Niemieckie rozliczenia z nazizmem w literaturze i kulturze

Wydziałowe Studium Doktoranckie Wydziału Neofilologii
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Informacje ogólne
1. Nazwa modułu kształcenia
Niemieckie rozliczenia z nazizmem w literaturze i kulturze
2. Rodzaj modułu
fakultatywny
3. Rok studiów
I
10 godzin
4. Rodzaj zajęć i liczba godzin
5. Liczba punktów ECTS
6. Prowadzący
4
Dr hab. Bartosz Korzeniewski
7. Język wykładowy
8. Tryb studiów
polski
stacjonarny i niestacjonarny
Informacje szczegółowe
1. Cel kształcenia
Zapoznanie z przebiegiem procesu rozliczeń z nazizmem w Niemczech
i odniesieniami do niego w literaturze, filmach niemieckiego kręgu
językowego, dostarczenie podstawowych narzędzi badawczych do
badań samodzielnych
2. Wymagania wstępne znajomość podstaw metodologii badań literackich
Opis treści
4. Treści
kształcenia
Odniesienie do efektów
kształcenia na WSD WN
TK1. Fazy procesu rozliczeń z nazizmem w
RFN, podstawowe terminy: polityka
historyczna, pamięć zbiorowa, polityczny
kontekst rozliczeń
W_01, W_02
TK2. Powojenne filmy w RFN o tematyce
wojennej a pamięć rodzinna i biograficzna o
II wojnie światowej
TK3. Święta polityczne i uroczystości
rocznicowe w RFN a rozliczenia z nazizmem
TK4. Rozrachunek z przeszłością w powojennej
literaturze niemieckiej
TK5 Wystawy historyczne o tematyce II
wojny światowej
Podstawowa: Pamięć zbiorowa i kulturowa. Wybór tekstów, M. SaryuszWolska (red.), Kraków 2009
Bartosz Korzeniewski, Święta polityczne w zjednoczonych Niemczech,
Poznań 2007
Przemiany pamięci społecznej a teoria kultury, B. Korzeniewski (red.),
Poznań 2007
5. Zalecana literatura
Dodatkowa:
J. Friedrich, Der Brand – Deutschland im Bombenkrieg 1940–1945,
Berlin 2002
W. G. Sebald, Luftkrieg und Literatur (Wojna powietrzna i literatura,
1997/99)
6. Wykorzystanie elearningu
-
7. Informacja o
dostępności
materiałów do zajęć
dostarczane przez wykładowcę, dostępne w czytelni,
8. Strona WWW
-
Informacje dodatkowe
1. Metody prowadzenia zajęć
Efekt kształcenia/treść
Metoda/metody prowadzenia zajęć
kształcenia
TK1
TK2
TK3
wykład informacyjny
wykład problemowy
wykład problemowy
Sposób sprawdzenia osiągnięcia
efektu kształcenia
Zaliczenie na podstawie pracy
wykład problemowy
wykład problemowy
TK4
TK5
domowej
Egzamin
2. Obciążenie doktoranta pracą (punkty ECTS)
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem
10
Praca własna studenta
lektura tekstów
gromadzenie zaleconych materiałów i literatury
przygotowanie do zaliczenia
40
10
50
Łącznie godzin
110
Łącznie punktów ECTS
4
4. Metody i kryteria oceniania
Metoda
Egzamin (na podstawie pracy pisemnej)
Procent oceny
100%
Skala ocen: 2 – 5
5,0 – bardzo dobre opanowanie wiedzy określonej w treściach kształcenia, wysoka sprawność,
samodzielność i kreatywność w jej wykorzystaniu; wysoka jakość naukowa i wartość
merytoryczna przeprowadzonych obserwacji i eksploracji teoretycznej lub badania
eksperymentalnego połączona z wysokim poziomem prezentacji wyników;
4,5 – bardzo dobre opanowanie wiedzy określonej w treściach kształcenia, nieco mniejsza niż w
wypadku oceny (5) sprawność, samodzielność i kreatywność w jej wykorzystaniu; wysoka
jakość naukowa i wartość merytoryczna przeprowadzonych obserwacji i eksploracji
teoretycznej (dopuszczalne nieznaczne uchybienia) połączona z wysokim poziomem
prezentacji wyników;
4,0 – dobre opanowanie wiedzy określonej w treściach kształcenia, nieco mniejsza niż w
wypadku oceny (5) sprawność i samodzielność w jej wykorzystaniu; wyraźnie niższy poziom
kreatywnego wykorzystania wiedzy; dobra jakość naukowa i wartość merytoryczna
przeprowadzonych obserwacji i eksploracji teoretycznej połączona z dobrym poziomem
prezentacji wyników;
3,5 – zadowalające opanowanie wiedzy określonej w treściach kształcenia przedmiotu, niska
lecz akceptowalna sprawność oraz ograniczona samodzielność w jej wykorzystaniu;
zadowalająca jakość naukowa i wartość merytoryczna przeprowadzonych obserwacji i
eksploracji teoretycznej;
3,0 – opanowanie w minimalnym niezbędnym zakresie wiedzy określonej w treściach
kształcenia przedmiotu, ograniczona lecz akceptowalna sprawność w jej wykorzystaniu;
zadowalająca jakość naukowa i wartość merytoryczna przeprowadzonych obserwacji
i eksploracji teoretyczne;
2,0 – niezadowalająca sprawność w zakresie posługiwania się wiedzą, niezadowalający poziom
eksploracji teoretycznej i sposobu jej prezentacji.