(Kryteria ocen i metod sprawdzania osi¹gnięć ucznia z fizyki w klx)
Transkrypt
(Kryteria ocen i metod sprawdzania osi¹gnięć ucznia z fizyki w klx)
mgr Roman Rusin nauczyciel fizyki w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Kwidzynie Kryteria ocen i metod sprawdzania osiągnięć ucznia z fizyki w kl. I Bieżące ocenianie ucznia jest nieodłącznym elementem procesu dydaktycznego. Powinno ono z jednej strony stymulować do systematycznej pracy, a z drugiej dawać mu informację zwrotną o jego postępach. Aby ocena końcowa (semestralna) była obiektywna, powinna uwzględniać możliwie szeroki wachlarz form aktywności ucznia. Ma to szczególne znaczenie w odniesieniu do uczniów z różnymi dysfunkcjami i specyficznymi trudnościami w zdobywaniu wiedzy. Formy oceniania - odpowiedź ustna, obejmująca trzy ostatnie tematy lekcyjne - kartkówka, może obejmować wiadomości teoretyczne z ostatnich lekcji, jak i zadania rachunkowe, zwłaszcza podobne do przerabianych wcześnie w domu - praca klasowa, praca pisemna, zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, powinna zawierać większą partię materiału, pracę należy układać w taki sposób, aby sama wiedza teoretyczna wystarczyła do uzyskania oceny dostatecznej - rozwiązywanie zadań przy tablicy, przede wszystkim przeznaczona jest dla ochotników, ochotnicy są bowiem na ogół lepiej przygotowani i mogą przedstawić rozwiązanie w sposób bardziej zrozumiały dla obserwującej ich klasy - referat, zwłaszcza z zastosowaniem multimedialnych środków. Jest to wielkie pole do popisu dla uczniów lubiących samodzielnie wyszukiwać informację i je przetwarzać, a następnie je prezentować - aktywność, która może przybierać różne formy, należy doceniać każdą formę aktywności, aby w ten sposób umacniać poczucie własnej wartości, dotyczy to zwłaszcza uczniów z różnymi zaburzeniami i niedostosowaniami w zakresie komunikacji z otoczeniem Każdej ocenie cząstkowej przypisano odpowiednią wagę, która uwzględnia wymagany do opanowania zakres materiału, jego różnorodność oraz niezbędny do uzyskania oceny nakład pracy. mgr Roman Rusin nauczyciel fizyki w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Kwidzynie Kryteria ocen Ocena Odpowiedź ustna Uczeń nie spełnia niedostateczna wymagań przedstawionych poniżej. Uczeń zna treść większości podstawowych definicji i praw fizyki dopuszczająca podyktowanych do zeszytu lub wyróżnionych w treści podręcznika, potrafi napisać wzór i wie co znaczą użyte w nim litery. Uczeń potrafi kojarzyć i uzasadnić proste dostateczna fakty, zjawiska i prawa fizyki. dobra Uczeń umie przy niewielkiej pomocy nauczyciela odtworzyć tok rozumowania większości wątków poruszanych na lekcjach. Zadanie rachunkowe Uczeń nie spełnia wymagań przedstawionych poniżej. Uczeń potrafi wypisać dane, przeliczyć jednostki, zna podstawowe wzory, rozumie podpowiedzi nauczyciela i samodzielnie podstawia do wzoru końcowego oraz oblicza wartość liczbową. Uczeń umie samodzielnie rozwiązać łatwe zadanie, wymagające niewielkiej liczby przekształceń. Uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela lub z drobnymi usterkami rozwiązać stosunkowo trudne zadanie. Referat Uczeń podjął się przygotowania referatu i tego nie wykonał. Uczeń przygotował bardzo słaby referat, niewyczerpujący tematu i przeczytał bez zrozumienia. Uczeń przygotował i przeczytał poprawny referat, z trudem odpowiada na pytania dodatkowe. Uczeń przygotował ciekawy referat i przeczytał go z zrozumieniem. Potrafi odpowiedzieć na pytanie dodatkowe. mgr Roman Rusin nauczyciel fizyki w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Kwidzynie Ocena Odpowiedź ustna Zadanie Referat rachunkowe Uczeń swobodnie Uczeń samodzielnie i Uczeń operuje całą bezbłędnie przygotował wymaganą wiedzą i rozwiązuje bardzo ciekawy i bardzo dobra samodzielnie lub z stosunkowo trudne wyczerpujący niewielką zadania. referat i podpowiedzią przedstawił go wysuwa trafne własnymi wnioski. słowami. Uczeń posiada Uczeń samodzielnie Uczeń wiedzę wyraźnie rozwiązuje zadania przygotował wykraczającą poza szczególnie trudne, niezwykle wymagania, wysuwa swobodnie ciekawy referat i celująca błyskotliwe wnioski, uzasadnia wszystkie przedstawił go w również o kroki rozumowania, sposób charakterze wymyśla multimedialny z interdyscyplinarnym, niestandardowe wykorzystaniem świetnie radzi sobie metody rozwiązania dodatkowych z pytaniami problemu. pomocy. przekrojowymi. Każda praca pisemna jest oceniana punktowo, jeżeli z ogólnej liczby punktów możliwych do zdobycia, uczeń osiągnął: - mniej niż 30% otrzymuje ocenę niedostateczną - od 30% do 45% otrzymuje ocenę dopuszczającą - od 45% do 60% otrzymuje ocenę dostateczną - od 60% do 80% otrzymuje ocenę dobrą - od 80% do 100% otrzymuje ocenę bardzo dobrą - ocenę celującą otrzymują uczniowie, którzy uzyskali 100% i rozwiązali dodatkowe zadanie z poza zakresu programu nauczania Przy ocenach cząstkowych dopuszcza się stawianie ,,+” lub ,, -‘’ . Waga ocen Aktywność - 5 Kartkówka - 6 Zadanie przy tablicy - 7 Referat - 7 Odpowiedź ustna - 8 Praca klasowa - 10 mgr Roman Rusin