STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH W RYMANOWIE

Transkrypt

ROZDZIAŁ I
PODSTAWOWE INFORMACJE O ZESPOLE SZKÓŁ
§ 1.
Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1. Szkole – należy rozumieć Zespół Szkół Publicznych, w skład którego wchodzi Szkoła
Podstawowa w Rymanowie, Gimnazjum w Rymanowie, Liceum Ogólnokształcące w
Rymanowie i Szkoła Muzyczna I stopnia w Rymanowie.
2. Dyrektorze – należy rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół Publicznych w Rymanowie.
3. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny (nadzorującym) – należy rozumieć
Podkarpackiego Kuratora Oświaty w Rzeszowie.
4. Organie prowadzącym – należy rozumieć Gminę Rymanów.
5. Poradni – należy rozumieć Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną.
6. GOPS – należy rozumieć Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej.
7. Radzie Rodziców – należy rozumieć Radę Rodziców Zespołu Szkół Publicznych w
Rymanowie.
8. Rodzicach – należy rozumieć także prawnych opiekunów.
9. Ustawie – Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Tekst jednolity: Dz. U. z
2004 roku Nr 256, poz. 2572) z późniejszymi zmianami.
§ 2.
1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Publicznych w Rymanowie.
2. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu, stosuje się skrót: ZSP w Rymanowie.
3. Siedzibą Zespołu Szkół Publicznych są budynki położone w miejscowości Rymanów przy
ulicy Szkolnej 2.
4. Zespół działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący – dotyczy to Szkoły
Podstawowej i Gimnazjum. Liceum Ogólnokształcącego i Szkoły Muzycznej I stopnia obwód
nie dotyczy.
5. Zespół Szkół Publicznych tworzą:
5.1 Szkoła Podstawowa im. Stanisława Wyspiańskiego w Rymanowie,
5.2 Gimnazjum im. Stanisława Wyspiańskiego w Rymanowie,
5.3 Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Rymanowie.
5.4 Szkoła Muzyczna I stopnia w Rymanowie.
6. W Szkole Podstawowej w Rymanowie funkcjonuje Oddział Przedszkolny.
7. Pełne nazwy szkół tworzących Zespół brzmią:
7.1 Zespół Szkół Publicznych Szkoła Podstawowa im. Stanisława Wyspiańskiego
w Rymanowie,
7.2 Zespół Szkół Publicznych Gimnazjum im. Stanisława Wyspiańskiego w Rymanowie,
7.3 Zespół Szkół Publicznych Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego
w Rymanowie,
7.4 Zespół Szkół Publicznych Szkoła Muzyczna I stopnia w Rymanowie.
8. Szkoła używa pieczęci:
8.1 Podłużnych z napisami:
8.1.1
Zespół
Szkół
Publicznych
38-480
Rymanów,
ul.
Szkolna
2,
tel./fax:134355020/134355055, e-mail: [email protected],
8.1.2 Zespół Szkół Publicznych Szkoła Podstawowa im. Stanisława Wyspiańskiego,
38-480
Rymanów,
ul.
Szkolna
2,
tel./fax:134355020/134355055,
e-mail:
[email protected],
1
8.1.3 Zespół Szkół Publicznych Gimnazjum im. Stanisława Wyspiańskiego, 38-480 Rymanów,
ul. Szkolna 2, tel./fax 134355020/134355055, e-mail: [email protected],
8.1.4 Zespół Szkół Publicznych Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego
38-480 Rymanów, ul. Szkolna 2, tel./fax:134355020/4355055, e-mail: [email protected].
8.1.5 Zespół Szkół Publicznych Szkoła Muzyczna I stopnia, 38-480 Rymanów, ul. Szkolna 2,
tel./fax 134355020/134355055, e-mail: [email protected],
8.2 Okrągłych – małych i dużych – z napisami:
8.2.1 Zespół Szkół Publicznych Szkoła Podstawowa im. Stanisława Wyspiańskiego w
Rymanowie,
8.2.2 Zespół Szkół Publicznych Gimnazjum im. Stanisława Wyspiańskiego w Rymanowie,
8.2.3 Zespół Szkół Publicznych Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego
w Rymanowie,
8.2.4 Zespół Szkół Publicznych Szkoła Muzyczna I stopnia w Rymanowie
8.2.5 Szkoła używa w/w pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 3.
1. Szkoła jest placówką publiczną, koedukacyjną.
2. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi:
2.1 Oddział przedszkolny – 1 rok,
2.2 Szkoła Podstawowa – 6 lat,
2.3 Gimnazjum – 3 lata,
2.4 Liceum Ogólnokształcące – 3 lata.
2.5 Szkoła Muzyczna – cykl 4-letni i cykl 6-letni
3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Rymanów.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą Podstawową, Gimnazjum i Liceum
Ogólnokształcącym jest Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie, natomiast nad szkołą
Muzyczną Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego za pośrednictwem Centrum Edukacji
Artystycznej w Warszawie.
5. Szkoła jest jednostką budżetową, posiada roczny plan finansowy, który jest częścią
budżetu gminy, prowadzi gospodarkę finansową oraz materiałową zgodnie z zasadami prawa
finansowego.
6. Obwód Szkoły określają przepisy organu prowadzącego.
ROZDZIAŁ II
ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
Cele i zadania wychowania przedszkolnego
§ 4.
1. Oddział przedszkolny realizuje zadania i cele określone w ustawie o systemie oświaty oraz
wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, a zwłaszcza:
1.1 Wspomaga i ukierunkowuje indywidualny rozwój dziecka zgodnie z jego wrodzonym
potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społecznokulturowym i przyrodniczym,
1.2 Współdziała z rodziną dziecka,
1.3 Przygotowuje dzieci do osiągnięcia dojrzałości szkolnej i podjęcia nauki w klasie
pierwszej.
2. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:
2.1 Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka,
2
2.2 Współdziałanie z rodziną w zakresie wychowania i przygotowania dziecka do nauki
w szkole,
2.3 Troska o stan zdrowia i prawidłowy rozwój fizyczny dziecka,
2.4 Wyrabianie u dziecka prawidłowych nawyków;
2.5 Troska o rozwój umysłowy dziecka, a w szczególności:
2.5.1 Rozwój zainteresowań i umiejętności,
2.5.2 Rozwój wyobraźni i wrażliwości,
2.5.3 Rozwój samodzielności i wytrwałości oraz umiejętności współdziałania w grupie,
2.5.4 Organizacja zajęć dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości
rozwojowych dzieci.
3. Powyższe zadania, dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka,
nauczyciel realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:
3.1 Poznawanie i rozumienie siebie oraz świata – poprzez:
3.1.1 Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań
i dostarczanie radości odkrywania,
3.1.2 Organizowanie działań umożliwiających poznawanie wielowymiarowości człowieka
(postrzegam, myślę, czuję, działam),
3.1.3 Tworzenie sytuacji pozwalających na poznanie możliwości własnych dziecka i innych
ludzi, np. wynikających ze zróżnicowania płci, wieku, stanu zdrowia oraz doświadczenia,
3.1.4 Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętności skupienia
uwagi na rzeczach i osobach,
3.1.5 Dostrzeganie i opisywanie różnic, podobieństw i relacji między przedmiotami
i zjawiskami, stwarzanie okazji do porządkowania, klasyfikowania i liczenia,
3.1.6 Tworzenie warunków do doświadczeń językowych w zakresie reprezentatywnej
i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania oraz rozwijania
umiejętności czytania i pisania),
3.1.7 Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących
i zagrażających zdrowiu,
3.1.8 Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości: przyrodniczej
poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie; społeczno-kulturowej poprzez
poznawanie zasad organizacji życia społecznego, tradycji rodzinnej, regionalnej, narodowej
oraz poznawanie dzieł kultury; technicznej poprzez obserwowanie, manipulowanie oraz
przekształcanie przedmiotów lub zmianę ich ułożenia w przestrzeni i czasie;
3.1.9 Odczytywanie sensu i przeznaczenia rzeczy,
3.1.10 Wzbudzanie zainteresowań obrazem (ilustracją) i tekstem,
3.1.11 Poznawanie, stosowanie, tworzenie symboli i znaków.
3.2 Nabywanie umiejętności poprzez działania:
3.2.1 Wspieranie samodzielnych działań dziecka,
3.2.2 Umożliwianie dziecku dokonywania wyboru i przeżywania pozytywnych efektów
własnych działań,
3.2.3 Pomaganie dziecku w dostrzeganiu problemów, planowaniu i realizowaniu zadań,
3.2.4 Umożliwianie poznawania i stosowania różnych sposobów rozwiązywania działań,
3.2.5 Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych oraz
proekologicznych,
3.2.6 Uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka,
3.2.7 Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności
ruchowej dziecka, umożliwianie udziału w grach, zabawach ruchowych i gimnastyce,
3.2.8 Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach
działalności, z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu,
3.2.9 Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności.
3
3.3 Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej – poprzez:
3.3.1 Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami,
3.3.2 Pomoc w badaniu pozytywnego obrazu własnego „ja” i zaspokajaniu poczucia
bezpieczeństwa,
3.3.3 Identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych,
3.3.4 Uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania
na przejaw emocji innych oraz kontrolowania zachowań,
3.3.5 Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie w kulturę bycia,
3.3.6 Umożliwianie dziecku odkrywania znaczenia komunikowania się w sposób niewerbalny,
3.3.7 Umożliwianie doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym,
3.3.8 Tworzenie okazji do wymiany informacji, uczenie dyskutowania i dochodzenia
do kompromisu,
3.3.9 Tworzenie okazji do pełnienia przez dziecko różnych ról w układach interpersonalnych,
ze zwróceniem uwagi na role dziecka w rodzinie,
3.3.10 Wspólne podejmowanie i realizowanie różnych zadań, rozwiązywanie problemów,
3.3.11 Dostarczanie przykładów i doświadczanie rozwiązywania sytuacji konfliktowych
na zasadzie kompromisu i akceptacji potrzeb innych osób.
3.4 Budowanie systemu wartości – poprzez:
3.4.1 Wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych, np. dobro, prawda,
miłość i piękno za pomocą przekazu osobowego nauczyciela oraz poprzez tworzenie otoczenia
sprzyjającego rozumieniu i przeżywaniu tych wartości,
3.4.2 Pomaganie dziecku w poznawaniu różnych postaw bohaterów literackich i filmowych
oraz w podejmowaniu próby ich oceny i uzasadnienia stanowiska,
3.4.3 Wykorzystywanie codziennych sytuacji do podejmowania prób samooceny i oceny
zachowań innych,
3.4.4 Stwarzanie okazji do wykonywania przez dziecko wyborów i zdawania sobie sprawy z
ich konsekwencji,
3.3.5 Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne, dokładne i rzetelne
wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych.
§ 5.
1. Oddział realizuje swoje zadania w oparciu o podstawę programową wychowania
przedszkolnego i dopuszczony do użytku przez dyrektora szkoły program wychowania
przedszkolnego.
2. W celu realizacji zadań oddział przedszkolny współpracuje z osobami i instytucjami:
2.1 Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna,
2.2 Rodzice,
2.3 Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej,
2.4 Jednostki opieki zdrowotnej,
2.5 Organizacje społeczne i stowarzyszenia.
Współpraca z rodzicami
§ 6.
1. Nauczyciel i rodzice oddziału przedszkolnego zobowiązani są do współdziałania ze sobą w
celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego
indywidualnego rozwoju.
2. Rodzice mają prawo do:
2.1 Zapoznania się z podstawą programową i wynikającymi z niej wymaganiami,
2.2 Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego
4
zachowania i rozwoju,
2.3 Uzyskiwania porad i wskazówek od nauczyciela w rozpoznawaniu przyczyn, trudności
wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy.
3. Stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy
wychowawcze organizowane są cztery razy w roku szkolnym (podczas ogólnoszkolnych
zebrań rodzicielskich).
4. Częstotliwość pozostałych spotkań ustala nauczyciel oddziału przedszkolnego
w zależności od potrzeb.
5. Formy współpracy z rodzicami dzieci oddziału przedszkolnego:
5.1 Zebrania grupowe,
5.2 Spotkania z rodzicami i rozmowy indywidualne,
5.3 Stały kontakt poprzez dziennik elektroniczny,
5.4 Zajęcia otwarte,
5.5 Uroczystości z czynnym udziałem rodziców.
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci
§ 7.
1. Do zadań rodziców należy zapewnienie bezpiecznego dotarcia dzieci do oddziału
przedszkolnego i powrót do domu po zajęciach a w szczególności:
1.1 Rodzice przyprowadzają dzieci przed ustaloną godziną rozpoczęcia zajęć i przekazują
opiekę nad dzieckiem nauczycielowi prowadzącemu zajęcia w oddziale przedszkolnym w
danym dniu,
1.2 Rodzice odbierają dziecko po zakończeniu zajęć w obecności nauczyciela prowadzącego
ostatnie zajęcia w oddziale przedszkolnym w danym dniu,
1.3 Za przekazanie i odbiór dzieci korzystających ze świetlicy odpowiada nauczyciel świetlicy.
2. Powyższy obowiązek trwa do ukończenia siódmego roku życia lub oddziału
przedszkolnego.
3. Rodzice mogą upoważnić na piśmie w obecności nauczyciela oddziału inne osoby
odpowiedzialne za bezpieczeństwo ich dziecka w drodze do i ze szkoły.
Organizacja pracy oddziału
§ 8.
1. Roczny i dzienny czas pracy oddziału z uwzględnieniem czasu przeznaczonego na realizację
podstawy programowej ustala Organ Prowadzący na wniosek Dyrektora,
uwzględniając odrębne przepisy.
2. Czas otwarcia i zamykania oddziału może ulegać zmianie, w zależności od potrzeb. Za
godziny przebywania wychowanka powyżej pięciu godzin może być nałożona opłata
zgodnie z przepisami prawa miejscowego.
3. O wszelkich zmianach organizacyjnych rodzice będą na bieżąco powiadamiani.
4. W oddziale prowadzi się dodatkowe zajęcia z religii.
5. Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25.
6. Dzieci 5-letnie zamieszkałe w obwodzie Szkoły mają prawo do rocznego przygotowania
przedszkolnego.
7. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodziców, w miarę posiadanych możliwości
lokalowych, przyjmuje się dzieci 4-letnie oraz dzieci spoza obwodu.
8. Szczegółowe terminy zapisów, zasady i kryteria przyjmowania dzieci do oddziału
przedszkolnego określa Dyrektor w formie zarządzenia.
5
9. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza odbywa się zgodnie z podstawą
programową wychowania przedszkolnego.
10. Dokumentację oddziału stanowią:
10.1 Elektroniczny dziennik zajęć,
10.2 Dokumentacja prowadzonych obserwacji,
10.3 Dokumentacja udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
11. Oddział zajmuje sale przeznaczone wyłącznie dla tego oddziału.
12. Oddział korzysta ze wszystkich pomieszczeń i terenów szkoły na zasadach ogólnie
obowiązujących.
13. Dzieci mają możliwość spożycia własnego śniadania oraz korzystania z posiłków w
stołówce znajdującej się w szkole na ogólnie obowiązujących zasadach.
14. Wychowankowie dowożeni do Szkoły korzystają ze świetlicy szkolnej.
15. Nauczyciel oddziału przedszkolnego jest członkiem Rady Pedagogicznej działającej w
szkole.
16. Do nauczycieli oddziału przedszkolnego stosuje się przepisy dotyczące nauczycieli
przedszkoli.
17. W oddziale rodzice wybierają swoich przedstawicieli do szkolnej Rady Rodziców.
ROZDZIAŁ III
CELE I ZADANIA SZKOŁY
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie, przepisach wydanych na jej podstawie
oraz uwzględnia Program Wychowawczy i Program Profilaktyki.
Cele i zadania Szkoły Podstawowej
§ 9.
1. Nauczyciele w szkole podstawowej dostosowują sposób przekazywania odpowiedniej
wiedzy, kształtowania umiejętności i postaw uczniów do naturalnej w tym wieku aktywności
dzieci, umożliwiają im poznawanie świata w jego jedności i złożoności, wspomagają ich
samodzielność uczenia się, inspirują je do wyrażania własnych myśli i przeżyć, rozbudzają ich
ciekawość poznawczą oraz motywację do dalszej edukacji.
2. Edukacja w szkole podstawowej, wspomagając rozwój dziecka jako osoby i wprowadzając
je w życie społeczne, ma na celu przede wszystkim:
2.1 Prowadzić dziecko do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania i
pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi
narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia,
2.2 Rozwijać poznawcze możliwości uczniów, tak aby mogli oni przechodzić od dziecięcego
do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,
2.3 Rozwijać i przekształcać spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą,
przygotowywać do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku
intelektualnego i fizycznego,
2.4 Rozbudzać i rozwijać wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne
zdolności twórcze,
2.5 Umacniać wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych
celów,
2.6 Rozwijać zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci
historycznych od fantastycznych,
2.7 Kształtować potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną,
wyrabiać czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego,
6
2.8 Rozwijać umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego,
kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu,
2.9 Wzmacniać poczucie tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,
2.10 Stwarzać warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i
ruchowej, zapewniać warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz
zachowań prozdrowotnych,
2.11 Zapewniać opiekę i wspomagać rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym
środowisku w poczuciu więzi z rodziną,
2.12 Uwzględniać indywidualne potrzeby dziecka i troszczyć się o zapewnienie mu równych
szans,
2.13 Stwarzać warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania
odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,
2.14 Stwarzać warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych,
2.15 Stwarzać przyjazną atmosferę i pomagać dziecku w dobrym funkcjonowaniu w
społeczności szkolnej.
3. Nauczyciele, mając na uwadze osobowy rozwój ucznia, współdziałają na rzecz tworzenia w
świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw, szczególnie w
kształceniu zintegrowanym.
Cele i zadania Gimnazjum
§ 10.
1. Nadrzędnym celem działań edukacyjnych w gimnazjum jest wszechstronny rozwój ucznia.
2. Edukacja szkolna w gimnazjum polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w
zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te tworzą wzajemnie
uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.
3. Gimnazjum umożliwia uczniom dokonanie świadomego wyboru kierunku kształcenia lub
wykonywania wybranego zawodu.
4. Gimnazjum w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:
4.1 Naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
4.2 Poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie
umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
4.3 Dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych
treści,
4.4 Rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych itp.),
4.5 Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
4.6 Przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do
lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
4.7 Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
4.8 Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej.
5. Nauczyciele tworzą uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
5.1 Planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej
odpowiedzialności,
5.2 Skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu
widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem
ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
7
5.3 Efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi
międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania
na gruncie zachowania obowiązujących norm,
5.4 Rozwiązywania problemów w sposób twórczy,
5.5 Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
5.6 Podnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i
nawyków,
5.7 rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
5.8 Przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i
problemów społecznych.
Cele i zadania Liceum Ogólnokształcącego
§ 11.
1. Kształcenie i wychowanie w Liceum Ogólnokształcącym ma na celu wszechstronny rozwój
osobowości ucznia, w oparciu o jego indywidualne zainteresowania, uzdolnienia i
predyspozycje psychofizyczne, zgodnie z uniwersalnymi zasadami określonymi w Ustawie
i przepisach wydanych na jej podstawie.
2.W szczególności Liceum:
2.1 Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
dojrzałości lub świadectwa ukończenia szkoły,
2.2 Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia,
2.3 Przygotowuje do świadomego wyboru profilu kształcenia,
2.4 Zapewnia rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny
oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym
otwarciu się na wartości kultur Europy i świata,
2.5 Przygotowuje do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu
o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności poprzez
stworzenie warunków niezbędnych do wszechstronnego rozwoju,
2.6 Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów,
2.7 Zapewnia uczniom i ich rodzicom pomoc psychologiczną i pedagogiczną poprzez
pracę wychowawców i pedagoga szkolnego,
2.8 Zapewnia uczniom opiekę odpowiednio do ich potrzeb i możliwości Liceum
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
2.9 Stwarza warunki podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, religijnej, językowej i
etnicznej,
2.10 Rozpoznaje uczniów, którym z powodu trudnych warunków rodzinnych lub losowych
niezbędna jest pomoc materialna. Szkoła zapewnia im w miarę swoich możliwości pomoc,
2.11 Kształtuje umiejętność planowania i organizowania nauki, pracy i wypoczynku,
2.12 Uczy korzystania z różnych źródeł wiedzy oraz kształci umiejętności posługiwania
się powszechnie stosowanymi urządzeniami technicznymi,
2.13 Uczy współżycia w zespole,
2.14 Kształci umiejętności formułowania i rozwiązywania problemów, dyskutowania
i prezentowania własnych poglądów,
2.15 Zapewnia wykonywanie celów i zadań przy uwzględnieniu optymalnych warunków
rozwoju ucznia poprzez realizację działalności edukacyjno-wychowawczej określonej w:
2.15.1 Szkolnym Programie Wychowawczym,
8
2.15.2 Szkolnym Programie Profilaktyki;
2.16 Zapewnia uczniom opiekę zdrowotną poprzez:
2.16.1 Organizację zajęć rekreacyjno-sportowych,
2.16.2 Realizację programu w ramach zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie",
2.16.3 Realizację opracowywanych planów z zakresu promocji, profilaktyki i ochrony
zdrowia;
2.17 Zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki nauki.
§ 12.
1. W zakresie pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, Szkoła
zmierza do tego, aby uczniowie w szczególności:
1.1 Znajdowali w Szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,
duchowym),
1.2 Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,
dobra i piękna w świecie,
1.3 Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów
nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie,
1.4 Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych,
odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością
innych,
1.5 Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych
i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
1.6 Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
1.7 Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i
hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
1.8 Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
Cele i zadania Szkoły Muzycznej I stopnia
§ 13
1. Zadaniem szkoły jest:
1.1 Rozbudzenie i rozwijanie podstawowych zdolności muzycznych,
1.2. Umuzykalnienie oraz przygotowanie wrażliwych i świadomych odbiorców muzyki,
1.3. Przygotowanie uczniów do dalszego kształcenia zawodowego w szkołach muzycznych
wyższego stopnia,
1.4. Wychowanie osób mających wpływ na otoczenie w sferze kultury.
Sposoby wykonywania zadań
§ 14.
1. Realizacja celów i zadań Szkoły Podstawowej następuje poprzez:
1.1 Integrację wiedzy nauczanej na zajęciach edukacyjnych pierwszego i drugiego etapu
kształcenia oraz innych wskazań wynikających z odrębnych przepisów prawa;
9
1.2 Oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:
1.2.1 Pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości,
1.2.2 Personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności,
1.2.3 Wpajanie zasad kultury życia codziennego;
1.3 Prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktycznowychowawczych,
1.4 Prowadzenie lekcji religii w szkole,
1.5 Pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni, współpracę z
ośrodkami pomocy społecznej, sądem rodzinnym i komisariatem policji.
§ 15.
1. Realizacja celów i zadań Gimnazjum następuje poprzez:
1.1 Kształcenie zgodnie z założeniami podstaw programowych przewidzianych dla trzeciego
etapu edukacyjnego,
1.2.1 Współdziałanie w grupie,
1.2.2 Świadome dążenie do zaplanowanego celu,
1.2.3 Przestrzeganie zasad kultury życia codziennego;
1.3 Prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
i innych wspierających harmonijny rozwój każdego ucznia,
1.4 Prowadzenie lekcji religii w szkole,
1.5 Pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologicznopedagogicznej, współpracę z ośrodkami pomocy społecznej, sądem rodzinnym i komisariatem
policji,
1.6 Organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem
kierunku kształcenia.
§ 16.
1. Realizacja celów i zadań Liceum następuje poprzez:
1.1 Kształcenie zgodnie z założeniami podstaw programowych przewidzianych dla tego etapu
edukacyjnego;
1.2.1 Współdziałanie w grupie,
1.2.2 Świadome dążenie do zaplanowanego celu,
1.2.3 Świadomy wybór dalszej drogi kształcenia poprzez wybór kierunku studiów,
1.2.4 Przestrzeganie zasad kultury życia codziennego;
1.3 Prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
i innych wspierających harmonijny rozwój każdego ucznia;
1.4 Prowadzenie lekcji religii w szkole;
1.5 Pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologicznopedagogicznej, współpracę z ośrodkami pomocy społecznej, sądem rodzinnym i komisariatem
policji;
1.6 Organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem
kierunku kształcenia.
10
§ 17.
1. Realizacja celów i zadań Szkoły Muzycznej następuje poprzez:
1.1 Prowadzenie indywidualnych zajęć nauki gry na instrumentach, teoretycznych lekcji
zbiorowych oraz zespołów muzycznych w zakresie przedmiotów objętych planem
nauczania;
1.2 Udział uczniów i nauczycieli w konkursach i konsultacjach, przesłuchaniach, festiwalach i
koncertach, konkursach i przeglądach;
1.3 Współdziałanie z samorządem lokalnym w rozwijaniu działalności kulturalnej w zakresie
organizacji koncertów, konkursów oraz innych imprez i projektów artystycznych;
1.4 Dostosowanie metod nauczania do indywidualnych predyspozycji uczniów.
§ 18.
1. W Szkole jest realizowany Program Wychowawczy oraz Program Profilaktyki.
2. Realizacja Programu Wychowawczego ma na celu osiągnięcie oczekiwanego wizerunku
ucznia kończącego dany etap edukacyjny oraz wizerunku absolwenta Szkoły Podstawowej,
Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego opracowanego przez Radę Pedagogiczną.
3. Realizacja Programu Profilaktyki ma na celu ograniczanie i eliminowanie zachowań
problemowych, takich jak: wagary, agresja, przemoc, uzależnienia oraz promocję zdrowego
stylu życia.
4. Szczegółowe zasady tworzenia i uchwalania Programu Wychowawczego i Programu
Profilaktyki regulują odrębne przepisy.
5. W oparciu o Program Wychowawczy i Program Profilaktyki konstruowany jest plan pracy
wychowawcy klasowego.
6. Każdego roku Dyrektor opracowuje wspólny dla szkół, uszczegółowiony roczny „Plan
pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i gospodarczej” zawierający w
szczególności:
6.1 Wybrane zagadnienia związane z rozwijaniem zainteresowań uczniów,
6.2 Planowane konkursy, turnieje, apele, wycieczki, uroczystości i imprezy środowiskowe,
6.3 Plan nadzoru pedagogicznego,
6.4 Wybrane zagadnienia z zakresu dydaktyki, wychowania i opieki,
6.5 Organizację roku szkolnego,
6.6 Wybrane działania administracyjno-gospodarcze na dany rok szkolny.
Realizacja zadań z zakresu promocji i ochrony zdrowia
§ 19.
1. Szkoła realizuje zadania z zakresu ochrony i promocji zdrowia poprzez:
1.1 Prowadzenie ciągłej edukacji zdrowotnej z zakresu profilaktyki,
1.2 Krzewienie trzeźwości i abstynencji oraz udzielanie pomocy uczniom ofiarom przemocy
domowej,
1.3 Przygotowanie nauczycieli wychowania fizycznego do roli animatorów zdrowego stylu
życia,
1.4 Zapewnienie posiłków w szkole dla uczniów przy udziale samorządu lokalnego i rodziców,
11
1.5 Kształtowanie u uczniów postaw: odpowiedzialności za swoje zdrowie, umiejętności
komunikowania się z innymi, rozwiązywania własnych problemów oraz radzenia sobie z
konfliktami i stresem,
1.6 Stworzenie warunków umożliwiających osobom niepełnosprawnym włączanie się lub
całkowity powrót do czynnego życia.
2. Do realizacji zadań z zakresu ochrony i promocji zdrowia włączani są: pielęgniarka szkolna
oraz pracownicy ośrodka zdrowia.
Realizacja zadań związanych z doradztwem zawodowym
§ 20.
1. Szkoła prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia poprzez:
1.1 Prowadzenie pogadanek na temat ważnych zawodów dla społeczeństwa lokalnego w
klasach szóstych szkoły podstawowej na lekcjach z wychowawcą i pedagogiem szkolnym,
1.2 Prowadzenie pogadanek na temat wyboru zawodu w klasach gimnazjalnych na lekcjach z
wychowawcą, pedagogiem szkolnym i doradcą zawodowym,
1.3 Prowadzenie pogadanek na temat wyboru zawodu w klasach licealnych na lekcjach z
wychowawcą, pedagogiem szkolnym i doradcą zawodowym,
1.4 Organizowanie wyjazdów uczniów trzecich klas gimnazjum na Targi Edukacyjne,
1.5 Organizowanie wyjazdów uczniów trzecich klas liceum na Salon Maturzystów,
1.6 Umożliwianie uczniom klas trzecich gimnazjum udziału w spotkaniach z nauczycielami i
uczniami szkół ponadgimnazjalnych,
1.7 Umożliwianie uczniom klas trzecich liceum udziału w spotkaniach z wykładowcami i
studentami szkół i uczelni wyższych,
1.8 Informowanie na bieżąco uczniów klas trzecich gimnazjum o dniach otwartych szkół
ponadgimnazjalnych,
1.9 Informowanie na bieżąco uczniów klas trzecich liceum o dniach otwartych szkół i uczelni
wyższych,
1.10 Zamieszczanie ofert szkół na gazetkach szkolnych.
2. Za realizację zadań związanych z wyborem kierunku kształcenia w Gimnazjum i Liceum
Ogólnokształcącym odpowiedzialni są: pedagog szkolny oraz wychowawcy klas.
Realizacja zadań związanych z rozwijaniem zainteresowań uczniów
§ 21.
1.Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów przez:
1.1 Czynne uczestnictwo, zgodnie z potrzebami uczniów oraz z jej możliwościami, w
organizowanych przez Szkołę różnych formach zajęć pozalekcyjnych, m.in. w kołach
przedmiotowych i kołach zainteresowań,
1.2 Swobodne korzystanie ze zbiorów biblioteki i czytelni szkolnej oraz korzystanie z porad i
wskazówek nauczycieli - bibliotekarzy szkolnych,
1.3 Udział w różnego rodzaju konkursach, olimpiadach, festiwalach, przeglądach,
prezentacjach, quizach, zawodach sportowych organizowanych przez Szkołę i inne instytucje
pozaszkolne,
1.4 Udział w zajęciach różnego rodzaju kół i klubów pozaszkolnych,
1.5 Czynne uczestniczenie w wycieczkach, zjazdach, rajdach i imprezach turystycznokrajoznawczych organizowanych przez Szkołę i inne instytucje pozaszkolne,
1.6 Uczestniczenie w wykładach, spektaklach teatralnych, koncertach muzycznych, seansach
filmowych organizowanych przez Szkołę i inne instytucje pozaszkolne,
12
1.7 Korzystanie pod opieką nauczyciela z sal, pracowni, urządzeń i sprzętu szkolnego,
1.8 Indywidualną pracę nauczyciela z uczniem na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i
konsultacjach indywidualnych,
1.9 Stwarzanie możliwości do realizacji indywidualnego toku nauki.
Realizacja zadań związanych z bezpieczeństwem uczniów
§ 22.
1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb
środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa, a w
szczególności poprzez:
1.1 Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,
1.2 Sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek
przedmiotowych i turystyczno-krajoznawczych, konkursów, przeglądów, festiwali, rajdów,
biwaków, imprez, zawodów sportowych zatwierdzonych przez Dyrektora Szkoły,
1.3 Zapewnienie przez nauczycieli opieki nad dziećmi i młodzieżą w czasie przerw
międzylekcyjnych (dyżury nauczycielskie).
2. Szczegółowe zasady pełnienia dyżurów nauczycielskich określa Dyrektor Szkoły.
Formy opieki i pomocy uczniom
§ 23.
1. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:
1.1 Realizację celów i zadań wychowawczych przez wychowawcę klasowego, nauczycieli i
pedagoga szkolnego,
1.2 Objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
1.3 Możliwość udziału w różnych formach zajęć dydaktycznych i wychowawczych
organizowanych przez Szkołę:
1.3.1 Indywidualnej pracy z uczniem na lekcji,
1.3.2 Rozmowach indywidualnych z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym,
1.3.3 Zajęciach wychowawczych w świetlicy szkolnej,
1.3.4 Zajęciach prowadzonych przez nauczycieli.
§ 24.
1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami, szczególnie nad uczniami najniższych
klas, uczniami z zaburzeniami rozwojowymi i uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i
wzroku, a także nad uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych
potrzebne są szczególne formy opieki, poprzez:
1.1 Indywidualną pracę z uczniami i dziećmi na lekcjach oraz innych zajęciach,
1.2 Proponowanie rodzicom przy współudziale pedagoga szkolnego i wychowawcy
przeprowadzenia badań w Poradni,
1.3 Organizację zajęć:
1.3.1 Wyrównawczych,
1.3.2 Indywidualnego nauczania,
1.3.3 Rewalidacyjnych.
1.4 Indywidualne kontakty wychowawcy klasy z rodzicami uczniów.
13
Innowacje i eksperymenty
§ 25.
1. Każdy nauczyciel ma prawo podjąć działania innowacyjne i eksperymentalne na zasadach
określonych w odrębnych przepisach oraz prowadzić badania naukowe.
2. Szkoła może prowadzić innowacje dotyczące nowych rozwiązań programowych,
organizacyjnych lub metodycznych mające na celu poszerzenie bądź modyfikację zakresu
realizowanych w szkole celów i treści kształcenia, wychowania lub opieki oraz poprawę
skuteczności działania Szkoły.
3. Innowacja może obejmować nauczanie jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, całą
Szkołę lub jej część.
4. Innowacja jest możliwa po zapewnieniu przez Szkołę warunków kadrowych i
organizacyjnych niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
5. Innowacja wymagająca dodatkowych środków może być finansowana ze środków
budżetowych (po uzyskaniu zgody Organu Nadzorującego i Prowadzącego Szkołę) i
pozabudżetowych (po uzyskaniu środków finansowych).
6. Udział poszczególnych nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.
Współdziałanie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
§ 26.
1.Szkoła aktywnie współdziała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną poprzez:
1.1 Organizowanie spotkań terapeutycznych,
1.2 Organizowanie zajęć z preorientacji zawodowej,
1.3 Prowadzenie zajęć indywidualnych z uczniami w zakresie logopedii,
1.4 Korzystanie z konsultacji, doradztwa w zakresie wykorzystywania opinii, orzeczeń,
1.5 Prowadzenie przez poradnię szkoleń dla nauczycieli i rodziców na terenie szkoły.
2. Zadania koordynujące powyższą współpracę realizuje pedagog szkolny:
2.1 Doradzanie rodzicom uczniów z deficytami rozwojowymi korzystania z pomocy poradni,
2.2 Organizowanie spotkań terapeutycznych,
2.3 Organizowanie zajęć z preorientacji zawodowej,
2.4 Prowadzenie zajęć indywidualnych z uczniami w zakresie logopedii,
2.5 Korzystanie z konsultacji, doradztwa w zakresie wykorzystywania opinii, orzeczeń,
2.6 Prowadzenie przez poradnię szkoleń dla nauczycieli i rodziców na terenie szkoły.
ROZDZIAŁ IV
ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 27.
1. Organami Szkoły są:
1.1 Dyrektor,
1.2 Rada Pedagogiczna,
1.3 Rada Rodziców,
1.4 Samorząd Uczniowski.
§ 28.
1. Do podstawowych obowiązków Dyrektora należy:
1.1 Kierowanie Szkołą,
1.2 Organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego,
14
1.3 Prowadzenie polityki kadrowej,
1.4 Przewodniczenie Radzie Pedagogicznej,
1.5 Sprawowanie opieki nad uczniami,
1.6 Sprawowanie nadzoru pedagogicznego.
2. Szczegółowe zadania oraz kompetencje Dyrektora wynikają z odrębnych przepisów.
3. W przypadku nieobecności Dyrektora lub niemożliwości wykonywania przez niego
powyższych zadań zastępuje go wicedyrektor.
§ 29.
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły.
2. W Szkole działa jedna Rada Pedagogiczna.
3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą nauczyciele uczący w oddziale przedszkolnym,
Szkole Podstawowej, Gimnazjum, Liceum Ogólnokształcącym i Szkoły Muzycznej I stopnia.
4. Kompetencje i zadania Rady Pedagogicznej wynikają z odrębnych przepisów.
5. Rada Pedagogiczna działa zgodnie z opracowanym i przyjętym regulaminem.
§ 30.
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Władzami samorządu są:
2.1 Na szczeblu klas – Samorządy Klasowe,
2.2 Na szczeblu Zespołu – Samorząd Szkolny.
3. Samorząd Szkolny jest wybierany i działa zgodnie z opracowanym i przyjętym
regulaminem.
4. Samorząd Szkolny może przedstawiać Radzie Pedagogicznej, Dyrektorowi lub Radzie
Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły.
5. Szczegółowe kompetencje Samorządu Szkolnego wynikają z odrębnych przepisów.
§ 31.
1. W Szkole działa Rada Rodziców.
2. Rada Rodziców reprezentuje ogół Rodziców uczniów Szkoły.
3. Kadencja Rady Rodziców trwa rok.
4. Rada Rodziców jest wybierana i działa zgodnie z opracowanym i przyjętym regulaminem.
5. Szczegółowe kompetencje Rady Rodziców wynikają z odrębnych przepisów.
Zasady współdziałania organów Szkoły oraz rozwiązywania konfliktów
§ 32.
1. Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego
szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich
kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje
reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Szkolny.
3. Wnioski i opinie są rozpatrywane podczas najbliższych posiedzeń Rady Pedagogicznej, a
w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w
terminie siedmiu dni.
4. Każdy organ może swobodnie działać i podejmować decyzje w granicach kompetencji
określonych w wewnętrznych regulaminach i ustawie o systemie oświaty.
5. Organy Szkoły planują swoją działalność na rok szkolny; plany te przekazują do
wiadomości Dyrektora.
15
6. Organy Szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu
wymiany informacji i poglądów.
7. Przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich
działalności.
8. W przypadku sporów, jakie mają miejsce wewnątrz poszczególnych organów i pomiędzy
nimi, jako podstawową zasadę przyjmuje się, że spory te rozpatrywane są wewnątrz Szkoły.
9. Dyrektor jest zobowiązany do prowadzenia mediacji między stronami sporu. W mediacjach
tych mogą uczestniczyć przedstawiciele Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Szkolnego.
10. W razie niemożności rozwiązania konfliktu przez Dyrektora lub konfliktu z Dyrektorem
strony wnoszą sprawę do organu prowadzącego, który pomaga rozstrzygnąć spór.
ROZDZIAŁ V
ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ
§ 33.
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
2. Organizację stałych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć zatwierdzony przez Dyrektora na podstawie arkuszy
organizacyjnych oraz przy uwzględnieniu zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 34.
1. Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1.1 Arkusze organizacji, które określają szczegółową organizację nauczania, wychowania i
opieki w danym roku szkolnym,
1.2 Tygodniowy rozkład zajęć.
§ 35.
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
systemem klasowo-lekcyjnym, możliwa jest praca w innych formach zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Czas trwania lekcji oraz zajęć w oddziale przedszkolnym określają odrębne przepisy.
3. Podstawowymi jednostkami organizacyjnymi Szkoły są oddziały.
4. Oddziałem opiekuje się nauczyciel-wychowawca.
5. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca, w miarę
możliwości, opiekuje się danym oddziałem przez cały etap edukacyjny w Szkole.
6. Zasady podziału na grupy regulują odrębne przepisy.
7. Dyrektor dokonuje podziału na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków
nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem środków finansowych posiadanych przez Szkołę
oraz obowiązujących przepisów.
8. Godzina lekcyjna w Szkole Podstawowej, Gimnazjum i Liceum trwa 45 minut.
9. Czas trwania i organizację zajęć w Szkole Muzycznej określa arkusz organizacyjny
zatwierdzony przez organ prowadzący po zaopiniowaniu przez Centrum Edukacji
Artystycznej.
§ 36.
16
1. Niektóre zajęcia nadobowiązkowe, koła zainteresowań, SKS-y mogą być prowadzone poza
systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyklasowych lub
międzyszkolnych.
2. Udział ucznia w zajęciach nadobowiązkowych jest dobrowolny i odbywa się za zgodą
rodziców.
§ 37.
1. Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada odpowiednią bazę wyposażoną w środki
dydaktyczne oraz pomieszczenia gospodarcze i administracyjne.
2. Do realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
2.1 Sal lekcyjnych z odpowiednim wyposażeniem oraz dostępem do Internetu,
2.2 Sal komputerowych,
2.3 Sal przystosowanych do nauki gry na instrumentach w szkole muzycznej,
2.4 Biblioteki z czytelnią wyposażoną w Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej,
2.5 Auli szkolnej,
2.6 Sal gimnastycznych – dużej i małych – z szatniami i zapleczem socjalnym,
2.7 Siłowni,
2.8 Boiska „Orlik” z zapleczem socjalnym,
2.9 Zaplecza kuchennego wraz z jadalnią,
2.10 Szatni szkolnych,
2.11Gabinetu pomocy przedmedycznej,
2.12 Internatu,
2.13 Stołówki szkolnej.
§ 38.
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1.,
określają odrębne przepisy.
3. W Szkole tworzy się stanowiska administracyjne i obsługi w uzgodnieniu z Organem
Prowadzącym.
4. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor.
5. Obsługę finansowo-kadrową zapewnia organ prowadzący.
§ 39.
1. W Szkole działa świetlica zapewniająca uczniom opiekę poza godzinami nauki.
2. Głównym zadaniem świetlicy jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki oraz
rozwijanie ich zainteresowań, uzdolnień i umiejętności.
3. Pobyt ucznia w świetlicy jest bezpłatny.
§ 40.
Szkoła umożliwia korzystanie z posiłków na stołówce, w sklepikach szkolnych,
automatach.
§ 41
1. Szkoła umożliwia uczniom klas ponadgimnazjalnych zakwaterowanie w internacie
szkolnym.
2. W internacie zatrudniani są pracownicy sprawujący opiekę całodobową w dniach nauki
szkolnej oraz ustalonych Zarządzeniem Dyrektora szkoły.
3. Uczniowie i ich rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do podpisania i
przestrzegania Regulaminu internatu, którego treść ujęta jest w odrębnym dokumencie.
1.
17
4. W przypadku naruszenia regulaminu internatu, na wniosek wychowawcy internatu,
Dyrektor szkoły może zastosować kary łącznie ze skreśleniem ucznia z listy mieszkańców
internatu.
5. Zachowanie uczniów w internacie ma wpływ na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
ROZDZIAŁ VI
BIBLIOTEKA SZKOLNA
§ 42
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły i doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela.
2. Biblioteka szkolna jest szkolnym centrum dydaktyczno-informacyjnym, uczestniczy w
przygotowaniu uczniów do samokształcenia i korzystania z innych bibliotek.
3. Szczegółowe zasady funkcjonowania określa regulamin biblioteki.
4. Biblioteka uczestniczy w realizacji podstawowych funkcji Szkoły wobec uczniów:
kształcącej, informacyjnej, kulturalnej, wychowawczej i opiekuńczej.
5. Biblioteka tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z
różnych źródeł oraz uczy efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
6. Biblioteka posługuje się pieczęcią o treści: „Biblioteka Zespołu Szkół Publicznych w
Rymanowie”.
7. Biblioteka szkolna:
7.1 Gromadzi , opracowuje, przechowuje i udostępnia książki oraz inne źródła
informacji,
7.2 Umożliwia korzystanie ze zbiorów na miejscu w czytelni i wypożyczanie ich,
7.3 Uczestniczy w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej,
7.4 Wspiera nauczycieli w realizacji podstawy programowej,
7.5 Rozbudza zainteresowania czytelnicze związane z nauką oraz indywidualnymi
zainteresowaniami uczniów,
7.6 Udostępnia zbiory biblioteczne uczniom i innym osobom na warunkach ogólnie
przyjętych.
7.7 Gromadzi, opracowuje i udostępnia podręczniki szkolne przekazane przez MEN
oraz podręczniki, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe zakupione ze środków
dotacji celowej przez urząd finansujący szkołę.
Organizacja biblioteki szkolnej
1
2
3
4
§ 43
Biblioteka ma wyznaczony lokal na gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie
zbiorów.
Wydatki biblioteki obejmują zakup zbiorów, ich konserwację, zakup sprzętu i druków
bibliotecznych.
Wydatki na powyższe cele pokrywane są z budżetu Szkoły i dotacji z innych źródeł.
Biblioteka szkolna gromadzi następujące materiały:
4.1 Książki: wydawnictwa informatyczne, słowniki, encyklopedie, lektury wg
ustalonego przez Szkołę kanonu, literaturę naukową i popularnonaukową,
4.2 Beletrystykę,
18
4.3 Podręczniki szkolne,
4.4 Czasopisma dla nauczycieli i uczniów,
4.5 Nośniki elektroniczne,
4.6 Inne pomoce dydaktyczne w miarę potrzeb.
Zadania nauczyciela bibliotekarza
1
2
3
§ 44
Nauczyciel biblioteki prowadzi pracę pedagogiczną w następującym zakresie:
1.1 Udostępnianie zbiorów,
1.2 Prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej w doborze lektury,
prowadzenie rozmów na temat przeczytanych książek,
1.3 Prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,
1.4 Udział w realizacji zadań edukacji czytelniczej i medialnej,
1.5 Udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły poprzez
współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami
uczniów.
Nauczyciel biblioteki prowadzi prace organizacyjno-techniczne w następującym zakresie:
2.1 Gromadzenie zbiorów,
2.2 Ewidencję i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
2.3 Selekcję i konserwację zbiorów,
2.4 Prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki,
2.5 Wdrażanie technologii informacyjnej do ewidencjonowania zbiorów bibliotecznych,
a także do efektywnego poszukiwania informacji bibliotecznych, bibliograficznych i
innych,
2.6 Udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych, a także informowanie
uczniów i nauczycieli o nowych, szczególnie wartościowych książkach.
Nauczyciel biblioteki rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz
wyrabia i rozwija nawyk czytania i uczenia się poprzez:
3.1 Zachęcanie uczniów do korzystania z nowości wydawniczych,
3.2 Organizowanie wystaw (prezentacji) tematycznych, konkursów czytelniczych,
3.3 Rozwijanie zainteresowań uczniów zdolnych poprzez odpowiedni dobór lektury,
3.4 Organizowanie konkursów, np. pięknego, głośnego czytania; czytelniczych;
plastycznych (klasowych i szkolnych) w oparciu o przeczytane książki.
Współpraca biblioteki z uczniami, nauczycielami i rodzicami
1
§ 45
Nauczyciel biblioteki współpracuje z uczniami poprzez umożliwianie im korzystania z
prawa do:
1.1 Bezpłatnego korzystania z księgozbioru biblioteki, w tym kompletów podręczników
szkolnych wypożyczanych uczniowi imiennie na okres danego roku szkolnego,
1.2 Uzyskania porad czytelniczych,
1.3 Uczestnictwa w lekcjach bibliotecznych, konkursach, wystawach,
1.4 Wypożyczania książek zgodnie z Regulaminem Biblioteki,
1.5 Prośby o prolongowanie książek,
1.6 Rozwijania swoich zainteresowań czytelniczych, umiejętności korzystania z
różnych źródeł informacji, korzystania z księgozbioru podręcznego,
19
2
1.7 Wyjaśniania z bibliotekarzem wszelkich problemów dotyczących wypożyczania
książek.
Obowiązki uczniów:
2.1 Dbanie o wypożyczone książki,
2.2 Uczeń jest zobowiązany zwrócić komplet bezpłatnych podręczników szkolnych do
biblioteki w stanie dobrym, umożliwiającym dalsze z nich korzystanie,
2.3 Zapoznanie się z Regulaminem Biblioteki i odrębnym Regulaminem wypożyczania
i udostępniania podręczników szkolnych,
2.4 Przestrzeganie zasad zawartych w Regulaminie Biblioteki oraz Regulaminie
wypożyczania i udostępniania podręczników szkolnych.
§ 46
1
2
Nauczyciel biblioteki współpracuje z nauczycielami, a współpraca ta dotyczy w
szczególności:
1.1 Przeprowadzania zajęć bibliotecznych, jeśli nauczyciel zwróci się z taką prośbą
(np. zajęcia dotyczące nauki korzystania ze słowników i encyklopedii)
1.2 Zapisywania nowych uczniów rozpoczynających naukę w szkole do biblioteki,
1.3 Udzielania wychowawcom, nauczycielom informacji dotyczących stanu
czytelnictwa, posiadanych lektur,
1.4 Informowania dotyczącego wypożyczeń i zwrotów podręczników i wszelkich
problemów wynikających z tego tytułu,
1.5 Organizowania księgozbioru podręcznego,
1.6 Konsultowania zakupów książek i czasopism,
1.7 Informowania nauczycieli o prawach i obowiązkach ich oraz uczniów,
1.8 Zapoznania z Regulaminem Biblioteki.
Obowiązki nauczycieli i wychowawców:
2.1 Uświadamianie uczniom konieczności przestrzegania Regulaminu Biblioteki
Szkolnej
2.2 Na początku roku szkolnego wychowawca klasy ma obowiązek zapoznać uczniów
z regulaminem wypożyczania i udostępniania podręczników szkolnych.
2.3 Pomoc w egzekwowaniu zwrotu książek, kompletów podręczników szkolnych i
rozliczeń za książki zniszczone lub zagubione,
2.4 Współpraca z bibliotekarzem w rozbudzaniu potrzeby czytania,
2.5 Współudział w realizacji zajęć bibliotecznych,
2.6 Znajomość zawartości zbiorów biblioteki dotyczących nauczanego przedmiotu,
2.7 Współudział w tworzeniu warsztatu informacyjnego.
§ 47
1
2
3
Rodzice uczniów mogą stać się czytelnikami tej biblioteki na warunkach określonych w
Regulaminie Biblioteki.
Rodzice mają prawo do zapoznania się z Regulaminem Biblioteki oraz do omawiania z
Dyrektorem i bibliotekarzem spraw dotyczących ich dziecka, a mianowicie:
2.1 Wypożyczeń,
2.2 Zwrotów,
2.3 Sposobu postępowania w przypadku zniszczenia książki przez ich dziecko,
2.4 Sposobu postępowania w przypadku zgubienia książki przez ich dziecko.
Rodzice mogą oddać książki do biblioteki za swoje dziecko.
20
4
5
Rodzice mogą również wypożyczyć dziecku książkę, gdy jest ono chore i samo nie może
dotrzeć do biblioteki.
Rodzice mają obowiązek zapoznania się z Regulaminem wypożyczania i udostępniania
bezpłatnych kompletów podręczników szkolnych i podpisania regulaminu., którego treść
ujęta jest w odrębnym dokumencie.
Współpraca z innymi bibliotekami
1
§ 48
Biblioteka prowadzi współpracę z innymi bibliotekami i instytucjami upowszechniania
kultury. Współpraca ta obejmuje:
1.1 Wymianę informacji, doświadczeń (dotyczących działalności bibliotek, szkoleń i
innych spraw) z różnymi bibliotekami,
1.2 Wymianę czy przekazywanie książek, czasopism, materiałów audiowizualnych,
1.3 Organizowanie konkursów międzybibliotecznych, branie udziału w konkursach
międzybibliotecznych,
1.4 Podejmowanie wspólnych inicjatyw dotyczących promowania czytelnictwa,
1.5 Korespondencję, komunikację z różnymi instytucjami upowszechniającymi kulturę,
która w szczególności dotyczy pozyskiwania zbiorów, informacji i innych ważnych
spraw dla biblioteki.
ROZDZIAŁ VII
PRACOWNICY SZKOŁY
Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły
§ 49
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość, wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Formalny przydział zajęć edukacyjnych oraz innych obowiązków reguluje na początku roku
szkolnego arkusz organizacyjny i wykaz przydzielonych przez Dyrektora zadań dodatkowych.
3. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły zobowiązani są do zapewnienia bezpieczeństwa
uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę, w szczególności przez:
3.1 Reagowanie na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa
uczniów,
3.2 Zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Szkoły,
3.3 Niezwłoczne zawiadomienie Dyrektora o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących
znamiona zagrożenia dla zdrowia lub życia uczniów.
4. Pracownicy obsługi Szkoły zobowiązani są do wspierania nauczycieli w pracy
wychowawczo-opiekuńczej, a w szczególności:
4.1 Kulturalnego i życzliwego traktowania uczniów oraz innych osób przebywających na
terenie Szkoły,
4.2 Dbania o bezpieczeństwo uczniów, szanowania ich godności osobistej oraz służenia im
radą i pomocą,
4.3 Prezentowania postawy godnej do naśladowania przez uczniów.
21
§ 50
1. Do zadań i obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1.1 Prowadzenie pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej w powierzonych klasach i
zespołach zgodnie z obowiązującymi podstawami programowymi i planami pracy oraz
optymalne realizowanie celów Szkoły w nich ustalonych,
1.2 Prowadzenie pracy wychowawczej w czasie wszystkich swoich zajęć w szkole,
1.3 Prezentowanie postawy godnej naśladowania i dążenia do stanowienia wzoru osobowego,
1.4 Stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań oraz
pozytywnych cech charakteru w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
1.5 Bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów,
1.6 Udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,
1.7 Doskonalenie umiejętności dydaktycznych, podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej
poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych przez Szkołę
lub inne instytucje,
1.8 Wzbogacanie własnego warsztatu pracy, wnioskowanie do organów kierowniczych Szkoły
o jego modernizację,
1.9 Uczestniczenie w pracach rady pedagogicznej oraz jej zespołów w celu wykonania
określonych dla nich zadań,
1.10 Informowanie rodziców, Dyrekcji i Rady Pedagogicznej o wynikach dydaktycznowychowawczych swoich uczniów,
1.11 Prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
1.12 Prawidłowe prowadzenie obowiązującej dokumentacji,
1.13 Pisemne przygotowanie się do lekcji nauczyciela hospitowanego.
2. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem w szczególności za:
2.1 Życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie swoich zajęć,
2.2 Pełnienie opieki nad dziećmi podczas imprez szkolnych, pozaszkolnych, wycieczek itp., a
także w czasie pełnienia dyżurów przed lekcjami i podczas przerw,
2.3 Prawidłowy przebieg procesu dydaktyczno-wychowawczego zgodny z osiągnięciami
współczesnej nauki oraz za jakość i wyniki tej pracy,
2.4 Przestrzeganie procedury postępowania w przypadku wystąpienia zagrożenia
bezpieczeństwa uczniów,
2.5 Majątek i wyposażenie Szkoły przydzielone mu przez kierownictwo Szkoły,
2.6 Prowadzenie obowiązującej dokumentacji.
§ 51
1. Nauczyciel ma prawo do:
1.1 Decydowania w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, programów, podręczników
i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu,
1.2 Decydowania o treści programu prowadzonego przez siebie koła zainteresowań,
1.3 Decydowania o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie postępów swoich uczniów,
1.4 Opiniowania oceny zachowania swoich uczniów,
1.5 Wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich
uczniów.
1.6 Znajomości planowanego dla niego przydziału przedmiotów, klas, wychowawstwa,
1.7 Znajomości, w miarę możliwości tydzień wcześniej, terminu planowanych posiedzeń Rady
Pedagogicznej,
1.8 Zawierania umów, za zgodą Dyrektora, z uczelniami lub zakładami kształcącymi
nauczycieli o odbywaniu praktyk przez studentów tych zakładów lub uczelni.
22
Zadania wychowawcy
§ 52
1.W przypadku przydzielenia nauczycielowi funkcji wychowawcy klasy zakres zadań i
obowiązków rozszerza się o sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
1.1 Tworzenie warunków wspomagających rozwój, uczenie się i przygotowanie ucznia do
pełnienia różnych ról w dorosłym życiu,
1.2 Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
1.3 Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej, w tym dorosłymi.
2. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
3. W celu realizacji zadań, o których mowa w ustępie 1., wychowawca:
3.1 Otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków,
3.2 Planuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego oraz ustala
treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,
3.3 Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna
opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i mających trudności w
nauce),
3.4 Utrzymuje kontakt z rodzicami w celu ustalenia potrzeb wychowawczo-opiekuńczych ich
dzieci, współdziała z nimi w wychowaniu, umożliwia rodzicom włączenie się w sprawy życia
klasy i Szkoły,
3.5 Odpowiednio współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
4. Wychowawca kontaktuje się z rodzicami poprzez: zebrania klasowe, rozmowy
indywidualne, rozmowy telefoniczne, dziennik elektroniczny.
5. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami
oceniania, klasyfikowania i promowania określonymi w przepisach oraz innymi
postanowieniami szczegółowymi przyjętymi przez Szkołę.
6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne i prowadzi dokumentację dotyczącą
klasy zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby
wychowawca opiekował się, w miarę możliwości, tymi samymi uczniami przez cały cykl
kształcenia.
§ 53
1. Wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem, w szczególności za:
1.1 Poziom pracy wychowawczej w swojej klasie,
1.2 Integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy i
szkoły,
1.3 Poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej
sytuacji szkolnej lub społeczno-wychowawczej,
1.4 Organizację i poziom kontaktów z rodzicami uczniów swojej klasy,
1.5 Prawidłowość prowadzenia dokumentacji swojej klasy.
2. Wychowawca ma prawo do:
2.1 Współdecydowania z rodzicami uczniów i Samorządem Klasowym w kwestii działań
wychowawczych,
23
2.2 Korzystania w swojej pracy z pomocy metodycznej i merytorycznej ze strony Dyrektora
oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek,
2.3 Ustalenia oceny zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
uczniów i samego ucznia,
2.4 Nagradzania i motywowania wychowanków zgodnie ze Statutem,
2.5 Wnioskowania o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych
swoich wychowanków do odpowiednich instytucji i kierownictwa Szkoły.
§ 54
1. Poza wymienionym zakresem na nauczycielach spoczywa odpowiedzialność, obowiązki i
uprawnienia wynikające z innych przepisów szczegółowych.
Pedagog szkolny
§ 55
1. W celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego.
2. Do zadań pedagoga należy:
2.1 Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
2.2 Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
2.3 Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli,
2.4 Podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu
Wychowawczego i Programu Profilaktyki,
2.5 Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z
Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki,
2.6 Planowanie i koordynowanie zadań związanych z wyborem przez ucznia dalszej drogi
kształcenia,
2.7 Działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej,
2.8 Koordynacja współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi instytucjami
współpracującymi ze szkołą.
2.9 Przygotowywanie dokumentacji i koordynowanie realizacji zadań związanych z pomocą
psychologiczno-pedagogiczną wynikającą z odrębnych przepisów.
ROZDZIAŁ VIII
UCZNIOWIE I RODZICE
Obowiązek szkolny i zasady rekrutacji uczniów
§ 56
1. Realizację obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i
obowiązku nauki reguluje ustawa.
2. Niespełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie ustawy
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
24
§ 57
1. Dziecko zapisywane jest do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Do Szkoły Podstawowej przyjmuje się dzieci:
2.1 Z urzędu – zamieszkałe w obwodzie Szkoły,
2.2 Na pisemną prośbę rodziców – dzieci mieszkające poza obwodem Szkoły, jeżeli Szkoła
dysponuje wolnymi miejscami.
3. Dzieci do klasy pierwszej Gimnazjum przyjmuje się:
3.1 Z urzędu - absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie Gimnazjum,
3.2 Na pisemną prośbę rodziców absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza
obwodem Gimnazjum w przypadku, gdy Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.
4. Do Liceum Ogólnokształcącego przyjmowani są absolwenci gimnazjum wg zasad
rekrutacyjnych określonych przez Kuratora Oświaty i przez Dyrektora w drodze zarządzenia.
5. Do Szkoły Muzycznej kwalifikowani są uczniowie zgodnie z obowiązującym rozp. MKiDN
w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych szkół i placówek artystycznych…
6. Postępowanie kwalifikacyjne przeprowadza komisja
rekrutacyjna powołana przez
Dyrektora Szkoły.
7. Szczegółowe zasady i formy rekrutacji oraz tryb informowania kandydatów określa
Regulamin przyjmowania kandydatów do Szkoły Muzycznej I stopnia w Rymanowie.
Prawa i obowiązki ucznia
§ 58
1. Uczeń posiada prawa zawarte w Konwencji Praw Dziecka oraz innych aktach
normatywnych, a w szczególności prawo do:
1.1 Zapoznania się z podstawą programową, jej treściami, celami i stawianymi wymaganiami,
w tym wymogami stosowanego w Szkole Wewnątrzszkolnego Sytemu Oceniania,
1.2 Posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów oceniania z przedmiotów i zachowania,
1.3 Obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępu w nauce,
1.4 Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z higieną pracy umysłowej,
1.5 Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
1.6 Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
1.7 Rozwijania zainteresowań i zdolności,
1.8 Korzystania z poradnictwa pedagogicznego,
1.9 Przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów
oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,
1.10 Poszanowania godności w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
1.11 Zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w
zaufaniu,
1.12 Organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,
1.13 Uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
1.14 Reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach
zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,
1.15 Korzystania z pomocy doraźnej,
1.16 Korzystania ze wszystkich pomieszczeń szkolnych w obecności nauczyciela w ramach
odbywanych zajęć,
1.17 Wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w
organizacjach działających w szkole,
25
1.18 Poprawiania ocen bieżących w czasie i w sposób uzgodniony z nauczycielem, a
wynikający z zapisu w WSO,
1.19 Nauki religii w szkole,
1.20 Organizowania imprez klasowych i szkolnych poprzez działalność samorządową pod
opieką wychowawcy lub nauczycieli,
1.21 W szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i PP-P ze względu na stan
zdrowia do nauczania indywidualnego,
1.22 Uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego w
przypadku zagrożenia oceną niedostateczną i w przypadku chęci rozwoju swoich
zainteresowań,
1.23 Korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem,
1.24 Objęcia pomocą psychologiczno – pedagogiczną, jeżeli takiej potrzebuje.
§ 59
1. Ustala się następujący tryb składania odwołania w przypadku naruszenia praw ucznia:
1.1 Uczeń lub rodzic zgłasza na piśmie swoje zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły,
1.2 Dyrektor może skonsultować się z pedagogiem szkolnym, wychowawcą, nauczycielem,
1.3 Dyrektor rozstrzyga wnoszoną sprawę w ciągu siedmiu dni z zachowaniem przepisów
prawa i wydaje decyzje, które są ostateczne.
§ 60
1. Uczeń ma obowiązek:
1.1 Przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz obowiązujących
regulaminach,
1.2 Systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły,
1.3 Wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad
poszerzaniem swojej wiedzy i umiejętności,
1.4 Uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć i przybywania na nie punktualnie. W
razie spóźnienia na zajęcia uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one
odbywają,
1.5 Właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych: ma obowiązek zachowywać
podczas lekcji należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos tylko po
upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,
1.6 Godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,
1.7 Dbania o piękno mowy ojczystej,
1.8 Okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,
1.9 Podporządkowania się zarządzeniom Dyrektora, decyzjom Rady Pedagogicznej,
nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego,
1.10 Podporządkowania się zarządzeniu Dyrektora w sprawie korzystania z telefonów
komórkowych,
1.11 Przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych
pracowników Szkoły i osób dorosłych poprzez:
1.11.1 Przeciwstawianie się przejawom wulgaryzmu i brutalności,
1.11.2 Poszanowanie poglądów i przekonań innych,
1.11.3 Poszanowanie godności i wolności drugiego człowieka;
1.12 Dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, w tym: niepalenie
papierosów, niepicie alkoholu, nieużywanie narkotyków, dopalaczy ani środków odurzających,
1.13 Dbania o ład i porządek w szkole,
26
1.14 Brania aktywnego udziału w lekcjach oraz uzupełniania braków wynikających z absencji,
prowadzenia starannie zeszytu i wykonywania prac domowych zgodnie z wymaganiami
nauczyciela przedmiotu,
1.15 Troszczenia się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie
czystości i porządku na terenie Szkoły,
1.16 Noszenia estetycznego stroju oraz przynoszenia obuwia zamiennego i jego zmiany w
szatni,
1.17 Pozostawiania w szatni okrycia wierzchniego,
1.18 Przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi
urządzeń,
1.19 Szanowania sprzętu szkolnego oraz wyposażenia klas i innych pomieszczeń,
1.20 Naprawienia wyrządzonej szkody,
1.21 Podczas zajęć i przerw międzylekcyjnych przebywania na terenie szkoły,
1.22 Usprawiedliwienia każdej nieobecności niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później
jednak niż do dwóch tygodni, licząc od ostatniego dnia nieobecności; usprawiedliwienie
powinno być wpisane do Zeszytu Usprawiedliwień przez rodziców,
1.23 Uczeń biorący udział w zawodach, konkursach szkolnych i pozaszkolnych zobowiązany
jest do przestrzegania zasad zwalniania ustalonych przez Dyrektora,
1.24 Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły przedmiotów zagrażających życiu i
zdrowiu,
1.25 Zwolnienie ucznia z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę
rodzica (włączając rozmowę telefoniczną lub wpis w komunikatorze e dziennika).
2. Za zniszczone przez uczniów mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą ich
rodzice.
3. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego
zakupu lub naprawy.
4. Dyrektor określi w drodze zarządzenia szczegółowe zasady korzystania przez uczniów na
terenie szkoły z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych.
5. Naruszenie przez ucznia zasad określonych w zarządzeniu spowoduje zdeponowanie
urządzeń przez Dyrektora:
5.1 Dyrektor przekazuje depozyt rodzicom ucznia.
6. Szkoła nie odpowiada za kradzież lub zaginięcie w/w urządzeń.
§ 61
1. Uczeń zobowiązany jest do zachowania estetycznego wyglądu.
2. Uczeń ma obowiązek noszenia:
2.1 Estetycznego ubioru w dni nauki szkolnej,
2.2 Zmiennego stroju sportowego na zajęciach wychowania fizycznego,
2.3 Stroju odświętnego w czasie:
2.3.1 Uroczystości szkolnych,
2.3.2 Indywidualnych lub grupowych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji
Szkoły,
2.3.3 Imprez okolicznościowych,
2.3.4 Egzaminów zewnętrznych.
3. Przez strój odświętny należy rozumieć:
3.1 Dla dziewcząt – czarna spódnica o prostym kroju, biała bluzka typu koszulowego lub
czarny kostium,
3.2 Dla chłopców – czarne spodnie, biała koszula lub czarny garnitur.
4. Na terenie szkoły/obiektów sportowych uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zamienne –
nierysujące podłogi ciemne obuwie tekstylne na jasnym spodzie.
27
5. Wychodząc na zajęcia wychowania fizycznego na boisko sportowe, uczeń zobowiązany jest
do zmiany obuwia; nie wolno używać tego samego obuwia zamiennego, z którego korzysta w
szkole.
6. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej.
7. Nieprzestrzeganie ustaleń dotyczących stroju szkolnego i wyglądu ma wpływ na ocenę
zachowania ucznia.
Nagrody i kary
§ 62
1. W Szkole obowiązuje system wyróżnień, nagród i kar dla uczniów.
2. Uczeń może być nagradzany za:
2.1 Rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,
2.2 Wybitne osiągnięcia edukacyjne, artystyczne lub sportowe,
2.3 Pracę społeczną na rzecz klasy, szkoły lub środowiska,
2.4 100% frekwencję,
2.5 Godne reprezentowanie szkoły.
3. Wobec uczniów wyróżniających się w nauce, zachowaniu i aktywności społecznej stosuje
się następujące wyróżnienia i nagrody:
3.1 Ustna pochwała wychowawcy klasy,
3.2 Ustna pochwała Dyrektora,
3.3 Dyplom pochwalny dla ucznia,
3.4 Nagroda rzeczowa.
4. Absolwent:
4.1 Szkoły Podstawowej, który ma najwyższą średnią ocen i najwyższy wynik ze sprawdzianu
klas szóstych, otrzymuje nagrodę w postaci statuetki „Primus Inter Pares” oraz nagrodę
rzeczową,
4.2 Gimnazjum, który ma najwyższą średnią ocen i najwyższy wynik z egzaminu
gimnazjalnego, otrzymuje nagrodę w postaci statuetki „Primus Inter Pares” oraz nagrodę
rzeczową,
4.3 Liceum Ogólnokształcącego, który ma najwyższą średnią ocen, otrzymuje nagrodę w
postaci statuetki „Primus Inter Pares” oraz nagrodę rzeczową.
5. Absolwenci Liceum Ogólnokształcącego, którzy wyróżnili się szczególną postawą
społeczną, uświetniali uroczystości szkolne i środowiskowe, otrzymują Medal Wyspiańskiego
„Za ślad pozostawiony w historii Zespołu Szkół Publicznych w Rymanowie”.
6. Absolwenci Szkoły Muzycznej, którzy szczególnie wyróżnili się swoim talentem,
reprezentowali szkołę na konkursach ogólnopolskich i międzynarodowych otrzymują dyplom,
statuetkę i nagrodę rzeczową.
6. Wyróżnienia i nagrody przyznaje się na wniosek Rady Pedagogicznej, wychowawców,
nauczycieli lub innych organów Szkoły.
§ 63
1. Uczeń może być ukarany za:
1.1 Poważne naruszenie obowiązków uczniowskich zawartych w Statucie,
1.2 Nieprzestrzeganie zasad współżycia społecznego,
1.3 Chuligaństwo, brutalność, wulgarność,
1.4 Niszczenie mienia społecznego.
2. Wobec ucznia może być zastosowany następujący rodzaj kary:
2.1 Ustne upomnienie wychowawcy klasy,
2.2 Ustne upomnienie Dyrektora,
28
2.3 Zawieszenie Dyrektora w prawach do reprezentowania Szkoły na zewnątrz,
2.4 Zawieszenie decyzją wychowawcy lub Dyrektora w prawach do uczestniczenia w
uroczystościach szkolnych,
2.5 Przeniesienie do równoległej klasy,
2.6 Wnioskowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
3. W Szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność uczniów.
4. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców o zastosowaniu wobec ucznia kary.
Obowiązek ten spoczywa na wychowawcy ucznia.
5. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.
6. Uczeń, który swoim postępowaniem skrzywdził inne osoby, jest zobowiązany do ich
przeproszenia i zadośćuczynienia.
7. Rodzice ucznia, którego postępowanie spowodowało szkodę materialną innych osób lub
Szkoły, zobowiązani są do pokrycia w całości wyrządzonej szkody. Decyzję w tej sprawie
podejmuje Dyrektor.
§ 64
1. Wniosek do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły kieruje Dyrektor na
podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, gdy zmiana środowiska wychowawczego może
korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.
2. O przeniesienie ucznia do innej szkoły Dyrektor wnioskuje, gdy uczeń poważnie naruszy
zasady oraz normy zachowania i współżycia społecznego, a w szczególności gdy:
2.1 Notorycznie łamie przepisy Statutu, otrzymał kary przewidziane w Statucie, a stosowane
środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów,
2.2 Zachowuje się w sposób demoralizujący,
2.3 Dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie,
2.4 Pije alkohol i przebywa pod jego wpływem na terenie szkoły oraz na imprezach
i wycieczkach organizowanych przez Szkołę,
2.5 Posiada, rozprowadza lub używa substancje psychoaktywne,
2.6 Stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu lub innych osób,
2.7 Zachowuje się agresywnie i stosuje przemoc w stosunku do uczniów lub nauczycieli.
§ 65
1. Od nałożonej kary uczeń lub jego rodzice mogą się odwołać w formie pisemnej.
2. Odwołanie musi nastąpić do Dyrektora w terminie do trzech dni od dnia nałożenia kary.
3. Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkolnym, a w szczególnych przypadkach z
powołanym przez siebie przedstawicielem Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu
siedmiu dni i postanawia:
3.1 Podtrzymać nałożoną karę,
3.2 Uchylić karę,
3.3 Zawiesić wykonanie kary.
4. Od decyzji podjętej przez Dyrektora odwołanie nie przysługuje.
Zasady i formy współpracy z rodzicami
§ 66
1. Rodzice uczniów współdziałają z Dyrektorem i nauczycielami w sprawach wychowania,
profilaktyki, kształcenia dzieci i młodzieży w formie:
1.1 Zebrań rodzicielskich (klasowych, ogólnoszkolnych),
1.2 Indywidualnych spotkań, kontaktów telefonicznych, poprzez dziennik elektroniczny,
listownych oraz konsultacji,
29
1.3 Współpracy przy organizowaniu uroczystości, imprez i wycieczek,
1.4 Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców uchwala Program Wychowawczy i
Program Profilaktyki Szkoły,
1.5 Udziału w konsultacjach organizowanych dla rodziców przez nauczycieli,
1.6 Warsztatów i szkoleniowych spotkań dla rodziców,
1.7 Udziału przedstawicieli Rady Rodziców w posiedzeniach Rady Pedagogicznej na
zaproszenie Dyrektora.
2. W ramach współpracy ze Szkołą rodzice mają prawo do:
2.1 Zapoznawania się z dokumentami Szkoły dotyczącymi organizacji procesu nauczania i
oceniania wyników nauki (WSO), uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka,
jego zachowania, postępów i przyczyn trudności oraz niepowodzeń w nauce,
2.2 Uzyskiwania porad pedagoga szkolnego,
2.3 Znajomości zasad przeprowadzania sprawdzianu po szkole podstawowej, egzaminu
gimnazjalnego i egzaminu maturalnego oraz informacji na temat wyników egzaminów
zewnętrznych swojego dziecka,
2.4 Dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,
2.5 Występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie Szkoły,
2.6 Wyrażania poprzez Radę Rodziców opinii dotyczących pracy Szkoły,
2.7 Wypowiadania się we wszystkich sprawach Szkoły poprzez Radę Rodziców.
3. Do obowiązków rodziców należy:
3.1 Zapewnienie warunków umożliwiających uczniowi osiąganie jak najlepszych wyników
kształcenia i wychowania,
3.2 Wspieranie procesu nauczania i wychowania,
3.3 Systematyczne kontaktowanie się z wychowawcą klasy w związku z nauką i zachowaniem
dziecka w Szkole,
3.4 Przekazywanie wychowawcy ważnych informacji o stanie zdrowia dziecka,
3.5 Uczestniczenie w zebraniach rodziców organizowanych w szkole. W przypadku braku
możliwości udziału w zebraniu rodzice zobowiązani są do osobistego skontaktowania się (w
terminie 14 dni od daty zebrania) z wychowawcą w celu zapoznania się z wynikami nauczania
lub innymi sprawami, dla omówienia których zorganizowano zebranie,
3.6 Dbanie o systematyczne uczęszczanie dziecka do szkoły,
3.7 Usprawiedliwianie nieobecności ucznia w formie pisemnej (w szczególnych przypadkach
osobiście lub telefonicznie) najpóźniej do dwóch tygodni po zakończeniu absencji,
3.8 Korzystania z dziennika elektronicznego w celu zdobywania informacji o wynikach
dziecka w nauce,
3.9 Wyrównywania strat za zniszczenia dokonane przez ich dzieci w szkole,
3.10 Przyprowadzanie do szkoły i odprowadzanie ze szkoły do domu dzieci do lat 7.
4. W przypadku, gdy rodzice nie wypełniają swoich zadań opiekuńczo-wychowawczych,
Dyrektor ma prawo zwrócić się do odpowiednich instytucji z wnioskiem o udzielenie pomocy
dziecku lub jego rodzicom.
30
ROZDZIAŁ IX
WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA
W Szkole ocenianie wewnątrzszkolne odbywa się na postawie rozporządzenia MEN i
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
Elementy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szkoły Podstawowej. Gimnazjum i
Liceum Ogólnokształcącego.
1. Założenia ogólne.
2. Nauczycielskie powinności.
3. Sposoby zbierania informacji o uczniach.
4. Ogólne zasady i kryteria oceniania.
5. Zasady dokonywania bieżącej oceny wiedzy i umiejętności uczniów.
6. Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
7. Projekt edukacyjny.
8. Ocena zachowania.
9. Dokumentacja osiągnięć uczniów.
10. System motywacyjny.
11. Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach szkolnych uczniów.
12. System odwoławczy.
13. Ewaluacja.
Założenia ogólne
§ 67
1.Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowano na podstawie:
1.1 Rozporządzenia MEN w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych; ustawy o systemie oświaty i podstawy programowej będących podstawą
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów.
1.2 Konsultacji z nauczycielami, rodzicami i uczniami. Jest to system otwarty,
uwzględniający 6-letni cykl nauki w Szkole Podstawowej, 3-letni w Gimnazjum, 3-letni w
Liceum Ogólnokształcącym oraz 4-letni i 6-letni cykl w Szkole Muzycznej. Pełni rolę
zobiektywizowanego sposobu oceniania uczniów z uwzględnieniem społecznowychowawczego aspektu tego procesu.
2. Zadaniem WSO jest:
2.1 Diagnozowanie postępów uczniów,
2.2 Motywowanie uczniów do dalszych postępów w nauce i zachowaniu oraz wspieranie
rozwoju uczniów,
2.3 Pełnienie funkcji informacyjnej dla nauczycieli, uczniów i rodziców,
2.4 Upowszechnianie osiągnięć uczniów.
2.5 Ocenianie osiągnięć uczniów,
3. WSO zapewnia uczniom:
3.1 Jasno określone, ogólnodostępne kryteria oceny,
3.2 Wdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny,
3.3 Kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się
nimi we własnym działaniu,
3.4 Możliwość samooceny,
31
3.5 Rzetelną informację zwrotną o poziomie osiągnięć edukacyjnych ucznia i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
3.6 Obiektywizm,
3.7 Wspieranie kreatywności i oryginalności w procesie uczenia się.
4. WSO zapewnia rodzicom:
4.1 Znajomość kryteriów oceniania,
4.2 Prostotę i jasność systemu,
4.3 Jawność kryteriów oceniania,
4.4 Bieżącą informację o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ich dzieci.
5. WSO umożliwia nauczycielom:
5.1 Informację o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
5.2 Doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
5.3 Obiektywizm oceniania,
5.4 Łatwość stosowanych metod, form i technik oceniania.
Nauczycielskie powinności
§ 68
1. Nauczyciel zobowiązany jest do:
1.1 Zapoznania uczniów i rodziców z zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
1.2 Przedstawienia na początku każdego roku szkolnego uczniom oraz ich rodzicom:
1.2.1 Wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
1.2.2 Sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
1.2.3 Warunków i trybu uzyskania, wyższej niż przewidywana, śródrocznej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
1.3 Zapoznania uczniów z kryteriami i wymaganiami na oceny z poszczególnych
przedmiotów,
1.4 Stosowania obiektywizmu z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji uczniów
(zdolności, wkład pracy),
1.5 Stosowania jawności oceniania i udostępniania informacji uczniom i rodzicom,
1.6 Utrzymywania stałych kontaktów z rodzicami (pokonywanie trudności w nauce,
zachowaniu, kierunki pracy z uczniami zdolnymi),
1.7 Dostosowania wymagań do potrzeb edukacyjnych uczniów wynikających z opinii i
orzeczeń Poradni.
1.8 Gromadzenia informacji o uczniach,
1.9 Stosowania stopniowej skali ocen 1 – 6 za osiągnięcia dydaktyczne oraz skali: wz, bdb,
db, pop, ndp, ng w zachowaniu.
Sposoby zbierania informacji o uczniu
§ 69
1. Obserwacja w różnych sytuacjach życia szkolnego prowadzona przez nauczycieli,
wychowawców i samych uczniów ( wpisywanie uwag i spostrzeżeń do dziennika
elektronicznego, utrwalanie sukcesów i uczestnictwa uczniów w zawodach,
konkursach itp, uwzględniając pełną nazwę właściwej formy aktywności – zawodów ,
konkursów)
2. Karty samooceny i oceny z zachowania.
32
3.
4.
5.
6.
Konsultacje z pedagogiem szkolnym.
Konsultacje wewnątrz Rady Pedagogicznej.
Rozmowy z rodzicami ucznia.
Wykorzystywanie informacji i zaleceń Poradni.
Ogólne zasady i kryteria oceniania
§ 70
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1.1 Zapoznanie uczniów przez nauczycieli z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych
przedmiotów ( przedmiotowy system oceniania)
1.2 Bieżące ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów wynikających z podstawy
programowej,
1.3 Informowanie uczniów o ocenach przewidywanych śródrocznych i rocznych,
1.4 Ustalanie ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych,
1.5 Pisemne informowanie rodziców o zagrożeniach niedostatecznymi ocenami rocznymi
z poszczególnych przedmiotów i naganną oceną zachowania,
1.6 Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych.
2. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do możliwości ucznia,
zgodnie z opinią lub orzeczeniem Poradni.
3. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii Poradni, w tym poradni
specjalistycznych, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z
głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z
autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
7. Na podstawie zwolnienia lekarskiego uczeń może być zwolniony na określony czas
z ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego oraz informatyki.
8. Decyzję o zwolnieniu ucznia z tych zajęć podejmuje Dyrektor Szkoły na podstawie
lekarskiej opinii o ograniczonych możliwościach brania udziału w tych zajęciach oraz
pisemnej prośby rodziców.
9. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
33
Zasady dokonywania bieżącej oceny wiedzy i umiejętności uczniów
§ 71
1. Ocenianie cząstkowe (bieżące) ma na celu gromadzenie informacji o bieżących postępach
ucznia, ujawnia aktualny stan umiejętności i wiadomości, wskazuje kierunki rozwoju.
2. Oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów powinny w stałych proporcjach
dotyczyć:
2.1 Wiadomości uczniów,
2.2 Stopnia opanowania przez uczniów umiejętności wynikających z podstawy programowej
na danym etapie edukacyjnym.
3. Ocena stopnia opanowania wiedzy i umiejętności wynikających z podstawy programowej
powinna być dokonywana według przedstawionych na początku roku szczegółowych
wymagań edukacyjnych i form sprawdzania osiągnięć.
4. Uczeń powinien być oceniany systematycznie. Ilość ocen cząstkowych w semestrze nie
może być mniejsza niż tygodniowa liczba godzin przeznaczonych do realizacji danych zajęć
edukacyjnych zwiększona o jeden.
5. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji na zasadach ustalonych przez
nauczyciela na początku roku szkolnego.
6. Uczeń ma obowiązek zaliczenia wszystkich sprawdzianów, testów wiedzy i umiejętności,
prac klasowych przewidzianych w danym półroczu.
6.1Absencja ucznia na zapowiedzianym sprawdzianie oraz nieusprawiedliwiona nieobecność
w kolejnym wyznaczonym terminie przeprowadzenia testu, powoduje wystawienie oceny
niedostatecznej.
7. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy każdej oceny z zadania klasowego, sprawdzianu
lub testu w terminie do dwóch tygodni od jej otrzymania zgodnie z terminem wcześniej
ustalonym przez nauczyciela. W przypadku niestawienia się do drugiego terminu uczeń traci
szansę do poprawy.
7.1 W indywidualnych przypadkach, w związku z uzasadnioną absencją ucznia
na obu terminach sprawdzianów, nauczyciel może pozwolić na pisanie lub
poprawianie przez ucznia oceny wystawionej ze sprawdzianu, testu lub pracy
klasowej w dodatkowym terminie ustalonym indywidualnie. Niestawienie się na
ten termin skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.
7.2 Ocena z poprawy przyjmuje wagę właściwą dla przeprowadzonego
sprawdzianu, natomiast waga oceny pierwotnej zostanie zmniejszona;
odpowiednio z 4 na 2 oraz z 3 na 1.
8. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności:
8.1 Pisemne prace klasowe, kartkówki i zadania domowe,
8.2 Odpowiedzi ustne,
8.3 Zadania w zeszytach przedmiotowych lub zeszytach ćwiczeń,
8.4 Konkursy,
8.5 Wytwory pracy,
8.6 Testy sprawnościowe.
9. W ocenianiu cząstkowym stosuje się następującą skalę ocen: 1, 2, +2, -3, 3, +3, -4, 4, +4, 5,
5, +5, 6.
34
10. Prace pisemne oceniane w systemie punktowym przelicza się poprzez skalę procentową w
następujący sposób:
100%-99% celujący
98% - 96% +bardzo dobry
95% - 90% bardzo dobry
89% - 83% -bardzo dobry
82% - 76% +dobry
75% - 69% dobry
68% - 62% -dobry
61% - 56% +dostateczny
55% - 50% dostateczny
49% - 44% -dostateczny
43% - 37% +dopuszczający
36% - 30% dopuszczający
29% - 0% niedostateczny
11.
Zasady organizacji form oceniania:
11.1 Pisemne prace klasowe:
11.1.1 Obejmują materiał z jednego bądź kilku działów z realizowanego materiału,
trwają minimum jedną godzinę lekcyjną,
11.1.2 Są zapowiadane co najmniej na tydzień przed terminem,
11.1.3 Są jedyną formą sprawdzania wiadomości z danego przedmiotu w danym dniu,
11.1.4 W ciągu jednego tygodnia uczeń może mieć trzy prace pisemne, a w klasach
maturalnych - cztery.
11.2 Kartkówki:
11.2.1 Są formą sprawdzania wiadomości wszystkich uczniów jednocześnie z
ostatniej lub ostatnich trzech lekcji,
11.2.2 Są jedyną formą sprawdzania wiadomości z danego przedmiotu w danym dniu;
11.2.3 Zgłoszenie usprawiedliwionego nieprzygotowania przed lekcją zwalnia ucznia
z pisania kartkówki,
11.2.4 Kartkówki nie muszą być zapowiadane.
11.3 Pisemne prace domowe:
11.3.1 Uczeń ma obowiązek odrobienia zadania domowego,
11.3.2 Uczeń ma obowiązek zgłoszenia braku zadania (zasady ustala nauczyciel na
początku roku szkolnego),
11.3.3 Brak zadania domowego jest podstawą wystawienia oceny niedostatecznej.
11.4 Odpowiedzi ustne:
11.4.1 Są tradycyjną formą sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów,
11.4.2 Lekcja powtórzeniowa z większej partii materiału podlega takim samym
zasadom organizacyjnym jak praca klasowa.
11.5 Inne formy aktywności oceniane są wg kryteriów ustalonych przez danego
nauczyciela.
11.6 Testy sprawnościowe:
11.6.1 Służą do określania poziomu i postępu sprawności i wydolności fizycznej
ucznia, 11.6.2 Postępy premiowane są oceną wg kryterium podanego przez
nauczyciela,
11.6.3 Powinny uwzględniać w ocenie możliwości i zaangażowanie ucznia.
35
12.Sprawdzoną i ocenioną pisemną pracę kontrolną na prośbę ucznia lub jego rodziców
nauczyciel ma obowiązek okazać zainteresowanym. Szczegółowe zasady udostępniania prac
określa nauczyciel na początku roku szkolnego. Prawo do wglądu trwa do końca roku
szkolnego, w którym pisany był sprawdzian
Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej
§ 72
1. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza. Ocenianie klasyfikacyjne śródroczne i
roczne uwzględnia różnorodne formy aktywności ucznia, w tym różne formy sprawdzianów
wiedzy i umiejętności (pisemne i ustne). Poprzedzone jest wystawieniem oceny
przewidywanej, z którą nauczyciel winien zapoznać ucznia z tygodniowym wyprzedzeniem,
przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych.
3 . Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wystawiane są w oparciu o średnią ważoną ocen
cząstkowych wyliczaną przez system dziennika elektronicznego wg następującej skali ;
Średnia ważona
Ocena klasyfikacyjna
poniżej 1.50
niedostateczny
1,50 - 2,49
dopuszczający
2.50 - 3,49
dostateczny
3,50 – 4,49
dobry
4,50 – 5,49
bardzo dobry
5,50 – 6,0
celujący
3. Ocena klasyfikacyjna roczna jest wystawiana na podstawie średniej ważonej wszystkich
ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego.
4. Nauczyciele i wychowawcy na początku roku szkolnego informują uczniów o kryteriach i
zasadach oceniania z poszczególnych przedmiotów oraz o kryteriach oceny zachowania.
Informują rodziców o warunkach uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie z zajęć
edukacyjnych i zachowania.
5. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych. Ocena śródroczna stanowi
okresowe podsumowanie osiągnięć ucznia i ma znaczenie informacyjno – diagnostyczne dla
ucznia, rodziców i nauczyciela. Nie ma ona wpływu na ocenę roczną.
6. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego.
7. Wyniki klasyfikacji śródrocznej zatwierdza Rada Pedagogiczna. O ocenach tych rodzice są
informowani podczas wywiadówek zwołanych w terminach ustalonych przez Dyrektora
Szkoły.
8. Ocena roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych oraz zachowania w danym
roku szkolnym.
9. Wyniki klasyfikacji rocznej zatwierdza Rada Pedagogiczna.
10. Ocenianie śródroczne i roczne w klasach 1 – 3 SP ma formę opisową, w kl. 4–6 SP,
Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącym ustala się w stopniach według skali:
Stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Oznaczenie cyfrowe
6
5
4
3
2
1
Skrót literowy
cel.
bdb.
db.
dst.
dop.
ndst.
36
11. Ocenianie roczne jest podstawą promocji ucznia do klasy wyższej i warunkiem
ukończenia szkoły na każdym z etapów edukacyjnych.
12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w
szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w
gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną.
13. Ocena niedostateczna z zajęć obowiązkowych w klasach 4 – 6 SP, gimnazjum oraz liceum
uniemożliwia promocję do klasy programowo wyższej. Uczeń klas 1 – 3 SP może powtarzać
klasę na wniosek wychowawcy po zasięgnięciu opinii rodziców.
14. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii Poradni, w tym poradni specjalistycznych.
15. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
16. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w
wyniku egzaminu poprawkowego. Począwszy od klasy 4 SP, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. Termin egzaminu
poprawkowego ustala dyrektor szkoły na ostatni tydzień ferii letnich. Dyrektor ustala również
skład komisji egzaminacyjnej oraz zawiadamia pisemnie ucznia i jego rodziców o terminie
egzaminu poprawkowego. Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest przedstawić uczniowi na
piśmie zakres wymagań do egzaminu. Nauczyciel uczący, w wyjątkowych przypadkach,
może na własną prośbę zrezygnować z udziału w pracach komisji egzaminacyjnej. Rada
Pedagogiczna może podjąć decyzję o promowaniu ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego, do klasy programowo wyższej z jedną oceną niedostateczną, tylko raz w
danym etapie kształcenia (nie dotyczy uczniów klas programowo najwyższych).
16. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli z powodu co najmniej 50% nieobecności nie ma podstaw do wystawienia ocen
klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć
edukacyjnych w dokumentacji zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”. Rada
Pedagogiczna na wniosek rodziców może zgodzić się na przeprowadzenie egzaminu
klasyfikacyjnego z materiału zrealizowanego w danym roku szkolnym w terminie
uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami. Zasady przeprowadzania egzaminu
klasyfikacyjnego regulują odrębne przepisy.
Projekt Edukacyjny
§ 73
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać
poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczycieli i
obejmuje następujące działania:
4.1 Wybranie tematu projektu edukacyjnego,
37
4.2 Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
4.3 Wykonanie zaplanowanych działań,
4.4 Prezentacja rezultatów projektu edukacyjnego na szerszym forum.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor Szkoły w
porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym
uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować
projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
realizacji projektu edukacyjnego.
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z jego realizacji.
10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w
miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się "zwolniony".
Ocena zachowania
§ 74
1. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, zgodnie
z zasadami i kryteriami oceniania zachowania uczniów w ZSP w Rymanowie.
2. Zasady i kryteria oceniania uczniów w Zespole Szkół Publicznych w Rymanowie:
2.1 Ocena z zachowania uwzględnia w szczególności:
2.1.1 Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2.1.2 Funkcjonowanie ucznia w środowisku pozaszkolnym,
2.1.3 Stosowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych;
2.2 Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala się wg skali: wzorowe (wz), bardzo dobre
(bdb), dobre (db), poprawne (pop), nieodpowiednie (ndp), naganne (ng);
2.3 Dodatkowe skróty uwzględniane w kryteriach ocen z zachowania zgodne z zapisem w
dzienniku elektronicznym:
„-” nieobecność nieusprawiedliwiona,
„u” nieobecność usprawiedliwiona,
„s” spóźnienie,
„su” spóźnienie usprawiedliwione,
„ns” nieobecność usprawiedliwiona na potrzeby szkoły,
„z” zwolnienie;
38
2.4 Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę zgodnie z obowiązującymi kryteriami
jest ostateczna,
2.5 Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych,
2.6 Podstawą do ustalenia oceny z zachowania jest liczba punktów zdobytych przez ucznia
zgodnie z ustalonymi kryteriami, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca
może podnieść lub obniżyć ocenę wynikającą z liczby punktów,
2.7 Wychowawca klasy ma obowiązek powiadomić ucznia o przewidywanej dla niego ocenie
na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
3. Kryteria przyznawania uczniowi punktów:
3.1 W poniższych sytuacjach ocena zostaje podniesiona o jeden stopień w górę:
3.1.1 Udzielenie pomocy drugiej osobie z narażeniem własnego dobra,
3.1.2 Udzielanie pomocy osobom starszym, chorym, pokrzywdzonym przez los lub życiowo
zagubionym;
3.2 W poniższych sytuacjach uczeń otrzymuje ocenę naganną, niezależnie od ustalonych
kryteriów punktowych:
3.2.1 Stwierdzenie u ucznia posiadania lub zażywania narkotyków,
3.2.2 Popełnienie wykroczenia, które podlega postępowaniu sądowemu,
3.2.3 Nieusprawiedliwienie powyżej 50 godz. lekcyjnych w semestrze;
3.3 W poniższej sytuacji uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, niezależnie od ustalonych
kryteriów punktowych:
3.3.1 Nieusprawiedliwione 31 – 50 godz. lekcyjnych w semestrze;
3.4 Niezależnie od sumy punktów ustalonych zgodnie z kryteriami ocena z zachowania ulega
obniżeniu o jeden stopień w przypadku nieusprawiedliwienia 11 – 30 godz. lekcyjnych w
semestrze.
4. Uczeń, który otrzymał naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania co najmniej dwa
razy z rzędu, może nie uzyskać promocji do klasy programowo wyższej lub nie ukończyć
szkoły zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej.
5. Ustala się następujące przedziały punktowe dla poszczególnych ocen na jedno półrocze.
Ocena roczna jest sumą zdobytych punktów w pierwszym i drugim półroczu podzieloną przez
dwa.
Kryteria (min)
Pkt
Pkt
Wz(6) ucz Bdb(5) ucz
25
15
Db(4)
5
Pkt
Pkt
Pkt
ucz Pop(3) ucz Ndp(1) ucz
Ng(0)
0
-25
poniżej -25
Pkt
ucz
Stosunek do nauki
5
0
-10
-40
-100
poniżej -100
20
10
0
-20
-50
poniżej -50
Frekwencja
Kultura osobista
39
Praca społeczna
30
20
10
0
-10
poniżej -10
20
10
5
0
-30
Poniżej -50
20
15
10
5
-5
-10
Postawa moralna
*Projekt gimnazjalny
Przedziały punktowe
*Przedziały punktowe
(z projektem)
Suma punktów ucznia
29-30
25-28
24-20
19-15
14-5
poniżej 5
35-36
34-30
29-24
23 - 18
17 - 6
poniżej 6
Punkty dodatnie
Ilość punktów
maksymalna
10 p, 5p, 0p
S
N
Stosunek do nauki
1. Sumienność, poczucie
odpowiedzialności,
dotrzymywanie terminów,
rzetelne wywiązywanie
się z powierzonych zadań,
duży wkład pracy.
2. Systematyczny (obecność - 3p, 5p, 10p
80%) udział w zajęciach
pozalekcyjnych:
1 zajęcia, 2 zajęcia, 3 i
więcej.
3. Udz. w konk przed (SP,G)
- I etap szk.
- II etap
Udz. w olimp przed (LO)
- I etap szk
- II etap woj
- III etap kraj
innych konk.
- I etap szkolny
- II etap międzyszk/gmin.
- III etap pow/rejon
- IV etap woj./kraj
Jersz, Kangur, Oxford,
Eko-planeta, Krąg, Edi,
Olimpus, Klio itp.
****
u3p(50%-5) a10p
u15p(F25) L35p
Punkty dodatnie
Ilość punktów
maksymalna
Punkty ujemne
1. Częste zaniedbania:
- nieprzygotowanie się do
lekcji (ocena „ndst” z
odpowiedzi ustnej i
kartkówek)
- brak zadania domowego.
2. Brak stroju do lekcji
wychowania fizycznego.
Ilość punktów
maksymalna
S
N
S
N
2 p. za każde
2 p. za każde
2 p. za każde
10 p. za każde
3. Odmowa pisania sprawdzianu.
4. Przeszkadzanie w
5 p. za każde
prowadzeniu lekcji (brak
reakcji na upomnienia
nauczyciela)
5. Odpisywanie zadań
5 p. za każde
domowych.
u10p, a20p
u25, a30p
u40p do 20m 50p
****
u – udział
a – awans do kolejnego etapu
L - lider
p/czoł – pozycja czołowa
u-3p p/czoł.- 6p
u-8 p/czoł-10p
u-15 p/czoł.-20p
u-25 p/czoł -35p
u-3p, do 20m-ca
w woj-25p
w kraju-35p
S
N
Punkty ujemne
Ilość punktów
maksymalna
40
20p
Praca społeczna
Nieusprawiedliwione lekcje,
wagary.
1.
2. Wszystkie nieobecności
usprawiedliwione(z
tolerancją do 1 godz
nieusprawiedlwionej)
1. Dbałość o wygląd zgodny
z wizerunkiem ucznia:
wysoka kultura osobista,
kulturalne zachowanie,
przestrzeganie zarządzeń
dyrektora szkoły.
Spóźnienie
nieusprawiedliwione
oznaczone w dzienniku „s”
30 p – cały dzień
10p – za
pojedynczą
lekcję
5 p. (za każde)
15p
20p
1. Wygląd nielicujący z
wizerunkiem ucznia.
5p
2.Brak obuwia zmiennego.
5p
3. Wulgarne słownictwo
10p za każde
4. Aroganckie i agresywne
15p. za każde
zachowanie wobec dorosłych
i kolegów.
5. Niewłaściwe zachowanie na
10p. za każde
terenie szkoły oraz w
internacie: niszczenie mienia
szkolnego, samowolne
opuszczanie terenu szkoły w
czasie przerw i lekcji.
Kultura osobista
Frekwencja
1. 100% frekwencja (z
tolerancją 2 dni uspraw.)
1. Wywiązywanie się z
pełnienia funkcji (praca w
samorządzie)
w klasie
10p
w szkole
20p
Praca na rzecz klasy:
5p (za każde)
przygotowanie imprez,
wycieczek, apeli
6. Niewłaściwe zachowanie na
wycieczkach, rajdach,
dyskotekach, apelach
szkolnych
7. Posiadanie i używanie tel.
kom. niezgodne z
zarządzeniem dyrektora
szkoły
1. Nieuzasadniona odmowa
pracy na rzecz klasy, szkoły,
środowiska
10 p.za każde
5 p. za każde
10 p. za każdą
41
3. Praca na rzecz szkoły (min. 10p ( za każde)
udział i pomoc w
przygotowaniu
uroczystości szkolnych)
4. Praca na rzecz środowiska 10p. za każde
i społeczności lokalnej.
Projekt gimnazjalny (* dotyczy klasy gimnazjalnej
realizującej projekt)
Postawa moralna
5. Koleżeńska pomoc w
nauce, nadrabianiu
zaległości.
6. Udział w akcjach
charytatywnych
1. Postawa moralna
Do 20 p za
półrocze.
10 p (za każde)
20p. – wz /dopuszczalna jedna uwaga negatywna
w przedziale do 5p/
15p. – bdb /dwie uwagi negatywne, każda w
przedziale do 5p /
10p. – db /trzy uwagi negatywne każda w
przedziale do 5p lub jedna uwaga w
przedziale do 10pkt/
5p. – pop /cztery uwagi negatywne ,każda w
przedziale do 5p lub dwie uwagi w
przedziale do 10pkt/
20p. – wz – uczeń wykazał się dużą
samodzielnością i innowacyjnością we
wszystkich etapach realizacji projektu
15p. – bdb – uczeń był aktywnym uczestnikiem
zespołu, współpracował z pozostałymi
członkami w sposób rzetelny i życzliwy
10p. – db – uczeń wypełniał w stopniu dobrym
stawiane przed nim zadania
5p. – pop – uczeń wypełniał stawiane przed nim
zadania, ale jego działania były podejmowane na
prośbę lidera zespołu lub po interwencji
opiekuna projektu.
1. Palenie papierosów.
30 p.
2. Picie alkoholu.
30 p.
3. Kradzież.
30 p.
4. Mobbing (zastraszenie,
znęcanie się psychiczne,
wyłudzanie pieniędzy itp.)
5. Fałszowanie dokumentów (w
tym usprawiedliwień)
6. Kłamstwo.
30 p.
30 p.
10 p.
1. ndp – mimo złożenia
5p
deklaracji o przystąpieniu do
zespołu, uczeń nie wywiązywał
się w terminie ze swoich
obowiązków, co powodowało
opóźnienia w realizacji projektu
lub konieczność przydzielenia
dodatkowej pomocy do realizacji
zadań przez ucznia
10p
2. ng – uczeń nie uczestniczył
lub odmówił udziału w realizacji
projektu gimnazjalnego
42
Dokumentacja osiągnięć uczniów
§ 75
1. Postępy uczniów odnotowuje się w:
1.1 Elektronicznych dziennikach lekcyjnych,
1.2 Arkuszach ocen,
1.3 Protokołach RP.
System motywacyjny
§ 76
1. Począwszy od klasy czwartej Szkoły Podstawowej uczniowie, którzy w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskali średnią ocen ze wszystkich przedmiotów minimum 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymują promocję z wyróżnieniem.
2. Nagrody rzeczowe przyznawane na koniec roku szkolnego:
2.1 W klasach 1 – 3 Szkoły Podstawowej nagrody przyznaje wychowawca, przyjmując jako
kryterium pracę i zaangażowanie dziecka na tle zespołu klasowego,
2.2 W klasach 4 – 6 Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego nagrody
przyznawane są za:
2.2.1 Bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie,
2.2.2 Pracę społeczną na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
2.2.3 Osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, artystycznych i sportowych,
2.2.4 Wzorową frekwencję.
3. Nagrodzonych uczniów wyłania wychowawca w porozumieniu z członkami Rady
Pedagogicznej.
4. Osiągnięcia uczniów prezentowane są:
4.1 Podczas spotkań z rodzicami,
4.2 W lokalnych czasopismach,
4.3 Na stronie internetowej szkoły.
Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach szkolnych uczniów
§ 77
1. Wpisywanie ocen cząstkowych w zeszytach przedmiotowych.
2. Konsultacje indywidualne.
3. Informacja telefoniczna, listowna i poprzez dziennik elektroniczny.
4. Spotkania z rodzicami.
5. Zebrania rodziców danej klasy na wniosek Dyrektora, wychowawcy, nauczycieli lub
rodziców.
System odwoławczy
§ 78
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi zasad oceniania i
klasyfikowania. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do siedmiu dni po zakończeniu
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Dyrektor Szkoły sprawdza zasadność odwołania i podejmuje działania zgodnie z
odrębnymi przepisami.
43
Ewaluacja
§ 79
1. W trakcie roku szkolnego mogą być przeprowadzane obserwacje, rozmowy i ankiety
wśród nauczycieli, uczniów i rodziców dotyczące funkcjonowania WSO. Zebrane
opinie i sugestie posłużą do doskonalenia systemu.
Ważne terminy
§ 80
L.p.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Ważne terminy
Wywiadówki klasowe organizacyjne – wybór składu Rady Rodziców wrzesień/październik.
Wywiadówka informująca o postępach uczniów w trakcie pierwszego półrocza –
w terminie ustalonym zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
Wystawienie ocen z zachowania i ocen z zajęć edukacyjnych przez
wychowawców klas i nauczycieli – tydzień przed śródroczną konferencją
klasyfikacyjną.
Konferencja klasyfikacyjna za pierwsze półrocze – w ostatnim tygodniu półrocza
lub po jego zakończeniu, w terminie ustalonym zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
Zakończenie pierwszego półrocza – do piątku kończącego tydzień przypadający
na połowę miesiąca stycznia.
Wywiadówka śródroczna – wychowawcy klas podają rodzicom osiągnięcia ucznia
w nauce i jego oceny z poszczególnych przedmiotów oraz informację ustną lub
pisemną o zachowaniu ucznia – po konferencji klasyfikacyjnej w terminie
ustalonym przez Dyrektora Szkoły.
Konferencja podsumowująca pracę za pierwsze półrocze – w terminie ustalonym
zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
Wywiadówka informująca o postępach uczniów w trakcie drugiego półrocza – w
terminie ustalonym zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
Wychowawcy informują pisemnie/poprzez dziennik elektroniczny rodziców
ucznia o przewidywanej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych i nagannej
ocenie z zachowania na koniec roku szkolnego – miesiąc przed terminem
konferencji klasyfikacyjnej ustalonym zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
Wystawienie ocen z zachowania i ocen z zajęć edukacyjnych przez
wychowawców klas i nauczycieli – tydzień przed roczną konferencją
klasyfikacyjną.
Konferencja klasyfikacyjna roczna – w terminie ustalonym zarządzeniem
Dyrektora Szkoły.
Zakończenie roku szkolnego –zgodnie z rozporządzeniem MEN.
Konferencja podsumowująca pracę za rok szkolny – w terminie ustalonym
zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
44
Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego
§ 81
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców/prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
4.1 Realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki,
4.2 Spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika,
zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą zdającemu
egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem zajęć
edukacyjnych takich jak: plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, technika, zajęcia techniczne,
informatyka, technologia informacyjna, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne, z
których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor w porozumieniu z nauczycielem i
po ustnym uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami, jednak nie później
niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności oraz dla
ucznia realizującego indywidualny tok nauki przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą, przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji
wchodzą:
10.1. Dyrektor/wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
10.2 Nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy – jako egzaminatorzy.
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń
może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów,
rodzice ucznia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
13.1. Imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 9, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 10 – skład komisji,
13.2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego,
13.3. Zadania/ćwiczenia/pytania egzaminacyjne,
13.4. Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego,
45
13.5. Uzyskane /ustalone przez komisję oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna.
15. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany/a” .
17. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na dwa tygodnie przed klasyfikacją roczną.
18. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym
terminie przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego, może przystąpić do niego w terminie
określonym przez Dyrektora w porozumieniu z rodzicami.
19. Uczeń, który otrzymał co najwyżej jedną ocenę niedostateczną z egzaminu
klasyfikacyjnego, może zdawać egzamin poprawkowy.
Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego
§ 82
1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna
może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Nauczyciel zajęć edukacyjnych objętych egzaminem zobowiązany jest poinformować
ucznia o wymaganiach przewidzianych na poszczególne oceny (zgodnie z PSO).
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki,
technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, a przeprowadza się go w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora. W skład komisji
wchodzą:
5.1. Dyrektor/wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
5.2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
5.3. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych sytuacjach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
7.1. Skład komisji,
7.2. Termin egzaminu poprawkowego,
7.3. Pytania egzaminacyjne,
7.4. Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
46
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych
odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektora, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i Liceum
Ogólnokształcącego Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego
promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są zgodnie ze
szkolnym planem nauczania i realizowane są w klasie programowo wyższej.
Zasady przeprowadzania egzaminu sprawdzającego
§ 83
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia na piśmie do Dyrektora, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do siedmiu dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych i powinny określać, o jaką ocenę uczeń się ubiega.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje komisję, która:
2.1 W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2.2 W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, a w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie pięciu dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.
4. W skład komisji wchodzą:
4.1 W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
4.1.1 Dyrektor/wicedyrektor zespołu – jako przewodniczący komisji,
4.1.2 Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
4.1.3 Dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same
zajęcia edukacyjne;
4.2 W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
4.2.1 Dyrektor/wicedyrektor zespołu jako przewodniczący komisji,
4.2.2 Wychowawca klasy,
4.2.3 Wskazany przez Dyrektora zespołu nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
4.2.4 Pedagog, jeżeli jest zatrudniony w Szkole,
4.2.5 Psycholog, jeżeli jest zatrudniony w Szkole,
4.2.6 Przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
4.2.7 Przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4.2.3 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych sytuacjach. W takim przypadku
47
Dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
7.1 W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
7.1.1 Skład komisji,
7.1.2 Termin sprawdzianu,
7.1.3 Zadania /pytania sprawdzające,
7.1.4 Wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
7.2 W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
7.2.1 Skład komisji,
7.2.2 Termin posiedzenia komisji,
7.2.3 Wynik głosowania,
7.2.4 Ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7.1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który w wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2.1, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
10. Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi pięć dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W
tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych i zachowania
§ 84
1. Informacja o przewidywanej ocenie niedostatecznej na koniec roku z zajęć edukacyjnych
jest przekazywana uczniowi i jego rodzicom co najmniej miesiąc przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej. Za przekazanie informacji odpowiedzialny jest
wychowawca klasy.
2. Na siedem dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować
ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych i rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania.
3. Informację o przewidywanych ocenach rocznych nauczyciele poszczególnych przedmiotów
wpisują do elektronicznego dziennika lekcyjnego.
4. Nauczyciele umożliwiają uczniom poprawę przewidywanych ocen rocznych na ustalonych
przez nauczyciela zasadach, podanych na początku roku szkolnego.
48
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Szkoły Muzycznej I stopnia
w Zespole Szkół Publicznych
w Rymanowie
§ 85
Postanowienia wstępne
1. Niniejszy regulamin określa zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów w Szkole Muzycznej I stopnia w Rymanowie.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra
Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 8 kwietnia 2008 r. w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów w publicznych szkołach i placówkach artystycznych (z
późniejszymi zmianami – rozporządzenie z dnia 14 sierpnia 2009 i z dnia 16 marca 2011
oraz 30 sierpnia 2011)
§ 86
Cele i zakres oceniania wewnątrzszkolnego
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej, programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
2.1 bieżące i systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
i postępach oraz ewentualnych brakach w tym zakresie,
wdrażanie i motywowanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,
2.3 pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju umysłowego, rozwijaniu
uzdolnień i zainteresowań,
2.4 dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
2.5 doskonalenie oraz korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej
nauczyciela.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
3.1 formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
3.2 skalę i sposób formułowania ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych,
3.3 przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, promocyjnych i poprawkowych.
3.4 ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego oraz tryb odwoływania się od
nich i formę sprawdzania zasadności odwołania.
4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, oraz
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
5. Szczegółowe zasady dotyczące form i kryteriów oceniania formułują nauczyciele
w ramach sekcji i przekazują je dyrekcji szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego.
Ustalone zasady stanowią Przedmiotowe Systemy Oceniania i obowiązują wszystkich
nauczycieli uczących danego przedmiotu.
49
6. Nauczyciele, na pierwszym spotkaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) w nowym
roku szkolnym, przekazuje ogólne zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania oraz
informuje o terminach spotkań innymi nauczycielami.
7. Rodzice uczniów (prawni opiekunowie) mają prawo do uzyskiwania informacji
o bieżących
i okresowych wynikach w nauce swoich dzieci na spotkaniach
organizowanych przez szkołę lub w czasie indywidualnych kontaktów z wychowawcą
klasy i innymi nauczycielami.
§ 87
Organizacja roku szkolnego
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Każdy semestr kończy się klasyfikacją. Ocena za
drugi semestr jest oceną roczną.
2. Czas trwania semestrów określa corocznie dyrektor na podstawie aktualnego kalendarza
szkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego.
4. Szczegółowe uregulowania dotyczące roku szkolnego zawiera opracowywany na każdy
rok szkolny „Plan pracy Szkoły Muzycznej I stopnia w Rymanowie”
§ 88
Skala i ogólne kryteria ocen
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców(prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
3. Oceny bieżące, śródroczne i roczne wyrażane są w stopniach wg skali:
niedostateczny (1, ndst)
dopuszczający (2, dp)
dostateczny (3, dst)
dobry (4, db)
bardzo dobry (5, bdb)
celujący (6, cel).
4. Ustala się następujące ogólne wymagania i kryteria stopni:
stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z zakresu programu nauczania, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, lub
b) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikując się do finałów
na szczeblu rejonowym, wojewódzkim bądź krajowym lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
1) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, oraz
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, łączyć wiedzę z różnych przedmiotów
i dziedzin oraz stosować ją w nowych sytuacjach.
2) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
50
a) wykazuje pewne braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, jednakże są one
fragmentaryczne nie dotyczące problemów podstawowych i nie spowodują trudności
w dalszej nauce, oraz
b) poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy typowe,
3) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiedzę i umiejętności jedynie w zakresie podstawowym, co może stwarzać
trudności w dalszym toku kształcenia;
b) posiada proste, uniwersalne umiejętności pozwalające rozwiązywać typowe problemy
o średnim stopniu trudności.
4) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności w minimalnym zakresie co poważnie utrudnia
dalszą naukę, oraz
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania i problemy o niewielkim stopniu trudności, często
powtarzające się w procesie nauczania.
5) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawach programowych,
najważniejszych w uczeniu i nauczaniu danego przedmiotu, co uniemożliwia mu dalsze
kształcenie, oraz
b) nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności, łatwych nawet dla ucznia
słabego.
§ 89
Zasady oceniania bieżącego
Oceny z prac pisemnych.
1. Klasówki.
a) Przez klasówkę należy rozumieć pisemną formę sprawdzania wiadomości trwającą co
najmniej 1 godzinę lekcyjną.
b) W ciągu dwóch tygodni nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom
sprawdziany i pisemne prace kontrolne W przypadku niedotrzymania terminu może
wpisać uczniowi ocenę tylko za jego zgodą.
c) Sprawdzone i ocenione klasówki nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego.
Pozostają one wtedy do wglądu uczniów i rodziców na zasadach określonych przez
nauczyciela. Każdy uczeń ma prawo do skserowania swojej pracy klasowej.
d) Uczeń, który otrzymał z klasówki ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ma prawo jej
poprawy. Wyżej wymienione oceny mogą być poprawiane tylko raz w terminie nie
dłuższym niż miesiąc od oddania przez nauczyciela ocenionych klasówek. Forma
poprawy zostaje ustalona przez nauczyciela. Ponowna ocena niedostateczna lub
dopuszczająca nie jest wpisywana do dziennika, jednak fakt nie poprawienia sprawdzianu
rzutuje znacząco na ocenę klasyfikacyjną śródroczną bądź końcoworoczną.
2. Kartkówki
a) Przez kartkówkę, należy rozumieć pisemną formę sprawdzania wiadomości trwającą nie
dłużej niż 20 minut, obejmującą materiał z trzech ostatnich lekcji z uwzględnieniem
podstawowych wiadomości z omawianego działu.
b) Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie.
c) Zgłoszenie nieprzygotowania zwalnia z pisania kartkówki.
51
Ocena z prac pisemnych powinna być zawsze uzasadniona krótką recenzją zapisaną przez
nauczyciela na pracy lub podanie do wiadomości uczniów szczegółowych kryteriów ocen.
Sprawdziany pisemne są punktowane. Przeliczenie punktów na stopnie szkolne odbywa się
według następującej skali procentowej w stosunku do ilości wszystkich, możliwych do
uzyskania, punktów:
Ocena
skala 1 - 6
0 - 35 %
36 - 50 %
51 - 68 %
69 - 83 %
84 - 95 %
96 - 100 %
ndst
dop
dst
db
bdb
cel
Odpowiedzi ustne.
3.
4.
a)
b)
c)
5.
a) Nauczyciel powinien oceniać przynajmniej raz w ciągu semestru wypowiedź ustną
ucznia.
b) Ocena z odpowiedzi ustnej powinna być krótko uzasadniona przez nauczyciela.
c) Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed rozpoczęciem lekcji nieprzygotowania, bez
podania przyczyny, w formie uzgodnionej z nauczycielem.
d) Uczeń ma prawo do poprawiania oceny z wypowiedzi ustnej w ciągu jednego
tygodnia.
Za brak pisemnego zadania domowego nauczyciel ma prawo wystawić ocenę
niedostateczną, ustalając jednocześnie formę i termin jej poprawy.
Szczególne przypadki zwolnień z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych:
uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania chorobowego po nieobecności
usprawiedliwionej trwającej co najmniej jeden tydzień; okres, w którym uczeń może być
nieprzygotowany do lekcji ustala nauczyciel przedmiotu.
dni po następujących świętach: Wszystkich Świętych, Boże Narodzenie, Wielkanoc są
dniami bez ocen niedostatecznych.
uczniowie, którzy uczestniczyli w koncertach organizowanych przez szkołę oraz
reprezentowali szkołę na przesłuchaniach, konkursach, itp. mogą skorzystać z możliwości
zwolnienia z wypowiedzi ustnych, kartkówek i klasówek w dniu następnym.
Oceny z odpowiedzi ustnych i sprawdzianów pisemnych oraz innych form aktywności
uczniów zapisywane w dzienniku lekcyjnym.
6. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
§ 90
Zwalnianie z części zajęć edukacyjnych
1.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony – na czas określony – z
części zajęć edukacyjnych. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
poradnię psychologiczno – pedagogiczną lub lekarza.
52
2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji procesu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony”
§ 91
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna (semestralna) polega na ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych lub zaliczeniu zajęć nadobowiązkowych, określonych w szkolnym
planie nauczania.
2. Klasyfikację śródroczną i roczną uczniów przeprowadza się dwa razy w roku szkolnym, w
terminie ustalonym przez dyrektora szkoły.
3. Śródroczne oceny klasyfikacyjne formułowane są na podstawie ocen cząstkowych
wystawionych uczniom za wiedzę i umiejętności, oraz uwzględniają ich udział w niżej
wymienionych formach aktywności:
a. udział w rozmaitych sprawdzianach wiedzy i umiejętności,
b. indywidualne lub zespołowe opracowanie i prezentacja referatów, tekstów, wystąpień,
debat, pokazów itp.,
c. ustne odpowiedzi na lekcji,
d. udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, przesłuchaniach i zawodach
sportowych,
e. prace domowe,
f. inne przejawy aktywności i zaangażowania ucznia uwzględniające specyfikę
przedmiotu.
g. Przy ustalaniu oceny z egzaminu promocyjnego uwzględnia się w szczególności
jakość wykonania artystycznego oraz wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie
się z obowiązków.
4. Podstawą wystawienia oceny śródrocznej i rocznej jest liczba ocen równa tygodniowej
liczbie godzin z danego przedmiotu plus jeden - z wyłączeniem klasyfikacji rocznej
klasy programowo najwyższej. Zasada ta nie dotyczy wystawiania ocen z: instrumentu
głównego, instrumentu dodatkowego, fortepianu obowiązkowego i dodatkowego, nauki
akompaniamentu oraz zespołu kameralnego. Uczniowie, którzy notorycznie są nieobecni
unikając określonych zajęć, mogą być klasyfikowani na podstawie mniejszej liczby ocen.
5. Ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne, oprócz przedmiotów, z których ocena zostaje ustalona komisyjnie.
6. W celu ustalenia obiektywnej śródrocznej lub końcoworocznej oceny mogą być
organizowane przesłuchania w czasie i z tematyką ustaloną przez poszczególne sekcje wg zasad obowiązujących na egzaminach promocyjnych.
7. Ocena klasyfikacyjna roczna ustalona przez komisję w trybie egzaminu promocyjnego nie
może być zmieniona.
8. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych.
9. Ocena klasyfikacyjna śródroczna jest wypadkową wynikającą z ocen cząstkowych. Ocena
ta nie może być średnią arytmetyczną z ocen cząstkowych.
10. Uczeń, który otrzymał w wyniku klasyfikacji śródrocznej ocenę niedostateczną z
przedmiotów lub dopuszczającą z kształcenia słuchu jest zobowiązany do jej poprawy w
terminie i formie ustalonej z nauczycielem, nie później jednak niż do 15 marca.
Nieuzyskanie oceny pozytywnej w istotny sposób ma wpływ na ocenę końcoworoczną.
53
11. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia za cały
rok szkolny, ze wszystkich zajęć określonych w szkolnym planie nauczania, ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć.
12. Ocena klasyfikacyjna roczna jest wypadkową wynikającą z ocen cząstkowych uzyskanych
w drugim semestrze i uwzględnia ocenę klasyfikacyjną śródroczną oraz postęp
edukacyjny ucznia.
13. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki oraz być klasyfikowany
i promowany poza normalnym trybem na warunkach określonych w odrębnych
przepisach (Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r.).
14. Przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,
w terminie wyznaczanym corocznie przez dyrektora szkoły, poszczególni nauczyciele są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach
klasyfikacyjnych.
15. Nauczyciel przekazuje uczniowi informację o osiągnięciach i przewidywanych dla niego
ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych. Uczniowie zobowiązani są przekazać
te informacje rodzicom. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej lub rocznej ocenie
niedostatecznej z przedmiotów ogólnokształcących i muzycznych oraz ocenie
dopuszczającej z instrumentu głównego, kształcenia słuchu nauczyciel ma obowiązek
poinformować w formie pisemnej rodziców (prawnych opiekunów) na 14 dni przed
klasyfikacją. W klasach programowo najwyższych termin ten wynosi 7 dni.
16. Jeżeli przedmiot nauczany jest w danym roku szkolnym tylko w pierwszym semestrze, to
ocena klasyfikacyjna śródroczna staje się automatycznie oceną roczną.
17. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna lub dopuszczająca
z kształcenia słuchu może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego,
18. W uzasadnionych przypadkach uczeń może, na własną prośbę, za zgodą rady pedagogicznej, realizować obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone w planie nauczania danej
klasy w
ciągu 2 kolejnych lat, w łącznym wymiarze godzin nieprzekraczającym
wymiaru godzin przewidzianego dla tej klasy. Uczeń ten, nie jest klasyfikowany w
pierwszym roku realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
19. Uczeń kończy SM I stopnia, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej z instrumentu głównego i kształcenia słuchu otrzymał klasyfikacyjną ocenę końcoworoczną
wyższą od stopnia dopuszczającego, a ze wszystkich pozostałych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych wyższą od stopnia niedostatecznego.
§ 92
Egzamin promocyjny
Oceną roczną z instrumentu głównego ustala się komisyjnie w trybie egzaminu
promocyjnego. Tego przepisu nie stosuje się do uczniów klasy I SM I st. Ocenę w tym
przypadku ustala nauczyciel.
2. Do przeprowadzenia egzaminu promocyjnego dyrektor powołuje co najmniej
trzyosobową komisję, w której skład wchodzą:
1) dyrektor, wicedyrektor lub kierownik sekcji - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel uczący ucznia,
3) członek (członkowie) sekcji uczący w określonym typie szkoły.
1.
54
Ocenę z egzaminu promocyjnego wystawia się według skali punktowej:
1) 25 punktów
stopień celujący,
2) 21 - 24 punktów
stopień bardzo dobry,
3) 16 - 20 punktów
stopień dobry,
4) 13 - 15 punktów
stopień dostateczny,
5) 11 - 12 punktów
stopień dopuszczający,
6) do 10 punktów
stopień niedostateczny.
4. Przy ocenie z egzaminu promocyjnego uwzględnia się w szczególności jakość wykonania
artystycznego oraz wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki zajęć edukacyjnych.
5. Procedura ustalania oceny przez komisję:
1) ocenę roczną z egzaminu promocyjnego proponuje nauczyciel uczący danego ucznia,
prezentując równocześnie pozostałym członkom komisji sylwetkę ucznia ze szczególnym uwzględnieniem jego możliwości intelektualnych i twórczych, postępów w
zdobywaniu wiedzy, wywiązywanie się z obowiązków szkolnych, zaangażowanie
podczas zajęć, udział w seminariach, konkursach, sukcesów artystycznych, itp.
2) każdy z członków komisji egzaminacyjnej może wyrazić swoje uwagi i spostrzeżenia
na temat prezentacji artystycznej ucznia oraz spraw z tym związanych, jak również
zaproponować ocenę,
3) komisja egzaminacyjna ustala roczną ocenę ucznia poprzez aklamację lub w drodze
jawnego głosowania,
4) w przypadku zaistnienia kilku propozycji ocen, komisja przyjmuje jedną w wyniku
głosowania
5) głosowanie może być zarządzone przez przewodniczącego komisji lub na wniosek jej
członka,
6) ocena ustalona w wyniku staje się ocena roczną,
7) w przypadku różnicy zdań i braku możliwości ustalenia oceny w sposób
zaprezentowany powyżej, ocenę stanowi średnia arytmetyczna punktów
wystawionych przez członków komisji,
8) w razie trudności w ustaleniu jednoznacznej oceny, decydujące jest stanowisko
przewodniczącego komisji.
6. Szczegółowe kryteria oceniania przez komisję:
1) ocenę celujący otrzymuje uczeń który:
a) znacznie przekracza wymagania programowe dla danej klasy, a sposób
jego gry jest doskonały pod względem technicznym, jaki i
artystycznym,
b) odnosi znaczące sukcesy na przesłuchaniach, konkursach i festiwalach
rangi międzynarodowej, ogólnopolskiej i makroregionalnej,
c) posługuje się zdobytymi doświadczeniami wykraczającymi poza
program nauczania, pomaga innym uczniom w rozwiązywaniu ich
problemów,
d) z pasją podchodzi do realizacji stawianych mu zadań, dążąc do
osiągnięcia sukcesu,
e) zdobywa wiedzę również ze źródeł pozaszkolnych, biorąc udział
w konkursach, seminariach, festiwalach i osiąga w nich znaczące
osiągnięcia,
f) nie spóźnia się i nie opuszcza lekcji bez uzasadnionej przyczyny,
g) systematycznie przygotowuje się do zajęć oraz bierze w nich aktywny
udział,
h) aktywnie uczestniczy w życiu koncertowym szkoły.
3.
55
2) ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń który:
a) wypełnia lub przekracza wymagania programowe dla danej klasy, a
jego grę cechuje bardzo dobrym przygotowaniem technicznym, jak
również artystycznym,
b) bierze udział w przesłuchaniach, konkursach festiwalach zdobywając
w ten sposób doświadczenia wykonawcze i estradowe, jak również
wiedzę o poznaniu gry swych rówieśników z innych szkół,
c) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami z zakresu nauczania,
d) przygotowuje się do lekcji i bierze w nich aktywny udział,
e) bierze czynny udział w życiu artystycznym szkoły,
f) jest zaangażowany w zdobywaniu umiejętności z zakresu gry na
instrumencie.
3)
ocenę dobry otrzymuje uczeń który:
a) realizuje program przewidziany dla danej klasy, a w jego grze
zaobserwować pewne braki w opanowaniu warsztatu materiału jak
również niedostatkami w sferze artystycznego wyrazu,
b) wykazuje pewne braki z zakresu gry na instrumencie, jednakże są one
małe i nie powodują trudności w dalszym kształceniu,
c) posiada właściwy stosunek do obowiązków a zdobyte umiejętności
rokują nadzieję na dalszy rozwój,
d) sporadycznie spóźnia się i opuszcza lekcje, nie robi tego celowo, a jego
nieobecności są zawsze usprawiedliwiane przez rodziców,
e) zdarza się, że jest nieprzygotowany do lekcji, ale bierze w nich aktywny
udział i stara się nadrobić zaległości,
f) sporadycznie bierze udział w życiu koncertowym szkoły.
4) ocenę dostateczny otrzymuje uczeń który:
a) realizuje program przewidziany dla danej klasy w minimalnym
zakresie, a jego gra pozostawia wiele do życzenia zarówno pod
względem technicznym jak i muzycznym,
b) jest mało zaangażowany w pracy z instrumentem,
c) opanował wiedzę i umiejętności w tak małym zakresie, że może to
stanowić trudności w dalszym toku kształcenia,
d) spóźnia się i opuszcza lekcje, a jego nieobecności są często nie
usprawiedliwiane przez rodziców,
e) nie przygotowuje się systematycznie do lekcji, ale posiadane przez
niego zdolności umożliwiają mu dalsze kształcenie,
f) posiada pewne uzdolnienia muzyczne, na bazie których może się
jeszcze rozwijać.
56
5) ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń który:
7.
8.
9.
a) nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie minimum,
programu przewidzianego dla danej klasy co poważnie utrudnia dalszą
naukę na instrumencie,
b) wykazuje brak chęci do pracy z instrumentem,
c) nie rokuje nadziei na postęp w dalszych etapach kształcenia,
d) nie wykazuje predyspozycji do gry na instrumencie,
e) niechętnie i sporadycznie uczęszcza na lekcje,
f) ma dużo godzin nieusprawiedliwionych,
g) nie przygotowuje się do lekcji,
h) nie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły.
6) ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń który:
a) w sposób rażący nie opanował minimum programu przewidzianego dla
danej klasy, co uniemożliwia mu dalsze kształcenie,
b) nie posiada predyspozycji do gry na instrumencie wykazując
równocześnie brak uzdolnień muzycznych,
c) nie wykazuje najmniejszej chęci do pracy z instrumentem,
d) nie uczęszcza na lekcje oraz nie stara się usprawiedliwić nieobecności,
e) nie przygotowuje się do lekcji, a jego postawa nie rokuje nadziei na
dalszy rozwój,
f) nie wyraża chęci do dalszej nauki.
Z przeprowadzonego egzaminu promocyjnego sporządza się protokół zawierający skład
komisji, datę egzaminu, program oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Terminy egzaminów promocyjnych oraz przesłuchań, o których mowa w paragrafie 8,
pkt 7 wyznacza dyrektor szkoły nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia zajęć dydaktycznych.
Rada pedagogiczna może w uzasadnionych przypadkach zwolnić ucznia z egzaminu
promocyjnego. Ocenę ustala w tym przypadku nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne.
10. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu
promocyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 93
Promowanie uczniów
1.
2.
Promowanie polega na zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną wyników rocznej klasyfikacji i obejmuje podjęcie uchwał o:
1) promowaniu uczniów do klas programowo wyższych lub ukończeniu szkoły,
2) promowaniu uczniów poza normalnym trybem,
3) wyróżnieniu i odznaczeniu uczniów.
Uczeń otrzymuję promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał klasyfikacyjną ocenę roczną wyższą od
stopnia niedostatecznego i co najmniej ocenę dostateczną z instrumentu głównego i
kształcenia słuchu.
57
3.
4.
5.
6.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w paragrafie 9, pkt 2 podlega skreśleniu
z listy uczniów, chyba że rada pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.
Uczeń, który na zakończenie klasy programowo najwyższej nie spełnił warunków
określonych w paragrafie 9, pkt 2, podlega skreśleniu z listy uczniów, chyba że rada
pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.
Promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem w SM I st. otrzymuje uczeń,
który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał średnią ocen co najmniej 5,00.
Uczeń SM I stopnia, który w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
(semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane
w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne
(semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo
niższych) uzyskał średnią ocen co najmniej 5,00, kończy szkołę z wyróżnieniem.
§ 94
Egzamin klasyfikacyjny i egzamin poprawkowy
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na
pisemną
prośbę
ucznia
nieklasyfikowanego
z powodu
nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na pisemną prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek nauki
poza szkołą.
5. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych lub dopuszczającą z kształcenia słuchu może zdawać egzamin
poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
6. Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy pod warunkiem, że został sklasyfikowany ze
wszystkich pozostałych zajęć edukacyjnych.
7. Uczeń, który ubiega się o egzamin klasyfikacyjny lub poprawkowy składa w tej sprawie
pisemną prośbę do dyrektora szkoły, nie później niż 1 dzień przed konferencją
klasyfikacyjną rady pedagogicznej.
8. Egzaminy: klasyfikacyjny i poprawkowy mają formę prezentacji przygotowanego
programu lub składają się z części pisemnej lub ustnej. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami). Egzaminy klasyfikacyjne powinny zakończyć się przed
rozpoczęciem kolejnego semestru (okresu nauki).
9. Uczeń nieklasyfikowany, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego nie uzyskuje
promocji do klasy następnej.
10. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
58
11. Egzamin klasyfikacyjny z instrumentu głównego przeprowadza komisja egzaminacyjna.
Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych przedmiotów przeprowadza nauczyciel danego
przedmiotu.
12. Egzamin klasyfikacyjny z instrumentu głównego przeprowadza komisja powołana przez
dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły
b) nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu,
c) nauczyciel (nauczyciele) tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
13. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
d) dyrektor szkoły
e) nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu,
f) nauczyciel (nauczyciele) tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
14. W przypadku egzaminu poprawkowego nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu,
może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w
skład komisji innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
15. Pytania do egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego przygotowuje nauczyciel uczący
ucznia przedmiotu, z którego zdaje egzamin.
16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający
skład komisji albo imię i nazwisko nauczyciela danego przedmiotu, termin egzaminu,
pytania egzaminacyjne oraz ocenę ustaloną odpowiednio przez komisję lub nauczyciela.
17. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do
protokołu załącza się pisemne prace ucznia lub zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
18. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
19. Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
20. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, podlega skreśleniu z listy uczniów,
chyba, że rada pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy.
21W ciągu całego cyklu kształcenia w danym typie szkoły uczeń może powtarzać klasę tylko
jeden raz.
22. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,nieklasyfikowany”.
§ 11 Procedura odwoławcza od rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
59
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
sposobu ustalania tej oceny, z wyjątkiem rocznej oceny klasyfikacyjnej ustalonej
przez komisję w trybie egzaminu promocyjnego. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w
terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która w przypadku rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, odpowiednio w formie praktycznej
albo w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych,
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
a) Dyrektor – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli prowadzących takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne (mogą być z innej szkoły tego samego typu);
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4, pkt b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna( śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej klasyfikacyjnej rocznej (semestralnej), a w
przypadku instrumentu głównego (ustalonej przez nauczyciela) i kształcenia słuchu –
oceny dopuszczającej, która może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a)
b)
c)
d)
skład komisji,
termin sprawdzianu
zadania (pytania) sprawdzające lub program,
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
60
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust.2, pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora.
ROZDZIAŁ X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 95
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
§ 96
Opieką medyczną objęci są uczniowie zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 97
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Dzienniki lekcyjne Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego
prowadzone są w formie elektronicznej, Szkoły Muzycznej w formie papierowej.
3. Szkoła ma własny ceremoniał i sztandary Szkoły Podstawowej, Gimnazjum i Liceum
Ogólnokształcącego.
4. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
§98
1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie określonym w ustawie. Organem
kompetentnym do uchwalenia zmian w Statucie jest Rada Pedagogiczna.
2. Uchwały w sprawie zmian w Statucie Rada Pedagogiczna podejmuje w obecności
członków Rady w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów.
3. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały Rady Pedagogicznej.
4. Zasady postępowania w sprawie uchylenia statutu lub niektórych jego postanowień określa
ustawa.
5. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom
społeczności szkolnej.
§ 99
W sprawach nieuregulowanych w Statucie stosuje się obowiązujące przepisy.
Treści Statutu Zespołu Szkół Publicznych w Rymanowie zostały zmienione Uchwałą Rady
Pedagogicznej z dnia 14 września 2016 roku w sprawie zmiany treści Statutu.
61

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH W RYMANOWIE

Transkrypt

Podobne dokumenty

Sierpień

Rymanów 15 -18 sierpnia 2014 r. Program VI Dni

KONKURS WIEDZY O KRAJACH NIEMIECKOJĘZYCZNYCH

Herb Gminy Wiadomości Gminne Zdjęcie Burmistrza

Herb Gminy Wiadomości Gminne Zdjęcie Burmistrza

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

- 92 - Dział XII PRZEPISY KOŃCOWE § 120 Statut wchodzi w życie

XXV KONKURS PIOSENKI „Aleją gwiazd...” Rymanów – 25 26 28

Herb Gminy Wiadomości Gminne Zdjęcie

Pr/6/1 Zarządzanie infrastrukturą.