dwa w semestrze zimowym, dwa w semestrze

Student zobowiązany jest w roku akademickim zaliczyć cztery przedmioty
do wyboru – dwa w semestrze zimowym, dwa w semestrze letnim.
Maksymalna liczba na każdy przedmiot do wyboru to 25 osób.
Przedmioty do wyboru II rok I semestr propozycje
1. W kręgu filozofii i ideologii bizantyjskiej – konwersatorium - Ks. dr Andrzej Borkowski
Rodowód Cesarstwa Bizantyjskiego. Historia i mity.
Narodzenie ideologii bizantyjskiej.
Plany imperialistyczne Justyniana I i Herakliusza.
Nacjonalizm i ikonoklazm. Bizancjum i Islam.
Imperializm bizantyjski.
Patriotyzm bizantyjski.
W poszukiwaniu nowych wartości. Prowokacja Zachodu i uczucia antyłacińskie.
Patriotyzm prowincjonalny i antykonstantynopolitanizm.
„Święta wojna bizantyjska”.
Utopia narodowa.
Wielcy myśliciele bizantyjscy.
Zarys filozofii bizantyjskiej.
Mentalność Bizantyjczyków i jej pozostałość w życiu następnych pokoleń.
2. Wybrane zagadnienia z historii muzyki – konwersatorium – prof. Edward Kulikowski
- Muzyka w świecie antycznym
- Wpływ przemian meliczno - rytmicznych i harmonicznych na rozwój muzyki
- Znaczenie agogiki ,dynami i artykulacji w interpretacji dzieła muzycznego
-.Styl, forma i treść w muzyce
- Monodyczne i polifoniczne formy w średniowiecznej muzyce religijnej
- Średniowieczna- muzyka świecka
- Muzyka w epoce renesansu
- Polska muzyka w epoce średniowiecza i renesansu
- Formy taneczne w muzyce.
- Rola instrumentów muzycznych w rozwoju muzyki
- Koloryt muzyki wokalnej,
- Polska muzyka ludowa
- Piosenka polska
- Muzyka w procesie kształcenia i wychowania
3. Drama w edukacji i terapii – konwersatorium – mgr Mariola Wojtkiewicz
Cele:
Zaprezentowanie aktywizującej metody pedagogicznej i terapeutycznej wpływającej w nieinwazyjny
sposób na rozwój osobowości uczestników zajęć , ich samoocenę oraz poprawę efektów uczenia się.
Uczestnictwo w zajęciach przygotowuje kulturoznawców do warsztatowej formy pracy z grupami
osób w różnym wieku.
Treści:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Drama jako metoda diagnostyczna i terapeutyczna. Istota dramy.
Istotne różnice miedzy dramą, psychodramą a teatrem.
Przykłady technik dramowych:
typowe role
konwencje rzeźby, obrazu i filmu,
techniki plastyczno – manualne,
ćwiczenia głosowe i pisemne.
badanie stopnia świadomości bycia w „stop klatce”.
Strategie podnoszące stopień spontaniczności i refleksji.
Ćwiczenia rozwijające zmysły.
Socjodrama.
Uniwersalna i osobista płaszczyzna kontekstu.
Wykorzystanie mitów różnych kultur w edukacji i terapii.
4. Oblicza islamu – konwersatorium - Dr Monika Kostaszuk-Romanowska
Konwersatorium pomyślane jest jako forma spotkania ze współczesną kulturą islamu. Poza
przedstawieniem podstawowych zagadnień, które ją identyfikują, w trakcie cyklu zajęć zaplanowano
prezentację zjawisk obyczajowych i społecznych charakterystycznych dla krajów tego kręgu
kulturowego. Zestaw tematów obejmuje takie problemy, jak rola religii w kulturze islamskiej, status
kobiety i dziecka, model małżeństwa i rodziny, a także problem zderzenia kultur, a więc kwestię
konfrontacji islamu z kulturą zachodnią i procesem globalizacji. Punktem wyjścia do analizy
przeobrażeń dokonujących się dziś w społeczeństwach islamskich będą, oprócz tekstów źródłowych,
prezentowane na zajęciach materiały filmowe.
5. Człowiek w cyfrowym świecie - podstawy cyberkultury – konwersatorium –
mgr Szczepan Kloza
Opis: Współczesna rzeczywistość z każdym dniem staje się bardziej cyfrowa i usieciowiona, to co
online, trudno jest oddzielić od tego co offline. Zmiany te dotyczą nie tylko zwykłych użytkowników
Internetu i komputera, ale też w coraz większym zakresie wszelkiego rodzaju instytucji, tak
prywatnych, jak i państwowych Początek drugiej dekady XXI wieku to wszechobecna dwuzerowość Nauka 2.0, Edukacja 2.0, Kultura 2.0, Państwo 2.0. Zajęcia mają na celu pomóc studentowi w
zrozumieniu współczesnego, cyfrowego świata, oraz w wykorzystaniu możliwości, które ten świat
oferuje - w dziedzinie nauki, pracy, rozrywki, kultury i komunikacji międzyludzkiej.