Wymagania edukacyjne dla klasy 4 i 5

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klasy 4
1. W zakresie bezpiecznego posługiwania się komputerem i oprogramowaniem uczeń:
 przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze,
 zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera,
 prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wyświetlanych przez programy,
 korzysta z pomocy dostępnej w programach,
 prawidłowo zapisuje i przechowuje swoje prace wykonane na komputerze,
 prawidłowo posługuje się różnymi nośnikami elektronicznymi obsługiwanymi przez
komputer,
 stosuje zasady tworzenia bezpiecznych haseł dostępu do poczty elektronicznej,
 przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z internetu (komunikowanie się z innymi
użytkownikami, przesyłanie plików, pobieranie zasobów z internetu).
2. W zakresie opracowywania rysunków za pomocą komputera uczeń:
 wybiera odpowiednie narzędzia edytora grafiki potrzebne do wykonania rysunku,
 tworzy obrazy za pomocą edytora grafiki (posługuje się gotowymi kształtami,
barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów),
 dopasowuje rozmiary obrazu do potrzeb zadania,
 tworzy krótkie teksty w edytorze grafiki,
 uatrakcyjnia graficznie teksty napisane w edytorze grafiki,
 pracuje w kilku oknach edytora grafiki,
 zna i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę w edytorze grafiki,
 importuje obrazy do edytora grafiki,
 zapisuje w różnych formatach prace wykonane w edytorze grafiki.
3. W zakresie komunikowania się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych uczeń:
 komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej,
 komunikuje się za pomocą czatu,
 przestrzega zasad netykiety w komunikacji elektronicznej,
 wysyła pliki za pomocą poczty elektronicznej,
 korzysta z poczty elektronicznej i z czatu przy realizacji projektów (np. klasowych),
 korzysta z internetowego kalendarza,
 korzysta z narzędzi w chmurze przy realizacji projektów (np. klasowych).
4. W zakresie wykorzystania informacji z różnych źródeł elektronicznych uczeń:
 wyszukuje informacje i zasoby w różnych źródłach elektronicznych (zasoby internetu,
słowniki online, encyklopedie online itp.),
 selekcjonuje, porządkuje i właściwie zapisuje znalezione informacje i zasoby,
 wykorzystuje znalezione informacje w swoich pracach, przestrzegając zasad prawa
autorskiego,
 w odpowiedni sposób zapisuje znalezione zasoby,
 rozpoznaje najpopularniejsze formaty zapisów plików.
5. W zakresie opracowywania tekstów za pomocą komputera uczeń:
 opracowuje krótkie teksty, wykorzystując podstawowe funkcje edytora tekstu,
 dodaje do tekstu grafiki zaczerpnięte z internetu,
 dodaje do tekstu hiperłącza do konkretnych stron internetowych,
 zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu.
6. W zakresie praktycznego zastosowania informatyki uczeń:
 korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych do realizacji
zagadnień z wybranych przedmiotów,
 samodzielnie dokonuje właściwego wyboru programów i metod w celu rozwiązania
problemów.
Wymagania na poszczególne oceny
1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności
umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć
kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do
życia codziennego.
Uczeń:
 wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni i stosuje je w codziennej
pracy przy komputerze,
 wymienia nazwę pierwszego cyfrowego komputera,
 podaje definicje komputera i zestawu komputerowego,
 podaje definicje folderu/katalogu i pliku,
 rozpoznaje systemy operacyjne znajdujące się na szkolnym i domowym komputerze,
 tworzy foldery we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku,
 przenosi pliki do wskazanych przez nauczyciela folderów,
 kopiuje foldery i pliki,
 wyjaśnia, do czego służy internet,
 wymienia zagrożenia związane z korzystaniem z internetu,
 zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu,
 wyjaśnia, do czego służy przeglądarka internetowa,
 tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą notatkę z wykorzystaniem treści
znalezionych w internecie,
 tworzy w programie Paint proste rysunki, korzystając z pędzli i kolorów,
 tworzy w programie Paint rysunki, korzystając z opcji odbicia i obrotu wybranego
fragmentu obrazu,
 korzysta z narzędzia Tekst w programie Paint,
 zapisuje prace wykonane w programie Paint w formacie png,
 wyjaśnia pojęcie poczta elektroniczna,
 loguje się (z pomocą nauczyciela) na swoje konto poczty elektronicznej,
 odczytuje e-maile i odpowiada na nie,
 podaje definicję netykiety,
 zna przynajmniej trzy zasady netykiety i stosuje je w praktyce,
 podaje przykłady wykorzystania kalendarza online dostępnego na koncie poczty
elektronicznej.
2. Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności
stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest
możliwe kontynuowanie dalszej nauki.
Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych):
 wymienia najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera,
 wymienia elementy zestawu komputerowego,
 wymienia trzy dowolne elementy budowy komputera,
 wymienia po jednym przykładzie urządzeń wejścia i wyjścia,

























wyjaśnia pojęcie system operacyjny,
rozróżnia pliki i foldery,
porządkuje (z pomocą nauczyciela) swój folder na szkolnym komputerze,
podaje przykłady zastosowania internetu w życiu codziennym,
odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej,
znajduje proste hasła i strony wskazane w podręczniku za pomocą wyszukiwarki
google.pl,
wymienia ogólne zasady korzystania z materiałów z internetu,
wyszukuje zdjęcia w internecie,
tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie,
korzysta z serwisu maps.google.pl w celu rozwiązania danego zadania,
tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z podstawowych narzędzi tego
programu,
tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzia Krzywa,
kopiuje fragmenty obrazu i wkleja je do innego obrazu programu Paint,
tworzy tekst w programie Paint z zastosowaniem efektu cienia,
pracując w grupie, tworzy w programie Paint elementy obrazu,
wyjaśnia, z jakich elementów składa się adres e-mail,
dodaje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej,
pisze e-maile i wysyła je,
podaje kilka przykładów emotikonów,
stosuje zasady netykiety w komunikacji elektronicznej,
zna procedurę wstawiania załączników do e-maili,
wymienia zagrożenia płynące z rozmowy na czacie i stosuje się do zasad
bezpieczeństwa,
kontaktuje się z innymi uczniami za pomocą czatu,
tworzy wpisy w kalendarzu online dostępnym na jego koncie pocztowym,
importuje do swojego konta kalendarz klasowy.
3. Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o
średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia.
Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych i podstawowych):
 wymienia (z uwzględnieniem przedziałów czasowych) najważniejsze wydarzenia z
historii powstania komputera,
 wymienia nazwy pierwszych modeli komputerów,
 wyjaśnia zastosowanie trzech dowolnych elementów budowy komputera,
 wymienia po trzy przykłady urządzeń wejścia i wyjścia,
 podaje po trzy przykłady systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych,
 wyjaśnia różnicę między komercyjnym a niekomercyjnym programem
komputerowym,
 wyjaśnia różnicę między plikiem a folderem,
 samodzielnie porządkuje swój folder na szkolnym komputerze,
 wyjaśnia (w prosty sposób) pojęcie internet,
 wymienia podstawowe fakty z historii powstania internetu,
 podaje przykłady co najmniej dwóch przeglądarek internetowych i dwóch
wyszukiwarek internetowych,
 wyszukuje konkretne informacje, korzystając z wyszukiwarek internetowych,
 korzysta (krytycznie) z usługi Tłumacza Google w celu przetłumaczenia podanych
słów,
 korzysta z zaawansowanych opcji wyszukiwania zdjęć przez wyszukiwarkę google.pl,
 wyjaśnia, co jest legalne, a co nielegalne podczas korzystania z plików pobranych z
internetu,
 tworzy w edytorze tekstu notatkę wzbogaconą o materiały znalezione w internecie,
 kopiuje fragmenty stron internetowych do dokumentu MS Word 2010,
 sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku,
 edytuje i dodaje własne kolory w programie Paint,
 sprawnie wykorzystuje narzędzie Krzywa w celu stworzenia rysunku w programie
Paint,
 kopiuje i wkleja fragmenty obrazu do nowego dokumentu programu Paint z
zastosowaniem obrotu obiektów,
 tworzy w programie Paint tekst i wzbogaca go o efekt cienia oraz dodaje do niego tło,
 wyjaśnia pojęcia: użytkownik konta pocztowego, serwer poczty elektronicznej,
 wymienia zasady tworzenia bezpiecznego hasła konta poczty elektronicznej,
 komunikuje się z innymi osobami za pomocą poczty elektronicznej,
 grupuje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej,
 dodaje nowe kontakty do grup kontaktów na koncie poczty elektronicznej,
 załącza pliki do e-maili,
 dodaje do e-maili emotikony,
 wysyła i akceptuje zaproszenia do swoich kontaktów poczty elektronicznej,
 tworzy cykliczne wpisy w kalendarzu online na swoim koncie poczty elektronicznej.
4. Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności
złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań
problemowych.
Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających):
 wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera oraz zna ich zastosowanie,
 wyjaśnia zastosowanie pięciu wybranych elementów budowy komputera,
 wymienia po minimum pięć przykładów urządzeń wejścia i wyjścia,
 wyjaśnia pojęcie programowanie,
 wymienia po kilka przykładów systemów operacyjnych komputerów i urządzeń
mobilnych,
 podaje przykłady kliku programów komercyjnych i ich niekomercyjnych
odpowiedników, wyjaśnia ogólnie, czym się różnią,
 opisuje pożytki płynące z korzystania z internetu,
 opisuje historię powstania internetu,
 trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie
treści z wyników wyszukiwania,
 podaje przykłady legalnego korzystania z zasobów internetowych w życiu
codziennym,
 wyjaśnia pojęcie licencja Creative Commons,
 tworzy notatkę w edytorze tekstu wzbogaconą o zdjęcia z odnośnikami do materiałów
multimedialnych w internecie,
 korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów do obrazu
w programie Paint,
 tworzy staranne prace w programie Paint, dbając o szczegóły rysunku,
 samodzielnie wykonuje rysunki w programie Paint, korzystając z opcji
zwielokrotniania i przekształcania obiektów,
 tworzy w programie Paint tekst z efektem 3D i starannie rysuje efektowne tło tekstu,
 zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe,
 opisuje interfejs konta pocztowego,
 swobodnie komunikuje się za pomocą e-maili, używając pojedynczych kontaktów
oraz grup,
 formatuje e-maile,
 korzysta w bezpieczny sposób z czatu, szanując innych użytkowników,
 tworzy wpisy w kalendarzu klasowym online,
 z pomocą nauczyciela korzysta z aplikacji SkyDrive (lub innej usługi w chmurze).
5. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych
wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klasy 5
1. W zakresie opracowywania tekstów w programie Word uczeń:
 opracowuje i redaguje różne teksty, wykorzystując liczne funkcje edytora tekstu,
 zna i stosuje zasady poprawnego formatowania tekstów,
 wykorzystuje w dokumentach listy numerowane i wielopoziomowe,
 dodaje do tekstu grafiki i formatuje je,
 zapisuje informacje tekstowe w tabelach i je formatuje,
 zna i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę w edytorze tekstu,
 zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu.
2. W zakresie opracowywania prezentacji multimedialnych w programach PowerPoint
uczeń:
 zna i stosuje zasady tworzenia przejrzystych prezentacji multimedialnych,
 opracowuje prezentacje multimedialne,
 stosuje w prezentacji animacje obiektów,
 dodaje do prezentacji dźwięk i pliki wideo,
 formatuje obrazy oraz pliki dźwiękowe i wideo stawione do prezentacji,
 zapisuje stworzone prezentacje i odtwarza je.
3. W zakresie opracowywania animacji za pomocą komputera (w programie Pivot)
uczeń:
 planuje prace nad animacjami,
 zna pojęcie animacji poklatkowej,
 wykonuje proste, płynne animacje;
 dodaje do animacji tło stworzone w dowolnym edytorze grafiki,
 tworzy własne obiekty, które następnie wykorzystuje w animacji,
 zapisuje stworzone animacje jako projekty danego programu, aby w przyszłości móc
kontynuować pracę nad nimi,
 zapisuje stworzone animacje w formatach pozwalających na ich odtworzenie w
popularnych programach do odtwarzania multimediów.
Wymagania na poszczególne oceny
1. Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności
umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć
kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do
życia codziennego.
Uczeń:
 wymienia i stosuje podstawowe skróty klawiszowe w programie Word: kopiuj, wklej,
zapisz,
 sporządza w programie Word prostą notatkę np. o filmie,
 przygotowuje (z pomocą nauczyciela) w programie Word proste menu, np. na
przyjęcie urodzinowe,
 tworzy (z pomocą nauczyciela) w programie Word prosty scenariusz bez zastosowania
list numerowanych,
 tworzy (z pomocą nauczyciela) w programie Word prosty plan lekcji, używając opcji
Utwórz tabelę,
 wykonuje w programie Word prosty prospekt oraz osadza obiekt WordArt, rysunek i
wstawia kształt,















zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu,
uruchamia program PowerPoint,
wybiera motyw i wpisuje tytuł prezentacji programu PowerPoint,
odtwarza prostą prezentację programu PowerPoint,
tworzy (z pomocą nauczyciela) album fotograficzny, korzystając z kreatora programu
PowerPoint,
wstawia efekty przejścia między slajdami prezentacji programu PowerPoint,
wstawia (z pomocą nauczyciela) dźwięk z biblioteki clipart programu PowerPoint,
włącza Okienko animacji w programie PowerPoint,
zapisuje prezentacje programu PowerPoint w miejscach wskazanych przez
nauczyciela,
uruchamia program Pivot,
tworzy (z pomocą nauczyciela) „skokową” animację w programie Pivot,
uruchamia okno tworzenia nowej postaci w programie Pivot,
tworzy (z pomocą nauczyciela) postać i umieszcza ją w animacji programu Pivot,
zapisuje animację jako projekt programu Pivot,
zapisuje pracę stworzoną w programie Pivot jako animację z rozszerzeniem gif.
2. Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności
stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest
możliwe kontynuowanie dalszej nauki.
Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych):
 używa podstawowych skrótów klawiszowych w programie Word,
 pisze prostą notatkę o filmie, stosując proste formatowanie tekstu (pogrubienie,
pochylenie) w programie Word,
 stosuje opcję „pokaż wszystko”, by sprawdzać poprawne formatowanie dokumentu
programu Word,
 używa wyśrodkowania tekstu w dokumentach programu Word,
 wstawia obiekt WordArt do dokumentu programu Word,
 tworzy (w programie Word) scenariusz z zastosowaniem listy numerowanej, ale bez
zastosowania stylów
 samodzielnie tworzy w programie Word plan lekcji (praca może być niestaranna),
 formatuje (w dokumencie programu Word) zdjęcie, nadając mu obramowanie,
 dodaje obramowanie strony dokumentu programu Word,
 zmienia schemat kolorów motywu prezentacji programu PowerPoint,
 dodaje kolejne slajdy w prezentacji programu PowerPoint,
 wstawia obiekt WordArt jako tytuł albumu prezentacji programu PowerPoint,
 dodaje animację tekstu w prezentacji programu PowerPoint,
 osadza w prezentacji programu PowerPoint klip wideo,
 modyfikuje czas trwania klipów wideo w prezentacji programu PowerPoint,
 tworzy w programie Pivot niedokładną animację przedstawiająca idącą postać,
 samodzielnie tworzy postać i umieszcza ją w projekcie programu Pivot,
 tworzy tło do animacji programu Pivot w programie Paint,
 tworzy w programie Pivot animację przedstawiającą pracę kucharzy (wg opisu z
podręcznika).
3. Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o
średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia.
Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych i podstawowych):
 stosuje skróty klawiszowe związane z formatowaniem tekstu w programie Word,
 nie popełnia błędów typograficznych (np. podwójny odstęp między wyrazami) w
edytorze tekstu,
 wyjaśnia pojęcia „twarda spacja” oraz „miękki Enter”,
 zmienia opcje WordArt dla edytowanego tekstu w programie Word,
 tworzy scenariusz z zastosowaniem jednopoziomowej listy numerowanej z
wykorzystaniem stylów w programie Word,
 tworzy w programie Word plan lekcji z wykorzystaniem formatowania komórek
(m.in. zmiana krawędzi),
 formatuje obiekt WordArt wstawiony do dokumentu programu Word,
 formatuje kształt wstawiony do dokumentu programu Word,
 wstawia grafikę do prezentacji programu PowerPoint,
 formatuje zdjęcia wstawione do prezentacji programu PowerPoint,
 wyjaśnia różnice między animacjami wejścia, wyjścia i wyróżnienia programu
PowerPoint,
 wstawia animacje obiektów w prezentacji programu PowerPoint,
 modyfikuje parametry odtwarzania osadzonych klipów wideo w prezentacji programu
PowerPoint,
 tworzy w programie Pivot płynną animację przedstawiająca idącą postać,
 tworzy w programie Pivot dodatkowe elementy animacji, np. stół,
 zmienia kolory przedmiotów w trakcie animacji programu Pivot.
4. Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności
złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań
problemowych.
Uczeń (oprócz spełnienia wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzających):
 sprawnie stosuje popularne skróty klawiszowe programu Word,
 przemieszcza się między otwartymi oknami programu Word za pomocą skrótu Alt +
Tab,
 tworzy poprawnie sformatowane teksty w programie Word,
 używa wcięć do oddzielenia akapitów w dokumencie programu Word,
 korzysta ze skrótów klawiszowych, aby zastosować „twardą spację” oraz „miękki
Enter” w dokumencie programu Word,
 tworzy w programie Word przejrzyste i ciekawe menu (np. na przyjęcie) z
zastosowaniem formatowania tekstu,
 tworzy w programie Word przejrzysty i czytelny scenariusz z wykorzystaniem
wielopoziomowych list numerowanych,
 tworzy w programie Word plan lekcji z wykorzystaniem „ręcznego” formatowania
wybranych komórek (m.in. wyróżnienia kolorem wypełnienia),
 tworzy w programie Word estetyczny prospekt zawierający formatowanie wszystkich
elementów,
 tworzy w programie PowerPoint przejrzystą prezentację z zastosowaniem grafiki,
 modyfikuje zdjęcia wstawione do prezentacji programu PowerPoint, używając opcji
artystycznych (kolorowanie, efekty),
 usuwa tło zdjęcia wstawionego do prezentacji programu PowerPoint,
 modyfikuje animacje obiektów w prezentacji programu PowerPoint,
 wstawia efekty dźwiękowe podczas odtwarzania animacji w prezentacji programu
PowerPoint,
 zapisuje przygotowaną prezentację programu PowerPoint jako plik wideo,
 tworzy w programie Pivot płynną animację przedstawiająca idącą postać,
 wstawia tło do animacji programu Pivot,
 w sposób pomysłowy i twórczy, z dbałością o szczegóły przygotowuje animację w
programie Pivot.
5. Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych
wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.