjnych.
20. O zakończeniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych decyduje Dyrektor Szkoły,
po zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego te zajęcia.
21. O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć specjalistycznych decyduje Dyrektor
szkoły na wniosek rodziców/opiekunów lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
62
22. W szkole realizowany jest Wewnątrzszkolny Program Orientacji i Doradztwa Zawodowego.
23. Zajęcia związane z orientacją i doradztwem zawodowym prowadzone są w formie
indywidualnej i grupowej.
24. Zajęcia związane z orientacją i doradztwem zawodowym prowadzą doradca zawodowy
lub nauczyciel, posiadający przygotowanie do prowadzenia takich zajęć.
25. Wychowawca klasy w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły planuje i koordynuje udzielanie
uczniowi pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej
pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą
realizowane.
26. Planując udzielenie uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej, współpracuje
z rodzicami/ opiekunami ucznia, nauczycielami, pedagogiem, psychologiem, pielęgniarką
środowiska nauczania i wychowania, poradnią oraz organizacjami pozarządowymi
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
27. W razie nieobecności wychowawcy obowiązki związane z organizacją pomocy
psychologiczno- pedagogicznej przejmuje wychowawca pomocniczy.
28. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną wychowawca informuje
rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia.
29. O formach pomocy psychologiczno- pedagogicznej wychowawca informuje na piśmie
rodziców (prawnych opiekunów) lub pełnoletniego ucznia.
30. W przypadku gdy uczeń posiada orzeczenie o kształceniu specjalnym, orzeczenie
o niedostosowaniu społecznym lub zagrożeniu niedostosowaniem społecznym planowanie
i udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej jest zadaniem zespołu, który powołuje
Dyrektor Szkoły.
31. W skład zespołu wchodzi: wychowawca, pedagog lub psycholog, nauczyciele uczący
i specjaliści.
32. Koordynatorem zespołu jest wychowawca klasy.
33. Zespół opracowuje dla ucznia indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny (IPET),
w którym uwzględnione są formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej i wymiar godzin
na okres wskazany w orzeczeniu, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane.
W programie są opisane efekty podjętych działań.
34. Wsparcia merytorycznego dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających
pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Nr
9 przy ul. Krakowskiej 1a we Wrocławiu.
35. W szkole zatrudniony jest pedagog, psycholog, a w miarę potrzeb specjaliści posiadający
kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.
36. Obejmuje się indywidualnym nauczaniem uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub
znacznie utrudnia uczęszczanie do Szkoły. Indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor
Szkoły na wniosek rodziców/opiekunów oraz na podstawie orzeczenia wydanego przez
zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, lub poradni
specjalistycznej.
Zadania pedagoga i psychologa:
1. Do zadań pedagoga i psychologa należy:
1) rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych i materialnych uczniów,
2) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie
niepowodzeń szkolnych uczniów,
3) czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego,
4) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla ucznia,
przyczyn
63
2.
1)
2)
3)
4)
5) inspirowanie oraz przeprowadzanie różnych form pracy z uczniami o charakterze
profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym,
6) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
7) wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców
i wychowawców,
8) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
9) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
10) porady i konsultacje dla rodziców ułatwiające rozwiązywanie przez nich trudności
w wychowaniu własnych dzieci,
11) wspieranie działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli, wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
12) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze,
13) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów,
w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia,
14) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych poprzez organizowanie różnych form
pomocy terapeutycznej,
15) uczestnictwo w posiedzeniach zespołu ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej
16) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych,
17) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Pedagog i psycholog szkolny może współpracować w realizacji swoich zadań z innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo oraz specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Szkoły może powierzyć prowadzenie nauczania
indywidualnego nauczycielowi zatrudnionemu w innej Szkole.
W ramach indywidualnego nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne
wynikające z planu nauczania danej klasy, dostosowując wymagania do potrzeb i
możliwości psychofizycznych ucznia.
Na podstawie orzeczenia, Dyrektor Szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć
indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
ROZDZIAŁ XVI
Postanowienia końcowe
§ 57
Statut wchodzi w życie z dniem podpisania uchwały Rady Pedagogicznej.
Statut obowiązuje uczniów, rodziców/opiekunów i wszystkie organa Szkoły.
Tryb wprowadzania zmian i nowelizacji statutu.
zmiany w Statucie mogą być wprowadzane w formie aneksu lub tekstu jednolitego
na wniosek:
a) organów szkoły;
1.
2.
3.
1)
64
b) organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku zmiany
przepisów.
2) Tryb wprowadzania zmian jest identyczny jak uchwalania zmian.
3) O zmianach w Statucie Dyrektor powiadamia organa Szkoły, organ prowadzący i organ
sprawujący nadzór pedagogiczny.
4) Dyrektor ZSG obwieszcza tekst jednolity po każdej nowelizacji.
Statut znowelizowany ZSG uchwalono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu:
13 maja 2015 r.
65
66