WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI numer

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI
numer programu DKW – 4014 – 64/00 (z modyfikacjami – program autorski)
Mirosław Dębski, Antoni Lemańczyk
POZIOM
PODSTAWOWY
POZIOM
ZAAWANSOWANY
(podziału na dwa poziomy osiągnięć dokonano na podstawie programu A. Walata i Z. Granicy
„Informatyka dla gimnazjalistów” DKW – 4014 – 90/99).
OCENY
Celujący
(6)
Bardzo dobry
(5)
Dobry
(4)
Dostateczny
(3)
Dopuszczający
(2)
Nieodpowiedni
(1)
OSIĄGNIĘCIA
Wiadomości i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza
zakres materiału nauczania.
Treści i umiejętności zawarte w programie zostały opanowane
w stopniu zaawansowanym; uczeń samodzielnie wykonuje
postawione przed nim zadania; uczeń systematycznie prowadzi
zeszyt
Treści i umiejętności zawarte w programie na ocenę dobrą
opanowane są w całości; zadania na poziomie podstawowym
uczeń realizuje samodzielnie; uczeń systematycznie prowadzi
zeszyt
Treści i umiejętności zawarte w programie na poziomie
podstawowym uczeń wykonuje samodzielnie oraz
systematycznie prowadzi zeszyt.
Uczeń wykonuje postawione przed nim zadania na poziomie
podstawowym z wykorzystaniem materiałów pomocniczych
lub z pomocą nauczyciela oraz posiada uzupełniony zeszyt.
Uczeń nie opanował treści i umiejętności zawartych
w programie na poziomie podstawowym.
UWAGI:
1. W I sem. kl III uczniowie otrzymują oceny w czasie trwania projektu za poszczególne jego etapy (w
tym za systematyczną pracę!). Dodatkowo mogą zostać przeprowadzone systematyczne,
zapowiedziane prace kontrolne lub ustne sprawdzenie wiedzy z zakresu dotychczas poznanego
materiału (z klas: I, II i III) oraz niezapowiedziane „kartkówki”.
2. W każdym ze sprawdzianów znajduje się dodatkowe zadanie na ocenę celującą (6).
3. Warunkiem otrzymania oceny celującej jest rozwiązanie wszystkich zadań na ocenę bardzo dobrą
plus zadanie dodatkowe.
4. Osoby nieobecne na sprawdzianie lub pracy kontrolnej (tylko nieobecność usprawiedliwiona) mogą
zgłosić się do nauczyciela i napisać zaległy sprawdzian lub pracę kontrolną w ciągu jednego miesiąca
od dnia, kiedy praca była pisana przez całą klasę. Nie przystąpienie w tym terminie do sprawdzianu
lub pracy kontrolnej traktowane jest jako brak wiadomości i umiejętności z danego zakresu materiału,
co jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej
5. Przy wystawianiu oceny z przedmiotu brana jest również pod uwagę aktywna praca ucznia na lekcji i
jego stosunek do przedmiotu.
6. Uczeń jest zobowiązany do bezwzględnego przestrzegania przepisów BHP i regulaminu pracowni
komputerowej. Ich złamanie powoduje obniżenie oceny z przedmiotu.
Wymagania edukacyjne dla pierwszej
Poziom podstawowy
1. Znajomość budowy komputera i podstawowych jednostek pamięci.
2. System operacyjny:
! Oglądanie zawartości dysku;
! Wykonanie kopii zapasowej pliku na innym dysku;
! Uruchamianie programów i kończenie ich pracy;
! Praca z plikami i folderami (tworzenie, usuwanie, kopiowanie, przenoszenie, modyfikacja, zmiana
nazwy, itp.)
II. Edytor tekstu – Word
Poziom podstawowy:
1. Wprowadzanie i korekta tekstu.
2. Formatowanie znaków.
3. Pojęcie akapitu.
4. Formatowanie akapitu.
5. Wstawianie grafiki i proste formatowanie (w tym: otaczanie tekstem).
6. Wstawianie tabel i proste formatowanie (obramowanie, kolory krawędzi, wypełnianie kolorem,
wpisywanie i formatowanie tekstu).
7. Drukowanie (podgląd wydruku, wydruk).
8. Ustawienia strony:
! Orientacja strony;
! Marginesy.
9. Wypunktowanie i numerowanie
10. Tworzenie przypisów.
11. Wyszukiwanie i zamiana znaków w tekście.
Ponadto, na ocenę dobrą:
12. Zaawansowane formatowanie i właściwości tabel.
13. Zaawansowane formatowanie grafiki.
14. Formatowanie wypunktowania i numerowania.
15. Formatowanie przypisów.
16. Inicjał.
17. Nagłówek i stopka.
18. Korespondencja seryjna.
19. Korzystanie z tabulacji standardowej.
20. Operacje blokowe na tekście.
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
21. Ustawianie własnych znaków tabulacyjnych.
22. Wybór typu tabulatora oraz znaku wiodącego.
23. Pola Worda w korespondencji seryjnej.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.
III. Internet
Poziom podstawowy
1. Znajomość pojęć: Internet, sieci LAN i WAN (umiejętność ich rozróżniania).
2. Znajomość pojęć: przeglądarka internetowa, wyszukiwarka internetowa, ich rodzajów i sposobów
wykorzystania.
3. Otwieranie strony o danym adresie.
4. Kopiowanie grafiki i tekstu ze stron internetowych.
5. Zapisywanie grafiki ze stron internetowych.
6. Proste wyszukiwanie informacji (z użyciem znaczników: „” + - *).
7. Zakładanie konta pocztowego na serwerze.
8. Budowa adresu pocztowego i listu elektronicznego.
9. Wysyłanie i odbieranie poczty.
10. Ściąganie plików.
11. Zasady netetykiety.
12. Zapisywanie całej strony na dysku.
Ponadto, na ocenę dobrą:
13. Wysyłanie listów z załącznikiem.
14. Konfigurowanie konta w programie pocztowym.
15. Pakowanie i rozpakowywanie plików.
16. Zapisywanie i rozpakowywanie załączników na dysku.
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
17. Korzystanie z prostych poleceń systemowych dotyczących połączeń internetowych.
18. Umiejętność instalacji oprogramowania freeware i shareware.
19. Umiejętność tworzenia archiwów samorozpakowujących i dzielonych.
20. Korzystanie z serwera ftp
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.
III. PowerPoint
Poziom podstawowy
1.
Cel tworzenia prezentacji graficznej i możliwość jej wykorzystania.
2.
Podstawowe zasady tworzenia technik prezentacji od strony technicznej.
3.
Przełączanie między trybami slajdu i prezentacji.
4.
Wstawianie nowych slajdów, usuwanie, kopiowanie i przenoszenie slajdów już istniejących.
5.
Umiejętność rozróżniania rodzajów slajdów.
6.
Wstawianie podstawowych elementów na slajdzie: tekst, grafika, lista wypunktowana i
numerowana, tło.
7.
Korzystanie z istniejącego szablonu.
8.
Przejścia slajdów.
Ponadto, na ocenę dobrą:
9.
Modyfikacja szablonu we wzorcu.
10.
Wstawianie i formatowanie wykresów i schematów organizacyjnych.
11.
Wstawianie zaawansowanych animacji i dźwięku.
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
12.
Wstawianie animacji adekwatnych do prezentowanego tematu.
13.
Odpowiedni dobór narzędzi i metod prezentowania materiału i danych.
14.
Umiejętność scalania prezentacji.
15.
Umiejętność zasadnego wykorzystania hiperłączy.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.
Wymagania edukacyjne dla klasy drugiej
I.
Excel
Poziom podstawowy:
1.
Znajomość pojęć: zeszyt, skoroszyt, arkusz.
2.
Budowa skoroszytu i arkusza (komórka, wiersz, kolumna, adres komórki, pole nazwy, pasek
formuły)
3.
Wprowadzanie, formatowanie i korekta danych.
4.
Dopasowanie szerokości kolumn i wierszy do ich zawartości.
5.
Proste formatowanie tabeli: obramowanie, kolory krawędzi, wypełnienie kolorem.
6.
Format: tekstowy, liczbowy, walutowy.
7.
Sortowanie danych.
8.
Działania z użyciem podstawowych operatorów matematycznych: + - / *.
9.
Podstawowe funkcje: suma, autosuma, różnica, iloczyn, średnia, minimum, maximum.
10. Wypełnianie serią danych i przeciąganie formuły.
11. Wstawianie i formatowanie wykresu za pomocą kreatora.
12. Korespondencja seryjna (Word, Excel).
! Znajomość podstawowych pojęć korespondencji seryjnej: dokument główny, baza danych, pole
korespondencji, dokument scalony;
! Wykonanie scalenia prostych dokumentów w programie Word;
! Umiejętność zapisywania 3 dokumentów z korespondencji seryjnej w jednym folderze.
Ponadto, na ocenę dobrą:
13. Format procentowy.
14. Umiejętność doboru typu wykresu do prezentowanych danych.
15. Adres względny i bezwzględny komórki.
16. Pobieranie bazy danych z Excela.
17. Filtrowanie bazy danych.
18. Formatowanie wykresu
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
19. Excel jako baza danych
20. Funkcje bazodanowe
21. Adresowanie mieszane
22. Suwak
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.
II. Projekt multimedialny
Poziom podstawowy
23. Umiejętność rozróżniania i korzystania z istniejących styli tekstu.
24. Automatyczne wstawianie spisu treści i spisu ilustracji.
25. Automatyczne wstawianie podpisów pod obiektami graficznymi z odpowiednimi etykietami.
26. Umiejętność przypisania styli tekstu do konspektu numerowanego.
27. Zachowanie praw autorskich (plagiat = ocena niedostateczna).
28. Praca twórcza (nie odtwórcza).
29. Terminowa realizacja poszczególnych etapów projektu zgodnie z wymaganiami.
30. Osobisty wkład w pracę grupy.
31. W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte
w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie podstawowym.
32. Całkowity efekt pracy zgodny z technikami prezentacji pisanej i mówionej.
Ponadto, na ocenę dobrą:
33. Modyfikacja i aktualizacja istniejących styli tekstu i tworzenie własnych.
34. Aktualizacja spisów.
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
35. Umiejętnie dobrane techniczne i artystyczne środki wyrazu.
36. Oryginalność pomysłu.
37.
W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte
w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie bardzo dobrym.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.
III. HTML
Poziom podstawowy
38.
Umiejętność tworzenia struktury dokumentu.
39.
Zapisywanie pliku, jako dokumentu HTML.
40.
Polecenie TITLE
41.
Deklaracje w części głównej dokumentu
! Kolor, wielkość, krój czcionki;
! Wstawianie i formatowanie grafiki;
! Kolor tła strony,
! Plik graficzny, jako tło strony;
! Wstawianie linków;
Ponadto, na ocenę dobrą:
42.
Deklaracje nagłówka (polskie znaki, słowa kluczowe).
43.
Wstawianie i formatowanie tabel.
44.
Umieszczanie grafiki w tabelach.
45.
Listy i wypunktowania.
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
46.
Konwersja strony na międzynarodowy standard kodowania polskich liter;
47.
Wstawianie i formatowanie ramek.
48.
Ramki pływające.
49.
Biegłe posługiwanie się językiem opisu strony.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI
numer programu DKW – 4014 – 64/00 (z modyfikacjami – program autorski)
Mirosław Dębski, Antoni Lemańczyk
POZIOM
PODSTAWOWY
POZIOM
ZAAWANSOWANY
(podziału na dwa poziomy osiągnięć dokonano na podstawie programu A. Walata i Z. Granicy
„Informatyka dla gimnazjalistów” DKW – 4014 – 90/99).
OCENY
Celujący
(6)
Bardzo dobry
(5)
OSIĄGNIĘCIA
Wiadomości i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza
zakres materiału nauczania.
Treści i umiejętności zawarte w programie zostały opanowane
w stopniu zaawansowanym; uczeń samodzielnie wykonuje
postawione przed nim zadania.
Dobry
(4)
Treści i umiejętności zawarte w programie na ocenę dobrą
opanowane są w całości; zadania na poziomie podstawowym
uczeń realizuje samodzielnie; uczeń systematycznie prowadzi
zeszyt
Treści i umiejętności zawarte w programie na poziomie
podstawowym uczeń wykonuje samodzielnie oraz
systematycznie prowadzi zeszyt.
Uczeń wykonuje postawione przed nim zadania na poziomie
podstawowym z wykorzystaniem materiałów pomocniczych
lub z pomocą nauczyciela oraz posiada uzupełniony zeszyt.
Uczeń nie opanował treści i umiejętności zawartych
w programie na poziomie podstawowym.
Dostateczny
(3)
Dopuszczający
(2)
Nieodpowiedni
(1)
UWAGI:
7. W I sem. kl III uczniowie otrzymują oceny w czasie trwania projektu za poszczególne jego etapy
(w tym za systematyczną pracę!). Dodatkowo mogą zostać przeprowadzone systematyczne,
zapowiedziane prace kontrolne lub ustne sprawdzenie wiedzy z zakresu dotychczas poznanego
materiału (z klas: I, II i III) oraz niezapowiedziane „kartkówki”.
8. W każdym ze sprawdzianów znajduje się dodatkowe zadanie na ocenę celującą (6).
9. Warunkiem otrzymania oceny celującej jest rozwiązanie wszystkich zadań na ocenę bardzo dobrą
plus zadanie dodatkowe.
10. Osoby nieobecne na sprawdzianie lub pracy kontrolnej (tylko nieobecność usprawiedliwiona) mogą
zgłosić się do nauczyciela i napisać zaległy sprawdzian lub pracę kontrolną w ciągu jednego miesiąca
od dnia, kiedy praca była pisana przez całą klasę. Nie przystąpienie w tym terminie do sprawdzianu
lub pracy kontrolnej traktowane jest jako brak wiadomości i umiejętności z danego zakresu materiału,
co jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej
11. Przy wystawianiu oceny z przedmiotu brana jest również pod uwagę aktywna praca ucznia na lekcji
i jego stosunek do przedmiotu.
12. Uczeń jest zobowiązany do bezwzględnego przestrzegania przepisów BHP i regulaminu pracowni
komputerowej. Ich złamanie powoduje obniżenie oceny z przedmiotu.
Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej
II. Projekt multimedialny.
Poziom podstawowy
1.
Umiejętność rozróżniania i korzystania z istniejących styli tekstu.
2.
Automatyczne wstawianie spisu treści i spisu ilustracji.
3.
Automatyczne wstawianie podpisów pod obiektami graficznymi z odpowiednimi etykietami.
4.
Umiejętność przypisania styli tekstu do konspektu numerowanego.
5.
Zachowanie praw autorskich (plagiat = ocena niedostateczna).
6.
Praca twórcza (nie odtwórcza).
7.
Terminowa realizacja poszczególnych etapów projektu zgodnie z wymaganiami.
8.
Osobisty wkład w pracę grupy.
9.
W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte
w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie podstawowym.
10. Całkowity efekt pracy zgodny z technikami prezentacji pisanej i mówionej.
11. Systematyczna praca.
12. Sprawozdanie z samodzielnej pracy na lekcji (w zeszycie).
Ponadto, na ocenę dobrą:
13. Modyfikacja i aktualizacja istniejących styli tekstu i tworzenie własnych.
14. Aktualizacja spisów.
15. W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte
w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie dobrym.
16. Systematyczna praca (można nie dotrzymać jednego terminu).
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
17. Umiejętnie dobrane techniczne i artystyczne środki wyrazu.
18. Oryginalność pomysłu.
19. W trakcie realizacji projektu uczeń zobowiązany jest umieć wykorzystać informacje zdobyte
w poprzednich latach nauki informatyki na poziomie bardzo dobrym.
20. Systematyczna praca (wywiązanie się ze wszystkich zobowiązań w terminach).
21. Formatowanie hiperłączy.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.
II. HTML
Poziom podstawowy
22. Umiejętność tworzenia struktury dokumentu.
23. Zapisywanie pliku, jako dokumentu HTML.
24. Polecenie TITLE
25. Deklaracje w części głównej dokumentu
! Kolor, wielkość, krój czcionki;
! Wstawianie i formatowanie grafiki;
! Kolor tła strony,
! Plik graficzny, jako tło strony;
! Wstawianie linków;
Ponadto, na ocenę dobrą:
26. Deklaracje nagłówka (polskie znaki, słowa kluczowe).
27. Wstawianie i formatowanie tabel.
28. Umieszczanie grafiki w tabelach.
29. Listy i wypunktowania.
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
30. Konwersja strony na międzynarodowy standard kodowania polskich liter;
31. Wstawianie i formatowanie ramek.
32. Ramki pływające.
33. Biegłe posługiwanie się językiem opisu strony.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.
III.
Baza danych Ms Access i algorytmika.
Poziom podstawowy
34. Znajomość podstawowych pojęć: baza danych, rodzaje baz danych, klucze, rodzaje obiektów, typy
danych.
35. Umiejętność filtrowania, sortowania, dopisywania i usuwania elementów z bazy danych.
36. Umiejętność korzystania z gotowej bazy danych.
37. Pojęcie algorytmu, przykłady.
Ponadto, na ocenę dobrą:
38. Umiejętność tworzenia kwerend i formularzy.
Ponadto, na ocenę bardzo dobrą:
39. Formularz z podformularzem.
40. Projektowanie własnej relacyjnej bazy danych.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien wykazywać się biegłą znajomością zrealizowanego materiału,
nie korzystając przy tym z żadnych pomocy naukowych.