przedmioty kierunkowe
Transkrypt
przedmioty kierunkowe
INFORMACJA W PRZESTRZENI PUBLICZNEJ PROFIL PRAKTYCZNY STUDIA STACJONARNE MODUŁ PODSTAWOWY/KIERUNKOWY Automatyczne systemy biblioteczno-informacyjne Biblioteki w procesie komunikacji społecznej Biblioteki w systemie edukacji Desktop Publishing Elementy statystyki Filozofia i etyka informacji Historia mediów Historia Polski XX w. Historia powszechna XX w. Język łaciński Kultura książki Metadane. Opracowanie formalne dokumentów Metadane. Opracowanie rzeczowe dokumentów Nauka o informacji Naukoznawstwo Podstawy prawne działalności informacyjnej Podstawy projektowania witryn WWW Reklama i PR Socjologia Społeczeństwo informacyjne Użytkownicy informacji Wprowadzenie do zagadnień kultury Współczesny rynek mediów Wstęp do systemów zarządzania bazami danych Wybrane zagadnienia literatury powszechnej Wykład monograficzny Źródła informacji Lp. Przedmiot Semestr Wykłady liczba godzin Ćwiczenia liczba godzin Laboratoria liczba godzin Automatyczne systemy biblioteczno-informacyjne 1. Zaznajomienie z wybranymi automatycznymi systemami biblioteczno-informacyjnym; struktura systemów; funkcje; sposoby wyszukiwania; podstawowe zasady administrowania systemem; wyszukiwanie według dostępnych kryteriów. Obsługa systemu, m.in. wprowadzanie rekordów w formacie MARC 21, modyfikacja opisów bibliograficznych; kopiowanie rekordów z baz dostępnych w Internecie; obsługa wypożyczalni, modułu gromadzenia. 5 30 Biblioteki w procesie komunikacji społecznej 2. Poznanie podstawowej terminologii bibliotekarskiej i organizacji pracy w bibliotece; zapoznanie ze współczesnymi problemami bibliotekarstwa w Polsce i na świecie; przedstawienie obowiązujących tendencji rozwoju bibliotekarstwa. Przygotowanie do zmian zachodzących w organizacji bibliotek i zawodzie bibliotekarza; dokonywanie oceny przydatności zastosowanych rozwiązań organizacji pracy w bibliotekach. 1, 2, 3 20 55 4 15 30 Biblioteki w systemie edukacji 3. Wykład: współczesna biblioteka szkolna i pedagogiczna. Podstawy prawne funkcjonowania bibliotek szkolnych, pedagogicznych i publicznych. Organizacja bibliotek. Zarządzanie bibliotekami. Promocja biblioteki. Proces kształcenia i wychowania w zreformowanej szkole. Działalność pedagogiczna bibliotekarza. Kadra biblioteczna. Użytkownicy biblioteki. Praca pedagogiczna z różnymi kategoriami czytelników. Praca biblioteki w środowisku; współdziałanie bibliotek z innymi instytucjami oświaty i kultury. Edukacja czytelnicza, informacyjna i medialna we współczesnej szkole i bibliotece. Ćwiczenia: prawne, kadrowe, organizacyjno-techniczne i administracyjne przygotowanie bibliotek do realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczo-wychowawczych i kulturalnych. Praca pedagogiczna biblioteki: nauczanie, wychowanie, metody i formy pracy, zajęcia nielekcyjne, proces samokształcenia i 2 kształcenia ustawicznego, kultura czytelnicza, kultura informacyjna. Praca pedagogiczna z czytelnikiem indywidualnym, zespołowym i zbiorowym; podstawy biblioterapii w bibliotece. Elementy edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej. Desktop Publishing 4. Dostarczenie wiedzy i informacji na temat przygotowania książki i gazety do druku oraz ekspozycji w Internecie. Projektowanie stron tytułowych gazety. Planowanie stron tekstowych gazety. Tworzenie makiet. Wykonanie składu i łamania kolumny gazety. Ekspozycja kolumny gazetowej w formie drukowanej i publikacja treści w Internecie. Tworzenie form nie gazetowych z wykorzystaniem pogłębionej wiedzy i zaawansowanych umiejętności. 1 15 Elementy statystyki 5. Przedmiot i zadania statystyki. Główne gałęzie statystyki. Statystyka publiczna w Polsce i w świecie. Zadania Głównego Urzędu Statystycznego. Podstawowe pojęcia statystyczne. Rodzaje cech statystycznych. Badanie statystyczne i jego etapy. Pozyskiwanie danych. Rozkład cechy statystycznej i jego graficzna prezentacja. Ocena położenia, dyspersji, asymetrii i koncentracji rozkładu cechy. Analiza korelacji i analiza regresji. Badanie dynamiki zjawisk. Korzystanie z elektronicznych zasobów informacyjnych z zakresu statystyki publicznej. Opracowanie i prezentacja materiału statystycznego. Wyznaczanie i interpretowanie charakterystyk liczbowych struktury zbiorowości (miary ogólne, miary położenia, zmienności, asymetrii) dla danych niepogrupowanych i pogrupowanych. Analiza korelacji i regresji - wyznaczanie i interpretowanie współczynnika korelacji liniowej, współczynnika korelacji rang, konstruowanie liniowej funkcji regresji i badanie jej dopasowania do danych empirycznych. Elementy analizy dynamiki zjawisk. 2 15 5 15 15 Filozofia i etyka informacji 6. Teoria informacji, nauka o informacji a filozofia. Potoczne pojęcie informacji i w ramach koncepcji (ilościowej) shannonowskiej. Informacja jako kategoria filozoficzna; informacja jako element struktury świata, obecność metafory komputerowej i sieciowej we współczesnym obrazie świata. Filozoficzne aspekty teorii systemów, modelowania i symulacji; problem tzw. golema i sztucznej inteligencji. Status filozoficzny informacji w 3 informatologii (nauce o informacji). Etyczne aspekty przepływu informacji – problem odpowiedzialności w perspektywie społeczeństwa informacyjnego. Etyka zawodowa pracownika informacji i brokera informacji; kodeks wg Association of Independent Information Professionals, wybrane punkty polskiego „Kodeksu etyki bibliotekarza i pracownika informacji”. Historia mediów 7. Poznanie mechanizmów rozwoju rynku mediów: książka, prasa, radio, telewizja; poznanie szczególnej roli książki i bibliotek w Polsce. Dokonywanie analizy faktów historycznych dotyczących społecznej roli mediów na przestrzeni dziejów. Historia Polski XX w. 8. 1, 2 30 2 30 1 30 45 Zapoznanie z najważniejszymi faktami i datami w dziejach Polski XX w. Historia powszechna XX w. 9. Zapoznanie z najważniejszymi wydarzeniami dziejowymi w historii powszechnej Europy, a także Azji i Ameryki; zapoznanie z najważniejszymi, przełomowymi datami XX w. Język łaciński 10. Zapoznanie z regułami gramatycznymi i leksyką języka łacińskiego oraz wybranymi zagadnieniami z kultury antycznej. Kształtowanie umiejętności rozumienia i stosowania terminologii łacińskiej funkcjonującej w języku polskim, językach obcych i nomenklaturze naukowej oraz przekładu tekstów, rozumienia często cytowanych zwrotów i sentencji łacińskich. 1, 2 60 Kultura książki 11. Przekazanie wiedzy z zakresu podstawowych pojęć bibliologicznych, ukazanie systemu książki i jej funkcji społecznych zarówno w perspektywie historycznej, jak i współczesnej, pokazanie znaczenia kultury książki w dziedzictwie narodowym. Kształtowanie umiejętności określania roli książki w dawnej i współczesnej w kulturze. Kształtowanie 3 15 15 4 świadomości powiązań pomiędzy różnymi dziedzinami wiedzy a kulturą książki. Metadane. Opracowanie formalne dokumentów 12. Zapoznanie z zasadami opracowania formalnego dokumentów (terminologia, normy). Nabycie umiejętności tworzenia opisów bibliograficznych różnego rodzaju dokumentów oraz korzystania z dokumentów normatywnych. 2, 3 60 Metadane. Opracowanie rzeczowe dokumentów 13. Zapoznanie z teorią opracowania rzeczowego, z rodzajami katalogów rzeczowych oraz językami informacyjno-wyszukiwawczymi, stosowanymi w tradycyjnych i elektronicznych katalogach bibliotecznych. Nabycie umiejętności analizy treści dokumentów oraz tworzenia charakterystyki wyszukiwawczej dokumentów z wykorzystaniem języka informacyjno-wyszukiwawczego. 3 10 30 4 15 30 5 15 15 Nauka o informacji 14. Zapoznanie ze specyfiką działalności informacyjnej w różnych typach bibliotek; poznanie różnych rodzajów źródeł informacji oraz wydawnictw informacyjnych (bezpośrednich i pośrednich) oraz ich wykorzystanie w działalności informacyjnej; wprowadzenie do zagadnień języków informacyjno-wyszukiwawczych – poznanie podstawowych definicji i grup języków informacyjnych. Kształtowanie podstawowych umiejętności wymaganych przy wykonywaniu zawodu pracownika informacji – sporządzenie karty dokumentacyjnej; gromadzenie, opracowanie, przetwarzanie i udostępnianie źródeł informacji. Naukoznawstwo 15. Powstanie i ewolucja naukoznawstwa (z uwzględnieniem wkładu polskich teoretyków nauki). Fenomen nauki w dziejach i współcześnie (elementy historii nauki). Wielość i jedność nauki (w tym: klasyfikacje nauk). Natura nauki (w tym: aspekty dynamiki, problem pseudonauki, komunikacji naukowej). Nauka w kulturze i społeczeństwie (w tym: relacja między nauką a techniką, sztuką, moralnością, religią). 5 Podstawy prawne działalności informacyjnej 16. Zdobycie ogólnej wiedzy na temat stanowienia, obowiązywania i stosowania prawa; poznanie przepisów prawnych dotyczących prowadzenia działalności informacyjnej; rozumienie języka prawnego i prawniczego. Wdrażanie do realizacji zadań związanych z działalnością informacyjną zgodnie z przepisami prawa; przygotowanie do właściwej interpretacji aktów prawnych, prawidłowego konstruowania dokumentów wewnętrznych (statutów, regulaminów); przygotowanie do oceny i rozwiązywania problemów związanych z powstawaniem, funkcjonowaniem, działalnością, likwidacją instytucji informacji. 5 10 20 4 10 3 15 30 2 15 15 Podstawy projektowania witryn WWW 17. Przekazanie podstawowej wiedzy na temat technologii tworzenia stron WWW, zapoznanie z narzędziami wspomagającymi tworzenie stron WWW, zapoznanie ze standardem HTML5 – strukturą dokumentu, rodzajami i konstrukcją znaczników, przekazanie podstawowych informacji na temat kaskadowych arkuszy stylów. Przygotowanie do zastosowania wiedzy i umiejętności do wykonania prostych stron oraz edycji dokumentów HTML. 15 Reklama i PR 18. Przekazanie podstawowych wiadomości na temat procesów komunikacyjnych, reklamy i PR (rodzajów, celów, strategii reklamowych, ich komponentów, efektywności kampanii reklamowych, ich odbiorców); uświadomienie dynamiki przemian kulturowych, społecznych i technologicznych oraz wynikających z nich zmianami potrzeb i oczekiwań odbiorców reklamy. Kształtowanie umiejętności: rozpoznawania współczesnych uwarunkowań reklamy, psychologicznych mechanizmów, technik perswazyjnych. Przygotowanie do oceny i rozwiązywania problemów etycznych i prawnych związanych z reklamą i PR; wdrażanie do samodzielnego przygotowania kampanii reklamowych, opracowania skutecznego przekazu reklamowego. Socjologia 19. Wykład – historia rozwoju myśli socjologicznej. Współczesna socjologia jako nauka. 6 Podstawy teorii socjologicznej. Istota teorii socjologicznej. Socjologia jako dyscyplina naukowa. Funkcje socjologii. Style uprawiania socjologii. Ćwiczenia – narzędzia badawcze socjologii. Metodologia nauk społecznych. Fenomen życia społecznego. Analiza społeczeństwa: zagadnienie mikrostruktur i makrostruktur. Rodzina jako kategoria socjologiczna. Kultura i jej wpływ na życie społeczne. Osobowość a społeczeństwo. Społeczności lokalne. Społeczeństwo współczesne. Władza jako zjawisko socjologiczne. Nowe problemy socjologii religii – zjawisko religijności peryferyjnej. Społeczeństwo informacyjne 20. Zapoznanie z problematyką tzw. społeczeństwa informacji (SI) oraz z historią zespołu zjawisk społeczno-polityczno-gospodarczych i kategoriami pojęciowymi związanymi z SI. Wykształcenie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy nt. SI w praktyce zawodowej. Kształtowanie świadomości zagrożeń płynących ze strony nadużywania wykorzystywanych technik informacyjnych. 3 15 Użytkownicy informacji 21. Zapoznanie z podstawowymi problemami i uwarunkowaniami organizacji czytelnictwa oraz badań czytelniczych, z kategoriami użytkowników informacji i modelami zachowań informacyjnych. Przygotowanie do realizacji zadań związanych z planowaniem, organizacją i badaniem czytelnictwa różnych grup wiekowych, społecznych i zawodowych; planowanie i próby organizacji różnych form pracy z użytkownikiem informacji. 3, 4 10 40 3 15 15 1, 2 30 30 Wprowadzenie do zagadnień kultury 22. Zapoznanie ze współczesnymi nurtami kultury światowej i polskiej. Przygotowanie do odkodowania znaczenia kryzysów wartości po I i II wojnie światowej oraz w dobie Internetu. Współczesny rynek mediów 23. Zdobycie ogólnej wiedzy na temat współczesnego rynku mediów: podmiotów gospodarczych (instytucji i osób fizycznych), mechanizmów rządzących rynkiem 7 mediów, a także relacji między uczestnikami rynku mediów. Przygotowanie do realizacji zadań oraz do oceny i rozwiązywania problemów związanych z funkcjonowaniem i finansowaniem mediów; doskonalenie umiejętności promocji mediów, a także wyszukiwania, selekcji i przetwarzania różnorodnych źródeł informacji. Wstęp do systemów zarządzania bazami danych 24. Zapoznanie z podstawowymi pojęciami i koncepcjami technologii systemów baz danych, niezbędnymi do poprawnego projektowania, korzystania i implementacji systemów baz danych; zapoznanie z podstawowymi zasadami modelowania i projektowania baz danych; zapoznanie z relacyjnym modelem danych, standardowym językiem baz danych SQL. Kształtowanie umiejętności projektowania prostych struktur danych w relacyjnych bazach danych; kształtowanie umiejętności manipulowania danymi w relacyjnych bazach danych. 1 15 Wybrane zagadnienia literatury powszechnej 25. Zapoznanie ze współczesnymi nurtami i prądami literatury światowej i polskiej oraz podstawowymi tekstami literatury dla dzieci i młodzieży; ukazanie przemian w obrębie literatury dla dzieci i młodzieży na przestrzeni epok literackich. Wykształcenie umiejętności poprawnej metodologicznie interpretacji tekstów literackich. Kształtowanie postawy umiejętnego korzystania z dóbr życia literackiego, uwrażliwienie na rolę literatury w rozwoju psychologicznym i intelektualnym człowieka. 26. Wykład monograficzny 1 15 6 30 1, 2, 3 25 20 Źródła informacji 27. Przekazanie wiedzy dotyczącej systematyki źródeł informacji; zapoznanie z różnorodnymi źródłami informacji i sposobami organizacji informacji w źródłach. Kształtowanie umiejętności przeszukiwania źródeł informacji i tworzenia bibliograficznych źródeł informacji. Kształtowanie postawy krytycznej oceny odszukanych informacji 75 8