PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W
EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
KLASY I – III)
ZAŁOŻENIA:
Ocenianiu podlegają:
 osiągnięcia edukacyjne ucznia
 zachowanie ucznia
Cele oceniania wewnątrzszkolnego:
 poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
 pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
 motywowanie ucznia do dalszej pracy,
 dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
 trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
 umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców.
2. Kryteria oceniania w kl. I -III.
3. Formy i metody sprawdzania wiedzy.
4. Metoda wystawiania oceny semestralnej i rocznej.
5. Tryb i warunki poprawy oceny cząstkowej i klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych.
6. Ocena zachowania.
7. Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
zachowania.
8. Promocja.
9. Zwolnienie z zajęć edukacyjnych.
10. Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach uczniów w nauce. Formy kontaktu
z rodzicami.
Rozdział 1
FORMUŁOWANIE PRZEZ NAUCZYCIELI WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ORAZ
INFORMOWANIE O NICH UCZNIÓW I RODZICÓW
1.Nauczyciele na pierwszym zebraniu z rodzicami w roku szkolnym zapoznają rodziców
i uczniów z wewnątrzszkolnym systemem oceniania . Informacja ma postać ustną i dotyczy:
wymagań edukacyjnych w kl. I –III (załącznik 1), możliwości poprawiania sprawdzianów
pisemnych, konieczności zaliczenia sprawdzianu, na którym uczeń nie był, informacji o
godzinach pedagogicznych, na których uczeń lub rodzic może uzyskać pomoc ze strony
nauczyciela.
Rodzice podpisują listę z informacją, iż zapoznali się z wewnątrzszkolnym systemem
oceniania. Wychowawca odnotowuje informację o zapoznaniu rodziców z WSO w dzienniku
lekcyjnym, a listę z podpisami rodziców przechowuje w teczce wychowawcy.
2. Wymagania ogólne na poszczególne oceny punktowe w kl. I-III:
a) wymagania na 0 punków obejmują następujące elementy treści nauczania:
 nie podejmuje żadnych działań niezbędnych w uczeniu się danej edukacji,
b) wymagania na 1 punkt obejmują
 nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu,
c) wymagania na 2 punkty obejmują elementy treści nauczania:
 niezbędne w uczeniu się danej edukacji,
 potrzebne w życiu,
d)





wymagania na 3 punkty obejmują elementy treści:
najważniejsze w uczeniu się danej edukacji,
łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,
często powtarzające się w programie nauczania,
dające wykorzystać się w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych
częściowo opanowane z podstawy programowej,
e)






f)




wymagania na 4 punkty obejmują elementy i treści:
istotne w strukturze danej edukacji,
bardziej złożone, mniej przystępne niż treści podstawowe,
przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danej edukacji,
użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności,
w większości opanowane z podstawy programowej,
g)





wymagania na 6 punktów obejmują treści:
stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,
wynikające z indywidualnych zainteresowań,
umożliwiające rozwiązywanie problemów,
z podstawy programowej, wspaniale stosowane w nowych dla ucznia sytuacjach,
zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości i umiejętności.
wymagania na 5 punktów obejmują treści:
złożone, trudne do opanowania,
wymagające korzystania z różnych źródeł,
pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,
w pełni zawarte w podstawie programowej,
Rozdział 2
KRYTERIA OCENIANIA W KL. I-III
1. Nauczyciele zapoznają uczniów z systemami oceniania na pierwszych zajęciach
edukacyjnych w roku szkolnym i zapisują tę informację w dzienniku lekcyjnym.
2. Szczegółowe wymagania na poszczególne punkty dla wszystkich zajęć edukacyjnych
w kl. I ( Załącznik nr 2), kl. II ( Załącznik nr 3)i kl. III ( Załącznik nr 4) określonych
szkolnym planem nauczania ustalają nauczyciele w systemie oceniania, na podstawie
realizowanego programu nauczania.
Rozdział 3
FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY METODA WYSTAWIANIA OCENY
SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ
1. Rok szkolny podzielony jest na 2 semestry.
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadzane jest 1 raz w ciągu roku szkolnego.
3. W klasach I -III:
- ocena klasyfikacyjna roczna i śródroczna jest oceną opisową zawierającą podsumowanie
osiągnięć edukacyjnych ucznia. Ocenę śródroczną otrzymują rodzice na styczniowych
spotkaniach z rodzicami, a nauczyciel dołącza ją do arkuszy ocen ucznia.
Ocenianie cząstkowe osiągnięć ucznia wyrażona jest w klasach I - III za pomocą znaków
cyfrowych (punktów) w następującej skali: 6 – 0,
4. Dla umożliwienia bieżącego informowania uczniów i rodziców, podsumowania osiągnięć
ucznia i klasy oraz doskonalenia pracy nauczyciela, nauczyciele gromadzą informacje bieżące
dotyczące:
 osiągnięć, braków ucznia i klasy w zakresie wymagań programowych
 wyników sprawdzania osiągnięć ucznia w klasach I-III. Sprawdziany oddawane są na
bieżąco do podpisu rodzicom, a następnie zwracane nauczycielowi,
 punktów w dzienniku lekcyjnym i elektronicznym (opis punktów w legendzie)
 informacji zawartych w zeszytach uwag.
5. Na ocenę śródroczną i roczną decydujący wpływ mają punkty uzyskane w wyniku :
 pracy kontrolnej,
 sprawdzianu,
 kartkówki,
 wypowiedzi ustnej i pisemnej,
 pracy na lekcji,
 pracy domowej,
 prac praktycznych,
 referatu (kl. III),
 dyktanda,
 recytacji,
 projektu uczniowskiego,
 prowadzenia zeszytów,
 aktywności uczniów,
 tworzenia albumów
Praca kontrolna
- to sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia po zakończonym dziale programowym lub na
koniec każdego semestru, z zakresu całości przerobionego materiału.
Praca kontrolna powinna być poprzedzona powtórzeniem, zapowiedziana na tydzień przed
ustalonym terminem i zapisana w dzienniku. Obowiązkiem ucznia jest przystąpienie do pracy
kontrolnej. Uczeń, który z przyczyn przez niego niezależnych nie może przystąpić do pracy
kontrolnej, zobowiązany jest do napisania jej w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie.
W szczególnych przypadkach decyzją nauczyciela zastrzega się możliwość przedłużenia
terminu. Zaliczenie uczeń uzyska na godzinie pedagogicznej u danego nauczyciela.
Wprowadza się wpis „0” w przypadku nie napisania przez ucznia pracy kontrolnej,
sprawdzianu i kartkówki .
Sprawdzian
- to określenie stopnia opanowania materiału z zakresu części działu programowego.
Sprawdzian powinien być poprzedzony powtórzeniem, zapowiedziany na tydzień przed
wyznaczonym terminem i zapisany w dzienniku. Obowiązkiem ucznia jest przystąpienie do
sprawdzianu. W przypadku nie przystąpienia ucznia do sprawdzianu, obowiązują ustalenia
jak przy pracy kontrolnej.
Kartkówka
– W klasach I – III kartkówka jest rodzajem pracy pisemnej sprawdzającej stopień
przyswojenia materiału z ostatniego omawianego zagadnienia programowego. Stosuje się
w zależności od potrzeb, bez konieczności wcześniejszej powtórki i zapowiedzi.
Zeszyty
– oceniane są według następujących kryteriów:
-systematyczność prowadzenia notatek - 0 – 5 pkt.
- systematyczność wykonywania zadań domowych - 0 – 5 pkt.
- estetyka – 0 – 5 pkt.
PUNKTY ZA ZESZYT KLASY I-III
15 – 14: 6 pkt
13 – 12: 5 pkt
11 – 10: 4 pkt
9 – 8: 3 pkt
7 – 6: 2 pkt
5 – 1: 1 pkt
Uczeń nie podjął zadania 0 pkt
Dyktanda
– w ocenianiu dyktand uczniów klas I – III, możliwe jest ocenianie systemem punktowym.
Oblicza się, jaki procent stanowi liczba popełnionych błędów w stosunku do możliwych.
Przy przeliczaniu punktów na ocenę obowiązuje skala:
PUNKTY ZA DYKTANDO KLASY I – III
% popełnionych błędów:
0–4
6 pkt
5 – 19 5 pkt
20 – 39 4 pkt
40 – 54 3 pkt
55 – 69 2 pkt
70 – 100 1 pkt
Uczeń nie podjął zadania 0 pkt
W przypadku błędów interpunkcyjnych od kl. II obniża się o punkt przy 3 błędach.
6. W przypadku prac kontrolnych i sprawdzianów nauczyciel ma obowiązek dostosować
wymagania do możliwości i umiejętności uczniów.
7. Nauczyciel jest zobowiązany oddać sprawdzone i ocenione prace kontrolne i sprawdziany
najpóźniej dwa tygodnie po ich przeprowadzeniu.
8. Ocenianie powinno być systematyczne, obejmować różne formy. W ciągu semestru uczeń
powinien uzyskać minimalną ilość ocen cząstkowych:
- z zajęć komputerowych -3
- z zajęć technicznych - 3
- z wychowania fizycznego - 3
z edukacji:
- polonistycznej - 10
- plastycznej - 3
- matematycznej – 8
- muzycznej - 3
- społecznej - 3
- przyrodniczej – 3
9. W ocenianiu sprawdzianów uczniów klas I – III, możliwe jest ocenianie systemem
punktowym. Przy przeliczaniu punktów na ocenę obowiązuje skala:
PUNKTY ZA SPRAWDZIAN KLASY I – III
% zdobytych punktów
100 – 96
6 pkt
95 – 81
5 pkt
80 – 61
4 pkt
60 – 46 3 pkt
45 – 31 2 pkt
30 – 0
1 pkt
Uczeń nie podjął zadania 0 pkt
10. Na budowanie ocen śródrocznych, rocznych oraz cząstkowych w przedmiotach
artystycznych wpływ mają: umiejętności praktyczne, wysiłek, zaangażowanie.
11. Aktywność na zajęciach oznacza się plusem „+”. Trzy plusy są równoznaczne
z otrzymaniem przez ucznia 6 punktów.
12. Brak zadania domowego oznacza się minusem „-„. Trzy minusy są równoznaczne
z otrzymaniem przez ucznia 0 punktów z zadań domowych.
13. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki, zajęć
artystycznych i zajęć komputerowych nauczyciel w szczególności bierze pod uwagę wysiłek
i zaangażowanie ucznia.
14. Punktacja bieżąca wyrażona jest na podstawie przyjętego dla klas I-III przedmiotowego
systemu oceniania.
15. Uczeń w klasach I – III ma prawo do poprawy uzyskanych punków ze sprawdzianu.
Punkty można poprawiać tylko jednorazowo i w terminie 2 tygodni od jej uzyskania.
Nauczyciel może wyrazić zgodę na wydłużenie terminu poprawienia punktów w przypadku
choroby ucznia lub usprawiedliwionej nieobecności w szkole nie związanej z chorobą.
16. Uczeń może dokonać poprawy punktów w sposób określony przez nauczyciela lub na
godzinie pedagogicznej. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
17. Podsumowanie śródroczne i roczne osiągnięć ucznia i klasy jest możliwe dzięki
prowadzeniu dokumentacji ( opisanej w punkcie 4) i polega na semestralnym zestawieniu
osiągnięć i postępów ucznia.
18. Oceny klasyfikacyjne śródroczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne w formie karty oceny opisowej uczniów klas I - III. Wskazują potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem uzdolnień.(Załącznik nr 5a, 5b,5c)
19. Oceny klasyfikacyjne roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne w formie oceny opisowej uczniów klas I - III.
Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem uzdolnień.
Roczna ocena opisowa zapisana jest na świadectwie szkolnym oraz w arkuszu ocen.
W dzienniku lekcyjnym znajduje się adnotacja dotycząca promocji oraz miejsca znajdowania
się rocznej oceny opisowej ucznia o treści: „Uchwałą rady pedagogicznej z dnia ....czerwca
20.....r. uczeń promowany do klasy .....................”. Treść oceny opisowej znajduje się
w arkuszu ocen ucznia.
20. Przy wystawianiu oceny rocznej bierze się pod uwagę I i II semestr roku szkolnego.
21. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne zatwierdza rada pedagogiczna.
Rozdział 4
TRYB I WARUNKI POPRAWY PUNKTACJI CZĄSTKOWEJ I KLASYFIKACYJNEJ
Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
1. 21 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej uczniowie i ich rodzice zostaną
poinformowani na piśmie o przewidywanych ocenach dla dziecka. W klasach I – III rodzice
otrzymają propozycję oceny opisowej.
2. Rodzice uczniów, którzy nie opanowali podstawowych wiadomości i umiejętności
programowych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej i nauczania zintegrowanego,
poinformowani zostaną przez wychowawców o proponowanej ocenie opisowej 21 dni przed
radą klasyfikacyjną w formie pisemnej lub w przypadku nieobecności rodzica za
pośrednictwem poczty. (Druki do pobrania w sekretariacie).
3. Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi prowadzącemu daną klasę pisemnie chęć
poprawy oceny swojego dziecka nie później niż trzy dni po otrzymaniu proponowanej oceny.
4. Nauczyciel wyraża zgodę na poprawę oceny opisowej jeżeli uczeń:
- systematycznie uczestniczył w zajęciach
- aktywnie uczestniczył w zajęciach
- systematycznie prowadził zeszyty
- systematycznie odrabiał wszystkie zadania domowe
- poprawiał oceny cząstkowe na bieżąco w wyznaczonym terminie
- w okresie pomiędzy wystawieniem oceny proponowanej, a rocznej nie zalega z realizacją
bieżącego materiału.
- przedstawi orzeczenie lekarskie o przyczynie niepowodzeń w szkole spowodowanych
ukrytą chorobą lub deficytami.
4. W przypadku, gdy uczeń spełnia warunki zapisane w punkcie 3 i 4, nauczyciel
przygotowuje test obejmujący program nauczania z danego semestru i ustala termin poprawy
proponowanej oceny.
5. Poprawa oceny powinna odbyć się w ostatnim tygodniu przed posiedzeniem rady
klasyfikacyjnej.
Rozdział 5
OCENA ZACHOWANIA
1. Na początku roku szkolnego wychowawca informuje uczniów i rodziców
o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana oceny zachowania.
2. Ocena zachowania ucznia klas I - III jest oceną opisową ustaloną w oparciu opięć obszarów
zachowania ucznia klas I –III. (Załącznik nr 6 ) Wyrażona jest następującymi określeniami,
zachowanie:
- wzorowe – W
- bardzo dobre – B
- dobre – D
- poprawne – P
- nieodpowiednie – N
3.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
4. O planowanej semestralnej lub rocznej ocenie zachowania, wychowawca klasy
zobowiązany jest powiadomić pisemnie ucznia i rodziców (opiekunów prawnych), na 21 dni
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych oraz promocję
do klasy programowo wyższej.
6.Ocena semestralna lub roczna z zachowania ucznia, wystawiana jest na podstawie kryteriów
oceniania zachowania (Załącznik nr 7) oraz w oparciu o oceny wystawione przez nauczycieli
uczących w danej klasie, wychowawców świetlicy i samoocenę ucznia.
(Załącznik nr 8).
7.Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
Rozdział 6
TRYB I WARUNKI UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ
OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
1. Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi wychowawcy chęć uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż tydzień po
otrzymaniu proponowanej oceny.
2. Wychowawca wyraża zgodę na poprawę proponowanej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, jeżeli uczeń spełnia określone warunki:
- nie otrzymał nagany dyrektora szkoły (wpis w dzienniku)
- nie otrzymał nagany wychowawcy klasy (wpis w dzienniku)
- nie został karnie przeniesiony do innej klasy
- wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione
- podpisał kontrakt, w którym zobowiązał się do przestrzegania i realizowania norm
postępowania i zadań zawartych w kryteriach oceniania na daną ocenę i przestrzega
warunków zawartych w kontrakcie
- w ostatnich tygodniach przed wystawieniem proponowanej oceny widać wyraźną poprawę
zachowania ucznia (zdecydowanie zmniejsza się ilość uwag)
- w okresie między wystawieniem oceny proponowanej, a rocznej uczeń wypełnia wszystkie
kryteria danej oceny zachowania zawarte w załączniku nr 7.
3. Po spełnieniu powyższych warunków nauczyciel ma prawo ustalić uczniowi wyższą
o jeden stopień niż przewidywana ocenę zachowania, o czym informuje ucznia
i pisemnie rodziców.
Rozdział 7
TRYB I WARUNKI POPRAWY OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ
EDUKACYJNYCH I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
USTALONEJ NIEZGODNIE Z PRZEPISAMI PRAWA DOTYCZĄCYMI TRYBU
USTALANIA OCENY.
1.Uczeń lub jego rodzice mogą w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno - wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna (semestralna) ocena z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia muszą być zgłoszone
na piśmie i zawierać uzasadnienie złamania procedury ustalenia oceny.
2. Dyrektor szkoły rozpatruje zastrzeżenia w ciągu 2 dni, podejmuje stosowną decyzję,
o której informuje na piśmie rodziców ucznia.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna lub semestralna ocena z zajęć edukacyjnych lub
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian
wiadomości ucznia oraz ustala roczną lub semestralną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
4. W skład komisji wchodzą :
a) w przypadku ustalenia oceny rocznej (semestralnej) z zajęć edukacyjnych:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły
tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne
b) w przypadku ustalenia rocznej oceny zachowania:
dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący w danej szkole kierownicze stanowisko,
wychowawca klasy wskazany przez dyrektora szkoły, inny nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie, pedagog, o ile jest zatrudniony w szkole psycholog, o ile jest
zatrudniony w szkole przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady
rodziców.
5.Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach, wówczas dyrektor
szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego tego same zajęcia edukacyjne.
6. Ustalona przez komisję roczna lub semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
i zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
 skład komisji,
 termin sprawdzianu,
 zadania (pytania) sprawdzające,
 wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 skład komisji,
 termin posiedzenia komisji,
 wynik głosowania,
 ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Rozdział 8
PROMOCJA
1.Uczeń klas I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub
na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ( prawnych opiekunów) uczeń
klasy I i II szkoły podstawowej może na podstawie uchwały rady pedagogicznej otrzymać
promocję do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3.Ucznia klas I – III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych
przypadkach, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia.
4.Ustala się sposób nagradzania i wyróżniania pracy rocznej uczniów klas I-III w formie:
nagród książkowych lub dyplomów.
Rozdział 9
ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, zajęć
komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia
w zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
2.W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Rozdział 10
SPOSÓB INFORMOWANIA RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH UCZNIÓW W NAUCE
FORMY KONTAKTU Z RODZICAMI
1.Na początku każdego roku szkolnego, na zebraniach rodzice informowani są
o zasadach oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz o sposobie oceniania
zachowania.
2. Rodzice uzyskują informacje na temat postępów ich dziecka poprzez:
a) kontakt bezpośredni:
- spotkania z rodzicami /minimum 3 w ciągu roku szkolnego/
- rozmowy indywidualne z nauczycielami w trakcie godzin pedagogicznych nauczycieli
- rozmowy indywidualne z wychowawcą i nauczycielami uczącymi w danej klasie,
- w sytuacjach wyjątkowych rodzice proszeni są o przyjście do szkoły poza wcześniej
ustalonym trybem.
b) kontakt pośredni:
- rozmowa telefoniczna,
- korespondencja listowna,
- zapisy w zeszycie przedmiotowym,
- zapisy w dzienniczku (notesie) uczniowskim,
- zapisy w dzienniku elektronicznym,
3. Przed każdym ogólnym zebraniem rodzic zobowiązany jest zapoznać się z bieżącymi
ocenami dziecka w dzienniku elektronicznym. Dla rodziców, którzy nie mają dostępu do
dziennika elektronicznego nauczyciel zobowiązany jest zapoznać rodziców z bieżącymi
ocenami dziecka na zebraniach ogólnych.
Zapoznanie się z bieżącymi punktami wszyscy rodzice potwierdzają podpisem na liście
u wychowawcy podczas zebrania.
4.21 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej rodzice (opiekunowie)
otrzymują pisemną informację o proponowanych śródrocznych i rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oraz rocznej ocenie zachowania.
5.Wychowawca organizuje (na życzenie rodziców) spotkania z innymi uczącymi lub
specjalistami (na przykład pedagogiem, policjantem, pracownikiem Poradni Psychologiczno
– Pedagogicznej lub Ośrodka Wspierania Rodziny).