Szanowni Państwo, Z pomocą Urzędu Miasta w Bytomiu oraz przy

Szanowni Państwo,
Z pomocą Urzędu Miasta w Bytomiu oraz przy zaangażowaniu Bytomskiego Centrum Kultury udało
nam się przygotować niecodzienne widowisko zawierające elementy edukacyjne, teatralne i
multimedialne. Miło nam jest również odnotować fakt, iż udział uczniów szkół w wymienionym
przedsięwzięciu jest bezpłatny. Gorąco zachęcam do zapoznania się z niniejszą treścią, opisującą to
przedsięwzięcie.
Z poważaniem twórca projektu
Paweł Murlik
Planetarium i Technologie
W proponowanym projekcie wiedza będzie przekazywana z zastosowaniem najnowszych
technik multimedialnych: projekcje obrazu w systemie 3D, dźwięk przestrzenny 5.1, mini kopuła
sferyczna przypominająca planetarium oraz efektowne oświetlenie wzbogacające całość. W
przyszłości system będzie rozbudowany o projekcje holograficzne i interfejs do „przebywania
wirtualnej rzeczywistości”, dostępny również dla dzieci niepełnosprawnych ruchowo.
Każdy z nas pamięta z dzieciństwa lekcje prowadzone oryginalnie i nowatorsko.
Zachowujemy w pamięci obraz wybitnych pedagogów, którzy kształtowali nas przez lata. Jednak,
co wydaje się nad wyraz interesujące, szczególnie zapamiętujemy również zajęcia prowadzone poza
szkołą oraz lekcje z udziałem niecodziennych gości...
Projekt łączy ze sobą treści dotyczące nauki o wszechświecie i procesu jego powstawania
z
namysłem
(wielokulturowość
socjologicznym
w
odniesieniu
do
fizyczności, życia na Ziemi i w całym
kosmosie).
technik
Zastosowanie
multimedialnych
najnowszych
w
procesie
przekazywania ww. treści ma na celu
rozbudzenie potrzeby głębszego poznawania
otaczającego
nas
środowiska,
a
także
zrozumienie istoty życia człowieka. Cały
projekt,
poprzez
interesująco
zaprezentowaną wiedzę, ma pobudzać wyobraźnię, kreatywne myślenie, a także prowokować do
śmiałych założeń humanistycznych i filozoficznych. Celem przedsięwzięcia jest wzbudzenie w
dzieciach chęci do indywidualnego myślenia i wyrażania swoich osobistych opinii, a nie
bezrefleksyjnego powtarzania zasłyszanych treści czy „wykutych” na pamięć regułek. Zatem,
oprócz ściśle określonych treści edukacyjnych związanych z programem nauczania, w projekcie
pojawiają się też elementy ułatwiające dzieciom indywidualne spojrzenie na otaczający nas świat.
Rozbudzenie ciekawości w ten sposób zakłada, iż dzieci chętniej będą uczyły się zagadnień
związanych z astronomią, a co za tym idzie fizyką, matematyką i chemią, a także z biologią. Dzięki
temu projektowi można zachęcić uczniów do kreowania nowych pomysłów dotyczących ich
przyszłości: „...może to ja będę astronautą lub naukowcem...”. W ten prosty sposób również u
dzieci zachodzi proces dojrzewania do niezwykle istotnych, świadomych decyzji.
Interaktywny Teatr dla Dzieci
CZĘŚĆ I
TECHNIKI MULTIMEDIALNE I INTERAKCJA
Przedstawienia teatralne, gdzie zaciera się ścisły podział między aktorem a widzem, nie są
już rzadkością. Wiele spektakli przygotowywanych jest w taki sposób, aby czynnie angażować
widza do uczestniczenia w widowisku. Przez ostatnią dekadę przeszliśmy również rewolucję
teatralną odnośnie stosowania technik multimedialnych na scenie. Nikogo nie dziwią już projekcje
podczas przedstawień teatralnych. Niektórzy krytycy sceptycznie odnoszą się do takich zmian,
twierdząc, że teatr powinien zachować formę tradycyjną. Obawy te podyktowane są na ogół lękiem
przed degradacją kunsztu aktorskiego – głównego katalizatora w budowaniu iluzji scenicznej względem nowoczesnych technologii. Warto odnotować jednak, że to właśnie teatr, przed
nadejściem
ery
„motorem”
elektroniki,
rozwoju
był
technik
pomagających
w
budowaniu
iluzorycznych
światów
teatralnego
makrokosmosu, w taki sposób, aby
widz mógł w pełni poddać się
scenicznej
iluzji.
Istotną
rolę
odgrywają nie tylko skomplikowane
scenografie,
ale
także
warunki
oświetleniowe.
Początek XIX wieku przynosi oświetlenie gazowe. Pod koniec drugiej dekady, w 1818 roku,
jeden z londyńskich teatrów mógł poszczycić się właśnie oświetleniem gazowym z możliwością
regulacji jasności świecenia. Natomiast w połowie wieku XIX pojawia się już teatralne oświetlenie
elektryczne. Rozwiązania multimedialne nie są niczym nowym. Pierwsza projekcja multimedialna
na scenie teatralnej odbyła się już w 1908 roku, a dokonał tego Konstanty Stanisławski. Zatem i
dziś, w erze cybernetyki, nie uciekniemy od nowoczesnych rozwiązań w przestrzeni teatralnej.
Warto jednak „dozować” środki techniczne w taki sposób, aby sztuka pozostała nadal dziełem
człowieka.
Specyficznym, szczerym, otwartym na emocje, ale jednocześnie niezwykle wymagającym
widzem jest dziecko. Urodzonych w XXI w. nie zaskoczymy już nowoczesnymi rozwiązaniami na
scenie. Kilkuletnie dzieci postrzegają rozwiązania technologiczne, które jeszcze kilka lat temu były
nowością, jako normalne.
Jednak upraszczając nasze przedstawienie wyłącznie do gry aktorskiej (a zatem środka
tradycyjnego w teatrze), przykulibyśmy uwagę małego widza najwyżej na kilkanaście minut.
Niejednokrotnie przekonałem się, że uwaga tak szczególnego odbiorcy, jakim jest dziecko, ma
określone ramy czasowe. Dlatego też postanowiliśmy wszystkie zadania aktorskie ułożyć w taki
sposób, aby dziecięca publika cały czas czuła się zaangażowana w przedstawienie, a także miała
poczucie realnego wpływu na rozwój wydarzeń. Widowisko nie jest rozgrywane w typowej
przestrzeni scenicznej - aktor większość czasu spędza między dziećmi. Ponadto integralną część
spektaklu stanowią przygotowane wcześniej projekcje filmowe, będące - obok gry aktorskiej ważnym artystycznym środkiem wyrazu.
CZĘŚĆ II
EDUKACJA POPRZEZ TEATR
Od lat 60. XX wieku znana jest formuła pod nazwą
TIE (Theatre in Education). Ideę tę zapoczątkowała
formacja Belgrade Theatre w Coventry w 1965 r. TIE
to forma teatru, która ma swoje początki w Wielkiej
Brytanii, a polega na wykorzystaniu teatru do
osiągnięcia celów edukacyjnych. Obecnie TIE cieszy
się dużą popularnością.
Proponowany spektakl, poza walorami artystycznymi, zawiera treści edukacyjne z dziedziny
szeroko pojętej astronomii. Obecnie nauka o wszechświecie w szkole podstawowej oraz gimnazjum
została podzielona między dwa przedmioty: fizykę i geografię. Grupa osób zaangażowanych w
nasze widowisko teatralne ma na celu w sposób artystyczny zespolić i przekazać dzieciom wiedzę o
wszechświecie oraz rozbudzić w małych widzach wyobraźnię i naukową ciekawość.
Informacje: www.murlikmultimedia.com
Projekt współfinansowany przez gminę Bytom