NACOBEZU Muzyka klasa IV i V MUZYKA

NACOBEZU
Muzyka klasa IV i V
MUZYKA - klasa IV
 potrafię prawidłowo wykonać ćwiczenia emisyjne;
 potrafię oddychać z wykorzystaniem przepony;
 potrafię tworzyć prosty akompaniament;
 potrafię tworzyć układy taneczno-ruchowe do muzyki;
 znam i stosuję gestodźwięki;
 potrafię odtwarzać rytm za pomocą gestodźwięków;
 umiem wyjaśnić znaczenie terminu: rytm;
 znam wartości rytmiczne nut i pauz;
 znam nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków oraz położenie odpowiadających im
nut na pięciolinii;
 potrafię wyjaśnić znaczenie terminu gama;
 znam zasady gry na flecie prostym;
 potrafię zagrać na flecie prostym dźwięki gamy C-dur;
 potrafię zagrać melodie z nut przewidziane w programie nauczania dla klasy IV;
 potrafię zagrać wybrane melodie z pamięci;
 potrafię wyjaśnić znaczenie terminów: solista, duet, tercet, kwartet, kwintet;
 potrafię wymienić podstawowe rodzaje głosów: sopran, alt, tenor, bas;
 wiem, co to jest skala głosu;
 potrafię rozpoznać wykonawców muzyki wokalnej;
 potrafię zagrać z nut lub pamięci melodię kolęd Lulajże Jezuniu, Bóg się rodzi lub
Przybieżeli do Betlejem;
 potrafię śpiewać kolędy z wykorzystaniem nut i tekstu, a także z pamięci;
 potrafię zaśpiewać z pamięci hymn narodowy oraz hymn szkoły;
 umiem wymienić nazwy polskich tańców narodowych;
 potrafię określić cechy poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka, oberka;
 wiem, co to jest synkopa;
 potrafię zatańczyć podstawowe kroki poloneza, krakowiaka i kujawiaka;
 potrafię zatańczyć taniec ludowy Trojak;
 umiem rozpoznać melodię polskich tańców narodowych;
 potrafię wymienić nazwy charakterystycznych pieśni i tańców ukraińskich i
słowackich;
 znam przykładowe instrumenty ludowe Polski, Ukrainy i Słowacji;
 potrafię rozpoznać charakterystyczne pieśni i tańce włoskie, hiszpańskie i irlandzkie;
 potrafię wyjaśnić znaczenie terminów: styl muzyczny, aranżacja;
 umiem podać podział instrumentów muzycznych;
 potrafię podać kryteria podziału instrumentów perkusyjnych;
 potrafię rozpoznać brzmienia omawianych instrumentów perkusyjnych melodycznych
i niemetodycznych;
 potrafię wykonać prosty instrument perkusyjny;
 potrafię wykonać rytm na własnym instrumencie;
 znam zasadę budowy formy muzycznej AB;
 potrafię wskazać w literaturze muzycznej utwory w formie AB;
 umiem tworzy własne przykłady muzyczne formy AB;











potrafię wyjaśnić znaczenie terminu kanon;
potrafię śpiewać w kanonie;
potrafię wypowiadać się na temat wysłuchanego utworu muzycznego;
potrafię podać przykłady pieśni patriotycznych;
umiem wymienić polskie symbole narodowe;
potrafię omówić najważniejsze fakty z życia F. Chopina w okresie warszawskim;
umiem określić charakter i nastrój muzyki Chopina;
potrafię wymienić podstawowe formy muzyczne komponowane przez Chopina;
potrafię wyjaśnić znaczenie terminu taniec rytualny, salonowy, towarzyski i ludowy;
umiem wymienić formy taneczne występujące w poszczególnych epokach;
potrafię zaśpiewać piosenki objęte programem nauczania w klasie IV.
MUZYKA - klasa V
Śpiew:
1. Potrafię zaśpiewać piosenkę z pamięci. (obowiązkowo hymn Unii Europejskiej)
2. Wykonuję poprawnie melodię i rytm piosenki.
3. Stosuję ćwiczenia oddechowe i dykcyjne.
4. Potrafię przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania.
Gra na flecie:
1. Potrafię prawidłowo trzymać flet i wydobywać na nim dźwięki.
2. Gram na flecie prostym ze słuchu lub z nut wybrane melodie.
Ruch przy muzyce:
1. Potrafię odtworzyć ruchem proste rytmy.
2. Potrafię wykonać kroki charakterystyczne dla regionalnych tańców ludowych.
3. Potrafię stworzyć układ ruchowy do muzyki.
Słuchanie muzyki:
1. Potrafię opisać swoimi słowami charakter wysłuchanego utworu;
2. Potrafię opisać wskazaną cechę wysłuchanego utworu.
3. Rozróżniam: głosy ludzkie (sopran, alt, tenor, bas), zespoły wokalne (np. chór, trio, zespół
wokalny), wybrane rodzaje muzyki rozrywkowej.
4. Rozpoznaję fakturę jedno i wielogłosową.
5. Rozróżniam formy muzyczne: wariacje.
Tworzenie muzyki:
1. Tworzę proste improwizacje muzyczne (wokalne, instrumentalne, ruchowe).
2. Tworzy proste akompaniamenty.
Wiadomości o muzyce:
1. Znam i stosuję podstawowe pojęcia muzyczne poznane w klasie 4 i 5 związane z notacją i
elementami muzyki.
2. Znam i poprawnie używam nazw instrumentów strunowych.
3. Znam budowę aparatu głosowego i zasady emisji głosu.
4. Wyjaśniam definicje muzycznych form scenicznych: opera, operetka, musical, balet, oraz
pojęcie etnografii.
5. Znam najważniejsze fakty z życia i twórczości poznanych wielkich muzyków.
6. Umiejętnie korzystam z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce.
Postawa:
1. Potrafię dokonać samooceny.
2. Aktywnie uczestniczę w ćwiczeniach muzycznych.
3. Umiejętnie realizuję własne pomysły.
4. Uczestniczę w życiu kulturalnym szkoły.
5. Z szacunkiem odnoszę się do symboli narodowych i własnej kultury narodowej.
6. Dyskutuję na tematy związane z muzyką.
7. Potrafię odpowiednio zachować się podczas muzycznych prezentacji.