Osobowość przywódcy

Osobowość przywódcy • 
• 
• 
• 
definicja osobowości cała konstrukcja osoby osoba, cechująca się własnym charakterem i wolą osoba (indywidualność, temperament, charakter) Cztery kategorie osobowości Na osobowość w gruncie rzeczy składają się • cechy • wspomnienia • talenty • właściwości fizyczne Przyszłe oddziaływanie •  otoczenie (miejsce zamieszkania, sąsiedztwo…) •  kontakty towarzyskie (rodzina, przyjaciele, współpracownicy ….) •  kultura •  media •  moje własne myśli, wizje •  Fundament, na jakim postawił mnie Bóg Co rozwija/ pobudza naszą osobowość? • 
• 
• 
• 
• 
• 
dobre otoczenie dobra edukacja dobre przykłady bycie mówcą – słuchaczem zaufanie/ pewność, miłość możliwości rozwoju Co podminowuje nasz rozwój osobowy? • 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
negatywne myśli negatywne oddziaływanie źle wypowiedziane słowa nieuczciwość brak życiowej wizji + celów perfekcjonizm nieufność/ brak zaufania do ludzi Biblijne cytaty/ wersety • 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Bóg mnie stwarza (Psalm 139, 13) Bóg mnie zna + kocha mnie (Sof. 3,17) Nowe serce, nowy duch (Ez. 36, 26+27; Psalm 19, 15) Nowa osobowość (Ef. 4, 24; Kol. 3, 9+10) Bycie przykładem (I Tym. 4, 12; Ef. 4, 15) Mądrość (Jak. 1, 5-­‐8; Przyp. 13, 20) Dary Rozwój mocnej osobowości • 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Wiedząc, kim jestem w NIM Spokojne działanie w NIM Akceptacja własnych mocnych i słabych stron Żyjąca tożsamość, bycie autentycznym Budując i pielęgnując więzi/ relacje Z miłością stawiając granice Mając cele Możliwości wzrostu Uleczone rany + przebaczenie Jak moja osobowość oddziałuje na mój zespół? •  Jestem autentyczny? (czy postępuję zgodnie z tym, co mówię?) •  Moc i ryzyko wypowiadanych słów (Przyp. 15,4; Ef. 4, 29) •  Dawanie dobrego przykładu jako przywódca? •  Bycie dobrym słuchaczem -­‐ mówcą? •  Motywacja – dziś już zachęcony? •  Uczyć się od siebie nawzajem oznacza wspólnie odnosić sukces •  Kochać i służyć (każdy usługuje swoim darem) Pytania do dyskusji (w grupach) •  Jak żyję/ mogę żyć zgodnie ze swoją osobowością? •  Co sprawia, że jestem osobowością? Co jest do zrobienia •  Lepiej poznać osobowość nauczycieli w mojej szkole? •  Lepiej zrozumieć różnice osobowości? •  Pomagać innym rozwijać osobowość? Doskonal swoją metodologię Punkty wyjścia: • Zmienione warunki życia – nawyki • Rozpad nuklearnej rodziny • Dzieci pod wpływem mediów • Dzieci zaniedbane (emocjonalnie, społeczeństwo bez ojców, …) • Braki gramatyczne • Braki w niezależności i pewności siebie Spojrzenie z innej strony Jako dorośli tworzymy ogólne uwarunkowania dla dzieciństwa Potrzeby dzisiejszych uczących się? Bycie adwokatem uczących się jako Chrześcijanin Nasze cele-­‐ budowanie osobowości czy jedynie poprawa osiągnięć? •  Formalna edukacja– osobiste spotkanie z ludźmi •  Miękkie umiejętności (wartości, zdolność nawiązywania więzi, radzenie sobie z porażką …) są ważniejsze od tych twardych! Na ile osiągalne? • 
• 
• 
• 
Drogi do sukcesu pedagogicznego Czego potrzeba uczącym się ? => Szacunku Co oznacza szacunek? Sposoby okazywania szacunku: • Zainteresowanie uczniami • Uczniowie w centrum zainteresowana – a nie problem • Budowanie zaufania • Wzajemne poważanie, autentyczne • Atmosfera – klasa jako miejsce bezpieczne Zachecanie -­‐ Motywacja •  Ważne -­‐ dlaczego? •  Motywacja poprzez -­‐ zachęcanie -­‐ kreatywność -­‐ zdyscyplinowaną naukę -­‐ praktykę bliską życia codziennego •  Motywacja a długotrwałe skutki •  Błędy są akceptowane •  Motywacja – jak ją zachować przez wiele lat pracy w szkole? •  Sposoby motywowania samego siebie Prowadzenie rozmów • 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Analiza zapotrzebowania (wywiad) Barometr opinii i ich skutków Oceny Informacje zwrotne – komunikowane celowo Kultura informacji zwrotnej (pozytywnej i krytycznej) Indywidualne informacje zwrotne Bycie dostępnym dla uczniów Przyczyny zakłóceń Elementy zakłócające– jak je rozpoznać i minimalizować? Czego potrzeba nauczycielom? •  Bycie nauczycielem to jeden z najpiękniejszych/ najfajniejszych zawodów J •  Nauczanie z pasją •  Nauczyciele muszą kochać dzieci! (nauczyciele kształtują uczniów – a nie jedynie przekazują im wiedzę!) •  Jak pozostać szczęśliwym i zdrowym nauczycielem? •  Prowadzenie przez Jezusa •  Zachęty w swoim zespole; praca zespołowa; czas na wymianę doświadczeń i czas pozaszkolny •  Dobre otoczenie do nauki i pracy, zaufanie •  Gotowość do uczciwej i krytycznej refleksji Pytania do dyskusji (w grupach) •  Dobry nauczyciel – kto to taki? •  Jaka jest atmosfera w naszych klasach/ pokoju nauczycielskim? Jak ją zoptymalizować ? •  Uczniowie zmotywowani przez wiele lat nauki – na ile osiągalne?