kwestionariusz zgłoszeniowy

Transkrypt

PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ
W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych
z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii - EDUSCIENCE
Wycieczka EDU 1 – Świder
(województwo mazowieckie)
Materia ziemi i jej pola fizyczne.
Procesy kształtujące naszą planetę oraz metody ich obserwacji.
Etapy wycieczki:
1.
2.
3.
4.
Lekcja w Muzeum Ziemi Polskiej Akademii Nauk w Warszawie, zwiedzanie wybranych ekspozycji;
Flora rodzima i obcego pochodzenia w lasach i parkach - warsztaty w Łazienkach Królewskich i Parku Agrykola
Zajęcia w Obserwatorium Geofizycznym Instytutu Geofizyki Polskiej Akademii Nauk w Świdrze
Wycieczka geomorfologiczno-hydrologiczna wzdłuż rzeki Świder (ok. 5 km)
Od lokalnych pomiarów do wielkich teorii naukowych.
Podczas wycieczki uczniowie poznają złożoność i wzajemne interakcje procesów, które kształtują Ziemię.
Przedstawimy nie tylko mechanizmy, które dziś wpływają na obraz Ziemi, lecz sięgniemy również w głąb jej historii
geologicznej. Jednocześnie Uczniowie będą mieli okazję poznać metody obserwacji i pomiaru różnorodnych zjawisk
zachodzących na naszej planecie. Krok po kroku poznawać będą długą drogę, od pracochłonnych lokalnych pomiarów
do wielkich teorii naukowych, opartych na seriach pomiarowych z różnych lokalizacji w Polsce i na świecie.
Wycieczka składa się z dwóch wyraźnych modułów. Pierwszy z nich dotyczy historii geologicznej naszej planety i
zjawisk, które formowały i wciąż formują jej wnętrze i strefy powierzchniowe. Podczas wykładu w Muzeum Ziemi PAN
mowa będzie o mechanizmach wędrówki kontynentów oraz historii Ziemi zapisanej w skałach. Kontynuacją tej części
będzie wycieczka wzdłuż biegu podwarszawskiej rzeki Świder, gdzie uczniowie poznają współczesny system
geomorfologiczny typowej rzeki na Niżu Polskim.
Drugi moduł wycieczki to część typowo doświadczalna związana z badaniami współczesnych pól fizycznych Ziemi –
pola elektrycznego i magnetycznego, a także szeroko pojętymi badaniami klimatu Ziemi. Osią tej części będzie wizyta
w podwarszawskim obserwatorium geofizycznym Świder – placówce naukowej o prawie 100 letniej tradycji badań
geomagnetycznych, elektrycznych i meteorologicznych. Dopełnieniem wycieczki będzie część botaniczna. Uczniowie
odwiedzą Park Łazienkowski w Warszawie, gdzie poznają przystosowania roślin do życia w klimacie panującym w
Polsce. Poznają także gatunki roślin rosnących w parkach miejskich.
Informacje szczegółowe:
Muzeum Ziemi Polskiej Akademii Nauk
Muzeum Ziemi jest wielodziałową placówką muzealną, która oprócz podstawowej misji, jaką jest gromadzenie
zbiorów i ochrona dziedzictwa geologicznego, prowadzi prace badawcze i dokumentacyjne oraz szeroką działalność w
zakresie popularyzacji nauk o Ziemi i upowszechniania wiedzy przyrodniczej.
Biuro Projektu: Księcia Janusza 64, 01-452 Warszawa
[email protected] www.eduscience.pl
Zbiory muzealne liczą obecnie ponad 175 tys. obiektów. Znajdują się wśród nich zasobne kolekcje minerałów i skał,
meteorytów, kopalnej flory i fauny, pochodzących z terytorium Polski i innych regionów świata, a także cenne
archiwalia z zakresu historii nauk o Ziemi. Szczególną pozycję zajmują bogate kolekcje bursztynu bałtyckiego i innych
żywic kopalnych (ponad 29,5 tys. okazów), zaliczane do największych tego typu zbiorów muzealnych na świecie.
Stałe wystawy w muzeum: „Ziemia jest jedna”, „Procesy kształtujące oblicze Ziemi”, „Z przeszłości geologicznej
Ziemi”, „Zanim powstał węgiel”, „Historia geologii”, „Bursztyn – od płynnej żywicy do sztuki zdobniczej”, „Meteoryty –
kamienie z nieba”, „Granity, granity…”.
Tematyka zajęć w muzeum:




„Minerały wokół nas” (szkoła podstawowa - klasy I-III)
„Skały i skamieniałości dokumentami dziejów Ziemi” (szkoła podstawowa – kl. IV-VI)
„Minerały i skały” (szkoła podstawowa – klasy IV-VI)
„Dryft kontynentów” (gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna)
Informacje zaczerpnięte zostały z oficjalnego serwisu Muzeum Ziemi PAN. Więcej informacji na www.mz-pan.pl
Łazienki Królewskie i Park Agrykola
Celem wycieczki jest zapoznanie uczniów z przyrodą, w szczególności z florą parków miejskich. Główny nacisk
położony jest na prezentację gatunków trwałych – drewniejących (drzew, krzewów, krzewinek, pnączy), roślin
występujących w naturalnych lub sztucznie założonych obiektach przyrodniczych.
Ważnym elementem wycieczki utrwalenie wiedzy z zakresu botaniki – budowa roślin, ulistnienie, układ pędów, kwiaty
i owoce (również w okresie zimowym – bezlistnym). Kolejnym istotnym elementem realizowanym podczas wycieczek
jest wskazanie związku miedzy rośliną a siedliskiem, w jakim rośliny rozwijają się. W warunkach miejskich wskazanie
na modyfikacje i deformacje jakim ulegają rośliny na skutek rozwoju w zmienionych antropogenicznie warunkach.
Obserwatorium Geofizyczne Instytutu Geofizyki PAN w Świdrze
W obserwatorium geofizycznym w Świdrze prowadzone są ciągłe pomiary następujących wielkości:





ziemskiego pola magnetycznego (do roku 1957),
ziemskiego pola elektrycznego,
globalnej aktywności burzowej,
pomiary meteorologiczne,
pomiary stężenia wybranych zanieczyszczeń gazowych, aerozolowych i radioaktywnych powietrza.
W czasie wizyty w obserwatorium przedstawione zostaną zagadnienia :

Historia wybranych badań geofizycznych, w szczególności dotycząca powstania pierwszego na Ziemiach
Polskich Obserwatorium Magnetycznego w Świdrze. Potrzeba prowadzenia ciągłych obserwacji i pomiarów
na całym globie.


Prezentacja wybranej aparatury pomiarowej (stosowanej do pomiarów pól magnetycznych i elektrycznych
Ziemi, parametrów meteorologicznych, zanieczyszczeń powietrza), omówienie procesu rozwoju czujników
pomiarowych jako ważnego składnika badań naukowych.
Omówienie podstawowych zjawisk elektryczności atmosfery i meteorologii (np. jakie jest źródło prądu
elektrycznego w atmosferze, dlaczego cząstki powietrza obdarzone są ładunkiem elektrycznym, czy krople
deszczu i śniegu mogą być naładowane, dlaczego w każdym czasie na całym globie występują burze, jak je
policzyć).
Wycieczka wzdłuż biegu rzeki Świder
W czasie wycieczki zostaną przedstawione następujące zagadnienia:



morfologia doliny rzecznej – koryto, łożysko, tarasy, kolejność powstawania elementów doliny rzecznej
geologia doliny rzecznej – formy nagromadzenia osadów w obrębie koryta, przyrastanie i utrwalanie tarasu
zalewowego, tarasy nadzalewowe
procesy transportu materiału w korycie – transport pojedynczych ziaren piasku, powstawanie i ruch
zmarszczek, powstawanie i ruch pręg oraz odsypów.
Uczestnicy wycieczki będą mogli wykonać: profil morfologiczny doliny, pomiary prędkości prądu, prędkości poruszania
się zmarszczek i form o większych rozmiarach. Na bieżąco będą komentowane zjawiska i procesy zachodzące w
miejscach obserwacji, np. powstawanie śladów działalności organizmów żyjących na dnie rzeki.
Plan wycieczki EDU 1 - Świder
Dzień 1
Godz. 10:00* – start wycieczki (parking** przy szkole lub dworzec PKP lub PKS)
Godz. 10.00 – 11.00 – przejazd do Muzeum Ziemi PAN (00-488 Warszawa, Aleja Na Skarpie 20/26, 27)
Godz. 11:00 – 13:00 – warsztaty w Muzeum Ziemi PAN, zwiedzanie ekspozycji;
Godz. 13.30 – 14.40 – obiad, przejazd do Łazienek Królewskich
Godz. 15:00 – 18:00 – Łazienki Królewskie, Agrykola – warsztaty
Godz. 19:00 – kolacja
Dzień 2
Godz. 7:00 – śniadanie
Godz. 8:00 – 9.00 przejazd autokarem do Obserwatorium w Świdrze (ul. Brzozowa 2
05-402 Otwock)
Godz. 9:00 – 12:00 – zajęcia w Obserwatorium Geofizycznym w Świdrze
Godz. 12.00 – 13.00 - obiad
Godz. 13:00 – 16:00 – wycieczka dydaktyczna wzdłuż biegu rzeki Świder
16.00 – 17.00 – powrót do Warszawy, zakończenie wycieczki w wyznaczonym miejscu (miejsce startu wycieczki)
* - godzina może ulec zmianie, w taki sposób, aby było możliwe punktualne rozpoczęcie zajęć w Muzeum Ziemi PAN
** - dotyczy wyłącznie szkół z województwa mazowieckiego
Uwagi:
1.
Wycieczka jest dedykowana dla uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych.
2.
Organizatorzy wycieczki, w tym Kierownik i Opiekunowie, powinni zadbać o bezpieczeństwo Uczestników i
stosować się do zasad obowiązujących na wycieczkach dydaktycznych EDUSCIENCE oraz wewnętrznych zasad
organizacji wycieczek swojej szkoły.
3.
Organizatorzy są zobligowani do zebrania pełnych informacji zdrowotnych o Uczestnikach, w szczególności
powinni dowiedzieć się czy nie chorują oni na choroby przewlekłe. Informacje te są niezbędne w celu
ubezpieczenia. Wiedza to pozwoli również uniknąć sytuacji kryzysowych podczas wycieczki.
4.
Podczas wycieczki przydatny będzie mały plecaczek/tornister – ok. 20l na dodatkową ciepłą odzież oraz
przybory do notowania. Podczas wycieczki zaleca się posiadanie wygodnego obuwia, ciepłego polara/swetra
oraz odzieży przeciwdeszczowej.
5.
Aby wziąć udział w wycieczce nie trzeba posiadać żadnego doświadczenia turystycznego ani doskonałej
kondycji. Podczas wycieczki EDUSCIENCE 1 nie są planowane żadne wyczerpujące przejścia piesze. Program
edukacyjny wycieczki dostosowany będzie do wieku Uczestników.
6.
Instytut Geofizyki Polskiej Akademii Nauk zastrzega sobie prawo zmian w kolejności realizacji poszczególnych
punktów programowych.
7.
Instytut Geofizyki Polskiej Akademii Nauk zastrzega sobie prawo zmiany programu wycieczki w przypadku
wystąpienia przyczyn niezależnych od Instytutu.

kwestionariusz zgłoszeniowy

Transkrypt

Podobne dokumenty

Wycieczki górskie dają okazję do zdrowego wysiłku, podziwiania

Załącznik nr 1 Ramowy program wycieczki może ulec

Drodzy Klienci

pobierz.

„Wszystko, czego się dotąd nauczyłeś, zatraci sens, jeśli nie

Opis warunków wycieczek

„ Z piaskownicy w świat…” G.Kasdepke

Internetowe biuro podrózy dla niepełnosprawnych

Pobierz informację o kursie w pliku PDF

wersja PDF