Zestaw pytań do egzaminu ustnego

Zestaw pytań do egzaminu ustnego - semestr III LOZ
ZESTAW I
1. Określ czas trwania epoki romantyzmu w Europie i w Polsce. Wyjaśnij
terminy; romantyzm, romantyczny.
2. Omów rolę poety i poezji w epoce romantyzmu, odwołując się do wybranych
fragmentów „Konrada Wallenroda” Adama Mickiewicza.
3. Przedstaw romantyczną biografię Juliusza Słowackiego.
ZESTAW II
1. Wymień głównych twórców romantyzmu polskiego, niemieckiego,
angielskiego, francuskiego i rosyjskiego.
2. Omów genezę III części „Dziadów” Adama Mickiewicza. Kim byli filomaci i
filareci?
3. Zaprezentuj tematykę wybranych wierszy Juliusza Słowackiego („Testament
mój”, „Grób Agamemnona”, „Rozłączenie”, „Smutno mi Boże”).
ZESTAW III
1. Scharakteryzuj bohatera romantycznego na przykładzie „Cierpień młodego
Wertera”. Wyjaśnij terminy: werteryzm, weltschmerz.
2. Omów postawę młodzieży wobec działań zaborcy, odwołując się do sceny I z
III części „Dziadów” Adama Mickiewicza. Przedstaw: postacie, powody ich
uwięzienia, stosunek więźniów do zaborcy, jak się do siebie odnoszą i jaki
nastrój panuje wśród nich.
3. Kordian jako typowy bohater romantyczny. Omów temat odwołując się do I
aktu dramatu.
ZESTAW IV
1. Dlaczego „Giaura” George Byrona można nazwać bohaterem romantycznym?
2. Scharakteryzuj postawę Konrada w Wielkiej Improwizacji – czego się domaga
i pragnie? Co rozumiesz pod pojęciem improwizacji i prometeizmu.
3. Zaprezentuj podróże Kordiana oraz przemianę bohatera na szczycie Mont
Blanc.
ZESTAW V
1. Wyjaśnij pojęcia; powieść poetycka, bohater byroniczny.
2. Jak rozumiesz Widzenie księdza Piotra z III cz. „Dziadów”. Wyjaśnij hasło:
„Polska Mesjaszem narodów” i termin: „mesjanizm”.
3. Zaprezentuj wybrane wiersze Cypriana Kamila Norwida poświęcone wielkim
ludziom i wielkim ideom.
ZESTAW VI
1. Przedstaw romantyczną biografię Adama Mickiewicza.
2. Wyjaśnij terminy: wieszcz narodowy, irracjonalizm, mistycyzm,
indywidualizm romantyczny.
3. Kordian jako spiskowiec, omów temat odwołując się do III aktu dramatu.
ZESTAW VII
1. Omów cechy ballady jako gatunku literackiego na przykładzie „Ballad i
romansów” Adama Mickiewicza.
2. „Sonety krymskie” jako niecodzienny pamiętnik z podróży. Omów temat
odwołując się do trzech wybranych utworów. Wyjaśnij, co to jest sonet.
3. W oparciu o wybrane fragmenty „Kordiana” Juliusza Słowackiego wyjaśnij
hasło: „Polska Winkelriedem narodów”.
ZESTAW VIII
1. Scharakteryzuj i oceń postępowanie Konrada Wallenroda, głównego bohatera
powieści poetyckiej Adama Mickiewicza.
2. Przedstaw historię Jana Sobolewskiego i Adolfa Cichockiego. Omów
martyrologię młodzieży polskiej na ich przykładzie. Co to znaczy
martyrologia?
3. Na przykładzie „Dziadów” Adama Mickiewicza i „Kordiana” Juliusza
Słowackiego omów cechy dramatu romantycznego.
ZESTAW IX
1. Zinterpretuj balladę „Romantyczność” i wyjaśnij, dlaczego uznaje się ją za
utwór programowy romantyków.
2. Słowa Wysockiego: „Nasz naród jest jak lawa...” uczyń punktem wyjścia do
charakterystyki społeczeństwa polskiego zaprezentowanej w III części
„Dziadów”.
3. Omów problematykę utworu „Nie-Boska Komedia” Zygmunta Krasińskiego.
ZESTAW X
1. Omów genezę i problematykę „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza. Co
oznacza termin: „epopeja narodowa”?
2. Matka i oprawca. Omów przebieg wizyty pani Rollisonowej u senatora
Nowosilcowa.
3. Wyjaśnij termin historiozofia na dowolnie wybranym przykładzie z literatury
romantycznej.