PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI

PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
Zespół Szkół nr 1 w Elblągu
Gimnazjum nr 4 Szkoła
Podstawowa nr 11
Temat działania: Międzynarodowy projekt w ramach działań w etwinning’u „Funny
Nutrition Project”
Cele działania:
• Rozwijanie umiejętności komunikowania się w języku angielskim;
• Kształtowanie umiejętności pisania krótkich tekstów użytkowych (m.in. e mail) oraz mówienia w
języku angielskim;
• Zachęcanie młodzieży do racjonalnego odżywiania oraz propagowanie roli aktywności fizycznej w
życiu młodego człowieka;
• Ćwiczenie umiejętności pracy w grupach i parach oraz planowania samodzielnego warsztatu pracy;
• Zwiększenie motywacji uczniów do nauki języka angielskiego jako niezbędnego do porozumiewania
się z uczniami z krajów europejskich;
• Zwiększanie świadomości kulturowej wśród młodzieży oraz tolerancja wobec różnic kulturowych i
religijnych;
• Wykorzystanie multimedialnych narzędzi do prezentowania i tworzenia materiałów projektowych
(prezentacje, video, zdjęcia);
Uzyskane efekty:
• Podniesienie świadomości kulturowej uczniów oraz dostrzeganie i akceptowanie różnic pomiędzy
uczniami krajów europejskich (Włochy, Rumunia, Turcja, Bułgaria);
• Nawiązanie współpracy międzynarodowej z nauczycielami oraz ich podopiecznymi
z krajów partnerskich, co w przyszłości zaowocuje dalszą współpracą i wymianą doświadczeń
edukacyjnych i kulturowych;
• Uczniowie nabyli umiejętność porozumiewania się w języku angielskim z rówieśnikami w naturalnych
sytuacjach (wideo – konferencje);
• Wymiana pomiędzy nauczycielami w zakresie metod i technik pracy, szczególnie w zakresie
nauczania o zdrowym odżywianiu się i słownictwa związanego z jedzeniem;
• Uczniowie nabyli umiejętność pisania krótkich tekstów i wymiany informacji nt. zdrowego odżywiania
się i odpowiedniego trybu życia poprzez wysyłanie emaili;
• Uczniowie wymienili się informacjami dotyczącymi środowisk lokalnych, szkół oraz miejsc
zamieszkania ze swoimi rówieśnikami w języku angielskim poprzez przygotowanie prezentacji
multimedialnych, zamieszczanie zdjęć oraz rozmowy podczas wideo- konferencji;
• Uczniowie poszerzyli zasób słownictwa związany nie tylko ze zdrowym odżywianiem się i aktywnym
trybem życia, ale również z zakresu zwrotów podstawowych i zagadnień związanych z
zainteresowaniami oraz hobby;
• Blog na platformie TwinSpace, poprzez który dzielono się i upowszechniano informacje i materiały
dotyczący projektu (w tym zdjęcia). Blog został założony przez nauczycieli, ale to uczniowie głównie
tworzyli materiały i karty pracy wykazując tym samym ogromne zaangażowanie w pracę nad
projektem;
• Ogromne zaangażowanie ze strony uczniów skutkowało niejednokrotnie wielką motywacją do nauki
języka i chęć poszerzania umiejętności mówienia i pisania w tym języku, aby umożliwić sobie sprawną
komunikację;
Wnioski z realizacji:
• Na realizacji projektu skorzystali przede wszystkim uczniowie, ponieważ dla wielu z nich była to
pierwsza taka okazja do zetknięcia się z inną kulturą i innym językiem, a to, że mogli uczestniczyć w
takim przedsięwzięciu było dla nich jedynym w swoim rodzaju doświadczeniem, które być może będzie
procentowało w przyszłości zwiększoną tolerancją wobec innych kultur oraz większą śmiałością w
kontaktach z obcokrajowcami,
• Ponadto, wielu z nich mogło spróbować swoich sił w rozmowach indywidualnych z innymi uczniami
(z krajów europejskich), a tym samym mieć okazję do nawiązania znajomości na dłużej i wykorzystać
to jako okazję do kształtowania umiejętności mówienia w języku angielskim oraz pisania wiadomości
(np. email);
• Dla nauczycieli było to na pewno bardzo znaczące doświadczenie z punktu widzenia metodyczno –
dydaktycznego. Mieliśmy okazję wymienić się doświadczeniami z placówkami europejskimi z Turcji czy
Włoch, podzielić się wrażeniami dotyczącymi realizacji projektu czy tematu projektu (zdrowego
odżywiania);
• Oprócz walorów językowych projektu, nie trudno zauważyć, iż uczniowie skorzystali również na
poziomie edukacji zdrowotnej. Realizacja zadań związanych ze zdrowym odżywianiem niejednokrotnie
uświadamiała im, jak ważna jest odpowiednia dieta i zdrowy tryb życia;
• Umieszczanie informacji na stronie internetowej szkoły ukazywało ciężką pracę i postępy projektu
innym uczniom, nauczycielom oraz rodzicom i opiekunom, a szczególnie środowiskom lokalnym;
• Ogólnie rzecz ujmując projekt pozwolił na poszerzenie działalności placówki oraz ułatwi w
przyszłości start innym nauczycielom chcącym zaangażować się we współpracę międzynarodową tego
rodzaju.
Autorzy dobrej praktyki: MIROSŁAWA FRĄCZYK, ALICJA STEC, MAGDALENA SZYK