nacobezu-od-napoleona-do-wiosny-ludow

Nacobezu – „Europa od Napoleona do Wiosny Ludów”
Uczeń:
- charakteryzuje okoliczności przejęcia władzy we Francji przez Napoleona Bonaparte (1799 r., zamach
stanu, konsulat) i wyjaśnia znaczenie koronacji cesarskiej (1804 r.)
- opisuje system napoleoński („Kodeks Napoleona”, - 1804 r.; konkordat ze Stolicą Apostolską – 1801 r.;
reforma administracji – 1800 r.)
- zna bitwy z udziałem Napoleona (daty, rezultaty i konsekwencje) – bitwa pod Trafalgarem, Austerlitz,
Jeną i Auerstedt, Frydlandem, Lipskiem, Waterloo
- wyjaśnia pojęcie „blokady kontynentalnej”, „tańczący kongres”
- przedstawia okoliczności i datację wyprawy Napoleona na Moskwę,
- wie kim byli: Jan Henryk Dąbrowski, Józef Poniatowski oraz Józef Wybicki i potrafi wyjaśnić krótko ich
zasługi,
- wykazuje się znajomością treści całego hymnu narodowego,
- posługuje się informacjami na temat hymnu narodowego (data powstania, twórcy, nazwy, ilość zwrotek,
data stania się oficjalnym hymnem)
- wyjaśnia daty: 1797 r., 1807 r.,
- zaznacza na mapie obszar Księstwa Warszawskiego i charakteryzuje jego ustrój, gospodarkę i okoliczności
upadku,
- wie kiedy i w jakim celu zwołano kongres wiedeński (zna głównych reprezentantów),
- wyjaśnia znaczenie pojęcia: „sto dni Napoleona”,
- wie czego symbolem jest „Waterloo”
- charakteryzuje trzy zasady ustanowione na kongresie wiedeńskim (restauracja, legitymizm, równowaga
sił)
- charakteryzuje zjawisko rewolucji przemysłowej (pojęcia: fabryka, industrializacja, urbanizacja); opisuje
jej negatywne i pozytywne skutki; charakteryzuje życie robotnika w XIX-wiecznej fabryce; zna pojęcia:
kapitaliści, proletariusze
- zna wynalazców i daty następujących dokonań: maszyna parowa, parostatek, parowóz, telegraf, dagerotyp,
- analizuje źródła statystyczne dotyczące przemian gospodarczych XIX wieku
- charakteryzuje główne założenia i zna twórców ideologii: konserwatyzmu, liberalizmu, socjalizmu
utopijnego oraz komunizmu
- wyjaśnia pojęcia: „Święte Przymierze”, „Wiosna Ludów”