II (B) - Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu
Transkrypt
II (B) - Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu
II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Administracja publiczna (konwersatorium) (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy (compulsory / obligatory), fakultatywny, Typ przedmiotu (type of course) ograniczonego wyboru, fakultatywny dowolnego wyboru (optional). Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok II, semestr IV Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: (teaching methods) - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - aranżowanie debat, - analizowanie i rozwiązywanie praktycznych problemów z zakresu działania administracji publicznej. Zajęcia są prowadzone w trybie przewidującym 2 godziny zajęć tygodniowo II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Język polski dr Małgorzata Myśliwiec Słuchacz powinien wykazać się znajomością i zrozumieniem zagadnień z zakresu wiedzy o państwie i prawie oraz najnowszej historii politycznej. Powinien także posiadać znajomość podstawowych zagadnień z zakresu wspóczesnych systemów politycznych, ze szczególnym uwzględnieniem systemu politycznego RP. Posiada wiedzę o państwie, władzy, polityce, administracji, prawie, a także o zasadach funkcjonowania systemu politycznego oraz innych organizacji i instytucji społeczno-politycznych w wymiarze polskim, europejskim i światowym Posiada wiedzę na temat wspólnot lokalnych i ich organizacji politycznej Ma wiedzę o strukturach społecznych, politycznych, ekonomicznych i kulturowych oraz rozumie procesy ich zmian Posiada zdolność analizowania i wyjaśniania mechanizmów funkcjonowania człowieka w różnych strukturach społecznych; umie analizować i interpretować mechanizmy funkcjonowania wspólnot II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) lokalnych oraz organizacji społecznych i politycznych Umie określić rolę i znaczenie państwa, jego instytucji oraz polityki w życiu społeczeństwa Jest przygotowany do pracy w organizacjach i instytucjach publicznych, w tym organach administracji publicznej, partii politycznych, a także innych podmiotów funkcjonujących w środowisku krajowym i międzynarodowym Ma świadomość znaczenia zachowywania się w sposób profesjonalny i etyczny w pracy zawodowej oraz działalności publicznej Ma potrzebę dalszego uzupełniania wiedzy oraz doskonalenia i poszerzania umiejętności Uznaje i szanuje różnice punktów widzenia, determinowane odmiennym podłożem społecznym, politycznym i kulturowym Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami funkcjonowania administracji publicznej w państwie demokratycznym. Program przedmiotu: 1. Pojęcie administracji – sposoby definiowania; charakterystyka systemu biurokratycznego. 2. Relacje ustrojowo-prawne między podmiotami administrującymi - decentralizacja państwa a formy działania administracji publicznej; najważniejsze narodowe modele administracji publicznej. 3. Źródła prawa administracyjnego I (hierarchia aktów prawnych, konstytucja, ustawy) 4. Źródła prawa administracyjnego II (ratyfikowane umowy międzynarodowe, rozporządzenia, akty prawa miejscowego, zarządzenia, uchwały, regulaminy i statuty). 5. Administracja centralna w Polsce. 6. Administracja terytorialna w Polsce. 7. Służba cywilna w Polsce – organizacja i kariera w służbie cywilnej. 8. Zakres obowiązywania KPA i zasady ogólne postępowania administracyjnego. 9. Właściwość organów, strona, załatwianie spraw, doręczenia, wezwania i terminy w postępowaniu administracyjnym. 10. Wszczęcie postępowania, protokoły i adnotacje, udostępnianie akt, dowody i rozprawa w postępowaniu administracyjnym. 11. Zawieszenie postępowania administracyjnego, ugoda, decyzja, postanowienie, odwołanie i zażalenie. 12. Administracja a etyka. Korupcja a działanie organów administracji publicznej. 13. Sądownictwo administracyjne. 14. Sądownictwo administracyjne w Polsce. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru obejmuje pytania wymagające wiedzy, umiejętności i kompetencji określonych w modułowych efektach kształcenia. Literatura podstawowa: Błaś A., Boć J., Jeżewski J.,Administracja publiczna, Wrocław 2004 Boć J.(red.), Prawo administracyjne, Wrocław 2005 Hausner J.(red.), Administracja publiczna, Warszawa 2006 Ochendowski E., Postępowanie administracyjne ogólne, egzekucyjne i sądowoadministracyjne, Toruń 2005 Ochendowski Eugeniusz, Prawo administracyjne. Część ogólna, Toruń 2002. Wierzbowski M ( red.), Szubiakowski M., Wiktorowska A., Postępowanie administracyjne-ogólne, podatkowe, egzekucyjne i przed sądami administracyjnymi, Warszawa 2004. Literatura uzupełniająca: Adamiak B., Borkowski J., Postępowanie administracyjne i sądowoadministracyjne, Warszawa 2004. Bojanowski E., Cieślak Z., Postępowanie administracyjne i postępowanie przed sądami administracyjnymi, Warszawa 2004. Boć J., Chajbowicz A., Kowalczyk B., Lisowski P., Mikowski R., Szadok-Bratuń A., Prawo administracyjne. Konwersatoria. Ćwiczenia, Wrocław 2005 Chorąży K., Taras W., Wróbel A., Postępowanie administracyjne, egzekucyjne i sądowoadministracyjne, Kraków 2003. Chróścielewski W., Tarno J. P., Postępowanie administracyjne i postępowanie przed sądami administracyjnymi, Warszawa 2006. Dolnicki B.: Samorząd terytorialny, Kraków 2006 Hauser Roman, Drachal Janusz, Mzyk Eugeniusz, Dwuinstancyjne sądownictwo administracyjne, Warszawa – Zielona Góra 2003. Izdebski H., Kulesza M.: Administracja publiczna. Zagadnienia ogólne, Warszawa 2004 Izdebski Hubert, Historia administracji, Warszawa 2001 Knosala E., Zarys nauki administracji, Kraków 2006 Leoński Z., Nauka administracji, Warszawa 2002 Woś T., Knysiak-Molczyk H., Romańska M., Postępowanie sądowo-administracyjne, Warszawa 2004. Zieliński Eugeniusz, Administracja Rządowa w Polsce, Warszawa 2001. Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Cywilizacyjne i kulturowe podstawy Europy, Wykład i ćwiczenia Fakultatywny ograniczonego wyboru. Średnio zaawansowany. Studia stacjonarne: I rok, IV semestr. Forma zajęć: analiza tekstów źródłowych, na ich podstawie podejmowanie refleksji nad cywilizacją i kulturą europejską. Liczba godzin: 1,5 h/tydzień, w semestrze 15 ćwiczeń i 15 wykładów. Student ma możliwość indywidualnej konsultacji: 1,5/tydzień w czasie wyznaczonych dyżurów. Polski Wykład: Prof. dr hab. Wojciech Kaute Ćwiczenia: Mgr Agnieszka Turoń Podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu filozofii, historii doktryn politycznych, socjologii i historii powszechnej. Student nabiera umiejętności analizowania poszczególnych okresów historycznych Europy w odniesieniu do jej kulturowych podstaw. Ponadto potrafi wskazać różnorodność kulturowych i cywilizacyjnych podstaw Europy wraz z ich konsekwencjami filozoficznymi i historycznymi. Podejmowana refleksja pozwala na zrozumienie problemów współczesnej myśli europejskiej oraz pozwala na poszukiwanie źródeł totalitaryzmu w Europie XX wieku, jak również student nabiera umiejętności przewidywania konsekwencji określonych idei. Greckie i rzymskie podstawy Europy. Chrześcijańskie podstawy Europy. Humanizm europejski. Oświeceniowy charakter myśli europejskiej. „Przewrót kopernikański” Immanuela Kanta i jego konsekwencje dla filozofii europejskiej. Korzenie europejskiego totalitaryzmu. Analiza współczesnej myśli europejskiej. Wykłady: 1. Zakres pojęcia: Europa; tradycja a współczesność. 2. Europa Łacińska. Grecja, Rzym – kultura Morza Śródziemnego. 3. Europa christianitas. 4. Renesans; podstawy Europy nowożytnej. 5. Kartezjusz; teorie umowy społecznej; liberalizm. 6. J. J. Rousseau; Europa budująca na „woli powszechnej”; tradycja 1789 roku. 7. Europa Wschodnia; doświadczenia 1917 roku. 8. Kant; „trzecia droga”; Europa socjaldemokratyczna. 9. Europa Środkowo-Wschodnia; Polska i kraje regionu. Ćwiczenia: 1. Greckie początki. Filozofia presokratyczna. Sofiści. 2. Grecki okres klasyczny: Platon i Arystoteles. 3. Imperium rzymskie między siłą władzy a subtelnością myślenia. 4. Wieku średnie – chrześcijaństwo i kształtowanie się nowego ładu cywilizacyjnego. 5. Św. Augustyn i św. Tomasz – sacrum i cywilizacja. 6. Machiavelli Hobbes i Locke – narodziny nowożytnego myślenia o polityce. 7. Rewolucje: francuska i amerykańska – początek nowoczesności. 8. Karol Marks i jego filozofia dziejów. 9. Alexis de Tocqueville dyskretny urok demokratycznej równości. 10. Kapitalizm – największa rewolucja w dziejach ludzkości. 11. Nietzsche i jego epigoni jako zapowiedź kryzysu cywilizacji zachodniej. 12. Totalitaryzm – najpoważniejszy kryzys w historii Zachodu. 13. Nauka i wiara w postęp jako fundamenty kształtujące samoświadomość cywilizacji zachodniej. 14. Postmodernizm – pomiędzy poważnym namysłem a filozofią karnawału. 15. Zachód na rozdrożu. W poszukiwaniu nowego paradygmatu. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych Częstotliwość ćwiczeń: 1,5 h/tydzień (od lutego do czerwca). Forma zaliczenia: zaliczenie w formie rozmowy na ostatnich ćwiczeniach na podstawie zrealizowanego materiału oraz obowiązkowej literatury podanej na zajęciach. Na ocenę końcową może mieć również wpływ aktywność studenta w trakcie zajęć. Po otrzymaniu zaliczenia student może podejść do egzaminu ustnego, którego termin został ustalony na ostatnim wykładzie. 1. Giovanni Reale, Historia filozofii starożytnej, Lublin. lektur (recommended reading) 2. Stefan Swieżawski, Dzieje europejskiej filozofii klasycznej, Warszawa. 3. Mieczysław Krąpiec, U podstaw rozumienia kultury, Lublin. 4. Zygmunt Kubiak, Przestrzeń dzieł wiecznych. Eseje o tradycji kultury śródziemnomorskiej, Kraków. 5. Pierre Manent, Intelektualna historia liberalizmu, Kraków. 6. Zygmunt Bauman, Ponowoczesność jako źródło cierpień, Warszawa. 7. Zygmunt Bauman, Europa. Niedokończona przygoda, Kraków. 8. Hanna Arendt, Korzenie totalitaryzmu, Warszawa. 9. Hanna Arendt, Eichmann w Jerozolimie. 10. Leszek Kołakowski, Główne nurty marksizmu, Warszawa. 11. Ph. Bagby, Kultura i historia. Prolegomena do porównawczego badania cywilizacji, Warszawa 1975. 12. R. Butiglione, J Merecki, Europa jako pojęcie filozoficzne, Lublin 1996. 13. H. J. Berman, Prawo i rewolucja. Kształtowanie się zachodniej tLradycji prawnej, Warszawa 1995. 14. N. Davies, Europa, Kraków 1998. 15. F. Braudel, Morze Śródziemne. Przestrzeń i historia. Ludzie i dziedzictwo, Warszawa 1998. 16. H. G Gadamer, Dziedzictwo Europy, Warszawa 1992. 17. O. Halecki, Historia Europy – jej granice i podziały, Lublin 1994. 18. P. S. Wandycz, Cena wolności. Historia Europy Środkowo-Wschodniej od średniowiecza do współczesności, Kraków 1995. 19. J. Kłoczowski, Młodsza Europa. Europa ŚrodkowoWschodnia w kręgu cywilizacji chrześcijańskiej średniowiecza, Warszawa 1998. 20. G. Therbon, Drogi do nowoczesnej Europy, Warszawa-Kraków, 1998. 21. Dylematy tożsamości europejskich pod koniec drugiego tysiąclecia. Red. J. Mucha, W. Olszewski, Toruń 1997. 22. Rozmowy w Castel Gandolfo. Europa i co z tego wynika, Warszawa 1990. 23. Europa po Auschwitz. Red Z. Mach, Warszawa 1995. 24. W. Anioł, Europejski fin de siecle. Przeobrażenia struktur międzynarodowych, Wydawnictwo Naukowe Scholar 1996. 25. T. Judt, Wielkie złudzenie? Esej o Europie, Warszawa 1997. 26. Polska Eurodebata, Praca zbiorowa. Red. L. Kolarska-Bobińska, Warszawa 1999. 27. Polska i Europa w XIX i XX wieku. Wyd. Arpress, 1993. 28. K. Bachman, Polska kaczka i europejski staw, Warszawa 1999. 29. A. Bloom, Umysł zamknięty, Poznań 1997. 30. J. Gray, Po liberalizmie, Warszawa 2001. 31. J. Gray, Dwie twarze liberalizmu, Warszawa 2001. 32. R. Nozick, Anarchia, państwo, utopia, Warszawa 1999. 33. S. Pinker, Tabula rasa. Spory o naturę ludzką, Gdańsk 2005. 34. K. Pomian, Europa i jej narody, Gdańsk 2004. 35. de Tocqueville, O demokracji w Ameryce, T I i II, Kraków 1996. 36. A. de Tocqueville, Dawny ustrój i rewolucja, Kraków 1994. 37. L.Kołakowski, Główne nurty marksizmu, Londyn 1988. 38. A.Walicki, Marksizm i skok do królestwa wolności, Warszawa 1996. 39. R. Tarnas, Dzieje umysłowości zachodniej, Poznań 2002. 40. B. Russell, Dzieje filozofii Zachodu, Warszawa 2000. 41. P. L. Berger, Rewolucja kapitalistyczna, Warszawa 1995. 42. Nietzsche 1900-2000, pod red. Artura Przybysławskiego, Kraków 1997. 43. Ch. Taylor. Źródła podmiotowości. Narodziny tożsamości nowoczesnej, Warszawa 2001. 44. J. Rawls, Teoria sprawiedliowści, Warszawa 1994. 45. J. Rawls, Liberalizm polityczny, Warszawa 1998. 46. I. Wallerstein, Koniec świata jaki znamy, Warszawa 2004. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Decydowanie polityczne – wykład + ćwiczenia. (course title) DP Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany. (level of course) studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: politologia semestr (year of study, Rok II semester/trimester) Semestr IV 3 pkt. ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykład – metoda podająca (teaching methods) Ćwiczenia - zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - aranżowanie debat, - analizowanie i rozwiązywanie praktycznych problemów polskiego życia politycznego. Język wykładowy Język polski. (language of course) Prof. UŚ dr hab. Mariusz Kolczyński. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Słuchacz powinien posiadać podstawowe elementy wiedzy z Wymagania zakresu teorii polityki. wstępne (prerequisites) Szczegółowa prezentacja procesu podejmowania decyzji Cele przedmiotu (wskazane jest politycznych. określenie celów Ćwiczenia warsztatowe w zakresie podejmowania decyzji jako politycznym w danym układzie uwarunkowań sytuacyjnych. efektów kształcenia Po zrealizowaniu modułu słuchacz powinien posiadać i umiejętności analizy uwarunkowań sytuacji decyzyjnej . kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Zapoznanie słuchaczy z metodami analizy decyzyjnej w Treści politologii oraz podstawowymi kategoriami analizy merytoryczne decyzyjnej: przedmiotu (course contents) sytuacja decyzyjna, ośrodek decyzyjny, proces decyzyjny, II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) decyzja polityczna, implementacja polityczna. Dyskusja - w trakcie ćwiczeń słuchacze analizują, interpretują i rozwiązują na ocenę, samodzielnie bądź w grupach problemy wynikające z praktyki życia politycznego – ocena pracy zespołowej. Debata - w trakcie ćwiczeń odbywają się krótkie, oceniane przez prowadzącego debaty, w trakcie których ich uczestnicy bronią różnych stanowisk . Dyskusja moderowana przez prowadzącego w trakcie ćwiczeń - w trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę. Jeśli słuchacz nie dysponuje wystarczającą wiedzą, musi temat zaliczyć w trakcie konsultacji. Bodnar A., Decyzje polityczne. Elementy teorii, Warszawa 1985, Cwalina W., Falkowski A., Marketing polityczny: Perspektywa psychologiczna, Gdańsk 2005 Dahl R. A., Stinebrickner B., Współczesna analiza polityczna, Warszawa 2007 Dumała A., Mechanizmy decyzyjne w demokracji konstytucyjnej, Lublin 1998 Haman J., Demokracja – decyzje – wybory, Warszawa 2003 Kozielecki J., Psychologiczne teoria decyzji, Warszawa 1977 Metafory polityki, t. 1, red. B. Karczmarek, Warszawa 2001 Metafory polityki, t. 2, red. B. Karczmarek, Warszawa 2003 Pawełczyk P., Socjotechniczne aspekty gry politycznej, Poznań 2007 Pietraś Z. J., Decydowanie polityczne, Warszawa–Kraków 1998 Pietraś Z. J., Teoria gier jako sposób analizy procesów podejmowania decyzji politycznych, Lublin 1997 Sielski J., Pierwotne kategorie aksjologicznej analizy decyzyjnej, Katowice 1997. Tyszka T., Zaleśkiewicz T., Racjonalność decyzji: Pewność i ryzyko, Warszawa 2001 Zachowania polityczne, t. 1-2, red. R. J. Dalton, H-D. Klingemann, Warszawa 2010 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Determinanty polityki społecznej, ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II; semestr II, studia niestacjonarne II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza danych statystycznych. Liczba godzin: 10 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem zajęć studiów niestacjonarnych II stopnia. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 10 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów niestacjonarnych. Język polski Język wykładowy (language of course) Paweł Grzywna, mgr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat podstawowych kategorii określenie celów naukowych organizujących myślenie o przedmiocie jako polityki społecznej; efektów kształcenia zdobycie wiedzy na temat historycznych i i doktrynalnych aspektów kształtowania się polityki kompetencji) socjalnej/polityki społecznej; (objectives of the zdobycie wiedzy na temat klasyfikacji podmiotów course, preferably polityki społecznej (wielosektorowości); expressed in terms zdobycie wiedzy na temat znaczenia polityki of społecznej w bezpieczeństwie państwa. learning outcomes and competences) Zakres tematyczny przedmiotu: Treści merytoryczne kategorie naukowe organizujące myślenie o przedmiotu przedmiocie polityki społecznej; (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) historyczne i doktrynalne aspekty kształtowania się polityki socjalnej/polityki społecznej; klasyfikacja podmiotów polityki społecznej; znaczenie polityki społecznej w bezpieczeństwie państwa. Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych. Końcowa ocena na podstawie wyniku kolokwium, obecności i aktywności na zajęciach. Literatura: 1. Barr N., Ekonomika polityki społecznej, Poznań 1993. 2. Dziewięcka-Bokun L., Systemowe determinanty polityki społecznej, Wrocław 2000. 3. Głąbicka K., Brewiński M. (red.), Wokół polityki społecznej, Warszawa 2008. 4. Golinowska S., Polityka społeczna państwa w gospodarce rynkowej. Studium ekonomiczne, Warszawa 1994. 5. Golinowska S., Boni M. (red.), Nowe dylematy polityki społecznej, Raport CASE 65/2006, Warszawa 2006. 6. Hill M., Polityka społeczna we współczesnym świecie. Analiza porównawcza, Warszawa 2010. 7. Kowalczyk O., Kamiński S. (red.), Wymiary polityki społecznej, Wrocław 2009. 8. Księżpolski M., Modele polityki społecznej, Warszawa 1999. 9. Rączaszek (red.), Sześćdziesiąt lat polityki społecznej w Polsce, Katowice 2006. 10. Rysz-Kowalczyk B., Szatr-Jaworska B., Wokół teorii polityki społecznej, Warszawa 2003. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Diagnoza społeczna (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok I, semestr, studia stacjonarne II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, analiza danych statystycznych, analiza dokumentów strategicznych, analiza programów z zakresu polityki społecznej. Liczba godzin: 15 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem zajęć studiów stacjonarnych II stopnia. Liczba tygodni: 15 tyg. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 30 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów niestacjonarnych. Język polski Język wykładowy (language of course) Marian Mitręga, prof. UŚ dr hab. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat istoty diagnozy społecznej; określenie celów zdobycie wiedzy na temat roli współczynników jako w diagnozie społecznej; efektów kształcenia zdobycie wiedzy na temat konstrukcji i współczynników; kompetencji) zdobycie wiedzy na temat poziomu życia; (objectives of the zdobycie wiedzy na temat statystyki społecznej jako course, preferably metody polityki społecznej; expressed in terms zdobycie wiedzy na temat poziomu zaspokojenia of potrzeb zdrowotnych; learning outcomes zdobycie wiedzy na temat funkcjonowania rynku and competences) pracy; zdobycie wiedzy na temat wybranych kwestii II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) społecznych; zdobycie wiedzy na temat patologii społecznych; zdobycie wiedzy na temat wykluczenia społecznego; nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów prawnych z zakresu polityki społecznej; nabycie umiejętności dokonywania analizy danych statystycznych GUS; nabycie umiejętności dokonywania analizy dokumentów politycznych i programowych z zakresu polityki społecznej. Zakres tematyczny przedmiotu: istota diagnozy społecznej; rola współczynników i ich konstrukcja; diagnoza społeczna a diagnoza w polityce społecznej; poziom życia jako przedmiot diagnozy społecznej; statystyka społeczna jako metoda polityki społecznej; badania nad poziomem życia; badania nad poziomem zaspokojenia potrzeb zdrowotnych; badania nad rynkiem pracy; badania nad wybranymi kwestiami społecznymi; badania nad patologią społeczną, wykluczeniem społecznym; prezentacja wybranych współczynników społecznych w dokumentach politycznych i programowych z zakresu polityki społecznej. Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, danych statystycznych, dokumentów strategicznych, programów z zakresu polityki społecznej. Literatura: 1. Golinowska S., Od ubóstwa do wykluczenia społecznego, Warszawa 2008. 2. Rychliński S., Lustracje społeczne, Warszawa 2001. 3. Szatur-Jaworska B., Diagnozowanie w polityce społeczne. Materiały do studiowania, Warszawa 2005. 4. Diagnoza społeczna 2008 (Internet) 5. Budżety gospodarstw domowych w 2008 (Internet) 6. Dochody i warunki życia w Polsce – raport (Internet) 7. Aktywność ekonomiczna ludności Polski (Internet) II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Diagnozowanie społeczne (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok III, semestr V, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, analiza danych statystycznych, analiza dokumentów strategicznych, analiza programów z zakresu polityki społecznej. Liczba godzin: 30 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem zajęć studiów niestacjonarnych I stopnia. Liczba tygodni: 15 tyg. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 30 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów niestacjonarnych. Język polski Język wykładowy (language of course) Marian Mitręga, prof. UŚ dr hab. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat istoty procesu określenie celów diagnozowania; jako zdobycie wiedzy na temat roli współczynników efektów kształcenia w procesie diagnozowania; i zdobycie wiedzy na temat konstrukcji kompetencji) współczynników; (objectives of the zdobycie wiedzy na temat poziomu życia; course, preferably zdobycie wiedzy na temat statystyki społecznej jako expressed in terms metody polityki społecznej; of zdobycie wiedzy na temat poziomu zaspokojenia learning outcomes potrzeb zdrowotnych; and competences) zdobycie wiedzy na temat funkcjonowania rynku pracy; II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zdobycie wiedzy na temat wybranych kwestii społecznych; zdobycie wiedzy na temat patologii społecznych; zdobycie wiedzy na temat wykluczenia społecznego; nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów prawnych z zakresu polityki społecznej; nabycie umiejętności dokonywania analizy danych statystycznych GUS; nabycie umiejętności dokonywania analizy dokumentów politycznych i programowych z zakresu polityki społecznej; nabycie umiejętności dokonywania diagnozy społecznej. Zakres tematyczny przedmiotu: istota procesu diagnozowania; rola współczynników i ich konstrukcja; diagnozowanie społeczne a diagnozowanie w polityce społecznej; poziom życia jako przedmiot diagnozy społecznej; statystyka społeczna jako metoda polityki społecznej; badania nad poziomem życia; badania nad poziomem zaspokojenia potrzeb zdrowotnych; badania nad rynkiem pracy; badania nad wybranymi kwestiami społecznymi; badania nad patologią społeczną, wykluczeniem społecznym; prezentacja wybranych współczynników społecznych w dokumentach politycznych i programowych z zakresu polityki społecznej. Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, danych statystycznych, dokumentów strategicznych, programów z zakresu polityki społecznej. Literatura: 1. Golinowska S., Od ubóstwa do wykluczenia społecznego, Warszawa 2008. 2. Rychliński S., Lustracje społeczne, Warszawa 2001. 3. Szatur-Jaworska B., Diagnozowanie w polityce społeczne. Materiały do studiowania, Warszawa 2005. 4. Diagnoza społeczna 2008 (Internet) 5. Budżety gospodarstw domowych w 2008 (Internet) 6. Dochody i warunki życia w Polsce – raport (Internet) 8. Aktywność ekonomiczna ludności Polski (Internet) II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Ekonomia (wykład, ćwiczenia). (course title) E Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok I, semestr letni Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykład – 30 godzin, ćwiczenia 15 godzin (co 2 tygodnie) (teaching methods) Metody nauczania: Wykład: metoda podająca Ćwiczenia: 1. dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia; 2. analizowanie i rozwiązywanie praktycznych problemów polskiego życia gospodarczego II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści Język polski. Dr Krzysztof Nowakowski Umiejętności wykonywania podstawowych działań matematycznych oraz zrozumienie zależności funkcyjnych. Znajomość pojęć związanych ze strukturą i funkcjonowaniem społeczeństw demokratycznych oraz posiadanie wiedzy z zakresu najnowszej historii Polski. Nabycie umiejętności oceny zjawisk i procesów ekonomicznych ze szczególnym uwzględnieniem zachowania podmiotów gospodarczych funkcjonujących na rynku. Po zrealizowaniu modułu słuchacz powinien posiadać umiejętności oceny wagi i skutków decyzji mikro i makroekonomicznych. Istotne jest aby właściwie rozumiał rolę państwa w gospodarce rynkowej. Szczególny nacisk będzie położony na ewolucję polskiego systemu gospodarczego po 1990 roku. merytoryczne przedmiotu (course contents Zagadnienia wprowadzające I. Ekonomia jako nauka Definicje ekonomii. 1. Rzadkość, racjonalność, wybór ekonomiczny. 2. Ryzyko w działalności gospodarczej. 3. Czynniki produkcji 4. Metodologia ekonomii - pojęcia i prawidłowości ekonomiczne. 4. Narzędzia analizy ekonomicznej 5. Główne problemy ekonomiczne. 6. Problemy globalizacji i “nowej ekonomii” 7. Główne szkoły ekonomiczne. II. Systemy ekonomiczne 1. Pojęcie i sfery systemu ekonomicznego. 2. Zasoby i strumienie w gospodarce 3. Kryteria podziały i typy systemów ekonomicznych. 4. Otoczenie systemu ekonomicznego 5. Globalizacja w systemach ekonomicznych III. Gospodarka centralnie planowana jako typ systemu gospodarczego 1. Geneza 2. Cechy 3. Etapy rozwoju i przyczyny upadku. 4. Gospodarka niedoborów. IV. Teoria transformacji systemowej 1. Punkt wyjścia krajów w procesach transformacyjnych w Europie Wsch. podobieństwa i różnice 2. Rodzaje zastosowanych programów stabilizacyjnych 3. Pozytywne i negatywne skutki reform rynkowych 4. Czynniki i zagrożenia dalszych procesów transformacji rynkowej V. Gospodarka rynkowa 1. Geneza rynku 2. Rynek i jego cechy 3. Stadia rozwoju gospodarki rynkowej 4. Rodzaje rynków 5. Teoretyczne modele rynku 6. Ruch okrężny dochodów i czynników produkcji w gospodarce narodowej 7. Wady i zalety gospodarki rynkowej (m.in. zagadnienia nierówności i ich pomiaru, szarej strefy, środowiskowe) Elementy mikroekonomii I. Teoria popytu 1. Rola konsumpcji i gospodarstwa domowego w ekonomii 2. Popyt i jego rodzaje. Struktura popytu. 3. Czynniki określające popyt 4. Funkcja popytu 5. Podaż, jej czynniki. Funkcja podaży 6. Równowaga rynkowa i cena równowagi 7. Rodzaje i funkcje cen 8. Elastyczności popytu i ich znaczenie w ekonomii II. Teoria wyboru konsumenta 1. Wybór konsumenta - rola kosztu alternatywnego 2. Użyteczność i jej rodzaje 3. Prawa dotyczące użyteczności konsumpcji dóbr (1 i 2 prawo Gossena) 4. Równowaga konsumenta w teorii użyteczności 5. Teoria równowagi konsumenta oparta na krzywych obojętności i liniach budżetu 6. Zmiany dochodów i cen rynkowych a wybory konsumenta 7. Nadwyżka producenta i konsumenta III. Teoria podaży i przedsiębiorstwa 1. Istota i cele firmy 2. Ewolucja ekonomiczna, organizacyjna i własnościowa firmy (m.in. spólka i jej formy prawne) 3. Rodzaje i typy przedsiębiorstw 4. Otoczenie firmy 5. Modele ekonomicznej analizy firmy oparte na doskonałej i niedoskonałej konkurencji 6. Rodzaje sprawozdań finansowych w firmie i podstawowe elementy tych sprawozdań. 7. Rodzaje kosztów w firmie w ujęciu księgowym i ekonomicznym 8. Długi i krótki okres w analizie firmy 9. Optimum ekonomiczne i technologiczne firmy w analizie marginalnej modelu doskonałej konkurencji; 10. Optimum ekonomiczne i technologiczne firmy w analizie marginalnej w modelu monopolu; 11. Prawo spadającej krańcowej produkcyjności 12. Równowaga producenta - izokoszty i izokwanty 13. Analiza optimum ekonomicznego firmy w ujęciu tzw progu rentowności 14. Analiza wskaźnikowa firmy MAKROEKONOMIA I. Pieniądz i polityka monetarna 1. Pieniądz i jego funkcje 2. Formy pieniądza 3. Papiery wartościowe 4. System finansowy - jego funkcje i rodzaje 5. Giełdy - funkcje i rodzaje 6. Banki - funkcje i rodzaje 7. Stopa procentowa - funkcje i rodzaje 8. Podaż pieniądza i popyt na pieniądz 9. Równowaga na rynku pieniężnym 10. Polityka monetarna i jej rodzaje 11. Narzędzia polityki monetarnej 12. Warunki skuteczności polityki monetarnej II. Inflacja 1. Pojęcie inflacji i jej rodzaje i pomiar inflacji 2. Przyczyny inflacji i pojęcie spiral inflacyjnych 3. Krzywa Philipsa 4. Skutki inflacji 5. Typy polityk antyinflacyjnych i ich narzędzia III. Podstawowe pojęcia teorii wzrostu gospodarczego 1. Pojęcia wzrostu i rozwoju gospodarczego 2. Podstawowe pojęcia rachunków narodowych (PKB, PNB, wartość dodana, PKB nominalny i realny, w cenach rynkowych i w cenach czynników produkcji, globalny i per capita) sposoby pomiaru PKB. 3. Wady i zalety PNB jako miernika wzrostu gospodarczego 4. Szara strefa w gospodarce - wady i zalety 5. Inne mierniki rozwoju gospodarczego IV. Czynniki i bariery wzrostu gospodarczego 1. Czynniki podażowe i popytowe wzrostu gospodarczego 2. Pojęcie popytu globalnego i podaży globalnej 3. Równowaga rynkowa, ekonomiczna a wykorzystanie możliwości produkcyjnych 4. Marginalna skłonność do oszczędności i konsumpcji 5. Pojęcie i znaczenie mnożnika inwestycyjnego i akceleratora inwestycyjnego 6. Czynniki i bariery wzrostu gospodarczego w Polsce V. Wahania w gospodarce 1. Wahania, trendy i cykle ekonomiczne 2. Rodzaje cykli ekonomicznych 3. Klasyczny cykl koniunkturalny i jego fazy 4. Mierniki faz cyklu koniunkturalnego 5. Teorie przyczyn cykli koniunkturalnych 6. Deformacje współczesnego cyklu koniunkturalnego - stagflacja 7. Recesja koniunkturalna i strukturalna 8. Kryzysy we współczesnej gospodarce VI. Bezrobocie, polityka zatrudnienia i płac 1. Zasoby siły roboczej i ich elementy składowe. 2. Bezrobocie i jego rodzaje 3. Przyczyny bezrobocia 4. Rynek pracy. Płace a bezrobocie. 5. Narzędzia zwalczania bezrobocia VII. Polityka fiskalna 1. Pojęcie i rodzaje polityki fiskalnej 2. Budżet państwa - istota, zasady i funkcje 3. Główne elementy dochodów i wydatków budżetowych 4. Stopa opodatkowania i krzywa Laffera 5. Automatyczne, fiskalne stabilizatory koniunktury 6. Deficyt budżetowy i jego funkcje 7. Problem finansowania deficytu budżetowego 8. Dług publiczny i jego skutki VIII. Narzędzia interwencji państwa w gospodarce podsumowanie (wykorzystanie m.in. zagadnień polityki monetarnej i fiskalnej) 1. Ekonomiczne i społeczne funkcje państwa 2. Narzędzia interwencji; 3. Argumenty za i przeciw interwencji oraz szkoły ekonomiczne z nimi związane. IX. Handel zagraniczny i gospodarka światowa 1. Podmioty gospodarki światowej 2. Handel zagraniczny a rozwój gospodarczy 3. Bilans płatniczy i jego elementy 4. Kursy walutowe - rodzaje, znaczenie w gospodarce 5. Procesy integracyjne w gospodarce światowej 6. Powstanie EUGiW oraz Euro - przyczyny i skutki 7. Główne tendencje i problemy współczesnej gospodarki II B 13. Metody oceny (assessment methods) Ćwiczenie obecność na określonej liczbie zajęć aktywność na zajęciach, udział w dyskusjach kolokwium zaliczeniowe Wykład test wielokrotnego wyboru II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Literatura podstawowa Praca zbiorowa pod red. R. Milewskiego, E. Kwiatkowskiego: Elementarne zagadnienia ekonomii. PWN, Warszawa 2009. Praca zbiorowa pod red. R. Milewskiego, E. Kwiatkowskiego: Podstawy ekonomii. PWN, Warszawa 2011. D. Begg, S. Fischer, R. Dornbusch: Mikroekonomia. PWN, Warszawa 2009. D. Begg, S. Fischer, R. Dornbusch: Makroekonomia. PWN, Warszawa 2009. P. Samuelson, Nordhaus: Ekonomia. T. I i II. PWN, Warszawa 2009. R.E. Hall., J.B. Taylor: Makroekonomia (Teoria – Funkcjonowanie, Polityka). PWN, Warszawa 2006. Praca zbiorowa pod red. B. Winiarskiego: Polityka gospodarcza. PWN, Warszawa 2008. Literatura uzupełniająca: H.R. Varian: Mikroekonomia. PWN, Warszawa 2009. Z. Fallenbuchl: Wstęp do analizy makroekonomicznej gospodarki otwartej. Akademia Ekonomiczna, Kraków 1995. A. Każmierczak:Polityka pieniężna w gospodarce otwartej. PWN, Warszawa 2009. R.J. Barro: Makroekonomia. PWE, Warszawa 1997. E.M. Pluciński: Makroekonomia gospodarki otwartej. Elipsa, Warszawa 2001. Praca zbiorowa pod red. R. Milewskiego, E. Kwiatkowskiego: Podstawy ekonomii: ćwiczenia, zadania, problemy. PWN, Warszawa 2011. D. Begg, P. Smith: Ekonomia. Zbiór zadań. PWN, Warszawa 2001. W. Stankiewicz: Historia myśli ekonomicznej. PWN, Warszawa 2007. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Ekonomia społeczna ( konwersatorium) (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) I rok studia magisterskie uzupełniające dzienne Rok studiów, 2 semestr semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Konwersatorium – 2 godz. tygodniowo. (teaching methods) Całkowita liczba tygodni obejmująca konwersatorium – 15. Dodatkowe fakultatywne konsultacje – 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów dziennych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje – 15. W ramach konwersatorium lektura literatury przedmiotu, analiza aktów prawnych, danych statystycznych Stowarzyszenia KLON/JAWOR oraz materiałów empirycznych udostępnionych przez podmioty ekonomii społecznej. Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Joanna Lustig Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Umiejętność przedstawienia sposobów definiowania Cele przedmiotu (wskazane jest ekonomii społecznej (w literaturze europejskiej zamiennie z określenie celów terminem ekonomia społeczna stosowane są również takie jako określenia jak : ekonomia obywatelska, ekonomia efektów kształcenia solidarności, ekonomia społeczności lokalnej, gospodarka i społeczna, gospodarka obywatelska czy też gospodarka kompetencji) solidarna), umiejętność przeprowadzenia analizy cech (objectives of the wyróżniających ekonomię społeczną, umiejętność course, preferably scharakteryzowania funkcji przez nią spełnianych oraz expressed in terms umiejętność wskazania głównych źródeł finansowania of podmiotów ekonomii społecznej. Nadto nabycie wiedzy learning outcomes dotyczącej typowych dziedzin i form ekonomii społecznej, w and competences) tym przedsiębiorstw społecznych. Umiejętność analizy aktów prawnych będących w Polsce podstawą działania podmiotów ekonomii społecznej oraz znajomość informacji II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych statystycznych pozwalających określić tempo ich rozwoju w naszym kraju. Nadmienić należy, iż przedmiotem rozważań podejmowanych w ramach zajęć jest ekonomia społeczna rozumiana jako specyficzna część gospodarki narodowej lub gospodarki globalnej, a nie jako część analizy ekonomicznej (ekonomii jako nauki). Program przedmiotu : Pojęcie, cechy oraz funkcje ekonomii społecznej. Istota, cechy oraz formy przedsiębiorstwa społecznego. Podmioty ekonomii społecznej w Polsce : - organizacje pozarządowe ( pojęcie, cechy, funkcje oraz klasyfikacja organizacji pozarządowych; historia rozwoju organizacji pozarządowych w Polsce; podstawy prawne tworzenia i funkcjonowania organizacji pozarządowych w Polsce; działalność pożytku publicznego oraz wolontariat w Polsce; skala i kierunki działania trzeciego sektora w Polsce; Rządowy Program – Fundusz Inicjatyw Obywatelskich na lata 2005 – 2007 oraz jego kontynuacja w 2008 r.; założenia Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Obywatelskich na lata 2009 – 2013; cele, priorytety oraz działania Strategii Wspierania Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego na lata 2009 – 2015); - sektor spółdzielczy (charakterystyka sektora spółdzielczego w Polsce; analiza działalności wybranych typów spółdzielni m.in. spółdzielni pracy i usług, spółdzielni inwalidów, spółdzielni niewidomych, spółdzielczych kas oszczędnościowo – kredytowych, banków spółdzielczych); - spółdzielnie socjalne (ramy prawne funkcjonowania spółdzielni socjalnych w Polsce; kondycja sektora spółdzielni socjalnych w Polsce); - Centra Integracji Społecznej oraz Kluby Integracji Społecznej (zasady tworzenia, obszary działania, formy działań oraz finanse); - Zakłady Aktywności Zawodowej (podstawy prawne oraz początki funkcjonowania ZAZ w Polsce; źródła finansowania ZAZ; problemy i potrzeby ZAZ); - Towarzystwa Ubezpieczeń Wzajemnych (idea i specyfika TUW; istota i zasady wzajemności; aspekty prawne funkcjonowania TUW; przegląd działalności i charakterystyka TUW w Polsce). Społeczna odpowiedzialność biznesu. Cotygodniowa ocena pracy każdego studenta w ramach konwersatorium na podstawie jego umiejętności analizowania materiałów konwersatoryjnych, wyciągania z nich wniosków oraz formułowania własnych opinii. Końcowa ocena z konwersatorium uwzględniać będzie również ocenę wygłoszonego przez studenta referatu. 1. BaczkoA., Ogrocka A., Społeczny kontekst rozwoju lektur (recommended reading) ekonomii społecznej w Polsce w latach 2005 – 2007. Raport z badań, Stowarzyszenie KLON/JAWOR, Warszawa 2008. 2. Biernat A., Gumkowska M., Skrzypiec R., Kasprzak T., Jewdokimow M., Przedsiębiorstwo ekonomii społecznej w środowisku lokalnym, Stowarzyszenie KLON/JAWOR, Warszawa 2008. 3. Ekonomia społeczna w Polsce : osiągnięcia, bariery rozwoju i potencjał w świetle wyników badań, pod red. A. Gizy – Poleszczuk, J. Hausnera, Wyd. Fundacja Inicjatyw Społeczno – Ekonomicznych, Warszawa 2008. 4. Państwo a trzeci sektor. Prawo i instytucje w działaniu, pod red. M. Rymszy, G. Makowskiego, M. Dudkiewicza, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 2007. 5. Polski model ekonomii społecznej. Rekomendacje dla rozwoju, pod red. P. Frączaka, J. J. Wygańskiego, Wyd. Fundacja Inicjatyw Społeczno – Ekonomicznych, Warszawa 2008. 6. Szustek A., Polski sektor społeczny, Oficyna Wydawnicza ASPRA – JR, Warszawa 2008. 7. “Trzeci sektor” – kwartalnik o problematyce społeczeństwa obywatelskiego. 8. Zarządzanie organizacją pozarządową w UE. Wybrane problemu, pod red. M. Barańskiego, Wydawnictwo Naukowe “Śląsk”, Katowice 2009. 9. Ekomomia społeczna a rozwój, skrypt 1, pod red. J. Hausnera, Wyd. Małopolska Szkoła Administracji Publicznej w Krakowie. 10. Zarządzanie podmiotami ekonomii społecznej, skrypt 2, pod red. J. Hausnera, Wyd. Małopolska Szkoła Administracji Publicznej w Krakowie. 11. Finansowanie i otoczenie prawne ekonomii społecznej, skrypt 3, pod red. J. Hausnera, Wyd. Małopolska Szkoła Administracji Publicznej w Krakowie. 12. Przedsiębiorstwo społeczne w Polsce. Teoria i praktyka, skrypt 4, pod red. J. Hausnera, Wyd. Małopolska Szkoła Administracji Publicznej w Krakowie. 13. Wspieranie ekonomii społecznej, skrypt 5, pod red. J. Hausnera, Wyd. Małopolska Szkoła Administracji Publicznej w Krakowie. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Ekonomika mediów – konwersatorium (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, I rok semester/trimester) I semestr 1 punkt ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 15 godz., konwersatorium (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 7 tygodni + 1 godz. x 1 tydzień Metody realizacji przedmiotu: - dyskusja - przygotowanie projektu badawczego - analizy studium przypadku Zajęcia mają charakter konwersatorium realizowane poprzez dyskusję na podstawie literatury przedmiotu jak i przygotowanie konkretnego projektu badawczego dotyczącego ekonomicznej pozycji mediów na rynku. Analizy sondażowe konkurencji rynkowej w wymiarze lokalnym, regionalnym i ogólnokrajowym. Analizy struktur organizacyjnych mediów masowych z różnych segmentów rynku. Praktyczna analiza strategii marketingowych wybranych mediów masowych. Konsultacje: 2 godziny x 8 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Marian Gierula Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza z zakresu ekonomii. Znajomość Wymagania struktury i funkcjonowania rynku medialnego w Polsce. wstępne (prerequisites) Podstawowym celem przedmiotu jest charakterystyka Cele przedmiotu (wskazane jest funkcjonowania rynku środków masowej informacji jako określenie celów segmentu rynku ekonomicznego. Poznanie zasad jego jako organizacji, specyfiki ekonomicznej poszczególnych jego efektów kształcenia typów i rodzajów. Przedmiot bazuje zarówno na wiedzy i dotyczącej funkcjonowania całego systemu informacji, jego kompetencji) wybranych segmentów jak i aspektach prawnych (objectives of the organizacji środków masowej informacji. Kurs ma na celu course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) nabycie praktycznej wiedzy w zakresie praktycznej analizy funkcjonowania mediów masowych na rynku ekonomicznym zarówno w wymiarze segmentu medialnego jak i konkretnego medium masowego. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Podstawą zaliczenia przedmiotu są: pozytywna ocena z kolokwium (test pisemny), które odbywa się w okresie poprzedzającym sesję egzaminacyjną, obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, znajomość lektur itp.). zaliczenie praktycznego projektu badawczego. . - Dacko M., Wielkie fiasko. Fuzja AOL i Time Warner. Studium przypadku Warszawa 2007. - Gmerek-Rajchel M., Formatowanie radia lokalnego. Toruń 2005. - Jung, B. (red.): Media, komunikacja, biznes elektroniczny. Warszawa 2001. - Jupowicz-Ginalska A., Marketing medialny. Warszawa 2010. - Katalog Mediów Polskich. Kraków 1995-2000. - Kowalski, T.: Media i pieniądze. Ekonomiczne aspekty działalności środków komunikowania masowego. Warszawa 1998. - Kowalski, T.: Między twórczością a biznesem. Wprowadzenie do zarządzania w mediach i rozrywce, Warszawa 2008 - Kania, J.: Model działalności przedsiębiorstwa hurtu prasowego. Szczecin 2000. - Kowalski, T., Jung, B.: Media na rynku. Wprowadzenie do ekonomiki mediów. Warszawa 2006. - Mika, C.: Media masowe w europejskim prawie wspólnotowym. Toruń 1999. Nierenberg , B.: Zarządzanie mediami. Ujęcie systemowe. Kraków 2011. - Nierenberg, b.: Publiczne przedsiębiorstwo medialne, determinaty, systemy, modele. Kraków 2007. - Oleński, J.: Ekonomika informacji. Warszawa 2001. - Sobczak, J.: Prawo środków masowej informacji. Prasa, II B 12. - Badanie rynku informacyjnego; - Marketing na rynku środków masowego przekazu; - Finansowa polityka redakcji; . - Ekonomiczne podstawy pracy dziennikarskiej; - Funkcjonowanie poszczególnych segmentów rynku medialnego prasa, radio, telewizja, Internet; - Analiza wybranego segmentu rynku prasowego. Zarówno w wymiarze lokalno0regionalnym jak i ogólnokrajowym radio, telewizja. Toruń 1999. - Patrzałek, W.: Segmentacja rynku prasowego. Wrocław 2002. - Patrzałek, W.: Elementy marketingu na rynku prasy. Wrocław 2001. - Żabiński, R.: Marketing na rynku prasowym. Warszawa 2010. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Erystyka i ortofonia - ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna semester/trimester) Rok II, semestr III Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. ćwiczeń (teaching methods) Metody realizacji przedmiotu: prezentacja debat politycznych, ćwiczenia warsztatowe dotyczące chwytów erystycznych, ćwiczenia ortofoniczne. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Język polski dr Magdalena Ślawska dr Maria Piekorz Uczestniczenie w zajęciach: stylistyka i kultura języka polskiego. Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu erystyki i ortofonii, z istotą, funkcją i strukturą argumentacji, jak również wykształcenie umiejętności swobodnego posługiwania się technikami argumentacyjnymi. Wykształcenie sprawności komunikacyjnych z zakresu technik poprawnego tworzenia i wygłaszania tekstów i umiejętności radzenia sobie oraz wygrywania w sporach, debatach. Wykształcenie świadomości dotyczącej wymowy, akcentowania i dykcji. Wprowadzenia - czym jest retoryka, erystyka i ortofonia. Funkcje wypowiedzi, kompozycja wystąpienia, styl przemówienia. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Erystyka i chwyty erystyczne. Analiza medialnych debat i rozmów. Wymowa a świadomość językowa użytkowników. Poprawność wymawiania. Język mówiony i język pisany. Ćwiczenia ortofoniczne: ćwiczenia dotyczące wymowy, prawidłowego oddychania. Akcent i jego rodzaje. Ćwiczenia intonacyjne i dykcyjne. Zaliczenie na podstawie aktywności na zajęciach, kolokwium ustne. Arystoteles: Retoryka, tłum. i oprac. H. Podbielski, Warszawa 1988. A. Budzyńska-Daca, J. Kwosek: Erystyka czyli o sztuce prowadzenia sporów. Komentarze do Schopenhauera, Warszawa 2009. J. Bralczyk: Język propagandy politycznej w latach 90, Warszawa 2003. R. Fisher, W. Ury: Dochodząc do tak, Warszawa 1999. M. Kochan: Pojedynek na słowa. Techniki erystyczne w publicznych sporach. Kraków 2005. M. Korolko: Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny. Warszawa 1998. M. Oczkoś: Sztuka poprawnej wymowy czyli o bełkotaniu i faflunieniu, Warszawa 2007. M. Poprawa: Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego, Kraków 2009. W. Pisarek: Nowa retoryka dziennikarska, Kraków 2001. Retoryka, red. M. Barłowska, A. Budzyńska-Daca, P. Wilczek, Warszawa 2008. Retoryka codzienności : zwyczaje językowe współczesnych Polaków, red. M. Marcjanik, Warszawa 2006. M. Rusinek: Między retoryką a retorycznością, Kraków 2003. Schopenhauer: Erystyka, czyli sztuka prowadzenia sporów, Warszawa 2003. E. Szkudlarek-Śmiechowicz: Tekst w radiowej i telewizyjnej debacie politycznej, Łódź 2010. Sztuka perswazji, red. R. Garpiel, K. Leszczyńska, Kraków 2004. B. Tarasiewicz: Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do nauki emisji głosu. Kraków 2006. E. Thiel: Mowa ciała zdradzi więcej niż tysiąc słów, Wrocław 1998. B. Toczyska: Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk 2007. B. Toczyska: Głośno i wyraźnie. 9 lekcji dobrego mówienia, Gdańsk 2007. E. Wierzbicka-Piotrowska: ABC dobrego mówcy, [w:] Polszczyzna na co dzień, red. M. Bańko, Warszawa 2006. Wiszniewski: Jak przekonująco mówić i przemawiać, Warszawa 1994. J. Ziomek: Retoryka opisowa, Wrocław 1990. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW EUROPEJSKA INTEGRACJA POLITYCZNA I Nazwa przedmiotu (course title) GOSPODARCZA Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) I rok, II semestr studiów I stopnia (specjalność: europejska; Rok studiów, stacjonarne) semestr (year of study, semester/trimester) 6 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady (30 h) (teaching methods) Konsultacje (organizowane w indywidualnych przypadkach w przypadku zaistnienia potrzeby) Język wykładowy Język polski (language of course) dr Tomasz Kubin Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Umiejętność czytania (ze zrozumieniem) i pisania w języku Wymagania polskim oraz rozumienia ze słuchu mowy w języku polskim. wstępne (prerequisites) Podstawowa wiedza z zakresu historii powszechnej XX w. oraz geografii Europy. Wiedza na temat zagadnień zawartych w treści Cele przedmiotu (wskazane jest merytorycznej przedmiotu (patrz część II B 12.) oraz określenie celów zrozumienie ich. jako Umiejętność przedstawienia, opisu i wyjaśnienia problemów efektów kształcenia zawartych w treści przedmiotu oraz przedstawienia i obrony i własnych opinii na tematy składające się na treść kompetencji) przedmiotu. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Kategorie wstępne (funkcjonujące w literaturze Treści przedmiotu ro-zumienie m.in. takich pojęć jak integracja, merytoryczne integracja gospodarcza, etapy procesu integracji i ich przedmiotu (course contents) wyznaczniki). 2. Geneza procesu integracji zachodnioeuropejskiej po II wojnie światowej. 3. Geneza, powstanie, traktaty założycielskie, cele, środki ich rea-lizacji, rozwój, skład członkowski Europejskiej Wspólnoty Węgla i Stali, Europejskiej Wspólnoty Gospodarczej i Europejskiej Wspólnoty Energii Atomowej. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 4. Geneza i najważniejsze postanowienia Traktatu o Unii Europej-skiej i Traktatu ustanawiającego Wspólnotę Europejską. 5. Integracja europejska w latach 90-tych XX w. i traktaty rewizyj-ne TUE i TWE (Traktat z Amsterdamu i Traktat z Nicei). Traktat z Lizbony. 6. Skład, sposób powoływania, kompetencje organów Unii Euro-pejskiej. 7. Struktura i charakter prawny UE – przed oraz po wejściu w ży-cie Traktatu z Lizbony – porównanie. 8. Źródła prawa obowiązującego w UE, zasady ogólne prawa UE, wykładnia prawa UE. 9. Cele i ogólne zasady integracji gospodarczej, wspólne polityki UE. 10. Proces integracji walutowej i powołanie Unii Gospodarczej i Walutowej (korzyści i koszty z wprowadzenia wspólnej waluty, proces tworzenia UGiW, kryteria konwergencji, Pakt Stabilizacji i Wzrostu, Polska a UGiW). Egzamin pisemny z pytaniami otwartymi, przeprowadzony w sesji egzaminacyjnej po II semestrze studiów, trwający ok. 2 h. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest posiadanie zaliczenia z ćwiczeń z przedmiotu integracja europejska. 1. J. Barcik, A. Wentkowska: Prawo Unii Europejskiej z uwzględ-nieniem Traktatu z Lizbony, Warszawa 2011 2. J. Barcz: Przewodnik po Traktacie z Lizbony, Warszawa 2008 3. J. Barcz (red.): Prawo Unii Europejskiej. Zagadnienia syste-mowe, Warszawa 2003 4. K. A. Wojtaszczyk (red.): System instytucjonalny Unii Europej-skiej, Warszawa 2005 5. Red. M. Cini: Unia Europejska. Organizacja i funkcjonowanie, Warszawa 2007 6. J. Barcz, E. Kawecka – Wyrzykowska, K. MichałowskaGory-woda: Integracja europejska, Warszawa 2007 7. A. Nowak, D. Milczarek (red.): Europeistyka w zarysie, Warsza-wa 2006 8. K. Łastawski: Od idei do integracji europejskiej, Warszawa 2004 9. T. Kubin: Polityczne implikacje wprowadzenia unii walutowej w Europie, Katowice 2007 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Europejskie media i komunikowanie - ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) II rok Rok studiów, II semestr (letni) semestr (year of study, zaoczne semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 10 godz. ćwiczeń (teaching methods) Metody realizacji przedmiotu: dyskusja prezentacje multimedialne elementy samokształcenia elementy aktywizujące Zajęcia mają charakter konwersatorium w oparciu o przygotowywane przez studentów propozycje ujęcia problemów z zakresu europejskiej przestrzeni komunikowania. Uzupełnieniem tekstów źródłowych są treści podręcznikowe oraz filmy dokumentalne związane z omawianymi zagadnieniami. Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych. Konsultacje: 2 godz. x 5 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Agnieszka Turska-Kawa Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza z zakresu komunikowania masowego. Wymagania wstępne (prerequisites) - ujęcie procesów komunikowania z punktu widzenia Cele przedmiotu (wskazane jest globalizacji, tendencji rozwojowych, uwarunkowań określenie celów politycznych, jako - analiza roli mediów w procesie integracji europejskiej efektów kształcenia - rola agencji informacyjnych oraz fotograficznych w i komunikowaniu międzynarodowym kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes II B 12. and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 1. Globalizacja i jej wpływ na procesy komunikowania międzynarodowego. 2. Globalizacja i jej wpływ na sferę kultury. 3. Światowe agencje informacyjne i ich rola w komunikowaniu międzynarodowym. 4. Globalne telewizyjne stacje informacyjne – uniwersalizacja treści czy nowy imperializm informacyjny? ( CNN International, BBC World, France 24, Al Jazeera) 5. Zewnętrzne uwarunkowania procesu komunikowania międzynarodowego – najważniejsze wyzwania i zagrożenia: polityczne, demograficzne, ekonomiczne, nierównomierny rozwój. 6. Zewnętrzne uwarunkowania procesu komunikowania międzynarodowego - scenariusze na najbliższą przyszłość. 7. Medialne podziały świata (przestrzenie medialne) i ich konsekwencje dla międzynarodowej wymiany informacji. 8. Światowe agencje fotograficzne –granice obiektywu. 9. Rola mediów w procesie integracji europejskiej. Podstawą zaliczenia przedmiotu są: pozytywna ocena z pracy semestralnej (realizowane w trakcie całego semestru), obecność na zajęciach (dopuszczalna jest 1 nieobecność studenta), aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, znajomość lektur itp.). 1. Media a integracja europejska, (red.) T. SasińskaKlas, A. Hess, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego, Kraków 2004, ss. 67-94. 2. J. Adamowski, B. Golka, E. Stasiak-Jazukiewicz, Wybrane zagraniczne systemy informacji masowej, Dom Wydawniczy Elipsa, Warszawa 1996, ss. 107141. 3. Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe, Wydawnictwo naukowe PWN, 2005. 4. Mrozowski M., Media masowe. Władza, rozrywka i biznes, Oficyna Wydawnicza Aspra-Jr, Warszawa 2001. 5. B. Ociepka, Komunikowanie międzynarodowe, Wrocław 2002. 6. J. Olędzki, Komunikowanie w świecie, Warszawa 2001. 7. W. Dudek, Międzynarodowe regulacje działalności środków masowego przekazu, Katowice 1992. 8. Komorowski, Media za granicą. Agencje prasowe, dzienniki i tygodniki. [w:] Z.Bauer, E. Chudziński (red.), Dziennikarstwo i świat mediów, Kraków 2000. 9. Systemy telewizyjne na świecie, [w:] Studia z teorii komunikowania masowego, pod red. B. Dobek – Ostrowskiej, Wrocław, 1999. 10. R. Bartoszcze, L. Słupek, Telewizja – dobro kultury czy element rynku. Transformacja telewizji publicznych w krajach Unii Europejskiej, Rzeszów, 2001. 11. R. Bartoszcze, Prasa, radio i telewizja w krajach Unii Europejskiej, Kraków, 1997. 12. R. Bartoszcze, Rada Europy a wolność wypowiedzi, Kraków, 1999. 13. K. Doktorowicz, Europejska telewizja publiczna. Zmiana modelu w Europie Zachodniej, Katowice, 1995. 14. A. Komorowski, Media za granicą. Agencje prasowe, dzienniki i tygodniki. [w:] 15. Dziennikarstwo i świat mediów, pod red. Z. Bauera, E. Chudzińskiego, Kraków, 2000 16. T. Kowalski, B. Jung, Media na rynku. Wprowadzenie do ekonomiki mediów, Warszawa 2006 (rozdział IV – VIII). 17. L. Słupek, Media publiczne w Unii Europejskiej [w:] Media, władza, prawo, pod red. M. Magoskiej, Kraków 2005. 18. Systemy telewizyjne na świecie, [w:] Studia z teorii komunikowania masowego, pod red. B. Dobek – Ostrowskiej, Wrocław, 1999. 19. J. Keane, Media a demokracja, Aneks, Londyn 1992. 20. Z. Oniszczuk, Największe koncerny medialne świata, ZP 1-2/1993. 21. Z. Oniszczuk, Przemiany w mediach austriackich, ZP 3-4/1993 22. R. Wojdan – Jaskulska, Chaos we włoskim eterze trwa, ART. 1-2/1993. 23. R. Filas, Przemiany mediów skandynawskich w latach osiemdziesiątych, ZP 3-4/1992 24. Media w postkomunistycznych krajach Europy Środkowej, ZP 3-4/1991. 25. J. Mond, A. Kwiatkowska – Viatteau, Zmiany w sytuacji mediów w krajach komunistycznych i postkomunistycznych, ZP 3-4/1992 26. V. Holina, O systemie środków komunikacji masowej w Słowacji, ZP 1-2/1993. 27. E. Alfandari, Przemiany w mediach bułgarskich, ZP 1-2/1993. 28. L.P. Jewsiejewa, Media w Rosji, ZP 3-4,1993. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II B 14. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Europejska myśl polityczna XIX i XX w. (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Studia stacjonarne- magisterskie uzupełniające: I rok, II Rok studiów, semestr. semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Dominującą metodą jest analiza tekstów i ich interpretacja. (teaching methods) Wykład:15 g Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko Prof. dr hab. Wojciech Kaute wykładowcy (name of lecturer) Znajomość podstawowych pojęć z zakresu filozofii polityki. Wymagania wstępne (prerequisites) Celem nauczania przedmiotu jest zapoznanie studentów z Cele przedmiotu (wskazane jest europejskim dziedzictwem myślenia o polityce w określenie celów odniesieniu do XIX i XX w. Przedmiot skoncentrowany jest jako również na zaprezentowaniu głównych doktryn politycznych efektów kształcenia tego okresu a mianowicie: liberalizmu, konserwatyzmu czy i marksizmu. Analiza tekstów źródłowych umożliwia kompetencji) poznanie najważniejszych współczesnych myślicieli (objectives of the obecnych w tradycji zachodniej, w aspekcie refleksji nad course, preferably szeroko rozumianą sferą polityczności. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści 1. Liberalizm. merytoryczne 2. Konserwatyzm. przedmiotu (course contents) 3. Marksizm. 4. Nauczanie społeczne papiestwa (od Leona XIII do Jana Pawła II). 5. Neoliberalizm, libertarianizm, komunitaryzm, feminizm. Podstawowym kryterium zaliczenia konwersatorium jest Metody oceny (assessment aktywność na zajęciach oraz praca semestralna. methods) Spis zalecanych Literatura: M. Król, Historia myśli politycznej od Machiavellego po lektur (recommended reading) czasy współczesne, Gdańsk 1998. R. Tokarczyk, Współczesne doktryny polityczne, Kraków 1999. Doktryny polityczne XIX i XX wieku. Praca zbiorowa pod red. K. Chojnickiej i W. Kozuba-Ciembroniewicza, Kraków 2000. W. Kymlicka, Współczesna filozofia polityczna, Kraków 1998. P. Loubier, Myśl społeczna Kościoła Katolickiego od Leona XIII do Jana Pawła II, Warszawa-Kraków, 1987. H. Olszewski, Słownik twórców, Poznań 1998. F. Ryszka, Państwo stanu wyjątkowego, Warszawa 1985. H. Arendt, Korzenie totalitaryzmu, Warszawa 1993. F. Hayek, Drogi do zniewolenia, Kraków 1996. R. Legutko, Spory o kapitalizm, Kraków 1994. A. Chmielewski, Społeczeństwo otwarte czy wspólnota?, Wrocław 2001. Cz. Porębski, Umowa społeczna. Renesans idei, Kraków 1999. P. Manent, Intelektualna historia liberalizmu, Kraków 1994. B. Szlachta, Konserwatyzm, Z dziejów myślenia o polityce, Kraków-Warszawa 1998. Przewodnik po współczesnej filozofii politycznej. Pod red. R. E. Goodina i Ph. Petita, Warszawa 1998. Władza, wolność, prawo. Wybór tekstów z historii doktryn politycznych dla studiujących prawo, nauki polityczne i filozofię. Opracował zespół: Wł. Biernacki, K. Chojnicka, M. Jaskólski, B. Szlachta, M. Waldenberg, Kraków 1994. J. Justyński: Wybór tekstów źródłowych z historii doktryn polityczno-prawnych, Toruń 1994. R. Nozick, Anarchia, państwo, utopia, Warszawa 1999. Komunitarianie. Wybrał i wstępem opatrzył P. Śpiewak, Warszawa 2004. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II B 14. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Europejska myśl polityczna XIX i XX w. (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Studia stacjonarne – magisterskie uzupełniające: I rok, II Rok studiów, semestr. semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Dominującą metodą jest analiza tekstów i ich interpretacja. (teaching methods) Ćwiczenia: 15 g. Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko dr Tomasz Słupik wykładowcy (name of lecturer) Znajomość podstawowych pojęć z zakresu filozofii polityki. Wymagania wstępne (prerequisites) Celem nauczania przedmiotu jest zapoznanie studentów z Cele przedmiotu (wskazane jest europejskim dziedzictwem myślenia o polityce w określenie celów odniesieniu do XIX i XX w. Przedmiot skoncentrowany jest jako również na zaprezentowaniu głównych doktryn politycznych efektów kształcenia tego okresu a mianowicie: liberalizmu, konserwatyzmu czy i marksizmu. Analiza tekstów źródłowych umożliwia kompetencji) poznanie najważniejszych współczesnych myślicieli (objectives of the obecnych w tradycji zachodniej, w aspekcie refleksji nad course, preferably szeroko rozumianą sferą polityczności. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści 5. Liberalizm. merytoryczne 6. Konserwatyzm. przedmiotu (course contents) 7. Marksizm. 8. Nauczanie społeczne papiestwa (od Leona XIII do Jana Pawła II). 5. Neoliberalizm, libertarianizm, komunitaryzm, feminizm. Podstawowym kryterium zaliczenia konwersatorium jest Metody oceny (assessment aktywność na zajęciach oraz praca semestralna. methods) Spis zalecanych Literatura: M. Król, Historia myśli politycznej od Machiavellego po lektur (recommended reading) czasy współczesne, Gdańsk 1998. R. Tokarczyk, Współczesne doktryny polityczne, Kraków 1999. Doktryny polityczne XIX i XX wieku. Praca zbiorowa pod red. K. Chojnickiej i W. Kozuba-Ciembroniewicza, Kraków 2000. W. Kymlicka, Współczesna filozofia polityczna, Kraków 1998. P. Loubier, Myśl społeczna Kościoła Katolickiego od Leona XIII do Jana Pawła II, Warszawa-Kraków, 1987. H. Olszewski, Słownik twórców, Poznań 1998. F. Ryszka, Państwo stanu wyjątkowego, Warszawa 1985. H. Arendt, Korzenie totalitaryzmu, Warszawa 1993. F. Hayek, Drogi do zniewolenia, Kraków 1996. R. Legutko, Spory o kapitalizm, Kraków 1994. A. Chmielewski, Społeczeństwo otwarte czy wspólnota?, Wrocław 2001. Cz. Porębski, Umowa społeczna. Renesans idei, Kraków 1999. P. Manent, Intelektualna historia liberalizmu, Kraków 1994. B. Szlachta, Konserwatyzm, Z dziejów myślenia o polityce, Kraków-Warszawa 1998. Przewodnik po współczesnej filozofii politycznej. Pod red. R. E. Goodina i Ph. Petita, Warszawa 1998. Władza, wolność, prawo. Wybór tekstów z historii doktryn politycznych dla studiujących prawo, nauki polityczne i filozofię. Opracował zespół: Wł. Biernacki, K. Chojnicka, M. Jaskólski, B. Szlachta, M. Waldenberg, Kraków 1994. J. Justyński: Wybór tekstów źródłowych z historii doktryn polityczno-prawnych, Toruń 1994. R. Nozick, Anarchia, państwo, utopia, Warszawa 1999. Komunitarianie. Wybrał i wstępem opatrzył P. Śpiewak, Warszawa 2004. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Europejska polityka społeczna (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr III, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykład interaktywny, dyskusja, dyskusja (teaching methods) moderowana, prezentacja, analiza dokumentów strategicznych, aktów prawnych, forma referatu. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 4 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Ewelina Wiszczun, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest - zdobycie wiedzy na temat europejskiej polityki społecznej: określenie celów zakresu polityki społecznej, barier i możliwości rozwoju jako polityki społecznej, czynników dynamizujących i efektów kształcenia ograniczających politykę społeczną, i -zdobycie wiedzy na temat instrumentów realizacji kompetencji) europejskiej polityki społecznej: prawnych, polityczno(objectives of the koordynacyjnych, finansowych, course, preferably -zdobycie wiedzy na temat wybranych koncepcji expressed in terms teoretycznych europejskiej polityki społecznej: koncepcja of państwa opiekuńczego „welfare state”, reformy, learning outcomes państwa opiekuńczego, modelu aktywnej polityki społecznej and competences) -zdobycie wiedzy na temat procesu starzenia się społeczeństw w Europie i ich konsekwencji dla polityki społecznej, - zdobycie wiedzy na temat europejskiej polityki zatrudnienia i rynku pracy: teoretyczne aspekty problematyki zatrudnienia, koncepcja „flexicurity”, charakterystyka rynku pracy w II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) wybranych krajach europejskich - zdobycie wiedzy na temat koncepcji społecznej odpowiedzialności biznesu(CSR) -zdobycie wiedzy na temat problematyki związanej z poziomem życia, kwestią ubóstwa i wykluczenia - zdobycie wiedzy na temat sposobu adaptacji ekonomii społecznej w wybranych krajach europejskich - zdobycie wiedzy na temat gospodarki społecznej w wybranych krajach europejskich Zakres tematyczny przedmiotu: 1. Charakterystyka europejskiej polityki społecznej Zakres polityki społecznej Bariery i możliwości rozwoju polityki społecznej Czynniki dynamizujące i ograniczające politykę społeczną 2. Instrumenty realizacji polityki społecznej Instrumenty prawne Instrumenty polityczno-koordynacyjne Instrumenty finansowe 3. Wybrane koncepcje teoretyczne europejskiej polityki społecznej Koncepcja państwa opiekuńczego „welfare state” Próba reformy państwa opiekuńczego Model aktywnej polityki społecznej 4. Polityka zatrudnienia i rynku pracy Teoretyczne aspekty problematyki zatrudnienia i rynku pracy – koncepcja „flexicurity” Charakterystyka rynku pracy w wybranych krajach europejskich 5. Koncepcja społecznej odpowiedzialności biznesu(CSR) 6. Problematyka związana z poziomem życia, kwestią ubóstwa i wykluczenia społecznego w wybranych krajach europejskich. 7. Sposób adaptacji koncepcji ekonomii społecznej i gospodarki społecznej w wybranych krajach europejskich 8. Proces starzenia się społeczeństw w Europie i ich konsekwencji dla polityki społecznej Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych, ocena wygłoszonego referatu Literatura: J. Adamczyk, Społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstw, Wyd. PWE Warszawa 2009r. W. Anioł, Europejska polityka społeczna : implikacje dla Polski, Wyd. IPS UW , Aspra Warszawa 2003r. G. Esping- Andersen, Społeczne podstawy gospodarki postindustrialnej, Wyd. WSP TWP, Warszawa 2010r. J. Ciechański, Otwarta metoda koordynacji w UE: wpływ na politykę społeczną i zatrudnienia nowych państw członkowskich, Wyd. Scholar, Warszawa 2003r. M. Grewiński, Wielosektorowa polityka społeczna, o przeobrażeniach państwa opiekuńczego, Wyd. WSP TWP Warszawa 2009r. M. Hill, Polityka społeczna we współczesnym świecie. analiza porównawcza, Difin SA, Warszawa 2010r. L. Jodkowska , Państwo opiekuńcze w Polsce i w Niemczech, Wyd. Difin, Warszawa 2009r. M. Lavalette A.Prat, Polityka społeczna , Teorie pojęcia problemy, Wyd. Difin, Warszawa 2010r. M. Rymsza, W stronę aktywnej polityki społecznej, Wyd. ISP, Warszawa 2003r. J. Wiśniewski, Ewolucja szwedzkiego i brytyjskiego modelu polityki społecznej w latach 1993-2003,, Wyd. Aspra Warszawa 2005r. K. Wygnański, Ekonomia społeczna w Polsce –definicje, zastosowania, oczekiwania, wątpliwości www.ekonomiaspoleczna.pl II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Filozofia i etyka w polityce. Wykład i ćwiczenia. (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Studia stacjonarne (MUD): I rok, I semestr. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Zarówno w ramach wykładów, jak i ćwiczeń dominującą (teaching methods) metodą jest analiza tekstów i ich interpretacja. Wykład: 30 g. Ćwiczenia: 15 g. Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. dr hab. Wojciech Kaute – wykład Imię i nazwisko Dr Tomasz Słupik – ćwiczenia wykładowcy (name of lecturer) Mgr Agnieszka Turoń - ćwiczenia Znajomość podstawowych pojęć z zakresu filozofii polityki. Wymagania wstępne (prerequisites) Celem zajęć jest zapoznanie studentów z głównymi nurtami Cele przedmiotu (wskazane jest współczesnej filozofii i – związanej z nią – etyki polityki, określenie celów jak również klasycznych kierunków refleksji politycznej. jako Podstawowym zadaniem jest rozpoznanie inspiracji efektów kształcenia filozoficzno-etycznej dla współczesnej refleksji o polityce i i etyce. Ma ono ułatwić zrozumienie oraz orientację w kompetencji) obszarze kluczowych dla zachodniej debaty politycznej idei i (objectives of the wartości. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści 1. Filozofia, metafizyka, myślenie „pierwsze”. merytoryczne 2. Etyka. Filozofia a etyka. Etyka opisowa. Etyka przedmiotu (course contents) normatywna. Metaetyka. 3. Filozofia, etyka i polityka w ujęciu starożytności (Sokrates, Platon, Arystoteles). 4. Etyka chrześcijańska; św. Tomasz z Akwinu, neotomizm; nauka społeczna Kościoła Katolickiego (od Rerum Novarum do Centesimus Annus). 5. Przełom nowożytny; Th. Hobbes; jednostka „wilk”. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 6. J. Locke; jednostka „zwierzę-właściciel”; podstawy etyki liberalizmu. 7. Oświecenie; etyka a polityka w myśli J. J. Rousseau; ideały 1989. 8. Kant i jego nauka o moralności. Etyka a polityka w myśli socjaldemokracji (klasycznej i współczesnej); A. Giddens. 9. Etyka a polityka w myśli neoliberalnej. 10. Pochwała absolutnej wolności jednostki; libertarianizm. 11. W stronę dobra wspólnoty; komunitaryzm. 12. Świat symulakrów. Etyka i polityka w myśli postmodernistycznej. 13. Etyka, polityka a ekologia. 14. Etyka i polityka w myśli feministycznej. 15. Etyka i polityka wobec zjawiska terroryzmu. Podstawowym kryterium zaliczenia ćwiczeń z tego właśnie przedmiotu jest kolokwium. Po uzyskaniu zaliczenia student przystępuje do egzaminu w formie ustnej, którego termin jest wyznaczony na ostatnim wykładzie w danym semestrze. 1. Współczesna filozofia polityki. Wybór tekstów źródłowych, red D. Pietrzyk Reeves, B. Szlachta, Kraków 2003 2. Marcin Król, Filozofia polityki, Kraków 2009. 3. Will Kymlicka, Współczesna filozofia polityki, Warszawa 2009 4. Przewodnik po współczesnej filozofii politycznej, red. R. E. Goodin, Ph. Petit, Warszawa 1998. 5. Historia myśli politycznej. Antologia tekstów, red. W. Bernacki, K. Chojnicka, M. Jaskólski, B. Szlachta, Kraków 2000 6. J. M Kelly, Historia zachodniej teorii prawa, Kraków 2006 7. L. Strauss, J Cropsey, Historia filozofii politycznej, Warszawa 2010 8. P. Manent, Intelektualna historia liberalizmu, Kraków 1994 9. A. MacIntyre, Dziedzictwo cnoty. Studium z teorii moralności, Warszawa 1996 10. A. MacIntyre, Krótka historia etyki. Historia filozofii moralności od Homera do XX wieku, Warszawa 1995 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. Historia instytucji politycznych (wykład i ćwiczenia) Nazwa przedmiotu (course title) HIP Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) drugi rok studiów magisterskich uzupełniających, semestr Rok studiów, zimowy semestr (year of study, (studia stacjonarne i niestacjonarne) semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) 5 Metody nauczania (teaching methods) Wykład 15 godzin, ćwiczenia 15 godzin, zajęcia co dwa tygodnia, (7 wykładów i 7 ćwiczeń), całkowita liczba tygodni 7 - - II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i Wykład wybranych zagadnień podstawowych z wykorzystaniem pomocy audiowizualnych (wyjaśnianie) Ćwiczenia prowadzone z wykorzystaniem następujących metod: metoda opisująca, wyjaśnienie dyskusja moderowana przez prowadzącego zajęcia rozwiązywanie problemów poprzez pracę samodzielną bądź w grupie poprzez rekonstrukcję wydarzeń historycznych i innych uwarunkowań wpływających na działanie instytucji politycznych wizualizacja uwarunkowań historycznych powstania i działania instytucji politycznych, porównanie różnych modeli instytucji i ich wpływu na współczesne modele (prezentacja multimedialna, inscenizacja) Język polski dr Małgorzata Lorencka Słuchacz powinien posiadać znajomość historii Polski oraz historii powszechnej a także wiedzy z zakresu funkcjonowania państwa i systemów politycznych. Słuchacz nabywa następującą wiedzę, umiejętności i kompetencje w wyniku zaliczenia przedmiotu: - poznaje podstawowe pojęcia odnoszące się do instytucji politycznych oraz definiuje i rozróżnia podstawowe kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) modele ustrojowe od okresu feudalizmu po czasy nowożytne; ma wiedzę na temat kierunków ewolucji historii instytucji politycznych ukształtowanych w obszarze cywilizacji euroamerykańskiej w aspekcie społecznoekonomicznym, politycznym i prawnym; - poznaje specyfikę historii polskich instytucji politycznych od okresu demokracji szlacheckiej oraz instytucji ustanowionych na ziemiach polskich w XIX i XX wieku; potrafi operować wielkimi modelami ustrojowymi i dokonywać ich komparatystyki z perspektywy krytycznego ujęcia instytucji politycznych jako zbioru ich narodowych historii; - potrafi prezentować i oceniać wpływ uwarunkowań socjokulturowych i socjoekonomicznych na kształt i funkcjonowanie instytucji politycznych; - umie dokonać analizy działania instytucji politycznych od okresu feudalizmu po XX wiek w sferze cywilizacji euroamerykańskiej oraz ich oddziaływania na innych kontynentach - ma szacunek dla instytucji politycznych powstałych w różnych epokach historycznych i w odmiennych kulturach; potrafi świadomie uczestniczyć w życiu publicznym oraz ma świadomość konieczności uzupełniania wiedzy w wymiarze interdyscyplinarnym - II B 12. II B 13. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny Zapoznanie słuchaczy z podstawowymi pojęciami i zasadami funkcjonowanie instytucji politycznych w różnych modelach ustrojowych (monarchia stanowa, monarcha absolutna, państwo liberalne, reżimy autorytarne i totalitarne, postabsolutyzm, państwo demokratyczne) w perspektywie historycznej i porównawczej w sferze cywilizacji euroamerykańskiej i ich oddziaływania na inne kontynenty. Po zrealizowaniu modułu student powinien posiadać umiejętność rozumienia uwarunkowań określających kształt i funkcjonowanie instytucji politycznych w ujęciu krytycznym i porównawczym. W trakcie realizacji modułu będzie zwracana uwaga na specyfikę historii polskich instytucji politycznych na tle europejskim. (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) egzamin pisemny (pytania w formie testu otwartego przygotowane przez koordynatora przedmiotu na zakończenie semestru, czas trwania egzaminu: 45 minut); ćwiczenia: kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru obejmujące pytania otwarte z zakresu wiedzy i umiejętności określonych w efektach kształcenia niniejszego modułu (czas trwania 45 minut); dyskusje moderowane przez prowadzącego zajęcia w trakcie ćwiczeń prowadzący zadaje pytania, sprawdzając wiedzę opisaną w efektach kształcenia. Jeśli słuchasz nie dysponuje wystarczającą wiedzą, musi dane zagadnienie zaliczyć w trakcie konsultacji rozwiązywanie problemów – w czasie ćwiczeń prowadzący zadaje pytanie problemowe albo zadania, które słuchacze rozwiązują samodzielnie albo w grupach (na ocenę), analizując i oceniając teoretyczne (analiza aktów prawnych) i praktyczne wymiary danego zagadnienia (skutki); ocena prezentacji multimedialnej - prezentacja i wizualizacja szerokiego kontekstu działania poszczególnych instytucji politycznych, sprawdzająca umiejętności oceny wpływu uwarunkowań socjokulturowych i socjoekonomicznych na kształt i funkcjonowanie instytucji politycznych 1. J. Baszkiewicz, Powszechna historia ustrojów państwowych, Gdańsk 1998. 2. A. Gulczyński, B. Lesiński, J. Walachowicz, J. Wiewiorowski, Historia państwa i prawa. Wybór tekstów źródłowych, Poznań 2004. 3. A. Ajnenkiel, Konstytucje Polski 1791-1997, Warszawa 2001. 4. S. Grodziński, Porównawcza historia ustrojów państwowych, Kraków 1998. 5. M. Szczaniecki, Powszechna historia państwa i prawa, Warszawa 1994. 6. T. Maciejowski, Historia powszechna ustroju i prawa, Warszawa 2000. 7. R. Backer, Totalitaryzm, Toruń 1992. 8. R. Ryszka, Państwo stanu wyjątkowego, Wrocław 1974. 9. R. Eatwell, Faszyzm. Historia, Poznań 1999. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Język wykładowy Imię i nazwisko prowadzącego Wymagania wstępne Cele przedmiotu Treści merytoryczne przedmiotu Metody oceny Spis zalecanych lektur Historia polityczna Polski XX wieku ćwiczenia obowiązkowy podstawowy I rok studiów I stopnia, I semestr W ramach ćwiczeń zajęcia prowadzone są metodą analizy historycznej na bazie literatury przedmiotu w wymiarze 2 godzin tygodniowo (łącznie 30 godzin). polski Dr Elżbieta Pioskowik Znajomość historii Polski i świata XX wieku na poziomie absolwenta Liceum Ogólnokształcącego o profilu humanistycznym. Student winien nabyć umiejętność analizy przyczynowo-skutkowej wydarzeń i syntezy procesów historycznych, jakie zachodziły w Polsce w XX wieku. W ramach ćwiczeń omawiany jest problem kształtowania się granic II Rzeczpospolitej, ewolucja jej systemu politycznego (ze szczególnym uwzględnieniem genezy i następstw przewrotu majowego), sprawa polska na arenie międzynarodowej w latach II wojny światowej w kontekście polityki zagranicznej władz RP na emigracji i stanowiska mocarstw wobec kwestii polskich granic i rządu, wprowadzenie systemu tzw. realnego socjalizmu w Polsce, specyfika „polskiego stalinizmu”; geneza , przebieg i następstwa kryzysów społeczno-politycznych w PRL (kryzys 1956, 1968, 1970, 1976, 1980-81), przyczyny upadku tzw. realnego socjalizmu w Polsce; bilans II RP i PRL pod względem dorobku w dziedzinie oświaty, kultury, gospodarki. Student jest oceniany na podstawie aktywności na zajęciach, wskazującej na znajomość faktografii, a także rozumienie przyczyn i charakteru procesu przemian społeczno-politycznych i ekonomicznych, jakie dokonały się w Polsce w XX wieku. Wymagana jest obecność na zajęciach (dopuszczalna jedna absencja). Ocena jest dokonywana po ostatnich zajęciach w semestrze. 1/ Ajnenkiel A., Polskie konstytucje 1791-1997, Warszawa 2001. 2/ Czubiński A., Historia Polski XX wieku, Poznań 2003. 3/ Friszke A., Opozycja polityczna w PRL 1945-1980, Londyn 1994. 4/ Tegoż, Polska – losy państwa i narodu 1939-1989, Warszawa 2003. 5/ Karski J., Wielkie mocarstwa wobec Polski 1919-1945, Warszawa 1992. 6/ Kersten K., Narodziny systemu władzy. Polska 1943-1948, Lublin 1989. 7/ Tejże, Polska 1944-1956. Między wyzwoleniem a zniewoleniem, Londyn 1996. 8/ Landau Z., Tomaszewski J., Polska w Europie i świecie 1918-1939, Warszawa 1980. 9/ Łuczak C., Polska i Polacy w II wojnie światowej, Poznań 1993. 10/ Paczkowski A., Pół wieku dziejów Polski 1939-1989, Warszawa 2005. 11/ Tegoż, Strajki, bunty, manifestacje jako „polska droga” przez socjalizm, Pznań 2003. 12/ Roszkowski A., Najnowsza historia Polski 1914-2002, t. 1-3, Warszawa 2003. 13/ Słabek H., Spór o PRL, Kraków 1996. 14/ Zaremba P., Historia dwudziestolecia 1918-1939, t. 1-2, Paryż 1981. 15/ Zieliński H., Historia Polski 1914-1939, Warszawa 1983. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu HISTORIA PRASY, RADIA i TELEWIZJI - wykład (course title) HPRT Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy (compulsory / obligatory), Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu podstawowy, (level of course) poziom pierwszy, Rok studiów, rok I, semestr drugi, studia stacjonarne, semestr (year of study, semester/trimester) 6 /w tym 3 – praca własna studenta, obejmująca Liczba punktów (number of credits) przygotowanie do egzaminu/ Metody nauczania 30 godz. wykładów z historii mediów na tle historii, historii (teaching methods) kultury i historii literatury, które student wykorzysta efektywnie na ćwiczeniach Język wykładowy język polski (language of course) Anna Mielczarek, dr nauk human. Imię I nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student przystępując do zajęć z historii prasy, radia i Wymagania telewizji dysponuje zdobytą w szkole średniej i na wstępne (prerequisites) wcześniejszych latach studiów wiedzą z zakresu historii politycznej, historii kultury oraz historii literatury, potrafi więc kojarzyć procesy i związki zachodzące między tymi dyscyplinami a historią mediów. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Dydaktyka historii prasy, radia i telewizji ma zbudować wiedzę studentów w zakresie zjawisk prasowowydawniczych. Przychodzący do nas studenci dysponują już znaczną wiedzą z zakresu historii politycznej, historii kultury i historii literatury. Sprawą nadrzędną będzie więc uchwycenie ogólnych prawidłowości i zależności między tymi dyscyplinami a historią mediów. Zdobyta w ten sposób wiedza, poparta literaturą przedmiotu, powinna być na tyle obszerna, by studenci mogli zjawiska prasowe w poszczególnych okresach historycznych czy historycznoliterackich oceniać na zasadzie przyczyn i skutków. Kształtowanie się procesu informacji w Europie i w Polsce: epizody „prasowe” w Rzymie i Chinach; pierwsze próby zaspokajania informacji; czynniki sprawcze rozwoju prasy, stała poczta; kontrola nad prasą; pierwsze druki ulotne; „Polnische Nouvellen”; „Merkuriusz Polski”. Etapy rozwojowe mediów w Polsce: podział historii prasy na okresy: wstępny; 1661-1815/20 (prasa staropolska, prasa saska, prasa stanisławowska, prasa Sejmu Czteroletniego, prasa Insurekcji Kościuszkowskiej, prasa porozbiorowa); 1820-1963 -rola Warszawy(1815-23), Wilna (1815-22), Krakowa ( po 1831 r.), Poznania (w l. 40-tych); 1864-1918 – uwzględniając sytuację w zaborach podział na prasę pozytywistyczną, prasę modernistyczną, prasę polityczną; okres II Rzeczypospolitej (prasa ogólnoinformacyjna i polityczna, czasopiśmiennictwo, prasa mniejszości narodowych); prasa w czasie wojny i okupacji (prasa konspiracyjna wychodząca w kraju, prasa emigracyjna). Ekonomiczne, polityczne i kulturalne warunki rozwoju prasy w Polsce w l. 1661-1815/20: sytuacja po upadku „Merkuriusza”; zjawiska prasowe do 1729 roku; prasa saska /1729-1763/: przywilej prasowy dla pijarów, najważniejsze tytuły prasowe; prasa oświeceniowa /1764-1795/: rola literatury, teatru, sztuki, wydawnictw, rola mecenasów, przywilej dla S. Łuskiny, charakterystyka „Gazety Warszawskiej”; typologia „literatury periodycznej: gazety i czasopisma „zbiorowe”, czasopisma uczone, czasopisma moralne; przegląd tytułów europejskich; charakterystyka „Monitora”, „Zabaw Przyjemnych i Pożytecznych”, „Pamiętnika Politycznego i Historycznego”; prasa Sejmu Czteroletniego; ostatnie lata Rzeczypospolitej szlacheckiej, prasa insurekcji kościuszkowskiej, sytuacja prasy w pierwszych latach po rozbiorach. Literatura periodyczna w XVIII w.: typologia prasy (”zbiorowe, uczone i moralne); nowoczesne gazety angielskie i francuskie – charakterystyka wybranych tytułów ; tendencje rozwojowe prasy amerykańskiej (lokalność). Tendencje rozwojowe prasy w XIX wieku: warunki społeczne, ekonomiczne, techniczne i prawne; nowe formuły prasowe: prasa sensacyjna, gazety niedzielne; powstanie agencji informacyjnych; wiek „The Times”’a w Anglii; charakterystyka „starych” tytułów i tzw. „nowej prasy”; rola E. de Girardin’a, A. Dutaq’a i P. Millauda dla prasy francuskiej, działalność prasowo-wydawnicza J.G. Benneta i J. Pulitzera. Czynniki sprawcze i hamujące rozwój prasy w Polsce oraz polityczne i kulturalne jej znaczenie w życiu narodu w l. 1820-1863: Królestwo: kulturotwórcza rola salonów, rynek wydawniczo-księgarski, cenzura, najważniejsze tytuły: „Gazeta Codzienna Narodowa i Obca”, „Gazeta Warszawska”, „Gazeta Korespondenta”, „Kurier Polski” i inne; Wolne Miasto Kraków: ośrodki koncentrujące życie kulturalne Krakowa, drukarnie, księgarnie, cenzura, najważniejsze tytuły prasowe: „Gazeta Krakowska”, „Tygodnik Krakowski” i inne; Poznańskie: salony, rynek wydawniczy, najważniejsze tytuły, wyjątkowa rola „Tygodnika Literackiego”. Prasa emigracyjna: 1832-1836 – ukształtowanie się stronnictw i ich organów prasowych; 1837-1849 – okres szczytowy w rozwoju prasy emigracyjnej; 1850-1862 – kryzys czasopiśmiennictwa po klęsce demokracji; powolne odradzanie się tytułów; prasa emigracji postyczniowej. Prasa pozytywistyczna: tendencje pozytywistyczne w Galicji; pozytywizm w Wielkopolsce; Warszawa po 1864 r.: rola zebrań towarzyskich, instytucje, prawo prasowe w Królestwie, prasa – dynamiczny rozwój tytułów; charakterystyka poszczególnych pism wg podziału na: dzienniki (”Kurier Warszawski”, „Kurier Codzienny”, „Gazeta Warszawska”, „Gazeta Polska”, „Wiek” i in.), czasopisma społeczno-polityczne (”Przegląd Tygodniowy”, „Prawda”, „Niwa”), czasopisma kulturalne (”Tygodnik Ilustrowany”, „Kłosy”, „Wędrowiec”), czasopisma kobiece (”Tygodnik Mód”, „Bluszcz”, Świt”), czasopisma pedagogiczne i dziecięce, czasopisma naukowe (”Biblioteka Warszawska”, „Ateneum”), czasopisma fachowe. Prasa modernistyczna: przedpole Młodej Polski (”Wędrowiec”); okres I: „Życie” pod red. Z. Przesmyckiego i „Świat” pod red. Z. Sarneckiego; okres II: „Życie” krakowskie –trzy fazy w rozwoju pisma związane z trzema osobowościami.: L. Szczepańskim, A. Górskim i S. Przybyszewskim oraz „Chimera” Z. Przesmyckiego i „Krytyka” Feldmana; okres III: „Witeź”, „Sfinks”. Prasa II Rzeczypospolitej: mnogość tytułów; prawo prasowe; podział prasy na ogólnoinformacyjną i polityczną: w l. rządów parlamentarnych (prasa prawicowa, centrowa i lewicowa) oraz w l. 1926-1939 (prasa prorządowa i opozycyjna) i czasopiśmiennictwo: masowe (”Rycerz Niepokalanej”, „Kino”, „Morze”), społeczno-kulturalne i literackie (”Wiadomości Literackie”, „Prosto z Mostu”, „Pion”, „Kultura), „popularne”( „Tygodnik Ilustrowany”, „Świat”, „7 Dni”) i specjalne ( wydawane przez organizacje, związki, zrzeszenia, czasopiśmiennictwo naukowe i fachowe); prasa mniejszości narodowych. Prasa w okresie wojny i okupacji: polska prasa konspiracyjna na ziemiach polskich wg podziału politycznego; prasa powstania warszawskiego; polska prasa emigracyjna. Wiek XX w prasie: koncentracja i uniformizacja prasy; sposoby „podboju” czytelników; rola amerykańskich królów prasy - Hearsta i Pulitzera; narodziny tabloidu i rozkwit prasy trzeciej generacji; charakterystyka wielkich magazynów; prasa informacyjna w Polsce na początku wieku, wielkie tytuły informacyjne, kuriery, czasopisma; koncern prasowy M. Dąbrowskiego. Rozwój radiofonii: radio jako potężny środek masowej komunikacji; pierwsza rozgłośnia nadająca regularny program – Pittsburg; pierwsze rozgłośnie europejskie; periodyzacja polskiej radiofonii: okres preradiofoniczny, 1925-1929 – działalność Polskiego Towarzystwa Radiofonicznego, koncesja Polskiego Radia, 1929-1935 – rozpowszechnianie, akcja „Detefon”, 1935-1939 – etatyzacja radiofonii, okres wojenny, okres odbudowy do 1949 r.; dalszy rozwój ilościowy i jakościowy; charakterystyka programów radiowych. Początki telewizji: konsekwencje psychologiczne i polityczne nowego wynalazku; kumulatywność środków masowego komunikowania; organizowanie pierwszych emisji w 1928 r. i dalsze próby; pierwsze regularne programy telewizyjne; start telewizji polskiej; strefy kolorów: PAL, SECAM, NTSC; rozwój polskiego programu telewizyjnego; pierwsza „Kobra”; pierwszy talk show; pierwsze seriale, pierwsze teleturnieje. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Po pomyślnym zaliczeniu ćwiczeń – egzamin w sesji letniej (ustny lub testowy) Z. Bajka, Historia mediów, Kraków 2008, Dziennikarstwo i świat mediów, pod red. Z. Bauera i E. Chudzińskiego, Kraków 1996 i nast. Encyklopedia wiedzy o prasie, pod red. J. maślanki, Kraków 1976, T. Goban Klas, Zarys historii i rozwoju mediów, Kraków 2001, Z. Grot, Życie umysłowe w l. 1793-1870 /w:/ Dziesięć wieków Poznania, t. 2, Poznań-Warszawa 1956, D. Grzelewska, R. Habielski, A. Kozieł, J. Osica, L. Piwońśka-Pykało, Prasa, radio i telewizja w Polsce. Zarys dziejów, Warszawa 2001, Historia prasy polskiej, pod red. J. Łojka, t.I-III, Warszawa 1976, t.IV, Warszawa 1980, Z. Jagoda, O literaturze i życiu literackim Wolnego Miasta Krakowa 1816-1846, Kraków 1991, Z. Kmiecik, Prasa warszawska w okresie pozytywizmu, Warszawa 1971, W. Kubaszewska, M. Hermanowski, Radio. Histowia i współczesność, Poznań 2008, K. Koźniewski, Historia co tydzień, t. I i II, Warszawa 1976 H. Kurta, L. Meissner, Prasa za granicą, Kraków 1972, J. Łojek J. Myśliński, W. Władyka, Dzieje prasy polskiej, Warszawa 1988, S. Miszczak, Radiofonia i telewizja na świecie 1920-1970, Warszawa 1971, A. Paczkowski, Czwarta władza, Prasa dawniej i dziś, Warszawa 1973, W. Władyka, Krew na pierwszej stronie, Warszawa 1986, W. Wolert, Szkice z dziejów prasy światowej, Kraków 2005, „Kwartalnik Historii Prasy Polskiej” – wskazane numery. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu HISTORIA PRASY, RADIA i TELEWIZJI - ćwiczenia (course title) HPRT Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy (compulsory / obligatory), Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu podstawowy, (level of course) Poziom pierwszy, Rok studiów, rok I, semestr drugi, studia stacjonarne. semestr (year of study, semester/trimester) 6 /w tym – praca własna studenta, obejmująca studiowanie Liczba punktów (number of credits) zadanej na ćwiczenia literatury przedmiotu oraz przygotowywanie referatów. Metody nauczania 30 godz. ćwiczeń z historii mediów, na których student po (teaching methods) przeanalizowaniu poszczególnych epok historycznych, kulturalnych i literackich potrafi ustalić miejsce prasy, radia i telewizji oraz określi ich rolę na danym etapie rozwoju. Język wykładowy język polski (language of course) Anna Mielczarek, dr nauk human. Imię I nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student przystępując do zajęć z historii prasy, radia i Wymagania telewizji dysponuje zdobytą w szkole średniej i na wstępne (prerequisites) wcześniejszych latach studiów wiedzą z zakresu historii politycznej, historii kultury oraz historii literatury, potrafi więc kojarzyć procesy i związki zachodzące między tymi dyscyplinami a historią mediów. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Dydaktyka historii prasy, radia i telewizji ma zbudować wiedzę studentów w zakresie zjawisk prasowowydawniczych. Przychodzący do nas studenci dysponują już znaczną wiedzą z zakresu historii politycznej, historii kultury i historii literatury. Sprawą nadrzędną będzie więc uchwycenie ogólnych prawidłowości i zależności między tymi dyscyplinami a historią mediów. Zdobyta w ten sposób wiedza, poparta literaturą przedmiotu, powinna być na tyle obszerna, by studenci mogli zjawiska prasowe w poszczególnych okresach historycznych czy historycznoliterackich oceniać na zasadzie przyczyn i skutków. Ustalane każdorazowo ze studentami. Zaczynamy od baroku: Barok – podłoże filozoficzne, estetyczne, literackie, sytuacja polityczna w Europie i w Polsce; rozwój kultury; zapotrzebowanie na informację, referaty dotyczące historii II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) prasy w tym okresie /na podst. materiałów wskazanych przez prowadzącą/. Na zaliczenie ćwiczeń składa się: - aktywny udział w dyskusjach, - przygotowanie zagadnień szczegółowych, wskazanych przez prowadzącą. Zaliczenie na ocenę, uzyskane na ostatnich zajęciach w semestrze. Z. Bajka, Historia mediów, Kraków 2008, Dziennikarstwo i świat mediów, pod red. Z. Bauera i E. Chudzińskiego, Kraków 1996 i nast. Encyklopedia wiedzy o prasie, pod red. J. maślanki, Kraków 1976, T. Goban Klas, Zarys historii i rozwoju mediów, Kraków 2001, Z. Grot, Życie umysłowe w l. 1793-1870 /w:/ Dziesięć wieków Poznania, t. 2, Poznań-Warszawa 1956, Historia prasy polskiej, pod red. J. Łojka, t.I-III, Warszawa 1976, t.IV, Warszawa 1980, Z. Jagoda, O literaturze i życiu literackim Wolnego Miasta Krakowa 1816-1846, Kraków 1991, Z. Kmiecik, Prasa warszawska w okresie pozytywizmu, Warszawa 1971, K. Koźniewski, Historia co tydzień, t. I i II, Warszawa 1976 H. Kurta, L. Meissner, Prasa za granicą, Kraków 1972, J. Łojek J. Myśliński, W. Władyka, Dzieje prasy polskiej, Warszawa 1988, S. Miszczak, Radiofonia i telewizja na świecie 1920-1970, Warszawa 1971, A. Paczkowski, Czwarta władza, Prasa dawniej i dziś, Warszawa 1973, W. Władyka, Krew na pierwszej stronie, Warszawa 1986, W. Wolert, Szkice z dziejów prasy światowej, Kraków 2005, „Kwartalnik Historii Prasy Polskiej” – wskazane numery. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Integracja europejska - wykład (course title) IE Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Rok I , sem. II Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 5 ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych (teaching methods) - 30h / sem - 2h / tygodniowo - 1h / tygodniowo konsultacji Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Małgorzata Kubicka Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) - wiedza zdobyta na wcześniejszych etapach edukacji z Wymagania zakresu historii najnowszej oraz wiedzy o wstępne (prerequisites) społeczeństwie - umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. Treści merytoryczne C1. zaznajomienie studentów procesem integracji europejskiej C2.zapoznanie studentów z istotą działania i funkcjonowania Unii Europejskiej C3. wyrobienie umiejętności analizy procesów jakie zachodzą w UE i jaki mają wpływ na funkcjonowanie państw, społeczeństw, zbiorowości lokalnych EK1(W) definiuje i opisuje podstawowe mechanizmy i struktury integrującej się Europy EK2(W) posiada podstawową wiedzę w zakresie polityk wspólnotowych EK3(U) posiada umiejętność analizy przyczyn, przebiegu i skutków integracji europejskiej EK4(U) rozpoznaje złożoność procesów integracyjnych EK5(U) potrafi analizować mechanizmy integracji europejskiej, a także interpretować prawo europejskie oraz ocenić przebieg i efektywność procesów integracyjnych 1. Historyczne aspekty integracji europejskiej 2. Teorie, modele integracji 3. Rozwój integracji w ramach Wspólnot Europejskich 4. Instytucje i system prawny UE. Wybrane zagadnienia 5. Wspólna polityka zagraniczna i bezpieczeństwa UE 6. Polityka spójności UE 7. Unia gospodarcza i walutowa 8. Wspólna Polityka Rolna 9. Droga Polski do Unii Europejskiej 10. Stosunki zewnętrzne UE 11. Dylematy integracyjne UE przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) ocena przygotowania do ćwiczeń audytoryjnych ocena umiejętności pracy w grupie oraz sposobu prezentacji/ referowania/ - ocena aktywności podczas zajęć - ocena opanowania materiału nauczania będącego przedmiotem ćwiczeń – zaliczenie - ocena opanowania materiału nauczania będącego przedmiotem wykładu, ćwiczeń oraz pracy własnej studenta - egzamin 1. J. Barcz, E. Kawecka-Wyrzykowsa, K. Michałowska –Gorywoda: Integracja europejska, Warszawa 2007 2. Integracja europejska , /red/ A. Marszałek, PWE Warszawa 2004 3. Integracja europejska/ red/ K.A. Wojtaszczyk Warszawa 2006 4. K.Łastawski: Od idei do integracji europejskiej, Warszawa 2004 5. W.Nicoll, T.C. Salmon: Zrozumieć Unię EuropejskąWarszawa 2001 6. E. Kawecka- Wyrzykowska, E. Synowiec Polska w Unii Europejskiej, Warszawa 2004 - II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW INTEGRACJA EUROPEJSKA Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) I rok, II semestr studiów I stopnia (stacjonarne) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 6 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia (30 h) (teaching methods) Konsultacje (organizowane w indywidualnych przypadkach w przypadku zaistnienia potrzeby) Język wykładowy Język polski (language of course) dr Tomasz Kubin Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Umiejętność czytania (ze zrozumieniem) i pisania w języku Wymagania polskim oraz rozumienia ze słuchu mowy w języku polskim. wstępne (prerequisites) Podstawowa wiedza z zakresu historii powszechnej XX w. oraz geografii Europy. Wiedza na temat zagadnień zawartych w treści Cele przedmiotu (wskazane jest merytorycznej przedmiotu (patrz część II B 12.) oraz określenie celów zrozumienie ich. jako Umiejętność przedstawienia, opisu i wyjaśnienia problemów efektów kształcenia zawartych w treści przedmiotu oraz przedstawienia i obrony i własnych opinii na tematy składające się na treść kompetencji) przedmiotu. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Geneza integracji państw Europy Zachodniej po II wojnie Treści świa-towej; najważniejsze struktury współpracy w merytoryczne płaszczyźnie polity-cznej, militarnej i gospodarczej państw przedmiotu (course contents) Europy Zachodniej (gene-za, powstanie, cele, rozwój, skład członkowski, organy). 2. Struktury współpracy państw bloku wschodniego – Układ Warszawski i RWPG. 3. Geneza, powstanie, traktaty założycielskie, cele, środki ich rea-lizacji, rozwój, skład członkowski Europejskiej Wspólnoty Węgla i Stali, Europejskiej Wspólnoty II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Gospodarczej i Europejskiej Wspólnoty Energii Atomowej. 4. Geneza i najważniejsze postanowienia Traktatu o Unii Europej-skiej i Traktatu ustanawiającego Wspólnotę Europejską. 5. Integracja europejska w latach 90-tych XX w. i traktaty rewizyj-ne TUE i TWE (Traktat z Amsterdamu i Traktat z Nicei). 6. Skład, sposób powoływania, kompetencje organów Unii Euro-pejskiej. 7. Struktura i charakter prawny UE - przed oraz po wejściu w ży-cie Traktatu z Lizbony - porównanie. 8. Źródła prawa obowiązującego w UE, zasady ogólne prawa UE, 9. Proces integracji walutowej i powołanie Unii Gospodarczej i Walutowej. 10. Współpraca państw UE w zakresie polityki zagranicznej i bez-pieczeństwa oraz w sferze wolności, bezpieczeństwa i sprawiedli-wości. 11. Droga Polski do UE - geneza i najważniejsze postanowienia Układu Europejskiego; główne etapy drogi Polski do Unii Euro-pejskiej; procedura negocjacji akcesyjnych o członkostwo Polski w UE. 12. Warunki członkostwa Polski w Unii Europejskiej i ich ocena. Korzyści i wyzwania (zagrożenia) dla Polski wynikające z przy-stąpienia do Unii Europejskiej w płaszczyźnie politycznej, gospo-darczej i kulturowej. Warunkiem zaliczenia przedmiotu są: - pozytywna ocena z pisemnego kolokwium przeprowadzonego pod koniec II semestru studiów (pytania otwarte, ok. 1,5 h); - udział w zajęciach. Wpływ na końcową ocenę z zaliczenia ma także merytoryczna aktywność na zajęciach. 1. J. Barcik, A. Wentkowska: Prawo Unii Europejskiej z uwzględ-nieniem Traktatu z Lizbony, Warszawa 2011 2. J. Barcz: Przewodnik po Traktacie z Lizbony, Warszawa 2008 3. J. Barcz (red.): Prawo Unii Europejskiej. Zagadnienia syste-mowe, Warszawa 2003 4. K. A. Wojtaszczyk (red.): System instytucjonalny Unii Europej-skiej, Warszawa 2005 5. Red. M. Cini: Unia Europejska. Organizacja i funkcjonowanie, Warszawa 2007 6. J. Barcz, E. Kawecka – Wyrzykowska, K. MichałowskaGory-woda: Integracja europejska, Warszawa 2007 7. A. Nowak, D. Milczarek (red.): Europeistyka w zarysie, Warsza-wa 2006 8. K. Łastawski: Od idei do integracji europejskiej, Warszawa 2004 9. A. Domagała: Integracja Polski z Unią Europejską, Warszawa 2008 10. Z. Doliwa – Klepacki: Unia Europejska – Polska. Od człon-kostwa stowarzyszonego do członkostwa zwyczajnego, Ostrowiec Świętokrzyski 2003 11. T. Kubin: Polityczne implikacje wprowadzenia unii walutowej w Europie, Katowice 2007 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW INSTYTUCJE I PRAWO UNII EUROPEJSKIEJNazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) II rok, III semestr studiów I stopnia (specjalność: europejska; Rok studiów, stacjonarne) semestr (year of study, semester/trimester) 6 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady (30 h) (teaching methods) Konsultacje (organizowane w indywidualnych przypadkach w przypadku zaistnienia potrzeby) Język wykładowy Język polski (language of course) dr Tomasz Kubin Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Umiejętność czytania (ze zrozumieniem) i pisania w języku Wymagania polskim oraz rozumienia ze słuchu mowy w języku polskim. wstępne (prerequisites) Znajomość wstępnych zagadnień z zakresu integracji europejskiej po II wojnie światowej (geneza, zarys historii, system instytucjonalny, źródła prawa Unii Europejskiej, Polska w UE) Wiedza na temat zagadnień zawartych w treści Cele przedmiotu (wskazane jest merytorycznej przedmiotu (patrz część II B 12.) oraz określenie celów zrozumienie ich. jako Umiejętność przedstawienia, opisu i wyjaśnienia problemów efektów kształcenia zawartych w treści przedmiotu oraz przedstawienia i obrony i własnych opinii na tematy składające się na treść kompetencji) przedmiotu. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Struktura i charakter prawny Unii Europejskiej – przed Treści oraz po wejściu w życie Traktatu z Lizbony – porównanie. merytoryczne 2. Traktat z Lizbony – geneza, postanowienia, znaczenie dla przedmiotu (course contents) procesu integracji. 3. Specyfika systemu instytucjonalnego UE i zagadnienie tzw. deficytu demokracji w UE. 4. Proces integracji walutowej i powołanie Unii Gospodarczej i Walutowej (korzyści i koszty z II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) wprowadzenia wspólnej waluty, proces tworzenia UGiW, kryteria konwergencji, Pakt Stabilizacji i Wzrostu, Polska a UGiW). 5. Polityka regionalna UE. 6. Budżet UE i polityka budżetowa. 7. Wspólna Polityka Rolna UE. 8. Zagadnienie ,,wzmocnionej współpracy’’ i zróżnicowania integracji w UE. Egzamin pisemny z pytaniami otwartymi, przeprowadzony w sesji egzaminacyjnej po III semestrze studiów, trwający ok. 2 h. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest posiadanie zaliczenia z ćwiczeń z przedmiotu prawo i instytucje UE. 1. J. Barcik, A. Wentkowska: Prawo Unii Europejskiej z uwzględ-nieniem Traktatu z Lizbony, Warszawa 2011 2. J. Barcz: Przewodnik po Traktacie z Lizbony, Warszawa 2008 3. J. Barcz (red.): Prawo Unii Europejskiej. Zagadnienia syste-mowe, Warszawa 2003 4. Red. M. Cini: Unia Europejska. Organizacja i funkcjonowanie, Warszawa 2007 5. J. Barcz, E. Kawecka – Wyrzykowska, K. MichałowskaGory-woda: Integracja europejska, Warszawa 2007 6. A. Nowak, D. Milczarek (red.): Europeistyka w zarysie, Warsza-wa 2006 7. T. Kubin: Polityczne implikacje wprowadzenia unii walutowej w Europie, Katowice 2007 8. T. Kubin:Zagadnienie ,,deficytu demokracji’’ w Unii Europej-skiej. Część I: aspekty teoretyczne, ,,Studia Europejskie’’ nr 1 (41) 2007. 9. T. Kubin: Zagadnienie ,,deficytu demokracji’’ w Unii Europej-skiej. Część II: aspekty praktyczne związane z funkcjonowaniem systemu instytucjonalnego Wspólnot Europejskich, ,,Studia Europejskie’’ nr 2 (42) 2007. 10. T. Kubin: Wzmocniona współpraca państw Unii Europejskiej w świetle Traktatu z Lizbony, ,,Rocznik Integracji Europejskiej’’ nr 4 (2010), s. 119-135. 11. T. Kubin: Zdynamizowanie procesu integracji czy członkostwo różnych kategorii? Zagadnienie wzmocnionej współpracy w Unii Europejskiej, [w:] red. M. Stolarczyk: Unia Europejska i Polska wobec dylematów integracyjnych na początku XXI wieku, Toruń 2006. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Instytucje i prawo Wspólnot Europejskich - Ćwiczenia. (course title) II B 2. Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy. II B 3. Typ przedmiotu (type of course) II B 4. Poziom przedmiotu Podstawowy. (level of course) II B 5. Rok studiów, Rok II, semestr zimowy. semestr (year of study, semester/trimester) II B 6. Liczba punktów (number of credits) II B 7. Metody nauczania Całkowita liczba godzin: 30, średnio 2 godziny w tygodniu, (teaching methods) liczba tygodni: 15. Metody nauczana: -ćwiczenia w grupach, -praca praktyczna (rozwiązywanie problemów i kazusów), -dyskusje grupowe inspirowane i moderowane, -referaty indywidualne, -przegląd najnowszych informacji medialnych dot. integracji europejskiej, -konsultacje regularne w formie indywidualnej i w małych grupach, -kolokwium w formie testowej. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) Język polski. mgr Tomasz Iwanek. Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu nauki o państwie i prawie, wstępu do stosunków międzynarodowych oraz znajomość historii politycznej i gospodarczej XX/XXI wieku na poziomie średnio zaawansowanym. Znajomość tematyki związanej z integracją europejską nie jest konieczna, lecz wskazana ze względu na ścisłe powiązanie przedmiotu niniejszego z tematyką politologiczną i historyczną. Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami związanymi ze strukturą, prawem i instytucjami Unii Europejskiej. Student po ukończeniu zajęć będzie w stanie połączyć wiadomości uzyskane podczas niniejszych zajęć oraz innych kursów dotyczących integracji europejskiej. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Ukończenie zajęć z tego przedmiotu pozwoli na kontynuowanie studiów (w znacznie pogłębionej formie) podczas kursu z dziedziny Prawa Europejskiego realizowanego na I roku studiów magisterskich uzupełniających. W przypadku zakończenia kształcenia po ukończeniu ćwiczeń i egzaminu z przedmiotu niniejszego student uzyska wiedzę z zakresu: -podstawowych wiadomości na temat ustroju i prawa publicznego Unii Europejskiej, -pojęcia i roli organów Unii Europejskiej, -podstawowej orientacji w dziedzinie prawa instytucjonalnego Unii Europejskiej, oraz będzie w stanie samodzielnie kontynuować poszerzanie wiedzy lub dostatecznie swobodnie rozumieć istotę tej organizacji międzynarodowej. Student po ukończeniu kursu niniejszego wzmocni i rozwinie kompetencje obejmujące rozumienie konstrukcji i funkcjonowania złożonego organizmu publicznego, analizowania struktury instytucjonalnej i w podstawowym zakresie metody podejmowania decyzji w Unii Europejskiej, analizy i rozbioru na elementy konstrukcyjne złożonych systemów władzy i prawa. II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Moduł I: Unia Europejska jako samodzielny podmiot stosunków międzynarodowych i prawa międzynarodowego. Wybrane treści merytoryczne: rys historyczny integracji europejskiej; pojęcie integracji; wybrane organizacje międzynarodowe w Europie; kształt, cele, zasady, główne instytucje Unii Europejskiej; Unia Europejska jako organizacja międzynarodowa. Moduł II: Instytucje Unii Europejskiej. Wybrane treści merytoryczne: ustrój, zadania i funkcjonowanie organów głównych Unii Europejskiej; ustrój sądownictwa wspólnotowego. Moduł III: Prawo wspólnotowe. Wybrane treści merytoryczne: akty prawa wspólnotowego; obowiązywanie i stanowienie prawa Unii Europejskiej; wspólnotowy system ochrony prawnej; skargi i postępowanie przed sądami wspólnotowymi; pozasądowa ochrona prawna; prawa człowieka w Unii Europejskiej. II B 13. Metody oceny (assessment methods) Kryteria uzyskania zaliczenia: -obecność na określonej liczbie zajęć, -wykazanie się aktywnością (w podstawowym zakresie) w trakcie zajęć, -zaliczenie kolokwium końcowego. Kryteria uzyskania zaliczenia na ocenę dobrą/bardzo dobrą: -zaprezentowanie referatu na zadany temat, -wysoka aktywność w trakcie zajęć, -wysoka ocena z kolokwium końcowego. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 1. Literatura podstawowa: -J. Barcik, A. Wentkowska: Prawo Unii Europejskiej z uwzględnieniem Traktatu z Lizbony, 2008; -Traktat z Lizbony zmieniający Traktat o Unii Europejskiej i Traktat ustanawiający Wspólnotę Europejską z dnia 13 grudnia 2007 r., tekst jednolity: Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej C 115 Tom 51 z dnia 9 maja 2008; -J. Barcz, E. Kawecka-Wyrzykowska, K. MichałowskaGorywoda (red.): Integracja Europejska, 2007; -J. Barcz (red.): Prawo Unii Europejskiej (tom I), 2006. 2. Literatura uzupełniająca: -G. Michałowska: Ochrona praw człowieka w Radzie Europy i Unii Europejskiej, 2007; -E. Latoszek: Integracja Europejska. Mechanizmy i wyzwania, 2007; -J. Tyranowski: Prawo europejskie, 2005; -M. Ahlt, M. Szpunar: Prawo europejskie, 2005. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA (course title) konwersatorium Kod przedmiotu (course code) Do wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok II, semestr 1, studia I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Szczegółowe informacje na temat form zajęć/metod (teaching methods) nauczania, w tym liczbę godzin tygodniowo oraz całkowitą liczbę tygodni obejmujących: Wykłady – 0/15 Konsultacje (zarówno regularne, jak też organizowane w indywidualnych przypadkach) – 1/15 Seminaria i warsztaty grupowe – 0/15 Praca w laboratorium – 0/15 Projekty i prace terenowe – 0/15 Inne ćwiczenia/zajęcia praktyczne – 2/15 Formy kształcenia na odległość (jeśli są stosowane), np. e-learning – 0/15 Inne metody/formy – 0/15 Język wykładowy Polski (language of course) Patrycja Szostok, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Brak Wymagania wstępne (prerequisites) Przedmiot ma na celu zapoznanie słuchaczy z Cele przedmiotu (wskazane jest psychologicznymi aspektami komunikacji międzyludzkiej. określenie celów Dzięki lepszemu zrozumieniu zasad, mechanizmów i jako elementów procesu komunikacyjnego studenci skuteczniej efektów kształcenia komunikują się z innymi osobami, rozwiązują konflikty oraz i osiągają zamierzone cele. kompetencji) (objectives of the course, preferably II B 12. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Pojęcie komunikowania, jego typy i poziomy, funkcje, historia rozwoju komunikacji Typologia aktów komunikacyjnych Płeć a zachowania komunikacyjne Autoprezentacja Aktywne słuchanie Odsłanianie się i ekspresja Komunikacja niewerbalna Komunikacja w sytuacjach konfliktowych Wywieranie wpływu na ludzi – komunikacja perswazyjna Komunikowanie się w sytuacjach towarzyskich Ocena przygotowania do zajęć teoretycznych – dyskusja moderowana przez prowadzącego Ocena umiejętności stosowania zdobytej wiedzy w trakcie rozwiązywania problemów Ocena krótkich wystąpień studentów na temat poszczególnych aspektów komunikacji interpersonalnej R. Cialdini, Wywieranie wpływu na ludzi, GWP Gdańsk 2003; B. Dobek – Ostrowska Podstawy komunikowania społecznego, Wydawnictwo Astrum Wrocław 1999; M. Filipiak Homo Comunicans – wprowadzenie do teorii masowego komunikowania, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2004; T. Goban – Klas Media i komunikowanie masowe, Wydawnictwo Naukowe PWN 2005; E. Griffin, Podstawy komunikacji społecznej, GWP Gdańsk 2003; M. Leary, Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji, GWP Gdańsk 2004; M. McKay, M. Davis, P. Fanning, Sztuka skutecznego porozumiewania się, GWP Gdańsk 2003; Z. Nęcki, Komunikacja międzyludzka, Kraków 2002; A. Pratkanis, E. Aronson, Wiek propagandy, PWN Warszawa 2003; J. Stewart (red), Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, PWN Warszawa 2002; P. Thomson, Sposoby komunikacji interpersonalnej, Zysk i S – ka, Poznań 1998; II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu KOMUNIKOWANIE LOKALNE (course title) konwersatorium Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok I, semestr 2, studia I stopnia, specjalność samorządowa Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Szczegółowe informacje na temat form zajęć/metod (teaching methods) nauczania, w tym liczbę godzin tygodniowo oraz całkowitą liczbę tygodni obejmujących: Wykłady – 0/15 Konsultacje (zarówno regularne, jak też organizowane w indywidualnych przypadkach) – 1/15 Seminaria i warsztaty grupowe – 0/15 Praca w laboratorium – 0/15 Projekty i prace terenowe – 1/15 Inne ćwiczenia/zajęcia praktyczne – 2/15 Formy kształcenia na odległość (jeśli są stosowane), np. e-learning – 0/15 Inne metody/formy – 0/15 Język wykładowy Polski (language of course) Patrycja Szostok, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Brak Wymagania wstępne (prerequisites) Przedmiot ma na celu zapoznanie słuchaczy z systemem Cele przedmiotu (wskazane jest komunikowania lokalnego w Polsce z uwzględnieniem jego określenie celów podstaw prawno-instytucjonalnych, teorii z nim związanej jako oraz sposobów realizacji tego komunikowania, również w efektów kształcenia aspekcie historyczny. Po zrealizowaniu modułu słuchacz i powinien posiadać niezbędną wiedzę teoretyczną w tym kompetencji) zakresie, umieć się skutecznie komunikować, będąc (objectives of the aktywnym uczestnikiem tego procesu na poziomie lokalnym course, preferably zarówno jako obywatel, jak i przedstawiciel władz II B 12. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) samorządowych. Komunikowanie jako proces, jego poziomy i cele, znaczenie poziomu lokalnego. Informacja na poziomie lokalnym – prawne aspekty, sposoby realizacji prawa obywateli do informacji Funkcje mediów lokalnych – znaczenie komunikowania lokalnego dla budowania społeczeństwa obywatelskiego i informacyjnego. Historia prasy lokalnej z uwzględnieniem warunków jej powstawania na poszczególnych terenach Prasa lokalna w systemie komunikowania Prasa samorządowa, relacje prasy z władzą Radio i telewizja na poziomie lokalnym Internet na poziomie lokalnym Ocena przygotowania do zajęć teoretycznych – dyskusja moderowana przez prowadzącego Ocena umiejętności stosowania zdobytej wiedzy w trakcie rozwiązywania problemów Ocena wystąpień studentów na temat mediów w poszczególnych miejscowościach Ocena pracy semestralnej na temat komunikowania lokalnego w wybranej miejscowości lub jednego medium w jego różnych aspektach występowania J. Chłopecki, J. Polak Media lokalne a demokracja lokalna, Rzeszów 2005 S. Michalczyk Prasa samorządowa, Katowice 1996; M. Gierula Polska prasa lokalna 1989 – 2000, Katowice 2005 J. Regulska Grochem o ścianę, Warszawa 1995 J. Glensk, M. Kalczyńska Regionalne i lokalne media w społeczeństwie wielokulturowym, Opole 2004 M. Gmerek – Rajchel Formatowanie radia lokalnego, Toruń 2006 B. Ociepka Public Relations w teorii i praktyce, Wrocław 2002 A. Roguska Media globalne – media lokalne. Zagadnienia z obszaru pedagogiki medialnej i edukacji regionalnej, Kraków 2012 II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Komunikowanie międzynarodowe i międzykulturowe (course title) wykład II B 2. Kod przedmiotu KMiM Obowiązkowy II B 3. Typ przedmiotu II B 4. Poziom przedmiotu średnio zaawansowany II B 5. Rok studiów, Stacjonarne studia II stopnia: Kierunek: Politologia semestr (year of study, I rok, II semestr semester/trimester) 5 punktów ECTS II B 6. Liczba punktów II B 7. Metody nauczania Studia stacjonarne (teaching methods) Wymiar: 15 godz. wykładu Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 8 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Wykład: Metoda podająca Konsultacje: 1,5 godz. x 8 tygodni II B 8. Język wykładowy Język polski. Prof. zw. dr hab. Jerzy Mikułowski Pomorski II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy Brak II B 10. Wymagania wstępne Zapoznanie studentów z płaszczyznami komunikowania II B 11. Cele przedmiotu (objectives of the międzynarodowego oraz międzykulturowego i ich course) determinantami; uświadomienie źródeł zróżnicowania postaw i motywacji o podłożu kulturowym w procesie komunikowania międzykulturowego, obejmującego najbardziej wrażliwe obszary stosunków międzynarodowych. Uświadomienie studentom przyczyn istniejących nieporozumień i konfliktów pomiędzy przedstawicielami różnych kultur. Zwrócenie uwagi studentów na rolę mediów w kształtowaniu relacji międzynarodowych i międzykulturowych pomiędzy uczestnikami procesu komunikowania. Po zrealizowaniu modułu student powinien lepiej rozumieć problemy komunikowania międzynarodowego i międzykulturowego, co umożliwi lepsze wykorzystanie narzędzi komunikacyjnych do realizacji interesów lokalnych, międzynarodowych i globalnych o charakterze społecznym, politycznym, gospodarczym i kulturowym. Komunikacja międzykulturowa (definicja, rodzaje, cele II B 12. Treści nauki o komunikacji międzykulturowej, podstawowe merytoryczne podejścia badawcze, kształtowanie się współczesnej nauki w przedmiotu (course contents) tej dziedzinie). Relatywizm kulturowy. Kontekst i znaczenie, wysoki i niski kontekst kultury. Wymiary kultur narodowych (dystans władzy; indywidualizm-kolektywizm; męskośćżeńskość; unikanie niepewności; dynamizm konfucjański). Stereotypy narodowe i autostereotypy, „charakter narodowy”, tożsamość narodowa – źródła różnic i konfliktów, wielokulturowość. Znaczenie komunikacji niewerbalnej. Proksemika. Komunikowanie II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) międzynarodowe – definicje. Historia komunikowania międzynarodowego. Dyplomacja obywatelska i kulturalna. Media międzynarodowe jako uczestnik komunikowania międzynarodowego. Kształtowanie wizerunku państwa w stosunkach międzynarodowych. Egzamin ustny – pytania problemowe zadawane przez koordynatora przedmiotu. Hall E. T., Poza kulturą; Warszawa 2001; Hofstede G., Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu, Warszawa 2007; Mikułowski Pomorski J., Jak narody porozumiewają się ze sobą w komunikacji międzykulturowej i komunikowaniu medialnym, Kraków 2007; Ociepka B., Komunikowanie międzynarodowe, Wrocław 2002; II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Komunikowanie międzynarodowe i międzykulturowe (course title) Ćwiczenia II B 2. Kod przedmiotu KMiM Obowiązkowy II B 3. Typ przedmiotu II B 4. Poziom przedmiotu średnio zaawansowany II B 5. Rok studiów, Stacjonarne studia II stopnia: Kierunek: Politologia semestr I rok, II semestr 5 punktów ECTS II B 6. Liczba punktów II B 7. Metody nauczania Studia stacjonarne (teaching methods) Wymiar: 15 godz. ćwiczeń Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 8 tygodni Metody realizacji przedmiotu: - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - analizowanie i rozwiązywanie problemów związanych z komunikowaniem międzynarodowym i międzykulturowym. Konsultacje: 1 godz. x 8 tygodni Język polski. II B 8. Język wykładowy II B 9. Imię i nazwisko dr Mirosława Wielopolska-Szymura wykładowcy Brak II B 10. Wymagania wstępne Zapoznanie studentów z płaszczyznami komunikowania II B 11. Cele przedmiotu (objectives of the międzynarodowego oraz międzykulturowego i ich course) determinantami; uświadomienie źródeł zróżnicowania postaw i motywacji o podłożu kulturowym w procesie komunikowania międzykulturowego, obejmującego najbardziej wrażliwe obszary stosunków międzynarodowych. Uświadomienie studentom przyczyn istniejących nieporozumień i konfliktów pomiędzy przedstawicielami różnych kultur. Zwrócenie uwagi studentów na rolę mediów w kształtowaniu relacji międzynarodowych i międzykulturowych pomiędzy uczestnikami procesu komunikowania. Po zrealizowaniu modułu student powinien lepiej rozumieć problemy komunikowania międzynarodowego i międzykulturowego, co umożliwi lepsze wykorzystanie narzędzi komunikacyjnych do realizacji interesów lokalnych, międzynarodowych i globalnych o charakterze społecznym, politycznym, gospodarczym i kulturowym. Komunikacja międzykulturowa (definicja, rodzaje, cele II B 12. Treści nauki o komunikacji międzykulturowej, podstawowe merytoryczne podejścia badawcze, kształtowanie się współczesnej nauki w przedmiotu (course contents) tej dziedzinie). Relatywizm kulturowy. Kontekst i znaczenie, wysoki i niski kontekst kultury. Wymiary kultur narodowych (dystans władzy; indywidualizm-kolektywizm; męskość-żeńskość; unikanie niepewności; dynamizm konfucjański). Stereotypy narodowe i autostereotypy, II B 13. Metody oceny II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) „charakter narodowy”, tożsamość narodowa – źródła różnic i konfliktów, wielokulturowość. Znaczenie komunikacji niewerbalnej. Proksemika. Komunikowanie międzynarodowe – definicje. Historia komunikowania międzynarodowego. Dyplomacja obywatelska i kulturalna. Media międzynarodowe jako uczestnik komunikowania międzynarodowego. Kształtowanie wizerunku państwa w stosunkach międzynarodowych. Rozwiązywanie problemów – w trakcie ćwiczeń studenci analizują, interpretują i rozwiązują na ocenę, samodzielnie bądź w grupach problemy związane z komunikowaniem międzynarodowym i międzykulturowym. Dyskusja moderowana przez prowadzącego w trakcie ćwiczeń – w trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy opisywany efekt kształcenia. Jeśli student nie dysponuje wystarczającą wiedzą, musi temat zaliczyć w trakcie konsultacji. Hall E. T., Poza kulturą; Warszawa 2001; Hofstede G., Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu, Warszawa 2007; Mikułowski Pomorski J., Jak narody porozumiewają się ze sobą w komunikacji międzykulturowej i komunikowaniu medialnym, Kraków 2007; Ociepka B., Komunikowanie międzynarodowe, Wrocław 2002; II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Komunikowanie polityczne (wykład). (course title) 05-4300800 Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy. (level of course) Rok II, semestr III studiów magisterskich uzupełniających. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady – 30 godz. (teaching methods) Język wykładowy Język polski. (language of course) Prof. dr hab. Stanisław Michalczyk. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student powinien posiadać podstawową wiedzę na temat Wymagania systemu politycznego Polski i innych krajów wstępne (prerequisites) demokratycznych. Powinien posiadać wiedzę z zakresu systemu medialnego Polski oraz teorii komunikowania masowego. Wiedza ta zdobywana jest wcześniej na innych przedmiotach na I roku studiów magisterskich uzupełniających. Przydatna jest ogólna wiedza socjologiczna oraz politologiczna. W wyniku zaliczenia przedmiotu student nabywa wiedzę i Cele przedmiotu (wskazane jest umiejętność rozumienia relacji między polityką a określenie celów komunikowaniem masowym. Rozumie rolę komunikowania jako politycznego w procesach politycznych. Rozumie także rolę efektów kształcenia aktorów politycznych i w społeczeństwie medialnym. Rozróżnia pojęcia kompetencji) „obywatele” (objectives of the i „publiczność medialna”. Jest zorientowany w course, preferably podstawowych funkcjach politycznych mediów. Zna expressed in terms mechanizmy kształtowania opinii publicznej, socjalizacji of politycznej i rozumie rolę mediów w kampaniach learning outcomes wyborczych. Poznaje mechanizmy funkcjonowania and competences) dziennikarstwa politycznego, propagandy politycznej oraz marketingu politycznego. Nabywa umiejętności analizowania stron internetowych partii politycznych, instytucji politycznych oraz blogów poszczególnych aktorów politycznych. Zwięzły opis treści przedmiotu: Treści 1. Polityka a komunikacja merytoryczne 2. Procesy polityczne a komunikowanie polityczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 3. Komunikowanie polityczne jako dyscyplina naukowa 4. Pojmowanie aktorów politycznych 5. Międzynarodowe aspekty komunikowania politycznego 6. Pierwotne funkcje polityczne mediów 7. Medialne kształtowanie opinii publicznej 8. Udział mediów w kampaniach wyborczych 9. Dziennikarstwo polityczne 10. Polityczne Public Relations 11. Komunikowanie polityczne w przestrzeni lokalnej 12. Medializacja polityki i komunikowania politycznego Wiedza studentów zostaje sprawdzona i oceniona na egzaminie ustnym. Termin tegoż egzaminu zostaje podany do wiadomości studentów z co najmniej miesięcznym wyprzedzeniem oraz dostarczone są studentom tezy egzaminacyjne (na początku semestru). Pod koniec semestru podane zostają do wiadomości terminy egzaminów poprawkowych. Nie organizuje się tzw. terminów zerowych. Czas poświęcony studentowi na egzaminie jest elastyczny i zależy od jego kompetencji merytorycznych. Wykaz lektur i innych materiałów: 1. Stanisław Michalczyk, Komunikowanie polityczne. Teoretyczne aspekty procesu. Katowice 2005. 2. Stanisław Michalczyk, Demokracja medialna. Teoretyczna analiza problemu. Toruń 2010. 3. Stanisław Michalczyk, Lokalne komunikowanie polityczne. „Zeszyty Prasoznawcze” 2005, nr 1-2. 4. Bogusława Dobek-Ostrowska, Komunikowanie polityczne i publiczne. Podręcznik akademicki. Warszawa 2007. 5. Brian McNair, Wprowadzenie do komunikowania politycznego. Poznań 1998. 6. Iwona Hofman, Polityka, Media, Społeczeństwo. Studia i szkice. Toruń 2007. 7. John Street, Mass media, polityka, demokracja. Kraków 2006. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Komunikowanie polityczne (ćwiczenia) (course title) KP Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy (compulsory / obligatory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Stacjonarne studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna semestr (year of study, Rok II semester/trimester) Semestr III 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30h ćwiczeń (teaching methods) 2h x 15 tygodni Konsultacje 2h x 15 tygodni Metody nauczania: -elementy podające -dyskusja -analizowanie i rozwiązywanie problemów praktycznych w odniesieniu do zdobywanej wiedzy przedmiotowej Praca własna studenta obejmuje: - studiowanie literatury przedmiotu - przygotowywanie krótkich wystąpień ustnych - przygotowywanie do kolokwium Język wykładowy polski (language of course) Dr Marek Mazur Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawy komunikacji społecznej Wymagania Wstęp do teorii polityki wstępne (prerequisites) Przystąpienie do egzaminu możliwe jest po uzyskaniu pozytywnej oceny z ćwiczeń. Współcześnie w państwach demokratycznych coraz Cele przedmiotu (wskazane jest większego znaczenia społecznego nabierają relacje między określenie celów komunikacją a polityką, czyli stosunki między systemem jako politycznym a systemem komunikacyjnym (medialnym). efektów kształcenia Komunikowanie polityczne jako subdyscyplina nauki o i komunikowaniu stała się przedmiotem penetracji i refleksji kompetencji) teoretycznej w wielu państwach (głównie USA, Niemcy). (objectives of the Celem ćwiczeń jest zapoznanie studentów z tą tematyką: course, preferably perspektywami trzech aktorów komunikowania politycznego expressed in terms (organizacjami politycznymi, mediami oraz wyborcami / of publicznością) oraz relacjami miedzy nimi. Pośród celów learning outcomes szczegółowych można wskazać: zapoznanie studentów z and competences) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) podstawowymi funkcjami politycznymi mediów, takimi jak informacja i kształtowanie medialnej opinii publicznej oraz rolą mediów w socjalizacji politycznej, a także w kampaniach wyborczych na różnych szczeblach. W efekcie zajęć student: potrafi wykorzystywać zasady i instrumenty komunikowania politycznego w działalności publicznej na różnych szczeblach i rozumie mechanizmy relacji miedzy mediami a polityką, przez co jest przygotowany do aktywnego udziału w życiu społeczeństwa obywatelskiego wraz z przewidywaniem skutków swojej działalności. o Wpływ telewizji na człowieka / społeczeństwo i politykę o Konwergencja i homogenizacja systemów medialnych w kontekście relacji mediów i polityki o Demokracja komunikacyjna / medialna – szanse i zagrożenia o Rola Internetu w komunikowaniu politycznym (komunikowanie polityczne Web 2.0, kultura polityczna polskich internautów) o Laboratorium informacyjnego przekazu medialnego w świetle teorii ramowania - analiza pod kątem stronniczości, dominującej ramy nadanej przez dziennikarzy oraz sposobu konstrukcji informacji o Tendencje profesjonalizacji polskich kampanii wyborczych o Komunikowanie polityczne w ujęciu marketingowym (marketing polityczny) o Laboratorium perswazji politycznej na przykładzie telewizyjnej reklamy politycznej o Rekonstrukcja strategii wyborczych o Spin doctoring Trzy podstawowe metody oceny efektów kształcenia: o w trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy efekt kształcenia, o studenci samodzielnie przygotowują analizę w formie wystąpień przed grupą (w odniesieniu do konkretnych przekazów i mediów) o kolokwium zaliczeniowe na ostatnich zajęciach Bourdieu P., O telewizji. Panowanie dziennikarstwa, Warszawa 2009 Dobek – Ostrowska B., Komunikowanie polityczne i publiczne, Warszawa 2006 Garlicki J., Kultura polityczna polskich Internautów, w: Studia politologiczne, vol. 21, 2011 Jabłoński W., Kreowanie informacji. Media relations, Warszawa 2006 Jakubowicz K., Demokracja komunikacyjna: (nieskończona) ewolucja pojęcia, w: Studia Medioznawcze 3, 2004 Jenkins H., Kultura konwergencji. Zderzenie starych i nowych mediów, Warszawa 2007 Kepplinger H.M., Demontaż polityki w społeczeństwie informacyjnym, Kraków 2007 Kolczyński M., Mazur M., Broń masowego wrażenia, Warszawa 2009 Kolczyński M., Strategie komunikowania politycznego, Katowice 2007 Kołodziej J., Nowy paradygmat legitymizacji władzy? : wybrane konsekwencje marketyzacji i mediatyzacji polityki, w: Zeszyty Prasoznawcze, nr 1 – 2, 2006. Mazur M., Amerykanizacja polskich kampanii wyborczych?, w: Churska K., Drobczyński S., Profesjonalizacja i mediatyzacja kampanii politycznych w Polsce, Poznań 2011 Mazur M., Marketing polityczny, Warszawa 2004 Michalczyk S., Komunikowanie polityczne, Katowice 2005 Michalczyk S., Społeczeństwo medialne, Katowice 2008 Olczyk T., Politrozrywka i popperswazja. Reklama telewizyjna w polskich kampaniach wyborczych XXI wieku, W-wa 2009 Pearson M., Patching R., Government media relations: A spin through the literature, 2008, http://epublications.bond.edu.au/hss pubs/228 Piontek D., Mediatyzacja polityki w tzw. mediach miękkich wiadomości. Polityczni celebryci jako nowy element komunikowania politycznego, w: Kolczyński M., Michalczyk S., Mazur M., Mediatyzacja kampanii politycznych, Katowice 2009 Płudowski T., Komunikacja polityczna w amerykańskich kampaniach wyborczych, Warszawa 2008 Satori G., Homo videns. Telewizja i postmyślenie, Warszawa 1999 Schulz W., Komunikacja polityczna. Koncepcje teoretyczne i wyniki badan empirycznych na temat mediów masowych w polityce, Kraków 2006 Szwed R., Sondaże w mediach, w: Zeszyty Prasoznawcze nr 1 - 2, 2009 Święckowska T., Public relations a demokracja, Warszawa 2008 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II B 14. II (B) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Stosunki międzynarodowe w Afryce w XXI wieku. (course title) Konwersatorium monograficzne. 05-4203902-02 Kod przedmiotu (course code) Dowolnego wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Drugi rok semestr 4, studia I stopnia. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Konwersatorium 2 godz. Tygodniowo, 30 godz. W Metody nauczania (teaching methods) semestrze. Język wykładowy polski (language of course) Dr Kazimierz Gołosz Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Brak wymagań wstępnych Wymagania wstępne (prerequisites) Samodzielne zdobywanie informacji o aktualnych Cele przedmiotu (wskazane jest wydarzeniach politycznych w Afryce. Wybór tematu do określenie celów samodzielnego opracowania. Zreferowanie opracowanego jako tematu. Umiejętność pisania samodzielnych prac na wybrany efektów kształcenia temat. i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Konflikty militarne w Afryce. Treści 2. Konflikty polityczne w Afryce. merytoryczne 3. Przestrzeganie praw człowieka w Afryce. przedmiotu (course contents) 4. Organizacje międzynarodowe w Afryce. 5. Główne problemy społeczne w Afryce. 6. Najważniejsze problemy gospodarcze Afryki. Obecność na konwersatoriach. Przygotowanie i zreferowanie Metody oceny (assessment wybranego tematu. Oddanie pracy końcowej napisanej na methods) wybrany temat wraz z bibliografią i przypisami. Literaturę studenci zgromadzą samodzielnie. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Język wykładowy Imię i nazwisko prowadzącego Wymagania wstępne Polska myśl polityczna. Konwersatorium monograficzne obowiązkowy podstawowy II, III rok I stopnia, semestr II Analiza przyczyn historycznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych powstawania, rozwoju, polskiej myśli społecznej oraz jej wpływu na kształtowanie sceny politycznej. Ćwiczenia odbywają się w wymiarze 2 godz. tygodniowo (łącznie 30 godzin). polski Dr Szymon Hrebenda Student winien posiadać wiedzę z zakresu historii Polski, historii myśli społeczno-politycznej i podstaw wiedzy o państwie i polityce na poziomie wymaganym na I stopniu studiów z zakresu politologii. Cele przedmiotu Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z historią polskiego myślenia o własnym państwie jego miejscu na międzynarodowej scenie politycznej jakie kształtowało się na przełomie XIX i XX wieku. Poznanie tych zagadnień ma pomóc w zrozumieniu specyfiki polskich wyobrażeń politycznych, które nadal rzutują w XXI wieku na stan wewnętrznej sceny politycznej. 1. Konserwatyzm I. Narodziny polskiego konserwatyzmu; Treści konserwatyzm Wprowadzenie do polskiej myśli politycznej – merytoryczne zagadnienia ogólne przedmiotu 2. między powstaniem listopadowym a styczniowym (z uwzględnieniem różnic między koncepcjami krajowymi i emigracyjnymi) 3. Konserwatyzm II. Konserwatyzm po powstaniu styczniowym; różnicowanie się koncepcji w poszczególnych zaborach; konserwatyzm podczas I wojny Światowej i w II RP. 4. Liberalizm. Koncepcje polityczne „Kaliszan”, Józefa Supińskiego, Aleksandra Świętochowskiego, Demoliberałów galicyjskich, Krakowskiej Szkoły ekonomicznej. 5. Myśl demokratyczna. Koncepcje polityczne Joachima Lelewela, TDP i Gromad Ludu Polskiego. 6. Nacjonalizm I. Narodziny polskiego nacjonalizmu; rozwój organizacyjny w poszczególnych zaborach; koncepcje ruchu narodowego do 1905 roku; 7. Nacjonalizm II. Ewolucja poglądów w latach 1906-1939. Koncepcje R. Dmowskiego, Z. Balickiego i L. Popławskiego. 8. Socjalizm I. Narodziny i historia polskiego ruchu socjalistycznego; 9. Socjalizm II Koncepcje L. Waryńskiego, B. Limanowskiego, E. Abramowskiego, K. Kelles-Krauza, R. Luksemburg. 10. Ruch ludowy I. Historia ruchu ludowego; kształtowanie się Metody oceny Spis zalecanych lektur koncepcji chłopskich na przełomie wieków; agraryzm jako fundament koncepcji ludowych. 11. Ruch ludowy II. Koncepcje ruchu ludowego w II RP; spory wewnętrzne; proces jednoczenia się polskiego ruchu ludowego. 12. Kształtowanie się dwubiegunowości polskiej sceny politycznej od 1906 – „pasywiści” i „aktywiści”; narastający spór ideologiczny między R. Dmowskim a J. Piłsudskim. 13. II RP. Dyskusja na temat kształtu ustrojowego państwa w pierwszych latach po odzyskaniu niepodległości. 14. Sanacja. Ukształtowanie się obozu sanacyjnego; wewnętrzne zróżnicowanie ideologiczne; spór z „endecją”; dekompozycja obozu po śmierci J. Piłsudskiego. 15. Chadecja. Powstanie, historia oraz koncepcje polskiej chadecji w II RP. Merytoryczna aktywność na zajęciach, referat prezentujący zdolność analizowania myśli politycznej w ujęciu historycznym. 1. Rett R. Ludwikowski, Główne nurty polskiej myśli politycznej 1815 – 1890, W-wa 1982. 2. M. Śliwa, Polska myśl polityczna w I połowie XX wieku, Wrocław – Warszawa – Kraków 1993. 3. R. Wapiński, Historia polskiej myśli politycznej XIX i XX wieku, Gdańsk 1997. 4. Naród, państwo, władza. Wybór tekstów z historii polskiej myśli politycznej dla studiujących prawo, nauki polityczne i historię, red. A. Dudek, B. Szlachta, Kraków 1996 5. B. Szlachta, Konserwatyzm, Kraków 1998 6. W. Bernacki, Z dziejów polskiego liberalizmu politycznego, Kraków 1994. 7. R. Wapiński, Narodowa Demokracja w latach 1893-1939, Wrocław 1980. 8. Zarys historii polskiego ruchu ludowego, red. J. Kowal i A. Więziowa, W-wa 1963. 9. Państwo w polskiej myśli politycznej, seria: Polska myśl polityczna XIX i XX wieku, t. VII, red. W. Wrzesiński, wydawnictwo PAN 1988. 10. Twórcy polskiej myśli politycznej, seria: Polska myśl polityczna XIX i XX wieku, t. II, red. H. Zieliński, Wyd. PAN 1978 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu KONWERSATORIUM MONOGRAFICZNE (course title) (Bliski Wschód w stosunkach międzynarodowych) Kod przedmiotu (course code) fakultatywny dowolnego wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) studia stopnia stacjonarne magisterskie uzupełniające: rok I, Rok studiów, semestr I; semestr (year of study, studia stacjonarne magisterskie uzupełniające, rok II, semestr semester/trimester) 2 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Zajęcia odbywają się w cyklu 15 tygodni w semestrze po 2 (teaching methods) jednostki 45min. Dyżury zostały zorganizowane odpowiednio w cyklu 60 min. w każdym tygodniu oraz 60 min. w weekend raz w miesiącu. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu W trakcie konwersatorium wykorzystywane będą metody: podająca oraz problemowa. Studenci będą przede wszystkim aktywizowani do uczestniczenia w dyskusjach (w tym dyskusjach panelowych), debatach dydaktycznych oraz grach symulacyjnych. polski mgr Katarzyna Czornik Brak Celem konwersatorium o tematyce: „Terroryzm międzynarodowy, fundamentalizm islamski oraz problemy Bliskiego Wschodu” jest zaznajomienie studenta z problematyką bliskowschodnią, uwarunkowaniami politycznymi, religijnymi, kulturowymi oraz społecznogospodarczymi tego regionu świata. Student powinien umieć wskazać zasadnicze problemy i konflikty występujące w tym obszarze oraz dokonać symulacji możliwych sposobów rozwiązywania w/w. 1. Islam jako religia i źródło prawa. 2. Terroryzm międzynarodowy (źródła, klasyfikacje, próba definicji, rys historyczny, sylwetka terrorysty). (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 3. 4. 5. 6. Fundamentalizm islamski. Konflikt izraelsko-palestyński. Egipt w XX i XXI wieku. Irak – historia państwa – trzy wojny w Zatoce Perskiej. 7. Trzecia wojna w Zatoce Perskiej i jej implikacje dla regionu bliskowschodniego. 8. Iran jako państwo teokratyczne. 9. Problemy Libanu. 10. Problem kurdyjski. 11. Arabia Wschodnia (Arabia Saudyjska, Bahrajn, ZEA, Oman, Katar). 12. Polityka USA wobec Bliskiego Wschodu. Student, aby uzyskać zaliczenie z konwersatorium monograficznego, zobligowany jest do zaliczenia ewentualnych nieobecności na zajęciach. Pod uwagę brana jest przede wszystkim aktywność studenta podczas ćwiczeń oraz przygotowanie i przedstawienie na forum grupy wybranych zagadnień 1. M. Ruthven: Islam. Bardzo krótkie wprowadzenie, Warszawa 1998 2. red. A. Bartnicki: Zarys dziejów Afryki i Azji 1969-1996, Warszawa 1998 J. Modrzejewska-Leśniewska: Konflikt sueski (1956). J. Modrzejewska-Leśniewska: Bliskowschodni dylemat (1947-1993). J. Modrzejewska-Leśniewska: Walka o hegemonię w rejonie Zatoki Perskiej. Wojna iracko-irańska (19801988). M. Leśniewski: Pustynna Burza. Wojna w Zatoce Perskiej (1990-1991). 3. J. Bielawski: Islam, Warszawa 1995 4. B. Hoffman: Terroryzm międzynarodowy, Warszawa 2001 5. J. Kaczmarek: Terroryzm i konflikty zbrojne a fundamentalizm islamski, Wrocław 2001 6. D. Duda: Terroryzm islamski, Kraków 2002 7. red. R. Becker: S. Kitara: Islam a świat, Toruń 2004 8. W. Szymborski: Zatoka Perska. Problemy stabilizacji, Bydgoszcz 1999 9. W. Szymborski: Doktryna Busha, Bydgoszcz 2004 10. G. Soros: Bańka amerykańskiej supremacji, Kraków 2004 11. M. Giedz: Węzeł kurdyjski, Warszawa 2002 12. J. Świeca: Bliskowschodni proces pokojowy. Idee – inicjatywy - dyplomacja, Katowice 1996 13. J.H. Davis: Złudny pokój. Rzecz o konflikcie syjonistyczno-arabskim, Warszawa 1970 14. E. Laurent: Wojna w Iraku. Ukryte motywy konfliktu, Warszawa 2003 15. R. Stefoff: Saddam Husajn. Absolutny władca Iraku, Warszawa 2000 16. W. Giełżyński: Rewolucja w imię Allaha, Warszawa 1979 17. G.P. Wujek, T. Wujek: Liban i jego problemy, Warszawa 1983 18. D. Madeyska: Liban, Warszawa 2003 19. J. Zdanowski: Historia Arabii Wschodniej, Wrocław 2004 20. K. Sidor: Naseryzm. Historia, praktyka i teoria socjalizmu w ZRA, Warszawa 1969 21. K. Sidor: Rewolucja pod piramidami, Warszawa 1969 22. J. Kukułka: Historia współczesna stosunków międzynarodowych 1945-2000, Warszawa 2001 23. P. Calvocoressi: Polityka międzynarodowa 1945-2000, Warszawa 2002 24. Roczniki Strategiczne 25. Koran II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Konwersatorium monograficzne Nazwa przedmiotu (course title) Polska w Europie Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Fakultatywny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok III, semestr V, Rok I Mud, studia stacjonarne Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania ćwiczenia: 30h, konsultacje regularne: czwartek: 13.30 – (teaching methods) 15.00 WNS pok.205 oraz organizowane w indywidualnych przypadkach po wcześniejszym uzgodnieniu terminu. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Język polski dr Katarzyna Forst System polityczny Polski, Integracja europejska, warunki i termin przystąpienia Polski do UE, Celem przedmiotu jest wskazanie na rolę Polski jako członka Unii Europejskiej w integrującej się Europie, poprzez analizę aktualnych doniesień medialnych. Zajęcia mają na celu zapoznanie studenta z bieżącymi wydarzeniami i rozszerzeniem wiedzy na poruszane problemy np. odbywające się szczyty UE, problem dostaw gazu w Europie, emisja dwutlenku węgla itp. 1. Wybór i charakterystyka mediów do analizy pod kątem wiedzy europejskiej 2. Najważniejsze wydarzenia medialne z tygodnia 3. Historyczne przedstawienie szczytów Unii Europejskiej w nawiązaniu do aktualnych wydarzeń 4. Rola Jerzego Buzka jako przewodniczącego Parlamentu Europejskiego 5. Polska polityka zagraniczna 6. Gazociąg Północny a polityka energetyczna UE 7. Głos Polski w sprawie dalszej integracji 8. Polityka bezpieczeństwa w zintegrowanej Europie 9. Stanowisko UE w sprawie emisji dwutlenku węgla w państwach Europy Środkowo-Wschodniej 10. Realizacja wytycznych dotyczących ochrony środowiska w Polsce II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zaliczenie na ocenę, studenci analizują wybrane przez siebie media pod kątem informacji o UE i stanowiska Polski. Zapoznają się z profilem danego medium i pozyskują wiedzę na temat jego wiarygodności poprzez konfrontację z innymi. Rzeczpospolita Gazeta Wyborcza Dziennik Gazeta Prawna, Polityka Wprost Newsweek Polskie Radio PR 1 Telewizja Polska TVN Polsat Portale internetowe II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne: Przestrzeń postradziecka (course title) 05-4301802-01 Kod przedmiotu (course code) Konwersatorium (wybieralny, dodatkowy) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) MU Rok I, semestr 2 Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 pkt ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Konwersatorium (dyskusja na zajęciach) (teaching methods) Język wykładowy polski (language of course) Dr Anna Czyż Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Ogólne informacje dotyczące najnowszej historii Europy i Wymagania Azji wstępne (prerequisites) Zapoznanie studentów studiów stacjonarnych Cele przedmiotu (wskazane jest uzupełniających z procesami zachodzącymi na obszarze określenie celów postradzieckim po rozpadzie ZSRR ora próba oceny skutków jako owych procesów dla polityki światowej poprzez dyskusję w efektów kształcenia trakcie zajęć. i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Historia ZSRR – od powstania do rozpadu Treści 2. Współczesna Rosja – polityka wobec bliskiej merytoryczne zagranicy przedmiotu (course contents) 3. Konflikty zbrojne na obszarze postradzieckim 4. Gruzja, Abchazja, Osetia Południowa 5. Sprawa Naddniestrza, Górskiego Karabachu 6. Rosja a Czeczenia 7. Tendencje dezintegracyjne i reintegracyjne na obszarze postradzieckim (WNP, GUAM, Organizacja Współpracy Szanghajskiej, „kolorowe rewolucje”, Partnerstwo Wschodnie) 8. Znaczenie surowców energetycznych (gazu i ropy) II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) na obszarze postradzieckim 9. Władza autorytarna w krajach byłego ZSRR obecność i aktywność na zajęciach 1. D. R. Marples: Historia ZSRR od rewolucji do rozpadu. Wrocław 2006. 2. Ustroje polityczne krajów Wspólnoty Niepodległych Państw. Red. W. Baluk, A. Czajowski. Wrocław 2007. 3. S. Parzymies: Stosunki międzynarodowe w Europie 1945-2009. Warszawa 2009. 4. Przeobrażenia ustrojowe w republikach dawnego ZSRR. Red. E. Zieliński. Warszawa 1993. 5. Źródła nienawiści. Konflikty etniczne w krajach postkomunistycznych. Red. K. Janicki. KrakówWarszawa 2009. 6. Czeczenia-Rosja: mity i rzeczywistość. Red. J. Brodowski, M. Smoleń. Kraków 2006. 7. Opracowania Ośrodka Studiów Wschodnich, www.osw.waw.pl 8. Rosja. Red. B. J. Albin, W. Baluk. Wrocław 2003. 9. Transformacja systemów politycznych państw obszaru byłego Związku Radzieckiego. Red. R. Herbut, W. Baluk. Wrocław 2010. 10. Z badań nad współczesną problematyką państw Europy Środkowej i Wschodniej. Red. J. Albin, J. M. Kupczak. Wrocław 2000. 11. S. Ciesielski: Rosja-Czeczenia. Dwa stulecia konfliktu. Wrocław 2003. 12. J.J. Wiatr: Europa pokomunistyczna, przemiany państw i społeczeństw po 1989 roku. Warszawa 2006. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne: Bezpieczeństwo na (course title) szczeblu lokalnym 05-4301804-06 Kod przedmiotu (course code) Konwersatorium (wybieralny, dodatkowy) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) MU, Rok II, semestr 4 Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 pkt ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Konwersatorium (dyskusja na zajęciach) (teaching methods) Język wykładowy polski (language of course) Dr Anna Czyż Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Ogólne informacje dotyczące pojęcia bezpieczeństwa na Wymagania poziomie jednostek samorządu terytorialnego oraz struktury wstępne (prerequisites) samorządu terytorialnego w Polsce. Zapoznanie studentów studiów stacjonarnych Cele przedmiotu (wskazane jest uzupełniających ze strukturami i funkcjonowaniem władz określenie celów samorządowych oraz ich zadaniami w zakresie jako bezpieczeństwa poprzez dyskusję w trakcie zajęć, a także efektów kształcenia innych podmiotów na szczeblu lokalnym zapewniającym i bezpieczeństwo społeczności lokalnych. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 10. Pojecie bezpieczeństwa i porządku publicznego. Treści 11. Miejsce samorządu terytorialnego w systemie merytoryczne administracji publicznej przedmiotu (course contents) 12. Zadania władz lokalnych w zakresie bezpieczeństwa 13. Gminna administracja bezpieczeństwa 14. Straże gminne (miejskie) 15. Powiatowa administracja bezpieczeństwa 16. Organizacja i funkcjonowanie policji 17. Bezpieczeństwo imprez masowych 18. Państwowa Straż Pożarna i ochotnicze straże Obecność i aktywność na zajęciach Metody oceny (assessment II B 14. methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) 13. S. Pieprzny: Policja: organizacja i funkcjonowanie. Warszawa 2011. 14. Bezpieczeństwo wewnętrzne państwa. Red. S. Sulowski, M. Brzeziński. Warszawa 2009. 15. T. Serafin, S. Parszowski: Bezpieczeństwo społeczności lokalnych. Programy prewencyjne w systemie bezpieczeństwa. Warszawa 2011. 16. A. Urban: Bezpieczeństwo społeczności lokalnych. Warszawa 2011. 17. M. Lisiecki: Zarządzanie bezpieczeństwem publicznym. Warszawa 2011. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Sztuka budowania wizerunku. (course title) (Konwersatorium monograficzne) Kod przedmiotu (course code) ograniczonego wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Niestacjonarne studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: europejska, polityka społeczno-gospodarcza, semester/trimester) samorządowa. II rok III semestr 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 10 godzin ćwiczeń (teaching methods) Metody realizacji przedmiotu: - Prezentacja wybranych zagadnień; - Dyskusja moderowana na tematy omawianych zagadnień w oparciu o materiały np slajdy i literaturę; - Praktyczne ćwiczenia związane z badaniem własnego wizerunku – praca indywidualna; - Wystąpienia przed kamerą i analiza wystąpień; - Gra symulacyjna – praca grupowa. Język wykładowy Język polski. (language of course) mgr Matylda Sęk Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe zagadnienia związane z komunikowaniem Wymagania wynikające z wiedzy ogólnej. wstępne (prerequisites) Celem warsztatów jest przekazanie informacji na temat Cele przedmiotu (wskazane jest narzędzi i zasad budowania wizerunku. określenie celów Student po ukończeniu kursu powinien umiejętnie budować i jako wykorzystywać swój wizerunek. efektów kształcenia i kompetencji) - Podstawowe elementy wizerunku, wizerunek Treści konserwatywny i nowoczesny, wizerunek rozwinięty; merytoryczne - Mowa ciała; style komunikowania; przedmiotu (course contents) - Autoprezentacja – taktyki obronne i asertywne autoprezentacji; - Autowaloryzacja; - Potęga pierwszego wrażenia; filtry komunikacyjne; - Mowa ubrania; - Narzędzia PR w tworzeniu wizerunku osobistego; - Zarządzanie sobą w czasie jako element wizerunku zawodowego; - Wystąpienia publiczne; - Zarządzanie wizerunkiem w Internecie. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Podstawą zaliczenie przedmiotu są: - Aktywny udział w ćwiczeniach podczas zajęć; - Przygotowywanie projektów samodzielnych i grupowych poza zajęciami. - Obecność na zajęciach (dopuszczalna jest jedna nieobecność). W przypadku niespełnienia powyższych kryteriów formą zaliczenia jest kolokwium. Literatura: M. Brocki, Język ciała w ujęciu antropologicznym, Wrocław 2001; E. Sampson, Jak tworzyć własny wizerunek,Warszawa 1996; A. Jaskółka, Mowa ciała, Kielce 2007; M. Łebkowski, E-wizerunek : Internet jako narzędzie kreowania image'u w biznesie, Gliwice 2009; Materiały przygotowane przez prowadzącego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II (B) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Międzynarodowe stosunki kulturalne. Konwersatorium (course title) monograficzne. 05-4301802-05 Kod przedmiotu (course code) Dowolnego wyboru. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Rok I, studia magisterskie uzupełniające, semestr 2 studiów Rok studiów, stacjonarnych. semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Konwersatorium 2 godz. Tygodniowo a razem 30 Metody nauczania (teaching methods) godzin. Uczenie samodzielności w poszukiwaniu literatury i samodzielnym wyborze tematów. Język wykładowy Język polski. (language of course) Dr Kazimierz Gołosz Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Zaliczenie przedmiotu Międzynarodowe stosunki polityczne. Wymagania wstępne (prerequisites) Zrozumienie, że stosunki międzynarodowe to nie tylko Cele przedmiotu (wskazane jest stosunki polityczne. Rolę ważną odgrywają także stosunki określenie celów kulturalne. Zrozumienia czym są międzynarodowe stosunki jako kulturalne i jake jest ich znaczenie dla stosunków efektów kształcenia politycznych i gospodarczych. Uświadomienie, że w i międzynarodowych stosunkach kulturalnych uczestniczy nie kompetencji) tylko państwo. Zwrócenie uwagi na rolę samorządów w (objectives of the realizacji zagranicznej polityki kulturalnej państw. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Pojęcie międzynarodowych stosunków kulturalnych. Treści 2. Zagraniczna polityka kulturalna wybranych państw. merytoryczne 3. Podstawowe metody prowadzenia zagra licznej polityki przedmiotu (course contents) kulturalnej. 4. Stosunki kulturalne między wybranymi państwami. 5. Samorząd terytorialny a międzynarodowe stosunki kulturalne. Obecność na zajęciach. Samodzielny wybór tematu do Metody oceny (assessment opracowania. Zreferowanie wybranego tematu w trakcie methods) zajęć. Napisanie i oddanie pracy końcowej. Praca końcowa będzie oceniana zarówno merytorycznie jak i pod względem II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) właściwego doboru literatury i umiejętności stosowania przypisów. Nie ma spisu zalecanych lektur. Samodzielny dobór bibliografii do wybranego tematu. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II (B) OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne. Stosunki polityczne w (course title) Europie w XXI wieku. 05-4203904-01 Kod przedmiotu (course code) Fakultatywny dowolnego wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia stacjonarne I stopnia, rok III semestr VI. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Konwersatorium 2 godz. Tygodniowo a razem 30 Metody nauczania (teaching methods) godzin. Uczenie samodzielności w poszukiwaniu literatury i samodzielnym wyborze tematów. Język wykładowy Język polski. (language of course) Dr Kazimierz Gołosz Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Historia powszechna XX wieku. Zaliczenie przedmiotu Wymagania Integracja Europejska. wstępne (prerequisites) Wskazanie na rolę i znaczenie Europy w świecie. Wiodąca Cele przedmiotu (wskazane jest rola Europy w zakresie przestrzegania praw człowieka. określenie celów Stabilność polityczna Europy na tle zmieniającego się jako świata. Specyfika stosunków politycznych między efektów kształcenia państwami europejskimi. i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Europa po rozpadzie systemu komunistycznego. Treści 2. Zagraniczna polityka wybranych państw merytoryczne europejskich. przedmiotu (course contents) 3. Przestrzeganie praw człowieka w wybranych państwach europejskich. 4. Międzynarodowe organizacje regionalne w Europie z wyłączeniem Unii Europejskiej. 5. Europa jako element globalnych stosunków międzynarodowych. Obecność na zajęciach. Samodzielny wybór tematu do Metody oceny (assessment opracowania. Zreferowanie wybranego tematu w trakcie methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zajęć. Napisanie i oddanie pracy końcowej. Praca końcowa będzie oceniana zarówno merytorycznie jak i pod względem właściwego doboru literatury i umiejętności stosowania przypisów. Nie ma spisu zalecanych lektur. Samodzielny dobór bibliografii do wybranego tematu. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu KONWERSATORIUM (course title) Świat wobec współczesnych wyzwań i zagrożeń. ŚWWWIZ Kod przedmiotu (course code) Fakultatywny, dowolnego wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia I stopnia stacjonarne: rok II semestr I Rok studiów, Studia II stopnia niestacjonarne: rok I semestr I semestr (year of study, semester/trimester) ETCS 6 Liczba punktów (number of credits) - warsztaty grupowe Metody nauczania (teaching methods) - prezentacje z wykorzystaniem środków multimedialnych - dyskusja studia stacjonarne – 30h/semestr – 2h/tydzień studia niestacjonarne – 10h/semestr – 5x w semestrze konsultacje - stacjonarne – 1h/tydz. Konsultacje niestacjonarne 1h/miesięcznie Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Małgorzata Kubicka Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Szeroka wiedza zdobyta na wcześniejszych etapach edukacji Wymagania wstępne (prerequisites) Uświadomienie złożoności procesów zachodzących we Cele przedmiotu (wskazane jest współczesnym świecie i wpływu jakie mają na państwa, określenie celów instytucje i społeczności lokalne. jako Określenie , opisanie wyzwań i zagrożeń , którym musi efektów kształcenia sprostać świat u progu XXI wieku. i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Przedmiotem konwersatorium są rozważania na temat Treści wyzwań i zagrożeń wynikających z działań ludzi, państw, merytoryczne organizacji międzynarodowych, transnarodowych korporacji, przedmiotu (course contents) organizacji terrorystycznych i zorganizowanej przestępczości. Dotyczą zagrożeń dla spoistości porządku międzynarodowego, funkcjonowania gospodarki, II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) bezpieczeństwa ludzkiego i praw człowieka, wyzwania i zagrożenia związane ze zmianami klmatu i degradacja środowiska naturalnego. Oceniana jest aktywność i zaangażowanie w dyskusji, prezentacjach i poszukiwaniu materiałów do zajęć. Świat wobec współczesnych wyzwań i zagrożeń, pod red. J. Symonidesa, Warszawa 2010 E. Luttwak: Turbokapitalizm. Zwycięzcy i przegrani światowej gospodarki,Wrocław 2000. L.C. Thurow: Przyszłość kapitalizmu. Jak dziśiejsze siły ekonomiczne kształtują świat jutra, Wrocław 1999 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne – Etyka w PR - ćwiczenia (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Fakultatywny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok III, semestr V, Rok I Mud, studia stacjonarne Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania ćwiczenia: 30h, konsultacje regularne: czwartek: 15.00 – (teaching methods) 16.30 WNS pok.205 oraz organizowane w indywidualnych przypadkach po wcześniejszym uzgodnieniu terminu. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Język polski dr Katarzyna Forst Podstawy marketingu politycznego Celem przedmiotu jest zaznajomienie studentów z podstawowymi informacjami na temat etyki w ogóle, zasad etyki dziennikarskiej i zastanowienie się nad funkcjonowaniem etyki w polskim public relations 11. Etyka i wartości 12. Etyka dziennikarska 13. Etyka mediów 14. Definicja PR 15. Normy etyki zawodowej i funkcje kodeksów etycznych 16. Społeczna odpowiedzialność PR 17. Mechanizmy kontroli i przeciwdziałania nieuczciwym praktykom PR 18. Public relations a dziennikarstwo i media 19. Przykłady kodeksów etyki zawodowej innych państw europejskich 20. Przykłady z praktyki II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zaliczenie na ocenę, studenci analizują Kodeksy etyki zawodowej wybranych organizacji public relations, opracowują materiały w formie referatów J.Olędzki, Etyka w polskim public relations, refleksje Badawcze, Warszawa, 2009r. J.Pleszczyński, Etyka dziennikarska, Warszawa 2007r. W.Jabłoński, Kreowanie informacji. Media relations, Warszawa 2006r. Kodeks Etyki Polskiego Stowarzyszenia Public Relations w Polsce Kodeks Dobrych Praktyk Związku Firm Public Relations w Polsce II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne – Polska w Europie (course title) ćwiczenia Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Fakultatywny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok III, semestr V, Rok I Mud, studia stacjonarne Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania ćwiczenia: 30h, konsultacje regularne: czwartek: 15.00 – (teaching methods) 16.30 WNS pok.205 oraz organizowane w indywidualnych przypadkach po wcześniejszym uzgodnieniu terminu. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Język polski dr Katarzyna Forst System polityczny Polski, Integracja europejska, warunki i termin przystąpienia Polski do UE, Celem przedmiotu jest wskazanie na rolę Polski jako członka Unii Europejskiej w integrującej się Europie, poprzez analizę aktualnych doniesień medialnych. Zajęcia mają na celu zapoznanie studenta z bieżącymi wydarzeniami i rozszerzeniem wiedzy na poruszane problemy np. odbywające się szczyty UE, problem dostaw gazu w Europie, emisja dwutlenku węgla itp. 21. Wybór i charakterystyka mediów do analizy pod kątem wiedzy europejskiej 22. Najważniejsze wydarzenia medialne z tygodnia 23. Historyczne przedstawienie szczytów Unii Europejskiej w nawiązaniu do aktualnych wydarzeń 24. Rola Jerzego Buzka jako przewodniczącego Parlamentu Europejskiego 25. Polska polityka zagraniczna 26. Gazociąg Północny a polityka energetyczna UE 27. Głos Polski w sprawie dalszej integracji 28. Polityka bezpieczeństwa w zintegrowanej Europie 29. Stanowisko UE w sprawie emisji dwutlenku węgla w państwach Europy Środkowo-Wschodniej 30. Realizacja wytycznych dotyczących ochrony środowiska w Polsce II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zaliczenie na ocenę, studenci analizują wybrane przez siebie media pod kątem informacji o UE i stanowiska Polski. Zapoznają się z profilem danego medium i pozyskują wiedzę na temat jego wiarygodności poprzez konfrontację z innymi. Rzeczpospolita Gazeta Wyborcza Dziennik Gazeta Prawna, Polityka Wprost Newsweek Polskie Radio PR 1 Telewizja Polska TVN Polsat Portale internetowe II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne – Społeczeństwo (course title) obywatelskie - ćwiczenia Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów Fakultatywny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Rok III, semestr V, rok I MUD, studia stacjonarne Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia: 30h, konsultacje regularne: czwartki: 15.00 – (teaching methods) 16.30 WNS, pok. 205 oraz organizowane w indywidualnych przypadkach po wcześniejszym uzgodnieniu terminu Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Katarzyna Forst Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Samorząd terytorialny w Polsce, system polityczny RP Wymagania wstępne (prerequisites) Celem przedmiotu jest próba definicji społeczeństwa Cele przedmiotu (wskazane jest obywatelskiego i wskazanie na możliwości funkcjonowania określenie celów na polskim gruncie. Studenci na podstawie wskazanej jako literatury analizują funkcjonowanie społeczeństwa efektów kształcenia obywatelskiego w Europie Zachodniej. i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Teorie społeczeństwa obywatelskiego Treści 2. Społeczeństwo obywatelskie a państwo merytoryczne 3. Społeczeństwo obywatelskie w strategii Światowego przedmiotu (course contents) Szczytu Społeczeństwa Informacyjnego 2003-2005 4. Życie społeczne w przestrzeni wirtualnej 5. Zaufanie w społeczeństwie obywatelskim 6. Społeczeństwo otwarte a społeczeństwo obywatelskie 7. Zadania społeczeństwa obywatelskiego w zakresie rozwoju zrównoważonego 8. Korupcja w społeczeństwie obywatelskim 9. Organizacje non-profit II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) 10. Obywatelstwo Unii Europejskiej - założenia Zaliczenie na ocenę, studenci czytają i analizują materiały wskazane przez prowadzącego, poddając pod dyskusję przykłady zaczerpnięte z mediów. S.Partycki (red.), Nowoczesność ponowoczesność, społeczeństwo obywatelskie w Europie Środkowej i Wschodniej, Lublin, 2007r. t.1 i t.2 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW BEZPIECZEŃSWTO NARODOWE I Nazwa przedmiotu (course title) MIĘDZYNARODOWE W EUROPIE konwersatorium Kod przedmiotu (course code) Fakultatywny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Zaawansowany (level of course) Studia I stopnia niestacjonarne: rok II, semestr 3,4 oraz rok Rok studiów, III, semestr 5,6 semestr (year of study, Studia I stopnia stacjonarne: rok III, semestr 5 semester/trimester) 8 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykorzystanie zdobytej wiedzy z zakresu stosunków (teaching methods) międzynarodowych w dyskusji poprzez stawianie i rozwiązywanie problemów. Język wykładowy polski (language of course) dr Barbara Osadnik Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wiedza z zakresu teorii stosunków międzynarodowych oraz Wymagania międzynarodowych stosunków politycznych. wstępne (prerequisites) Umiejętność prowadzenia dyskusji, stawiania tez i Cele przedmiotu (wskazane jest formułowania ocen dotyczących zjawisk i procesów określenie celów wszystkich sfer stosunków międzynarodowych. jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Pojęcie bezpieczeństwa. Typologie w nauce o Treści stosunkach międzynarodowych. Bezpieczeństwo merytoryczne narodowe i międzynarodowe. przedmiotu (course contents) 2. Czynniki ewolucji bezpieczeństwa państw i systemów międzynarodowych. 3. Nowe wyzwania i zagrożenia dla polityki bezpieczeństwa państw instytucji europejskich. 4. Mechanizm euroatlantycki. 5. Mechanizm zachodnioeuropejski WPZiB. 6. Mechanizm współpracy subregionalnej. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) 7. Mechanizm paneuropejski. 8. WNP i polityka Rosji XXI wieku w Europie. 9. Konflikty w Europie po 1989 roku. 10. Pozawojskowe czynniki bezpieczeństwa narodowego i międzynarodowego (czynnik społeczny, ekonomiczny, ekologiczny, etniczny, technologiczny, energetyczny i surowcowy). 11. Terroryzm w Europie. 12. Własna wizja ewolucji bezpieczeństwa europejskiego. Aktywność, prowadzenie dyskusji, prezentacja indywidualna Literatura podstawowa: 1. Kuczyński M., Krwawiąca Europa, Warszawa 2001 2.Kuźniar R., Polska polityka bezpieczeństwa 1989-2000, Warszawa 2000 3.Zięba R., Europejska Tożsamość Bezpieczeństwa i Obrony, Warszawa 2000 4.Zięba R., Instytucjonalizacja bezpieczeństwa europejskiego, Warszawa 1999 5.Zięba R., Unia Europejska jako aktor stosunków międzynarodowych, Warszawa 2003 II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne (course title) Kultura amerykańska i jej oddziaływanie na kulturę światową II B 2. Kod przedmiotu KmKA Obowiązkowy ograniczonego wyboru II B 3. Typ przedmiotu II B 4. Poziom przedmiotu Podstawowy Studia stacjonarne II B 5. Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr Rok III, semestr V 2 punkty ECTS II B 6. Liczba punktów II B 7. Metody nauczania Studia stacjonarne (teaching methods) Wymiar: 30 godz. konwersatorium Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, podczas której analizowane są aktualne zjawiska i wydarzenia kulturalne w USA i ich oddziaływanie na kulturę polską i europejską. - przedstawienie przez studentów, indywidualnie lub w małych grupach, referatów lub prezentacji multimedialnych dotyczących wybranych zagadnień kultury USA. - część tematów przygotowywanych referatów lub prezentacji studenci wybierają samodzielnie spośród zestawu zaproponowanego przez prowadzącego na pierwszych zajęciach. II B 8. Język wykładowy Język polski dr Mirosława Wielopolska-Szymura II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy Brak II B 10. Wymagania wstępne Celem przedmiotu jest uświadomienie studentom złożoności II B 11. Cele przedmiotu i zróżnicowania kultury Stanów Zjednoczonych Ameryki, postrzeganej głównie przez pryzmat kultury masowej; zwrócenie uwagi na wartościowe zjawiska i wydarzenia kulturalne w USA, odznaczające się oryginalnością treści i formy, a jednocześnie wpływające na tworzenie nowych trendów w sztuce, literaturze oraz w nowych formach przekazu poza USA – szczególnie w Polsce i Europie. Studenci poznają najważniejsze osiągnięcia artystyczne USA w zakresie literatury, sztuk plastycznych, muzyki, teatru, filmu, nowych mediów, z uwzględnieniem wytworów kultury popularnej; a także zdobywają wiedzę o najważniejszych aktualnych zjawiskach kulturowych wpływających na postawy i zachowania społeczne i życie publiczne. Kultura rdzennych Amerykanów oraz pierwsze osadnictwo II B 12. Treści (mit Dzikiego Zachodu); Problem niewolnictwa i segregacji merytoryczne rasowej – współczesne konflikty rasowe i etniczne w USA; przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Kultura okresu modernizmu – powstawanie nowych gatunków w muzyce i nowych form w sztukach plastycznych. Narodziny Hollywood i kinematografii USA. Kultura USA po 1945 r. – nowe trendy literackie, plastyczne, muzyczne, teatralne i filmowe. Ekspansja amerykańskiej kultury popularnej. Zaliczenie na ocenę. Dyskusja nad zadanymi problemami moderowana przez prowadzącego w trakcie konwersatorium – ocena końcowa wystawiana jest na podstawie aktywnego udziału studenta w dyskusjach moderowanych przez prowadzącego, co pozwoli ocenić jego wiedzę i zaangażowanie w realizację przedmiotu w trakcie kolejnych zajęć; brak aktywności skutkuje koniecznością zaliczenia tematów podczas konsultacji. Prezentacje multimedialne lub referaty przygotowane przez studenta indywidualnie bądź w małych grupach – do oceny końcowej brana pod uwagę jest ocena za przedstawienie przez studentów, indywidualnie lub w małych grupach, referatów lub prezentacji multimedialnych dotyczących wybranych zagadnień kultury USA. J. Baudrillard: Ameryka. Warszawa 2011; M. Gołębiowski: Dzieje kultury Stanów Zjednoczonych. Warszawa 2006; Historia literatury amerykańskiej XX wieku. Red. A. Salska. T. 1-2. Kraków 2003. G. B. Tindall, D. E. Shi: Historia Stanów Zjednoczonych. Poznań 2002. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Bezpieczeństwo międzynarodowe na przełomie XX i XXI (course title) wieku – konwersatorium monograficzne Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Ograniczonego wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) II rok, semestr letni Rok studiów, I rok MU, semestr letni semestr (year of study, II rok MU, semestr zimowy semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: (teaching methods) dyskusja, praca z książką / z tekstem, burza mózgów, wyjaśnianie, prezentacje multimedialne. Zajęcia odbywają się co tydzień – 2 godziny lekcyjne (30 godzin w semestrze). W ramach zajęć studenci mają też do dyspozycji regularne konsultacje organizowane co tydzień – 1 godzina, oraz możliwość konsultacji z wykładowcą przez Internet (e-mail, skype). polski Język wykładowy (language of course) dr Miron Lakomy Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student powinien posiadać: Wymagania wstępne elementarną znajomość geografii politycznej świata, (prerequisites) znajomość systemów politycznych poszczególnych krajów europejskich, znajomość najnowszej historii politycznej Polski, Europy i świata, Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi Cele przedmiotu (wskazane jest kategoriami bezpieczeństwa narodowego i określenie celów międzynarodowego na przełomie XX i XXI wieku. W jako ramach zajęć słuchacze uzyskają również wiedzę na temat efektów kształcenia wyzwań dla bezpieczeństwa międzynarodowego oraz i przebiegu, przyczyn i skutków najpoważniejszych kompetencji) konfliktów zbrojnych po 1989 roku. (objectives of the course, preferably expressed in terms of II B 12. learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) - Ćwiczenia I – objaśnienie głównych zagadnień związanych z przedmiotem, zajęcia organizacyjne. - Ćwiczenia II – podstawowe kategorie i klasyfikacje bezpieczeństwa narodowego. - Ćwiczenia III – podstawowe kategorie i klasyfikacje bezpieczeństwa międzynarodowego. - Ćwiczenia IV – najpoważniejsze wyzwania dla bezpieczeństwa międzynarodowego w okresie pozimnowojennym. - Ćwiczenia V – operacja „Pustynna Burza”, Bliski Wschód na początku lat 90-tych XX wieku. - Ćwiczenia VI – wojny na Bałkanach w pierwszej połowie lat 90-tych. Konflikt serbsko-chorwacki i wojna w Bośni i Hercegowinie. - Ćwiczenia VII – wojna w Kosowie w 1999. - Ćwiczenia VIII – wojna w Afganistanie, cz. 1. - Ćwiczenia IX – wojna w Afganistanie, cz. 2. - Ćwiczenia X – wojna w Iraku 2003. - Ćwiczenia XI – wojna gruzińsko-rosyjska 2008. - Ćwiczenia XII – konflikty izraelsko-arabskie. - Ćwiczenia XIII – konflikty zbrojne w Afryce w okresie pozimnowojennym. - Ćwiczenia XIV – wojna w Libii. - Ćwiczenia XV – terroryzm międzynarodowy. Metody oceny pracy studenta: aktywność na zajęciach (uzyskanie dwóch aktywności oznacza podniesienie oceny końcowej o pół stopnia), - R. Zięba, Bezpieczeństwo międzynarodowe po zimnej wojnie, Warszawa 2008, -W. Malendowski, Zbrojne konflikty i spory międzynarodowe u progu XXI wieku, Wrocław 2003 - R. Kuźniar (red.), Polska polityka bezpieczeństwa 19892000, Warszawa 2001, - Roczniki Strategiczne, Wydawnictwo SCHOLAR, - Biuletyn PISM, Państwowy Instytut Stosunków Międzynarodowych, - Sprawy Międzynarodowe, Wyd. UW, R. Zięba, Instytucjonalizacja bezpieczeństwa europejskiego. Koncepcje – struktury - funkcjonowanie, Warszawa 1999 - Robert Kupiecki, NATO u progu XXI wieku, Warszawa 2000 - A. Halamski, M. Kazana, Współpraca polityczna i wojskowa w ramach Trójkąta Weimarskiego, Warszawa 1997. - J. Kukułka, Historia współczesna stosunków międzynarodowych 1945 – 2000, Warszawa 2000. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Propaganda, dezinformacja i manipulowanie (course title) społecznościami - konwersatorium Km Kod przedmiotu (course code) fakultatywny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) rok II, sem. III Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: (teaching methods) - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - aranżowanie debat, - prezentacje z wykorzystanie technik multimedialnych Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Praca własna studenta obejmuje 60h: - studiowanie literatury przedmiotu, - przygotowywanie wystąpień ustnych polski Robert Rajczyk, dr n. hum. Po zakończeniu modułu słuchacz potrafi: przedstawić mechanizmy funkcjonowania władzy politycznej, interpretować znaczenie relacji między mediami masowymi a polityką, identyfikować złożoność mechanizmów władzy politycznej, potrafi określać sposoby korzystania z metod komunikowania politycznego w działalności publicznej, jak również jest przygotowany do wykorzystania informacji w sferze publicznej. Zapoznanie słuchaczy z podstawowymi technikami i metodami wykorzystywanymi w procesie dezinformowania, manipulowania zbiorowościami oraz propagandowymi. Po zakończeniu modułu słuchacz powinien posiadać umiejętność wskazania metod przeciwdziałania technikom propagandowym, manipulacyjnym i dezinformacyjnym. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Debata - w trakcie konwersatorium odbywają się krótkie, oceniane przez prowadzącego debaty, w trakcie których ich uczestnicy bronią różnych stanowisk. Dyskusja moderowana przez prowadzącego w trakcie konwersatorium - w trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy opisywany efekt kształcenia. 3. Fabrice d’Almeida, Manipulacja, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005. 4. B. Dobek Ostrowska, J. Fras, B. Ociepka, Teoria i praktyka propagandy, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1997. 5. M. Karwat, O złośliwej dyskredytacji. Manipulowanie wizerunkiem przeciwnika, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. 6. B. Dobek-Ostrowska, Komunikowanie polityczne i publiczne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. 7. Waldemar Dziak, Kim Ir Sen, Państwowe Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Warszawa 2001. 8. Stanley Newcourt-Nowodworski, Czarna propaganda, Wydawnictwo Znak, Kraków 2008. 9. A. Pratkanis, E. Aronson, Wiek propagandy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2003 10. Urszula Jarecka, Propaganda słusznej wojny, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2008. 11. Kevin Franzier, Arto Halonen, W cieniu wielkiej księgi, Wydawnictwo Czarne, Wołowiec 2010. 12. Janusz Sztumski, Propaganda – jej problemy i metody, skrypty UŚ nr 438, Wydawnictwo UŚ, Katowice 1990. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu (course title) Prawo i postępowanie administracyjne ( konwersatorium). Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) PPA Obowiązkowy (compulsory / obligatory), fakultatywny, ograniczonego wyboru, fakultatywny dowolnego wyboru (optional). Poziom przedmiotu (level of course) Podstawowy II B 5. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) - stacjonarne III ( sem. 5 ) – niestacjonarne. II B 6. Liczba punktów (number of credits) Punkty ECTS 3 – stacjonarne 2 – niestacjonarne II B 7. Metody nauczania (teaching methods) Zajęcia prowadzone są zgodnie z następującymi metodami nauczania: - opis prowadzącego, dotyczący wybranych zagadnień, - dyskusja moderowana przez prowadzącego, - analiza i rozwiązywanie praktycznych problemów funkcjonowania administracji ( w aspektach rzeczowych i formalnych ). II B 8. II B 9. II B 10. Język wykładowy (language of course) polski Imię i nazwisko Tadeusz Gieraszek, doktor wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Podstawowa wiedza z zakresu wstępu do nauki o państwie i prawie. Wykazanie się wiedzą specyficzną dla nauki o społeczeństwie. Znajomość funkcjonowania społeczeństwa obywatelskiego. Wiedza o funkcjonowaniu administracji publicznej. II B 11. II B 12. II B 13. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny (assessment methods) Znajomość podstaw prawnych i zasad funkcjonowania administracji. Rozróżnianie i rozumienie przepisów prawa administracyjnego materialnego i procesowego. Istota specyfiki organów administracji ( w tym stanowiących i wykonawczych ) w aspekcie ich bieżącego funkcjonowania. Przyswojenie potrzeby weryfikacji zmian obowiązujących przepisów prawa oraz nawyku doskonalenia wiedzy i umiejętności. Świadomość etycznego i profesjonalnego postępowania w pracy zawodowej Ustrój administracji publicznej. Struktura administracji publicznej. Istota prawa administracyjnego materialnego. Pojęcie i źródła prawa materialnego. Kompetencje prawotwórcze administracji publicznej. Prawo miejscowe w hierarchii źródeł prawa. Stosowanie norm prawa administracyjnego materialnego. Prawne formy działania administracji (akty administracyjne, umowy cywilnoprawne, porozumienia administracyjne). Kontrola a nadzór w administracji publicznej. Pojęcie, stadia i tryby postępowania administracyjnego. Zakres podmiotowy i przedmiotowy obowiązywania kodeksu postępowania administracyjnego. Ogólne zasady postępowania administracyjnego. Organy prowadzące postępowanie i ich właściwość. Strony postępowania. Wszczęcie i przebieg postępowania administracyjnego. Decyzja administracyjna. Postępowanie odwoławcze. Struktura sądownictwa administracyjnego w Polsce. Pojęcie sprawy sądowoadministracyjnej i charakterystyka postępowania przed sądami administracyjnymi. Powinien się tu znaleźć dokładny opis metod oceny pracy studenta w ramach danego przedmiotu z uwzględnieniem takich elementów, jak: forma, czas trwania, kalendarz (okres, częstotliwość), a także terminy zapisów na egzaminy i sesji egzaminacyjnych (także terminy odbiegające od regulaminowych). Program zakłada przyswojenie podstawowych regulacji materialnego i procesowego prawa administracyjnego. W trakcie zajęć student zapoznaje się z regulacjami dotyczącymi ustroju i funkcjonowania administracji. Prowadzący opisuje istotę poszczególnych aktów normatywnych, student natomiast zapoznaje się z tekstami ustaw i na ich podstawie przygotowuje wystąpienia i uczestniczy w dyskusji. Student przygotowuje również (na podstawie konkretnych stanów faktycznych) projekty decyzji administracyjnych. Praca studenta obejmuje także studiowanie literatury przedmiotu oraz poddawanie się weryfikacji znajomości przyswojonej wiedzy w formie sprawdzianów i kolokwiów. Ponad to na zajęciach przewiduje się również: - rozwiązywanie kazusów ( na podstawie konkretnych stanów faktycznych redagowanie projektów decyzji administracyjnych ), - przygotowywanie referatów, - aktywny udział w dyskusjach, - obecność na zajęciach. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Wykaz lektur i innych materiałów zalecanych studentom podejmującym naukę przedmiotu. Adamiak B., Borkowski J., Postępowanie administracyjne i sądowoadministracyjne, Warszawa 2004 Błaś A., Boć J., Jeżewski J., Administracja publiczna, Wrocław 2004 Boć J., Chajbowicz A., Kowalczyk B., Lisowski P., Mikowski R., Szadek- Bratuń A., Prawo administracyjne. Konwersatoria. Ćwiczenia, Wrocław 2005 Boć J ( red.) Prawo administracyjne, Wrocław 2005 Hauser J.( red ) Administracja publiczna, Warszawa 2006 Ochendowski E., Postępowanie administracyjne ogólne, egzekucyjne i sądowoadministracyjne, Toruń 2005 Wierzbowski M. ( red.) Postępowanie administracyjne – ogólne, podatkowe, egzekucyjne i przed sądami administracyjnymi, Warszawa 2004 Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego ( Dz. U. z 2000 r. Nr 98,poz.1071 z późn. zm.) Ustawa z dnia 30 sierpnia 2002 r. Prawo o postępowaniu przed sądami administracyjnymi ( Dz. U. Nr 153,poz.1270 z późn. zm. ) Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Historia Polskiej Myśli Politycznej Konwersatorium monograficzne obowiązkowy podstawowy III rok I stopnia, II rok II stopnia, semestr II, Analiza przyczyn historycznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych powstawania, rozwoju, polskiej myśli społecznej oraz jej wpływu na kształtowanie sceny politycznej. Ćwiczenia odbywają się w wymiarze 2 godz. tygodniowo (łącznie 30 godzin). Język wykładowy polski Imię i nazwisko Dr Szymon Hrebenda prowadzącego Wymagania Student winien posiadać wiedzę z zakresu historii Polski, historii myśli wstępne społeczno-politycznej i podstaw wiedzy o państwie i polityce na poziomie wymaganym na I stopniu studiów z zakresu politologii. Cele przedmiotu Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z historią polskiego myślenia o własnym państwie jego miejscu na międzynarodowej scenie politycznej jakie kształtowało się na przełomie XIX i XX wieku. Poznanie tych zagadnień ma pomóc w zrozumieniu specyfiki polskich wyobrażeń politycznych, które nadal rzutują w XXI wieku na stan wewnętrznej sceny politycznej. Treści 16. Konserwatyzm I. Narodziny polskiego konserwatyzmu; merytoryczne konserwatyzm Wprowadzenie do polskiej myśli politycznej – przedmiotu zagadnienia ogólne 17. między powstaniem listopadowym a styczniowym (z uwzględnieniem różnic między koncepcjami krajowymi i emigracyjnymi) 18. Konserwatyzm II. Konserwatyzm po powstaniu styczniowym; różnicowanie się koncepcji w poszczególnych zaborach; konserwatyzm podczas I wojny Światowej i w II RP. 19. Liberalizm. Koncepcje polityczne „Kaliszan”, Józefa Supińskiego, Aleksandra Świętochowskiego, Demoliberałów galicyjskich, Krakowskiej Szkoły ekonomicznej. 20. Myśl demokratyczna. Koncepcje polityczne Joachima Lelewela, TDP i Gromad Ludu Polskiego. 21. Nacjonalizm I. Narodziny polskiego nacjonalizmu; rozwój organizacyjny w poszczególnych zaborach; koncepcje ruchu narodowego do 1905 roku; 22. Nacjonalizm II. Ewolucja poglądów w latach 1906-1939. Koncepcje R. Dmowskiego, Z. Balickiego i L. Popławskiego. 23. Socjalizm I. Narodziny i historia polskiego ruchu socjalistycznego; 24. Socjalizm II Koncepcje L. Waryńskiego, B. Limanowskiego, E. Abramowskiego, K. Kelles-Krauza, R. Luksemburg. 25. Ruch ludowy I. Historia ruchu ludowego; kształtowanie się koncepcji chłopskich na przełomie wieków; agraryzm jako Metody oceny Spis zalecanych lektur fundament koncepcji ludowych. 26. Ruch ludowy II. Koncepcje ruchu ludowego w II RP; spory wewnętrzne; proces jednoczenia się polskiego ruchu ludowego. 27. Kształtowanie się dwubiegunowości polskiej sceny politycznej od 1906 – „pasywiści” i „aktywiści”; narastający spór ideologiczny między R. Dmowskim a J. Piłsudskim. 28. II RP. Dyskusja na temat kształtu ustrojowego państwa w pierwszych latach po odzyskaniu niepodległości. 29. Sanacja. Ukształtowanie się obozu sanacyjnego; wewnętrzne zróżnicowanie ideologiczne; spór z „endecją”; dekompozycja obozu po śmierci J. Piłsudskiego. 30. Chadecja. Powstanie, historia oraz koncepcje polskiej chadecji w II RP. Merytoryczna aktywność na zajęciach, referat prezentujący zdolność analizowania myśli politycznej w ujęciu historycznym. 11. Rett R. Ludwikowski, Główne nurty polskiej myśli politycznej 1815 – 1890, W-wa 1982. 12. M. Śliwa, Polska myśl polityczna w I połowie XX wieku, Wrocław – Warszawa – Kraków 1993. 13. R. Wapiński, Historia polskiej myśli politycznej XIX i XX wieku, Gdańsk 1997. 14. Naród, państwo, władza. Wybór tekstów z historii polskiej myśli politycznej dla studiujących prawo, nauki polityczne i historię, red. A. Dudek, B. Szlachta, Kraków 1996 15. B. Szlachta, Konserwatyzm, Kraków 1998 16. W. Bernacki, Z dziejów polskiego liberalizmu politycznego, Kraków 1994. 17. R. Wapiński, Narodowa Demokracja w latach 1893-1939, Wrocław 1980. 18. Zarys historii polskiego ruchu ludowego, red. J. Kowal i A. Więziowa, W-wa 1963. 19. Państwo w polskiej myśli politycznej, seria: Polska myśl polityczna XIX i XX wieku, t. VII, red. W. Wrzesiński, wydawnictwo PAN 1988. 20. Twórcy polskiej myśli politycznej, seria: Polska myśl polityczna XIX i XX wieku, t. II, red. H. Zieliński, Wyd. PAN 1978 Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Język wykładowy Imię i nazwisko prowadzącego Wymagania wstępne Polska myśl polityczna. Konwersatorium monograficzne obowiązkowy podstawowy II, III rok I stopnia, semestr II Analiza przyczyn historycznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych powstawania, rozwoju, polskiej myśli społecznej oraz jej wpływu na kształtowanie sceny politycznej. Ćwiczenia odbywają się w wymiarze 2 godz. tygodniowo (łącznie 30 godzin). polski Dr Szymon Hrebenda Student winien posiadać wiedzę z zakresu historii Polski, historii myśli społeczno-politycznej i podstaw wiedzy o państwie i polityce na poziomie wymaganym na I stopniu studiów z zakresu politologii. Cele przedmiotu Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z historią polskiego myślenia o własnym państwie jego miejscu na międzynarodowej scenie politycznej jakie kształtowało się na przełomie XIX i XX wieku. Poznanie tych zagadnień ma pomóc w zrozumieniu specyfiki polskich wyobrażeń politycznych, które nadal rzutują w XXI wieku na stan wewnętrznej sceny politycznej. 31. Konserwatyzm I. Narodziny polskiego konserwatyzmu; Treści konserwatyzm Wprowadzenie do polskiej myśli politycznej – merytoryczne zagadnienia ogólne przedmiotu 32. między powstaniem listopadowym a styczniowym (z uwzględnieniem różnic między koncepcjami krajowymi i emigracyjnymi) 33. Konserwatyzm II. Konserwatyzm po powstaniu styczniowym; różnicowanie się koncepcji w poszczególnych zaborach; konserwatyzm podczas I wojny Światowej i w II RP. 34. Liberalizm. Koncepcje polityczne „Kaliszan”, Józefa Supińskiego, Aleksandra Świętochowskiego, Demoliberałów galicyjskich, Krakowskiej Szkoły ekonomicznej. 35. Myśl demokratyczna. Koncepcje polityczne Joachima Lelewela, TDP i Gromad Ludu Polskiego. 36. Nacjonalizm I. Narodziny polskiego nacjonalizmu; rozwój organizacyjny w poszczególnych zaborach; koncepcje ruchu narodowego do 1905 roku; 37. Nacjonalizm II. Ewolucja poglądów w latach 1906-1939. Koncepcje R. Dmowskiego, Z. Balickiego i L. Popławskiego. 38. Socjalizm I. Narodziny i historia polskiego ruchu socjalistycznego; 39. Socjalizm II Koncepcje L. Waryńskiego, B. Limanowskiego, E. Abramowskiego, K. Kelles-Krauza, R. Luksemburg. 40. Ruch ludowy I. Historia ruchu ludowego; kształtowanie się Metody oceny Spis zalecanych lektur koncepcji chłopskich na przełomie wieków; agraryzm jako fundament koncepcji ludowych. 41. Ruch ludowy II. Koncepcje ruchu ludowego w II RP; spory wewnętrzne; proces jednoczenia się polskiego ruchu ludowego. 42. Kształtowanie się dwubiegunowości polskiej sceny politycznej od 1906 – „pasywiści” i „aktywiści”; narastający spór ideologiczny między R. Dmowskim a J. Piłsudskim. 43. II RP. Dyskusja na temat kształtu ustrojowego państwa w pierwszych latach po odzyskaniu niepodległości. 44. Sanacja. Ukształtowanie się obozu sanacyjnego; wewnętrzne zróżnicowanie ideologiczne; spór z „endecją”; dekompozycja obozu po śmierci J. Piłsudskiego. 45. Chadecja. Powstanie, historia oraz koncepcje polskiej chadecji w II RP. Merytoryczna aktywność na zajęciach, referat prezentujący zdolność analizowania myśli politycznej w ujęciu historycznym. 21. Rett R. Ludwikowski, Główne nurty polskiej myśli politycznej 1815 – 1890, W-wa 1982. 22. M. Śliwa, Polska myśl polityczna w I połowie XX wieku, Wrocław – Warszawa – Kraków 1993. 23. R. Wapiński, Historia polskiej myśli politycznej XIX i XX wieku, Gdańsk 1997. 24. Naród, państwo, władza. Wybór tekstów z historii polskiej myśli politycznej dla studiujących prawo, nauki polityczne i historię, red. A. Dudek, B. Szlachta, Kraków 1996 25. B. Szlachta, Konserwatyzm, Kraków 1998 26. W. Bernacki, Z dziejów polskiego liberalizmu politycznego, Kraków 1994. 27. R. Wapiński, Narodowa Demokracja w latach 1893-1939, Wrocław 1980. 28. Zarys historii polskiego ruchu ludowego, red. J. Kowal i A. Więziowa, W-wa 1963. 29. Państwo w polskiej myśli politycznej, seria: Polska myśl polityczna XIX i XX wieku, t. VII, red. W. Wrzesiński, wydawnictwo PAN 1988. 30. Twórcy polskiej myśli politycznej, seria: Polska myśl polityczna XIX i XX wieku, t. II, red. H. Zieliński, Wyd. PAN 1978 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Podstawowe relacje między sferą polityki a mediami (course title) masowymi - konwersatorium Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania przedmiotów. Obowiązkowy Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Stacjonarne studia I stopnia – rok III Specjalizacja: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna Język wykładowy (language of course) II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) II B 10. Wymagania wstępne (prerequisites) II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes II B 8. Średnio zaawansowany Wymiar: 30 godzin konwersatorium Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni. Metody realizacji przedmiotu: 13. dyskusja 14. indywidualne prezentacje wybranych zagadnień Zajęcia mają charakter dyskursu opartego o lekturę opracowań naukowych i tekstów źródłowych dotyczących mediów masowych na świecie.. Dyskusja ma na celu uchwycenie charakterystycznych cech systemów medialnych w wybranych krajach świata.. Konsultacje: 1 godz. x 7 tygodni Język polski Prof. UŚ dr hab. Zbigniew Oniszczuk Wiadomości z zakresu wiedzy o państwie i prawie oraz z dziedziny teorii systemu politycznego Głównymi celami są: 15. poznanie ogólnych związków i zależności łączących działalność mediów masowych ze sferą polityki 16. analiza pojęć: polityka komunikowania, polityka medialna, polityka informacyjna, określenie wzajemnych relacji oraz podmiotów i obszarów działania 17. wyznaczenie występujących i możliwych powiązań i oddziaływań pomiędzy mediami masowymi a głównymi podmiotami polityki.- mediatyzacja and competences) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) polityki a polityzacja mediów 18. pojęcie systemu politycznego i systemu medialnego 19. wpływ charakteru władzy politycznej na system medialny (system autorytarny, demokratyczny i mieszany) 20. główne typy relacji między sferą polityki a mediami masowymi:: symbioza, dominacja, „super=system”) 21. wyznaczenie granic pojęciowych dla terminów: polityka komunikowania, polityka informacyjna, polityka medialna 22. podmioty, obszary i narzędzia współczesnej polityki medialnej 23. mediatyzacja polityki, jej przejawy i skutki 24. polityzacja mediów, jej narzędzia i zakładane rezultaty 25. komunikowanie polityczne jako obszar styku interesów systemu politycznego i medialnego 26. rola mediów masowych podczas wyborów 27. znaczenie mediów dla procesów demokratyzacji 28. media masowe a społeczeństwo obywatelskie 29. nowe media w sferze polityki Podstawą zaliczenia przedmiotu są: ocena indywidualnej prezentacji wybranych zagadnień obecność na zajęciach aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, znajomość zalecanej literatury. kolokwium z zakresu omawianej problematyki Red. B. Dobek-Ostrowska. Komunikowanie polityczne i publiczne. Warszawa 2011. K. Jakubowicz. Unia Europejska a media. Między kulturą a gospodarką. Warszawa 2010. Red. B. Dobek-Ostrowska. Media masowe na świecie. Modele systemów medialnych i ich dynamika rozwojowa.. Wrocław 2007. Red. B. Dobek-Ostrowska. Media masowe w demokratyzujących się systemach politycznych. Wrocław 2006. W. Schulz. Komunikacja polityczna. Koncepcje teoretyczne i wyniki badań empirycznych na temat mediów masowych w polityce. Kraków 2006. M. Mrozowski. Media masowe. Władza, rozrywka i biznes. Warszawa 2001. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu KWESTIE SPOŁECZNE W MEDIACH (course title) konwersatorium Kod przedmiotu (course code) Do wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok II, semestr 1, studia II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Szczegółowe informacje na temat form zajęć/metod (teaching methods) nauczania, w tym liczbę godzin tygodniowo oraz całkowitą liczbę tygodni obejmujących: Wykłady – 0/15 Konsultacje (zarówno regularne, jak też organizowane w indywidualnych przypadkach) – 1/15 Seminaria i warsztaty grupowe – 0/15 Praca w laboratorium – 0/15 Projekty i prace terenowe – 0/15 Inne ćwiczenia/zajęcia praktyczne – 2/15 Formy kształcenia na odległość (jeśli są stosowane), np. e-learning – 0/15 Inne metody/formy – 0/15 Język wykładowy Polski (language of course) Patrycja Szostok, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Brak Wymagania wstępne (prerequisites) Zajęcia mają za zadanie przybliżyć słuchaczom sposób Cele przedmiotu (wskazane jest funkcjonowania mediów masowych w kontekście określania określenie celów przez nie agendy prezentowanych problemów społecznych. jako Słuchacze, dokonując analizy przekazów medialnych uczą efektów kształcenia się krytycznego podejścia do środków masowego i komunikowania i aktywnego poszukiwania informacji na kompetencji) temat kondycji społeczeństwa i nurtujących go problemów. (objectives of the course, preferably II B 12. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) W trakcie zajęć omawiane są zagadnienia z zakresu problematyki społecznej oraz ich odzwierciedlenie w środkach masowego komunikowania, do czego tłem jest wiedza teoretyczna z zakresu Agenda Setting i oddziaływania mediów. Proponowane kwestie społeczne: Przestępczość Aborcja, eutanazja Dewiacje seksualne Wykluczenie społeczne Uzależnienia Prostytucja Handel ludźmi Ocena przygotowania do zajęć teoretycznych – dyskusja moderowana przez prowadzącego Ocena krótkich wystąpień studentów na temat występowania problemów społecznych w wybranym medium. M. McCombs, Ustanawianie agendy, 2009 I. Pospiszyl, Patologie społeczne, 2009 McLuhan M., Zrozumieć media, 2004 McQuail D., Teoria komunikowania masowego, 2007 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu PSYCHOLOGIA POLITYKI (course title) konwersatorium Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok I, semestr 2, studia II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Szczegółowe informacje na temat form zajęć/metod (teaching methods) nauczania, w tym liczbę godzin tygodniowo oraz całkowitą liczbę tygodni obejmujących: Wykłady – 0/15 Konsultacje (zarówno regularne, jak też organizowane w indywidualnych przypadkach) – 1/15 Seminaria i warsztaty grupowe – 0/15 Praca w laboratorium – 0/15 Projekty i prace terenowe – 0/15 Inne ćwiczenia/zajęcia praktyczne – 2/15 Formy kształcenia na odległość (jeśli są stosowane), np. e-learning – 0/15 Inne metody/formy – 0/15 Język wykładowy Polski (language of course) Patrycja Szostok, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Brak Wymagania wstępne (prerequisites) Przedmiot ma na celu zapoznanie słuchaczy z Cele przedmiotu (wskazane jest psychologicznymi aspektami życia politycznego określenie celów ujmowanego jako aktywność polityczna sensu stricte, jak jako również w wymiarze udziału polityki w życiu przeciętnego efektów kształcenia obywatela. Dzięki poznaniu psychologicznych i mechanizmów polityki słuchacze lepiej rozumieją świat kompetencji) polityki, jak również własne zachowania z nim związane. (objectives of the course, preferably II B 12. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Czym jest psychologia polityki Aktywność i bierność polityczna Przywództwo polityczne Podmiotowość a alienacja polityczna Anomia polityczna Paranoja polityczna Osobowość a polityka Płeć a polityka Autorytaryzm Ekstremizm polityczny Nacjonalizm Myślenie polityczne Wybory i zachowania wyborcze Konflikty polityczne Ocena przygotowania do zajęć teoretycznych – dyskusja moderowana przez prowadzącego Ocena umiejętności stosowania zdobytej wiedzy w trakcie rozwiązywania problemów Ocena krótkich wystąpień studentów na temat poszczególnych aspektów psychologii polityki Kolokwium zaliczeniowe – test wyboru K. Skarżyńska, Podstawy psychologii politycznej D. Sears, L. Jevris, Psychologia polityczna D. Goleman Inteligencja emocjonalna w praktyce G. Hofstede, Kultury i organizacje Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytet Śląski II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Prawica i lewica w Polsce - konwersatorium (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Zaawansowany (level of course) Stacjonarne I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Rok II/III semester/trimester) Semestr III/V Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. Zajęć (2 X 15godz. tygodniowo) (teaching methods) Metody realizacji przedmiotu: dyskusja analiza badań empirycznych prezentacje multimedialne elementy samokształcenia elementy aktywizujące Zajęcia mają charakter konwersatoryjny z elementami dyskusji oraz pracy własnej studentów w oparciu o lekturę tekstów źródłowych, poruszających problematykę prawicy i lewicy w Polsce. Uzupełnieniem tekstów źródłowych są treści podręcznikowe oraz prezentacje multimedialne związane z omawianymi zagadnieniami oraz analiza wyników badań empirycznych Konsultacje: 2 godz. X 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Waldemar Wojtasik Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza z zakresu humanistyki Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu Przedstawienie podstawowych zasad funkcjonowania (wskazane jest oraz problematyki teorii partii politycznych i określenie celów systemów partyjnych. jako Opis diady lewica-prawica. Kwestie teoretyczne i efektów kształcenia praktyczne związane ze sferą aksjologii i ideologii. i Relacje pomiędzy partiami politycznymi w zakresie kompetencji) wzorców rywalizacji politycznej, tworzenia koalicji (objectives of the gabinetowych, stosunków rząd-opozycja i układu II B 12. II B 13. II B 14. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) lewica-prawica w zakresie oddziaływujących podziałów socjopolitycznych. Ewolucja diady lewica-prawica w Polsce po 1989 roku. Dynamika podziału postkomunistycznego i jego rola w strukturyzacji sceny politycznej w Polsce. System partyjny a system polityczny. Rola systemu wyborczego w kształtowaniu układu lewica prawica Miejsce ideologii w systemach partyjnych i jej dynamika. Zamrożenie i odmrożenie systemów partyjnych. Podziały socjopolityczne i ich rola w kształtowaniu systemów partyjnych. Lewica i prawica jako czynnik konstytuujący partie polityczne. Polaryzacja polityczna i jej rola w strukturyzacji sceny partyjnej Historyczna ewolucja ideologii partii politycznych Modele partii politycznych. Lewica i prawica a modele przywództwa politycznego. Funkcje partii politycznych: aksjologiczna, ideologiczna i programowa. Potencjał koalicyjny w układzie lewica – prawica. Centrum polityczne i jego rodzaje. Struktura społeczna a układ lewica-prawica. Przyszłość lewicy – przyszłość prawicy. Podstawą zaliczenia przedmiotu są: Udział i aktywność na zajeciach. Antoszewski A. (red.), Demokratyzacja w III RP, Wrocław 2002. Antoszewski A., Herbut R. (red.), Polityka w Polsce w latach 90. Wybrane problemy, Wrocław 1999.. Grabowska B., Podział postkomunistyczny. Społeczne podstawy polityki w Polsce, Warszawa 2004 M. Grabowska, T. Szawiel, Budowanie demokracji, Warszawa 2002. Jednaka W., Gabinety koalicyjne w III RP, Wrocław 2004. K. Kowalczyk, J. Sielski (red.), Polskie partie i ugrupowania parlamentarne, Toruń 2004. K. Kowalczyk, Ł. Tomczak, Partie i system partyjny RP. Stan i perspektywy, Toruń 2007. Markowski R., System partyjny i zachowania wyborcze. Dekada polskich doświadczeń, Warszawa 2003 Migalski M., Wojtasik W., Mazur M., Polski system partyjny, Warszawa 2006. Myślik-Sobolewska K., Partie i systemy partyjne na świecie, Warszawa 2005 Raciborski J., Polskie wybory. Zachowania wyborcze społeczeństwa polskiego 1989-1995, Warszwa 1997. Wiatr J.J. i in., Demokracja polska 1989-2003, Warszawa 2003. Wiszniowski R., Europejska przestrzeń polityczna. Zachowania elektoratu w wyborach do Parlamentu Europejskiego, Wrocław 2008. \Wojtasik W., Lewica i prawica w Polsce. Aspekty ekonomiczno-społeczne. Sosnowiec 2011. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne (course title) Teoria i praktyka funduszy strukturalnych Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr III, studia niestacjonarne II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykład interaktywny, dyskusja, dyskusja (teaching methods) moderowana, prezentacja, analiza dokumentów strategicznych, analiza aktów prawnych, analiza projektów finansowanych z funduszy strukturalnych, Liczba godzin: 10 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem zajęć studiów niestacjonarnych I stopnia. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów niestacjonarnych. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Język polski Ewelina Wiszczun, dr Cele przedmiotu: - zdobycie wiedzy na temat instrumentów finansowych polityki spójności - zdobycie wiedzy na temat dokumentów strategicznych i prawnych w zakresie polityki spójności: Rozporządzeń UE dotyczących funduszy strukturalnych, NSRO, programów operacyjnych na lata 2007-2013, w tym Priorytetów i Działań i Poddziałań dla następujących programów: PO Kapitał ludzki, Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 2007-2013, PO Innowacyjna Gospodarka - analiza projektów modelowych w Unii Europejskiej - zdobycie wiedzy na temat zasad dotyczących przygotowania projektów unijnych oraz zasad dotyczących zarządzania projektami unijnymi Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Zakres tematyczny przedmiotu: 1. Polityka spójności UE i jej podstawowe zasady funkcjonowania w Polsce 2. Instrumenty finansowe polityki spójności 3. Podstawy prawne polityki spójności – Rozporządzenia UE dotyczące funduszy strukturalnych 4. Strategiczne dokumenty programujące politykę spójności w Polsce w latach 2007-2013: NSRO, przedstawienie układu programów operacyjnych na lata 2007-2013, w tym Priorytetów i Działań dla następujących programów: PO Kapitał ludzki, Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 20072013, PO Innowacyjna Gospodarka 5. Charakterystyka interwencji w wymiarze regionalnym : PO Kapitał Ludzki 2007-2013, RPO Województwa Śląskiego 2007-2013 6. Przykłady projektów modelowych w Polsce i Unii Europejskiej 7. Rola i zadania instytucji polityki spójności w Polsce 8. Charakterystyka projektodawców projektów unijnych 9. Zasady dotyczące przygotowania projektów unijnych 10. Zasady dotyczące zarządzania projektami unijnymi 11. Przygotowanie wniosku (fiszki projektowej) do wybranego programu operacyjnego Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych, przygotowanej pracy pisemnej oraz wystąpienia w formie ustnej dotyczącego priorytetowych projektów w wybranych obszarze Literatura: Spis zalecanych K. Głąbicka, M.Grewiński, Polityka spójności społeczno-gospodarczej lektur (recommended UE, Wyd. ELIPSA,Warszawa 2005 reading) T.G Grosse, Polska wobec nowej polityki spójności UE”, ISP, Warszawa 2004 J.W. Tkaczyński, R. Willa, M. Świstak, Fundusze Unii Europejskiej 2007-2013, Wyd. UJ, Kraków 2008r. „ProE. Wis E. Wiszczun, Elementy systemu monitoringu funduszy przedakcesyjnych w Polsce oraz jego różnice w stosunku do systemu monitoringu funduszy strukturalnych, ; (w)„Unia Europejska i miejsce Polski w integrującej się Europie” pod red. M.W. Wanatowicz, WSBiF w Bielsku-Białej 2004 E. Wiszczun, Przesłanki realizacji polityki spójności w Polsce w latach 2007- 2013,; (w)„Unia Europejska i Polska wobec dylematów integracyjnych na początku XXI wieku” pod red. M. Stolarczyka, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2006 E. Wiszczun, Europejski Fundusz Społeczny jako instrument realizacji polityki zatrudnienia i rynku pracy w Polsce (w:)Polska Polityka Społeczna wobec wyzwań spójności społeczno-ekonomicznej UE pod red. K. Głąbickiej Wyd. Politechnika Radomska, Radom 2007 Metody oceny (assessment methods) II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Trzeci sektor w Polsce (konwersatorium) (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) III rok studia licencjackie dzienne Rok studiów, 5 semestr semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Konwersatorium – 30 godz. w semestrze zgodnie z (teaching methods) harmonogramem zajęć studiów licencjackich dziennych. W ramach konwersatorium lektura literatury przedmiotu, analiza aktów prawnych, danych statystycznych Stowarzyszenia KLON/JAWOR, a także materiałów empirycznych udostępnionych przez organizacje pozarządowe. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Język polski Dr Joanna Lustig Umiejętność zdefiniowanie pojęcia “organizacje pozarządowe”, a także umiejętność przedstawienia cech oraz funkcji trzeciego sektora. Nabycie wiedzy pozwalającej na wskazanie oraz dokonanie samodzielnej analizy form oraz zasad współpracy administracji publicznej z organizacjami pozarządowymi. Ponadto zaznajomienie się z głównymi dokumentami programowymi stanowiącymi w Polsce podstawę wspierania rozwoju społeczeństwa obywatelskiego oraz nabycie wiedzy dotyczącej tempa ich wdrażania. Program przedmiotu: - pojęcie, cechy, funkcje oraz klasyfikacja organizacji pozarządowych; - historia rozwoju organizacji pozarządowych w Polsce; - podstawy prawne tworzenia i funkcjonowania organizacji pozarządowych w Polsce; działalność pożytku publicznego w Polsce; obowiązki i przywileje wynikające ze statusu organizacji pożytku publicznego w Polsce; - wolontariat w Polsce; - skala i kierunki działania trzeciego sektora w Polsce; - Rządowy Program – Fundusz Inicjatyw Obywatelskich na lata 2005-2007 oraz jego kontynuacja w 2008 r. Założenia Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Obywatelskich na lata 2009-2013; - Cele, priorytety oraz działania Strategii Wspierania Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego na lata 20092015. Ocena pracy każdego studenta w ramach konwersatorium – prowadzonych zgadnie z harmonogramem zajęć studiów licencjackich dziennych – na podstawie jego umiejętności analizowania materiałów konwersatoryjnych, wyciągania z nich wniosków oraz formułowania własnych opinii. Końcowa ocena z konwersatorium uwzględniać będzie również ocenę wygłoszonego przez studenta referatu. 1. Państwo a trzeci sektor. Prawo i instytucje w działaniu, pod red. M. Rymszy, G. Makowskiego, D. Dutkiewicza, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 2007. 2. Samoorganizacja społeczeństwa polskiego : trzeci sektor, praca zbiorowa pod red. P. Glińskiego, B. Lewenstein, A. Sicińskiego, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2002. 3. Samoorganizacja społeczeństwa polskiego : III sektor i wspólnoty lokalne w jedoczącej się Europie, pod red. P. Glińskiego, B. Lewenstein, A. Sicińskiego, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa 2004. 4. Szustek A., Polski sektor społeczny, Oficyna Wydawnicza ASPRA – JR, Warszawa 2008. 5. “Trzeci Sektor” – kwartalnik o problematyce społeczeństwa obywatelskiego. 6. Zarządzanie organizacją pozarządową w UE. Wybrane problemy, pod red. M. Barańskiego, Wydawnictwo Naukowe “Śląsk”, Katowice 2009. - II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Mitologia społeczno-polityczna Konwersatorium monograficzne obowiązkowy podstawowy II rok zaoczny I stopnia, semestr I Analiza struktur społecznych z perspektywy symboli kulturowych organizujących jedność społeczną. Zajęcia odbywają się jako wolna dyskusja oparta na dotychczasowej wiedzy studentów oraz przygotowanych materiałach źródłowych. Ćwiczenia odbywają się w wymiarze 2 godz. miesięcznie (łącznie 10 godzin). polski Język wykładowy Imię i nazwisko Dr Szymon Hrebenda prowadzącego Student winien posiadać wiedzę z zakresu teorii kultury, historii myśli Wymagania społeczno-politycznej i podstaw wiedzy o państwie i polityce na poziomie wstępne wymaganym na I stopniu studiów z zakresu politologii. Cele przedmiotu Wbrew racjonalnej cywilizacji to mity w znacznej mierze organizują społeczeństwo. Stereotypy będące jednym z ich elementów zapełniają lukę w wiedzy i wpływają na ludzkie myślenie o stosunkach społecznych, a także kształtują postawy adekwatne dla danej wspólnoty. Wraz z rytuałami kształtują tożsamość wspólnotową oraz nadają sens jej istnieniu. Studenci na zajęciach mają za zadanie tropić mitologiczne aspekty myślenia politycznego, znaleźć ich źródło oraz określić wpływ na samoorganizowanie się państwa, narodu czy też wspólnoty lokalnej. 1. Mit i nauka jako dwa sposoby obłaskawiania rzeczywistości. Treści 2. Mit i ideologia merytoryczne 3. Rytuał polityczny przedmiotu 4. Utopizm w polityce 5. Mesjanizm polityczny Merytoryczna aktywność na zajęciach, referat prezentujący zdolność Metody oceny analizowania kulturowych aspektów funkcjonowania społeczeństwa. 1. S. Filipowicz, Mit i spektakl władzy, Warszawa 1988. Spis zalecanych 2. R. May, Błaganie o mit, Zysk i S-ka Wydawnictwo 1997. lektur 3. S. Hrebenda, Mitologia w literaturze fantastycznonaukowej, Katowice 2000. 4. S. Hrebenda, Teoria fantastyki. Aspekt politologiczny, maszynopis. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Konwersatorium monograficzne (studia stacjonarne) – Ośrodek (course title) Dydaktyczny w Rybniku Temat: „Rządy mniejszościowe na świecie a stabilność rządzenia” II B 2. Kod przedmiotu (course code) II B 3. Typ przedmiotu (type of course) II B 4. Poziom przedmiotu (level of course) II B 5. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) II B 6. Liczba punktów (number of credits) II B 7. Metody nauczania (teaching methods) II B 8. Język wykładowy (language of course) II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) II B Wymagania 10. wstępne (prerequisites) II B Cele przedmiotu (wskazane jest 11. określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B Treści 12. merytoryczne przedmiotu (course contents) fakultatywny, ograniczonego wyboru, (optional). średnio zaawansowany III rok – semestr VI 2 W trakcie prowadzenia zajęć wykorzystywana będzie metoda podająca (w tym m.in. objaśnienie, wyjaśnienie) oraz problemowa wykorzystująca metody aktywizujące w postaci symulacji przypadków (np. tworzenie gabinetu w świetle obowiązujących przepisów prawnych) polski dr Robert Radek Wiedza z zakresu nauki o państwie i systemach politycznych oraz partiach i systemach partyjnych Celem przedmiotu jest zaznajomienie studenta z podstawowymi kategoriami opisującymi fenomen funkcjonowania gabinetów mniejszościowych w różnych państwach. Student po zajęciach powinien w oparciu o zdobytą wiedzę teoretyczną w sposób kompetentny dokonywać analiz sytuacji występujących w obszarze rządzenia w wybranych państwach na różnych kontynentach i tym samym być w pełni świadomym obserwatorem i jednocześnie analitykiem życia społecznopolitycznego. I. Rząd jako instytucja władzy wykonawczej. Porównanie rządów większościowych i mniejszościowych w kontekście wzorców rywalizacji we współczesnych demokracjach – ujecie teoriopolityczne. Modele demokracji przedstawicielskiej i ich II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) wpływ na kształtowanie się gabinetów rządowych. II. Systemy wyborcze i partyjne – ich wpływ na powstawanie gabinetów, III. Rządy mniejszościowe w modelu westminsterskim – przypadek czy nowa tendencja? Analiza normatywna zjawiska powstawania rządów mniejszościowych. Przyczyny polityczne powstawania tego typu gabinetów. Trwałość i przyczyny upadku rządów mniejszościowych. Wnioski. IV. Rządy mniejszościowe w państwach Skandynawskich – studium przypadków. Analiza normatywna zjawiska powstawania rządów mniejszościowych. Przyczyny polityczne powstawania tego typu gabinetów. Trwałość i przyczyny upadku rządów mniejszościowych. Wnioski. V. Rządy mniejszościowe w państwach Europy Środkowej i Wschodniej – studium przypadków. Analiza normatywna zjawiska powstawania rządów mniejszościowych. Przyczyny polityczne powstawania tego typu gabinetów. Trwałość i przyczyny upadku rządów mniejszościowych. Wnioski. VI. Rządy mniejszościowe w innych państwach na świecie. Rządy mniejszościowe w Polsce – studium przypadków. Analiza normatywna zjawiska powstawania rządów mniejszościowych. Przyczyny polityczne powstawania tego typu gabinetów. Trwałość i przyczyny upadku rządów mniejszościowych. Wnioski. Jednym z warunków zaliczenia przedmiotu jest obecność studentów na wszystkich zajęciach konwersatoryjnych w semestrze. Każdą nieobecność student jest zobligowany zaliczyć, na wyznaczonych przez prowadzącego dyżurach, w terminie 2 tygodni od dnia, w którym odbywały się ćwiczenia. Podstawowym kryterium uzyskania wpisu obok wyżej wymienionego jest jednak opracowanie przydzielonych przez prowadzącego zagadnień w zespołach 2-3 osobowych (prezentacja multimedialna) oraz aktywność w trakcie zajęć i branie udziału w dyskusjach. W sytuacjach losowych, w wyniku których student był nieobecny na większej liczbie ćwiczeń, zasady zaliczenia przedmiotu wiążą się z napisaniem krótkiej pracy zaliczeniowej na podany przez prowadzącego temat. Antoszewski A., Herbut R., Systemy polityczne współczesnej Europy, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. Antoszewski A., Wzorce rywalizacji politycznej we współczesnych demokracjach europejskich, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2004. Demokracje Europy Środkowo-Wschodniej w perspektywie porównawczej, red. A. Antoszewski, R. Herbut, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1998. Demokracje zachodnioeuropejskie. Analiza porównawcza, red. A. Antoszewski, R. Herbut, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1997. Grzybowski M., Rząd i administracja rządowa w państwach skandynawskich, Wydawnictwo Abrys, Kraków 2001. Sobolewska-Myslik, Partie i systemy partyjne na świecie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. Strom K., Minority Government and Majority Rule, Cambridge University Press 2010. Wrzos M., Rządy mniejszościowe w Kanadzie, [w:] Wielowymiarowość systemów politycznych. Teoretyczne założenia i praktyczne uwarunkowania, red. J. Błuszkowski, J. Zaleśny, Wydawnictwo Elipsa, Warszawa 2009. Współczesne partie i systemy partyjne. Zagadnienia teorii i praktyki politycznej, red. W. Sokół, M. Żmigrodzki, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2005. Zakrzewski P., Rząd mniejszościowy – zagadnienia definicyjne i przegląd stanowisk, [w:] Wielowymiarowość systemów politycznych. Teoretyczne założenia i praktyczne uwarunkowania, red. J. Błuszkowski, J. Zaleśny, Wydawnictwo Elipsa, Warszawa 2009. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Język wykładowy Imię i nazwisko prowadzącego Wymagania wstępne Stosunki państwo – Kościół w Europie konwersatorium fakultatywny, ograniczonego wyboru podstawowy V rok, semestr 9, studia dzienne W ramach konwersatorium zajęcia prowadzone są metodą analizy porównawczej na bazie literatury przedmiotu w wymiarze 2 godzin tygodniowo (łącznie 30 godzin). polski Dr Elżbieta Pioskowik Znajomość historii Polski i innych państw europejskich na poziomie, który winien prezentować student po ukończeniu IV roku studiów politologicznych. Cele przedmiotu Celem nauczania przedmiotu jest przedstawienie różnych modeli stosunków państwo – Kościoły i związki wyznaniowe we współczesnej Europie na wybranych przykładach. Student winien nabyć bądź rozszerzyć swoją wiedzę na ten temat w duchu tolerancji i zrozumienia różnorodności form relacji państwo – Kościół (Kościoły, związki wyznaniowe). W ramach konwersatorium przedmiotem analizy porównawczej są Treści historyczne uwarunkowania roli Kościołów i związków wyznaniowych w merytoryczne życiu społeczeństw wybranych państw europejskich oraz pojmowania przedmiotu zasady wolności i równości religijnej i laickości państwa, a także regulacje prawne stosunków państwowo-kościelnych (konstytucje, ustawodawstwo wyznaniowe, konkordaty) i ich społeczne konsekwencje. Analizowane są stosunki państwo – Kościół w Polsce, Belgii, Francji, Hiszpanii i Włoszech (kraje z przewagą ludności katolickiej) oraz w Bułgarii, Czechach, Niemczech, Rosji i Wielkiej Brytanii (kraje z przewagą ludności niekatolickiej). Student jest oceniany na podstawie aktywności na zajęciach, wskazującej Metody oceny na znajomość faktografii, a także zrozumienie przyczyn występowania różnorodnych modeli relacji państwo- Kościół (Kościoły i związki wyznaniowe) we współczesnej Europie. Wymagana jest obecność na zajęciach (dopuszczalna jedna absencja). Ocena jest dokonywana po ostatnich zajęciach w semestrze. Spis zalecanych 1/ Bockenforde E., Wolność – państwo – Kościół, Kraków 1994. 2/ Czohara A., Stosunki państwo-Kościół. Belgia, Francja, Hiszpania, lektur Włochy, Wwa 94. 3/ Gowin J., Kościół w czasach wolności 1989-1999, Kraków 1999. 4/ Krukowski J., Kościół i państwo, Lublin 2000. 5/ Łakomy H., Państwo a Kościół we Francji, Kraków 1999. 6/ Mazurkiewicz P., Kościół i demokracja, Warszawa 2001. 7/ Micewski A., Kościół – państwo 1945-1989, Warszawa 1994. 8/ Religie i Kościoły w społeczeństwach postkomunistycznych, (red.) I. Borowik i A. Szyjewski, Kraków 1993. 9/ Staszewski M., Państwo i Kościół w Europie Środkowo-Wschodniej. Aspekty instytucjonalno-prawne, Warszawa 1994. 10/ Włodarczyk T., Konkordaty. Zarys historii ze szczególnym uwzględnieniem XX wieku, Cz. I i II, Warszawa 1986. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Mediatyzacja polityki (konwersatorium z tematyki ogólnej (course title) kierunkowej) KZOKMP Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok III, 5 semestr Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30h (teaching methods) 2h x 15 tygodni Konsultacje: 2h x 15 tygodni Metody: o dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, o aranżowanie debat, o studia przypadków. Język wykładowy polski (language of course) Dr Marek Mazur Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawy komunikacji społecznej Wymagania Wstęp do teorii polityki wstępne (prerequisites) Celem konwersatorium jest zapoznanie studentów i Cele przedmiotu (wskazane jest rozważenie przez nich wybranych zagadnień związanych z określenie celów relacjami na różnych płaszczyznach mediów i polityki, ze jako szczególnym uwzględnieniem wzajemnych wpływów i efektów kształcenia złożonych uwarunkowań tych relacji. Student powinien i zdobyć wiedzę i umiejętności służące analizie i interpretacji kompetencji) przesłanek, charakteru i skutków tych relacji w kontekście (objectives of the funkcjonowania mediów oraz instytucji politycznych w course, preferably państwie demokratycznym. Ważnym efektem jest także expressed in terms stworzenie warunków do wypracowania postawy etycznej i of gotowości studentów do zaangażowanie się w omawiane learning outcomes procesy w praktyce życia publicznego. and competences) W efekcie zajęć student: zna wybrane podejścia teoretyczne i metodologiczne związane z problematyką mediatyzacji polityki, rozumie istotę i złożony, wieloaspektowy charakter procesu mediatyzacji, identyfikuje podstawowe uwarunkowania tego procesu, zna i rozumie wpływ zapośredniczenia rzeczywistości politycznej przez media, jak i mediatyzacji tej rzeczywistości w rozumieniu wpływu logiki medialnej na politykę. II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) o Pojęcie i wymiary mediatyzacji polityki o Fazy mediatyzacji polityki o Modele relacji polityki i mediów – uwarunkowania mediatyzacji o Analiza krytyczna współczesnego dziennikarstwa politycznego o Analiza treści politycznych w polskich mediach (sposób relacjonowania polityki przez media) o Polityzacja mediów o Internet jako medium polityczne o Media relations (spin doctoring) o Zapośredniczenie polityki przez media (mediated politics) czy kolonizacja logiki politycznej przez logikę medialną (mediatized politics)? Przypadek Polski. ocena przez prowadzącego wypowiedzi studentów w trakcie dyskusja, ocena przez prowadzącego projektów przygotowywane przez studentów, kolokwium Bourdieu P., O telewizji. Panowanie dziennikarstwa, Warszawa 2009 Dobek Ostrowska B., Polski system medialny na rozdrożu. Media w polityce. Polityka w mediach, Wrocław 2011 Hallin D. C., Mamcini P., Systemy medialne. Trzy modele mediów i polityki w ujęciu porównawczym, Kraków 2007 Iyengar S., McGrady J., Środki masowego przekazu i perswazja polityczna w: Brock C.T., Green M.C. (red), Perswazja. Perspektywa psychologiczna, Kraków 2007 Jabłoński W., Kreowanie informacji. Media relations, Warszawa 2006 Keen Andrew, Kult amatora. Jak Internet niszczy kulturę, Warszawa 2007 Kepplinger H.M., Demontaż polityki w społeczeństwie informacyjnym, Kraków 2007 McCombs M., Ustanawianie agendy. Media masowe i opinia publiczna, Kraków 2008 Michalczyk S., Demokracja medialna. Teoretyczna analiza problemu, Toruń 2010 Olczyk Tomasz, Politrozrywka i popperswazja. Reklama telewizyjna w polskich kampaniach wyborczych XXI wieku, W-wa 2009 Schulz W., Komunikacja polityczna. Koncepcje teoretyczne i wyniki badan empirycznych na temat mediów masowych w polityce, Kraków 2006 Święckowska Teresa, Public relations a demokracja, Warszawa 2008 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu KONWERSATORIUM MONOGRAFICZNE Z (course title) ZAKRESU WYBRANEJ PROBLEMATYKI KIERUNKOWEJ: POLSKI FILM DOKUMENTALNY Kod przedmiotu KM (course code) ograniczonego wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) poziom kształcenia: drugi - rok I studiów magisterskich Rok studiów, uzupełniających, semestr drugi, semestr (year of study, studia stacjonarne semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania 30 godz. 2 godz. tygodniowo/ zajęć konwersatoryjnych , (teaching methods) których przedmiotem jest: - wprowadzenie merytoryczne do proponowanego pokazu, - pokaz filmu, - jego analiza treściowa i formalna , - dyskusja. Wyboru filmów do prezentacji I dyskusji dokonuje prowadząca bądź studenci. Język wykładowy polski (language of course) Anna Mielczarek, dr nauk humanistycznych Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) 1. Wiedza na temat różnych form komunikacji, którą student Wymagania zdobył już na studiach licencjackich. wstępne (prerequisites) 2. Wiedza na temat historii politycznej Polski. II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. Treści Celem przedmiotu jest pogłębienie wiedzy studentów w zakresie zarówno historii polskiego filmu dokumentalnego, jak i jego kondycji współczesnej. Uczestniczący w zajęciach studenci , posiadający odpowiednią wiedzę z historii politycznej Polski oraz wiedzę na tema różnorodnych form komunikacji potrafią dostrzec relacje między historią a fragmentem rzeczywistości rejestrowanym przez film. Na pierwszych zajęciach wspólnie ustalamy tematy, które będziemy realizować. Następnie próbujemy od strony merytorycznej przygotować się do zajęć /na podstawie literatury wskazanej prze prowadzącą/. Kolejne zajęcia odbywają się wg schematu: wprowadzenie, prezentacja wybranego wcześniej dokumentu, dyskusja nad jego walorami treściowymi i formalnymi. 1. wybrane Polskie Kroniki Filmowe, merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) 2. Czarna seria. Polska szkoła dokumentu, wyd. przez Narodowy Instytut Audiowizualny – wybrane filmy; 3. Polskie debiuty 2009/2010, wyd. przez Studio Munka i Stowarzyszenie Filmowców Polskich – wybrane filmy. Zaliczenie zajęć na ocenę - na podstawie aktywnego uczestnictwa w dyskusjach, Termin zaliczenia – ostatnie zajęcia w semestrze. A. Helman, Co to jest kino, Kraków 1992, A. Helman, Słownik pojęć filmowych, t.1-3, Wrocław 1991, Z. Duś, Podstawy montażu filmowgo, Katowice, 2002, M. Przylipiak, Poetyka kina dokumentalnego, Gdańsk 2000, P. Witek, Kultura. Film. Historia, Lublin 2005. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Konwersatorium z zakresu tematyki specjalistycznej (course title) dziennikarskiej – analiza języka mediów Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Obowiązkowy Średnio zaawansowany Studia stacjonarne I stopnia Kierunek: Politologia Specjalność: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna Rok III, semestr V Wymiar: 30 godz. ćwiczeń Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: prezentacja tekstów medialnych (prasowych, radiowych, telewizyjnych i internetowych) dyskusja Zajęcia mają charakter warsztatów polegających na analizie wybranych tekstów dziennikarskich. Konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes Język polski dr Magdalena Ślawska Przedstawienie systematycznego (teoretycznego i praktycznego) opisu, umożliwiającego studentom rozeznanie i interpretację form tekstowych w coraz bardziej komplikującym się świecie komunikacji medialnej. Zajęcia mają uwrażliwić na formę językową różnych tekstów medialnych, rozwijać zdolność ich krytycznej oceny przy użyciu naukowo umotywowanej argumentacji. Analiza poszczególnych tekstów powinna uczyć konstruowania tekstów dziennikarskich, pokazywać przemiany w polu genologicznym. II B 12. and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Kwalifikacja gatunkowa i stylistyczna jako niezbywalne atrybuty tekstu. Główne elementy struktury dzieła literackiego, kompozycja utworu. Analiza wyznaczników tekstu za pomocą narzędzi teoretycznych (spojrzenie na teksty dziennikarskie z perspektywy lingwistyki tekstu). Omówienie strategicznych pozycji w tekście (tytuły, akapity, strategie nadawczo-odbiorcze). Analiza konkretnych tekstów np. reportaży R. Kapuścińskiego, H. Krall, J. Hugo-Badera, W. Tochmana, M. Szczygła, felietonów S. Kisielewskiego, S. Stommy, J. Pilcha, wywiadów P. Najsztuba, J. Żakowskiego, P. Mucharskiego, K. Janowskiej. Omawianie tekstów ciekawych z punktu widzenia kompozycji, przyjętej konwencji, układu treści czy zatarcia granic gatunkowych. Konwersatorium zalicza się na podstawie bieżącego udziału w zajęciach: wypowiedzi w dyskusjach, prezentacji własnych komentarzy do przeczytanych tekstów dziennikarskich, praktycznej analizy wybranych tekstów medialnych. S. Bortnowski: Warsztaty dziennikarskie, Warszawa 1999. Dziennikarstwo i świat mediów, red. Z. Bauer, E. Chudziński, Kraków 2000. Dziennikarstwo od kuchni, red. A. Niczyperowicz, Poznań 2001. M. Bugajski: Język w komunikowaniu, Warszawa 2006. J. Fras: Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999. T. Goban-Klas: Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu, Warszawa 2004. Język w perswazji publicznej, red. K. MosiołekKłosińska, Poznań 2003. I. Loewe: Gatunki paratekstowe w komunikacji medialnej, Katowice 2007. A. Magdoń: Reporter i jego warsztat, Kraków 2000. K. Mroziewicz: Dziennikarz w globalnej wiosce, Warszawa 2004. O warsztacie dziennikarskim, red. J. Adamowski, Warszawa 2002. W. Pisarek: Nowa retoryka dziennikarska, Kraków 2001. Tekst w mediach, red. K. Michalewski, Łódź 2002. Wilkoń: Spójność i struktura tekstu, Kraków 2001. Witosz: Genologia lingwistyczna. Zarys problematyki, Katowice 2005. M. Wojtak: Analiza gatunków prasowych, Lublin 2008. M. Wojtak: Gatunki prasowe, Lublin 2004. K. Wolny-Zmorzyński, A. Kaliszewski, W. Furman: Gatunki dziennikarskie. Teoria – praktyka – język, Warszawa 2006. U. Żydek-Bednarczuk: Wprowadzenie do lingwistycznej analizy tekstu, Kraków 2005. Oprócz wymienionej literatury, wykorzystane zostaną teksty dziennikarskie, które zostaną poddane analizie w trakcie zajęć, na przykład: J . H u g o B a d e r : B i a ł a g o r ą c z k a , Wołowiec 2009. W. Nowak: Obwód głowy, Wołowiec 2007. W. Nowak: Serce narodu koło przystanku, Wołowiec 2009. M. Szczygieł: Gottland, Wołowiec 2006. W. Tochman: Schodów się nie pali, Kraków 2006. W. Tochman: Wściekły pies, Kraków 2007. (Propozycje tekstów modyfikowane będą z uwzględnieniem zainteresowań studentów i tekstów nagrodzonych np. Grand Press, Prix Italia). II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Sztuka wystąpień publicznych jako narzędzie pracy (course title) dziennikarza. Konwersatorium z zakresu tematyki specjalistycznej. Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Niestacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Komunikacja społeczna i dziennikarstwo, semester/trimester) II rok IV semestr 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 10 godzin ćwiczeń (teaching methods) Metody realizacji przedmiotu: - Prezentacja wybranych zagadnień; - Dyskusje moderowana na tematy omawianych zagadnień w oparciu o materiały np slajdy i literaturę; - Burza mózgów. - Ćwiczenia praktyczne – praca indywidualna oraz praca poza zajęciami. - Wystąpienia przed kamerą i analiza wraz z prowadzącym. Język wykładowy Język polski (language of course) mgr Matylda Sęk Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza z zakresu komunikacji, warsztatu Wymagania dziennikarskiego. wstępne (prerequisites) Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta ze sposobami i Cele przedmiotu (wskazane jest technikami wystąpień publicznych. określenie celów Po ukończeniu kursu student wie jakie są techniki jako wywierania wpływu, potrafi w skuteczny sposób planować i efektów kształcenia prowadzić równego rodzaju wystąpienia publiczne. i kompetencji) - rodzaje wystąpień publicznych Treści - przygotowanie do wystąpienia publicznego merytoryczne - zasady konstruowania wypowiedzi przedmiotu (course contents) - nie co mówić, ale jak mówić - komunikacja niewerbalna i wizerunek werbalny - wybrane techniki wywierania wpływu - metody radzenia sobie ze stresem - jak sobie radzić w sytuacjach kryzysowych Podstawą zaliczenie przedmiotu są: Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) - Aktywny udział w ćwiczeniach podczas zajęć; - Przygotowywanie projektów samodzielnych i grupowych poza zajęciami. - Obecność na zajęciach (dopuszczalna jest jedna nieobecność). W przypadku niespełnienia powyższych kryteriów formą zaliczenia jest kolokwium. G. Białopiotrowicz, Kreowanie wizerunku w biznesie i polityce, Warszawa, 2009; M. Bolińska, Na papierze i w eterze : (o wystąpieniach publicznych również dla dziennikarzy), Kraków 2006; J. Detz, Sztuka przemawiania, Gdańsk 2002; D. Doliński, Techniki wpływu społecznego, Warszawa 2005; M. McCay, M. Davis, P. Fanning, Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańsk 2004; M. Bolińska, Na papierze i w eterze : (o wystąpieniach publicznych również dla dziennikarzy), Kraków 2006; Materiały przygotowane przez prowadzącego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Konwersatorium specjalizacyjne – Etyka dziennikarska (course title) Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Komunikacja społeczna i dziennikarstwo semester/trimester) I rok I semestr Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 15 godz. ćwiczeń (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 8 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Dyskusja z wprowadzeniami uczestników zajęć; analiza kazusów w świetle zasad kodeksów deontologii dziennikarskiej Konsultacje: 3 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Franciszek Szpor Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Śledzenie i bieżąca orientacja w treściach społecznych debat Wymagania nad etycznymi „ekscesami” mediów wstępne (prerequisites) ukazanie etycznego aspektu mediów i zawodu Cele przedmiotu (wskazane jest dziennikarskiego (jako odrębnego wobec aspektu określenie celów prawnego); wdrożenie do myślenia o dziennikarstwie w jako kategoriach odpowiedzialności moralnej; zapoznanie z efektów kształcenia polskimi i międzynarodowymi zbiorami (kodeksami) zasad i etycznych dziennikarstwa. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - Moralność, etyka – podstawowe pojęcia. Treści - Moralność i prawo – wzajemne relacje merytoryczne - Etyka szczegółowa; deontologia. przedmiotu (course contents) - Historyczne i współczesne uwarunkowania wolności oraz II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) odpowiedzialności dziennikarskiej. - Aksjologia mediów - Zbiory dziennikarskich zasad etycznych (dziennikarskie kodeksy obyczajowe); sposoby i struktury ich egzekwowania. - Etyczne zasady dziennikarstwa – międzynarodowe i polskie. - Typowe konflikty etyczne dziennikarstwa Podstawą oceny zaliczeniowej są: ocena aktywność na zajęciach, ocena powierzonego wprowadzenia do zajęć oraz ocena pisemnej analizy kazusu - M. Ossowska, Normy moralne. Próba systematyzacji, Warszawa 1985 - Jan Pleszczyński, Etyka dziennikarska, Warszawa 2007 - Claude-Jean Bertrand, Deontologia mediów Warszawa 2007 - P. Czarnecki, Deontologia mediów, Warszawa 2008 - M. Sułek, J. Świniarski, Etyka jako filozofia dobrego działania zawodowego, Warszawa 2001 - Z. Kobylińska, R.D. Grabowski (red.), Dziennikarski etos. Z wybranych zagadnień deontologii dziennikarskiej, Olsztyn 1996 - W. L. Rivers, C. Mathews, Etyka środków przekazu, Warszawa 1995 - M. Kunczik, A. Zipfel, Wprowadzenie do nauki o dziennikarstwie i komunikowaniu, Warszawa 2000 - T. Zasępa, Media, człowiek, społeczeństwo, Częstochowa 2000 - T. Płonkowski, Amerykańska koncepcja społecznej odpowiedzialności dziennikarzy, Warszawa 1995 - Z. Bauer, E. Chudziński (red.), Dziennikarstwo i świat mediów, Kraków 1996 - T. Goban-Klas, Media i komunikowanie masowe, Warszawa - Kraków 1999 - Dziennikarski Kodeks Obyczajowy SDRP; Kodeks Etyki dziennikarskiej SDP; Karta etyczna mediów polskich; Vademecum dziennikarstwa BBC II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Lokalna i regionalna polityka społeczna, ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr III, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza dokumentów strategicznych. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Natalia Stępień, mgr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat pojęcia lokalnej i określenie celów regionalnej polityki społecznej; jako zdobycie wiedzy na temat uwarunkowań oraz celów efektów kształcenia polityki społecznej w skali lokalnej; i zdobycie wiedzy na temat relacji wzajemnych kompetencji) centralnej, regionalnej i lokalnej polityki społecznej; (objectives of the zdobycie wiedzy na temat modeli lokalnej polityki course, preferably społecznej; expressed in terms zdobycie wiedzy na temat zadań społecznych of samorządu terytorialnego w Polsce; learning outcomes zdobycie wiedzy na temat podstaw strategicznych and competences) realizacji polityki społecznej na szczeblu lokalnym i regionalnym; zdobycie wiedzy na temat roli organizacji II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) pozarządowych w wykonywaniu zadań społecznych; zdobycie wiedzy na temat lokalnej i regionalnej polityki edukacyjnej; zdobycie wiedzy na temat polityki samorządu terytorialnego w obszarze zdrowia; zdobycie wiedzy na temat lokalnej polityki rynku pracy; zdobycie wiedzy na temat podstawowych podmiotów ekonomii społecznej; zdobycie wiedzy na temat pomocy społecznej na szczeblu lokalnym; zdobycie wiedzy na temat polityki mieszkaniowej w skali lokalnej; zdobycie wiedzy na temat działań samorządu na rzecz osób bezdomnych; zdobycie wiedzy na temat problemów osób starych i niepełnosprawnych w działaniach samorządu; zdobycie wiedzy na temat lokalnej polityki rodzinnej i opieki nad dzieckiem; nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów prawnych z zakresu lokalnej i regionalnej polityki społecznej; nabycie umiejętności dokonywania analizy dokumentów strategicznych z zakresu lokalnej i regionalnej polityki społecznej. Zakres tematyczny przedmiotu: pojęcie lokalnej i regionalnej polityki społecznej; uwarunkowania i cele polityki społecznej w skali lokalnej; relacje wzajemne centralnej, regionalnej i lokalnej polityki społecznej; modele lokalnej polityki społecznej; zadania społeczne samorządu terytorialnego w Polsce; podstawy strategiczne realizacji polityki społecznej na szczeblu lokalnym i regionalnym; organizacje pozarządowe jako partner samorządu i administracji rządowej w dziedzinie polityki społecznej; lokalna i regionalna polityka edukacyjna; polityka samorządu terytorialnego w obszarze zdrowia; lokalna polityka rynku pracy; ekonomia społeczna ze szczególnym uwzględnieniem zatrudnienia socjalnego; pomoc społeczna na szczeblu lokalnym; polityka mieszkaniowa w skali lokalnej; działania samorządu na rzecz osób bezdomnych; problemy osób starych i niepełnosprawnych w II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) działaniach samorządu; lokalna polityka rodzinna i opieka nad dzieckiem; lokalna polityka społeczna w województwie śląskim, próba oceny. Ocena przygotowania studentów do zajęć. Ocena pracy studentów podczas zajęć, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych. Literatura: 1. Badora S., Brągiel J. (red.), Formy opieki, wychowania i wsparcia w zreformowanym systemie pomocy społecznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2005. 2. Balcerzak-Paradowska B., Sytuacja osób niepełnosprawnych w Polsce, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2002. 3. Błędowski P., Lokalna polityka społeczna wobec ludzi starych, Wydawnictwo Szkoły Głównej Handlowej, Warszawa 2002. 4. Borkowski Ł., Krajewski R., Szymański S., Komentarz do nowej ustawy i pomocy społecznej, Wydawnictwo Prawnicze „Leges”, Kutno 2006. 5. Frąckiewicz L. (red.), Polityka społeczna. Zarys wykładu wybranych problemów, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, Katowice 2002. 6. Frąckiewicz L. (red.), Przeszłość i przyszłość polskiej polityki mieszkaniowej, Instytut Gospodarki Nieruchomościami, Katowice 2002. 7. Frączkiwicz-Wronka A., Samorządowa polityka społeczna, Wydawnictwo TWP WSP, Warszawa 2002. 8. Frączkiewicz-Wronka A (red.), Zarządzanie publiczne w lokalnej polityce społecznej, Wydawnictwo TWP WSP, Warszawa 2007. 9. Frączkiewicz-Wronka A., Zrałek M. (red.), Polityka społeczna w okresie transformacji, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej, Katowice 2000. 10. Graniewska D., Sytuacja rodzin i polityka rodzinna w Polsce. Uwarunkowania demograficzne i społeczne, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2004. 11. Grewiński M., Wielosektorowa polityka społeczna – o przeobrażeniach państwa opiekuńczego, Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa 2009. 12. Golinowska S., Boni M., Nowe dylematy polityki społecznej, Centrum Analiz SpołecznoEkonomicznych, Warszawa 2006. 13. Kaźmierczak T., Rymsza M., Kapitał społeczny. Ekonomia społeczna, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 2007. 14. Kołaczek B., Dostęp młodzieży do edukacji, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2004. 15. Krzyszkowski J., Między państwem opiekuńczym a opiekuńczym społeczeństwem. Determinanty funkcjonowania środowiskowej pomocy społecznej na poziomie lokalnym, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2005. 16. Kurzynowski A. (red.), Polityka społeczna, Oficyna Wydawnicza Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, Warszawa 2006. 17. Moroń D., Zamorska K. (red.), Samorządowa polityka społeczna. Rozwiązania instytucjonalnoprawne, dobre praktyki na Dolnym Śląsku, Oficyna Wydawnicza Atut, Wrocław 2010. 18. Nitecki S., Prawo do pomocy społecznej w polskim systemie prawnym, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Warszawa 2008. 19. Maciejko W., Zaborniak P., Ustawa o pomocy społecznej: komentarz, Wydawnictwo Prawnicze „LexisNexis”, Warszawa 2008. 20. Orczyk J., Polityka społeczna. Uwarunkowania i cele, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, Poznań 2008. 21. Piątek K., Karwacki A., Aktywna polityka społeczna z perspektywy Europy socjalnej, Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, Toruń 2007. 22. Pisz Z., Zadania społeczne, Wydawnictwo akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, Wrocław 1999. 23. Rauziński R., Sołdra-Gwiżdż T., Regionalna polityka edukacyjna, Wydawnictwo Instytut Śląski, Opole 2008. 24. Sierpowska I., Pomoc społeczna. Przepisy z wprowadzeniem, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Kraków 2008. 25. Sierpowska I., Prawo pomocy społecznej, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Kraków 2007. 26. Sierpowska I., Ustawa o pomocy społecznej: komentarz, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Warszawa 2007. 27. Skórska A., Młodzież na rynku pracy w Polsce i Unii Europejskiej, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bankowej, Poznań 2004. 28. Staręga-Piasek J. (red.), Ekonomia społeczna. Perspektywa rynku pracy i pomocy społecznej, Instytut Rozwoju Służb Społecznych, Warszawa 2007. 29. Strategia Polityki Społecznej Województwa Śląskiego na lata 2006-2020. 30. Śliwierski B., Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, Wydawnictwa akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009. 31. Trafiałek E., Polska starość w dobie przemian, Wydawnictwo Naukowe Śląsk”, Katowice 2003. 32. Zalewski D., Opieka i pomoc społeczna. Dynamika instytucji, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2005. 33. Zapart J., Polityka mieszkaniowa w Polsce. Zarys przemian, Wydawnictwo AE we Wrocławiu, Wrocław 1998. 34. „Polityka Społeczna” – miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym. 35. Akty prawne, dokumenty rządowe, ministerialne, strategie i programy: wybór zgodnie z tematyką Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Marketing polityczny (course title) MP Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany - słuchacz powinien dysponować (level of course) wiedzą nt. funkcjonowania systemów politycznych oraz systemów partyjnych w państwach demokratycznych. studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: politologia semestr (year of study, Rok III semester/trimester) Semestr VI Ćwiczenia 3 pkt ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. ćwiczeń (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: prezentacja metod analizy strategii kampanijnych, kształtowanie umiejętności kreowania strategii komunikacyjnych, dyskusja. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni Język polski Prof. UŚ dr hab. Mariusz Kolczyński Słuchacz powinien dysponować wiedzą nt. funkcjonowania systemów politycznych oraz systemów partyjnych w państwach demokratycznych oraz potrafić poddać analizie zjawiska towarzyszące współczesnej rywalizacji wyborczej. Poznanie i charakterystyka współczesnych koncepcji organizowania i prowadzenia kampanii wyborczych. Poznanie specyfiki komunikowania wyborczego zorientowanego rynkowo. Metody analizy strategii komunikacyjnych realizowanych w kampaniach wyborczych. II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Typologia politycznych strategii komunikacyjnych – charakterystyka poszczególnych typów; analiza case studies . Strategia polityczna a strategia wyborcza. Strategie komunikacyjne jako kluczowy obszar strategii wyborczych. Polityczne strategie komunikacyjne w erze mediów elektronicznych; omówienie roli mediów masowych we współczesnych działaniach politycznych; charakterystyka procesu mediatyzacji polityki. Marketigowe strategie komunikacyjne - istota procesu modernizacji (amerykanizacji) kampanii politycznych w Europie; analiza przykładów. Profesjonalizacja kampanii politycznych. Metody badania rynku politycznego; prezentacja procedur badawczych; przygotowanie standardowych narzędzi badawczych. Znaczenie tradycyjnych działań bezpośrednich we współczesnych strategiach wyborczych. Reklama polityczna. Debaty polityczne w kampaniach wyborczych. Analiza strategii wyborczych polskich podmitów politycznych w wyborach różnego szczebla (Wybory parlamentarne, prezydenckie, samorządowe, europejskie). Podstawą zaliczenia przedmiotu są: ocena przygotowywanych przez studentów projektów, obecność na zajęciach (dopuszczalne są 2 nieobecności studenta), aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, znajomość lektur itp.). M. Kolczyński, Strategie komunikowania politycznego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2007. M. Kolczyński (red.), Marketing polityczny; założenia teoretyczne – reguły działania – praktyka kampanijna, Wydawnictwo GWSH, Katowice 2005. M. Jeziński (red.), Marketing polityczny – w poszukiwaniu strategii wyborczego sukcesu, Wydawnictwo Duet, Toruń 2004. M. Kolczyński, M. Mazur, Wojna na wrażenia. Strategie polityczne i telewizja w kampaniach wyborczych 2005 r. w Polsce, Wydawnictwo Sejmowe, Warszawa 2007. M. Kolczyński, M. Mazur, Broń masowego wrażenia, Wydawnictwo Sejmowe, Warszawa 2009. D. McQuail, Teoria komunikowania masowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007. T. Święćkowska, Public relations a demokracja, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2008. P. Kotler, Marketing, Wydawnictwo Rebis, Poznań 2005. W. Cwalina, A. Falkowski, Marketing polityczny – perspektywa psychologiczna, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005. D. Shea, M.J. Burton, Campaign Craft. The Strategies, Tactics and Art of Political Campaign Management, Praeger, Wesport – London 2001. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu MEDIA LOKALNE I ŚRODOWISKOWE (course title) konwersatorium Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Rok II, semestr 1, studia II stopnia, specjalność Rok studiów, dziennikarstwo i komunikacja społeczna semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Szczegółowe informacje na temat form zajęć/metod (teaching methods) nauczania, w tym liczbę godzin tygodniowo oraz całkowitą liczbę tygodni obejmujących: Wykłady – 0/15 Konsultacje (zarówno regularne, jak też organizowane w indywidualnych przypadkach) – 1/15 Seminaria i warsztaty grupowe – 0/15 Praca w laboratorium – 0/15 Projekty i prace terenowe – 1/15 Inne ćwiczenia/zajęcia praktyczne – 2/15 Formy kształcenia na odległość (jeśli są stosowane), np. e-learning – 0/15 Inne metody/formy – 0/15 Język wykładowy Polski (language of course) Patrycja Szostok, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Brak Wymagania wstępne (prerequisites) Przedmiot ma na celu zapoznanie słuchaczy z systemem Cele przedmiotu (wskazane jest komunikowania lokalnego i środowiskowego w Polsce z określenie celów uwzględnieniem jego podstaw prawno-instytucjonalnych, jako teorii z nim związanej oraz sposobów realizacji tego efektów kształcenia komunikowania, również w aspekcie historycznym. Po i zrealizowaniu modułu słuchacz powinien posiadać kompetencji) niezbędną wiedzę teoretyczną w tym zakresie, umieć się (objectives of the skutecznie komunikować, będąc aktywnym uczestnikiem course, preferably tego procesu na poziomie lokalnym zarówno jako obywatel, II B 12. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) jak i przedstawiciel władz samorządowych oraz skutecznie poszukiwać iformacji o funkcjonowaniu różnego rodzaju środowisk. Komunikowanie jako proces, jego poziomy i cele, znaczenie poziomu lokalnego. Informacja na poziomie lokalnym – prawne aspekty, sposoby realizacji prawa obywateli do informacji Funkcje mediów lokalnych – znaczenie komunikowania lokalnego dla budowania społeczeństwa obywatelskiego i informacyjnego. Historia prasy lokalnej z uwzględnieniem warunków jej powstawania na poszczególnych terenach Prasa lokalna w systemie komunikowania Prasa samorządowa, relacje prasy z władzą Radio i telewizja na poziomie lokalnym Internet na poziomie lokalnym Media różnych środowisk – do wyboru Ocena przygotowania do zajęć teoretycznych – dyskusja moderowana przez prowadzącego Ocena umiejętności stosowania zdobytej wiedzy w trakcie rozwiązywania problemów Ocena wystąpień studentów na temat mediów środowiskowych Ocena pracy semestralnej na temat mediów wybranego środowiska J. Chłopecki, J. Polak Media lokalne a demokracja lokalna, Rzeszów 2005 S. Michalczyk Prasa samorządowa, Katowice 1996; M. Gierula Polska prasa lokalna 1989 – 2000, Katowice 2005 J. Regulska Grochem o ścianę, Warszawa 1995 J. Glensk, M. Kalczyńska Regionalne i lokalne media w społeczeństwie wielokulturowym, Opole 2004 M. Gmerek – Rajchel Formatowanie radia lokalnego, Toruń 2006 B. Ociepka Public Relations w teorii i praktyce, Wrocław 2002 A. Roguska Media globalne – media lokalne. Zagadnienia z obszaru pedagogiki medialnej i edukacji regionalnej, Kraków 2012 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Międzynarodowe stosunki gospodarcze - wykład (course title) MSG Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średniozaawansowany (level of course) Rok II , semestr IV Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 5 ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych (teaching methods) - 15 h/sem - 2 h/ co dwa tygodnie - 1h konsultacji tygodniowo Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Język polski Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) C1. Zaznajomienie studentów z elementami i strukturą systemu międzynarodowych stosunków gospodarczych C2. Wyjaśnienie zasad i współzależności funkcjonujących we współczesnej gospodarce światowej C.3 Zrozumienie istoty, skutków i wymogów międzynarodowego konkurowania we wszystkich dziedzinach EK 1(W) Definiuje i opisuje podstawowe zasady funkcjonowania systemu międzynarodowych stosunków gospodarczych EK 2(W) Identyfikuje wpływ podstawowych zjawisk gospodarczych na gospodarkę światową EK 3(U) Posiada umiejętność analizy tendencji w rozwoju gospodarki światowej na podstawie międzynarodowych przepływów gospodarczych Dr Małgorzata Kubicka - wiedza z zakresu mikro i makroekonomii zdobyta na wcześniejszych latach studiów umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji umiejętność pracy samodzielnej i w grupie umiejętność prawidłowej prezentacji posiadanej wiedzy oraz własnych poglądów odnośnie różnych zjawisk i procesów mających miejsce w gospodarce światowej EK 4(U) Potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną przedmiotu w celu interpretacji i analizy sytuacji na rynku międzynarodowym EK 5(K) Pracuje samodzielnie oraz w zespole, dyskutuje na tematy związane ze zjawiskami zachodzącymi w gospodarce światowej oraz potrafi formułować odnośnie tych zjawisk opinie. II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) 1. System gospodarki światowej – powstanie i ewolucja 2. Międzynarodowe przepływy gospodarcze – pojęcie, rodzaje 3. Rola handlu zagranicznego w gospodarce narodowej 4. Międzynarodowe obroty kapitałowe 5. Konkurencyjność gospodarek narodowych – pojęcie i przegląd wg. wybranych rankingów konkurencyjności 6. Globalizacja gospodarki światowej 7. Międzynarodowe organizacje gospodarcze - II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) ocena przygotowania do ćwiczeń audytoryjnych ocena umiejętności pracy w grupie oraz sposobu prezentacji/ referowania/ ocena aktywności podczas zajęć ocena opanowania materiału nauczania będącego przedmiotem ćwiczeń – zaliczenie ocena opanowania materiału nauczania będącego przedmiotem wykładu, ćwiczeń oraz pracy własnej studenta – egzamin 1. Międzynarodowe stosunki gospodarcze pod red. A.Budnikowskiego i E.Kaweckiej-Wyrzykowskiej. Warszawa 1996. 2. A. Budnikowski: Międzynarodowe stosunki gospodarcze, PWE Warszawa 2006 3. T. Rynarzewski, A> Zielińska- Głębocka; Międzynarodowe stosunki gospodarcze. Teoria wymiany i polityki handlu międzynarodowego.PWN, Warszawa 2006 4. P. Bożyk: Międzynarodowe stosunki ekonomiczne, PWE, Warszawa 2008 5. Współczesna gospodarka światowa pod red. A>B> Kisiel-Łowczyc, Gdańsk 1997 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Krytyka demokracji w XX w. (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Studia stacjonarne I stopnia: III rok, VI semestr. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Dominującą metodą jest analiza tekstów i ich interpretacja. (teaching methods) Konwersatorium: 30 g. Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko dr Tomasz Słupik wykładowcy (name of lecturer) Znajomość podstawowych pojęć z zakresu teorii demokracji. Wymagania wstępne (prerequisites) Celem nauczania przedmiotu jest zapoznanie studentów z Cele przedmiotu (wskazane jest dyskusją na temat stanu demokracji w XX w. Chodzi przede określenie celów wszystkim o analizę jej źródeł i różnych sposobów jej jako legitymizacji. Przedmiot ten ma pokazać podstawowe efektów kształcenia napięcie, jakie zachodzi pomiędzy logiką demokracji i (równość) i logiką liberalizmu (wolność). Kryzys tradycyjnej kompetencji) demokracji reprezentacyjnej sprawił, że zarówno po lewej, (objectives of the jak i prawej stronie sceny intelektualnej zaczęto się course, preferably zastanawiać czy „władza ludu” jest dobrą metodą expressed in terms uzyskiwania przez władzę prawomocności. of learning outcomes and competences) 1. Demokracja klasyczna. Ateny. Treści 2. Republikanizm: wolność, obywatelstwo, państwo. merytoryczne 3. Ewolucja demokracji liberalnej. Relacja obywatelprzedmiotu (course contents) społeczeństwo-państwo. 4. Lewicowa krytyka demokracji. 5. Prawicowa krytyka demokracji. 6. Demokracja deliberatywna. 7. Demokracja bezpośrednia i kres polityczności. Metody oceny (assessment methods) Podstawowym kryterium zaliczenia konwersatorium jest aktywność na zajęciach oraz praca semestralna. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Literatura: Robert Dahl, O demokracji, Kraków 2000. David Held, Modele demokracji, Kraków 2010. Hans-Herman Hoppe, Demokracja bóg, który zawiódł, Warszawa 2006. Chantal Mouffe, Paradoks demokracji, Wrocław 2005. Joseph Schumpeter, Kapitalizm, socjalizm, demokracja, Warszawa 2009. Ian Shapiro, Stan teorii demokracji, Warszawa 2006. Paweł Śpiewak, Obietnice demokracji, Warszawa 2004. Przyszłość demokracji, red. P. Śpiewak, Warszawa 2005. Charles Tilly, Demokracja, Warszawa 2008. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Media w świecie - wykład (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) II B 5. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Stacjonarne studia II stopnia Kierunek: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna II rok MuD oraz I rok MUD III semestr oraz II semestr II B 6. Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) 5 punktów ETCS II B 7. Język wykładowy (language of course) II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) II B 10. Wymagania wstępne (prerequisites) II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 8. Wymiar: 30 godzin wykładu Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Wykład Konsultacje: 1 godz, x 15 tygodni Język polski Prof. UŚ dr hab. Zbigniew Oniszczuk Wiadomości z zakresu historii mediów i polskiego systemu medialnego uzyskane na studiach I stopnia. Głównymi celami przedmiotu są: ogólna charakterystyka współczesnych systemów masowego komunikowania występujących w świecie, określenie ich głównych cech modelowych i tendencji rozwojowych ukazanie specyfiki systemów medialnych pod względem cech strukturalnych, uregulowań prawnych, struktury własności oraz uwarunkowań historycznych wskazanie na znaczenie systemu politycznego i ekonomicznego dla funkcjonowania systemu medialnego pojęcie systemu medialnego, jego elementy składowe oraz otoczenie. Globalny i narodowy system medialny. Politologiczna i medioznawcza koncepcja systemu medialnego cztery modele systemów medialnych (Koncepcja F. Sieberta, W. Schramma i T. Petersena z 1955 roku) podstawą ich wyróżnienia jest charakter systemu politycznego w danym kraju (otwarty lub zamknięty) – model autorytarny, liberalny, komunistyczny i model odpowiedzialności społecznej. teoria czterech wymiarów powiązań struktur politycznych i mediów masowych we współczesnym świecie wg J. Blumlera i M Gurevitcha (1995) – stopień kontroli państwa, stopień upartyjnienia mediów, stopień integracji mediów z aktorami politycznymi, legitymizująca wiara w media masowe. trzy główne modele systemów medialnych w warunkach ustabilizowanej demokracji (1. Północnoatlantycki model liberalny, 2. Model demokratycznego korporacjonizmu, 3. Śródziemnomorski model spolaryzowanego pluralizmu), czynniki stymulujące rozwój globalnego systemu medialnego oraz jego zasadnicze tendencje rozwojowe (konwergencja, specjalizacja, internacjonalizacja, glokalizacja itp. charakterystyka głównych faz przeobrażeń medialnych powiązanych z czterema fazami procesu demokratyzacji w sferze polityki, media masowe w procesie transformacji politycznej – specyfika przemian w krajach Europy ŚrodkowoWschodnie. historia i współczesność prasy na świecie historyczny rozwój radiofonii i telewizji na świecie 30. „nowe media” i ich znaczenia w światowym komunikowaniu. 31. koncentracja medialna i próby jej powstrzymywania i kontrolowania II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended readin Egzamin ustny z całości materiału. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń. T. Flew. Media globalne, Kraków 2010. K. Williams. Media w Europie, Warszawa 2008. J.W. Adamowski (red.).. Wybrane zagraniczne systemy medialne. Warszawa 2008. Z. Bajka. Historia mediów. Kraków 2008. E. Chudziński. (red.) Słownik wiedzy o mediach. Warszawa -Bielsko-Biała 2007. B. Dobek-Ostrowska (red.) Media masowe na świecie. Modele systemów medialnych i ich dynamika rozwojowa.. Wrocław 2007. D.C.Hallin, P. Mancini. Systemy medialne. Trzy modele mediów i polityki w ujęciu porównawczym. Kraków 2007. K. Jakubowicz. Media publiczne. Początek końca czy nowy początek. Warszawa 2007. Z. Oniszczuk, M. Gierula. (red.) Mało znane systemy medialne. Sosnowiec 2007. T. Sasińska-Klas, A. Hess (red.). Media a integracja europejska. Kraków 2004. B. Ociepka. Komunikowanie międzynarodowe. Wrocław 2002.] J. Olędzki. Komunikowanie w świecie. Warszawa 1998. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Media w świecie - ćwiczenia (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) II B 5. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Stacjonarne studia II stopnia Kierunek: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna II rok MuD III semestr II B 6. Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) 5 punktów ETCS II B 7. Wymiar: 30 godzin ćwiczeń Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni. Metody realizacji przedmiotu: dyskusja indywidualne prezentacje wybranych zagadnień Zajęcia mają charakter konwersatorium opartego o lekturę opracowań naukowych i tekstów źródłowych dotyczących mediów masowych na świecie.. Dyskusja ma na celu uchwycenie charakterystycznych cech systemów medialnych w wybranych krajach świata.. Konsultacje: 1 godz. x 7 tygodni Język wykładowy (language of course) II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) II B 10. Wymagania wstępne (prerequisites) Język polski II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of Głównymi celami przedmiotu są: – określenie charakterystycznych cech współczesnych systemów medialnych w wybranych krajach świata, – zwrócenie uwagi na znaczenie uwarunkowań politycznych, prawnych, ekonomicznych i społecznych dla funkcjonowania mediów masowych w różnych państwach – ukazania znaczenia instytucji medialnych działających w skali globalnej (agencje II B 8. Prof. UŚ dr hab. Zbigniew Oniszczuk Wiadomości z zakresu współczesnych systemów politycznych i polskiego systemu medialnego uzyskane na studiach I stopnia. learning outcomes and competences) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) informacyjne, globalne sieci telewizyjne itp.) 16. Światowe agencje informacyjne (AP, Reuter, AFP) i ioch znaczenie dla mediów masowych Globalne sieci telewizyjne i międzynarodowe rozgłośnie radiowe – skutki ich działania Historyczne, polityczne, ekonomiczne, prawne i społeczne uwarunkowania amerykańskiego systemu medialnego Prasa, radio i telewizja oraz nowe media w USA 1. Wpływ rezultatów II wojny światowej na kształt niemieckiego systemu medialnego Charakterystyka współczesnych mediów masowych w RFN, Różnorodne uwarunkowania brytyjskiego systemu medialnego Prasa, radio i telewizja w Wielkiej Brytanii Charakterystyczne cechy francuskiego systemu medialnego Prasa, radiofonia i telewizja we Francji Czynniki kształtujące specyfikę rosyjskiego systemu medialnego Charakterystyka rosyjskich mediów masowych Kulturowe podłoże odmienności japońskiego systemu medialnego Prasa, radio, telewizja i internet w Japonii Podstawą zaliczenia przedmiotu są: ocena indywidualnej prezentacji wybranych zagadnień obecność na zajęciach aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, znajomość zalecanej literatury. Uwaga ! Brak zaliczenia z ćwiczeń uniemożliwia przystąpienie do egzaminu. 17. K. Williams. Media w Europie, Warszawa 2008. J.W. Adamowski (red.).. Wybrane zagraniczne systemy medialne. Warszawa 2008. B. Dobek-Ostrowska (red.) Media masowe na świecie. Modele systemów medialnych i ich dynamika rozwojowa.. Wrocław 2007. Z. Oniszczuk, M. Gierula. (red.) Mało znane systemy medialne. Sosnowiec 2007. T. Sasińska-Klas, A. Hess (red.). Media a integracja europejska. Kraków 2004. J. Olędzki. Komunikowanie w świecie. Warszawa 2001. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. Nazwa przedmiotu (course title) II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu METODOLOGIA BADAŃ POLITOLOGICZNYCH konwersatorium obowiązkowy średnio zaawansowany stacjonarne – I rok – II stopień / semestr 1 4 FORMA – konwersatorium oparte na rozwiązywaniu podstawowych problemów w oparciu o przeczytana literaturę przedmiotu OBCIĄŻENIE - 30 godzin polski dr Zbigniew Kantyka w trakcie zajęć przydatne będą: - zdobyte wcześniej wiadomości z zakresu: wstępu do nauki o polityce, teorii polityki, logiki oraz filozofii - umiejętność lektury i analizy tekstów źródłowych oraz samodzielnego poszukiwania rozwiązania stawianych problemów Przedmiot poświęcony zdobyciu elementarnej samowiedzy o specyfice studiowanej dyscypliny naukowej – nauki o polityce (politologii), ze szczególnym uwzględnieniem: – znaczenia podstawowych pojęć metodologicznych – genezy, celów i funkcji nauki i teorii naukowych – problemów związanych z odkrywaniem prawdy o rzeczywistości społecznej i politycznej – treści sporów metodologicznych we współczesnej politologii oraz ich konsekwencji. Konwersatorium odwołuje się do umiejętności analizy tekstów, formułowania samodzielnych sądów oraz dyskusji na temat zagadnień teoretycznych i metateoretycznych. Tradycje, geneza i rozwój badań politycznej sfery życia społecznego – Proces unaukowienie wiedzy o (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) polityce – od pierwszej refleksji filozoficznej po metodologiczny przełom w początkach XX wieku; Nauka, teoria, wyjaśnianie – wstęp do zagadnień metodologicznych – Podstawowe pojęcia: zjawisko, fakt naukowy, pojęcie, definicja, hipoteza, prawo naukowe, wyjaśnianie, teoria, nauka; Podstawowe spory i kontrowersje związane z poznawaniem rzeczywistości społecznej – Idealizm, esencjalizm i fenomenalizm – spór o drogę do prawdy i bariery poznania naukowego. Pozytywizm kontra antypozytywizm – spór o status nauk społecznych; Orientacje metodologiczne i metody badawcze – podejście tradycyjne, normatywizm, instytucjonalizm, marksizm, behawioralizm, postbehawioralizm, postmodernizm, feminizm, neobehawioryzm, metody porównawcze, analiza systemowa, analiza decyzyjna, teoria racjonalnego wyboru, interpretacja humanistyczna, modelowanie matematyczne i teoria gier, krytyczna analiza dyskursywna; Przebieg procesu badawczego – sformułowanie idei badań, przegląd literatury, konstrukcja hipotez, zdefiniowanie i operacjonalizacja koncepcji, zebranie i pomiar danych, analiza statystyczna, prezentacja konkluzji, raport z badań; Podstawowe problemy metodologiczne – granice poznawalności zjawisk politycznych, semiotyka świata polityki, wartości a obiektywizm, społeczna funkcja wiedzy o polityce; Perspektywy – metodologiczna przyszłość politologii. o ocenie decydują trzy kryteria: - obecność na zajęciach (w razie nieobecność obowiązuje zaliczenie tematu na konsultacjach) - aktywność (osoby szczególnie aktywne premiowane są podwyższeniem oceny o ½ stopnia) - pisemny sprawdzian zaliczeniowy (zawiera krótkie pytania otwarte) PODSTAWOWE: David Marsh, Gerry Stoker (red.), Teorie i metody w naukach politycznych, Wyd. UJ, Kraków 2006. Tadeusz Klementewicz, Rozumienie polityki. Zarys metodologii nauki o polityce, Dom Wydawniczy Elipsa 2010. Marian Surmaczyński, Podstawowe problemy metodologiczne nauk społeczno-politycznych, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2010. Barbara Krauz-Mozer, Teorie polityki, PWN, Warszawa 2005. Janet Buttolph Johnson, Henry T. Reynolds, Jason D. Mycoff, Metody badawcze w naukach politycznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010. Earl Babbie, Podstawy badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009. Władysław Krajewski, Prawa nauki, PWN, Warszawa 1998 (wyd. 2). Chava Frankfort-Nachmias, David Nachmias, Metody badawcze w naukach społecznych, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2001. W. Philips Shively, Sztuka prowadzenia badań politycznych, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2001. Piotr Sztompka, Teoria i wyjaśnienie. Z metodologicznych problemów socjologii, PWN, Warszawa 1973. UZUPEŁNIAJĄCE: Klaus von Beyme, Współczesne teorie polityczne, Wyd. Naukowe Scholar, Warszawa 2005. Janina Kowalik, Władysław Szostak, Metodologiczne problemy nauk o polityce, Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, Kielce 2007. Jan R. Sielezin, Badania źródłoznawcze w politologii. Wybrane zagadnienia metodologiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2010. J. Box-Steffensmeier, H. Brady, D. Collier (ed.), The Oxford Handbook of Political Methodology, 2008. Andrzej J. Chodubski, Wstęp do badań politologicznych, Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2004. Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln, Metody badań jakościowych, PWN, T. 1-2, Warszawa 2009. Stephen van Evera, Guide to Methods for Students of Political Science, Cornell University, Ithaca-London 1997. Jonathan H. Turner, Struktura teorii socjologicznej (wydanie nowe), PWN, Warszawa 2004. Jerzy Kmita, Wykłady z logiki i metodologii nauk, Warszawa 1977. Ernet Nagel, Struktura nauki, Warszawa 1970. Leszek Porębski, Behawioralny model władzy, Wyd. Universitas, Kraków 1996. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Metody badań medioznawczych - konwersatorium (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: politologia semestr (year of study, Specjalizacja: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna semester/trimester) I rok I semestr 3Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Liczba punktów (number of credits) punkty ETCS Metody nauczania Wymiar: 30 godz., konwersatorium. (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: - dyskusja - przygotowanie projektu badawczego - analizy studium przypadku Zajęcia mają charakter konwersatorium realizowane poprzez dyskusję na podstawie literatury przedmiotu jak i przygotowanie konkretnego projektu badawczego dotyczącego zawartości mediów lub społecznego odbioru. Analizy sondażowe pomiaru funkcjonowania konkretnych mediów masowych. Praktyczna nauka zastosowania metod badawczych mediów masowych jak i opracowania i wnioskowania. Konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Marian Gierula Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Znajomość podstawowych pojęć z zakresu badań Wymagania społecznych oraz metod i technik badań. wstępne (prerequisites) Podstawowa znajomość systemu medialnego w Polsce. Zapoznanie się z podstawowymi procedurami badań Cele przedmiotu (wskazane jest medioznawczych. Wykorzystanie wyników badań określenie celów medioznawczych w pracy dziennikarza. Praktyczna nauka jako konstruowania narzędzi badawczych oraz techniki efektów kształcenia posługiwania się nimi. Interpretacja i analiza wyników i badań medioznawczych. kompetencji) Opracowywanie materiałów badawczych; programy (objectives of the komputerowe w badaniach. course, preferably II B 12. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Wybrane aspekty metodologiczne badań medioznawczych; - Pojęcie metody, techniki, procedury badawczej; - Analiza zawartości mediów i jej praktyczne zastosowanie; - Badania oparte na dokumentach; - Badania całościowe i reprezentacyjne; - Badania ankietowe, rodzaje ankiet; - Zasady opracowywania ankiet, struktura i forma; - Sondaże opinii publicznej; formy i techniki; - Sondaże a manipulowanie społeczeństwem; - Metody i techniki pomiaru społecznego zasięgu mediów; - Metody analiz statystycznych. II B 13. Metody oceny (assessment methods) Podstawą zaliczenia przedmiotu są: pozytywna ocena z kolokwium, które odbywa się w okresie poprzedzającym sesję egzaminacyjną, przygotowanie projektu badawczego, obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, znajomość lektur itp.). II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Babbie E., Badania społeczne w praktyce. Warszawa 2004. Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań 2001. Gruszczyński L., Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzędzi do badań surveyowych, Katowice 1991. Dyoniziak R., Sondaże a manipulowanie społeczeństwem, Kraków 1997. Jupowicz-Ginalska., Marketing medialny. Warszawa 2010. Pamuła S., Metoda analizy zawartości prasy i jej zastosowanie w wybranych tygodnikach, Częstochowa 1996. Pisarek W., Analiza zawartości prasy, Kraków 1983. Siwek H., Sondaże terenowe w ekspertyzach prasoznawczych, Kraków 1974. Siwek H., Wartość praktyczna wskaźników zasięgu czytelnictwa prasy, „Zeszyty Prasoznawcze” 1973, nr. 2. Sołoma L., Metody i techniki badań socjologicznych, Olsztyn 1999. Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Katowice 1999. Wimmer Roger D., Dominick Joseph R., Mass media. Metody badań. Kraków 2008. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) METODYKA PRACY REDAKCYJNEJ 2 laboratorium obowiązkowy podstawowy stacjonarne – II rok – I stopień / semestr 4 2 FORMA - ćwiczenia / zajęcia praktyczne w pracowni komputerowej / konsultacje w zakresie przygotowywania własnych projektów OBCIĄŻENIE - 2 godziny tygodniowo polski dr Zbigniew Kantyka mgr Przemysław Grzonka podstawowe umiejętności w zakresie obsługi komputera osobistego i edytora tekstu zapoznanie studentów z: - adiustacją materiałów dziennikarskich - zasadami makietowania - praktycznym łamaniem komputerowym gazety (czasopisma) Elementy szaty graficznej gazet i czasopism, ich funkcje i charakterystyka. Makietowanie kolumny przestrzeganie zasad łamania - atrakcyjności i percepcji graficznej. Współczesne techniki składu i druku gazet i czasopism. Wykorzystanie komputerów w pracy redakcyjnej. Zastosowanie składu komputerowego w procesie drukowania gazety i czasopisma. Przygotowanie tekstu do wykorzystania w składzie komputerowym. Przygotowywanie fotografii, ilustracji i grafik - skanowanie, formaty graficzne, możliwości obróbki materiałów ilustracyjnych. Łamanie komputerowe - ćwiczenia praktyczne: praktyczne zastosowanie konkretnego programu do łamania komputerowego (Quark XPress) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) – ocena realizacji ćwiczeń bieżących związanych z poznawaniem możliwości programu DTP – praca semestralna: praktyczne wykonanie samodzielnie zaprojektowanych dwóch kolumn gazety Ambrose Gavin, Harris Paul, Layout - zasady, kompozycja, zastosowanie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010. Bann David, Poligrafia - praktyczny przewodnik, ABE Dom Wydawniczy, Warszawa 2008. Blatner David, Real World QuarkXPress 7, Peachpit Press. 2007; Burke C., Pismo w technice Desktop Publishing, Warszawa 1995; Chyliński M., Russ-Mohl S., Dziennikarstwo, Warszawa 2008; Dziennikarstwo i świat mediów, prac. zbior. pod red. Z. Bauera i E. Chudzińskiego, Kraków 2006; Garlicki B., Metodyka dziennikarska, Kraków 1974; Garlicki B., Metodyka redagowania gazety, Kraków 1978; Garlicki B., Selekcja informacji w dziennikarstwie, Kraków 1981; M. Kafel. Zarys techniki wydawniczej. Warszawa 1976; Mocek St., Dziennikarze po komunizmie. Warszawa 2006. Mallette M.F. (red.), Zasady i tajniki dziennikarstwa. Podręcznik dla dziennikarzy Europy Środkowej i Wschodniej, Warszawa 1996; Niczyporowicz A. (red.), Dziennikarstwo od kuchni. Poznań 2001; Parker Roger C., DTP dla opornych, Warszawa 1995; Parker Roger C., Skład komputerowy - tajniki projektowania, Warszawa 1995; Peters S., Ilustracja prasowa, Kraków 1960; Peters S., Redagowanie książki gazety i czasopisma, Warszawa 1958; Tempski Z., Proces redagowania dziennika, Warszawa 1979; Trzaska F., Poradnik redaktora, Warszawa 1976; Zamęccy M. i W., Desktop Publishing czyli publikowanie zza biurka, Warszawa 1994. INTERNET: http://www.quark.waw.pl http://www.quark.com II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) II rok, III semestr studiów II stopnia (stacjonarne) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 5 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia (15 h) (teaching methods) Konsultacje (organizowane w indywidualnych przypadkach w przypadku zaistnienia potrzeby) Język wykładowy Język polski (language of course) dr Tomasz Kubin Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Ukończone studia I stopnia. Wymagania Umiejętność czytania (ze zrozumieniem) i pisania w języku wstępne (prerequisites) polskim, rozumienia ze słuchu mowy w języku polskim. Przydatna znajomość podstawowych pojęć z zakresu ekonomii. Wiedza na temat zagadnień zawartych w treści Cele przedmiotu (wskazane jest merytorycznej przedmiotu (patrz część II B 12.) oraz określenie celów zrozumienie ich. jako Umiejętność przedstawienia, opisu i wyjaśnienia problemów efektów kształcenia zawartych w treści przedmiotu oraz przedstawienia i obrony i własnych opinii na tematy składające się na treść kompetencji) przedmiotu. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Korzyści płynące z handlu międzynarodowego w świetle Treści teorii (teorie przedklasyczne, teoria kosztów absolutnych, merytoryczne teoria kosztów komparatywnych, teoria obfitości zasobów, przedmiotu (course contents) współczesne teorie wyjaśniające korzyści płynące z handlu. 2. Pojęcie i zakres międzynarodowych stosunków gospodarczych; międzynarodowy podział pracy i czynniki go określające. 3. Ceny w handlu międzynarodowym (pojęcie terms of trade, kró-tkookresowe zmiany cen na rynkach światowych i II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) długookresowe kształtowanie się cen na rynkach światowych). 4. Rola wymiany międzynarodowej w gospodarce narodowej. 5. Międzynarodowe przepływy czynników produkcji (przyczyny przepływu czynników produkcji, krótkookresowe i długookresowe korzyści i koszty wynikające z eksportu i importu kapitału oraz odpływu i napływu siły roboczej). 6. Zagraniczna polityka ekonomiczna państwa (instrumenty, argumenty uzasadniające zasadność stosowania). Warunkiem zaliczenia przedmiotu są: - pozytywna ocena z pisemnego kolokwium przeprowadzonego na ostatnich zajęciach (pytania otwarte, ok. 1,5 h); - udział w zajęciach. Wpływ na końcową ocenę z zaliczenia ma także merytoryczna aktywność na zajęciach. 1. E. Kawecka-Wyrzykowska, A. Budnikowski (red.): Międzynarodowe stosunki gospodarcze, różne wyd. 2. J. Rymarczyk: Międzynarodowe stosunki gospodarcze, Warszawa 2010. 3. A. Budnikowski: Międzynarodowe stosunki gospodarcze, różne wyd. 4. P. Bożyk, J. Misala, M Puławski: Międzynarodowe stosunki ekonomiczne, różne wyd. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Międzynarodowe stosunki polityczne – wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Rok III, semestr V semestr (year of study, Specjalności: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna, semester/trimester) polityka społeczna, specjalność samorządowa Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) 4 punkty ETCS Wymiar: 30 godz. wykładu Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych Konsultacje: 1 godz. x 15 tygodni Język polski Prof. UŚ dr hab. Mieczysław Stolarczyk Podstawowe wiadomości z zakresu wiedzy o Polsce i świecie współczesnym Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zjawiskami i procesami występującymi w stosunkach międzynarodowych w okresie pozimnowojennym. Omówione zostaną kwestie związane z ewolucją pozimnowojennego systemu międzynarodowego, procesem globalizacji i jego głównymi implikacjami, rolą organizacji międzynarodowych we współczesnym świecie oraz uwarunkowaniami i przebiegiem głównych konfliktów międzynarodowych. Szerzej omówiona zostanie polityka zagraniczna państw pełniących rolę mocarstw (USA, ChRL, RFN, Francja, Wielka Brytania, Japonia, Indie) oraz cele i główne kierunki polskiej polityki zagranicznej w okresie pozimnowojennym. Uwarunkowania i najważniejsze przejawy rozpadu układu bipolarnego i systemu jałtańskopoczdamskiego; Wizje i ewolucja porządku międzynarodowego w okresie pozimnowojennym; Główne problemy polityczne i ekonomiczne świata pozimnowojennego - wyzwania i zagrożenia; Terroryzm jako zagrożenie dla bezpieczeństwa narodowego i międzynarodowego; Istota i najważniejsze implikacje procesów globalizacji; Charakter procesów integracji w ramach Unii Europejskiej; Geneza, przebieg i implikacje najważniejszych konfliktów międzynarodowych; Rola organizacji międzynarodowych we współczesnych stosunkach międzynarodowych; Polityka zagraniczna Stanów Zjednoczonych, RFN, Rosji, ChRL, Indii i Japonii na początku XXI wieku; Polityka zagraniczna Polski w okresie pozimnowojennym. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin pisemny z całości materiału (termin: styczeń – luty). Czas trwania egzaminu: 1 godz. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń! Literatura: Bezpieczeństwo międzynarodowe po zimnej wojnie. Red. R. Zięba. Warszawa 2008; Bieleń S.: Tożsamość międzynarodowa Federacji Rosyjskiej. Warszawa 2006; Brzeziński Z.: Druga szansa. Warszawa 2008; Cziomer E.: Polityka zagraniczna Niemiec. Warszawa 2005; Globalizacja polityki światowej. Red. J. Baylis, S. Smith. Kraków 2008; Kiwerska J.: Świat w latach 1989-2009. Wydarzenia – konflikty -procesy. Poznań 2009 Międzynarodowe stosunki polityczne. Red. M. Pietraś. Lublin 2006; Wiśniewski J, Żodź-Kuźnia K.: Mocarstwa współczesnego świata. Problem przywództwa światowego. Poznań 2008; Zięba R.: Główne kierunki polityki zagranicznej Polski. Warszawa 2010. Świat wobec współczesnych wyzwań i zagrożeń. Red. J. Symonides, warszawa 2010 Kuźniar R.: Pozimnowojenne dwudziestolecie 19892010. Stosunki międzynarodowe na przełomie XX i XXI wieku. Warszawa 2011. Polityka zagraniczna. Aktorzy – potencjały - strategie. Red. T. Łoś-Nowak. Warszawa 2011. Kryzys 2008 a pozycja międzynarodowa Zachodu. Red. R. Kuźniar, Warszawa 2011. Bliski Wschód coraz bliżej. Red. J. Danecki, S. Sulowski, Warszawa 2011. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Międzynarodowe stosunki polityczne – wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Rok III, semestr V semestr (year of study, Specjalności: Europejska semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) 4 punkty ETCS Wymiar: 30 godz. wykładu Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych Konsultacje: 1 godz. x 15 tygodni Język polski Prof. UŚ dr hab. Mieczysław Stolarczyk Podstawowe wiadomości z zakresu wiedzy o Polsce i świecie współczesnym Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zjawiskami i procesami występującymi w stosunkach międzynarodowych w okresie pozimnowojennym. Omówione zostaną kwestie związane z ewolucją pozimnowojennego systemu międzynarodowego, procesem globalizacji i jego głównymi implikacjami, rolą organizacji międzynarodowych we współczesnym świecie oraz uwarunkowaniami i przebiegiem głównych konfliktów międzynarodowych. Szerzej omówiona zostanie polityka zagraniczna państw pełniących rolę mocarstw (USA, ChRL, RFN, Francja, Wielka Brytania, Japonia, Indie) oraz cele i główne kierunki polskiej polityki zagranicznej w okresie pozimnowojennym. Uwarunkowania i najważniejsze przejawy rozpadu układu bipolarnego i systemu jałtańskopoczdamskiego; Wizje i ewolucja porządku międzynarodowego w okresie pozimnowojennym; Główne problemy polityczne i ekonomiczne świata pozimnowojennego - wyzwania i zagrożenia; Terroryzm jako zagrożenie dla bezpieczeństwa narodowego i międzynarodowego; Istota i najważniejsze implikacje procesów globalizacji; Charakter procesów integracji w ramach Unii Europejskiej; Geneza, przebieg i implikacje najważniejszych konfliktów międzynarodowych; Rola organizacji międzynarodowych we współczesnych stosunkach międzynarodowych; Polityka zagraniczna Stanów Zjednoczonych, RFN, Rosji, ChRL, Indii i Japonii na początku XXI wieku; Polityka zagraniczna Polski w okresie pozimnowojennym. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin pisemny z całości materiału (termin: styczeń – luty). Czas trwania egzaminu: 1 godz. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń! Literatura: Bezpieczeństwo międzynarodowe po zimnej wojnie. Red. R. Zięba. Warszawa 2008; Bieleń S.: Tożsamość międzynarodowa Federacji Rosyjskiej. Warszawa 2006; Brzeziński Z.: Druga szansa. Warszawa 2008; Cziomer E.: Polityka zagraniczna Niemiec. Warszawa 2005; Globalizacja polityki światowej. Red. J. Baylis, S. Smith. Kraków 2008; Kiwerska J.: Świat w latach 1989-2009. Wydarzenia – konflikty -procesy. Poznań 2009 Międzynarodowe stosunki polityczne. Red. M. Pietraś. Lublin 2006; Wiśniewski J, Żodź-Kuźnia K.: Mocarstwa współczesnego świata. Problem przywództwa światowego. Poznań 2008; Zięba R.: Główne kierunki polityki zagranicznej Polski. Warszawa 2010. Świat wobec współczesnych wyzwań i zagrożeń. Red. J. Symonides, warszawa 2010 Kuźniar R.: Pozimnowojenne dwudziestolecie 19892010. Stosunki międzynarodowe na przełomie XX i XXI wieku. Warszawa 2011. Polityka zagraniczna. Aktorzy – potencjały - strategie. Red. T. Łoś-Nowak. Warszawa 2011. Kryzys 2008 a pozycja międzynarodowa Zachodu. Red. R. Kuźniar, Warszawa 2011. Bliski Wschód coraz bliżej. Red. J. Danecki, S. Sulowski, Warszawa 2011. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Międzynarodowe Stosunki Polityczne - ćwiczenia (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Zaawansowany (level of course) III rok studiów, semestr zimowy Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 6 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: (teaching methods) dyskusja, praca z książką / z tekstem, burza mózgów, wyjaśnianie. Zajęcia odbywają się co tydzień – 2 godziny (30 godzin w semestrze). W ramach zajęć studenci mają też do dyspozycji regularne konsultacje organizowane co tydzień – 1 godzina, oraz możliwość konsultacji z wykładowcą przez Internet (email). polski Język wykładowy (language of course) dr Miron Lakomy Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student powinien posiadać: Wymagania wstępne elementarną znajomość geografii politycznej świata, (prerequisites) znajomość systemów politycznych poszczególnych krajów europejskich, znajomość najnowszej historii politycznej Polski, Europy i świata, Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi Cele przedmiotu (wskazane jest kategoriami międzynarodowego prawa publicznego, teorii określenie celów stosunków międzynarodowych oraz omówienie jako najważniejszych kierunków polskiej polityki zagranicznej w efektów kształcenia okresie pozimnowojennym. i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes II B 12. and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) - Ćwiczenia I – objaśnienie głównych zagadnień związanych z przedmiotem, zajęcia organizacyjne. - Ćwiczenia II – omówienie podstawowych zagadnień prawa międzynarodowego publicznego. Zarys historii prawa międzynarodowego. - Ćwiczenia III – źródła prawa międzynarodowego, podmioty prawa międzynarodowego. - Ćwiczenia IV – organy państwa w stosunkach międzynarodowych oraz znaczenie terytorium. - Ćwiczenia V – ludność w prawie międzynarodowym, organizacje międzynarodowe. - Ćwiczenia VI – pokojowe załatwianie sporów międzynarodowych, prawo konfliktów zbrojnych. - Ćwiczenia VII – omówienie podstawowych kategorii teorii stosunków międzynarodowych, w tym m.in.: systemu międzynarodowego, suwerenności, globalizacji. - Ćwiczenia VIII – prezentacja najważniejszych paradygmatów nauki o stosunkach międzynarodowych. - Ćwiczenia IX – wstęp do polskiej polityki zagranicznej, uwarunkowania wewnętrzne i zewnętrzne polskiej polityki zagranicznej po 1989 roku. - Ćwiczenia X – stosunki polsko-amerykańskie. - Ćwiczenia XI – stosunki Polski z państwami Europy Zachodniej (Niemcy, Francja, Wielka Brytania, Hiszpania), stosunki Polski z krajami Europy Północnej. - Ćwiczenia XII – polska polityka wschodnia oraz środkowoeuropejska. - Ćwiczenia XIII – zaangażowanie RP na Bliskim Wschodzie i w Afryce. - Ćwiczenia XIV – inne kierunki polskiej polityki zagranicznej, członkostwo w organizacjach międzynarodowych. - Ćwiczenia XV – kolokwium zaliczeniowe. Metody oceny pracy studenta: aktywność na zajęciach (uzyskanie czterech aktywności oznacza podniesienie oceny końcowej o pół stopnia), obowiązkowe recenzje minimum 2 publikacji książkowych z dziedziny stosunków międzynarodowych przedstawianych na koniec semestru, kolokwium zaliczeniowe na ostatnich zajęciach w semestrze. Forma: pisemna. Czas trwania: 30 minut. Poprawa: w ciągu dwóch tygodni od pierwszego terminu. - R. Kuźniar, K. Szczepanik (red.), Polityka zagraniczna RP 1989-2002, Warszawa 2002, - R. Kuźniar (red.), Polska polityka bezpieczeństwa 19892000, Warszawa 2001, - R. Bierzanek, J. Symonides, Prawo międzynarodowe publiczne, Warszawa 2005, - Roczniki Strategiczne, Wydawnictwo SCHOLAR, - Roczniki polskiej polityki zagranicznej, PISM - Sprawy Międzynarodowe, Wyd. UW, - M. Stolarczyk, B. Łomiński (red.), Polska i jej sąsiedzi w latach dziewięćdziesiątych, Katowice 1998, - Robert Kupiecki, NATO u progu XXI wieku, Warszawa 2000 - A. Halamski, M. Kazana, Współpraca polityczna i wojskowa w ramach Trójkąta Weimarskiego, Warszawa 1997. - R. Zięba, Instytucjonalizacja bezpieczeństwa europejskiego, Warszawa 1999, - J. Kukułka, Historia współczesna stosunków międzynarodowych 1945 – 2000, Warszawa 2000. - R. Zięba, Bezpieczeństwo międzynarodowe po zimnej wojnie, Warszawa 2008, -W. Malendowski, Zbrojne konflikty i spory międzynarodowe u progu XXI wieku, Wrocław 2003 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Modele polityki społecznej, wykłady i ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr I, studia stacjonarne II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykłady, miniwykład, wykład (teaching methods) interaktywny, dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza danych statystycznych. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Marian Mitręga, prof. UŚ dr hab.; Imię i nazwisko Paweł Grzywna, mgr wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat podejścia modelowego do określenie celów polityki społecznej jako działalności praktycznej jako (pojęcie modelu, wzorca i wzoru polityki społecznej); efektów kształcenia zdobycie wiedzy na temat genezy i etapów i kształtowania się współczesnej polityki społecznej kompetencji) (prawa cywilne-prawa polityczne-prawa socjalne); (objectives of the zdobycie wiedzy na temat motywów ingerencji course, preferably państwa w sferę realizacji polityki społecznej; expressed in terms zdobycie wiedzy dotyczącej kształtowania się of koncepcji welfare state: learning outcomes okres wielkiego eksperymentu, and competences) okres konsolidacji, okres ekspansji, okres eksperymentu socjalistycznego, II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) okres modernizacji i globalizacji; zdobycie wiedzy na temat państwo opiekuńczego i jego krytyki; zdobycie wiedzy dotyczącej modeli polityki społecznej Zakres tematyczny przedmiotu: Podejście modelowe do polityki społecznej jako działalności praktycznej (modele, wzorce i wzory polityki społecznej), Geneza i etapy kształtowania się współczesnej polityki społecznej (prawa cywilne-prawa polityczneprawa socjalne), Motywy ingerencji państwa w sferę realizacji polityki społecznej; Kształtowanie się koncepcji welfare state, Państwo opiekuńcze i jego krytyka; Charakterystyka wybranych modeli polityki społecznej. Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych. Końcowa ocena na podstawie wyniku kolokwium, obecności i aktywności na zajęciach. Literatura: 1. Bauman Z., Praca, konsumpcjonizm i nowi ubodzy, Kraków 2006. 2. Dziewięcka-Bokun L., Systemowe determinanty polityki społecznej, Wrocław 2000. 3. Firlit-Fesnak G., Szylko-Skoczny G. (red.), Polityka społeczna, Warszawa 2007. 4. Frieske K.W., Poławski P. (red.), Welfare state. Historia, kryzys i przyszłość nowoczesnego państwa opiekuńczego, Warszawa 1997. 5. Historia, kryzys i przyszłość nowoczesnego państwa opiekuńczego. Wybór i tłumaczenie tekstów na prawach rękopisu, Warszawa 1997. 6. Ideologiczne przesłanki polityki społecznej: strategie podziału, socjologia problemów społecznych, Warszawa 1996. 7. Księżpolski M., Modele polityki społecznej, Warszawa 1999. 8. Morawski W. (red.), Socjologia ekonomiczna, Warszawa 2001. 9. Murray Ch., Bez korzeni. Polityka społeczna USA 1950-1980, Warszawa 2001. 10. Orczyk J., Polityka społeczna. Uwarunkowania i cele, Poznań 2008. 11. Sen A., Rozwój i wolność, przeł. J. Łoziński, Poznań 2002. 12. Szumlicz T., Ubezpieczenia społeczne. Teoria dla praktyki, Bydgoszcz-Warszawa 2005. 13. Zarzeczny J. (red.), Model społeczny zintegrowanej Europy. Nowe wyzwania i perspektywy, Wrocław 2007. 14. Zawadzki S., Państwo o orientacji społecznej, Warszawa 1996. Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Myśl polityczna, ćwiczenia. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Polski Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu Obowiązkowy (compulsory) Podstawowy Studia stacjonarne: II rok, I semestr. Forma zajęć: analiza tekstów źródłowych (literatura obowiązkowa), na ich podstawie konstruowanie modelu państwa i polityki u poszczególnych myślicieli ze wskazaniem specyfiki okresu historycznego. Liczba godzin: 1,5 h/tydzień, w semestrze 15 ćwiczeń i 15 wykładów. Student ma możliwość indywidualnej konsultacji: 1,5/tydzień w czasie wyznaczonych dyżurów. Wykłady: prof. dr hab. Wojciech Kaute, dr Tomasz Słupik (OD Rybnik) Ćwiczenia: Dr Tomasz Słupik, Dr Szymon Hrebenda, Mgr Agnieszka Turoń Podstawowe wiadomości i umiejętności analizy problemowej z zakresu filozofii i historii powszechnej. Student nabywa umiejętności i kompetencje analizowania i porównywania nurtów myśli politycznej i krytyki świadectw myśli politycznej. Materiał zrealizowany pozwala na wykorzystanie myśli politycznej do opisu i analizy sytuacji politycznych. Student nabywa umiejętności rozumienia mechanizmów ciągłości i zmiany w myśleniu i działaniu politycznym oraz rozumienia problemów z zakresu historii idei, które związane są z państwem i polityką. Student nabywa również umiejętności przewidywania skutków określonych teorii dla życia politycznego (aspekt utylitarny). Definicje i struktura myśli politycznej. Metody i środki realizacji myśli politycznej. Główne kierunki i ewolucja myśli politycznej od antyku do czasów nowożytności (od (course contents) szkoły sofistycznej do myśli politycznej G.W.F. Hegel). Refleksja dotycząca współczesnej myśli politycznej (z uwzględnieniem jej źródeł ideowych i podstawowych wartości europejskiej myśli politycznej). Wykłady: 1. CZŁOWIEK - ZOON POLITIKON. 2. MYŚL POLITYCZNA STAROŻYTNOŚCI (SOFISTYKA, SOKRATES, PLATON, ARYSTOTELES). 3. MYŚL POLITYCZNA WCZESNEGO CHRZEŚCIJAŃSTWA I ŚREDNIOWIECZA (NOWY TESTAMENT , ŚW. AUGUSTYN; ŚW. TOMASZ Z AQUINU). 4. U PODSTAW MYŚLI POLITYCZNEJ NOWOŻYTNOŚCI (N.MACHIAVELLI, KARTEZJUSZ, TH. HOBBES; J. LOCKE; J.J. ROUSSEAU). 5. K. MARKS I DOKTRYNA KOMUNIZMU. 6. FASZYZM. 7. NAUKA SPOŁECZNA KOŚCIOŁA KATOLICKIEGO (OD LEONA XIII DO JANA PAWŁA II). 8. NEOLIBERALIZM. 9. LIBERTARIANIZM 10. KOMUNITARYZM. 11. POLSKA MYŚL POLITYCZNA XIX I XX W. (KONSERWATYZM, SOCJALIZM, NARODOWA DEMOKRACJA, LIBERALIZM). Ćwiczenia: 1. Myśl polityczna starożytnej Grecji (sofiści, Sokrates i sokratycy, Platon i Arystoteles). 2. Szkoły etyczne starożytnej Grecji. 3. Wczesne chrześcijaństwo – ogólna charakterystyka. 4. Św. Augustyn i Św. Tomasz. 5. Niccolo Machiavelli. 6. Thomas Hobbes. 7. John Locke. 8. J. J Rousseau. 9. Konserwatyzm . Romantyzm polityczny. 10. I. Kant. 11. G. W. F. Hegel. 12. K. Marks i F. Engels. 13. Nauka społeczna Kościoła Katolickiego od Rerum Novarum do Centesimus Annus. 14. Neoliberalizm, libertarianizm, komunitaryzm. 15. Polska myśl polityczna XIX i XX w. (konserwatyzm, socjalizm, narodowa demokracja, liberalizm). Metody oceny (assessment methods) Częstotliwość ćwiczeń: 1,5 h/tydzień (od października do stycznia). Forma zaliczenia: kolokwium pisemne na ostatnich ćwiczeniach na podstawie zrealizowanego materiału oraz obowiązkowej literatury podanej na zajęciach. Na ocenę końcową może mieć również wpływ aktywność studenta w trakcie zajęć. Po uzyskaniu zaliczenia student przystępuje do egzaminu w formie ustnej, którego termin jest wyznaczony na ostatnim wykładzie w danym semestrze. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Literatura obowiązkowa (fragmenty): 1. Platon, Obrona Sokratesa. 2. Platon, Sofista. 3. Platon, Państwo. 4. Arystoteles, Polityka. 5. Św. Tomasz, Prawa. 6. Św. Augustyn, Państwo Boże. 7. Machiavelli, Książę. 8. Tomasz Hobbes, Lewiatan. 9. John Locke, Dwa traktaty o rządzie. 10. Jean-Jacques Rousseau, Umowa społeczna. 11. Immanuel Kant, Uzasadnienie metafizyki moralności. 12. Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Wykłady z filozofii dziejów. Literatura dodatkowa: 1. J. Baszkiewicz, Powszechna historia ustrojów państwowych, Gdańsk. 2. Historia doktryn politycznych i prawnych do początku XX wieku. Materiały źródłowe. Wybór i opracowanie: Lech Dubel, Jarosław Kostrubiec, Grzegorz Ławnikowicz, Małgorzata Łuszczyńska, Wojciech Więcław, Wyd. UMCS, Lublin. 3. Historia doktryn politycznych i prawnych. Wybór źródeł, pod red. B. Szlachty, Sopot. 4. Historia idei politycznych. Wybór tekstów, Opracowali: S. Filipowicz, A. Mielczarek, K. Pieliński, M. Tański, T. I-II, Wyd. Uniw. Warszawskiego, Warszawa. 5. Henryk Olszewski, Słownik twórców idei, Poznań. 6. Leksykon myślicieli politycznych i prawnych, pod red. E. Kundery, M. Maciejewskiego, Wyd. C. H. Beck, Warszawa. 7. M. Król, Historia myśli politycznej i prawnej od Machiavellego po czasy współczesne, Gdańsk. 8. M. Król, Filozofia polityczna, Kraków. 9. S. Filipowicz, Historia myśli polityczno-prawnej, Gdańsk. 10. Słownik historii doktryn politycznych, Wydawnictwo Sejmowe. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu NAJNOWSZA HISTORIA POLITYCZNA (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Typ przedmiotu obowiązkowy (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) Rok studiów, semestr Rok I; semestr I (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykład 30 godzin – 1 semestr (teaching methods) Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko Dr Olga Szura - Olesińska wykładowcy (name of lecturer) Opanowany podstawowy zakres wiedzy z historii, geografii, Wymagania wiedzy o społeczeństwie na poziomie szkoły średniej. wstępne (prerequisites) Przyswojenie i zrozumienie głównych procesów Cele przedmiotu (wskazane jest politycznych, ekonomicznych i społecznych w XX wieku w określenie celów oparciu o analizy czynnikowe i systemowe jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - Świat na przełomie XIX i XX wieku. Treści - I wojna światowa - panorama wydarzeń politycznomerytoryczne militarnych. przedmiotu (course contents) - Ład wersalsko-waszyngtoński. - Faszyzmy w Europie międzywojennej. - Stalinizm, analiza polityczna, gospodarcza i społeczna. - Stany Zjednoczone na arenie międzynarodowej. - Upadek systemu wersalskiego. - Główne problemy stosunków międzynarodowych w latach II wojny światowej. - System jałtańsko - poczdamski. - Problem „niemiecki” w powojennej Europie. - Europa Zachodnia, sytuacja polityczna, gospodarcza i militarna. - Blok radziecki, sytuacja polityczna, gospodarcza i militarna. - Bliski i Środkowy Wschód po II wojnie światowej. - Azja po II wojnie światowej. - Afryka po II wojnie światowej. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin ustny. - H. Batowski, Między dwiema wojnami 191 9-1939. Zarys historii dyplomatycznej, Kraków 1998,2001. - A. Czubiński, Historia powszechna XX wieku, Poznań 2003. - A. Czubiński, W. Olszewski, Historia powszechna 19391997, Poznań 1998. - J. Pajewski, Historia powszechna 1871 -1918, Warszawa 1994. - Ch. Barlett, Korlfikt globalny. Międzynarodowa rywalizacja wielkich mocarstw w latach 1880-1990, Wrocław 1997. - P. Calvocoressi, Polityka międzynarodowa po 1945 roku, Warszawa 1998. - P. Calvocoressi, Polityka międzynarodowa 1945-2000, Warszawa 2002. - W.Dobrzycki, Historia stosunków międzynarodowych w czasach nowożytnych, 1815 -1945. Warszawa 1996. - T.W. Kowalski, Wielka Koalicja, t. I-III, Warszawa 19721976. - J. Kukułka, Historia współczesna stosunków międzynarodowych, Warszawa 2001. - M. Smoleń Stracone dekady. Historia ZSRR 1917-1991, Warszawa-Kraków 1994. - O. Terlecki, Najkrótsza historia II wojny światowej, Kraków 1984. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu NAJNOWSZA HISTORIA POLITYCZNA (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Typ przedmiotu obowiązkowy (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) Rok studiów, semestr Rok I; semestr I (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia 30 godzin – 1 semestr (teaching methods) Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko Dr Olga Szura - Olesińska wykładowcy (name of lecturer) Opanowany podstawowy zakres wiedzy z historii, geografii, Wymagania wiedzy o społeczeństwie na poziomie szkoły średniej. wstępne (prerequisites) Przyswojenie i zrozumienie głównych procesów Cele przedmiotu (wskazane jest politycznych, ekonomicznych i społecznych w XX wieku w określenie celów oparciu o analizy czynnikowe i systemowe jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - Traktaty pokojowe z sojusznikami Niemiec po I wojnie Treści światowej. merytoryczne - Liga Narodów – statut, struktura, działalność. przedmiotu (course contents) - Problem niemiecki, reparacje, Locarno, Pakt Kellogga, Pakt Wschodni. - Stabilizacja i destabilizacja w Europie ŚrodkowoWschodniej. Problemy mniejszości narodowych. - Daleki i Bliski Wschód w okresie międzywojennym. - Tworzenie się bloku mocarstw agresywnych. - Aneksja Austrii i rozbiór Czechosłowacji. - Kształtowanie się koalicji antyhitlerowskiej w okresie II wojny światowej. - Wpływ II wojny światowej na procesy przemian politycznych, gospodarczych i społecznych w świecie. - ONZ – statut, struktura, działalność. - Zimna wojna – pomiędzy konfrontacją a odprężeniem. - Europa Środkowo-Wschodnia – konflikty społeczne. - Stany Zjednoczone Ameryki Północnej – polityka wewnętrzna i międzynarodowa. - Bliski i Środkowy Wschód po II wojnie światowej. - Azja po II wojnie światowej. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zaliczenie ustne. - H. Batowski, Między dwiema wojnami 191 9-1939. Zarys historii dyplomatycznej, Kraków 1998,2001. - A. Czubiński, Historia powszechna XX wieku, Poznań 2003. - A. Czubiński, W. Olszewski, Historia powszechna 19391997, Poznań 1998. - J. Pajewski, Historia powszechna 1871 -1918, Warszawa 1994. - Ch. Barlett, Korlfikt globalny. Międzynarodowa rywalizacja wielkich mocarstw w latach 1880-1990, Wrocław 1997. - P. Calvocoressi, Polityka międzynarodowa po 1945 roku, Warszawa 1998. - P. Calvocoressi, Polityka międzynarodowa 1945-2000, Warszawa 2002. - W.Dobrzycki, Historia stosunków międzynarodowych w czasach nowożytnych, 1815 -1945. Warszawa 1996. - T.W. Kowalski, Wielka Koalicja, t. I-III, Warszawa 19721976. - J. Kukułka, Historia współczesna stosunków międzynarodowych, Warszawa 2001. - M. Smoleń Stracone dekady. Historia ZSRR 1917-1991, Warszawa-Kraków 1994. - O. Terlecki, Najkrótsza historia II wojny światowej, Kraków 1984. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Nauka o państwie i prawie (studia stacjonarne) – ćwiczenia /Katowice/ (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory/obligatory) Typ przedmiotu (type of course) Podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) I rok – semestr II Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania W trakcie prowadzenia zajęć wykorzystywana będzie metoda podająca (w (teaching methods) tym m.in. objaśnienie, wyjaśnienie) oraz problemowa wykorzystująca metody aktywizujące w postaci symulacyjnych gier dydaktycznych (np. stosowanie odpowiedniej wykładni prawnej) Język wykładowy polski (language of course) dr Robert Radek Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wiedza podstawowa nabyta w trakcie nauki w szkole średniej obejmująca Wymagania teorię państwa i prawa wstępne (prerequisites) Celem przedmiotu jest zaznajomienie studenta z podstawowymi kategoriami Cele przedmiotu (wskazane jest opisującymi państwo i prawo. Student po zajęciach powinien w oparciu o określenie celów zdobytą wiedzę teoretyczną w sposób kompetentny dokonywać analiz jako sytuacji występujących w sferach prawa i państwa, i tym samym być w pełni efektów kształcenia świadomym obserwatorem i jednocześnie analitykiem życia społecznoi politycznego. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści Państwo jako podmiot życia politycznego – część I. Pojęcie, sposoby definiowania oraz cechy państwa (nazwa, merytoryczne składniki konstytutywne państwa, suwerenność, przymus przedmiotu (course contents) państwa etc.) Koncepcje genezy państwa (od starożytności po dzień dzisiejszy) Doktryna prawa międzynarodowego a powstanie państwa Istota państwa Państwo jako podmiot życia politycznego – część II. Jednostka, naród, państwo Typy i formy państwa (m.in. pojęcie typu państwa, państwo kapitalistyczne a państwo socjalistyczne; pojęcie formy państwa, forma rządów, reżim polityczny, ustrój terytorialny państwa) Problemy formy rządów Przemiany w dziejach państwa (rewolucja, reforma, transformacja) Autorytaryzm i totalitaryzm – charakterystyka Państwo a wojna Państwo jako podmiot życia politycznego – część III. Funkcje państwa (pojęcie, analiza oraz metody i techniki badawcze, klasyfikacja funkcji państwa) Państwo prawa – pojęcie i cechy charakterystyczne (m.in. pojęcie prawa, gałęzie prawa, normy postępowania i normy prawne) Organizacja władzy państwowej (m.in. pojecie organu państwowego, podział i rodzaje organów państwowych, kierunki działalności organów państwowych) Pojęcie systemu politycznego i typologia systemów politycznych Państwo a organizacje społeczne i polityczne Państwo i samorząd Tendencje i problemy rozwojowe współczesnego państwa. Demokratyzacja Rozwój samorządu terytorialnego Państwo a grupy nacisku Inne tendencje w oparciu o przykłady Zjawiska korupcji w państwie Państwo wobec procesów globalizacyjnych Podstawowe koncepcje prawa. Wieloznaczność terminu „prawo”. Prawo jako przedmiot badań naukowych Koncepcje prawnonaturalne Pozytywizm prawniczy Realizm prawny Koncepcje hermeneutyczne, argumentacyjne i komunikacyjne Cechy prawa Podstawowe problemy nauk prawnych Metody badawcze w prawoznawstwie Prawo a inne regulatory zachowań. Prawo jako zjawisko polityczne. Język prawa. Norma prawna a przepis prawny. Rodzaje norm i przepisów. Akt normatywny. Pojęcie normy postępowania Abstrakcyjność i generalność norm Elementy norm prawnych Hipoteza, dyspozycja i sankcja normy prawnej Rodzaje sankcji prawnych Norma a przepis prawny Rodzaje norm i przepisów prawnych II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zasady prawa i ich rodzaje Instytucje prawne Budowa aktu normatywnego System prawa. Obowiązywanie prawa. Pojęcie i rodzaje systemów prawa Elementy systemu prawa i związki między nimi Zasada niesprzeczności norm i reguły kolizyjne Zupełność systemu prawa. Luki w prawie i sposoby ich usuwania Kryteria podziału prawa na gałęzie Funkcje prawa. Postrzeganie prawa. Tworzenie prawa Stosowanie prawa i jego wykładnia Pojęcie ustawodawcy Stanowienie prawa w państwach współczesnych Pojęcie, teorie i rodzaje wykładni prawa Reguły interpretacyjne i inferencyjne Przestrzeganie i stosowanie prawa Stanowienie a stosowanie prawa Stosunki prawne. Odpowiedzialność prawna Pojęcie stosunku prawnego. Fakty prawne Podmioty stosunku prawnego Przedmiot i treść stosunku prawnego Rodzaje stosunków prawnych Instytucje prawne Sprawiedliwość i rządy prawa Kolokwium zaliczeniowe Jednym z warunków zaliczenia przedmiotu jest obecność studentów na wszystkich ćwiczeniach w semestrze. Każdą nieobecność student jest zobligowany zaliczyć, na wyznaczonych przez prowadzącego dyżurach, w terminie 2 tygodni od dnia, w którym odbywały się ćwiczenia. Podstawowym kryterium uzyskania wpisu obok wyżej wymienionego jest jednak zaliczenie kolokwium na przedostatnich zajęciach. Negatywny wynik kolokwium oznacza konieczność ponownego pisania testu przez studenta i może wiązać się z przesunięciem terminu uzyskania wpisu (prowadzący dopuszcza zamiast formy pisemnej poprawy kolokwium odpytanie ustne studenta). W sytuacjach losowych, w wyniku których student był nieobecny na większej liczbie ćwiczeń, zasady zaliczenia przedmiotu wiążą się z napisaniem krótkiej pracy zaliczeniowej na podany przez prowadzącego temat. Banaszak B.: Porównawcze prawo konstytucyjne współczesnych państw demokratycznych. Zakamycze 2004. Bohdanowicz J., Dzięcielski M.: Zarys geografii historycznej i politycznej cywilizacji. Gdańsk 1996. Chauvin T., Stawecki T., Winczorek P.: Wstęp do prawoznawstwa. CH. Beck. Warszawa 2011. Giddens. A.: Socjologia. PWN. Warszawa 2005. [rozdz. 14] Gołębiowski B.: Polityka jako samorządność. W: Metafory polityki 2. Red. B. Kaczmarek. Warszawa 2003. Kuciński J.: Podstawy wiedzy o państwie. Wydawnictwo C.H. Beck. Warszawa 2003. Leksykon politologii. Red. A. Antoszewski, R. Herbut. Wrocław 2003. (definicje zależnie od tematyki) Studia z teorii polityki. Red. A.W. Jabłoński, L. Sobkowiak. Tom II. Acta Universitatis Wrateslaviensis No 2003. Wrocław 1997. Szot L.: Norma prawna i norma polityczna. W: Studia z teorii polityki. Red. A.W. Jabłoński, L. Sobkowiak. Tom II. Acta Universitatis Wrateslaviensis No 2003. Wrocław 1997. Winczorek P.: Nauka o państwie. Warszawa 2005. Wprowadzenie do nauki o państwie i polityce. Red. B. Szmulik, M. Żmigrodzki. Lublin 2003. Wybrane problemy teorii polityki. Red. A. Wojtaszak, D. Wybranowski. Szczecin 2002. Zieliński E.: Nauka o państwie i polityce. Warszawa 2001. Żyro T.: Wstęp do politologii. PWN. Warszawa 2004. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Nazwa przedmiotu NAUKA O POLITYCE (course title) wykład i ćwiczenia NP Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) I rok / semestr 1(studia stacjonarne ) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Forma – wykład i ćwiczenia oparte na omówieniu zagadnień (teaching methods) i problemów na podstawie literatury przedmiotu . Obciążenie – 30 godzin wykładu i 30 godzin ćwiczeń ( studia stacjonarne) Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Polski Prowadzący wykłady : prof.dr hab.Sylwester Wróbel , dr Bogusława Podsiadło Prowadzący ćwiczenia : dr Bożena Pietrzko, dr Bogusława Podsiadło Podstawowa wiedza o społeczeństwie i jego organizacji oraz polityce jako działalności związanej ze sprawowaniem władzy . Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z genezą politologii , jej nurtami badawczymi, podstawami teoretycznymi i metodologicznymi oraz z istotą polityki i jej społecznymi uwarunkowaniami . Studenci w trakcie zajęć poznają najważniejsze kategorie politologiczne , ich różne ujęcia i koncepcje . Efekty : -rozumienie zakresu przedmiotowego nauki o polityce jako dyscypliny naukowej i pojęcia polityki ; -zdobycie umiejętności analizowania , interpretowania i porównywania zjawisk politycznych oraz mechanizmów życia politycznego ; 1.Ewolucja myśli politycznej od filozofii politycznej do nauki o polityce .Zainteresowanie polityką w nauce europejskiej . 2.Nauka o polityce jako dyscyplina akademicka .Etapy rozwoju nauki o polityce w Polsce i ich charakterystyczne cechy .Przedmiot , funkcje , metody badawcze nauki o polityce .Metodologiczne podstawy nauki o polityce . 3. Miejsce nauki o polityce wśród nauk społecznych . Współczesne modele nauki o polityce . 4. Pojęcie polityki . Polityka jako dziedzina życia społecznego .Główne sposoby definiowania polityki . Przyczyny wieloznaczności pojęcia polityka. 5. Uwarunkowania zachodzące między polityką a innymi sferami społecznego życia .Polityka a ekonomia, ideologia II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych (zakres , funkcje ) ,prawo, moralność . 6.Kultura polityczna . Pojęcie kultury i kultury politycznej . Różnorodność definicji .Funkcje , uwarunkowania i typy kultury politycznej . 7. Potrzeby , interesy i wartości w polityce. Polityka jako przetarg interesów .Znaczenie interesu w wyjaśnianiu decyzji i działań politycznych . Proces artykulacji interesów . 8. Pojęcie , modele i koncepcje działania politycznego. Typy i rodzaje działań politycznych . 9.Pojęcie i koncepcje podmiotowości politycznej .Typologia głównych podmiotów życia politycznego .Przejawy ,poziomy i formy realizacji podmiotowości .Podmiotowość polityczna jako atrybut jednostek i grup społecznych . 10. Decyzje i procesy decyzyjne w polityce .Pojęcie , klasyfikacja ,optymalizacja . 11. Władza polityczna jako podstawowa kategoria nauki o polityce . Koncepcje i aspekty zjawiska . Władza , władza państwowa , władza polityczna .Legitymizacja władzy politycznej . 12. Państwo jako instytucja polityczna . Geneza, istota, typy i funkcje państwa. Przemiany w dziejach państwa . Rola państwa w polityce 13. Teorie , koncepcje i modele partii politycznych . Partie polityczne a państwo i władza . Istota systemów partyjnych . 14. Proces polityczny –pojęcie i typologia . Rewolucja , ewolucja , zmiana , rozwój polityczny . 15. Koncepcje i modele współczesnej demokracji .Geneza i współczesne przesłanki .Dylematy wokół istoty demokracji , zagrożenia . Warunki zaliczenia : -obecność na zajęciach ( w przypadku nieobecności konieczność zaliczenia tematu na konsultacjach ) ; - punktowane jest aktywne uczestnictwo na zajęciach ; -kolokwium zaliczeniowe ( zawiera krótkie pytania otwarte ) Egzamin : wariant pisemny – zestaw pytań problemowych obejmujących materiał wykładowy i konwersatoryjny . Literatura podstawowa : lektur (recommended reading) Wprowadzenie do nauki o państwie i polityce . Red. Bogumił Szmulik , Marek Żmigrodzki .Wydawnictwo UMCS. Lublin 2008. Piotr Winczorek : Wstęp do nauki o państwie . Wydawnictwo Liber. Warszawa 1995. Eugeniusz Zieliński :Nauka o państwie i polityce . Wydawnictwo Elipsa 2006. Tomasz Żyro : Wstęp do politologii. Wydawnictwo PWN.Warszawa 2004. Marek Chmaj, Marek Żmigrodzki : Wprowadzenie do teorii polityki . Wydawnictwo UMCS. Lublin 1996. Piotr Dobrowolski , Sylwester Wróbel : Wprowadzenie do nauki o polityce . Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego 1987. Andrew Heywood:Politologia . Warszawa 2006. Michael G. Roskin, Robert L.Cord, James A.Mederios,Walter S.Jones : Wprowadzenie do nauk politycznych .Wydawnictwo Zysk i S-ka. Poznań 2001. Vernon Van Dyke : Wprowadzenie do polityki . Wydawnictwo Zysk i S-ka. Poznań 2000 Literatura uzupełniająca : Henryk Przybylski : Politologia . Wydawnictwo Śląsk. Katowice 1996. Społeczeństwo i polityka . Podstawy nauk politycznych . Red. Konstanty A. Wojtaszczyk , Wojciech Jakubowski , Oficyna Wydawnicza ASPRJR. Warszawa 2002. Mariusz Gulczyński : Nauka o polityce. Wydawnictwo ALMAMER. Warszawa 2007. Andrzej Chodubski : Wstęp do badań politologicznych . Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. Gdańsk 1995. Studia z Teorii Polityki . Red. Andrzej W. Jabłoński, L. Sobkowiak . Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego . T.I-III.Wrocław 1996,1997, 2000. Leksykon politologii. Red.Andrzej Antoszewski ,Ryszard Herbut . Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego .Wydanie II poprawione. Wrocław 1996 Franciszek Ryszka : O pojęciu polityki .Warszawa 1992. Homo Politicus.Wstęp do nauki o polityce. Red. Stanisław Filipowicz . Wydawnictwo ,, Czasopisma Wojskowe „. Warszawa1993. Władza i społeczeństwo. T. I i II. Red. Jerzy Szczupaczyński .Wydawnictwo Naukowe Scholar . Warszawa 1995 i 1998. Kim jesteś politologu . Historia i stan dyscypliny w Polsce . T.I Red. B. Kraus -Mozer , P. Borowiec , P. Ścigaj . Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2011. Władysław Szostak : Zarys teorii polityki Wyd. II. Kielce 2002. Ziemowit J. Pietraś : Decydowanie polityczne . Warszawa – Kraków 1998. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Obserwatorium mediów - konwersatorium (course title) Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna semester/trimester) rok III semestr VI Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. konwersatoryjnych (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Dyskusja z wprowadzeniami uczestników zajęć; analiza bieżących zdarzeń i zjawisk Konsultacje: 3 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Franciszek Szpor Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawy metody analizy zawartości treści mediów Wymagania wstępne (prerequisites) Wyrobienie nawyku obserwowania mediów dla nich Cele przedmiotu (wskazane jest samych oraz wyrobienie umiejętności ich profesjonalnego określenie celów opisu i oceny – tj. z wykorzystaniem aparatury pojęciowej i jako metodologii nauki o mediach efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - Powstawanie i znikanie mediów (tytułów prasowych, Treści stacji nadawczych, portali internetowych, zdarzenia i merytoryczne zjawiska konwergencji) przedmiotu (course contents) - Przemiany własnościowe - Stabilność i zmienność linii programowych oraz opcji polityczno-ideowych - Ewolucja form i gatunków dziennikarskich - Ewolucja metod reklamy i promocji II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Podstawą oceny zaliczeniowej są: ocena aktywność na zajęciach, ocena powierzonego wprowadzenia do zajęć oraz ocena pisemnej prezentacji wybranego lokalnego tytułu prasowego W. Pisarek: Analiza zawartości prasy, Kraków 1983, S.Pamuła: Metoda analizy zawartości prasy, Częstochowa 1996, M. Chyliński, S. Russ-Mohl: Dziennikarstwo, Warszawa 2007, L. Olszański: Dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2006 Miesięczniki: Press oraz Forum Dziennikarskie II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Opinia publiczna i jej badanie (wykład, ćwiczenia) (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy (compulsory / obligatory), Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok II i semestr studiów – 3 MU , Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 5 p. ECTS. Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Szczegółowe informacje na temat form zajęć/ (teaching methods) Wykłady 90 min co 2 tyg. Ćwiczenia 90 min co 2 tyd. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny Język polski. Marek Jachimowski, dr hab. prof. UŚl. Podstawowa wiedza z zakresu teorii komunikacji, systemów medialnych , socjologii mediów 1. Rozumienie roli opinii publicznej w społeczeństwie 2. Poznanie istoty i funkcji opinii publicznej 3.Wiedza na temat znaczenia mediów masowych w kształtowaniu opinii publicznej 3.Zapoznaniez studentów z głównymi metodami badania opinii publicznej 4. Wykształcenie umiejętności budowy narzędzi badawczych - Historia badania opinii publicznej - Periodyzacja rozwoju opinii publiczne - Czynniki kształtujące opinię publiczną . - Funkcje opinii publicznej. - Teoria „spirali milczenia” E. Noelle-Neuman - Kompetencje opinii publicznej - Metody i techniki badania opinii publicznej. - Mass-media a procesy kształtowania opinii publicznej - Etyczne i prawne aspekty bada opinii publicznej. Ćwiczenia: obecność na zajęciach, zaliczenie II B 14. (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) sprawdzianów, praca semestralna. Przedmiot kończy się egzaminem. 1. Amerykańskie Stowarzyszenie Socjologiczne (ASA).Kodeks etyczny. „Kultura i Społeczeństwo” 1997, nr. 4 2. Europejskie Stowarzyszenie Badaczy Opinii i Rynku (ESOMAR), Badania opinii publicznej. Poradnik ESOMAR 3. Janusz Sztumski, Wstęp do metod i technik bada społecznych. Katowice 1999 4. Earl Babbie, Badania społeczne w praktyce. PWN.Warszawa 2003 5. Czesław Mojsiewicz, Rola opinii publicznej w polityce. Wyd. Forum naukowe. Poznań –Wrocław 1999 6. Eugeniusz Młyniec, Opinia publiczna, jako element społeczeństwa obywatelskiego [w:] Forum Naukowe. T IV. Pozna –Wrocław 2003 7. Mirosław Szreder Metody i techniki sondażowych badań opinii publicznej. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne. Warszawa 2004 8. Ryszard Dyoniziak. Sondaże a manipulowanie społeczeństwem. Kraków1999 9. A. Jabłoński Opinia publiczna [w] Wprowadzenie do nauki o państwie i polityce pod red. Bogumiła Szmulika i Marka Żmigrodzkiego. Wyd. UMCS Lublin 2002 Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Organizacja i zarządzanie – wykłady i ćwiczenia, studia stacjonarne (course title) Ośrodek Dydaktyczny w Rybniku II B 2. Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory/obligatory) II B 3. Typ przedmiotu (type of course) zaawansowany II B 4. Poziom przedmiotu (level of course) III rok – semestr V II B 5. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 6 II B 6. Liczba punktów (number of credits) II B 7. Metody nauczania W trakcie prowadzenia zajęć wykorzystywana będzie metoda podająca (w (teaching methods) tym m.in. objaśnienie, wyjaśnienie) oraz problemowa wykorzystująca metody aktywizujące w postaci symulacyjnych gier dydaktycznych (np. wyjaśnienie procesu decyzyjnego, procesu planowania, procesu kontroli) II B 8. Język wykładowy polski (language of course) dr Robert Radek II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wiedza z zakresu socjologii, ekonomii i nauki o polityce II B 10. Wymagania wstępne (prerequisites) Celem przedmiotu jest zaznajomienie studenta z podstawowymi kategoriami II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest opisującymi organizację i zarządzanie, a także skorelowanie wiedzy określenie celów teoretycznej z praktyczną (analiza przypadków na zajęciach). Studenci jako powinni nabyć umiejętność wykazania, jak funkcjonują współczesne efektów kształcenia organizacje, zarówno w aspekcie lokalnym, jak i globalnym. Świat i organizacji w procesach integracyjnych i globalizacyjnych na świecie, kompetencji) zarządzanie i podejmowanie decyzji w warunkach niepewności, tworzenie (objectives of the odpowiednich strategii dla poszczególnych organizacji to tylko część course, preferably elementów, jaka będzie poruszana podczas zajęć. Studenci powinni również expressed in terms umieć planować działania w organizacjach i jednocześnie przeprowadzić of proces kontroli. Większa część zajęć będzie prowadzona w taki sposób, by learning outcomes w jak największym stopniu odnosić się do aspektów psychologicznych w and competences) zarządzaniu. W związku z tym dokładnie będzie omawiany moduł poświęcony decydowaniu, motywacji, przywództwu, kulturze organizacyjnej, procesom rekrutacji personelu itp. Student po zajęciach powinien w oparciu o zdobytą wiedzę teoretyczną w sposób kompetentny dokonywać analiz świata organizacji i procesów zarządzania, a także być w pełni świadomym obserwatorem i jednocześnie analitykiem życia społeczno-politycznego. W oparciu o zdobytą wiedzę student powinien również identyfikować węzłowe problemy funkcjonowania współczesnych II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) organizacji oraz znajdować powiązania ze sferą polityki. Ważnym efektem zajęć ma być również przygotowanie studentów do samodzielnego rozwiązywania sytuacji problemowych z zakresu zarządzania. WYKŁADY I. Historia i ewolucja kierunków i koncepcji dotyczących organizacji i zarządzania. II. Kształtowanie systemu organizacyjnego polityki. III. Władza i sposoby jej sprawowania w organizacjach politycznych. IV. Formalizacja i centralizacja w organizacjach politycznych. V. Struktury organizacji politycznych. VI. Kultura w organizacjach politycznych. VII. Strategia jako naczelna funkcja kierowania. VIII. Przewodzenie w organizacjach politycznych. IX. Decydowanie w organizacjach politycznych. X. Kierowanie konfliktem w organizacji politycznej. XI. Kształtowanie informacji i komunikacji w organizacjach politycznych. XII. Kontrolowanie w organizacjach politycznych. ĆWICZENIA I. ŚWIAT ORGANIZACJI. ZARZĄDZANIE. CZYM JEST ORGANIZACJA? OTOCZENIE ORGANIZACJI WEWNĘTRZNE I ZEWNĘTRZNE GENEZA, ROZWÓJ, CYKL ŻYCIA ORGANIZACJI ORGANIZACJA FORMALNA I NIEFORMALNA NA CZYM POLEGA ZARZĄDZANIE? CHARAKTERYSTYKA ZARZĄDZANIA ROLE KIEROWNICZE MENEDŻER DOSKONAŁY ZARZĄDZANIE NA PRZEŁOMIE WIEKÓW II. ZARZĄDZANIE JAKO PROCES PODEJMOWANIA DECYZJI CHARAKTERYSTYKA PROCESÓW INFORMACYJNO – DECYZYJNYCH Racjonalne spojrzenie na podejmowanie decyzji Behawioralne aspekty podejmowania decyzji Istota procesu decyzyjnego (klasyfikacja problemów decyzyjnych; analiza sytuacji decyzyjnych) Proces podejmowania decyzji (struktura procesu podejmowania decyzji; istota i struktura błędów w decydowaniu; rodzaje decyzji) III. ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE ZNACZENIE, ELEMENTY I TYPY STRATEGII PRZEGLĄD GŁÓWNYCH KONCEPCJI STRATEGII ORGANIZACYJNEJ PODSTAWOWE ELEMENTY ANALIZY STRATEGICZNEJ ANALIZA TYPU SWOT OKNO PRODUKTU/RYNKU H.J. ANSOFFA MACIERZE BOSTON CONSULTING GROUP (BCG) MACIERZ GENERAL ELECTRIC MACIERZ OPŁACALNOŚCI BIZNESU ANALIZA ZNACZENIA STAKEHOLDERS CYKL ŻYCIA PRODUKTU ŁAŃCUCH WARTOŚCI IV. ZARZĄDZANIE CELAMI ORGANIZACJI I PLANOWANIE. ISTOTA PLANOWANIA (PROGNOZOWANIE I INNE TECHNIKI PLANISTYCZNE) WYMIARY PROCESU PLANOWANIA ETAPY PROCESU PLANOWANIA ROZWÓJ FIRMY A PLANOWANIE RODZAJE PLANÓW PRZYCZYNY NIEPOWODZEŃ W PLANOWANIU V. KONTROLA I CONTROLLING ISTOTA KONTROLI PROCES KONTROLI ZADANIA I FUNKCJE KONTROLI RODZAJE KONTROLI CONTROLLING W ZARZĄDZANIU ORGANIZACJAMI CONTROLLING W ZARZĄDZANIU PRODUKCJĄ CONTROLLING DZIAŁAŃ MARKETINGOWYCH CONTROLLING W ZARZĄDZANIU FINANSOWYM VI. STRUKTURY ORGANIZACYJNE BUDOWA ORGANIZACJI I SPOSOBY JEJ CHARAKTERYZOWANIA FORMALIZACJA ROZMIESZCZENIE UPRAWNIEŃ DECYZYJNYCH TYPY STRUKTUR ORGANIZACYJNYCH TYPY IDEALNE STRUKTUR W TEORII MINTZBERGA PROJEKTOWANIE STRUKTUR ORGANIZACYJNYCH FUNKCJE STRUKTURY VII KIEROWANIE ZACHOWANIAMI ORGANIZACYJNYMI MOTYWACJA WCZESNE TEORIE MOTYWACJI (TEORIA HIERARCHII POTRZEB, TEORIA X Y; TEORIA CZYNNIKÓW MOTYWACYJNYCH I HIGIENICZNYCH FREDERICA HERZBERGA) WSPÓŁCZESNE TEORIE MOTYWACJI (TEORIA TRZECH POTRZEB; TEORIA USTALANIA CELÓW; TEORIA WZMOCNIENIA; TEORIA SPRAWIEDLIWOŚCI; TEORIA OCZEKIWAŃ) MOTYWACYJNE ZNACZENIE NAGRÓD I KAR WARUNKI SKUTECZNOŚCI STOSOWANIA NAGRÓD I KAR POTRZEBY CZŁOWIEKA A MOTYWACJA DO PRACY ROLA INFORMACJI W PROCESACH MOTYWOWANIA OGÓLNE WARUNKI SKUTECZNOŚCI ODDZIAŁYWAŃ INFORMACYJNYCH VIII. PRZYWÓDZTWO II B 13. Metody oceny (assessment methods) KONCEPCJE WŁADZY POJĘCIE I ŹRÓDŁA PRZYWÓDZTWA PODEJŚCIE KWALIFIKACYJNE PODEJŚCIE BEHAWIORALNE PODEJŚCIE SYTUACYJNE (MODEL FIEDLERA; TEORIA ŚCIEŻKI DO CELU; MODEL PRZYWÓDZTWA – UCZESTNICTWA) PRZYWÓDZTWO TRANSAKCYJNE PRZYWÓDZTWO TRANSFORMACYJNE PRZEMIANY W TEORIACH PRZYWÓDZTWA (TEORIA CECH; TEORIA ZACHOWAŃ) MODEL KWALIFIKACYJNY KIEROWNIKA STYLE KIEROWANIA METODY DOSKONALENIA KIEROWNIKÓW IX. KULTURA ORGANIZACYJNA POJĘCIE KULTURY ORGANIZACYJNEJ MODEL KULTURY ORGANIZACYJNEJ E. SCHEINA TWORZENIE I UTRZYMYWANIE KULTURY ORGANIZACYJNEJ FUNKCJE KULTURY ORGANIZACYJNEJ W JAKI SPOSÓB PRACOWNICY UCZĄ SIĘ KULTURY ORGANIZACYJNEJ? ZMIANA KULTUROWA UWARUNKOWANIA KULTURY ORGANIZACYJNEJ X. ZARZĄDZANIE POTENCJAŁEM SPOŁECZNYM ORGANIZACJI FUNKCJA ZARZĄDZANIA POTENCJAŁEM SPOŁECZNYM ORGANIZACJI PLANOWANIE PERSONELU REKRUTACJA I SELEKCJA REKRUTACJA ALTERNATYWY REKRUTACJI SELEKCJA SYSTEM OCEN PRACOWNIKÓW WYNAGRADZANIE ROZWÓJ PERSONELU PLANOWANIE KARIER STRATEGICZNE ZARZĄDZANIE POTENCJAŁEM SPOŁECZNYM ORGANIZACJI Jednym z warunków zaliczenia przedmiotu jest obecność studentów na wszystkich ćwiczeniach w semestrze. Każdą nieobecność student jest zobligowany zaliczyć, na wyznaczonych przez prowadzącego dyżurach, w terminie 2 tygodni od dnia, w którym odbywały się ćwiczenia. Podstawowym kryterium uzyskania wpisu obok wyżej wymienionego jest jednak uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, które jest podstawą dopuszczenia do egzaminu. W sytuacjach losowych, w wyniku których student był nieobecny na większej liczbie ćwiczeń, zasady zaliczenia przedmiotu wiążą się z napisaniem krótkiej pracy zaliczeniowej na podany przez prowadzącego temat. Na ćwiczeniach oceniana jest aktywność studentów i ewentualne wyniki kartkówek. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin pisemny. Bednarski A.: Zarys teorii organizacji i zarządzania. Toruń 2001. Griffin R. W.: Podstawy zarządzania organizacjami. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2005. Hatch M.J.: Teoria organizacji. PWN. Warszawa 2002. Kolczyński M., Sztumski J.: Zarys socjologii organizacji. Katowice 2003. Koźmiński A.K., Piotrowski W. (red.): Zarządzanie. Teoria i praktyka. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2006. Kożusznik B.: Zachowania człowieka w organizacji. PWE. Warszawa 2002. Robbins S.P.: Zachowania w organizacji. PWE. Warszawa 2004. Sokołowska S.: Organizacja i zarządzanie. Ujęcie teoretyczne. Opole 2004. Stoner J.A.F., Freeman R., Gilbert D.R.: Kierowanie. PWE. Warszawa 2001. Zawadzki J.: Organizacja i zarządzanie w polityce. Strukturalnofunkcjonalny aspekt państwa i partii politycznych jako organizacji. Poznań 2006. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Patologie społeczne (konwersatorium ) (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) I rok studia licencjackie dzienne Rok studiów, 2 semestr semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Konwersatorium – 2 godz. tygodniowo. (teaching methods) Całkowita liczba tygodni obejmująca konwersatorium – 15. Dodatkowe fakultatywne konsultacje – 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów dziennych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje - 15. W ramach konwersatorium lektura literatury przedmiotu, analiza aktów prawnych, danych statystycznych GUS oraz materiałów empirycznych udostępnionych przez podmioty działające na rzecz przezwyciężania zjawisk patologii społecznej. Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Joanna Lustig Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Umiejętność dokonania charakterystyki przyczyn, Cele przedmiotu (wskazane jest rozmiarów i konsekwencji zjawisk patologii społecznej określenie celów występujących w Polsce, a także umiejętność analizowania jako działań podejmowanych przez organy administracji rządowej efektów kształcenia i samorządowej oraz przez organizacje pozarządowe na i rzecz zapobiegania tym zjawiskom i pomocy osobom kompetencji) znajdującym się w kręgu ich oddziaływania. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Program przedmiotu : Treści - teorie zachowań dewiacyjnych; charakterystyka merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zasadniczych kierunków rozwoju teorii dewiacji wywodzących się z paradygmatu etiologicznego; alkoholizm oraz związane z nim problemy społeczne i zdrowotne; narkomania – przyczyny, rozmiary oraz terapia osób uzależnionych; przemoc w rodzinie – rodzaje i formy przemocy, pomoc ofiarom przemocy; bezdomność jako problem społeczny; zjawisko samobójstwa w świetle badań empirycznych i statystyk; charakterystyka współczesnej prostytucji; charakterystyka i dominujące przejawy współczesnej przestępczości; działalność sekt. Cotygodniowa ocena pracy każdego studenta w ramach konwersatorium na podstawie jego umiejętności analizowania materiałów konwersatoryjnych, wyciągania z nich wniosków oraz formułowania własnych opinii. Końcowa ocena z konwersatorium uwzględniać będzie również ocenę wygłoszonego przez studenta referatu. 1. Badura – Madej M., Dobrzyńska – Mesterhazy A., Przemoc w rodzinie. Interwencja kryzysowa i psychoterapia, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2000. 2. Cierpiałkowska L., Alkoholizm. Przyczyny. Leczenie. Profilaktyka, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2001. 3. Gulla B., Wysocka – Pelczyk M., (red.), Przestępczość nieletnich, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2009. 4. Jarosz M., Samobójstwa, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1997. 5. Jędrzejko M., (red.), Patologie społeczne. Wyższa Szkoła Humanistyczna im. A. Gieysztora, Pułtusk 2006. 6. Jędrzejko M., (red.), Prostytucja jako problem społeczny, moralny i zdrowotny, Akademia Humanistyczna im. A. Gieysztora, Pułtusk – Warszawa 2006. 7. Karpowicz P., Narkotyki. Jak pomóc człowiekowi i jego rodzinie?, Instytut Wydawniczy KREATOR, Białystok 2003. 8. Nowakowski P. T., Sekty. Oblicza werbunku, Maternus Media, Tychy 2001. 9. Piekut – Brodzka D. M., Bezdomność, Oficyna Wydawniczo – Poligraficzna “ADAM”, Warszawa 2006. 10. Pospiszyl I., Patologie społeczne, PWN, Warszawa 2008. 11. Wieczorek K., Przestępczość i demoralizacja nieletnich w Polsce w okresie transformacji ustrojowej, Wydawnictwo Naukowe “Śląsk”, Katowice 2005. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytet Śląski II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Partie i systemy partyjne - wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) Stacjonarne I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Rok II semester/trimester) Semestr IV Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. wykładów (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: wykład prezentacje multimedialne elementy samokształcenia elementy aktywizujące Zajęcia mają charakter wykładu z elementami dyskusji oraz pracy własnej studentów w oparciu o lekturę tekstów źródłowych, poruszających problematykę partii politycznych i systemów partyjnych. Uzupełnieniem tekstów źródłowych są treści podręcznikowe oraz prezentacje multimedialne związane z omawianymi zagadnieniami. Konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Waldemar Wojtasik Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza z zakresu funkcjonowania systemów Wymagania politycznych. Podstawowe umiejętności definiowania i wstępne (prerequisites) stosowania w analizie politologicznej pojęć związanych ze sferą polityki. Cele przedmiotu Przedstawienie podstawowych zasad funkcjonowania (wskazane jest oraz problematyki teorii partii politycznych i systemów określenie celów partyjnych. jako Funkcjonalne powiązanie partii politycznych z efektów kształcenia innymi instytucjami systemu politycznego w świetle i obowiązujących regulacji normatywnych i tradycji kompetencji) demokratycznych. (objectives of the Zrozumienie relacji pomiędzy partiami politycznymi II B 12. II B 13. II B 14. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) w zakresie wzorców rywalizacji politycznej, tworzenia koalicji gabinetowych, stosunków rząd-opozycja i układu lewica-prawica w zakresie oddziaływujących podziałów socjopolitycznych. Systemy partyjne w świetle procesów demokratyzacji. System partyjny a system polityczny. Modele systemów partyjnych w państwach demokratycznych. System partyjny a system wyborczy. Dynamika systemów partyjnych. Zamrożenie i odmrożenie systemów partyjnych. Podziały socjopolityczne i ich rola w kształtowaniu systemów partyjnych. Lewica i prawica w systemach partyjnych. Polaryzacja polityczna i jej dynamika w systemach partyjnych. Historyczna ewolucja ustrojowej roli partii politycznych. Modele partii politycznych. Procesy instytucjonalizacji partii politycznych. Funkcje partii politycznych. Modele koalicji gabinetowych. Zarządzanie strategiczne partią polityczną. Partie polityczne a otoczenie społeczne. Podstawą zaliczenia przedmiotu są: Pozytywnie zdany egzamin po uprzednim uzyskaniu zaliczenia z ćwiczeń Antoszewski A. (red.), Demokratyzacja w III RP, Wrocław 2002. Antoszewski A., Partie polityczne Europy Środkowej i Wschodniej, Poznań-Wrocław 2005. Antoszewski A (i. in.), Partie i systemy partyjne Europy Środkowej, Wrocław 2003 Antoszewski A., Partie i systemy partyjne państw Unii Europejskiej na początku XXI w., Toruń 2008. Antoszewski A., Herbut R. (red.), Polityka w Polsce w latach 90. Wybrane problemy, Wrocław 1999. Dudek A., Pierwsze lata III Rzeczypospolitej 1989-2001, Kraków 2002. Grabowska B., Podział postkomunistyczny. Społeczne podstawy polityki w Polsce, Warszawa 2004 M. Grabowska, T. Szawiel, Budowanie demokracji, Warszawa 2002. Iwanek J. (red.), Partie i systemy partyjne państw wysokorozwiniętych, Katowice 2002 Jednaka W., Gabinety koalicyjne w III RP, Wrocław 2004. K. Kowalczyk, J. Sielski (red.), Polskie partie i ugrupowania parlamentarne, Toruń 2004. K. Kowalczyk, Ł. Tomczak, Partie i system partyjny RP. Stan i perspektywy, Toruń 2007. Markowski R., System partyjny i zachowania wyborcze. Dekada polskich doświadczeń, Warszawa 2003 Migalski M., Wojtasik W., Mazur M., Polski system partyjny, Warszawa 2006. Myślik-Sobolewska K., Partie i systemy partyjne na świecie, Warszawa 2005 Nohlen D., Prawo wyborcze i system partyjny. O teorii systemów wyborczych, Warszawa 2004. Raciborski J., Polskie wybory. Zachowania wyborcze społeczeństwa polskiego 1989-1995, Warszwa 1997. Sokół W., Żmigrodzki M., Współczesne partie i systemy partyjne, Lublin 2002 Wiatr J.J. i in., Demokracja polska 1989-2003, Warszawa 2003. Wiszniowski R., Europejska przestrzeń polityczna. Zachowania elektoratu w wyborach do Parlamentu Europejskiego, Wrocław 2008. Wojtasik W., Lewica i prawica w Polsce. Aspekty społecznoekonomiczne. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytet Śląski II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Partie i systemy partyjne - ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) Stacjonarne I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Rok II semester/trimester) Semestr IV Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. ćwiczeń (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: dyskusja prezentacje multimedialne debata oksfordzka elementy samokształcenia elementy aktywizujące Zajęcia mają charakter prezentacji z elementami dyskusji oraz pracy własnej studentów w oparciu o lekturę tekstów źródłowych, poruszających problematykę partii politycznych i systemów partyjnych. Uzupełnieniem tekstów źródłowych są treści podręcznikowe oraz prezentacje multimedialne związane z omawianymi zagadnieniami. Integralną częścią procesu dydaktycznego jest dwukrotny czynny udział każdego studenta w debacie oksfordzkiej. Konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Waldemar Wojtasik Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza z zakresu funkcjonowania systemów Wymagania politycznych wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu Przedstawienie podstawowych zasad funkcjonowania (wskazane jest oraz problematyki teorii partii politycznych i systemów określenie celów partyjnych. jako Poznanie i rozumienia konkurencyjnych modeli efektów kształcenia opisu sfery systemu partyjnego wraz z ich subiektywnym i odniesieniem. II B 12. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zrozumienie relacji pomiędzy partiami politycznymi w zakresie wzorców rywalizacji politycznej, tworzenia koalicji gabinetowych, stosunków rząd-opozycja i układu lewica-prawica w zakresie oddziaływujących podziałów socjopolitycznych. Poznanie historii oraz mechanizmów funkcjonowania polskiego systemu partyjnego. Ewolucja polskiego systemu partyjnego po 1989 roku . Polski system partyjny w świetle koncepcji Huntingtona, Maira i Kitschelta. Rola wyborów w kształtowaniu się systemu partyjnego w Polsce. Zmiana modelu partii politycznej w Polsce po 1989 r. Koalicje gabinetowe w Polsce po 1989 r. Polskie ugrupowania parlamentarne na tle diady lewica-prawica. Charakterystyka zachowań wyborczych w Polsce po 1989 r. Proces profesjonalizacji kampanii wyborczych w Polsce po 1989 r, Systemy partyjne na świecie. Systemy partyjne i partie polityczne w krajach anglosaskich. Systemy partyjne i partie polityczne w państwach zachodnio-europejskich Systemy partyjne i partie polityczne w państwach Europy Środkowej i Wschodniej. Systemy partyjne i partie polityczne w wybranych państwach demokratycznych na świecie Systemy partyjne i partie polityczne w państwach totalitarnych, autorytarnych oraz juntach i reżimach wojskowych Podstawą zaliczenia przedmiotu są: Aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz przygotowanie prezentacji multimedialnej na zadany temat. Aktywne uczestnictwo w debatach oksfordzkich wraz z ich retrospektywną analizą. Pozytywnie ocena poznania i przyswojenia treści na podstawie pisemnego testu. Antoszewski A. (red.), Demokratyzacja w III RP, Wrocław 2002. Antoszewski A., Partie polityczne Europy Środkowej i Wschodniej, Poznań-Wrocław 2005. Antoszewski A (i. in.), Partie i systemy partyjne Europy Środkowej, Wrocław 2003 Antoszewski A., Erozja systemu politycznego PRL w latach osiemdziesiątych, Wrocław 1992. Antoszewski A. (red.), Ewolucja polskiego systemu politycznego po 1989 roku w świetle komparatystycznej teorii polityki, Wrocław 1994. Antoszewski A., Partie i systemy partyjne państw Unii Europejskiej na początku XXI w., Toruń 2008. Antoszewski A., Herbut R. (red.), Polityka w Polsce w latach 90. Wybrane problemy, Wrocław 1999. Dudek A., Pierwsze lata III Rzeczypospolitej 1989-2001, Kraków 2002. Grabowska B., Podział postkomunistyczny. Społeczne podstawy polityki w Polsce, Warszawa 2004 M. Grabowska, T. Szawiel, Budowanie demokracji, Warszawa 2002. Iwanek J. (red.), Partie i systemy partyjne państw wysokorozwiniętych, Katowice 2002 Jednaka W., Gabinety koalicyjne w III RP, Wrocław 2004. K. Kowalczyk, J. Sielski (red.), Polskie partie i ugrupowania parlamentarne, Toruń 2004. K. Kowalczyk, Ł. Tomczak, Partie i system partyjny RP. Stan i perspektywy, Toruń 2007. Markowski R., System partyjny i zachowania wyborcze. Dekada polskich doświadczeń, Warszawa 2003 Migalski M., Wojtasik W., Mazur M., Polski system partyjny, Warszawa 2006. Myślik-Sobolewska K., Partie i systemy partyjne na świecie, Warszawa 2005 Nohlen D., Prawo wyborcze i system partyjny. O teorii systemów wyborczych, Warszawa 2004. Raciborski J., Polskie wybory. Zachowania wyborcze społeczeństwa polskiego 1989-1995, Warszwa 1997. Sokół W., Żmigrodzki M., Współczesne partie i systemy partyjne, Lublin 2002 Wiatr J.J. i in., Demokracja polska 1989-2003, Warszawa 2003. Wiszniowski R., Europejska przestrzeń polityczna. Zachowania elektoratu w wyborach do Parlamentu Europejskiego, Wrocław 2008. Wojtasik W., Lewica i prawica w Polsce. Aspekty ekonomiczno-społeczne. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Planowanie lokalne i regionalne (konwersatorium ). Nazwa przedmiotu (course title) PLIR Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Efektem realizowanego przedmiotu jest przekazanie studentom kompendium wiedzy na temat istoty planowania i jego uwarunkowań związanych z powstawaniem strategii na poziomie gmin i regionów a w szczególności: 1. teoretycznych założeń dotyczących planowania, 2.czynników społecznych, gospodarczych i ekonomicznych mających wpływ na planowanie w gminach i regionach, 3.metod diagnostycznych wykorzystywanych na potrzeby planowania, 4. reguł racjonalnego i sprawnego działania gmin i regionów w oparciu o dokumenty planistyczne jakimi dysponują. Rok studiów, semestr 1 rok studiów drugiego stopnia, semestr 1 (year of study, semester/trimester) 1 ECTS Liczba punktów (number of credits) 2 godziny zajęć co drugi tydzień a w sumie 15 tygodni, forma Metody nauczania (teaching methods) zajęć: -wykłady wprowadzające -dyskusje grupowe na wybrane tematy - prace grupowe związane z rozwiązywaniem studiów przypadków Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Język polski Michał Czuba, dr Student powinien mieć ogólną wiedzę na temat funkcjonowania poszczególnych jednostek administracyjnych i ich zadań oraz na temat podstawowych grup usług publicznych. W wyniku realizacji przedmiotu studenci powinni mieć ogólną Cele przedmiotu (wskazane jest wiedzę dotyczącą zasad planowania lokalnego i regionalnego oraz określenie celów jako umieć odnieść ją do uwarunkowań panujących w tej dziedzinie w efektów kształcenia i Polsce. Powinni mieć wiedzę oraz umiejętność interpretowania kompetencji) uwarunkowań politycznych, społecznych i ekonomicznych (objectives of the wywierających wpływ na procedury związane z planowaniem course, preferably lokalnym i regionalnym. Powinni umieć posługiwać się expressed in terms of wybranymi metodami analizy strategicznej w sposób przydatny do learning outcomes and optymalnego planowania na poziomie lokalnym i regionalnym. competences) Treści merytoryczne Istota strategii gminy i jej przekroje, Analiza otoczenia i zasobów gminy na potrzeby stworzenia dokumentów o charakterze przedmiotu (course contents) planistycznym, Analiza SWOT jako narzędzie pomocne przy ustalaniu celów zawartych w dokumentach planistycznych gminy, Badania opinii mieszkańców gminy jako narzędzie pomocne w tworzeniu jej planów rozwoju, Plany związane z zagospodarowaniem przestrzennym, Strategie i plany kreowania przedsiębiorczości na poziomie gmin i regionów. Klastry jako narzędzie realizacji planów kształtowania przedsiębiorczości na poziomie lokalnym i regionalnym, Analizy przyszłości rozwoju regionów jako narzędzie pomocne do kształtowania i korygowania ich planów i strategii rozwoju. Określanie źródeł konkurencyjności regionów na potrzeby budowania przez nie planów rozwoju. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) W trakcie zajęć słuchacze analizują, interpretują i rozwiązują na ocenę, w grupach 2 studia przypadków, dotyczące planowania lokalnego i regionalnego. W trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy opisywany efekt kształcenia. Jeśli słuchacz nie dysponuje wystarczającą wiedzą, musi temat zaliczyć w trakcie konsultacji 1. J. Biniecki B. Szczupak: Strategiczne myślenie o przyszłości gminy, AE Katowice 2004 2. A. Klasik: Strategie regionalne. Formułowanie i wprowadzanie w życie, AE Katowice 2001 3. Gospodarka regionalna i lokalna, praca zbiorowa pod red Z. Strzeleckiego, PWN, Warszawa 2008 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Podmioty i wymiary polityki społecznej, ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr II, studia stacjonarne II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza danych statystycznych. Liczba godzin: 15 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Paweł Grzywna, mgr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat podstawowych kategorii określenie celów naukowych organizujących myślenie o przedmiocie jako polityki społecznej; efektów kształcenia zdobycie wiedzy na temat historycznych i i doktrynalnych aspektów kształtowania się polityki kompetencji) socjalnej/polityki społecznej; (objectives of the zdobycie wiedzy na temat klasyfikacji podmiotów course, preferably polityki społecznej (wielosektorowości); expressed in terms zdobycie wiedzy na temat znaczenia polityki of społecznej w bezpieczeństwie państwa. learning outcomes and competences) Zakres tematyczny przedmiotu: Treści merytoryczne kategorie naukowe organizujące myślenie o przedmiotu przedmiocie polityki społecznej; (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) historyczne i doktrynalne aspekty kształtowania się polityki socjalnej/polityki społecznej; klasyfikacja podmiotów polityki społecznej; znaczenie polityki społecznej w bezpieczeństwie państwa. Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych. Końcowa ocena na podstawie wyniku kolokwium, obecności i aktywności na zajęciach. Literatura: 15. Barr N., Ekonomika polityki społecznej, Poznań 1993. 16. Dziewięcka-Bokun L., Systemowe determinanty polityki społecznej, Wrocław 2000. 17. Głąbicka K., Brewiński M. (red.), Wokół polityki społecznej, Warszawa 2008. 18. Golinowska S., Polityka społeczna państwa w gospodarce rynkowej. Studium ekonomiczne, Warszawa 1994. 19. Golinowska S., Boni M. (red.), Nowe dylematy polityki społecznej, Raport CASE 65/2006, Warszawa 2006. 20. Hill M., Polityka społeczna we współczesnym świecie. Analiza porównawcza, Warszawa 2010. 21. Kowalczyk O., Kamiński S. (red.), Wymiary polityki społecznej, Wrocław 2009. 22. Księżpolski M., Modele polityki społecznej, Warszawa 1999. 23. Rączaszek (red.), Sześćdziesiąt lat polityki społecznej w Polsce, Katowice 2006. 24. Rysz-Kowalczyk B., Szatr-Jaworska B., Wokół teorii polityki społecznej, Warszawa 2003. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka regionalna – ćwiczenia (course title) PR Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory / obligatory) dla wybranych Typ przedmiotu (type of course) specjalizacji Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok II, semestr IV Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 4 ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia 30 godzin w semestrze realizowane w 15 (teaching methods) tygodni – zajęcia prowadzone są w formie dyskusji moderowanej przez prowadzącą ćwiczenia. Konsultacje (regularne – 2 godziny w tygodniu oraz dodatkowe organizowane w indywidualnych przypadkach) Język wykładowy Polski (language of course) Dr Martyna Dudzicz Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student powinien posiadać podstawową wiedzę o różnych Wymagania rodzajach struktur i instytucji samorządowych, jak również wstępne (prerequisites) potrafić określać relacje zachodzące pomiędzy nimi. Ponadto powinien znać normy oraz reguły organizujące struktury i instytucje samorządowe. Student pozna mechanizmy kształtowania polityki: Cele przedmiotu (wskazane jest interregionalnej, intraregionalnej, a także czynniki rozwoju określenie celów regionalnego. Pozna pojęcia regionu, regionalizmu, a także jako współpracy transgranicznej i euroregionalnej. Będzie potrafił efektów kształcenia scharakteryzować wyzwania oraz perspektywy rozwoju i polityki regionalnej w Polsce i w innych krajach UE. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Wprowadzenie do nauki przedmiotu. Pojęcie regionu, Treści cechy regionu, rodzaje regionów, regiony w różnych merytoryczne rozwiązaniach ustrojowych. Nomenklatura Jednostek przedmiotu (course contents) Terytorialnych NUTS. Czynniki kształtujące region. Endogeniczne i egzogeniczne funkcje regionu. Regionalizacja i jej modele. Pojęcie regionalizacji, regionalizmu, tożsamości regionalnej. Modele regionalizacji. Reformy regionalne w wybranych państwach europejskich. Regiony w wybranych państwach europejskich. Status i funkcjonowanie regionów we Włoszech, Hiszpanii, Belgii i Francji. Pojęcie, rodzaje i cele polityki regionalnej. Polityka intraregionalna a polityka interregionalna. Podmioty i adresaci polityki regionalnej. Ustrojowe podstawy polityki rozwoju regionalnego w Polsce. Narodowa Strategia Rozwoju Regionalnego, a strategie rozwoju województw – planowanie i programowanie polityki regionalnej w Polsce. Zasady, cele, priorytety, instrumenty polityki rozwoju regionalnego. Koordynacja, wdrażanie i finansowanie. Kompetencje organów administracji publicznej w przedmiocie wykonywania zadań z zakresu rozwoju regionalnego. System instytucjonalny. Zakres kompetencji administracji państwowej i samorządu. Teorie rozwoju regionalnego Polityka regionalna Unii Europejskiej a polityka rozwoju regionalnego w Polsce. Podstawy prawne polityki regionalnej Unii Europejskiej. Polityka zmniejszania dysproporcji rozwojowych Unii Europejskiej - podstawowe rozwiązania. Znaczenie polityki regionalnej w polityce spójności społecznej i gospodarczej UE. Polityka regionalna Unii Europejskiej i jej wpływ na rozwój gospodarczy państw członkowskich. Polska wobec polityki regionalnej Unii Europejskiej. Ewolucja polityki regionalnej UE. Etapy rozwoju polityki regionalnej oraz jej instrumentów prawnych i finansowych w latach: 1957 – 1985; 1986 – 1999; 2000 – 2006; 2007 – 2013. Podstawowe zasady polityki regionalnej w UE. Zasady generalne, zasady organizacji, zasady finansowania, oceny realizacji polityki regionalnej UE. Instrumenty polityki regionalnej w UE. ramy prawne i praktyka wdrażania. Fundusze strukturalne. Fundusze kohezyjne. Inicjatywy Wspólnotowe. Podmioty europejskiej polityki regionalnej. Rola i znaczenie instytucji wspólnotowych w procesie programowania i wdrażania polityki regionalnej UE. Euroregionalizacja i jej miejsce w polityce regionalnej. Euroregionalizacja zachodnioeuropejska – rola INTERREG w niwelowaniu dysproporcji regionów transgranicznych. Efekty euroregionalizacji w państwach UE. Euroregionalizacja w Polsce i jej efekty. Podsumowanie zajęć. Analiza realizacji założeń polityki regionalnej w Polsce. Perspektywy polityki regionalnej w II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) UE. Pytania sprawdzające wiedzę zadawane podczas dyskusji. Kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru. 1. P. Churski, Czynniki rozwoju regionalnego i polityka regionalna w Polsce w okresie integracji z Unią Europejską, Poznań 2008; 2. L. Ciamaga, Polityka regionalna, w: Unia Europejska - podręcznik akademicki, pod red. L. Ciamagi, Warszawa 2001; 3. M. Ciepielewska, Polityka regionalna i strukturalna WE, w: Unia Europejska - przygotowania Polski do członkostwa, pod red. E. Kawecka - Wyżykowska, Warszawa, 2001; 4. Chądzyński J., Nowakowska A., Przygodzki Z., Region i jego rozwój w warunkach globalizacji, Warszawa 2007; 5. Czykier – Wierzba D., Finansowanie polityki regionalnej w Unii Europejskiej, Warszawa 2006; 6. Filipiak B., Kogut M., Szweczuk A., Zioło M., Rozwój lokalny i regionalny. Uwarunkowania, finanse, procedury, Szczecin 2005; 7. Głabicka K., Grewiński M., Polityka spójności społeczno – gospodarczej Unii Europejskiej, Warszawa 2005. 8. Grosse T.G., Polityka regionalna Unii Europejskiej i jej wpływ na rozwój gospodarczy: przykład Grecji, Włoch, Irlandii i wnioski dla Polski, Warszawa 2000; 9. Jałowiecki B., Szczepański M., Rozwój lokalny i regionalny w perspektywie socjologicznej, Tychy 2002; 10. Kaczmarek T., Struktury terytorialno – administracyjne i ich reformy w krajach europejskich, Poznań 2005; 11. Lemańska J., Koncepcja samorządu województwa na tle porównawczym, Kraków 2006; 12. Pietrzyk I., Polityka regionalna Unii Europejskiej i regiony w państwach członkowskich, Warszawa 2001; 13. Potoczek A., Polityka regionalna i gospodarka przestrzenna, Toruń 2003; 14. Pyszkowski A, Szlachta J., Szomburg J., Model instytucjonalny polityki rozwoju regionalnego w Polsce, Gdańsk – Warszawa 2000; 15. Pyszkowski A., Szlachta J., Rozwój regionalny jako element strategii społeczno – gospodarczej Polski, Gdańsk – Warszawa 1999, 16. Regiony, pod red. Z. Brodeckiego, Warszawa 2005; 17. Rudnicki M., Polityka regionalna UE. Zagadnienia prawno - finansowe, Poznań 2000; 18. Rozwój oraz polityka regionalna i lokalna w Polsce, pod red. J. Kaja, K. Piech, Warszawa 2005; 19. Sauer A., Kawecka-Wyrzykowska E., Kulesza M., Polityka regionalna Unii Europejska a instrumenty wspierania rozwoju regionalnego w Polsce, Elipsa, Warszawa 2000; 20. Sługocki J., Wach S., Samorząd terytorialny i regiony w Europie Zachodniej na przykładzie wybranych państw, Gorzów Wielkopolski; 21. Szlachta J., Polityka regionalna Unii Europejskiej, Warszawa 2000; 22. Szomburg J., Polityka regionalna państwa – pośród uwikłań instytucjonalno – regionalnych, Gdańsk 2001; 23. D. Waldziński, Polityka regionalna w Polsce w procesie przemian kulturowo – cywilizacyjnych. Zarys problemu, Olsztyn 2005. 24. Jałowiecki B, Regionalizacja we Francji 25. Oblicza decentralizacji, pod red. J. Iwanka, Katowice 1996; 26. Philips V., Vermeersch P., Belgia: geneza i organizacja państwa federalnego, Studia Europejskie 1998/1; 27. Skrzypczak T., Region jako element struktury niektórych państw Europy Zachodniej, Państwo i Prawo 1985/9; 28. Skrzypczak T., Regionalizm we Włoszech, Studia Prawnicze 1986/z. 3 – 4; 29. Skrzypczak T., „Państwo regionalne” – wybrane problemy autonomii terytorialnej we Włoszech i Hiszpanii, Zeszyty Naukowe UJ, Prace z Nauk Politycznych, 1984/ z. 21; Akty prawne: 1. Europejska Karta Samorządu Regionalnego z dnia 5 czerwca 1997 r.; 2. Europejska Karta Regionów Granicznych i Przygranicznych z dnia 20 listopada 1981 r.; 3. Europejska Konwencja Ramowa o współpracy transgranicznej między wspólnotami i władzami terytorialnymi z dnia 21 maja 1980 r.; 4. Ustawa z dnia 12 maja 2000 r. o zasadach wspierania rozwoju regionalnego (Dz. U. Nr 48, poz. 550, Nr 95, poz. 1041 i Nr 109, poz. 1158); 5. Ustawa z dnia 5 czerwca 1998 roku o samorządzie województwa (Dz.U. Nr 91, poz. 576 z późn. zm II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka regionalna Unii Europejskiej - wykład. (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) I MUZ, sem II, studia niestacjonarne. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady 10h, konsultacje regularne: wtorki: 12.40 – 13.00, (teaching methods) WNS pok 205, oraz niedziele zgodne z planem zajęć 14.30 – 15.00 Język wykładowy Język polski. (language of course) Dr Katarzyna Forst. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) System polityczny RP, Integracja europejska, Geografia Wymagania polityczna. wstępne (prerequisites) Celem tego przedmiotu jest zaznajomienie studentów z Cele przedmiotu (wskazane jest podstawowymi definicjami regionu, rodzajami regionów, a określenie celów w szczególności wskazanie na zasady europejskiej polityki jako regionalnej z uwzględnieniem polityki regionalnej Polski. efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Podstawy teoretyczne i definicja polityki regionalnej Treści 2. Rozwój europejskiej polityki regionalnej merytoryczne - geneza przedmiotu (course contents) - Europejski Fundusz Rozoju Regionalnego - Reformy Funduszy Strukturalnych 3. Zasady europejskiej polityki regionalnej - zasady generalne - zasady organizacji polityki regionalnej - zasady finansowania polityki rozwoju regionalnego II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) - zasady oceny realizacji programów 4. Rodzaje regionów w państwach członkowskich 5. Polska polityka regionalna Egzamin ustny po realizacji programu nauczania z zakresu przedmiotu, termin ustalony ze studentami w letniej sesji egzaminacyjnej . Ivan T.Berend: Od bloku sowieckiego do Unii Europejskiej. Transformacja ekonomiczna i społeczna Europy Środkowo-Wschodniej od 1973 roku, Kraków, 2011r. Ładysz J.: Polityka strukturalna Polski i Unii Europejskiej, Warszawa, 2008r. Tomaszewski K.: Regiony w procesie integracji europejskiej, Kraków, 2007r. Pietrzyk I.: Polityka regionalna Unii Europejskiej i regiony w państwach członkowskich, Warszawa, 2003r. Prawnomiędzynarodowe źródła współpracy regionalnej Polski, wybór dokumentów, A.Przyborowska-Klimczak, W.Sz. Staszewski, St. Wrzosek, Białystok, 2000r. Międzynarodowa współpraca regionów. Wybór ekspertyz, red. W.Toczyski, W.Sartorius, J.Zaucha, Warszawa, 1997r. Strona internetowa Ministerstwa Rozwoju Regionalnego II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka rodzinna - ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, II rok semestr 4 semestr studia stacjonarne (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia- 2 godz. tygodniowo (teaching methods) Całkowita liczba tygodni obejmująca ćwiczenia – 15 Dodatkowe fakultatywne konsultacje – 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonym dla studentów dziennych Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje – 15 Metody nauczania: wykład interaktywny, dyskusja, dyskusja moderowana, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza dokumentów strategicznych, burza mózgów język polski Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko Bożena Zasępa, dr wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) -poznanie aparatu pojęciowego umożliwiającego analizę Cele przedmiotu (wskazane jest rozwiązań w obszarze polityki rodzinnej, określenie celów -zapoznanie z historycznym rozwojem polityki rodzinnej, jako -zdobycie wiedzy na temat rozwiązań modelowych w efektów kształcenia zakresie polityki rodzinnej w Europie (analiza i porównawcza) oraz na temat działań podejmowanych w tej kompetencji) dziedzinie na obszarze UE, (objectives of the -nabycie umiejętności krytycznej oceny funkcjonujących course, preferably rozwiązań, expressed in terms -nabycie umiejętności interpretacji zapisów prawnych i ich of praktycznego wykorzystania, poprzez analizę aktów learning outcomes prawnych i dokumentów strategicznych, and competences) -kształtowanie postawy otwartości na problemy związane z \polityką rodzinną w kontekście zmian demograficznych, społecznych i ekonomicznych, II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) -pojęcie polityki rodzinnej, cele i zasady polityki rodzinnej, uwarunkowania polityki rodzinnej, podmioty polityki rodzinnej i ich zadania, -funkcje rodziny, modele rodziny, fazy funkcjonowania rodzin, -geneza i ewolucja polityki rodzinnej, modele polityk rodzinnych w Europie, -polityka rodzinna w Polsce, -sytuacja rodzin w Polsce, przemiany rodzin i ich funkcji w okresie transformacji, -instrumenty polityki rodzinnej-analiza skuteczności, -dokumenty strategiczne i akty prawne w obszarze polityki rodzinnej (kontekst międzynarodowy i krajowy), -problemy współczesnych rodzin (przemoc w rodzinie, uzależnienia, ingerencja we władzę rodzicielską, niedostosowanie społeczne dzieci i młodzieży, ubóstwo), -wydatki publiczne na transfery bezpośrednie dla rodzin w Polsce-dynamika i struktura, -wyzwania dla polityki rodzinnej: zmiana roli państwa w sferze społecznej, starzenie społeczeństw, alternatywne formy życia rodzinnego, aktywizacja i emancypacja kobiet, zmiana modelu rodziny, Ocena pracy: możliwe 2 nieobecności w trakcie kursu (nieobecności ponad wyznaczony limit wymagają zaliczenia w ramach konsultacji). Ocena końcowa uwzględnia aktywność studenta, która jest odnotowywana po każdych ćwiczeniach. Dla osób bez aktywności w ciągu semestru podstawą zaliczenia jest kolokwium z całości materiału, które odbędzie się na ostatnich zajęciach dydaktycznych w czerwcu. 1. ANDRZEJEWSKI M.: Ochrona praw dziecka w rodzinie dysfunkcyjnej (dziecko-rodzinapaństwo), Kraków 2003. 2. BALCERZAK-PARADOWSKA B.: Rodzina i polityka rodzinna na przełomie wieków, Warszawa 2004. 3. Formy opieki, wychowania i wsparcie w zreformowanym systemie pomocy społecznej, pod red. J. BRĄGIEL, S. BADORY, Opole 2005. 4. ŁUCZYŃSKI A., Dzieci w rodzinach zastępczych i dysfunkcjonalnych, Lublin 2008. 5. Opieka zastępcza nad dzieckiem i młodzieżą - od form instytucjonalnych do rodzinnych, red. M. RACŁAW-MARKOWSKA, S. LEGAT, Warszawa 2004. 6. Pomoc dzieciom i rodzinie w środowisku lokalnym. Debata o nowym systemie, pod red. M. RACŁAW-MARKOWSKIEJ, Warszawa 2005. 7. Rodzina i formy jej wspomagania, S. BADORA, B. CZEREDRECKA, D. MARZEC, Kraków 2001. 8. Rodzina w zmieniającym się społeczeństwie polskim. Pod red. W. WARZYWODYKRUSZYŃSKIEJ I P. SZUKALSKIEGO, Łódź 2004. 9. System opieki kompensacyjnej w zjednoczonej Europie, red. S. Badora, D. Marzec, Kraków 2002. 10. Sytuacja rodzin i polityka rodzinna w Polsce. Uwarunkowania demograficzne i społeczne, pod red. D. GRANIEWSKIEJ, Warszawa 2004. 11. Sytuacja rodziny i polityka rodzinna w wymiarze lokalnym, red. B. Balcerzak-Paradowska, Warszawa 2009. 12. SZYSZKA M., Polityka rodzinna w Polsce 19902004, Lublin 2008. 13. Z opieki zastępczej w dorosłe życie. Założenia a rzeczywistość, pod red. A. KWAK, Warszawa 2006. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka społeczna i gospodarcza, wykłady i ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok I, semestr I, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) wykład, miniwykład, wykład Metody nauczania Metody nauczania: (teaching methods) interaktywny, dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza danych statystycznych. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 4 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Marian Mitręga, prof. UŚ dr hab. Imię i nazwisko Joanna Lustig, dr wykładowcy (name of lecturer) Paweł Grzywna, mgr Natalia Stępień, mgr Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat istoty polityki społecznej; określenie celów zdobycie wiedzy na temat pojęcia „polityka jako społeczna”; efektów kształcenia zdobycie wiedzy na temat głównych nurtów polityki i społecznej; kompetencji) zdobycie wiedzy na temat genezy i rozwoju polityki (objectives of the społecznej w Polsce i na świecie jako kategorii course, preferably naukowej oraz jako praktyki; expressed in terms zdobycie wiedzy na temat pojęcia „kwestia of społeczna”, learning outcomes zdobycie wiedzy na temat podmiotów, instrumentów and competences) oraz sektorów polityki społecznej; zdobycie wiedzy na temat doktryn oraz modeli II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur polityki społecznej; zdobycie wiedzy na temat uwarunkowań polityki społecznej; zdobycie wiedzy na temat pojęcia „polityka gospodarcza”; zdobycie wiedzy na temat podmiotów polityki gospodarczej; zdobycie wiedzy na temat związków pomiędzy polityką gospodarczą i polityką społeczną oraz funkcji polityki gospodarczej w systemie kapitalistycznym; zdobycie wiedzy na temat polityk szczegółowych wchodzących w skład polityki społecznej (m. in. polityki ludnościowej, rodzinnej, rynku pracy, edukacyjnej, ochrony zdrowia, mieszkaniowej, zabezpieczenia społecznego); nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów prawnych z zakresu polityki społecznej; nabycie umiejętności dokonywania analizy danych statystycznych GUS. Zakres tematyczny przedmiotu: istota polityki społecznej; charakterystyka pojęcia „polityka społeczna”; główne nurty polityki społecznej; geneza i rozwój polityki społecznej w Polsce i na świecie jako kategorii naukowej oraz jako praktyki; charakterystyka pojęcia „kwestia społeczna”, podmioty, instrumenty oraz sektory polityki społecznej; doktryny i modele polityki społecznej; charakterystyka pojęcia „polityka gospodarcza”; podmioty polityki gospodarczej; analiza związków pomiędzy polityką gospodarczą i polityką społeczną, funkcje polityki gospodarczej w systemie kapitalistycznym; uwarunkowania polityki społecznej; charakterystyka polityk szczegółowych wchodzących w skład polityki społecznej (m. in. polityki ludnościowej, rodzinnej, rynku pracy, edukacyjnej, ochrony zdrowia, mieszkaniowej, zabezpieczenia społecznego). Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych. Końcowa ocena na podstawie wyniku egzaminu, który zostanie zapowiedziany z co najmniej trzytygodniowym wyprzedzeniem. Literatura: 1. Auleytner J., Polityka społeczna, czyli ujarzmianie (recommended reading) chaosu socjalnego, Wydawnictwo TWP WSP, Warszawa 2002. 2. Auleytner J., Głąbicka K., Polityka społeczna pomiędzy opiekuńczością a pomocniczością, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Warszawa 2000. 3. Deniszczuk L., Kurowski P., Styrc M., Progi minimalnej konsumpcji gospodarstw domowych, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2007. 4. Dziewięcka-Bokun L., Systemowe determinanty polityki społecznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2000. 5. Firlit-Fesnak G., Szylko-Skoczny M. (red.), Polityka społeczna, Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa 2007. 6. Frąckiewicz L. (red.), Polityka społeczna. Zarys wykładu wybranych problemów, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, Katowice 2002. 7. Frączkiewicz-Wronka A., Zrałek M. (red.), Polityka społeczna w okresie transformacji, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej, Katowice 2000. 8. Głąbicka K., Europejska przestrzeń socjalna, Wydawnictwo Towarzystwa Wiedzy Powszechnej Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Warszawa 2002. 9. Głąbicka K., Polityka społeczna państwa polskiego u progu członkostwa w Unii Europejskiej, Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacji, Radom 2004. 10. Golinowska S., Tarkowska E., Topińska I., Ubóstwo i wykluczenie społeczne. Badania, metody, wyniki, Warszawa 2005 11. Grewiński M., Wielosektorowa polityka społeczna. O przeobrażeniach państwa opiekuńczego, Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa 2009. 12. Hill M., Polityka społeczna we współczesnym świecie. analiza porównawcza, Difin SA, Warszawa 2010. 13. Kowalczyk O., Kamiński S. (red.), Wymiary polityki społecznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, Wrocław 2009. 14. Kroszel J., Podstawy polityki społecznej, PoznańWrocław 1997. 15. Kurzynowski A. (red.), Polityka społeczna, Oficyna Wydawnicza Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, Warszawa 2006. 16. Mitręga M., Demografia społeczna, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, Katowice 1995. 17. Orczyk J., Polityka społeczna. Uwarunkowania i cele, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, Poznań 2008. 18. Sierpowska I., Pomoc społeczna. Przepisy z wprowadzeniem, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Kraków 2008. 19. Winiarski B. (red.), Polityka gospodarcza, Wydawnictwo Naukowe PWN SA Warszawa 2006. 20. „Polityka Społeczna” – miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka spójności społecznej i gospodarczej Unii (course title) Europejskiej Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok I, semestr II, studia stacjonarne II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykład, wykład interaktywny, dyskusja, (teaching methods) dyskusja moderowana, prezentacja, analiza dokumentów strategicznych, aktów prawnych, forma referatu. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 4 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Ewelina Wiszczun, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest - zdobycie wiedzy na temat definicji spójności społecznej, określenie celów gospodarczej, terytorialnej, proces kształtowani spójności w jako UE efektów kształcenia -zdobycie wiedzy na temat zakresu oddziaływania i spójności społecznej, gospodarczej, terytorialnej na politykę kompetencji) społeczną i gospodarczą (objectives of the - zdobycie wiedzy na temat instrumentów realizacji course, preferably spójności społecznej, gospodarczej i terytorialnej: expressed in terms instrumenty prawne, instrumenty polityczno-koordynacyjne of instrumenty finansowe (fundusze strukturalne), learning outcomes - zdobycie wiedzy na temat polityki spójności w UE and competences) - zdobycie wiedzy na temat europejskiej polityki zatrudnienia i rynku pracy: teoretycznych aspektów problematyki zatrudnienia i rynku pracy – koncepcja „flexicurity”, charakterystyka rynku pracy w wybranych -zdobycie wiedzy na temat koncepcji społecznej odpowiedzialności biznesu(CSR) oraz przedsiębiorczości społecznej krajach europejskich -zdobycie wiedzy na temat problematyki związanej z poziomem życia, kwestią ubóstwa i wykluczenia -zdobycie wiedzy na temat sposobu realizacji ekonomii społecznej w wybranych krajach europejskich II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny (assessment Zakres tematyczny przedmiotu: 1. Paradygmat spójności społecznej, gospodarczej, terytorialnej, proces kształtowania spójności w UE. 2. Zakres oddziaływania spójności społecznej, gospodarczej, terytorialnej na politykę społeczną i gospodarczą 3. Instrumenty realizacji spójności społecznej, gospodarczej i terytorialnej Instrumenty prawne Instrumenty polityczno-koordynacyjne Instrumenty finansowe (fundusze strukturalne) 4. Polityka spójności w UE Podstawowe zasady funkcjonowania polityki spójności w Polsce Podstawy prawne polityki spójności – Rozporządzenia UE dotyczące funduszy strukturalnych Strategiczne dokumenty programujące politykę spójności w Polsce w latach 2007-2013 NSRO,Przedstawienie układu programów operacyjnych na lata 2007-2013, w tym Priorytetów i Działań dla następujących programów: PO Kapitał ludzki, Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 2007-2013, PO Innowacyjna Gospodarka Przykłady projektów modelowych w UE Rola i zadania instytucji polityki spójności w Polsce Zasady dotyczące przygotowania projektów unijnych Zasady dotyczące zarządzania i wdrażania projektów unijnych 5. Aspekt spójności w zakresie polityki zatrudnienia i rynku pracy, teoretyczne aspekty problematyki zatrudnienia i rynku pracy – koncepcja „flexicurity” 6. Charakterystyka rynku pracy w wybranych krajach europejskich 7. Aspekt spójności w zakresie problematyki związanej z poziomem życia, 8. Aspekt spójności w zakresie kwestią ubóstwa i wykluczenia społecznego, 9. Sposób adaptacji koncepcji gospodarki społecznej i ekonomii społecznej w UE Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych, ocena wygłoszonego referatu Literatura: W. Anioł, Europejska polityka społeczna : implikacje dla Polski, Wyd. IPS UW , Aspra Warszawa 2003r. G. Esping- Andersen, Społeczne podstawy gospodarki postindustrialnej, Wyd. WSP TWP, Warszawa 2010r. J. Ciechański, Otwarta metoda koordynacji w UE: wpływ na politykę społeczną i zatrudnienia nowych państw członkowskich, Wyd. Scholar, Warszawa 2003r. M. Grewiński, Wielosektorowa polityka społeczna, o przeobrażeniach państwa opiekuńczego, Wyd. WSP TWP Warszawa 2009r. M. Hill, Polityka społeczna we współczesnym świecie. analiza porównawcza, Difin SA, Warszawa 2010r. K. Głąbicka, M.Grewiński, Polityka spójności społecznogospodarczej UE, Wyd. ELIPSA,Warszawa 2005r. T.G Grosse, Polska wobec nowej polityki spójności UE”, ISP, Warszawa 2004r. L. Jodkowska, Państwo opiekuńcze w Polsce i w Niemczech, Wyd. Difin, Warszawa 2009r. M. Klamut, E.Pander-Cybulska, Spójność społeczna, gospodarcza i terytorialna w Polityce Unii Europejskiej, Wyd. AE, Wrocław2006r. J.W. Tkaczyński, R. Willa, M. Świstak, Fundusze Unii Europejskiej 2007-2013, Wyd. UJ, Kraków 2008r. M. Lavalette A.Prat, Polityka społeczna , Teorie pojęcia problemy, Wyd. Difin, Warszawa 2010r. M. Rymsza, W stronę aktywnej polityki społecznej, Wyd. ISP, Warszawa 2003r. K. Wygnański, Ekonomia społeczna w Polsce –definicje, zastosowania, oczekiwania, wątpliwości www.ekonomiaspoleczna.pl E. Wiszczun, Elementy systemu monitoringu funduszy przedakcesyjnych w Polsce oraz jego różnice w stosunku do systemu monitoringu funduszy strukturalnych; (w)„Unia Europejska i miejsce Polski w integrującej się Europie” pod red. M.W. Wanatowicz, WSBiF w Bielsku-Białej 2004r. E. Wiszczun ,Przesłanki realizacji polityki spójności w Polsce w latach 2007- 2013; (w)„Unia Europejska i Polska wobec dylematów integracyjnych na początku XXI wieku” pod red. M. Stolarczyka, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2006r. E. Wiszczun ,Europejski Fundusz Społeczny jako instrument realizacji polityki zatrudnienia i rynku pracy w Polsce, (w)Polska Polityka Społeczna wobec wyzwań spójności społeczno-ekonomicznej UE pod red. K. Głąbickiej Wyd. Politechnika Radomska, Radom 2007r. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka zatrudnienia i rynku pracy (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok I, semestr II, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykład, wykład interaktywny, dyskusja, (teaching methods) dyskusja moderowana, prezentacja, analiza dokumentów strategicznych, aktów prawnych, forma referatu. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 4 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Marian Mitręga prof. UŚ dr hab. Imię i nazwisko Ewelina Wiszczun dr wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest - zdobycie wiedzy na temat teoretycznych podstaw polityki określenie celów zatrudnienia i rynku pracy: pojęcia polityki zatrudnienia i jako polityki rynku pracy, mierników sytuacji na rynku pracy efektów kształcenia - zdobycie wiedzy na temat diagnozy i analizy polskiego i rynku pracy: identyfikacja grup społecznych o szczególnie kompetencji) wysokiej stopie bezrobocia, polskie modele polityki rynku (objectives of the pracy i przeciwdziałania bezrobociu course, preferably - zdobycie wiedzy na temat ram instytucjonalno-prawnych expressed in terms polityki zatrudnienia i rynku pracy: podmiotów polskiego of rynku pracy, zakresu działań zawartych w ustawie o learning outcomes promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, usług and competences) rynku pracy - zdobycie wiedzy na temat programów przeciwdziałania bezrobociu i łagodzenia jego skutków – zasad i zakresu jego stosowania -zdobycie wiedzy na temat zasad stosowania i skuteczność II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) instrumentów APRP - zdobycie wiedzy na temat programowania polityki zatrudnienia i rynku pracy: strategiczne dokumenty programujące politykę zatrudnienia - zdobycie wiedzy na temat koncepcji „flexicurity” - zdobycie wiedzy na temat koncepcji społecznej odpowiedzialności biznesu(CSR) - zdobycie wiedzy na temat rynku pracy w skali regionalnej i lokalnej: specyfika rynek pracy województwa śląskiego Zakres tematyczny przedmiotu: 1. Teoretyczne podstawy polityki zatrudnienia i rynku pracy: pojęcie polityki zatrudnienia i polityki rynku pracy, mierniki sytuacji na rynku pracy 2. Diagnoza i analiza cechy polskiego rynku pracy: identyfikacja grup społecznych o szczególnie wysokiej stopie bezrobocia, polskie modele polityki rynku pracy i przeciwdziałania bezrobociu 3. Ramy instytucjonalno-prawne polityki zatrudnienia i rynku pracy: podmioty polskiego rynku pracy, zakres działań zawartych w ustawie o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, usługi rynku pracy 4. Programy przeciwdziałania bezrobociu i łagodzenia jego skutków – zasady i zakres jego stosowania 5. Zasady stosowania i skuteczność instrumentów APRP 6. Programowanie polityki zatrudnienia i rynku pracy: strategiczne dokumenty programujące politykę zatrudnienia 7. Koncepcja Flexicuirty i Społecznej odpowiedzialności biznesu (CSR) w zakresie realizacji polityki zatrudnienia 8. Rynek pracy w skali regionalnej i lokalnej: Specyfika lokalnych i regionalnych rynków pracy, rynek pracy województwa śląskiego Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych, ocena wygłoszonego referatu Literatura: A. S. Barczak, K. Tausz, Śląski rynek pracy. Analiza Wielowymiarowa, Wyd. GIG Warszawa 2004r. K. Głąbicka Rynek pracy w jednoczącej się Europie, WSP TWP, Warszawa 2005r. E. Kryńska ,Polski rynek pracy- niedopasowania strukturalne,IPiSS, Warszawa 2004r. M. Kabaj Strategie i programy przeciwdziałania bezrobociu w UE i Polsce, Wyd. Scholar, Warszawa 2004r. M. Kabaj ,Ekonomia tworzenia i likwidacji miejsc pracy. Dezaktywacja Polski?, IPiSS, Warszawa 2005r. R. Szula, A.Tucholska ,Rynek pracy w skali lokalnej,Wyd. Scholar ,Warszawa 2004r. M. Rymsza ,Elastyczny rynek pracy i bezpieczeństwo socjalne Flexicurity, Wyd. ISP, Warszawa 2004r. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu POLITYKI SEKTOROWE UE (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Typ przedmiotu fakultatywny, (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) Rok studiów, Rok III; semestr V semestr (year of study, Magisterskie uzupełniające – rok II; semestr III lub IV semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia 30 godzin – 1 semestr (teaching methods) Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko Dr Olga Szura - Olesińska wykładowcy (name of lecturer) Znajomość zagadnień dotyczących celów, zasad oraz Wymagania instrumentów integracji europejskiej. wstępne (prerequisites) Definicje, pojęcia, zakres i rozwój poszczególnych polityk Cele przedmiotu (wskazane jest sektorowych w kontekście poszerzania i pogłębiania Unii określenie celów Europejskiej. jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - Ewolucja polityki regionalnej na tle procesu integracji Treści europejskiej. merytoryczne - Funkcjonowanie funduszy strukturalnych UE. przedmiotu (course contents) - Analiza projektów i wykorzystania funduszy strukturalnych w Polsce. - Ewolucja WPR, dylematy i skutki przeprowadzonych reform. - Zasady funkcjonowania Europejskiego Funduszu Społecznego. - Problematyka Schengen, unijna polityka wizowa i przekraczania granic. - Europejskie programy kulturalne. - Polityka UE w dziedzinie edukacji, strategii lizbońskiej, procesu bolońskiego. - Programy edukacyjne UE. - Funkcjonowanie polskiego sektora nauki po wejściu do UE. - Polityka Polski w dziedzinie ochrony środowiska. - Rozwój polityk w kontekście konkurencyjności gospodarek. - Strategia zrównoważonego rozwoju i proces Cardiff. - Funkcjonowanie polskiego sektora postępu technologicznego po wejściu Polski do UE. Programy finansowania. - Tworzenie Obszaru Wolności, Bezpieczeństwa i Sprawiedliwości. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zaliczenie ustne lub test otwarty. - Ciamaga L., Latoszek E., Teichman E., Oręziak L., Michałowska- Gorywoda K., Unia Europejska, PWN, Warszawa 2002 - Dudek M., red., Inwestycje i handel w warunkach integracji europejskiej, Wyd. UZ Zielona Góra, WSM Legnica, Legnica, Zielona Góra 2006 - Fuchs D., Zarys prawa ubezpieczeń socjalnych w Unii Europejskiej, Katowice 1997 - Grewiński M., Europejski fundusz społeczny jako instrument integracji socjalnej Unii Europejskiej, Warszawa 2001 - Hansen J.D., Ekonomiczne aspekty integracji europejskiej, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2003 - http://ec.europa.eu/economy_finance/structural_reforms/sec toral/index_pl.htm - http://ec.europa.eu/enterprise/sme/sectoral_pl.htm - Jankowska A., Kierzkowski T., red., Knopik R., Fundusze strukturalne Unii Europejskiej, Studia Ekonomiczne, C.H. Beck, Warszawa 2005 - Kierzkowska D. (red.), Podstawowe akty Wspólnot Europejskich w dziedzinie ochrony społecznej, t. 1 i 2, Warszawa 1998 - Latoszek E., Integracja europejska. Mechanizmy i wyzwania, Książka i Wiedza, Warszawa 2007 - Nicoll W., Salmon T., Zrozumieć Unię Europejską, Książka i Wiedza, Warszawa 2002 - Płowiec U., Polska i Unia Europejska- stan obecny i wyzwania na przyszłość, Agencja Wydawnicza Placet, Warszawa 2000 - Sawicka J. Polska w Unii Europejskiej - wybrane polityki sektorowe Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego 2004 - Sobotka K. (red.), Europejski Fundusz Społeczny: zasady korzystania z funduszy strukturalnych na rzecz rozwoju zasobów ludzkich, Łódź 2000; - Szydło M., Swobody rynku wewnetrznego a reguły konkurencji. Miedzy konwergencją a dywergencją. Dom Organizatora, Toruń 2006 - Witkowska M., Wojtaszczyk K. Polskie polityki sektorowe z perspektywy członkostwa w Unii Europejskiej Oficyna wydawnicza Aspra JR F.H.U. 2003 - Wysokińska Z., Witkowska J., Integracja Europejska. Dostosowania w dziedzinie polityk, PWE, Warszawa 2004 - Zielińska-Głębocka A., Wprowadzenie do ekonomii międzynarodowej, Wydawnictwo UG, Gdańsk 1997 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu POLITYKI SEKTOROWE UE (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Typ przedmiotu fakultatywny, (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) Rok studiów, Rok III; semestr V semestr (year of study, Magisterskie uzupełniające – rok II; semestr III lub IV semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykład 30 godzin – 1 semestr (teaching methods) Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko Dr Olga Szura - Olesińska wykładowcy (name of lecturer) Znajomość zagadnień dotyczących celów, zasad oraz Wymagania instrumentów integracji europejskiej. wstępne (prerequisites) Definicje, pojęcia, zakres i rozwój poszczególnych polityk Cele przedmiotu (wskazane jest sektorowych w kontekście poszerzania i pogłębiania Unii określenie celów Europejskiej. jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - Założenia integracyjne w świetle postanowień Treści traktatowych. merytoryczne - Polityka spójności. przedmiotu (course contents) - Polityka regionalna. - Fundusze strukturalne UE. - Wspólna polityka rolna. - Polityka społeczna. - Polityka w zakresie wymiaru sprawiedliwości i spraw wewnętrznych - Polityka imigracyjna, wizowa i azylowa. - Polityka kulturalna - Współpraca w dziedzinie oświaty. - Polityka w dziedzinie ochrony środowiska. - Polityka energetyczna - Polityka konkurencji - Wspólna polityka transportowa - Spójność gospodarcza, społeczna i kulturowa II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin pisemny (test otwarty) lub egzamin ustny. - Ciamaga L., Latoszek E., Teichman E., Oręziak L., Michałowska- Gorywoda K., Unia Europejska, PWN, Warszawa 2002 - Dudek M., red., Inwestycje i handel w warunkach integracji europejskiej, Wyd. UZ Zielona Góra, WSM Legnica, Legnica, Zielona Góra 2006 - Fuchs D., Zarys prawa ubezpieczeń socjalnych w Unii Europejskiej, Katowice 1997 - Grewiński M., Europejski fundusz społeczny jako instrument integracji socjalnej Unii Europejskiej, Warszawa 2001 - Hansen J.D., Ekonomiczne aspekty integracji europejskiej, Oficyna Ekonomiczna, Kraków 2003 - http://ec.europa.eu/economy_finance/structural_reforms/sec toral/index_pl.htm - http://ec.europa.eu/enterprise/sme/sectoral_pl.htm - Jankowska A., Kierzkowski T., red., Knopik R., Fundusze strukturalne Unii Europejskiej, Studia Ekonomiczne, C.H. Beck, Warszawa 2005 - Kierzkowska D. (red.), Podstawowe akty Wspólnot Europejskich w dziedzinie ochrony społecznej, t. 1 i 2, Warszawa 1998 - Latoszek E., Integracja europejska. Mechanizmy i wyzwania, Książka i Wiedza, Warszawa 2007 - Nicoll W., Salmon T., Zrozumieć Unię Europejską, Książka i Wiedza, Warszawa 2002 - Płowiec U., Polska i Unia Europejska- stan obecny i wyzwania na przyszłość, Agencja Wydawnicza Placet, Warszawa 2000 - Sawicka J. Polska w Unii Europejskiej - wybrane polityki sektorowe Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego 2004 - Sobotka K. (red.), Europejski Fundusz Społeczny: zasady korzystania z funduszy strukturalnych na rzecz rozwoju zasobów ludzkich, Łódź 2000; - Szydło M., Swobody rynku wewnetrznego a reguły konkurencji. Miedzy konwergencją a dywergencją. Dom Organizatora, Toruń 2006 - Witkowska M., Wojtaszczyk K. Polskie polityki sektorowe z perspektywy członkostwa w Unii Europejskiej Oficyna wydawnicza Aspra JR F.H.U. 2003 - Wysokińska Z., Witkowska J., Integracja Europejska. Dostosowania w dziedzinie polityk, PWE, Warszawa 2004 - Zielińska-Głębocka A., Wprowadzenie do ekonomii międzynarodowej, Wydawnictwo UG, Gdańsk 1997 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu POLSKI SYSTEM MEDIALNY (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) I Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, R.III , sem. VI semestr (year of study, semester/trimester) punkty ETCS 5 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykład + ćwiczenia (teaching methods) Język wykładowy Język polski (language of course) Dr hab. prof. UŚl. Marek Jachimowski Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wiedza z zakresu teorii komunikacji, historii mediów, Wymagania historii mediów polskich, medioznastwa, teorii systemów, wstępne (prerequisites) doktryn politycznych, ekonomiki mediów 1. Kształcenie systemowej analizy kształtowania się Cele przedmiotu (wskazane jest poszczególnych sektorów mediow periodycznych określenie celów Polsce przed i w okresie transformacji społeczno – jako ustrojowej, efektów kształcenia 2. Opanowania umiejętności operowania wiedzą z i akresu doktryn medialnych. kompetencji) 3. Poznanie specyfiki mediów periodycznych na (objectives of the poziomie regionalnym i ogólnokrajowym , course, preferably 4. Poznanie regionów medialnych w Polsce expressed in terms 5. Opanowanie w stopniu podstawowym umiejętności of analizy rynków medialnych ( prasy, radia, telewizji learning outcomes Internetu ) w Polsce and competences) 6. Wykształcenie umiejętności oceny wpływu sfery władzy, sfery korporacyjnej i sfery publicznej na kształtowanie się pluralizmu strukturalnego w mediach periodycznych i komunikowaniu masowym Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) system mediów periodycznych w Polsce w okresie transformacji społecznopolitycznej proces konstytuowania się regionów medialnych w Polsce etapy transformacji mediów w Polsce kształtowanie się polityki medialnej w Polsce kształtowanie się systemu wydawniczego i kolportażowego w Polsce transformacja radia i telewizji w Polsce organizacje dziennikarskie w Polsce agencje prasowe w Polsce kapitał zagraniczny w mediach polskich wpływ zmian w prasie polskiej po 1989 roku na kształtowanie się systemu informacji społecznej instytucje medialne i okołomedialne w polskim systemie mediów periodycznych II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Podstawą zaliczenia przedmiotu są: - prace studyjne odnoszących się do określonych mediów z każdego segmentu sytemu mediów periodycznych lub instytucji medialnych - praca semestralna pozytywna ocena z sprawdzianów; obecność na zajęciach (dopuszczalne są 2 nieobecności studenta), aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, znajomość lektur itp.). Uwaga! Brak zaliczenia z ćwiczeń uniemożliwia przystąpienie do egzaminu. Egzamin 1. Materiały pomocnicze do najnowszej historii dziennikarstwa. Praca zbiorowa pod redakcją Aliny Słomkowskiej .Warszawa 1992, 1993, Tom XX, XXI 2. Jacek Sobczak , Prawo środków masowej informacji. Prasa, radio, telewizja. Toruń 1999 3. Media i dziennikarstwo w Polsce 1989 – 1995. Praca zbiorowa po redakcją: Gerda Koppera, Ignacego Rutkiewicza, Kathariny Schliep. Kraków 1996 4. Transformacja telewizji w Polsce. Praca zbiorowa pod redakcja Wiesława Dudka. Katowice 1996 5. Transformacja radia w Polsce i na świecie. Praca zbiorowa pod redakcją Jana Kantyki i Marka Jachimowskiego. Katowice 1996 6. Stanisław Jędrzejewski, Radio renesans. Od monopolu do konkurencji. Warszawa 1997 7. Tomasz Mielczarek, Międzzy monopolem a pluralizmem. Kielce 1998 8. Religia a mass media. Znaczenie środków społecznego przekazu w kulturze religijnej Polski. Praca zbiorowa pod redakcja Witolda Zdanowicza 9. Wiesław Sonczyk, Media w Polsce. Warszawa 1999 10. Środki masowej informacji w Polsce po likwidacji instytucji cenzury ( 1990- 2000). Warszawa 2000 11. Polskie media u progu XXI wieku. Praca zbiorowa pod redakcją Janusza Adamowskiego iMarka JabłonowskiegoWarszawa 2001 12.Media w Polsce . Pierwsza władza IV RP. Redakcja naukowa Marek Sokołowski.Warszawa 2007 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Pomoc społeczna, ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr IV, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza dokumentów strategicznych. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Natalia Stępień, mgr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat genezy pomocy określenie celów społecznej; jako zdobycie wiedzy na temat różnic pomiędzy pomocą efektów kształcenia społeczną a opieką społeczną; i zdobycie wiedzy na temat miejsca i roli pomocy kompetencji) społecznej w systemach polityki społecznej i (objectives of the zabezpieczenia społecznego; course, preferably zdobycie wiedzy na temat pojęcia pomoc społeczna; expressed in terms zdobycie wiedzy na temat celów, wartości i zasad of pomocy społecznej w Polsce; learning outcomes zdobycie wiedzy na temat modelowych rozwiązań z and competences) zakresu pomocy społecznej; zdobycie wiedzy na temat zakresu podmiotowego i przedmiotowego pomocy społecznej w Polsce; II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zdobycie wiedzy na temat administrowania pomocą społeczną oraz organizacji działalności pomocowej w Polsce; nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów prawnych z zakresu pomocy społecznej; nabycie umiejętności dokonywania analizy dokumentów strategicznych z zakresu polityki pomocy społecznej. Zakres tematyczny przedmiotu: geneza i rozwój pomocy społecznej; pomoc społeczna a opieka społeczna; pomoc społeczna w systemie polityki społecznej i zabezpieczenia społecznego; prawo do pomocy społecznej w aktach prawa międzynarodowego; prawo do pomocy społecznej w polskim systemie prawa, ujęcie historyczne (ustawy z 1923 r., 1990 r. i 2004 r.); pojęcie, cele i zasady pomocy społecznej; modele pomocy społecznej; administrowanie pomocą społeczną; organizacja pomocy społecznej; służby społeczne i ich rola w obszarze pomocy społecznej; system świadczeń pomocy społecznej; instytucjonalny wymiar pomocy społecznej; opieka nad dzieckiem i rodziną; formy pomocy społecznej na podstawie odrębnych aktów prawnych; Strategia Polityki Społecznej Województwa Śląskiego na lata 2006-2020. Ocena przygotowania studentów do zajęć. Ocena pracy studentów podczas zajęć, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych. Literatura: 1. Badora S., Brągiel J. (red.), Formy opieki, wychowania i wsparcia w zreformowanym systemie pomocy społecznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2005. 2. Borkowski Ł., Krajewski R., Szymański S., Komentarz do nowej ustawy i pomocy społecznej, Wydawnictwo Prawnicze „Leges”, Kutno 2006. 3. Borowski R., Wysocki D., Placówki opiekuńczowychowawcze, Wydawnictwo Naukowe „Novum”, Płock 2001. 4. Góralski Z., Działalność charytatywna w Polsce przedrozbiorowej, Państwowe Wydawnictwo Naukowe – Oddział w Krakowie, Kraków 1973. 5. Jończyk J., Prawo zabezpieczenia społecznego, Kantor Wydawniczy „Zakamycze”, Kraków 2001. 6. Kaźmierczak T., Praca socjalna. Między upośledzeniem społecznym a obywatelskością, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, Katowice 2006. 7. Kaźmierczak T., Łuczyńska M., Wprowadzenie do pomocy społecznej, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, Katowice 1998. 8. Krajewski R., Mielczarek A., Polskie prawo pomocy społecznej. Zarys problematyki, Wydawnictwo Prawnicze „Leges”, Kutno 2006. 9. Krzyszkowski J., Między państwem opiekuńczym a opiekuńczym społeczeństwem. Determinanty funkcjonowania środowiskowej pomocy społecznej na poziomie lokalnym, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2005. 10. Krzyszkowski J., Pomoc społeczna. Szkic socjologiczny, Instytut Rozwoju Służb Społecznych, Warszawa 2008. 11. Kryszkowski J., Majer R. (red.), Problemy społeczne, pomoc społeczna, praca socjalna, Ośrodek Kształcenia Służb Publicznych i Socjalnych, Częstochowa 2004. 12. Leszczyńska-Rejchert A., Wspomaganie osób starszych w domach pomocy społecznej, Wydawnictwo „Adam Marszałek”, Toruń 2008. 13. Leś E., Od filantropii do pomocniczości. Studium porównawcze rozwoju i działalności organizacji społecznych, Dom Wydawniczy „Elipsa”, Warszawa 2000. 14. Leś E. (red.), Pomoc społeczna. Od klientyzmu do partycypacji, Oficyna Wydawnicza „ASPRA-JR, Warszawa 2002/2003. 15. Leś E., Zarys historii dobroczynności i filantropii w Polsce, Wydawnictwo „Prószyński i S-ka”, Warszawa 2001. 16. Maciejko W., Instytucje pomocy społecznej, Wydawnictwo Prawnicze „LexisNexis”, Warszawa 2009. 17. Maciejko W., Zaborniak P., Ustawa o pomocy społecznej: komentarz, Wydawnictwo Prawnicze „LexisNexis”, Warszawa 2008. 18. Marczykowska I., Szluz B., Walc W. (red.), Opieka i pomoc społeczna wobec wyzwań współczesności, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2008. 19. Marzec-Holka K. (red.), Pomoc społeczna, praca socjalna. Teoria i praktyka, t. I, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz 2003. 20. Mielczarek A., Polska pomoc społeczna – doświadczenia historyczne, b. w., Toruń 2006. 21. Nitecki S., Prawo do pomocy społecznej w polskim systemie prawnym, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Warszawa 2008. 22. Sierpowska I., Pomoc społeczna. Przepisy z wprowadzeniem, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Kraków 2008. 23. Sierpowska I., Prawo pomocy społecznej, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Kraków 2007. 24. Sierpowska I., Ustawa o pomocy społecznej: komentarz, Wydawnictwo „Wolters Kluwer Polska”, Warszawa 2007. 25. Strategia Polityki Społecznej Województwa Śląskiego na lata 2006-2020. 26. Zalewski D., Opieka i pomoc społeczna. Dynamika instytucji, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2005. 27. „Polityka Społeczna”, „Opiekun Społeczny”, „Praca i Zabezpieczenie Społeczne”. 28. Akty prawne: ustawa z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej wraz z rozporządzeniami wykonawczymi. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Pracownia dziennikarska - laboratorium (course title) PD Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok I i II Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: (teaching methods) - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - aranżowanie debat, - analizowanie i rozwiązywanie zadań dziennikarskich Język wykładowy polski (language of course) Robert Rajczyk, dr n. hum. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Po zakończeniu kursu słuchacz: Cele przedmiotu (wskazane jest potrafi klasyfikować, wyjaśniać i interpretować rolę określenie celów mediów we współczesnym świecie jako posiada umiejętność analizowania różnych stanowisk efektów kształcenia polemicznych i ma potrzebę poszerzania własnych umiejętności kompetencji) warsztatowych oraz wiedzy merytorycznej (objectives of the potrafi rozpoznawać różne punkty widzenia course, preferably determinowane czynnikami społecznymi, expressed in terms politycznymi i kulturowymi of umie identyfikować znaczenie etyki w pracy learning outcomes dziennikarskiej and competences) potrafi wyjaśnić znaczenie mediów masowych we współczesnej polityce identyfikuje własne miejsce na rynku pracy w zawodzie dziennikarskim oraz określa samodzielnie ścieżkę kariery zawodowej jest przygotowany do samodzielnego konstruowania przekazu informacyjnego i jego dystrybucji w sferze publicznej umie profesjonalnie reagować na pojawiające się w pracy zawodowej problemy etyczne II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) samodzielnie potrafi rozpoznawać luki we własnej specjalistycznej wiedzy zawodowej i aktywnie reagować w tej sytuacji Zapoznanie słuchaczy z warunkami funkcjonowania mediów we współczesnym świecie. Po zrealizowaniu modułu słuchacz powinien posiadać umiejętność aktywnego uczestniczenia w medialnym dyskursie publicznym poprzez przygotowanie zróżnicowanych form dziennikarskich, jak również mieć świadomość znaczenia etyki w wykonywaniu zawodu dziennikarskiego. Ponadto zapoznanie słuchaczy z metodyką pracy współczesnych redakcji radiowych, prasowych, telewizyjnych oraz mediów internetowych, jak również praktycznymi aspektami warsztatu dziennikarskiego, w tym przede wszystkim strukturą informacji, metodologią jej konstruowania oraz specyfiką przekazów medialnych. Rozwiązywanie problemów w trakcie zajęć laboratoryjnych słuchacze analizują, interpretują i realizują na ocenę, samodzielnie bądź w grupach zadania dziennikarskie. Debata - w trakcie zajęć laboratoryjnych odbywają się krótkie, oceniane przez prowadzącego debaty, w trakcie których ich uczestnicy bronią różnych stanowisk. Dyskusja moderowana przez prowadzącego w trakcie zajęć laboratoryjnych - w trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy opisywany efekt kształcenia. Jeśli słuchacz nie dysponuje wystarczającą wiedzą, musi temat zaliczyć w trakcie konsultacji. Praca własna studenta obejmuje 90h: - studiowanie literatury przedmiotu, - przygotowywanie wystąpień ustnych - przygotowywanie zadań dziennikarskich do realizacji podczas zajęć ABC dziennikarstwa / o swojej pracy opowiadają Tomasz Lis - telewizja, Krzysztof Skowroński - radio, Mariusz Ziomecki - prasa. - Warszawa : "Axel Springer Polska", 2002 Dziennikarski warsztat językowy / Janina Fras. - Wyd. 2. popr. i uzup. - Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 2005 Dziennikarstwo / Marek Chyliński, Stephen Russ-Mohl. Warszawa : "Polskapresse", 2008 Długi stół : skrypt dla dziennikarzy programów informacyjnych / Kazimierz Żórawski. - Wyd. 2 uzup. Warszawa : Telewizja Polska S.A. Centrum Strategii Akademia Telewizyjna, 2004 Dziennikarstwo i świat mediów / pod red. Zbigniewa Bauera, Edwarda Chudzińskiego ; Studium Dziennikarskie Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. - Wyd. 3 zm. i rozsz. - Kraków : Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych "Universitas", 2004 Dziennikarstwo internetowe / Leszek Olszański. - Warszawa : Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne. Grupa Kapitałowa WSiP, 2006 Dziennikarstwo radiowo-telewizyjne : techniki tworzenia programów informacyjnych / Andrew Boyd ; przekł. [z ang.] Agata Sadza. - Kraków : Wydaw. Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2006 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Wywiad dziennikarski (course title) Pracownia dziennikarska (Laboratorium) Kod przedmiotu (course code) (optional). Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Komunikacja społeczna i dziennikarstwo semester/trimester) II rok IV semestr 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godzin ćwiczeń (teaching methods) Metody realizacji przedmiotu: - praktyczne prowadzenie wywiadu – praca w parach, - opracowywanie wybranych zagadnień – praca w grupach, - prezentacje – praca indywidualna, - Dyskusja moderowana na tematy omawianych zagadnień w oparciu o materiały np slajdy i literaturę; - Wystąpienia przed kamerą i analiza wystąpień, - Przygotowywanie zadań poza zajęciami – praca indywidualna. - Przygotowywanie prac pisemnych. Język wykładowy Język polski. (language of course) mgr Matylda Sęk Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe zagadnienia związane z gatunkami Wymagania dziennikarskimi. wstępne (prerequisites) Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z gatunkiem Cele przedmiotu (wskazane jest dziennikarskim jakim jest wywiad. Student po ukończeniu określenie celów kursu wie czym jest wywiad, jakie są jego rodzaje. Potrafi w jako praktyce przeprowadzać wywiady. Wie jak radzić sobie z efektów kształcenia trudnym rozmówcą. i kompetencji) - wywiad jako gatunek dziennikarski Treści - przygotowanie do wywiadu merytoryczne - źródła informacji - research dziennikarski przedmiotu (course contents) - metody konstruowania wywiadu - sztuka zadawania pytań - techniki przeprowadzania wywiadu - aktywne słuchanie - redagowanie wywiadu II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) - wywiad prasowy - wywiad radiowy - wywiad telewizyjny - wywiad telefoniczny - techniki unikania odpowiedzi Podstawą zaliczenie przedmiotu są: - Aktywny udział w ćwiczeniach podczas zajęć; - Przygotowywanie projektów samodzielnych i grupowych poza zajęciami. - Obecność na zajęciach (dopuszczalne są 2 nieobecności). W przypadku niespełnienia powyższych kryteriów formą zaliczenia jest kolokwium. Literatura: S. Adams, W. Hicks, Wywiad dziennikarski, Kraków 2007; J. Bloch, Bez komentarza, Warszawa 2011; M. Kita, Wywiad prasowy, Katowice 1998; M. Steciąg, Informacja, wywiad, felieton. Zielona Góra 2006; G. Lawrence, Sztuka wywiadu Lekcje mistrza, Warszawa 2007. Materiały przygotowane przez prowadzącego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu PRAWA CZŁOWIEKA (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Typ przedmiotu fakultatywny (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) Rok studiów, Rok III; semestr V semestr (year of study, Magisterskie uzupełniające – rok I; semestr I lub II semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia 30 godzin – 1 semestr (teaching methods) Konsultacje indywidualne w trakcie dyżurów Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko Dr Olga Szura - Olesińska wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza z zakresu międzynarodowych stosunków Wymagania politycznych wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia Poznanie mechanizmów uniwersalnych i regionalnych i ochrony praw człowieka, oraz skuteczności działań kompetencji) organizacji rządowych i pozarządowych w polityce (objectives of the zagranicznej i społecznej państwa course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści - Pojęcie i zakres praw człowieka merytoryczne - Historia kształtowania się praw człowieka przedmiotu - Ochrona praw człowieka w systemie Narodów (course contents) Zjednoczonych - Prawa człowieka w systemie prawnym Rady Europy - Ludzki wymiar w procesie KBWE/OBWE - Prawa człowieka w Unii Europejskiej - Wyspecjalizowane systemy międzynarodowej ochrony praw człowieka - Pozaeuropejskie systemy ochrony praw człowieka - Prawa mniejszości narodowych w systemie europejskim - Mechanizmy kontroli praw człowieka - Prawa człowieka w polityce zagranicznej państw - Organizacje pozarządowe wobec łamania praw człowieka - Aktywność Polski w zakresie egzekwowania praw człowieka - Nowe idee w dziedzinie międzynarodowej ochrony praw człowieka - Analiza dokumentów II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zaliczenie ustne. - Z. Brzeziński: Wielka szachownica, Warszawa 1998 - Z. Brzeziński: Wybór dominacja czy przywództwo, Kraków 2004 - Encyclopedia of human rights / [compiled by] Edward Lawson; with a foreword by Jose Ayala-Lasso ; introductory essay by Laurie S. Wiseberg. - Bristol, 1996 - Lammy Betten, Nicholas Grief: EU law and human rights, London ; New York, 1998 - Europejska Konwencja Praw Człowieka / wprowadzenie Piotr Hofmański. - Kraków , 2000 - Europejska Konwencja Praw Człowieka : podstawowe dokumenty / wybór i oprac. Marek Antoni Nowicki. Warszawa, 1999 - Europejska Konwencja Praw Człowieka : schemat procedury, stawki związane z pomocą prawną, wzór skargi do Europejskiego Trybunału Praw Człowieka / wybór i oprac. Marek Antoni Nowicki. - Kraków, 1999 - Andrzej Redelbach: Europejska Konwencja Praw Człowieka w polskim wymiarze sprawiedliwości, Poznań , 1997 - Marek Piechowiak: Filozofia praw człowieka : prawa człowieka w świetle ich międzynarodowej ochrony, Lublin, 1999 - Adam Łopatka: Międzynarodowe prawo praw człowieka : zarys, Warszawa, 1998 - Ochrona praw człowieka w świecie : praca zbiorowa / pod red. Leszka Wiśniewskiego. - Bydgoszcz ; Poznań , 2000 - Human rights in interanational law : basic texts / Council of Europe. - Strasbourg , 2000 - Human Rights in the OSCE region: the Balkans, the Caucasus, Europe, Central Asia and North America : report 2000 (events of 1999) red. Ursula Lindenberg]. - Viena, 2000 - Richard Clayton, Hugh Tomlinson: The Law of Human Rights, Oxford ; New York, 2000 - Red. B. Fijałkowska; A. Żukowski Unifikacja i różnicowanie się współczesnej Europy. Warszawa 2002. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu PRAWO WŁASNOŚCI INTELEKTUALNEJ (course title) Kod przedmiotu PWI (course code) Typ przedmiotu Obowiązkowy (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok III, s.5. Rok studiów, Ośrodek Dydaktyczny w Rybniku semestr (year of study, semester/trimester) 1/3 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady 15 h (teaching methods) Omówienie przepisów dotyczących prawa własności intelektualnej na tle praktyki życia społecznego, w tym dokonywanych najczęściej naruszeń / konwersatorium (10) h Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: - dyskusja moderowana przez prowadzącego, - analizowanie i rozwiązywanie kazusów na tle zapadłych orzeczeń sądowych w sprawach z zakresu własności intelektualnej. Język wykładowy Język polski (language of course) Agnieszka Grzesiok - Horosz, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawy prawa; Wstęp do nauki o prawie; Teoria prawa Wymagania wstępne (prerequisites) W rezultacie przeprowadzonych zajęć student powinien Cele przedmiotu (wskazane jest zapoznać się z podstawowymi regulacjami dotyczącymi określenie celów prawa własności intelektualnej zawartymi w: ustawie z dnia jako 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych efektów kształcenia (Dz. U. 2006, Nr 90, poz.631 ze zm.); ustawie z dnia 27 i lipca 2001 r. o ochronie baz danych ( Dz. U. Nr 128, kompetencji) poz.1402 ze zm.) oraz ustawie z dnia 30 czerwca 2000 r. (objectives of the Prawo własności przemysłowej (Dz. U. 2003, Nr 119, course, preferably poz.1117 ze zm.). Student ma podstawową wiedzę o expressed in terms normach prawnych i etycznych oraz zasadach służących of ochronie własności intelektualnej. Student prawidłowo learning outcomes posługuje się systemem aksjonormatywnym, w tym and competences) konkretnymi normami z ich wykorzystaniem dla rozwiązywania problemów praktycznych. Treści PROGRAM WYKŁADÓW ( 1h): merytoryczne 1. Wprowadzenie do prawa własności intelektualnej. przedmiotu (course contents) Pojęcie dóbr niematerialnych oraz własności intelektualnej. Zakazowy charakter praw wyłącznych. Zasada terytorialności. Prawo własności intelektualnej w znaczeniu podmiotowym i przedmiotowym. Rys historyczny ochrony własności intelektualnej. Wybrane zagadnienia prawnoporównawcze. 2. Przedmioty ochrony prawa autorskiego. Pojęcie utworu jako przedmiotu ochrony prawa autorskiego. Dzieła zbiorowe. Zbiory dzieł. Utwory współautorskie. Utwór audiowizualny. Programy komputerowe. 3. Podmioty praw autorskich. Twórca, utwory współautorskie samoistne i niesamoistne. Twórczość pracownicza. Autorskie prawa osobiste. Autorskie prawa majątkowe. Czas trwania ochrony. 4. Dozwolony użytek chronionych utworów. Dozwolony użytek osobisty (prywatny). Dozwolony użytek publiczny. Prawo cytatu. Antologie, przedruk, licencje dla bibliotek, szkół i ośrodków dokumentacji; publiczne odtwarzanie programu radiowego lub telewizyjnego. 5.Umowy prawa autorskiego. Zasada wolności kontraktowej i jej ograniczenia. Prawo rozporządzenia prawem autorskim poprzez zawarcie umowy sprzedaży, zamiany, darowizny. Rodzaje licencji, umowa licencyjna - pojęcie, strony, czas trwania, zakres obowiązywania. 6. Ochrona praw autorskich i praw pokrewnych. Środki niemajątkowe ochrony dóbr osobistych twórcy; sankcje majątkowe. Osoby uprawnione. Środki ochrony majątkowych praw autorskich i praw pokrewnych. Roszczenie o: zaniechanie naruszenia; usunięcie skutków naruszenia; naprawienie szkody na ogólnych zasadach; zapłatę sumy pieniężnej; wydanie uzyskanych korzyści; zapłatę na rzecz Funduszu Promocji Twórczości; o ogłoszenie oświadczenia lub wyroku. 7.Przedmiot i podmioty praw pokrewnych. Charakterystyka prawa do artystycznych wykonań, prawo do fonogramów, prawa do wideogramów, prawa do nagrań radiowych i telewizyjnych, prawa do pierwszych wydań oraz wydań naukowych i krytycznych. Podmioty uprawnione z tytułu praw pokrewnych. 8. Wprowadzenie do prawa własności przemysłowej. Pojęcie własności przemysłowej, źródła regulacji. Prawa autorskie a prawa własności przemysłowej. Organizacje zajmujące się prawem własności przemysłowej. 9.Przedmiot ochrony prawa własności przemysłowej. Wynalazki, wzory użytkowe i przemysłowe, znaki towarowe, oznaczenia geograficzne, znaki towarowe i topografie układów scalonych. Zasady dotyczące projektów racjonalizatorskich. 10. Ochrona własności przemysłowej. Procedura i przesłanki uzyskania patentu, prawa ochronnego i prawa z rejestracji; opłaty, czas ochrony. 11. Środki cywilne i karne związane z naruszeniem praw własności przemysłowej. 12. Organy udzielające praw własności przemysłowej. Urząd Patentowy RP. Polska Izba Rzeczników Patentowych. 13. Czyny nieuczciwej konkurencji. Omówienie czynów nieuczciwej konkurencji. Środki ochrony cywilnej i karnej. 14. Nieuczciwe praktyki rynkowe. Omówienie agresywnych i wprowadzających w błąd praktyk. Środki ochrony cywilnej i karnej. 15. Ochrona baz danych. Pojęcie bazy danych. Treść wyłącznego prawa do bazy danych. Podmioty uprawnione. Czas trwania ochrony. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Na początku zajęć prowadzący przeprowadza krótki pisemny sprawdzian wiedzy. Kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru obejmuje pytania wymagające wiedzy, umiejętności określonych w modułowych efektach kształcenia. W trakcie zajęć słuchacze analizują, interpretują i rozwiązują na ocenę, samodzielnie bądź w grupach praktyczne problemy związane z ochroną własności intelektualnej. W trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy opisywany efekt kształcenia. Jeśli słuchacz nie dysponuje wystarczającą wiedzą, musi temat zaliczyć w trakcie konsultacji. Literatura podstawowa: Stec P. (red.), Ochrona własności intelektualnej, Zarys wykładu, Wydawnictwo Branta, Bydgoszcz – Opole Gliwice 2011. Michniewicz G., Ochrona własności intelektualnej, C.H. Beck, Warszawa 2010. Sieńczyło-Chlabicz J., Prawo własności intelektualnej, LexisNexis, Warszawa 2011. Załucki M. (red.) Prawo własności intelektualnej. Repetytorium, Difin, Warszawa 2010. Literatura uzupełniająca: Antoniuk J.R., Własność intelektualna, Prawo autorskie i prawa pokrewne, Własność przemysłowa w: Podstawy prawne przedsiębiorczości, red. P. Horosz, wyd.2, Oficyna a Wolters Kluwer business, Warszawa 2009. Barta J., Markiewicz R., Prawo autorskie. Wolters Kluwer, Warszawa 2008. Barta J., Markiewicz R., Ustawa o ochronie baz danych. Komentarz, ABC, Warszawa 2002. Barta J., Czajkowska- Dąbrowska M., Ćwiąkalski Z., Markiewicz R., Traple E., Prawo autorskie i prawa pokrewne. Komentarz, Wolters Kluwer 2005. Jyż G., Szewc A., Prawo własności przemysłowej, C.H. Beck, Warszawa 2003. Nowińska E., U. Promińska, M. du Vall, Prawo własności przemysłowej, LexisNexis, Warszawa 2008. Nowińska E., M. du Vall, Komentarz do ustawy o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji, LexisNexis, Warszawa 2008. Promińska U. ( red.), Prawo własności przemysłowej, Difin, Warszawa 2009. System Prawa Prywatnego, t.13, Prawo autorskie, pod red. J. Barty, Warszawa 2008. . II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka edukacyjna, ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok III, semestr V, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, debata oxfordzka, burza mózgów, testy, kwestionariusze, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza dokumentów strategicznych. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Natalia Stępień, mgr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat podstawowego aparatu określenie celów pojęciowego umożliwiającego analizę polskiego jako systemu edukacji; efektów kształcenia zdobycie wiedzy na temat historycznego zarysu i kształtowania się systemu edukacji w Polsce; kompetencji) zdobycie wiedzy na temat systemu edukacji III RP; (objectives of the zdobycie wiedzy na temat polityki edukacyjnej Unii course, preferably Europejskiej; expressed in terms zdobycie wiedzy na temat systemów edukacyjnych of państw europejskich i pozaeuropejskich; learning outcomes nabycie umiejętności dokonywania analizy and competences) porównawczej systemów edukacyjnych państw europejskich i pozaeuropejskich; II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów prawnych z zakresu polityki edukacyjnej; nabycie umiejętności dokonywania analizy dokumentów strategicznych z zakresu polityki edukacyjnej. Zakres tematyczny przedmiotu: analiza pojęć definicyjnych; uwarunkowania polityki oświatowej, funkcje oświaty; bariery dostępu do edukacji; prawo do edukacji w dokumentach międzynarodowych; projekty reform edukacyjnych w Polsce; podstawy prawne polskiego systemu edukacji; analiza polskiego systemu edukacji; reforma edukacyjna z 1999 roku; nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego w różnych typach szkół; Strategia rozwoju edukacji na lata 2007-2013; szanse edukacyjne dzieci i młodzieży z obszarów biedy, edukacja jako przeciwdziałanie marginalizacji; polityka edukacyjna Unii Europejskiej; zmiany w procesie edukacji (edukacja wielokulturowa, kształcenie na odległość, kształcenie ustawiczne); europejskie systemy edukacyjne – studium porównawcze wybranych państw; pozaeuropejskie systemy edukacyjne – studium porównawcze wybranych państw. Ocena przygotowania studentów do zajęć. Ocena pracy studentów podczas zajęć, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych. Literatura: 1. Ćwikliński A, Zmiany w polskiej edukacji w okresie globalizacji, integracji i transformacji systemowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza, Poznań 2005. 2. Dyrda B., Koczoń-Zurek S., Przybylska I., Podstawy prawne i organizacyjne oświaty, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2008. 3. Dziewięcka-Bokun L, Ładyżyński A. (red.), Polska wobec wyzwań edukacyjnych Unii Europejskiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2004. 4. Dziewulak D., Systemy szkolne Unii Europejskiej, Wydawnictwo „ Żak”, Warszawa 1997. 5. A. Fabiś (red.), Edukacja dorosłych wobec zjawiska marginalizacji, GWSP, Mysłowice 2007. 6. Górniewicz J., Dylematy współczesnej edukacji, Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, Toruń 2007. 7. Hejnicka-Bezwińska T., O zmianach w edukacji, konteksty zagrożenia i możliwości, Wydawnictwo Uczelniane Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz 2000. 8. Iwanowska-Maćkowiak M., Programy edukacyjne i zawodowe w Unii Europejskiej, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 2006. 9. Kołaczek B., Dostęp młodzieży do edukacji, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2004. 10. Kołaczek B., Systemy edukacyjne. Analiza porównawcza, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 1999. 11. Kupisiewicz Cz., Projekty reform edukacyjnych w Polsce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. 12. Mazińska M., Polityka edukacyjna Unii Europejskiej, WSIP Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2010. 13. Pachociński R., Współczesne systemy edukacyjne, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2000. 14. Rabczuk W., Polityka edukacyjna Unii Europejskiej. Nowe konteksty, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Warszawa 2007. 15. Rauziński R., Sołdra-Gwiżdż T., Regionalna polityka edukacyjna, Wydawnictwo Instytut Śląski, Opole 2008. 16. Strategia rozwoju edukacji na lata 2007-2013; 17. Śliwierski B., Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, Wydawnictwa akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009. 18. Akty prawne: ustawa o systemie oświaty wraz z rozporządzeniami wykonawczymi; Karta Nauczyciela, rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka zdrowia publicznego, wykłady i ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr I, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) wykład, miniwykład, wykład Metody nauczania Metody nauczania: (teaching methods) interaktywny, dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza danych statystycznych. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 4 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Marian Mitręga, prof. UŚ dr hab.; Imię i nazwisko Paweł Grzywna, mgr wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat pojęcie zdrowia i potrzeb określenie celów zdrowotnych oraz postrzegania tych zjawisk; jako zdobycie wiedzy na temat uwarunkowań stanu efektów kształcenia zdrowia, pól zdrowia Lalonda; i zdobycie wiedzy dotyczącej metod pomiaru stanu kompetencji) zdrowia; (objectives of the zdobycie wiedzy na temat pojęć: polityka zdrowotna course, preferably i zdrowie publiczne, expressed in terms zdobycie wiedzy na temat modeli polityki of zdrowotnej; learning outcomes zdobycie wiedzy na temat modeli systemów ochrony and competences) zdrowia; zdobycie wiedzy na temat zmian w systemie ochrony zdrowia w Polsce; II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zdobycie wiedzy na temat finansowania systemu ochrony zdrowia; zdobycie wiedzy dotyczącej pojęcia promocji i profilaktyki zdrowotnej oraz Narodowego Programu Zdrowia na lata 2007-2015; zdobycie wiedzy dotyczącej ochrony praw pacjenta w Polsce; nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów prawnych z zakresu polityki zdrowia publicznego; nabycie umiejętności dokonywania analizy danych statystycznych GUS. Zakres tematyczny przedmiotu: Pojęcie zdrowia i potrzeb zdrowotnych, postrzeganie tych zjawisk; Uwarunkowania stanu zdrowia, Pola zdrowia Lalonda, Metody pomiaru stanu zdrowia, Ocena stanu zdrowia populacji; Pojęcie polityki zdrowotnej i zdrowia publicznego, Modele polityki zdrowotnej; Modele systemów ochrony zdrowia; Zmiany w systemie ochrony zdrowia w Polsce; Polski system ochrony zdrowia po zmianach (ubezpieczeniowy/zabezpieczeniowy?); Promocja i profilaktyka zdrowotna, Narodowy Program Zdrowia na lata 2007-2015; Ochrona praw pacjenta w Polsce. Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność, umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych oraz kolokwium zaliczeniowe. Końcowa ocena na podstawie wyniku egzaminu, który zostanie zapowiedziany z co najmniej trzytygodniowym wyprzedzeniem. Literatura: 21. Frąckiewicz L. (red.), Polityka społeczna. Zarys wykładu wybranych problemów, Katowice 2002. 22. Frączkiewicz-Wronka A. (red.), Ochrona zdrowia w regionie. Aspekty organizacyjne i prawne, Katowice 2006. 23. Golinowska S. (red.), Polityka zdrowotna wobec dostępności opieki zdrowotnej, wykluczenia oraz nierówności w zdrowiu, Warszawa 2007. 24. Golinowska S. (red.), Zmiany i reformy w systemie zabezpieczenia społecznego. W kierunku wzrostu indywidualnej odpowiedzialności, Warszawa 1999. 25. Jończyk J., Zasady i modele ochrony zdrowia, Państwo i Prawo, nr8/2010. 26. Karski J.B., Praktyka i teoria promocji zdrowia, Warszawa 2008. 27. Karta Praw Pacjenta. 28. Leowski J., Polityka zdrowotna a zdrowie publiczne, Warszawa 2010. 29. Narodowy Program Zdrowia na lata 2007-2015. 30. Orczyk J., Polityka społeczna. Uwarunkowania i cele, Poznań 2008. 31. Razem na rzecz zdrowia: Strategiczne podejście UE na lata 2008-2013. 32. Rymsza M.(red.), Reformy społeczne. Bilans dekady, Warszawa 2004. 33. Siemiński M., Środowiskowe zagrożenia zdrowia. Inne wyzwania, Warszawa 2007. 34. Szumlicz T., Podmiotowość w zarządzaniu zmianą systemu ochrony zdrowia, Warszawa 2007. 35. Szumlicz T., Ubezpieczenia społeczne. Teoria dla praktyki, Bydgoszcz-Warszawa 2005. 36. Włodarczyk W.C., Polityka zdrowotna w społeczeństwie demokratycznym, Łódź-KrakówWarszawa 1996. 37. Włodarczyk W.C., Wprowadzenie do polityki zdrowotnej, Warszawa 2010. 38. Wojtczak A., Zdrowie publiczne wyzwaniem dla systemów zdrowia w XXI w., Warszawa 2009. 39. Wojtyniak B., Goryński P. (red.), Sytuacja zdrowotna ludności Polski, Warszawa 2008. 40. Ustawa z dnia 6 listopada 2008 r. o prawach pacjenta i Rzeczniku Praw Pacjenta (Dz. U. z 2009 r., nr 52, poz. 417, z pózn. zm.). II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polityka zrównoważonego rozwoju, wykłady i ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr II, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) wykład, miniwykład, wykład Metody nauczania Metody nauczania: (teaching methods) interaktywny, dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza danych statystycznych. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 4 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Zofia Hrebenda, dr; Imię i nazwisko Paweł Grzywna, mgr wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat motywów powstania określenie celów koncepcji zrównoważonego rozwoju; jako zdobycie wiedzy dotyczącej światowych programów efektów kształcenia na rzecz zrównoważonego rozwoju (Raport U i Thanta, Deklaracja Sztokholmska, Szczyt Ziemi Rio kompetencji) de Janeiro, Milenijne Cele Rozwoju, Szczyt Ziemi w (objectives of the Johannesburgu); course, preferably zdobycie wiedzy na temat relacji zachodzących expressed in terms między pojęciami „zrównoważonego rozwoju” a of „ekorozwoju”; learning outcomes zdobycie wiedzy na temat praw ekorozwoju; and competences) zdobycie wiedzy dotyczącej współczesnych dylematów zrównoważonego rozwoju; zdobycie wiedzy na temat zrównoważonej II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) konsumpcji, w tym: żywność GMO, rolnictwo ekologiczne, ekoznaki; zdobycie wiedzy dotyczącej ruchów ekologicznych; zdobycie wiedzy na temat nieskuteczności w zakresie realizacji koncepcji zrównoważonego rozwoju. zdobycie wiedzy w zakresie wybranych programów realizowanych w Polsce oraz w Europie w ramach zrównoważonego rozwoju zdobycie wiedzy dotyczącej realizacji idei zrównoważonego rozwoju w wybranych gminach. Zakres tematyczny przedmiotu: motywy (przesłanki) powstania koncepcji zrównoważonego rozwoju; programy światowe na rzecz zrównoważonego rozwoju (Raport U Thanta, Deklaracja Sztokholmska, Szczyt Ziemi Rio de Janeiro, Milenijne Cele Rozwoju, Szczyt Ziemi w Johannesburgu); zrównoważony rozwój a ekorozwój – relacje między zakresem pojęć; prawa ekorozwoju; współczesne dylematy zrównoważonego rozwoju; zrównoważona konsumpcja: żywność GMO, rolnictwo ekologiczne, ekoznaki, rola państwa w promowaniu ekologicznej konsumpcji; ekoturystyka ruchy ekologiczne; nieskuteczność w zakresie realizacji koncepcji zrównoważonego rozwoju – przyczyny stanu rzeczy. Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych, zajęć warsztatowych. Końcowa ocena na podstawie wyniku egzaminu, który zostanie zapowiedziany z co najmniej trzytygodniowym wyprzedzeniem. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Literatura: 41. Bohdanowicz J., Ku cywilizacji ekorozwoju, Gdańsk 2006. 42. Borys T., (red.), Wskaźniki ekorozwoju, Białystok 1999. 43. Jeżowski P., (red.), Ekonomiczne problemy ochrony środowiska i rozwoju zrównoważonego w XXI w., Warszawa 2007. 44. Kiełczowski D., Ekologia społeczna, Białystok 2001. 45. Kozłowski S., Przyszłość ekorozwoju, Lublin 2005. 46. Kozłowski S., Zrównoważony rozwój – program na jutro, Poznań-Warszawa 2008. 47. Małachowski K., (red.), Gospodarka a środowisko i ekologia, Warszawa 2008. 48. Papuziński A., (red.), Zrównoważony rozwój. Od utopii do praw człowieka, Bydgoszcz 2005. 49. Poskrobko B., Kozłowski S., (red.), Zrównoważony rozwój. Wybrane problemy teoretyczne i implementacja w świetle dokumentów Unii Europejskiej, Białystok-Warszawa 2005. 50. Zabłocki G., Rozwój zrównoważony. Idee, efekty, kontrowersje, Toruń 2002. 51. Zegar J.S., Kierowanie zrównoważonym rozwojem społeczno-gospodarczym (ekorozwojem), Warszawa 2003. 52. Zięba S., Perspektywy ekologii człowieka, Lublin 2008. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Polska polityka zagraniczna (course title) ćwiczenia Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Studia II stopnia; specjalność europejska Rok studiów, Studia niestacjonarne: I rok, I semestr semestr (year of study, Studia stacjonarne: I rok, II semestr semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar zajęć: (teaching methods) Na studiach stacjonarnych zajęcia obejmują łącznie 15 godzin ćwiczeń (2 godziny co dwa tygodnie). Na studiach niestacjonarnych zajęcia obejmują łącznie 10 godzin ćwiczeń (5 razy w semestrze po 2 godziny). Konsultacje odbywają się w ustalonych terminach dyżurów. (pn-pt – raz w tygodniu przez 1 godzinę; sb-niedz – raz w miesiącu przez 1 godzinę). Pod koniec semestru, jak i w czasie trwania sesji egzaminacyjnej ustalane są dodatkowe terminy dyżurów. Możliwe są również konsultacje przez internet (e-mail). Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i Metody realizacji ćwiczeń: - praca z tekstami źródłowymi; - dyskusja; - burza mózgów; - praca w grupach. język polski mgr Justyna Tomala-Wawrowska Podstawowe wiadomości z zakresu polskiego systemu politycznego i aktywności Polski na arenie międzynarodowej po 1989 roku oraz współczesnych stosunków międzynarodowych. Celem prowadzonych zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zagadnieniami polskiej polityki zagranicznej po 1989 roku – jej priorytetami, głównymi kierunkami oraz uwarunkowaniami. II B 12. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 1. Reorientacja polskiej polityki zagranicznej po 1989 roku; 2. Subregionalne struktury współpracy w Europie Środkowo–Wschodniej: Grupa Wyszehradzka, Inicjatywa Środkowoeuropejska, Rada Państw Morza Bałtyckiego; 3. Stosunki polsko-amerykańskie po 1989 roku ze szczególnym uwzględnieniem współpracy wojskowej i w dziedzinie bezpieczeństwa; 4. Stosunki polsko-niemieckie po 1989 roku; 5. Polska polityka wschodnia ze szczególnym uwzględnieniem Partnerstwa Wschodniego oraz stosunków bilateralnych Polski z Rosją, Ukrainą oraz Białorusią. - aktywność na zajęciach; - pisemne kolokwium z całości omawianego materiału trwające 1,5 godziny i przeprowadzane na ostatnich zajęciach. Literatura: 1. Bieleń S. (red. nauk.), Polityka zagraniczna Polski po wstąpieniu do NATO i Unii Europejskiej. Problemy tożsamości i adaptacji, Warszawa 2010; 2. Cziomer E, Zyblikiewicz L.W., Zarys współczesnych stosunków międzynarodowych, Warszawa 2007; 3. Grodzki R., Polska polityka zagraniczna w XX i XXI wieku. Główne kierunki, fakty, ludzie, wydarzenia, Zakrzewo 2009; 4. Kukułka J., Historia współczesna stosunków międzynarodowych 1945 – 2000, Warszawa 2000; 5. Kupiecki R., NATO u progu XXI wieku, Warszawa 2000 6. Kuźniar R. (red.), Polska polityka bezpieczeństwa 1989-2000, Warszawa 2001; 7. Kuźniar R., Droga do wolności. Polityka zagraniczna III Rzeczypospolitej, Warszawa 2008; 8. Kuźniar R., Szczepanik K. (red.), Polityka zagraniczna RP 1989-2002, Warszawa 2002; 9. Roczniki polskiej polityki zagranicznej, PISM; 10. Roczniki Strategiczne, Wydawnictwo SCHOLAR; 11. Sprawy Międzynarodowe, Wyd. UW; 12. Zięba R., Główne kierunki polityki zagranicznej Polski po zimnej wojnie, Warszawa 2010. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu POLSKA W UNII EUROPEJSKIEJ (course title) ćwiczenia Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia II stopnia niestacjonarne: rok II, semestr 4 Rok studiów, Spec. europejska semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Zajęcia obywają się 5 razy w semestrze po 2 godziny – (teaching methods) łącznie zajęcia obejmują 10 godzin ćwiczeń. Konsultacje odbywają się w ustalonych terminach dyżurów. (pn-pt – raz w tygodniu przez 1 godzinę; sb-niedz – raz w miesiącu przez 1 godzinę). Pod koniec semestru, jak i w czasie trwania sesji egzaminacyjnej ustalane są dodatkowe terminy dyżurów. Możliwe są również konsultacje przez internet (e-mail). II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the Metody realizacji ćwiczeń: - praca w grupach; - praca indywidualna; - „burza mózgów”; - dyskusja; - praca z materiałami źródłowymi. polski mgr Justyna Tomala-Wawrowska Student rozpoczynający zajęcia z przedmiotu „Polska w Unii Europejskiej” powinien dysponować podstawową wiedzą o Unii Europejskiej i procesach integracji europejskiej zarówno w aspekcie historycznym , jak i politycznym oraz prawnym. Celem prowadzonych zajęć jest przybliżenie studentom zagadnień związanych z integracją Polski z Unią Europejską zarówno w okresie przedakcesyjnym, jak i z perspektywy doświadczeń pierwszych lat członkostwa. Po ukończeniu zajęć z przedmiotu „Polska w Unii Europejskiej” student powinien posiadać pogłębioną wiedzę na temat procesu integracji Polski z UE, aktywności Polski w strukturach UE oraz wykorzystywania przez Polskę unijnych środków II B 12. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) pomocowych. 13. Droga Polski do UE 14. Omówienie głównych obszarów negocjacyjnych 15. Analiza traktatu akcesyjnego i warunków na jakich Polska przystąpiła do UE 16. Stosunek społeczeństwa i głównych partii politycznych do akcesji Polski z UE 17. Analiza aktywności Polski w unijnych strukturach 18. Próba oceny pierwszych lat członkostwa i przykłady wykorzystania pomocy unijnej w wybranych gminach Polski Warunkiem uzyskania zaliczenia jest: - uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium pisemnego (przeprowadzanego na ostatnich zajęciach); - napisanie pracy zaliczeniowej, której tematyka związana jest z wykorzystaniem przez Polskę funduszy unijnych. (Powyższa praca powinna zostać oddana najpóźniej na tydzień przed datą ostatnich zajęć). Ponadto wpływ na końcową ocenę ma także aktywność na zajęciach. 1. Barcz J., Kawecka-Wyrzykowska E., MichałowskaGorywoda K., Integracja europejska, Warszawa 2007 2. Doliwa – Klepacki Zb. M., Integracja Europejska. Łącznie z uczestnictwem Polski w UE i Konstytucją dla Europy, Białystok 2005 3. Kawecka-Wyrzykowska E., Synowiec E. (red. nauk. i koordynacja), Unia Europejska: przygotowania Polski do członkostwa, Warszawa 2001 4. Marczewska-Rytko M. (red.), Polska między Zachodem i Wschodem w dobie integracji europejskiej, Lublin 2001 5. Marszałek A. (red. nauk.), Integracja Europejska. Podręcznik akademicki, Warszawa 2004. 6. Migalski M., Wojtasik W., Mazur M., Polski system partyjny, Warszawa 2006 7. Reyes V.M., Reguły gry, czyli o negocjacjach akcesyjnych i łączeniu się Europy, Warszawa 2000 8. Stolarczyk M. (red. nauk.), Unia Europejska i Polska wobec dylematów integracyjnych na początku XXI wieku, Toruń 2006 9. Stolarczyk M. (red.), Dylematy integracyjne Polski: wybrane aspekty, Katowice 2003 10. Wojtaszczyk K.A. (red. nauk.), Integracja Europejska, Wstęp, Warszawa 2006 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu PRAWNE PODSTAWY FUNKCJONOWANIA (course title) SPOŁECZNOŚCI LOKALNYCH – wykład i ćwiczenia PPFSL Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) rok I, sem. I, stacjon. I st. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 6 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Szczegółowe informacje na temat form zajęć/metod (teaching methods) nauczania, w tym liczbę godzin tygodniowo oraz całkowitą liczbę tygodni obejmujących: wykłady (metoda podająca) prezentujące problematykę samorządności, decentralizacji i regionalizacji - 2/15 ćwiczenia obejmujące zagadnienia funkcjonowania w praktyce prawnej kilkunastu ustaw regulujących ustrój samorządu terytorialnego w Polsce - 2/15 konsultacje 1/15 dyskusja moderowana przez prowadzącego - w trakcie dyskusji podczas ćwiczeń prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy prezentowany efekt kształcenia. Brak wiedzy oznacza konieczność ponownej weryfikacji podczas indywidualnych konsultacji gry symulacyjne (inscenizacja, metoda przypadków, metoda sytuacyjna) Język wykładowy polski (language of course) Małgorzata Domagała, dr n. hum. Imię i nazwisko Robert Rajczyk, dr n. hum. wykładowcy (name of lecturer) brak Wymagania wstępne (prerequisites) Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z Cele przedmiotu (wskazane jest podstawowymi przepisami prawnymi kształtującymi ustrój określenie celów samorządu terytorialnego w Polsce. Po zrealizowaniu jako modułu słuchacz powinien posiadać wiedzę, kompetencję efektów kształcenia oraz umiejętności umożliwiające aktywny udział w życiu i publicznym wspólnoty lokalnej. II B 12. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 32. Gmina jako podstawowa jednostka podziału terytorialnego państwa. 33. Rola jednostek pomocniczych w kształtowaniu lokalnej wspólnoty samorządowej. 34. Zadania i zakres działania jednostek samorządu terytorialnego. 35. Powiat a lokalna wspólnota samorządowa. 36. Województwo jako przykład regionalnej wspólnoty samorządowej. 37. Status prawny pracowników samorządowych. 38. Nadzór nad działalnością samorządu terytorialnego. 39. Finanse samorządu terytorialnego. 40. System wyboru organów jednostek samorządu terytorialnego. 41. Ustrój miasta stołecznego Warszawy. 42. Akty prawa miejscowego stanowione przez jednostki samorządu terytorialnego. 43. Stowarzyszenia oraz porozumienia i związki komunalne jednostek samorządu terytorialnego. 44. Referendum lokalne a konsultacje społeczne. 45. Przeciwdziałanie korupcji w jednostkach samorządu terytorialnego. 46. Mienie komunalne i majątek jednostek samorządu terytorialnego. Egzamin pisemny w formie testowej przygotowany i przeprowadzany przez koordynatora przedmiotu Kolokwium zaliczeniowe w formie testu wyboru realizowane na zakończenie semestru i obejmuje zagadnienia wymagające wiedzy opisanej w modułowych efektach kształcenia Ocena przygotowania do zajęć teoretycznych – dyskusja moderowana przez prowadzącego Ocena umiejętności stosowania zdobytej wiedzy w trakcie rozwiązywania problemów - podczas ćwiczeń słuchacze rozwiązują w grupach praktyczne problemy wynikające z funkcjonowania jednostek samorządu terytorialnego B. Dolnicki - Samorząd terytorialny - Zakamycze 2006 Z. Gilowska, A. Agopszowicz, M. Taniewska-Peszko, Prawo samorządu terytorialnego w zarysie – Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2001 M. Augustyniak, Jednostki pomocnicze gminy, Wolters Kluwer Polska, 2010 Ustawa o samorządzie gminnym z 08.03.1990 z późn. zm. Dz.U.01.142.1591 Ustawa o samorządzie powiatowym z 05.06.1998 z późn. zm. Dz.U.01.142.1592 Ustawa o samorządzie województwa z dnia 05.06.1998 z późn. zm., Dz.U.01.142.1590 Ustawa o ustroju miasta stołecznego Warszawy z 15.03.2002 z późn. zm. Dz.U. z 19.04.2002, Dz.U.02.41.361 Ustawa o dochodach jednostek samorządu terytorialnego z 13.11.2002, Dz. U. z 29.11. 2003 r., Dz.U.03.203.1966 Ustawa o podatkach i opłatach lokalnych z dnia 12.01.1991 z późn. zm., Dz.U.06.121.844 Ustawa o referendum lokalnym z dnia 15.09.00, (Dz. U. z 20.10.2000) Dz.U.00.88.985 Ustawa o bezpośrednim wyborcze wójta, burmistrza i prezydenta miasta z 20.06.02, Dz.U.02.113.984 (Dz.U. z 20.07.2002) Ustawa o pracownikach samorządowych z 22.03.1990 z późn. zm. Dz.U.01.142.1593 Ustawa z dnia 5 stycznia 2011 r. Kodeks wyborczy (Dz. U. z 2011 r. Nr 21, poz. 112 ze zm.) II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Prawo Europejskie - Ćwiczenia (course title) II B 2. Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy. II B 3. Typ przedmiotu (type of course) II B 4. Poziom przedmiotu Zaawansowany. (level of course) II B 5. Rok studiów, Studia magisterskie uzupełniające, rok I, studium stacjonarne i studium niestacjonarne, semestr letni. semestr (year of study, semester/trimester) II B 6. Liczba punktów (number of credits) II B 7. Metody nauczania Studia stacjonarne: całkowita liczba godzin wynosi 30, (teaching methods) zajęcia prowadzone są przez średnio 2 godziny w tygodniu, a liczba tygodni wynosi 15. Studia niestacjonarne: całkowita liczba godzin wynosi 10, zajęcia prowadzone są przez średnio 2 godziny w miesiącu, a liczba zjazdów wynosi 5. Metody nauczana są wspólne dla studiów stacjonarnych i niestacjonarnych: - ćwiczenia w grupach, - praca praktyczna (rozwiązywanie problemów i kazusów) w grupach w trakcie zajęć, - referaty indywidualne stanowiące podstawę omówienia i dyskusji na forum grupy ćwiczeniowej, - dyskusje grupowe inspirowane i moderowane, - omawianie wybranych orzeczeń sądów Unii Europejskiej, - prezentacja węzłowych problemów, - kolokwium w formie testowej, - konsultacje regularne i indywidualne w formie dyskusji indywidualnej. II B 8. II B 9. II B 10. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Język polski. mgr Tomasz Iwanek. Znajomość podstawowych zagadnień związanych z: -integracją europejską (takich jak: historia integracji europejskiej, jej zasadnicze uwarunkowania i konsekwencje); -instytucjami europejskimi (system organów Unii Europejskiej oraz ich zadania i rola); -wstępem do nauk prawnych/prawoznawstwem (konstrukcja przepisu i normy prawnej, zasadnicze terminy i pojęcia języka prawnego i prawniczego). II B 11. Wiadomości konieczne dla zrealizowania materiału dydaktycznego i osiągnięcia celów przedmiotu zostaną omówione i rozwinięte w toku zajęć. Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z systemem Cele przedmiotu (wskazane jest prawnym Unii Europejskiej, jego zasadami, źródłami prawa, określenie celów regułami obowiązywania i praktycznym wykorzystaniem. jako Przedmiot łączy wiadomości ogólne i teoretyczne na temat efektów kształcenia struktury systemu prawa Unii Europejskiej z praktycznym i zastosowaniem jej do interpretowania orzeczeń sądów kompetencji) wspólnotowych (stanowiących „żywe” prawo i stale je (objectives of the rozwijających). course, preferably expressed in terms Student po ukończeniu zajęć będzie posiadał wiedzę na of temat: konstrukcji systemu prawnego Unii Europejskiej, jego learning outcomes specyfiki, poszczególnych źródeł prawa Unii Europejskiej and competences) oraz zasad ich interpretowania, stosowania i skuteczności, jak również na temat relacja prawa Unii Europejskiej do prawa państw członkowskich w ogóle, a prawa polskiego w szczególności. Student po ukończeniu zajęć będzie posiadał umiejętności w zakresie: podstawowej wykładni prawa Unii Europejskiej, podstawowej interpretacji i rozumienia orzecznictwa Trybunału Sprawiedliwości Unii Europejskiej; podstawowego zrozumienia języka prawnego i prawniczego; orientację w węzłowych i podstawowych problemach prawnych prawa Unii Europejskiej. Student po ukończeniu zajęć wzmocni swoje kompetencje w zakresie: rozumienia i stosowania prawa; odnajdywania i opracowywania referatów na określony temat z zakresu merytorycznego; dyskutowania i omawiania złożonych zagadnień politologicznych i prawnych w grupie; świadomości konwergencji zagadnień z zakresu nauk politycznych i nauk prawnych. Przedmiot stanowi podstawę funkcjonowania w ramach coraz obszerniejszego stosowania przepisów i norm tworzonych na forum Unii Europejskiej. Wiedza uzyskana podczas zajęć może znaleźć zastosowanie w administracji publicznej (rządowej i samorządowej), organizacjach pozarządowych, podmiotach gospodarczych funkcjonujących w oparciu reguły wspólnej konkurencji oraz w pracy dziennikarzy zajmujących się sprawami międzynarodowymi. II B 12. Treści Treści merytoryczne realizowane podczas zajęć podzielone merytoryczne przedmiotu (course contents) są na trzy moduły: Moduł I Przekazuje treści o charakterze wstępnym, konieczne dla realizacji bardziej zaawansowanych zagadnień. Obejmuje wiadomości ogólne na temat organizacji międzynarodowych, ustrój Unii Europejskiej, jej podmiotowość prawną i jej podstawowe zasady o charakterze ustrojowym. Moduł II Realizacja modułu rozpoczyna się od przedstawienia pozycji prawodawczej Unii Europejskiej, systemu organów zaangażowanych w stanowienie prawa oraz relacji zachodzących między nimi, opartych na zasadzie równowagi instytucjonalnej. Dalsza jego część obejmuje pogłębioną analizę katalogu źródeł prawa Unii Europejskiej, poszczególnych aktów prawnych oraz zasad obowiązywania prawa Unii Europejskiej. Moduł realizowany jest w oparciu o wiadomości teoretyczne oraz analizę orzecznictwa. Moduł III Obejmuje przedstawienie relacji pomiędzy porządkami prawnymi i źródłami prawa państw członkowskich Unii Europejskiej a systemem prawa samej Unii. Dodatkowo, moduł ten ma na celu analizę wybranych ustaw zasadniczych państw członkowskich Unii Europejskiej pod kątem podstaw obowiązywania prawa Unii w tych państwach. II B 13. Metody oceny (assessment methods) Kryteria uzyskania zaliczenia: -obecność na określonej liczbie zajęć, -wykazanie się aktywnością (w podstawowym zakresie) w trakcie zajęć, -zaliczenie kolokwium końcowego. Kryteria uzyskania zaliczenia na ocenę dobrą/bardzo dobrą: -zaprezentowanie referatu na zadany temat, -wysoka aktywność w trakcie zajęć, -wysoka ocena z kolokwium końcowego. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 1. Literatura podstawowa: -J. Barcik, A. Wentkowska: Prawo Unii Europejskiej z uwzględnieniem Traktatu z Lizbony, 2008/2011; -A. Kuś (red.): Prawo Unii Europejskiej z uwzględnieniem Traktatu z Lizbony, 2010; -W. Czapliński, R. Ostrihansky, P. Saganek, A. Wyrozumska (red.): Prawo Wspólnot Europejskich. Orzecznictwo, 2001 i n.; -M. Zdanowicz (red.): Wybór orzeczeń Trybunału Sprawiedliwości Wspólnot Europejskich, 2007; -Damian Chalmers,Gareth Davies,Giorgio Monti: European Union Law: Text and Materials, Cambridge 2010; -Traktat z Lizbony zmieniający Traktat o Unii Europejskiej i Traktat ustanawiający Wspólnotę Europejską z dnia 13 grudnia 2007 r., tekst jednolity: Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej C 115 Tom 51 z dnia 9 maja 2008; -A. Kustra: Przepisy i normy integracyjne w konstytucjach wybranych państw członkowskich UE, 2009; -T. Dubowski: Zasada równowagi instytucjonalnej w prawie Unii Europejskiej, 2010. 2. Literatura uzupełniająca: -E. Latoszek: Integracja Europejska. Mechanizmy i wyzwania, 2007; -J. Tyranowski: Prawo europejskie, 2005; -M. Ahlt, M. Szpunar: Prawo europejskie, 2005; -J. Barcz (red.): Prawo Unii Europejskiej (tom I), 2006; -J. Barcz, E. Kawecka-Wyrzykowska, K. MichałowskaGorywoda (red.): Integracja Europejska, 2007; -W. Czapliński, A. Wyrozumska: Prawo międzynarodowe publiczne. Zagadnienia systemowe, 2004. 3. Materiały pomocnicze: -P. Chybalski Analiza porównawcza konstytucji państw członkowskich Unii Europejskiej w zakresie podstaw członkostwa tych państw w Unii, Biuro Analiz Sejmowych. Wydawnictwo Sejmowe 2010; -Zasada pierwszeństwa prawa wspólnotowego w krajowych porządkach prawnych według orzecznictwa ETS i Sądu Pierwszej Instancji, Biuro Trybunału Konstytucyjnego Zespół Orzecznictwa i Studiów 2005; -Węzłowe problemy w orzecznictwie Trybunału Sprawiedliwości Wspólnot Europejskich, Biuro Trybunału Konstytucyjnego Zespół Orzecznictwa i Studiów 2003. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Prawo mediów – wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Komunikacja społeczna i dziennikarstwo semester/trimester) II rok III semestr Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. wykładu (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Wykład z odwołaniem do tekstów aktów prawnych Konsultacje: 3 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Franciszek Szpor Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe wiadomości z zakresu prawoznawstwa Wymagania (wiedzy o państwie i prawie) wstępne (prerequisites) wprowadzenie w prawno-ustrojowe aspekty Cele przedmiotu (wskazane jest funkcjonowania mediów i dziennikarzy oraz zaznajomienie określenie celów z całokształtem uprawnień obywateli wobec mediów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Dobra osobiste – pojęcie, ochrona prawna, przesłanki Treści wykluczenia bezprawności naruszenia; merytoryczne 2. Pojęcia prawa autorskiego – przedmiot i podmioty pr. przedmiotu (course contents) aut; 3. Zasady ochrony autorskoprawnej – treść autorskich praw osobistych i majątkowych; II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 4. Dziennikarz jako autor i jako korzystający z cudzych utworów; 5. Wolność myśli i słowa, informacji, opinii, mediów źródła w prawie zewnętrznym i w Konstytucji RP; 6. Dostęp do informacji publicznej; 7. Pojęcie prawa prasowego; terminologia ustaw medialnych 8. Prawa i obowiązki mediów i dziennikarzy; 9.Odpowiedzialność cywilna i karna dziennikarzy; 10. Organizacja działalności prasowej, radiowej i telewizyjnej; 11. Szczególne zasady programowej działalności radia i telewizji; 12. Reklama i ogłoszenia w mediach – reglamentacja prawna; Egzamin pisemny – test pytań otwartych Czas trwania egzaminu: 1 godz. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń! Literatura podstawowa: - akty prawne: Konstytucja RP; Kk, Kpk; Kc; Ustawa Prawo prasowe; Ustawa o dostępie do informacji publicznej; Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych; Ustawa o radiofonii i telewizji; - I. Dobosz, Prawo prasowe. Podręcznik, Kraków 2006 - R. Golat, Prawo autorskie. Pytania, kazusy, tablice, Warszawa 2002 - J. Barta, R. Markiewicz, B. Matlak, Prawo mediów, Kraków 2005 - M. Zaremba, Prawo prasowe. Ujęcie praktyczne, Warszawa 2007 - J. Sobczak, Prawo prasowe. Komentarz, Warszawa 2008 Literatura zalecana: - J. Sobczak, Prawo prasowe, Warszawa 2000 - J. Sobczak, Radiofonia i telewizja. Komentarz do ustawy, Kraków 2001 - J. Marcinkowska, Dozwolony użytek w prawie autorskim. Podstawowe zagadnienia, Kraków 2004 - M. Jaśkowska, Dostęp do informacji publicznej, Toruń 2002 - J. Sadomski, Naruszanie dóbr osobistych przez media, Warszawa 2003 - M. Puwalski, Prawo do prywatności osób publicznych, Toruń 2003 - I. C. Kamieński, Swoboda wypowiedzi w orzeczeniach Europejskiego Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu, Kraków 2003 - R. Golat, Internet – aspekty prawne, Warszawa 2003 - E. Ferenc-Szydełko, Prawo prasowe. Komentarz., Warszawa 2008 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Prawo mediów – ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Komunikacja społeczna i dziennikarstwo semester/trimester) II rok III semestr Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. ćwiczeń (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: grupowa (w ramach wprowadzenia i dyskusji) analiza instytucji prawa prasowego w obszarze obowiązków zakazów i nakazów dziennikarskich; rozwiązywanie kazusów Konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Franciszek Szpor Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza o normie i przepisie prawnym, ich Wymagania strukturze wstępne (prerequisites) Uzdolnienie do samodzielnej, poprawnej oceny zgodności z Cele przedmiotu (wskazane jest prawem czynów i zachowań dziennikarza i mediów określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - szczególna staranność i rzetelność dziennikarska Treści - obowiązek autoryzacji merytoryczne - sprawozdawczość sądowa przedmiotu (course contents) - ochrona dóbr osobistych - tajemnica dziennikarska - sprostowania i odpowiedzi - reklama (i kryptoreklama) w prasie, radio i TV - listy do redakcji - prasa internetowa (w Internecie) - lojalność wobec linii programowej oraz pracodawcy - prawne nakazy i zakazy dot. treści przekazów medialnych II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Podstawą zaliczenia ćwiczeń jest średnia z ocen uzyskanych za przygotowane wprowadzenia do dyskusji oraz za znajomość przepisów wykazaną w trakcie analizy rozpatrywanych kazusów. Dopuszcza się 2 nieobecności na zajęciach w semestrze. - T. Kononiuk, B. Michalski, Problemy prawne zawodu dziennikarskiego, Warszawa 1998 - B. Michalski, Podstawowe problemy prawa prasowego, Warszawa 1998 - J. Sobczak, Dziennikarz – sprawozdawca sądowy. Prawa i obowiązki, Warszawa 2000 - M. Kępiński (red), Sport i media – problemy prawne, Poznań 1997 - A. Młynarska-Sobaczewska, Wolność informacji w prasie, Toruń 2003 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu PRAWO PRACY (course title) PP Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok I mag. uzup., s. I Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 5 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady 15 (10) h (teaching methods) Przedstawienie przez prowadzącego zagadnień objętych programem nauczania Ćwiczenia 15 (10) h Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - analizowanie i rozwiązywanie hipotetycznych spraw z zakresu prawa pracy. Praca własna studenta obejmuje: - studiowanie literatury przedmiotu, - przygotowywanie wystąpień ustnych, - przygotowania do sprawdzianów, kolokwium i egzaminu. Język wykładowy Język polski (language of course) Agnieszka Grzesiok - Horosz, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Słuchacz powinien znać podstawowe zagadnienia z zakresu Wymagania wstępu do nauki o prawie; teorii prawa. Poza tym powinien wstępne (prerequisites) dysponować wiedzą dotyczącą podstaw prawa. Pomocna powinna się okazać również wiedza z zakresu propedeutyki nauki o społeczeństwie. W rezultacie przeprowadzonych zajęć student powinien Cele przedmiotu (wskazane jest zapoznać się z podstawowymi regulacjami Kodeksu pracy. określenie celów Przedmiotem zajęć są m.in. geneza i rozwój prawa pracy; jako zakres podmiotowy i przedmiotowy oraz funkcje i źródła efektów kształcenia prawa pracy; charakterystyka zasad prawa pracy. Student i uzyska wiadomości na temat stosunku pracy, praw i kompetencji) obowiązków pracownika oraz pracodawcy, (objectives of the odpowiedzialności z tytułu ich naruszenia. course, preferably Założonemu celowi służą dodatkowo zajęcia praktyczne w expressed in terms postaci analizy orzecznictwa z zakresu prawa pracy oraz of rozwiązywanie kazusów na tle hipotetycznych stanów learning outcomes faktycznych. and competences) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) WYKŁADY: 1. Wiadomości ogólne na temat prawa pracy. Geneza i rozwój prawa pracy. Zakres podmiotowy i przedmiotowy prawa pracy. Funkcje prawa pracy: ochronna i organizacyjna. Źródła prawa pracy: Konstytucja, umowy międzynarodowe, kodeks pracy, inne ustawy, pragmatyki służbowe; specyficzne źródła prawa pracy- układy zbiorowe, akty wewnątrzzakładowe. 2. Charakterystyka zasad prawa pracy: zasada wolności pracy, prawo do wynagrodzenia - prawo do minimalnego wynagrodzenia, prawo do godziwego wynagrodzenia; obowiązek pracodawcy szanowania godności i innych dóbr osobistych pracownika; prawo do wypoczynku, obowiązek zapewnienia pracownikom bezpiecznej i higienicznej pracy, obowiązek zaspokajania, stosownie do możliwości warunków, bytowych, socjalnych i kulturalnych potrzeb pracowników, obowiązek ułatwiania pracownikom podnoszenia kwalifikacji zawodowych; zasada wolności zrzeszania się, zasada uczestnictwa pracowników w zarządzaniu zakładem pracy; zasada uprzywilejowania pracownika, zasada automatyzmu prawnego. Zasada równego traktowania. 3. Stosunek pracy. Pojęcie i cechy szczególne. Przedmiot stosunku pracy. Podmioty stosunku pracy – pracownik i pracodawca. Podstawy stosunku pracy: umowa o pracę i jej rodzaje: na okres próbny, na czas określony (+umowa o zastępstwo), na czas wykonywania określonej pracy, na czas nieokreślony. Mianowanie, powołanie, wybór, spółdzielcza umowa o pracę jako podstawa nawiązania stosunku pracy. Zatrudnienie atypowe: telepraca, praca tymczasowa. 4. Nawiązanie stosunku pracy- zawarcie umowy o pracę treść umowy, sposoby i formy zawarcia; umowy o zakazie konkurencji. Nawiązanie stosunku pracy z cudzoziemcem. Zmiana umownego stosunku pracy - porozumienie zmieniające i wypowiedzenie zmieniające. Ustanie umownego stosunku pracy: wypowiedzenie, rozwiązanie bez wypowiedzenia, wygaśnięcie, rozwiązanie za porozumieniem stron, rozwiązanie stosunku pracy z przyczyn nie dotyczących pracowników-zwolnienia grupowe (wzmianka). Szczególna ochrona przed wypowiedzeniem. Roszczenia z tytułu bezprawnego wypowiedzenia 5. Treść stosunku pracy-charakterystyka obowiązków pracownika i pracodawcy. Wzajemne prawa stron: Prawo do zatrudnienia na stanowisku odpowiadającym umówionej pracy. Prawo do wynagrodzenia odpowiadającego rodzajowi pracy. Prawo do korzystania z wyników pracy pracownika. Uprawnienia kierownicze. Obowiązki pracodawcy. Obowiązki pracownika. 6. Odpowiedzialność za naruszenie obowiązków pracodawcy i pracownika. Odpowiedzialność materialna i porządkowa pracowników. Kary porządkowe. Odpowiedzialność pracodawcy za naruszenie praw pracowniczych - majątkowa, za przestępstwa i wykroczenia przeciwko prawom pracownika. 7. Ochrona pracy. Obowiązki pracodawcy w zakresie ochrony pracy. Obowiązki i prawa pracowników w zakresie ochrony pracy. Uprawnienia pracownika związane z rodzicielstwem. Zatrudnianie młodocianych. Kontrola i nadzór nad przestrzeganiem przepisów i zasad ochrony pracy. Zadania Państwowej Inspekcji Pracy; społeczna inspekcja pracy. 8. Spory ze stosunku pracy Rozpatrywanie sporów ze stosunku pracy. Właściwość sądów pracy. Postępowanie w sprawach z zakresu prawa pracy. TEMATYKA ĆWICZEŃ 1. Stosunek pracy i jego podmioty a umowy cywilnoprawne. Umowa o dzieło. Umowa zlecenia. Umowa agencyjna. Inne umowy o świadczenie usług. Kontrakt managerski. Praca nakładcza (chałupnicza). 2. Orzecznictwo z zakresu zasad i źródeł prawa pracy. 3. Europejskie prawo pracy dotyczące dyskryminacji w zatrudnieniu (dyrektywy 2000/43, 2000/78, 2006/54). 4. Problematyka wynagrodzeniowa Wynagrodzenie za pracę – pojęcie, zasady kształtowania wynagrodzeń (składniki), wynagrodzenie chorobowe, należności z tytułu podróży służbowej, akty płacowe). Odprawa w razie śmierci pracownika, przejścia na emeryturę. Szczególna prawna ochrona wynagrodzenia za pracę. 4. Czas pracy. Pojęcie czasu pracy, systemy czasu pracy, praca w dniach ustawowo wolnych od pracy. Praca w godzinach nadliczbowych. 5. Urlopy: zasady udzielania i korzystania wypoczynkowe, bezpłatne, okolicznościowe, urlop na żądanie, usprawiedliwiona nieobecność w pracy. 6. Praktyczne ujęcie problematyki nawiązania i rozwiązywania stosunku pracy na podstawie analizy orzecznictwa. 7. Dokumentacja związana ze stosunkiem pracy; akta osobowe pracowników. 8. Wypadki przy pracy. Choroba zawodowa. Świadczenia powypadkowe. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Przedmiot kończy się egzaminem- pytania problemowe zadawane przez koordynatora przedmiotu. Na początku ćwiczeń prowadzący przeprowadza krótki pisemny sprawdzian wiedzy. Kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru obejmuje pytania wymagające wiedzy, umiejętności określonych w modułowych efektach kształcenia. W trakcie ćwiczeń słuchacze analizują, interpretują i rozwiązują kazusy na tle orzeczeń sądowych z zakresu prawa pracy. Literatura podstawowa: Florek L., Prawo pracy , C. H. Beck, Warszawa 2010. Literatura uzupełniająca: Florek L., Europejskie prawo pracy, LexisNexis , Warszawa 2010. Kerplik J., Prawo w diagramach-Kodeks Pracy, BielskoBiała 2010. Kosacka-Łędzewicz D. Olszewski B., Leksykon Pracodawcy, Wrocław 2010. Liszcz T., Prawo pracy, LexisNexis, Warszawa 2010. Mitrus,L., Wpływ regulacji wspólnotowych na polskie prawo pracy, Zakamycze 2006. Niedbała,Z.(red.), Prawo pracy, Warszawa 2009. Skąpski,M., Ochronna funkcja prawa pracy w gospodarce rynkowej, Zakamycze 2006. Sobczyk,A., Zasady prawnej regulacji czasu pracy, Warszawa 2005. Szewczyk,H., Ochrona dóbr osobistych w zatrudnieniu, Warszawa 2007. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Prawo rodzinne. (course title) PR Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy. (level of course) Rok II semestr I. Studia niestacjonarne. Specjalizacja: Rok studiów, polityka społeczno- gospodarcza. semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykład 10 godzin w semestrze - 5 spotkań dwugodzinnych. (teaching methods) Analiza instytucji prawa rodzinnego na tle polskiego prawa cywilnego, administracyjnego i karnego. Konsultacje zarówno regularne, jak też organizowane w indywidualnych przypadkach - zaliczenia nieobecności na zajęciach. Język wykładowy Język polski (language of course) Wanda Poniatowska-Grochalska, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student powinien w miarę sprawnie posługiwać się Wymagania terminologią, z którą zapoznał się na zajęciach z Nauki o wstępne (prerequisites) państwie i prawie, posiadać podstawową wiedzę socjologiczną dotyczącą rodziny, powinien posiadać podstawową wiedzę z perspektywy historycznej i współczesnej roli człowieka w życiu społecznym oraz jego interakcjach z otoczeniem społecznym. II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. Treści merytoryczne Kompetencje- w sensie indywidualnym- student jest przygotowany do świadomego podjęcia obowiązków w roli małżonka i rodzica. Jest przygotowany do pracy w organizacjach i instytucjach publicznych zajmujących się problemami rodziny. Umiejętności - posiada zdolność analizowania i wyjaśniania mechanizmów funkcjonowania człowieka w różnych strukturach społecznych, przede wszystkim w rodzinie; umie interpretować poszczególne przepisy prawne w kontekście polskiego prawa cywilnego., administracyjnego i karnego. Rozumie konieczność nowelizowania podstawowej ustawy na tle zmieniających się warunków społecznoekonomicznych państwa i harmonizowania jej z systemem prawa międzynarodowego. Zapoznanie studentów z instytucjami polskiego prawa rodzinnego na tle prawa cywilnego. przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 1. Pojęcie rodziny i powiązań rodzinnych - ochrona praw rodzinnych. 2. Zawarcie małżeństwa i skutki tego zdarzenia. Ustanie małżeństwa 3. Małżeńskie ustroje majątkowe. 4. Macierzyństwo i ojcostwo. Przysposobienie. 5. Władza rodzicielska. 6. Obowiązek alimentacyjny. 7. Opieka i kuratela. Wskazanie podstawowych zasad formułowania pism procesowych. Wskazanie przepisów prawa administracyjnego regulujących kwestie rodzinne oraz przepisów prawa karnego dotyczących przestępstw przeciwko rodzinie. Zaliczenie przedmiotu następuje na podstawie oceny aktywności za zajęciach oraz indywidualnej rozmowy sprawdzenia wiadomości - w wyznaczonym terminie w sesji zaliczeniowej. Literatura podstawowa: 1.Kodeks rodzinny i opiekuńczy - ustawa z 25.02.1964 najnowsze wydanie. Podręczniki (do wyboru): 1.Andrzejewski M., Prawo rodzinne i opiekuńcze, CH Beck 2011. 2.IgnatowiczJ.Nazar M., Prawo rodzinne, Lexis Nexis, 2010. 3.Goettel M., Prawo rodzinne w pytaniach i odpowiedziach. Lexis Nexis 2010. 4.Jędrzejek G., Zieliński A., Prawo rodzinne i opiekuńcze w w zarysie ,Walters Kluwer Polska, 2011. 5.Piasecki K., Prawo małżeńskie, Lexis Nexis, 2011. 6.Smyczyński T., Prawo rodzinne, CH Beck, 2011 Literatura dodatkowa: 1.Ciepła H. Kodeks rodzinny i opiekuńczy. Wzory pism procesowych w sprawach rodzinnych i opiekuńczych. Objaśnienia. Lexis Nexis, 2010. 2.Skowrońska-Bocian E., Małżeńskie ustroje majątkowe. Lexis Nexis, 2010. 3.Kosek M. Stojanowska W., Nowelizacja prawa rodzinnego na podstawie ustaw z 6 listopada 2008 i 10 czerwca 2010. Analiza. Wykładnia. Komentarz. Lexis Nexis 2011. 4.Zieliński A. Postępowanie odrębne w sprawach małżeńskich. CH Beck 2010 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Prawo własności intelektualnej – wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: wszystkie semester/trimester) II rok IV semestr Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 15 godz. wykładu (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. co drugi tydzień Metody realizacji przedmiotu: Wykład z odwołaniem do tekstów aktów prawnych Konsultacje: 3 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Franciszek Szpor Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe wiadomości z zakresu prawoznawstwa Wymagania (wiedzy o prawie) wstępne (prerequisites) Uświadomienie doniosłości i obowiązku respektowania we Cele przedmiotu (wskazane jest współczesnym świecie społecznych reguł chroniących określenie celów rezultaty twórczej pracy intelektualnej jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - zakres pojęcia „prawo własności intelektualnej”, źródła Treści prawa zewnętrznego i wewnętrznego; merytoryczne - przedmioty ochrony prawa wł. przemysłowej; przedmiotu (course contents) - przedmiot i podmioty prawa autorskiego; - prawa autorskie – osobiste, majątkowe; ich przenoszenie i obrót; organizacje zbiorowego zarządzania prawami II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) autorskimi; - licencje ustawowe w zakresie pr. autorskiego - prawa pokrewne pr. autorskiemu - odpowiedzialność prawna za naruszenie praw autorskich - nieuczciwa konkurencja a zwł. nieuczciwa reklama. Kolokwium zaliczeniowe pisemne – test pytań otwartych Literatura podstawowa: - akty prawne: Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych; Ustawa Prawo własności przemysłowej; Ustawa o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji - J. Sieńczyło-Chlabicz (red), Prawo własności intelektualnej, Warszawa 2009 - M. Załucki (red), Prawo własności intelektualnej. Repetytorium, Warszawa 2010 - R. Golat, Prawo autorskie. Pytania, kazusy, tablice, Literatura zalecana: - A. Szewc (red), Leksykon własności przemysłowej i intelektualnej, Kraków 2003 - J. Marcinkowska, Dozwolony użytek w prawie autorskim. Podstawowe zagadnienia, Kraków 2004 - P. Białecki, H. Tuchołka, Nieuczciwa lub zakazana reklama, Warszawa 2002 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Problemy osób niepełnosprawnych i starych, ćwiczenia. (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok III, semestr V, studia niestacjonarne Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza dokumentów strategicznych. Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Natalia Stępień, mgr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie poziomu wiedzy na temat problemów osób określenie celów starszych i niepełnosprawnych; jako zdobycie wiedzy na temat procesu starzenia się i jego efektów kształcenia konsekwencji; i zdobycie wiedzy na temat zjawiska starości i sposobów kompetencji) definiowania tego problemu; (objectives of the zdobycie wiedzy na temat aktywności: edukacyjnej, course, preferably zawodowej, rodzinnej osób starszych; expressed in terms zdobycie wiedzy na temat problemu dyskryminacji osób of starszych; learning outcomes zdobycie wiedzy na temat instrumentów polityki and competences) społecznej wobec osób starszych; zdobycie wiedzy na temat zjawiska niepełnosprawności; zdobycie wiedzy na temat aktywności: edukacyjnej, II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zawodowej, rodzinnej osób niepełnosprawnych; zdobycie wiedzy na temat instrumentów polityki społecznej wobec osób niepełnosprawnych; nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów prawnych; nabycie umiejętności dokonywania analizy dokumentów strategicznych z zakresu lokalnej i regionalnej polityki społecznej. Zakres tematyczny: pojęcie starości, starzenia się; główne cechy starości; dynamika zjawiska. sytuacja edukacyjna, zawodowa, sytuacja rodzinna osób starych; postawy społeczne wobec starości; formy dyskryminacji; zadania polityki społecznej wobec osób starszych; definicja niepełnosprawności; przyczyny i skutki niepełnosprawności; dynamika zjawiska. sytuacja edukacyjna, zawodowa, rodzinna osób niepełnosprawnych; zadania polityki społecznej wobec osób niepełnosprawnych. Ocena pracy każdego studenta w ramach ćwiczeń na podstawie jego umiejętności analizowania materiałów ćwiczeniowych, wyciągania z nich wniosków oraz formułowania własnych opinii. Literatura: 1. Błędowski P., Lokalna polityka społeczna wobec ludzi starszych, SGH, Warszawa 2002. 2. Trafiałek E., Polska starość w dobie przemian, Wydawnictwo Śląsk, Katowice, 2003. 3. Polska starość, red. B. Synak, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańska 2003. 4. Kraus A.,Człowiek niepełnosprawny wobec przeobrażeń społecznych, Impuls, Kraków 2005. 5. Poliwczak I., Wyrównywanie szans osób niepełnosprawnych na rynku pracy, KIG-R, IPiSS,Warszawa 2007. 6. Pomyślne starzenie się, Red. Kowaleski J., Szukalski P., Uniwersytet Łódzki, Łódź 2008 (T.I-III). 7. Przeciw wykluczeniu społecznemu osób niepełnosprawnych. Red. L. Frąckiewicz, IPiSS,Warszawa 2008. 8. Seniorzy w rodzinie, instytucji i społeczeństwie, Red. A. Fabiś, WSZiM, Sosnowiec 2005, 9. Szatur - Jaworska B. Błędowski P. Dzięgielewska M., Podstawy gerontologii społecznej. ASPRA-JR, Warszawa 2006 10. W obliczu starości. Opis Projektu i dobrych praktyk, Red. H.Misiewicz, D. Błasiak, S. Adamczyk, RPOS, Katowice 2007. 11. W obliczu starości, Red. L. Frąckiewicz, RPOS, Katowice 2007. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Programy i fundusze europejskie (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr III, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykład interaktywny, dyskusja, dyskusja (teaching methods) moderowana, prezentacja, analiza dokumentów strategicznych, analiza aktów prawnych, analiza projektów finansowanych z funduszy strukturalnych, analiza oraz przygotowanie projektu do wybranego Programu Operacyjnego Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 4 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Ewelina Wiszczun, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest - zdobycie wiedzy na temat polityki spójności UE i jej określenie celów podstawowych zasad funkcjonowania w Polsce jako - zdobycie wiedzy na temat instrumentów finansowych efektów kształcenia polityki spójności i - zdobycie wiedzy na temat dokumentów strategicznych w kompetencji) zakresie polityki spójności: (objectives of the NSRO, Programów Operacyjnych na lata 2007-2013, w tym course, preferably Priorytetów, Działań i Poddziałań dla następujących expressed in terms programów: PO Kapitał ludzki, Regionalnego RPO of Województwa Śląskiego na lata 2007-2013, PO Innowacyjna learning outcomes Gospodarka and competences) - analiza projektów modelowych w Unii Europejskiej - zdobycie wiedzy na temat zarządzania i wdrażania II B 12. II B 13. II B 14. polityki spójności w Polsce - zdobycie wiedzy na temat zasad dotyczących przygotowania projektów unijnych - zdobycie wiedzy na temat zasad dotyczących zarządzania projektem - zdobycie wiedzy i umiejętności praktycznych przygotowanie projektu do wybranego PO Zakres tematyczny przedmiotu: Treści 1. Polityka spójności UE i jej podstawowe zasady merytoryczne funkcjonowania w Polsce przedmiotu (course contents) 2. Instrumenty polityki spójności 3. Podstawy prawne polityki spójności- Rozporządzenia UE dotyczące funduszy strukturalnych 4. Strategiczne dokumenty programujące politykę spójności w Polsce w latach 2007-2013 Omówienie NSRO 5. Analiza PO na lata 2007-2013, w tym Priorytetów, Działań i Poddziałań dla następujących programów: PO Kapitał ludzki, RPO Województwa Śląskiego na lata 2007-2013, Innowacyjna Gospodarka 6. Przykłady projektów modelowych w Polsce i Unii Europejskiej 7. Charakterystyka interwencji w wymiarze regionalnym : PO Kapitał Ludzki 2007-2013, RPO Województwa Śląskiego 2007-2013 8. Rola i zadania instytucji polityki spójności w Polsce w zakresie zarządzania i wdrażania 9. Zasady dotyczące przygotowania projektów unijnych 10. Zasady dotyczące zarządzania projektami unijnymi 11. Przygotowanie wniosku (fiszki projektowej) do wybranego programu operacyjnego Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy Metody oceny (assessment studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność methods) oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych, przygotowany projekt do wybranego programu operacyjnego Literatura: Spis zalecanych K. Głąbicka, M.Grewiński, Polityka spójności społecznolektur (recommended gospodarczej UE,, Wyd. ELIPSA,Warszawa 2005 reading) T.G Grosse, Polska wobec nowej polityki spójności UE, ISP, Warszawa 2004 J.W. Tkaczyński, R. Willa, M. Świstak, Fundusze Unii Europejskiej 2007-2013, Wyd. UJ, Kraków 2008r. „ProE. Wisz E. Wiszczun, Elementy systemu monitoringu funduszy przedakcesyjnych w Polsce oraz jego różnice w stosunku do systemu monitoringu funduszy strukturalnych,;(w)„Unia Europejska i miejsce Polski w integrującej się Europie” pod red. M.W. Wanatowicz, WSBiF w Bielsku-Białej 2004 E. Wiszczun, Przesłanki realizacji polityki spójności w Polsce w latach 2007- 2013,; (w)„Unia Europejska i Polska wobec dylematów integracyjnych na początku XXI wieku” pod red. M. Stolarczyka, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2006 E. Wiszczun, Europejski Fundusz Społeczny jako instrument realizacji polityki zatrudnienia i rynku pracy w Polsce, (w:) Polska Polityka Społeczna wobec wyzwań spójności społeczno-ekonomicznej UE pod red. K. Głąbickiej Wyd. Politechnika Radomska, Radom 2007 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Programy i fundusze europejskie (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok III, semestr IV, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykład interaktywny, dyskusja, dyskusja (teaching methods) moderowana, prezentacja, analiza dokumentów strategicznych, analiza aktów prawnych, analiza projektów finansowanych z funduszy strukturalnych, analiza oraz przygotowanie projektu do wybranego programu operacyjnego Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 4 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Ewelina Wiszczun, dr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest - zdobycie wiedzy na temat polityki spójności UE i jej określenie celów podstawowe zasady funkcjonowania w Polsce jako - zdobycie wiedzy na temat instrumentów polityki spójności efektów kształcenia - zdobycie wiedzy na temat dokumentów strategicznych i i prawnych w zakresie polityki spójności: Rozporządzenia kompetencji) UE dotyczące funduszy strukturalnych, NSRO, programów (objectives of the operacyjnych na lata 2007-2013, w tym Priorytetów i course, preferably Działań i Poddziałań dla następujących programów: PO expressed in terms Kapitał ludzki, Regionalnego Programu Operacyjnego of Województwa Śląskiego na lata 2007-2013, PO Innowacyjna learning outcomes Gospodarka. and competences) - analiza projektów modelowych w Unii Europejskiej - zdobycie wiedzy na temat roli i zadań instytucji polityki II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. spójności w Polsce - zdobycie wiedzy na temat zasad dotyczących zarządzania i wdrażania projektów unijnych - zdobycie wiedzy i umiejętności praktycznych dotyczących przygotowania projektu (fiszki projektowej) do wybranego programu operacyjnego Zakres tematyczny przedmiotu: 1. Polityka spójności UE i jej podstawowe zasady funkcjonowania w Polsce 2. Instrumenty polityki spójności 3. Podstawy prawne polityki spójności – Rozporządzenia UE dotyczące funduszy strukturalnych 4. Strategiczne dokumenty programujące politykę spójności w Polsce w latach 2007-2013 NSRO,Przedstawienie układu programów operacyjnych na lata 2007-2013, w tym Priorytetów i Działań dla następujących programów: PO Kapitał ludzki, Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 2007-2013, PO Innowacyjna Gospodarka 5. Charakterystyka interwencji w wymiarze regionalnym : PO Kapitał Ludzki 2007-2013, RPO Województwa Śląskiego 2007-2013 6. Przykłady projektów modelowych w Polsce i Unii Europejskiej 7. Rola i zadania instytucji polityki spójności w Polsce 8. Charakterystyka projektodawców projektów unijnych 9. Zasady dotyczące przygotowania projektów unijnych 10. Zasady dotyczące zarządzania projektami unijnymi 11. Przygotowanie wniosku (fiszki projektowej) do wybranego programu operacyjnego Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych, przygotowany projekt do wybranego programu operacyjnego Literatura: Spis zalecanych K. Głąbicka, M.Grewiński, Polityka spójności społecznolektur (recommended gospodarczej UE, Wyd. ELIPSA,Warszawa 2005 reading) T.G Grosse ,Polska wobec nowej polityki spójności UE, ISP, Warszawa 2004 J.W. Tkaczyński, R. Willa, M. Świstak ,Fundusze Unii Europejskiej 2007-2013, Wyd. UJ, Kraków 2008r. „ProE. WiszE. Wiszczun, Elementy systemu monitoringu funduszy przedakcesyjnych w Polsce oraz jego różnice w stosunku do systemu monitoringu funduszy strukturalnych; (w)„Unia Europejska i miejsce Polski w integrującej się Europie” pod red. M.W. Wanatowicz, WSBiF w Bielsku-Białej 2004 E. Wiszczun ,Przesłanki realizacji polityki spójności w Polsce w latach 2007- 2013; (w)„Unia Europejska i Polska wobec dylematów integracyjnych na początku XXI wieku” pod red. M. Stolarczyka, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2006 E. Wiszczun ,Europejski Fundusz Społeczny jako instrument realizacji polityki zatrudnienia i rynku pracy w Polsce (w:)Polska Polityka Społeczna wobec wyzwań spójności społeczno-ekonomicznej UE pod red. K. Głąbickiej Wyd. Politechnika Radomska, Radom 2007 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Psychologia polityki - wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) I rok, II semestr, II poziom (magisterskie uzupełniające) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metoda podająca (teaching methods) Praca własna studenta obejmuje studiowanie literatury przedmiotu oraz przygotowanie pracy pisemnej na wybrany z przedstawionych przez prowadzącego tematów podejmujących zagadnienie problemowe. Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Agnieszka Turska-Kawa Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe informacje z zakresu nauki o polityce i Wymagania psychologii społecznej, uzyskane poprzez zaliczenie z tych wstępne (prerequisites) przedmiotów. Celem przedmiotu jest przekazanie studentom Cele przedmiotu (wskazane jest usystematyzowanej wiedzy z zakresu psychologii polityki z określenie celów podkreśleniem głównych tendencji rozwoju dyscypliny w jako świecie, zaznajomienie studentów ze statusem psychologii efektów kształcenia polityki jako sfery rzeczywistości społecznej oraz jako i dyscypliny naukowej, zaznajomienie studentów z głównymi kompetencji) teoriami współczesnymi, dotyczącymi w swym przedmiocie (objectives of the polityki i psychologii, nauczenie studentów korzystania z course, preferably różnorodnych opracowań z zakresu psychologii polityki. expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Aktywność i bierność polityczna. Psychologia Treści zachowań elektoratu. merytoryczne 2. Metody i techniki stosowane w psychologii przedmiotu (course contents) politycznej 3. Emocje w polityce, psychologia emocji 4. Demokracja Ocena przygotowanej przez studentów pracy pisemnej na Metody oceny (assessment wybrany z przedstawionych przez prowadzącego tematów methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) podejmujących zagadnienie problemowe. Aktywność na zajęciach. Kolokwium obejmujące zagadnienia zarówno wykładów, jak i ćwiczeń z przedmiotu. Jakubowska U., Ekstremizm polityczny. Studium psychologiczne, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005 (fragmenty) Bronowicka A. (red.), Wyzwania i zagrożenia demokracji w Polsce w świetle wyborów 2005, Opole 2006. Pilch I., Osobowość „idealnego” prezydenta oraz profile osobowościowe kandydatów w wyborach prezydenckich 2010 w ocenie wyborców, [w:] J. Okrzesik, W. Wojtasik (red.), Wybory prezydenckie w Polsce 2010, Wydawnictwo REMAR, Katowice 2011. Preferencje polityczne 2009. Postawy. Identyfikacje. UNIKAT 2, Wydawca: Centrum Innowacji, Transferu Technologii i Rozwoju Fundacja Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2010.Zachowania (współautorstwo: W. Wojtasik) (fragment) Reykowski J., Poziom politycznego myślenia a rozwiązywanie społecznych zadań koordynacyjnych, „Czasopismo psychologiczne”, 1996, tom 2, nr 1. Reykowski J., Psychologiczne antynomie demokracji, „Kolokwia psychologiczne” 1993, tom 2. Sears D. O., Buddy L., Jervis R. (red.), Psychologia polityczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Skarżyńska K. (red.), Podstawy psychologii politycznej, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2002. Skarżyńska K., U. Jakubowska, J. Wasilewski, (Red.) Konflikty międzygrupowe. Przejawy, źródła i metody rozwiązywania, Wydawnictwo Academika, 2007. Sutter P. de., Szaleńcy u władzy, Wydawnictwo Dialog, Warszawa 2007, rozdział IV. Turska-Kawa A., Dyspozycyjny lęk jako zmienna różnicująca aktywność wyborczą w wyborach do Parlamentu Europejskiego w 2009 roku. [w:] A. Sokala, B. Michalak, A. Frydrych, R. Zych (red.), Wybory do Parlamentu Europejskiego. Kampanie w Polsce i Europie. Toruń 2010: Wydawnictwo TNOiK. Turska-Kawa A., Profile psychologiczne kandydatów na prezydenta RP, [w:] J. Okrzesik, W. Wojtasik (red.), Wybory prezydenckie w Polsce 2010, Wydawnictwo REMAR, Katowice 2011. Turska-Kawa A., Psychologiczne portrety elektoratów w wyborach do Parlamentu Europejskiego w 2009 roku [w:] R. Glajcar, W. Wojtasik (red.), Wybory do Parlamentu Europejskiego w Polsce 2009 roku, Wydawnictwo REMAR 2010. Turska-Kawa A., Psychologiczne uwarunkowania zachowań wyborczych, [w:] A. Turska-Kawa, W. Wojtasik (red.), Preferencje polityczne 2009. Postawy. Identyfikacje. Zachowania, UNIKAT 2, Wydawca: Centrum Innowacji, Transferu Technologii i Rozwoju Fundacja Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2010. Turska-Kawa A., Społeczna recepcja partycypacyjnej płaszczyzny demokracji w świetle koncepcji kontraktu psychologicznego, „Rocznik nauk politycznych” 2010, nr 1(13). Zimbardo P., Efekt Lucyfera, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008, (fragmenty). Zimbardo P., Psychologia zła z perspektywy sytuacyjnej. Zrozumieć dlaczego dobrzy ludzie stają się przestępcami, [w:] G. Miller, Dobro i zło z perspektywy psychologii społecznej, Wydawnictwo WAM. Dalton R. J., Klingemann H-D; R Markowski (przekład polski), Zachowania polityczne, tom 1 i 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Psychologia polityki - ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) I rok, II semestr, II poziom (magisterskie uzupełniające) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem poniższych metod: (teaching methods) - dyskusja moderowana przez prowadzącego - analizowanie, interpretowanie i wyjaśnianie zjawisk i procesów politycznych z wykorzystaniem przedmiotowej wiedzy teoretycznej z zakresu psychologii - warsztat metodologiczny (analiza rezultatów przeprowadzonego badania w odwołaniu do wiedzy teoretycznej określonej w modułowych efektach kształcenia) Praca własna studenta obejmuje: -Studiowanie literatury przedmiotu -Przygotowywanie się do kolokwium zaliczeniowego oraz dyskusji prowadzonych podczas zajęć -Samodzielne przeprowadzenie badania z wykorzystaniem konkretnej metody stosowanej w psychologii polityki Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Agnieszka Turska-Kawa Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe informacje z zakresu nauki o polityce i Wymagania psychologii społecznej, uzyskane poprzez zaliczenie z tych wstępne (prerequisites) przedmiotów. Celem przedmiotu jest przekazanie studentom Cele przedmiotu (wskazane jest usystematyzowanej wiedzy z zakresu psychologii polityki z określenie celów podkreśleniem głównych tendencji rozwoju dyscypliny w jako świecie, zaznajomienie studentów ze statusem psychologii efektów kształcenia polityki jako sfery rzeczywistości społecznej oraz jako i dyscypliny naukowej, zaznajomienie studentów z głównymi kompetencji) teoriami współczesnymi, dotyczącymi w swym przedmiocie (objectives of the polityki i psychologii, nauczenie studentów korzystania z course, preferably różnorodnych opracowań z zakresu psychologii polityki. expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) 1. Aktywność i bierność polityczna. Psychologia zachowań elektoratu. 2. Metody i techniki stosowane w psychologii politycznej 3. Przywództwo polityczne 4. Autorytaryzm i jego psychopolityczne konsekwencje 5. Ekstremizm polityczny 6. Profile psychologiczne przywódców politycznych. 7. Emocje w polityce, psychologia emocji 8. Psychologia zła 9. Demokracja Kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru obejmuje pytania wymagające wiedzy i umiejętności określonych w modułowych efektach kształcenia. Warsztat metodologiczny - Przeprowadzenie własnych badań z wykorzystaniem konkretnych metod stosowanych w psychologii polityki oraz interpretacja ich wyników w odniesieniu do zdobytej wiedzy. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Dyskusje moderowane przez prowadzącego - W trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy efekt kształcenia. W trakcie dyskusji i ćwiczeń słuchacze wykorzystują zdobytą wiedzę psychologiczną do analizy, interpretowania i wyjaśniania zjawisk i procesów politycznych. Praca odbywa się samodzielnie bądź w grupach. Dalton R. J., Klingemannm H.-D. (red.), Zachowania polityczne, tomy 1,2 , Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010. Jakubowska U., Ekstremizm polityczny. Studium psychologiczne, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005 (fragmenty) Bronowicka A. (red.), Wyzwania i zagrożenia demokracji w Polsce w świetle wyborów 2005, Opole 2006. Pilch I., Osobowość „idealnego” prezydenta oraz profile osobowościowe kandydatów w wyborach prezydenckich 2010 w ocenie wyborców, [w:] J. Okrzesik, W. Wojtasik (red.), Wybory prezydenckie w Polsce 2010, Wydawnictwo REMAR, Katowice 2011. Preferencje polityczne 2009. Postawy. Identyfikacje. UNIKAT 2, Wydawca: Centrum Innowacji, Transferu Technologii i Rozwoju Fundacja Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2010.Zachowania (współautorstwo: W. Wojtasik) (fragment) Reykowski J., Poziom politycznego myślenia a rozwiązywanie społecznych zadań koordynacyjnych, „Czasopismo psychologiczne”, 1996, tom 2, nr 1. Reykowski J., Psychologiczne antynomie demokracji, „Kolokwia psychologiczne” 1993, tom 2. Sears D. O., Buddy L., Jervis R. (red.), Psychologia polityczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Skarżyńska K. (red.), Podstawy psychologii politycznej, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2002. Skarżyńska K., U. Jakubowska, J. Wasilewski, (Red.) Konflikty międzygrupowe. Przejawy, źródła i metody rozwiązywania, Wydawnictwo Academika, 2007. Sutter P. de., Szaleńcy u władzy, Wydawnictwo Dialog, Warszawa 2007, rozdział IV. Turska-Kawa A., Dyspozycyjny lęk jako zmienna różnicująca aktywność wyborczą w wyborach do Parlamentu Europejskiego w 2009 roku. [w:] A. Sokala, B. Michalak, A. Frydrych, R. Zych (red.), Wybory do Parlamentu Europejskiego. Kampanie w Polsce i Europie. Toruń 2010: Wydawnictwo TNOiK. Turska-Kawa A., Profile psychologiczne kandydatów na prezydenta RP, [w:] J. Okrzesik, W. Wojtasik (red.), Wybory prezydenckie w Polsce 2010, Wydawnictwo REMAR, Katowice 2011. Turska-Kawa A., Psychologiczne portrety elektoratów w wyborach do Parlamentu Europejskiego w 2009 roku [w:] R. Glajcar, W. Wojtasik (red.), Wybory do Parlamentu Europejskiego w Polsce 2009 roku, Wydawnictwo REMAR 2010. Turska-Kawa A., Psychologiczne uwarunkowania zachowań wyborczych, [w:] A. Turska-Kawa, W. Wojtasik (red.), Preferencje polityczne 2009. Postawy. Identyfikacje. Zachowania, UNIKAT 2, Wydawca: Centrum Innowacji, Transferu Technologii i Rozwoju Fundacja Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2010. Turska-Kawa A., Społeczna recepcja partycypacyjnej płaszczyzny demokracji w świetle koncepcji kontraktu psychologicznego, „Rocznik nauk politycznych” 2010, nr 1(13). Zimbardo P., Efekt Lucyfera, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008, (fragmenty). Zimbardo P., Psychologia zła z perspektywy sytuacyjnej. Zrozumieć dlaczego dobrzy ludzie stają się przestępcami, [w:] G. Miller, Dobro i zło z perspektywy psychologii społecznej, Wydawnictwo WAM. Dalton R. J., Klingemann H-D; R Markowski (przekład polski), Zachowania polityczne, tom 1 i 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Regionalizm europejski i współpraca transgraniczna (course title) wykład Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy, (level of course) II Muz (E), sem III, studia niestacjonarne Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady 30 h, konsultacje regularne: czwartek: 15.00 – (teaching methods) 16.30 WNS pok. 205 Język wykładowy Język polski. (language of course) Dr Katarzyna Forst Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Integracja europejska, System polityczny RP, Samorząd i Wymagania wspólnoty lokalne wstępne (prerequisites) Celem tego przedmiotu jest zaznajomienie studentów z Cele przedmiotu (wskazane jest podstawowymi kategoriami opisującymi regionalizm i określenie celów współpracę transgraniczną w Europie. Wskazanie związku jako pomiędzy regionalizmem a integracją europejską i zwrócenie efektów kształcenia uwagi na fakt, iż pogłębianie Unii Europejskiej nie może i nastąpić bez udziału szczebla regionalnego. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści 1. Historia i rodzaje regionalizmu w Europie merytoryczne 2. Zróżnicowanie pojęć region i regionalizm przedmiotu (course contents) 3. Pojęcie granicy państwowej w ujęciu historycznym 4. Współpraca transgraniczna w Europie - zasady współpracy - etapy współpracy - funkcje współpracy - czynniki sprzyjające współpracy - czynniki utrudniające współpracę - narzędzia finansowe spierające współpracę transgraniczną w Europie 5. Podstawy prawne i organizacyjne współpracy transgranicznej w Europie 6. Charakterystyka europejskich obszarów transgranicznych ze szczególnym uwzględnieniem: EUREGIO, Region SAAR-LOR-LUX, Euroregion Basiliensis 7. Pojęcie polityki regionalnej Unii Europejskiej 8. Zasady polityki regionalnej UE - zasady generalne - zasady organizacji polityki regionalnej - zasady finansowania polityki rozwoju regionalnego - zasady oceny realizacji programów 9. Organy przedstawicielskie regionów w Europie 10. Polityka regionalna i rozwój regionalny w Polsce. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) egzamin ustny po realizacji programu nauczania z zakresu przedmiotu. Termin I: 24.01.2012r. godz. 13.00, II 07.02.2012r. godz. 12.00 R.Radek: Znaczenie współpracy transgranicznej w rozwoju społeczności lokalnych i regionalnych polskiego pogranicza, Katowice, 2011r. Ładysz J.: Polityka strukturalna Polski i Unii Europejskiej, Warszawa 2008r. Tomaszewski K.: Regiony w procesie integracji europejskiej. Kraków 2007r. E.Halizak, R.Kuźniar, (red.) Stosunki międzynarodowe - geneza, struktura, dynamika, Warszawa 2006r. Nowe granice Unii Europejskiej – współpraca czy wykluczenie? Red. G.Gorzelak, K.Krok. Warszawa 2006r. Granice i pogranicza nowej Unii Europejskiej. Z badań regionalnych, etnicznych i lokalnych, red.M.Malikowski, D.Wojakowski, wyd. Nomos, Kraków 2005r. Unia Europejska leksykon integracji, red. W.Bokajła, K.Dziubka, Wrocław 2004r. Pietrzyk I..: Polityka regionalna Unii Europejskiej i regiony w państwach członkowskich. Warszawa 2003r. Malarski S.: Regiony i euroregiony. Zagadnienia organizacyjne, prawne, administracyjne. Opole 2003r. Greta M.: Euroregiony a integracja europejska. Wnioski dla Polski. Łódź 2003r. Granice. Obszary przygraniczne. Euroregiony. Red.J.Runge. Katowice 2003r. Wielki Region Saar-Lor-Lux przykład współpracy transgranicznej, P.Dobrowolski, M.Łata, Wrocław 2001r. Prawnomiędzynarodowe źródła współpracy regionalnej Polski, wybór dokumentów, A.PrzyborowskaKlimczak, W.Szczepan Staszewski, St.Wrzosek, Białystok 2000r. Euroregiony mosty do Europy bez granic, red. W.Malendowski, M.Szczepaniak , Warszawa 2000r. Panorama euroregionów, opr. Z.Panasiewicz, Jelenia Góra 1997r. T.Borys, II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Regionalizm europejski i współpraca transgraniczna.(course title) ćwiczenia Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy, (level of course) II Muz (E), III semestr – studia niestacjonarne Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia 15h, Konsultacje regularne: czwartek: 15.00 – (teaching methods) 16.30 WNS pok.205 Język wykładowy Język polski. (language of course) Dr Katarzyna Forst Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Integracja europejska, System polityczny RP, Samorząd i Wymagania wspólnoty lokalne wstępne (prerequisites) Celem tego przedmiotu jest zaznajomienie studentów z Cele przedmiotu (wskazane jest podstawowymi kategoriami opisującymi regionalizm i określenie celów współpracę transgraniczną w Europie. Wskazanie związku jako pomiędzy regionalizmem a integracją europejską i zwrócenie efektów kształcenia uwagi na fakt, iż pogłębianie Unii Europejskiej nie może i nastąpić bez udziału szczebla regionalnego. W ramach kompetencji) ćwiczeń studenci zdobywają materiały źródłowe z (objectives of the konkretnych euroregionów funkcjonujących na pograniczu course, preferably Polski, które są analizowane pod kątem tematyki danych expressed in terms zajęć. Są to praktyczne zajęcia umożliwiające przyjrzenie się of rzeczywistemu funkcjonowaniu struktur euroregionalnych. learning outcomes and competences) Treści 1.Podstawy prawne umożliwiające funkcjonowanie merytoryczne euroregionów w Polsce przedmiotu 2. Zasady funkcjonowania i finansowania euroregionów (course contents) 3. Euroregiony na polskich granicach – aktualny stan, modele. -Euroregion Nysa - Euroregion Sprewa-Nysa-Bóbr - Euroregion Pro Europa Viadrina - Euroregion Pomerania - Euroregion Karpaty - Euroregion Tatry - Euroregion Śląsk Cieszyński - Euroregion Glacensis - Euroregion Pradziad - Euroregion Silesia - Euroregion Beskidy - Euroregion Bug - Euroregion Niemen - Euroregion Puszcza Białowieska - Euroregion Bałtyk - Euroregion Łyna-Ława 4. Władze euroregionów, ich zadania i kompetencje 5. Efekty współpracy w poszczególnych euroregionach – sprawozdania z działalności. 6. Euroregiony w Polsce a integracja europejska 7. Funkcjonowanie i znaczenie euroregionów po przystąpieniu Polski do UE 8. Korzyści dla polskich gmin z przynależności do euroregionów . 9. Inne formy i płaszczyzny współpracy transgranicznej w Europie (m.in. miasta bliźniacze, partnerskie) 10 Współpraca transgraniczna Województwa Śląskiego II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zaliczenie na ocenę. Złożenie pracy pisemnej z zakresu konkretnego euroregionu wybranego do analizy przez studenta. Praca ma wskazać umiejętność wyboru i interpretacji materiałów źródłowych, a także umiejętność wysnucia wniosków końcowych i wskazanie perspektywy funkcjonowania struktury euroregionalnej w Polsce. Euroregion Pro Europa Viadrina 15 lat współpracy na pograniczu polsko-niemieckim. Red. K.Skrzydłak, Gorzów Wlkp. 2009r. K.Jóskowiak: Samorząd terytorialny w procesie integracji europejskiej. Polskie doświadczenia i wnioski na przyszłość. Katowice 2008r. Ciok S.: Pogranicze polsko-niemieckie. Problemy współpracy transgranicznej. Wrocław 2004r. Współpraca transgraniczna i międzyregionalna województwa śląskiego (z uwzględnieniem dawnego województwa katowickiego), red. P.Dobrowolski, Katowice 2004r. Malarski S.: Regiony i euroregiony. Zagadnienia organizacyjne, prawne, administracyjne. Opole 2003r. Kulesza E.: Współpraca transgraniczna jako czynnik rozwoju lokalnego na przykładzie gmin polskiego pogranicza z Rosją. Toruń 2003r. Greta M.: Euroregiony a integracja europejska. Wnioski dla Polski. Łódź 2003r. Granice. Obszary przygraniczne. Euroregiony. Red.J.Runge. Katowice 2003r. Euroregiony wschodniego pogranicza – założenia i osiągnięcia. Red. A.Stasiak. Białystok 2002r. Dobrowolski P.: Euroregiony na granicy polskoniemieckiej i ich znaczenie w procesach integracyjnych. W: Proces integracji Polski z Unią Europejską (Materiały z konferencji naukowej. Wisła, 2527.08.2000 r., red. P.Dobrowolski, M.Stolarczyk, O. Szura. Katowice 2001r. Dobrowolski P.: Euroregiony na pograniczu z Niemcami i ich znaczenie w procesie zmian społecznopolitycznych na tym obszarze. W: Społeczno-polityczne aspekty transformacji ustrojowej. Red. P.Dobrowolski, J.Liszka, J.Sztumski. Ustroń 2001r. Prawnomiędzynarodowe źródła współpracy regionalnej Polski, wybór dokumentów, A.PrzyborowskaKlimczak, W.Szczepan Staszewski, St.Wrzosek, Białystok 2000r. Euroregiony mosty do Europy bez granic, red. W.Malendowski, M.Szczepaniak , Warszawa 2000r. Polacy i Niemcy na drodze do partnerskiego sąsiedztwa. Próba bilansu dziesięciolecia 1989-1998, red. D.Bingen, K.Malinowski, Poznań 2000r. Strategia rozwoju Województwa Śląskiego na lata 2000-2015, Katowice 2000r. Euroregiony w nowym podziale terytorialnym Polski, Warszawa-Wrocław 1999r. Pogranicze z Niemcami a inne pogranicza Polski, red. Z.Kurcz, Wrocław 1999r. Euroregiony pierwszy krok do integracji europejskiej, W.Malendowski, M.Ratajczak, Wrocław 1998r. Euroregiony na pograniczu polsko-niemieckim (19911997), Cz.Osękowski, H.Szczegóła, Zielona Góra 1998r. Granica lęku i nadziei. Polacy wobec Niemiec w latach dziewięćdziesiątych, Wrocław 1998r. Panorama euroregionów, opr. T.Borys, Z.Panasiewicz, Jelenia Góra 1997r. Międzynarodowa współpraca regionów. Wybór ekspertyz, red. W.Toczyski, W.Sartorius, J.Zaucha, Warszawa 1997r. Współpraca transgraniczna w Polsce – efekty i możliwości współpracy strony polskiej na przykładzie Euroregionu Neisse-Nisa-Nysa, opr. T.Borys, Z.Panasiewicz, Jelenia Góra 1996r. Strony internetowe poszczególnych euroregionów Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytet Śląski II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Regionalne i lokalne systemy partyjne - wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu zaawansowany (level of course) Stacjonarne II stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Rok II semester/trimester) Semestr IV Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. wykładów (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: wykład prezentacje multimedialne elementy samokształcenia elementy aktywizujące Zajęcia mają charakter wykładu z elementami dyskusji oraz pracy własnej studentów w oparciu o lekturę tekstów źródłowych, poruszających problematykę partii politycznych i systemów partyjnych. Uzupełnieniem tekstów źródłowych są treści podręcznikowe oraz prezentacje multimedialne związane z omawianymi zagadnieniami. Konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Waldemar Wojtasik Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza o partiach i systemach partyjnych. Wymagania Podstawowa wiedza z zakresu funkcjonowania systemów wstępne (prerequisites) politycznych. Podstawowe umiejętności definiowania i stosowania w analizie politologicznej pojęć związanych ze sferą polityki. Cele przedmiotu Przedstawienie podstawowych zasad funkcjonowania (wskazane jest oraz problematyki teorii partii politycznych i systemów określenie celów partyjnych. jako Funkcjonalne powiązanie systemów partyjnych na efektów kształcenia poziomie narodowym, regionalnym i lokalnym i Zrozumienie relacji pomiędzy partiami politycznymi kompetencji) w zakresie wzorców rywalizacji politycznej, na poziomie II B 12. II B 13. II B 14. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) regionalnym i lokalnym. Poznanie specyfiki regionalnych i lokalnych partii politycznych System partyjny a system polityczny. Regionalne i lokalne systemy partyjne a struktura administracyjna i decentralizacja. Modele systemów partyjnych w państwach demokratycznych. Dynamika systemów partyjnych. Specyfika regionalnych i lokalnych systemów partyjnych Zamrożenie i odmrożenie systemów partyjnych. Podziały socjopolityczne i ich rola w kształtowaniu systemów partyjnych na poziomie regionalnym i lokalnym Lewica i prawica na poziomie regionalnym. Polaryzacja polityczna i jej dynamika w systemach partyjnych. Ewolucja ustrojowej roli partii politycznych. Modele partii politycznych i ich specyfika na poziomie regionalnym i lokalnym. Procesy instytucjonalizacji partii politycznych. Funkcje regionalnych i lokalnych partii politycznych. Regionalne i lokalne modele koalicji gabinetowych. Zarządzanie strategiczne partią polityczną. Partie polityczne a regionalne i lokalne otoczenie społeczne. Podstawą zaliczenia przedmiotu są: Pozytywnie zdany egzamin po uprzednim uzyskaniu zaliczenia z ćwiczeń Antoszewski A. (red.), Demokratyzacja w III RP, Wrocław 2002. Antoszewski A., Partie polityczne Europy Środkowej i Wschodniej, Poznań-Wrocław 2005. Antoszewski A (i. in.), Partie i systemy partyjne Europy Środkowej, Wrocław 2003 Antoszewski A., Partie i systemy partyjne państw Unii Europejskiej na początku XXI w., Toruń 2008. Dudek A., Pierwsze lata III Rzeczypospolitej 1989-2001, Kraków 2002. Grabowska B., Podział postkomunistyczny. Społeczne podstawy polityki w Polsce, Warszawa 2004 M. Grabowska, T. Szawiel, Budowanie demokracji, Warszawa 2002. M. Kolczyński, W. Wojtasik (red.), Wybory samorządowe 2010, Katowice 2011. K. Kowalczyk, J. Sielski (red.), Polskie partie i ugrupowania parlamentarne, Toruń 2004. K. Kowalczyk, Ł. Tomczak, Partie i system partyjny RP. Stan i perspektywy, Toruń 2007. Markowski R., System partyjny i zachowania wyborcze. Dekada polskich doświadczeń, Warszawa 2003 Migalski M., Wojtasik W., Mazur M., Polski system partyjny, Warszawa 2006. Myślik-Sobolewska K., Partie i systemy partyjne na świecie, Warszawa 2005 Raciborski J., Polskie wybory. Zachowania wyborcze społeczeństwa polskiego 1989-1995, Warszwa 1997. Sokół W., Żmigrodzki M., Współczesne partie i systemy partyjne, Lublin 2002 Wiatr J.J. i in., Demokracja polska 1989-2003, Warszawa 2003. Wojtasik W., Lewica i prawica w Polsce. Aspekty społecznoekonomiczne. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Reklama (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) I Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, R.I, sem. 2 lic. semestr (year of study, semester/trimester) punkty ETCS 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania konwersatorium (teaching methods) Język wykładowy Język polski (language of course) Dr hab. prof.U.Sl. Marek Jachimowski Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawy wiedzy z zakresu teorii komunikacj, Wymagania komunikowania perswazyjnego, systemu medialnego. wstępne (prerequisites) 1. Zrozumienie roli reklamy w społeczeństwie Cele przedmiotu (wskazane jest 2. Opanowanie wiedzy pozwalającej określić istotę i określenie celów funkcje reklamy w komunikowaniu perswazyjnym jako 3. Opanować umiejętność wykorzystania mediów efektów kształcenia masowych jako środków reklamy i kryteria ich i doboru , kompetencji) 4. Umiejętność opracowania planu mediów (objectives of the 5. Poznanie zasad doboru mediów course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - Rola reklamy w społeczeństwie Treści - Rodzaje reklamy merytoryczne - Społeczno – prawne aspekty reklamy przedmiotu (course contents) - Organizacje i instytucje reklamy - Reklama a marketing mix - Postępowanie konsumentów i segmentacja rynku - Reklama prasowa - Reklam radiowa - Reklama telewizyjna - Reklama zewnętrzna i - Reklama w Internecie Inne formy reklamy Komunikacja marketingowa II B 13. Metody oceny (assessment methods) Podstawą zaliczenia przedmiotu są: pozytywna ocena z sprawdzianów; obecność na zajęciach, praca semestralna (dopuszczalne są 2 nieobecności studenta( studnia dzienne) i 1 nieobecność (studnia niestacjonarne) ), aktywne uczestnictwo w zajęciach- w tym przygotowanie prezentacji w grupach studyjnych kształtujących kreratywnośc studenta i jego umiejętności operowania wiedzą . . II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 1. . Marian Golka Świat reklamy. ARTIA 1994 2. 2. Philip Kotler, Marketing, Warszawa 1994 3. 3. Dell Dennison i Linda Tobey, Podręcznik reklamy, Lublin 1994 4. 4. Jacek Kall, Reklama, Warszawa 1995 5. 5. Theresa M. Rosania, Advertising, Warszawa 1996 6. 6. Joanna Łodziana – Grabowska, Efektywność Reklamy, Warszawa 1996 7. 7 Robert Skubisz, Prawo reklamy, Lublin 1997 8. 8. Dariusz Doliński, Psychologia Reklamy, Warszawa 1998 9. 9. Wojciech Budzyński, Reklama, Warszawa 1999 10. 10. Jerzy Bralczyk, Język na sprzedaż 11. 11. Andrzej Pitrus, Znaki na sprzedaż, Kraków 2000 12. 12. J. Thomas Russel, W.Ronald Lane, Reklama według Ottona Kleppnera. FELBERG 2000 13. 13. Robert Nowacki, Reklama .Warszawa 2005 14. 14. Grzegorczyk Adam. Reklama .Warszawa 2010 Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Ruchy społeczne Wykład obowiązkowy podstawowy I rok MUZ, semestr I Analiza przyczyn historycznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych powstawania, rozwoju, zaniku ruchów społecznych oraz ich charakterystyka. Ćwiczenia odbywają się w wymiarze 3 godz. miesięcznie (łącznie 15 godzin). Język wykładowy polski Imię i nazwisko Dr Szymon Hrebenda prowadzącego Wymagania Student winien posiadać wiedzę z zakresu historii myśli społecznowstępne politycznej i podstaw socjologii na poziomie absolwenta I stopnia studiów z zakresu politologii. Cele przedmiotu Celem przedmiotu jest zaznajomienie studentów z podstawowymi problemami związanymi z ruchami społeczno – politycznymi, takimi jak: definicja ruchu społecznego; typologia, historia powstania czy wreszcie główne idee przyświecające ruchom społecznym. Istotne jest również uświadomienie jak istotną rolę pełnią one w procesie kształtowania społeczeństwa obywatelskiego, zarówno pełniąc rolę grupy nacisku jak i forum, na którym realizowane są cele edukacyjne. Zwłaszcza współcześnie, przy dominującym przeświadczeniu o niewydolności „państwa” w wielu dziedzinach życia, ruchy społeczne wywodzące się z sektora non-profit stają się podstawową formą organizowania aktywności społecznej. Efektem kształcenia ma się stać zatem zdolność do samodzielnej i pogłębionej analizy mechanizmów oraz różnych aspektów ruchów społecznych; uczestniczenia w ruchach społecznych; działalności eksperckiej. Treści 1. Teoria ruchów społecznych merytoryczne 2. Stare ruchy społeczne przełomu XIX i XX wieku przedmiotu 3. Ruchy kontestacyjne lat 60-tych i 80-tych 4. Ruchy antyglobalistyczne i alterglobalistyczne 5. Nowe ruchy religijne 6. Ruchy emancypacyjne Metody oceny ? Spis zalecanych 1. H. Olszewski, Idee i ruchy społeczne XX wieku, Poznań 2001. lektur 2. A. Giddens, Poza lewicą i prawicą. Poznań: Zysk i S-ka. 2001. 3. A. Giddens, Socjologia, Warszawa 2005. 4. Przewodnik po współczesnej filozofii politycznej, red. R.E. Goodin i P. Pettit, Warszawa 1998. 5. Doktryny polityczne XIX i XX wieku, red. K. Chojnicka i W. Kozub – Ciembroniewicz, Kraków 2000. 6. F. Ryszka, Nauka o polityce. Rozważania metodologiczne, Warszawa 1984. 7. Donatello Della Porta, Mario Diani, Ruchy społeczne. Wprowadzenie, Kraków 2009. 8. G. Ulicka, Nowe ruchy społeczne : niepokoje i nadzieje współczesnych społeczeństw, WSiP 1993. 9, T. Paleczny, Nowe ruchy społeczne, Kraków 2010. 10. Wolność, równość, odmienność - Nowe ruchy społeczne w Polsce początku XXI wieku, red. Ireneusz Krzemiński, Wydawnictwa akademickie i profesjonalne 2006. 11. Internet i prasa. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Język wykładowy Imię i nazwisko prowadzącego Wymagania wstępne Ruchy społeczne ćwiczenia obowiązkowy podstawowy I rok MUS, semestr I Analiza przyczyn historycznych, ekonomicznych, politycznych i kulturowych powstawania, rozwoju, zaniku ruchów społecznych oraz ich charakterystyka. Ćwiczenia odbywają się w wymiarze 2 godz. tygodniowo (łącznie 30 godzin). polski Dr Elżbieta Pioskowik, dr Szymon Hrebenda, mgr Agnieszka Turoń Student winien posiadać wiedzę z zakresu historii myśli społecznopolitycznej i podstaw socjologii na poziomie absolwenta I stopnia studiów z zakresu politologii. Cele przedmiotu Student winien opanować wiedzę na temat na temat genezy powstawania ruchów społecznych, ich dynamiki, roli w życiu społeczeństwa i państwa w perspektywie historycznej i współcześnie; powinien rozumieć dlaczego nawet w demokratycznych państwach pewne grupy społeczne czują się sekowane. Punktem wyjścia jest teoria ruchów społecznych (definicje, typologia). W Treści następnym etapie omawiana jest geneza, rozwój i cele tzw. starych merytoryczne ruchów społecznych, które zrodziły się w XIX wieku na gruncie przedmiotu podziałów klasowych bądź narodowych (w ramach ćwiczeń analizowana jest w tym kontekście historia ruchu nacjonalistycznego, ludowego i robotniczego – od powstania do współczesności, przede wszystkim w wymiarze polskim, ale w odniesieniu do analogicznych ruchów w Europie). W drugim etapie zajęć przedmiotem analizy są tzw. nowe ruchy społeczne, które powstały na fali kontestacji lat 60. (jakkolwiek niektóre z nich – np. feminizm korzenie mają znacznie starsze). Owe „nowe ruchy” obejmują m.in. ekologizm, feminizm, pacyfizm, ruch mniejszości seksualnych, ruch alterglobalistów itd., które pojawiły się w Polsce z opóźnieniem, ale istnieją i wywierają wpływ na sytuację wewnętrzną naszego kraju. Aktywność na zajęciach, wskazująca na znajomość omawianej Metody oceny problematyki (zwłaszcza cenione są, wobec braku zwartych opracowań, wystąpienia indywidualne w formie krótkich referatów, dotyczących znaczących postaci danego ruchu lub charakterystyki danego ruchu społecznego w ogóle. Dopuszczalna jedna absencja. Spis zalecanych 1/ Janicki J., Lewacy, Warszawa 1981. 2/ Jawłowska A., Drogi kontrkultury, Warszawa 1975. lektur 3/ Kozłowski C.. Zarys dziejów polskiego ruchu robotniczego do 1948 roku, Wwa 1980. 4/ Łuczak A., Społeczeństwo i państwo w myśli politycznej ruchu ludowego, Wwa 1982. 5/ Pietrzak E., Wolność, równość i siostrzeństwo, Łódź 2008. 6/ Porta della D., Diani M., Ruchy społeczne. Kraków 2009. 7/ Sommer J,. Społeczne ruchy alternatywne, Wrocław 1992. 8/ Sztompka P., Ruchy społeczno-strukturalne w procesie stawania się, Wwa 1988. 9/ Wapiński R., Narodowa Demokracja 1893-1939, Wrocław 1988. 10/ Internet i prasa. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Samorząd i polityka lokalna. (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy. (level of course) II rok studiów licencjackich, IIIsemestr. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Punkty winny być przyporządkowane wszystkim Liczba punktów (number of credits) przedmiotom, które kończą się ewaluacją, zgodnie z zasadą, że nakład pracy przeciętnego studenta przypadający na rok akademicki odpowiada 60 punktom ECTS, również w przypadku, gdy przedmioty pogrupowane są w moduły lub większe „bloki”. Punkty powinny uwzględniać także czas studenta poświęcony na wykonanie takich zadań obowiązujących w ramach zajęć z danego przedmiotu jak prace semestralne/roczne/dyplomowe, dysertacje, projekty/ćwiczenia realizowane w laboratorium, prace terenowe itp. Metody nauczania Program nauczania przewiduje 60 h zajęć-30 h wykładu oraz (teaching methods) 30 h ćwiczeń . Zarówno jeden, jak i drugi rodzaj zajęć prowadzone są metodą problemową. Odbywają się one cotygodniowo w wymiarze 2 h wykładu i 2h ćwiczeń Język wykładowy Polski. (language of course) Prof.. UŚ dr hab. Sylwester Wróbel, dr Martyna Dudzicz, dr Imię i nazwisko Bożena Pietrzko. wykładowcy (name of lecturer) Znajomość zasad funkcjonowania współczesnego państwa Wymagania oraz ogólna wiedza na temat decentralizacji. wstępne (prerequisites) 1. Zapoznanie studentów z mechanizmami funkcjonowania Cele przedmiotu (wskazane jest samorządu terytorialnego. określenie celów 2. Ukształtowanie umiejętności uczestniczenia w życiu jako społeczności lokalnych efektów kształcenia 3. Ukazanie możliwości udziału w polityce lokalnej i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of II B 12. learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Problematyka zajęć obejmuje szeroki krąg zagadnień, który tworzą: pojęcie, modele i typologia społeczności lokalnych, pojęcie i zasady funkcjonowania samorządy terytorialnego, geneza i dzieje europejskiego i polskiego samorządu terytorialnego, miejsce i rolę samorządu w życiu społecznym i funkcjonowaniu państwa , podstawy prawne, zadania i organy polskiego samorządu terytorialnego, źródła jego finansowania, instytucje nadzoru, oraz pojęcie zakres przedmiot, cele i funkcje polityki lokalnej, w tym funkcjonowanie instytucji demokracji bezpośredniej i działalność lokalnych organów władzy Cotygodniowej ocenie podlega wiedza studentów i poziom ich przygotowania do zajęć a także umiejętność łączenia faktów i formułowania wniosków z odwołujących się do uzyskanych informacji, co dokonywane jest na ćwiczeniach..Końcowym sprawdzianem wiedzy jest egzamin przeprowadzany w formie pisemnej 1. B. DolnickI, Samorząd terytorialny, Kraków 2006 2. A. K. Piasecki , Samorząd i wspólnoty lokalne, Kraków 2009 3. Z. Leoński, Samorząd terytorialny w RP, Warszawa 2002 4. E. J. Nowacka, Samorząd terytorialny jako forma decentralizacji administracji publicznej, Warszawa 2010 5. Samorząd terytorialny na przełomieXX/XXI wieku, red. A. Lutrzykowski, M. Popławski, R. Gawłowski, Toruń 2010 6. Samorząd terytorialny a rozwój lokalny, red.M. Majchrzak, A. Zalewski, Warszawa2000 7. A. K. Piasecki, Władza w samorządzie terytorialnym III RP, Zielona Góra 2002 8. J. Bartkowski, Lokalne elity władzy w Polsce w latach 1966-19995, Waeszawa 9. M. Halamska, Reprodukcja czy wymiana, Warszawa2001 10. P. Starosta poza metrpolią, Łódź 1995 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Samorząd i wspólnoty lokalne w państwach europejskich. (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Trzeci rok studiów licencjackich, piąty semestr Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Punkty winny być przyporządkowane wszystkim Liczba punktów (number of credits) przedmiotom, które kończą się ewaluacją, zgodnie z zasadą, że nakład pracy przeciętnego studenta przypadający na rok akademicki odpowiada 60 punktom ECTS, również w przypadku, gdy przedmioty pogrupowane są w moduły lub większe „bloki”. Punkty powinny uwzględniać także czas studenta poświęcony na wykonanie takich zadań obowiązujących w ramach zajęć z danego przedmiotu jak prace semestralne/roczne/dyplomowe, dysertacje, projekty/ćwiczenia realizowane w laboratorium, prace terenowe itp. Metody nauczania Zajęcia realizowane są w dwojakiej formie: wykładów, w (teaching methods) wymiarze 30 h, oraz ćwiczeń, także 30 h. Zarówno wykłady, jak i ćwiczenia zaplanowano w wymiarze 2 h, co tydzień Język wykładowy Polski. (language of course) Prof. UŚ dr hab. Sylwester Wróbel, dr M. Dudzicz Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wiedza na temat samorządu terytorialnego jako instytucji Wymagania życia politycznego, społecznego i ekonomicznego. wstępne (prerequisites) Znajomość struktury, zadań i organów polskiego samorządu terytorialnego. Wiedza na temat systemów politycznych państw europejskich. Zapoznanie studentów ze strukturą, organizacją organami i Cele przedmiotu (wskazane jest zadaniami jednostek samorządu terytorialnego w państwach określenie celów europejskich. Ukazanie różnic i podobieństw między jako samorządem poszczególnych państw. Przedstawienie roli efektów kształcenia samorządu w polityce Unii Europejskiej i jej organów oraz i instytucji. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms II B 12. of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zajęcia poświęcone są zapoznaniu studentów z aktami prawa Rady Europy i organów Unii Europejskiej, zwłaszcza zaś Europejską Kartą Samorządu Lokalnego i Europejską Kartą Samorządu Regionalnego, oraz z historią, strukturą, zadaniami, finansami i organami samorządu w wybranych państwach europejskich: Niemczech, Francji, Wielkiej Brytanii, Hiszpanii, Szwajcarii, Belgii, Holandii, Szwecji, Norwegii, Austrii, Czech, Słowacji i Węgier Dla uzyskania zaliczenia przedmiotu studenci winni wykazać się merytorycznym przygotowaniem do zajęć, obecnością na ćwiczeniach oraz aktywnością. Winni także uzyskać pozytywną ocenę z kolokwium zaliczeniowego. Na egzaminie, przeprowadzanym w formie ustnej studenci losują zestawy pytań o charakterze problemowym, mające na celu przekrojowe sprawdzenie ich wiadomości 1. Europejska Karta Samorządu Lokalnego / w: /Zbiór prawa samorządowego ,Poznań 2010 2. Samorząd terytorialny i administracja w wybranych krajach. Gmina w państwach Europy Zachodniej, red. J. Jeżewski Wrocław 1999 3. Samorząd terytorialny w Europie i Polsce, red K. Kociubiński, Toruń 2008 4. Samorząd terytorialny w Europie Środkowej i Wschodniej red. M. Barański, Toruń 2009, 5. Samorząd terytorialny w Europie Zachodniej, red L. Rajca, Warszawa 2009 6. Samorząd terytorialny w Europie; studia z nauk administracyjnych, red. P. Szreniawski, Lublin 2009 . II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Samorząd i wspólnoty lokalne w państwach europejskich (course title) – ćwiczenia SWLPE Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy dla wybranych specjalizacji Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok III, semestr V Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 6 ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia 30 godzin w semestrze realizowane w 15 (teaching methods) tygodni – zajęcia prowadzone są w formie dyskusji moderowanej przez prowadzącą ćwiczenia. Konsultacje (regularne – 2 godziny w tygodniu oraz dodatkowe organizowane w indywidualnych przypadkach) Język wykładowy Polski (language of course) Dr Martyna Dudzicz Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student powinien posiadać podstawową wiedzę o różnych Wymagania rodzajach struktur i instytucji samorządowych, jak również wstępne (prerequisites) potrafić określać relacje zachodzące pomiędzy nimi. Ponadto powinien znać normy oraz reguły organizujące struktury i instytucje samorządowe. Nabycie wiedzy z zakresu organizacji, kompetencji i zasad Cele przedmiotu (wskazane jest funkcjonowania samorządu lokalnego i regionalnego w określenie celów wybranych krajach Europy Zachodniej oraz Środkowej i jako Wschodniej. efektów kształcenia Rozwijanie wiedzy w zakresie znajomości różnorodnych i rozwiązań politycznych i instytucjonalnych występujących kompetencji) na poziomie lokalnym, w krajach europejskich. (objectives of the Ukazanie miejsca i znaczenia samorządu terytorialnego w course, preferably systemach władzy publicznej przywoływanych krajów. expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści 1. Samorząd terytorialny jako systemowa wartość polityczna. Standardy europejskie merytoryczne w zakresie struktury i mechanizmów działania samorządu przedmiotu (course contents) lokalnego. Wartości podstawowe samorządu terytorialnego i demokracji lokalnej. Europejska Karta Samorządu Lokalnego. 2. Geneza samorządu europejskiego. Tradycje samorządu terytorialnego krajów Europy Zachodniej. Dzieje i losy samorządu terytorialnego w krajach Europy Środkowej i Wschodniej (Polska, Czechy, Słowacja, Węgry, Ukraina, kraje nadbałtyckie, Federacja Rosyjska, kraje b. Jugosławii). 3. Modele samorządu lokalnego w Europie – Miejsce samorządu w strukturze podziału administracyjno – terytorialnego. Samorząd w warunkach federacji, samorząd w państwie unitarnym zregionalizowanym, samorząd w państwie unitarnym zdecentralizowanym. Model brytyjski, zachodnioeuropejski, północnoeuropejski, południowoeuropejski, samorząd w państwach Europy Środkowej i Wschodniej. 4. System władzy lokalnej w warunkach państwa federalnego. Szwajcaria. Organizacja (tradycyjne formy organizacyjne, gminy z organizacją parlamentarną) i rodzaje gmin (gmina polityczna, obywatelska, gminy częściowe) w Szwajcarii. Demokracja bezpośrednia, jej formy i znaczenie. Zadania gmin, finanse gmin, nadzór nad gminami. Układ zależności między gminą, kantonem i konfederacją. 5. System władzy lokalnej w warunkach federacji. Republika Federalna Niemiec. Pozycja ustrojowa gmin w Niemczech. Typy i modele ustroju gmin niemieckich (model magistracki, burmistrzowski, północnoniemiecki, południowoniemiecki). Organy gminne, zadania gmin, finanse gmin. Pozycja prawna i zadania powiatów, organy powiatu, typy ustrojów powiatu. 6. System władzy lokalnej w warunkach federacji. Austria. Gminy w strukturze państwa, organizacja gmin w Austrii, podział zadań gmin, finanse, nadzór nad gminami. Ustrój miasta i kraju związkowego - Wiednia. 7. System władzy lokalnej w warunkach federacji. Belgia. Specyfika federalizmu belgijskiego – wspólnoty i regiony. Układ zależności pomiędzy gminą a ponadlokalnymi strukturami zarządzania. Organy gminy, zadania gminy, finanse gminy, nadzór nad gminami. Ustrój aglomeracji brukselskiej. 8. Samorząd lokalny w państwach regionalnych. Specyfika państwa regionalnego na przykładzie Hiszpanii i Włoch (status i kompetencje regionów). Pozycja prawna gmin i prowincji.. Organizacja gmin i prowincji. Zadania gmin i prowincji. Nadzór i finanse komunalne. 9. Model władzy lokalnej w systemie anglosaskim. Anglia. Historia brytyjskich rozwiązań samorządowych. Struktury i mechanizmy w rozwiązaniu anglosaskim (organy administracji lokalnej – pojęcie, rodzaje, ustrój, kompetencje). Finanse organów administracji lokalnej, kontrola funkcjonowania organów administracji lokalnej. Ustrój Londynu. 10. Samorząd terytorialny w Holandii. Gminny i II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) prowincjonalny system zarządzania sprawami publicznymi. Pozycja prawna i ustrój prowincji oraz gmin. Nadzór nad funkcjonowaniem gmin. Finanse samorządowe. 11. System władzy lokalnej we Francji. Organizacja gminnej, departamentalnej i regionalnej sceny politycznej. Mechanizmy wyborcze. Ewolucja systemu lokalnego w latach osiemdziesiątych i jej skutki polityczne. Szczególny status Paryża, Marsylii i Lyonu. 12. Władze lokalne w Skandynawii. Szwecja. Norwegia i Finlandia. Model skandynawski i jego charakterystyka (samorząd dwustopniowy w Szwecji i Norwegii, samorząd jednoszczeblowy w Finlandii). Modele organizacji gmin w Szwecji i Norwegii. Organy samorządu. Zadania i zakres kompetencji władz lokalnych w Szwecji i Norwegii. Mechanizmy demokracji bezpośredniej i ich znaczenie. Finansowe aspekty mechanizmów zarządzania. Nadzór nad gminami. Organizacja gminy w Finlandii. Zadania i nadzór nad działalnością gmin fińskich. 13. Transformacja władzy lokalnej w systemach politycznych Europy Środkowej i Wschodniej. Mechanizm tranzycji politycznej - aspekty polityczne i prawne transformacji władzy lokalnej. Ewolucja od scentralizowanego i upaństwowionego systemu społecznego do rozwiązania samorządowego na przykładzie Węgier, Czech, Słowacji, państw poradzieckich, b. Jugosławii, Bułgarii, Rumunii. 14. Tendencje przekształceń władzy lokalnej w warunkach europejskich. Kryzys czy renesans samorządu lokalnego w Europie. Pytania sprawdzające wiedzę zadawane podczas dyskusji. Kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru. Literatura obowiązkowa: 1. Samorząd terytorialny i administracja w wybranych krajach. Gmina w państwach Europy Zachodniej, pod red. Jana Jeżewskiego, Wrocław 1999. 2. Samorząd terytorialny w Europie Zachodniej, pod red. L. Rajcy, Warszawa 2010. 3. Samorząd miejski. Zadania, instytucje, formy, Poznań – Chorzów 2008. 4. Władze lokalne w Europie Środkowej i Wschodniej, pod red. Marka Barańskiego, Katowice 1998. 5. Władza i finanse lokalne w Polsce i krajach ościennych, pod. Red. E. Ruśkowski, B. Dolnicki, Warszawa 2007. 6. Demokracja lokalna w krajach Europy Środkowo – Wschodniej, pod red. A. Miszczuk, Lublin 1995. 7. A. Ferens, Władza lokalna w procesie przejścia do demokracji na przykładzie Polski, Czech, Słowacji i Węgier wybrane aspekty struktur i procesów), w: Demokracje Europy Środkowo-Wschodniej w perspektywie porównawczej, pod red. A. Antoszewskiego i R. Herbuta, Wrocław 1998. Literatura uzupełniająca: 8. Samorząd terytorialny w państwach UE, pod red. A. Piaseckiego, Zielona Góra 2001. 9. Samorząd terytorialny w Polsce i w Europie, pod red. M. Obrębalskiego, Wrocław 1991 10. Jacek Wojnicki, Samorząd lokalny w Polsce i Europie, Pułtusk 2003. 11. Bogdan Dolnicki, Modele samorządu terytorialnego w Europie i w Polsce, Katowice 1994. 12. Administracja państwowa i samorząd terytorialny w wybranych krajach pod red. Lucyny Wojtasiewicz, Poznań 1996. 13. Zygmunt Niewiadomski, Samorząd terytorialny w wybranych krajach zachodnioeuropejskich, Warszawa 1989. 14. Zygmunt Niewiadomski, Samorząd terytorialny w Europie Zachodniej. Podstawowe założenia i modele, Warszawa 1990. 15. Wincenty Kawalec, Systemy władz lokalnych w wybranych krajach europejskich, Warszawa 1979. 16. Regulska J, Regulski J., Reforma samorządowa w Europie Środkowej i Wschodniej - sukcesy i porażki w: Europa Środkowo-Wschodnia. Region, państwa i społeczeństwa w procesie transformacji, pod red. J. A. Rybczyńskiej, Lublin 2000. 17. P. Swianiewicz., Modele samorządu terytorialnego w Krajach Europy Zachodniej oraz Środkowowschodniej - próba generalizacji, Studia Regionalne i Lokalne 2002 nr 4. 18. L. Rajca, Pozycja ustrojowa burmistrza (przewodniczącego organu wykonawczego) w wybranych krajach, Samorząd Terytorialny 2002/10 19. N. Gajl, Finanse i gospodarka lokalna na świecie, Warszawa 1993. 20. Finanse komunalne w wybranych krajach europejskich, pod red. E. Ruśkowskiego, Białystok 1997. 21. Swianiewicz P., Podatki lokalne w systemie finansowania zadań samorządów - zagadnienia teoretyczne i praktyka rozwiązań w Polsce oraz w krajach europejskich, Samorząd Terytorialny 2002/12. 22. Wartości podstawowe samorządu terytorialnego i demokracji lokalnej, red P. Swianiewicz, Warszawa 1997 23. P. Radzimiński, Samorząd terytorialny w Szwecji, Samorząd Terytorialny 1994/6. 24. P. Radzimiński, Związki komunalne w Szwecji i Finlandii, Samorząd Terytorialny 1995/4. 25. Joachim Osiński, Doświadczenia samorządu lokalnego w krajach nordyckich nordyckich reforma samorządowa w Polsce, [w:] Władza i społeczności lokalne a reforma samorządowa w Polsce, pod red. P. Dobrowolski, S. Wróbel, Katowice1995. 26. A. Gustaffson, Samorząd terytorialny w Szwecji, Szczecin 1992. 27. S. Haggroth, Samorząd terytorialny w Szwecji: tradycja i reformy, Sztokholm 1999. 28. E. Ganowicz, Szwedzki model gminy w ramach województwa Skania [w:] Polityka:przedmiot badań i formy jej przejawiania się, pod red. P. Dobrowolski, M. Stolarczyk, 29. H. Baldersheim, Samorządy lokalne krajów skandynawskich w okresie przejściowym: od wolnych gmin do wolnego wyboru? Nowy program reform samorządowych w państwach skandynawskich, Samorząd Terytorialny 1994/1-2. 30. K. Stahlberg, Samorząd terytorialny w Europie północnej [w]: Nordycki model demokracji i państwa dobrobytu pod red. T.S. Edvardsena, B. Hagtveta, Warszawa 1994. 31. M. Popławski, Samorząd terytorialny w Królestwie Szwecji, Toruń. 32. M.Bassand, J-P. Fragniere, Trwałość i zmiana w systemie społeczności terytorialnych Szwajcarii w: Tendencje rozwoju władzy lokalnej we współczesnym świecie, red. S. Zawadzki, Warszawa 1976. 33. E. Nowacka, Organizacja gmin w Szwajcarii, Samorząd Terytorialny 1994/3. 34. Niewiadomski Z., Gmina w Szwajcarii. 35. B. Dolnicki, Ustrój samorządu terytorialnego w Niemczech po reformie, Samorząd Terytorialny 2001/3. 36. K. Chorąży, Zagadnienia ustroju lokalnego Francji, Lublin 1998 37. K. Chorąży, Ewolucja pozycji prawnej regionów we Francji, Lublin 1986. 38. F.C Bruhnus, Regionalizm a reforma władzy lokalnej: Francja [w:] Tendencje rozwoju samorządu terytorialnego, Warszawa 1983. 39. L.J. Sharpe, Demokracja i samorząd lokalny w Wielkiej Brytanii. Zarys problematyki, Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny 1991/2. 40. P. Swaniewicz, Samorząd lokalny w Wielkiej Brytanii, Wspólnota 1998/16. 41. K. Łokucijewski, Angielski model demokracji lokalnej i jego praktyczne uwarunkowania, Samorząd Terytorialny 1998/3 42. A. Szmytt, Ustrój metropolii stołecznej - Londyn, Samorząd Terytorialny 2001/7-8. 43. Tradycja i współczesne odmiany samorządności, red. naukowa D. Walczak-Duraj, Zeszyty Naukowe Szkoły Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku, Płock 1999, nr 11. 44. J. Sługocki, S. Wach, Samorząd terytorialny i regiony w Europie Zachodniej na przykładzie wybranych państw, Gorzów Wielkopolski. 45. A. Lipska – Sondecka, Samorząd terytorialny Republiki Federalnej Niemiec, Szwecji i Hiszpanii, Koszalin 2005. Akty prawne: 1. Europejska Karta Samorządu Lokalnego z dnia 15.X.1985 r. /Dz.U. 1994 r., nr 124, poz. 607/ II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Seminarium warsztatowe - seminarium (course title) SW Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok I i II Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: (teaching methods) - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - analizowanie i rozwiązywanie zadań dziennikarskich - debata Język wykładowy polski (language of course) Robert Rajczyk, dr n. hum. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Po zakończeniu kursu słuchacz: Cele przedmiotu (wskazane jest potrafi interpretować rolę mediów we współczesnym określenie celów świecie jako ma wiedzę na temat zróżnicowanych uwarunkowań efektów kształcenia życia politycznego i potrafi rozwiązywać problemy etyczne związane z kompetencji) zawodem dziennikarskim (objectives of the potrafi rozwijać własną wiedzę merytoryczną course, preferably ma umiejętność identyfikowania zróżnicowanych expressed in terms stanowisk polemicznych of potrafi formułować własne opinie na temat roli learning outcomes mediów masowych w społeczeństwie informacyjnym and competences) samodzielnie proponuje ścieżkę własnej kariery zawodowej w dziennikarstwie samodzielnie konstruuje przekaz informacyjny potrafi rozstrzygać problemy etyczne zawodu dziennikarskiego samodzielnie potrafi rozwijać własną wiedzę oraz zdobywać nowe umiejętności Zapoznanie słuchaczy z praktycznymi aspektami tworzenia Treści przekazów informacyjnych w powiązaniu z najnowszymi merytoryczne rozwiązaniami w zakresie stosowania form dziennikarskich, przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) uwzględniających nowoczesne metody i techniki przekazu, jak również zapoznanie słuchaczy z praktycznymi aspektami tworzenia przekazów informacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem zróżnicowanych gatunków dziennikarskich. Celem modułu jest także doskonalenie zawodowych umiejętności dziennikarskich słuchaczy. Rozwiązywanie problemów - w trakcie seminarium słuchacze analizują, interpretują i realizują na ocenę, samodzielnie bądź w grupach zadania dziennikarskie. Debata - w trakcie seminarium odbywają się krótkie, oceniane przez prowadzącego debaty, w trakcie których ich uczestnicy bronią różnych stanowisk. Dyskusja moderowana przez prowadzącego w trakcie seminarium - w trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy opisywany efekt kształcenia. Jeśli słuchacz nie dysponuje wystarczającą wiedzą, musi temat zaliczyć w trakcie konsultacji. Praca własna studenta obejmuje 60h: - studiowanie literatury przedmiotu, - przygotowywanie wystąpień ustnych - przygotowywanie zadań dziennikarskich do realizacji podczas zajęć Dziennikarz - sprawozdawca sądowy : prawa i obowiązki / Jacek Sobczak. - Warszawa : Wydawnictwo Prawnicze, 2000 Gatunki dziennikarskie : specyfika ich tworzenia i redagowania / Wojciech Furman, Andrzej Kaliszewski, Kazimierz Wolny-Zmorzyński. - Rzeszów : Wyższa Szkoła Zarządzania, 2000 Nowe media, nowe w mediach / pod red. Igora Borkowskiego, Aleksandra Woźnego. - Wrocław : "Arboretum", 2001 Nowa retoryka dziennikarska / Walery Pisarek ; Studium Dziennikarskie Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. - Kraków : Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych "Universitas", cop. 2002 Jak zostać dziennikarzem/Jarosław Ściślak, Wydawnictwo Astrum, Wrocław, 2007 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Mowa ciała - Sztuka komunikacji pozawerbalnej. (course title) Seminarium warsztatowe (laboratorium) Kod przedmiotu (course code) fakultatywny dowolnego wyboru Typ przedmiotu (type of course) (optional). Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Stacjonarne studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalizacja: Komunikacja społeczna i dziennikarstwo semester/trimester) rok I semestr II 2 Liczba punktów Metody nauczania Wymiar: 30 godzin ćwiczeń (teaching methods) Seminarium warsztatowe prowadzone metodą: wykładów, dyskusji, konsultacji indywidualnych, pracy indywidualnej i grupowej oraz zajęć praktycznych. Język wykładowy Imię i nazwisko wykładowcy Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) Język polski mgr Matylda Sęk Podstawowe zagadnienia związane z komunikowaniem wynikające z wiedzy ogólnej. Celem seminarium warsztatowego jest poznanie przez studenta podstawowych technik z zakresu komunikacji, autoprezentacji, perswazji, sztuki wystąpień publicznych, prowadzenia i moderowania dyskusji i wywiadów w kontekście mowy ciała. Po ukończeniu kursu student zna podstawowe elementy mowy ciała, zauważa je i właściwie interpretuje. Wie jak efektywnie pracować nad własnym przekazem pozawerbalnym. Podczas zajęć zostanie przekazana i utrwalona wiedza na temat technik komunikacji werbalnej i niewerbalnej, perswazji, autoprezentacji i sztuki wystąpień publicznych. Zostaną również poruszone zagadnienia dotyczące narzędzi komunikacyjnych stosowanych podczas prowadzenia wywiadów, dyskusji oraz debat ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji pozawerbalnej. Wszystkie zagadnienia zostaną zastosowane w praktyce podczas ćwiczeń grupowych i indywidualnych. Ocena następuje na podstawie aktywności studenta podczas zajęć, przygotowania do zajęć oraz poprawnego wykonywania poszczególnych zadań w trakcie semestru. - Obecność na zajęciach (dopuszczalna jest jedna nieobecność). II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) W przypadku niespełnienia powyższych kryteriów formą zaliczenia jest kolokwium. C. Huber, Mowa ciała, Warszawa 2008; M. Brocki, Język ciała w ujęciu antropologicznym, Wrocław 2001; M. Bolińska, Na papierze i w eterze : (o wystąpieniach publicznych również dla dziennikarzy), Kraków 2006; M. McCay, M. Davis, P. Fanning, Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańsk 2004; Materiały przygotowane przez prowadzącego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Seminarium warsztatowe - Publicystyka (course title) Kod przedmiotu (course code) fakultatywny Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia … Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Komunikacja społeczna i dziennikarstwo semester/trimester) …rok …semestr … Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Praca studenta nad materiałem prasowym publicystycznym pod kierunkiem prowadzącego Konsultacje: 3 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Franciszek Szpor Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Zaliczony kurs na temat teorii form i gatunków Wymagania dziennikarskich wstępne (prerequisites) - praktyczne wykorzystanie wiedzy z zakresu teorii form i Cele przedmiotu (wskazane jest gatunków dziennikarskich w samodzielnym podjęciu zadań określenie celów publicystycznych. jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Na początku semestru uczestnik seminarium wyszukuje i Treści formułuje dwa tematy (na każdy z dwóch semestrów merytoryczne trwania seminarium). Tematy - ich atrakcyjność, doniosłość, przedmiotu (course contents) świeżość oraz realność wykonania – są oceniane przez wszystkich uczestników. Po pozytywnej ocenie następuje indywidualna praca nad zebraniem materiału i stworzeniem tekstu. Na tym etapie prowadzący seminarium pracuje z jego uczestnikami indywidualnie. Po wykonaniu zadania teksty poddawane są zbiorowej ocenie uczestników seminarium i kierowane do ewentualnych poprawek. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Podstawą oceny zaliczeniowej jest stopień rzetelności wykonania zadań - na poziomie „drukowalności” - W. Pisarek, Nowa retoryka dziennikarska, Kraków 2002 - A. Magdoń, Reporter i jego warsztat, Kraków 1993 - Z. Bauer, E. Chudziński (red.) Dziennikarstwo i świat mediów, Kraków 1996 - J. Fras, Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999 - S. Bortnowski, Warsztaty dziennikarskie, Warszawa 1999 - J. Adamowski (red) O warsztacie dziennikarskim, Warszawa 2002 - T. Lis, K. Skowroński, M. Ziomecki, ABC Dziennikarstwa Warszawa 2002 - K.Wolny-Zamorzyński, A. Kaliszewski, W. Furman, Gatunki dziennikarskie. Teoria, praktyka język. Warszawa 2006 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Sztuka budowania i zarządzania wizerunkiem. (course title) Seminarium warsztatowe (Laboratorium) Kod przedmiotu (course code) (optional) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Stacjonarne studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Komunikacja społeczna i dziennikarstwo semester/trimester) II rok IV semestr 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godzin ćwiczeń (teaching methods) Metody realizacji przedmiotu: - Prezentacja wybranych zagadnień; - Dyskusja moderowana na tematy omawianych zagadnień w oparciu o materiały np slajdy i literaturę; - Praktyczne ćwiczenia związane z badaniem własnego wizerunku – praca indywidualna; - Wystąpienia przed kamerą i analiza wystąpień; - Gra symulacyjna – praca grupowa. Język wykładowy Język polski. (language of course) mgr Matylda Sęk Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe zagadnienia związane z komunikowaniem Wymagania wynikające z wiedzy ogólnej. wstępne (prerequisites) Celem warsztatów jest przekazanie informacji na temat Cele przedmiotu (wskazane jest narzędzi i zasad budowania wizerunku. określenie celów Student po ukończeniu kursu powinien umiejętnie budować i jako wykorzystywać swój wizerunek. Powinie skutecznie efektów kształcenia kreować swoją sylwetkę zawodową i stosować narzędzia i i techniki związane z kreacją wizerunku. kompetencji) - Podstawowe elementy wizerunku, wizerunek Treści konserwatywny i nowoczesny, wizerunek rozwinięty; merytoryczne - Mowa ciała; style komunikowania; przedmiotu (course contents) - Autoprezentacja – taktyki obronne i asertywne autoprezentacji; - Autowaloryzacja; - Potęga pierwszego wrażenia; filtry komunikacyjne; - Mowa ubrania; - Narzędzia PR w tworzeniu wizerunku osobistego; - Zarządzanie sobą w czasie jako element wizerunku II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) zawodowego; - Wystąpienia publiczne; - Zarządzanie wizerunkiem w Internecie; - Zarządzanie wizerunkiem na rynku pracy, konstruowanie dokumentów zawodowych (LM, CV), - Sztuka prezentacji podczas rozmów kwalifikacyjnych, wystąpień przed komisją. Podstawą zaliczenie przedmiotu są: - Aktywny udział w ćwiczeniach podczas zajęć; - Przygotowywanie projektów samodzielnych i grupowych poza zajęciami. - Obecność na zajęciach (dopuszczalne są 2 nieobecności). W przypadku niespełnienia powyższych kryteriów formą zaliczenia jest kolokwium. Literatura: M. Brocki, Język ciała w ujęciu antropologicznym, Wrocław 2001; E. Sampson, Jak tworzyć własny wizerunek,Warszawa 1996; A. Jaskółka, Mowa ciała, Kielce 2007; M. Łebkowski, E-wizerunek : Internet jako narzędzie kreowania image'u w biznesie, Gliwice 2009; Materiały przygotowane przez prowadzącego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Socjologia- wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory / obligatory), Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) I rok, I semestr studiów, niestacjonarne, I poziom Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metoda podająca (teaching methods) Praca własna studenta obejmuje studiowanie literatury przedmiotu. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Język polski Dr Grażyna Pawlik Podstawy wiedzy o społeczeństwie zdobyte w szkole średniej Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami socjologicznymi (rozumienie i samodzielna interpretacja podstawowych pojęć i kategorii socjologicznych) oraz mechanizmami rządzącymi zbiorowościami ludzkimi (ocena mechanizmów rządzących zachowaniem jednostki i większych grup społecznych). Poznanie głównych kierunków i nurtów w socjologii współczesnej oraz dokonanie charakterystyki zmian struktury społecznej po 1989 roku w Polsce. Omawianie podstawowych pojęć, problemów i koncepcji socjologicznych pozwala dostrzec, iż wiele zdarzeń na pozór dotyczących jednostki, w rzeczywistości odzwierciedla szersze kwestie i dominujące tendencje społeczne. Socjologia jako nauka Metody badań stosowane w socjologii Warunki przyrodnicze wywierające wpływ na życie społeczne Kultura – ujęcie definicyjne Proces socjalizacji jako efekt wpływu kultury na życie społeczne Socjologiczna koncepcja człowieka i osobowości Kontrola i przymus w społeczeństwie Zbiorowości społeczne Analiza socjologiczna państwa Nierówności społeczne Zbiorowości wyróżniane na podstawie odrębnej kultury Zbiorowości oparte na podobieństwie zachowań Zagadnienia rozwoju społecznego II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Kolokwium obejmujące zagadnienia zarówno wykładów, jak i ćwiczeń z przedmiotu. Szacka B., Wprowadzenie do socjologii. Warszawa 2007 Sztompka P., Socjologia, Kraków 2002 Giddens A. Socjologia, Warszawa 2004 Turowski J., Socjologia. Małe i wielkie struktury społeczne, Lublin 1994 Goodmann N., Wstęp do socjologii, Poznań 1997 Wnuk-Lipiński E., Socjologia życia publicznego, Warszawa 2005 Sztumski J., Konflikty społeczne i negocjacje jako sposoby ich przezwyciężania, Częstochowa 2000 Le Bon G., Psychologia tłumu, Warszawa 1997 Walczak-Duraj D. Podstawy socjologii, Łódź 1998 Bolesta –Kukułka K., Socjologia ogólna, Warszawa 2003 Wiatr J., Socjologia polityki, Warszawa 1999 Scott J. Władza, Warszawa 2006 Dyoniziak R., Społeczeństwo w procesie zmian. Zarys socjologii ogólnej, Kraków 1994 Markowski R. Populizm a demokracja., Warszawa 2004 Szczurkiewicz T. Studia socjologiczne Krzysztofek K., Szczepański M., Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych., Katowice 2002 Sułek A., W terenie, w archiwum i w laboratorium. Studia nad warsztatem socjologa., Warszawa1990 Szczepański J. Elementarne pojęcia socjologii., Warszawa 1972 Znaniecki F., Wstęp do socjologii., Warszawa 1988 Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe, Warszawa 2008 Aronson E., Pratkanis A., Wiek propagandy, Warszawa 2008 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Socjologia- ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory / obligatory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu podstawowy (level of course) I rok, II semestr studiów, stacjonarne, I poziom Rok studiów, I rok, I semestr studiów, niestacjonarne, I poziom semestr (year of study, semester/trimester) ECTS 2 stacjonarne Liczba punktów (number of credits) ECTS 3 niestacjonarne Metody nauczania Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem poniższych metod: (teaching methods) - dyskusja moderowana przez prowadzącego - analizowanie, interpretowanie i wyjaśnianie zjawisk i procesów politycznych z wykorzystaniem przedmiotowej wiedzy teoretycznej z zakresu socjologii. Praca własna studenta obejmuje: -Studiowanie literatury przedmiotu -Przygotowywanie się do kolokwium zaliczeniowego oraz dyskusji prowadzonych podczas zajęć II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu Język polski Dr Grażyna Pawlik Podstawy wiedzy o społeczeństwie zdobyte w szkole średniej Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami socjologicznymi (rozumienie i samodzielna interpretacja podstawowych pojęć i kategorii socjologicznych) oraz mechanizmami rządzącymi zbiorowościami ludzkimi (ocena mechanizmów rządzących zachowaniem jednostki i większych grup społecznych). Poznanie głównych kierunków i nurtów w socjologii współczesnej oraz dokonanie charakterystyki zmian struktury społecznej po 1989 roku w Polsce. Omawianie podstawowych pojęć, problemów i koncepcji socjologicznych pozwala dostrzec, iż wiele zdarzeń na pozór dotyczących jednostki, w rzeczywistości odzwierciedla szersze kwestie i dominujące tendencje społeczne. Socjologia jako nauka Metody badań stosowane w socjologii Warunki przyrodnicze wywierające wpływ na życie (course contents) II B 13. II B 14. społeczne Ekonomiczne podstawy życia społecznego Ważne kierunki teoretyczne w socjologii Kultura – ujęcie definicyjne Proces socjalizacji jako efekt wpływu kultury na życie społeczne Socjologiczna koncepcja człowieka i osobowości Człowiek istotą społeczną Więź społeczna w grupie Kontrola i przymus w społeczeństwie Zbiorowości społeczne Socjologiczna analiza rodziny Grupy celowe Analiza socjologiczna państwa Nierówności społeczne Zbiorowości terytorialne Zbiorowości wyróżniane na podstawie odrębnej kultury Zbiorowości oparte na podobieństwie zachowań Ważniejsze procesy społeczne Konflikty społeczne Zagadnienia rozwoju społecznego Refleksja teoretyczna nad mechanizmami powstawania i oddziaływania opinii publicznej Utajone elementy struktury społecznej Metody oceny (assessment methods) Kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru obejmuje pytania wymagające wiedzy i umiejętności określonych w modułowych efektach kształcenia. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Dyskusje moderowane przez prowadzącego - W trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy efekt kształcenia. W trakcie dyskusji i ćwiczeń słuchacze wykorzystują zdobytą wiedzę socjologiczną do analizy, interpretowania i wyjaśniania zjawisk i procesów społecznych. Praca odbywa się samodzielnie bądź w grupach. Szacka B., Wprowadzenie do socjologii. Warszawa 2007 Sztompka P., Socjologia, Kraków 2002 Giddens A. Socjologia, Warszawa 2004 Turowski J., Socjologia. Małe i wielkie struktury społeczne, Lublin 1994 Goodmann N., Wstęp do socjologii, Poznań 1997 Wnuk-Lipiński E., Socjologia życia publicznego, Warszawa 2005 Sztumski J., Konflikty społeczne i negocjacje jako sposoby ich przezwyciężania, Częstochowa 2000 Le Bon G., Psychologia tłumu, Warszawa 1997 Walczak-Duraj D. Podstawy socjologii, Łódź 1998 Bolesta –Kukułka K., Socjologia ogólna, Warszawa 2003 Wiatr J., Socjologia polityki, Warszawa 1999 Scott J. Władza, Warszawa 2006 Dyoniziak R., Społeczeństwo w procesie zmian. Zarys socjologii ogólnej, Kraków 1994 Markowski R. Populizm a demokracja., Warszawa 2004 Szczurkiewicz T. Studia socjologiczne Krzysztofek K., Szczepański M., Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych., Katowice 2002 Sułek A., W terenie, w archiwum i w laboratorium. Studia nad warsztatem socjologa., Warszawa1990 Szczepański J. Elementarne pojęcia socjologii., Warszawa 1972 Znaniecki F., Wstęp do socjologii., Warszawa 1988 Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe, Warszawa 2008 Aronson E., Pratkanis A., Wiek propagandy, Warszawa 2008 Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) SOCJOLOGIA POLITYKI wykład i ćwiczenia obowiązkowy średnio zaawansowany stacjonarne – I rok – II stopień / semestr 2 5 FORMA: – wykład: przekaz podstawowych zagadnień w formie tradycyjnej oraz z wykorzystaniem środków audiowizualnych – ćwiczenia: konwersacja polegająca na rozwiązywaniu kwestii problemowych w oparciu o przeczytana literaturę OBCIĄŻENIE - 15 godzin wykładu i 15 godzin ćwiczeń polski dr Zbigniew Kantyka dr Bogusława Podsiadło mgr Agnieszka Kandzia Podstawowa wiedza o społeczeństwie i polityce, umiejętność lektury i analizy tekstów źródłowych oraz samodzielnego poszukiwania rozwiązania stawianych problemów W trakcie zajęć przydatne będą zdobyte wcześniej wiadomości z zakresu: wstępu do nauki o polityce, nauki o państwie i prawie, teorii polityki i myśli politycznej. Przedmiot poświęcony wiedzy o socjologicznych aspektach polityki. Cel i efekty: – zdobycie umiejętności analizowania społecznych mechanizmów życia politycznego – postrzegania zjawisk politycznych w szerokim kontekście społecznym i kulturowym Polityka jako przedmiot badań naukowych - Geneza i rozwój badań politycznej sfery życia społecznego. Socjologia polityki a nauka o polityce. Definicje polityki. Główne podejścia badawcze. Podmiotowość polityczna - Struktura społeczna a polityka. Istota stosunków politycznych: koncepcja Maxa Webera. Interesy polityczne i ich reprezentacja. Poziomy podmiotowości politycznej. Rodzaje podmiotów polityki. Ideologia i utopia: koncepcja Karla Mannheima. Władza polityczna - Socjologiczny sens pojęcia władza – zalety ujęcia relacjonalnego. Cechy władzy jako relacji. Specyfika władzy politycznej wśród innych typów władzy społecznej. Legitymizacja władzy politycznej. Socjologia państwa - Koncepcje genezy państwa. Socjologiczne rozumienie państwa. Państwo, aparat państwa, system polityczny. Polityczny spór o zakres funkcji państwa – argumenty. Zachowania polityczne - Behawioralny aspekt polityki. Założenia i przebieg rewolucji behawioralnej w politologii i jej konsekwencje. Znaczenie analizy zachowań politycznych w wyjaśnianiu zjawisk politycznych. Psychologiczny kontekst zachowań politycznych. Działania i decyzje polityczne - Polityka jako splot działań i decyzji politycznych. Mechanizmy działania politycznego. Elementy procesu decyzyjnego. Instytucje polityczne - Instytucjonalny wymiar polityki. Zalety i ograniczenia instytucjonalnej analizy polityki. Partie i ruchy polityczne - Geneza i właściwości partii politycznych jako podmiotów polityki. Ruchy społeczne i ich cechy. Specyfika ruchów politycznych. Ruchy polityczne a partie polityczne. Stare i nowe ruchy polityczne. Grupy interesu - Pojecie grup interesu (nacisku). Grupy interesu wśród innych podmiotów polityki. Lobbing – cele i metody działania grup interesu. Demokracja - Klasyczny i współczesny sens pojęcia. Filozoficzne i społeczne podstawy demokracji. Pluralizm polityczny i socjologia wyborów. Podstawowe kontrowersje wokół istoty demokracji. Wewnętrzne zagrożenia. Zmiana polityczna Dynamika systemów politycznych. Teorie zmiany. Rewolucja polityczna. Transformacja. Modernizacja polityczna. Kultura polityczna - Kultura a polityka. Typy kultury politycznej. Socjalizacja polityczna. Elity polityczne - Miejsce i rola elit politycznych w strukturze społecznej. Teorie elit (Vilfredo Pareto. Gaetano Mosca). Elitaryzm a egalitaryzm – współczesne kontrowersje. Komunikowanie polityczne i opinia publiczna Znaczenie obiegu informacji w systemie politycznym. Teorie komunikowania politycznego. Powstanie i rozwój opinii publicznej. Teorie opinii publicznej. Opinia publiczna a kultura polityczna. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) o zaliczeniu decydują trzy kryteria: - obecność na zajęciach (w razie nieobecność obowiązuje zaliczenie tematu na konsultacjach); - aktywność (osoby szczególnie aktywne premiowane są podwyższeniem oceny o ½ stopnia); - pisemny sprawdzian zaliczeniowy (zawiera krótkie pytania otwarte); egzamin: wariant pisemny – zestaw krótkich pytań problemowych z zakresu materiału konwersatoryjnego i wykładowego. PODSTAWOWE: Jakub Potulski, Socjologia polityki, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2008. Jerzy Wiatr, Socjologia polityki, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 1999. Edmund Wnuk-Lipiński, Socjologia życia publicznego, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2008 (wyd. 2). Robert Dahl, Demokracja i jej krytycy, Wyd. Znak, Kraków 1995. Donatella della Porta, Mario Dani, Ruchy społeczne. Wprowadzenie, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2009. Seymour M. Lipset, Homo politicus. Społeczne podstawy polityki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1995. Michael G. Roskin, Robert L. Cord, James A. Medeiros, Walter S. Jones, Wprowadzenie do nauk politycznych, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2001. Franciszek Ryszka, O pojęciu polityki, Warszawa 1992. Piotr Sztompka, Socjologia zmian społecznych, Wyd. Znak, Kraków 2007. Jerzy Szczupaczyński (red.), Władza i społeczeństwo, cz. I i II, Wyd. Naukowe Scholar, Warszawa 1995 i 1998. UZUPEŁNIAJĄCE: Piotr Winczorek, Nauka o państwie, Wyd. Liber, Warszawa 2011 [wyd. 2]. Aleksandra Jasińska-Kania i inni (wybór i opracowanie), Współczesne teorie socjologiczne, t.1 i 2, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa 2006. Jacek Tarkowski, Socjologia świata polityki. Władza i społeczeństwo, ISP PAN, Warszawa 1994. Reinhard Bendix, Max Weber. Portret uczonego, PWN, Warszawa 1975. Ralf Dahrendorf, Klasy i konflikt klasowy w społeczeństwie przemysłowym, Zakład Wydawniczy Nomos, Kraków 2008. Norman Goodman, Wstęp do socjologii, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 1997. Max Weber, Polityka jako zawód i powołanie, Wyd. Znak, Kraków 1998. Jurgen Habermas, Teoria i praktyka, PWN, Warszawa 1983. Karl Mannheim, Ideologia i utopia, Test, Lublin 1992. Guy Peters, Administracja publiczna w systemie politycznym, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 1999. Leszek Porębski, Behawioralny model władzy, Wyd. Universitas, Kraków 1996. Krystyna Skarżyńska, Człowiek a polityka. Zarys psychologii politycznej, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2005. Bogumił Szmulik, Marek Żmigrodzki (red.), Wprowadzenie do nauki o państwie i polityce, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2002. Jonathan H. Turner, Struktura teorii socjologicznej (wydanie nowe), PWN, Warszawa 2004. Anthony Giddens, Konsekwencje nowoczesności, Eidos. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2008. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Społeczności i polityka miejska. (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Zaawansowany. (level of course) I rok studiów magisterskich, II semestr. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Punkty winny być przyporządkowane wszystkim przedmiotom, które kończą się ewaluacją, zgodnie z zasadą, że nakład pracy przeciętnego studenta przypadający na rok akademicki odpowiada 60 punktom ECTS, również w przypadku, gdy przedmioty pogrupowane są w moduły lub większe „bloki”. Punkty powinny uwzględniać także czas studenta poświęcony na wykonanie takich zadań obowiązujących w ramach zajęć z danego przedmiotu jak prace semestralne/roczne/dyplomowe, dysertacje, projekty/ćwiczenia realizowane w laboratorium, prace terenowe itp. Metody nauczania Zajęcia prowadzone są w formie wykładów i ćwiczeń. W (teaching methods) programie studiów przewidziano po 15 h na każdy rodzaj zajęć. Realizowane są one co drugi tydzień, w wymiarze 2h, metodą problemową. Język wykładowy Polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Sylwester Wróbel, dr Bożena Pietrzko. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Znajomość zagadnień samorządu terytorialnego i polityki Wymagania lokalnej. wstępne (prerequisites) Ukształtowanie umiejętności śledzenia i analizowania Cele przedmiotu (wskazane jest polityki władz i instytucji miejskich oraz kompetencji określenie celów uczestnictwa w różnych sferach życia społecznego i jako politycznego miasta. efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of II B 12. learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Ukazanie swoistości miasta jako skupiska społecznego i typu społeczności lokalnej. Charakterystyka dziejowych typów miast. Analiza współczesnych rodzajów miast i ich funkcji. Prezentacja typów i struktury społeczności miejskich ( demograficznej, zawodowej, przestrzennej, grup społecznych ).Charakterystyka polityki miejskiej – jej podmiotów celów, zakresu, funkcji i środków. Analiza układów władzy w miastach. Wiedza studentów jest oceniana na bieżąco, w trakcie ćwiczeń. Całościowym jej sprawdzianem jest egzamin końcowy, obejmujący treść wykładów i ćwiczeń oraz literaturę przedmiotu. Literatura podstawowa: 1. B. Jałowiecki, M. S. Szczepański, Miasto i przestrzeń w perspektywie socjologicznej, Warszawa 2005 2. L. Benevolo, Miasto w dziejach Europy, Warszawa 1995 3. Samorząd miejski. Zadania, instytucje, formy, red. S. Wróbel, Poznań-Chorzów 2008 4. A. Wierzbica, Miasta na prawach powiatu, Warszawa 2005 5. S. Nowakowski, Miasto polskie w okresie powojennym, Warszawa 1988 6. J. P. Gieorgica, J. Tarkowski, R. Żółtaniecki, Władza i polityka lokalna, Warszawa 1982 7. B. Jałowiecki, Społeczna przestrzeń metropolii, Warszawa 2002 Literatura uzupełniająca 1. P. Rybicki, Społeczeństwo miejskie, Warszawa1972 2. M. Castells, Kwestia miejska, Warszawa1982 3. M. Castells, The Informational City, Oxford 2002 4. R. L. Florida, Cities and the Creative Class, New YorkLondon 2005 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Statystyka i demografia - ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, I rok, semestr 1 semestr studia stacjonarne (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia- 2 godz. tygodniowo (teaching methods) Całkowita liczba tygodni obejmująca ćwiczenia – 15 Dodatkowe fakultatywne konsultacje – 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonym dla studentów dziennych Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje – 15 Metody nauczania: miniwykład, dyskusja, dyskusja moderowana, prezentacja, analiza danych statystycznych, ćwiczenia przedmiotowe język polski Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko Bożena Zasępa, dr wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) -poznanie aparatu pojęciowego i metodologii Cele przedmiotu (wskazane jest umożliwiającego poruszanie się w obszarze statystyki i określenie celów demografii jako -zapoznanie z historycznym rozwojem obu dyscyplin efektów kształcenia naukowych, i -poznanie teorii ludnościowych w ujęciu historycznym i kompetencji) problemowym, (objectives of the -zdobycie wiedzy na temat budowy podstawowych course, preferably wskaźników i metod analizy statystycznej oraz nabycie expressed in terms umiejętności wykorzystania tej wiedzy w praktyce, of -zdobycie wiedzy na temat ludności w ujęciu globalnym oraz learning outcomes na temat głównych problemów demograficznych świata, and competences) -poznanie zakresu polityki ludnościowej, -nabycie umiejętności samodzielnej analizy danych statystycznych, właściwej ich interpretacji oraz posługiwania się informacją statystyczną, II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) -zdobycie umiejętności analizy stanu, struktur ludności, zjawisk i procesów demograficznych, -nabycie umiejętności powiązania kwestii demograficznych z kontekstem politycznym, społecznym i ekonomicznym (wzajemne uwarunkowania ), -nabycie umiejętności oceny kształtu rozwiązań w obszarze polityki ludnościowej w powiązaniu z sytuacją społecznogospodarczą, -kształtowanie postawy otwartości na problemy demograficzne -geneza, historia i zadania statystyki, przedmiot badań statystycznych, podstawowe pojęcia, źródła statystyczne, -metody i techniki badań statystycznych (opracowanie materiału statystycznego), metody prezentacji danych statystycznych (analiza statystyczna, wnioskowanie statystyczne), -wybrane elementy analizy struktury zbiorowości statystycznej, -statystyczne badanie zjawisk społecznych- specyfika statystyki społecznej, źródła danych w statystyce społecznej, podstawowe badania społeczne statystyki publicznej w Polsce (poziom i jakość życia, dochód i konsumpcja społeczna, gospodarowanie czasem, ubóstwo i nierówności, wskaźniki kosztów utrzymania), wskaźniki społeczne, -geneza demografii, przedmiot demografii, podstawowe pojęcia i kategorie demograficzne, -metoda demografii, analiza demograficzna, źródła informacji w demografii, współczynniki demograficzne (standaryzacja), siatka demograficzna, tablice wymieralności (trwania życia), metody prognozowania demograficznego, -stan i struktura ludności według podstawowych cech, -podstawowe zjawiska demograficzne: reprodukcja ludności (syntetyczne miary reprodukcji ludności), ruch naturalny, mobilność przestrzenna, -ludność świata i jej rozmieszczenie ze szczególnym uwzględnieniem teorii ludnościowych i teorii uwarunkowań procesów demograficznych, -sytuacja demograficzna świata (problemy demograficzne: urbanizacja, starzenie demograficzne, eksplozja ludnościowa, globalizacja migracji, uchodźstwo), -polityka ludnościowa (podstawowe pojęcia, zakres, podmioty, instrumenty) i jej związki z procesami politycznymi i gospodarczymi, polityka ludnościowa w Polsce, -zmiany demograficzne na świecie i w Polsce w przyszłości, Ocena pracy: możliwe 2 nieobecności w trakcie kursu (nieobecności ponad wyznaczony limit wymagają zaliczenia w ramach konsultacji). Ocena końcowa uwzględnia aktywność studenta, która jest odnotowywana po każdych ćwiczeniach. Dla osób bez aktywności w ciągu semestru II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) podstawą zaliczenia jest kolokwium z całości materiału, które odbędzie się na ostatnich zajęciach dydaktycznych w styczniu. 1. AUGUSTYNIAK H.: Statystyka opisowa z elementami demografii, Poznań 2002. 2. BALICKI J., FRĄTCZAK E., NAM CH. B., Przemiany ludnościowe. Fakty-interpretacje-opinie, Warszawa 2007. 3. DZIENIO K.: Wybór podstawowych metod statystycznych, Warszawa 2003. 4. HOLZER J.Z.: Demografia. Warszawa 2003, 2005. 5. KĘDELSKI M., PARADYSZ J.: Demografia, Poznań 2006. 6. MAKSYMOWICZ-AJCHEL A.: Wstęp do statystyki. Metody opisu statystycznego, Warszawa 2007. 7. MITRĘGA M.: Demografia społeczna. Katowice 1995. 8. OKÓLSKI M.: Demografia zmiany społecznej. Warszawa 2004. 9. OKÓLSKI M.: Demografia. Podstawowe pojęcia, procesy i teorie w encyklopedycznym zarysie. Warszawa 2004, 2005. 10. Raport z wyników Narodowego Spisu Powszechnego Ludności i Mieszkań 2002. GUS, Warszawa 2003. 11. Rocznik Statystyczny, Mały Rocznik Statystyczny, Rocznik Demograficzny z wybranych lat. 12. SOBCZYK M.: Statystyka, Warszawa 2002, 2004, 2005. 13. Statystyka społeczna, wybrane zagadnienia, pod red. T. PANKA, A. SZULCA, Warszawa 2004. 14. Statystyka, red. naukowa J. PARADYSZ, Poznań 2005. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Typ przedmiotu Poziom przedmiotu Rok studiów, semestr Liczba punktów Metody nauczania Język wykładowy Imię i nazwisko prowadzącego Wymagania wstępne Cele przedmiotu Treści merytoryczne przedmiotu Metody oceny Spis zalecanych lektur Stosunki wyznaniowe we współczesnej Europie. wykład ćwiczenia obowiązkowy podstawowy I rok MUD, semestr I Zarówno w ramach wykładów, jak i ćwiczeń dominującą metodą jest analiza porównawcza. Wykład – 15 godz. Ćwiczenia – 15 godz. polski Dr Elżbieta Pioskowik Znajomość historii Polski i innych państw europejskich na poziomie, który winien prezentować absolwent I stopnia studiów politologicznych. Celem nauczania przedmiotu jest przedstawienie różnych modeli stosunków państwo – Kościoły i związki wyznaniowe we współczesnej Europie na wybranych przykładach. Student winien nabyć bądź rozszerzyć swoją wiedzę na ten temat w duchu tolerancji i zrozumienia różnorodności form relacji państwo – Kościół (Kościoły, związki wyznaniowe). W ramach wykładu przedmiotem analizy porównawczej są relacje państwo – Kościół w doktrynie Kościoła katolickiego, głównych Kościołów protestanckich, prawosławia , judaizmu i islamu., a także koncepcje stosunku państwa do Kościołów i związków wyznaniowych w ujęciu liberałów, konserwatystów, socjalistów i innych nurtów politycznych. W ramach ćwiczeń przedmiotem analizy są historyczne uwarunkowania roli Kościołów i wyznań wybranych państw europejskich (Belgia, Czechy, Francja, Hiszpania, Niemcy, Polska, Rosja, Wielka Brytania), obecna struktura wyznaniowa społeczeństw tych państw, a także regulacje prawne w kwestii stosunków wyznaniowych oraz konflikty na tym tle. Student ocenę z ćwiczeń uzyskuje na podstawie aktywności na zajęciach, wskazującej na znajomość faktografii, a także zrozumienie przyczyn występowania różnorodnych form relacji państwo- Kościół (Kościoły i związki wyznaniowe) we współczesnej Europie. Wymagana jest obecność na ćwiczeniach (dopuszczalna jedna absencja). Ocena jest dokonywana po ostatnich zajęciach w semestrze. Po uzyskaniu zaliczenie z ćwiczeń student przystępuję do egzaminu w formie ustnej w terminie wyznaczonym na ostatnim wykładzie. Zobligowany jest do znajomości problematyki omówionej na wykładach i zawartej w zalecanej literaturze. 1/ Armstrong K., W imię Boga. Fundamentalizm w judaizmie, chrześcijaństwie i islamie, Warszawa 2005. 2/ Casanova J., Religie publiczne w nowoczesnym świecie, Kraków 2005. 3/ Czohara A., Stosunki państwo-Kościół. Belgia, Francja, Hiszpania, Włochy, Wwa 94. 4/ Haarscher G., Laickość, państwo, religia, Warszawa 2004. 5/ Johnson P., Historia chrześcijaństwa, Gdańsk 1993. 6/ Krukowski J., Kościół i państwo, Lublin 2000. 7/ Mazurkiewicz P., Kościół i demokracja, Warszawa 2001. 8/ Religie i Kościoły w społeczeństwach postkomunistycznych, (red.) I. Borowik i A. Szyjewski, Kraków 1993. 9/ Staszewski M., Państwo i Kościół w Europie Środkowo-Wschodniej. Aspekty instytucjonalno-prawne, Warszawa 1994. 10/ Włodarczyk T., Konkordaty. Zarys historii ze szczególnym uwzględnieniem XX wieku, Cz. I i II, Warszawa 1986. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Stylistyka i kultura języka polskiego – ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna semester/trimester) Rok I, semestr II Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Wymiar: 30 godz. ćwiczeń Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: ćwiczenia poprawnościowe, praca z własnym tekstem, analiza błędów dziennikarskich, dyskusja. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Język polski Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu W części teoretycznej studenci poznają podstawowe pojęcia z zakresu kultury języka i stylistyki. Poznają rozstrzygnięcia konkretnych faktów językowych, sprawiających szczególną trudność użytkownikom języka polskiego. Część praktyczna dotyczy analizy poprawnościowej i stylistycznej tekstów. Studenci sami zbierają i interpretują materiał językowy. dr Maria Piekorz dr Magdalena Ślawska Student przystępujący do realizacji przedmiotu posiada podstawowe kompetencje językowe zdobyte w szkole średniej. Język i jego funkcje. Język jako wartość. Pojęcie świadomości językowej. Postawy użytkowników wobec języka. (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Pojęcie kultury języka. Omówienie składników kultury języka (poprawność językowa, sprawność językowa, etyka słowa, estetyka słowa). Kryteria poprawności językowej. Podstawowe pojęcia kultury języka: system językowy, norma językowa i uzus. Dwa poziomy normy: wzorcowa i użytkowa. Błędy językowe. Typy błędów językowych. Innowacje językowe. Odmiany języka polskiego. Język pisany a język mówiony. Kwestia oficjalności i nieoficjalności języka. Problematyka stylu. Odmiany stylowe języka polskiego (styl potoczny, naukowy, artystyczny, dziennikarsko-publicystyczny, przemówień, urzędowo-kancelaryjny). Zagadnienia poprawności fleksyjnej: odmiana nazw własnych (imiona, nazwiska, nazwy miejsc), zagadnienia poprawnościowe związane z odmianą poszczególnych części mowy. Zagadnienia poprawności składniowej. Zagadnienia poprawności frazeologicznej i leksykalnej: definicja frazeologizmu, istota doboru wyrazów i związków frazeologicznych. Kwestie związane z emisją głosu. Pojęcie grzeczności językowej. Zaliczenie na podstawie aktywności, prezentacji własnych komentarzy do zebranych faktów językowych, ocena sprawności i poprawności językowej studentów oraz na podstawie kolokwium pisemnego. J. Bartmiński, S. Niebrzegowska-Bartmińska: Tekstologia, Warszawa 2009. M. Bugajski: Pół wieku kultury języka w Polsce 1945-1995, Warszawa 1999. D. Buttler, H. Kurkowska, H. Satkiewicz: Kultura języka polskiego. Zagadnienia poprawności leksykalnej, Warszawa 1973. Ćwiczenia z poetyki, red. A. Gajewska, T. Mizerkiewicz, Warszawa 2006. Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce, red. K. Mosiołek-Kłosińska, Warszawa 2001. S. Grabias: Język w zachowaniach społecznych, Lublin 1997. H. Jadacka: Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia, Warszawa 2006. H. Jadacka, A. Markowski, D. Zdunkiewicz-Jedynak: Poprawna polszczyzna. Hasła problemowe, Warszawa 2008. T. Karpowicz: Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia, interpunkcja, Warszawa 2009. H. Kurkowska, S. Skorupka: Stylistyka polska. Zarys. Warszawa 2001. W. Lubaś: Społeczne uwarunkowania współczesnej polszczyzny, Kraków 1979. A. Markowski: Kultura języka polskiego. Zagadnienia leksykalne. Warszawa 2006. T. Milewski: Językoznawstwo, Warszawa 2006. Nowy słownik poprawnej polszczyzny, red. A. Markowski, Warszawa 1999. E. Polański: Zasady pisowni i interpunkcji, Warszawa 2008. Polszczyzna na co dzień, red. M. Bańko, Warszawa 2006. R. Przybylska: Wstęp do nauki o języku polskim. Podręcznik dla szkół wyższych, Kraków 2003. J. Puzynina: Słowo - wartość – kultura, Lublin 1997. A. Skudrzyk, K. Urban: Znaleźć słowo trafne... Stylistycznokomunikacyjny obraz współczesnej polszczyzny, Katowice 2007. E. Wierzbicka, A. Wolański, D. Zdunkiewicz-Jedynak: Podstawy stylistyki i retoryki, Warszawa 2008. A. Wilkoń: Typologia odmian językowych współczesnej polszczyzny, Katowice 1987. Współczesne odmiany języka narodowego, red. K. Michalewskiego, Łódź 2006. Współczesny język polski, red. J. Bartmiński, Lublin 2010. www.poradniajęzykowa.pl, red. K. Wyrwas, Katowice 2007. D. Zdunkiewicz-Jedynak: Wykłady ze stylistyki, Warszawa 2008. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. Nazwa przedmiotu Systemy polityczne państw UE i USA (course title) SPPUEUSA Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) drugi rok studiów stacjonarnych, pierwszego stopnia, Rok studiów, semestr czwarty semestr (year of study, semester/trimester) 6 Liczba punktów (number of credits) Wykład: 30 godzin, ćwiczenia: 30 godzin, w tygodniu 2 Metody nauczania (teaching methods) godziny wykładu i 2 godziny ćwiczeń, całkowita liczba tygodni: 15 wykład informacyjny, wyjaśniający, opisujący; ćwiczenia prowadzone z użyciem metod: - dyskusja i debaty moderowane przez prowadzącego ćwiczenia; - rozwiązywanie problemów poprzez rekonstrukcję zaimprowizowanych wydarzeń politycznych; - wizualizacja funkcjonowania wybranych instytucji politycznych i relacji między nimi (np. prezentacja multimedialna, inscenizacja); - metoda przypadków; - metoda opisująca, wyjaśnianie II B 8. II B 9. II B 10. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) język polski Prof. UŚ dr hab. Jan Iwanek Dr Małgorzata Domagała Dr Małgorzata Lorencka Słuchacz powinien znać podstawowe terminy politologiczne z zakresu funkcjonowania państwa i systemu politycznego oraz nauki prawa. Poza tym powinien dysponować ogólną wiedzą z historii Europy i USA oraz wykazywać zainteresowanie bieżącymi wydarzeniami politycznymi, społecznymi, ekonomicznymi, które mają wpływ na funkcjonowanie omawianych państw. II B 11. II B 12. II B 13. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny Słuchacz nabywa następującą wiedzę, umiejętności i kompetencje w wyniku zaliczenia przedmiotu: - definiuje i klasyfikuje podstawowe elementy tworzące system polityczny oraz zna podstawy normatywne funkcjonowania organów naczelnych w wybranych państwach UE i USA; - zna podstawowe kierunki procesów politycznospołecznych w aspekcie historycznym i współczesnym, w państwach UE i USA; - poznaje specyfikę rywalizacji politycznej na poziomie wyborczym, parlamentarnym i gabinetowym; - potrafi, odwołując się do analizy politologicznej, wyjaśniać relacje zachodzące między naczelnymi organami w wybranych państwach; - potrafi prezentować i oceniać zmiany zachodzące w strukturach systemów politycznych; - umie dokonać komparatystyki systemów politycznych; - trafnie prognozuje kierunki przemian struktur państwa, wynikające z megatrendów (integracja, globalizacja) oraz krytycznie oceniać dynamikę zmian systemów politycznych; - uznaje i akceptuje różne punkty widzenia, determinowane odmiennym podłożem politycznym, społecznym, normatywnym; - potrafi świadomie uczestniczyć w życiu publicznym oraz jest świadomy konieczności uzupełniania wiedzy i poszerzania umiejętności Zapoznanie słuchaczy z podstawowymi zasadami funkcjonowania wybranych systemów politycznych w ujęciu prawno-ustrojowym, omówienie pozycji ustrojowej organów i instytucji konstytuujących system polityczny (forma rządów, forma państwa) oraz przestawienie różnic w działaniu naczelnych organów państwa w poszczególnych ustrojach politycznych. Po zrealizowaniu modułu słuchacz powinien rozpoznawać typy systemów politycznych, analizować strukturę i sposób działanie poszczególnych instytucji politycznych, przewidywać konsekwencje dokonujących się zmian na arenie politycznej. W trakcie realizacji modułu szczególna uwaga będzie zwrócona na dynamikę funkcjonowania współczesnych systemów politycznych w USA, W.Brytanii, Francji, RFN, Hiszpanii, Rep.Włoskiej, Szwajcarii, Szwecji. (assessment methods) Egzamin pisemny w formie testu otwartego, przygotowany przez koordynatora przedmiotu, czas trwania egzaminu 25 min., zapisy na egzamin 2 tygodnie przed planowanym terminem egzaminu; Ćwiczenia: -kolokwia zaliczeniowe w połowie i na zakończenie modułu, obejmujące pytania z zakresu wiedzy i umiejętności określonych w modułowych efektach kształcenia, czas trwania 45 min. -prezentacja multimedialna przygotowana z wybranego fragmentu modułu, sprawdzająca umiejętności wykorzystania przyswojonej na zajęciach wiedzy i wskazująca na trafne powiązanie modeli teoretycznych w praktyce politycznej, -referat, przygotowywany w oparciu o wskazówki prowadzącego, przedstawiający ewolucję wybranych procesów polityczno-społecznych, ewolucję organów i instytucji politycznych, referat przestawiany w formie ustnej podczas trwania zajęć, -dyskusja moderowana przez prowadzącego podczas trwania ćwiczeń- w trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy opisany efekt kształcenia. Jeśli słuchacz nie wykazuje wystarczającej wiedzy musi temat zaliczyć w trakcie konsultacji, -debata, krótkie debaty aranżowane przez prowadzącego, na temat aktualnych wydarzeń politycznych, w których słuchacze w oparciu o zdobytą wiedzę i informacje medialne bronią swojego stanowiska. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) 1. P.Sarnecki, Ustroje konstytucyjne państw współczesnych, Warszawa 2008 2. Ustrój Unii Europejskiej i ustroje państw członkowskich, pod red. P. Sarneckiego, Warszawa 2007. 3. Ustroje państw współczesnych, praca zbiorowa, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2010, tom 1. 4. A. Antoszewski, R. Herbut, Systemy polityczne współczesnej Europy, Warszawa 2008. 5. B.Banaszak, Porównawcze prawo konstytucyjne współczesnych państw demokratycznych, Oficyna a Wolters Kluwer Bussines, Warszawa 2007 6.A.Pułło, Ustroje państw współczesnych, Warszawa 2006 Teksty konstytucji w języku polskim wybranych państw wydane przez Wydawnictwo Sejmowe II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu System prawny podmiotów samorządowych. (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy, specjalizacyjny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia magisterskie uzupełniające, dzienne. Rok I semestr I Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 4 pkt. ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady 15 godzin, 2 godziny co dwa tygodnie (teaching methods) Ćwiczenia 15 godzin, 2 godziny co dwa tygodnie. Język wykładowy Język polski (language of course) Dr Kazimierz Gołosz Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Zaliczenie wstępu do prawoznawstwa, systemów Wymagania ustrojowych i wiadomości o samorządach lokalnych w wstępne (prerequisites) Polsce i Europie. Umiejętność interpretacji i znajomość ustaw o samorządzie Cele przedmiotu (wskazane jest gminy, powiatu i województwa oraz ustawy o pracownikach określenie celów samorządowych i o gospodarce komunalnej jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści Program przedmiotu: merytoryczne Koncepcja gminy samorządowej. przedmiotu Organy gminy, jednostki pomocnicze gminy. (course contents) Ustrój powiatu, miasta na prawach powiatu. Region samorządowy, struktura organizacyjna województwa samorządowego. Samorząd władzą publiczną – jawność w dostępie do informacji publicznej. Treść i istota samorządowego stosunku pracy. Obowiązki i uprawnienia pracowników samorządowych. Radni jako pracobiorcy i pracodawcy, ograniczenia antykorupcyjne. Pojecie mienia komunalnego, sposoby nabyci mienia komunalnego. Gospodarowanie mieniem komunalnym. Orzecznictwo Sądu Najwyższego i Naczelnego Sądu Administracyjnego dotyczące samorządów. Statutów jednostek samorządowych i inne regulacje prawa lokalnego. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin końcowy polegający na interpretacji ustaw, obecność na ćwiczeniach, aktywność i przygotowanie jednego samodzielnego wystąpienia. Literatura: 47. B. Doliński – Samorząd terytorialny. Warszawa 2010. 48. A. Agopszowicz, Z. Gilowska, M. Taniewska-Peszko – Zarys prawa samorządu terytorialnego. Katowice 1997 i następne wydania. 49. M. Barański, S. Kantyka, S. Kubas, M. Kuś – Samorząd terytorialny i wspólnoty lokalne. Warszawa 2007. 50. Ustawa o samorządzie gminy z 1990 r. teks jednolity. 51. Ustawa o samorządzie powiaty z 1998 r. tekst jednolity. 52. Ustawa o samorządzie województwa z 1998 r. tekst jednolity. 53. Ustawa o pracownikach samorządowych z 2008 r. 54. Ustawa o gospodarce komunalnej z 1996 r. tekst jednolity. 55. Zbiory orzeczeń Sądu Najwyższego i Naczelnego Sądu Administracyjnego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu System prawny podmiotów samorządowych i (course title) gospodarczych wykład Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy, specjalizacyjny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia magisterskie uzupełniające, niestacjonarne, rok II Rok studiów, semestr I semestr (year of study, semester/trimester) 4 pkt. ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady 10 godzin realizowanych w ramach 5 (teaching methods) zjazdów po 2 godziny. Konsultacje 1 godzina w terminach zjazdów. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Język polski Dr Kazimierz Gołosz Zaliczenie wstępu do prawoznawstwa, systemów ustrojowych i wiadomości o samorządach lokalnych w Polsce i Europie. Umiejętność interpretacji i znajomość ustaw o samorządzie gminy, powiatu i województwa oraz ustawy o pracownikach samorządowych i o gospodarce komunalnej. Znajomość ustroju jednostek samorządowych. Rozróżnienie metod i form prowadzenia działalności gospodarczej przez samorządy. Program przedmiotu: Koncepcja gminy samorządowej. Organy gminy, jednostki pomocnicze gminy. Ustrój powiatu, miasta na prawach powiatu. Region samorządowy, struktura organizacyjna województwa samorządowego. Samorząd władzą publiczną – jawność w dostępie do informacji publicznej. Treść i istota samorządowego stosunku pracy. Obowiązki i uprawnienia pracowników samorządowych. Radni jako pracobiorcy i pracodawcy, ograniczenia antykorupcyjne. Pojecie mienia komunalnego, sposoby nabyci mienia komunalnego. Gospodarowanie mieniem komunalnym. Orzecznictwo Sądu Najwyższego i Naczelnego Sądu Administracyjnego dotyczące samorządów. Statutów jednostek samorządowych i inne regulacje prawa lokalnego. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin końcowy polegający na interpretacji ustaw, obecność na ćwiczeniach, aktywność i przygotowanie jednego samodzielnego wystąpienia. Literatura: 56. B. Doliński – Samorząd terytorialny. Warszawa 2010. 57. A. Agopszowicz, Z. Gilowska, M. Taniewska-Peszko – Zarys prawa samorządu terytorialnego. Katowice 1997 i następne wydania. 58. M. Barański, S. Kantyka, S. Kubas, M. Kuś – Samorząd terytorialny i wspólnoty lokalne. Warszawa 2007. 59. Ustawa o samorządzie gminy z 1990 r. teks jednolity. 60. Ustawa o samorządzie powiaty z 1998 r. tekst jednolity. 61. Ustawa o samorządzie województwa z 1998 r. tekst jednolity. 62. Ustawa o pracownikach samorządowych z 2008 r. 63. Ustawa o gospodarce komunalnej z 1996 r. tekst jednolity. 64. Zbiory orzeczeń Sądu Najwyższego i Naczelnego Sądu Administracyjnego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II B 13. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu System prawny podmiotów samorządowych i (course title) gospodarczych ćwiczenia Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy, specjalizacyjny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia magisterskie uzupełniające, niestacjonarne, rok II Rok studiów, semestr I semestr (year of study, semester/trimester) 4 pkt. ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia 10 godzin realizowanych w ramach 5 (teaching methods) zjazdów po 2 godziny. Konsultacje 1 godzina w terminach zjazdów. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny (assessment Język polski Dr Kazimierz Gołosz Zaliczenie wstępu do prawoznawstwa, systemów ustrojowych i wiadomości o samorządach lokalnych w Polsce i Europie. Umiejętność interpretacji i znajomość ustaw o samorządzie gminy, powiatu i województwa oraz ustawy o pracownikach samorządowych i o gospodarce komunalnej. Znajomość ustroju jednostek samorządowych. Rozróżnienie metod i form prowadzenia działalności gospodarczej przez samorządy. Program przedmiotu: Omówienie ustawy o samorządzie gminy. Omówienie ustawy o samorządzie powiatu. Omówienie ustawy o samorządzie województwa. Ustawa o pracownikach samorządowych. Ustawa o gospodarce komunalnej. Egzamin końcowy polegający na interpretacji ustaw, obecność na ćwiczeniach, aktywność i przygotowanie II B 14. methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) jednego samodzielnego wystąpienia. Literatura: 65. B. Doliński – Samorząd terytorialny. Warszawa 2010. 66. A. Agopszowicz, Z. Gilowska, M. Taniewska-Peszko – Zarys prawa samorządu terytorialnego. Katowice 1997 i następne wydania. 67. M. Barański, S. Kantyka, S. Kubas, M. Kuś – Samorząd terytorialny i wspólnoty lokalne. Warszawa 2007. 68. Ustawa o samorządzie gminy z 1990 r. teks jednolity. 69. Ustawa o samorządzie powiaty z 1998 r. tekst jednolity. 70. Ustawa o samorządzie województwa z 1998 r. tekst jednolity. 71. Ustawa o pracownikach samorządowych z 2008 r. 72. Ustawa o gospodarce komunalnej z 1996 r. tekst jednolity. 73. Zbiory orzeczeń Sądu Najwyższego i Naczelnego Sądu Administracyjnego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Systemy polityczne państw Europy Wschodniej (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok II, III semestr 4,5 Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 6 pkt ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania wykład (teaching methods) Język wykładowy polski (language of course) Dr hab. Prof. UŚ Marek Barański Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Ogólne informacje dotyczące pojęcia system polityczny i Wymagania jego elementów wstępne (prerequisites) Nabycie wiedzy i umiejętności związanych z podstawami Cele przedmiotu (wskazane jest ustrojowymi władzy państwowej oraz mechanizmami określenie celów rządzenia charakterystycznych dla systemów politycznych o jako różnym poziomie standardów demokratycznych oraz efektów kształcenia zaawansowaniu zmian rynkowych w gospodarce. i Umiejętność przeprowadzenia analizę porównawczą w celu kompetencji) wskazania podobieństw i różnic w procesie kształtowania się (objectives of the demokracji w państwach postsocjalistycznych course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Metoda systemowa i porównawcza w politologii. Treści Endogenne i egzogenne czynniki demokratycznej zmiany merytoryczne państw postosjalistycznych. Struktura etniczna, kulturowa i przedmiotu (course contents) wyznaniowa państw Europy Wschodniej. Reżimy polityczne w Europie Wschodniej. Struktura i funkcje parlamentu. Pozycja głowy państwa. Pozycja rządu i premiera. Decentralizacja władzy państwowej. Lokalne i regionalne systemy polityczne. Władza sądownicza. Partie polityczne w systemie politycznym. System polityczny: Białorusi, Bułgarii, Chorwacji, Republiki Czeskiej, Estonii, Federacji Rosyjskiej, Republiki Litewskiej, Republiki Słowackiej, Republiki Węgierskiej i Ukrainy. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin w formie testu 1.Systemy polityczne państw Europy Środkowej i Wschodniej. Ustrój, organy władzy, partie polityczne, pod red. M. Barański: Katowice 2005; 2.Systemy polityczne państw Europy Środkowej i Wschodniej, pod red. W. Sokoła i M. Żmigrodzkiego Lublin 2005; 3. Ustroje państw współczesnych, tom 2. pod red. E. Dulewicz, Lublin 2005; Partie i systemy partyjne państw Europy Środkowej i Wschodniej, pod red. M. Migalskiego Warszawa 2009; Systemy polityczne Europy Środkowej i Wschodniej: perspektywa porównawcza, pod red. A. Antoszewskiego, Wrocław 2006; 5.Władza państwowa i administracja publiczna w państwach Europy Środkowej i Wschodniej, pod red. M. Barańskiego, Toruń 2007; 6.Ustroje polityczne krajów Wspólnoty Niepodległych Państw, pod red. W. Baluka i A. Czajowskiego Wrocław 2007; 7.J. Karp, M. Grzybowski: System konstytucyjny Bułgarii. Warszawa 2002; 8.J. Karp, M. Grzybowski: System konstytucyjny Chorwacji. Warszawa 2007; 9.K. Skotnicki. System konstytucyjny Czech. Wydawnictwo Sejmowe. Warszawa 2000; 10.J. Zieliński: Systemy konstytucyjne Łotwy, Estonii i Litwy. Warszawa 2000. 11.E. Zieliński: System konstytucyjny Federacji Rosyjskiej. Warszawa 2005; 12.P. Mikuli: System polityczny Słowenii. Warszawa 2004; 13.E. Zieliński: System konstytucyjny Ukrainy. Warszawa 2007; 14.W. Brodziński: System konstytucyjny Węgier. Wydawnictwo Sejmowe. Warszawa 2003. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Systemy polityczne państw Europy Wschodniej (course title) 05-4200401 Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Stacjonarne, I stopnia, rok III, semestr 5 Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 6 pkt ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Ćwiczenia (dyskusja na zajęciach) (teaching methods) Język wykładowy polski (language of course) Dr Anna Czyż Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Ogólne informacje dotyczące pojęcia system polityczny i Wymagania jego elementów wstępne (prerequisites) Zapoznanie studentów studiów stacjonarnych ze strukturami Cele przedmiotu (wskazane jest i funkcjonowaniem najwyższych władz w państwach Europy określenie celów Środkowej i Wschodniej oraz próba porównania i oceny jako zachodzących procesów poprzez dyskusję w trakcie zajęć. efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Struktura i funkcje parlamentu, pozycja głowy państwa, Treści pozycja rządu i premiera, władza sądownicza i miejsce partii merytoryczne politycznych w systemie politycznym. przedmiotu (course contents) 19. System polityczny Bułgarii. 20. System polityczny Chorwacji. 21. System polityczny Estonii. 22. System polityczny Republiki Czeskiej. 23. System polityczny Republiki Słowackiej. 24. System polityczny Republiki Węgierskiej. 25. System polityczny Republiki Litewskiej. 26. System polityczny Białorusi. 27. System polityczny Ukrainy. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) 28. System polityczny Federacji Rosyjskiej. Aktywność na zajęciach, kolokwium zaliczeniowe 18. M. Barański: Systemy polityczne państw Europy Środkowej i Wschodniej. Ustrój, organy władzy, partie polityczne. Katowice 2005. 19. W. Sokół, M. Żmigrodzki: Systemy polityczne państw Europy Środkowej i Wschodniej. Lublin 2005. 20. E. Gdulewicz: Ustroje państw współczesnych, tom 2. Lublin 2005. 21. M. Migalski: Partie i systemy partyjne państw Europy Środkowej i Wschodniej. 22. A. Antoszewski (red.): Systemy polityczne Europy Środkowej i Wschodniej: perspektywa porównawcza. Wrocław 2006. 23. M. Barański (red.): Władza państwowa i administracja publiczna w państwach Europy Środkowej i Wschodniej. Toruń 2007. 24. W. Baluk, A. Czajowski (red.): Ustroje polityczne krajów Wspólnoty Niepodległych Państw. Wrocław 2007. 25. J. Karp, M. Grzybowski: System konstytucyjny Bułgarii. Warszawa 2002. 26. J. Karp, M. Grzybowski: System konstytucyjny Chorwacji. Warszawa 2007. 27. K. Skotnicki. System konstytucyjny Czech. Wydawnictwo Sejmowe. Warszawa 2000. 28. J. Zieliński: Systemy konstytucyjne Łotwy, Estonii i Litwy. Warszawa 2000. 29. E. Zieliński: System konstytucyjny Federacji Rosyjskiej. Wydawnictwo Sejmowe. Warszawa 2005 30. P. Mikuli: System polityczny Słowenii. Wydawnictwo Sejmowe. Warszawa 2004. 31. E. Zieliński: System konstytucyjny Ukrainy. Warszawa 2007. 32. W. Brodziński: System konstytucyjny Węgier. Wydawnictwo Sejmowe. Warszawa 2003. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu (course title) II B 2. Kod przedmiotu (course code) II B 3. Typ przedmiotu (type of course) II B 4. Poziom przedmiotu (level of course) II B 5. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester ) II B 6. Liczba punktów (number of credits) II B 7. Metody nauczania (teaching methods) System polityczny RP (Ośrodek dydaktyczny w Rybniku) – studia stacjonarne [wykłady i ćwiczenia] Obowiązkowy (compulsory/obligatory) zaawansowany II rok – semestr III 8 W trakcie prowadzenia zajęć wykorzystywana będzie metoda podająca (w tym m.in. objaśnienie, wyjaśnienie) oraz problemowa wykorzystująca metody aktywizujące w postaci symulacyjnych gier dydaktycznych (np. wyjaśnienie procesu ustawodawczego, analiza wymyślonych przypadków w świetle polskiego prawa konstytucyjnego) II B 8. Język wykładowy polski (language of course) dr Robert Radek II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wiedza z zakresu teorii państwa i prawa II B Wymagania 10. wstępne (prerequisites) II B Cele przedmiotu Celem przedmiotu jest zaznajomienie studenta ze znaczeniem instytucji i procedur (wskazane jest w procesie sprawowania władzy. Studenci powinni nabyć umiejętność wykazania, 11. określenie celów iż rzeczywista rola instytucji ustrojowych zależy nie tylko od ich konstytucyjnej jako regulacji, ale także od tradycji ustrojowej, kontekstu sytuacyjnego oraz osobowości efektów i zachowań ich piastunów. Studenci powinni umieć określić zasady i wolności na kształcenia i jakich winien się opierać system polityczny demokratycznego państwa prawa. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) WYKŁADY: II B Treści 1. Pojęcie „prawa konstytucyjnego”. 12. merytoryczne przedmiotu (course contents) 2. 3. 4. 5. Przedmiot prawa konstytucyjnego. Prawo konstytucyjne w systemie prawa. Źródła prawa konstytucyjnego. Ogólne wiadomości o konstytucji (pojęcie, typologie: pisana/niepisana, materialna/formalna, rzeczywista/pisana/fikcyjna, normatywna/nominalna/semantyczna, pełna/niepełna, zamknięta/otwarta/ rozproszona, sztywna/elastyczna). 6. Funkcje konstytucji. 7. Konstytucja jako ustawa zasadnicza. 8. Kontrola konstytucyjności prawa – modele i ich cechy. 9. Treść, forma, tryb zmiany, systematyka konstytucji. 10. Przesłanki uchwalenia konstytucji. 11. Sposoby uchwalania konstytucji. 12. Wejście w życie konstytucji. 13. Zmiany w treści konstytucji na przestrzeni lat. 14. Rodzaje norm konstytucyjnych. 15. Ustawa jako element systemu prawnego. Cechy ustawy i jej zakres przedmiotowy. 16. Rodzaje ustaw (m.in. organiczna, konstytucyjna, prywatna, ramowa, dekret ustawodawczy). 17. Czasowe ramy obowiązywania ustaw. 18. Akty ustawodawcze egzekutywy. 19. Rozporządzenia i ich rodzaje (samoistne, niesamoistne, wykonawcze). 20. Status jednostki w państwie. 21. Obywatelstwo a tzw. przynależność państwowa. 22. Charakter prawny obywatelstwa i sposoby jego nabywania oraz utraty. 23. Podstawowe prawa i wolności jednostki. 24. Istota i funkcje konstytucyjnych praw jednostki. 25. Zakres konstytucyjnych praw jednostki 26. Środki ochrony praw i wolności jednostki. 27. Skarga konstytucyjna. 28. Rzecznik praw obywatelskich – cechy, typy rzeczników. 29. Zasady demokratycznego państwa prawnego. 30. Demokratyczne sposoby podejmowania decyzji. 31. Demokracja bezpośrednia i jej rodzaje (zgromadzenie ludowe, referendum, plebiscyt, weto ludowe, inicjatywa ludowa). 32. Kontrowersje wokół referendum (minusy i plusy tej formy demokracji bezpośredniej). 33. Cechy demokracji przedstawicielskiej. 34. Lobbing w polskim systemie politycznym – regulacje normatywne a praktyka polityczna. 35. Prawo konstytucyjne w latach 1944-1989. (dwa ośrodki władzy podczas II wojny światowej, struktura tymczasowych organów państwowych ich rola i nazewnictwo, referendum ludowe z czerwca 1946, wybory 1947 roku i ich wyniki, Mała Konstytucja z 1947 i ogólna charakterystyka okresu Sejmu Ustawodawczego wraz z podziałem organów władzy w państwie, przygotowanie Konstytucji z 22 lipca 1952 roku, charakterystyka nowej konstytucji i zasady ustroju politycznego po 1952 roku, system organów państwowych w świetle lipcowej konstytucji). 36. Przesłanki i zakres reform ustrojowych z 1989 roku. 37. Na czym polegała blokada systemu w Polsce w latach 80. ubiegłego wieku? 38. Konferencja „okrągłego stołu” – przebieg obrad, reformy i ich konsekwencje. 39. Charakterystyka zmian ustrojowych w pierwszym okresie transformacji 1989-1992. 40. Mała Konstytucja z 1992 roku i jej charakterystyka. 41. Projekty konstytucyjne i uchwalenie Konstytucji z 2 kwietnia 1997 roku. 42. Współczesne propozycje zmian konstytucji (m.in. projekt DiP-u z 2009 roku i propozycje podmiotów polskiej sceny politycznej). 43. Partycypacja wyborcza w okresie polskiej transformacji ustrojowej. ĆWICZENIA: 1. Podstawowe formy udziału obywateli w polskim systemie politycznym. Pojęcie praw obywatelskich i rodzaje praw obywatelskich. Podstawowe prawa obywatelskie dotyczące udziału obywateli w życiu politycznym. (Prawo do zgromadzeń; stowarzyszania i organizowania; wybierania organów państwa i samorządu; wolność słowa) Zgromadzenia ich istota i rodzaje. Stowarzyszenia ich rodzaje i istota. Prawo do organizowania się w związki pracodawców i pracobiorców. Prawo obywateli do organizowania się w partie polityczne (zasady tworzenia partii w polskim systemie politycznym; finansowanie partii politycznych; ewolucja polskiego systemu partyjnego po 1989 roku w tym główne partie i ich koalicje) Referendum. (rodzaje referendum; podmioty zarządzające referenda; warunki ważności referendum i zakres ich mocy obowiązującej) 2. Prawo obywateli do wybierania organów państwa i samorządu. Podmioty władzy państwowej i samorządu wybierane przez obywateli. Pojęcie „prawa wyborczego” i „systemu wyborczego”. Funkcje prawa wyborczego. Zasady prawa wyborczego. Tryb przeprowadzania wyborów do Sejmu i Senatu. Zasady wyboru Prezydenta RP. Wybory samorządowe w Polsce. 3. Sejm i Senat Rzeczypospolitej Polskiej – jego organizacja i funkcje. Posłowie i senatorowie – ich prawa i obowiązki oraz sposoby organizowania się w izbach parlamentu. Organy Sejmu i Senatu – sposób ich powoływania oraz kompetencje (Marszałek; Prezydium; konwent Seniorów; komisje). Zasady i formy przeprowadzania obrad Sejmu i Senatu. Rola Sejmu i Senatu w powoływaniu organów państwowych (tworzenie Rady Ministrów oraz innych organów państwa). Rola Sejmu i Senatu w stanowieniu prawa (m.in. inicjatywa ustawodawcza; rozpatrywanie projektu ustawy przez Sejm; postępowanie z ustawą budżetową; postępowanie w trybie pilnym z ustawami). Tryb uchwalania uchwał przez Sejm. Rodzaje uchwał. Procedury kontrolne w Sejmie (interpelacje i zapytania poselskie; procedura składania sprawozdań przez organy państwowe i ich rozpatrywanie przez Sejm; kontrolne uprawnienia komisji sejmowych; procedura uchwalania wniosku o wotum nieufności jako przejaw kontroli politycznej; procedura uchwalania absolutorium z wykonania ustawy budżetowej; rola Sejmu w procedurze odpowiedzialności konstytucyjnej). Zgromadzenie Narodowe (organizacja, tryb funkcjonowania i organy; rola Zgromadzenia Narodowego w uchwalaniu Konstytucji oraz procedurze odpowiedzialności konstytucyjnej; inne zadania Zgromadzenia Narodowego). 4. Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej. Pozycja ustrojowa Prezydenta w systemie podziału władzy. Rola Prezydenta w stanowieniu prawa (zadania spełniane przez Prezydenta w procedurze zmian konstytucji; rola Prezydenta w procedurze stanowienia prawa, ratyfikacji umów międzynarodowych oraz wykonywaniu ustaw). Uprawnienia Prezydenta w sferze powoływania organów państwowych. Kompetencje Prezydenta w sferze prowadzenia polityki państwa oraz w dziedzinie zapewnienia wewnętrznego i zewnętrznego bezpieczeństwa państwa. Kancelaria, Ministrowie Stanu, Biuro Bezpieczeństwa Narodowego jako instytucje doradcze i wykonawcze Prezydenta. Odpowiedzialność konstytucyjna Prezydenta. 5. Rada Ministrów i administracja rządowa. Procedura powoływania Rady Ministrów. Struktura organizacyjna Rady Ministrów (Prezes i wiceprezesi Rady Ministrów; ministrowie i przewodniczący komisji i komitetów pełniących funkcje naczelnych organów administracji państwowej; Komitety Rady Ministrów). Odpowiedzialność Rady Ministrów (polityczna; konstytucyjna). Kompetencje Rady Ministrów (w dziedzinie stanowienia prawa; prowadzenia polityki państwa; obsadzania stanowisk państwowych). Tryb funkcjonowania Rady Ministrów (prowadzenie obrad; podejmowanie decyzji). 6. Instytucje kontrolne i ich rola w systemie politycznym RP. Trybunał Konstytucyjny (powoływanie Trybunału i jego kierownictwa; organizacja Trybunału; funkcje i zadania spełniane przez Trybunał; postępowanie przed Trybunałem Konstytucyjnym; orzeczenia Trybunału konstytucyjnego). Trybunał Stanu (sposób powoływania Trybunału i jego kierownictwa; organizacja Trybunału; podmioty ponoszące odpowiedzialność przed Trybunałem; podmioty uprawnione do rozpoczynania postępowania przed Trybunałem; tryb postępowania przed Trybunałem; kary wymierzane przez Trybunał Stanu). Najwyższa Izba Kontroli (Organizacja NIK i sposób powoływania prezesa NIK; zadania, zakres i podmioty podlegające kontroli NIK; uprawnienia NIK w związku z przeprowadzoną kontrolą). Rzecznik Praw Obywatelskich (sposób powoływania Rzecznika; okres trwania kadencji Rzecznika; funkcje i zadania Rzecznika; tryb postępowania przy realizacji jego zadań ; uprawnienia Rzecznika i II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) jego Biuro). Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji (konstytucyjne i ustawowe zadania Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji; sposób powoływania i struktura organizacyjna KRRiT; zakres kompetencji i tryb funkcjonowania KRRiT). Jednym z warunków zaliczenia przedmiotu jest obecność studentów na wszystkich ćwiczeniach w semestrze. Każdą nieobecność student jest zobligowany zaliczyć, na wyznaczonych przez prowadzącego dyżurach, w terminie 2 tygodni od dnia, w którym odbywały się ćwiczenia. Podstawowym kryterium uzyskania wpisu obok wyżej wymienionego jest jednak zaliczenie kolokwium na przedostatnich zajęciach. Negatywny wynik kolokwium oznacza konieczność ponownego pisania testu przez studenta i może wiązać się z przesunięciem terminu uzyskania wpisu (prowadzący dopuszcza zamiast formy pisemnej poprawy kolokwium odpytanie ustne studenta). W sytuacjach losowych, w wyniku których student był nieobecny na większej liczbie ćwiczeń, zasady zaliczenia przedmiotu wiążą się z napisaniem krótkiej pracy zaliczeniowej na podany przez prowadzącego temat. Dwa kolokwia w semestrze na ćwiczeniach. Warunkiem uzyskania zaliczenia w pierwszym terminie jest zaliczenie na co najmniej ocenę dostateczna jednego z dwóch kolokwiów. Egzamin ustny (losowane pytania w zestawach). Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. Nr 78, poz. 483) Bałaban A.: Pozycja ustrojowa i funkcje Sejmu RP. Warszawa 2011. Garlicki L.: Polskie prawo konstytucyjne. Zarys wykładu. Warszawa 2005. Glajcar R.: Instytucja prezydenta w Polsce, Czechach i Słowacji w latach 1989-2000. Toruń 2004. Glajcar R., Okrzesik J., Wojtasik W.: Ustrój polityczny RP. Wprowadzenie. Bielsko-Biała 2006. Jednaka W.: Gabinety koalicyjne w III RP. Wrocław 2004. Migalski M., Mazur M., Wojtasik W.: Polski system partyjny. PWN.Warszawa 2006. Mojak R.: Parlament a rząd w ustroju Trzeciej Rzeczypospolitej Polskiej. Lublin 2007 Polskie prawo konstytucyjne. Red. W. Skrzydło. Lublin 2006. Prezydent w Polsce po 1989 r. Studium politologiczne. Red. R. Glajcar, M. Migalski. Warszawa 2006. Sarnecki P.: Prawo konstytucyjne RP. Warszawa 2004. Sarnecki P.: Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej. Komentarz do przepisów. Zakamycze 2000. Słomka T.: Prezydent Rzeczypospolitej po 1989 roku. Ujęcie porównawcze. Warszawa 2005. System organów państwowych w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej. Red. H. Zięba-Załucka. Warszawa 2005. System polityczny Rzeczypospolitej Polskiej. Red. H. Lisicka. Wrocław 2005. System polityczny Rzeczypospolitej Polskiej. Red. M. Gulczyński, R. Zaradny. Wrocław 2000. Transformacja systemowa w Polsce 1989-2009, red. R. Glajcar, W. Wojtasik, Katowice 2009. Wiatr J.J.: Prezydent w systemie demokratycznym. Koszalin 2001. Zaleśny J.: Odpowiedzialność konstytucyjna w prawie polskim okresu transformacji ustrojowej. Wyd. Adam Marszałek. Toruń 2004. Wybrane akty prawne: Ustawa z dnia 1 sierpnia 1997 r. o Trybunale Konstytucyjnym. (Dz.U. Nr 102, poz. 643 ze zm.) Ustawa z dnia 14 marca 2003 r. o referendum ogólnokrajowym (Dz.U. Nr 57, poz. 507 ze zm.) Ustawa z dnia 15 lipca 1987 r. o Rzeczniku Praw Obywatelskich (t.j. Dz.U. z 2001 r. Nr 14, poz. 147) Ustawa z dnia 21 stycznia 1999 r. o sejmowej komisji śledczej (Dz.U. Nr 35 poz. 321 ze zm.) Ustawa z dnia 23 grudnia 1994 r o Najwyższej Izbie Kontroli. (t.j. Dz.U. z 2000 r. Nr 85, poz. 937 ze zm.) Ustawa z dnia 23 listopada 2002 r. o Sądzie Najwyższym. (Dz.U. Nr 240, poz. 2052 ze zm.) Ustawa z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (t.j. Dz.U. z 2001 r. Nr 79, poz. 854 z późn. zm.) Ustawa z dnia 24 czerwca 1999 r. o wykonywaniu inicjatywy ustawodawczej przez obywateli. (Dz.U. Nr 62, poz. 688) Ustawa z dnia 24 sierpnia 2006 r. o służbie cywilnej. (Dz.U. z 2006 r. Nr 170, poz. 1218 ze zm.) Ustawa z dnia 25 lipca 2002 r. Prawo o ustroju sądów administracyjnych. (Dz.U. Nr 153, poz. 1269 ze zm.) Ustawa z dnia 26 marca 1982 r. o Trybunale Stanu. (t.j. Dz.U. z 2002 r. Nr 101, poz. 926 ze zm.) Ustawa z dnia 27 czerwca 1997 r. o partiach politycznych (t.j. Dz.U. z 2001 r. Nr 79 poz. 857 ze zm.) Ustawa z dnia 27 lipca 2001 r. o Krajowej Radzie Sądownictwa. (Dz.U. Nr 100, poz. 1082 ze zm.) Ustawa z dnia 27 lipca 2001 r. Prawo o ustroju sądów powszechnych.(Dz.U. Nr 98 poz. 1070 ze zm.) Ustawa z dnia 29 grudnia 1992 r. o radiofonii i telewizji (Dz.U. z 1993 r. Nr 7 poz. 34 ze zm.) Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o Narodowym Banku Polskim (t.j. Dz.U. z 2005 r. Nr 1 poz. 2 ze zm.) Ustawa z dnia 5 stycznia 2011 r. Kodeks wyborczy (Dz.U. Nr 21, poz. 112 ze zm.) Ustawa z dnia 9 maja 1996 r. o wykonywaniu mandatu posła i senatora (t.j. Dz.U. z 2003 r. Nr 221, poz. 2199 ze zm.) II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Wykład monograficzny: Wpływ sfery polityki na (course title) funkcjonowanie mediów masowych Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania przedmiotów. Obowiązkowy Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) 1 punkt ETCS Średnio zaawansowany Stacjonarne studia Ii stopnia Kierunek: Politologia II rok IV semestr Wymiar: 30 godzin wykładu Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: wykład połączony z lekturą zaleconych opracowań Konsultacje: 1 godz. x 15 tygodni Język wykładowy (language of course) II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) II B 10. Wymagania wstępne (prerequisites) Język polski II B 11. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Głównymi celami są: poznanie ogólnych związków i zależności łączących działalność mediów masowych ze sferą polityki II B 8. II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Prof. UŚ dr hab. Zbigniew Oniszczuk. Wiadomości z zakresu teorii polityki dotyczące systemu politycznego i współczesnych systemów politycznych analiza pojęć: polityka komunikowania, polityka medialna, polityka informacyjna, określenie wzajemnych relacji oraz podmiotów i obszarów działania wyznaczenie występujących i możliwych powiązań i oddziaływań pomiędzy mediami masowymi a głównymi podmiotami polityki.- mediatyzacja polityki a polityzacja mediów pojęcie systemu politycznego i systemu medialnego wpływ charakteru władzy politycznej na system medialny (system autorytarny, demokratyczny i mieszany) główne typy relacji między sferą polityki a mediami masowymi:: symbioza, dominacja, „super=system”) wyznaczenie granic pojęciowych dla terminów: polityka komunikowania, polityka informacyjna, polityka medialna podmioty, obszary i narzędzia współczesnej polityki medialnej mediatyzacja polityki, jej przejawy i skutki polityzacja mediów, jej narzędzia i zakładane rezultaty komunikowanie polityczne jako obszar styku interesów systemu politycznego i medialnego rola mediów masowych podczas wyborów znaczenie mediów dla procesów demokratyzacji media masowe a społeczeństwo obywatelskie nowe media w sferze polityki II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Obecność i aktywność (zadawanie pytań) na wykładach B. Dobek-Ostrowska. Polski system medialny na rozdrożu. Media w polityce, polityka w mediach, Wrocław 2011. K. Jakubowicz. Unia Europejska a media. Między kulturą a gospodarką. Warszawa 2010. Red. B. Dobek-Ostrowska. Media masowe na świecie. Modele systemów medialnych i ich dynamika rozwojowa.. Wrocław 2007. Red. B. Dobek-Ostrowska. Media masowe w demokratyzujących się systemach politycznych. Wrocław 2006. W. Schulz. Komunikacja polityczna. Koncepcje teoretyczne i wyniki badań empirycznych na temat mediów masowych w polityce. Kraków 2006. M. Mrozowski. Media masowe. Władza, rozrywka i biznes. Warszawa 2001. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Systemy i zachowania wyborcze (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. fakultatywny dowolnego wyboru. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany, (level of course) III rok studiów licencjackich, VI semestr. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Punkty winny być przyporządkowane wszystkim Liczba punktów (number of credits) przedmiotom, które kończą się ewaluacją, zgodnie z zasadą, że nakład pracy przeciętnego studenta przypadający na rok akademicki odpowiada 60 punktom ECTS, również w przypadku, gdy przedmioty pogrupowane są w moduły lub większe „bloki”. Punkty powinny uwzględniać także czas studenta poświęcony na wykonanie takich zadań obowiązujących w ramach zajęć z danego przedmiotu jak prace semestralne/roczne/dyplomowe, dysertacje, projekty/ćwiczenia realizowane w laboratorium, prace terenowe itp. Metody nauczania Wykład monograficzny (teaching methods) Język wykładowy Polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. S. Wróbel Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Ogólna wiedza na temat wyborów i ich znaczenia w życiu Wymagania politycznym wstępne (prerequisites) 1. Znajomość systemów wyborczych. Cele przedmiotu (wskazane jest 2. Umiejętność wskazania ich zalet i wad oraz określenie celów funkcjonalności wobec różnych typów systemów jako partyjnych i politycznych efektów kształcenia 3. Umiejętność analizy kampanii wyborczych i 4. Zdolność identyfikacji determinant i konsekwencji kompetencji) zachowań wyborczych (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) II B 14. Tematyka wykładów obejmuje charakterystykę różnych ujęć systemów i zachowań wyborczych, analizę systemów wyborczych stosowanych w elekcjach we współczesnych państwach, ich zalet i słabości, związku z układem sił w legislatywach . Drugi krąg zagadnień dotyczy struktury kampanii wyborczych, form i sposobów jej prowadzenia Trzeci zaś obejmuje problematykę zachowań wyborczych; : ich uwarunkowań ,form i skutków ukazanych na przykładzie wyborów w Polsce po 1989 roku Warunkiem uzyskania zaliczenia jest uczestnictwo w zajęciach 1. A. Żukowski, Systemy wyborcze; wprowadzenie, Olsztyn 1999 2. A. Żukowski, System wyborczy do sejmu i senatu, Warszawa2004 3. J. Raciborski, Polskie wybory, Warszawa1997 4. A. K. Piasecki, Wybory w Polsce Kraków 2011 5. R. Markowski, Zachowania polityczne, Warszawa 2010 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Sztuka negocjacji - ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Studia stacjonarne II stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, Specjalność: wszystkie specjalności semester/trimester) Rok I, semestr II Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. ćwiczeń (teaching methods) Metody realizacji przedmiotu: dyskusja, kolokwium (pisemny sprawdzian wiedzy z zakresu technik negocjacyjnych, stylów negocjacyjnych, faz negocjacji), ćwiczenia negocjacyjne Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Język polski dr Magdalena Ślawska dr Maria Piekorz Uczestniczenie w zajęciach: retoryka i erystyka na studiach pierwszego stopnia. Celem przedmiotu jest przekazanie podstawowych wiadomości teoretycznych, ale przede wszystkim przedstawienie najważniejszych praktycznych wskazówek dotyczących negocjacji. Przedmiot, oprócz określonej wiedzy, przekazuje umiejętności związane z przygotowywaniem i prowadzeniem negocjacji w kontekście zasad poprawnej i skutecznej komunikacji. Prezentowane są przykłady określonych zachowań negocjacyjnych. Celem jest wykształcenie świadomości tego, że każdego negocjatora powinno cechować dążenie do doskonałości i ciągły rozwój. Sens negocjacji, definicja i ocena negocjacji Komunikacja w negocjacjach Sposoby prowadzenia negocjacji – negocjowania style II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Fazy negocjacji Cechy dobrego negocjatora Zaliczenie na podstawie aktywności kolokwium. na zajęciach, Cenker E. M.: Negocjacje, Poznań 2002. Fisher R., Ury W.: Dochodząc do TAK: negocjowanie bez poddawania się, Warszawa 2007. Kennedy G.: Negocjacje doskonałe, Poznań 2003. Kochan M.: Pojedynek na słowa. Techniki erystyczne w publicznych sporach. Kraków 2005. Lunden B., Lennart R.: Techniki negocjacji, Gdynia 2005. Mayer R.: Jak wygrać każde negocjacje, Warszawa 2007. Nęcki Z.: Negocjacje w biznesie, Kraków 2000. Retoryka codzienności : zwyczaje językowe współczesnych Polaków, red. M. Marcjanik, Warszawa 2006. Sztuka perswazji, red. R. Garpiel, K. Leszczyńska, Kraków 2004. Thiel E.: Mowa ciała zdradzi więcej niż tysiąc słów, Wrocław 1998. Ury W.: Odchodząc od NIE: negocjowanie od konfrontacji do kooperacji, Warszawa 2000. Wiszniewski: Jak przekonująco mówić i przemawiać, Warszawa 1994. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Środowisko zamieszkania i polityka mieszkaniowa, (course title) ćwiczenia Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok I, semestr II, studia stacjonarne II stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: miniwykład, wykład interaktywny, (teaching methods) dyskusja, dyskusja moderowana, dyskusja z podziałem na grupy, burza mózgów, prezentacja, analiza aktów prawnych. Liczba godzin: 15 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Natalia Stępień, mgr Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat pojęcia mieszkania, określenie celów kwestii mieszkaniowych; jako zdobycie wiedzy na temat prawa do mieszkania i efektów kształcenia funkcji mieszkania; i zdobycie wiedzy na temat pojęcia polityki kompetencji) mieszkaniowej, typologii polityk mieszkaniowych; (objectives of the poznanie podmiotów mieszkaniowych; course, preferably zdobycie wiedzy na temat sytuacji mieszkaniowej w expressed in terms Polsce; of poznanie lokalnej polityki mieszkaniowej; learning outcomes zdobycie wiedzy na temat działalności Towarzystw and competences) Budownictwa Społecznego; zdobycie wiedzy na temat zjawiska bezdomności; zdobycie Widzy na temat rewitalizacji i rekultywacji. nabycie umiejętności dokonywania analizy aktów II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) prawnych z zakresu polityki mieszkaniowej. Zakres tematyczny przedmiotu: pojęcie mieszkania, kwestii mieszkaniowej; prawo do mieszkania, funkcje mieszkania; pojęcie polityki mieszkaniowej, typologie polityk mieszkaniowych; podmioty polityki mieszkaniowej; sytuacja mieszkaniowa w Polsce, budownictwo mieszkaniowe; lokalna polityka mieszkaniowa, dodatek mieszkaniowy, mieszkania socjalne; Towarzystwa Budownictwa Społecznego; bezdomność – analiza zjawiska; pojęcie rewitalizacji i rekultywacji; typy rewitalizacji; przykłady rewitalizacji; Raport Zdrowe Miasto Stowarzyszenia Zdrowych Miast Polskich. Ocena przygotowania studentów do zajęć. Ocena pracy studentów podczas zajęć, na którą składa się aktywność oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych. Literatura: 1. Andrzejewski A., Polityka mieszkaniowa, PWE, Warszawa 1987. 2. Bończak-Kucharczyk E., Rola-Ludwiczek B., TBS buduje mieszkania, Bank Gospodarstwa Krajowego, Warszawa 1998. 3. Cesarski M., Sytuacja mieszkaniowa w Polsce w latach 1988-2005. Dziedzictwo i przemiany, Oficyna Wydawnicza Szkoły Głównej Handlowej, Warszawa 2007. 4. Cesarski M., Mieszkaniowy majątek trwały oraz jego rola w badaniach i polityce mieszkaniowej w Polsce, Oficyna Wydawnicza Szkoły Głównej Handlowej, Warszawa 1998. 5. Chmielewski J., Teoria urbanistyki w projektowaniu i planowaniu miast, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2005. 6. Frąckiewicz L. (red.), Przeszłość i przyszłość polskiej polityki mieszkaniowej, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2005. 7. Frączkiewicz-Wronka A., Zrałek M. (red.), Polityka społeczna w okresie transformacji, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej, Katowice 2000. 8. Herbst K., Społeczny sens rewitalizacji, „Ekonomia społeczna teksty” 2008, Nr 3. 9. Korniłowicz J., Mieszkalnictwo w Polsce w latach 1991-2000, IGM, Warszawa 2002. 10. Kotlorz D. (red.), Rewitalizacja obszarów 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. wykluczenia społecznego w miastach śląskich, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Katowicach, Katowice 2008. Markowski T., Zarządzanie rozwojem miast, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1999. Orczyk J., Polityka społeczna. Uwarunkowania i cele, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, Poznań 2008. Piekut-Brodzka D., Bezdomność, Chrześcijańska Akademia Teologiczna, Warszawa 2006. Stankiewicz L., Zrozumieć bezdomność (aspekty polityki społecznej), Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2002. Zaniewska H. (red.), Bieda mieszkaniowa i wykluczenie. Analiza zjawiska i polityki. Raport z badań, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2007. Zapart J., Polityka mieszkaniowa w Polsce. Zarys przemian, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, Wrocław 1998. „Polityka Społeczna” – miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym. „Sprawy Mieszkaniowe” – kwartalnik poświęcony kwestiom mieszkaniowym. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. 1 II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Technologia informacyjna (laboratorium). (course title) TI - Zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy (compulsory / obligatory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy, średnio zaawansowany, zaawansowany (level of course) Poziom można zdefiniować przy pomocy takich czynników, jak: Warunki wstępne (dopuszczające). Efekty kształcenia (learning outcomes). Informacje bibliograficzne. Rok I, semestr studiów 1. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Szczegółowe informacje na temat form zajęć/metod (teaching methods) nauczania, w tym liczbę godzin tygodniowo oraz całkowitą liczbę tygodni Praca w laboratorium (pracownia komputerowa 2godz tygodniowo, 15 tygodni) Wszystkie ćwiczenia złożone i wykonywane prace indywidualne poprzedza krótki wstęp teoretyczny w formie wykładu oraz instruktaż. Inne metody/formy / prace terenowe – zadanie złożone dotyczące ćwiczenia na platformach elektronicznej administracji: Wykorzystanie obligatoryjnych procedur i uzyskanie w odpowiednich urzędach administracji publicznej gadżetów służących do uwierzytelnienia obywatela on-line, następnie wykonanie zadań ćwiczeniowych na platformach e-urzędu. Metody nauczania: Konstruktywizm, kognitywistyka ukierunkowana na metapoznanie, zasady heurystyczne. Język wykładowy Język polski (language of course) Imię, nazwisko i stopień naukowy wykładowcy. Imię i nazwisko Ilona Neffe, mgr wykładowcy (name of lecturer) Wymagane wiadomości, umiejętności i kompetencje Wymagania na poziomie programu szkoły średniej. wstępne (prerequisites) Opis zakładanych kompetencji i umiejętności jakie student Cele przedmiotu1 Efekty kształcenia wynikają z celów programu nauczania przedmiotu. (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) nabywa w wyniku zaliczenia przedmiotu. Celem nauczania przedmiotu jest przygotowanie studenta do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym, tak, aby nabył wiedzę, umiejętności i kompetencje w posługiwaniu się nowoczesnymi narzędziami technik teleinformatycznych, które posiadają szczególne znaczenie w modernizacji administracyjnej państwa i gospodarki. Chodzi tu m.in. o znajomość funkcjonowania systemów elektronicznej administracji oraz metod uwierzytelnienia eobywatela, rozróżnienia tych metod i aspektów prawnych jak również o praktyczną umiejętność załatwiania spraw w urzędzie on line. Dla przyszłego absolwenta w zawodzie: dziennikarza, polityka, urzędnika państwowego ważną jest wiedza na temat bezpiecznej komunikacji interpersonalnej w sytuacjach zawodowych i kontaktach dyplomatycznych, oraz praktyczna umiejętność korzystania z bezpiecznej poczty elektronicznej: stosowanie metody uwierzytelnienia danych i podpisującego, opcjonalnie z zachowaniem poufności, czyli podpisu elektronicznego niekwalifikowanego. Celem przedmiotu jest również przygotowanie studenta do przyszłej roli prelegenta (przydatnej w różnych okolicznościach), aby potrafił wykazać się szczególną umiejętnością tworzenia prezentacji multimedialnych, z mocnym akcentem na komunikatywność dostosowaną do percepcji odbiorców. Metoda konstruktywizmu ma tutaj umocowanie w wyborze innowacyjnego zagadnienia IT jako tematu prezentacji. Istotną jest również umiejętność administrowania własną stroną WWW. Na zajęciach technologii informacyjnej student nabywa wiedzę teoretyczną co do logistyki, zasad nawigacji, i zasad funkcjonowania Systemów Zarządzania Treścią (CMS), oraz umiejętność praktyczną w wykonaniu wortalu tematycznego, alternatywnie autoprezentacji z wykorzystaniem własnej inwencji twórczej. Generalnie celem nauczania przedmiotu jest przygotowanie przyszłego absolwenta do roli kompetentnego użytkownika nowoczesnych programów i rozwiązań teleinformatycznych w sytuacjach zawodowych; aby posiadał umiejętność szacowania bezpieczeństwa w Internecie i wykorzystania go jako platformy transakcyjnej, edukacyjnej oraz komunikacyjnej z zapewnieniem sprawdzenia integralności przesyłanej informacji i wiarygodności autorstwa. Szczególny akcent w dydaktyce przedmiotu stawiany jest na efektywny e-learning, który w trakcie studiów może być traktowany jako uzupełniający w procesie kształcenia, a koniunkturalnie przydatny w „nauce przez całe życie”, czyli skuteczną metodą kształcenia w sytuacji wymagającej zdobycia kwalifikacji w innym zawodzie niż wyuczony. Przyszły absolwent, dzięki umiejętnościom osiągniętym w ramach tego przedmiotu będzie nie tylko kompetentnym użytkownikiem sieci w ramach działań zawodowych, ale również instruktorem dla e-obywatela w praktycznych poradach: jak wykorzystać Internet w komunikacji z eurzędem, w e-biznesie , e-learningu. W sprzyjających okolicznościach będzie kreatywnym uczestnikiem wdrażania kluczowych założeń planu informatyzacji państwa w infrastrukturze krajowej i Unii Europejskiej (wg kluczowych założeń Europejskiej Agendy Cyfrowej). II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Jasny i zwięzły opis treści przedmiotu pozwalający określić jego zakres tematyczny Treści merytoryczne przedmiotu technologia informacyjna oscylują tematycznie wokół nowoczesnych rozwiązań teleinformatycznych: programowych i narzędziowych, związanych pozyskiwaniem, przetwarzaniem i zarządzaniem informacją oraz szeroko rozumianym zagadnieniem bezpieczeństwa IT. Treści merytoryczne przedmiotu ukierunkowane są na potrzeby i okoliczności z jakimi w przyszłym działaniu zawodowym zetkną się absolwenci UŚ jako dziennikarze, politycy, urzędnicy administracji państwowej. Forma laboratoryjna przedmiotu stawia nie tylko na wiedzę, ale na konkretne umiejętności i kompetencje zawodowe, które bardziej szczegółowo omówione zostały jako oczekiwane efekty kształcenia, z silnym akcentem zastosowania Internetu jako bezpiecznej (bezpieczeństwo kontrolowane) platformy komunikacyjnej, transakcyjnej i edukacyjnej (z odwołaniem do elementarnej wiedzy w aspektach prawnych). Zakres tematyczny przedmiotu z wyszczególnieniem zagadnień: Wprowadzenie do ćwiczeń - wstęp teoretyczny n.t. współczesnej kryptografii stosowanej w zabezpieczeniach internetowych (kryptografia asymetryczna – temat wspomagany filmoteką ATVN); Mechanizm podpisu cyfrowego, modelowe odwzorowanie w PGP – akredytacja kluczy kryptograficznych, klasyczne zastosowania. Podpis II B 13. Metody oceny (assessment methods) elektroniczny a Infrastruktura Klucza Publicznego w Polsce i UE. Dokument elektroniczny w elektronicznym obiegu dokumentów oraz w Centralnym Repozytorium wzorów Dokumentów. Działania platform elektronicznej administracji: elektroniczna skrzynka podawcza, elektroniczny obieg dokumentu, elektroniczna kancelaria (działanie HSM - generowanie urzędowego poświadczenia odbioru, urzędowego poświadczenia przedłożenia); metody uwierzytelnienia obywatela: zaufany profil, podpis elektroniczny - aspekty technologiczne i prawne. Usługi urzędów certyfikacji, znaczenie listy CRL, analiza zawartości certyfikatów – szacowanie bezpieczeństwa, zabezpieczenia bankowości elektronicznej oraz innych transakcji on-line; zagadnienia interoperacyjności systemów informatycznych i rejestrów - „idea jednego okienka”, lista rejestrów kwalifikowanych urzędów certyfikacji w UE oraz oraz WebNotarius - usługi w chmurze. Komunikacja interpersonalna, konfiguracja programów pocztowych i aplikacji do podpisu cyfrowego, prawo do poufności poczty elektronicznej w technologii S/MIME, zastosowanie certyfikatów Certum (Test ID) lub CC SEKAP. E- learnig, funkcjonalność narzędzi platform elearningowych, podstawy metodyczne dobrego szkolenia online, porównanie wiodących ośrodków oraz ofert edukacyjnych. Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych z uwzględnieniem percepcji odbiorców, tematycznie: nowości w dziedzinie IT, w tym zagadnienia cyfryzacji (z akcentem na cyfryzację dóbr kultury), zagadnienie archiwizacji; Europeana. Sposoby tworzenia stron WWW - kreatory off-line i on-line, aktualizacja treści; wybór serwerów hostingowych, alternatywnie wykorzystanie windowsowej usługi IIS (Internetowe Usługi Informacyjne). Systemy zarządzania treścią (CMS) – wybór i praktyczne zastosowania, metodyka tworzenia stron, zasady nawigacji i administrowania. Zagadnienia dotyczące przyszłości rozwoju Technologii Informacyjno Komunikacyjnych: Europejska Agenda Cyfrowa, a plan informatyzacji państwa, projekty innowacyjne (rządowe Centrum Projektów Informatycznych). Ocena pracy studenta jest składową za wykonanie kilku obowiązkowych ćwiczeń praktycznych, 2 prac w tematach wybranych indywidualnie (ale wg instrukcji) oraz testu (ćwiczenia nieobowiązkowe premiowane są jako plusy za aktywność). Ćwiczenie obowiązkowe 1 Student indywidualnie sprawdza na jakiej platformie elektronicznej administracji funkcjonuje e-urząd jego rodzimej gminy. Postępując wg instruktażu prowadzącego zajęcia, jak również wg wymogów stawianych przez urząd, stara się o uzyskanie odpowiedniego gadżetu uwierzytelnienia e-obywatela (rejestracja, założenie konta, wypełnienie wniosku). Ćwiczenie obowiązkowe 2 Student zgłasza się osobiście do odpowiedniego urzędu, w celu potwierdzenia swoich danych osobowych; Uzyskuje odpowiednio: zaufany profil (w urzędowych punktach potwierdzenia zaufanego profilu) lub w Centrum Certyfikacji SEKAP podpisuje z urzędem umowę cywilno prawną na stosowanie podpisu elektronicznego niekwalifikowanego - odbiera parę kluczy kryptograficznych z certyfikatem w formacie pliku certyfikat.pfx Ćwiczenie obowiązkowe 3 – jest praktycznym ćwiczeniem załatwienia w urzędzie sprawy on-line. Studenci dzielą się na dwie grupy, wzajemnie wymieniając doświadczenia. Grupa I – te osoby, których gminy realizują zadania elektronicznej administracji na e-PUAP, wg instrukcji prowadzącego wybierają i wypełniają odpowiedni wniosek, następnie podpisują deklarując swój zaufany profil, wysyłają do urzędu. Poprawna weryfikacja zaufanego profilu jest jednoznaczna z podpisem elektronicznym kwalifikowanym, stanowi o skutkach prawnych podpisu odręcznego złożonego pod wnioskiem. Dowodem na poprawność wykonanego ćwiczenia jest uzyskanie UPP - Urzędowego Poświadczenia Przedłożenia, wysyłanego automatycznie przez Urząd (urządzenie HSM), do skrzynki kontaktowej użytkownika. Grupa II – jeżeli gmina realizuje usługi elektronicznej administracji w regionalnej platformie SEKAP, to student po zalogowaniu pobiera i wypełnia odpowiedni formularz, wysyła go do urzędu stosując jako metodę uwierzytelnienia podpis elektroniczny niekwalifikowany (posiadający wyłącznie moc dowodową). O poprawności wykonanego ćwiczenia stanowi urzędowe UPO, czyli Urzędowe Poświadczenie Odbioru (generowane przez HSM) oraz informacja z elektronicznej kancelarii o tym, iż sprawa z odpowiednio przydzielonym numerem nabrała biegu prawnego. Ćwiczenie obowiązkowe 4 Po zarejestrowaniu się i założeniu konta w Powszechnym Centrum Certyfikacji student wykonuje złożoną procedurę uzyskując on-line parę kluczy kryptograficznych z certyfikatem testowym, alternatywnie dokonuje importu pary kluczy z certyfikatem sekapowskim. Sprawdzenie poprawności ćwiczenia jest jednoznaczne ze sprawdzeniem obecności certyfikatu w tzw. widnowsowym magazynie certyfikatów. Ćwiczenie obowiązkowe 5 Konfiguracja odpowiedniego programu pocztowego będącego aplikacją do podpisu elektronicznego niekwalifikowanego, wg instrukcji prowadzącego. Sprawdzeniem poprawności wykonanego ćwiczenia jest możliwość wysłania poczty z podpisem cyfrowym (po wymianie kluczy publicznych, również szyfrowanej). Zalecane jest wykonanie ćwiczenia parami. Ćwiczenie obowiązkowe 6 Porównanie 2 platform e-learningowych, spełniających różne funkcje: Akademii PUW - Polskiego Uniwersytetu Wirtualnego z ofertą dla studiów I i II stopnia, różnych kurów i studiów Podyplomowych oraz platformy Akademii PARP - Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości jako typowej platformy szkoleń doskonalenia zawodowego, ukierunkowanej tematycznie na działalność gospodarczą. Ćwiczeniem obowiązkowym jest analiza porównawcza platform pod względem funkcjonalności, używanych narzędzi, regulaminu, opieki metodycznej i udział w dyskusji moderowanej przez prowadzącego. Oceniana jest aktywność w dyskusji oraz odpowiedzi na pytania konkursowe. Ćwiczenia zalecane i nieobowiązkowe - to udział w wybranym kursie PARP, analiza Demo wybranego kursu PUW; wskazany jest również instruktaż: podstawy użytkowania systemu MOODLE w Centrum Kształcenia na Odległość UŚ. Ćwiczenie nieobowiązkowe – dotyczące edycji (wyrównawcze, dla uzupełnienia braków TI ze szkoły średniej). Ćwiczenie jest symulacją obróbki tekstu do pracy licencjackiej. Proponowane teksty do ćwiczeń: z zakresu kognitywistyki, metod szybkiego uczenia się, kreatywności itp. Praca indywidualna 1 Prezentacja multimedialna (PowerPoint lub inny) oceniana jest pod względem merytorycznym, wg wymogów zawartych podanej literaturze, oraz wg instrukcji z akcentem na komunikatywność przekazu dostosowaną do percepcji odbiorców; oceniana jest również kreatywność w atrakcyjnym przedstawieniu treści - student domyślnie ma przyjąć tu rolę prelegenta. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Praca indywidualna 2 Strona WWW oceniana jest pod kątem przydatności, estetyki, logistyki projektu i nawigacji; student obowiązkowo musi stronkę „obronić”, to znaczy wykazać się biegłością administrowania. Dodatkowo praca oceniana jest za inwencję twórczą wg skali O’Quina i Besmera (E. Nęcka Psychologia twórczości s.29) Test Sprawdzianem wiedzy jest test wielokrotnego wyboru z całości materiału punktowany wg wagi zagadnienia i stopnia trudności. Pytania dotyczą wiedzy teoretycznej związanej z tematyką ćwiczeń, jak również wiedzy nabytej poprzez ćwiczenia. W ocenie końcowej brana jest również pod uwagę frekwencja oraz liczba symbolicznych plusów zdobytych za proponowane ćwiczenia nieobowiązkowe, odpowiedzi na pytania konkursowe oraz udział w dyskusjach (np. ćwicz. 6). Polecana literatura: Gogołek W.: Technologie informacyjne mediów, Warszawa 2006 Olszański L.: Dziennikarstwo internetowe Warszawa 2006 Kautz T.: Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych. [W:] Komputer w edukacji. 16 Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe. Red. nauk. J. Morbitzer. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2006. Neffe I.: Podpis elektroniczny w polskiej administracji publicznej i e-biznesie. Aspekty technologiczne i prawne w świetle wymogów unijnych. [W:] Modernizacja polityczna w teorii i praktyce. Doświadczenia państw postsocjalistycznych i Trzeciego Świata, Red. nauk. M. Barański, Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”, Katowice 2009, s. 483-519 Neffe I.: Systemy zarządzania treścią (CMS) szansą dla rozwoju dziennikarstwa internetowego. [W:] Komputer w edukacji. 18 Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe. Red. nauk. J. Morbitzer. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2008, s. 164-167. Neffe I.: Nowoczesne technologie przetwarzania informacji a hipermedialny Internet. Nowa sylwetka dziennikarza. [W:] Studia nad komunikacją popularną, międzykulturową, sieciową i edukacyjną Pod redakcją Janiny Fras, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2007, s. 286-300. Neffe I.: Dziennikarstwo internetowe. Wybrane zagadnienia metodyczne. [W:] Komputer w edukacji. 17 Ogólnopolskie Sympozjum Naukowe. Red. nauk. J. Morbitzer. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2007, s.165-171. Nęcka. E.: Psychologia twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2002 Juszczyk.S.: Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów. Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003 Akty prawne: Dyrektywa o podpisach elektronicznych (preambuła), Ustawa o podpisie elektronicznym, Kodeks postępowania cywilnego, Dyrektywa usługowa (w kontekście „idei jednego okienka”), Ustawa o świadczeniu usług drogą elektroniczną, Ustawa o informatyzacji, Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych (dozwolony użytek prywatny oraz publiczny), Ustawa o dostępie do informacji publicznej. Zalecane czasopisma: Chip, PC Magazin, PC Format, PC Word, Komputer Świat itp. Samouczek na temat sprzętu komputerowego dostępny jest na każdym stanowisku ćwiczeniowym w pracowni komputerowej: Komputer od A do Z z cyklu Cyfrowe encyklopedie. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. Nazwa przedmiotu Teoria demokracji (course title) TD Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) pierwszy rok studiów stacjonarnych, drugiego stopnia, Rok studiów, semestr pierwszy semestr (year of study, semester/trimester) 2 Liczba punktów (number of credits) ćwiczenia: 30 godzin, w tygodniu 2 godziny ćwiczeń, Metody nauczania (teaching methods) całkowita liczba tygodni: 15 ćwiczenia prowadzone z użyciem metod: - wyjaśniania podstawowych modeli teoretycznych demokracji; - dyskusje i debaty pod kierunkiem prowadzącego konwersatorium; - analizowanie i rozwiązywanie problemów związanych z teorią i praktyką demokracji; - prezentacja multimedialna z wykorzystaniem fragmentów filmów dotyczących omawianej problematyki (np. „Wideokracja” 2009, reż. Erik Gandini). II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów język polski Dr Małgorzata Domagała Dr Małgorzata Lorencka Słuchacz powinien znać podstawowe terminy politologiczne z zakresu doktryn politycznych, myśli politycznej, genezy państwa, funkcjonowania systemów politycznych, teorii polityki. Słuchacz w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji: jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. II B 13. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny (assessment methods) - zna podstawowe terminy i definicje związane z pojęciem demokracji w różnych wymiarach: historycznym, filozoficznym, prawnym, politycznym, społecznym oraz ma wiedzę z zakresu modeli demokracji w ujęciu ewolucyjnym; - zna mechanizmy funkcjonowania demokracji na różnych poziomach: lokalnym, krajowym i ponadnarodowym; - zna i rozumie uwarunkowania procesów demokratyzacji i erozji demokracji, w różnych aspektach związanych z występującymi megatrendami: globalizacją, wymianą cywilizacyjną i integracją; - posiada wiedzę o czynnikach wpływających na stan współczesnej demokracji związanych z budową społeczeństwa obywatelskiego, z mechanizmami partycypacji politycznej, relacji między mediami masowymi a instytucjami reżimu demokratycznego; - potrafi opisać i zinterpretować funkcjonowanie systemów demokratycznych z perspektywy różnych ujęć teoretycznych; - umie analizować i rozumie potencjalne czynniki zagrożenia procesów demokratyzacji oraz ma świadomość roli społeczeństwa obywatelskiego w systemie demokratycznym; - jest przygotowany do aktywnego udziału w życiu politycznym społeczeństwa obywatelskiego na różnych poziomach: lokalnym, krajowym itd. - jest zdolny do podejmowania różnych form aktywności w życiu publicznym i kreowania siebie w wymiarze interdyscyplinarnym. Zapoznanie słuchaczy z pojęciami, wartościami i zasadami funkcjonowania demokracji w różnych modelach teoretycznych. Przedstawienie tradycji demokratycznych i praktyki funkcjonowania współczesnej demokracji. Prezentacja współczesnych koncepcji demokracji i procesów demokratyzacji w wymiarze narodowym i ponadnarodowym. Analiza zagadnień związanych z działaniem społeczeństwa obywatelskiego oraz refleksja nad wzajemnym przenikaniem się doktryn politycznych, cywilizacji, instytucji. -dyskusja moderowana przez prowadzącego w trakcie konwersatorium- w czasie zajęć prowadzący zadaje pytania, sprawdzając przygotowanie merytoryczne, zachęca do polemiki z przedstawianymi teoriami; -rozwiązywanie problemów: prowadzący prowokuje do samodzielnego konstruowania poglądów, stanowisk i opinii, interpretowani aktualnych wydarzeń w odniesieniu do analizowanych modeli teoretycznych; -debata: liczne wystąpienia ustne, prowadzące do wypracowania własnego stanowiska w omawianej kwestii, opartego na trafnej argumentacji; -referat: przygotowanie pisemnych wystąpień jako sprawdzenie umiejętności krytycznego podejścia do omówionych modeli teoretycznych. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Literatura obowiązkowa: G.Sartori, Teoria demokracji, Warszawa 1998 R.Dahl, Demokracja i jej krytycy, Kraków 1995 D.Held, Modele demokracji, Kraków 2010 S.P.Huntington, Trzecia fala demokratyzacji, Warszawa 1995. Literatura uzupełniająca: A.Jamróz, Współczesna demokracja. Wprowadzenie, Białystok 1993 H.Kelsen, O istocie i wartości demokracji, Warszawa 1936 S.M. Lipset, Homo politicus. Społeczne podstawy polityki, Warszawa 1998 F.Fukuyama, Budowanie państwa. Władza i ład międzynarodowy w XXI w, Poznań 2005 E. Wnuk-Lipiński, Świat międzyepoki, Kraków 2004 A. Antoszewski, R.Herbut ( red.), Demokracje zachodnioeuropejskie. Analiza porównawcza, Wrocław 1997 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu TEORIA FORM DZIENNIKARSKICH - wykład (course title) TFD Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy (compulsory / Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu podstawowy (level of course) rok III, semestr piąty, Rok studiów, studia stacjonarne I stopnia semestr (year of study, semester/trimester) 5 / w tym 2 – praca własna studenta obejmująca Liczba punktów (number of credits) przygotowanie do egzaminu/ Metody nauczania 30 godz. wykładów, przedstawiających wiedzę teoretyczną, (teaching methods) którą student powinien efektywnie wykorzystać na ćwiczeniach, biorąc w nich aktywny udział oraz wykonując prace zlecane przez prowadzącego. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu polski Anna Mielczarek, dr nauk humanist. Student przystępujący do zajęć z Teorii form dziennikarskich ma już za sobą odpowiednią wiedzę z teorii literatury, zdobytą w szkole średniej oraz wiedzę językową, zdobytą na zajęciach z kultury języka – potrafi więc zrozumieć i skojarzyć procesy zachodzące w obrębie genologii, a zdobyta już na studiach wiedza językowa pozwoli ocenić poprawność i zasadność użytych w wypowiedziach dziennikarskich form gatunkowych. Celem przedmiotu jest opanowanie w dobrym stopniu wiedzy teoretycznej i umiejętne jej zastosowanie we własnej praktyce dziennikarskiej i pr, chodzi bowiem o to, by wiedza o gatunkach i indywidualna refleksja nad gatunkowymi problemami była pomocna w doskonaleniu warsztatu zawodowego. Przyszły dziennikarz powinien podać definicje poszczególnych gatunków, zastosować najlepszą formę językową, która najpełniej i najlepiej przedstawi temat, wiedzieć, kiedy może operować indywidualnym stylem, a kiedy powinien z niego zrezygnować. Powinien także rozumieć zmiany zachodzące w polu genologicznym podyktowane zmianami współczesnej kultury. GENOLOGIA DZIENNIKARSKA – genologia, stylistyka, styl, tradycje dziennikarstwa i publicystyki. STYLE FUNKCJONALNE JĘZYKA A GATUNKI (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) DZIENNIKARSKIE – podział gatunków na trzy grupy: wypowiedzi sprawozdawcze, (wpływ stylu administracyjnego) wypowiedzi analityczne i dyrektywne (wpływ stylu naukowego), wypowiedzi pogranicza (wpływ stylu artystycznego). PRASOWOŚĆ, RADIOGENICZNOŚĆ, TELEWIZYJNOŚĆ, INTERNETOWOŚĆ – charakterystyka wyróżników każdej z tych form. WYPOWIEDZI DZIENNIKARSKIE SPRAWOZDAWCZE- szczegółowa charakterystyka poszczególnych gatunków wg schematu: rys historyczny, definicja gatunku, cechy gatunkowe, struktura i kompozycja: wiadomości i jej odmian, notki, korespondencji, depeszy, komunikatu, doniesienia, flesza, wzmianki, zajawki, WYPOWIEDZI DZIENNIKARSKIE ANALITYCZNE I DYREKTYWNE – szczegółowa charakterystyka gatunków zaliczanych do tej grupy: apelu, artykułu i jego odmian, analizy, oceny, rozprawki, recenzji, komentarza, rozmowy, dyskusji, debaty, polemiki itd. WYPOWIEDZI DZIENNIKARSKIE POGRANICZA. DZIENNIKARSTWO A LITERATURA- wyznaczniki literatury- wyznaczniki publicystyki; charakterystyka genologiczna gatunków pogranicza wg podziału na gatunki o właściwościach faktograficzno-opisowych: reportażu i jego odmian, szkicu, gawędy, feature, anegdoty itd. oraz o właściwościach omawiająco-oceniających: felietonu i jego odmian, glosy, kursywki, camera obscura, eseju. CHARAKTERYSTKA GATUNKÓW RADIOWYCH – tradycyjnych i w radiu sformatowanym, charakterystyka poszczególnych gatunków. GATUNKI TELEWIZYJNE – przestrzeń i czas w neotelewizji a gatunki; charakterystyka gatunków. GATUNKI INTERNETOWE – specyfika funkcjonowania gatunków w Internecie; charakterystyka newsa, raportu „big picture, artykułu i in. INDYMEDIA – ODBIORCA W ROLI NADAWCY. GATUNKI PARATEKSTOWE w prasie, radiu, telewizji i Internecie; powody wzrostu ich znaczenia; charakterystyka poszczególnych pratekstów. Na ocenę z przedmiotu składa się: - ocena pracy na ćwiczeniach, - ocena z prac pisemnych wykonywanych na ćwiczeniach, - egzamin ustny w sesji zimowej. S. Adams, W. Hiks, Wywiad dziennikarski, Kraków 2007, S. Allan, Kultura newsów, Kraków 2004, S. Allan, Newsy w sieci. Internet i dziennikarstwo, Kraków 2008, A. Boyd, Dziennikarstwo radiowo-telewizyjne, Kraków 2006, Dziennikarstwo i świat mediów, pod red. Z. Bauera i E. Chudzińskiego, Kraków 2000 i nast., Dziennikarstwo od kuchni, pod red. A. Niczyperowicza, Poznań 2001, J. Fras, Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999 i nast., W. Godzic, Telewizja i jej gatunki, Kraków 2004, Internetowe gatunki dziennikarskie, red. Naukowa: K. Wolny-Zmorzyński, Wojciech Furman, Warszawa 2010, I. Loewe, Gatunki pratekstowe w komunikacji medialnej, Katowice 2007, R. McLeish, Produkcja radiowa, Kraków 2007, Manipulacja w języku, pod red. P. Krzyżanowskiego i P. Nowaka, Lublin 2003, L Olszański, Dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2006, T. Piekot, Dyskurs polskich wiadomości prasowych, Kraków 2006, W. Pisarek, O mediach i języku, Kraków 2007, G. Stachyra, Gatunki w radiu sformatowanym, Lublin 2008, M. Wojtak, Analiza gatunków prasowych, Lublin 2008, M. Wojtak, Gatunki prasowe, Lublin 2004, K. Wolny-Zmorzyński, Fotograficzne gatunki dziennikarskie, Warszawa 2007, K. Wolny-Zmorzyński, A. Kaliszewski, M. Furman, Gatunki dziennikarskie. Teoria, praktyka język, Warszawa 2006. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu TEORIA FORM DZIENNIKARSKICH - ćwiczenia (course title) TFD Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy (compulsory / Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu podstawowy (level of course) rok III, semestr piąty, Rok studiów, studia stacjonarne I stopnia semestr (year of study, semester/trimester) 5 /w tym 3 – praca własna studenta obejmująca studiowanie Liczba punktów (number of credits) literatury przedmiotu oraz przygotowanie zadanych na ćwiczenia prac / Metody nauczania 30 godz. ćwiczeń, utrwalających wiedzę teoretyczną: (teaching methods) - przygotowywanie przez studentów prezentacji na zadane tematy, - analiza wybranych przez prowadzącego tekstów, - dyskusje o sposobach realizacji poszczególnych gatunków w różnych mediach, - ćwiczenia warsztatowe, sprawdzające, - prace pisemne, zlecane przez prowadzącego. Na tej podstawie zaliczenie na stopień na ostatnich zajęciach w semestrze. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the polski Anna Mielczarek, dr nauk humanist. Student przystępujący do zajęć z Teorii form dziennikarskich ma już za sobą odpowiednią wiedzę z teorii literatury, zdobytą w szkole średniej oraz wiedzę językową, zdobytą na zajęciach z kultury języka – potrafi więc zrozumieć i skojarzyć procesy zachodzące w obrębie genologii, a zdobyta już na studiach wiedza językowa pozwoli ocenić poprawność i zasadność użytych w wypowiedziach dziennikarskich form gatunkowych. Celem przedmiotu jest opanowanie w dobrym stopniu wiedzy teoretycznej i umiejętne jej zastosowanie we własnej praktyce dziennikarskiej i pr, chodzi bowiem o to, by wiedza o gatunkach i indywidualna refleksja nad gatunkowymi problemami była pomocna w doskonaleniu warsztatu zawodowego; przyszły dziennikarz powinien podać definicje poszczególnych gatunków, zastosować najlepszą formę językową, która najpełniej najlepiej przedstawi temat, II B 12. II B 13. II B 14. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Metody oceny (assessment methods) wiedzieć, kiedy może operować indywidualnym stylem, a kiedy powinien z niego zrezygnować. Spis zalecanych lektur (recommended reading) S. Adams, W. Hiks, Wywiad dziennikarski, Kraków 2007, S. Allan, Kultura newsów, Kraków 2004, S. Allan, Newsy w sieci. Internet i dziennikarstwo, Kraków 2008, A. Boyd, Dziennikarstwo radiowo-telewizyjne, Kraków 2006, Dziennikarstwo i świat mediów, pod red. Z. Bauera i E. Chudzińskiego, Kraków 2000 i nast., Dziennikarstwo od kuchni, pod red. A. Niczyperowicza, Poznań 2001, J. Fras, Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999 i nast., W. Godzic, Telewizja i jej gatunki, Kraków 2004, Internetowe gatunki dziennikarskie, red. Naukowa: K. Wolny-Zmorzyński, Wojciech Furman, Warszawa 2010, I. Loewe, Gatunki pratekstowe w komunikacji medialnej, Katowice 2007, R. McLeish, Produkcja radiowa, Kraków 2007, Manipulacja w języku, pod red. P. Krzyżanowskiego i P. Nowaka, Lublin 2003, L Olszański, Dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2006, T. Piekot, Dyskurs polskich wiadomości prasowych, Kraków 2006, W. Pisarek, O mediach i języku, Kraków 2007, G. Stachyra, Gatunki w radiu sformatowanym, Lublin 2008, M. Wojtak, Analiza gatunków prasowych, Lublin 2008, M. Wojtak, Gatunki prasowe, Lublin 2004, K. Wolny-Zmorzyński, Fotograficzne gatunki dziennikarskie, Warszawa 2007, K. Wolny-Zmorzyński, A. Kaliszewski, M. Furman, Gatunki dziennikarskie. Teoria, praktyka język, Warszawa 2006. Ustalane wspólnie ze studentami, skorelowane z wykładami, ale i uwzględniające indywidualne zainteresowania studentów. Na ocenę pracy na ćwiczeniach składa się efektywne w nich uczestnictwo oraz oceny z przygotowanych prezentacji i prac pisemnych. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Teorie kultury i polityka kulturalna RP (course title) wykład Kod przedmiotu TKPKRP (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Stacjonarne studia II stopnia Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, I rok semester/trimester) I semestr 6 punktów ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Studia stacjonarne/ niestacjonarne (teaching methods) Wymiar: 30 godz. wykładu/ 10 godz. wykładu Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni / 2 godz. x 5 zjazdów; Metody realizacji przedmiotu: Wykład: Metoda podająca Konsultacje: 1,5 godz. x 15 tygodni/ 1 godz. x 5 zjazdów Język wykładowy Język polski. (language of course) dr Mirosława Wielopolska-Szymura Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Brak Wymagania wstępne (prerequisites) Zapoznanie studentów z podstawowymi teoriami Cele przedmiotu kulturowymi oraz przemianami w obrębie kultury, które wpływają na zachowania kulturowe współczesnych społeczeństw oraz z zagadnieniami teoretycznymi i praktycznymi z zakresu polityki kulturalnej w Polsce: z podstawowymi funkcjami organów władzy publicznej w sferze kultury, zasadami finansowania kultury i organizacją działalności kulturalnej w kraju, a także ewolucją koncepcji politycznych w zakresie polityki kulturalnej po 1989 r. Po zrealizowaniu modułu student powinien posiadać umiejętność kategoryzacji zjawisk kultury oraz wykazać działania państwa polskiego w zakresie polityki kulturalnej. Treści Klasyczne definicje kultury – rozwój pojęcia od merytoryczne czasów starożytnych do czasów nowożytnych; przedmiotu Sposoby definiowania kultury – różne ujęcia wg (course contents) Clyde’a Klukhohna i Alfreda Kroebera; Kultura bytu – cywilizacja – sposoby adaptacji człowieka do środowiska naturalnego; Kultura symboliczna – zachowania symboliczne: proces semiozy - znaki, symbole, wartości; II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Dziedziny kultury symbolicznej – sztuka, nauka, religia i zabawa; Kultura socjetalna – funkcje kultury socjetalnej, normy, wzory kulturowe, układy komunikacyjne kultury; Kultura narodowa; Kultura ludowa; Kultura popularna; Kultura elitarna; Zmiana kulturowa - ewolucja w kulturze; dyfuzja i akulturacja; synkretyzm kulturowy. Studia stacjonarne – egzamin ustny: Pytania problemowe zadawane przez koordynatora przedmiotu. Studia niestacjonarne – Egzamin pisemny: Test złożony z pytań otwartych i problemowych. Studentów wszystkich typów studiów do egzaminu obowiązuje całość materiału obejmującego tematy wykładów i ćwiczeń. Termin: w sesji egzaminacyjnej semestru letniego). Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń. Kłoskowska A., Kultura masowa. Krytyka i obrona, Warszawa 2006; Kłoskowska A., Socjologia kultury, Warszawa 2007; Nowicka E., Świat człowieka, świat kultury, Warszawa 2006; II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Teorie kultury i polityka kulturalna RP (course title) ćwiczenia II B 2. Kod przedmiotu TKPKRP (course code) Obowiązkowy II B 3. Typ przedmiotu (type of course) II B 4. Poziom przedmiotu średnio zaawansowany (level of course) Stacjonarne/niestacjonarne studia I stopnia II B 5. Rok studiów, Kierunek: Politologia semestr (year of study, III rok semester/trimester) VI semestr 6 punktów ECTS II B 6. Liczba punktów (number of credits) II B 7. Metody nauczania Studia stacjonarne/ niestacjonarne (teaching methods) Wymiar: 30 godz. ćwiczeń/ 10 godz. ćwiczeń Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni / 2 godz. x 5 zjazdów; Konsultacje: 1,5 godz. x 15 tygodni/ 1 godz. x 5 zjazdów Metody realizacji przedmiotu: Studia stacjonarne: Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - przygotowanie przez studentów podzielonych na grupy prezentacji dotyczących wybranych zagadnień z polityki kulturalnej. - analizowanie i rozwiązywanie praktycznych problemów dotyczących prowadzenia polskiej polityki kulturalnej. Metody realizacji przedmiotu: Studia niestacjonarne: Zajęcia prowadzone są z użyciem poniższych metod: - dyskusja moderowana przez prowadzącego ćwiczenia, - analizowanie i rozwiązywanie praktycznych problemów dotyczących prowadzenia polskiej polityki kulturalnej. II B 8. Język wykładowy Język polski. (language of course) dr Mirosława Wielopolska-Szymura II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Brak II B 10. Wymagania wstępne (prerequisites) Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z teoriami II B 11. Cele przedmiotu polityki kulturalnej, a także z praktycznym wymiarem polityki kulturalnej: z podstawowymi funkcjami organów władzy publicznej w sferze kultury, zasadami finansowania kultury w Polsce, a także przemianami w koncepcjach w zakresie polityki kulturalnej podczas dwudziestu lat transformacji systemowej w Polsce. Po ukończeniu kursu student powinien posiadać umiejętność identyfikowania zjawisk kulturowych i oddziałującego na nie wpływu II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) politycznego, analizowania oraz dostrzegania/przewidywania możliwych efektów społecznych istniejących zjawisk kulturowych. Powinien także rozumieć rolę instytucji publicznych w oddziaływaniu na kulturę. Definicje polityki kulturalnej; Podmioty polityki kulturalnej; Modele polityki kulturalnej; Instrumenty polityki kulturalnej; Prawo do kultury – Konstytucja RP oraz inne akty prawne; Edukacja kulturalna; Potrzeby kulturalne społeczeństwa; Uczestnictwo w kulturze; Zmiany w kulturze i polityce kulturalnej w Polsce w okresie transformacji systemowej po 1989 r.; Nowe zasady finansowania kultury, nowa organizacja działalności kulturalnej, nowa sytuacja twórców kultury; Programy polskich partii politycznych w zakresie kultury w latach 1990-2012 oraz programy i strategie kolejnych rządów w dziedzinie kultury; Rozwiązywanie problemów, także z wykorzystaniem prezentacji wykonanych przez studentów w grupach – w trakcie ćwiczeń studenci analizują, interpretują i rozwiązują na ocenę, samodzielnie bądź w grupach problemy związane z polityką kulturalną państwa. Przygotowują także w grupach prezentacje dotyczące zagadnień polityki kulturalnej. Dyskusja moderowana przez prowadzącego w trakcie ćwiczeń – w trakcie dyskusji prowadzący zadaje pytania sprawdzające wiedzę, której dotyczy opisywany efekt kształcenia. Jeśli student nie dysponuje wystarczającą wiedzą, musi temat zaliczyć w trakcie konsultacji. Obecność na zajęciach – jeśli student był nieobecny więcej niż 2 razy, wszystkie opuszczone tematy zajęć musi zdać podczas konsultacji. Literatura: Czerwiński M., Kostyrko T., Kultura polska w dekadzie przemian, Warszawa 1999; Golka M., Transformacja systemowa a kultura w Polsce po 1989 roku, Warszawa 1997; Krzemień-Ojak S., Ziemilski A., Wiedza o polityce kulturalnej. Próba typologii problemów, Warszawa 1984; Akty prawne – Konstytucja RP, dokumenty rządowe, programy partii politycznych. Raporty o stanie kultury w Polsce: dostępne na stronach internetowych Kongresu Kultury Polskiej, Sprawozdania Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Teoria polityki (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Zaawansowany (level of course) . I rok studiów magisterskich uzupełniających, I semestr Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Punkty winny być przyporządkowane wszystkim Liczba punktów (number of credits) przedmiotom, które kończą się ewaluacją, zgodnie z zasadą, że nakład pracy przeciętnego studenta przypadający na rok akademicki odpowiada 60 punktom ECTS, również w przypadku, gdy przedmioty pogrupowane są w moduły lub większe „bloki”. Punkty powinny uwzględniać także czas studenta poświęcony na wykonanie takich zadań obowiązujących w ramach zajęć z danego przedmiotu jak prace semestralne/roczne/dyplomowe, dysertacje, projekty/ćwiczenia realizowane w laboratorium, prace terenowe itp. Metody nauczania 30 h wykładów ( 2 h tygodniowo ) oraz 15 h ćwiczeń ( 2 h (teaching methods) co dwa tygodnie ). Łącznie 45 h zajęć Język wykładowy Polski. (language of course) Prof. UŚ dr hab. Sylwester Wróbel., dr Z. Kantyka Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wiedza na temat zjawisk i procesów społecznych oraz Wymagania znajomość odzwierciedlających je kategorii nauk wstępne (prerequisites) społecznych, zwłaszcza nauki o polityce, wyniesiona ze studiów licencjackich. Umiejętność logicznego myślenia i wnioskowania Celami zajęć są: Cele przedmiotu (wskazane jest 1. Poszerzenie i ugruntowanie znajomości przez studentów określenie celów kategorii teoretycznych nauki o polityce oraz jako zachodzących między nimi relacji efektów kształcenia 2. Ukazanie procesu budowy zdań, twierdzeń, praw i teorii i w nauce o polityce kompetencji) 3. Umożliwienie zapoznania się przez studentów z teoriami (objectives of the średniego zasięgi, koncepcjami i modelami zjawisk course, preferably politycznych expressed in terms 4. Ukształtowanie umiejętności samodzielnej analizy of zjawisk i procesów politycznych II B 12. learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Pierwsza część zajęć poświęcona jest zagadnieniom procesu budowy teorii w nauce o polityce. Obejmuje ona takie zagadnienia jak: prawidłowości w nauce o polityce, konstruowanie zdań naukowych, formułowanie i budowa twierdzeń naukowych w nauce o polityce, struktura, typologia i funkcje teorii zjawisk i procesów politycznych. Przedmiotem drugiej części wykładów i ćwiczeń są wybrane teorie zjawisk politycznych: władzy, panowania, elit podmiotowości politycznej, działania i zachowania politycznego, dynamiki politycznej, kultury politycznej, partii politycznych, socjalizacji politycznej Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest zdanie egzaminu poprzedzone uzyskaniem zaliczenia z ćwiczeń. Wysokość oceny z zaliczenia uzależniona jest od przygotowania studentów do zajęć, ich aktywności oraz uzyskania pozytywnej oceny z kolokwium zaliczeniowego. Egzamin obejmuje całość wiedzy przekazanej na zajęciach i wyniesionej z lektury literatury przedmiotu Literatura podstawowa 1. B. Krauz-Mozer, Teorie polityki, Warszawa 2005 2. A. Heywood, Teoria polityki: wprowadzenie, Warszawa 2009 3. A. Chodubski, Wstęp do badań politologicznych, Gdańsk 2004 4. K. Von Beyme, Współczesne teorie polityczne, Warszawa 2005 5. Studia z teorii polityki, red. A. Jabłoński, L. Sobkowiak, Wrocław 1998, t. 1-3 6. Teorie i metody w naukach politycznych, red. D. Marsh, G. Stoker, Kraków 2006 7. Wprowadzenie do nauki o państwie i polityce, red. B. Szmulik, M. Żmigrodzki, Lublin 2002 8. F. Ryszka, Nauka co polityce, Warszawa 1984 Literatura uzupełniająca: 1. T. Klementewicz, Spór o status metodologiczny nauki o polityce, Warszawa 1991 2. Czym jest teoria w politologii, red. Z. Blok, Poznań 2011 3. M.Weber, Polityka jako zawód i powołanie, Kraków 1997 4. W. Krajewski, Prawa nauki, Warszawa 1978 5. P. Sztompka, Teoria i wyjaśnienie. Z metodologicznych problemów socjologii, Warszawa 1974 Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) TEORIA POLITYKI ćwiczenia obowiązkowy średnio zaawansowany stacjonarne – I rok – II stopień / semestr 1 FORMA: – ćwiczenia: dyskusja w oparciu o przeczytaną literaturę OBCIĄŻENIE 15 godzin ćwiczeń polski mgr Agnieszka Kandzia Podstawowa wiedza o społeczeństwie i polityce, umiejętność analizy tekstów źródłowych oraz samodzielnego poszukiwania rozwiązania podejmowanych problemów Zdobyte wcześniej wiadomości z zakresu: wstępu do nauki o polityce, nauki o państwie i prawie, myśli społeczno-politycznej. Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z teoretycznym dorobkiem współczesnej politologii. Studenci poznają najważniejsze szkoły politologii i teorie zjawisk politycznych. Efektem kształcenia jest zdobycie umiejętności wykorzystania teorii do analizy zjawisk i mechanizmów życia politycznego. Miejsce teorii w nauce o polityce – znaczenia teorii w politologii, budowa teorii, funkcje teorii naukowych Teorie władzy politycznej – pojęcie władzy, ujęcia władzy, władza wg. Maxa Webera, legitymizacja władzy politycznej, Teorie rewolucji – zmiana pojęcia, typy rewolucji, cechy rewolucji politycznej, teorie rewolucji, Modele systemu politycznego – pojęcie systemu II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) społecznego i systemu politycznego, modele systemów politycznych, elementy systemu politycznego, typologia systemów politycznych Teorie państwa - Koncepcje genezy państwa, państwo, aparat państwa, funkcje państwa, państwo minimalne czy prawa socjalne Teorie demokracji – zwolennicy i krytycy demokracji, modele demokracji, społeczeństwo otwarte, poliarchie i niepoliarchie - cechy, Grupy interesu w systemie politycznym – interes polityczny, proces artykulacji interesów politycznych, organizacja grup interesu, podstawowe wiadomości z zakresu lobbyingu Kryteria zaliczenia: - obecność (dozwolona jedna nieobecność, w razie dalszych nieobecności obowiązuje zaliczenie tematu na konsultacjach), - aktywność (odnotowana na każdych zajęciach, osoby szczególnie aktywne otrzymują wyższą o pół stopnia ocenę z zaliczenia), - kolokwium na ostatnich zajęciach (zawierające 5 pytań otwartych), PODSTAWOWE: Michael G. Roskin, Robert L. Cord, James A. Medeiros, Walter S. Jones, Wprowadzenie do nauk politycznych, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2001 Wprowadzenie do nauki o państwie i polityce, red. B.Szmulik, M.Żmigrodzki, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2002 Piotr Winczorek, Wstęp do nauki o państwie, wyd. LIBER, Warszawa 1995 Klaus von Beyme, Współczesne teorie polityczne, Warszawa 2007 Studia z teorii polityki, tom I i II, red. A.W. Jabłoński, L. Sobkowiak, Wrocław 1996, 1997, J. Kowalski, W. Lamentowicz, P. Winczorek, Teoria państwa i prawa, PWN, Warszawa 1983 Władza i społeczeństwo, red. Jerzy Szczupaczyński, część I i II, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 1995 i 1998. Robert Dahl, Bruce Stinebrickner, Współczesna analiza polityczna, Scholar, Warszawa 2007 UZUPEŁNIAJĄCE: Barbara Krauz-Mozer, Teorie polityki. Założenia metodologiczne, PWN, Warszawa 2005 Czym jest teoria w politologii?, red. Z.Blok, Warszawa 2011 Leszek Kołakowski, Mini wykłady o maxi sprawach, Wyd. Znak, Kraków 1997 Hannah Arendt, O rewolucji, Wydawnictwo X, Kraków 1991 Otfried Höffe, Etyka państwa i prawa, wyd. ZNAK, Kraków 1992 Demokracja dla wszystkich, (praca zbiorowa), Wyd. ZNAK, b.d., David Held, Modele demokracji, Wydawnictwo UJ, Warszawa 2010 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Teoria stosunków międzynarodowych – wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia II stopnia, specjalność europejska Rok studiów, I rok, II semestr semestr (year of study, Niestacjonarne studia II stopnia, specjalność europejska semester/trimester) I rok, semestr I punkty ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Studia stacjonarne: (teaching methods) Wymiar: 30 godz. wykładu Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Studia niestacjonarne: 10 godz. wykładu Metody realizacji przedmiotu: Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych Konsultacje: 1 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Mieczysław Stolarczyk Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe wiadomości z zakresu współczesnych Wymagania stosunków międzynarodowych wstępne (prerequisites) Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi Cele przedmiotu (wskazane jest teoretycznymi aspektami polityki zagranicznej państw oraz określenie celów stosunków międzynarodowych. Szerzej wyeksponowane jako zostaną kwestie związane z podstawowymi podejściami do efektów kształcenia wyjaśniania spraw międzynarodowych, bezpieczeństwem i jako głównym celem polityki zagranicznej państw, kompetencji) głównymi modelami bezpieczeństwa międzynarodowego (objectives of the oraz normami prawnymi w stosunkach międzynarodowych. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści Modele eksplanacyjne w nauce o stosunkach merytoryczne międzynarodowych; przedmiotu Państwo w późnowestfalskim ładzie (course contents) międzynarodowym; Mocarstwowość w teorii stosunków międzynarodowych; Racja stanu jako cel (motyw) polityki zagranicznej państwa; Bezpieczeństwo jako cel (motyw) polityki zagranicznej państwa; Bezpieczeństwo narodowe i międzynarodowe. Główne modele bezpieczeństwa międzynarodowego; Teoretyczne aspekty terroryzmu jako zagrożenia dla bezpieczeństwa narodowego i międzynarodowego Kontrowersje w ocenie globalizacji dla bezpieczeństwa narodowego i międzynarodowego; Teoretyczne aspekty konfliktów zbrojnych; Specyfika prawa międzynarodowego; Państwo jako główny podmiot prawa międzynarodowego. Atrybuty podmiotowości prawnomiędzynarodwej państwa. Prawne i polityczne aspekty powstania i upadku państw. Prawo do samostanowienia; Suwerenność – prawa człowieka - prawo do interwencji humanitarnej. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Egzamin pisemny z całości materiału (termin: styczeń – luty). Czas trwania egzaminu: 1 godz. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń! Literatura: Andrzejczuk Robert: Uzasadnione prawa narodów do samostanowienia. Lublin 2002; Bierzanek Remigiusz, Symonides Janusz: międzynarodowe publiczne (różne wydania); Czaputowicz Jacek: Teorie międzynarodowych. Warszawa 2007; Prawo stosunków Globalizacja – nieznośne podobieństwo? Świat i jego instytucje w procesie uniformizacji. Red. B. KrauzMozer i P. Borowiec. Kraków 2008; Kukułka Józef: Teoria stosunków międzynarodowych. Warszawa 2000; Kuźniar Roman: Polityka i siła. Studia strategiczne – zarys problematyki. Warszawa 2006; Madej Marek: Zagrożenia asymetryczne bezpieczeństwa państw obszaru transatlantyckiego. Warszawa 2007; Morgenthau Hans J.: Polityka między narodami. Walka o potęgę i pokój. Warszawa 2010; Państwo w teorii i praktyce stosunków międzynarodowych. Red. M. Sułek, J. Symonides. Warszawa 2009; Wstęp do teorii polityki zagranicznej państwa. Red. R. Zięba. Toruń 2004; Zajadło Jerzy: Dylematy humanitarnej interwencji. Gdańsk 2005; II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Teoria stosunków międzynarodowych (course title) ćwiczenia Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Studia stacjonarne II stopnia, spec. europejska, I rok, I Rok studiów, semestr semestr (year of study, Studia niestacjonarne II stopnia, spec europejska, I rok, I semester/trimester) semestr punkty ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Studia stacjonarne: (teaching methods) Wymiar: 15 godz. ćwiczeń Zajęcia odbywają się co dwa tygodnie po 2 godz. Studia niestacjonarne: Wymiar: 10 godzin ćwiczeń Zajęcia odbywają się 5 razy w semestrze po 2 godz. Metody realizacji przedmiotu: ćwiczenia - dyskusja - analiza dokumentów II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści Język polski dr Barbara Osadnik Znajomość podstawowej faktografii z zakresu najnowszej historii powszechnej oraz międzynarodowych stosunków politycznych. Przyswojenie kategorii z zakresu stosunków międzynarodowych (np.: polityka zagraniczna państwa, interes narodowy, racja stanu, pokój, bezpieczeństwo. Wskazanie na prawidłowości funkcjonowania ładów europejskich w perspektywie historycznej. Umiejętność egzemplifikacji założeń rożnych teorii obowiązujących we współczesnej nauce stosunków międzynarodowych. Umiejętność samodzielnego konstruowania wniosków i ocen. 1. Stosunki międzynarodowe. Pojęcie. Cechy środowiska II B 13. II B 14. merytoryczne przedmiotu (course contents) międzynarodowego; 2. Czynniki kształtujące środowisko międzynarodowe. Formy stosunków międzynarodowych; 3. Dominujące nurty badawcze (klasyczny, modernistyczny, paradygmatyczny, globalistyczny); 4. Podejście systemowe w nauce o stosunkach międzynarodowych; 5. Pokój w teorii stosunków międzynarodowych (podejście politologiczne, socjologiczne, psychologiczne); 6. Kategoria bezpieczeństwa narodowego i międzynarodowego; 7. Uczestnicy stosunków międzynarodowych (państwowi i niepaństwowi); 8. Polityka zagraniczna państwa (uwarunkowania, wyznaczniki); 9. Cele polityki zagranicznej. Interes narodowy. Racja stanu; 10. Podstawowe zagadnienia prawa międzynarodowego; 11. Źródła prawa międzynarodowego; 12. Organizacje międzynarodowe (uczestnicy półautonomiczni czy suwerenni); 13. Pokojowe załatwianie sporów międzynarodowych. Praw konfliktów zbrojnych; 14. Podsumowanie i ocena. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Aktywność Kolokwium z zakresu prawa międzynarodowego 1. T. Kukułka, Wstęp międzynarodowych do nauki 2. T. Łoś-Nowak, Stosunki Wrocław-Warszawa 2009 o stosunkach Międzynarodowe, 3. T. Łoś-Nowak, Stosunki Międzynarodowe. Teoriesystemy-uczestnicy, Wrocław 2000 4. R. Kuźniar, Polityka i siła. Studia strategiczne, Warszawa 2005 5. R. Zięba (red,.), Wstęp do zagranicznej państwa, Toruń 2004 teorii polityki 6. J. Kukułka (red.), Pokój w teorii i praktyce stosunków międzynarodowych, Warszawa 1991 7. E. Haliżak, R.. Kuźniar, Stosunki międzynarodowe. Geneza, struktura, dynamika, Warszawa 2004 8. R. Bierzanek, J. Symonides, Prawo międzynarodowe publiczne, Warszawa 2003 9. Prawo w stosunkach międzynarodowych. Wybór dokumentów. Opr. S. Bieleń, Warszawa 2004 10. D. Bobrow, E. Haliżak, R. Zięba, Bezpieczeństwo narodowe i międzynarodowe u schy7łku XX wieku, Waarszawa 1997. 11. GRUBA NIBIESKA GLOBALIZACJA Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Nazwa przedmiotu Teoria systemów demokratycznych Kod ECTS** Prowadzący Dr Małgorzata Domagała Zakład: Systemów państw wysokorozwiniętych Liczba punktów ECTS** Status przedmiotu: Semestr Liczba godzin ogólny/ ćw. w. podstawowy/ 30 kierunkowy/ specjalnościowy * Cele, metody nauczania: Celem przedmiotu jest dyskusja nad trwającym już dwa i pół tysiąca lat doświadczeniem jakim jest demokracja. Spór o demokrację, pod wpływem ostatnich wydarzeń, nabrał ożywczego charakteru. Pożądaną zdaje się więc refleksja nad kondycją współczesnego ustroju demokratycznego poprzez krytyczną analizę teorii i praktyki. Program przedmiotu: Demokracja ateńska. Atrybuty, cechy współczesnej demokracji. Pojęcie demokracji w różnych okresach historycznych, przyczyny wyodrębnienia w postrzeganiu demokracji elementów kontynuacji i zmiany? 1. Wartości demokracji. Wolność, równość, prawo, sprawiedliwość. Demokracja pluralistyczna, consensus a kompromis. 2. Liberalizm a demokracja. 3. Demokracja pionowa. Zasada większości a rządy mniejszości, tyrania większości. Mniejszości i elity. 5. Zagadnienia ochrony praw konstytucyjnych obywateli. Demokratyczne instytucje gwarantujące prawa i wolności obywatelskie. 6. Zasada podziału władzy jako źródło współczesnego państwa. 7. Mechanizmy funkcjonowania demokracji. Dynamika rozwoju systemów politycznych, opozycja, marketing polityczny. 8. Przemiany demokratyczne –Samuela Huntingtona. Problemy demokratyzacji. 9. Wyjaśnienie fal demokratyzacji przez S.Huntingtona. 10. Zderzenia cywilizacji. Kwestie sporne między cywilizacjami. 11. Mity demokracji. Zagrożenia demokracji. Literatura: Giovanni Sartori,Teoria demokracji,Warszawa 1994 Robert Dahl,Demokracja i jej krytycy,Kraków 1995 John.Hallowell,Moralne podstawy demokracji,Warszawa 1993 Norberto Bobbio,Liberalizm i demokracja,Kraków 1998 Samuel.Huntington,Trzecia fala demokratyzacji,Warszawa 1995 Samuel.Huntington,Zderzenie cywilizacji,Warszawa 1997 Grażyna Ulicka,Demokracje zachodnie,Warszawa 1992 Stanisław Filipowicz,O demokracji,Warszawa1992 Francis Fukuyama,Koniec historii,Poznań 1992 Francis Fukuyama,Ostati człowiek,Poznań 1992 Francis Fukuyama,Wielki wstrząs,Warszawa 2000 Zygmunt Bauman,Globalizacja,Warszawa 2000 Adam Jamróz,Demokracja współczesa,Białystok 1993 Oblicza demokracji,red.R.Legutko,J.Kloczkowski,Kraków 2002 E.Wnuk-Lipiński, Świat międzyepoki, globalizacja, demokracja, państwa narodowe, Kraków 2004 Zaliczenie przedmiot Pisemna praca semestralna, aktywność na zajęciach * niepotrzebne usunąć ** wypełnia Instytut Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Nazwa przedmiotu Kod ECTS Współczesne Systemy Polityczne ------------ Prowadzący Zakład: Systemów Państw Wysokorozwiniętych Semestr Liczba punktów ECTS Liczba godzin ---------------ćw. 30 w. 30 Cele, metody nauczania: Celem przedmiotu jest przedstawienie w formie analizy porównawczej podstawowych instytucji politycznych i prawnokonstytucyjnych, typowych dla rozwiniętych europejskich państw demokratycznych, a także Polski i wybranej grupy nowych demokracji Europy Środkowej i Wschodniej. Ponadto, zagadnienia transformacji ustrojowej w krajach Europy Środkowej i Wschodniej, analiza ustrojów demokratycznych tych państw w perspektywie porównawczej. W ostatniej części: geneza, rozwój i typologia systemów nie-demokratycznych. Program przedmiotu: Tematyka wykładu: 1. Pojęcie demokracji, systemu politycznego, główne nurty w teoriach demokracji. 2. Zasady demokratycznego ustroju politycznego: - zasada suwerenności narodu, - zasada trójpodziału władz, zagadnienie "czwartej władzy", - zasada konstytucjonalizmu, - zasada praworządności i demokratycznego państwa prawnego, - zasada praw i wolności jednostki, bezpieczeństwo państwowe i międzynarodowe a wolności i prawa jednostki. 1. Zasady i charakterystyka systemów wyborczych: większościowego, proporcjonalnego i mieszanego. 2. Systemy podziału mandatów. 3. Przywództwo polityczne w systemach demokratycznych i w nie-demokracjach. 4. Modele systemów politycznych (klasyfikacje prawnicze i politologiczne). 5. Państwo federalne, państwo unitarne, podstawowe kategorie współczesnego decentralizmu: samorząd, autonomia terytorialna, struktury władz samorządowych. 6. Struktury polityczne parlamentu, bikameralizm, struktura organizacyjna parlamentu, klasyfikacja. 7. Powoływanie i odwoływanie rządu. 8. Procesy decyzyjne – postępowanie ustawodawcze, prawodawcza rola władz wykonawczych. 9. Kontrolna funkcja parlamentu. 10. Kontrola stanowienia prawa, zagadnienia sądownictwa konstytucyjnego. 11. System ochrony gwarancji konstytucyjnych praw i wolności jednostki. (wymiar sprawiedliwości, ombudsman, skarga konstytucyjna, ochrona sądownictwa międzynarodowego). 12. Zagadnienia stanów nadzwyczajnych. 13. Bezpieczeństwo narodowe i międzynarodowe a ochrona praw człowieka. 14.Proces transformacji ustrojowej w krajach Europy Środkowej i Wschodniej. 14. Cechy nowych demokracji w ujęciu porównawczym. 15. Zagadnienia zmiany, stabilności i rywalizacji politycznej w krajach Europy Zachodniej, Środkowej i Wschodniej. 16. Demokracja międzynarodowa. 17. Zagadnienia reprezentacji a system stanowienia prawa i podejmowania decyzji w Unii Europejskiej. 16. Systemy nie-demokratyczne: geneza, cechy, rozwój, typologie. Zakres tematyczny ćwiczeń: I. Systemy polityczne następujących państw: Wielkiej Brytanii, Niemiec, Francji, Włoch, Hiszpanii, Szwajcarii, Szwecji, USA, Rosji, Czech i Słowacji. Każdy z wymienionych systemów politycznych będzie analizowany według następującego schematu: 1.Geneza ustroju 2.Źródła prawa konstytucyjnego 3.System wyborczy 4.Główne organy państwa: głowa państwa, władza ustawodawcza, rząd, władza sądownicza, główne problemy praktyki ustrojowej. II. Parlament Europejski a parlamenty narodowe. III. Współczesne systemy nie-demokratyczne. Literatura: Literatura podstawowa: 1. Zagadnienia ochrony praw konstytucyjnych obywateli. Red. J.Iwanek. Katowice 1993 2. Postępowanie ustawodawcze. Red. E.Zwierzchowski. Warszawa 1993 3. Izby drugie parlamentu. Red. E. Zwierzchowski. Białystok 1996 4. Demokracje zachodnioeuropejskie. Red. A. Antoszewski, R. Herbut. Wrocław 1997 5. A.Antoszewski, R.Herbut: Systemy polityczne współczesnego świata. Gdańsk 2001. 6. Ustroje państw współczesnych, tom 2. Red.E.Gdulewicz. Lublin 2002. 7. P. Sarnecki: Ustroje konstytucyjne państw współczesnych. Zakamycze 2003 8. Parlament Europejski a parlamenty narodowe. Red.B.Banaszak. Wrocław 2004. 9. A.Antoszewski: Systemy polityczne Europy Środkowej i Wschodniej. Wrocław 2006 10. A.Antoszewski, R.Herbut: Systemy polityczne współczesnej Europy. Warszawa 2007 Literatura uzupełniająca: 1. Seria Wydawnictwa Sejmowego "Systemy konstytucyjne państw świata" wspomnianych w programie państw. 2. Konstytucje wydawnictwa Sejmowego wspomnianych w programie państw. 3. A.Antoszewski: Wzorce rywalizacji politycznej we współczesnych demokracjach europejskich. Wrocław 2004. 4. Ciągłość a zmiana w ewolucji systemów politycznych. Red. M.Grzybowski. Kraków 1991. 5. L.Garlicki: Sądownictwo konstytucyjne w Europie Zachodniej. Warszawa 1987. 6. E.Zieliński, I.Bokszczanin: Rządy w państwach Europy. Warszawa 2003. 7. A.Stelmach: Zmiana i stabilność w systemie politycznym współczesnej Rosji 8. Systemy polityczne państw Europy Środkowej i Wschodniej. Red.M.Barański, E;Pioskowik. Katowice 2004. Demokracje Europy Środkowo-Wschodniej w perspektywie porównawczej. Red.A.Antoszewski, R.Herbut. Wrocław 1997. 10. W.Sokół, A.Zmigrodzki: Systemy polityczne państw Europy Środkowej i Wschodniej. Lublin 2005 11. M.Barański (red): Systemy polityczne państw Europy Środkowej i Wschodniej. Katowice 2005. 9. Zasady zaliczania przedmiotu: Zaliczenie: aktywność na zajęciach+ kolokwia Zaliczenie przedmiotu: egzamin w formie testu II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Wstęp do teorii komunikowania - wykład (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: politologia semestr (year of study, Specjalizacja: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna semester/trimester) II rok IV semestr 5 punktów ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz., wykład. (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: - wykład, - prezentacje, - analizy studium przypadku. Konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Marian Gierula Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawy socjologii i psychologii Wymagania wstępne (prerequisites) Zdobycie i porządkowanie wiedzy z zakresu teorii Cele przedmiotu (wskazane jest komunikowania. Poznanie mechanizmów funkcjonowania określenie celów komunikowania w społeczeństwie. Teorie i hipotezy jako objaśniające skutki i uwarunkowania skutecznego efektów kształcenia komunikowania się. Umiejętność analizy procesów i komunikowania społecznego. Znajomość podstawowych kompetencji) systemów komunikowania społecznego i ich specyficznych (objectives of the cech. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Kształtowanie się wiedzy o środkach masowego przekazu; Treści Interdyscyplinarność nauki o komunikowaniu; ośrodki , merytoryczne instytucje i czasopisma zajmujące się problematyką przedmiotu (course contents) komunikowania masowego; Podstawowe pojęcia i terminy w nauce o komunikowaniu; Komunikowanie jako proces; Sposoby porozumiewania się ludzi; Formy i typy komunikowania się; Pojęcie skuteczności komunikowania; Podstawowe teorie w nauce o komunikowaniu; Modele komunikowania; Porozumiewanie się ludzi w perspektywie fragmentaryzacji komunikowania masowego. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Podstawą zaliczenia przedmiotu są: - egzamin pozytywna ocena z kolokwium, które odbywa się w okresie poprzedzającym sesję egzaminacyjną, obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, znajomość lektur itp.). Uwaga! Brak zaliczenia z ćwiczeń uniemożliwia przystąpienie do egzaminu. Baran, S.J., Davis, D.K.: Teorie komunikowania masowego. Kraków 2007. Dobek –Ostrowska, B.(red.): Nauka o komunikowaniu Podstawowe orientacje teoretyczne. Wrocław 2001. Filipiak, M.: Homo Communicas. Wprowadzenie do teorii masowego komunikowania, Lublin 2003. Goban-Klas, T.: Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu. WarszawaKraków 1999. Griffin, E.: Podstawy komunikacji społecznej. Gdańsk 2003. Kunczik, M, Zipfel, A.: Wprowadzenie do nauki o dziennikarstwie i komunikowaniu, Warszawa 2000. Mc Quail, D.: Teoria komunikowania masowego. Warszawa 2007. Mikułowski Pomorski, J., Nęcki, J.: Komunikowanie skuteczne. Kraków 1983. Nęcki, Z.: Komunikacja międzyludzka, Kraków 1996. Pisarek, W.: Wstęp do nauki o komunikowaniu, Warszawa 2008. Taylor,L., Willis, A.: Medioznawstwo. Kraków 2006. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Ekonomika mediów – wykład monograficzny Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: politologia semestr (year of study, III rok semester/trimester) V semestr 2 punkty ETCS Liczba punktów (number of credits) Wymiar: 30 godz., wykład. Metody nauczania (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni. Metody realizacji przedmiotu: - wykład z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych - analizy studium przypadku Konsultacje: 2 godz. x 15 tygodni Język polski Język wykładowy (language of course) Prof. UŚ dr hab. Marian Gierula Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowa wiedza z zakresu ekonomii. Znajomość struktury i Wymagania funkcjonowania rynku medialnego w Polsce. wstępne (prerequisites) Podstawowym celem przedmiotu jest charakterystyka Cele przedmiotu (wskazane jest funkcjonowania rynku środków masowej informacji jako określenie celów jako segmentu rynku ekonomicznego. Poznanie zasad jego efektów kształcenia i organizacji, specyfiki ekonomicznej poszczególnych jego typów kompetencji) i rodzajów. Przedmiot bazuje zarówno na wiedzy dotyczącej (objectives of the funkcjonowania całego systemu informacji, jego wybranych course, preferably segmentów jak i aspektach prawnych organizacji środków expressed in terms of masowej informacji. Kurs ma na celu nabycie praktycznej learning outcomes wiedzy w zakresie praktycznej analizy funkcjonowania mediów and competences) masowych na rynku ekonomicznym zarówno w wymiarze segmentu medialnego jak i konkretnego medium masowego. II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) - Badanie rynku informacyjnego; - Marketing na rynku środków masowego przekazu; - Finansowa polityka redakcji; . - Ekonomiczne podstawy pracy dziennikarskiej; - Funkcjonowanie poszczególnych segmentów rynku medialnego prasa, radio, telewizja, Internet; - Analiza wybranego segmentu rynku prasowego. Zarówno w wymiarze lokalno0regionalnym jak i ogólnokrajowym II B 13. Metody oceny (assessment methods) Podstawą zaliczenia przedmiotu są: pozytywna ocena z kolokwium (test pisemny), które odbywa się w okresie poprzedzającym sesję egzaminacyjną, II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Teoria i praktyka propagandy politycznej – wykład (course title) monograficzny WM/TiPPP Kod przedmiotu (course code) Fakultatywny. Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy. (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: politologia semestr (year of study, Rok II semester/trimester) Semestr III 1 pkt ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykład wybranych zagadnień podstawowych z (teaching methods) wykorzystaniem pomocy audiowizualnych Język wykładowy Język polski. (language of course) Prof. UŚ dr hab. Mariusz Kolczyński Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Znajomość podstawowych terminów politologicznych; Wymagania wiedza nt. funkcjonowania systemów politycznych. wstępne (prerequisites) Pomocna wiedza z zakresu historii najnowszej. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Poznanie i charakterystyka koncepcji organizowania i prowadzenia kampanii propagandowych. Poznanie specyfiki metod i technik propagandowych. Umiejętność analizy strategii komunikacyjnych realizowanych w kampaniach propagandowych. Zapoznanie słuchaczy z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi naukowej refleksji nad komunikowaniem politycznym oraz rozwojem propagandy politycznej. Prezentacja głównych podejść badawczych w badaniach nad propagandą polityczną. Analiza porównawcza praktyki propagandowej w XX-wiecznych reżimach totalitarnych. Praktyka współczesnej propagandy politycznej. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Kolokwium zaliczeniowe na zakończenie semestru. M. Kolczyński, Strategie komunikowania politycznego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2007. D. McQuail, Teoria komunikowania masowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007. S. Michalczyk, Komunikowanie polityczne, Wydawnictwo Śląsk, Katowice 2005. B. Dobek-Ostrowska, Komunikowanie polityczne i publiczne, PWN, Warszawa 2006, Pratkanis, E. Aronson, Wiek propagandy, PWN 2003, G. Jowett, V. O’Donnell, Propaganda and persuasion, Sage, London 1999. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Media lokalne - wykład monograficzny (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, Stacjonarne studia I stopnia semestr Kierunek: politologia (year of study, III rok semester/trimester) V semestr 3 punkty ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30godz., wykład. (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz.x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: - wykład z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych - analizy studium przypadku Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Marian Gierula Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Znajomość podstawowych pojęć z zakresu systemu Wymagania medialnego, wstępne (prerequisites) Podstawowa znajomość systemu medialnego w Polsce. Podstawowym celem przedmiotu jest zaznajomienie się ze Cele przedmiotu (wskazane jest specyfiką komunikowania lokalnego oraz poznanie określenie celów struktury mediów lokalnych środowiskowych w Polsce, jej jako typów i rodzajów. Znaczenie mediów lokalnych w systemie efektów kształcenia medialnym Polski oraz ich rola w budowaniu społeczeństwa i obywatelskiego. kompetencji) Celem kursu jest poznanie przez studentów znaczenia (objectives of the mediów lokalnych w funkcjonowaniu społeczności lokalnej. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) - Pojecie komunikowania lokalnego; Treści - Miejsce w systemie komunikowania w systemie merytoryczne komunikowania; przedmiotu (course contents) - Współczesne media lokalne w Polsce: - prasa lokalna – typologia i struktura - radiofonia lokalna – typologia i struktura - telewizja lokalna II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) - media lokalne w Internecie. - Społeczny odbiór i funkcjonowanie mediów lokalnych; - Dziennikarz mediów lokalnych, specyfika pracy; - Media lokalne w procesie budowy społeczeństwa obywatelskiego; - Media lokalne w wybranych zagranicznych systemach medialnych Podstawą zaliczenia przedmiotu są: pozytywna ocena z kolokwium, obecność na zajęciach. Chłopecki J., Polak R. (red.): Media lokalne a demokracja lokalna. Rzeszów 2005. Chorązki W.: Obraz niezależnej prasy lokalnej w Polsce w I połowie 1994 roku. Kraków 1994. Furman W., Wolny K. (red.): Media lokalne i regionalne a demokracja na szczeblu lokalnym. Rzeszów 1998. Gierula M.: „Kurier Miejski” i radio „Rezonans” na tle rozwoju mediów lokalnych. W: „Rocznik Sosnowiecki”. Red. K. Gołosz. Sosnowiec 1999. Gierula M.: Polska prasa lokalna 1989-2000.Typologia i społeczne funkcjonowanie. Katowice 2005. Goban-Klas T.: Prasa lokalna i środowiskowa w Stanach Zjednoczonych w cieniu gigantów. Wrocław 1989. Habryń M.: Polskie media katolickie 1989-1999. „Zeszyty Prasoznawcze” 1999, nr 3-4. Hejman A. (red.): Poradnik dla wydawców i dziennikarzy prasy lokalnej. T. 1-3. Warszawa 1997-1998. Jachimowski M.: Dziennikarze w społeczności lokalnej. Wybrane aspekty problemu. W: Elity w transformacji społeczno-gospodarczej. Red. J. Sztumski, Katowice 1995. Jarowiecki J., Paszko A., Kolasa W.M (red.): Polskie media lokalne na przełomie XX i XXI wieku. Historia – teoria – zjawiska. Kraków 2007. Kowalczyk R., Media lokalne w Polsce. T.I-III. Poznań 2008. Maciejewska K.: Prasa lokalna w kampaniach wyborczych. Łysomice 2008. Michalczyk S.: Media lokalne w systemie komunikowania. Katowice 2000. Polskie media lokalne na przełomie XX i XXI wieku. Historia, teoria, zjawiska, pod redakcją naukową Jerzego Jarowieckiego, Artura Paszko, Władysława Marka Kolasy, Kraków 2007. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Wykład monograficzny na temat: Azja Południowo(course title) Wschodnia w polityce międzynarodowej na początku XXI wieku Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Niestacjonarne studia II stopnia Rok studiów, semestr II rok (year of study, VI semestr semester/trimester) punkty ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 10 godz. wykładu (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: Metody realizacji przedmiotu: Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych Konsultacje: 1 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Mieczysław Stolarczyk Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe wiadomości z zakresu międzynarodowych Wymagania stosunków politycznych wstępne (prerequisites) Celem wykładu jest ukazanie rosnącej roli regionu Azji Cele przedmiotu (wskazane jest Południowo-Wschodniej we współczesnych stosunkach określenie celów międzynarodowych oraz wskazanie na najważniejsze jako przejawy ścierania się interesów mocarstw w tym regionie. efektów kształcenia Szerzej omówiona zostanie polityka zagraniczna ChRL, i Japonii oraz Indii oraz główne problemy dla bezpieczeństwa kompetencji) tych państw oraz bezpieczeństwa międzynarodowego w (objectives of the Azji Południowo-wschodniej. Istotnym celem wykładu jest course, preferably wskazanie na czynniki sprawcze rosnącej roli Azji expressed in terms Południowo-Wschodniej we współczesnych stosunkach of międzynarodowych i wskazanie na implikacje tego stanu learning outcomes rzeczy dla ewolucji pozimnowojennego ładu and competences) międzynarodowego w wymiarze globalnym. - Cechy charakterystyczne regionu Azji PołudniowoTreści Wschodniej; merytoryczne - Główne przejawy wzrostu znaczenia regionu Azji przedmiotu (course contents) Południowo-Wschodniej w gospodarce i polityce światowej; - Uwarunkowania, cele i główne kierunki polityki zagranicznej ChRL na początku XXI wieku; - Uwarunkowania, cele i główne kierunki polityki zagranicznej Japonii na początku XXI wieku; - Uwarunkowania, cele i główne kierunki polityki zagranicznej Indii na początku XXI wieku; - Główne problemy bezpieczeństwa Azji PołudniowoWschodniej; - Relacje Stanów Zjednoczonych z głównymi mocarstwami Azji Południowo-Wschodniej; - Relacje Rosji z głównymi mocarstwami Azji PołudniowoWschodniej; - Perspektywy rozwoju stosunków międzynarodowych w Azji Południowo-Wschodniej. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Obecność na wykładzie Literatura: - Bezpieczeństwo międzynarodowe po zimnej wojnie. Red. R. Zięba. Warszawa 2008; - Chiny supermocarstwem XXI wieku? Red. J. MarszałekKawa.Toruń 2010; - Chińska polityka zagraniczna i jej uwarunkowania. Red. J. Marszałek-Kawa. Toruń 2008; - Haliżak E.: Stosunki międzynarodowe w regionie Azji i Pacyfiku. Warszawa 1999; - Japonia na początku XXI wieku. Red. K. Gawlikowski i M. Ławacz. Toruń 2008; - Mondry J.: Powrót geopolityki. Europa, Ameryka i Azja u progu XXI wieku. Elbląg 2004; - Zajączkowski J.: Indie w stosunkach międzynarodowych. Warszawa 2008; - Zbytek D.S.: Azjatycka szachownica. Ameryka, Chiny, Indie, Pakistan. Warszawa 2008; - Znaczenie państw azjatyckich we współczesnym świecie. Red. J. marszałek-Kawa. Toruń 2008; II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Związek Radziecki/Rosja w XX – XXI wieku (course title) (wykład monograficzny) Kod przedmiotu (course code) Fakultatywny Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Zaawansowany (level of course) II rok – niestacjonarne studia magisterskie uzupełniające, Rok studiów, czwarty semestr. semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykład, 5 x 2 godz. = 10 godz. w semestrze (teaching methods) Język wykładowy Polski. (language of course) Prof. UŚ dr hab. Bogdan Łomiński Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Zaliczone przedmioty historyczne wykładane w ramach Wymagania studiów politologicznych. wstępne (prerequisites) Zainteresowanie problematyką podejmowaną w ramach wykładu (monograficznego). Pogłębienie wiedzy o współczesnych zjawiskach i procesach Cele przedmiotu (wskazane jest politycznych. określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Uwarunkowania rewolucji rosyjskiej 1917 roku: Treści - ideologiczne zaplecze rewolucji (marksizm, leninizm), merytoryczne - rosyjska tradycja historyczno-kulturowa a rewolucja. przedmiotu (course contents) Rewolucja jako projekt modernizacyjny: - historia wysiłków modernizacyjnych w Rosji, - stalinizm jako realizacja rewolucyjnego projektu modernizacji. System stalinowski i jego ewolucja (erozja): - destalinizacja w Związku Radzieckim, -destalinizacja w Europie Środkowej. Pierestrojka i upadek systemu „realnego socjalizmu”: - rozpad bloku radzieckiego, - rozpad ZSRR i upadek socjalizmu typu radzieckiego. Rosja proradziecka – próby zbudowania systemu liberalnodemokratycznego. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zaliczenie przedmiotu na podstawie obecności na wykładzie. A. Walicki, Marksizm i skok do królestwa wolności. Warszawa 1996 B. Zientara, Dawna Rosja. Despotyzm i demokracja. Warszawa 1995 Z. Madej, Rosyjskie zmagania cywilizacyjne. Warszawa 1993 A. Bullock, Hitler i Stalin. Żywoty równoległe. Warszawa 1994 R. Pipes, Rewolucja rosyjska. Warszawa 2006 P. Klebnikov, Ojciec chrzestny Kremla. Warszawa 2010 II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Współpraca samorządu terytorialnego z organizacjami (course title) pozarządowymi w budowie społeczeństwa obywatelskiego Kod przedmiotu (course code) Do wyboru Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Podstawowy (level of course) Rok III, semestr,6 Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) pkt ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania wykład (teaching methods) Język wykładowy polski (language of course) Dr hab. Prof. UŚ Marek Barański Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Ogólne informacje dotyczące wiedzy o społeczeństwie w Wymagania układzie 3. sektorowym wstępne (prerequisites) Celem przedmiotu jest nabycie wiedzy i umiejętności w Cele przedmiotu (wskazane jest zakresie percepcji zmian dokonujących się w określenie celów społeczeństwie z perspektywy procesów politycznych, jako gospodarczych i aktywności obywatelskiej, zapoznanie się z efektów kształcenia rolami społecznymi uczestnika każdego z trzech sektorów i (roli politycznej, roli gospodarczej i roli aktywisty) oraz kompetencji) zdolności do wykorzystywania dobrych praktyk (objectives of the (doświadczeń) w różnych sektorach. course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Koncepcja społeczeństwa trzysektorowego, składającego się Treści z sektora publicznego (państwa i samorządu), sektora merytoryczne biznesu oraz trzeciego sektora – obywatelskiego. Istota, przedmiotu (course contents) charakterystyka i funkcje trzech sektorów. Współpraca międzysektorowa ( publiczno-biznesowa i publicznospołeczna i społeczno-biznesowa o raz publicznobiznesowo- społeczna). Współpraca jednostek samorządu terytorialnego z organizacjami pozarządowymi. Rola ustawy o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie w standaryzacji współpracy międzysektorowej. Inicjatywa lokalna jako nowa forma współpracy samorządu z trzecim sektorem. Koncepcja tworzenia i wdrażania w praktyce II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) lokalnych polityk publicznych jako form partnerskiej współpracy międzysektorowej. Indeks społeczeństwa obywatelskiego i strategia rozwoju społeczeństwa obywatelskiego. Aktywność w trakcie wykładu. 1.A. Szustek, Polski sektor społeczny, Warszawa 2008; 2.Samorząd terytorialny w Europie Środkowej i Wschodniej, red. M. Barański, Toruń-Katowice 2009; 3. Społeczeństwo obywatelskie. Między ideą a praktyką, red. A. Kościański i W. Misztal; 4. Samoorganizacja społeczeństwa polskiego: III sektor i wspólnoty lokalne w jednoczącej się Europie, red. P. Gliński, B. Lebenstein i A. Siciński, Warszawa 2004; 5. A. K. Piasecki, Samorząd terytorialny i wspólnoty lokalne, Warszawa 2009; 6. Zarządzanie organizacją pozarządową w Unii Europejskiej, red. M. Barański, Katowice 2009; 7. Idea społeczeństwa obywatelskiego wobec lokalnych problemów społecznych w procesie globalizacji, red. M. Barański i B. Kubiczek, Dąbrowa Górnicza 2008; 8. Państwo a trzeci sektor. Prawo i instytucje w działaniu, red. M. Rymsza, G. Makowski i M. Dudkiewicz, Warszawa 2007; E. WnukLipiński, socjologia życia publicznego, Warszawa 2005,2008; Poradnik modelowej współpracy administracji publicznej i organizacji pozarządowych, Warszawa 2012. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Wykład monograficzny : Historia zimnej wojny (course title) Kod przedmiotu (course code) Dowolnego wyboru Typ przedmiotu (type of course) Średnio zaawansowany Poziom przedmiotu (level of course) Stacjonarne studia I stopnia Rok studiów, Kierunek: wszystkie specjalności semestr (year of study, II rok semester/trimester) IV semestr punkty ETCS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. wykładu (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych Konsultacje: 1 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Mieczysław Stolarczyk Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Podstawowe wiadomości z zakresu wiedzy o Polsce i Wymagania świecie współczesnym wstępne (prerequisites) Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi Cele przedmiotu (wskazane jest zjawiskami i procesami występującymi w stosunkach określenie celów międzynarodowych w okresie funkcjonowania układu jako bipolarnego. Szerzej omówione zostaną kwestie dotyczące efektów kształcenia uwarunkowań powstania układu bipolarnego i jego cech i najbardziej charakterystycznych. Wyeksponowane zostaną kompetencji) zagadnienia związane z ewolucją układu bipolarnego. (objectives of the Dokonana zostanie charakterystyka kolejnych faz „zimnej course, preferably wojny” oraz czynniki sprawcze, które doprowadziły do expressed in terms rozpadu układu bipolarnego i zakończenia zimnej wojny. of learning outcomes and competences) - Uwarunkowania powstania układu bipolarnego; Treści - Cechy najbardziej charakterystyczne układu bipolarnego; merytoryczne - Ewolucja układu bipolarnego; przedmiotu (course contents) - Fazy zimnej wojny; - Faza wstępna zimnej wojny 1945-1947; - Apogeum zimnej wojny 1948-1953; - Cechy charakterystyczne fazy 1953-1962; - Faza wzrostu odprężenia 1963-1975/79; - Powrót tendencji zimnowojennych 1979-1984; - Końcowa faza zimnej wojny 1985-1989; - Główne uwarunkowania rozpadu układu bipolarnego. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) Zaliczenie na podstawie obecności na wykładzie Literatura: Kukułka J.: Historia współczesnych stosunków międzynarodowych 1945-2000. Warszawa 2001; Calvocoressi P.: Polityka międzynarodowa po roku 2945, Warszawa 1998; Stolarczyk M.: Podział i zjednoczenie Niemiec jako elementy ładów europejskich po drugiej wojnie światowej. Katowice 1995; Parzymies S.: Stosunki międzynarodowe w Europie 1945-2009, Warszawa 2009; McCauley M.: Rosja, Ameryka i zimna wojna 19491991. Wrocław 2001; Gaddis J.L.: Zimna wojna. Historia podzielonego świata. Kraków 2007; Stańczyk J.: Kres „zimnej wojny”. Toruń 2004. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Wykład monograficzny: Polityka zagraniczna Polski po (course title) roku 1989 Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu Fakultatywny dowolnego wyboru (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Rok studiów, Stacjonarne studia II stopnia semestr II rok (year of study, I semestr semester/trimester) Liczba punktów Punkty ETCS (number of credits) Metody nauczania Wymiar: 30 godz. wykładu (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. x 15 tygodni Metody realizacji przedmiotu: Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych Konsultacje: 1 godz. x 15 tygodni Język wykładowy Język polski (language of course) Imię i nazwisko Prof. UŚ dr hab. Mieczysław Stolarczyk wykładowcy (name of lecturer) Wymagania Podstawowe wiadomości z zakresu spraw wstępne międzynarodowych (prerequisites) Cele przedmiotu Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi (wskazane jest uwarunkowaniami, celami i kierunkami polskiej polityki określenie celów zagranicznej w okresie pozimnowojennym. Na kierunku jako zachodnim polityki zagranicznej RP wyeksponowane efektów kształcenia zostaną zagadnienia dotyczące charakteru stosunków i polsko-niemieckich i polsko-amerykańskich oraz udział kompetencji) Polski w kształtowaniu bezpieczeństwa transatlantyckiego i (objectives of the europejskiego. Na kierunku wschodnim polskiej polityki course, preferably zagranicznej szerzej zostaną omówione kwestie związane z expressed in terms istotą stosunków polsko-rosyjskich, polsko-ukraińskich i of polsko-białoruskich w omawianym przedziale czasowym learning outcomes and competences) Treści Uwarunkowania wewnątrzpolskie i międzynarodowe merytoryczne polityki zagranicznej Polski po roku 1989; przedmiotu Nowe cele polskiej polityki zagranicznej; (course contents) Zbieżność i różnice interesów w stosunkach polskoniemieckich po roku 1989; Charakter stosunków polsko-amerykańskich; Udział Polski w kształtowaniu bezpieczeństwa II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) transatlantyckiego i ogólnoeuropejskiego; Koncepcje i główne cele polityki wschodniej Polski po roku 1989; Stosunki polsko-rosyjskie; Stosunki polsko-ukraińskie; Stosunki polsko-białoruskie; Stosunki polsko-litewskie. Zaliczenie na podstawie obecności na wykładzie Literatura: Polityka zagraniczna RP 1989-2002, red. R. Kuźniar, K. Szczepanik, Warszawa 2002; Kuźniar R.: Droga do wolności. Polityka zagraniczna III Rzeczypospolitej, Warszawa 2008; Zięba R.: Główne kierunki polityki zagranicznej Polski po zimnej wojnie, Warszawa 2010; Stolarczyk M.: Zbieżność i różnice interesów w stosunkach polsko-niemieckich w latach 1989-2010, Katowice 2010. Fedorowicz K.: Polityka Polski wobec Rosji, Ukrainy i Białorusi w latach 1989-2010, Poznań 2011. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Społeczne konsekwencje restrukturyzacji węgla kamiennego, (course title) wykład monograficzny Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok III, semestr V, studia niestacjonarne Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykład (teaching methods) Liczba godzin tygodniowo: 2 godz. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów stacjonarnych. Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 tyg. Język wykładowy Język polski (language of course) Marian Mitręga, prof. UŚ dr hab. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu: Cele przedmiotu (wskazane jest zdobycie wiedzy na temat górników jako przedmiotu określenie celów zainteresowań polityki społecznej; jako zdobycie wiedzy na temat wpływu transformacji efektów kształcenia ustrojowej na ograniczenie funkcji socjalno-bytowej i zakładu pracy; kompetencji) zdobycie wiedzy na temat przeobrażeń górniczej (objectives of the służby zdrowia w okresie transformacji ustrojowej; course, preferably poznanie założeń polityki mieszkaniowej resortu expressed in terms górnictwa; of zdobycie wiedzy na temat przeobrażeń górniczego learning outcomes systemu edukacji; and competences) poznanie pozostałych form kopalnianej działalności socjalno-bytowej i ich przeobrażeń w okresie transformacji; poznanie postaw górników wobec ograniczania pozaprodukcyjnych funkcji zakładów pracy; zdobycie wiedzy na temat społecznych aspektów II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) europejskich doświadczeń w restrukturyzacji przemysłu węgla kamiennego; poznanie społecznego kontekstu restrukturyzacji przemysłu węglowego w wybranych krajach Europy Środkowej; poznanie społecznych uwarunkowań restrukturyzacji polskiego górnictwa; poznanie perspektyw rozwoju polskiego górnictwa węgla kamiennego na tle tendencji i zasad występujących w UE; zdobycie wiedzy na temat racjonalizacji zatrudnienia w polskim górnictwie węgla kamiennego; zdobycie wiedzy na temat osłon socjalnych i alternatywnych miejsc pracy (podstawowych instrumentów wsparcia socjalnego w programach restrukturyzacji polskiego górnictwa węgla kamiennego); poznanie społecznych uwarunkowań restrukturyzacji węgla kamiennego w skali regionalnej; nabycie umiejętności krytycznej oceny funkcjonujących rozwiązań; kształtowanie postawy otwartości na problemy związane z restrukturyzacją węgla kamiennego. Zakres tematyczny przedmiotu: 1. Górnicy jako podmiot zainteresowań polityki społecznej: a) badania nad górnikami i ich rodzinami. b) zatrudnienie w górnictwie węgla kamiennego. c) poziom i warunki życia górników i ich rodzin. d) emeryci i renciści. 2. Wpływ transformacji ustrojowej na ograniczenie funkcji socjalno-bytowej zakładu pracy: a) Kopalniana działalność socjalno-bytowa w okresie transformacji ustrojowej. b) Przeobrażenia w górniczej służbie zdrowia. c) Geneza górniczej służby zdrowia. 3. Przeobrażenia górniczej służby zdrowia w okresie transformacji ustrojowej. a) Fundacja „Unia Bracka”. 4. Założenia polityki mieszkaniowej resortu górnictwa: a) Przeobrażenia w polityce mieszkaniowej górnictwa węgla kamiennego. b) Cele górniczej polityki mieszkaniowej w okresie transformacji. c) Zbiorowe zakwaterowanie. 5. Przeobrażenia górniczego systemu edukacji: a) Problemy górniczego szkolnictwa zawodowego. b) System oświaty pozaszkolnej w górnictwie węgla kamiennego. c) Aspiracje edukacyjne uczniów wiejskich środowisk Górnego Śląska. 6. Pozostałe formy kopalnianej działalności socjalnobytowej i ich przeobrażenie w okresie transformacji. 7. Postawy górników wobec ograniczania pozaprodukcyjnych funkcji zakładów pracy. 8. Społeczne aspekty europejskich doświadczeń w restrukturyzacji przemysłu węgla kamiennego: a) Restrukturyzacji przemysłu węglowego w Wielkiej Brytanii. b) Restrukturyzacji przemysłu węglowego w Francji. c) Restrukturyzacji przemysłu węglowego w Belgii. d) Restrukturyzacji przemysłu węglowego w Niemczech. e) Restrukturyzacji przemysłu węglowego w Hiszpanii. 9. Kontekst społeczny restrukturyzacji przemysłu węglowego w wybranych krajach Europy Środkowej: a) Węgry. b) Czechy. c) Bułgaria. d) Rosja. 10. Przydatność europejskich doświadczeń w społecznej strefie restrukturyzacji górnictwa węgla kamiennego w warunkach polskiej transformacji ustrojowej. 11. Społeczne uwarunkowania restrukturyzacji polskiego górnictwa. a) Metodologiczne problemy restrukturyzacji. 12. Perspektywy rozwoju polskiego górnictwa węgla kamiennego na tle tendencji i zasad występujących w Unii Europejskiej. 13. Racjonalizacja zatrudnienia w polskim górnictwie węgla kamiennego. 14. Osłony socjalne i alternatywne miejsca pracy jako podstawowe instrumenty wsparcia socjalnego w programach restrukturyzacji polskiego górnictwa węgla kamiennego: a) Instrumenty wsparcia socjalnego w programach restrukturyzacyjnych górnictwa. b) Program socjalny likwidowanej kopalni węgla kamiennego. c) Preorientacja zawodowa i alternatywne miejsca pracy. II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) 15. Społeczne uwarunkowania restrukturyzacji węgla kamiennego - skala regionalna: a) Reforma górnictwa a otoczenie regionalne. b) Rola instytucji Kontraktu Regionalnego w restrukturyzacji górnictwa. c) Status gminy górniczej i jej rola w procesie restrukturyzacji górnictwa. d) Samorząd terytorialny a reforma górnictwa węgla kamiennego. Zaliczenie na podstawie obecności studentów na zajęciach Literatura: 1. Aktywność zawodowa ludności województwa katowickiego - wyniki badań, Urząd Statystyczny, Katowice 1998. 2. Bartoszek, A., Gruszczyński L.A.,: Województwo katowickie’96. Obraz życia i jego warunków w świadomości mieszkańców (w:) Raport o rozwoju społecznym, UNPD, Katowice 1996r. 3. Frąckiewicz L: Społeczne problemy śląskiego górnictwa,-referat wygłoszony na XXX sesji Sejmiku Samorządowego Województwa Katowickiego, maszynopis powielony, Katowice 4. Górnictwo Węgla Kamiennego. Polityka Państwa i sektora na lata 1996-2000. Program dostosowania górnictwa węgla kamiennego do warunków gospodarki rynkowej i międzynarodowej konkurencyjności- dokument przyjęty w dniu 10.04.1996r. przez Komitet Ekonomiczny Rady Ministrów ,maszynopis powielony, Warszawa, kwiecień 1996r. 5. Górny Śląsk na moście Europy, pr. zbior. pod red. M. S. Szczepańskiego, Katowice 1994. 6. Kwestie społeczne regionu uprzemysłowionego, pr. zbior. pod red. L. Frąckiewicz Akademia Ekonomiczna, Katowice 1989. 7. Lisowski A: Górnictwo węgla kamiennego w Polsce, Katowice 1996. 8. Mitręga M: Polityka socjalna wobec górników węgla kamiennego, Gliwice 1994. 9. Mitręga Marian : Restrukturyzacja umiejscowiona, Katowice 2001. 10. Program realizacji II etapu restrukturyzacji górnictwa węgla kamiennego. PAWK S.A., Katowice 1995r 11. Raport o stanie Województwa Śląskiego,- materiał powielony, Urząd Marszałkowski Województwa Śląskiego, Wydział Gospodarki, Katowice, marzec 1999r. 12. Raport o rozwoju społecznym, UNPD, Katowice 1996. 13. Reforma górnictwa węgla kamiennego. Polityka Państwa i sektora na lata 1996-2000. Warszawa, kwiecień 1996. 14. Reforma górnictwa węgla kamiennego w Polsce w latach 1998-2002, Warszawa, lipiec 1998. 15. Reformy społeczne i zagrożenie ich realizacji; pr. zbior. pod red. L. Frąckiewicz, W. Koczur, Katowice 1998. 16. Rozwój społeczny województwa katowickiego, pr. zbior. pod red.L. Frąckiewicz, Katowice 1996. 17. Społeczne skutki restrukturyzacji przemysłu, Warszawa 1994. 18. Społeczno-gospodarcze i polityczne konsekwencje restrukturyzacji Górnego Śląska pr. zbior. pod red. J. Sztumski, Katowice 1996. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Władza lokalna w ujęciu porównawczym. (course title) Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) II rok studiów magisterskich, III semestr. Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Punkty winny być przyporządkowane wszystkim Liczba punktów (number of credits) przedmiotom, które kończą się ewaluacją, zgodnie z zasadą, że nakład pracy przeciętnego studenta przypadający na rok akademicki odpowiada 60 punktom ECTS, również w przypadku, gdy przedmioty pogrupowane są w moduły lub większe „bloki”. Punkty powinny uwzględniać także czas studenta poświęcony na wykonanie takich zadań obowiązujących w ramach zajęć z danego przedmiotu jak prace semestralne/roczne/dyplomowe, dysertacje, projekty/ćwiczenia realizowane w laboratorium, prace terenowe itp. Metody nauczania Ogólna liczba godzin zajęć wynosi 30. Są one podzielone po (teaching methods) równo między wykład i ćwiczenia, zaplanowane co drugi tydzień w wymiarze 2 h. Ćwiczenia są prowadzone zarówno metodą problemową, jak i w postaci case studies. W wykładach zaś znajduje zastosowanie tylko pierwsza metoda Język wykładowy Polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. S. Wróbel, dr M. Dudzicz. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Znajomość zagadnień samorządu terytorialnego oraz Wymagania koncepcji i teorii władzy politycznej. wstępne (prerequisites) 1. Znajomość organów i instytucji władzy lokalnej Cele przedmiotu (wskazane jest 2. Umiejętność analizy i oceny różnych sposobów określenie celów sprawowania władzy lokalnej jako 3. Zdolność uczestnictwa w procesach selekcji i rekrutacji efektów kształcenia do lokalnych organów władzy i 4. Znajomość form środków i narzędzi sprawowania kompetencji) władzy w społecznościach lokalnych (objectives of the . course, preferably . expressed in terms II B 12. of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) Tematyka zajęć obejmuje następujące zagadnienia: pojęcie i modele polityki i władzy lokalnej, podejścia naukowe w badaniu władzy lokalnej, formy zbiorowej i indywidualnej aktywności politycznej społeczności lokalnych w Europie, instytucje demokracji bezpośredniej, procesy i mechanizmy wyłaniania organów władzy w społecznościach lokalnych w państwach europejskich, wielkość, kształt i struktura organów władzy lokalnej w krajach europejskich, kompetencje tych organów, Dla uzyskania zaliczenia niezbędne jest merytoryczne przygotowanie się studentów do zajęć, sprawdzane przez osobę je prowadzącą oraz aktywność w czasie ich trwania. Na egzaminie, przeprowadzonym w formie ustnej, studenci odpowiadają na pytania problemowe zawarte w losowanych zestawach . 1. J. P. Gieorgica, J. Tarkowski, R. Żółtaniecki, Władza i polityka lokalna, Warszawa 1982 2. A. K. Piasecki, Władza w samorządzie terytorialnym III RP, Zielona Góra 2002 3. A. K. Piasecki, Polityk czy menadżer.Wójt, burmistrz, prezydent miasta, Kraków 2006 4. M. Grabowska, M. Szawiel, Korzenie demokracji, Warszawa 2000 5. M. Halamska, Reprodukcja czy wymiana. Przekształcenia lokalnych elit politycznych w Polsce w latach 1990-1998, Warszawa 2001 6. J. Tarkowski, Socjologia świata polityki, Warszawa 1994 7. Władza lokalna po reformie samorządowej, red. J. J. Wiatr, Warszawa2002 8. Samorząd terytorialny i administracja w wybranych krajach. Gminna w państwach Europy Zachodniej, red. J. Jeżewski Wrocław 1999 9. Samorząd terytorialny w Europie i w Polsce, red. K. Kociubiński, Toruń 2008 10. Samorząd terytorialny w Europie Środkowej i Wschodniej, red. M. Barański, Toruń 2009 . Nazwa przedmiotu (course title) Kod przedmiotu (course code) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania (teaching methods) Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Współczesna myśl polityczna. Wykład i ćwiczenia. Obowiązkowy Podstawowy Studia stacjonarne: III rok, V semestr. Ośrodek dydaktyczny w Rybniku. Zarówno w ramach wykładów, jak i ćwiczeń dominującą metodą jest analiza tekstów i ich interpretacja. Wykład: 30 h Ćwiczenia: 30 h Język polski dr Tomasz Słupik – wykład mgr Agnieszka Turoń - ćwiczenia Student powinien posiadać wiedzę o podstawowych pojęciach z zakresu myśli politycznej. Celem nauczania przedmiotu jest zapoznanie studentów z europejskim dziedzictwem myślenia o polityce w odniesieniu do XIX i XX w. Przedmiot skoncentrowany jest również na zaprezentowaniu głównych doktryn politycznych tego okresu a mianowicie: liberalizmu, konserwatyzmu czy marksizmu. Analiza tekstów źródłowych umożliwia poznanie najważniejszych współczesnych myślicieli obecnych w tradycji zachodniej, w aspekcie refleksji nad szeroko rozumianą sferą polityczności. Wykłady: 1. Doktryna konserwatywna. Neokonserwatyzm. (6 godzin) 2. Doktryna liberalna. Neoliberalizm. (6 godzin) 3. Libertarianizm. (4 godziny) 4. Marksizm. Komunizm. (6 godziny) 5. Socjaldemokracja. (2 godziny) 6. Komunitaryzm. (4 godziny) 7. Feminizm. (2 godziny) Ćwiczenia: 1. Powstanie marksizmu. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) 2. Narodziny nacjonalizmu w Europie. 3. Ewolucja myśli marksistowskiej w II połowie XIX stulecia. 4. Kształtowanie się idei państwa opiekuńczego. 5. Myśl europejskiego imperializmu. 6. Geneza i konsekwencje leninizmu. 7. I wojna światowa a rozwój europejskiej myśli politycznej. 8. Niemiecki nazizm i włoski faszyzm. 9. Bolszewizm i idea tzw. realnego socjalizmu. 10. Rozwój myśli społecznej Kościoła w XIX wieku (do Leona XIII). 11. Nauczanie społeczne papiestwa (od Leona XIII do Jana Pawła II) 12. Neoliberalizm. Libertarianizm. 13. Neokonserwatyzm. 14. Komunitaryzm. Feminizm. Podstawowym kryterium zaliczenia ćwiczeń z tego właśnie przedmiotu jest kolokwium. Po uzyskaniu zaliczenia student przystępuje do egzaminu w formie ustnej, którego termin jest wyznaczony na ostatnim wykładzie w danym semestrze. Literatura: 1. Jerzy Szacki, Sir Isaiah Berlin: Historia idei a filozofia. W: „Literatura na świecie”, nr 6 (179) z czerwca 1986. 2. Przewodnik po współczesnej filozofii politycznej. Pod redakcją R. E. Goodina i Ph. Pettita, Warszawa 1998. 3. W. Kymlicka, Współczesna filozofia polityczna, Kraków 1998. 4. P. Manent, Intelektualna historia liberalizmu, Kraków 1994. 5. J. Baszkiewicz, F. Ryszka, Historia doktryn politycznych i prawnych, Warszawa 1973. 6. H. Olszewski, M. Zmierczak, Historia doktryn politycznych i prawnych, Poznań 1993. 7. A.Sylwestrzak, Historia doktryn politycznych i prawnych, Warszawa 1994. 8. J. Justyński, Historia doktryn polityczno-prawnych, Toruń 1997. 9. Doktryny polityczne XIX, XX wieku [pod red. K. Chojnickiej i Ciembroniewicza], wyd. UJ, Kraków 2000. 10. B. Szlachta, Konserwatyzm. Z dziejów myślenia o polityce, Kraków-Warszawa 1998. 11. R. Tokarczyk, Współczesne doktryny polityczne, Kraków 1999. 12. Władza, wolność, prawo. Wybór tekstów z historii doktryn politycznych dla studiujących prawo, nauki polityczne i filozofię. Opracował zespół: Wł. Bernacki, K. Chojnicka, M. Jaskólski, B. Szlachta, M. Waldenberg, Kraków 1994. 13. J. Justyński, Wybór tekstów źródłowych z historii doktryn polityczno-prawnych, Toruń 1994. 14. R. Legutko, Spory o kapitalizm, Kraków 1994.. 15. A. Bloom, Umysł zamknięty, Poznań 1997. 16. J. Gray, Po liberalizmie, Warszawa 2001. 17. J. Gray, Dwie twarze liberalizmu, Warszawa 2001. 18. R. Nozick, Anarchia, państwo, utopia, Warszawa 1999. 19. S. Pinker, Tabula rasa. Spory o naturę ludzką, Gdańsk 2005. 20. K. Pomian, Europa i jej narody, Gdańsk 2004. 21. A. de Tocqueville, O demokracji w Ameryce, T I i II, Kraków 1996. 22. A. de Tocqueville, Dawny ustrój i rewolucja, Kraków 1994. 23. L.Kołakowski, Główne nurty marksizmu, Londyn 1988. 24. A. Walicki, Marksizm i skok do królestwa wolności, Warszawa 1996. 25. P. L. Berger, Rewolucja kapitalistyczna, Warszawa 1995. 26. Ch. Taylor. Źródła podmiotowości. Narodziny tożsamości nowoczesnej, Warszawa 2001. 27. J. Rawls, Teoria sprawiedliowści, Warszawa 1994. 28. J. Rawls, Liberalizm polityczny, Warszawa 1998. 29. Wallerstein, Koniec świata jaki znamy, Warszawa 2004. 30. Komunitarianie. Wybór tekstów. Wybrał i wstępem opatrzył Paweł Śpiewak, Warszawa 2004. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Zabezpieczenie społeczne-wykład i ćwiczenia (course title) Kod przedmiotu (course code) obowiązkowy Typ przedmiotu (type of course) podstawowy Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, III rok, semestr 6 semestr studia stacjonarne (year of study, semester/trimester) 6 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Wykłady – 2 godz. tygodniowo (teaching methods) Ćwiczenia – 2 godz. tygodniowo Całkowita liczba tygodni obejmująca wykłady i ćwiczenia – 15 Dodatkowe fakultatywne konsultacje – 2 godz. tygodniowo zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonym dla studentów dziennych Całkowita liczba tygodni obejmująca dodatkowe fakultatywne konsultacje – 15 Metody nauczania: wykład, wykład interaktywny, dyskusja, dyskusja moderowana, prezentacja, analiza aktów prawnych, analiza dokumentów strategicznych język polski Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko Bożena Zasępa, dr wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) -poznanie aparatu pojęciowego umożliwiającego analizę Cele przedmiotu (wskazane jest rozwiązań w obszarze zabezpieczenia społecznego, określenie celów -zapoznanie z historycznym rozwojem zabezpieczenia jako społecznego i jego technik , efektów kształcenia -zdobycie wiedzy na temat kształtu zabezpieczenia i społecznego w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji) systemu świadczeń ubezpieczeniowych, (objectives of the -zdobycie wiedzy w obszarze rozwiązań modelowych course, preferably systemów zabezpieczenia społecznego w krajach expressed in terms europejskich (analiza porównawcza) oraz działań of podejmowanych w tej dziedzinie na obszarze UE, learning outcomes -nabycie umiejętności krytycznej oceny funkcjonujących and competences) rozwiązań, -nabycie umiejętności interpretacji zapisów prawnych i ich II B 12. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended praktycznego wykorzystania, poprzez analizę aktów prawnych i dokumentów strategicznych, -kształtowanie postawy otwartości na problemy związane z wyborem konstrukcji i drogi reform systemów zabezpieczenia społecznego w Europie, w kontekście zmian demograficznych, społecznych i ekonomicznych, -definiowanie zabezpieczenia społecznego, pojęcie bezpieczeństwa socjalnego, bezpieczeństwa społecznego i ryzyka socjalnego, geneza zabezpieczenia społecznego i etapy jego rozwoju, strategie budowy systemów zabezpieczenia społecznego, modele, -techniki administracyjno-finansowe zabezpieczenia społecznego, geneza technik, -zabezpieczenie społeczne w regulacjach unijnych (koordynacja systemu zabezpieczenia społecznego), -podstawowe pojęcia, zasady, cele i funkcje ubezpieczenia społecznego i gospodarczego, rozwój ubezpieczeń społecznych w Polsce do 1998 roku – rys historyczny, uwarunkowania zmian systemu ubezpieczeń po 1998 roku, cele reformy systemu emerytalnego i jego kształt po reformie, -kształt systemu ubezpieczeniowego w Polsce – zakres podmiotowy i przedmiotowy, zasady finansowania, podmioty realizujące zadania ubezpieczenia społecznego, -system świadczeń związanych z chorobą i macierzyństwem, -ubezpieczenie rentowe, -system emerytalny (konstrukcja filarowa), -system świadczeń związanych z wypadkiem przy pracy i chorobą zawodową, -system zaopatrzeniowy w Polsce (zaopatrzenie inwalidów wojennych i wojskowych, żołnierzy zawodowych i funkcjonariuszy oraz ich rodzin, pomoc dla kombatantów, ofiar wojny i wypadków w szczególnych okolicznościach, pracowników przymusowych świadczenia przedemerytalne i renta socjalna)- zarys problematyki, -system ubezpieczenia społecznego rolników -modele zabezpieczenia społecznego w krajach europejskich a model polski- ocena rozwiązań i perspektyw. Ocena pracy w części ćwiczeniowej: możliwe 2 nieobecności w trakcie kursu (nieobecności ponad wyznaczony limit wymagają zaliczenia w ramach konsultacji). Ocena końcowa uwzględnia aktywność studenta, która jest odnotowywana po każdych ćwiczeniach, Ocena końcowa przedmiotu: egzamin obejmujący treści wykładowo-ćwiczeniowe (1 termin-pisemny, 2 termin poprawkowy-ustny). Nie przewidziano terminu zerowego. 1. JĘDRASIK – JANKOWSKA I.: Emerytura i inne świadczenia związane z wiekiem, Warszawa 2007. 2. JĘDRASIK – JANKOWSKA I.: Pojęcia i reading) konstrukcje prawne ubezpieczenia społecznego, tom 1-2, Warszawa 2006. 3. JĘDRASIK-JANKOWSKA I.: Ubezpieczenie społeczne, tom 1-3, Warszawa 2003. 4. JOŃCZYK J.: Prawo zabezpieczenia społecznego. Kraków 2001, 2004. 5. Miesięczniki: ,,Polityka Społeczna”, ,,Praca i Zabezpieczenie Społeczne”, ,, Przegląd Ubezpieczeń” z lat 2000-2010. 6. SIERPOWSKA I.: Prawo pomocy społecznej, Kraków 2006. 7. Społeczne aspekty ubezpieczenia społecznego, pod red. T. SZUMLICZA, Warszawa 2005. 8. System emerytalny 9 lat po reformie, Studnia BAS nr 11, Warszawa 2008. 9. System ubezpieczeń społecznych. Zagadnienia podstawowe, Z. KLUSZCZYŃSKA, W.KOCZUR, K.RUBEL, G.SZPOR, T.SZUMLICZ. Warszawa 2004, 2005. 10. SZCZEPAŃSKI M., Dylematy reformy polskiego systemu emerytalnego, Poznań 2006. 11. SZUMLICZ T.: Ubezpieczenia społeczne. Teoria dla praktyki. Warszawa 2005. 12. UŚCIŃSKA G.: Świadczenia z zabezpieczenia społecznego w regulacjach międzynarodowych i polskich, Warszawa 2005. 13. Zabezpieczenie społeczne w Polsce. Problemy do rozwiązania w najbliższej przyszłości, pod red. G. UŚCIŃSKIEJ, Warszawa 2008. 14. ŻUKOWSKI M., Reformy emerytalne w Europie, Poznań 2006. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Zarządzanie funduszami europejskimi (course title) Kod przedmiotu (course code) Obowiązkowy (compulsory) Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok II, semestr III, studia stacjonarne I stopnia Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: wykład interaktywny, dyskusja, dyskusja (teaching methods) moderowana, prezentacja, analiza dokumentów strategicznych, analiza aktów prawnych, analiza projektów finansowanych z funduszy strukturalnych, Liczba godzin: 10 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem zajęć studiów niestacjonarnych I stopnia. Liczba tygodni: 15 tyg. Dodatkowe fakultatywne konsultacje: 15 godz. w semestrze zgodnie z harmonogramem dyżurów wyznaczonych dla studentów studiów niestacjonarnych. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. Język wykładowy (language of course) Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wymagania wstępne (prerequisites) Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Język polski Ewelina Wiszczun, dr Cele przedmiotu: - zdobycie wiedzy na temat instrumentów polityki spójności - zdobycie wiedzy na temat dokumentów strategicznych i prawnych w zakresie polityki spójności: NSRO, programów operacyjnych na lata 2007-2013, w tym Priorytetów i Działań i Poddziałań dla następujących programów: PO Kapitał ludzki, Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 2007-2013, PO Innowacyjna Gospodarka - analiza projektów modelowych w Unii Europejskiej - zdobycie wiedzy na temat roli i zadań instytucji polityki spójności w Polsce - zdobycie wiedzy na temat zasad dotyczących przygotowania projektów unijnych oraz zasad dotyczących zarządzania projektami unijnymi II B 12. II B 13. II B 14. Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Zakres tematyczny przedmiotu: 1. Polityka spójności UE i jej podstawowe zasady funkcjonowania w Polsce 2. Instrumenty polityki spójności 3. Podstawy prawne polityki spójności – Rozporządzenia UE dotyczące funduszy strukturalnych 4. Strategiczne dokumenty programujące politykę spójności w Polsce w latach 2007-2013:Omówienie NSRO Przedstawienie programów operacyjnych na lata 2007-2013, w tym Priorytetów i Działań dla następujących programów: PO Kapitał ludzki, Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 2007-2013 5. Charakterystyka interwencji w wymiarze regionalnym : PO Kapitał Ludzki 2007-2013, RPO Województwa Śląskiego 2007-2013 6. Przykłady projektów modelowych w Polsce i Unii Europejskiej 7. Rola i zadania instytucji polityki spójności w Polsce 8. Charakterystyka projektodawców projektów unijnych 9. Zasady dotyczące przygotowania projektów unijnych 10. Zasady dotyczące zarządzania projektami unijnymi 11. Przygotowanie wniosku (fiszki projektowej) do wybranego programu operacyjnego Ocena przygotowania studentów do ćwiczeń. Ocena pracy Metody oceny (assessment studentów podczas ćwiczeń, na którą składa się aktywność methods) oraz umiejętność analizowania literatury przedmiotu, aktów prawnych, dokumentów strategicznych, przygotowanej pracy pisemnej oraz wystąpienia w formie ustnej dotyczącego priorytetowych projektów w wybranych obszarze Literatura: Spis zalecanych K. Głąbicka, M.Grewiński, Polityka spójności społecznolektur (recommended gospodarczej UE, Wyd. ELIPSA,Warszawa 2005 reading) T.G Grosse ,Polska wobec nowej polityki spójności UE, ISP, Warszawa 2004 J.W. Tkaczyński, R. Willa, M. Świstak ,Fundusze Unii Europejskiej 2007-2013, Wyd. UJ, Kraków 2008r. „ProE. WiszE. Wiszczun, Elementy systemu monitoringu funduszy przedakcesyjnych w Polsce oraz jego różnice w stosunku do systemu monitoringu funduszy strukturalnych, ; (w)„Unia Europejska i miejsce Polski w integrującej się Europie” pod red. M.W. Wanatowicz, WSBiF w Bielsku-Białej 2004 E. Wiszczun, Przesłanki realizacji polityki spójności w Polsce w latach 2007- 2013,; (w)„Unia Europejska i Polska wobec dylematów integracyjnych na początku XXI wieku” pod red. M. Stolarczyka, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2006 E. Wiszczun, Europejski Fundusz Społeczny jako instrument realizacji polityki zatrudnienia i rynku pracy w Polsce, (w:)Polska Polityka Społeczna wobec wyzwań spójności społeczno-ekonomicznej UE pod red. K. Głąbickiej Wyd. Politechnika Radomska, Radom 2007 II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Znaczenie i projektowanie szaty graficznej w prasie (course title) ćwiczenia. Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania II B 2. Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Obowiązkowy II B 3. Typ przedmiotu (type of course) II B 4. Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Stacjonarne studia II stopnia II B 5. Rok studiów, Kierunek: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna semestr (year of study, semester/trimester) 2 punkty ETCS II B 6. Liczba punktów (number of credits) II B 7. Metody nauczania Ćwiczenia/zajęcia praktyczne (teaching methods) II B 8. Język wykładowy Język polski (language of course) Prof. UŚ dr hab. Zbigniew Oniszczuk II B 9. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Wiadomości z zakresu historii mediów i ogólnej wiedzy o II B 10. Wymagania prasie wstępne (prerequisites) II B 11. Cele przedmiotu charakterystyka znaczenia i funkcji szaty graficznej (wskazane jest pisma określenie celów poznanie specyfiki pracy redaktorów technicznych, jako ich zadań i obowiązków efektów kształcenia nabycie praktycznych umiejętności, niezbędnych w i procesie projektowania i tworzenia szaty graficznej kompetencji) pisma. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) II B 12. Treści elementy składowe szaty graficznej, ich funkcje i merytoryczne znaczenia dla czytelnictwa prasy przedmiotu makietowania a łamanie, typy łamania (course contents) podstawowe środki ekspozycji tekstu (miejsce na kolumnie, tytuł, lid, boczek, kolor, ozdobniki techniczne), rola korekty i adiustacji technicznej (wybór wielkości i kroju czcionki, określenie szerokości składu, poznanie znaków korektorskich zasady makietowania tekstu i tytułu publikacji, rola i znaczenia lidu II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) zasady makietowania fotografii, rysunków, tabel i innych materiałów graficznych sposoby makietowania dużych tekstów, wykorzystanie śródtytułów i inicjałów, stosowanie wyróżników i ozdobników technicznych wykorzystanie tekstów agencyjnych, sposoby ich wzbogacania eksponowanie małych tekstów – stosowane metody i zabiegi techniczne makietowanie całych kolumn – wykorzystywane rozwiązania i nowości techniczne współpraca działów redakcyjnych w procesie planowania i kształtowania szaty graficznej gazet i czasopism Analiza zalecanej literatury oraz ćwiczenia praktyczne z makietą i materiałami dziennikarskimi. 74. B. Garlicki. Metodyka redagowania gazety. Kraków 1978. 75. M. Kafel. Zarys techniki wydawniczej. Warszawa 1976. 76. Red. M.F. Mallette. Zasady i tajniki dziennikarstwa. Podręcznik dla dziennikarzy Europy Środkowej i Wschodniej. Warszawa 1996. 77. Red. A. Niczyporowicz. Dziennikarstwo od kuchni. Poznań 2001. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu International security – ćwiczenia dla studentów programu (course title) ERASMUS Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Fakultatywny – dla studentów programu ERASMUS Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Przedmiot do wyboru dla studentów ERASMUS Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: (teaching methods) dyskusja, praca z książką / z tekstem, burza mózgów, wyjaśnianie, prezentacje multimedialne. Język wykładowy angielski (language of course) dr Miron Lakomy Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student powinien posiadać: Wymagania wstępne podstawową wiedzę z zakresu nauk politycznych, (prerequisites) znajomość najnowszej historii politycznej Polski, Europy i świata. Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi Cele przedmiotu (wskazane jest kategoriami bezpieczeństwa narodowego i określenie celów międzynarodowego na przełomie XX i XXI wieku. W jako ramach zajęć słuchacze uzyskają również wiedzę na temat efektów kształcenia wyzwań dla bezpieczeństwa międzynarodowego oraz i przebiegu, przyczyn i skutków najpoważniejszych kompetencji) konfliktów zbrojnych po 1989 roku. (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści podstawowe kategorie i klasyfikacje bezpieczeństwa merytoryczne narodowego. przedmiotu podstawowe kategorie i klasyfikacje bezpieczeństwa (course contents) międzynarodowego. najpoważniejsze wyzwania dla bezpieczeństwa międzynarodowego w okresie pozimnowojennym. II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) operacja „Pustynna Burza”, Bliski Wschód na początku lat 90-tych XX wieku. wojny na Bałkanach w pierwszej połowie lat 90-tych. Konflikt serbsko-chorwacki i wojna w Bośni i Hercegowinie. wojna w Kosowie w 1999. wojna w Afganistanie, cz. 1. wojna w Afganistanie, cz. 2. wojna w Iraku 2003. wojna gruzińsko-rosyjska 2008. konflikty izraelsko-arabskie. konflikty zbrojne w Afryce w okresie pozimnowojennym. wojna w Libii. zjawisko terroryzmu. Metody oceny pracy studenta: aktywność na zajęciach, praca zaliczeniowa omawiająca wybrany konflikt zbrojny. Bello V., Gebrewold B., A global security triangle, Routledge 2009 Siniver A., Terrorism and Counter-Terrorism in the post 9/11 Era, Routledge 2009, McCormack T., Critique, Security and Power, Routledge 2009, Zięba R., Instytucjonalizacja bezpieczeństwa europejskiego, Wyd. SCHOLAR 1999, Daalder I., Gnesotto N., Gordon P. (dir.), Crescent of Crisis. U.S.-European Strategy for the Greater Middle East, Brookings Institution Press, Washington D.C. 2006, Haglund D. (dir.), The France-US Leadership Race: Closely Watched Allies, Queen’s Quarterly, Kingston 2000, Gordon P.H., A Certain Idea of France. French Security Policy and the Gaullist Legacy, Princeton University Press, New Jersey 1993, Menon A., France, NATO and the limits of independence 1981-97. The politics of ambivalence, Macmillan Press LTD, London 2000, Serfaty S., Balis C.V. (dir.), Visions of America and Europe. September 11, Iraq, and Transatlantic Relations, The CSIS Press, Washington D.C. 2004. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Local government in Poland (course title) Kod przedmiotu (course code) for Erasmus students Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu (level of course) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 pkt ECTS Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania classes (presentation and discussion) (teaching methods) Język wykładowy English (language of course) Ph.D. Anna Czyż Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) General information about political system, local Wymagania government wstępne (prerequisites) Knowledge about the structure and functioning of local Cele przedmiotu (wskazane jest government in Poland określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) 1. Structure of Public Administration in Poland (central Treści and territorial administration, special administrative merytoryczne units-autonomous and consolidated administration) przedmiotu (course contents) 2. Local Government Reform (process of decentralization, territorial division of the state) 3. Legal basis of municipalities, counties, provinces (voivodships) (constitutional provisions, main legislation, basic principles) 4. Powers and responsibilities (public service delivery) 5. Internal structure of local and regional authorities (organs-body of representatives and executive body), direct citizen participation in decision-making II B 13. II B 14. Metody oceny (assessment methods) Spis zalecanych lektur (recommended reading) 6. System of local elections and status of local and regional elected representatives 7. Local and regional finance and property 8. Supervision of local and regional authorities Activity during the classes, test 1. T. Horvath, Decentralization: experiments and reforms, Budapest 2000. 2. G. Soos, G. Tóka, G. Wright, The state of local democracy in Central Europe, Budapest 2002. 3. J. Regulski, Local government in Poland: an insider’s story, Budapest 2003. 4. P. Swianiewicz, Consolidation or fragmentation? The state of local governments in Central and Eastern Europe, Budapest 2002. 5. Ministry of Internal Affairs and Administration, Territorial self-government in Poland- basic solutions- directions of changes, Warsaw 2004. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Introduction to State and Law Research (LLP/Erasmus) - zajęcia dla (course title) obcokrajowców /Katowice/ Kod przedmiotu (course code) fakultatywny dowolnego wyboru (optional) Typ przedmiotu (type of course) Podstawowy (primary) Poziom przedmiotu (level of course) LLP/Erasmus (nieokreślony rok/semestr) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania In the course there will be used stating and problematic method supported by (teaching methods) activating methods e.g. simulation games Język wykładowy angielski (language of course) dr Robert Radek Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Basic knowledge acquired during high school including the theory of state Wymagania and law. wstępne (prerequisites) The main aim of this subject is to teach students essential categories, which Cele przedmiotu (wskazane jest are used to describe the state, politics and law. Students ought to be able to określenie celów analyze competently different problems concerning various situations, which jako occur in the sphere of politics and government. Students also should be able efektów kształcenia to use theoretical knowledge in order to compare and contrast a socioi political life and its impact on political systems. kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści The concept, ways of defining and state characteristics (name, merytoryczne constitutive elements of state sovereignty, state coercion, etc.). przedmiotu The concepts of the genesis of the state (from antiquity to the present (course contents) day) The doctrine of international law and the creation of the state The essence of the State The citizen, nation, state Types and forms of state (including the notion of a state, the capitalist state and the socialist state, the concept of state forms, form of government, political regime, the territorial constitution of the State) Problems of forms of government Changes in state history (revolution, reform, transformation) Authoritarianism and totalitarianism - characteristics The state and war The functions of the state (the concept, analysis and research methods and techniques, classification of the functions of the State) Rule of law - the concept and characteristics (including the concept of law, branches of law, rules of conduct and legal norms) The organization of state power (including the concept of state authority, distribution and types of state bodies, the directions of activity of state bodies) The concept of the political system and typology of political systems The state and social and political organizations State and local government Ways of defining the concept of "authority" Authority - the rule, governance, management Criteria for the size of power The exercise of political power Functions of political power and the types of political power The question of legitimacy Political power and influence The political elites in each country. Political leadership in the modern world. The notion and concept of the elite (from classic to contemporary theory approach), and leadershipelitism and democracy The structure of elite Typological classification of elites Types and styles of political leadership The concept, origin and the study of political parties. Classification of political parties [political party category; concepts of the genesis of political parties, the mechanisms of formation of political parties in the processes of democratization, a process of institutionalization of political parties and their importance in the processes of democratization, party divisions, taking into account various criteria such as organizational, ideological and programmatic] The functions of political parties [the concepts and typologies of political parties, functions, characteristics of the selected features including articulation and aggregation function of the needs and interests of society; electoral function, the function of government, the evolution of the party and the evolution of features] Systems Party [party system - definition of the term; selected typologies of party systems - J. Blondel, G. Sartori, G. Smith; elements of the party system analysis: measurement of the number and size of the lot (index fragmentation D. Rea, the effective number of parties index M. Laakso and R. Taagepery, aggregation index, an index of relevance of the government), the level of polarization of the party system (the distance between the parties), patterns of behavior coalition] II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) The role and importance of political decisions in the state. Characteristics of state decision-making process Political Behavior Policies The concept of a political decision The division of political decisions The criteria for optimization of policy decisions The process of political decision-making (decision making) Poland transitions and transformation - the creation of the Third Republic, the consolidation of Polish democracy. Trends and problems of development of the modern state. Democratization Development of local government The state and pressure groups Other trends based on examples State to globalization processes One of the conditions for receiving credit is the presence of students on seminars in the semester. The basic criterion to receive the final mark is to pass the test at the end of the semester. A negative test result means that the test must be repeated by the student (sometimes it is possible to change passing the test into oral answer). A paper is required to pass absence of the student (non obligatory and if necessary). Bobbio N.: Democracy and dictatorship. The nature and limits of state power. Cambridge 1997. Burton M. G., Higley J.: Elite settlements. ‘American Sociological Review’ 1987, Vol. 52. Cerny P.: The Chnaging Architecture of Politics. Structure, Agency and the Future of hte State. London 1997. Field G.L., Higley J.: Elitism. London 1980. Finner S. E: Empires, monarchies and the modern state. Oxford 1999. Goodin R.E., Klingemann H.D.: A New Handbook of Political Sience. Oxford University Press 1996. Held D.: Political theory and the modern state: essays on state power and democracy. Cambridge 1989. Heywood A.: Politics. London 1998. Huntington S.P.: The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order. New York 1996. Jabłońska-Bonca J.: Wprowadzenie do prawa/Introduction to law. Warszawa 2008. Migdal J. S.: State and society: studding how states and societies transform and constitute one another. Cambridge 2001. Schmidt H.J.: The role and the realities of public opinion. W: European Democratic Culture. Red. A. Rieu, G. Dupart. London – New York 1995. The Concise Dictionary of Politics. I. McLean, A. McMillan. Oxford University Press 2003. The Encyclopedia of Government and Politics. Red. M. Hawkesworth, M. Kogan. London – New York 2004. Winczorek P.: Nauka o państwie. Warszawa 2005. Wprowadzenie do nauki o państwie i polityce. Red. B. Szmulik, M. Żmigrodzki. Lublin 2003. Wybrane problemy teorii polityki. Red. A. Wojtaszak, D. Wybranowski. Szczecin 2002. Zieliński E.: Nauka o państwie i polityce. Warszawa 2001. Żyro T.: Wstęp do politologii. PWN. Warszawa 2004. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Political System of the Republic of Poland (LLP/Erasmus) - zajęcia dla (course title) obcokrajowców /Katowice/ Kod przedmiotu (course code) fakultatywny dowolnego wyboru (optional) Typ przedmiotu (type of course) Podstawowy (primary) Poziom przedmiotu (level of course) LLP/Erasmus (nieokreślony rok/semestr) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania In the course there will be used many different methods during the lectures, (teaching methods) especially proper explanation and drama method which has got many advantages (for instance better way for exchanging ideas, better communication, speeding up the learning process, cooperation and etc.) Students will also play didactic games like explanation how the act of parliament is passed. Język wykładowy angielski (language of course) dr Robert Radek Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Basic knowledge acquired during high school including the theory of state Wymagania and law. wstępne (prerequisites) The main aim of this subject is to teach students essential cathegories, which Cele przedmiotu (wskazane jest are used to describe the political system and its impact on political life in określenie celów Poland. Students ought to be able to analyse competently different levels of jako political system with government, parliament and president. Students also efektów kształcenia should be able to explain using theoretical and juridical knowledge that the i role of political institutions is not only dependent on constitution but also on kompetencji) tradition, current situation and behavior of politicians. Student should also (objectives of the obtain the knowledge about the crucial rules of constitutional law in Poland course, preferably (for instance: how the parliament is elected, who can vote, how the expressed in terms government is built, what types of courts do we have in Poland, what are the of rights of the members of the parliament and etc.) learning outcomes and competences) XI. Constitutional law. Treści Definition of ‘constitutional law’ merytoryczne Costitutional law vs system of law przedmiotu (course contents) Roots of constitutional law Main information about the constitution: name, origin of written constitution, constitution as a general act, controlling of constitutional system of law Main body of the constitution Forms of constitutions (the method of fundation; the rules used during the process of changing constitution and etc.) Other sources of constitutional law. XII. Polish constitutional law – historical background. Creating the basis of state form 1944 to 1946 (two governments; structure of state organs; referendum and elections). Constitutional law from 1947 to 1952 and ‘Small Constitution’ (charactersitic of constituent assembly; legislature; executive). Constitutional law from 1952 to 1980 (characteristic of constitution from 1952; situation of human rights; local government; judiciary; changes in the constitution from 1952 to 1989) XIII. Transformation of constitutional law from 1989 to 1997. Reasons of the reforms from 1989 (sources and reform of the ‘round table’ and its consequences) Forming the regime of Poland from 1989 to 1992 Regime of Poland in ‘Small Constitution’ from 1992 to 1997 Process of passing the current Constitution from 1997 and its characteristic XIV. Essential forms of citizens participation in polish political system. Civil rights. Civil rights concerning political participation. Gatherings. Association. Polish parties Groups of interests Referendum. (types; characteristics) XV. Elections in Polish system. Definition of ‘electional law’ and ‘system of election’ Functions of elections. Election rules Parliamentary elections President elections Local government elections XVI. Polish Parliament (Lower House of the Parliament and Senate) – its structure and functions. Memebers of Parliament – their rights and duties. Organs of Parliament – foundation and competences (Speaker; the presiding officers; convent of seniors; commissions of parliament). Debates in parliament Creating government How a bill becomes a law Controlled procedures in Polish Parliament II B 13. Metody oceny (assessment methods) National Assembly XVII. President of the Republic of Poland. Position of President in Polish system. How is the President responsible for passing a bill How is the President responsible for government How is the President responsible for foreign affairs and internal/external security. Constitutional responsibility. XVIII. Government. How the cabinet is elected to govern. Structure of the cabinet (Prime Minister and ministers) Political and constitutional responsibily of the cabinet Competence Process of making decisions Polish cabinets from 1989 to 2005. XIX. Institutions responsibility for control in Polish political system and Judiciary – its functions and structure. The Polish Constitutional Tribunal Tribunal of State The Highest Chamber of Control Commissioner for Civil Rights Protection (Ombudsman) The National Broadcasting Council Supreme Chamber of Control Supreme Court of the Republic of Poland Judiciary system in Poland The Supreme Administrative Court How the judges are chosen and what are their rights How the jures are chosen and what are their tasks Public prosecutor XX. Government Administration and Local Government Voivodeships. Voivodeships Councils. Regional Governments Powiats Communes Finances of local governments Aims and functions of local government The Civil Service System in Poland . XXI. Test. XXII. Polish political system and the European Union. History of European Integration. Institutions of the European Union European policies System of government of the European Union and its influence on members of the UE Firstly, students ought to be present during all lessons that are in the semester. If students are absent, they must come on a duty in two weeks (the time is limited from that day the student was absent). The main criterion to obtain the credit is passing the test which is planned usually at the end of a semester. If the result of the test is poor the student must answer additional questions II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) during discussion with the lecturer. This situation may of course retard the process of getting the final mark. When there is an extraordinary situation, which isn’t caused by the student themselves (for instance: disease, mishap and etc.) the lecturer decides individually about the credit rules. If the students are absent on most of the lessons they must write short essay (a topic of the essay is invented by the lecturer and it is connected with the programme of the subject). Banaszak B., Impact of European Integration on the Law and Constitutional System in Poland, Warszawa 2009. Basic problems of applying the Constitution of the Republic of Poland. Final research report, Editors: K. Działocha, A. Preisner, Sejm Publishing Office, Warsaw 2006. Polish Constitutional Law. The Constitution and Selected Statutory Materials, Editors E. Gierach, P. Chybalski, Chancellery of the Sejm, Warsaw 2009. The Constitution of the Republic of Poland. 2nd April 1997 The Political System of Poland, Edited by S. Sulowski, Warszawa 2007. Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Regional Policy nad Crossborder Cooperation in Europe (LLP/Erasmus) (course title) - zajęcia dla obcokrajowców /Katowice/ Kod przedmiotu (course code) fakultatywny dowolnego wyboru (optional) Typ przedmiotu (type of course) Podstawowy (primary) Poziom przedmiotu (level of course) LLP/Erasmus (nieokreślony rok/semestr) Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania In the course there will be used many different methods during the lectures, (teaching methods) especially proper explanation and drama method which has got many advantages (for instance better way for exchanging ideas, better communication, speeding up the learning process, cooperation and etc.) Students will also prepare their own presentations about selected aspects of regional policy in Europe Język wykładowy angielski (language of course) dr Robert Radek Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Basic knowledge acquired during high school and university studies including Wymagania the theory of European Integration and local government. wstępne (prerequisites) The main aim of this subject is to teach students essential categories, which Cele przedmiotu (wskazane jest are used to describe the regional policy and crossborder cooperation in określenie celów Europe. Students ought to be able to analyse competently different levels of jako croosborder cooperation and types of regional policies. Students also should efektów kształcenia be able to explain using theoretical and practical knowledge that the role of i modernising local and regional communities is dependent on regional policy kompetencji) in Europe and also on current situation and behavior of local politicians. (objectives of the Student should also obtain the knowledge about the crucial rules of course, preferably crossborder cooperation and Euroregions. Polish examples of euroregions and expressed in terms other types of crossborder cooperation will be used mostly during seminars. of learning outcomes and competences) I. From Crossborder Cooperation to Euroregions. Treści - The historical and legal development of crossborder cooperation, merytoryczne - Stages of development of crossborder cooperation, przedmiotu (course contents) II B 13. Metody oceny (assessment methods) - Functions of crossborder cooperation, - Barriers of corssborder cooperation. II. Euroregions – their rationale, nature and significance. - The nature, rationale and significance of neighbourhood cooperation, - Crossborder integration of neighbouring countries, - Various definitions and interpretations of euroregions, - The nature of West European euroregionalisation (types of borders in Western Europe, integration scenarios, the creation, development and operation of three Euroregions in Western Europe: Euregio, Great Region Saar-Lor-Lux, Euroregion Basiliensis), - Euroregionalisation in Central and Eastern Europe with a focus on Poland. III. EU regional policy, Lisbon Strategy, place of euroregions. IV. Cross-border cooperation on the western border of Poland - Specifics of Polish border and its implications for the development of cooperation in this area - Concepts and cross-border cooperation initiatives on the western border. From Stolpe Plan to Euroregions - Characteristics of Euroregions on the western border of Poland. (Euroregion Neisse, Euroregion Spree-Neisse-Bober, Euroregion Pro Europa Viadrina, Euroregion Pomerania) - Prospects for the development of cross-border cooperation V. Cross-border cooperation on the southern border of Poland RP - Specifics of Polish border and its implications for the development of cooperation in this area - Concepts and cross-border cooperation initiatives - Characteristics of Euroregions on the southern border of Poland (Carpathian Euroregion, Euroregion Tatry, Euroregion Silesia, Euroregion Glacensis, Euroregion Pradziad, Euroregion Silesia, Beskidy Euroregion) - Prospects for the development of cross-border cooperation VI. Cross-border cooperation at the border of eastern and northern Poland - Specifics of Polish border and its implications for the development of cooperation in this area - Concepts and cross-border cooperation initiatives on the east and north border. - Characteristics of Euroregions on the eastern and northern border of Poland (Euroregion Bug, Euroregion Niemen, Białowieża Forest Euroregion, Euroregion Baltic, Euroregion Lyna-Lawa). - Prospects for the development of cross-border cooperation VII. Other forms and planes of cross-border cooperation - Cross-border cooperation at local level - The regional dimension of cross-border cooperation - Other forms of cooperation VIII. Social perception of cross-border cooperation in the light of research carried out among local and regional communities in European borderlands. Firstly, students ought to be present during all lessons that are in the semester. If students are absent, they must come on a duty in two weeks (the time is limited from that day the student was absent). The main criterion to obtain the credit is passing the test which is planned usually at the end of a semester. If the result of the test is poor the student must answer additional questions during discussion with the lecturer. This situation may of course retard the II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) process of getting the final mark. When there is an extraordinary situation, which isn’t caused by the student themselves (for instance: disease, mishap and etc.) the lecturer decides individually about the credit rules. If the students are absent on most of the lessons they must write short essay (a topic of the essay is invented by the lecturer and it is connected with the programme of the subject). Changing Role of Border Areas and Regional Policies. Region and Regionalism. No. 5, Edited by M. Koter, K. Heffner, Łódź-Opole 2001. Greta M., Transborder Cooperation, Euroregion and EU Regional Policy in the Context of Lisbon Strategy (Selected Examples of Polish Euroregions), Łódź 2008. New Members – New Challenges for the European Regional Development Policy, Editors T. Markowski, M. Turała, Warszawa 2006. Regional and Financial Policy of the European Union, Edited by M. Greta, R. Stanisławski, Łódź 2009. Dobrowolski P., Łata M., Wielki Region Saar-Lor-Lux. Przykład współpracy transgranicznej w Europie, Wrocław 2001. Euroregiony – mosty do Europy bez granic, red. W. Malendowski, M. Szczepaniak, Warszawa 2000. Malendowski W., Ratajczak M., Euroregiony – polski krok do integracji, Wrocław 2000. Radek R., Znaczenie współpracy transgranicznej w rozwoju społeczności lokalnych i regionalnych polskiego pogranicza, Wydawca: Uniwersytet Śląski & REMAR, Katowice 2011. Tomaszewski K., Regiony w procesie integracji europejskiej, Kraków 2007. Współpraca transgraniczna i międzyregionalna województwa śląskiego, red. P. Dobrowolski, Katowice 2004. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW II B 1. Nazwa przedmiotu Prawo publiczne międzynarodowe. (course title) Public International Law. II B 2. Kod przedmiotu (course code) Przedmiot opcjonalny dla studentów programu Erasmus. II B 3. Typ przedmiotu (type of course) Optional course for Erasmus students. II B 4. Poziom przedmiotu Podstawowy. (level of course) Introductory course. II B 5. Rok studiów, Erasmus. semestr (year of study, semester/trimester) II B 6. Liczba punktów (number of credits) II B 7. Metody nauczania Zajęcia obejmują 30 godzin, złożonych z ośmiu spotkań po (teaching methods) średnio 4 godziny. Metody nauczania: -Ćwiczenia, -Zadania praktyczne (indywidualne rozwiązywanie kazusów, problemów), -Konsultacje grupowe i indywidualne, -Dyskusje grupowe, -Referaty (wygłaszane przez studentów). The course comprises of 30 hours, divided approximately 8 meetings, held every other week. into Teaching methods: -course/exercises, -papers and assignments (completed individually) -individual and group consultations, -discussion and group problem-solving, -presentation of papers. II B 8. II B 9. II B 10. Język wykładowy Język angielski. (language of course) English. mgr Tomasz Iwanek. Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Znajomość podstaw prawoznawstwa, zainteresowanie i Wymagania znajomość podstaw międzynarodowych stosunków wstępne (prerequisites) politycznych. Wiedza z zakresu prawa międzynarodowego jest wskazana, ale nie konieczna. Dobra znajomość języka angielskiego w mowie i piśmie jest warunkiem koniecznym. Fundamental familiarity with introduction to legal sciences and legal reasoning, knowledge and interest in international affairs. Prior familiarity with international law is not required, but will be considered an substantial asset. Fluency in both written and spoken English is obligatory. II B 11. II B 12. Cele przedmiotu (wskazane jest określenie celów jako efektów kształcenia i kompetencji) (objectives of the course, preferably expressed in terms of learning outcomes and competences) Treści merytoryczne przedmiotu (course contents) Celem konwersatorium jest prezentacja prawa publicznego międzynarodowego jako przedmiotu powiązanego z międzynarodowymi stosunkami politycznymi oraz stanowiącego cechę szczególną ładu międzynarodowego. Konwersatorium nastawione jest na prezentację systemu prawa międzynarodowego i kilku wybranych tematów szczególnych. Jest to kurs wprowadzający do nauk prawnych jako takich oraz do prawa międzynarodowego w szczególności. The course aims to present and establish public international law as subject that is closely linked with international relations and is a constant feature of the modern world order. The course presents the framework of international law as well as several key issues related to specific matters. The course is introductory in nature, however, and aims to familiarize newcomers with law as such and international law in particular. Konwersatorium ma budowę opartą na samodzielnych modułach. Moduł I: Wprowadzenie do prawa międzynarodowego i nauk prawnych. Moduł II: Źródła prawa publicznego międzynarodowego. Moduł III: Podmioty prawa i podmioty stosunków międzynarodowych – rola państwa i organizacji międzynarodowych. Moduł IV: Terytorium w prawie międzynarodowym – lądowe, morskie, powietrzne i kosmiczne. Moduł V: Prawa człowieka. Moduł VI: Dyplomacja. The course is composed from several modules, each regarding an independent issue. Module I: Introduction to public international law and legal sciences. Module II: Sources of international law. Module III: Subjects of international law and international II B 13. Metody oceny (assessment methods) relations – the modern role of states and international organizations. Module IV: Territory in international law – land, sea, air and space. Module V: Human rights. Module VI: Diplomacy. Kryteria uzyskania zaliczenia: -obecność na co najmniej 6 zajęciach, -wykazanie się aktywnością (w podstawowym zakresie) w trakcie zajęć, -pozytywne zaliczenie co najmniej dwóch zadań warsztatowych, -zaliczenie końcowej pracy pisemnej. Kryteria uzyskania zaliczenia na ocenę dobrą/bardzo dobrą: -zaprezentowanie referatu na zadany temat, -wysoka aktywność w trakcie zajęć, -wysoka ocena z końcowej pracy pisemnej. To obtain a passing grade, the students are required to: -be present at a minimum of 6 meetings, -be active (on an elementary level) during class, -obtain a passing grade from two papers/exercises, -obtain a passing grade from the final written assignment. To obtain an B/A grade, the students are required to: -exhibit above average participation during class, -obtain an above average grade from the final written assignment, - present a concise speech on an assigned topic. II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) -M. N. Shaw, International Law 6th Edition, 2006; -D. J. Harris, Cases and materials on international law 6th Edition, 2004; -R. M. M. Wallace, International law 5th Edition, 2005; -M. D. Evans, International law, 2003; -Charter of the United Nations, signed on 26 June 1945; -Vienna Convention on the Law of Treaties, signed on 23 May 1969; -United Nations Convention on the Law of the Sea, signed on 10 December 1982. -Vienna Convention on Diplomatic Relations, signed on 18 April 1961; -The Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms, signed on 4 November 1950. II B 1. II B 2. II B 3. II B 4. II B 5. II B 6. II B 7. II B 8. II B 9. II B 10. II B 11. II B 12. II (B) OPIS POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW Nazwa przedmiotu Theory of International Relations – ćwiczenia dla studentów (course title) programu ERASMUS Opcjonalnie, zgodnie z przyjętymi zasadami kodowania Kod przedmiotu (course code) przedmiotów. Fakultatywny – dla studentów programu ERASMUS Typ przedmiotu (type of course) Poziom przedmiotu Średnio zaawansowany (level of course) Przedmiot do wyboru dla studentów ERASMUS Rok studiów, semestr (year of study, semester/trimester) 3 Liczba punktów (number of credits) Metody nauczania Metody nauczania: (teaching methods) dyskusja, praca z książką / z tekstem, burza mózgów, wyjaśnianie. Język wykładowy angielski (language of course) dr Miron Lakomy Imię i nazwisko wykładowcy (name of lecturer) Student powinien posiadać: Wymagania wstępne podstawową wiedzę z zakresu nauk politycznych, (prerequisites) znajomość najnowszej historii politycznej Polski, Europy i świata. Student zapozna się z podstawowymi definicjami oraz Cele przedmiotu (wskazane jest klasyfikacjami z zakresu stosunków międzynarodowych, w określenie celów tym m.in. definicje i podział źródeł prawa jako międzynarodowego, organy państwa w prawie efektów kształcenia międzynarodowym, elementy państwa, rodzaje terytorium, i ludność w prawie międzynarodowym, ius ad bellum, spory kompetencji) międzynarodowe. Ponadto, nabędzie wiedzę na temat (objectives of the sposobów przedstawiania pojęć i zjawisk w tej dziedzinie, course, preferably zgodnie z teorią stosunków międzynarodowych (m.in. expressed in terms realizm, liberalizm, globalizm). of learning outcomes and competences) Na kilku pierwszych zajęciach studenci dowiedzą się czym Treści są stosunki międzynarodowe, bezpieczeństwo merytoryczne międzynarodowe oraz jakie są podstawowe kategorie i przedmiotu (course contents) pojęcia dla tej dziedziny nauki (racja stanu, polityka zagraniczna państwa, uwarunkowania polityki zagranicznej). Następnie studenci uzyskają podstawową wiedzę z zakresu teorii stosunków międzynarodowych, w tym przede II B 13. Metody oceny (assessment methods) II B 14. Spis zalecanych lektur (recommended reading) wszystkim głównych koncepcji postrzegania rzeczywistości międzynarodowej (np. realizm, liberalizm, globalizm). Trzecia grupa tematyczna obejmie treści związane z prawem międzynarodowym, w tym m.in. definicja i klasyfikacja umów międzynarodowych, źródła prawa międzynarodowego, podmioty prawa, organy państwa w prawie międzynarodowym, ludność, terytorium, organizacje międzynarodowe, spory i sposoby ich rozwiązywania, prawo wojny. Metody oceny pracy studenta: aktywność na zajęciach, praca zaliczeniowa omawiająca wybrany problem międzynarodowy. Bruce Bueno De Mesquita, Principles of International Politics, CQ, 2006, O. Holsti, Theories of International Relations, Duke University, R. Bierzanek, J. Symonides, Prawo Międzynarodowe Publiczne, Warszawa, LexiNexis 2005, Kenneth N. Waltz, Theory of International Politics, Reading MA, 1979, Edward Hallett Carr, The Twenty Years Crisis, 19191939, London, 2001, Robert O. Keohane, Joseph S. Nye, Jr., Power and Interdependence, New York 2000, Jack L.Snyder, Myths of Empire, Ithaca 1991, Robert Gilpin. Global Political Economy: Understanding the International Economic Order. Princeton 2001, Scott D. Sagan, Kenneth N. Waltz. The Spread of Nuclear Weapons: A Debate Renewed, New York 2003, Margaret Keck, Kathryn Sikkink, Activists Beyond Borders: Advocacy Networks in International Politics Ithaca 1998.