docJęzyk niemiecki
download 
Reklamacja Transkrypt
Język niemiecki
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie VI-podręcznik „Punkt” Anna Potapowicz Wymagania na ocenę celującą z języka niemieckiego: uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma osiągnięcia w konkursach językowych szkolnych i pozaszkolnych, przygotowuje prace tematyczne przewidziane na ocenę celującą oraz poszerza swoją wiedzę z zakresu języka niemieckiego biorąc aktywny udział w zadaniach dodatkowych Rozdział I: „Hier bin ich zu Hause” Wymagania na ocenę dopuszczającą z języka niemieckiego: wymienia podstawowe określenia pozwalające na opisanie okolicy, w której mieszka (w mieście, na wsi, na obrzeżach miasta) poprawnie dopasowuje zdjęcia do treści postów internetowych pisze zwięzłą wiadomość mailową o swoim miejscu zamieszkania, wykorzystując podane słownictwo nazywa podstawowe środki lokomocji objaśnia konstrukcję czasownika fahren mit podaje znaczenie przyimka „in” tłumaczy pytanie :Czym dojadę? podaje podstawowe słowa służące do opisu drogi (prosto, w lewo, w prawo) wskazuje rysunek zgodny z opisem drogi podaje podstawowe określenia miejsca nazywa wybrane meble i sprzęty nazywa wybrane pomieszczenia i czynności, które można w nich wykonywać podaje znaczenie czasowników :müssen, wollen, können oraz jego odmianę w liczbie pojedynczej i mnogiej podaje podstawowe określenia miejsca (na ,za ,pod ,przed, w ,obok) tłumaczy podstawowe określenia miejsca: po środku, z przodu, na górze, na dole ,po prawej stronie, po lewej stronie wymienia zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej i mnogiej do każdej zwrotki lub refrenu dobiera odpowiedni rysunek oraz treść nazywa poszczególne pomieszczenia w domu podaje 3 dowolne obowiązki domowe 1 Wymagania na ocenę dostateczną z języka niemieckiego: prezentuje, co można robić, gdy się mieszka na wsi, w małym miasteczku lub dużym mieście, posługując się podanym słownictwem na podstawie schematu właściwie tworzy konstrukcje opisujące położenie, np. in einer Kleinstadt określa położenie niektórych największych miast w Niemczech wyszukuje pożądane informacje w tekście czytanym poprawnie potrafi zapytać: Jak dojdę do …? wie ,jakiego przypadku wymaga przyimek mit podaje formy rodzajnika nieokreślonego w celowniku podaje zasadę budowania zdania zawierającego czasownik modalny podaje znaczenie przyimków: in, auf , an , hinter , vor , über, unten, zwischen wskazuje rysunek zgodny z opisem drogi wie, na jakie pytanie odpowiada celownik w języku niemieckim uczestnicząc w zabawie polegającej na udzielaniu wskazówek, gdzie został schowany przedmiot, z niewielką pomocą nauczyciela odszukuje ukryty przedmiot poprawnie czyta słowa piosenki wyszukuje pożądane informacje w tekście czytanym na podstawie rysunku uzupełnia wiersz właściwymi przyimkami wypisuje plusy i minusy mieszkania na wsi i w dużym mieście, wykorzystując przy tym słownictwo zawarte w tekstach wymienia większość czynności, które wykonuje się w domu podaje czasowniki potrzebne do opisu pokoju podaje przykład jednego czasownika pasującego do wybranych pomieszczeń opowiada o pokoju przedstawionym na zdjęciu ,wymieniając meble oraz posługując się określeniami miejsca (po lewej stronie, po prawej , pod itp.) z pomocą słownika potrafi uzupełnić rodzajnik określony oraz odszukać liczbę mnogą podanych rzeczowników uczestnicząc w zabawie polegającej na udzielaniu wskazówek, gdzie został schowany przedmiot, z niewielką pomocą nauczyciela odszukuje ukryty przedmiot Wymagania na ocenę dobrą z języka niemieckiego: na podstawie tekstu krótko opowiada ,co można robić, gdy się mieszka na wsi lub dużym mieście 2 wyszukuje odpowiednie informacje w prospekcie reklamowym (ofercie wynajmu domów wakacyjnych) i udziela w języku polskim odpowiedzi na zadane pytania tłumaczy podstawowe określenia pozwalające na opisanie okolicy, w której mieszka (w mieście, na wsi, na obrzeżach miasta) na podstawie tekstu krótko opowiada ,co można robić, gdy się mieszka na wsi lub dużym mieście objaśnia konstrukcję man kann i potrafi ją zastosować w zdaniach sprawnie operuje nazwami środków lokomocji podaje odmianę rodzajnika określonego w celowniku opisuje krótko swoją drogę do szkoły udziela odpowiedzi na pytanie :Was kann man wo machen? na podstawie schematu buduje własne zdania z czasownikiem modalnym „wollen” poprawnie wymawia spółgłoski „d ”i „g” na końcu wyrazu buduje wyrażenia z przyimkami lokalizacyjnymi np. : na biurku, pod krzesłem … umiejętnie posługuje się nazwami pomieszczeń i czynności, które można w nich wykonywać krótko opisuje swoje obowiązki domowe, podając częstotliwość ich wykonywania i swój stosunek do nich krótko opowiada o własnym pokoju, uwzględniając zdania zamieszczone w podręczniku poprawnie odmienia czasowniki modalne wollen, können i müssen oraz stosuje je w zdaniach objaśnia zasady odmiany zaimków dzierżawczych w liczbie pojedynczej i mnogiej oraz prawidłowo je stosuje wykorzystując podany schemat opowiada na podstawie zdjęć pokoi o swoich przypuszczeniach odnośnie właścicieli Wymagania na ocenę bardzo dobrą z języka niemieckiego: określa położenie niektórych największych miast w Niemczech posługując się bogatym słownictwem, opisuje, w jaki sposób dotrzeć do poszczególnych miejsc wykonuje z pamięci poznaną piosenkę o mieszkaniu opowiada, jaki jest podział obowiązków w jej/jego rodzinie dokładnie opowiada o pokoju przedstawionym na zdjęciu w liście do koleżanki / kolegi z Niemiec szczegółowo opisuje własny pokój (wygląd, meble, ich ustawienie) pisze zwięzłą wiadomość mailową o swoim miejscu zamieszkania, wykorzystując podane słownictwo 3 na podstawie wysłuchanego tekstu rysuje pokój i ustawienie mebli rysuje schematyczny rysunek swojego domu, pomieszczenia podpisuje w języku niemieckim aktywnie uczestniczy w zabawie polegającej na udzielaniu wskazówek, gdzie został schowany przedmiot Wymagania na ocenę celującą z języka niemieckiego: wybiera dowolne miasto niemieckie i korzystając z różnych źródeł informacji przygotowuje obszerną prezentację (położenie, ludność, zabytki, zwyczaje żywieniowe) dokonuje analizy zdjęć pokoi i szczegółowo prezentuje swoje przypuszczenia i domysły odnośnie zainteresowań ich właścicieli Rozdział II: „Jeder anders, alle gleich” Wymagania na ocenę dopuszczającą z języka niemieckiego: po przeczytaniu krótkich tekstów podpisuje pod zdjęciami odpowiednie imiona nazywa podstawowe cechy wyglądu i usposobienia człowieka używając podanych przymiotników, krótko opisuje własny wygląd i charakter prawidłowo dzieli przymiotniki na określające charakter i wygląd podaje zasadę tworzenia stopnia wyższego i najwyższego od przymiotników i przysłówków słuchając tekstu rozpoznaje osoby na ilustracjach nazywa wybrane ubrania :spodnie, spódnica, bluzka, koszula ,sweter podaje tłumaczenie czasowników: war ,hatte poprawnie odmienia czasownik modalny sollen oraz zna jego formę sollte… podaje formy rodzajnika nieokreślonego w bierniku podaje podstawowe artykuły, które można kupić w poszczególnych działach domu towarowego podaje formy rodzajnika określonego i nieokreślonego w celowniku podaje tłumaczenie czasowników: podarować, gratulować, życzyć, pomagać (korzystając ze słownika) wyszukuje przykłady czasowników odpowiadających na pytania celownika oraz biernika po wysłuchaniu nagrania zaznacza, które zdania są fałszywe ,a które prawdziwe podaje ,kiedy świętuje się Dzień Dziecka w Niemczech prawidłowo różnicuje podane zwroty na wyrażające radość i współczucie podaje zasady tworzenia czasu przeszłego Perfekt podaje różnice widoczne w formach czasowników regularnych i nieregularnych 4 podaje znaczenie spójników: und, aber, oder, denn, sondern, deshalb wie, że do utworzenia przymiotnika o przeciwnym znaczeniu może służyć przedrostek un- Wymagania na ocenę dostateczną z języka niemieckiego: krótko opisuje osoby przedstawione w tekście czytanym znajduje przymiotniki opisujące charakter i temperament poszczególnych osób, podkreśla je i sprawdza w słowniku co oznaczają na podstawie schematu tworzy stopień wyższy i najwyższy słuchając tekstu, rozpoznaje osoby na ilustracjach, a następnie krótko opisuje ich wygląd krótko opowiada, w co najbardziej lubi się ubierać odmienia w liczbie pojedynczej i mnogiej czasowniki: war ,hatte podaje 4 dowolne określenia czasu potrzebne do opisywania zdarzeń w przeszłości na podstawie wywiadu określa, które informacje są prawdziwe, a które fałszywe pisze w zeszycie 4 dowolne zdania z użyciem czasownika sollen podaje formy rodzajnika nieokreślonego w bierniku tworzy zdania z nowopoznanymi czasownikami na podstawie podanych dialogów dobiera stosowne stroje na różne okazje poprawnie przyporządkowuje treść niemieckich szyldów sklepowych do ich polskich odpowiedników ogólnie rozumie tablicę informacyjną w domu towarowym i odpowiada w języku polskim na pytania dotyczące jej treści wyszukuje odpowiednie informacje w tekście słuchanym dotyczącym zakupów po przeczytaniu tekstu udziela odpowiedzi na pytania tworzy dialogi dotyczące wyboru prezentu na podstawie podanego schematu uzupełnia lub podkreśla odpowiednią formę zaimka osobowego oraz rodzajnika uzupełnia luki w tekście na podstawie wzoru tworzy dialogi w czasie przeszłym Perfekt wykorzystując podane słownictwo, prawidłowo uzupełnia luki w treści e-maila dopasowuje wypowiedzi poszczególnych osób do odpowiednich zdjęć poprawnie wymawia końcowe –en w imiesłowach podkreśla w tekście formy imiesłowów nieregularnych właściwie określa melodię zdań pytających, oznajmujących i rozkazujących 5 wyjaśnia, kiedy stosujemy szyk prosty, a kiedy poboczny buduje zdania z rozsypanki wyrazowej w czasie przeszłym tłumaczy zdania w czasie przeszłym na język polski czyta teksty, po przeczytaniu ich zaznacza, które opowiadają o smutnym ,a które o wesołym wydarzeniu podaje formy zaimka osobowego w celowniku Wymagania na ocenę dobrą z języka niemieckiego: krótko opisuje osoby przedstawione w tekście czytanym bierze udział w zabawie, zwięźle charakteryzując wybrane osoby z klasy używając podanych przymiotników, krótko opisuje własny wygląd i charakter uzupełnia w zdaniach brakujące przymiotniki i przysłówki wyszukuje odpowiednie informacje w tekście słuchanym i prawidłowo odpowiada na pytania do tekstu krótko opowiada, jakie ubrania zabiera ze sobą na ferie w górach, a jakie na wakacje nad morzem określa swój stosunek do ubioru, udzielając krótkich odpowiedzi na pytania wyróżnia w dialogu kwestie wypowiadane przez klientów i sprzedawcę uzupełnia właściwą formę czasowników w czasie przeszłym bierze udział w zabawie, polegającej na opisaniu wyglądu oraz ubioru osób przedstawionych na zdjęciach opowiada, jakie prezenty zrobiła / zrobił swoim bliskim na ostatnie Boże Narodzenie tłumaczy słownictwo: dziękuje! ,proszę bardzo! gdzie mogę zapłacić? ,czy mogę pomóc? aktywnie uczestniczy w zabawie polegającej na rozpoznawaniu imiesłowów czasu przeszłego Perfekt w e-mailu do koleżanki z Austrii pisze o swoim ostatnim weekendzie swobodnie operuje przymiotnikami i przysłówkami w stopniu wyższym i najwyższym w wypowiedziach ustnych i pisemnych umiejętnie posługuje się zaimkami osobowymi w celowniku buduje zdania złożone wykorzystując spójniki: und, aber, oder, denn, sondern, deshalb tworzy zdania współrzędnie złożone w czasie przeszłym poprawnie dzieli imiesłowy występujące w treści piosenki na słabe i mocne, podaje ich bezokoliczniki oraz polskie odpowiedniki Wymagania na ocenę bardzo dobrą z języka niemieckiego: szczegółowo opisuje wygląd i zainteresowania osób przedstawionych w tekście czytanym poprawnie wyszukuje antonimy w grupie przymiotników 6 podaje stopniowanie następujących przysłówków :gern, gut, viel pisze rozbudowany list do swojej koleżanki / swojego kolegi z Niemiec, w którym opisuje nową przyjaciółkę / nowego przyjaciela, uwzględniając m. in. wiek, wygląd, charakter, zainteresowania, ulubione jedzenie, przedmioty szkolne i czynności swobodnie operuje nazwami ubrań w swoich wypowiedziach szczegółowo opisuje ubrania osób przedstawionych na zdjęciach w e-mailu do koleżanki z Austrii szczegółowo pisze o swoim ostatnim weekendzie redaguje e-mail do koleżanki / kolegi z Niemiec, w którym z detalami opisuje pechowy przebieg wczorajszego dnia właściwie reaguje na opisaną sytuację ,okazując radość i współczucie sprawnie wykonuje z pamięci treść piosenki zawierającej formy imiesłowów z wprawą operuje czasownikami, po których używa się rzeczownika w celowniku swobodnie posługuje się czasem przeszłym Perfekt podaje 10 dowolnych formy imiesłowów pochodzących od czasowników nieregularnych sprawnie używa spójników: und, aber, oder, denn, sondern, deshalb pisze e-mail do koleżanki/kolegi z Niemiec, w którym opisuje jakieś wydarzenie ze swojego życia Rozdział III: ”Jeder braucht mal Hilfe” Wymagania na ocenę dopuszczającą z języka niemieckiego: podaje numery ratunkowe policji, pogotowia ratunkowego i straży pożarnej obowiązujące w Polsce właściwie uzupełnia podanym słownictwem luki w sprawozdaniu z kolizji po wysłuchaniu i przeczytaniu dialogu pokazującego, jak należy wezwać pomoc w sytuacji kryzysowej, odgrywa w parach podobne scenki dotyczące podanych sytuacjach nazywa podstawowe części twarzy wymienia po 3 zwroty wyrażające podziękowanie i przeprosiny po wysłuchaniu dialogów o planach wakacyjnych przyporządkowuje do poszczególnych osób oferty wakacyjne, które mogłyby je zainteresować nazywa części ciała: głowa ,noga, ręka, brzuch, szyja podaje znaczenie oraz odmianę czasownika wehtun wie, co znaczy czasownik modalny dürfen ćwiczy prawidłową wymowę spółgłoski ch po samogłoskach podaje znaczenie spójników dass, ob, denn oraz weil 7 podaje znaczenie przyimków aus, bei, mit, von, zu, nach, für i ohne podaje zasadę tworzenia zdań oznajmujących i pytających w czasie Perfekt podaje znaczenie przyimków in, nach oraz seit używane do określania czasu poprawnie przyporządkowuje zdjęcia oraz sytuacje do ogłoszeń zawierających propozycje spędzania wakacji Wymagania na ocenę dostateczną z języka niemieckiego na podstawie wysłuchanego tekstu zaznacza na rysunku części twarzy, o których jest mowa w dialogu podaje, jak jest po niemiecku: policja, straż pożarna oraz pogotowie ratunkowe oraz pod jaki numer trzeba dzwonić ,gdy potrzebujemy pomocy czyta ze zrozumieniem tekst dotyczący bezpieczeństwa uczniów w ruchu ulicznym ,a następnie zaznacza odpowiedzi zgodne z jego treścią ćwiczy prawidłową wymowę spółgłoski ch po samogłoskach podaje, co rozumie pod pojęciem szyk prosty i szyk poboczny (końcowy) zdania na podstawie wysłuchanego tekstu zaznacza na rysunku części twarzy, o których jest mowa w dialogu tłumaczy następujące słowa :brązowy, czarny, niebieski ,jasny ,ciemny, ma odpowiednio reaguje na podziękowanie i przeprosiny na podstawie wysłuchanego tekstu przyporządkowuje dolegliwości do poszczególnych osób po przeczytaniu listów z czasopisma młodzieżowego dotyczącego wyglądu i zdrowia właściwie przyporządkowuje porady do poszczególnych problemów na podstawie wysłuchanego tekstu przyporządkowuje dolegliwości do poszczególnych osób prawidłowo podpisuje rysunki przedstawiające osoby z problemami zdrowotnymi poprawnie uzupełnia dialog u lekarza podanymi kwestiami poprawnie odmienia czasownik modalny dürfen poprawnie stosuje przyimki aus, bei, mit, von, zu oraz nach stosuje przyimki in, nach oraz seit w zdaniach na podstawie dialogów w podręczniku tworzy podobne stosuje przyimki für i ohne w zdaniach przekształca zdanie oznajmujące oraz pytające na czas przeszły na podstawie schematu utrwala w parach dialogi dotyczące wizyty u lekarza wyszukuje w słowniku i poprawnie tłumaczy na język polski wyrażenia opisujące niefortunne zdarzenia poprawnie przyporządkowuje zdjęcia oraz sytuacje do ogłoszeń zawierających propozycje spędzania wakacji 8 odnajduje w wężu literowym słowa związane tematycznie z wakacjami po wysłuchaniu dialogów o planach wakacyjnych przyporządkowuje do poszczególnych osób oferty wakacyjne, które mogłyby je zainteresować po przeczytaniu wypowiedzi młodych ludzi na temat ich trybu życia przyporządkowuje do każdego fragmentu ich kontynuację przekształca zdanie oznajmujące oraz pytające na czas przeszły orientuje się w terminach wakacji w krajach niemieckojęzycznych Wymagania na ocenę dobrą z języka niemieckiego: podaje i stosuje podstawowe słownictwo dotyczące wypadków drogowych oraz umożliwiające wezwanie pomocy na podstawie przeczytanego tekstu krótko opowiada, co wydarzyło się na skrzyżowaniu właściwie uzupełnia podanym słownictwem luki w sprawozdaniu z kolizji po wysłuchaniu i przeczytaniu dialogu pokazującego ,jak należy wezwać pomoc w sytuacji kryzysowej ,tworzy w parach rozbudowane dialogi dotyczące wzywania pomocy ogólnie rozumie notatkę prasową dotyczącą pożaru i odpowiada w języku polskim na pytania dotyczące jego treści wypełnia w klasie ankietę dotyczącą bezpieczeństwa na drodze, opracowuje w grupie zestawienie wyników, a następnie formułuje i zapisuje wnioski pisze w zeszycie 4 dowolne zdania z wykorzystaniem spójników denn oraz weil w swoich wypowiedziach poprawnie wymawia spółgłoskę ch po samogłoskach krótko opisuje wygląd osób przedstawionych na zdjęciach w słowniku wyszukuje liczbę mnogą od podanych rzeczowników podaje znaczenie następujących wyrażeń: dermatolog, pasta do zębów ,sucha skóra, krosty, mydło, przetłuszczone włosy bierze udział w zabawie polegającej na zadawaniu pytań z warum i udzielaniu odpowiedzi z weil bierze udział w zabawie w grupach, każda z grup wymyśla i zapisuje 5 dowolnych zdań, na które grupa przeciwna musi zareagować podziękowaniami lub przeprosinami swobodnie posługuje się czasem przeszłym Perfekt na podstawie wysłuchanego tekstu przyporządkowuje dolegliwości do poszczególnych osób stosuje słownictwo związane z dolegliwościami zdrowotnymi :gorączka ,kaszel, katar, czuć się źle ,bóle prawidłowo podpisuje rysunki przedstawiające osoby z problemami zdrowotnymi 9 poprawnie uzupełnia dialog u lekarza podanymi kwestiami krótko opowiada o swojej ostatniej chorobie swobodnie posługuje się czasem przeszłym Perfekt na podstawie schematu utrwala w parach dialogi dotyczące wizyty u lekarza poprawnie uzupełnia słowa piosenki pasującymi przyimkami bierze udział w zabawie polegającej na wypisaniu jak największej liczby połączeń przyimków z rzeczownikami oznaczającymi miejsce oraz odpowiednimi czasownikami poprawnie przyporządkowuje zdjęcia oraz sytuacje do ogłoszeń zawierających propozycje spędzania wakacji oraz odpowiada na pytania na podstawie ogłoszeń wypisuje w grupie wszystkie problemy związane z planowaniem wakacji odpowiada na pytania na podstawie ogłoszeń pisze krótki list do koleżanki / kolegi z Niemiec o swoich planach wakacyjnych opowiada, który tryb życia uważa za najbardziej zbliżony do swojego tworzy zdania oznajmujące oraz pytające z czasownikiem dürfen tłumaczy i stosuje zdania podrzędne ze spójnikami dass, ob oraz weil udziela odpowiedzi na pytania używając spójników dass oraz ob podaje zasady użycia i poprawnie stosuje przyimki określające położenie an, in, auf oraz formy skrócone ins, aufs, ans tłumaczy formy skrócone ins, im oraz wyjaśnia ich pochodzenie Wymagania na ocenę bardzo dobrą z języka niemieckiego: samodzielnie pisze rozbudowane dialogi dotyczące wzywania pomocy właściwie interpretuje kartkę z zaleceniami lekarza swobodnie operuje licznymi zwrotami wyrażającymi podziękowanie i przeprosiny oraz odpowiednio na nie reaguje szczegółowo opisuje wygląd osób przedstawionych na zdjęciach wykorzystując podane zwroty i wyrażenia formułuje dłuższą wypowiedź ustną na temat swojej ostatniej choroby zna i stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych rozbudowane słownictwo związane z wakacjami na podstawie ankiety krótko opowiada, jak dba o swoje bezpieczeństwo na ulicy redaguje obszerny list do koleżanki / kolegi z Niemiec, opisując szczegółowo swoje plany wakacyjne 10 wypełnia ankietę, dzięki której dowiaduje się ,czy jej/jego wyobrażenie o sobie zgadza się z rzeczywistością wykorzystując podane zwroty i wyrażenia formułuje dłuższą wypowiedź ustną na temat swojej ostatniej choroby z wprawą odgrywa w parach rozbudowane dialogi dotyczące wizyty u lekarza wykonuje z pamięci piosenkę o wakacjach sprawnie stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych zdania podrzędne ze spójnikami dass, ob oraz weil swobodnie posługuje się przyimkami aus, bei, mit, von, zu oraz nach umiejętnie stosuje przyimki in, nach oraz seit używane do określania czasu sprawnie posługuje się przyimkami für i ohne krótko opowiada o swoich planach na wakacje umiejętnie stosuje przyimki określające położenie an, in, auf oraz formy skrócone ins, aufs, ans Wymagania na ocenę celującą z języka niemieckiego: uczestniczy w grupowym projekcie :wykorzystując Internet ,poradniki i czasopisma przygotowuje w grupie biuletyn dotyczący problemów nastolatków ze zdrowiem i urodą przygotowuje w grupie projekt wycieczki po Polsce dla klasy partnerskiej z Niemiec ,krótko opisuje, co warto zwiedzić w wybranym regionie, znajduje wybrane odpowiedniki polskich nazw geograficznych 11
