SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOLNY PROGRAM
PROFILAKTYKI
Zespół Szkół Nr 2 w Turznie
OPRACOWANY NA LATA 2016 – 2019
Zespół opracowujący program:
p. Edyta Banasiak
p. Jolanta Walichniewicz
p. Barbara Maternowska
p. Iwona Wróblewska
p. Marta Winnicka
p. Małgorzata Dulnikowska
p. Anna Pietrzak
p. Agnieszka Majka
p. Monika Chojnicka
Turzno, 2016r.
Spis treści
1. PODSTAWY PRAWNE............................................................................ 3
2. CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI………........................................ 3
3. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE.......................................................... 4
4. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ………. 9
2
I.
PODSTAWY PRAWNE
1. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości,
przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. nr 35, poz. 230 z późniejszymi
zmianami) nowelizacja z dnia 12 października 1996 roku (Dz. U. nr 127 poz.
593).
2. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii (rozdz. 2
art. 71).
3. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 roku o ochronie zdrowia przed następstwami
używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (art. 3).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002
roku zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (§ 2, ust. 1, pkt. 1)
5. Rozporządzenie Ministra Zdrowia zmieniające rozporządzenie w sprawie
zakresu i organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą
(Dz. U. nr 56, poz. 379), obowiązujące od 1 kwietnia 2007 roku.
II.
CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI
 Stworzenie warunków bezpiecznej, wolnej
Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym.
od
przemocy
Szkoły.
 Troska o właściwą adaptację uczniów w nowym dla nich środowisku.
 Modelowanie i kształtowanie właściwego zachowania uczniów (takt, kultura,
towarzyska „ogłada”).
 Budowanie samoświadomości i samooceny u uczniów.
 Uczenie młodzieży radzenia sobie ze stresem, niepowodzeniami i w sytuacjach
trudnych.
 Propagowanie zdrowego stylu życia. Poszerzenie wiedzy na temat uzależnień
(mechanizm, skutki).
 Uczenie podejmowania rozważnych decyzji.
3
III. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE
Program powstał we współpracy z rodzicami oraz uczniami w oparciu o:
 analizę dokumentów (statut szkoły, nowa podstawa programowa)
 obserwację zachowań uczniów,
 najczęściej występujące problemy wychowawcze i zdrowotne zgłaszane przez
uczniów, rodziców i nauczycieli.
Na tej podstawie określono najistotniejsze zakresy oddziaływań profilaktycznych:
Osoba
Termin
Działania
Formy realizacji
odpowiedzialna realizacji
Przeciwdziałanie niepożądanym i niebezpiecznym zachowaniom na terenie szkoły
1. Przeciwdziałanie
agresji.
2. Wsparcie grupy
uczniów
będących
potencjalnymi
adresatami
agresji ze strony
kolegów.
3. Przeciwdziałanie
uzależnieniom:
nikotynowym
i alkoholowym.
4. Przeciwdziałanie
inicjacji narkotykowej
i innych substancji
niebezpiecznych (np.
dopalacze).
 uczenie
konstruktywnego
rozwiązywania
konfliktów,
kształtowanie postawy
asertywnej - warsztaty
i lekcje,
 egzekwowanie od
uczniów zachowań
zgodnych
z obowiązującymi
w szkole zasadami,
 egzekwowanie
konsekwencji
w przypadku łamania
ustalonych zasad według zatwierdzonych
procedur,
 kierowanie uczniów
z trudnościami
w opanowaniu
i wyrażaniu emocji na
5. Kształtowanie postawy
zajęcia terapeutyczne,
szacunku wobec
człowieka i jego
 kierowanie na zajęcia
mienia.
socjoterapeutyczne
4
Dyrektor
Wszyscy
nauczyciele
Cały rok
6. Kształcenie
umiejętności
kulturalnego
wypowiadania
stosownego do
sytuacji.
7. Zapobieganie
nieuzasadnionej
absencji szkolnej
i spóźnieniom.
8. Edukacja włączająca
uczniów
niepełnosprawnych.
9. Rozwijanie
kompetencji
wychowawczych
pracowników szkoły
i rodziców.
realizowane w poradni
psychologicznopedagogicznej,
 podejmowanie działań,
mających na celu
ochronę uczniów przed
uzależnieniami pogadanki, praca
metodą projektów,
plakaty, ulotki, filmy
uświadamiające
i dostarczające wiedzy
na temat szkodliwości
używek oraz innych
substancji — realizacja
w ramach godzin
wychowawczych i jako
element zajęć
WDŻWR,
 zajęcia kształtujące
postawy szacunku
wobec innych osób oraz
ich własności, tolerancji
wobec ich odmienności,
 zajęcia z Policją na
temat konsekwencji
prawnych
niepożądanych działań
młodzieży,
 działania promujące
kulturę języka,
 poznawanie
podstawowych zasad
savoir-vivre,
 regularne sprawdzanie
listy obecności,
 kontakt z rodzicami
w przypadku
stwierdzenia
nieuzasadnionej
absencji,
5
 organizowanie dla
rodziców spotkań
edukacyjnych,
prowadzonych przez
specjalistów,
 przekazywanie
rodzicom
i pracownikom szkoły
pozyskanych
informacji podczas
spotkań, konsultacji.
Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym uczniów
1.Wczesna diagnoza
zachowania i pracy
uczniów, analiza
dokumentacji.
2. Konsultacje
z pedagogiem szkolnym
dotyczące niepowodzeń
uczniów.
3. Współpraca
z Poradnią
Psychologiczno Pedagogiczną.
4. Współpraca
z rodzicami.
5. Organizowanie
pomocy
w wyrównywaniu
braków.
6.Opracowanie
i realizacja IPET- u dla
uczniów posiadających
orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego.
7. Podnoszenie jakości
 systematyczna obserwacja
funkcjonowania uczniów
w środowisku szkolnym,
 analiza osiągnięć
edukacyjnych uczniów
oraz ich postępów,
 spotkania zespołów
klasowych,
 kierowanie uczniów ze
specjalnymi potrzebami
do specjalistów,
 wizyty psychologa z PPP
w szkole – konsultacje
psychologa z rodzicami
i nauczycielami,
 zajęcia dydaktycznowyrównawcze,
 praca wolontariuszy na
terenie placówki,
 wzajemna pomoc
uczniowska,
 konsultacje dla rodziców,
 doskonalenie
6
pracy nauczycieli.
umiejętności nauczycieli
w zakresie pracy
z uczniem o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych.
Pomoc dla rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej i materialnej
1. Prowadzenie diagnozy
rodzin uczniów
znajdujących się
w trudnej sytuacji
materialnej.
2. Współpraca z
Gminnym Ośrodkiem
Pomocy Społecznej
w Łysomicach
i Lubiczu.
3. Uzyskanie wsparcia dla
rodzin uczniów
pozostających
w trudnej sytuacji
materialnej.
4. Działania wspierające
i interwencyjne
prowadzone przez
pedagoga szkolnego.
 rozmowy
z wychowawcami,
rodzicami i dziećmi.
 kierowanie rodzin
w trudnej sytuacji
materialnej do
odpowiednich instytucji
i ośrodków,
 kontakty z pracownikami
GOPS opiekującymi się
rodzinami uczniów
i konsultacje w sprawach
trudnych,
 praca pedagoga szkolnego
w zespole
interdyscyplinarnym,
 dofinansowanie posiłków
w stołówce szkolnej,
 współpraca z Radą
Rodziców
w dofinansowaniu
wycieczek szkolnych,
 dostosowanie pracy
świetlicy do potrzeb
uczniów,
 współpraca z sądem
rodzinnym i kuratorami,
 współpraca z Policją,
 działania interwencyjne
7
podejmowane na terenie
szkoły w sytuacjach
trudnych (rozmowy
interwencyjne, pogadanki,
zajęcia grupowe),
 informowanie rodziców
o możliwości udziału
w zajęciach rozwijających
kompetencje
wychowawcze.
Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia i spędzania czasu wolnego
 pogadanki
przeprowadzane przez
pielęgniarkę szkolną
wychowawców,
2. Stopniowe wdrażanie
nauczycieli oraz
pozytywnych
specjalistów –
nawyków: odżywiania,
podejmujące tematykę
spędzania wolnego
higieny osobistej,
czasu, higieny nauki
zdrowego odżywiania,
i pracy.
higieny pracy umysłowej,
racjonalnego
3. Kształtowanie
wykorzystania czasu
wzorców bezpiecznych
wolnego, aktywności
postaw na terenie
fizycznej i jej wpływu na
szkoły i poza nią.
zdrowie,
1. Przekazywanie
informacji na temat
zdrowego stylu życia.
4. Zapewnienie
warunków do
prowadzenia edukacji
zdrowotnej, promocji
zdrowia i profilaktyki
zachowań
niebezpiecznych.
5. Dostarczanie
informacji na temat
zagrożeń płynących
z korzystania
z najnowszych
zdobyczy techniki (np.
telefony, Internet, gry
komputerowe, itp.).
 programy profilaktyczne
realizowane przez
szkolną pielęgniarkę,
 programy profilaktyczne
realizowane we
współpracy z Państwową
Stacją SanitarnoEpidemiologiczną,
 zajęcia WDŻWR i lekcje
wychowawcze o tematyce
prozdrowotnej,
 oferta zajęć
pozalekcyjnych - koła
zainteresowań,
8
 organizacja konkursów
szkolnych,
 zajęcia sportowe,
 możliwość spędzenia
wolnego czasu
w bibliotece szkolnej,
 zajęcia prowadzone przez
Policję, np. „Kamizelka
dla pierwszaka,”
 udział w ogólnopolskich
akcjach,
 pogadanki podejmujące
tematykę bezpiecznego
korzystania z komputera,
sieci Internetu, telefonów
komórkowych.
IV. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU
PROFILAKTYKI
Ewaluacja programu odbywa się:
 na podstawie sprawozdań śródrocznych i rocznych prezentowanych podczas
spotkania Rady Pedagogicznej,
 w formie wniosków podsumowujących pracę w danym półroczu/roku
szkolnym,
 na podstawie ewaluacji wewnętrznej.
9