Roczny Plan Pracy Zespołu Szkół im. CK Norwida w roku szkolnym

Roczny Plan Pracy Zespołu Szkół im. C. K. Norwida
w roku szkolnym 2011/2012.
STANDARDY I WSKAŹNIKI W POSZCZEGÓLNYCH
OBSZARACH PRACY SZKOŁY
1

I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY

Obszar: I. 1. Zarządzanie strategiczne
Standard:
Szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców
cele i kierunki działania. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i
akceptują strategię działania szkoły. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedzą, co szkoła lub
placówka chce osiągnąć i jak będzie realizować swoje cele. Dyrektor angażuje nauczycieli,
uczniów i rodziców do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju szkoły..
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŻRÓDŁA INFORMACJI
1.Szkoła posiada jasno określone cele i kierunki działania oraz Program rozwoju szkoły
program rozwoju zawierający zadania
Zapis w protokole Rady
służące doskonaleniu jakości jej pracy.
Pedagogicznej.
Plan pięcioletni i wynikające z
niego roczne plany rozwoju.
2.Zadania szkoły są planowane, a w procesie planowania
Statut Szkoły
uczestniczą organy szkoły.
Protokoły Rady Rodziców
Protokoły Rad
Pedagogicznych
3. Społeczność szkolna zna, akceptuje i realizuje cele oraz
Statut Szkoły
wynikające z nich działania szkoły.
Wewnątrzszkolny System
Oceniania
Regulamin oceniania
zachowania
Regulamin Szkoły
4. Szkoła systematycznie ocenia realizację zadań, modyfikuje i Nowelizacja Statutu Szkoły
doskonali program rozwoju.
Roczne Plany Rozwoju
Protokoły Rad
Pedagogicznych

Obszar: I. 2. Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości
Standard:
Nadzór pedagogiczny w szkole zapewnia ciągły rozwój i doskonalenie jakości jej pracy oraz
zmierza do zaspokojenia potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli. Sprawny i skuteczny
nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora szkoły sprzyja podwyższaniu jakości jej
pracy. Dyrektor organizuje wewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły.

WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI

ŹRÓDŁA
INFORMACJI

1. W szkole analizuje się potrzeby i oczekiwania 
Plan
Pracy
uczniów, rodziców, nauczycieli oraz poziom zaspokojenia tych Dydaktycznopotrzeb i oczekiwań.
Wychowawczej
Plan Profilaktyki
Zestaw narzędzi do badania
potrzeb.
Sprawozdanie z nadzoru
pedagogicznego

2.Zasady organizacji nadzoru pedagogicznego dyrektora 
Organizacja i Tryb
są znane nauczycielom i sprzyjają podnoszeniu jakości pracy Sprawowania
Nadzoru
szkoły
Pedagogicznego
Zapis w protokole Rady
Pedagogicznej

3. W szkole przeprowadzane są badania obszarów 
Ankiety oraz analizy
działalności szkoły zgodne z wytycznymi Ministra Edukacji i wyników.
śląskiego Kuratora Oświaty.

4. Uzyskane przez szkołę wyniki są, gromadzone, 
udostępniane i wykorzystywane do poprawy jakości badanych Określanie
mocnych
i
obszarów.
słabych stron działalności
szkoły

5. Nauczyciele angażują się w pracę badawczą 
Programy autorskie
wyznaczonych obszarów pracy szkoły.
nauczycieli szkoły
Programy
naprawcze
poprawa pracy szkoły


Obszar: I. 3. Promocja

Standard:
Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz upowszechnia swoje
osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtuje
swoją ofertę edukacyjną. Szkoła potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność.
Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmują działanie służące lokalnej społeczności.
1. Oferta szkoły uwzględnia oczekiwania edukacyjne
Dzienniki zajęć
kandydatów.
pozalekcyjnych ( praca z
uczniem zdolnym, słabym i
trudnym wychowawczo).
Statut Szkoły.
Ankiety w czasie Dni
Otwartych Szkoły.
Zespół do Spraw Nowych
Kierunków Kształcenia.
Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz upowszechnia swoje
osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtuje
swoją ofertę edukacyjną. Szkoła potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność.
Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmują działanie służące lokalnej społeczności.
2. Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym.
Dokumentacja szkolna
potwierdzająca współpracę.
Plan Pracy DydaktycznoWychowawczej.
Dni Otwarte Szkoły i inne
otwarte uroczystości szkoły.
3. Szkoła bezpośrednio dociera ze swoją ofertą edukacyjną do Dni Otwarte.
gimnazjów w regionie.
Strona internetowa szkoły.
Informacje w mediach.
Otwarte uroczystości szkolne.
4. Szkoła kształtuje pozytywny wizerunek i upowszechnia
Prowadzona akcja promocji w
swoje osiągnięcia w środowisku poprzez rzecznika prasowego szkołach gimnazjalnych i
szkoły.
mediach lokalnych.
Kronika Szkoły.
Działalność Rzecznika Szkoły.
5. Szkoła systematycznie analizuje i modyfikuje swoje
Ankiety wśród uczniów szkół
działania promocyjne.
gimnazjalnych i rodziców.
Akcja promocyjna w mediach
i środkach komunikacji
publicznej.
Dni Otwarte i inne otwarte
uroczystości szkoły.
6.Podstawową formą promocji szkoły jest strona internetowa Aktualizacja i rozbudowa
szkoły podająca bieżące i rzetelne informacje.
strony internetowej.
Link do str. internetowej
szkoły: Napisali o nas, z
odniesieniem do artykułów
prasowych.

II. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA

Obszar: II. 1. Nauczyciele
Standard:
Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz
wykonywanych zadań organizacyjnych. Prowadzone są eksperymenty i innowacje
pedagogiczne oraz inne działania dające nauczycielom szanse samorealizacji. Ustalone są
kryteria oceny jakości pracy nauczycieli. Sposób oceniania pracy oraz przyznawania nagród
i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany. Polityka
kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły lub placówki jest planowana i realizowana
stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Polityka kadrowa jest planowana i realizowana stosownie do Akta osobowe nauczycieli.
zadań i potrzeb szkoły.
Wykaz nauczycieli
zatrudnionych w szkole wraz
z posiadanymi kwalifikacjami
2. Organizacja pracy nauczycieli służy zapewnieniu wysokiego Dokumentacja dotycząca
poziomu jakości ich pracy.
ukończonych kursów
kwalifikacyjnych, studiów
podyplomowych itp.
Dokumentacja dotycząca
hospitacji.
.
3. Sposób oceniania i motywowania jest czytelny i znany
Regulamin przyznawania
nauczycielom oraz sprzyja ich dokształcaniu i doskonaleniu. dodatków motywacyjnych.
Regulamin przyznawania
nagród dyrektora.
Wnioski dyrektora o nagrody:
prezydenta, kuratora, ministra.
Protokoły Rady
Pedagogicznej.
4. Przestrzegane są przepisy dotyczące wymagań
Arkusz organizacyjny.
kwalifikacyjnych w zatrudnieniu nauczycieli.
Akta osobowe.
5. W szkole stworzone są warunki do podejmowania inicjatyw Protokoły Rady
pedagogicznych.
Pedagogicznej.
6. W szkole przestrzega się uprawnień Rady Pedagogicznej w
zakresie opiniowania propozycji dyrektora
w sprawach przydziału nauczycielom prac i zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

Protokoły Rady
Pedagogicznej.
Opinie R.P. opiniujące
programy autorskie
nauczycieli, zatwierdzające
godziny dydaktyczne, plany
pracy szkoły itp.


Obszar: II. 2. Rozwój zawodowy nauczycieli

Standard:
Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz
indywidualnymi potrzebami. Rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia zawodowego
związane z rozwojem szkoły i z indywidualnymi potrzebami nauczycieli. Wewnątrzszkolne
doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane, systematyczne i właściwie
organizowane. Nauczyciele stosują nabytą wiedzę i umiejętności w swojej pracy, a ich
osiągnięcia są upowszechniane. Rozwój zawodowy jest uwzględniany w awansie zawodowym
i w ocenach pracy nauczycieli. Wszystkim nauczycielom zostały stworzone równe szanse
rozwoju zawodowego. Kolejne etapy awansu zawodowego nauczycieli są dobrze
organizowane, a nauczyciele mają pełną świadomość wymagań. Oceny pracy i opinie o ich
pracy wskazują na potrzeby rozwoju zawodowego. Analizowana jest skuteczność form
doskonalenia zawodowego.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1.Rozpoznawane są potrzeby szkoły, Rady Pedagogicznej i
poszczególnych nauczycieli w zakresie doskonalenia
zawodowego.
Prowadzone są działania zmierzające do utworzenia szkoły
dwujęzycznej.
Propozycje doskonalenia
nauczycieli.
Plan doskonalenia
zawodowego nauczycieliWDN.
Pozyskiwanie środków na
doskonalenie zawodowe,
rozszerzenie uprawnień,
nauczycieli.
2. W szkole istnieje system doskonalenia zawodowego
Organizacja i tryb
nauczycieli.
sprawowania nadzoru
pedagogicznego.
Plan pracy dydaktycznowychowawczej
3. Dyrektor szkoły wspiera nauczycieli w podnoszeniu jakości Przydział nauczycieli
pracy poprzez:
opiekunów.
- tworzenie równych szans rozwoju,
Kontrakt nauczyciel stażysta
- organizowanie opieki nad początkującymi nauczycielami,
opiekun.
- nadzorowanie i ocenianie pracy każdego nauczyciela,
Karty hospitacyjne.
- docenianie sukcesów i eliminację niedociągnięć nauczycieli. Wnioski o nagrody
-stwarzanie warunków sprzyjających awansom zawodowym
prezydenta, kuratora
nauczycieli.
ministra.
Dyplomy Nagród Ministra,
Kuratora, Prezydenta,
Dyrektora.
4. Stosowany system oceniania nauczycieli dostarcza informacji Karty hospitacyjne.
o jakości pracy i wpływa na ich rozwój zawodowy.
Regulamin przyznawania
dodatków motywacyjnych.
5. Nauczyciele znają, a dyrektor szkoły działa zgodnie z
Teczki awansu zawodowego
przepisami dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli.
nauczycieli.
Protokoły Rady
Pedagogicznej.
Plany rozwoju zawodowego.
6. Szczególne zainteresowania nauczycieli wzbogacają
Koła zainteresowań.
propozycje edukacyjne szkoły.
7. Nauczyciele zobowiązani są do przynajmniej dwóch form
doskonalenia zawodowego w roku.
Zaświadczenia,
podziękowania, dyplomy.
8. Plany awansu zawodowego poszczególnych nauczycieli
Plany rozwoju zawodowego.
powinny wynikać i być opracowane na podstawie pięcioletniego Sprawozdania z realizacji
planu rozwoju szkoły.
planu.

Obszar: II. 3. Warunki działalności szkoły lub placówki
Standard:
Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do
właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. Obiekty, pomieszczenia i
wyposażenie szkoły zapewniają warunki do realizacji zadań statutowych i możliwość
osiągania wysokiej jakości pracy.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1.Pomieszczenia i wyposażenie dydaktyczne szkoły
umożliwiają realizację zadań statutowych i pozwalają
na osiąganie wysokiej jakości pracy.
Regulaminy pracowni.
Regulaminy BHP.
Księgi inwentarzowe szkoły.
Spis inwentarza a każdej sali
lekcyjnej.
2.Szkoła systematycznie modernizuje swoją bazę i
wyposażenie.
Księgi inwentarzowe.
Pomoce dydaktyczne i sprzęt.
Protokoły przeprowadzonych
remontów pomieszczeń
szkolnych.
Remonty i modernizacja
kolejnych pracowni i
pomieszczeń szkoły.
3. W szkole jest biblioteka dostępna dla uczniów, nauczycieli i Katalog księgozbioru.
rodziców. Księgozbiór jest uzupełniany.
Księgi inwentarzowe.
4. Uczniowie i nauczyciele mają dostęp do pomieszczeń,
środków dydaktycznych i materiałów, zgodnie z potrzebami.
5. Wyposażenie szkoły jest właściwie utrzymane i
zabezpieczone.
Kraty w oknach niektórych
pracowni.
Szafy sprzętu TV- zamykane.
Rejestr wydawania kluczy.
6.Realizowany jest projekt Funduszy Strukturalnych Unii Sprawozdanie z działań.
europejskiej także w zakresie modernizacji pracowni
lekcyjnych.

Obszar: II. 4. Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy

Standard:
Szkoła zapewnia uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym w szkole
zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Obiekt, pomieszczenia i wyposażenie szkoły oraz organizacja Plan zajęć zgodnie z BHP.
zajęć odpowiadają wymogom bezpieczeństwa i higieny pracy. Certyfikaty jakości sprzętu i
mebli.
Odpowiednia wysokość
ławek, krzeseł.
Odpowiednie oświetlenie i
wentylacja.
Właściwe oznakowanie dróg
ewakuacyjnych.
Odpowiednia ilość gaśnic.
2. W szkole rozpoznawane są potencjalne zagrożenia
bezpieczeństwa oraz podejmowane są działania zapewniające
prawidłowe pod względem BHP warunki pracy i nauki.
3. W szkole uczniowie mają zapewnioną odpowiednią opiekę.

Rejestr sprzętu do naprawy.
Księgi inwentarzowe.
Zaświadczenia- kurs BHP.
Regulaminy Pracowni.
Procedury zagrożeń.
Karty ryzyka zawodowego
dla pracowników.
Plan dyżurów.
Zapisy w dziennikach
lekcyjnych, pozalekcyjnych.
Gabinet pielęgniarski i
stomatologiczny.
Obszar: II. 5. Kierowanie szkołą lub placówką, obieg informacji
Standard:
Kierowanie i administrowanie szkołą, sprawność organizacyjna oraz system komunikowania
się zapewniają efektywne zarządzanie, zgodnie z oczekiwaniami uczniów, rodziców,
pracowników i właściwych instytucji zewnętrznych.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Organizacja pracy szkoły jest czytelna, akceptowana przez Protokoły Rady
społeczność szkolną, uwzględnia oczekiwania uczniów,
Pedagogicznej.
rodziców i nauczycieli.
Protokoły spotkań klasowych.
Protokoły posiedzeń Rady
Rodziców.
Harmonogram konsultacji z
rodzicami.
2.Dokumentacja pedagogiczna jest prowadzona,
Dzienniki lekcyjne.
przechowywana i udostępniana zgodnie z przepisami prawa Dzienniki pozalekcyjne.
i uwzględnia realizację podstawowych praw ucznia, w tym Dokumentacja pedagoga
szczególnie spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku
szkolnego.
nauki.
Księgi uczniów.
Prowadzony jest dziennik elektroniczny.
Protokoły egzaminów.
Księgi zastępstw.
Księgi zarządzeń itp.
Wgląd do dziennika
elektronicznego.
3. W szkole prawidłowo prowadzona jest kontrola spełniania Dzienniki lekcyjne.
przez uczniów obowiązku szkolnego, a w razie potrzeby
Dokumentacja współpracy z
wdrażane jest postępowanie związane z egzekwowaniem tego Sądem Rejonowym,
obowiązku.
Policją, Wydziałem Edukacji.
4. Szkoła posiada sprawny i skuteczny system uzyskiwania i Księga Zarządzeń
obiegu informacji.
Tablice informacyjne.
Wprowadzenie
elektronicznego obiegu
dokumentów między
dyrekcją/sekretariatem a
pracownikami szkoły.
5. Szkoła w sposób partnerski współpracuje z rodzicami i
uczniami, zachęca ich do aktywnego udziału w swojej
działalności.
6. W szkole istnieje system gromadzenia, badania i
przetwarzania danych statystycznych.
Opinie Rady Rodziców
odnośnie programów
autorskich wdrażanych w
szkole oraz nauczycieli
kończących staż zawodowy.
Zaproszenia na uroczystości
szkolne; podziękowania, listy
gratulacyjne.
Dokumentacja szkolna
Ewaluacja.
7. Do realizacji wybranych zadań dydaktycznoSprawozdania z pracy
wychowawczych w szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe zespołów i kół
nauczycieli oraz zespoły: do spraw nowych kierunków
przedmiotowych, pracy
kształcenia, wychowawczy, planu pracy szkoły, organizacji komisji.
egzaminów maturalnych, analizy warunków BHP, do spraw
kontaktów z mediami i prowadzenia strony internetowej
szkoły, do monitorowania olimpiad i konkursów, do
aktualizacji dokumentów szkolnych, do pozyskiwania
środków z funduszy unijnych, do współpracy z gimnazjami i
uczniami uzdolnionymi oraz komisja socjalna.

III. KSZTAŁCENIE
Obszar: III. 1. Programy nauczania
Standard:
W szkole nauczanie powiązane jest z wychowaniem i kształceniem umiejętności
posługiwania się technologią informacyjną oraz planowaniem przez uczniów własnego
rozwoju. Programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak wybrane lub
skonstruowane, aby zapewnić każdemu uczniowi osiąganie systematycznych postępów.
Jakość programów nauczania zapewnia rozwój osiągnięć edukacyjnych uczniów i osiąganie
sukcesów.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Szkoła posiada szkolny zestaw programów nauczania
opracowany zgodnie z przepisami prawa oświatowego.
Zestaw szkolnych
programów nauczania.
Zestaw programów
autorskich wdrażanych w
szkole.
Opinie Rady Pedagogicznej
Opinie Rady Rodziców.
Protokoły Rad
Pedagogicznych.
2. Programy nauczania realizowane w szkole spełniają wymogi Zestawy szkolnych
określone w przepisach prawa i są dostosowane do możliwości, programów.
potrzeb i aspiracji uczniów.
Orzeczenia i opinie Poradni
PsychologicznoPedagogicznej.
Statut Szkoły.
3. W szkole dokonywana jest analiza i weryfikacja zestawów Sprawozdania z badania
programów nauczania.
wyników nauczania, matur
próbnych i właściwych i
testów na wejściu i wyjściu..
4. Rada Pedagogiczna prowadzi intensywne działania
związane z wdrożeniem nowej podstawy programowej.
5. Ustalone są terminy zatwierdzania obowiązujących
programów nauczania i zestawów podręczników szkolnych.

Protokoły z rad
pedagogicznych, zespołów
przedmiotowych.
Wykaz aktualnych
programów i zestawów
podręczników.
Obszar: III. 2. Organizacja procesu kształcenia
Standard:
Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły oraz zmierza do
osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. Organizacja procesu
kształcenia w szkole stwarza każdemu uczniowi szansę rozwoju.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Szkolny plan nauczania jest zgodny z ramowym planem
Szkolny plan zajęć.
nauczania, zapewnia realizację programów nauczania
obowiązkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem potrzeb i
zainteresowań uczniów.
2. Arkusz organizacyjny szkoły sporządzany jest zgodnie z
Arkusz organizacyjny wraz z
przepisami prawa oświatowego.
aneksami.
Protokół Rady
Pedagogicznej.
3. Tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zatwierdzonym
Tygodniowy rozkład zajęć.
arkuszem organizacyjnym szkoły.
Arkusz organizacyjny.
Protokół Rady
Pedagogicznej.
4. Szkoła rozpoznaje potrzeby i możliwości edukacyjne
Sprawozdania z testów na
uczniów.
wejściu i wyjściu, matur
próbnych i właściwych,
badań wyników, testów.
Ankiety dla uczniów.
5. Szkoła organizuje proces kształcenia uczniów o specjalnych Rozkłady materiałów.
potrzebach edukacyjnych z uwzględnieniem specyfiki ich
Statut Szkoły.
potrzeb oraz możliwości psychoruchowych.
Zapisy w protokołach Rady
Pedagogicznej.
Orzeczenia i opinie PPP.
6. Szkoła organizuje zajęcia rozwijające indywidualne
uzdolnienia i zainteresowania uczniów.
Dzienniki kół zainteresowań.
Programy nauczania,
programy kół zainteresowań.
7. Organizacja procesu kształcenia jest systematycznie
Organizacja i tryb
analizowana i oceniana pod kątem wspomagania procesów
sprawowania nadzoru
nauczania i uczenia się.
pedagogicznego.
Sprawozdania z mierzenia
jakości pracy szkoły.
8. Szkoła organizuje formy pracy i pomocy dla uczniów
Dzienniki zajęć
mających trudności w nauce.
indywidualnych.
Programy nauczania.
Godziny wynikające z Karty
Nauczyciela
9.Szkoła rozwija edukację olimpijską poprzez prowadzenie
Koła zainteresowań
dodatkowych zajęć pozalekcyjnych poszerzających wiadomości Koła olimpijskie.
ucznia oraz stwarza warunki uczestnictwa w olimpiadach.
Tablica informacji dla
olimpijczyków.
10.Zespoły przedmiotowe opracowują harmonogram olimpiad. Opracowany i ogłoszony
harmonogram
11. Zajęcia dodatkowe są poszerzeniem działalności szkoły.
Szkoła stwarza warunki uczestnictwa w olimpiadach.
12. Przeprowadzana jest próbna matura (wewnętrzna).
13.W latach 2011-2013 realizowany będzie projekt
'Przyjazna szkoła szansą na dobrą przyszłość',
współfinansowany z europejskich funduszy społecznych, w
ramach którego przeprowadzane będą dla uczniów naszej
szkoły zajęcia:
- wyrównawcze (klasy I – III)
- rozwijające kompetencje kluczowe (dla uczniów
szczególnie zdolnych)
- specjalistyczne
- wyjazdy edukacyjne
- konkursy przedmiotowe
- doradztwo edukacyjno - zawodowe

Koła olimpijskie,
zainteresowań.
Opracowany regulamin
uczestnictwa w olimpiadach.
Przeprowadzony próbny
egzamin.
Zasady prowadzenie zajęć i
dokumentacja będą uzgodnione
szczegółowo w warunkach
projektu.
Obszar: III. 3. Przebieg procesu kształcenia
Standard:
W procesie kształcenia jasno określono cele ukierunkowane na rozwój ucznia. Metody pracy
z uczniami są właściwie dobrane, zróżnicowane i skuteczne. Ocenianie jest przemyślanym
procesem zmierzającym do poprawy efektów kształcenia. Szkoła lub placówka tworzy
środowisko wspierające uczenie się.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Szkoła posiada określone w sposób precyzyjny wymagania Wewnątrzszkolny System
edukacyjne z poszczególnych zajęć oraz formy ich sprawdzania Oceniania.
i sposoby oceniania, które znane są uczniom i rodzicom.
Statut Szkoły.
Przedmiotowy System
Oceniania.
2. Nauczyciele stosują różnorodne metody, formy i środki
Plan pracy dydaktycznonauczania odpowiadające celom kształcenia i potrzebom
wychowawczej..
uczniów.
Konspekty zajęć.
3. Nauczyciele w toku kształcenia wdrażają uczniów do
Statut Szkoły.
aktywności i odpowiedzialności za własny rozwój,
Plan pracy dydaktycznoa nauczanie jest ściśle związane z uczeniem się.
wychowawczej.
Dzienniki zajęć
pozalekcyjnych.
Uczestnictwo w konkursach i
olimpiadach
przedmiotowych.
5. Szkoła zapewnia uczniom wymagającym dodatkowego
Dokumentacja wychowawcy
wsparcia pomoc, w tym pomoc psychologiczno- pedagogiczną. klasy.
Dokumentacja pedagoga
szkolnego.
Stypendia socjalne.
Stypendia naukowe.
Pomoc w ramach Fundacji
im. Andrzeja Olaka.
6. W szkole określono wymagania edukacyjne wobec uczniów o Orzeczenia, opinie PPP.
specyficznych potrzebach edukacyjnych, dostosowując je do ich Kryteria ocen z
indywidualnych możliwości i potrzeb.
poszczególnych
przedmiotów.
Rozkłady materiału.
Protokoły Rady
Pedagogicznej.
7. System Oceniania jest opracowany i wdrożony zgodnie z
Protokoły Rady
obowiązującymi przepisami prawa i jest okresowo ewaluowany. Pedagogicznej.
Aneksy do SO.
Statut Szkoły.
Wnioski z ewaluacji.
8.Przeprowadzane są wybory absolwenta roku.
Wybór absolwenta zgodnie z
regulaminem.


Obszar: III. 4. Efekty kształcenia
Standard:
Szkoła osiąga sukcesy, których miarą jest poziom i ciągły postęp osiągnięć edukacyjnych
uczniów, zgodny z ich indywidualnymi możliwościami i potrzebami, uzyskiwanymi w toku
realizacji odpowiednio dobranych programów nauczania. Absolwenci są w stanie sprostać
wymaganiom kolejnego etapu kształcenia w wybranej szkole lub podejmują pracę zawodową,
realizując własne cele i aspiracje. Szkoła bada osiągnięcia edukacyjne uczniów i wykorzystuje
wyniki do podnoszenia efektywności kształcenia.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Szkoła systematycznie i rzetelnie diagnozuje i ocenia poziom Plan pracy dydaktycznowiedzy i umiejętności uczniów.
wychowawczej.
Statut Szkoły.
Sprawozdania z matur
próbnych, itp.
Analiza wyników matur
zewnętrznych.
Losy absolwentów szkoły.
Przewidywane kierunki
przyszłego kształcenia.
2. W szkole przestrzegane są zasady oceniania, klasyfikowania i Statut Szkoły.
promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów.
Protokoły Rady
Pedagogicznej.
Programy naprawcze.
3. Realizacja programów nauczania zapewnia uczniom
Analiza wyników matur.
spełnianie standardów wymagań egzaminacyjnych.
4. Wyniki uzyskiwane przez uczniów w toku kształcenia są
zbliżone z uzyskiwanymi przez nich wynikami egzaminów
zewnętrznych, a średnie uzyskiwane przez uczniów są
porównywalne lub wyższe od średnich uzyskiwanych przez
uczniów w województwie.
5. Wnioski wynikające z badania osiągnięć edukacyjnych
uczniów są wykorzystywane w doskonaleniu pracy
dydaktycznej szkoły.
6. Uczniowie biorą udział i odnoszą sukcesy w konkursach,
turniejach i olimpiadach.
7. Szkoła podejmuje działania zmierzające do uzyskania
informacji o losach absolwentów.
Analiza wyników matur
pozyskiwanych przez OKE.
Protokoły Rady
Pedagogicznej.
Dokumentacja szkoły.
Dyplomy finalistów
konkursów i zawodów.
Dyplomy finalistów i
laureatów olimpiad.
Dyplomy nauczycieli za
wyniki uczniów.
Protokoły Rady
Pedagogicznej.
Księga absolwentów.
Rocznikowy wykaz losów
absolwentów.
Wykaz informacji o losach
absolwentów.
8.Nauczyciele zmierzają do indywidualizacji procesu
Zestawienia wyników
dydaktycznego, oraz monitorują pracę swoich uczniów od I uczniów.
do III klasy.
IV. WYCHOWANIE I OPIEKA

Obszar: IV. 1. Równość szans
Standard:
Szkoła zaspokaja potrzeby edukacyjne i zapewnia rozwój osobowy uczniów. W działalności
szkoły nie występują przejawy uprzedzeń i niesprawiedliwości.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Przyjmowanie uczniów do szkoły odbywa się zgodnie z
przepisami prawa.
Wykaz ewidencji uczniów z
danego rocznika.
Księga uczniów.
2. W szkole są przestrzegane prawa dziecka i prawa ucznia jak Statut Szkoły.
również wiedza o tych prawach.
Dokumentacja pedagoga
szkolnego.
Wizja szkoły.
3. Szkoła zapewnia równe szanse rozwoju uczniom o
Indywidualne rozkłady
specjalnych potrzebach edukacyjnych.
materiału.
Zapisy w protokołach Rady
Pedagogicznej.
Dzienniki zajęć
indywidualnego nauczania.
Dzienniki zajęć
pozalekcyjnych.
4. Szkoła zapewnia uczniom szczególnie uzdolnionym
Dzienniki kół zainteresowań.
możliwość rozwoju.
Rozkłady materiału.
Statut Szkoły.
5. Organizacja i warunki kształcenia zapewniają wszystkim
Statut Szkoły.
uczniom równe szanse uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i Dzienniki lekcyjne.
pozalekcyjnych.
Dzienniki pozalekcyjne.
Strona internetowa szkoły.
Dokumentacja obowiązku
szkolnego.
6. Programy nauczania i programy wychowawcze, a także
Ankiety dla uczniów,
działania szkoły respektują i promują uniwersalne wartości, w rodziców.
tym szacunek dla każdego człowieka i jego godności osobistej, Protokoły Rad
sprawiedliwości.
Pedagogicznych.
Protokoły zebrań klasowych.

Obszar: IV. 2. Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły i placówki
Standard:
Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniający między
innymi: potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości, wychowanie patriotyczne i
obywatelskie, promocję postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność
uczniowską, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Uczniowie są zachęcani do
wysiłku i pracy nad sobą, a ich osiągnięcia są dostrzegane. W procesie wychowania
uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły lub placówki są
jednolite i spójne. Zintegrowane działania wychowawcze i profilaktyczne sprzyjają
respektowaniu przez uczniów uniwersalnych wartości.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Program wychowawczy szkoły zbudowany jest w oparciu o Ankiety uczniów.
przyjęte przez szkołę wartości akceptowane przez rodziców,
Ankiety rodziców.
uczniów i nauczycieli.
Ankiety nauczycieli.
Statut Szkoły.
Wykaz działań
wychowawczych,
profilaktycznych .
2. Program wychowawczy szkoły wspomaga rozwój ucznia w Ewaluacja programu.
osiąganiu dojrzałości fizycznej, psychicznej, społecznej i
Ankiety dla uczniów,
duchowej.
rodziców nauczycieli.
Zapis w protokole Rady
Pedagogicznej.
3. Zadania wychowawcze szkoły są realizowane przy
Statut Szkoły.
współudziale i współuczestnictwie wszystkich członków
Regulamin Samorządu
społeczności szkolnej.
Uczniowskiego.
Sprawozdania zespołu
wychowawczego.
4. W szkole określono wymagania w zakresie zachowania i
Statut Szkoły.
postaw uczniów spójne z programem wychowawczym, które są Protokoły Rady
uwzględnione w procesie oceniania zachowania uczniów.
Pedagogicznej.
Program wychowawczy.
Załącznik do WSO dotyczący
oceny z zachowania.
5. Działania wychowawcze szkoły uwzględniają odpowiednio:
- wychowanie patriotyczne i obywatelskie,
- wychowanie do życia w rodzinie,
- wychowanie religijne,
- edukację regionalną,
- promocja zdrowego stylu życia,
-zapobieganie patologiom i uzależnieniom,
- przeciwdziałanie agresji,
- orientację zawodową i planowanie przyszłości.
Edukacja ekologiczna
Programy kół zainteresowań i
projekty edukacyjne, dni
profilaktyki.
6. Nauczyciele rozpoznają problemy wychowawcze uczniów i
współpracują w tym zakresie ze wszystkimi
Dokumentacja wychowawcy,
podmiotami szkoły.
pedagoga
7. Szkoła posiada szkolny program profilaktyki
wspomagający proces wychowawczy, zbudowany na
podstawie rozpoznania rodzaju i stopnia zagrożeń.
Sprawozdanie z realizacji
programu profilaktycznego i
wychowawczego.
Wykaz prowadzonych działań
profilaktycznych w klasie,
szkole.
8.Treści nauczania oraz program wychowawczy współtworzą Statut Szkoły.
całość realizowaną przez wszystkich nauczycieli.


Obszar: IV. 3. Praca opiekuńcza szkoły lub placówki
Standard:
Rozpoznane są potrzeby w zakresie opieki nad uczniami. Szkoła zapewnia dostępne formy
pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, a także podejmuje systematyczne i skuteczne
działania opiekuńcze.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Nauczyciele- wychowawcy rozpoznają potrzeby w zakresie Zapisy dotyczące kontaktów
opieki nad uczniami.
z uczniami i rodzicami.
Tematyka godzin
wychowawczych.
Dokumentacja pedagoga
szkolnego.
2. Uczniowie wymagający opieki są objęci wszystkimi
Dokumentacja pedagoga,
dostępnymi w szkole formami opieki.
wychowawcy.
Dzienniki zajęć
3. Zadania opiekuńcze szkoły są planowane i realizowane, a
skuteczność działań systematycznie analizowana.
4. Szkoła współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc
socjalną.

pozalekcyjnych.
Wykaz uczniów
potrzebujących pomocy.
Rejestr potrzeb i działań.
Ankiety skierowane dla
uczniów.
Dokumentacja pedagoga.
Dokumentacja dotycząca
współpracy z instytucjami i
osobami świadczącymi
pomoc socjalną.
Protokoły Rad
Pedagogicznych.
Dokumentacja pedagoga.
Dokumentacja dotycząca
współpracy z instytucjami
świadczącymi pomoc.
Wnioski z ewaluacji pracy
szkoły.
Obszar: IV. 4. Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły lub
placówki
Standard:
Postawy i zachowania uczniów wskazują na ich moralny, społeczny, emocjonalny i duchowy
rozwój oraz odpowiadają uniwersalnym wartościom i uznanym powszechnie normom
postępowania. Podejmowane w szkole działania wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze są
systematyczne i skuteczne.
WEWNĘTRZNE WSKAŹNIKI
ŹRÓDŁA INFORMACJI
1. Postawy uczniów odpowiadają uniwersalnym wartościom i Aktualizacja kryteriów oceny
uznanym powszechnie normom zachowania.
z zachowania.
Notatki z obserwacji
zachowań na lekcjach i
podczas przerwy.
Analiza zapisów uwag na
temat zachowań uczniów.
Dokumentacja pedagoga.
2. Działania podejmowane wobec uczniów sprawiających
trudności wychowawcze przynoszą oczekiwane efekty.
Rozmowy dyscyplinujące.
Rozmowy z wychowawcą,
pedagogiem.
Ewaluacja działań
zaplanowanych w obszarze
IV- WYCHOWANIE I
OPIEKA.
4. Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej .
są zbieżne z przyjętymi celami.
Znacząca poprawa zachowań
uczniów poprzez eliminację
złych zachowań- procesy
naprawcze.
Protokoły rady
pedagogicznej.