Dowiedz się więcej o programie

Program profilaktyczno - edukacyjny dla uczniów
klas I zabrzańskich szkół podstawowych
Jak żyć bezpiecznie, zdrowo
i trzeźwo we współczesnym
świecie?
„KICAJ ZDROWO”
Honorowy patronat:
- Prezydent Miasta Zabrze
- Dyrektor Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli
„WOM” w Katowicach
Patronat medialny:
- GTV Zabrze
- Głos Zabrza i Rudy Śląskiej
Organy pomocne w realizacji projektu:
 Urząd Miasta Zabrze – Program „Aktywne Miasto”
 Miejska Komisja do Spraw Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych w Zabrzu
 Wydział Oświaty U.M. w Zabrzu
Program uzyskał pozytywną opinię Regionalnego Ośrodka Doskonalenia
Nauczycieli „WOM” w Katowicach
Autorzy i koordynatorzy programu: mgr Marzena Oterman i mgr Ludmiła Prusko
1
Celem programu jest kształcenie u uczniów potrzeby bezpiecznego i zdrowego stylu życia.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
1. Potrafi bezpiecznie uczestniczyć w ruchu drogowym
2. Wie, jakie zagrożenia dla przyrody płyną ze strony człowieka
3. Wie, gdzie mieszka, kto może mu pomóc w sytuacji trudnej, do jakich instytucji może
się zgłosić po pomoc
4. Przestrzega reguł obowiązujących w grach i zabawach zespołowych
5. Wie, że w sytuacjach trudnych może liczyć na pomoc i wsparcie rodziny
6. Komunikuje swoje potrzeby i wie, jak rozwiązuje się konflikty
7. Przygotowuje się do roli opiekuna młodszego kolegi lub rodzeństwa
8. Bawi się zgodnie, chętnie uczestniczy w grach i zabawach proponowanych przez
grupę lub nauczyciela
9. Przestrzega norm moralnych w kontaktach z ludźmi i otaczająca go przyrodą.
10. Jest zdrowy, bo zdrowo się odżywia
Program profilaktyczno - edukacyjny dla klas I
zabrzańskich szkół podstawowych
Lp.
1.
Działania
główne
Zachowania
bezpieczne na
drogach
Podstawa
programowa:
- Zajęcia
techniczne,
- Etyka
Zadania szczegółowe
Sposób ewaluacji
1. Bezpieczne poruszanie się po
drodze- przechodzenie przez
jezdnię, chodzenie poboczem.
2. Jazda na rowerze- podstawowe
znaki drogowe.
3. Korzyści płynące ze środków
komunikacji, zachowanie na
przystankach, kupowanie biletów
za przejazd, trasy tramwajowe i
autobusowe do najbliższej
dzielnicy lub miasta.
4. Zachowanie w środkach
komunikacji, ustąpienie miejsca,
znaki informacyjne w środkach
komunikacji typu: miejsce dla
inwalidy, matki z dzieckiem,
wsiadanie z wózkiem, sposób
zatrzymania autobusu na
1. Wycieczki po
okolicy, korzystanie ze
środków komunikacji
miejskiej.
2. Drama i gry
sytuacyjne.
3. Konkursy,
zdobywanie
sprawności wzorowego
pieszego, wzorowego
rowerzysty.
4. Projektowanie
znaczka dla rodziców
„Jadę trzeźwy”
2
2.
Zagrożenia dla
środowiska
przyrodniczego
ze strony
człowieka
„Zabrze –
ekologiczne
miasto
przyszłości”
Podstawa
programowa:
- Edukacja
przyrodnicza
przystanku na żądanie.
5. Bezpieczne zachowanie w
pojazdach, zapinanie pasów,
stosowanie fotelików dla dzieci.
Zwracanie uwagi rodzicom,
że kierowca jadący pojazdem
i przewożący ludzi musi być
trzeźwy.
1. Zatruwanie powietrza i wody przez
człowieka:
a) pożary lasów i ich skutki dla
klimatu i gleby.
b) pożary łąk (wypalanie) i skutki dla
ludzi i zwierząt.
c) wyrzucanie odpadów- rodzaje
odpadów i ich neutralizacja oraz
powtórne wykorzystanie.
d) spalanie śmieci na działkach
i polach ( szczególnie opakowań
plastikowych), i ich skutki dla
człowieka i przyrody.
2. Miejsca ekologiczne w Zabrzu
a) wycieczka do stacji segregacji
odpadów
b) wycieczka do sklepu ze zdrową
żywnością
c) wycieczka do parku, np. im.
Poległych Bohaterów (Dubiela)
3. Zabrzańskie dzieci uczą
segregowania śmieci –
„pierwszaki” uczą swoich
rodziców „Jak być ekologicznym
we własnym domu?”
4. Poznanie akcji i organizacji
ekologicznych w Polsce
3.
Status
administracyjny
mojej
miejscowości
Podstawa
programowa:
- Edukacja
społeczna
- Edukacja
przyrodnicza
1. Moja miejscowość – to miasto,
gmina. Ilość mieszkańców, zajęcia
ludności.
2. Urzędy i osoby ważne w mojej
miejscowości- Urząd Miasta,
Policja, Straż Miejska, Pogotowie
Ratunkowe, Straż Pożarna, szpitale
i przychodnie, weterynarz. Uczeń
wie, czym zajmują się ludzie
związani z tymi urzędami i kiedy
mogą nam pomóc?
1. Rozmowy,
pogadanki, filmy,
wycieczki.
a) właściwe
zachowania w lesie –
„Kodeks Eko-Turysty”.
2. Wykonanie
klasowych
pojemników do
segregacji odpadów segregacja śmieci
w klasie.
a) „Ekoludek” –
przestrzenna praca
zbiorowa uczniów
danej klasy z
wykorzystaniem
wszystkich surowców
wtórnych (papier,
plastik, szkło, metal)
3. Publikacja
„Zabrzańskie dzieci
uczą segregowania
śmieci”. Ograniczanie
produkcji śmieci
w domu ( siatki na
zakupy, opakowania
zwrotne, segregacja
śmieci)
4. Spotkanie z
przedstawicielem
Greenpeace
1. Spacery i wycieczki
do centrum miasta.
2. Poznanie instytucji
pomocnych
człowiekowiwycieczki i rozmowy z
pracownikami
wybranych urzędów.
3. Czytanie mapek
pogody,interpretowanie
zjawisk klimatycznych,
3
4.
Zagrożenia ze
strony ludzi
Podstawa
programowa:
- Edukacja
przyrodnicza
- Edukacja
społeczna
5.
Życie rodzinne
i szkolne
Podstawa
programowa:
- Edukacja
społeczna
- Etyka
6.
Zabawy i
sytuacje
zadaniowe
Podstawa
3. Gdzie można się zgłosić w sytuacji
zagrożenia, jak zachować się gdy:
będzie burza, huragan, powódź,
pożar; gdzie dzwonić i prosić
o pomoc?
4. Słuchanie i śledzenie prognoz
pogody, rozumienie sytuacji
klimatycznej dla danego terenu.
5. Zabrze – moje miasto. Rys
historyczny mojej szkoły
ubieranie się
w zależności od
temperatury otoczenia
i pogody.
4. Prowadzenie
miesięcznego
kalendarza pogody.
5. Publikacja dotycząca
historii zabrzańskich
szkół podstawowych.
1. Choroby przenoszone drogą
kropelkową lub za pomocą
brudnych rąk- sposoby zachowania
się w sytuacji kontaktu z osobą
chorą.
2. Zachowania, które nas niepokoją
ze strony innych osób- agresja,
alkohol, papierosy, niewłaściwy
dotyk, higiena ciała, higiena
spożywania posiłków. Jak
zachować się w kontaktach
z takimi osobami?
3. Numery kontaktowe do różnych
instytucji pomagających
człowiekowi.
4. Szkolna profilaktyka
pierwszorzędowa – prawidłowa
higiena życia.
1. Relacje w rodzinie oparte na
miłości
i szacunku.
2. Obowiązki dziecka w rodzinie –
pomoc rodzicom, dziadkom
i rodzeństwu.
3. Opieka nad domowymi
zwierzętami. Choroby przenoszone
przez zwierzęta – kontakt z
weterynarzem.
4. Opieka nad chorymi w domu.
Zachowania dziecka w czasie
choroby własnej lub domowników.
Szczepienia ochronne- zapoznanie
się z kalendarzem.
1. Korzystanie z różnych źródeł
wiedzy ( np. czasopisma
dziecięce). Tworzenie własnych
gier – ustalanie zasad.
2. Gry zespołowe- źródłem radości i
rywalizacji zgodnej z zasadami
fair-play i kibicowania.
1. Poprawne
zachowania w sytuacji
zagrożenia zdrowia lub
życia – umiejętność
odmawiania.
3.Potrafi z pamięci
podać numery
telefonów do instytucji
pomagających
człowiekowi.
4. Publikacja - Kicaj
zdrowo po Zabrzu „Szkolna profilaktyka
pierwszorzędowa
związana z prawidłową
higieną życia młodego
człowieka”
1. Kalendarz dnia
z uwzględnieniem
godziny na obowiązki
domowe.
2. Stworzenie karty
propozycji zachowań w
czasie choroby własnej
lub członka rodziny.
3. Spotkanie
z pielęgniarką szkolną
– zapoznanie ze
sposobami ochrony
własnego zdrowia.
1. Obserwacje
zachowania uczniów
podczas zabaw,
zachęcanie do
respektowania zasad. 2.
Branie udziału w
teatrzykach i grach,
4
7.
programowa:
- Edukacja
polonistyczna
- Edukacja
społeczna
-Wychowanie
fizyczne
3. Branie udziału w różnych formach
aktywności dziecięcej: dramie,
teatrzyku, zabawie kierowanej lub
dowolnej.
4. Rozwiązywanie sytuacji spornych
podczas zabawy bądź dzielenia ról.
Ustalanie reguł, dotrzymywanie
danego słowa, wywiązywanie się
z obietnicy i wybranej roli.
udział w pokazach i
festiwalach,
samodzielne
przygotowywanie
dekoracji i rekwizytów
do zabawy. Występy
przed publicznością.
Umiejętne
odróżnianie
dobra od zła
1. Kształtowanie refleksyjnej postawy
wobec człowieka, jego natury,
indywidualnych sytuacji
życiowych poprzez czytanie
literatury i ocenę zachowania się
bohaterów, wykorzystanie
codziennych sytuacji do
podejmowania prób samooceny
i oceny zachowań innych,
stwarzanie okazji do dokonywania
przez dziecko wyborów i zdawania
sobie sprawy z ich konsekwencji.
2. Wprowadzenie dziecka w świat
wartości uniwersalnych np. dobro,
prawda, miłość i piękno poprzez:
przekaz własny nauczyciela,
nagradzanie zachowań poprawnych
etycznie, rozwijanie
odpowiedzialności i
samodzielności oraz rzetelności
w rozwiązywaniu zadań i sytuacji
życiowych. Podejmowanie
odpowiedzialności za siebie
i najbliższe otoczenie,
uświadomienie dzieciom, że
rodzina, klasa i najbliższa okolica
stanowi wielką wartość w życiu
człowieka, i z tej wartości wynikają
obowiązki.
3. Przygotowanie dzieci do
rozpoznawania wartości
moralnych, dokonywanie
wyborów, rozumienie, że np.
wartość – punktualność wiąże się
z określonym zachowaniem: uczeń
nie spóźnia się na lekcję,
przychodzi punktualnie na
umówione spotkanie. Pokazanie
dzieciom, co się może stać, gdy nie
przestrzegamy tej wartości, jakie są
konsekwencje braku punktualności.
1. Poprawne
zachowanie się
uczniów,
respektowanie zasad
stworzonych przez
grupę. Szybkie
reagowanie na zło
opisane lub
przedstawione
w bajkach lub na
filmach
2. Angażowanie się
dzieci w różne sytuacje
życiowe, wspólne
przygotowywanie
warsztatu pracy,
uroczystości
szkolnych.
3. Zachowanie się
zgodnie z przyjętymi
wartościami
i ponoszenie
odpowiedzialności
za złe zachowanie.
Podstawa
programowa:
- Edukacja
polonistyczne
- Edukacja
społeczna
- Etyka
5
8.
Jestem zdrowy,
bo zdrowo
i świadomie się
odżywiam
Podstawa
programowa:
- Edukacja
społeczna
- Edukacja
przyrodnicza
1. Higiena odżywiania:
a) Dokładne mycie rąk przed
każdym posiłkiem
b) Mycie zębów po posiłkach
c) Mycie warzyw i owoców
d) Zwracanie uwagi na świeżość
produktów i ich
przechowywanie
2. Ja i moja rodzina zdrowo się
odżywiamy:
a) Poznanie czarnej listy
produktów, w których ukryte
są szkodliwe substancje.
Wdrażanie uczniów do
odnajdywania szkodliwej
zawartości w produktach
spożywczych.
b) Przygotowanie zdrowych
posiłków i przekąsek.
Uczeń wie, jak ważne jest
spożywanie śniadania w domu
i drugiego śniadania w szkole
3. Moje zdrowie w moich rękach.
Znajomość produktów zdrowych i
odżywczych dla własnego organizmu
m.in. warzywa, owoce, orzechy, ryby.
9. Bezpieczeństwo
ucznia
w Internecie
(od roku
szkolnego
2010/11)
1.
1. Zagrożenia wynikające
z korzystania z komputera,
Internetu, multimediów
2.
3.
4.
1. Właściwe
przestrzeganie zasad
higieny odżywiania
w życiu codziennym
2 a). Znajomość
szkodliwych
produktów
i substancji
i umiejętność
rozpoznawania ich
w nowych produktach
spożywczych
2 b). Przygotowanie
drugiego śniadania na
zajęciach lekcyjnych
- Przygotowanie wraz
z rodzicami przepisu
na zdrowy posiłek
- Publikacja zbiorowa
„Jestem zdrowy, bo
zdrowo się odżywiam”
3. Kształcenie
świadomości
w zakresie wartości
zdrowotnej
spożywanych przez
siebie pokarmów.
– Realizacja programu
edukacyjnego
„Dziecko w sieci”:
zajęcia dla uczniów kl.
I-III „Sieciaki”
(kreskówki cz.I–III)
www.dzieckowsieci.pl
(zakładka: Edukacja)
- Kurs e-learning dla
uczniów kl.I-III
„Poznaj bezpieczny
Internet” (Sieciaki: Ajpi,
Podstawa
programowa:
- Zajęcia
komputerowe
2. Niebezpieczeństwa wynikające
z anonimowości kontaktów
i podawania swojego adresu.
Spociak, Netka
i Kompel w towarzystwie
robota Netrobiego i Sztucznej
Inteligencji zmagają się
z niebezpieczeństwami
w Internecie i poznają
podstawowe zasady
bezpieczeństwa. Kurs składa
6
się z 8 modułów. Zadaniem
użytkownika kursu jest
zdobycie 7 stopni
wtajemniczenia i dołączenie
do drużyny Sieciaków).
www.elearning.
dzieckowsieci.pl
3. Stosowanie się do ograniczeń
dotyczących korzystania
z komputera, Internetu
i multimediów
Włączenie się
w obchody
Światowego Dnia
Bezpiecznego Internetu
(luty). Zgłaszanie
inicjatyw:
www.dbi.pl lub
http://dbi.saferinternet.
pl
- Publikacja „Klikaj
zdrowo Bezpieczeństwo ucznia
w Internecie”
7
……………………………..
Pieczęć szkoły
Zgłoszenie do udziału w Programie
profilaktyczno – edukacyjnym
- Jak żyć bezpiecznie, zdrowo i trzeźwo
we współczesnym świecie? - „Kicaj zdrowo”
Rok szkolny 2012/13
1. Szkoła (nazwa)…………………………………………………………
2. Dyrektor (imię i nazwisko)………………………………...…………..
3. Szkolny koordynator programu (imię i nazwisko)
……………………..………………………….......................................
4. Liczba nauczycieli (wraz z koordynatorem) klas I wdrażających
program w szkole: ……………………………………………………..
5. Liczba uczniów klas I realizujących program w szkole :………………
6. Ewaluacja programu i wręczenie uczniom buttonów „Kicaj zdrowo –
Zabrze ekologiczne miasto przyszłości” za udział w programie
odbędzie się na V Miejskiej Konferencji poświęconej wychowaniu
w maju 2013 roku
………………………
Data
…………………………………
Podpis i pieczęć dyrektora szkoły
8