raport-ewal-ppk-iii-16-normy-spol - 0.44Mb

EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA 2015/2016
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Członkowie zespołu przeprowadzili ewaluację w oparciu o wcześniej opracowany
harmonogram pracy i projekt ewaluacji .
Badaniu zastał poddane: Wymaganie 5. Respektowane są normy społeczne.
Przedmiotem ewaluacji było badanie:
 znajomość, stosowanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dzieci w Przedszkolu
Publicznym w Kotli;
Celem ewaluacji było:
 zbadanie warunków tworzenia poczucia bezpieczeństwa w Przedszkolu Publicznym w
Kotli
Przedstawiono także pytania kluczowe:
1. W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne warunki pobytu dzieci w
przedszkolu?
2. Jakie działania podejmuje przedszkole, aby zachowania dzieci nie stanowiły
zagrożenia dla siebie i innych?
Do zebrania danych wykorzystano:
1. Metody:
 ankieta dla rodziców;
 ankieta dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych Przedszkola;
 wywiad grupowy z dziećmi
 analiza dokumentów
2. Narzędzia:
 dokumenty przedszkola
 kwestionariusz ankiety;





Organizacja zbierania danych odbyła się w następującym porządku:
opracowano projekt ewaluacji wewnętrznej;
opracowano harmonogram ewaluacji wewnętrznej;
przygotowano narzędzia badawcze;
przeprowadzono badania;
sporządzono raport końcowy z ewaluacji wewnętrznej;
1
Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców.
Wydano 70 ankiet dla rodziców ,z których wróciło 35.
Ilość ankietowanych: 35
1. Czy dziecko czuje się bezpiecznie w przedszkolu?
Wśród ankietowanych osób :
 94% stwierdziło, że dziecko nigdy nie mówiło, że się boi,
 6% rodziców stwierdziło, że u ich dziecka kilka razy pojawiły się sygnały o
braku poczucia bezpieczeństwa.
2. Jeśli dziecko nie czuje się bezpiecznie, napisz z jakim miejscem lub sytuacją
najczęściej wiązały te sygnały?

6% odpowiedzi wiązało się z takimi sytuacjami jak: korzystanie z toalety i gdy w
grupie przebywa Dominik W.
3. Co świadczy o bezpieczeństwie dziecka w przedszkolu lub o jego brak;









teren przedszkola jest ogrodzony – 97 %
dzieci są pod opieką wykwalifikowanej kadry pedagogicznej – 94%
podczas zajęć opiekę nad dziećmi pełnią nauczyciele i dodatkowe osoby – 94%
dzieci oddawane są wyłącznie osobom wskazanym przez rodziców na
upoważnieniach – 91%.;
sale są przestronne i czyste – 91%
dzieci chętnie chodzą do przedszkola, dobrze się tam czują – 89% ;
budynek i plac przedszkolny jest na bieżąco porządkowany – 83%.;
w budynku jest wyznaczona droga ewakuacyjna – 83% .;
budynek jest zamykany i chroniony przez Biuro Szybkiej Interwencji- 69%.;
2
Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli.
Ilość ankietowanych: 5
1.
W jaki sposób przedszkole reaguje na zachowania wychowanków zagrażające
bezpieczeństwu innych dzieci?





2.
W jaki sposób przedszkole reaguje na inne zachowania niepożądane
wychowawczo?



3.
informowanie rodziców o nagannym zachowaniu dziecka – 100%;
współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną – 40%;
odwoływanie się do zawartych umów, kontraktów grupowych – 100%.;
W jaki sposób wzmacnia się pożądane zachowania dzieci?


4.
informowanie rodziców i ustalanie wspólnego frontu oddziaływania
wychowawczego – 100%;
tłumaczenia i rozmowy z dzieckiem – 80%
odwoływanie się do zawartych umów, kontraktów grupowych – 60%;
stosowanie systemów kar i nagród – 60%.;
współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną – 60%.
nagrody w różnorodnych formach – 80%;
przydzielanie różnych funkcji ulubionych przez dziecko – 80% ;.
Jaki wpływ będzie miała ewaluacja wewnętrzna na działanie przedszkola? (podaj
propozycje)




opracowanie planu adaptacyjnego dla dzieci z trudnościami z
zaklimatyzowaniem się do warunków przedszkolnych – 100%;
pogłębienie wiedzy rodziców na temat bezpieczeństwa jakie zapewnia
przedszkole dzieciom – 80%;
harmonijna praca w grupie, poprzez ulepszanie co roku kodeksów w grupie –
60%;
uświadomienie rodziców o bezpieczeństwie w naszym przedszkolu – 60%;
3
Opracowanie zbiorowe wyników ankiet przeprowadzonych wśród pracowników
niepedagogicznych.
Ilość ankietowanych: 8
1.
Czy dzieci czują się bezpiecznie w przedszkolu? Na czym opiera pani swoją
opinię- proszę podać kilka przykładów.
Wszyscy pracownicy stwierdzili, że dzieci czują się bezpiecznie, ponieważ:

teren przedszkola jest ogrodzony i furtka jest zamykana – 100%
przedszkole posiada alarm – 100%;
drzwi zewnętrzne są zamykane w czasie pracy przedszkola – 100%;
dzieci chętnie chodzą do przedszkola i są uśmiechnięte – 100% ;
dzieci nie boją się chodzić po terenie przedszkola – 100%;
2.
Czy zna pani przepisy i regulaminy dotyczące bezpieczeństwa?




Wszystkie ankietowane osoby odpowiedziały, że znają przepisy i regulaminy dotyczące
bezpieczeństwa.
3.
W jaki sposób przestrzega pani zasad bezpieczeństwa w przedszkolu? (proszę
podać kilka przykładów)”






4.
stosuję przepisy BHP- 100%;
dzieci nie mają dostępu do środków chemicznych- 100%;
mówię o zagrożeniach wynikających z nieprawidłowego korzystania z toalety, z
urządzeń i zabawek na placu zabaw- 75%,
pilnuję żeby drzwi zewnętrzne były zamknięte i aby dzieci nie przebywały same w
toalecie- 75%;
stosuję dobrą praktykę żywieniową, czynności wykonywane są tak, aby nie
zagrażały bezpieczeństwu dzieci- 63%
pomieszczenia i sprzęt kuchenny używane są zgodnie z ich przeznaczeniem- 63%
W jakim stopniu są przestrzegane przepisy związane z bezpieczeństwem
przez: (zaznacz w skali 1-5, gdzie 1-nie przestrzega zasad, 5-przestrzega
wszystkie zasady)


w podanej skali 1 do 5 pracownicy stwierdzili, iż przepisy są
przestrzegane na poziomie 5 przez wszystkich 100% pracowników ;
w podanej skali 1 do 5 , 75% pracowników stwierdziła , iż przepisy są
przestrzegane na poziomie 5 przez wszystkie dzieci; 35 % pracowników, że
na poziomie 4.
4
OPRACOWANIE ZBIOROWE WYNIKÓW WYWIADU GRUPOWEGO Z DZIEĆMI
Ilość badanych dzieci: 57
1.Czy jest coś, czego boisz się w przedszkolu?
 1,8% -Jak ktoś mnie bije;
 1,8% -jak Kacper i Hubert mi dokuczają;
 1,8%- jak szybko jeżdżę samochodem;
 1,8%- Dominika W.;
 1,8%- –brak odpowiedzi
 91%- niczego się nie boi
2. Czy wiesz jak należy się zachować:
 podczas posiłków:
1,8% – nie wiem,
47%– tak
51,2% Wymienili: cicho, grzecznie, nie rozmawiać; nie bawić się przy
jedzeniu
 w czasie zajęć z panią:
49% -tak,
3,5% – nie wiem
47,5%Wymienili: nie rozmawiamy z kolegą; słuchamy pani; grzecznie;
cicho; nie wygłupiamy się; nie przeszkadzamy;
 na spacerze:
42% – tak,
3,5%– brak odpowiedzi,
3,5% - nie wiem
51% Wymienili ; grzecznie; iść parami; bezpiecznie; słuchać pani; nie biegać;
nie krzyczeć; nie kopać
3. Co to znaczy być grzecznym?
 5,3% - nie wiem,

1,8%– brak odpowiedzi
 Wymieniali: słuchać mamy i taty; pani w przedszkolu słuchać; nie bić; dzielić
się zabawkami; nie hałasować; nie można szaleć; nie szczypać; nie gryźć
kolegów; nie wystawiać języka; robić dobre uczynki
4. Czego robić w przedszkolu nie wolno?
 3,5% – brak odpowiedzi
 96,5% Wymieniali: nie bić się; nie biegać; zabierać zabawek; wychodzić z Sali
bez pytania; rzucać zabawkami; popychać; mówić brzydkie słowa; piszczeć;
kopać; niszczyć zabawek; pyskować; niszczyć czyiś budowli; samemu
wychodzić na dwór.
5. Dlaczego należy być grzecznym?
 8,8%– brak odpowiedzi,

10,5% – nie wiem,
 1,8% – bardzo trudne pytanie
 78,9 %Wymieniali: Bo można być dyżurnym; bo będzie kara; żeby być dobrym
człowiekiem; bo grzeczne dzieci są fajne; żeby mama i taka się cieszyli; żeby
pani nas pochwaliła; żeby dać przykład innym dzieciom; żeby wszyscy mnie
lubili; bo wtedy jest miło.
5
Zbiorcze opracowanie analizy dokumentów przedszkolnych pod kątem
zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa
Jak wynika z analizy dokumentów regulujących zasady bezpieczeństwa w przedszkolu,
zostały one opracowane zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Spraw Wewnętrznych i
Administracji z dn. 16.04.2003r. w sprawie ochrony przeciwpożarowej budynków i innych
obiektów budowlanych i terenów (Instrukcja bezpieczeństwa pożarowego) oraz na podstawie
Rozporządzenia MENiS z dn.31.12.2002 w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i
niepublicznych szkołach i placówkach ze zmianami z sierpnia 2009r. Przedszkole posiada
wewnętrzne regulaminy i procedury dotyczące bezpieczeństwa. Znajomość przepisów prawa
wewnątrzszkolnego wśród pracowników jest wysoka i wynosi 100%. Jak wynika z analizy
protokołów Rady Pedagogicznej zostały omówione i zatwierdzone regulaminy i procedury
dotyczące bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu oraz podczas spacerów i wycieczek oraz
przedstawione dla rodziców na zebraniach organizacyjnych grup. Statut przedszkola
dokładnie omawia sposób przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola, określone są
prawa i obowiązki dziecka.
Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej
i wnioski do dalszej pracy
I. SFORMUŁOWANIE ODPOWIEDZI NA PYTANIA KLUCZOWE
1.W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu?
W przedszkolu wszystkie pomieszczenia, w których przebywają dzieci są urządzone tak,
aby były dla nich bezpieczne. Sprzęty dostosowane są do wieku, zabawki nie stanowią
zagrożenia, posiadają certyfikaty jakości. Ankietowani wskazali , iż sale są przestronne i
czyste.
Korytarze na ogół zapewniają bezpieczeństwo, jak i łazienki ponieważ są pod stała
kontrolą pracowników obsługi przedszkola.
Plac przedszkolny jest miejscem bezpiecznym, ponieważ jest w całości ogrodzony,
urządzenia znajdujące się na nim spełniają wymogi bezpieczeństwa, plac jest na bieżąco
porządkowany (w lecie i zimie), co roku przeprowadzane są kontrole stanu technicznego .
Z analizy dokumentów wynika, że obowiązujące przeglądy techniczne są wykonywane
zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz terminowo. Dokonywane są również analizy
dokumentów pod kątem zgodności z aktualnie obowiązującymi przepisami.
Przedszkole posiada wewnętrzne akty prawne /regulaminy, procedury/ związane z
bezpiecznym pobytem dziecka w przedszkolu. Analiza dokumentu Statut Przedszkola,
wskazuje, że zarówno nauczyciele jak i personel są zobowiązani do czuwania nad
bezpieczeństwem dzieci.
Podczas zajęć dodatkowych obowiązek czuwania nad bezpieczeństwem spoczywa na
osobie prowadzącej zajęcia.
Poziom zabezpieczeń przed czynnikami zewnętrznymi jest adekwatny do potrzeb: dzieci
wydawane są zgodnie z upoważnieniami, drzwi zewnętrzne są zamykane w ciągu pracy
przedszkola, zaznaczone są drogi ewakuacyjne, widoczne są nr alarmowe, tablice "Pierwsza
6
pomoc przedmedyczna", co roku przeprowadzane są spotkania ze strażakami i dokonywana
jest próba ewakuacja.
Prowadzona jest ewidencja wypadków, w którym odnotowywano wszelkie drobne
zdarzenia oraz sposoby udzielenia pierwszej pomocy.
2. Jakie działania podejmuje przedszkole, aby zachowania dzieci nie stanowiły
zagrożenia dla siebie i innych?
Dzieci znają zasady bezpiecznego zachowania się w budynku, ogrodzie przedszkolnym
oraz poza terenem przedszkola. Wywiad grupowy wśród dzieci pokazuje, że dzieci rozumieją
i potrafią określić normy społeczne, właściwe zachowania, znają konsekwencje
nieprzestrzegania ustalonych zasad. Uzasadnienia dzieci dotyczące respektowania norm
społecznych wskazują na wysoki poziom świadomości w tym zakresie.
W przedszkolu respektowane są normy społeczne.
Dzieci stwierdziły, że w przedszkolu czują się bezpiecznie. Obawy i lęki dotyczyły
jedynie sporadycznych kontaktów z niektórymi kolegami.
Każda grupa posiada kodeks postępowania dziecka wspólnie opracowany z dziećmi i
rodzicami na wrześniowych spotkaniach. Pożądane zachowania wzmacnia się poprzez system
nagród. Przedszkole systematycznie współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
Eliminowane są lub minimalizowane niepożądane zachowania dzieci. Podstawowymi
formami w tym zakresie są kodeksy postępowania dziecka w grupie, indywidualne rozmowy
z rodzicami. Każdy z nauczycieli stosuje system kar i nagród polegający na wzmacnianiu
zachowań pożądanych poprzez przyznawanie nagród w różnorodnych formach.
Rodzice są informowani o niepożądanych zachowaniach dzieci, jak również o wzorowym
zachowaniu. Nauczyciele realizują zagadnienia bezpieczeństwa w różnych formach,
najczęstszą są zajęcia zorganizowane, zabawy tematyczne, współpraca z instytucjami
zajmującymi się bezpieczeństwem (policja, straż pożarna, pielęgniarka, patrol saperski).
Wszyscy pracownicy są przeszkoleni z zakresu bhp oraz ppoż.
II.
Wnioski z badań w postaci mocnych i słabych stron
MOCNE STRONY:
1. Dokumenty regulujące zasady bezpieczeństwa w przedszkolu zgodne są z
obowiązującymi aktami prawnymi.
2. W przedszkolu przestrzegane są zasady bezpieczeństwa.
3. Regulaminy wewnętrzne są dostępne dla pracowników i rodziców na żądanie oraz
omawiane na zebraniach i radach pedagogicznych.
4. W każdej grupie wiekowej opracowany jest kodeks postępowania.
5. Rodzice uważają, że ich dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie.
6. Zarówno pracownicy, rodzice jak i dzieci znają zasady bezpieczeństwa obowiązujące
w przedszkolu.
7. Dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań od nich się
oczekuje.
8. Organizowane są spotkania ze specjalistami zajmującymi się bezpieczeństwem.
9. Prowadzone są akcje charytatywne.
10. Wszyscy reagują na niewłaściwe zachowania.
7
11. Wykwalifikowana kadra posiada wiedzę na temat zachowań niewłaściwych i ich
eliminowaniu.
SŁABE STRONY:
1. Brak planu adaptacyjnego dla dzieci z trudnościami w zaklimatyzowaniu się do
warunków przedszkolnych.
III.Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych
kierunków rozwoju przedszkola
 Opracowanie planu adaptacyjnego dla dzieci z trudnościami w zaklimatyzowaniu się
do warunków przedszkolnych.
IV.Formy/ sposoby/ upowszechniania raportu


Pełny tekst Raportu opublikowany na stronie internetowej przedszkola
Rodzice zostaną zapoznani na kwietniowych zebraniach grupowych
Załączniki
1. Zastosowane narzędzia badawcze do przeprowadzenia ewaluacji.
2. Zgromadzone dokumenty zawierające informacje i wyniki ewaluacji.
Sporządziły:
Kamila Łuszczki
Danuta Piskozub
8