pobierz 7,81 MB - Emilka

Transkrypt

Drodzy… rodzice!
Ten nietypowy dla Raportu z Programu Grantowego nagłówek
wskazuje, jak bardzo inna od poprzednich jest tegoroczna publikacja. 10 lat funkcjonowania programu Podziel się Posiłkiem,
który to jubileusz obchodziliśmy w czerwcu 2013 roku, pozwoliło nam spojrzeć szerzej na jego silne strony. Wynik jest jednoznaczny: to Wy, nasi czytelnicy, reprezentanci organizacji
z całego kraju i konsumenci – niezależnie od płci i wieku, osoby
troszczące się o dobro dzieci – jesteście największym potencjałem i największym skarbem Podziel się Posiłkiem.
Dlatego tegoroczny raport w całości
jest pisany dla Was i z Waszym
udziałem.
Przedstawiamy w tym roku publikację złożoną z dwóch części.
Pierwsza z nich skierowana jest do rodziców przedszkolaków
i dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Proponujemy Wam zabawę,
ale połączoną z nauką rozmaitych dobrych nawyków: jedzenia
warzyw i owoców, samodzielności czy niemarnowania żywności.
Część pomysłów przedstawiona jest w kilku prostych zdaniach
przypomnienia, w jakie działania można zaangażować dzieci
w czasie wypełniania codziennych obowiązków w kuchni. Inne
opisane są bardziej szczegółowo, krok po kroku, rozbudowane o listę potrzebnych przyborów, opatrzone informacją o wieku
dzieci, dla których przeznaczona jest zabawa itd. Zachęcamy do
spojrzenia na te propozycje działań, jako na sposób na urozmaicenie codziennych obowiązków: cotygodniowe zakupy mogą stać się
zabawą we Wróżkę Sklepuszkę, mozolne mycie chłodziarki dobrą
okazją do nauczenia małego Strażnika Lodówki prawidłowego
2
przechowywania żywności. Nie ukrywam, że włączenie dzieci w te
codzienne czynności wymaga od nas, rodziców, nieco więcej czasu, wysiłku, a może i cierpliwości. Trud będzie jednak wynagrodzony uśmiechami naszych pociech.
Druga część raportu jest przedstawieniem efektów VIII edycji
Programu Grantowego Danone „Masz pomysł? Podziel się Posiłkiem!”, w którym szkoły, organizacje pozarządowe, domy kultury,
świetlice, grupy nieformalne, realizowały w 2012 roku projekty
mające na celu dożywianie i naukę dobrych nawyków żywieniowych. Obok danych liczbowych i podsumowań, ważny element
stanowią cytowane wypowiedzi dzieci, rodziców i koordynatorów
projektów, którzy wyrażają swoje uwagi i przywołują wspomnienia
z uczestnictwa w projektach.
Pomysły zawarte w Raporcie są tylko pewnym szkicem. To Wy,
wspólnie ze swoimi dziećmi, będziecie wypełniać je pozytywnymi
emocjami, kolorowymi obrazami, smakiem owoców i warzyw. Realizacja tych pomysłów w gronie najbliższych niech będzie radosnym i ciekawym, wspólnym przeżyciem.
Zapraszamy do świetnej zabawy oraz
wspierania Programu Podziel się
Posiłkiem – najbliższa okazja już we
wrześniu i październiku (szczegóły
na podzielsieposilkiem.pl).
Przemek Pohrybieniuk
Dyrektor ds. Relacji Zewnętrznych
i Zrównoważonego Rozwoju, Danone
Uczenie dobrych
nawyków jest
trudne?
Ależ skąd! Najtrudniejsze
jak zawsze są początki –
pierwszy pomysł na to, jak
codzienne, proste czynności
wykorzystać do nauki.
Oto kilka łatwych, może
oczywistych i z pewnością
powszechnych trików na
przekonanie dzieci, że dobre
nawyki są fajne.
dobry nawyk
niemarnowania żywności
dobry nawyk jedzenia
warzyw i owoców
Pomarszczone
smakołyki
Zdrowo na trawce
i pod chmurką
Jesienią stragany z owocami i warzywami kuszą różnorodnością barw i smaków – czasem damy się skusić, kupując zbyt dużą ilość jedzenia. By uniknąć ich zmarnowania się i wyrzucenia, warto, obok robienia
przetworów i zamrażania, pomyśleć o suszeniu nadwyżek. Na blasze wyłożonej pergaminem układamy
obrane owoce pokrojone w plasterki (ok 3mm). Wkładamy blachę do piekarnika i nastawiamy temperaturę ok. 50° C. Podczas suszenia piekarnik powinien być lekko uchylony, więc przestrzegamy dzieci, aby były
ostrożne, przechodząc obok; co jakiś czas można przekładać owoce i sprawdzać, jaki jest stopień ususzenia, można zwiększyć lub zmniejszyć temperaturę. Po 3–4 godzinach owoce powinny być gotowe. Wysuszone i ostudzone owoce dzieci chowają do szczelnie zamkniętego słoika lub pudełka, które same mogą
ozdobić. Pojemnik z owocami umieszczamy w łatwo dostępnym miejscu, zachęcając dzieci do sięgania
po nie. Są takie dobre i zdrowe, że jedzenie ich z stanie się łatwością dobrym nawykiem naszego dziecka.
Świeże powietrze, błękit nieba, zielona pachnąca trawa a na niej… koc i koszyk z pysznościami! Kuszące? Jeśli tak, zaprośmy dzieci na zdrowy posiłek na łonie natury. Nie trzeba wiele, by mile spędzić czas:
umyte owoce i warzywa, podzielone na cząstki, ponabijane na patyczki od szaszłyków lub wykałaczki,
w fantazyjnych kompozycjach. A może zrobimy owocowe zwierzaki lub ludziki? Może urządzimy konkurs na najzabawniejsze pomysły? Tak przygotowane pyszności pakujemy do koszyka, dokładamy dip
czosnkowy (wymieszany jogurt naturalny z twarożkiem, posiekanym czosnkiem, solą i pieprzem) do
maczania marchewki lub brokułu i gotowe. Pamiętajmy, żeby na piknik zabrać piłkę, skakankę, hula-hop, żeby aktywnie spędzić czas. Na taką wycieczkę warto też zabrać płyn do dezynfekcji rąk. No i najważniejsze – każde miejsce jest dobre na spędzenie czasu z dziećmi. Nawet jeśli nasz piknik odbędzie
się na środku salonu w pochmurny jesienny dzień, wciąż może być wspaniałą, rodzinną przygodą.
– jak suszyć owoce
4
– co zabrać na piknik
dobry nawyk jedzenia owoców
Tęczowa
sałatka
Piję sok na dobry
wzrok
Aby zachęcić dzieci do jedzenia owoców, zaproponujmy im wspólne przygotowanie Tęczowej sałatki. Może to zdrowe i kolorowe danie przygotujemy, aby uświetnić jakąś szczególną okazję albo
zrobić przyjemność bliskiej osobie? Pozwólny dzieciom samym wybrać owoce. Niech wcielą się
w Mistrzów Kulinarnych kierujących przygotiwaniem sałatki. Samodzielnie mogą myć owoce, dzielić na cząstki lub kroić te, które są miękkie. Potem dzieci własnoręcznie wymieszają składniki,
doprawią miodem i cytryną, nałożą do ozdobionych przez siebie miseczek. Ważne jest, aby przygotowaną przez dzieci sałatkę jeść wspólnie, w wesołej atmosferze, a wtedy na pewno będzie lepiej
smakować. Nie zapominajmy o docenieniu małych kucharzy – zauważenie ich wkładu w planowanie i przygotowanie sałatki to dla nich prawdziwy powód do dumy.
Lato i jesień to najlepszy czas, aby zachęcać dzieci do jedzenia warzyw i owoców oraz picia świeżych
soków. Dziecko może zaprosić swojego najlepszego kolegę i wspólnie z nim, pod naszym okiem,
przygotować sok. Każde z dzieci niech ma możliwość wyboru owocu, z którego chce przyrządzić
zdrowy napój – niech będą różne. Samodzielnie mogą umyć wybrane owoce, które dorośli pokroją.
Starszym dzieciom możemy pokazać, jak działa sokowirówka i jak z niej bezpiecznie korzystać.
Następnym razem będą mogły zrobić sok zupełnie samodzielnie. Możemy mieszać gotowe soki,
urządzić konkurs na najsmaczniejszy. Dzieci mogą ozdobić swoje szklanki. Chodzi o to, by mali
pomocnicy polubili smak świeżych soków i pili je jak najczęściej. Pamiętajmy, że taki sok należy
przechowywać w lodówce i wypić nie później niż następnego dnia.
– przygotowanie sałatki owocowej
5
– przygotowanie świeżych soków
dobry nawyk jedzenia warzyw
i owoców
Zdrowa przekąska
Skarby w spiżarni
Pamiętajmy, aby każdego dania przygotować dla dzieci zdrową, warzywno-owocową przekąskę do
szkoły. Będzie ją mogło chrupać w czasie przerwy lub czekając na autobus. Umówmy się z dziećmi,
że będą zabierać zdrowe przekąski do szkoły i… oczywiście, że będą je jeść. Jak zrobić, by dziecko
z przekonaniem chrupało marchewkę czy wcinało suszone owoce? Niech dzieci samodzielnie wybiorą w sklepie swoje pudełeczko na owoce i warzywa – ważne jest, żeby im się podobało, bo będzie
to dodatkową zachętą. Dzieci mogą wybrać owoc czy warzywo, które mają ochotę wziąć do szkoły
i pomóc w pakowaniu. Podpowiedzmy im, aby częstowały swoich kolegów zawartością pudełeczka,
bo wspólne chrupanie jest bardzo przyjemne.
Jeśli zazwyczaj kupujemy dżem w sklepie, możemy dla odmiany spróbować przygotować go samemu. Niech dzieci zbiorą przepisy, prosząc o pomoc babcie. Rodzina może wspólnie zdecydować,
z jakich owoców chce mieć przetwory na zimę. Dzieci pomogą w myciu i szypułkowaniu lub drylowaniu owoców, a potem z ciekawością będą przyglądać się, jak powstaje dżem. Chętnie przygotują naklejki na słoiki, koniecznie z rysunkami owoców. Z kawałków materiałów lub bibuły mogą
powycinać kolorowe nakładki na nakrętki. Taki wyjątkowy słoiczek domowego dżemu może być
prezentem dla kogoś, kogo się bardzo lubi.
– warzywa w dziecięcym plecaku
6
– przygotowywanie dżemu na zimę
dobry nawyk dbania o porządek
dobry nawyk samodzielności
Wielki Czyściciel
Sprytne małe rączki
W jesienne popołudnia, gdy pada deszcz i dzieci nie mogą wyjść na dwór, możemy im zaproponować
wcielenie się w Wielkiego Czyściciela i połączyć porządkowanie szafek w kuchni z radosną zabawą.
Jako rodzice wiemy, że dzieci uwielbiają przesypywać i przelewać różne rzeczy, więc zaplanujmy
przesypanie produktów sypkich z papierowych torebek do pojemników plastikowych lub szklanych
(np. słoików). Dzieci mogą wcześniej ozdobić pojemniki według swojego pomysłu. Ich pomoc okaże
się bardzo potrzebna przy przesypywaniu ryżu, kaszy, cukru itp. Przed rozpoczęciem przesypywania, na stole warto rozłożyć czystą ściereczkę, będzie można z niej zebrać to, co się rozsypie, żeby
nic się nie zmarnowało. Dzięki temu, że produkty sypkie będą w pojemnikach, w szafce łatwiej
będzie zachować czystość, a co najważniejsze, produkty będą chronione przed wilgocią i owadami.
Wszystko to wyjaśniamy dzieciom, zapewniając o ich ogromnej roli w porządkowaniu.
W weekend lub podczas urlopu, gdy jest więcej czasu na przygotowanie posiłków i prace domowe, możemy uczyć dzieci samodzielności w kuchni, zachęcając je do wspólnego przygotowania choćby małych
przekąsek. Na początku mogą to być drobne czynności np. smarowanie pieczywa, układanie produktów
na kanapkach, nalewanie soku, nakrywanie stołu, a z czasem coraz bardziej skomplikowane i wymagające precyzji, jak np.: odmierzanie ilości przypraw. Trudność zadań zależy oczywiście od wieku dzieci.
Zacznijmy spokojnie – od kanapek. Doskonale w nauce samodzielności sprawdza się robienie konkursów rodzinnych na najbardziej kolorową kanapkę, na kanapkę najzdrowszą (np. z największą liczbą
warzyw) albo na kanapkę najbardziej fantazyjną. Dzieci lubią też robić kanapki dla konkretnych innych
osób, więc można je poprosić, by rodzeństwo zrobiło kanapki dla siebie wzajemnie i dla dorosłych. To
dopiero przyjemność, kiedy innym smakuje! Wspólne przygotowywanie nawet najprostszych posiłków
może być uwieńczone nauką eleganckiego przystrajania stołu – kto wie, może nasza pociecha zaskoczy
nas fantazyjną ozdobą.
– porządek w szafkach
7
– kto ma dziś dyżur w kuchni
Dobry nawyk jedzenia warzyw
i owoców
Pomysł zaczerpnięty z projektu realizowanego przez Przedszkole
Publiczne nr 31 w Tarnowie w VIII edycji Programu
Co jest nam potrzebne? 2 drewniane łyżki, wełna, ścinki materiałów, flamastry, tasiemki, koszyk, karteczki z symbolami witamin.
Produkty narysowane lub prawdziwe: mleko, ser, masło, marchewka, pomidory, ziemniaki, drożdże,
szynka, cytryna, papryka, jajko, śmietana, masło.
Wiek
dzieci
od
4
lat
Rycerz z Witaminowej Krainy
– czarodziejska moc witamin
Zadania dla dorosłych
Zadania dla dzieci
Dorośli wspólnie z dziećmi przygotowują kukiełki rycerza
i księżniczki z drewnianych łyżek.
Czytanie dzieciom bajki.
Dzieci przygotowują karteczki z narysowanymi produktami,
które znajdują się w koszyku rycerza. Uwaga: warzywa, owoce
i produkty mogą być narysowane przez dzieci lub prawdziwe.
Krok po kroku
1. Zapraszamy dzieci do domowego teatrzyku i wspólnie z nimi przygotowujemy kukiełki – Alinki i Witaminka, głównych bohaterów bajki. Prosimy dzieci
o narysowanie wymienionych w tekście produktów, nie mówiąc im na razie, po co. Jest to bardzo tajemnicze. Rysunki dzieci wkładają do koszyka.
Możemy, zamiast rysunków, zapakować do koszyka prawdziwe produkty.
2. Dzieci mogą zaprosić do teatru np. kolegów z sąsiedztwa.
3. Czytamy tekst bajki i jednocześnie odgrywamy scenkę za pomocą kukiełek, pokazując dzieciom, co rycerz przyniósł księżniczce w koszyku.
Tekst bajki: Baśń o księżniczce Alince i rycerzu Witaminku.
Księżniczka Alinka jadła tylko słodycze. Pewnego dnia ciężko zachorowała. Król ogłosił, że ten, kto uzdrowi księżniczkę, otrzyma pół królestwa i jej rękę.
Nikt jednak nie potrafił uzdrowić Alinki. Pewnego dnia zjawił się rycerz Witaminek, który przywiózł ze swojej Witaminowej Krainy lekarstwa. Nazywały
się: witamina A,B,C,D. Były zaczarowane, ponieważ gołym okiem nikt ich nie dostrzegał. Były ukryte. Witamina A w mleku, serze, maśle, marchewce;
witamina B w drożdżach, szynce, pomidorach, ziemniakach, mleku; witamina C ukryła się w cytrynie, malinach, papryce; witamina D w żółtku,
wątróbce, śmietanie, maśle. Rycerz Witaminek przez 7 dni dawał księżniczce do jedzenia te wszystkie rzeczy, w których były witaminy. I stała się rzecz
niezwykła: księżniczka z dnia na dzień nabierała sił, aż w końcu zupełnie wyzdrowiała. Gdy księżniczka wyzdrowiała, nigdy już nie jadła samych słodyczy.
4. Rozmawiamy z dziećmi o tej bajkowej historii, zadając im pytania: Jak myślicie dlaczego księżniczka Alinka zachorowała? Kto pomógł Alince i w jaki
sposób? Gdzie były ukryte witaminy? Jak myślicie, dlaczego witaminy pomogły Alince? Co należy jeść, aby być zdrowym? Czy wiecie, co jeszcze
ma wpływ na nasze zdrowie? Czy tylko zdrowe odżywianie? Czy warto jeść słodycze? Co lepiej wybrać na podwieczorek: lizaka czy jabłko? Jakie
pogryzadełka zabrać na wycieczkę?
5. Dzieci wykładają wszystkie produkty z koszyka na stół i przyporządkowują do poszczególnych witamin. Razem sprawdzamy w tekście bajki, czy zadanie
wykonane jest poprawnie.
8
Uwaga: zachęcajmy dzieci do wymyślania kolejnych przygód rycerza i Alinki np.: ich wspólne zakupy (Alinka z Witaminkiem na targu), gotowanie (Uczta
weselna Alinki i Witaminka) itp. Przykład wykorzystania głównych postaci to zabawa Księżniczka Alinka i Rycerz Witaminek zapraszają na bal
Dobry nawyk ładnego zachowania
przy stole
Pomysł zainspirowany projektami Grantobiorców Programu
Co jest nam potrzebne? Przygotowane wcześniej kukiełki księżniczki i rycerza, zabawki, które będą gośćmi na przyjęciu oraz jedna
lalka, która będzie złą macochą.
Wiek
dzieci
od
4
lat
Księżniczka Alinka i Rycerz
Witaminek zapraszają na bal
– dobre maniery na zamku i nie tylko
Zadania dla dzieci
Tłumaczą dzieciom, czym są dobre maniery i wskazują przykłady – mogą Zapamiętują, jakie dobre maniery wymieniono w bajce.
być to te same przykłady, które będę podane w bajce.
Czytają bajkę dla dzieci.
Krok po kroku
1. Czytamy bajkę, zachęcając dzieci do odgrywania scenki za pomocą kukiełek i zabawek. Pokazujemy, jak Alinka i Witaminek kłaniają się, witając
gości, na co goście odpowiadają ukłonem itp.
Tekst bajki: Przygód Alinki i Witaminka ciąg dalszy.
Po tym jak rycerz Witaminek uzdrowił księżniczkę Alinkę, wzięli oni ślub i zamieszkali w pięknym zamku, wokół którego zasadzono mnóstwo drzew
owocowych oraz warzyw, z których w zamkowej kuchni królewscy kucharze przygotowywali posiłki. Alinka i Witaminek lubili urządzać przyjęcia,
na które zapraszali swoich przyjaciół i rodzinę. Na jedno z takich przyjęć przybyła grupa zaprzyjaźnionych misiów, lalek oraz rozmaitych bajkowych
postaci. Gospodarze witali wszystkich bardzo serdecznie przy drzwiach i zapraszali do jadalni, gdzie czekał stół, pięknie nakryty eleganckimi talerzami
i sztućcami, przy których leżały równie eleganckie serwetki. Prawie wszyscy goście przyszli punktualnie. Przed posiłkiem każdy z nich umył ręce
i dopiero wtedy siadał do stołu. Gdy już zaczęto podawać pierwsze danie i wszyscy z uśmiechem dziękowali za to, co im nałożono, ktoś narobił hałasu
w korytarzu. Była to spóźniona macocha księżniczki Alinki Witaminkowej. Wpadła do jadalni, nie przywitała się z nikim, tylko zasiadła do stołu,
rozpychając się łokciami i krzyknęła na służbę, że natychmiast ma dostać jedzenie. W tym czasie inni zaproszeni goście jedli pyszne dania, zachwalali
ich smak, ładnie posługiwali się sztućcami, usta dyskretnie wycierali serwetką i cicho rozmawiali ze swoimi sąsiadami. W pewnym momencie z końca
sali dobiegało głośne mlaskanie, siorbanie i narzekania, że jedzenie jest niesmaczne, bo za dużo w nim zdrowych warzyw i owoców. Potem były tańce
i biedny Witaminek z grzeczności musiał zatańczyć z macochą. Gdy podano owocowy deser, macocha obrażona, bez słowa pożegnania wyszła z jadalni,
trzaskając drzwiami. Pozostali goście ze smakiem zjedli deser, bardzo serdecznie podziękowali za zaproszenie i przepyszną kolację, a potem w dobrych
humorach wrócili do domów.
2. Pytamy dzieci: O jakich dobrych i złych manierach była mowa w bajce? Jak powinna zachować się macocha, wchodząc na kolację? Czy znacie jeszcze
jakieś inne dobre maniery? Jak powinniśmy zachowywać się przy stole?
3. Przy posiłkach starajmy się zwracać uwagę na zachowanie dzieci przy stole i chwalić je.
4. Zabawą może być nakrywanie do stołu, tak jak u Alinki i Witaminka.
9
Dobry nawyk dbania o jakośĆ
spożywanej żywności
Pomysł zainspirowany projektem realizowanym przez Niepubliczną
Szkołę Podstawową w Mostowie w VI edycji Programu
Co jest nam potrzebne? Nasionka i sadzonki roślin, doniczki i pojemniki, ziemia, ostry nożyk, karteczki, kredki, kolorowe flamastry,
taśma dwustronna samoprzylepna – do przyklejenia etykiet na doniczki.
Wiek
dzieci
od
4
lat
Zielony parapet
– sadzenie roślin na balkonie lub parapecie
Zadania dla dzieci
Wspólnie z dziećmi kupują nasiona ziół (np. bazylii, tymianku, oregano),
sadzonki (truskawek, poziomek, pomidorów koktajlowych) oraz ziemię
ogrodniczą.
Przygotowują pojemniki pod zasiew. Mogą to być doniczki lub pojemniki
po dużych lodach, z dziurkami na spodzie.
Przygotowują karteczki z nazwami ziół i roślin, które będą przyczepione
do pojemników.
Pomagają dzieciom siać i sadzić rośliny w przygotowanych pojemnikach.
Pod okiem dorosłych dbają o swój ogródek.
Krok po kroku
1. Zabieramy dzieci na wyprawę po nasiona i sadzonki roślin.
2. Przygotowujemy pojemniki pod zasiew.
3. Dzieci w tym czasie przygotowują małe karteczki/etykiety, które będą przymocowane do doniczek. Niech będą kolorowe, z rysunkami.
4. Pomagamy dzieciom wysiać nasiona (według instrukcji na opakowaniu) i zasadzić rośliny.
5. Pokazujemy dzieciom, jak należy podlewać rośliny. Zwracamy uwagę, że trzeba to zrobić bardzo delikatnie, najlepiej na ziemi przykrywającej
nasiona rozłożyć gazę lub ręcznik papierowy i pilnować, aby był zawsze wilgotny. Gdy nasiona wykiełkują, należy zdjąć ręcznik/gazę.
6. Gdy rośliny będą już odpowiednio duże, rozsadzamy je do mniejszych pojemniczków np. po jogurtach. Dzieci cały czas mogą prowadzić
obserwacje kiełkowania i wzrostu swoich roślin.
7. Sporządzamy z dziećmi harmonogram podlewania ogródka. Wywieszamy go w widocznym miejscu, żeby było wiadomo, kto w danym momencie
jest Dyżurnym Ogrodnikiem. .
8. Gdy rośliny urosną, dzieci skubią listki ziół albo zrywają pomidorki i dodają je do potraw. Można urządzić Ziołowe Żniwa i zebrać zioła do
ususzenia: ścinamy zioła, dzieci wiążą je w pęczki i wieszają w przewiewnym miejscu. Ususzone listki wsypują do słoiczków z etykietkami.
Pamiętajmy, żeby z nich korzystać w zimie!
9. Pamiętajmy o pochwaleniu Dyżurnych Ogrodników nie zapominających o podlewaniu roślin.
Uwaga: żeby młodsze dzieci nie zniechęciły się oczekiwaniem, możemy im dać do wysiania rzeżuchę – kiełkuje bardzo szybko, nawet na wilgotnej
ligninie i jest świetnym dodatkiem do kanapek, a nie tylko ozdobą na Wielkanoc!
10
Dobry nawyk jedzenia owoców
i warzyw
Co jest nam potrzebne? Kilka warzyw i owoców, koszyk, większa miseczka lub karton, ręcznik, większa chusta, przepaska na oczy.
Pomysł zainspirowany projektami Grantobiorców Programu
Wiek
dzieci
od
4
lat
Koszyk pełen niespodzianek
– rozpoznawanie warzyw i owoców
Zadania dla dzieci
Organizują konkurs dla dzieci, w którym zadaniem dzieci będzie
rozpoznawanie warzyw i owoców po dotyku.
Odgadują po dotyku, jakie warzywa i owoce kryją w koszyku.
Gdy już wszystkie warzywa zostaną odgadnięte, dzieci mogą
wymyślać, jakie danie można przygotować z tego, co było
koszyku.
Krok po kroku
1. Proponujemy zabawę na przyjęciu urodzinowym czy w Dzień Dziecka.
2. Różne rodzaje warzyw i owoców wkładamy do koszyka przykrytego chustką. Rozmawiamy z dziećmi o 5 zmysłach człowieka:
smaku, dotyku, węchu, słuchu, wzroku. Pytamy, jaka część ciała jest odpowiedzialna za dany zmysł.
3. Teraz zapraszamy dzieci do wspólnej zabawy, polegającej na rozpoznawaniu warzyw i owoców.
4. Zawiązujemy oczy by dziecko mogło odkrywać kolejne warzywa i owoce za pomocą różnych zmysłów.
5. Dzieci jedno po drugim podchodzą do koszyka i wkładają rękę pod chustkę, chwytają jedno z warzyw i owoców i po dotyku je
rozpoznają, jeśli mają problem z rozpoznaniem, mogą je powąchać.
6. Sami również włączamy się do zabawy, co dodatkowo zachęci dzieci.
7. Zdrowe przekąski to również żurawina, rodzynki, migdały, orzechy. Wsypujemy je do filiżanek, które przykrywami talerzykami, tak,
by ukryta była zawartość. Dzieci nie patrząc, sięgają do losowo wybranej filiżanki i rozgryzając to, co w niej znajdą, zgadują, co to
jest.
11
Dobry nawyk jedzenia warzyw
Co jest nam potrzebne? Pomysł zainspirowany projektami Grantobiorców Programu
Pieczywo, wędlina, ser żółty, ser biały, jaja, warzywa: pomidory, papryka w różnych kolorach, ogórek,
rzodkiewka, szczypiorek, natka pietruszki, koperek.
Papier do rysowania, kredki, deseczka, nóż, talerz na kanapki.
Wiek
dzieci
od
4
lat
Pejzaże warzywne
– jak warzywami ozdobić kanapki
Zadania dla dzieci
Zachęcenie dzieci do samodzielnego przygotowywania kanapek
oraz jedzenia warzyw i owoców.
Przygotowują obrazek, jaki chciałby ułożyć z warzyw na kanapce,
może to być np.: motylek, kwiatuszek, słonko, łódka.
Wspólnie z dziećmi przygotowują kolorowe kanapki z motywami,
jakie narysowały dzieci.
Krok po kroku
1. Proponujemy dzieciom wspólne przygotowanie kolorowych kanapek – małych obrazków, gdzie ozdobami będą kawałki warzyw.
2. Dzieci rysują to, co chciałyby, aby znalazło się na kanapce np.: motylek, kwiatuszek, słońce, łódka. Zachęcamy dzieci do
uruchomienia wyobraźni – może powstanie piękny obraz?
3. Wspólnie z dziećmi przygotowujemy produkty do zrobienia kanapek.
4. Pomagamy dzieciom w wycinaniu elementów, doradzamy.
5. Po przygotowaniu kanapek wspólnie je zajadamy. Trochę szkoda, bo takie ładne? To nic, można przecież zrobić nowe.
6. Dzieci sprzątają po posiłku – starsze samodzielnie, młodszym oczywiście pomagamy.
7. Chwalimy dzieci za świetne pomysły i za wyborny smak kanapek z warzywnymi ozdobami.
Uwaga: warto użyć do robienia kanapek różnych rodzajów chleba, co dodatkowo je uatrakcyjni.
12
Dobry nawyk samodzielności
Co jest nam potrzebne? Pomysł zaczerpnięty z projektu realizowanego przez Środowiskową
Świetlicę Socjoterapeutyczną „Bartek” w Piotrkowie Trybunalskim
w VIII edycji Programu
Duża miska, mniejsze naczynie na zaczyn, drewniana łyżka, dwie foremki keksówki.
Produkty (proporcja na 2 bochenki chleba): 1kg mąki, 4 łyżeczki cukru (płaskie), 4 łyżeczki soli (płaskie),
3 szkl. płatków owsianych, 1 litr wody, 1/2 szkl. słonecznika, 1/2 szkl. sezamu, 1/2 szkl. siemienia, 7 dag
świeżych drożdży, masło do wysmarowania foremek.
Wiek
dzieci
od
5
lat
W świecie małego piekarza
– przepis na domowy wypiek chleba
Zadania dla dzieci
Zakup produktów, które będą potrzebne do wypieku chleba.
Przesypywanie mąki do miski, dodawanie ziaren, wyrabianie
ciasta, smarowanie foremek.
Wspólne przygotowanie chleba razowego z ziarnami.
Krok po kroku
1. Wykonując czynności po kolei, wyjaśniamy dzieciom, co robimy. Prosimy je o podawanie np. soli itp. Przecież bez ich pomocy
nie poradzilibyśmy sobie. Z drożdży i ciepłej wody, szczypty soli, cukru oraz niedużej ilości mąki, przygotowujemy zaczyn
i pozostawiamy do wyrośnięcia na ok 10–15 min w ciepłym miejscu.
2. W czasie, gdy zaczyn rośnie, wraz z dziećmi przygotowujemy wszystkie produkty.
3. Dzieci, pod naszym czujnym okiem, przesypują suche składniki do miski i mieszają drewnianą łyżką.
4. Wlewamy zaczyn do miski ze składnikami, dodajemy wodę (warto dodawać stopniowo, by ciasto nie było zbyt rzadkie; woda
powinna być ciepła – pomaga to w łączeniu składników). Dzieci starsze mogą samodzielnie wyrabiać ciasto. Powinno ono mieć
dość zwartą konsystencję, ale też nie powinno być zbyt twarde.
5. Dzieci smarują masłem dwie foremki keksówki.
6. Ciasto musi rosnąć 30–40 min w foremkach. Wyrośnięte chleby wkładamy do nagrzanego piekarnika. Pieczemy w piekarniku
z termoobiegiem 180 st. 1 godzinę. Zaraz po upieczeniu chleb wyjmujemy z foremek do ostudzenia.
7. Świeży chleb warto odstawić na ok 30 min do przestygnięcia, dzięki temu łatwiej będzie go pokroić.
8. Kroimy chleb, dzieci smarują kromki masłem, ładnie układają na talerzu i wszyscy próbujemy. Smacznego!
Uwaga: warto przy wspólnym pieczeniu chleba zadbać o odświętną atmosferę. Możemy wprowadzić Święto Pieczenia Chleba lub
pieczenie jako stały rytuał sobotniego, rodzinnego poranka.
13
Dobry nawyk jedzenia owoców
i jogurtów
Pomysł zainspirowany projektami Grantobiocrów Programu
Co jest nam potrzebne? Jogurt naturalny (może być kefir lub zsiadłe mleko), owoce, dodatki typu rodzynki, nasiona słonecznika,
suszona żurawina, miód, migdały itp.
Mikser z kielichem lub blender, wysokie naczynie, w którym będę miksowane owoce, wysokie szklanki.
Wiek
dzieci
od
5
lat
Jogurtowy tydzień
– jak przygotować tęczowy deser
Zadania dla dzieci
Kupują owoce, które wskazały dzieci.
Myją owoce, z których będą przygotowywane koktajle.
Krok po kroku
1. Jeśli nasz niejadek nigdy wcześniej nie pił koktajlu owocowego, najważniejsze jest, by dać mu możliwość wyboru owocu,
z którego chce go wykonać. Wybierając owoce, warto przyjąć zasadę, że napój dla każdego członka rodziny będzie mieć inny kolor
(np.czerwony z truskawek, fioletowy z jagód, żółty z bananów czy zielony z kiwi).
2. Pomagamy dzieciom myć owoce, które następnie obieramy i kroimy po mniejsze cząstki – mogą to również robić dzieci.
3. Robienie koktajlu jest okazją do nauczenia dzieci, jak należy bezpiecznie obsługiwać mikser.
4. Jeśli jest to bezpieczne, dzieci mogą dorzucać cząstki owoców lub dolewać jogurt.
5. Przelewamy koktajl do wysokich szklanek, dzieci dekorują brzegi szklanek owocem, z którego powstał napój. Przysłowiową
wisienką na torcie może być podanie do picia kolorowych słomek, które dzieci bardzo lubią.
6. Wszyscy próbują każdego smaku koktajlu, wybierają ulubiony.
7. Możemy zrobić tęczowy deser: zmiksować kolorami owoce i wlewać po kolei do szklanek, powoli, by kolory się nie zmieszały –
powstanie tęcza smaków.
8. Nachlapaliśmy przy nalewaniu, więc trzeba posprzątać! Mali pomocnicy robią to szybciutko. Szklanki trzeba szybko umyć, żeby
nie zaschły. Dziękujemy za pomoc!
9. Koktajle mleczno-owocowe wprowadzamy do jadłospisu. Następnym razem starsze dzieci mogą zrobić koktajl zupełnie
samodzielnie.
14
Dobry nawyk prawidłowego
przechowywania żywności
Co jest nam potrzebne? Wiek
dzieci
Kartka, kredki, flamastry.
Pomysł zaczerpnięty z projektu realizowanego przez Środowiskową
Świetlicę Socjoterapeutyczną „Bartek” z Piotrkowa Trybunalskiego w
VIII edycji Programu
od
5
lat
Strażnik Lodówki
– jak przechowywać produkty
Zadania dla dzieci
Proszą dzieci o pomoc w porządkach w kuchni.
Wspólnie z dziećmi wyjmują wszystkie produkty z lodówki.
Układają produkty w lodówce według odpowiedniego schematu.
Przygotowują małą „ściągawkę”, na której narysują, co powinno się znajdować na
odpowiedniej półce.
Krok po kroku
1. Świetny sposób, aby zamienić nudne mycie lodówki w ciekawą zabawę z dziećmi.
2. Rozmawiamy z dziećmi o tym, jak ważne jest przechowywanie żywności, szczególnie w lodówce, gdzie znajdują się produkty, które szybko się
3.
4.
5.
6.
7.
8.
psują. Pomagamy dzieciom przygotować „ściągawkę” – schemat prawidłowego ułożenia produktów spożywczych:
– półka górna: przechowujemy tu dżemy, powidła, mleko, kefiry, jogurty
– półka środkowa: produkty o krótkiej trwałości: biały ser, twarożek, pokrojoną wędlinę oraz domowe potrawy np.: garnek z zupą (szczelnie przykryty)
– dolne szuflady: warzywa i owoce, sery twarde w pojemnikach
– boczne półki: olej roślinny (najlepiej przelać do ciemnej szklanej butelki), słoiki z przetworami, chrzan, soki w kartonach, ketchup, jaja w pojemniku do
tego przeznaczonym.
Dzieci mogą narysować, jak powinny być ułożone produkty w lodówce, ta ściągawka może być zawieszona na lodówce.
Szykujemy miejsce i z pomocą dzieci wyjmujemy wszystkie produkty z lodówki. Zwracamy przy tym uwagę, że drzwi lodówki nie mogą być zbyt
długo otwarte.
W czasie, gdy my myjemy lodówkę, dzieci dzielą produkty wg przygotowanej listy.
Układamy ponownie produkty, które dzieci podają według schematu.
Chwalimy dzieci i dziękujemy za pomoc.
W ciągu kolejnych dni dzieci sprawdzają, czy ułożenie produktów nie zostało zmienione, pełniąc rolę Honorowego Strażnika Lodówki.
Uwaga: pamiętajmy, że wędlinę i ser najlepiej przechowywać w pojemnikach na żywność. Warto też zwracać uwagę, czy jakiś produkt w lodówce nie
zaczyna się psuć. O tym, jak należy przechowywać żywność, można się również dowiedzieć ze strony www.niemarnuje.pl/dlugo–swieze.html
15
dzieci
Różne rodzaje pieczywa.
Pomysł zainspirowany projektem przez Zespół Szkolno–Przedszkolny
im. Jana Pawła II w Miłakowie w VIII edycji Programu
od
6
lat
Od ziarenka do bochenka
– poznanie różnych rodzajów pieczywa
Zadania dla dzieci
Organizują dzieciom wycieczkę do piekarni, gdzie pracownik
zaprezentuje dzieciom różne rodzaje pieczywa, począwszy od bułek,
a skończywszy na ciemnym pieczywie z ziarnami i różnymi dodatkami
i opowie o ich wypiekaniu.
Oceniają, które dodatki do pieczywa najbardziej im smakują.
Na wspólnych zakupach z dziećmi, wypatrują w sklepie produktów, które
mogą być dodatkami do pieczywa np. pestek dyni, słonecznika, żurawiny
itp. Szukają również różnych rodzajów mąki, z której można upiec chleb.
Krok po kroku
1. Organizujemy wycieczkę do piekarni – należy dokładnie omówić plan wycieczki z kierownictwem piekarni i poprosić, aby osoba zajmująca się
wypiekiem opowiedziała dzieciom o swojej pracy. Zamiast do piekarni, możemy wybrać się z dziećmi do sklepu z pieczywem (co jest łatwiejsze
organizacyjnie) i też poprosić kogoś z obsługi o współpracę. A może zaprosić na taką wycieczkę znajome dzieci albo nawet całą grupę
z przedszkola?
2. Przed planowanym wyjściem do piekarni lub sklepu, robimy mały wstęp do wycieczki i np. zadajemy dzieciom zagadki:
–O
krągły bywa, podłużny bywa, piekarz z pieca go wydobywa (chleb).
– J est biała jak śnieg, ale w słońcu się nie topi. Jak cukier puder wygląd ma, ale w smaku zupełnie inna. Sypka, biała do pieczenia doskonała
(mąka).
–M
a biały czepek, białe ubranie. Nocą zajmuje się wyrabianiem. A co wyrobi, upiecze smacznie i odda ludziom, nim dzień się zacznie (piekarz).
3. Możemy również opowiedzieć o kolejnych etapach powstawania chleba (od ziarenka do bochenka) lub przeczytać bajkę „Wilczy chleb” W. i I.
Pustowałowy albo wiersz „Pieczywo” B. Szut.
4. Podczas wspólnych zakupów dzieci mogą wypatrywać na sklepowych półkach produktów, które można dodawać do pieczywa lub z których
powstaje chleb, czyli różnych rodzajów mąki.
Uwaga: warto uczyć dzieci niemarnowania pieczywa: jeśli mamy w domu zeschnięte pieczywo, możemy je pokruszyć i nakarmić nim ptaki. Czerstwe
bułki możemy dobrze wysuszyć i zetrzeć na tarce – dzięki temu powstanie bułka tarta. Wyjaśniamy, do czego się jej używa, przypominamy, skąd się
wzięła, przy okazji jedzenia np. fasolki szparagowej polanej masełkiem z tartą bułką. Pyszne, prawda?
16
Dobry nawyk robienia
przemyślanych zakupów
dzieci
Lista zakupów, pieniądze, torby na zakupy wielokrotnego użytku.
Pomysł zainspirowany projektem realizowanym przez Stowarzyszenie
Aktywnych Społecznie w Więcborku w VIII edycji Programu
od
6
lat
Wróżka Sklepuszka
– przemyślane zakupy z listą
Zadania dla dzieci
Wspólne zakupy.
Wspólnie z dziećmi możemy prowadzić domowy budżet
i zapisywać, ile wydaliśmy na zakupy oraz inne koszty związane
z utrzymaniem mieszkania.
Krok po kroku
1. Zaczynamy od dobrego zaplanowania zakupów. Razem z dziećmi, przyjmującymi miano Wróżki Sklepuszki czy Czarodzieja
Stworzyciela, przygotowujemy listę zakupów i ustalamy zasady, według których zrobimy zakupy np.:
Kupujemy wyłącznie według listy:
– Przed włożeniem produktu do koszyka Wróżka Sklepuszka sprawdza datę ważności, skład, wagę oraz cenę.
– Wszyscy wspólnie decydują, kupno którego produktu będzie najbardziej korzystne.
– Zakupione produkty najlepiej zapakować w torby wielokrotnego użytku, które należy wziąć z domu.
2. Przed wyjściem na zakupy, dobrze jest coś zjeść, aby nie robić zakupów „na głodnego”. Zabieramy: listę, torby, no i… portfel.
3. Wróżka Sklepuszka do przygotowania dania – czarodziejskiej mikstury – musi wykorzystać konkretne produkty w konkretnych
ilościach, dlatego musi dokładnie trzymać się listy zakupów, inaczej jej magiczne posiłki nie udadzą się. Tak więc do koszyka
trafiają wyłącznie produkty, które są na liście.
4. Nie zwiedzamy supermarketu – unikamy alejek, w których nie mamy nic do kupienia oraz stoisk promocyjnych.
5. Po powrocie do domu jak najszybciej rozpakowujemy zakupy i z pomocą dzieci chowamy do lodówki, spiżarni itp.
6. Starsze dzieci mogą wpisać do domowego budżetu, jaka kwota została wydana na zakupy. Czy tyle mniej więcej planowaliśmy?
A może udało nam się coś zaoszczędzić?
7. Warto powtarzać rodzinne zakupy, każdorazowo przypominając sobie najważniejsze zasady.
17
Pomysł zainspirowany projektem realizowanym przez Środowiskową
Świetlicę Socjoterapeutyczną „Bartek” z Piotrkowa Trybunalskiego w
VI edycji Programu
Co jest nam potrzebne? Piramida zdrowego żywienia wydrukowana ze strony Instytutu Żywności i Żywienia, kartka A4, kredki,
flamastry, artykuły spożywcze, które są w domu.
Wiek
dzieci
od
7
lat
Drabina do zdrowia
– kilka słów o piramidzie żywienia
Zadania dla dzieci
Drukują piramidę zdrowego żywienia ze strony: http://www.
izz.waw.pl/images/stories/PDF/piramida%20zdrowego%20
ywienia%20i.pdf
Wspólnie z dziećmi próbują ułożyć piramidę żywienia
z produktów, które są w domu.
Samodzielnie rysują prawidłową piramidę żywienia, zaznaczają
na niej te produkty, których nie jadają, a powinny.
Wpisują na listę zakupów produkty zaznaczone przez dzieci,
czyli te, które powinny być jedzone często.
Krok po kroku
1. Pokazujemy dzieciom piramidę żywienia i dokładnie ją omawiamy. Aby się do tego przygotować, korzystamy z komentarza pod
adresem: http://www.izz.waw.pl/pl/zasady–prawidowego–ywienia?id=225
2. Wspólnie z dziećmi próbujemy ułożyć piramidę żywienia z produktów, które są w domu.
3. Dzieci mogą narysować produkty, które jadają najczęściej.
4. Dzieci rysują swoją piramidę żywienia, na wzór tej, którą im przedstawiliśmy.
5. Wspólnie sprawdzamy, czy wszystkie produkty, które powinny być regularnie zjadane, mamy w domu. Jeśli ich nie ma, wpisujemy
je na listę zakupów.
6. Narysowana przez dzieci piramida żywienia powinna wisieć w widocznym miejscu, najlepiej na drzwiach lodówki, tak aby wszyscy
domownicy widzieli, jak należy planować swoje posiłki.
7. Chwalimy dzieci za piękne rysunki.
Uwaga: nauka piramidy zdrowia może być ciekawym urozmaiceniem… mycia lodówki, kiedy wszystkie produkty i tak musimy z niej wyjąć.
18
Wspólna
sprawa
Troska o prawidłowe
odżywianie dzieci jest naszą
wspólną sprawą. Rezultaty
Programu Grantowego
Danone pokazują, jak wiele
dobrego można osiągnąć,
angażując w program
dożywiania i edukacji
żywieniowej dzieci lokalne
środowiska. Cytowane
wypowiedzi uczestników
Programu pełne są radości
i satysfakcji. Uczmy
się od Grantobiorców,
od Darczyńców
i Wolontariuszy, jak działać
we wspólnej sprawie.
Grantobiorcy Programu
Grantowego Danone
Miąsowa
Trzebinia
Mołodycz
Rybnik
Jaworzno
Radlin
Dębica
Racibórz
Oświęcim
Rzeszów
Miechów
Tarnów
Goczałkowice
Tychy Babice
Kraków
Pilszcz
Kamienica Dolna
Rzuchowa
Kęty
Czechowice-Dziedzice
Wieliczka
Chojnik
Cieszyn
Wadowice
Gorlice
Dominikowice
Bielsko-Biała
Ropienka
Wicko
Rewa
Słupsk
Głobino
Dąbrowa
Gdańsk
Borcz
Pszczółki
Kowalki
Lisewo Malborskie
Pelplin
Nasutowo
Masz pomysł?
Podziel się
Posiłkiem!
Debrzno
Zboże
Więcbork
Piła
Poznań
Grantobiorcy poprzednich edycji (2004–2011 r.)
Siecień
Buczyna
Kaliska
Wyszogród
Warszawa
Chocianów
Węgliniec
Środa Śląska
Trzciniec
Świnice Warckie
Mostów
Skierniewice
Zgierz
Kalisz
Głogów
Gozdnica
Łapy
Pułtusk
Stanisławowo
Zdziar Wielki
Kargowa
Grantobiorcy VIII edycji Programu (2012 r.)
Sokółka
Zambrów
Kłodawa
Zielona Góra
Biała Piska
Stare Zakrzewo
Szczawin Kościelny
Sokolniki
Marcinowa Wola
Białystok
Mała Wieś
Lubinicko
Cybinka
Krosno
Odrzańskie
Żnin
Sejny
Olecko
Kolno
Solec Kujawski
Toruń
Aleksandrów Kujawski
Włocławek
Lubniewice
Suwałki
Sępólno Krajeńskie
Świecie
Wojnowo
Wąbrzeźno
Bydgoszcz
Lubasz
Gorzów
Wielkopolski
Pieszkowo
Kętrzyn
Pożarki
Wipsowo
Pożarki
Ryn
Kronowo
Skop
Biskupiec
Pisz
Szczęsne
Kwidzyn
Wiśniewa
Stara Łubianka
Pakosze
Lidzbark
Warmiński
Miłakowo
Małdyty
Korzeniewo
Radacz
Szczecin
Mikoszewo
Jantar
Stegna
Białogard
Łódź
Przygodziczki
Ścinawa
Oborniki
Śląskie
Kępno
Zamoście Kolonia
Gryfów Śląski
Nowa Ruda
Głuchołazy
Międzylesie
Radom
Lipiny
Piotrków Trybunalski
Działoszyn
Siedliska
Wrocław
Sobótka
Grodziszcze
Lubawka
Buczek
Węglowice
Górażdże
Skarżysko-Kamienna
Suchedniów
Zawada
Częstochowa
Lublin
Klimontów
Bytom
Zabrze
Połaniec
Gliwice
Chorzów
Gołcza
Czerwonka-Leszczyny
Dąbrowa Górnicza
Katowice
Kuryłówka
Trzebinia
Miąsowa
Rybnik
Mołodycz
Radlin
Jaworzno
Racibórz
Dębica
Oświęcim
Miechów
Rzeszów
Goczałkowice
Tarnów
Tychy Babice
Kraków
Pilszcz
Kamienica Dolna
Rzuchowa
Czechowice-Dziedzice
Kęty
Wieliczka
Chojnik
Cieszyn
Wadowice
Gorlice
Dominikowice
Bielsko-Biała
Ropienka
20 – Przy wspólnym stole
Raport 2012
Grantobiorcy VIII edycji Programu (2012 r.)
Grantobiorcy poprzednich edycji (2004–2011 r.)
Danone
Sielec
Kornelówka
Raków
Miąsowa Chęciny
Kraśnik
Zamość
Grantobiorcy VIII edycji Programu Grantowego Danone
Masz pomysł? Podziel się Posiłkiem!
grantobiorca
liczba
wydanych
posiłków
liczba dzieci objętych
dożywianiem
województwo dolnośląskie
grantobiorca
liczba
wydanych
posiłków
dożywianiem
województwo mazowieckie
3500
42
Fundacja Pomocy Rodzinie „Gwiazdeczka”
w Warszawie
6468
22
Gminny Ośrodek Kultury i Sportu w Siedliskach
2934
18
Gminny Ośrodek Kultury w Małej Wsi
3690
30
Stowarzyszenie SOS Wioski Dziecięce w Polsce
w Trzcińcu
1600
50
2195
17
Nieformalna Grupa Aktywnej Młodzieży
w Grodziszczu
1050
30
Stowarzyszenie Osób Bezrobotnych w Świeciu
2340
30
Stowarzyszenie Aktywnych Społecznie
w Więcborku
2050
32
Stowarzyszenie Ewangelizacyjno–Charytatywne
„Mocni w Duchu” w Łodzi
5970
54
4365
35
7098
91
Centrum Administracyjne do Obsługi Placówek
Socjalizacyjnych im J. Korczaka w Miechowie
3456
37
Stowarzyszenie Kulturalno–Oświatowe Wsi Dominikowice w Dominikowicach
3060
68
Przedszkole Publiczne nr 31 w Tarnowie
1400
10
dożywianiem
40
Towarzystwo Przyjaciół Dzieci Oddział Miejski
w Suchedniowie
9408
49
Zespół Szkolno–Przedszkolny im. Jana Pawła II
w Miłakowie
9000
90
Komitet Wiejski Utworzenia Świetlicy
w Pożarkach
4850
20
Stowarzyszenie Kulturalno–Oświatowe FENIKS
w Skopie
1300
20
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Batalionu
Spadochronowego I Armii Wojska Polskiego
w Lubaszu
18 835
265
Szkoła Podstawowa w Sokolnikach
1631
21
Zespół Szkół Nr 2 w Kłodawie
1518
36
Stowarzyszenie Przyjaciół Duszpasterstwa
Akademickiego „RAZEM” w Szczecinie
4428
18
Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Larysy Ewy
Krause w Zespole Szkół w Dąbrowie
2575
25
Stowarzyszenie Miłośników Miejscowości Radacz
w Radaczu
1548
36
województwo warmińsko –mazurskie
województwo podkarpacie
Stowarzyszenie „Dziesiątka” w Dębicy
3560
200
45
województwo podlaskie
Fundacja Źródło w Suwałkach
województwo małopolskie
Zespół Szkolno–Przedszkolny w Rzuchowej
1960
Rada Rodziców przy Publicznej Szkole Podstawowej im. Józefa Berka w Kamienicy Dolnej
1620
województwo łódzkie
Środowiskowa Świetlica Socjoterapeutyczna
„Bartek” w Piotrkowie Trybunalskim
województwo opolskie
Stowarzyszenie na Rzecz Edukacji i Kultury
w Pilszczu
województwo kujawsko –pomorskie
liczba
wydanych
posiłków
województwo świętokrzyskie
Rada Rodziców Przedszkola Publicznego
w Gryfowie Śląskim
Gimnazjum im. Odkrywców Polskiej Miedzi
w Chocianowie
grantobiorca
15 000
90
województwo zachodniopomorskie
województwo pomorskie
Rada Rodziców przy Zespole Szkół w Lisewie
Malborskim
12 696
88
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Debrznie
4443
96
Szkoła Podstawowa w Korzeniewie
3539
40
województwo śląskie
Specjalny Ośrodek Szkolno–Wychowawczy dla
Dzieci Słabo Widzących i Niewidomych im. Zofii
Książek–Bregułowej w Dąbrowie Górniczej
Raport 2012
województwo wielkopolskie
4950
55
Danone
To już
lat
W 2013 roku mija 10 lat od chwili zainicjowania ogólnopolskiego
programu walki z niedożywieniem dzieci Podziel się Posiłkiem.
Od początku jego realizacji firma Danone wspólnie z Bankami
Żywności, Fundacją Polsat, Telewizją Polsat, wieloma organizacjami o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim oraz przy wsparciu
konsumentów przekazała realną pomoc w postaci
12 746 608
posiłków dla dzieci.
Programowi przyświeca głębokie przekonanie, że aktywne działania, wzajemne inspirowanie się, współpraca i dzielenie się
dobrymi praktykami jest najlepszym sposobem na rozwiązanie
problemu niedożywienia dzieci.
Raport 2012
By przekazywana pomoc odpowiadała realnym potrzebom, firma Danone monitoruje skalę i obraz problemu niedożywienia
dzieci. Pierwsze badania na zlecenie firmy Danone i Banków
Żywności zostały przeprowadzone w 2005 roku, kolejne w latach
2009 i 20111. Najnowsze wyniki badań z maja 2013 roku pokazują, że liczba niedożywionych dzieci spadła z 228 tys. w 2009 r.
do 162 tys. Cieszy również fakt, że aż 79% szkół podejmuje działania, dzięki którym najbardziej potrzebujący uczniowie otrzymują posiłki.2
1. Z
ob. Zapraszamy do stołu Podziel się Posiłkiem. 10 lat programu
społecznego Danone.
www.podzielsieposilkiem.pl strony 3–5.
2. Tamże strony 3–5.
Danone
Granty dla
najlepszych
W dotychczasowych edycjach Programu
Grantowego Danone „Masz pomysł? Podziel się
Posiłkiem!” wydano łącznie
To lokalne społeczności są w stanie najlepiej zdefiniować problem niedożywienia i zaproponować efektywne rozwiązania.
Dlatego w ramach Programu Grantowego dla organizacji z całej Polski, realizowane są projekty łączące dożywianie dzieci
z promocją prawidłowych nawyków żywieniowych. Do Programu
mogą zgłaszać się: szkoły, organizacje pozarządowe, świetlice, biblioteki, domy kultury, które troszczą się o najmłodszych.
W ramach programu wspierane są oddolne inicjatywy organizacji z całej Polski, które w środowisku lokalnym podejmują
wyzwanie zmniejszenia problemu niedożywiania dzieci oraz ich
edukacji z zakresu prawidłowego odżywiania. Organizacje, planując działania dla podopiecznych, wykazują niezwykłą kreatywność. Wiedza teoretyczna i praktyczna – przekazywana podczas
warsztatów, spotkań, wycieczek – sprawia, że dzieci w łatwy
i przyjemny sposób uczą się, jak przygotowywać zdrowe posiłki
oraz jak zmieniać nawyki żywieniowe.
853 834
posiłki
Raport 2012
Danone
i e d y c j a ( pi l o ta ż o w a ) r o k s z k o l n y 2 0 0 4 / 2 0 0 5
zrealizowano 10 projektów, wydano
32 934
posiłki.
82 031
ii e d y c j a r o k s z k o l n y 2 0 0 5 / 2 0 0 6
zrealizowano 32 projekty, wydano
vi e d y c j a r o k s z k o l n y 2 0 0 9 / 2 0 1 0
zrealizowano 40 projektów, wydano
p o s i ł k ó w.
138 831
p o s i ł k ó w.
105 942
iii e d y c j a
rok szkolny 2006/2007
vii e d y c j a
rok 2011
posiłki.
124 727
p o s i ł k ó w.
107 122
iv e d y c j a r o k s z k o l n y 2 0 0 7 / 2 0 0 8
viii e d y c j a r o k 2 0 1 2
108 210
p o s i ł k ó w.
v edycja rok szkolny 2008/2009
Raport 2012
posiłki.
154 037
p o s i ł k ó w.
Danone
W VIII edycji wnioski złożyło 210 organizacji z całej Polski.
Oceniane one były przez członków Kapituły. Olbrzymie
doświadczenie i wiedza osób oceniających pozwoliła wybrać
32 najlepsze projekty, które otrzymały dofinasowanie3.
W pracach
Kapituły
uczestniczyli
Agata Stafiej–Bartosik
PwC, Senior Manager
Marek Borowski
Federacja Polskich Banków Żywności, Prezes Zarządu
Mateusz Dzieduszycki
Telewizja Razem.tv, Prezes Zarządu
Małgorzata Greszta
SGS Polska, Manager Usług Zrównoważonego Rozwoju
Prof. Jerzy Hausner Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Katedra Gospodarki i Administracji Publicznej
Jarosław Horodecki
Dziennikarz, współtwórca Rankingu Odpowiedzialnych Firm
Katarzyna Koszałka
Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Specjalista w rządowym
programie „Pomoc państwa w zakresie dożywiania”
Iwona Olkowicz
Akademia Rozwoju Filantropii w Polsce, Koordynator programu
Działaj Lokalnie
Mirella Panek–Owsiańska
Forum Odpowiedzialnego Biznesu, Dyrektorka Generalna
Przemek Pohrybieniuk
Danone, Dyrektor ds. Relacji Zewnętrznych i Zrównoważonego
Rozwoju
Przemysław Radwan–Röhrenschef
Stowarzyszenie Szkoła Liderów, Dyrektor Generalny
Prof. Halina Weker
Instytut Matki i Dziecka, Kierownik Zakładu Żywienia
Dorota Wiśniewska
Kontekst HR Intrenational Group, Partner, wieloletni Koordynator
programu Pajacyk
Anna Zwolińska
Telewizja Polsat S.A., Szef działu PR
3. Jedna z organizacji po ogłoszeniu listy zwycięzców zrezygnowała z
dofinansowania.
Raport 2012
Danone
Szansa na
dodatkowy
grant
Nowością VIII edycji Programu Grantowego Danone „Masz pomysł? Podziel się Posiłkiem!” był konkurs na dodatkowy 33
grant. Do udziału w konkursie zaproszono 6 organizacji, które
uzyskały wysoką ocenę Kapituły, ale nie znalazły się w gronie
zwycięzców. Internauci, oddając głosy na portalu społecznościowym Facebook, mogli zadecydować, która z nich otrzyma
dodatkowe dofinasowanie i będzie realizować projekt dożywiania
dzieci. Organizacje ubiegające się o grant aktywnie zaangażowały społeczności do oddawania głosów, tak w najbliższym otoczeniu, jak również w internecie. Jedna z organizacji informowała
o konkursie studentów podczas Juwenaliów odbywających się
najbliższym mieście. Na portalach społecznościowych i stronach
internetowych pojawiły się ciekawe plakaty, hasła i memy, które
skutecznie zachęcały do głosowania. W konkursie oddano
Napełniamy
talerzyki
Każdego roku, dzięki Programowi Grantowemu Danone, dożywianiem oraz działaniami edukacyjnymi objętych są tysiące
dzieci. W VIII edycji program umożliwił Grantobiorcom wydanie
154 037
posiłków,
które trafiły do
1800
dzieci w całej Polsce.
Oznacza to, że grupa prawie dwóch tysięcy dzieci przez 85 dni
otrzymywała co najmniej jeden posiłek dziennie.
Do potrzebujących dzieci trafiły:
42 292
29 151
57 958
śniadania,
22 167
obiadów oraz
głosów,
najwięcej – 7087głosów otrzymało Stowarzyszenie Kulturalno–
Oświatowe FENIKS w Skopie.
Różnica punktowa między pierwszym i drugim miejscem była niewielka, dlatego też firma Danone postanowiła przyznać jeszcze jedno dofinansowanie Gminnemu Ośrodkowi Kultury w Małej Wsi.
Grantobiorcy przygotowywali również kolacje i suchy prowiant,
który dzieci zabierały na wycieczki albo w postaci paczek żywnościowych do domu, na weekend lub święta.
Raport 2012
podwieczorków.
Danone
Samodzielność w kuchni
Program Grantowy to nie tylko wydawane posiłki ale także działania edukacyjne realizwane w bardzo praktyczny i dostosowany
do wieku dzieci sposób. Często dania wydawane w ramach projektów przygotowywane były przez dzieci. Opiekunowie dbali tym
samym, aby uczyć je samodzielności, czytania i komponowania
przepisów kulinarnych oraz gospodarności. Dzieci poznawały
miary, wagi i zasady obowiązujące w kuchni. Na warsztatach
kulinarnych przygotowywały różne potrawy, desery, sałatki, surówki i potrawy kuchni tradycyjnej. Zdobyły również umiejętności krojenia, obierania, uczyły się obsługi sprzętu kuchennego,
współpracy oraz wyrozumiałości dla gustów i smaków innych
osób. Przed zajęciami kulinarnymi, dzieci samodzielnie przygotowywały listę potrzebnych produktów i planowały wydatki.
W sklepie wybierały odpowiednie produkty i uczyły się z uwagą
czytać informacje podane na opakowaniach.
Nierzadko przyrządzone potrawy były zjadane w odświętnej atmosferze, zgodnie z zasadami savoir–vivre. Dzieci nabierały nawyku wspólnego jedzenia posiłków, co sprzyjało integracji.
Praca w kuchni sprawia dzieciom wiele satysfakcji i radości. Potwierdza to wypowiedź Oli, uczestniczki projektu Stowarzyszenia
Kulturalno–Oświatowego Wsi Dominikowice:
”
Mnie najbardziej podobało się to, że sami
mogliśmy przygotowywać sobie te
wszystkie pyszności. W domu mama nie
zawsze mi na to pozwala.
Raport 2012
Podobnego zdania była też Zosia ze Środowiskowej Świetlicy Socjoterapeutycznej „Bartek”:
”
Zrobiliśmy z Panią owocowego jeża,
z różnych owoców i patyczków, na które
nabijaliśmy owoce. Były tam owoce, które
widziałam pierwszy raz i nie wiedziałam
jak się nazywają. Pani nam mówiła ich
nazwy. Jeż był kolorowy i fajnie wyglądał.
Bardzo, bardzo smakował. Nigdy
wcześniej takiego nie jadłam, ani takich
owoców.
Jedna z organizacji w trakcie realizacji projektu wpadała na pomysł otworzenia mini restauracji w świetlicy. Dzieci wcielały się
w rolę kucharzy, kelnerów i klientów. Restauracja Niebo w gębie
funkcjonowała przez kilka tygodni i dzięki temu każde z dzieci mogło sprawdzić się w różnych rolach. Grantobiorcy biorący udział
w Programie przywiązują dużą wagę do tego, aby uczyć dzieci zasad prawidłowego odżywiania. Odbyło się wiele zajęć z wykorzystaniem piramidy żywienia, spotkania z dietetykiem oraz szereg
wydarzeń zachęcających dzieci do aktywnego spędzania czasu
wolnego.
Danone
Połączenie wiedzy praktyczniej i teoretycznej sprawiło, że część
dzieci zmieniła swoje nawyki żywieniowe, o czym mówi koordynatorka projektu Zespołu Szkolno–Przedszkolnego w Rzuchowej,
Beata Fahed:
”
Po zakończeniu tego projektu wiele dzieci ma wyrobiony nawyk jedzenia
owoców i warzyw. Niektóre dzieci poprzez ten projekt po raz pierwszy
spróbowały zjeść jakiś owoc lub warzywo, którego nigdy wcześniej nie jadły
i odkryły, że go lubią i od tej pory chętnie po niego sięgają. Pod koniec projektu
dzieci same się dopytywały, kiedy panie będą częstować owocami, przez to już od
listopada pani intendent tak układa jadłospisy, że dzieci każdego dnia nadal
otrzymują „porcję zdrowia”. Tak jak podczas projektu, jest to albo pobudzająca
apetyt przekąska przed obiadem, albo dodatek do obiadu, albo zdrowy owocowy
deser. Dzięki temu dzieci poznały i zaakceptowały różne smaki. Teraz z ochotą
jedzą nie tylko słodkie owoce i warzywa, ale o wiele chętniej sięgają po np.
cząstkę selera. Oczywiście najbardziej lubią sałatkę owocową, którą
samodzielnie potrafią przygotować, a przepis znają na pamięć. Dzieci o wiele
chętniej próbują nowych potraw wprowadzonych do stałego jadłospisu pod
wpływem projektu, takich jak naleśniki ze szpinakiem, i nie sugerują się
zdaniem innych kolegów. Dziecko, które chętnie zjada cały posiłek, jest
postrzegane pozytywnie przez grupę rówieśników. Wprowadzenie mody na
zdrowe odżywianie doceniają rodzice i opiekunowie dzieci.
Potwierdzeniem tego jest również krótka wypowiedź
Roberta z Zespołu Szkół w Lisewie Malborskim:
”
Raport 2012
Fajnie, jeśli w szkole nie tylko się uczymy.
Sami możemy hodować witaminy. Wiemy co
jest dla nas zdrowe i co należy jeść.
Danone
Edukacja nie
tylko dla dzieci
W VIII edycji Programu w działaniach edukacyjnych, wycieczkach
i warsztatach wzięło udział
3099
dzieci i młodzieży.
Grantobiorcy realizując projekty, nie zapominają również o edukacji rodziców i dziadków, bowiem to oni w dużej mierze są odpowiedzialni za naukę prawidłowych nawyków żywieniowych.
Wielopokoleniowe spotkania, wspólna zabawa i nauka wpływa
pozytywne na relacje w rodzinie. Z roku na rok zaangażowanie
wzrasta i w VIII edycji w działania włączyło się
1891
członków rodzin.
Z myślą o rodzicach Grantobiorcy organizowali specjalne warsztaty z udziałem dietetyków i lekarzy, podczas których poruszane były tematy dotyczące prawidłowych nawyków żywieniowych.
Szczególnie zwracano uwagę na to, jakie posiłki powinny spożywać dzieci, jak ważne jest jedzenie śniadania oraz jakie konsekwencje dla organizmu ma jedzenie zbyt wielu potraw z dużą
zawartością tłuszczu lub cukru.
Rodzice angażujący się w projekty sprawdzili się również w roli
Raport 2012
wolontariuszy, którzy pomagali w realizacji działań, przygotowywali zajęcia, robili zakupy i opiekowali się dziećmi podczas
wycieczek. Dziadkowie, a zwłaszcza babcie, służyły wiedzą i doświadczeniem podczas warsztatów kulinarnych, uczyły dzieci
gotowania, przygotowywania przetworów na zimę, przekazując
cenne wskazówki.
Tak o zaangażowaniu rodziców mówi Paweł Jaszcz, koordynator
projektu ze Stowarzyszenia Kulturalno–Oświatowego FENIKS:
”
Społeczność lokalna poprzez swoje dzieci została
zmotywowana do działania. Rodzice dzieci
biorących udział w projekcie zostali wręcz
wciągnięci do uczestnictwa w tym fajnym
przedsięwzięciu. Rodzice lub członkowie rodzin
często robili zakupy, przygotowywali razem ze
swoimi pociechami posiłki, co znacznie ich zbliżyło
do siebie. Nauczyło to ich, że jednak można coś
robić, i to całkiem bezinteresownie, na rzecz innych
potrzebujących.
Danone
Własne warzywa i owoce
Na spotkaniach kulinarnych starano się wykorzystywać polskie
warzywa i owoce sezonowe. Uczestnicy zajęć zgłębiali wiedzę
dotyczącą wartości odżywczych i witamin, jakie znajdują się
w poszczególnych produktach. Dzięki temu dzieci przekonały się
do jedzenia sałatek i surówek.
Świetnym pomysłem było również pokazanie dzieciom jak są hodowane kolorowe warzywa i owoce. W tym celu powstały ogródki
i zielniki. W ogródkach budowane były również małe kompostowniki, do których wyrzucano obierki i chwasty. Dzieci, które
już wiedzą jakie prace należy wykonać, aby cieszyć się własnymi
warzywami, zachęcały rodziców do zakładania przydomowych
ogródków.
Jak przebiegało założenie ogródka w Pożarkach, relacjonuje
Henryka Żygota, koordynatorka projektu Komitetu Wiejskiego
Utworzenia Świetlicy w Pożarkach:
”
Zajęcia były prowadzone przez absolwenta
technikum architektury krajobrazu i wspomagane
przez rodzica, z zawodu ogrodnika. W pierwszej
kolejności została przygotowana działka pod zasiew
warzyw. Rolnik przywiózł obornik z gospodarstwa
ekologicznego, młodzież rozrzuciła go i spulchniła
ziemię pod zagon warzywny, natomiast dzieci
zgrabiły i powybierały chwasty. W tunelu foliowym
zostały posadzone pomidory i posiane ogórki,
sadzonek papryki nie udało się zakupić. Warzywa
na zagonie zostały posiane zgodnie z kalendarzem
siewów, według informacji zaczerpniętej z internetu.
Uczestnicy projektu dbali o warzywa, wyrywali
chwasty, spulchniali glebę, podlewali rośliny
w tunelu foliowym oraz ekologicznie usuwali
szkodniki, głównie ślimaki i mszyce. Zbierali na łące
Raport 2012
biedronki i przynosili do ogrodu, żeby
zlikwidować mszyce, a ślimaki wynosili na łąkę.
Dzieci były dumne, kiedy zebrały pierwsze
„papierówki” i warzywa z działki. We wrześniu
wykopaliśmy resztkę warzyw i przeznaczyliśmy
je na sałatki, które zawekowaliśmy na zimę.
Odpadki w postaci liści, korzonków, łodyg
i chwasty dzieci umieściły w kompostowniku,
a młodzież przygotowała zagon na następny rok
i zdemontowała tunel foliowy, żeby zabezpieczyć
go przed mrozem, tak że można go wykorzystać
w następnych sezonach. Podczas zajęć dzieci
posadziły także krzewy owocowe – porzeczki
i agrest. Następnie zabezpieczyły je przed
mrozami i zającami, otuliną ze słomy. Na części
zagonu zostały posiane odmiany warzyw
ozimych: szpinak, szczypior, rzepa, sałata
i szczaw.
Największą frajdę sprawiło dzieciom przygotowywanie surówek i dekorowanie kanapek warzywami, które rosły pod
ich opieką. Tam, gdzie założenie ogródka było niemożliwe,
organizowano wycieczki do gospodarstw agroturystycznych.
Przez kilka godzin dzieci mogły przyglądać się, na czym polega praca w gospodarstwie.
Urodzaj owoców i warzyw zachęcił do tego, aby przygotować
z nich soki i przetwory na zimę, część zaś została ususzona.
Uczono dzieci, aby zamiast po słodycze, sięgały po suszone owoce. Dzięki warsztatom dzieci poznały również egzotyczne smaki i potrawy z różnych zakątków świata. W jednej
z organizacji, oprócz degustacji owoców, przygotowano również Album owoców egzotycznych.
Danone
Wyprawy
po wiedzę
Pomocna
dłoń
Aby rozbudzić w dzieciach ciekawość świata i zainteresować
tym, co jest wokół nich, organizowano warsztaty i wycieczki,
spotkania, podczas których dzieci mogły coś samodzielne przygotować czy przeprowadzić doświadczenie.
O ciekawych zajęciach opowiada Sebastian ze Stowarzyszenia
Przyjaciół Duszpasterstwa Akademickiego „RAZEM”:
Grantobiorcy z dużym zaangażowaniem realizują projekty, które mają na celu dożywianie dzieci oraz ich edukację z zakresu
prawidłowego odżywiania. Swoje sukcesy zawdzięczają, między
innymi, wolontariuszom, którzy wspierają ich we wszystkich
działaniach. Nie inaczej było także przy projektach realizowanych w Programie Grantowym Danone, gdzie:
”
33
organizacje współpracowały z
773
wolontariuszami, którzy łącznie przepracowali
9030
godzin.
Również dla nich udział w projektach był cennym doświadczeniem, o czym mówi Justyna, wolontariuszka ze Szczecina:
”
W projekcie zachwyciła mnie liczba organizowanych
działań. Wiązało się to z dużym nakładem pracy
i czasu, jednakże efekty są zdumiewające. Radość
dzieci i ich aktywność przeszły moje najśmielsze
oczekiwania. Cieszę się, że również mogłam brać
udział we wszystkim rajdach, doświadczeniach
i zajęciach na temat zdrowego trybu życia – moja
świadomość tych spraw bardzo wzrosła.
Drugą grupą wspierającą Grantobiorców w realizacji projektów było
198 darczyńców, którzy przekazali wkład rzeczowy w postaci arty31 – Przy wspólnym stole
197 705,30
złotych.
Bardzo lubię biologię w szkole, dlatego najciekawsze
były dla mnie zajęcia np. ze studentami Akademii
Medycznej. Przeprowadzili ciekawe doświadczenia,
które pokazały mi mnóstwo problemów, np. ile
cukru zwiera cola! Dowiedziałem się dużo
o zdrowym jedzeniu i co jest niezdrowe. Przyjemne
i zabawne było wspólne gotowanie!
Podczas wyprawy do pasieki pszczelarz opowiedział o życiu
pszczół oraz przeprowadził degustację różnych rodzajów miodów. Dzieci dowiedziały się również, jakie właściwości lecznicze
posiada ten złoty nektar. Inna organizacja zaplanowała wycieczkę do młyna jako formę nagrody i urozmaicenie prowadzonych
zajęć dydaktycznych, a ciekawostki zaprezentowane przez młynarza wzbudziły nie tylko w uczniach, ale także wśród nauczycieli
ogromne zainteresowanie. Dzieci miały też okazję samodzielnie
piec chleb. Wśród atrakcji były również wycieczki do piekarni, na
kuter rybacki i do sklepu z ziołami. Zorganizowano także wiele
wycieczek pieszych i rajdów rowerowych, Które zachęcały do aktywności fizycznej na co dzień.
kułów spożywczych czy sprzętu sportowego. Organizowali darmowe wycieczki dla dzieci i prelekcje na temat prawidłowego odżywiania. Łącznie przekazali wsparcie oszacowane na kwotę:
Raport 2012
Od samej kwoty ważniejsza jest jednak deklaracja, że ich współpraca będzie kontynuowana. Daje to szansę na realizację kolejnych
cennych inicjatyw związanych z dożywianiem dzieci oraz rozwojem
społeczności lokalnej.
Nawiązanie współpracy z wolontariuszami i sponsorami oraz wysiłek włożony w promocję projektów sprawił, że sami Grantobiorcy
i ich działania stały się bardziej rozpoznawalne. Szacują oni, że z informacją o działaniach dotarli do 45 160 odbiorców. O korzyściach,
jakie przyniosła realizacja projektu mówi Agata Wszołek, koordynatorka z Dominikowic:
”
Zakładamy, że dzięki działaniom w ramach projektu,
objął on swoim zasięgiem nie tylko szkołę i przedszkole,
ale w dużej mierze środowisko lokalne. Promocja na
wywiadówce oraz zebraniu lokalnym spowodowała, że
rodzice szeroko zainteresowali się udziałem ich dzieci
w projekcie, byli zainteresowani rodzajem zajęć oraz
kontynuacją podobnych działań w przyszłości. Bardzo
dużo osób w sposób świadomy podeszło do problemu
nie marnowania żywności i poruszało go na szerszych
spotkaniach rodzinnych. Mamy nadzieję, że dotarliśmy
do większej liczby beneficjentów bezpośrednich
i pośrednich niż zakładaliśmy.
Danone
Talerzyki
na sprzęciki
Podziel się Posiłkiem
– Podziel się Zdrowiem
We wrześniu 2012 roku w Polsce po raz pierwszy zorganizowano
Światowy Finał Danone Nations Cup – Międzynarodowego Pucharu Dzieci. Finał turnieju, który odbył się na Stadionie Narodowym w Warszawie, zgromadził ponad:
Organizacje ubiegające się o grant w VIII edycji Programu obok
dofinasowania projektu w kwocie do:
40 000
6000
mogły również zaplanować dodatkowe działania w ramach kampanii „Podziel się Posiłkiem. Podziel się Zdrowiem”. Z grona:
Część zysku ze sprzedaży biletów została przekazana na cele
programu Podziel się Posiłkiem. Dzięki zebranym środkom dla
wybranych Grantobiocrów z trzech ostatnich edycji Programu
Grantowego Danone „Masz pomysł? Podziel się Posiłkiem!”
przygotowano konkurs „Talerzyki na sprzęciki”. Grantobiorcy
przy wsparciu społeczności lokalnych oraz konsumentów, zbierali Talerzyki – logo Podziel się Posiłkiem umieszczone na produktach firmy Danone. Konkurs cieszył się dużym powodzeniem
i łącznie 32 organizacje zebrały:
32
Talerzyków.
Grantobiorcy biorący udział w konkursie mieli zapewnione nagrody w postaci sprzętu do wyposażenia kuchni lub stołówki,
którego wartość była uzależniona od liczby zebranych Talerzyków. Dzięki Konkursowi organizacje wyposażyły swoje kuchnie
i jadalnie w sprzęt o łącznej wartości:
410
złotych,
tysięcy fanów piłki nożnej.
40 105
Całe rodziny mogły wziąć udział w zawodach sportowych. Działania organizacji zakrojone byłby na szeroką skalę, podczas różnych akcji wykorzystano:
plakatów,
10 190
ulotek,
250
Grantobiorów,
ośmiu, dysponując kwotą:
broszur.
1500
złotych,
Dzięki imprezom otwartym, warsztatom, kolportażowi ulotek
i plakatów, zaangażowaniu:
246
realizowało dodatkowe działania mające na celu promowanie
prawidłowych nawyków żywieniowych i aktywności fizycznej
w społecznościach lokalnych. Grantobiorcy wykorzystywali okazję, że w ich najbliższej okolicy organizowane są wydarzenia
otwarte i podczas nich promowali prawidłowe odżywianie oraz
aktywność fizyczną. Były spotkania z dietetykami, możliwość
sprawdzenia poziomu cukru we krwi lub ciśnienia tętniczego.
wolontariuszy,
przesłanie kampanii trafiło do
33 072
osób.
46 000
złotych.
Raport 2012
Danone
Z serca
dla dzieci
W VIII edycji Programu Grantowego na zakup artykułów spożywczych, posiłków, sprzętu do wyposażenia kuchni, działania
edukacyjne i wynagrodzenia osób prowadzących zajęcia firma
Danone przekazała na granty kwotę:
193 909
złotych
Na realizację kampanii „Podziel się Posiłkiem. Podziel się
Zdrowiem” organizacje wykorzystały kwotę:
11 975
złotych
Dużym wsparciem dla organizacji była również kwota:
46 000
złotych
przeznaczona na zakup wyposażenia kuchni lub stołki
w konkursie „Talerzyki na sprzęciki”.
Łącznie firma Danone przekazała wsparcie w kwocie:
Grantobiorcy podkreślają, że dzięki realizacji projektu i otrzymanemu wsparciu w ramach Programu Grantowego Danone
zdobyli nowe umiejętności, doświadczenie, wiedzę z zakresu
prawidłowego odżywiania. Realizacja projektu utwierdzała ich
w tym, jak ważną i potrzebną pracę wykonują. Tak o zakończonym projekcie opowiada Olga Kolczyńska ze Stowarzyszenia
Ewangelizacyjno–Charytatywnego „Mocni w Duchu” w Łodzi:
”
Projekt przyniósł bardzo duże korzyści zarówno
dzieciom, jak i organizacji. Projekt przyczynił się do
przeciwdziałania postawie bierności i jest
wspaniałym narzędziem do przełamywania licznych
stereotypów, jakie towarzyszą działaniom
charytatywnym i pomocy dzieciom z rodzin
ubogich. Nasza świetlica ma dorosłych
wychowanków, którzy się uczą, pracują, chętnie
pomagają. Nie powielili schematów domowych. To
są normalne dzieci, tylko muszą mieć szanse.
Niestety, nasze społeczeństwo ich szufladkuje.
Możliwość uczestniczenia w prawdziwym projekcie
jest dla dzieci szansą na pokazanie się od bardzo
pozytywnej strony.
251 884
złotych.
Raport 2012
Danone
Opracowanie publikacji „Przy
Opieka nad przygotowaniem
Redakcja
Zachęcamy Państwa do dzielenia się swoimi opiniami i pomysłami
wspólnym stole. Raport z VIII
publikacji
Anna Cichowicz
zainspirowanymi niniejszym raportem, na wszystkie komentarze
edycji Programu Grantowego
Magdalena Sułek–Domańska,
Danone „Masz pomysł? Podziel
Danone Sp. z o.o.
się Posiłkiem!” 2012
Paulina Radomska,
Renata Aderek–Zielińska
Danone Sp. z o.o.
czekamy pod adresem: [email protected]
Zapraszamy również na stronę www.podzielsieposilkiem.pl
Inwestycje Społeczne sp. z o.o.
ul. Marszałkowska 6/17
Opieka merytoryczna nad
00–590 Warszawa
przygotowaniem scenariuszy
zajęć dla dzieci i rodziców
Magdalena Wojtania–Masiarek
Projekt graficzny i skład
www.podzielsieposilkiem.pl
36

pobierz 7,81 MB - Emilka

Transkrypt

Podobne dokumenty

Informacje o pracodawcy: Danone Sp. z oo

Wycieczka dzieci z klas pierwszych do Fabryki Danone w Bieruniu 9

Informacje o pracodawcy: DANONE

PODZIEL SIĘ POSIŁKIEM !!!

„Masz pomysł? Podziel się Posiłkiem!”

Z wizytą w fabryce DANONE

Praktyka/staż w dziale Odżywek Sypkich C2

Niepewność pozostała

Program Owoce i warzywa w szkole