Sylabus przedmiotu

Sylabus przedmiotu
Przedmiot:
Historia powszechna XVI-XVIII w.
Kierunek: Historia, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013
Rok/Semestr: II/3
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Wierzbicki, Leszek, dr hab.
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 2,0
1,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć
dydaktycznych
7,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
15,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
7,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Godzinowe
ekwiwalenty punktów
ECTS (łączna liczba
godzin w semestrze):
Poziom trudności: podstawowy
Metody dydaktyczne:
• dyskusja dydaktyczna
• konsultacje
1. Wielkie odkrycia geograficzne na przełomie XV i XVI wieku.
2. Wojny włoskie Franciszka I z Karolem V.
3. Turcja w czasach Sulejmana Wspaniałego. Upadek Węgier.
4. Imperium Filipa II. Niderlandy w walce o niepodległość.
5. Rosja w czasach wielkiej smuty.
6. Francja pod rządami kardynałów - Richelieu i Mazarini.
Zakres tematów:
7. Szwecja u szczytu potęgi. Rządy Krystyny i Karola Gustawa.
8. Niemcy i kraje habsburskie w drugiej połowie XVII wieku.
9. Ostatni Stuartowie i powstanie Wielkiej Brytanii.
10. Wielka Wojna Północna.
11. Konflikty Fryderyka II z Marią Teresą.
12. Imperium Rosyjskie Katarzyny II.
13. Pierwsze lata Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej.
14. Myśl społeczno-polityczna Oświecenia.
• obecność na zajęciach
Forma oceniania: • ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
• referat
Modułowe efekty
kształcenia
realizowane w ramach
przedmiotu:
01 Ma podstawowy, uporządkowany zakres wiedzy o historii świata i Europy w epoce
wczesnonowożytnej (XVI-XVIII wiek). Zna jej dzieje polityczne, społeczne, gospodarcze,
osiągnięcia kulturalne i cywilizacyjne
02 Rozumie przemiany w świecie i Europie od renesansu do oświecenia. Potrafi dostrzec
dalekosiężne skutki, także dla współczesności takich zjawisk jak: reformacja, odkrycia
geograficzne, itp. Potrafi ocenić rolę i miejsce Polski w ówczesnej Europie
03 Zna i rozumie podstawowe pojęcia i terminy charakterystyczne dla epoki
wczesnonowożytnej. Potrafi nimi swobodnie operować oraz używać we właściwym znaczeniu
i kontekście
04 Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę do samodzielnego opracowania konkretnych zagadnień
06 ma świadomość o poziomie swojej wiedzy i konieczności jej ustawicznego pogłębiania
J. Favier, Wielkie odkrycia od Aleksandra do Magellana, Warszawa 1996.
J. A. Gierowski, Historia Włoch, Wrocław 1999.
J. Reychman, Historia Turcji, Wrocław 1973.
T. Miłkowski, P. Machcewicz, Historia Hiszpanii, Wrocław 2002.
L. Bazylow, Historia Rosji, Wrocław 1985.
J. Baszkiewicz, Historia Francji, Wrocław 1999.
Literatura:
A. Kersten, Historia Szwecji, Wrocław 1973.
W. Czapliński, A. Galos, W. Korta, Historia Niemiec, Wrocław 1990.
H. Zins, Historia Anglii, Wrocław 2001.
W. A. Serczyk, Piotr I Wielki, Wrocław 1990.
S. Salmonowicz, Prusy. Dzieje państwa i społeczeństwa, Warszawa 1998.
Z. Wójcik, Dzieje Rosji 1533-1801, Warszawa 1971.
H. Brogan, Historia Stanów Zjednoczonych Ameryki, Wrocław 2004.
H. Olszewski, M. Zmierczak, Historia doktryn polityczno-prawnych, Poznań 1999.