Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej

ZAPRASZAMY NA WARSZTATY PRZYRODNICZO- EKOLOGICZNE
Uczniów klas: I-III Szkoły Podstawowej
od września do 24 czerwca
Cel warsztatów:
Tematy z ekologii proponowane w tym programie mają na celu wykształcenie pozytywnych postaw w
stosunku do człowieka i środowiska przyrodniczego, zdobycie wiedzy potrzebnej do zrozumienia
przyrodniczych zależności, doskonalenie umiejętności rozwijania całościowego spojrzenia na
otaczający nas świat. Jednocześnie program ma wprowadzić uczniów w świat niezwykłych przeżyć
emocjonalnych związanych z poznawaniem tajemnic przyrodniczych poprzez zabawy, gry dydaktyczne,
ćwiczenia czy doświadczenia.
Oferta warsztatów
Zapraszamy uczniów szkół podstawowych (klas I-III) do wzięcia udziału
w warsztatach organizowanych w Pałacu Młodzieży im. J. Tuwima w Łodzi. Wszystkie zajęcia
prowadzone są metodami aktywującymi grupę, z wykorzystaniem technik twórczego myślenia, zajęć
ruchowych oraz plastycznych. Dzieci przez cały czas trwania zajęć są stymulowane do aktywnej pracy.
Warsztaty są dodatkowo uzupełnione krótkimi filmami, prezentacjami multimedialnymi, grami
dydaktycznymi. Zajęcia są dostosowane do różnych grup wiekowych.
Zajęcia są prowadzone dla grup zorganizowanych, maksymalnie: 20 do 25 osób (czyli jedna klasa).
Zapisy na zajęcia odbywają się pod numerem tel. (42 688-52-15), 609-202-499
Nauczyciel: mgr biologii i ekologii i nauk przyrodniczych (Magdalena Kwiatkowska).
Adres mailowy: [email protected]
Ze względu na duże zainteresowanie szkół proponowaną ofertą
zajęć, liczy się kolejność zgłoszeń. Mogą Państwo umawiać się nawet
z kilkumiesięcznym wyprzedzeniem.
Zajęcia odbywają się w Pałacu Młodzieży im. J. Tuwima w środy od 8.00 do 11.30 i trwają do około 3
godzin w zależności od zamawianego tematu lub modułu zajęć. Koszt warsztatów to 4 zł od osoby
za 1 warsztat. Koszt modułu zajęć do uzgodnienia z prowadzącym zajęcia. Jest możliwość
przeprowadzenia warsztatów sobotę po uprzednim, wcześniejszym umówieniu się. W maju
i czerwcu są również prowadzone warsztaty na terenie Parku na Zdrowiu.
TEMATYKA WARSZTATÓW:
1
„Od kranówki do ścieków”
Uczestnik zajęć poznaje pojęcia: woda
zanieczyszczona, czysta woda.
Poznaje: źródła zanieczyszczeń wody , typy
zanieczyszczeń wody.
Wie skąd pochodzi woda z kranu i dokąd trafia.
Ołówek,
gumka, kredki,
klej
Buty na
zmianę
Wymienia domowe zanieczyszczenia wody,
wyjaśnia zły wpływ nieoczyszczonej z
detergentów wody na środowisko naturalne.
Poznaje budowę i działanie oczyszczalni ścieków
Zna ogólne właściwości wody, zna źródła
zanieczyszczeń wody, potrafi wskazać działania
człowieka zagrażające środowisku wodnemu,
porównuje wodę czystą i zanieczyszczoną, potrafi
prostymi sposobami oczyścić wodę.
Zwraca uwagę na problem niedostatku wody
pitnej na świecie, konieczność jej oszczędzania i
niezanieczyszczania.
2
Ziemia – niebieska planeta
Uczestnik wie: dlaczego Ziemia nazywana jest
niebieską planetą, że większość wody na ziemi to
woda słona, potrafi wyjaśnić znaczenie wody w
przyrodzie oraz w życiu człowieka, wie do czego
zużywamy wodę w codziennym życiu, rozumie
celowość racjonalnego korzystania z wody i
potrafi to uzasadnić, wyrabia w sobie poczucie
odpowiedzialności za stan środowiska, potrafi
Ołówek,
gumka, kredki,
klej
Buty na
zmianę
wymienić kilka sposobów oszczędzania wody w
codziennym życiu.
3
4
Nabici w butelkę – o tym czy pić
wodę z kranu czy z butelki ze
sklepu.
Od drzewa do gazety – poznajemy
drogę powstawania gazety.
Uczestnik umie wyjaśnić, jaką rolę odgrywa woda
w życiu człowieka, rozumie wpływ swoich
wyborów konsumenckich na przyrodę,
uświadamia sobie istnienie i funkcjonowanie
strategii marketingowej, rozumie że ludzie
produkują ogromne ilości odpadów, zdaje sobie
sprawę z ilości produkowanych przez siebie
odpadów.
Omówienie: roli drzew i lasów, zagrożeń
wynikające z działalności człowieka, rola drzew w
życiu codziennym.
Poznanie historii i techniki czerpania papieru.
Pogłębiania zasobu wiedzy z zakresu ochrony
środowiska, przekazanie informacji dotyczących
właściwego segregowania papieru.
Klej, mazaki,
kredki,
nożyczki,
ołówki, gumka
Warsztaty – papier czerpany +
masa papierowa lub jak
wykorzystać odpadki papierowe i
drewniane.
5
Różnorodność świata zwierzęcegozagrożenia
Porządkowanie wiadomości na temat zwierząt i
ich warunków życia, miejsca występowania,
wyglądu, zachowań. Wyjaśnienie roli
przystosowania wybranych gatunków do
warunków życia. Zagrożenia wynikające z
działalności człowieka. Poznanie najbardziej
zagrożonych gatunków.
Ołówek,
gumka, kredki,
klej, nożyczki
Buty na
zmianę
6
Las i jego mieszkańcy
Uczestnik poznaje:
budowę i funkcję lasów, gatunki zwierząt
zamieszkujących różne warstwy lasu, poznaje
zagrożenia wynikające z działalności człowieka,
wie, jak zachowanie człowieka w lesie wpływa na
życie zwierząt, rozpoznaje zwierzęta leśne,
rośliny, układa łańcuchy pokarmowe.
7
Eksperymentowanie jest fajne:
1. Tajemnice cukrów.
2. Dlaczego ciasto rośnie?
3. Nasz wewnętrzny superbohater.
4. Na tropie witaminy C
Ołówek,
gumka, kredki,
klej, nożyczki
Buty na
zmianę
Uczestnik zajęć przeprowadzając doświadczenia i
eksperymenty dowie się między innymi:
Co dzieje się z pokarmem, po co jemy, co jedzenie
powinno zawierać aby było zdrowe, czy wszystkie
cukry są słodkie, będą badać moc śliny, co to są
drożdże piekarskie i do czego możemy je
wykorzystać, jakie warunki dla drożdży są
najlepsze, po co oddychamy, dlaczego tlen jest
potrzebny do życia, czy tlen jest dobry czy zły,
jaką szkodę może wyrządzić tlen, dlaczego trzeba
jeść warzywa i owoce, co to znaczy, że witamina
C wzmacnia nasz organizm i odporność, w jakich
owocach jest najwięcej witaminy C?
Klasy III
8
Z energią na „ty”.
Uczestnik zajęć:
Klasy II, III
Wymienia różne rodzaje żarówek, ustawia
chronologicznie różne rodzaje oświetlenia, ocenia
rolę żarówek we współczesnym świecie, wskazuje
zastosowania żarówek.
(Zajęcia modułowe składają się z
kilku tematów warsztatów):
1. Od łuczywa do żarówki
energooszczędnej
Klej, nożyczki,
kredki, gumka
2. Jak to się dzieje że żarówka
świeci?
Wymienia źródła energii elektrycznej, wskazuje
różne rodzaje elektrowni, opisuje przepływa
prądu elektrycznego, wyjaśnia w jaki sposób prąd
elektryczny dostarczany jest do mieszkań.
Wymienia urządzenia elektryczne z których
korzysta codziennie, określa korzyści płynące z
energii elektrycznej, wyjaśnia w jaki sposób prąd
elektryczny zmienił życie ludzi, wyjaśnia dlaczego
elektrośmieci trzeba oddać do odpowiednich
punktów, podaje cele i sposoby oszczędzania
energii, wskazuje pozytywne skutki oszczędzania
energii,
3. życie bez elektryczności?
Wymienia urządzenia codziennego użytku
których nie powinien używać sam, opisuje zasady
korzystania z prądu elektrycznego i urządzeń
elektrycznych w domu, wyjaśnia jak należy się
zachować w sytuacji porażenia prądem.
4. Sam w domu z elektrycznością.
9
Pszczoła w życiu człowieka
(moduł zajęć warsztatowych
Uczestnik zajęć rozpoznaje rodzaje
pszczołowatych tj. pszczoła miodna, trzmiel,
murarka, obrostka.
Porównuje siedliska pszczół samotnic i żyjących w
rodzinach.
Gumka,
ołówek,
kredki, klej
szkolny
1. Rozpoznawanie pszczołowatych
– 90 min
Wymienia funkcje woskowych plastrów pszczoły
miodnej.
2. Znaczenie pszczołowatych
– 90 min
Nazywa części ciała pszczoły miodnej.
3. Życie rodziny pszczół – 90 min
4. Czym odżywiają się
pszczołowate – 90 min
Podaje przyczyny i następstwa zagrożeń
pszczołowatych.
Wymienia funkcje członków rodziny pszczółek.
Zna zależności występujące w rodzinie pszczelej.
Zna sposoby przystosowania się pszczół do
zmieniających się pór roku.
Wymienia gatunki roślin chętnie odwiedzanych
przez pszczołowate.