Moje refleksje na temat KLASY DZIAŁAŃ TWÓRCZYCH Jakie są

Moje refleksje na temat
KLASY DZIAŁAŃ TWÓRCZYCH
Wyobraźnia bez wiedzy może stworzyć rzeczy piękne.
Wiedza bez wyobraźni najwyżej doskonałe.
A.Einstein
Wychodzę z założenia, ze każde dziecko jest pod jakimś względem zdolne, ma
predyspozycje do bycia twórczym w różnych obszarach. Moja propozycja polega na tym, aby
podjąć takie działania edukacyjne, które połączą intelekt i emocje dziecka.
Podobno ok.40% populacji posiada uzdolnienia twórcze, cechami szczególnymi takich
osób są m.in. indywidualność, spontaniczność, poszukiwanie różnych rozwiązań, refleksyjna
natura, wyobraźnia, kierowanie się intuicją. Niestety, często tak obdarzone osoby nie lubią testów,
schematów, niezupełnie dobrze w nich wypadają, jeśli ocenia się ich umiejętności wg tzw. klucza
odpowiedzi. I do takich osób skierowana jest moja propozycja działań rozwijających.
Dzieci posiadają różne rodzaje ekspresji twórczej: ruchową, rytmiczną (wspomagająca
naukę muzyki i matematyki, czyli rozwój lewej półkuli mózgowej), słowną, taneczną, teatralną,
plastyczną, muzyczną itp. Rozwój tej ekspresji pomaga dziecku w poznawaniu siebie, pomaga
uwierzyć w swoje możliwości, we własną tożsamość, uczy odporności i umiejętności zmagania się
z trudnymi sytuacjami.
Jakie są cele aktywności twórczej, co daje ona dorastającemu człowiekowi?
W sferze rozwoju osobistego:
•
wzrost siły percepcji - wyostrzenie zmysłów
•
wzrost koncentracji
•
wzrost zdolności poruszania się - koordynacja wzrokowo-ruchowa
•
orientacja w przestrzeni
•
rozwój słownictwa, wypowiadania się, wyobraźni słownej, poznanie swego głosu
•
wzrost świadomości i ośmielenie (poznajemy i rozwijamy własne możliwości, stymulujemy
do podejmowania ryzyka i budujemy zaufanie do własnych zdolności, uczymy się je
wykorzystywać w życiu)
W sferze rozwoju społecznego:
•
doświadczenia poczucia przynależności do grupy
•
ufanie innym
•
wyrażanie siebie w sytuacji grupy, zachowanie swojej oryginalności
•
współdziałanie
•
wrażliwość
•
empatia
W sferze zdolności twórczych:
•
wykorzystanie ruchu jako środka ekspresji
•
•
•
•
•
rozwój fantazji, oryginalności, wyobraźni, zdolności improwizacyjnych
pobudzanie postaw twórczych
rozwój zainteresowana
rozwój poczucia estetyki ( plastycznej, muzycznej, ruchowej)
rozwijanie wyobraźni przez zmysły
„Aktywność twórcza ---> koordynacja ciała i umysłu, serca i duszy” (E.Olinkiewicz)
W klasie działań twórczych proponuję poprzez odpowiednie metody i formy pracy rozwój
wrażliwości estetycznej, sprawności intelektualnej, zaspokajanie ciekawości, kształcenie
umiejętności krytycznego podejścia do różnych racji, oswajanie nieśmiałości, rozwijanie wszelkich
zainteresowań humanistyczno-artystycznych i znaczne poszerzenie wiedzy w tym zakresie.
Zapraszam przede wszystkim dzieci, które lubią pisać, czytać, chętnie snują własne
opowieści, interesują się teatrem, filmem, fotografią i muzyką, lubią działania plastyczne. Znajdą tu
swoje miejsce nie tylko artyści, ale również taka młodzież, która zaczyna interesować się
dziennikarstwem, prawem czy architekturą. Poprzez liczne działania teatralne, planowanie i
organizacje zadań filmowych oraz fotograficznych uczniowie rozwijają wyobraźnię przestrzenną,
koncentrację uwagi, umiejętność argumentowania, ćwiczą pamięć, ale także uczą się szacunku do
racji i pomysłów innych, przygotowują się do pracy w grupie – nabywają odpowiedzialności.
Chcę nauczyć młodzież bycia wrażliwym i oryginalnym, odejścia od monotonii i
schematów. Chcę podzielić się tym, co sama potrafię, co mnie fascynuje, a co może się okazać
atrakcyjne, interesujące dla młodego człowieka.
Marzenna Śliwka
Wszelkie prawa zastrzeżone J