Roczny program rozwoju przedszkola w zakresie pracy dydaktyczno
Transkrypt
Roczny program rozwoju przedszkola w zakresie pracy dydaktyczno
Roczny program rozwoju przedszkola w zakresie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej na rok szkolny 2012/2013 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2006r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz (Dz. U. Nr 235, poz. 1703) 3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97 poz. 674) 4. Statut Przedszkola 5. Wnioski do pracy na nowy rok szkolny opracowane przez Radę Pedagogiczną 6. Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2012 - 2013 Opracował zespół: Temat I : Ewelina Grębowiec, Ewa Piątkowska Temat II: Katarzyna Litwicka, Barbara Mikuła GŁÓWNE KIERUNKI PRACY: 1. „W Królestwie Króla Maciusia I – o prawach i obowiązkach dziecka” – kontynuacja tematu Kształtowanie u dzieci świadomości ich własnych praw i obowiązków; Uczenie poszanowania praw innych i radzenia sobie w sytuacjach naruszenia własnych praw. 2. „Przedszkolak w świecie nauki i techniki” „Umysł nie jest naczyniem, które należy napełnić, lecz ogniem, który trzeba rozniecić” Plutarch z Cherinei Zaspokajanie ciekawości i rozwijanie zainteresowań światem techniki przez tworzenie warunków, do poznawania i rozumienia znaczenia nauki i techniki w życiu człowieka; Podejmowanie prób samodzielnego eksperymentowania, doświadczania, formułowania, wniosków z przeprowadzonych badan na podstawie zdobytych wiadomości 2 1. „W Królestwie Króla Maciusia I – o prawach i obowiązkach dziecka” Lp. Zadania do realizacji Środki i formy realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji I. Praca z wychowankiem 1. Stwarzanie warunków do poznawania przez dzieci praw i obowiązków im przysługujących oraz możliwości jakie mają w przypadku, gdy ich prawa Literatura tematu, zabawy, rozmowy, dyskusje, zajęcia zorganizowane - nauczycielki grup Cały okres realizacji tematu Dokumentacja Zespołu PPP - Barbara Mikuła Cały okres zostaną naruszane 2. Wspieranie dzieci z deficytami rozwojowymi poprzez: - opracowanie planu pracy kompensacyjno - - nauczycielki dzieci korekcyjnej - prowadzenie zajęć indywidualnych, logopeda, psycholog - współpraca z instytucjami wspomagającymi, - pedagogizację rodziców. 3. 4. Ekspozycja „Katalogu praw i obowiązków - Tablica praw i obowiązków przedszkolaka” - ustalenie wspólnie z dziećmi przedszkolaka najważniejszych dla nich praw i obowiązków. - nauczycielki grup Zajęcia zorganizowane grupowe, zespołowe, - twórczości plastycznej dzieci poświęconej prawom zabawy dziecka - nauczycielki grup Wykorzystanie dostępnej literatury do organizowania: 3 Październik/ Listopad Dwa lata Uwagi - zabaw tematycznych, ruchowych, inscenizowanych i muzycznych. 5. Spotkanie z Rzecznikiem Praw Dziecka – przedstawicielem interesów dzieci 6. Wykorzystanie animowanych filmów dla dzieci do przybliżenia tematyki praw i obowiązków 7. Zaproszenie imienne dla Rzecznika Beata Korytek Ewa Piątkowska Maj 2013 Projekcja wybranych filmów CD, video - nauczycielki grup Cały rok - nauczycielki grup Cały rok Zajęcia zorganizowane wg scenariuszy - nauczycielki grup Cały rok Spotkania z gośćmi - nauczycielki grup Cały rok Wykorzystanie literatury dziecięcej w codziennym procesie edukacyjnym i wychowawczym. 8. Wprowadzenie dziecka w świat wartości uniwersalnych: tolerancja względem innych osób (niepełnosprawność, narodowość, wyznanie…), poszanowanie prywatności, 9. Rodzice dzieciom - czytanie przez rodziców literaturę przybliżającą postać J. Korczaka (min. B. Ostrowickiej Jest taka historia. Opowieść o Januszu Korczaku, I. Chmielewskiej Pamiętnik Blumki) - recytacja wierszy dla dzieci 4 II. Zadania dla nauczyciela 1. Wzbogacenie zbiorów biblioteki przedszkolnej o: Zakup literatury - pozycje literatury dziecięcej przybliżające postać Dyrektor - nauczycielki grup Systematycz nie cały rok Janusza Korczaka - Król Maciuś I, Król Maciuś na bezludnej wyspie, Mam Prawo) 2. - recytacja wierszy dla dzieci Uaktualnienie wykazu literatury przedmiotu oraz literatury dziecięcej dla poszczególnych grup Przegląd dostępnej literatury Magdalena Hejduk Emilia Iwańczyk Październik Scenariusze Karina Rodzoch Ewa Piątkowska Na bieżąco Konkurs wewnątrz Katarzyna Litwicka, Barbara Mikuła Dzień KEN Nauczycielki rozpoczynające pracę z dziećmi trzyletnimi w roku szkolnym 20122013 Kwiecień maj/ sierpień –wrzesień 2012 wiekowych do wykorzystania w bieżącym roku – powielenie, rozdanie do grup. 3. Gromadzenie i opracowanie materiałów do zbioru scenariuszy traktujących o prawach i obowiązkach dziecka 4. Zorganizowanie konkursu wiedzy o Prawach i obowiązkach „Ja mam prawa, ty masz prawa, inni także przedszkolny 2012 mają prawa”. 5. Realizacja Przedszkolnego Programu Adaptacyjnego dla dzieci trzyletnich „Pierwsze kroki przedszkolaka – sprawa to nie byle jaka” 5 III. Doskonalenie warsztatu pracy 1. Doskonalenie warsztatu pracy poprzez udział w doskonaleniu zawodowym. Cały okres Kursy, szkolenia warsztaty organizowane przez WCIES, MSDN… - nauczycielki grup Metodyk WCIES p. M. Narożnik 22.01.2013 - nauczycielki grup Cały okres 2. Rada Szkoleniowa – Prawa Dziecka w przedszkolu 3. Wzajemna wymiana doświadczeń – dzielenie się Pomoc koleżeńska wiedzą, wymiana pomocy dydaktycznych, literatury, realizacji planu realizacji planu scenariuszy zajęć. 6 2. „Przedszkolak w świecie nauki i techniki” Sposoby realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Realizacja tematów kompleksowych związanych zajęcia zorganizowane, nauczycielki grup cały rok z tematem wiodącym, np.: eksperymenty, nauczycielki grup cały rok nauczycielki grup cały rok Lp. Zadania do realizacji I. Praca z dzieckiem 1. 2. Wynalazki minionych wieków doświadczenia, spacery, W świecie fotografii wycieczki, zabawy Niebo, ziemia, powietrze badawcze, rozmowy W fabryce. Co to takiego? kierowane, obserwacje Kółko, kropka, kreska – świat kształtów zjawisk atmosferycznych, geometrycznych wokół nas przekaz literacki, zabawy Kącik małego fizyka, chemika konstrukcyjne, zagadki, Kto to wymyślił? zabawy manipulacyjne Laboratorium przedszkolaka - organizowanie obserwacje, zabawy w salach kącików naukowo – przyrodniczych badawcze, rozmowy, związanych z realizowanymi tematami przy wycieczki współudziale dzieci i rodziców 3. Ścieżki alchemika - prowadzenie zabaw zabawy badawcze, 7 Uwagi badawczych pozwalających na poznanie doświadczenia, podstawowych praw fizyki – doświadczanie eksperymenty zmysłami: dotyk, węch, wzrok, słuch, smak 4. Zapoznanie się w toku zabaw badawczych doświadczenia, nauczycielki grup cały rok z niektórymi zagadnieniami fizycznymi: obserwacje, zabawy powstawanie wiatru, zamarzanie wody, działanie badawcze, eksperymenty zajęcia zorganizowane nauczycielki grup cały rok Wykorzystanie dostępnej literatury do działalność plastyczna, nauczycielki grup cały rok organizowania: doświadczeń, eksperymentów, techniczna, eksperymenty, badań, zajęć techniczno – plastycznych, zabaw zabawy badawcze, konstrukcyjnych, z wykorzystaniem różnorodnych muzyczno – ruchowe, materiałów, ruchowych, muzycznych, tematyczne nauczycielki grup cały rok magnesu, powstawanie niektórych zjawisk optycznych i akustycznych 5. Stwarzanie sytuacji edukacyjnych służących wspieraniu i zachęcaniu dzieci do podejmowania działań (np. eksperymentowanie, badanie, odkrywanie), na miarę aktualnych ich możliwości, w celu poznania świata nauki i techniki 6. tematycznych 7. „Dlaczego …odpowiedzi na pozornie łatwe rozmowy, kąciki książki, pytania?” - oglądanie encyklopedii, albumów, słuchanie tekstów 8 8. 9. filmów, czasopism, które zaspokajają naturalną czytanych przez ciekawość świata i rozwijają pasję badawczą nauczycielkę Klub Małych Odkrywców – poszukiwanie wycieczki, obserwacje, z dziećmi odpowiedzi na trudne pytania poprzez kącik książki, podejmowanie kreatywnych działań doświadczenia Udział dzieci 5 – letnich w warsztatach pt. „Cztery warsztaty żywioły” organizowanych przez Ośrodek . nauczycielki grup cały rok nauczycielki grup cały rok dzieci 5 - letnich Twórczych Działań Edukacyjnych 10. Poznawanie pozytywnych i negatywnych skutków zajęcia zorganizowane nauczycielki grup cały rok warsztaty naukowe nauczycielki grup cały rok filmy edukacyjne nauczycielki grup cały rok Udział dzieci w akcjach, projektach, konkursach, projekty, akcje, konkursy, nauczycielki grup cały rok przedsięwzięciach wewnątrz przedszkolnych przeglądy, warsztaty urządzeń technicznych (telewizja, komputer – dziecko w sieci) 11. Udział dzieci w warsztatach naukowych pt. „Łączymy zabawę z nauką” organizowanych przez Funiversity 12. Wykorzystanie edukacyjnych filmów dla dzieci w celu rozwijania zainteresowań światem nauki i techniki 13. 9 i zewnątrz przedszkolnych II. Zadania dla nauczyciela 1. 2. Wzbogacanie kącików typu: Kącik wynalazcy, Kącik obserwacje, rozmowy, chemika, Kącik małego fotografa. Zaangażowanie do gromadzenie eksponatów, pomocy rodziców, dzieci i nauczycieli karty obserwatora Wzbogacenie biblioteczki przedszkolnej w nowe książki, czasopisma nauczycielki grup cały rok Katarzyna Litwicka cały rok Justyna Rusicka X pozycje literatury dziecięcej, czasopisma. Udostępnianie zbiorów biblioteczki rodzicom. 3. Stworzenie zbioru konspektów zawierających scenariusze zajęć scenariusze o tematyce związanej z tematem Katarzyna Polit wiodącym, powielanie, rozdawanie do poszczególnych grup 4. Opracowanie katalogu literatury dotyczącej tematu rejestr literatury głównego oraz literatury dziecięcej dla Ewelina Grębowiec IX Emilia Iwańczyk poszczególnych grup wiekowych do wykorzystania w bieżącym roku (dostarczenie katalogu każdej grupie) 5. Zabawy zimowe na śniegu - rodzinny konkurs galeria zdjęć Organizowanie wycieczek: I/II Justyna Gogół fotograficzny 6. Beata Korytek wycieczki 10 Agnieszka według Małkowska harmonogramu Centrum Nauki Kopernik – grupy starsze wycieczek Manufaktura Słodyczy – grupy młodsze 7. 8. Organizowane spotkań edukacyjnych pogadanki, rozmowy, z przedstawicielami różnych zawodów: fotograf, pokazy, zabawy chemik, informatyk, biolog, itp. badawcze, eksperymenty Cudowny świat wynalazków – zorganizowanie wystawa prac przeglądu prac zaprojektowanych przez dzieci Ewa Piątkowska cały okres Magda Hejduk realizacji planu Anna Pawluk IV Katarzyna Litwicka III. Doskonalenie warsztatu pracy 1. 2. Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela poprzez kursy, szkolenia warsztaty udział w doskonaleniu zawodowym zajęcia modelowe Poszukiwanie nowych, ciekawych metod pracy samokształcenie nauczycielki grup realizacji planu nauczycielki grup z dzieckiem rozwijających umiejętności techniczne 3. Przygotowanie szkoleniowej rady pedagogicznej Wzajemna wymiana doświadczeń – dzielenie się cały okres realizacji planu Rada szkoleniowa „Przedszkole środowiskiem edukacji kreatywnej” 4. cały okres Karina Rodzoch XII Barbara Mikuła pomoc koleżeńska wiedzą, wymiana literatury, scenariuszy zajęć. nauczycielki grup cały okres realizacji planu 11