zespół gimnazjum - Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Łasku

zespół gimnazjum - Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Łasku

Program „Motywowanie uczniów do nauki"
realizowany
w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Łasku
Cel główny:
 zwiększenie motywacji uczniów do nauki.
Cele szczegółowe:
• doskonalenie efektów procesu dydaktycznego,
• wzrost osiągnięć szkolnych uczniów,
• zmniejszenie liczby uczniów mających bardzo niskie osiągnięcia szkolne,
• korelacja działań uwzględniających wszystkie dokumenty i procedury obowiązujące w
szkole,
• doskonalenie metod pracy nauczycieli.
Założenia:
• zintegrowanie działań nauczycieli, rodziców i uczniów,
• systematyczna analiza wyników nauczania,
• wdrażanie nowych metod i technik mających na celu poprawę efektów kształcenia,
• wyrabianie u uczniów wzorców, cech i postaw nastawionych na osiągnięcie sukcesu,
• systematyczny monitoring podejmowanych działań pod kątem ich skuteczności,
• ewaluacja programu, wnioski z realizacji programu.
Adresaci: cała społeczność szkolna ZSP nr 1 w Łasku
1
Zaplanowanie zadania do realizacji:
I.
W stosunku do uczniów:
1. Systematyczna analiza frekwencji uczniów. Przekazywanie informacji na temat
nieobecności uczniów pedagogowi szkolnemu i dyrekcji. Podejmowanie interwencji.
2. Systematyczna diagnoza wiedzy uczniów.
3. Wzmocnienie systemu motywacji uczniów - stosowanie nagród i kar (z naciskiem na
stosowanie nagród).
4. Zaangażowanie Samorządu Uczniowskiego /Samorządów Klasowych
w proces
wspomagania uczniów mających problemy z nauką na poziomie klasy i szkoły (tzw.
pomoc koleżeńska).
5. Zaangażowanie uczniów w organizację konkursów na terenie szkoły.
6. Organizowanie dla uczniów zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i kół zainteresowań.
7. Stworzenie na terenie szkoły Gazetek Osiągnięć Uczniów
8. Przeprowadzenie warsztatów, zajęć dotyczących skutecznego uczenia się i organizacji
czasu wolnego.
9. Motywowanie uczniów do systematycznego zgłaszania nauczycielom problemów,
trudności w procesie nauczania.
II.
W stosunku do rodziców:
1. Przeprowadzenie spotkania dla rodziców na temat skutecznego uczenia się,
organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży oraz sposobów pomocy dydaktycznej
uczniom.
2. Zapoznanie rodziców z WOU i PSO.
3. Ustalenia jasnych zasad komunikowania się rodzica z wychowawcą i nauczycielami:
•
terminy wywiadówek, dni otwartych - podanie rodzicom harmonogramu spotkań
na cały rok szkolny
•
przekazywanie rodzicom spostrzeżeń dotyczących uczniów – pisemnie,
•
pisemna informacja zwrotna od rodziców dotycząca zapoznania się ze
spostrzeżeniami nauczycieli na temat uczniów,
•
wspieranie rodziców w pracy wychowawczej.
2
4. Motywowanie rodziców do:
• systematycznej kontroli osiągnięć uczniów,
• sprawdzania wykorzystania czasu wolnego uczniów,
• systematycznych kontaktów ze szkołą (wychowawcą, nauczycielami,
pedagogiem szkolnym).
5. Listy pochwalne dla rodziców.
6. Motywowanie rodziców do przeprowadzania badań uczniów w Poradni
Psychologiczno - Pedagogicznej.
III.
W stosunku do nauczycieli i dyrekcji:
1. Zapewnienie nauczycielom możliwości podnoszenia swoich kwalifikacji.
Doskonalenie swojego warsztatu pracy przez nauczycieli.
2. Systematyczna analiza metod nauczania stosowanych przez nauczycieli.
3. Analiza programów nauczania oraz WOU i PSO.
4. Dzielenie się własnym doświadczeniem w zakresie stosowanych metod nauczania
przez nauczycieli (tzw. pomoc koleżeńska).
5. Wzbogacanie szkoły w pomoce naukowe.
6. Stosowanie na zajęciach metod aktywizujących.
7. Angażowanie uczniów w proces dydaktyczny:
• organizowanie konkursów,
• przygotowanie pomocy dydaktycznych,
• realizacja pomysłów uczniów.
8. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów (w procesie
dydaktycznym - opinie i orzeczenia z PPP).
9. Stosowanie technik motywujących min.:
• informowanie ucznia – informacja zwrotna,
• praca uczniów w grupach,
• stosowanie pomocy naukowych,
• chwalenie za „drobnostki",
• uatrakcyjnienie zajęć,
• stosowanie różnych metod nauczania (także innowacyjnych),
• samodzielne poprawianie prac przez uczniów, docenianie zaangażowania
i wysiłku ucznia (nie tylko efektu jego pracy).
10. Prezentacja osiągnięć uczniów na forum.
3
11. Organizacja szkoleń - Rady Szkoleniowe na temat skutecznej komunikacji w relacji
uczeń - nauczyciel, nauczyciel- uczeń.
12. Stosowanie jasnych kryteriów oceny pracy ucznia i jego aktywności na zajęciach.
Pamiętajmy, że:
 Uczniowie są chętni do nauki, gdy:
• mają dobre relacje z innymi,
• mają dobre relacje z rodzicami,
• mają poczucie wpływu na proces dydaktyczny,
• nauczyciel jest osobą wspierająca,
• w szkole panuje dobra atmosfera,
• nauczyciele znają ich możliwości, potrzeby i zainteresowania,
• rodzice współpracują ze szkołą.
 Wpływ na motywację do nauki ma:
• przebieg i organizacja zajęć dydaktycznych,
• sposób przekazu treści programowych,
• zachowania nauczyciela na lekcjach,
• zachęcanie uczniów do nauki.
Opracowanie:
Bożena Witkowska
Aneta Grudzińska
4