Przedmiotowy system oceniania na lekcjach biologii Anna Haras
Transkrypt
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach biologii Anna Haras
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach biologii Anna Haras I. Postanowienia ogólne. Ocenie podlegają: 1. wiadomości; 2. umiejętności. Do pełnych ocen cząstkowych może być dodawany „ + „ lub „ - „ Raz w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji oraz brak pracy domowej / z wyjątkiem zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek, lekcji powtórzeniowych, prac domowych zadanych z dużym wyprzedzeniem czasowym. II. formy sprawdzenia osiągnięć: -sprawdziany – oparte na standardach egzaminacyjnych badające długotrwałe nabywanie wiadomości i umiejętności (z reguły po każdym dziale) - sprawdziany trymestralne, półroczne lub roczne (obejmują podany przez nauczyciela zakres materiału) - odpowiedzi ustne uczniów -kartkówki – badające opanowanie pojedynczych utrwalanych wiadomości, z materiału obejmującego do trzech tematów lekcyjnych, -prace domowe – oparte na szczegółowych wymaganiach z danego zakresu lub oparte na standardach egzaminacyjnych - karty pracy ucznia, - prace na lekcji indywidualne lub grupowe - referaty, - projekty uczniowskie, - prezentacje multimedialne. III. Kryteria ocen odpowiedzi ustnych. Ocena niedostateczna: Odpowiedź nie spełnia wymagań niżej podanych kryteriów ocen pozytywnych. Ocena dopuszczająca: 1. znajomość podstawowych pojęć i prawidłowości biologicznych 2. zastosowanie ich do rozwiązywania prostych problemów 3. umiejętność opisu i wyjaśnienia podstawowych procesów przyrodniczych Ocena dostateczna: 1. pełna znajomość pojęć i prawidłowości przyrodniczych 2. stosowanie jej do rozwiązywania typowych problemów biologicznych 3. stosowanie wiadomości teoretycznych do opisu zjawisk biologicznych zachodzących w przyrodzie 4. podstawowa znajomość terminologii służącej do opisu procesów biologicznych Ocena dobra: 1. pełna znajomość pojęć i prawidłowości przyrodniczych 2. swobodne jej stosowanie do rozwiązywania typowych i łatwiejszych nietypowych problemów biologicznych. 3. wyciąganie prawidłowych wniosków z doświadczeń 4. prawidłowa analiza wyników doświadczeń przedstawionych zarówno w formie opisowej, jak i wykresów i diagramów 5. swobodne stosowanie prawidłowej terminologii 6. umiejętność zaplanowania prostych doświadczeń biologicznych mających za zadanie udowodnienia postawionych hipotez 7. umiejętność kojarzenia faktów i wyciągania wniosków logicznych przy wyjaśnianiu mechanizmów procesów biologicznych, z niewielką pomocą nauczyciela. Ocena bardzo dobra: 1 pełna znajomość pojęć i prawidłowości biologicznych 2. biegłe jej stosowanie do rozwiązywania różnych problemów biologicznych 3. biegłe wyciąganie wniosków z doświadczeń 4. prawidłowa i dogłębna analiza wyników różnych doświadczeń 5. umiejętność zaplanowania i przeprowadzenia doświadczeń o różnym stopniu trudności potrzebnych do rozwiązania typowych i nietypowych problemów biologicznych 6. samodzielna umiejętność kojarzenia faktów i wyciągania wniosków logicznych przy wyjaśnianiu mechanizmów procesów biologicznych Ocena celująca : Znajomość materiału wykraczająca poza przedstawiony w programie nauczania, udział z sukcesem w konkursach i Olimpiadzie Biologicznej. III. Kryteria ocen prac pisemnych. Każdego ucznia obowiązuje znajomość całego materiału z zakresu gimnazjum oraz materiału zrealizowanego na wcześniejszych lekcjach biologii. Każdy uczeń zobowiązany jest do prowadzenia notatek i brania aktywnego udziału w lekcji. Przed każdą pracą pisemną uczniowie są informowani o zakresie materiału, stopniu trudności i kryteriach oceniania z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzianu pisemnego, nauczyciel odbiera pracę, a uczeń otrzymuję ocenę niedostateczną ( 0%). Ocenę uczeń może poprawić w terminie i formie wyznaczonej przez nauczyciela. Nie ma możliwości poprawy oceny z kartkówki, pracy domowej W przypadku nieterminowego oddania pracy domowej, karty pracy nauczyciel może obniżyć uczniowi ocenę. Oceny cząstkowe uzyskiwane przez uczniów podawane są w skali procentowej (0-100%). W takiej formie oceny wpisywane są do dziennika. Oceny na trymestr i ocena końcowa wystawiane są w tradycyjnej skali (1-6). Przy rozwiązywaniu zadań i problemów podczas pracy pisemnej ocenie podlega % poprawności udzielonych odpowiedzi: 0% - 49% niedostateczny 50% - 59% dopuszczający 60% -74% dostateczny 75% - 89% dobry 90% - 100% bardzo dobry Ocena celująca- min. 91% i rozwiązane poprawnie zadanie dodatkowe wykraczające poza poziom nauczania. IV. Kryteria ocen prac domowych Uczeń udziela odpowiedzi referując pracę domową. Stosowana jest pełna skala ocen. V. Ocenianie wiadomości i umiejętności podczas odpowiedzi ustnej Ocenie podlega opanowanie terminologii przedmiotu, stopień opanowania przerobionego materiału, swoboda w umiejętności formułowania wniosków płynących z doświadczeń, umiejętność rozwiązywania problemów biologicznych, umiejętność syntezy, w oparciu o znajomość całego przerobionego materiału. VI. Poprawa ocen. Uczeń ma prawo do poprawienia ocen cząstkowych otrzymanych ze sprawdzianów w czasie dwóch tygodni od wpisania ocen do dziennika. Forma poprawy zostaje uzgodnione przez nauczyciela z uczniem. Poprawa obejmuje tylko ten zakres materiału, z którego uczeń uzyskał niesatysfakcjonującą go ocenę. Uczeń ma prawo do poprawy oceny trymestralnej lub rocznej, proponowanej przez nauczyciela na dwa tygodnie przed końcem trymestru / miesiąc w przypadku oceny niedostatecznej/. Warunkiem jest, by uczeń był obecny na co najmniej 51% zajęć w danym trymestrze i wówczas, gdy próbował wcześniej poprawiać oceny cząstkowe ze sprawdzianów. Jeżeli wcześniej zaniedbywał obowiązki uczniowskie, nauczyciel nie ma obowiązku ponownego sprawdzania wiedzy ucznia. Poprawa może dotyczyć podniesienia tylko o jedną ocenę wyżej od proponowanej przez nauczyciela VII. Możliwość nieprzygotowania do lekcji i sposób ich przyjmowania. Uczeń ma prawo zgłosić jedno nieprzygotowanie na trymestr. Nieprzygotowanie z pracy domowej czy nieprzygotowania się z materiału obowiązującego do nauczenia uczeń musi zgłosić na samym początku lekcji, w trakcie sprawdzania obecności. Nieprzygotowania nie można zgłosić na lekcji, na której odbywa się sprawdzian czy też wcześniej zapowiedziana przez nauczyciela kartkówka. VIII. Postępowanie w razie nieobecności na pracy sprawdzającej. Każda praca sprawdzająca jest ustalana z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem, w związku z czym uczeń ma obowiązek na nią przyjść. W przypadku nieobecności z powodu choroby, uczeń musi nauczycielowi przedstawić zwolnienie lekarskie na najbliższej lekcji po powrocie do szkoły. W przypadku nieuzasadnionej nieobecności na pracy klasowej nauczyciel ma prawo wstawić ocenę niedostateczną. IX. Sposoby informowania rodziców o postępach ucznia i pojawiających się trudnościach. Rodzice uczniów o postępach w nauce są informowani na wywiadówkach przez wychowawców, którzy rozdają karteczki z ocenami. W szczególnych przypadkach np. związanych z trudnościami nauczyciel kontaktuję się z rodzicami poprzez wychowawcę ucznia lub telefonicznie. X. W przypadku uczniów z opiniami o konieczności dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia niniejsze kryteria będą uzupełnianie dodatkowymi ustaleniami opracowanymi na podstawie opinii we współpracy z uczniem i rodzicami. XI. Do oceniania na lekcjach biologii stosują się wszystkie przepisy nadrzędnego dokumentu szkolnego - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania