Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba
Transkrypt
Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba
Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba Published by Express Publishing Liberty House, Greenham Business Park, Newbury, Berkshire RG19 6HW, United Kingdom Tel.: (0044) 1635 817 363 Fax: (0044) 1635 817 463 email: [email protected] www.expresspublishing.co.uk © Jenny Dooley – Virginia Evans, 2014 Colour Illustrations: © Express Publishing, 2014 First published 2014 Polish edition by EGIS, 2014 Made in EU All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, photocopying or otherwise, without the prior written permission of the publishers. This book is not meant to be changed in any way. ISBN 978-1-4715-2700-5 Acknowledgements We would like to thank all the staff at Express Publishing who have contributed their skills to producing this book. Thanks for their support and patience are due in particular to: Meryl Philips (Editor in Chief), Julie Rich (senior editor); Alex Barton (senior production controller) and the Express Publishing design team; and Emily Newton, Kevin Harris, Daniel Parker, Erica Thompson and Timothy Forster. We would also like to thank those institutions and teachers who piloted the manuscript, and whose comments and feedback were invaluable in the production of the book. The authors and publishers wish to thank the following who have kindly given permission for the use of photographic material: eyevine/www.iml.gr for the picture of the Alton Towers on p. 17. Every effort has been made to trace all the copyright holders. If any have been inadvertently overlooked, the publishers will be pleased to make the necessary arrangements at the first opportunity. Spis treści 1 2 3 4 5 6 7 8 Jobs ....................................................... Film world ............................................. My profile .............................................. Celebrations .......................................... My day .................................................. Transport ............................................... Holidays ................................................ Shopping ............................................... str. str. str. str. str. str. str. str. 2 6 10 14 18 22 26 30 Przykładowy zestaw egzaminacyjny ............. str. 34 Virginia Evans – Jenny Dooley 1 1 Jobs Słownictwo ROZGRZEWKA Pracując z kolegą/koleżanką, I want to be a chef because I love cooking! zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: What do you want to be when you leave school? Why? 2 a b c d e f g h Dopasuj nazwy zawodów do obrazków. taxi driver chef TV reporter waiter postman dentist police officer shop assistant 1 2 5 3 6 2 3 4 5 6 4 7 8 WSKAZÓWK A Dopasuj nazwy zawodów do definicji. artist singer mechanic teacher actor fashion designer 1 3 A person who works in films, TV, theatre, etc. A person who sings songs. A person who paints pictures. A person who designs clothes. A person who works at a school. A person who fixes cars. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. Rozumienie ze słuchu Zanim wysłuchasz tekstu, przeczytaj poniższe zdania i podkreśl w nich słowa kluczowe. Pomogą Ci one zdecydować, czy zdania są prawdziwe czy fałszywe. 5 Wysłuchaj nagrania ponownie. Wskaż, które zdania są prawdziwe (T – true), a które fałszywe (F – false). Wpisz znak X w odpowiednie kratki. Słuchanie 4 T Wysłuchaj nagrania i do imion dzieci dopasuj zawody, 1 samochody. które one chciałyby wykonywać. Jeden zawód nie pasuje do żadnego imienia. John lubi naprawiać 2 Frank nienawidzi prowadzić samochodu. 1 John 2 Frank a teacher b taxi driver c mechanic d singer 3 Tina 4 Roy e fashion designer 5 Alice f police officer 3 Tina jest osobą kreatywną. 4 Roy jest dobry z matematyki. 5 Alice lubi pomagać zwierzętom. 2 F Reagowanie Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą reakcję. Zakreśl literę: a, b lub c. 6 1 X: What do you want to be when you leave school? Y: a) Good idea! b) A TV reporter. c) I go jogging. 2 X: What does your big brother do? Y: a) He’s a pilot. b) He’s upstairs. c) He’s twenty-five. 3 X: Does your mum wear a uniform at work? Y: a) Yes, she’s at work. b) Yes, she wears beautiful clothes. c) Yes, she does. 4 X: I’m a fashion designer! Y: a) Oh, that sounds exciting! b) Of course I am! c) Yes, I am! Czytanie Przeczytaj teksty A i B. W każdym z nich 7 uzupełnij luki (1–4), zakreślając właściwą odpowiedź: a, b lub c. A ..…….. things, I’m very creative. I like 1) …...... ….. jewellery. I’m especially clothes 2) …........… 4) …........…….. 3) …........….. in fashion. I want a fashion designer. B I’m patient. I 1) …..............…….. working with 2) …...........................….. . I’m good 3) ….....................….. English, Maths and computers. I want to be 4) …............….. teacher. Derek, 11 Carol, 12 1 2 3 4 8 A A A A B make B or interested B B be making but interest being C C C C makes and interesting to be 1 A likes 2 A child 3 A at 4 A an B B B B liking children on the C C C C like childs in a Które z dzieci z ćw. 7 chciałoby się wybrać na opisany poniżej obóz? Przeczytaj tekst i wpisz w kratkę literę C (Carol) lub D (Derek). Sparkling Camp Are you creative? Do you like making things? Then Sparkling Camp is the right place for you! Here you will learn to design clothes and make jewellery. There is also an end of the summer show where you can show your creations! At Sparkling Camp you will also learn how to use computers. We also give extra English lessons for children from other countries. Just visit our site for more information: www.sparklingcamp.com 3 1 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 1. 2. 3. 2 Znajomość funkcji językowych Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu 3 Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). Do każdego z nich dopasuj właściwą zdecyduj, czy podane zdania (1–3) są odpowiedź (A–E). Wpisz odpowiednią literę prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz w kratkę pod numerem pytania. Uwaga! znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. Jedna odpowiedź została podana dodatkowo. Dziewczynka opowiada o pracy swego ojca. Chłopiec opisuje swoją ulubioną sławną postać. Kobieta gratuluje mężczyźnie z powodu jego nowej pracy. TAK NIE TAK NIE TAK NIE Usłyszysz dwukrotnie dialog. Na A. B. C. D. E. I like playing basketball. My mum and dad. I come from Wales. In London. He’s a police officer. 4 Dla każdej z opisanych sytuacji (1–5) wybierz 1. 2. 3. 4. właściwą reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią podstawie informacji w nim zawartych literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. dopasuj do każdej osoby (1–4) właściwą Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej postać przedstawioną na obrazku (A–E). sytuacji. Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdej osoby. Uwaga! Jedna postać na obrazku jest przedstawiona dodatkowo. 1 Andy 3 Tim 2 Paul 4 Stuart 1. Kolega pyta, co zwykle robisz w trakcie weekendu. Co powiesz? 2. Mama pyta Cię, co teraz robisz. Jak odpowiesz? 3. Pytasz koleżankę, czy lubi łowić ryby. Co Ci odpowie? 4. Pytasz kolegę, czy lubi rap. Co Ci odpowie? 5. Koleżanka pyta Cię, z kim chodzisz do kina. Co odpowiesz? E D A. B. C C. D. E. A B 4 F. Not really. I prefer sailing. No, but I’m crazy about rock! I can play the violin. I usually go with my friends. I go mountain biking on Saturdays. I’m doing my homework. Znajomość środków językowych 5 Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1–3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. B. C. do on buy D. E. F. by b o h y M about go give by Richard I’m crazy 1. ____________ mountain biking – it’s my favourite activity! I 2. ____________ biking every weekend with my dad. I’ve got a blue mountain bike and he’s got a red one. I want to 3. _______________ a new one, though. Rozumienie tekstów pisanych 6 Przeczytaj tekst. Wybierz poprawną odpowiedź. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1. What job does Ben’s dad do? To: [email protected] From: [email protected] Hi Lucia, Your dad’s job sounds interesting. I don’t know any chefs. My mum is a shop assistant and my dad is a postman. He gets up at four, so I never see him in the mornings because I get up at seven. He spends four hours in the office before he starts delivering letters and parcels at half past eight. It takes him five hours to deliver everything, and it’s nice because he’s at home when I get back from school. We play computer games for a few hours and then Dad cooks dinner while I do my homework. We eat dinner with my mum, but my sister Laura works at a restaurant in the evenings and she gets home at 11:30. What does your sister do? Write back, Ben A. 2. B. C. What do Ben and his dad do together? A. 4. C. What time does Ben get up? A. 3. B. B. C. Why is Ben writing his email? A. to tell Lucia about his sister. B. to tell Lucia about his everyday life. C. to tell Lucia about his father’s job. 5 2 Film world I like animated cartoons. My favourite film is Finding Nemo. Słownictwo A ROZGRZEWK 1 Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: What kind of films do you like? What’s your favourite film? Przyjrzyj się plakatom i zakreśl właściwe wyrazy. 2 Słuchanie 1 2 3 WSKAZÓWK A Wybieranie właściwej odpowiedzi Przed wysłuchaniem nagrania przeczytaj uważnie wszystkie możliwe odpowiedzi. Zastanów się, jakie słowa mogą się pojawić w nagraniu. adventure musical 4 science-fiction comedy horror animated cartoon musical action horror comedy Przyjrzyj się powyższym plakatom i odpowiedz na pytania. W h ich of th e film s do y ou th ink a re ... 1 boring? 2 3 6 6 sad? ...................... ...................... funny? exciting? 5 1 Where are Wendy and Stuart going to go? a theatre b cinema c restaurant 2 What time is the film on? a half past seven b eight o’clock c half past eight ...................... interesting? 4 dialogów. Wybierz właściwą a, b lub c. 6 3 Wysłuchaj czterech krótkich odpowiedź, zakreślając literę: 5 musical action 4 ...................... ...................... frightening? ...................... 3 Which film did Rosy see? a Ice Age 4 b The Amazing Spider-man c Madagascar 3 4 Who watched a DVD last night? a Peter b Liam c Janet 5 Czytanie Wysłuchaj nagrania ponownie. Które zdania są prawdziwe (TAK), a które fałszywe (NIE)? Zakreśl właściwe słowo. 7 Dialog 1: Wendy i Stuart szukają w internecie, jakie filmy można obejrzeć w kinach. Przeczytaj e-mail i uzupełnij luki poniższymi wyrazami. • favourite • exciting • films • hear • adventure TAK / NIE Hi Cindy! Dialog 2: Bob i Helen spotkają się przed kinem Palace. TAK / NIE Yesterday my sister and I went to the cinema. We saw Indiana Jones and The Kingdom of the Dialog 3: Rosy lubi filmy animowane. TAK / NIE I love Harrison Ford! He’s my 2) .......................... Dialog 4: Peter grał w gry komputerowe. 6 Crystal Skull. It was so 1) ...................................! TAK / NIE actor. I really love all the Indiana Jones films Reagowanie because they’re so fun and full of 3) ................. . Uzupełnij minidialogi, wybierając właściwą What about you? Do you like adventure reakcję. Zakreśl literę: a, b lub c. 4) ...........................? What’s your favourite film? 1 X: Ratatouille was on TV last night. Y: ........................................................... . X: It was funny! a) What was it? b) What was it like? c) What time was it? 2 X: I’d like two tickets for Brave, please. Y: Which performance? X: ........................................................... . a) The 6:30, please. b) That’s £6, please. c) On Channel 6. 3 X: ............................................................. Y: It was great! It’s a pity you didn’t come! X: I know. Next time. a) What was the film? b) What time was the film? c) How was the film? Hope to 5) ............................. from you soon. Take care, Mandy 8 Przeczytaj e-mail ponownie. Do początków zdań (1–4) dopasuj ich zakończenia (a–d). 1 Mandy and her sister went ... 2 They watched ... 3 Mandy’s favourite actor is ... 4 Mandy likes films that are full of ... a b c d adventure. Harrison Ford. to the cinema yesterday. an Indiana Jones film. 7 2 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi (1–3). Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym Znajomość środków językowych 3 się on odbywa (A–D). Wpisz rozwiązania W zdaniach 1–3 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. w kratki. Uwaga! Jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. A B C D 1. 2. 3. Znajomość funkcji językowych 2 Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. 1. 2. 3. 8 X: How are you feeling today? Y: A. It was OK, thanks. B. Much better, thanks. C. It was frightening! 1. X: Y: Yes, we did. A. Was the party fun? B. How was the party? C. Did you have a nice time? 2. X: Was Simon there? Y: A. No, he wasn’t. B. No, he hadn’t. C. No, he couldn’t. 3. The woman is playing the A. electric guitar. B. drums. C. synthesiser. The singer is A. next to the guitar player. B. in front of the guitar player. C. behind the guitar player. Where are they? A. On a stage. B. In a school. C. At a festival. 4 Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1–5, wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. Last weekend, I was at the theatre in London. There was a 1. ______ of Hamlet by William Shakespeare. The play 2. ______ Benedict Cumberbatch in it and he was really good. He’s a famous 3. ______ and I love 4. ______ his TV programme Sherlock. Benedict is the main character, detective Sherlock Holmes. He’s very 5. ______ and he’s got lots of awards. 1. 2. 3. 4. 5. A A A A A festival had writer watching interested B B B B B performance was sculptor to watch talented C C C C C programme could actor watch active Rozumienie tekstów pisanych 5 Przeczytaj teksty 1–3. Do każdego z nich dopasuj właściwe zdanie (A, B albo C). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. 1 The Cyclops were a group of mythical Greek giants and they only had one eye. They had their home under the volcano Mount Etna in Italy. They could make weapons out of metal for the Greek gods. People say that when smoke comes from Mount Etna, it is the Cyclops making new weapons. 2 There are many stories about dragons from all over the world. One story, from Russia, is about Zmey Gorynych. Zmey Gorynych had a body like a huge snake with four legs and big wings. It had three heads and could breathe fire from its mouths. Dragons in European stories could usually breathe fire and they were dangerous and evil beasts. However, in China, dragons are a symbol of good luck. 3 Unicorns were mythical creatures that were like white horses. They had homes in forests and were difficult to find. They had thick white manes and long white tails. They had a single horn growing from their heads and this could heal wounds. In the past, people could buy ‘unicorn horns’, but these were actually the tusks from a type of whale. A. B. C. A. B. C. A. B. C. The Cyclops’ home was in Greece. The Cyclops were very small. The Cyclops could make things out of metal. The first story about a dragon was from Russia. Some dragons could make flames come from their mouths. In China, dragons bring bad luck. Unicorns were white. Unicorn tails could heal wounds. Unicorns were a type of whale. 9 3 My profile Phil is tall and slim. He’s got short straight hair. He’s very clever. 1 Słownictwo ROZGRZEWKA Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: What does your best friend look like? What’s he/she like? 2 Przyjrzyj się obrazkom i zakreśl właściwą literę (A lub B). Słuchanie 1 WSKAZÓWK A B He’s got spiky hair. He’s got short curly hair. A B She’s got long wavy hair and glasses. She’s got a pony tail and glasses. A B She’s got freckles. She’s got wrinkles. A Rozumienie ze słuchu Słuchając nagrania, zapisuj słowa kluczowe. Pomogą Ci one później w rozwiązaniu zadania. 2 4 Wysłuchaj nagrania i zdecyduj, która z kobiet jest mamą Rity. Zakreśl literę a lub b. 3 a 4 A B 3 UMIEM WIĘCEJ 1 He’s brave. 2 She’s hard-working. 3 He’s clever. 4 She’s honest. 5 He’s patient. 6 He’s got a beard and a moustache. He’s got a moustache. Dopasuj do zdań (1–6) zdania (a–f). a b c d e He’s funny. f He always gets high marks. He makes people laugh. She never tells lies. He doesn’t get annoyed easily. She works twelve hours a day. He is not afraid of danger. b 5 ponownie. Wskaż, które zdania są prawdziwe (T – true), a które fałszywe (F – false). Wpisz obok każdego zdania literę T lub F. 1 2 3 4 5 10 Wysłuchaj nagrania Mama Rity ma 30 lat. Mama Rity ma niebieskie oczy. Mama Rity ma nadwagę. Rita lubi ubrania swojej mamy. Mama Rity jest cierpliwa. ....... ....... ....... ....... ....... Reagowanie 6 Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą reakcję. Zakreśl literę: a lub b. 1 X: What does your dad look like? Y: a) He’s honest and hard-working. b) He’s tall with dark hair and green eyes. 3 X: What’s your best friend like? Y: a) She’s tall and slim. b) She’s really clever and funny. 2 X: Is your new English teacher boring? Y: a) No, she isn’t. b) No, she doesn’t. 4 X: How long have you been friends with Mike? Y: a) For four years. b) Always. Czytanie 7 Przeczytaj tekst i uzupełnij luki (1–3) właściwymi wyrażeniami lub zdaniem (a–c). My best friend is Maria and we always have a lot of fun together! We like listening to music and 1) .................................................. . Maria is very attractive! 2) .......................................................... . She’s also got beautiful big blue eyes. Maria is very hard-working. She always studies very hard and 3) ........................................................... . She’s also very funny and she always makes me laugh. I hope we will be friends forever! By Julie 8 a gets high marks b playing in the park after school c She’s tall and slim with long curly hair Przeczytaj tekst ponownie i zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Zakreśl właściwe słowo. 1 Maria hates music. TAK / NIE 2 She often goes to the park. TAK / NIE 3 She doesn’t study hard. TAK / NIE 4 She’s very serious. TAK / NIE 5 She’s good-looking. TAK / NIE 11 3 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 1. Znajomość funkcji językowych Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). 2 Do każdego z nich dopasuj właściwą odpowiedź w zadaniach 1–4 z podanych odpowiedzi (A–E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę pod wybierz właściwą. Wpisz znak X w kratkę numerem pytania. Uwaga! Jedna odpowiedź obok odpowiedzi A, B albo C. została podana dodatkowo. Która z osób na ilustracjach to Stella? A. B. A. C. B. C. D. E. 3 2. Który z filmów dzieci obejrzały? A. B. Nicole Kidman and Daniel Craig. Not so good. Yes, there is. It sounds great. The Golden Compass. 1. 2. 3. 4. Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. When was Elizabeth I born? C. A. B. C. From 1533 to 1603. In 1533. At Greenwich Palace in London. 1. Alexander Lincoln Braveheart 2. A. 3. O której godzinie rozpoczyna się lekcja historii? A. B. C. 8:30 8:45 B. C. 9:00 A Scottish warrior. 4. Kogo dziewczynka podziwia? A. B. C. What’s your brother like? A. B. C. 3. 12 What was William Wallace like? Where was William Wallace from? Who was William Wallace? He’s funny and clever. He’s very tall. He’s got blue eyes and brown hair. Rozumienie tekstów pisanych Znajomość środków językowych 4 Przeczytaj zdania (1–4) i przyjrzyj się ilustracji. Zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe 6 Zdecyduj, o czym jest każdy tekst (1–3). Dopasuj do każdego tekstu właściwy temat (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę (A–D). Wpisz odpowiednią literę w każdą obok poprawnej odpowiedzi. kratkę. Uwaga! Jeden temat nie pasuje do żadnego tekstu. A. a warrior B. a legend 1. 2. 3. 4. 5 They are watching a detective film. The actor in the film has got a flower. There is a mythical creature in the film. There are four people in the cinema. TAK NIE TAK NIE TAK NIE TAK NIE C. a president D. a queen 1 Elizabeth Tudor was born in the 16th century. She was the daughter of King Henry VIII of England and she ruled the English people for 45 years. She wasn’t a warrior, but the people believed she was brave and strong, especially after her ships stopped the Spanish invading England in 1588. This text is about . 2 Attila ruled the Huns from 434 until 453. He created a great army and attacked the Balkans, Persia and the Roman Empire. His enemies feared and hated him because he was cruel and strong, but he helped the Hunnic Empire to become rich and powerful. Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1–3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. attacked B. lives C. queen D. lived PROJECT: E. emperor F. invaded Boudica by Emily Boudica 1. ______ in Britain 2,000 years ago. She was the 2. ______ of the Iceni tribe and a brave warrior. She gathered an army and 3. ______ the Romans, winning three big battles before she died. This text is about 3 . Saint George was a real Roman soldier, but there are a lot of stories about him. One of these stories is Saint George and the Dragon. This tells how Saint George used his sword to fight against an evil dragon. Saint George killed the dragon and saved a beautiful princess. This text is about . 13 4 1 Celebrations Słownictwo ROZGRZEWKA I love New Year’s Eve celebrations. We eat a traditional meal and watch the fireworks display. Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: What’s your favourite celebration? What do you usually do? 2 Przeczytaj tekst i uzupełnij luki poniższymi wyrazami. Następnie dopasuj zdania (1–8) do obrazków (a–h). • parade • meal • costumes • presents • faces • masks • band • fireworks 1 On Thanksgiving Day we eat a traditional ……........… with turkey, salad and pumpkin pie. 2 Tom’s costume party was great! Everyone wore colourful costumes and …...........................… ! 3 We went to the centre of the city and watched a b c d e f the street …...........................................…….. . 4 We wore some traditional ……................……… and went to the festival. It was fun! 5 On Christmas Day we spend the day opening our ………...................................................… . 6 We stood there and listened to the …...……….. playing. It was amazing! 7 At the party the children played games and painted their …................................…………. ! 8 We went to the park and watched the …..…… 3 1 Przeczytaj zdania i zakreśl właściwe wyrazy. happy. The children couldn’t wait to go to Euro Disney. They were very thrilled / sad. 3 I was really tired / bored on New Year’s Eve. I didn’t have anything to do. 4 Gary was sad / surprised when he found six presents under the Christmas tree. 14 4 Słuchanie UMIEM WIĘCEJ Wysłuchaj nagrania i uzupełnij zaproszenie brakującymi informacjami. Tom opened the big box, but there wasn’t anything in it. He was very disappointed / 2 h g display. Station Road At John’s house, 1) …...............… (just up the street from the 2) ……..……. station) h September. The party is on 3) …….....…… 25t lock. Starting time: 4) ………...…. o’c Please wear a 5) ……...……….! See you there! WSKAZÓWK A Którą maskę założy John? Wysłuchaj 5 nagrania ponownie i zakreśl literę a lub b. Wybieranie właściwego zdjęcia Zanim wysłuchasz nagrania, przyjrzyj się ilustracjom i zwróć uwagę na to, czym się różnią. a b Czytanie Reagowanie 6 1 Uzupełnij minidialogi, wybierając właściwą 7 reakcję. Zakreśl literę: a, b lub c. X: I’d like to book a room, please. Y: ............................................................ X: It’s for two nights, the 6th and the 7th of next month. Hi Fiona, Eddy and I 1) …....… going to the parade this afternoon. Would you like 2) …....… with us? My dad 3) …....… us there. We’re leaving 4) …....… four. Why don’t you bring your sister, too? Call me and 5) …....… me know. a) What’s your name? b) When is it for? c) A single or a double room? 2 Sam X: ............................................................ Y: I’d like to, thanks. What time is it? X: Around seven. 1 2 3 4 5 a) Are you doing anything next weekend? b) Are you having a party next Saturday? c) Would you like to come to my party next Saturday? 3 X: I went to a fancy dress party last Sunday. Y: Did you like it? X: ............................................................ a) Oh yes! It was fantastic! b) How about you? c) No, nothing. Przeczytaj tekst i uzupełnij luki (1–5), wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Zakreśl literę: a, b lub c. 8 a) a) a) a) a) am come is driving at help b) b) b) b) b) is to come drive on let c) c) c) c) c) are coming drove in tell Przeczytaj ponownie tekst z ćw. 7 i wskaż, które zdania są prawdziwe (T – true), a które fałszywe (F – false). Wpisz obok każdego zdania literę T lub F. 1 Eddy and Sam are going to the parade in the morning. 2 Sam’s dad will take them there. 3 They will go to the parade at 5. 4 Fiona can take her sister with her. .......... .......... .......... .......... 15 4 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu Znajomość środków językowych Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie 1 informacji zawartych w nagraniu zdecyduj, czy podane zdania (1–3) są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). 3 Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. Chłopiec zaprasza dziewczynkę na przyjęcie. Chłopiec opowiada o festiwalu, w którym uczestniczył. Kobieta prosi Julie, by jej coś kupiła. 1. 2. 3. TAK NIE TAK NIE TAK NIE W zdaniach 1–3 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. Znajomość funkcji językowych Dla każdej z opisanych sytuacji (1–5) wybierz właściwą 2 reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej sytuacji. 1. Koleżanka pyta, jak się masz. Co jej odpowiesz? 2. Mama pyta, gdzie byłeś/-aś wczoraj. Jak odpowiesz? 3. Kolega pyta, czy masz czas w środę. Co mu powiesz? A. hot dog. 4. Pytasz koleżankę, czy chce iść z Tobą na zakupy. Co Ci odpowie? C. drink. 5. Kolega pyta, czy godzina czwarta Ci odpowiada. Co mu odpowiesz? A. B. C. D. E. F. I’d love to! No, four is no good. I went to the shopping centre. That’s OK. I need to buy some other things. No. How about Friday afternoon? I’m fine. 1. The girl is holding a B. burger. 2. The man is playing the A. acoustic guitar. B. electric guitar. C. violin. 3. What are they looking at? A. A fireworks display. B. A fire eater. C. A bonfire. 16 Rozumienie tekstów pisanych Przeczytaj tekst. Wybierz poprawną odpowiedź. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 4 To: [email protected] From: [email protected] Hi Bartek, Disneyland sounds fantastic! Last weekend, I visited Alton Towers theme park with my parents. My little sister, Abigail, stayed with my grandma because she’s only three years old, but my brother Michael came with us. He’s seven, so my mum took him on the children’s rides, like the merry-go-rounds, while my dad and I went on the big roller coasters. They were amazing! We all met up at lunchtime and visited Mutiny Bay together. There was a pirate ship there, some water rides and an aquarium – Michael loved it! After that, we had lunch. At home, we usually have sandwiches, but today was a special day so we ordered burgers. Dad said it was too cold to eat ice cream, though! In the afternoon, we went to the haunted house. Mum said Michael couldn’t go in, but he was so sad that Dad let him. He was really frightened! I was a bit bored, though – I didn’t think it was very scary! We had a really nice day. I want to go again soon. Write back, Alexa 1. What did they do together? 3. How did Alexa feel about the haunted house? Y MUTINY BA A. 2. B. C. What did they eat for lunch? A. 4. B. C. B. C. C. Why is Alexa writing the email? A. A. B. To tell Bartek about her experience at Alton Towers. To invite Bartek to Alton Towers. To ask some information about Alton Towers. 17 5 1 My day Słownictwo ROZGRZEWKA Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: Do you help your parents with the housework? What do you usually do? What do you like doing in your free time? 2 I usually make the beds. In my free time I like surfing the Internet. Przyjrzyj się obrazkom i dopasuj do nich właściwe 2 wyrażenia. Wpisz odpowiednie numery w kratki. 1 d make my be tidy my room 3 4 5 6 ing-up do the wash r mop the floo es iron my cloth lay the table Słuchanie WSKAZÓWK A Uczenie się nowych wyrazów Ucząc się nowych rzeczowników, staraj się znaleźć w słowniku czasowniki, które zazwyczaj je poprzedzają (e.g. play – football). Następnie zapisz je w zeszycie. 3 Dopasuj do siebie wyrazy z obydwu kolumn, 2 watch 3 go 4 send 5 surf 6 a play have b c d e f a take-aw ay the Intern et swimming pytania (1–4). Zakreśl literę: a, b lub c. What are Mark and Bill going to do tonight? a listen to music b play computer games c watch a DVD 2 What does Steve like doing in his free time? a reading magazines b playing sports c meeting his friends 3 How often does Ben tidy his room? a once a week b twice a week c three times a week 4 Who is going to mop the floor? a Tracy b Alan c Tracy’s mum a sport text mess ages TV Wysłuchaj nagrania i odpowiedz na 1 aby utworzyć wyrażenia. 1 18 4 5 Wysłuchaj nagrania ponownie. Wskaż, w odpowiednie kratki. T 1 Steve nie lubi piłki nożnej. 3 Ben sprząta swój pokój w soboty. 4 Tracy przygotowuje się do testu. 2 wypowiedziami. Jedna wypowiedź nie pasuje do żadnego dialogu. b the I love it! I’m in school team. I love weekends. No, not r eally. d c Because it’s boring. . . Just watch TV Nothing much A: What do you like doing at the weekends? B: ............................................................. 2 A: Why don’t you tidy your room more often? B: ............................................................. 4 b a 1 3 What does Beth want to do this afternoon? Hi, Donna! Do you want to go shopping with me this afternoon? I need to buy some new clothes for the summer. Text me! Beth 3 e c b a Uzupełnij minidialogi poniższymi c What should Peter do? Peter! I’ll be late. Don’t forget to walk the dog! Mum Reagowanie a Zakreśl właściwą odpowiedź: a, b lub c. F Bill lubi grać w gry komputerowe. 2 6 Przeczytaj teksty i odpowiedz na pytania. 7 a które fałszywe (F – false). Wpisz znak X 1 Czytanie które zdania są prawdziwe (T – true), A: Do you like football? B: ............................................................. A: Do you help in the house? B: ............................................................. What should Kelly buy? Kelly, Your grandma and grandpa are coming over for dinner. Can you please get me some eggs and milk? Thanks, Dad a 8 b c Przeczytaj ponownie teksty z ćw. 7 i dopasuj ich adresatów do nadawców. 1 Mum a Donna 2 Beth b Peter 3 Dad c Kelly 19 5 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 Uzupełnij każdą rozmowę brakującą 3 wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi (1–3). A, B albo C. Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym się on odbywa (A–D). Wpisz rozwiązania w kratki. Uwaga! Jedno miejsce zostało podane Can you help me with the chores? dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. A. A. B. C. B. EXAM You’re welcome I thought not. I’d be glad to. 1. C. D. A. B. C. Would you like to go swimming? Do you like swimming? Can you swim? I’d rather not. 1. 2. 3. 2. Znajomość funkcji językowych 2 Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). Do każdego z nich dopasuj właściwą Do I have to walk to dog? odpowiedź (A–E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę pod numerem pytania. Uwaga! Jedna odpowiedź została podana dodatkowo. A. B. C. D. E. 20 Emma Lewis. I see. You must be here before eleven. Can you tell me what time the pool opens? I’m afraid not. 1. 2. 3. 4. 3. A. B. C. Yes, you have. Yes, you do. Yes, you can. Rozumienie tekstów pisanych Znajomość środków językowych 4 Przeczytaj zdania (1–3) i przyjrzyj się ilustracji. Przeczytaj teksty A–E. Uzupełnij tabelę, wpisując w każdą kratkę (1–4) odpowiednią literę. Uwaga! Jeden tekst pozostanie niewykorzystany. 6 Zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. Tata pyta: 1. The woman is mopping the floor. TAK NIE 2. The man is ironing the clothes. TAK NIE 3. The girl is doing the laundry. 5 Do you know what we’re having for dinner Yes, I do. tonight? 1. Do you know what time the library closes? Yes, I do. 2. Do you know how much a cup of coffee costs? Yes, I do. 3. Do you know where the bookshop is? Yes, I do. 4. A. TAK Z którego tekstu Jake Jake dowiedział odpowiada: się o tym? NIE B. Like reading? Park Library at 118 New Road is open 8 am to 8 pm, Tuesday to Saturday. You mustn’t bring drinks into the library, but you can buy hot and cold drinks at The Bookworm Café next door. Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1–5, wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. My School Martin’s Books 12 Arnold Lane Please don’t bring food or drink into the shop. Please don’t use your mobile phone in the shop. by Hannah At my school, we 1. ______ use our mobile phones during lessons. We 2. ______ wear school C. uniforms, but we 3. ______ dye our hair and wear make-up if we want to. Tuesday is my favourite day at school. We have lessons in the morning and SMS received: 12:14 to the library this Hi Jake! I’m going afterwards at 4 pm afternoon. Meet me g Centre and we at Hollyfields Shoppin fee. Ellen can go for a cup of cof then we 4. ______ athletics in the afternoon. We can wear our own clothes for athletics, but we D. can’t 5. ______ gum. 1 2 3 4 5 A A A A A don’t have to have to could do order B B B B B couldn’t might can play chew C C C C C mustn’t could must go eat Hi Jake, I didn’t have time to go food shopping, so you and Dad can order a take-away tonight. Mum E. The Bookworm Café Open 11 am to 7 pm every day! Tea Coffee Hot chocolate £1.20 £1.10 £1.50 21 6 1 Transport Słownictwo ROZGRZEWKA I like travelling by plane because it’s fast. I usually go to school on foot. Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: How do you like travelling? How do you usually go to school? 2 Rozwiąż krzyżówkę, wpisując w kratki nazwy środków transportu. Acr oss 2 1 . 3 It travels on water and it’s larger than a boat a plane. 5 It travels in the air, but it’s not as fast as et 7 It travels on the road and you need a helm when you ride it. 4 3 Down people. 1 It travels on the road and it carries a lot of two 2 It travels on the road and it’s very fast. Only people can be on it. 4 It travels in the air and it’s very fast. it. 6 It travels on a track and you can sleep in 6 5 7 3 Słuchanie Dopasuj do siebie wyrazy z obydwu kolumn, aby utworzyć pary przymiotników o przeciwnych 4 znaczeniach. 22 Wysłuchasz czterech krótkich dialogów. Dopasuj do każdego z nich właściwą ilustrację. Jedna ilustracja nie pasuje do żadnego dialogu. 1 slow 2 noisy 3 safe 4 boring 5 crowded a b d e c a dangerous b empty c quiet d fast Dialogue 1: ............... Dialogue 3: ............... e interesting Dialogue 2: ............... Dialogue 4: ............... 5 Czytanie Wysłuchaj nagrania ponownie. W poniższych zdaniach zakreśl właściwy wyraz. Dialogue 1: They called for help four / two hours ago. Dialogue 2: The 2:30 / 2:40 train to London is running late. WSKAZÓWK A Rozumienie głównej myśli tekstu Przeczytaj tekst, aby dowiedzieć się, jaka jest jego główna myśl. Czytając, nie zwracaj uwagi na szczegóły. Dopasuj nagłówki (a–c) do tekstów (1–2). 7 Jeden nagłówek nie pasuje do żadnego Dialogue 3: The cruise ship sometimes takes forty / thirty days to go from one port to the other. Dialogue 4: They must be at the hotel by eleven / twelve. tekstu. Camels are very important in Africa. People use them for transport because they can travel for days without drinking water. People in countries like Egypt also drink the camel’s milk and eat its meat. When I visit Egypt next summer, I’m going Reagowanie 6 to ride one round the Pyramids! 1 Uzupełnij luki (1–5) w dialogu brakującymi zdaniami lub wyrażeniami (a–f). Jedno I love trains. You can walk around while they are zdanie/wyrażenie nie pasuje do żadnej luki. moving. You can also sleep and have a meal on them! The trains in my country are not very fast, Clerk: 1) ................................. Can I help you? but I know that there are some fast trains in Man: Good morning. 2) .................................. countries like Japan, France and Spain. I want to Clerk: To London, let me see. Oh yes. 3) ............. It goes under the sea! It’s so cool! get on the train that goes from France to the UK. 2 Man: How much does it cost? Clerk: 4) ............................................................ a) b) c) Man: Here you are. Thank you very much. My favourite means of transport My favourite holidays Animals for transport Clerk: 5) ............................................................ 8 orrow. a I want to travel to London tom b Good morning, sir. c Twenty pounds. o’clock d There’s a bus that leaves at 11 in the morning. e You’re welcome. f Where’s the bus? 1 2 3 4 Do którego z tekstów pasują poniższe zdania? Wpisz w kratki 1 (tekst 1) lub 2 (tekst 2). You don’t have to sit all the time. You can also find these animals in countries like Morocco. They say that their milk is delicious. It takes about two hours to go from London to Paris. 23 6 Ćwiczenia egzaminacyjne Znajomość funkcji językowych Rozumienie ze słuchu 1 1. Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Na podstawie informacji zawartych 3. Dla każdej z opisanych sytuacji (1–5) wybierz właściwą reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią w nagraniu w zadaniach 1–5 z podanych literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. odpowiedzi wybierz właściwą. Wpisz znak X Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. sytuacji. Gdzie kobieta i mężczyzna są w tej chwili? A. 2. 2 B. C. Jakim środkiem transportu kobieta dostała się do gorących źródeł? A. B. C. 1. Kasjer biletowy pyta, czy może Ci pomóc. Jak odpowiesz? 2. Kasjer biletowy pyta Cię, o której godzinie chcesz jechać. Co mu odpowiesz? 3. Pytasz kasjera biletowego, z którego peronu odjeżdża Twój pociąg. Co Ci odpowie? 4. Dziękujesz kasjerowi biletowemu za pomoc. Co odpowie? 5. Kasjer biletowy pyta, czy chcesz bilet w jedną stronę. Co odpowiesz? A. Ile kosztuje bilet wstępu do muzeum dla dziecka? A. B. C. B. C. D. £3 £6 E. £9 F. 4. Dokąd Kevin chce się wybrać na kolejną wyprawę? A. K2 5. Mount Everest C. B. wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę 1. X: What’s the average temperature in Antarctica? Y: A. It’s winter. B. It’s extreme. C. It’s -50°C. 2. X: Y: 6 km. A. How far away is the park? B. What time does the park open? C. How much is a ticket for the park? The Atacama Desert C. Uzupełnij każdą rozmowę brakującą A, B albo C. Jaka jest ulubiona pora roku chłopca? A. 24 B. 3 Platform seven. No, a return, please. You’re welcome. Have a nice day. Here you are. Can I have a ticket to Cardiff, please? At three o’clock, please. Znajomość środków językowych 4 Rozumienie tekstów pisanych Przeczytaj tekst. Zdecyduj, czy podane zdania (1–5) 5 są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X W zdaniach 1–3 z podanych w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. M Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1. To: Adam From: Lydia Subject: Holiday Hi Adam, We’re on holiday in Jordan, a country in the Middle East. We’re staying in a hotel next to the Dead Sea. It’s really hot here. Yesterday the temperature was 40°C! The Dead Sea isn’t really a sea at all – it’s a huge lake. It’s the lowest place on Earth – 423 metres below sea level! The water in the Dead Sea is special. It has got so much salt in it that no plants or animals can live in it. It’s much saltier than the sea so you definitely can’t drink it! The water is very good for your skin, though, so lots of people go swimming in it. I’m going swimming this afternoon. What are you doing for your summer holiday? Write back, Lydia The people are A. on the coast. B. at a lake. C. by a waterfall. 2. The tallest mountain is A. in the middle. 1. Lydia is in a country called Jordan. TAK NIE 2. The Dead Sea is actually a lake. TAK NIE 3. The are lots of special plants and animals in the Dead Sea. TAK NIE 4. The Dead Sea has got more salt in it than the sea. TAK NIE 5. People drink the Dead Sea water because it’s good for them. TAK NIE B. on the left. C. on the right. 3. How did they get there? A. By boat. B. By motorbike. C. By bike. 25 7 1 Holidays I like swimming, but I don’t like sunbathing. Słownictwo ROZGRZEWKA Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: What do you like doing while you’re on holiday? What don’t you like doing? 2 3 Dopasuj do każdego wyrazu/wyrażenia właściwy obrazek. Wpisz odpowiednie litery w kratki. 1 cruise 2 sightseeing holiday 3 skiing holiday 4 safari 5 walking holiday 6 beach holiday a b c d e f Uzupełnij luki w zdaniach poniższym wyrazami. • photographs • pool • souvenirs • local • sightseeing 1 2 3 4 5 4 We went to the local market and bought some ............................................... for everyone back home. Let’s go ........................................................ tomorrow. We just sat by the ........................... all day and relaxed. Did you take any ................................. of your journey to Greece? Patrick didn’t want to try any ............................... dishes so he had a burger. A Przed wysłuchaniem tekstu Zanim wysłuchasz tekstu, przeczytaj listę sposobów spędzania wakacji i spróbuj je sobie wyobrazić. Pomoże Ci to w rozwiązaniu zadania. Słuchanie Wysłuchaj nagrania i dopasuj 5 do każdej osoby właściwy rodzaj Dopasuj do wyrazów/wyrażeń (1–5) właściwe zdania (a–e). wakacji. Jeden rodzaj wakacji nie 1 aquarium 4 amusement park 2 historic site 5 museum 3 castle a b c d e 26 WSKAZÓWK You can go on rides there. You can see old paintings, things, etc there. It is a place where you can see old buildings, etc. Kings and queens lived there. You can go there and see sea animals. pasuje do żadnej osoby. People 1 Tony 2 Vicky 3 Harry 4 Gina 5 Charlie Holidays a b c d e f cruise beach safari sightseeing skiing camping Wysłuchaj nagrania ponownie. Wstaw 6 Czytanie znak ✓ obok nazw tych czynności, o których 8 jest mowa w nagraniu. 1 play in the snow 2 3 5 7 swim D take E sit Hi, Patty! ............ go sightseeing ............ ............ ride motorbikes ............ Reagowanie 7 Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą 1 X: I’m going to go on a skiing holiday. reakcję. Zakreśl literę: a, b lub c. Y: a) That sounds great! b) Congratulations! c) You’re welcome! 2 C go ............ ............ sit by the pool 8 B swim ............ buy souvenirs 6 wyrazami. Jeden wyraz nie pasuje do żadnej luki. A local send postcards sunbathe 4 ............ Przeczytaj e-mail i uzupełnij luki właściwymi How are you? Guess what! I’m going to Spain with my parents! We’re leaving next week. Can you believe it? I’m so excited! I know it’ll be the best summer holiday ever! We’re going to stay in a beautiful hotel with a big swimming pool. I’m going to 1) ......................... by the pool and sunbathe all day. I can’t wait! My sister bought a new camera so she’s going to 2) ......................... lots of pictures. We’re also going to 3) ......................... sightseeing and try lots of different 4) ......................... dishes! Better go now. Speak to you soon! Love, Claire X: We’re going to ride a roller coaster. Would you like to join us? Y: a) That’s correct! b) Can you help me? 9 c) No, not really! 3 b) How funny! When is Claire going on holiday? A next week B next month 2 What type of holiday is Claire going on? A camping B sightseeing 3 Who is going to take pictures? A Claire’s sister B Claire 4 What is Claire going to do? A take photos B try traditional food c) Definitely! 4 na poniższe pytania. Zakreśl literę A lub B. 1 X: Are you going to visit the pyramids? Y: a) Really? Przeczytaj e-mail ponownie i odpowiedz X: Don’t forget to send me a postcard! Y: a) I won’t! b) I can’t! c) I don’t! 27 7 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 1. 2. 3. Znajomość funkcji językowych Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu 3 Do każdego z nich dopasuj właściwą zdecyduj, czy podane zdania (1–3) są odpowiedź (A–E). Wpisz odpowiednią literę prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz w kratkę pod numerem pytania. Uwaga! Jedna znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. odpowiedź została podana dodatkowo. Chłopiec opowiada o miejscu, które odwiedził. Dziewczynka proponuje Andy'emu, by pojechał gdzieś. Chłopiec opisuje akwarium. A. TAK NIE TAK NIE TAK NIE B. C. D. E. 4 2 Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). Usłyszysz dwukrotnie dialog. We’re going to see 1. works of art. 20th July. By plane. We’re going to travel to Rome in Italy. Definitely! 1. A. postać przedstawioną na obrazku (A–E). B. Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok 1 Alex 3 Will 2 Jake 4 Sam 4. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. dopasuj do każdej osoby (1–4) właściwą obrazku jest przedstawiona dodatkowo. 3. Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Na podstawie informacji w nim zawartych każdej osoby. Uwaga! Jedna postać na 2. How much does it cost to get in? C. There’s a 10% discount. You can buy tickets online. £12 for adults, £7 for children. 2. B. C. What can I do for you? When is it? Yes, I am. A. B. C. I see. Yes. That’s it. My pleasure. A. I’d like some information please. B A C I take the number 53 bus, right? E D 3. 28 Znajomość środków językowych 5 Hi Danny, I’m in Crete in Greece and it’s beautiful. We are 1. ______ by the beach and every day we visit new places and see new things. There are lots of interesting historical 2. ______ here, such as ancient ruins and temples. My dad is a History teacher and he loves it! In the afternoons, we go swimming in the sea and then we eat 3. ______ dishes at the restaurants in the village. We love Greece and we’re already planning our next holiday. We are going to 4. ______ sightseeing in Athens next year! I have to go now. It’s 7:25 and I am going to 5. ______ dinner at 7:30! See you in a week, Megan Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1–5, wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. 1 2 3 4 5 A A A A A keeping sites cosmopolitan go forget B B B B B living parks traditional do lose C C C C C staying centres precious make miss Rozumienie tekstów pisanych 6 Przeczytaj teksty 1–3. Do każdego z nich dopasuj właściwe zdanie (A, B albo C). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. 2 1 3 VISIT STONEHENGE The UK’s most famous ancient monument! Cawdor Castle is in Scotland. It is famous because it appears in the play Macbeth by William Shakespeare. Parts of the castle are over 600 years old, but the Cawdor family still live there today. Visitors can see the beautiful gardens and forest as well as visit the castle itself. A. B. C. William Shakespeare lived at Cawdor Castle. Visitors can’t go inside the castle. People still live in the castle. The first monument appeared at the site on Salisbury Plain 5,000 years ago and people added the stones in about 2,500 BC. The stones are very precious and visitors can’t touch them, but you can see them up close in our new DVD presentation at the Visitors’ Centre. The new Visitors’ Centre also has a shop and café. The Natural History Museum in Cromwell Road in London opened in 1881. Entry to the museum is free for everyone and five million people visit it each year. There are entrance costs for special exhibitions like Britain: One Million Years of the Human Story. There are 70 million items and 6 million books in the museum’s buildings. A. A. B. C. People can buy drinks at the Visitors’ Centre. Stonehenge is 2,500 years old. People are allowed to touch the monument. B. C. Everything in the museum is free. Visitors have to pay to see Britain: One Million Years of the Human Story. There are 70 million books in the museum. 29 8 Shopping There’s a supermarket near my house. 1 2 Słownictwo ROZGRZEWKA Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie sobie pytania i odpowiadajcie na nie: Are there any shops near your house? What are they? Gdzie można kupić rzeczy 1–8? Podpisz obrazki odpowiednimi nazwami sklepów. • café • butcher’s • newsagent’s 1 .................... 2 .................... 3 .................... 4 .................... 5 .................... 6 .................... 7 .................... 8 .................... • clothes shop • baker’s • florist’s • supermarket • jeweller’s Słuchanie Wysłuchaj nagrania i wpisz znak X w odpowiednie kratki. 3 1 What does Kevin want to buy? A 2 1 2 3 4 30 C How much did Ian pay at the café? A 4 B B On which floor is the supermarket? 3 C A B C What time do the shops close? 4 A B Wysłuchaj nagrania ponownie. Czy poniższe zdania są prawdziwe (T), czy fałszywe (F)? Wpisz znak X w odpowiednie kratki. Kevin zamierza wyjechać na wakacje w przyszłym tygodniu. Ian zapłacił za swoją kawę jednego funta. Piekarnia znajduje się na pierwszym piętrze. Sklepy w niedziele są czynne do godziny szóstej. T F C Reagowanie 5 z ćw. 6 i wybierz właściwy obrazek (A lub B). Uzupełnij luki w dialogu poniższymi A 1) .............................................................. It’s fifteen pounds. That’s too much. 2) ................................... That’s not enough. This skirt is very trendy. OK. 3) ....................................................... It’s a deal. post office park newsagentʼs bakerʼs KENTON STREET park cinema newsagentʼs Lynʼs House bakerʼs KENTON STREET restaurant café HILL STREET Uzupełnij luki w e-mailu podanymi restaurant HILL STREET bank MAPLE STREET Czytanie post office KENS STREET B MAPLE STREET café t? got a red skir a Have you unds then. b Twelve po t ten pounds? c How abou is this skirt? d How much 6 KENS STREET wypowiedziami. Jedna wypowiedź nie pasuje do żadnej luki. A: B: A: B: A: B: Gdzie mieszka Lyn? Przeczytaj ponownie tekst 7 Lynʼs House wyrazami. WSKAZÓWK A B tell live C D go hope E F A ride isn’t Hi Becky, How are you? I 1) ….........… you are OK. I love my new neighbourhood. Let me 2) …........… you all about it. I 3) ….........… in Kenton Street, a very busy area. There is a baker’s and a newsagent’s opposite my house. There is also a café and a restaurant nearby, but there 4) ….........… a cinema. Everyone here is friendly and I’ve got a few new friends. We like to 5) ….........… to the park near my house and 6) ….........… our bikes. I hope you can come and visit me soon. Lyn Sprawdzanie odpowiedzi Po wykonaniu ćwiczeń upewnij się, czy wpisałeś/-aś właściwe odpowiedzi we właściwe miejsca oraz czy nie pozostawiłeś/-aś pytań bez odpowiedzi. 8 Przeczytaj e-mail ponownie. Wskaż, które zdania są prawdziwe (T – true), a które fałszywe (F – false). Wpisz obok każdego zdania literę T lub F. 1 2 3 4 Lyn lives in a quiet street. There is a baker’s next to her house. Lyn’s got some new friends. Lyn and her friends like to go to the cinema. ......... ......... ......... ......... 31 8 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi (1–3). Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym się on odbywa (A–D). Wpisz rozwiązania w kratki. Uwaga! Jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. A B C 1. 2. Znajomość funkcji językowych 2 D 3. 3 Dla każdej z opisanych sytuacji (1–5) wybierz 1. X: Could you tell me how to get to the hospital? Y: A. Yes, certainly. B. You’re welcome. C. Excuse me. 2. X: Y: Kingston Avenue. A. On the right, did you say? B. How do I get to the bank? C. I’m sorry. What road was that? 3. X: Where’s the cinema? Y: A. It’s a beautiful old building. B. It’s opposite the park. C. Thank you very much. Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej sytuacji. 1. Prosisz kwiaciarkę o dwanaście róż. Co Ci odpowie? 2. Pytasz sprzedawcę w sklepie mięsnym, ile kosztuje kilogram mięsa. Jak Ci odpowie? 3. Sprzedawca pyta Cię, czy chcesz siatkę jednorazową. Jak odpowiesz? 4. Prosisz sprzedawcę o cukier. Co Ci odpowie? 5. Mama pyta, czy możesz kupić kilka jajek. Jak odpowiesz? A. B. C. D. E. F. 32 Sure. How many do you need? Four is enough. Certainly. What colour would you like? No, thanks. I’ve got one. Four pounds. Of course. How much do you want? wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. właściwą reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. Uzupełnij każdą rozmowę brakującą Znajomość środków językowych 4 Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce 5 wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1–3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. W zdaniach 1–3 z podanych Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują odpowiedzi wybierz właściwą, do żadnej luki. zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok A. B. odpowiedzi A, B albo C. PROJECT little C. someone D. anyone block E. F. few house Moving House by Simon When I moved house last year, I didn’t know 1. ______ . The students in my new school were very friendly, though, and I quickly got to know lots of people. I made a 2. ______ really good friends in my neighbourhood – my best friend Joshua even lives in the same 3. ______ of flats as me! Rozumienie tekstów pisanych Przeczytaj teksty 1–4. Do każdego z nich dopasuj właściwe 6 zdanie (A–D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo. 2. 1. 1. The man is holding a Buy a cup of tea or coffee for £1 and get a freshly-baked cake for free! A. jar of olives. B. carton of milk. C. jar of jam. 2. The basket is on the floor A. behind the man. B. next to the man. Dear Sir, I paid £48 for our family to enter, only to find that children under 10 years old weren’t allowed on the rides! My children are 9, 7 and 5 years old. Please give us our money back. Yours, Patrick Smith 3. 4. C. opposite the man. 3. How many customers are in the shop? This temple is over 5,000 years old. Please don’t touch, sit or climb on the stones – keep them safe for other visitors to enjoy. Do not take photographs of the paintings. Thank you. A. One. B. Two. C. Three. A. B. C. D. E. You can see this text in an art gallery. This text is about an offer at a café. You can see this text at a funfair. You can see this text at some ancient ruins. This is about an amusement park. 33 Przykładowy zestaw egzaminacyjny Rozumienie ze słuchu Zadanie 3. (0-4) Usłyszysz dwukrotnie dialog. Zadanie 1. (0-3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu zdecyduj, czy podane zdania (1.1.–1.3.) są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. 1.1. Tata chłopca jest TAK kucharzem. 1.2. Dziewczynka opowiada TAK o swoim ulubionym aktorze. 1.3. Chłopiec opisuje swego TAK przyjaciela. Na podstawie informacji w nim zawartych dopasuj do każdej osoby (3.1.–3.4.) właściwą postać przedstawioną na obrazku (A–E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdej osoby. Uwaga! Jedna postać na obrazku jest przedstawiona dodatkowo. 3.1. Ellen 3.3. Tina 3.2. Laura 3.4. Claire NIE NIE NIE Zadanie 2. (0-3) A Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi (2.1.–2.3.). Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym się on odbywa (A–D). Wpisz rozwiązania w kratki. Uwaga! Jedno B miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. B. A. C D. C. D E 2.1. 34 2.2. 2.3. Zadanie 4. (0-5) Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zadaniach 4.1.–4.5. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 4.1. Jak wygląda tata Steve’a? A. B. C. 4.2. Którym środkiem transportu Jackie będzie jechać do Szkocji? A. B. C. 4.3. Jaki zawód Kate chce wykonywać w przyszłości? A. B. C. B. C. B. C. 4.4. O jakim przyjęciu dzieci rozmawiają? A. 4.5. Co Fran powinna kupić? A. 35 Przykładowy zestaw egzaminacyjny Znajomość funkcji językowych Zadanie 5. (0-3) Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. 5.1. Where is the parade? Oh, thank you! A. B. C. 5.2. This is nice. I like birthdays. This is for you. A. B. C. I think so. In Main Street. On Saturday. I’d like to have breakfast in my room. A. B. C. That’s good. Not really. Certainly, madam. 5.3. Zadanie 6. (0-5) Dla każdej z opisanych sytuacji (6.1.–6.5.) wybierz właściwą reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej sytuacji. 6.1. Koleżanka pyta, czy podobał Ci się film. Co jej odpowiesz? 6.2. Pytasz kolegę, czy może się z Tobą spotkać przed teatrem. Co Ci odpowie? 6.3. Kolega pyta, czy masz bilety do kina. Co mu odpowiesz? 6.4. Koleżanka pyta Cię, gdzie odbywa się festiwal muzyczny. Jak jej odpowiesz? 6.5. Kolega zaprasza Cię na koncert. Co mu powiesz? 36 A. It’s in Newham, about 10 miles from here. B. Not really. I was bored. C. Yes, they’re great! D. Sure. Seven o’clock is fine for me. E. Thanks, I’d love to come. F. Yes. I’ve got them for the 7 o’clock showing. Znajomość środków językowych Zadanie 7. (0-3) W zdaniach 7.1.–7.3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 7.1. The boy is A. mopping the floor. B. playing football. C. tidying his room. 7.2. The dog is A. on the bed. B. under the bed. C. next to the bed. 7.3. What time is it? A. Two o’clock. B. Ten past six. C. Half past two. Zadanie 8. (0-3) Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 8.1.–8.3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Last week, we 8.1. ____ Chinese New Year at my grandparents’ house in Chinatown, London. We ate a delicious 8.2. ____ meal in the dining room and then we moved into the living room and Grandma gave us each a red packet. The red packets each had eight 8.3. ____ inside – eight is a lucky number in China. Then we went outside and watched the children parade down the street in traditional Chinese costumes. A. B. tradition coins C. D. celebrated money E. F. traditional enjoyed 37 Przykładowy zestaw egzaminacyjny Rozumienie tekstów pisanych Zadanie 9. (0-4) Przeczytaj tekst. Wybierz poprawną odpowiedź. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. [email protected] [email protected] Hi Pam! too. My mum is a Thanks for your email. Your family sounds great! My family is really nice, He’s really tall and dentist. She’s very patient and really clever. My dad is a police officer. . She has got long slim and very brave. He’s my hero! My big sister is really good-looking , is part of the blonde hair and blue eyes. She wants to be an actress! Our dog, Charlie g to music with family, too. He’s very funny and always makes me laugh. He likes listenin me! I’m very lucky to have such a nice family. Write again soon, Helen 9.1. What is Helen’s mum like? A. brave B. patient C. funny 9.3. What does Pam’s sister want to be? A. B. C. 9.2. What does Helen’s father look like? A. B. C. 9.4. Why is Helen writing the email to Pam? 38 A. To tell Pam about her hero. B. To tell Pam about her dog. C. To tell Pam about her family. Zadanie 10. (0-4) Przeczytaj teksty A–E. Uzupełnij tabelę, wpisując w każdą kratkę (10.1.–10.4.) odpowiednią literę. Uwaga! Jeden tekst pozostanie niewykorzystany. Z którego tekstu Sharon dowiedziała się o tym? Mama pyta: Sharon odpowiada: Do you know what number room service is? Yes, I do. 10.1. Do you know Dave’s address? Yes, I do. 10.2. Do you know if they serve eggs for breakfast? Yes, I do. 10.3. Do you know what time the Island Tour is? Yes, I do. 10.4. B A Jump aboard for our Island Tour! Our boat The Adventurer sails at eleven o’clock every morning. We promise you a day you will never forget! Breakfast Menu Fresh bread Cereals Yogurt Fruit Eggs Orange juice, tea, coffee C Please enjoy your stay at Pines Hotel. For reception call 100. For room service call 101. E D New Message Dear guests There is a live show in the main dining room at 9 o’clock Saturday evening. Please join us for an evening of fun and dance! Hi Dave, We are having a really nice time here. The hotel is great and the people are very nice. See you soon, Sharon Dave Stewart 10 Willow Avenue Merton England UK 39 Przykładowy zestaw egzaminacyjny Zadanie 11. (0-3) Zdecyduj, o czym jest każdy tekst (11.1.–11.3.). Dopasuj do każdego tekstu właściwy temat (A–D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga! Jeden temat nie pasuje do żadnego tekstu. A. a restaurant B. a job 11.1. The story takes place in England in the 1980’s. The boy who plays the main part is a fantastic actor. There are some really cool songs all the way through, too. I loved it. This text is about . 11.2. Our hotel was near the beach, so I had a swim every morning before breakfast! The weather was great, lots of hot sunny days. The food was excellent, too. We had a fantastic time. This text is about . 11.3. They serve all kinds of dishes, but my favourite is their house pasta. The ice creams are really special too. There are so many flavours to choose from. I want to go back soon! This text is about 40 . C. a film D. a holiday Sprawdzian szóstoklasisty z języka angielskiego. Ćwiczenia egzaminacyjne to składająca się z trzech części seria wydawnicza, będąca zbiorem ćwiczeń przygotowujących do sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego. Publikacje zostały opracowane w oparciu o zapisy nowej podstawy programowej oraz Informator o sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015. Każda część serii jest podzielona na osiem tematycznych modułów. W ramach każdego modułu uczeń: • powtarza i utrwala słownictwo • rozwija ogólne umiejętności językowe (np. słuchanie, czytanie, reagowanie) • wykonuje przykładowe ćwiczenia egzaminacyjne dotyczące funkcji językowych, środków językowych, rozumienia ze słuchu i rozumienia tekstów pisanych • otrzymuje wskazówki, które ułatwiają wykonanie poszczególnych rodzajów zadań. Na końcu każdej publikacji zamieszczono przykładowy zestaw egzaminacyjny. Sprawdzian szóstoklasisty z języka angielskiego. Ćwiczenia egzaminacyjne polecamy jako dodatkowe materiały do kursu Starland oraz innych serii wydawnictwa Express Publishing dla klas 4–6 szkoły podstawowej. ISBN 978-1-4715-2700-5
Podobne dokumenty
Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba
Współpraca:
Alicja Cholewa-Zawadzka
Monika Michalak
Halina Tyliba