Ja to potrafię - powiat.mielec.pl

„Ja też potrafię”
System wychowawczy Marii Montessori, zwany tez metoda Montessori został opracowany
przez włoska lekarkę i pedagoga w I połowie XIX wieku.
Metoda ta szanuje
indywidualność każdego dziecka, jego potrzeby, możliwości, zainteresowania, umiejętności.
Rola dorosłego to wspieranie dziecka w rozwoju, zgodnie z zasadą „pozwalać ile to
możliwe, a ograniczać tyle ile to konieczne”
ĆWICZENIA PRAKTYCZNEGO ŻYCIA - stanowią pierwszy etap pracy.



uczą prawidłowego wykonywania najprostszych umiejętności wykorzystywanych
w życiu codziennym;
zaspakajają wewnętrzną potrzebę aktywności dziecka;
doskonalą:
o
o
o
o
sprawność manualną;
precyzję działania;
koordynację ruchu;
koncentrację uwagi.
W trakcie wykonywania ćwiczeń dziecko uczy się:




organizacji miejsca swojej pracy,
planowania kolejności działań w zadaniu,
porządkowania najbliższego otoczenia
zaufania i wiary we własne siły.
Kilkuletnie dzieci uwielbiają bawić się w życie. Ćwiczenia praktycznego życia nie
wymagają zastosowania specjalistycznych pomocy dydaktycznych.
Wystarczą
naczynia kuchenne, materiały sypkie, woda, przedmioty codziennego użytku i trochę
czasu na zabawę z dzieckiem.
Czynności praktyczne należą do zadań, w których dorośli najczęściej wyręczają dzieci.
Dzieje się tak ponieważ chcemy, by coś zostało zrobione szybko, lub boimy się, że dziecko
zrobi bałagan. Tymczasem pozwalają one dziecku spróbować zadań, które widzi jak dorośli
wykonują codziennie. Wyzwalają aktywność dziecka, która jest podstawą do nabywania
wszelkich umiejętności i doświadczeń, oraz prowadzi do jego usamodzielnienia. Dzieci w
ten sposób przystosowują się do dorosłego życia, kształtują w sobie dyscyplinę oraz
samodzielność, a także czują się ważne, przez co rośnie ich samoocena.
Opracowanie mgr Jolanta Mazurek – nauczyciel SOSW im. Św. Jadwigi Królowej w Mielcu
LISTA PRAKTYCZNYCH CZYNNOŚCI- PROPOZYCJE DO ZABAW Z DZIECKIEM
Prace ręczne









Otwieranie i zamykanie pudełek
Otwieranie i zakręcaniem (zamykanie) pokrywek słoika lub puszki
z herbatnikami
Otwieranie i zamykanie różnego rodzaju drzwi czy szafek
Przesypywanie grochu pomiędzy dwoma dzbankami, przelewanie wody, przelewanie
wody przez lejek
Składanie i rozkładanie ubrań
Podnoszenie, przenoszenie i odkładanie delikatnych przedmiotów
Przelewanie wody z miseczki do miseczki za pomocą kroplomierza
Podnoszenie, przenoszenie i położenie krzesła
Używanie nożyczek i przekazywanie nożyczek innej osobie
Dbanie o siebie









Mycie rąk i twarzy
Szczotkowanie i czesanie włosów
Splatanie włosów
Odpinanie i zapinanie guzików, zamka błyskawicznego, zatrzasków, sprzączki. Wiązanie
sznurówek.
Wiązanie i rozwiązywanie krawata
Czyszczenie butów
Składanie ubrań
Wieszanie i zdejmowanie ubrań z wieszaka
Mówienie ‘Proszę’ i ‘Dziękuję’
Dbanie o otoczenie












Ścieranie kurzu
Zamiatanie podłogi
Zmywanie powierzchni stołu
Polerowanie luster czy okien
Pranie ubrań
Nakrywanie do stołu
Ścielenie łóżka
Zmywanie i suszenie naczyń
Układanie naczyń na sobie(np talerzy) i sortowanie sztućcy
Zasłanianie i odsłanianie firan i zasłon
Podlewanie kwiatów
Układanie kwiatów w wazonie.
Opracowanie mgr Jolanta Mazurek – nauczyciel SOSW im. Św. Jadwigi Królowej w Mielcu