Pobierz załącznik: Zał.6_WSDZ

Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
ZAŁĄCZNIK NR 6
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO
(WSDZ)W ZESPOLE SZKÓŁ TECHICZNYCH W WODZISŁAWIU Śl.
I.
PODSTAWY PRAWNE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA
ZAWODOWEGO.
Regulacje prawne wprowadzające doradztwo zawodowe do szkół oraz określające zasady
udzielania pomocy w wyborze zawodu, kierunku kształcenia:
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015, poz. 2156),
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 1982, nr 3, poz. 19),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie
szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych,
w tym publicznych poradni specjalistycznych( Dz. U. z 2013 poz. 199),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach( Dz. U. z 2013 r. poz. 532),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001,
Nr 61 poz. 624 z późniejszymi zmianami),
- Memorandum dotyczące kształcenia ustawicznego, uchwalone przez Komisję
Europejską w 2000 r. jako jedno z 6 głównych założeń wymienia zalecenie dotyczące
profesjonalnej pomocy doradczej dla uczniów w zakresie planowania kariery
zawodowej,
- Rezolucja Rady Unii Europejskiej z 18 maja 2004 roku – 9286/04 to najważniejszy
jak do tej pory dokument wydany przez Unię Europejską dotyczący poradnictwa
zawodowego: „wszyscy obywatele Europy powinni mieć dostęp do usług związanych
z poradnictwem, informacją zawodową i planowaniem kariery na każdym etapie
swojego życia”.
- Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracy z dnia 8 grudnia 2004 r (z późn. zm.)
w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności dla potrzeb rynku pracy oraz zakresu
jej stosowania (Dz. U. z 2004, poz. 2644),
II.
CELE
Cele, wyrażone w realizowanych zadaniach w zależności od stopnia rozwoju uczniów,
w całym cyklu kształcenia podzielone są na trzy etapy:
I etap – Samopoznanie i samoakceptacja - realizowany w pierwszym okresie nauki w szkole
umożliwia uczniom poznanie osobistych cech wyróżniających ich spośród innych,
zidentyfikowanie własnych predyspozycji zawodowych, kompetencji zawodowych, mocnych
i słabych stron.
II etap – Rynek pracy - obejmuje okres nauki odpowiadający połowie cyklu kształcenia,
w którym uczeń zapoznaje się z klasyfikacją zawodów, drogą uzyskiwania kwalifikacji
94
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
zawodowych, źródłami informacji zawodowej, zdobywa wiedzę na temat oczekiwań
pracodawców.
III etap – Planowanie kariery - obejmuje końcowy okres nauki w szkole i polega na
świadomym wyznaczaniu swoich celów zawodowych z uwzględnieniem realów życia
gospodarczego, doskonaleniu umiejętności skutecznej autoprezentacji, planowaniu dalszej
ścieżki kształcenia. dokonaniu podsumowania wiedzy i umiejętności niezbędnych na rynku
pracy, zdobyciu wiedzy na temat rozmowy kwalifikacyjnej, nabyciu umiejętności
wypełniania dokumentów aplikacyjnych.
III. ZADANIA
NAUCZYCIELI,
I SPECJALISTÓW:
-
-
-
-
-
WYCHOWAWCÓW,
WYCHOWAWCÓW
Zapoznanie uczniów i rodziców z wymaganiami i oczekiwaniami pracodawców oraz
wykazem zawodów wynikających z klasyfikacji szkolnictwa zawodowego.
Pomoc w dokonaniu samooceny i określeniu predyspozycji psychofizycznych
uczniów do wybranych zawodów, przeprowadzonych przez wychowawców
i pedagoga szkolnego przy pomocy testów predyspozycji zawodowych.
Wyszukiwanie informacji o wybranych przez uczniów zawodach (czynnościach,
warunkach pracy, wymaganiach i oczekiwaniach pracodawców i predyspozycjach
psychofizycznych), a także rynku pracy.
Współpraca z pracodawcami, rodzicami, Szkolnym Ośrodkiem Karier,
Młodzieżowym Centrum Kariery, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, urzędem
pracy i innymi ośrodkami aktywizacji zawodowej w zakresie uzyskiwania informacji
o prognozach rozwoju regionu, potrzebach rynku pracy, programach dla absolwentów,
udziału w warsztatach, konkursach, wycieczkach przedmiotowych do zakładów pracy.
Pomoc w planowaniu ścieżek kariery zawodowej.
Wykorzystanie informatorów dla kandydatów na wyższe uczelnie, oraz Internetu jako
źródeł informacji o możliwościach dalszego kształcenia w celu uzyskania kwalifikacji
zawodowych (warunki rekrutacji, odpłatność, możliwości uzyskania pomocy
stypendialnej, zakwaterowania, warunki nauki i wyposażenie szkoły).
Analiza ofert pracy na rynku krajowym i europejskim.
IV. PRACA Z UCZNIAMI
Klasa I:
- Zapewnienie uczniom poznania specyfiki lokalnego, regionalnego, krajowego
i europejskiego rynku pracy w aspekcie realizowanego kierunku kształcenia
i kierunków pokrewnych.
- Przedstawienie możliwości nabywania kwalifikacji zawodowych w trakcie nauki
w szkole i po jej zakończeniu.
- Określenie zgodności posiadanych przez uczniów predyspozycji z realizowanym
kierunkiem kształcenia.
- Umożliwienie zidentyfikowania własnych cech, słabych i mocnych stron, kompetencji
zawodowych
- Udział w konkursach rozwijających pasje i zainteresowania.
- Rozmowy indywidualne z wychowawcami, pedagogiem i psychologiem szkolnym.
- Informacje dla rodziców i uczniów na stronie internetowej szkoły.
- Organizowanie wycieczek przedmiotowych, których celem jest praktyczne poznanie
środowiska pracy.
95
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
-
Organizowanie kół zainteresowań zgodnie z potrzebami uczniów i ich rodziców.
Klasa II, III:
- Praca indywidualna z uczniami, pomoc w przezwyciężaniu problemów szkolnych,
wskazywanie możliwości uzyskiwania kwalifikacji zawodowych w systemie
pozaoświatowym.
- Prowadzenie zajęć dotyczących asertywności.
- Udział w konkursach promujących aktywność na rynku pracy.
- Udział w stażach zagranicznych.
- Rozmowy indywidualne z wychowawcami, pedagogiem i psychologiem szkolnym.
- Informacje dla rodziców i uczniów na stronie internetowej szkoły.
- Rozwijanie świadomości mobilności zawodowej i pobudzanie aktywności do
poszukiwania alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach zawodowych
i życiowych (w tym bezrobocie i niepełnosprawność).
- Przygotowanie uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.
- Przekazywanie informacji o zawodach w ramach różnych przedmiotów.
- Wypełnianie dokumentów aplikacyjnych.
- Udział w praktykach zawodowych.
- Organizowanie wycieczek przedmiotowych, których celem jest praktyczne poznanie
środowiska pracy.
- Organizowanie kół zainteresowań zgodnie z potrzebami uczniów i ich rodziców.
Klasa IV:
- Kształtowanie umiejętności świadomego wyboru i aktywnego poszukiwania pracy
- Kształtowanie umiejętności planowania dalszego rozwoju i uświadomieni
konieczności kształcenia ustawicznego.
- Organizacja zajęć dotyczących poznawania słabych i mocnych stron osobowości –
inteligencja wieloraka.
- Organizowanie zajęć kształtujących umiejętność radzenia sobie ze stresem.
- Proponowanie indywidualnych spotkań z doradcą zawodowym.
- Rozpowszechnianie informacji o punkcie doradztwa zawodowego w PPP.
- Udział w targi pracy.
- Współpraca z innymi szkołami ponadgimnazjalnymi i wyższymi w celu
przygotowania do świadomego uczestnictwa na rynku pracy.
- Organizacja zajęć dotyczących przygotowania do samodzielności w trudnych
sytuacjach życiowych: egzamin, poszukiwanie pracy, podjęcie roli pracownika,
zmiana zawodu, adaptacja do nowych warunków, bezrobocie.
- Przygotowanie uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie.
- Udział w konkursach promujących aktywność na rynku pracy.
- Rozmowy indywidualne z wychowawcami, pedagogiem i psychologiem szkolnym.
- Kształtowanie umiejętności planowania dalszego rozwoju edukacyjno-zawodowego
i kontynuacji nauki w szkołach wyższych i w systemie kształceni a ustawicznego.
V.
PRACA Z RODZICAMI:
-
Prezentowanie założeń WSDZ na zebraniach z rodzicami.
Informowanie rodziców o odbywaniu praktyk zawodowych.
Informowanie rodziców o procedurach przeprowadzania egzaminu maturalnego
i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie.
Organizowanie spotkań indywidualnych z kierownikiem praktycznej nauki zawodu.
96
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
-
Prezentowanie sukcesów uczniów ZST.
Informowanie rodziców o możliwościach dalszego kształcenia na zebraniach
klasowych, spotkaniach indywidualnych.
Informowanie o możliwościach współpracy z Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną w Wodzisławiu Śl.
VI. TEŚCI PROGRAMOWE
Zajęcia realizowane przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
Przedmioty
Tematy/ zagadnienia
Osoba
realizująca
Sposób
dokumentowania
Przedmioty
humanistyczne
- wypowiedź językowa,
- pisanie, redagowanie tekstów
szczególnie dotyczących pracy
zawodowej
- poznanie podstawowych zasad prawa
i polskiego systemu prawnego,
- wypełnianie druków urzędowych,
sporządzanie pism (np. CV, list
motywacyjny),
- administracja publiczna, samorząd
terytorialny,
- struktura społeczeństwa,
- prawa człowieka,
- komunikacja interpersonalna,
współpraca.
- człowiek XXI wieku,
- wyrażanie zamierzeń i planów
zawodowych na przyszłość,
- opis zaplanowanych czynności na
przyszłość,
- poszukiwanie pracy,
- przeglądanie ofert pracy, rozumienie
treści ogłoszeń o pracę,
- sporządzenie życiorysu i podania
o pracę/listu motywacyjnego,
- poznanie popularnych zawodów
i związanych z nimi czynności,
- poznanie słownictwa związanego ze
światem zawodów i zatrudnieniem.
- ćwiczenia kształtujące umiejętności
logicznego myślenia, wnioskowania,
- ćwiczenia na liczbach, ułamkach,
- obliczanie procentowe,
- zmiany w gospodarce pod wpływem
globalizacji,
- ćwiczenia dotyczące przemian w UE
- znajomość sektorów gospodarki,
- znajomość znaczenia rolnictwa w
gospodarce,
- znaczenie sektora usług.
- człowiek jako istota przedsiębiorcza
Nauczyciele
języka polskiego,
historii, wiedzy o
społeczeństwie
Wpis w dzienniku
lekcyjnym
Nauczyciele
języka
angielskiego i
niemieckiego
Wpis w dzienniku
lekcyjnym
Nauczyciele
matematyki,
biologii, chemii,
fizyki, geografii
Wpis w dzienniku
lekcyjnym
Nauczyciele
Wpis w dzienniku
Języki obce
Przedmioty
matematycznoprzyrodnicze
Podstawy
przedsiębiorczości
97
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
Przedmioty
zawodowe branży
elektronicznej
informatycznej i
teleinformatycznej
Edukacja dla
bezpieczeństwa
(dokonywanie samooceny, motywy
aktywności zawodowej człowieka,
wyznaczenie celów i zadań, organizacja
pracy),
- kształcenie postawy przedsiębiorczej
- przedsiębiorstwo w gospodarce
rynkowej (podejmowanie działalności
gospodarczej),
- człowiek w gospodarce rynkowej
(rynek pracy i bezrobocie, prawo pracy,
poszukiwanie pracy, dokumentacja
związana z poszukiwaniem pracy
i podejmowaniem pracy, rozmowa
kwalifikacyjna).
- wykorzystanie nowoczesnych technik
informacyjnych do tworzenia wizji
przyszłego życia zawodowego,
- stosowania programów
komputerowych wspomagających
wykonywanie zadań;
- tworzenie bazy danych,
- wyszukiwanie w sieci Internet
informacji dotyczących pracy
i edukacji,
- korzystanie z usług
Internetowych(e-banki, e-book,
e-learning) .
- zapoznanie uczniów z zadaniami,
jakie spotkają w swojej pracy
zawodowej informatyk/ teleinformatyk
lub elektronik
- kształtowanie umiejętności
aktualizowania i doskonalenia wiedzy
zawodowej, radzenia sobie ze stresem,
kreatywności, odpowiedzialności,
współpracy w zespole, planowania,
kierowania zespołem zadaniowym,
komunikacji interpersonalnej,
negocjacji, wprowadzania nowych
rozwiązań technicznych i
organizacyjnych wpływających na
poprawę warunków i jakość pracy
- kształtowanie ochrony życia i zdrowia
własnego oraz innych,
- przygotowanie ucznia do
indywidualnego ratownictwa
przedmedycznego w nagłych stanach
zagrożenia życia, - promowanie postaw
humanitaryzmu -międzynarodowa
pomoc humanitarna oraz zagadnienia
z prawa humanitarnego
98
podstaw
przedsiębiorczości
lekcyjnym
Nauczyciele
przedmiotów
informatycznych
Wpis w dzienniku
lekcyjnym
Nauczyciele
edukacji dla
bezpieczeństwa
Wpis w dzienniku
lekcyjnym
Statut Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim
VII. WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM
DORADZTWA
ZAWODOWEGO
WSPÓŁREALIZUJĄ:
-
-
-
-
-
pedagog szkolny - organizując i prowadząc zajęcia i warsztaty dotyczące m.in.:
świadomego wyboru zawodu, technik uczenia się, sposobów radzenia sobie ze
stresem, technik asertywnych, poznawania swoich mocnych słabych stron
osobowości, rynku pracy, kompetencji zawodowych, predyspozycji zawodowych,
organizując spotkania z przedstawicielami wyższych uczelni,
biblioteka szkolna - umożliwiając korzystanie z Multimedialnego Centrum Informacji
oraz zasobów biblioteki,
wychowawcy klas prowadząc zajęcia związane z przygotowaniem młodzieży
do przejmowania odpowiedzialności za swoje decyzje edukacyjno-zawodowej oraz
planowania kariery zawodowej w ramach godzin wychowawczych oraz rozmów
indywidualnych,
nauczyciele - opiekunowie kółek zainteresowań prowadząc zajęcia rozwijające
zainteresowania i pasje uczniów,
opiekunowie samorządu szkolnego stwarzając warunki organizacyjne dla
samorządowej działalności młodzieży, udzielając pomocy w realizacji zadań
samorządu,
kierownik szkolenia praktycznego; organizując praktyki zawodowe, zajęcia
praktyczne, informując rodziców, uczniów, nauczycieli o procedurach
przeprowadzania egzaminu zawodowego,
wszyscy nauczyciele w ramach poszczególnych przedmiotów realizując podstawę
programową i program nauczania.
99