SAMOOCENA ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO SZKOŁY

SAMOOCENA ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO SZKOŁY
Aniela Mandrowska-Xinxo
Oceńcie sami, czy wasza szkoła zapewnia uczniom i pracownikom podstawowe warunki do pracy oraz co powinna zmienić i poprawić, aby sprzyjały one
zdrowiu i dobremu samopoczuciu. W czasie dokonywania tej oceny należy posługiwać się załączoną instrukcją. W przypadkach trudności i braku możliwości
dokonania pomiarów (oznaczono te miejsca gwiazdką*) należy zwrócić się do
terenowej stacji sanitarno-epidemiologicznej.
data oceny ....................
Ocena (podkreśl i wpisz dodatkowe
informacje)
1
A. WARUNKI SANITARNOHIGIENICZNE
1. Zaopatrzenie w wodę
• Wodociąg: miejski, lokalny, brak
• Studnia: wiercona, abisyńska, kopana
- odległość od szkoły od ustępów .......................
- otoczenie studni utwardzone: tak, nie
- sposób czerpania wody ....................................
woda zdatna do picia po przegotowaniuzdatna: data ostatniego badania wody ..................
2. Usuwanie odpadków, śmieci, nieczystości
• Kanalizacja miejska, lokalna: jest, brak
- Sposób odprowadzania ścieków (gdy nie ma
kanalizacji) - opisać: .........................................
- Śmietnik: brak, jest rodzaj: ..............................
• Śmietnik (pojemnik na śmieci) jest: szczelnie
zamknięty: tak, nie
- zabezpieczony przed gryzoniami: tak, nie
- regularnie opróżniany: tak, nie
-wapno chlorowane, prawidłowo stosowane:
tak, nie
- odległość od budynku (w metrach) ...................
- otoczenie utrzymane czysto: tak, nie,
zakrzewione, zadrzewione: tak, nie
Co należy poprawić,
zmienić?
2
1
3. Pomieszczenia sanitarne w szkołach
skanalizowanych
• Zlokalizowane na każdej kondygnacji: tak,
nie • Oświetlone światłem naturalnym: tak,
nie • Ogrzewane zimą: tak, nie • Wentylacja
grawitacyjna: tak, nie
a. Umywalnie
• Umywalki - rodzaj ...........
- zaopatrzone w bieżącą wodę: zimną, ciepłą
• Liczba uczniów (najliczniejszej zmiany) na
1 umywalkę .........................
- czyste: tak, nie
- liczba umywalek zatkanych ..............................
% ogółu ..............................
- liczba kranów sprawnych technicznie
(możliwy pobór wody, sprawne uszczelki,
szczelne krany) .................... % ogółu ..................
• Kosze pedałowe na śmieci i odpadki są w każ
dej umywalni: tak, nie
- liczba umywalek bez koszy pedałowych ...........
• Zaopatrzenie w mydło: brak, okresowe, ciągłe
- mydło chronione przed rozmoczeniem (lub
w płynie): tak, nie
• Urządzenia do suszenia rąk: brak, są
- suszarki w każdej umywalni: tak, nie,
liczba: ogółem .....................
sprawnych technicznie ........
- ręczniki: brak, są; szkolne, indywidualne,
jednorazowego użytku ........
b. Ustępy w szkołach skanalizowanych
- Liczba oczek ustępowych ogółem ......................
- Liczba uczniów (najliczniejszej zmiany) na
1 oczko:
dziewcząt ................................................................
chłopców ...............................................................
2
1
• Sprawność techniczna ustępów:
- pisuary spłukiwane wodą: tak, nie
- miski klozetowe drożne: tak, nie, liczba
zatkanych ....................... % ogółu ........................
- rezerwuary (automaty do spłukiwania)
sprawne: tak, nie
- liczba przeciekających
- deski sedesowe: brak, są
- liczba uszkodzonych ... % ogółu ........................
- kabinki ustępowe zamykane od środka: tak,
nie; zasuwki (haczyki) sprawne: tak, nie
c. Stan sanitarny ustępów i umywalni
- pomieszczenia ubikacji utrzymane czysto:
tak, nie; suche: tak, nie; wentylowane: tak,
nie; bez przykrej woni: tak, nie
- miski klozetowe utrzymane czysto: tak, nie;
wolne od osadu: tak, nie
- pisuary czyste: tak, nie
- zaopatrzone w papier toaletowy: jest ciągłe,
okresowe, brak
- kubły pedałowe w kabinach dla dziewcząt
są: tak, nie
- liczba kabin bez kubłów .....................................
d. Ustępy w budynkach nie skanalizowanych
• Ustępy zewnętrzne - oddzielne dla dziewcząt
i chłopców: tak, nie
- liczba oczek ustępowych ogółem .......................
- liczba uczniów (najliczniejszej zmiany) na
1 oczko: dziewcząt ..................................................
chłopców ...............................................................
- ubikacje (podłogi, sedesy)
wyszorowane: tak, nie
czyste: tak, nie; suche: tak, nie
- kabinki ustępowe zamykane od wewnątrz:
tak, nie; zasuwki (haczyki)
sprawne: tak, nie
• Zaopatrzenie w papier toaletowy jest: ciągłe,
brak
• Możliwość umycia rąk: tak, nie. Opisać, w jaki
sposób ....................................................................
2
1
2
• Dół kloaczny szczelny: tak, nie - dostatecznie
często opróżniany: tak, nie - stosowanie wapna
chlorowanego prwidlowe: tak, nie
B. MIKROKLIMAT, OŚWIETLENIE, OCHRONA PRZED HAŁASEM
1. Mikroklimat pomieszczeń lekcyjnych
• Czy w szkole dba się o wietrzenie klas w czasie
lekcji? tak, nie
• Czy temperatura w izbach lekcyjnych na wszystkich stanowiskach pracy jest równomierna
około 20°C nie więcej niż 26°C (w dni upalne)?
tak, nie
• Czy ogrzewanie zapewnia w innych pomieszczeniach szkolnych temperaturę zgodnie z
obowiązująca Polską Normą? tak, nie*
• Czy istnieje możliwość osłonięcia okien żaluzjami, białymi zasłonami) przed intensywnymi
promieniami słońca? tak, nie
2. Oświetlenie
• Czy okna w izbach lekcyjnych są wystarczająco
duże dla zapewnienia prawidłowego oświetlenia
naturalnego i pożądanego kontaktu
wzrokowego uczniów z otoczeniem szkoły?
tak, nie
• Czy natężenie oświetlenia sztucznego w izbach
lekcyjnych na każdym stanowisku pracy jest
zgodne z Po lską Nor mą i wyno si 300 lx?
tak, nie*
• Czy wszystkie źródła światła (żarówki, świetlówki) są prawidłowo osłonięte chroniąc
wzrok użytkowników pomieszczeń szkolnych
przed olśnieniem? tak, nie
• Czy barwa oświetlenia sztucznego zgodna jest z
zalecaną? tak, nie*
• Czy barwa oświetlenia sztucznego nie kłóci się
ze światłem dziennym? tak, nie
• Czy tablice ścienne i miejsca demonstracji
w izbach lekcyjnych są wyposażone w dodatkowe
oświetlenie? tak, nie
1
• Czy poszczególne rzędy lamp (wzdłuż okien)
mają oddzielne wyłączniki, umożliwiające włączenie lub wyłączenie każdego segmentu oświetleniowego, w zależności od potrzeby? tak, nie
• Czy przy zmianie tradycyjnego szyku ustawienia
mebli szkolnych w klasie przestrzega się zasady,
aby uczniowie nie siedzieli twarzą do okna? tak,
nie
• Czy rozmawia się z uczniami i rodzicami na temat prawidłowego oświetlenia naturalnego i
sztucznego miejsc pracy i pobytu uczniów? tak,
nie
3. Ochrona przed hałasem
• Czy stosowano izolację dźwiękochłonną okien i
drzwi klas, która chroni dostatecznie przed
hałasem z zewnątrz? tak, nie
• Czy ściany izb lekcyjnych są dostatecznie dźwiękochłonne, by nie dochodziło do odbijania i intensyfikowania dźwięków wywołanych w izbach
szkolnych? tak, nie
• Czy poziom natężenia dźwięków w pustych
izbach lekcyjnych kształtuje się na poziomie
30-40 dB/A/ i czy w czasie trwania zajęć nie
przekracza 55 dB/A/ (średnio w ciągu jednostki
lekcyjnej)? tak, nie*
• Czy przy kupnie maszyn i urządzeń (np. do
pracowni zajęć praktyczno-technicznych) żąda
się informacji odnośnie hałaśliwości urządzenia
w czasie pracy, a następnie, czy wybiera się
urządzenie najciszej pracujące? tak, nie*
• Czy w stosunku do urządzeń emitujących
nadmiernie wysoki poziom hałasu podejmowane
są środki dla obniżenia jego natężenia? tak, nie
2
1
• Czy w szkołach zradiofonizowanych oraz
w czasie organizowania imprez szkolnych jest
zapewniony prawidłowy klimat akustyczny, nie
stwarzający zagrożeń dla uczestników imprez
ani dla otoczenia (sąsiadów) szkoły? tak, nie •
Czy w szkole dąży się do zapewnienia wszystkim
jej użytkownikom prawa do ciszy i spokoju i czy
podejmowana jest wśród uczniów, nauczycieli i
rodziców odpowiednia działalność
wychowawcza w tym kierunku? tak, nie
C. MEBLE SZKOLNE
• Czy wszystkie meble (stoliki i krzesła) są oznakowane numerem wielkości? tak, nie • Czy
wszyscy uczniowie w klasie korzystają z mebli
szkolnych (ławka, stolik, krzesło) dostosowanych do wysokości ich ciała? tak, nie
• Czy w szkole dąży się do tego, by uczniowie nie
przechodzili na zajęcia z jednej klasy do drugiej
(z wyjątkiem przypadków programowo
uzasadnionych - gabinet biologii, fizyki, chemii,
zajęć praktyczno-technicznych, sala gimnastyczna, pracownia komputerowa)? tak, nie
• Czy problem dostosowania mebli do potrzeb i
wysokości ciała użytkowników jest dostatecznie
dobrze znany i rozumiany przez nauczycieli,
uczniów i rodziców? tak, nie
D. ORGANIZACJA ZAJĘĆ SZKOLNYCH
• Czy uczniowie wszystkich oddziałów rozpoczynają zajęcia każdego dnia tygodnia o tej samej
godzinie? tak, nie • Czy liczba godzin zajęć
lekcyjnych jest rozłożona równomiernie na
poszczególne dni tygodnia? tak, nie
2
1
• Czy w tygodniowym rozkładzie zajęć dla poszczególnych oddziałów przestrzega się zasady
nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne
zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjąt kiem
przedmiotów, których program tego wymaga
(np. zajęcia praktyczno-techniczne)? tak, nie •
Czy w szkole dąży się do upowszechniania codziennego spożywania drugiego śniadania
przynoszonego przez wszystkich uczniów? tak,
nie • Czy szkoła umożliwia uczniom
zaspokojenie pragnienia (przygotowuje dla nich
napój)? tak, nie
2
•
E. REKREACJA
• Czy w czasie zajęć szkolnych prowadzona jest
gimnastyka śródlekcyjna? tak, nie • Czy w szkole
wyeliminowano przerwy lekcyjne 5-minutowe?
tak, nie • Czy uczniowie spędzają wszystkie
przerwy mię-dzylekcyjne na świeżym powietrzu
(z wyjątkiem niekorzystnych warunków
atmosferycznych - ulewny deszcz, wichury,
zamiecie śnieżne, alarm ozonowy)? tak, nie • Czy
w szkole umożliwia się uczniom zmianę obuwia
w zależności od potrzeby (obuwie przemoczone,
gumowe, ciepłe botki w prawidłowo zimą
ogrzanych klasach)? tak, nie • Czy uczniowie
spędzają międzylekcyjne przerwy w dużym
hałasie na korytarzach szkolnych? tak, nie • Czy w
szkole zezwala się uczniom na przynoszenie ze
sobą tranzystorowych aparatów radiowych lub
słuchania walkmanów? tak, nie
!
Zwrócić się o dokonanie pomiaru i oceny do terenowej stacji sanitarno-epidemiologicznej