Podsumowanie projektu koordynatora

„Praktyki w Hiszpanii
- szansa dla uczniów
rzemieślniczych szkół
zawodowych
z Tarnowa i Pilzna”
PODSTAWOWE POJĘCIA
WIADOMOŚCI
– świadomie i celowo zdobyta i zapamiętana wiedza;
UMIEJĘTNOŚCI
– zdolność do wykonywania czynności (w tym zawodowych) w
określonych warunkach gwarantująca uzyskanie określonego
efektu;
KWALIFIKACJE
– połączenie wiadomości z umiejętnościami;
KOMPETENCJE
– połączenie wiadomości i umiejętności z odpowiedzialnością
za uzyskany efekt, którym może być produkt, usługa itp.
CERTYFIKAT
- potwierdzenie posiadania kompetencji w zakresie określonym
w certyfikacie,
EUROPASS MOBILNOŚĆ
- dokument służący do potwierdzenia okresów nauki lub
szkolenia, odbywanych w innym kraju europejskim, w ramach
wyjazdu zorganizowanego,
EUROPEJSKIE RAMY KWALIFIKACJI
- to przyjęty w UE układ odniesienia umożliwiający
porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w różnych krajach,
W ERK wyróżniono 8 poziomów kwalifikacji określonych za
pomocą wymagań dotyczących efektów uczenia się.
CELE PROJEKTU
- głównym celem było wsparcie mobilności ponadnarodowej 42
uczniów doskonalących się zawodowo w szkołach prowadzonych
przez Izbę Rzemieślniczą,
- zwiększenie atrakcyjności kształcenia, poprzez stworzenie
uczniom możliwości odbycia stażu zagranicznego,
wprowadzającego ich na Europejski Rynek Pracy,
- poszerzenie u uczestników posiadanej wiedzy i zdobycie
kwalifikacji zawodowych,
- praca w środowisku odmiennym kulturowo i językowo, styczność z
nowymi technologiami i rozwiązaniami miała umożliwić transfer
doświadczeń i innowacji.
REZULTATY PROJEKTU – „miękkie”
- podniesienie umiejętności zawodowych,
- podniesienie kompetencji organizacyjnych i społecznych
praktykantów oraz wzrost ich umiejętności adaptacyjnych,
- poznanie specyfiki hiszpańskiego rynku pracy,
- przygotowanie do pracy w środowisku wielokulturowym
również na innych europejskich rynkach i tym samym
przyczynienie się do wzrostu mobilności uczniów,
- kwalifikacje nabyte poprzez praktyki w Hiszpanii zwiększają
konkurencyjność stażystów jako przyszłych absolwentów na
lokalnym, krajowym rynku pracy i ułatwiają im poszukiwanie
zatrudnienia lub założenie własnej działalności.
REZULTATY PROJEKTU – „twarde”
KAŻDY Z 41 UCZESTNIKÓW
- Przepracował średnio 140 godzin stażowych,
- Uczestniczył w 70 godz. kursów i zajęć przygotowujących do
wyjazdu,
- Otrzymał 3 certyfikaty potwierdzające kwalifikacje;
1/Europass Mobilność
2/Certyfikat wystawiony przez pracodawcę
3/Dyplom ukończenia kursu
- Zdobył umiejętność posługiwania się językiem hiszpańskim na
poziomie komunikatywnym.
CERTYFIKATY
EUROPASS
MOBILNOŚĆ
Piekarz -1 osoba
Elektromechanik pojazdów
samochodowych - 5 osób
Fryzjer - 11 osób
2
Kucharz - 4 osoby
2 1
5
2
Cukiernik - 6 osób
Mechanik pojazdów
samochodowych - 6 osób
Blacharz samochodowy - 2
osoby
Stolarz - 2 osoby
2
6
11
6
4
Murarz - 2 osoby
Monter zabudowy i robót wyk. w
bud. - 2 osoby
DIAGRAM ILUSTRUJĄCY ILOŚĆ UCZESTNIKÓW Z PODZIAŁEM
NA ZAWODY
Zawód FRYZJER (przykładowy zawód)
Zdobyte umiejętności i kompetencje zawodowe
odpowiadające 2 poziomowi ERK
- Określenie i zdefiniowanie gatunków, rodzajów i stanu
włosów, rozpoznawanie zmian chorobowych i stopnia
zniszczenia włosów.
- Wybór metod i preparatów do pielęgnacji włosów i skóry
głowy oraz stylizacji włosów.
- Poznanie nowych technik modelowania, cięcia włosów,
nabłyszczania i upinania.
Zdobyte umiejętności i językowe
-
Umiejętność porozumiewania się w języku hiszpańskim;
Rozumienie słuchania: A1
Rozumienie czytania: A1
Interakcja w mowie: A1
Wypowiedzi ustne: A1
Pisanie: A1
Poziomy biegłości językowej opis poziomu A1
- Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie i
potrafi stosować podstawowe zwroty potoczne i wyrażenia
dotyczące życia codziennego.
- Potrafi przedstawiać siebie i innych oraz formułować
pytania z zakresu życia prywatnego, dotyczące np.
miejsca, w którym mieszka, ludzi, których zna i rzeczy,
które posiada.
- Potrafi prowadzić prostą rozmowę, pod warunkiem, że
rozmówca mówi wolno, zrozumiale i jest gotowy do
pomocy.
Zdobyte umiejętności umiejętności i kompetencje
organizacyjne
- Umiejętność pracy w zespole.
- Umiejętność organizowania pracy przy zachowaniu
wyznaczonych terminów, wykorzystanie zasobów oraz
podejmowania decyzji w celu osiągnięcia oczekiwanych
rezultatów.
- Umiejętność zrozumienia potrzeb klienta i prawidłowej
obsługi.
- Umiejętność słuchania i wypowiadania się w sposób jasny,
rzeczowy i terminowy poprzez pisanie oraz komunikację
werbalną i niewerbalną.
Zdobyte umiejętności i kompetencje społeczne
- Umiejętność szybkiej integracji i wydajnej pracy.
- Zdolność przystosowania się do wielokulturowego
środowiska pracy. Umiejętność pracy w środowisku
międzynarodowym.
- Zdolność do przyjmowania nowych obowiązków.
- Asertywność.
- Zdolność do akceptowania negatywnych uwag bez
wnoszenia zastrzeżeń.
- Zdolność do wnoszenia pomysłów i rozwiązań
poprawiających działalność firmy.
EWALUACJA – badanie skuteczności staży;
ankiety wypełniane w połowie i po każdym stażu
Prowadzone były badania diagnozujące opinie uczestników
dotyczące takich zagadnień jak:
- nowe technologie, maszyny i urządzenia,
- obsługa klientów,
- przygotowanie do europejskiego rynku pracy,
- warunki socjalne i nadzór nad uczestnikami,
- promocja projektu,
- posługiwanie się językiem obcym,
- organizacja stażu,
- satysfakcja i zadowolenie.
PODSUMOWANIE – szczegóły w Raporcie z ewaluacji
- Diagnozując wyniki ankiet, rozmowy indywidualne z
uczestnikami projektu, wypowiedzi osób zatrudnionych w
projekcie tak z Polski jak i z terenu Hiszpanii, należy
bardzo wysoko oceniać staże, ich przebieg i efekty.
- Uczestnicy przed rozpoczęciem staży zostali zaznajomieni
z przygotowanym programem i mieli możliwość na etapie
projektowania wpłynąć na jego kształt. Pozwoliło to na
dużą integrację uczestników z projektem.
- Uczestnicy nie mieli problemów z komunikacją, dzięki
przygotowaniu językowemu. Dużym wsparciem było
wyrozumiałe podejście środowiska lokalnego do ich
problemów komunikacyjnych.
- Wszyscy poznali nowe rozwiązania technologiczne typowe
dla regionu i charakterystyczne dla zawodów przez nich
reprezentowanych.
- Uczestnicy potwierdzili planowanie zatrudniania w Unii
Europejskiej.
- Wysoko oceniono profesjonalizm partnera hiszpańskiego –
przedstawicieli firmy EuroMoving.
- Wszyscy wyrazili swoje zadowolenie z uczestnictwa.
i polecają innym wyjazdy na staże zagraniczne.
Praktyki zawodowe dla młodzieży uczącej się -IVT
Placements for People in Initial Vocational Training
Dziękuję za uwagę
Mieczysław Urbański
Koordynator projektu
Tarnów 12 maja 2014r.