Konspekt zajęć terapeutycznych dla starszej grupy dzieci

Konspekt zajęć terapeutycznych dla starszej grupy dzieci uczęszczających do świetlicy
socjoterapeutycznej.
Grupa docelowa:
Zajęcia prowadzone są w starszej grupie dzieci będących podopiecznymi świetlicy
socjoterapeutycznej. Grupa ta składa się z uczniów klas I – III gimnazjum. Dzieci te zostały
skierowane na zajęcia świetlicowe ze względu na problemy dydaktyczne i wychowawcze.
Osoba prowadząca: Jadwiga Roman
Data: 23.09.2004r.
Miejsce: Dział socjoterapii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
Czas trwania zajęć: 60 minut.
Cele terapeutyczne:
•
•
•
•
•
•
Rozwijanie umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kontaktów społecznych z
grupą rówieśniczą.
Integracja grupy zajęciowej.
Wdrażanie do współdziałania w grupie.
Rozbudzanie śmiałości intelektualnej w wyrażaniu własnych sądów i opinii.
Kształtowanie umiejętnego wyrażania uczuć.
Kształtowanie poczucia własnej wartości i umiejętności wglądu w siebie.
Formy:
•
•
•
Praca indywidualna.
Praca zespołowa.
Praca w małych grupach.
Metody:
•
•
•
Pogadanka.
Techniki parateatralne.
Burza mózgów.
Przebieg zajęć
ZAJĘCIA WSTĘPNE:
Ćwiczenie „Autoreklama”.
Wszyscy uczestnicy zajęć piszą swoją autoreklamę
w trzech, czterech zdaniach. Ma ona zawierać opis
własnego charakteru, ale ujmować tylko dobre cechy.
Następnie prowadzący zbiera teksty, miesza i czyta je
kolejno (kolejność jest losowa). Zadaniem grupy jest
odgadnięcie na podstawie opisu, kto jest autorem tekstu.
ZAJĘCIA GŁÓWNE:
Ćwiczenie „Rysunek”.
Jeden z uczestników zajęć otrzymuje rysunek
przedstawiający
konfigurację
kolorowych
figur
geometrycznych (załącznik nr1). Jego zadaniem jest
opowiedzenie grupie, co jest na rysunku, tak by inni
narysowali taki sam rysunek według jego wskazówek.
Ćwiczenie „Osobowość wypisana na twarzy”.
Jeden z uczestników zajęć zakłada czapkę na którym
widnieje jeden z napisów: przyjaciel, ofiara losu,
prymus, żartowniś, nudziarz. Osoba w czapce nie wie,
co jest na niej napisane. Zadaniem grupy jest
wytłumaczenie tej osobie bez używania słowa z czapki
kim jest, czyli co ma napisane na czapce.
Ćwiczenie „Wyraź emocje bez słów”.
Każdy z uczestników losuje karteczkę, na której
napisane jest słowo określające jakąś emocje, uczucie:
strach, złość, radość, smutek, obojętność, zdziwienie,
szczęście, znudzenie, zakłopotanie. Zadanie polega na
przedstawieniu emocji ruchem, gestem, mimiką twarzy,
bez używania słów i dźwięków. Reszta grupy próbuje
odgadnąć co to za emocja.
ZAJĘCIA KOŃCOWE:
Ćwiczenie „Niedokończone zdania”.
Prowadzący rozdaje kartki z kilkoma niedokończonymi
zdaniami, które pomagają formułować własne
oczekiwania wobec świata, siebie i innych ludzi oraz
uczucia i opinie (załącznik nr2). Prowadzący proponuje
rozmowę na ten temat, dzieci nie muszą jednak
odczytywać wszystkich zdań.
Uwagi o zachowaniu dzieci
ZAŁĄCZNIK NR2
Dokończ poniższe zdania. Nie ma tu odpowiedzi złych i dobrych, są jedynie te
szczere.
W przyszłości chciałbym/chciałabym …………………………………………..
…………………………………………………………………………………...
Gdybym mógł ulepszyć świat …………………………………………………...
……………………………………………………………………………………
Gdybym był prezydentem Polski ………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
U innych ludzi najbardziej lubię …………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Gdybym miał dużo pieniędzy ……………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Pokój na świcie jest ważny, bo …………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Każdy człowiek powinien ………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Gdybym miał magiczną różdżkę to ………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Ludzie powinni sobie pomagać, bo ………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Nie powinniśmy narzucać swojej woli innym, bo ………………………………
……………………………………………………………………………………