Program wychowawczy 2015 - Szkoła Podstawowa nr 275
Transkrypt
Program wychowawczy 2015 - Szkoła Podstawowa nr 275
PROGRAM WYCHOWAWCZY Plan działań na lata 2015 - 2018 CELE WYCHOWAWCZE: 1. Upowszechnianie czytelnictwa oraz rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie u uczniów postawy prospołecznej i kształtowanie świadomości historycznej i wartości patriotycznych. 3. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży, kształtowanie postaw i zachowań promujących bezpieczeństwo, w szczególności bezpieczeństwa w sieci. Plan opracowany w zespole: M.Błaszczyk, M.Wereszczyńska, D.Michniewicz -Para, M. Jaśkiewicz, B. Hass I PODSTAWA PRAWNA: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. 1997r. Nr 78, poz. 483. Zmiana: Dz.U. 2009 nr 114 poz. 946); 2. Konwencja o Prawach Dziecka ratyfikowana przez Polskę dnia 30 września 1991r. (Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526, z późn. zm.); 3. Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz.U. 2015 poz. 2156); 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.); 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2013 poz. 532); 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2012 poz. 977). 7. Priorytety edukacyjne m. st. Warszawy na rok szkolny 2016/2017. 8. Priorytety edukacyjne dzielnicy Targówek m.st. Warszawy na rok szkolny 2016/2017. 9. Uchwała Nr130/2014Rady Ministrów w sprawie przyjęcia Rządowego programu na lata 2015-2018 „Bezpieczna +” 10. Statut Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 im. Artura Oppmana w Warszawie II MISJA SZKOŁY Jesteśmy Szkołą Podstawową z oddziałami integracyjnymi znajdującą się w Warszawie przy ulicy św. Hieronima 2. Szkoła nosi imię poety Artura Oppmana. Uczniami szkoły są dzieci z najbliższego środowiska. W ramach integracji jesteśmy otwarci na potrzeby uczniów spoza rejonu. Chcemy stworzyć przyjazną szkołę, w której każdy będzie mógł realizować się na miarę własnych potrzeb i możliwości. Nasz cel osiągniemy współpracując ze wszystkimi środowiskami nad zapewnieniem jak najlepszych warunków rozwoju uczniów i nauczycieli. Chcemy, aby nasi absolwenci wyróżniali się kulturą osobistą, szacunkiem i tolerancją dla każdego człowieka. Najważniejszymi dla nas wartościami są także: patriotyzm, uczciwość i odpowiedzialność. Rozbudzamy w naszych uczniach ciekawość otaczającego świata, uczymy ich współdziałania. Nasz zespół wyróżnia atmosfera twórczej współpracy, otwarcia na nowe doświadczenia oraz dobrze przygotowana kadra pedagogiczna. III SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent naszej szkoły powinien być: • • • • • • • • • • • ciekawy świata; odpowiedzialny za swoje wybory, słowa i czyny; tolerancyjny – świadomi różnic pomiędzy ludźmi i otwarci na dialog; przyjaźnie nastawiony do innych; gotowy nieść pomoc słabszym; kulturalny; uczciwy; obowiązkowy; samodzielny i kreatywny; gotowy do pracy zespołowej; przywiązany do tradycji rodzinnych, szkolnych, regionalnych i narodowych. ZAŁOŻENIA PROGRAMU III Program wychowawczy Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 im Artura Oppmana w Warszawie jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, specjalistów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracji i obsługi oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych uczniów szkoły. IV REALIZATORZY PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO • Dyrektor Szkoły, specjaliści szkolni, wychowawcy klas, Rada Pedagogiczna, inni pracownicy szkoły, Rodzice. V. Plan działań na rok szkolny 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa oraz rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. Cele operacyjne Uczeń bierze aktywny udział w działaniach czytelniczych realizowanych wg, planu pracy biblioteki Rodzice rozwijają kompetencje czytelnicze swoich dzieci Formy realizacji Spotkania z twórcami literatury dziecięcej i młodzieżowej, autorami i ciekawymi ludżmi Termin Cały rok Odpowiedzialni p. Agnieszka Buława, wychowawcy klas, nauczyciele j. polskiego Klasy 0-6 Udział w Międzynarodowych Dniach Bibliotek Szkolnych, Światowym dniu postaci z bajek. X-XI p. Agnieszka Buława, wychowawcy klas, nauczyciele j. polskiego 0-6 Konkursy i imprezy czytelnicze organizowane wspólnie z bibliotekami w dzielnicy i przedszkolami. Cały rok p. A. Buława, nauczyciele 0-6 Konkurs Szkolny Mistrz Czytelnictwa IV Koło czytelnicze I-III Koło czytelnicze klas IV i Koło Dobrej Książki V-VI Cały rok Realizacja projektu „Biblioteka przyjazna uczniom naszej szkoły” Akcja Bookcrosing Akcja Podaruj książkę bibliotece Organizacja tygodnia ulubionej książki Czytelnicze dni kultury Czytanie łączy pokolenia – Impreza czytelnicza Debata czytelnicza „ Cała Polska czyta dzieciom” Czytanie na dywanie II sem Cały rok p. A. Buława p. D. Brzezińska p. M. Gruszczyńska p. A. Buława 0-6 p. A. Buława p. Agnieszka Buława, wychowawcy klas, nauczyciele j. polskiego, p. M. Banasiak 0-6 0-6 0-6 Uczeń doskonali swoje umiejętności czytelnicze Konkurs Pięknego czytania „Projekt Książka do napisania” III - IV II sem Program: Szkolna biblioteka dla małego człowieka Cały rok Organizacja tygodnia ulubionych książek Akcja czytające przerwy oraz przerwy z audiobookami Czytanie książek w języku obcym V Cały rok IX-X p. M. Gruszczyńska p. Agnieszka Buława, wychowawcy klas, nauczyciele j. polskiego p. A. Buława, wychowawcy klas 0 0-6 4-6 p. A. Buława nauczyciele p. A. Buława, nauczyciele języka angielskiego 1-6 1-6 1-6 Kl. 0 2.Rozwijanie u uczniów postawy prospołecznej i kształtowanie świadomości historycznej i wartości patriotycznych. Cele operacyjne Uczeń współdziała w społeczności szkolnej Uczeń aktywnie uczestniczy w pracach Formy realizacji Udział w imprezach kulturalno-oświatowych i sportowych, konkursach, organizowanych przez szkołę i dzielnicę Targówek Akcje charytatywne na rzecz potrzebujących pomocy (Góra Grosza, wizyty w Domach Dziecka, w Domach Opieki Społecznej, hospicjach, współpraca ze schroniskiem dla zwierząt) Organizacja szkolnych Dni Kultury- udział rodziców i uczniów Termin Cały rok Odpowiedzialni wychowawcy Klasy 0-6 Cały rok Wychowawcy, świetlica 1-6 V 0-6 Kontakt z kulturą poprzez udział w zajęciach teatralnych, spektaklach edukacyjnych i profilaktycznych w szkole i placówkach kulturalnych Zajęcia integracyjne klas IV oraz zajęcia integracyjne klas 0-I Cały rok wychowawcy nauczyciele, rodzice p. K. Sajdek. wychowawcy Ślubowanie klas I Podejmowanie inicjatyw na rzecz społeczności szkolne i lokalnej, organizowanie konkursów, akcji charytatywnych, X Cały rok IX-X wychowawcy, pedagog psycholog ,specjaliści Wychowawcy kl.I Opiekunowie samorządu, wychowawcy 0-6 1 0-6 samorządu szkolnego Uczeń rozwija umiejętności psychospołeczne Uczeń posiada wiedzę na temat ojczyzny, kultury i historii regionu Uczeń aktywnie uczestniczy w życiu wolontariatu, dyskotek. „Savoir-vivre”- grzeczność na co dzień Cały rok świetlica 0-3 Opracowanie zasad funkcjonowania w grupie i konsekwencji za ich nieprzestrzeganie (g. wych) Warsztaty wychowawcze „Epsilon” Zajęcia integracyjne w kl. 0-I IX wychowawcy 0-6 Wycieczki klasowe Pozytywne wzmacnianie postaw pożądanych poprzez nagrody rzeczowe i stosowanie publicznych pochwał Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne rozwijające kompetencje społeczne Warsztaty przygotowujące uczniów kl VI do przejścia do gimnazjum Organizacja wystaw i gazetek tematycznych Prace kółka teatralnego Wyjścia do miejsc pamięci narodowej i muzeów Uczestnictwo w tematycznych apelach wg. harmonogramu uroczystości szkolnych i dzielnicowych Udział w wycieczkach klasowych o tematyce historycznej, Muzeum Powstania Warszawskiego, zapoznanie uczniów z postacią patrona szkoły Artura Oppmana/ wycieczki, czytanie literatury, konkursy plastyczne/ Zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi, hymnem, herbem stolicy, ważnymi rocznicami związanymi z wydarzeniami historycznymi. Uczestniczenie w Orszaku Trzech Króli i Króla Wazy Wyjścia klasowe do kina/teatru Organizowanie uroczystości klasowych i szkolnych i Cały rok Cały rok Pedagog, psycholog, specjaliści wychowawcy n-le, wych. świetlicy Cały rok Psycholog, pedagog 0-6 VI Psycholog PPP 6 Cały rok Cały rok Cały rok Wg. harmonogramu Wychowawcy, n-le p. K. Sajdek wychowawcy nauczyciele 1-6 1-6 0-6 0-6 Cały rok nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, j. polskiego i historii 0-6 I Nauczyciele religii 0-6 Cały rok wg. kalendarza wychowawcy wychowawcy, zespół 0-6 0-6 XII IX 4 0-1 0-6 0-6 kulturalnym Uczeń posiada umiejętność współpracy w zespole, jest wrażliwy na potrzeby niepełnosprawnych kolegów, bierze odpowiedzialność za siebie i innych Uczeń poznaje swoje możliwości edukacyjne i predyspozycje zawodowe Uczeń poznaje rynek pracy Uczeń jest życzliwy i tolerancyjny wobec innych świetlicowych związanych z tradycjami (święta Bożego Narodzenia, Wielkanocy) Zajęcia koła teatralnego Praca zespołowa w ramach godzin lekcyjnych, samopomoc uczniowska, rozwijanie inteligencji emocjonalnej, tolerancji. Wykorzystywanie sytuacji wychowawczych na bieżąco. Samopomoc koleżeńska Zajęcia wychowawcze i uspołeczniające Kształtowanie postawy tolerancji wobec różnorodności kulturowej, wyznaniowej, językowej, niepełnosprawności innych, ludzi samotnych i starych. Udział w dzielnicowej paraolimpiadzie „Tydzień misyjny” – kiermasze, zbiórki znaczków, tel..komórkowych Zajęcia rewalidacyjne i socjoterapeutyczne Terapia pedagogiczna Integracja sensoryczna Zajęcia logopedyczne Zajęcia rozwijające motorykę dużą Wolontariat- „Pola nadziei”, kwestowanie na rzecz hospicjum dla dzieci, sprzedaż kartek świątecznych, wizyty u wychowanków Domów Dziecka Projekt „ Szkoła wielu pokoleń” Cały rok świetlicowy, nauczyciele techniki i plastyki p. K. Sajdek Cały rok Cały rok Cały rok Cały rok wychowawcy wychowawcy Wychowawcy, pedagodzy Wychowawcy, nauczyciele 0-6 0-6 1-6 0-6 V X Nauczyciele w-f katecheci 4-6 1-6 Cały rok specjaliści 0-6 Samorząd Szkolny, nauczyciele religii 1-6 4-6 Kwestionariusze zainteresowań i predyspozycji zawodowych . Warsztaty, pogadanki, plakaty i spotkania z przedstawicielami zawodów. Zapoznanie się z potrzebami rynku pracy. Spotkania z psychologiem –doradcą z PPP Cykl zajęć programu „Jesteśmy tacy sami” współpraca z przedszkolami, szkołami, bibliotekami- przybliżenie pojęć ”Integracja” Cały rok p. Beata Nitkowska, p. A. Majchrzak Wych. Kl.6 Koordynator ds. doradztwa zawodowego Cały rok p. U. Wyganowska 1-6 Cały rok 1-6 6 ”Niepełnosprawność” -Warszawski i wojewódzki konkurs dot. Integracji i niepełnosprawności- uroczystość z udziałem osób niepełnosprawnych, podsumowanie działań i konkursów Udział w Światowym Dniu Osób Niepełnosprawnych Udział w akcjach świątecznych dla dzieci z hospicjum Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką, przegraną oraz z sukcesem V-VI XII, IV Cały rok p. U. Wyganowska p. A. Cieleń p. U. Wyganowska p. A. Cieleń nauczyciele, psycholog, pedagodzy 4-6 1-3 1-6 3 . Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży, kształtowanie postaw i zachowań promujących bezpieczeństwo, w szczególności bezpieczeństwo w sieci. Cele operacyjne Uczeń zna zasady bezpiecznego zachowania w środowisku szkolnym i poza szkołą i je przestrzega Formy realizacji Pogadanki wychowawcze i zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się na przerwach. Termin Cały rok Odpowiedzialni wychowawcy Klasy 0-6 Zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni, wycieczek, spędzania przerw i zajęć poza szkołą. Monitorowanie przestrzegania zasad bezpiecznego zachowania w trakcie dyżurów na przerwach, w szkole i poza szkołą. IX Wychowawcy, nauczyciele 1-6 Cały rok nauczyciele 1-6 Uczeń szanuje mienie szkolne oraz przedmioty innych osób Uczeń potrafi bezpiecznie korzystać z Internetu i poruszać się w wirtualnym świecie Uczeń prawidłowo reaguje na sytuacje przemocy i agresji rówieśniczej Wyciąganie konsekwencji w wypadku łamania zasad bezpiecznego zachowania. Współpraca z Patrolem Szkolnym, Strażą Miejską „ Klub Bezpiecznego Puchatka” „ Bezpieczna droga do szkoły” Przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową. Cały rok Wszyscy pracownicy szkoły 1-6 Cały rok Cały rok IX V-VI 0-6 3 0-1 5,6 Pogadanki w ramach godzin wychowawczych, bieżące reagowanie na sytuacje niszczenia mienia oraz kształtowanie postawy prawidłowego reagowania na akty wandalizmu Przypomnienie na godzinach wychowawczych zapisu w Statucie Szkoły dotyczących konsekwencji nieszanowania własności klasy i szkoły Realizacja założeń programu Fundacji Dzieci Niczyje – „ Chrońmy dzieci” cały rok pedagog p. K. Sajdek Straż miejska, policja Straż miejska, p. E. Kamińska Wszyscy pracownicy szkoły IX wychowawcy 1-6 Cały rok Pracownicy szkoły Pedagog p. Inga Wróblewska 1-4 X - XII II - III Straż Miejska pedagog 1-3 1-3 II sem I.Wróblewska Ł.Łapacz 1-3 4-6 II sem Cały rok Cały rok Cały rok Cały rok Straż Miejska Ł. Łapacz I.Wróblewska nauczyciele Pedagog, psycholog 3 4 1 4-6 0-6 X - XII Straż Miejska 2 Realizacja programu „ Bezpieczeństwo w sieci” Prowadzenie zajęć na temat zagrożeń ze strony Internetu i gier komputerowych Zajęcia nt. zagrożeń ze strony internetu: „Dzieciaki sieciaki” „Owce w sieci” „3…2…1…internet” „Krasnoludki 2,0” Teatr profilaktyczny – „Florka w sieci” Innowacje pedagogiczne. Programowanie w klasach IV-VI Innowacje pedagogiczne klasy I-III „Mały Programista” Korzystanie z platformy edukacyjnej „NUADU” Zajęcia psychoedukacyjne w klasie i w małych grupach. Zajęcia „ Uczymy się żyć bez przemocy” 0-6 Uczeń ma pozytywne relacje z rówieśnikami Uczeń zna zagrożenia wynikające z kontaktu z niebezpiecznymi substancjami Umieszczenie na korytarzu informacji dotyczących gdzie i pod jakim numerem można znaleźć pomoc w sytuacjach zagrożenia Trening umiejętności społecznych IX pedagog 0-6 Cały rok 4-6 Zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów z uwzględnieniem najmłodszych dzieci Lekcje Wychowania do Życia w Rodzinie Cały rok p. M.Jarońska p. A. Pasnikowska Wychowawcy 5 Pogadanki na godzinach wychowawczych Rozmowy z dziećmi na lekcjach języka polskiego w oparciu o literaturę promującą postawy koleżeńskie Współtworzenie życia klasowego (organizacja wspólnych uroczystości, imprez klasowych, zajęcia otwarte dla rodziców i inne) Rodzinne integracyjne spotkania w świetlicy Diagnoza sytuacji rodzinnej w ramach potrzeb zgłaszanych przez wychowawcę Opracowanie i wprowadzenie w życie regulaminu klasowego „ Dobry kolega” Wybór „ Ucznia z klasą” Dostarczanie informacji o szkodliwości stosowania używek Cały rok Cały rok Specjaliści, p. B. Nitkowska wychowawcy n-le j. polskiego, wychowawcy Cały rok wychowawcy 0-6 Cały rok Cały rok p. U. Wyganowska Psycholog, pedagodzy 0-3 0-6 I sem Nauczyciele klas 1-3 1-3 Cały rok Cały rok Wychowawcy, A. Buława Sanepid, Wychowawcy, Psycholog, Sanepid 0-6 0-6 II sem. Policja, Sanepid 6 • • • Znajdź właściwe rozwiązanie Czyste powietrze wokół nas Nie pal przy mnie proszę Zajęcia dotyczące profilaktyki uzależnień „ Dopalacze” VII EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Realizuje się poprzez: • • Cały rok analizę dokumentów, obserwacje sytuacji wychowawczej w klasach, 0-6 4-6 1-6 • • • analizę dokonań uczniów, badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, zebraniach Samorządu Uczniowskiego, na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, badania ankietowe, Analiza realizacji działań wychowawczych przedstawiona zostanie przez dyrektora szkoły Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców po I i II semestrze. Szkolny Program Wychowawczy został zatwierdzony do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 7/3/16/17 z dnia 12 września 2016 r.