pobierz - BIP MC

RPW,28.72e1E P
Data: tBlS—0327
OFERTA REALIZACJI ZADANIA PUBLICZNEGO
Data i miejsce złożenia oferty
(wypełnia organ administracji publicznej)
OFERTNOFERTA WSPÓLNA1
ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ(-YCH)/PODMIOTU ( ÓW, O KTÓRYM (YCH) MOWA WART
3 UST. 3 UST,W Z DNIA 24 MNIA 2002 r. O DZIALLNOSCI POZflKU ruBLiczNEco
0 WOLONTARIACIE (Dz. U. z 2210 r Nr 231, poz. 1536),
REALIZACJI ZADANIA PUBLICZNEGO
Nowatorskie inicjatywy na rzecz rozwoju umiejętności programowania oraz budowania
kapitału spolecznego z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych
(rodzaj zadania pubIicznego2)
Code Week Polska 2015
(tytuł zadania publicznego)
wokresie od 15.04.2015 do 15.12.2015
W FORMIE
POWIERZENIA REAUZACJI 1DANIA PUBUCZNECO/ WSPIERANIA REALIZACJI ZADANIA
PUBLICZNEGO 1)
PRZEZ
Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji
(organ administracji publicznej)
składana na podstawie przepisów działu II rozdziału 2 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r
o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie
PR
scp/8155f2e15
ES
szy
S
L Dane oferentaJpforontów4
1) nazwa: Fundacja Nowoczesna Polska
2) forma prawna:4>
stowarzyszenie
(x) fundacja
kościelna osoba prawna
( )
spółdzielnia socjalna
( )
kościelna jednostka organizacyjna
inna
3) numerw Krajowym Rejestrze Sądowym, winnym rejestrze lub ewidencji:5>
0000070056
4) data wpisu, rejestracji lub utworzenia:5> 0612.2001
5) nr NIP: 952-187-70-87 nr REGON: 017423865
6) adres:
miejscowość: Warszawa; ul.: Marszałkowska 84/92 I. 125
dzielnica lub inna jednostka pomocnicza:7>
-
gmina: M. St. Warszawa; powiat:e> warszawski
województwo: mazowieckie
kod pocztowy: 00-514; poczta: Warszawa
7) tel.:22621 30 17 faks: 22621 30 17
e-mail: fundacjanowoczesnapolska.org.pl, strona: http://nowoczesnapolska.org.pl
8) numer rachunku bankowego: 591030001901098530 0040 5685
nazwa banku: Bank Handlowy w Warszawie S.A.
9) nazwiska i imiona osób upoważnionych do reprezentowania oferenta/oforontó.y4>:
a) Jarosław Lipszyc prezes
-
b)
c)
10)
nazwa, adres i telefon kontaktowy jednostki organizacyjnej bezpośrednio wykonującej
zadanie, o którym mowa w ofercie:9>
(nie dotyczy)
osoba upoważniona do składania waśnień dotyczących oferty (imię i nazwisko oraz nr
telefonu kontaktowego):
11)
Dorota Górecka, dorotagoreckanowoczesnapolska.org.pI, tel.22621 30 17
12) przedmiot działalności pożytku publicznego:
a) działalność nieodpłatna pożytku publicznego
organizowanie i finansowanie szkoleń niezbędnych dla wprowadzania nowoczesnych metod
edukacji;
-
-
zakup sprzętu i popularyzowanie nowoczesnych metod edukacji;
świadczenie bezpośredniej i pośredniej pomocy Finansowej, rzeczowej, organizacyjnej,
merytorycznej oraz tworzenie warunków do uzyskania takiej pomocy w zakresie inicjatyw dzieci i
młodzieży zmierzających do ich rozwoju intelektualnego, kulturalnego i zawodowego, w tym w
-
szczególności dofinansowanie kursów, szkoleń i staży prowadzonych w kraju i za granicą;
świadczenie bezpośredniej i pośredniej pomocy finansowej, rzeczowej i organizacyjnej w
-
zakresie wyrównywania szans rozwoju dzieci i młodzieży pochodzących z różnych
środowisk społecznych;
finansowanie i dofinansowanie stypendiów i nagród dla dzieci i młodzieży szczególnie
uzdolnionych;
-
-
popularyzacja osiągnięć dzieci i młodzieży;
-współpraca wzakresie opisanym powyżej mediami, władzami państwowymi i lokalnymi,
organizacjami społecznymi, których zadania i cele są zbieżne z celami fundacji.
b) działalność odpłatna pożytku publicznego
Fundacja nie prowadzi odpłatnej działalności pożytku publicznego.
13) jeżeli oferent /cfcrcncF prowadzi/pro”nadzg działalność gospodarczą:
a) numer wpisu do rejestru przedsiębiorców
0000070056, XII Wydz. Gosp. KRS, Sąd Rej. dla m.st. Warszawy w Warszawie.
b) przedmiot działalności gospodarczej
a) Produkcja gier i zabawek PKD 32.40.Z
-
b) Sprzedaż detaliczna prowadzona przez domy sprzedaży wysyłkowej lub Internet
47.91.Z;
—
PKD
c) Pozostała sprzedaż detaliczna prowadzona poza siecią sklepową, straganami i targowiskami
PKD 4799.Z;
d) Wydawanie książek
—
—
PKD 58hz;
e) Wydawanie wykazów oraz list (np. adresowych, telefonicznych)
—
PKD 58.12.Z;
P
Jaros
EZES
Z3”C
f) Wydawanie gazet PKO 58.13.Z
-
g) Wydawanie czasopism i pozostałych periodyków- PKD 58.14.Z
h) Pozostała działalność wydawnicza— PKO 5819.1;
i) Działalność wydawnicza w zakresie gier komputerowych
-
PKO 58.21 .Z
j) Działalność wydawnicza w zakresie pozostałego oprogramowania PKD 58.29.Z
—
k) Działalność związana z produkcją filmów, nagrań wideo i programów telewizyjnych
-
PKD
59.11.Z
1) Działalność postprodukcyjna związana z fdmami, nagraniami wideo i programami telewizyjnymi
PKO 59.12.1;
—
m) Oziałalność związana z dystrybucją filmów, nagrań wideo i programów telewizyjnych
—
PKD
59.13.Z;
n) Działalność związana z projekcją filmów PKO 59.1 4.Z
-
o) Działalność w zakresie nagrań dźwiękowych i muzycznych PKO 59.20.Z
-
p) Działalność związana z doradztwem w zakresie informatyki PKD 62,02.1
r) Przetwarzanie danych; zarządzanie stronami internetowymi (hosting) i podobna działalność
PKD 63hZ;
-
s) Działalność portali internetowych
—
—
PKO 63.12.Z;
t) Pozostała działalność usługowa wzakresie informacji, gdzie indziej niesklasyfikowana
63.99.Z;
—
PKO
u) Pozostałe doradztwo w zakresie prowadzenia działalności gospodarczej i zarządzania PKO
70.22.Z
-
w) Pośrednictwo w sprzedaży miejsca na cele reklamowe w mediach drukowanych
—
PKD
73.123;
x) Pośrednictwo w sprzedaży miejsca na cele reklamowe w mediach elektronicznych (Internet)
73.12.C;
y) Działalność związana z organizacją targów, wystaw i kongresów
—
—
PKO 82.30.Z;
z) Pozostała działalność wspomagająca prowadzenie działalności gospodarczej, gdzie indziej
niesklasyfikowana PKO 82.99.1;
—
aa) Pozaszkolne formy edukacji artystycznej PKO 85.52.Z
-
ab) Pozostałe pozaszkolne formy edukacji, gdzie indziej niesklasyflkowane
—
PKO 85.59.3;
ac) Działalność wspomagająca edukację PKO 85.60.Z
-
ad) Pozostała działalność rozrywkowa i rekreacyjna PKO 93.29.Z
ae) Pozostała działalność usługowa, gdzie indziej niesklasyfikowana
-
—
PKO 96.09.1.
II. Informacja o sposobie reprezentacji oferentów wobec organu administracji publicznej
wraz z przytoczeniem podstawy prawnej 10)
(nie dotyczy)
P4 ZE S
\
4
„4
III. Szczegółowy zakres rzeczowy zadania publicznego proponowanego do realizacji
1.
Krótka charakterystyka zadania publicznego
Projekt Code Week Polska 2015 realizowany z udziałem trenerów ogólnopolskiego programu
Mistrzowie kodowania” ma na celu popularyzację i promocję nauki programowania wśród dzieci,
młodzieży i dorosłych. W ramach projektu w 16 województwach w ciągu dwóch dni zostanie
zorganizowanych 128 warsztatów. Również inne ośrodki edukacyjne będą mogły włączyć się w
Code Week Polska, organizując własne wydarzenie zgłaszając je za pośrednictwem strony
dedykowanej projektowi. Podsumowaniem działań będzie Piknik Koderów, w którym udział
wezmą przedstawiciele instytucji zaangażowanych w Code Week. Powstanie również 8
scenariuszy zajęć poświęconych myśleniu algorytmicznemu przeznaczonych do realizacji w
szkołach podstawowych. gimnazjach szkołach ponadgimnazjalnych.
2. Opis potrzeb wskazujących na konieczność wykonania zadania publicznego, opis ich
przyczyn oraz skutków
1. Brak specjalistów z umiejętnościami programistycznymi na rynku pracy
Jednym z najważniejszych wyzwań
rynku
pracy jest zwiększone zapotrzebowanie
na
pracowników posiadających umiejętności programowania. Według Grand Coallition for Digital
Jobs, siła robocza w sektorze związanym z technologiami informacyjno-komunikacyjnymi (TIK)
stanowiła w 20U r. w Europie 6,67 miliona osób, co stanowi 3,1 procent europejskiej siły
roboczej. W niektórych krajach ludzie ci mogliby stanowić 6 procent siły roboczej (empińca. IDC
Europe and INSEAD eLab, kwiecień 2013, http://campuses.insead.eduiabu_dhabi/press
releases/201 3-e-leadership-study-insead-empińca-idc-europe.cfm). Komisja Europejska alarmuje,
że do 2015 r. brakować będzie 900 tys. profesjonalistów w tej dziedzinie. Podobną diagnozę dla
lokalnego rynku warszawskiego przedstawia Program rozwoju edukacji w Warszawie w latach
2013-2020.
Zapewnienie
gospodarce
odpowiednio
wykształconych
kadr
wymaga
wykształcenia
odpowiednich kompetencji u uczących się. Wchodzące w dorosłe życie pokolenia w coraz
większej mierze muszą zdobywać tego rodzaju umiejętności, zwłaszcza w zawodach
kreatywnych oraz w innowacyjnych przedsiębiorstwach, gdzie dostępne oprogramowanie może
nie być dopasowane do nowych lub specyficznych potrzeb. Programowanie staje się po prostu
kolejnym elementem w zestawie podstawowych umiejętności, jak czytanie, pisanie i umiejętność
wykonywania podstawowych działań matematycznych. Programowanie to coś więcej niż tylko
nauka poprawnego pisania kodu. Zgodnie z wynikami Diagnozy Społecznej osoby posiadające
rozbudowane kompetencje medialne i cyfrowe chętniej partycypują w życiu obywatelskim i
społecznym. Działania, które różne podmioty podejmują na rzecz programowania pokazują także,
że nauka programowania sprzyja rozwijaniu logicznego myślenia oraz pracy w grupie.
r
ZES
Ja rok_tszyc
Kodowanie
powinno
być
poligonem
doświadczalnym
dla
nowoczesnego
kształcenia,
zorientowanego na kompetencje społeczne przydatne w rozwiązywaniu problemów oraz
obywatelskie przyczyniające się do większej partycypacji obywateli w życiu politycznym i
społecznym.
Zorganizowanie warsztatów programistycznych w ramach Code Week Polska zachęci dzieci i
młodzież do nauki kodowania i programowania, a ich dalsza edukacja w tym zakresie przyczyni
się do wypełnienia luki na rynku pracy. W warsztatach udział wezmą też rodzice, nauczyciele i
edukatorzy, którzy będą mogli przekonać się na czym polega programowanie, w jaki sposób
można się go uczyć oraz jakie to niesie korzyści.
2.Brak zasobów edukacyjnych do kształcenia w zakresie kodowania
W Polsce przekonanie o przydatności umiejętności programowania dla uczniów jest powszechne.
Aż 85% pełnoletnich Polaków uważa, że nauka programowania przyniosłaby im korzyści (badanie
Millward Brown na zlecenie Centrum Cyfrowego Projekt: Polska Czy nauka programowania
komputerów w szkołach przyniosłaby uczniom korzyści?”, maj 2013). Pośród tych, którzy
uważają, że umiejętności programowania to szansa dla młodego pokolenia, 92% wskazuje na
wzrost szans na rynku pracy, 89% podkreśla wzrost umiejętności logicznego myślenia, a 75%
badanych widzi korzyść w postaci bardziej krytycznego korzystania z już dostępnego
oprogramowania.
Niestety, system edukacji nie nadąża za potrzebami edukacyjnymi Polaków, świadomych wagi
programowania. Choć przyjęto nową podstawę programową obejmującą zajęcia komputerowe i
nauczanie informatyki oraz wdrożono pilotażowo program „Cyfrowa szkoła” obejmujący nie tylko
kwestie sprzętowe, ale też nauczanie kompetencji i dostarczanie odpowiednich zasobów
nauczycielom
i
edukatorom,
tym
ostatnim
nadal
brakuje
kompetencji
do
nauczania
programowania, co jest poważną barierą dla upowszechniania się tych umiejętności w ramach
edukacji formalnej. Nauczyciele nie mają też możliwości kształcenia podyplomowego, by nauczyć
się programowania jako dodatkowej specjalizacji. Co więcej, zwłaszcza w tej grupie zawodowej
często spotyka się bardzo wąskie rozumienie kompetencji cyfrowych. Aż 82 proc. nauczycieli i 90
proc.
bibliotekarzy utożsamia kulturę informacyjną (umiejętności
umożliwiające
sprawne
zaspokajanie potrzeb informacyjnych) z informatyczną (umiejętność obsługi urządzeń ICT) oraz
uważa (odpowiednio 78 proc. i 62 proc.), że posiadanie przez dziecko komputera jest tożsame z
rozwojem jego umiejętności informacyjnych (H. Batorowska, Kultura informacyjna w
perspektywie zmian w edukacji”, Warszawa 2009). W wyniku stosowania tej wąskiej definicji
pojawiają się często negatywne skojarzenia z nauką programowania oraz obawy, że nauka
programowania spowoduje utracenie czasu” przed komputerem przez dzieci i młodzież.
Przygotowanie
8
innowacyjnych
modułów
edukacyjnych
poświęconych
m%leniu
PEZEs
algorytmicznemu będzie stanowiło istotne wsparcie dydaktyczne dla wymienionych grup.
Materiały te będą dostosowane do całego spektrum potrzeb nauczycieli: w tym nauczycieli
informatyki i technik komputerowych oraz pozostałych przedmiotów, którzy wybrane elementy
scenariuszy mogą uwzględniać również podczas innych lekcji.
3. Opis grup adresatów zadania publicznego
Odbiorcy bezpośredni:
1. Uczestnicy warsztatów organizowanych w ramach Code Week Polska (1920 osób):
dzieci i młodzież wwieku 6-18 lat;
• rodzice, mający kluczowy wpływ
na decyzje edukacyjne podejmowane przez dzieci.
*
W każdej z 16 lokalizacji w ciągu 2 dni odbędzie się 8 warsztatów, w każdym z nich uczestniczyć
będzie 15 osób.
Odbiorcy pośredni:
2. Osoby korzystające z modułów edukacyjnych w serwisie edukacjamedialna.edu.pl (500 osób)
*
nauczyciele, edukatorzy, animatorzy, pracownicy instytucji edukacyjnych i kulturalnych.
4. Uzasadnienie potrzeby dofinansowania z dotacji inwestycji związanych z realizacją zadania
publicznego, w szczególności ze wskazaniem wjaki sposób przyczyni się to do podwyższenia
standardu realizacji zadania
11)
(nie dotyczy)
5. Informacja, czy w ciągu ostatnich 5 lat oferenUofcrcnci> otrzymałIotrzymaIi4 dotację na
dofinansowanie inwestycji związanych z realizacją zadania publicznego z podaniem inwestycji,
które zostały dofinansowane, organu który udzielił dofinansowania oraz daty otrzymania
dotacji
11)
(nie dotyczy)
6. Zakładane cele realizacji zadania publicznego oraz sposób ich realizacji
Cele strategiczne;
Podniesienie kompetencji cyfrowych dzieci, młodzieży i dorosłych.
Popularyzacja tematyki edukacji cyfrowej i kodowania jako umiejętności kluczowej dla zawodów
przyszłości, istotnej na rynku pracy i w życiu prywatnym.
Cele operacyjne:
1. Zainteresowanie dzieci, młodzieży i dorosłych doskonaleniem swoich kompetencji w zakresie
nauki programowania.
Cel zostanie zrealizowany poprzez warsztaty, wktórych weźmie udział 1920 uczestników. Wczasie
warsztatów uczestnicy otrzymają informacje na temat sposobów i kursów, które umożliwią im
PR\zjs
Jaros1-rk7)SZyC
kontynuację nauki programowania.
2. Wsparcie na rzecz nauczycieli, edukatorów, bibliotekarzy i animatorów w zakresie edukacji
cyfrowej.
Cel zostanie zrealizowany poprzez udostępnienie S modułów edukacyjnych poświęconych
myśleniu algorytmicznemu, prezentujących innowacyjne podejście do nauki programowania, w
którym nie ma potrzeby korzystania ze sprzętu komputerowego, a nacisk położony jest na działanie
w grupie.
3. Promowanie szerokiej definicji kompetencji cyfrowych.
Cel zostanie zrealizowany poprzez udostępnienie 8 modułów edukacyjnych poświęconych
myśleniu algorytmicznemu oraz związane z ich publikacją działania promocyjne.
4. Kształtowanie pozytywnych skojarzeń z nauką programowania, jako zdobywaniem umiejętności
przydatnych każdemu.
Cel zostanie zrealizowany poprzez zorganizowanie Pikniku Koderów oraz działania promocyjne
towarzyszące Code Week Polska.
5. Budowa sieci instytucji edukacyjnych zainteresowanych nauką programowania.
Cel zostanie zrealizowany poprzez uruchomienie strony internetowej Code Week Polska, przez
którą każda zainteresowana placówka będzie mogła zgłosić swoje wydarzenie oraz działania
lokalnych ambasadorów Code Week Polska.
7. Miejsce realizacji zadania publicznego
Warsztaty organizowane w ramach Code Week Polska odbędą się w całej Polsce w 16
województwach w wybranych szkołach, bibliotekach, młodzieżowych domach kultury, kawiarniach
oraz innych miejscach, które zgłoszą chęć uczestnictwa w projekcie. Piknik Koderów, będący
podsumowaniem projektu odbędzie się w Warszawie, w Centrum Nauki Kopernik. Prace
programistyczne i administracyjne będą realizowane w warszawskiej siedzibie Fundacji.
8. Opis poszczególnych działań w zakresie realizacji zadania publicznego12”
1. Organizacja Code Week Polska 2015
Code Week Polska to cykl wydarzeń popularyzujących zdobywanie kompetencji cyfrowych i
umiejętności kodowania. Jego idea nawiązuje do Europejskiego Tygodnia Kodowania, który w tym
roku odbędzie się wterminie 12-18 października.
W ramach Code Week Polska fundacja Nowoczesna Polska zorganizuje warsztaty nauki
kodowania w 16 województwach. Szkolenia będą prowadzone przez trenerów programu
edukacyjnego Mistrzowie Kodowania”. Jest to grupa 36 nauczycieli, którzy na co dzień prowadzą
zajęcia programistyczne dla swoich uczniów, a w programie „Mistrzowie Kodowania” zajmują się
szkoleniem dorosłych
-
nauczycieli i edukatorów z języków programowania oraz z implementacji
programowania na grunt szkolny.
będą przeznaczone dla dzieci i młodzieży oraz rodziców, edukatorów i ńauczycieli
chętnych do podjęcia nauki kodowania. Jeden warsztat trwa 1,5 h, a wciągu dwóch dni trwania
akcji w jednej lokalizacji odbędzie się ich osiem (łącznie 128 warsztatów, 192 godziny
Warszt
szkoleniowe). Wszystkie spotkania będą prowadzone przez wykwalifikowanych trenerów programu
„Mistrzowie kodowania” mających odpowiednie kompetencje programistyczne i trenerskie, którzy
prowadzą szkolenia w tym zakresie. Trenerzy przeszli podstawowe szkolenie programistyczne jako
nauczyciele biorący udział w programie (szkolenie przeprowadził Ośrodek Edukacji Informatycznej
i Zastosowań Komputerów w Warszawie), a także zaawansowane szkolenie z umiejętności
programistycznych realizowane przez Fundację Coder Dojo Polska, którego celem
było
przygotowanie ich do roli uczących programowania. Ukończyli również kurs trenerski, który
organizowała Fundacja Centrum Edukacji Obywatelskiej. Wszyscy programują i szkolą nauczycieli
z dwóch języków programowania, ale wśród nich
są
też tacy, którzy znają trzy, a nawet cztery
języki programowania. Wczasie przygotowań do Code Week Polska, jaki po warsztatach, trenerzy
będą mogli skorzystać ze wsparcia mentora, który poświęci 40 godzin na konsultacje i ewaluację
działań.
Udział w warsztatach realizowanych w ramach Code Week Polska będzie bezpłatny, ale będzie
wymagał rejestracji na stronie dedykowanej projektowi. Ogłoszenia o rejestracji chętnych w
warsztatach zostaną umieszczone w kanałach mediów społecznościowych fundacji Nowoczesna
Polska, w kanałach mediów społecznościowych oraz na stronie i w kanałach społecznościowych
programu Mistrzowie Kodowania”. Informacja o projekcie zostanie także wysłana do bazy
nauczycieli (ok. 2000) z całej Polski, którzy już biorą udział w programie Mistrzowie Kodowania”
lub zgłosili chęć udziału w kolejnych edycjach.
Dodatkowo zadaniem trenerów programu „Mistrzowie Kodowania”
-
lokalnych ambasadorów Code
Week Polska, będzie zachęcenie min. 5 szkół/placówek realizujących zadania edukacyjne w
każdym województwie do wzięcia udziału w wydarzeniu i zorganizowania mini akcji propagującej
programowanie dla lokalnej społeczności. Liczba szkół, które w tym momencie biorą udział w
programie Mistrzowie Kodowania” to ponad 630. a kolejnych 500 już zgłosiło swój akces do
kolejnej edycji Programu. To daje olbrzymi potencjał i możliwość włączenia do akcji rzeszy
nauczycieli zainteresowanych programowaniem.
Łącznie wydarzenia odbędą się w co najmniej 96 różnych lokalizacjach: przede wszystkim w
szkołach, młodzieżowych domach kultury, bibliotekach oraz kawiarniach w całej Polsce.
Do obsługi wydarzeń organizowanych w ramach Code Week Polska zostanie zaprojektowana
strona dedykowana projektowi, która umożliwi rejestrację uczestników wydarzeń i warsztatów
organizowanych podczas Code Week Polska, czyli uczniów oraz ich rodziców. Również szkoły i
inne placówki chętne do zorganizowania własnego wydarzenia w ramach Code Week Polska będą
mogły to zgłosić za pośrednictwem strony. Strona zawierać będzie kalendarium wydarzeń i markę
PRZES
wszystkich miejsc, w których odbędą się zgłaszane wydarzenia oraz krótki opis danego wydarzenia
lub warsztatu. Za jej aktualizację odpowiadać będzie redaktor merytoryczny. Prace informatyczne
zostaną przeprowadzone w oparciu o języki Python, HTML5, CSS, JayaScript oraz frameworki
Django, Celery, jQuery.
2. Stworzenie materiałów edukacyjnych
Wczasie realizacji zadania zostanie przygotowanych B modułów edukacyjnych z zakresu edukacji
cyfrowej, poświęconych myśleniu algorytmicznemu, przeznaczonych do wykorzystania w czasie
zajęć w szkołach, bibliotekach i domach kultury. Przygotowane materiały będą stanowić
merytoryczne i metodyczne wsparcie dla nauczycieli, edukatorów, animatorów zainteresowanych
prowadzeniem zajęć z zakresu edukacji cyfrowej i kodowania w ramach edukacji formalnej i
pozaformalnej. Materiały zostaną przygotowane przez doświadczonych ekspertów stale
współpracujących z programem Mistrzowie Kodowania”.
Zawierać będą scenariusze zajęć dla 4 grup wiekowych: dzieci z klas 1-3, 4-6, uczniów szkół
gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Zaproponowane w scenariuszach zadania nie będą
wymagały od prowadzących specjalistycznej wiedzy programistycznej ani sprzętu, a nacisk
zostanie położony na aktywność uczestników i pracę w grupie. Dzięki temu będą promować
szerokie rozumienie kompetencji cyfrowych oraz odpowiadać na obawy rodziców i edukatorów
związane ze zbyt długim czasem spędzanym przed komputerem przez dzieci i młodzież.
Materiały zostaną przygotowane na stworzonej przez fundację Nowoczesna Polska platformie
redakcyjnej http://redakcia.edukaciamedialnaedu Ql, która umożliwia zespołową pracę nad tekstem
oraz opisywanie go językiem strukturalno-semantycznym XML, następnie opublikowane w serwisie
edukacjamedialna.edu.pl. Serwis zawiera obecnie 200 lekcji przygotowanych na podstawie kursu
edukacji medialnej zawartym w Katalogu kompetencji medialnych, informacyjnych i cyfrowych.
Serwis edukacjamedialna.edu.pl wymaga stałego nadzoru informatycznego, który umożliwia
przygotowanie struktury serwisu do publikacji nowych materiałów, poprawianie błędów i
reagowanie na zgłoszenia użytkowników. Prace informatyczne prowadzone
są w oparciu
o języki
Python,HTML5, CSS, JayaScript oraz frameworki Django, Celery, jQuery.
Dzięki opublikowaniu tych materiałów na licencji Creatiye Commons Uznanie autorstwa
—
Na tych
samych warunkach (CC BY-SA) możliwe będzie ich swobodne rozpowszechnianie oraz
dostosowywanie do potrzeb zainteresowanych.
3. Organizacja Pikniku Koderów
Podsumowaniem Code Week Polska będzie Piknik Koderów, który zostanie zorganizowany w
Centrum Nauki Kopernik. Wezmą w nim udział dzieci i młodzież z ośrodków, w których
organizowane były warsztaty Code Week Polska (ok. B osób z każdego województwa). Dla
młodszych uczestników zostaną przygotowane zajęcia animacyjne pogłębiające ich wiedzę z
PR FZE S
J8rJLIPSZJ
zakresu programowania, np. z wykorzystaniem robotów. Dorośli będą mieli okazję wymienić się
doświadczeniami oraz wziąć udział w debacie na temat upowszechniania umiejętności
programowania. Powstanie relacja filmowa oraz fotograficzna z wydarzenia. Wszyscy uczestnicy
Pikniku Koderów otrzymają upominki (smycze, pen dńye”y, torby płócienne, koszulki) oraz zwrot
kosztów dojazdu.
Piknik Koderów będzie przykładem wykorzystania synergii różnych wydarzeń odbywających się w
ramach Code Week Polska i pokazanie ich jako ruchu na rzecz programowania lepszej przyszłości,
upowszechniania nowych koncepcji dydaktycznych oraz transformacyjnego podejścia do edukacji.
4. Promocja
W ramach realizacji zadania powstanie spójna identyfikacja wizualna Code Week Polska, która
przyczyni się do wzrostu rozpoznawalności akcji. Wraz z projektem graficznym strony wydarzenia
powstanie szablon prezentacji, który będzie mógł zostać wykorzystany podczas szkoleń oraz
plakatów, które zostaną wydrukowane w nakładzie 150 szt. i rozesłane do 16 miejscowości, w
których będą organizowane warsztaty.
Wydarzenie będzie promowane w lokalnej prasie oraz w mediach ogólnopolskich. Na wydarzenie
zostaną zaproszeni przedstawiciele władz lokalnych i centralnych oraz dziennikarze.
5. Ewaluacja
W ramach ewaluacji projektu zewnętrzny ekspert przygotuje ankietę skierowaną do instytucji i
organizacji, w których siedzibach zostały zorganizowane warsztaty Code Week Polska. Informacje
zebrane w ankiecie zostaną uzupełnione dzięki wywiadom pogłębionym (IDI), które zostaną
przeprowadzone z wybranymi trenerami. Wnioski z badania zostaną opublikowane w raporcie
uwzględniającym wytyczne dotyczące organizacji tego typu wydarzeń w przyszłości, jak i potencjał
wdrożenia przygotowanych w ramach projektu materiałów edukacyjnych.
9.
Harmonogram13
1
Zadanie publiczne realizowane w okresie od 15.04.2015 do 15.12.2015
Poszczególne działania w zakresie
Terminy realizacji
Oferent lub inny podmiot
realizowanego zadania publicznego poszczególnych
odpowiedzialny za działanie w
działań
zakresie realizowanego
-
-
Prace przygotowawcze: wytypowanie
lokalizacji warsztatów, rekrutacja
trenerów i ekspertów.
15 kwietnia 15 czerwca
Fundacja Nowoczesna Polska
1 maja 30 czerwca
Fundacja Nowoczesna Polska
-
„Wykonanie projektu graficznego strony
Code Week Polska oraz materiałów
„informacyjnych.
-
J.
zadania publicznego
-
-—-—
—
-—
.1
EZES
J
Stworzenie treści materiałów
1 czerwca —3lflpca
Fundacja Nowoczesna Polska
15 czerwca -15 grudnia
Fundacja Nowoczesna Polska
Redakcja językowa materiałów
edukacyjnych.
1 -31 sierpnia
Fundacja Nowoczesna Polska
Uruchomienie strony Code Week
Polska.
1 —31 sierpnia
Fundacja Nowoczesna Polska
„Prace informatyczne
zaprogramowanie i bieżąca obsługa
strony Coda Week Polska 2015,
obsługa strony
edukacjamedialna.edu.pl
—
„Działania promocyjne
Rejestracja uczestników warsztatów.
„1 września
-
15 grudnia
Fundacja Nowoczesna Polska
1 września-30 października
Fundacja Nowoczesna Polska
Nabór ośrodków organizujących własne”l września 30 października
wydarzenia w ramach Code Week
Polska.
Fundacja Nowoczesna Polska
Publikacja materiałów edukacyjnych.
I września 30 pażdziernka
Fundacja Nowoczesna Polska
Przeprowadzenie warsztatów Code
Week Polska.
1
Organizacja Pikniku Koderów w
Centrum Nauki Kopernik.
1 paździemika
Ewaluacja projektu.
1 września -15 listopada
-
-
30 października
-
-
15 listopada
Przygotowanie raportu ewaluacyjnego. „1 września-15 grudnia
10.
Fundacja Nowoczesna Polska
Fundacja Nowoczesna Polska
Fundacja Nowoczesna Polska
„Fundacja Nowoczesna Polska
Zakładane rezultaty realizacji zadania publicznego15
Produkty:
*
8 materiałów edukacyjnych z zakresu edukacji cyfrowej, opublikowane w intemede na wolnej
licencji Creatiye Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 PL (CC BY-SA),
128 warsztatów x 1 „5h w min. 16 województwach dla 1920 uczestników,
*
80 wydarzeń (min. 5 w każdym województwie) organizowanych w ramach Code Week Polska
przez zainteresowane szkoły, biblioteki itd.,
*
1 szt. oprogramowania na wolnej licencji strona internetowa Code Week Polska, zgodna ze
-
standardem Web Content Accessibility Guidelines 2.0 (WCAG) na poziomie M,
*
Piknik Koderów wydarzenie podsumowujące projekt,
-
*
szablon prezentacji Code Week Polska,
*
plakat Code Week Polska,
*
raport ewaluacyjny.
Rezultaty:
W wyniku przeprowadzonych warsztatów 1920 osób zainteresuje się nauką programowania.
Uzyskają oni także informacje na temat dostosowanych do ich potrzeb metod kursów, które
umożliwią im samodzielną kontynuację nauki programowania.
Opublikowane materiały edukacyjne trwale wzbogacą programy edukacji medialnej i cyfrowej
PR
ąs
realizowane przez fundację Nowoczesna Polska i współpracujące z nią instytucje edukacyjne i
kulturalne. Nauczyciele, edukatorzy, bibliotekarze i animatorzy zyskają wsparde w realizacji
edukacji cyfrowej, która nie wymaga specjalistycznej wiedzy i sprzętu, co przyczyni się do
przełamania ich obaw w tym zakresie. Szacujemy, że od momentu publikacji do zakończenia
zadania podstrony zawierające przygotowane materiały zostaną odwiedzone przez 500 unikalnych
użytkowników.
Kampania promocyjna oraz Piknik Koderów umożliwią budowę pozytywnych skojarzeń z nauką
programowania, jako zdobywaniem umiejętności przydatnych każdemu i w wielu dziedzinach
życia.
Szacujemy. że liczba unikalnych użytkowników strony Code Week Polska wczasie realizacji
zadania wyniesie 8 000. Dzięki współpracy wielu partnerów w ramach Code Week Polska
powstanie sieć instytucji, które chcą działać na rzecz popularyzacji tematyki edukacji cyfrowej i
kodowania. Ta sieć wymiany dobrych praktyk i informacji stanowić będzie cenny zasób, którego
potencjał bądzie można_wykorzystać w podobnych przedsięwzięciach w przyszłości.
PR
ZE S
Jarn.
S
IV. Kalkulacja przewidywanych kosztów realizacji zadania publicznego
1. Kosztorys ze względu na rodzaj kosztów:
s
Jata
Wnosi Koszłjednostowy
uk
(wzil
odnjkosztw”
Kont
ałkowhy
(wzł)
Rodj
miary
e tego do pokrycia
zwnłóskowanej
dotacji
(wSI
ztegoz łnansowych
środków własn”,yji.
Koszł do kryoa
:wkladu
sobowego.w tym
środków
pracy spoIeaej
z innydi żródeł, W
mwpłatiop1at
adresatówdanta
publciego1”w)
izłonków
świadczeń
rołóntariuszy
wze
merytoryczne”1) po stront Fundacji_Nowoczesna Polska
I
„race programtyane wykonanie i oWu;a strony
narnebwej Code ek oraz obsługa strony
duqamadualna edu p1 (wynaoenie
raramlsty-trtowaopracęzaneksenn)
6
2000.00: nesiąc
1200000
12000.00:
0,00:
0,00:
2
tedakcja strony Code ieek, dzuabnia proniocyjne,
uńawwanie scenariusza Pikniku Koderów i nadzór
merytoryczny nad prawidłowym przebiegiem
wydarzenia (wynagrotenle redak ram umowa O
racę: aneksem)
8
2000,00:
miesiąc
16 000,00 z
16000,00:
0,00 z
0,00 zł
3
Jiworzenie projektu gratnego strony oraz
naterlalów informacnych (honorarkim gratlka
mowq O alełoistiaktura)
I
4500,00 złszt,
4500,00:
4 500,00:
0,OOz
0.00 zł
4
Stworzenie treści 6 nodulów edukacyjnych
honorarium ekspertów—umowa odzieb)
8
750,00: moduł
6000,002
6000,002
0,00:
0,00 zł
5
ledakcja językowa modułów edukacytnydi
honorarium redaktora— liniowa O dzlełoj
B
50.00: moduł
400.002
400,002
0,00 zł
0.00 zł
5
„rz)”gobwanie i wsparcie merytoryalie terierów
wynagrodwt memom— nowa owelontartacie)
4000002
0.002
000:
4000.00 zł
T
„rprowadzeniewarntabw pods Code ek
wynagrodnietrenerów— Lnlot.y-ziecenle)
S
„ilmik Koderów—wynajemsali (faktura)
S
„iblit
-
-
Koderów—catering (faktsa)
4C
192
1
10000: godz.
12000: godz.
20 000,00 zisala
23040002
23 040.00:
0,Ooz
000:
20 000.00 z
15 000.00:
5 00000z
O 00zł
O
200
30.00: t
6000.002
3000002
3 00000:
128
15000 Sos.
19200.00:
19 20000z
0.00z
0,OOz
2 400,00 zł
2 400.00Z
0,00 Z
0,00 zł
1 500,00 zł.os.
500,00
1 500.00:
0,00 Z
0,00:
1 000,00 zł!os,
1 000,00
0,002
1 000,OOz
0,OOz
2 500,00 zros.
2 500.00 Z
0,00 2
2 500,00:
0,00:
30.00 2(05.
6 000,00 z
0.00 2
6000,OOz
000zł
15,00 z(szt.
240,002
240.002
000 z
0,00 zł
500zszł.
750.00;
0,002
750.00:
0.00z1
500000z
0.00 Z
5000.00z
0.00:
00:
„iti Koderów —nyrotk4u dojau uaejtników
10
„bilety, falhiry)
II
ai Koderów —zaęda anniiacyjne dla mdzieży
wynagrodzenie 4 anłmatorówx 3 godz.— nowy.
lecenie lubfaktury)
12
„isiik Koderów moderacja debaty (wynagrodzenie
noderatora umowa ziecerie)
12
20000 S”godz.
—
—
piktiik Koderów —wtonanie relacji fobgratanej Z
„ydarzenia (honorarium fotografa - ImioNa O dzieb
13 ubfaktura)
1,
Pilalik Koderów —wykonanie relacji runowej
r,ydarzenia (honorarium filmowca -umowa o Uleło
14 lubfaktura)
PIkińu Koderów —zakup upominków dla ucstników
15 (faktury)
16
yłka materiałów inturmacyjnych (faktury)
17
)wk materiałów intntacyjnycb (faktury)
18
Ewaluacja projektj oraz przgobwanie raportu
ewaluacyjnego (hononrkan ewkiatora -umowa
t1o lub faklln)
200
150:
—
1
S00000złos
„
PR 7.
-
S
Jarosj..rnz..y
Koszty obsługfl zadarita publicznego, wtym koszty acrinistncyjne po strona Pundacj
19
(oardynaqa adania tA1Modzenie koordynatora
unowaopncnaraksem)
NOWOCzESna
Pokaa:
8
800.00z> r.,esiąc
6400.COz
5400,OCz
0.00z
0.00
8
35000 zł miesąc
2800002
2 800.00 z
0,00 zł
0,00 zI
8
200,00 zimiesiąc
I 500,00 z
1 600.00 z
000 zł
000
3b,1,Jga ł5nanwwo-łięgowa prcje.śtu
(wgnaodzert specIty
-
tznowa ° pracę z
20 amksam)
21
Loka! oraz media niezbędne do real,zacJL zadania
(część czynszu za lokal wynajmowany xzez
FLlldację Nowoczesna Polska—faktury)
>1
IV
Inne koszty, wtym koszty wyposażenia i pranocjipo stronie Fadacji Nowoczesna Polska”:
J
0gółem
I
I
141 330,00
zil
114 080,00 z4
23 250,00 z
2. Przewidywane źródła finansowania zadania publicznego
9”
2
Wnioskowana kwota dotacji
Środki finansowe w(asnem
3
Środki finansowe z innych źródeł ogółem (środki finansowe
wymienione w pkt. 3.j3,3))
5T
wpłaty i opłaty adresatów zadania publicznego17>
32 środki finansowe z innych źródeł publicznych (w szczególności:
dotacje z budżetu państwa lub budżetu jednostki samorządu
terytorialnego, funduszy celowych, środki z funduszy
strukturalnych)17>
3.3 pozostałe17>
T”
Wkład osobowy (w tym świadczenia wolontariuszy i praca
społeczna członków)
5[ Ogółem (środki wymienione w pkt 1-4)
114 080,00 zł
80,72 %
23 250,00 zł
16,45 %
0zł
0%
0zł
0%
O zł
O%
0zł
0%
4 000.00 zł
2,83%
141 330,00 zł 100%
3. Finansowe środki z innych źródeł publicznych21t
(nie dotyczy)
Nazwa organu
administracji publicznej lub
innej jednostki sektora
finansów publicznych
Kwota
środków
(w zł)
Informacja o tym, czy
wniosek (oferta)
o przyznanie środków
został (-a) rozpatrzony(-a)
pozytywnie, czy też nie
został(-a) jeszcze
rozpatrzony(-a)
Termin rozpatrzenia
w przypadku
wniosków (ofert)
nierozpatrzonych do
czasu złożenia
niniejszej oferty
TAK/N IE
Uwagi, które mogą mieć znaczenie przy ocenie kosztorysu:
Poz. 6
czas pracy mentora został wyceniony zgodnie z regulaminem konkursu „Obywatele dla
Demokracji” wdrażanego przez Fundację im. Stefana Batorego, gdzie stawka za godzinę pracy
—
eksperta wynosi 100 zł za godzinę.
ZES
Ja
4 000,00 zł
V. Inne wybrane informacje dotyczące zadania publicznego
1. Zasoby kadrowe przewidywane do wykorzystania przy realizacji zadania publicznego 22)
W zespole realizującym zadanie znajdą się następujące osoby:
1. Koordynatorka zadania
Odpowiedzialna
całokształt
za
projektu
—
celowość
i jakość
realizowanych
prac,
innowacyjność i oryginalność projektu, realizację projektu zgodnie z harmonogramem,
wydatkowanie budżetu oraz napisanie sprawozdania merytorycznego i rozliczenie dotacji z
grantodawcą.
Dorota Górecka
—
od 2012 r koordynuje działania fundacji Nowoczesna Polska w
zakresie edukacji medialnej. m.in. działania związane z tworzeniem „Katalogu
kompetencji medialnych i inforrnacyjnych oraz serwisem do udostępniania materiałów
edukacjamedialna.edu.pl. Członek Rady Programowej Szerokiego Porozumienia na
rzecz Rozwoju Umiejętności Cyfrowych. Z wykształcenia socjolog, absolwentka
Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych UW. Współpracowała z Centrum Nauki
Kopernik i Polską Akcją Humanitarną, prowadząc warsztaty dla dzieci i młodzieży.
Koordynowała projekty społecznej odpowiedzialności biznesu w IBM Polska. Przez dwa
lata pracowała w brytyjskich organizacjach pozarządowych
—
Business in the
Community i The Scout Association.
2. Redaktorka strony Code Week Polska i edukacjamedialna.edu.pl, odpowiedzialna również
za przygotowanie tekstów promocyjnych i do zamieszczenia na stronie, promocję projektu,
opracowanie programu Pikniku Koderów i nadzór nad przebiegiem wydarzenia.
Barbara Krywoszejew
—
realizuje działania związane z edukacją medialną w fundacji
Nowoczesna Polska, z wykształcenia socjolog, absolwentka Instytutu Stosowanych
Nauk Społecznych UW. Współpracowała wcześniej z Helsińską Fundacją Praw
Człowieka oraz Stowarzyszeniem Młodych Dziennikarzy „Polis”.
3. Programista
-
odpowiedzialny za budowę strony Code Week Polska oraz bieżącą obsługę
informatyczną serwisu edukacjamedialna.edu.pl, gdzie zostaną opublikowane materiały
edukacyjne.
Radek Czajka
-
studiował informatykę na MIM UW. Biegły wjęzykach programowania,
znaczników: Python, XHTML, JayaScript, CSS, LaTeX,SQL. Posiada doświadczenie z
frameworkami Django, Jquery, doświadczenie w przekształceniach dokumentów XML
(XSLT), w produkcji e-booków w formatach PDF i EPUB oraz w tworzeniu aplikacji
mobilnych
na
system
Android
i
iOS.
Główny
programista
strony
edukacjamedialna.edu.pl.
4. Kierowniczka flnansowo-księgowa projektu
P
ZF S
JarosIa
ti)S
„r
•
Marta
Kierepka
studiowała
—
ekonomię
na
y,dziaIe
Nauk
Ekonomicznych
Uniwersytetu Warszawskiego, ukończyła podyplomowe studia organizowane przez
NBPi WNE UW: Mechanizmy funkcjonowania strefy euro. Pracowała jako specjalista
ds. personalnych w PEKAES SA. Od 2008 r. pracuje w fundacji Nowoczesna Polska na
stanowisku specjalisty ds. rozliczeń, pełniąc funkcję kierownika biura. Zajmuje się
sprawami kadrowymi oraz finansowymi Fundacji, jest odpowiedzialna m.in. za
monitoring i rozliczanie projektów, a także za prowadzenie dokumentacji kadrowej i
finansowej.
5. Redaktorka językowa
—
odpowiedzialna za redakcję językową zasobów edukacyjnych:
korektę, redakcje językową i stylistyczną.
•
Aleksandra Sekuła
—
historyczka literatury, doktor nauk humanistycznych, absolwentka
Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego i Szkoły Nauk Społecznych przy
IFiS PAN, Zawodowo i naukowo zajmuje się polskim romantyzmem, historią idei i teorią
kultury. Ma wieloletnie doświadczenie przy redakcji językowej materiałów tworzonych w
ramach projektu Wolne Lektury.
6. Zespół ekspertów i autorów pracujący nad zawartością modułów edukacyjnych. W zespole
ekspertów znajdą się m.in.:
•
Lechosław Hojnacki
edukacyjnymi
-
nauczyciel konsultant, wykładowca i trener. Zajmuje się
zastosowaniami
najnowszych
technologii
(w
tym
mobilnych
i
chmurowych), nowoczesnymi metodami edukacyjnymi (w tym metodą projektu,
WebQuestu i e-portfolio), a także metodyką planowania, tworzenia i prowadzenia
kształcenia zdalnego i hybrydowego. Współautor rozdziałów: Bezpieczeństwo w
komunikacji oraz Kompetencje cyfrowe w Katalogu kompetencji medialnych,
informacyjnych i cyfrowych fundacji Nowoczesna Polska.
•
Krzysztof Jaworski
pedagog specjalny w Szkole Podstawowej nr 41 w Szczecinie,
—
koordynator w programie
Mistrzowie
Kodowania, trener edukacyjny,
uczestnik
programu Future Classroom European Schoolnet, laureat konkursu Innowacyjny
Nauczyciel 2012, członek grupy Superbelfrzy RP.
•
Małgorzata Rabenda
—
nauczycielka matematyki i zajęć komputerowych w Szkole
Podstawowej nr 2 w Lubsku,
terapeutka pedagogiczna, absolwentka
studiów
podyplomowych z zarządzania oświatą, ekspertka do spraw awansu zawodowego
nauczycieli,
uczestniczka
trenerka
edukacyjna
programu
Apps
(m.in.
For
w programie
Good,
liderka
Mistrzowie
Kodowania),
Nauczycielskiego
Ośrodka
Edukacyjnego, członkini grupy Superbelfrzy RP.
•
Karolina Żelazowska
-
pedagog wczesnej edukacji, tutor na dwóch poziomach szkoły
podstawowej, prowadzi edukację domową swoich dwóch synów, wspiera dzieci
w
poznawaniu świata interdyscyplinarnie. Trenerka edukacyjna, prowadzi szkdenia z
ĄRE2ES
progrowania w ramach programu Mistrzowie Kodowania. Współpracuje z wieloma
podmiotami edukacyjnymi, m.in. z Centrum Edukacji Obywatelskiej. Członkini grupy
Superbelfrzy RP.
7. Trenerzy
—
odpowiedzialni za przeprowadzenie warsztatów w ramach Code Week Polska,
konsultację dydaktyczną przygotowanych materiałów oraz promocję nauki programowania w
lokalnych społecznościach.
Trenerzy programu Mistrzowie Kodowania” to 36 osobowa grupa nauczycieli z całej Polski
(zlokalizowanych w niemalże każdym województwie), mająca odpowiednie kompetencje
programistyczne i trenerskie do prowadzenia szkoleń dla dorosłych. Trenerzy przeszli
podstawowe szkolenie programistyczne (we wrześniu 2013 r.) jako nauczyciele biorący udział
w programie Mistrzowie Kodowania” (szkolenie przeprowadził Ośrodek Edukacji
Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie), a także zaawansowane szkolenie z
umiejętności programistycznych realizowane przez Fundację Coder Dojo Polska (sierpień
2014 r oraz luty 2015 r.). Ukończyli również kurs trenerski, który organizowała Fundacja
Centrum Edukacji Obywatelskiej (sierpień 2014 r). Na co dzień tworzą sieć osób, które
wymieniają się swoimi doświadczeniami, uczą się od siebie, inspirują, wspierają i poszerzają
zakres swoich umiejętności. Wszyscy programują i szkolą nauczycieli z dwóch języków
programowania, ale wśród nich są też tacy, którzy znają trzy, a nawet cztery języki
programowania. Do tej pory przeszkolili blisko 1300 nauczycieli, którzy biorą udział w
programie Mistrzowie Kodowania”.
B. Mentorka zespołu trenerów
-
odpowiedzialna za przygotowanie trenerów do prowadzenia
warsztatów w ramach Code Week, wsparcie merytoryczne oraz ewaluację ich działań.
Iwona Brzózka-Złotnicka
—
koordynuje ogólnopolski program edukacyjny Mistrzowie
Kodowania, którego celem jest upowszechnianie nauki programowania w polskich
szkołach. Interesuje się wykorzystaniem nowych technologii w edukacji i ich wpływem
na proces uczenia się. Jest trenerką, m.in. w programie Aktywna Edukacja (wcześniej
w pilotażowym projekcie Cyfrowa Szkoła”). Współpracuje m.in. z Centrum Edukacji
Obywatelskiej, z Fundacją Orange w zakresie edukacji kulturalnej, a także ze
Stowarzyszeniem Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej w ramach edukacji filmowej.
Należy do elitarnej grupy nauczycieli
-
Superbelfrzy RP. Odpowiedzialna za konsultację
merytoryczną rozdziału Kompetencje cyfrowe w rKatalogu kompetencji medialnych,
informacyjnych i cyfrowych”.
W ramach zadania podejmiemy również współpracę z grafikiem odpowiedzialnym za projekt
graficzny strony oraz materiałów informacyjnych, fotografem, filmowcem oraz ewaluatorem.
PE ZE S
LI,
yr
2. Zasoby rzeczowe oferentaIofcrontó”.y przewidywane do wykorzystania przy realizacji
zada nia23
Fundacja Nowoczesna Polska dysponuje lokalem wyposażonym w sprzęt biurowy i
komputerowy, wysokowydajne xero, drukarkę kolorową, skaner, rzutnik multimedialny i ekran,
sprzęt nagłośnieniowy, własną serwerownię z serwerem roboczym, sieć bezprzewodową
Fundacja dysponuje również specjalistyczną platformą redakcyjną działającą on-line, dzięki
której wszystkie moduły i materiały powstałe w ramach zadania mogą być opisane
strukturalno-semantycznym językiem XML oraz przekonwertowane na formaty mobilne.
3. Dotychczasowe doświadczenia w realacji zadań publicznych podobnego rodzaju (ze
wskazaniem, które z tych zadań realizowane były we współpracy z administracją publiczna).
Fundacja Nowoczesna Polska angażuje się w działania na rzecz edukacji medialnej i cyfrowej
od 2011 roku. Celem działań jest wypracowanie koncepcji nauczania edukacji medialnej i
informacyjnej oraz tworzenie praktycznych programów edukacyjnych, które będą mogły być
wdrażane przez szkoły, organizacje pozarządowe i inne instytucje edukacyjne. W projekt
zaangażowane jest szerokie grono ekspertów z wiodących ośrodków akademickich,
organizacji pozarządowych i instytucji publicznych.
W ramach projektu Edukacja Medialna zostały zrealizowane następujące działania:
Cyfrowa
Przyszłość
e-podręcznik
-
edukacji
medialnej
—
stworzenie
serwisu
edukacjamedialna,edu.pl oraz zasobów dydaktycznych do prowadzenia edukacji medialnej na
poziomie gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej. Grantodawca: Ministerstwo Kultury i
Dziedzictwa Narodowego, Program: Edukacja kulturalna, dotacja: 69 100 zł.
Cyfrowa Przyszłość
opracowanie Katalogu kompetencji medialnych i informacyjnych.
-
Grantodawca: Polski Instytut Sztuki Filmowej, Program: Badania i rozwój, Dotacja: 50 000 zł.
Cyfrowa Przyszłość
—
rozwój zasobów dydaktycznych do prowadzenia edukacji medialnej.
Grantodawca: Polski Instytut Sztuki Filmowej, Program: Edukacja i upowszechnianie kultury
filmowej, dotacja: 20 000 zł.
Welki Turniej
Edukacji
Medialnej. Grantodawca:
Ministerstwo
Kultury
i Dziedzictwa
Narodowego, Program: Edukacja kulturalna, dotacja: 96 000 zł.
Cyfrowa Przyszłość
—
Wdrożenie Nauczania Edukacji medialnej w Terenie. Grantodawca:
Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego,
Program: Edukacja kulturalna, dotacja: 91
000 zł.
Katalog kompetencji 2.0
-
edukacja medialna dla dużych i małych. Grantodawca:Ministerstwo
Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Program: Edukacja medialna i informacyjna, dotacja: 90
000 zł.
Welki Tumiej Edukacji Medialnej
-
rozwój narzędzi wspierających edukatorów medialnych.
Grantodawca: Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Program: Edukacja medialna i
informacyjna, dotacja: 103 330 zł.
H \1LLaS
Jarok1pszyc
Działania Fundacji oparte
są o
innowacyjne rozwiązania technologiczne. Tworzymy narzędzia
techniczne do digitalizacji i udostępniania tekstów literackich w różnych formatach: XML,
HTML, PDF, MOBI, EPUB, FB2, a także za pomocą aplikacji mobilnych, katalogu OPOS,
protokołu OAI-PMH i otwartego API. Opracowaliśmy platformę redakcyjną do tworzenia
otwartych
materiałów edukacyjnych.
Wszystkie
narzędzia
udostępniamy jako
wolne
oprogramowanie na warunkach licencji GNU AGPL, a wypracowane w naszych projektach
materiały (publikacje, scenariusze lekcji, materiały szkoleniowe itd.) publikujemy na wolnej
licencji Creatiye Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach,
Fundacja posiada również doświadczenie w organizacji szkoleń i warsztatów.
10, 11, 24, 25 maja 2012 r, Warszawa
11-12 września 2013 r., Warszawa
-
—
Otwórz się! Szkolenia dla liderów kultury.
szkolenie dla nauczycieli prowadzących lekcje edukacji
medialnej w ramach mikropilotażu.
21-22 paździemika 2013 r, Warszawa
—
warsztat podczas organizowanego przez Fundację
Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego Kongresu Bibliotek.
2 kwietnia 2014 r, Warszawa
konferencji
Urzędu
Miasta
—
prezentacja serwisu edukacjamedialna.edu.pl podczas
Stołecznego
Warszawy
i
Fundacji Wolnego
i
Otwartego
Oprogramowania: Warszawski Wielkanocny Zajączek.
31 maja 2014 r, Warszawa
—
otwarte warsztaty „Medialny przybornik. Jak adaptować
scenariusze z edukacji medialnej?” podczas XIV Ogólnopolskiego Zjazdu Opiekunów
Szkolnych Pracowni Komputerowych Majowe Mrozy wWarszawie.
28 lipca 2014 r., Kraków
—
warsztat tworzenia Otwartych Zasobów Edukacyjnych w ramach
programu Maszynownia realizowanego przez Małopolski Instytut Kultury dla pracowników
instytucji kulturalnych.
26 września 2014 r, Kraków
warsztat Medialny przybornik. Jak adaptować scenariusze z
edukacji medialnej?” podczas I Kongresu Edukacji Medialnej.
4.
—
Informacja, czy oferenUofcrcnci1
przewiduje(-a) zlecać realizację zadania publicznego w
trybie, o którym mowa w art. 16 ust. 7 ustawy dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku
publicznego i o wolontariacie.
Nie.
Oświadczam (-y), że:
1) proponowane zadanie publiczne w całości mieści się w zakresie działalności pożytku
publicznego oferenta/ofcrcntów;
2) w ramach składanej oferty przewidujemy pobioronio/niepobieranie1 opłat od adresatów zadania;
3) oferenUefeyetiei1 jesUeą związany(-ei) niniejszą ofertą do dnia 31 grudnia 2015;
PE1FS
„JL
PSZ)”C
4) w zakresie związanym z otwartym konkursem ofert, w tym z gromadzeniem, przetwarzaniem
i przekazywaniem danych osobowych, a także wprowadzaniem ich do systemów informatycznych,
osoby, których te dane dotyczą, złożyły stosowne oświadczenia zgodnie z ustawą z dnia 29
sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2002 r. Nr 101, poz. 926, z późn. zm.);
5) oferentiofaranci1>
składający niniejszą ofertę nie zalega (jq)!zalcga( ja) z opłacaniem
należności z tytułu zobowiązań podatkowych/składek na ubezpieczenia społecznej;
6)
dane
określone
w
części
I
niniejszej
oferty
są
zgodne
z
Krajowym
Rejestrem
Sądowym/właściwą cwidcncją1>;
7) wszystkie podane w ofercie oraz załącznikach informacje
prawnym
są
zgodne z aktualnym stanem
i faktycznym.
(podpis osoby upoważnionej
lub podpisy osób upoważnionych
do składania oświadczeń woli w imieniu
oferenta/oforcntów
Data
iDt5
PRZE S
Jar—+2#pz} c
Załączniki:
1. Kopia aktualnego odpisu z Krajowego Rejestru Sądowego, innego rcjcstw lub cwidoncjF4
2. Statut
3. Sprawozdanie finansowe za rok 2013
4. Sprawozdanie merytoryczne za rok 2013
5. Oświadczenie o dysponowaniu odpowiednim potencjałem do realizacji zadania, oświadczenie
potwierdzające, że w stosunku do podmiotu składającego ofertę nie stwierdzono niezgodnego z
przeznaczeniem wykorzystania środków dotacji celowej oraz że osoby uprawnione do
dysponowania środkami finansowymi podmiotu składającego ofertę oraz do reprezentowania
go w kontaktach zewnętrznych nie były karane za naruszenie dyscypliny finansów publicznych.
6. Informacja o relacji liczby przeszkolonych osób do kosztu na jedną osobę.
7. Płyta CD z wersją elektroniczną oferty
Poświadczenie zleżenia oferty25
Adnotacje urzędowe5