SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
ZESPOŁU SZKÓŁ im. JANA PAWŁA II W CZERSKU
GIMNAZJUM
Rok szkolny 2010/2011
1
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
ZałoŜenia Szkolnego Programu Profilaktyki
1. Szkolny Program Profilaktyki został opracowany na potrzeby Gimnazjum
im. Jana Pawła II w Czersku po zdiagnozowaniu środowiska szkolnego.
2. Diagnoza środowiska szkolnego wykazała, Ŝe SPP powinien obejmować
w szczególności działania mające na celu zapobieganie przemocy i agresji
oraz podniesienie kultury osobistej, działania związane z zapobieganiem
uzaleŜnieniom oraz propagowaniem zdrowego stylu Ŝycia, działania
uczulające na bezpieczeństwo własne i innych, w tym bezpieczne korzystanie
z Internetu, a takŜe działania zmierzające do opóźniania inicjacji seksualnej.
3. Działania realizowane w ramach SPP dotyczą takŜe osób odpowiedzialnych
za młodzieŜ tj. rodziców, opiekunów i nauczycieli.
4. Program profilaktyki jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów
i tworzy spójną całość z programem wychowawczym szkoły. Jego realizacja
jest zadaniem dla kaŜdego nauczyciela.
Cele Szkolnego Programu Profilaktyki
• Zapobieganie patologiom w zachowaniu uczniów tj. przemocy,
agresji, wagarowaniu i właściwe reagowanie w chwili pojawiania się
takich zachowań.
• Ochrona uczniów przed uzaleŜnieniami (kontaktem z uŜywkami),
które hamują bądź zakłócają ich rozwój.
• Promowanie zdrowego stylu Ŝycia i zachęcanie do aktywnego
spędzania wolnego czasu.
• Ukształtowanie jednostki dojrzałej i odpowiedzialnej za swoje czyny.
• Nabywanie umiejętności właściwego reagowania w kontaktach
z
osobami
obcymi,
nieznajomymi
oraz
przedmiotami
niebezpiecznymi.
• Ochrona uczniów przed zagroŜeniami beztroskiego korzystania
z Internetu.
Rok szkolny 2010/2011
2
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
Spodziewane efekty:
uczniowie
nauczą
się pozytywnych
zachowań oraz właściwego
postrzegania i rozumienia siebie i innych ludzi,
wzrośnie wiedza wśród uczniów na temat uzaleŜnień oraz umiejętność
radzenia sobie w sytuacjach zetknięcia się z uŜywkami i innymi
niebezpiecznymi przedmiotami,
uczniowie będą sami promować zdrowy styl Ŝycia w środowisku,
wzrośnie świadomość zagroŜeń czyhających w Internecie,
młodzi ludzie będą umieli oprzeć się naciskom otoczenia w sprawie
wczesnej inicjacji seksualnej.
Treści Szkolnego Programu Profilaktyki
Dział I- Przemoc, agresja, niska kultura osobista. Zapobieganie
samobójstwom oraz innym działaniom autodestrukcyjnym u uczniów
Dział II- Alkohol, nikotyna, narkotyki, substancje psychoaktywne.
Promowanie zdrowego stylu Ŝycia
Dział III- Bezpieczeństwo moje i innych
Dział IV- Problemy związane z wczesną inicjacją seksualną
wśród młodzieŜy
Rok szkolny 2010/2011
3
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
Dział I
PRZEMOC, AGRESJA, NISKA KULTURA OSOBISTA
ZAPOBIEGANIE SAMOBÓJSTWOM ORAZ INNYM
DZIAŁANIOM AUTODESTRUKCYJNYM U UCZNIÓW
Czynniki ryzyka:
nacisk kolegów,
uległość wobec grupy,
niskie poczucie własnej wartości,
zachowania autodestrukcyjne u uczniów oraz próby samobójcze
agresja, dyskryminacja, wykluczenie społeczne.
Cel główny:
Działania
wychowawczo-
opiekuńcze
związane
z
zapobieganiem
zachowaniom agresywnym i aktom przemocy oraz podniesieniem kultury
osobistej ze szczególnym uwzględnieniem kultury słowa
Zadania:
przeciwdziałanie zjawiskom przemocy psychicznej i fizycznej w grupie
rówieśniczej, od dorosłych i w rodzinie;
uczenie sposobów obrony swojej osoby przed przemocą fizyczną, agresją
słowną czy izolowaniem;
zwiększenie poczucia własnej wartości ucznia oraz kształtowanie
szacunku dla własnego Ŝycia i zdrowia;
radzenie sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi;
kształtowanie postaw empatii, reagowania na akty przemocy;
Rok szkolny 2010/2011
4
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
stworzenie właściwego klimatu szkoły zaufania w klasie, szkole;
uwraŜliwienie uczniów na potrzeby innych ludzi, nauczenie ich tolerancji,
poszanowania praw i godności człowieka;
rozwijanie w uczniach przynaleŜności do grupy, która kieruje się
normami i zasadami uwaŜanymi powszechnie za etyczne;
przeciwdziałanie dyskryminacji jednostki.
Formy realizacji:
Działania skierowane na
uczniów
Jasne formułowanie
zasad zachowania
w społeczności
uczniowskiej i ocena
ich przestrzeganiaopracowanie klasowych
kontraktów dotyczących
eliminacji zachowań
agresywnych.
Zajęcia wychowawcze
na temat radzenia sobie
z agresją własną i
cudzą, stresem,
konfliktami i sytuacjami
trudnymi,
dyskryminacji
jednostki.
Wskazywanie uczniom
miejsc wsparcia poza
szkołą(m.in. telefony
zaufania, punkty
konsultacyjnopsychologiczne i
psychoterapeutyczne)
Wychowawca co
najmniej raz na semestr
informuje o przyjętych
w szkole systemach
wsparcia dla uczniów
Działania skierowane
na Radę Pedagogiczną
Opracowanie sposobu
szybkiej interwencji
w przypadku
wystąpienia agresji
i przemocy
i zaznajomienie z nim
wszystkich
nauczycieli i uczniów.
BieŜąca analiza
nieodpowiednich
zachowań uczniów i
przypadków
dyskryminacji
jednostki (w ramach
prac zespołu
wychowawczego).
Szkolenie RP
w ramach WDN
lub warsztaty
w ramach zespołów
przedmiotowych
na temat zjawiska
przemocy i agresji
wśród młodzieŜy.
Współpraca między
dyrektorem szkoły,
wychowawcami,
nauczycielami
i pedagogiem
Rok szkolny 2010/2011
Działania skierowane
na rodziców
Zapoznanie
rodziców ze
szkolnym
programem
profilaktyki
Ścisła współpraca z
rodzicami w celu
jak najszybszego
zdiagnozowania
stanów
emocjonalnych
uczniów, przejawów
społecznego
wykluczenia.
Przekazywanie
informacji
o wszystkich
instytucjach
wspierających
ucznia i rodzinę.
Zorganizowanie
spotkania dla
rodziców
z psychologiem,
który wskaŜe
przyczyny
zachowań
agresywnych,
podpowie jak
5
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
doświadczających
przemocy psychicznej
i/lub fizycznej oraz
osób mających
trudności w wyniku
róŜnych sytuacji
losowych i Ŝyciowych
( uczeń musi wiedzieć
do kogo moŜe się
zwrócić o pomoc
w szkole i poza nią)
Zorganizowanie
spotkania uczniów ze
specjalistą ds.
postępowania w
sprawach nieletnichukazanie konsekwencji
zachowania
niezgodnego z ogólnie
przyjętymi normami
szkolnym w celu jak
najszybszego
przepływu informacji
o uczniach
przejawiających
trudności emocjonalne
bądź będących w
trudnej sytuacji
Ŝyciowej
predyscynującej
do ewentualnych
zachowań
autodestrukcyjnych.
Rok szkolny 2010/2011
rozwiązywać
sytuacje
konfliktowe
6
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
Dział II
ALKOHOL, NIKOTYNA , NARKOTYKI, SUBSTANCJE
PSYCHOAKTYWNE,
PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU śYCIA
Czynniki ryzyka:
moda na branie, palenie i picie;
brak umiejętności zachowań asertywnych;
łatwość
dostępu
do
środków
uzaleŜniających
i
psychoaktywnych
tzw”dopalaczy”.
Cel główny:
Działania wychowawczo- opiekuńcze związane z zapobieganiem uzaleŜnieniom
oraz propagowaniem zdrowego stylu Ŝycia.
Zadania:
Wspomaganie rozwoju osobowości młodego człowieka poprzez m.in.
tworzenie pozytywnego obrazu siebie, bo tylko jednostka o silnej
osobowości będzie mogła skutecznie oprzeć się negatywnym wpływom
środowiska.
Rozwijanie umiejętności asertywnych zachowań oraz uczenie asertywnego
odmawiania.
Promowanie zdrowego stylu Ŝycia oraz rozwijanie zainteresowań uczniów,
wdraŜanie uczniów do aktywnego spędzania wolnego czasu.
Stawianie sobie pozytywnych celów Ŝyciowych i konsekwentne dąŜenie do
nich.
Zachęcanie do powstrzymywania się od spoŜywania alkoholu do czasu
pełnoletności.
Dostarczenie informacji o zgubnym wpływie alkoholu i innych środków
psychoaktywnych i uzaleŜniających.
Rok szkolny 2010/2011
7
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
Formy realizacji:
Działania skierowane na
uczniów
Działania
Działania skierowane
skierowane na
na rodziców
Radę Pedagogiczną
Poinformowanie
Gromadzenie i
Przeprowadzenie zajęć
rodziców o
udostępnianie
warsztatowych
konsekwencji „brania”,
nauczycielom
wspomagających rozwój
picia, palenia,
materiałów nt.
osobowości ucznia oraz
zaŜywania substancji
profilaktyki
sztuki asertywnego
psychoaktywnych.
uzaleŜnień.
odmawiania.
Szkolenie w
Uczenie rodziców, jak
Dostarczenie uczniom
interweniować w
zakresie
wiedzy na temat
profilaktyki
przypadku zauwaŜenia,
konsekwencji „brania”,
Ŝe ich dziecko piło
uzaleŜnienia od
picia, zaŜywania
alkohol „brało”
narkotyków i
„dopalaczy”.
narkotyki lub zaŜywało
innych substancji
Obserwowanie
tzw. „dopalaczy”.
psychoaktywnych.
zachowań uczniów
podczas przerw, lekcji,
zajęć pozalekcyjnych,
dyskotek szkolnych.
Udział uczniów w
konkursach
profilaktycznych
(organizowanych w
czasie Dni profilaktyki).
Prowadzenie zajęć na
temat zdrowego stylu
Ŝycia ( odŜywianie, czas
wolny, wypoczynek)Realizacja programu
edukacyjnego „ Trzymaj
Formę!”.
Rok szkolny 2010/2011
8
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
Dział III
BEZPIECZEŃSTWO MOJE I INNYCH
Czynniki ryzyka:
codzienny kontakt z osobami obcymi;
wagary
przedmioty i substancje niebezpieczne w naszym otoczeniu;
brak dostatecznej wiedzy nt. konieczności bezpiecznego zachowania się w
drodze do szkoły, na lekcjach, przerwach itp.;
nieumiejętne korzystanie z komputera.
Cel główny:
Działania wychowawczo- opiekuńcze, których celem jest nabycie umiejętności
właściwego zachowania się w przypadku kontaktów z osobami obcymi lub
niebezpiecznymi przedmiotami, uczulenie na ostroŜne korzystanie z Internetu
oraz rozumienie negatywnych skutków wagarowania.
Zadania:
Nabywanie umiejętności właściwego reagowania w kontaktach z osobami
obcymi, nieznajomymi oraz właściwego zachowania się w przypadku
kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi, toksycznymi, łatwopalnymi,
wybuchowymi.
Radzenie sobie
w trudnych sytuacjach i umiejętność szukania pomocy
u właściwych słuŜb ratunkowych.
Uczulanie na zachowanie bezpieczeństwa na drodze, w szkole, na zajęciach
lekcyjnych oraz poznanie wybranych zasad udzielania pierwszej pomocy.
Zapobieganie zachowaniom ryzykownym w Internecie.
Zwrócenie uwagi na rozsądne i poŜyteczne korzystanie z komputera.
Rok szkolny 2010/2011
9
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
Zapobieganie takim zjawiskom jak: wagary, awersja szkolna, uchylanie się
od realizacji obowiązku szkolnego.
Formy realizacji:
Działania skierowane na
uczniów
Działania skierowane
Działania skierowane
na Radę
na rodziców
Pedagogiczną
Poszerzenie wiadomości Przypomnienie zasad Pedagogizacja
rodziców na temat
uczniów na temat
udzielania pierwszej
trudności w
pomocy ( nauka
bezpiecznego
chronieniu dzieci
zachowania się:
pierwszej pomocy
korzystających z
przedmedycznej).
na drodze,
Internetu.
Zapoznanie n-li z
w budynku szkolnym,
podczas przerw
niebezpiecznymi
Poinformowanie
zachowaniami dzieci
międzylekcyjnych,
rodziców o
podczas gier i zabaw,
w Internecie.
konsekwencji
Szkolenie dotyczące
na wypadek burzy,
wagarowania oraz
skutków prawnych i
poŜaru,
procedurach
społecznych
podczas korzystania z
działania
nierealizowania
urządzeń elektrycznych,
w przypadku uczniów
przez uczniów
w przypadku kontaktu z
wagarujących.
obowiązku szkolnego
przedmiotami
(przedstawiciel Policji).
niebezpiecznymi i
środkami trującymi,
Pogadanki na temat
zachowania
ograniczonego zaufania
wobec osób
nieznajomych.
Poznanie wybranych
zasad udzielania
pierwszej pomocy
( nauka pierwszej
pomocy osobie
poszkodowanej).
Zapoznanie uczniów z
netykietą oraz zwrócenie
uwagi na racjonalne i
poŜyteczne
wykorzystanie usług
oferowanych przez
Internet.
Utrwalenie postaw i
Rok szkolny 2010/2011
1
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
zachowań społecznych
warunkujących
prawidłowy rozwój
uczniów.
Dział IV
PROBLEMY ZWIĄZANE Z WCZESNĄ INICJACJĄ
SEKSUALNĄ WŚRÓD MŁODZIEśY
Czynniki ryzyka:
problemy związane z okresem dojrzewania;
wczesna inicjacja seksualna- presja otoczenia w tym względzie;
problemy związane z okresem dojrzewania;
negatywne wzorce w mediach- ukazywanie miłości w krzywym zwierciadle.
Cel główny:
Działania wychowawczo- opiekuńcze związane z zapobieganiem wczesnej
inicjacji seksualnej wśród młodzieŜy oraz uświadamianie konsekwencji
z podejmowania takich zachowań.
Zadania:
Ukształtowanie jednostki dojrzałej i odpowiedzialnej za skutki wszelkiego
działania oraz umiejącej oprzeć się naciskom otoczenia
UwraŜliwienie na to, iŜ przedmiotowe traktowanie drugiego człowieka w
dziedzinie seksualnej jest krzywdzące.
Pomoc w znalezieniu sposobów radzenia sobie z trudnościami okresu
dojrzewania.
Ukazywanie pozytywnych wzorców miłości dwojga ludzi ( film, literatura,
sztuka)
Formy realizacji:
Działania skierowane na
uczniów
Działania skierowane
na Radę Pedagogiczną
Działania
skierowane na
rodziców
Pogadanka
„Dojrzewanie- Gromadzenie ulotek „Nasze
dzieci
jak sobie z tym radzić?
i innych materiałów
dojrzewają Lekcje wychowawcze na
na
zajęcia
z
problemy z tym
temat odpowiedzialności za
uczniami.
związane”drugą bliską osobę.
warsztaty
dla
Warsztaty mające na celu
rodziców.
Rok szkolny 2010/2011
1
Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Czersku- Szkolny Program Profilaktyki
kształtowanie umiejętności
obrony
wyznawanych
wartości- uczenie postawy
asertywności i nie ulegania
presji otoczenia
Sposoby realizacji
Treści
Szkolnego
Programu
Profilaktyki
w
większości
realizuje
się
na godzinach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach. MoŜna je
realizować podczas szkolnego festynu, zajęć pozalekcyjnych, na wycieczkach
i zajęciach terenowych. Nauczyciel sam decyduje o metodzie słuŜącej do
realizacji celu, przewaŜnie będą to zajęcia warsztatowe, pogadanki, dyskusje,
„burze mózgów”. Formą realizacji będzie teŜ propaganda wizualna, czyli
gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy.
Ewaluacja
Ocenie poddawane będą następujące elementy:
realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach pracy wychowawców
klas;
pedagogizacja rodziców uczniów na spotkaniach z wychowawcami klas;
występowanie czynników, rodzajów i przyczyn zachowań ryzykownych;
występowanie czynników chroniących: więź z rodzicami, opieka dorosłych,
zainteresowanie nauką i własnym rozwojem, aktywność, ciekawość
poznawcza, praktyki religijne, konstruktywna grupa rówieśnicza, autorytety.
Oceny efektów realizacji SPP, obok bieŜącego monitorowania, ankiet oraz
samooceny przeprowadzanej przez zainteresowane podmioty dokonuje się
w trakcie posiedzeń RP- podsumowujących.
Rok szkolny 2010/2011
1