Impuls słowny

Impuls słowny
Interesującą metodą uświadomienia sobie własnych wyobrażeń i nastawienia oraz wypowiedzenia tegoż,
jest opisana tutaj metoda „Impulsów pojęciowych”. Moderator lub moderatorka podaje początek
zdania jako impuls, który zawiera centralne pojęcie przewidzianego tematu, np.: „Europa”, „tożsamość”,
„przyszłość Europy”. Uczący kończą zdanie, poprzez zapisanie myśli do tego pojęcia.Przykłady:
„Kiedy myślę o „Europie” ...” (dowolne asocjacje)
„W związku z „tożsamością” wpada mi do głowy ... ” (dowolne asocjacje)
„Co czyni dobrego Europejczyka?” (dowolne asocjacje)
„Proszę niech Pan/Pani napisze 5 pojęć, które kojarzą się Panu/Pani z pojęciem „Przyszłość
Europy”.
Na początek grupa uczących godzi się na wspólne jedno zadanie z impulsem.
Każdy/-a kojarzy z początkiem zdania lub wyrazem impulsem dalsze słowa i zdania, kończą swoimi
słowami początek zdania i zapisuje do impulsów pojęciowych słowa, które wpadają do głowy
spontanicznie.
Na końcu uczący mogą wymienić się skojarzonymi pojęciami lub zdaniami za pomocą metody nazwanej
karuzelą (rozmowa ze zmieniającym się partnerem) ( zobacz karta metodyczna).
według: Dr Lothar Scholz. Spielerisch Politik lernen. Wochenschau Verlag. Schwalbach/Ts. 2003
Metody wspierające budowanie tożsamości i nauczanie interkulturowe
Moduł: Geschlossene Gesellschaft – Zukunft Europa?
Impuls słowny
Metody wspierające budowanie tożsamości i nauczanie interkulturowe
Moduł: Geschlossene Gesellschaft – Zukunft Europa?