Wymagania edukacyjne z geografii kl III

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas III A i B
Gospodarka
Wymagania konieczne (stopień dopuszczający)
Uczeń:
· Wymienia działy gospodarki narodowej i wyjaśnia, czym się one zajmują
· Wyjaśnia znaczenie pojęć: przemysł wydobywczy, przemysł przetwórczy
· Podaje przykłady działów i gałęzi przemysłu
· Przedstawia podział surowców mineralnych i podaje przykłady każdej grupy surowców wydobywanych w Polsce
· Wymienia surowce wydobywane w regionie, w którym mieszka
· Wymienia rodzaje elektrowni działających w Polsce; podaje rodzaje elektrowni położonej najbliżej regionu
zamieszkania
· Wskazuje na mapie Polski regiony najsilniej i najsłabiej uprzemysłowione
· Wskazuje na mapie obszary o najkorzystniejszych warunkach rozwoju rolnictwa
· Wyjaśnia znaczenie pojęć: użytki rolne, grunty orne
· Wymienia ja ważniejsze rośliny uprawne oraz zwierzęta hodowane w Polsce
· Podaje przykłady usług tworzących dział gospodarki
· Wyjaśnia znaczenie pojęć: telekomunikacja
· Podaje przykłady najczęściej stosowanych urządzeń telekomunikacyjnych
· Wskazuje na mapie regiony turystyczne; wyjaśnia przyczyny ich atrakcyjności
· Wyjaśnia znaczenie pojęć; handel zagraniczny, import, eksport
· Omawia największe zagrożenia środowiska przyrodniczego Polski
Wymagania podstawowe (stopień dostateczny)
Uczeń:
· Wymienia kryteria klasyfikacji krajów na słabo, średnio i wysoko rozwinięte
· Wskazuje na mapie Polski miejsca występowania najważniejszych surowców mineralnych (węgla kamiennego i
brunatnego, rud miedzi, cynku i ołowiu, siarki, soli kamiennej)
· Wskazuje na mapie Polski największe elektrownie i określa ich rodzaj
· Wskazuje na mapie Polski największe ośrodki hutnictwa żelaza, miedzi, cynki i ołowiu
· Omawia przyrodnicze i warunki rozwoju rolnictwa w Polsce i regionie, w którym mieszka
· Omawia pozaprzyrodnicze uwarunkowania polskiego rolnictwa
· Omawia walory turystyczne Polski
· Wymienia głównych partnerów handlowych Polski
· Wyjaśnia znaczenie pojęcia obszar ekologicznie zagrożony
· Wskazuje na mapie przykłady obszarów klęski ekologicznej i ekologicznego zagrożenia
Wymagania rozszerzające (stopień dobry)
Uczeń:
· Omawia najważniejsze funkcje przemysłu
· Charakteryzuje główne surowce mineralne Polski pod względem sposobów wydobycia i wykorzystania w
gospodarce
· Charakteryzuje specyfikę polskiej energetyki
· Zestawia wady i zalety różnych elektrowni
· Podaje przykłady lokalizacji przemysłu elektromaszynowego w dużych miastach
· Omawia funkcje rolnictwa
· Charakteryzuje wykorzystanie użytków rolnych w Polsce
· Przedstawia wady i zalety różnych rodzajów transportu
· Omawia wpływ rozwoju motoryzacji na życie ludzi i stan środowiska
· Wyjaśnia znaczenie łączności w rozwoju państw
· Ocenia możliwości rozwoju turystyki w Polsce
· Wyjaśnia znaczenie pojęć: ujemne saldo handlu zagranicznego, dodatnie saldo handlu zagranicznego
· Proponuje działania sprzyjające ochronie środowiska przyrodniczego w skali globalnej, krajowej i regionalnej
Wymagania dopełniające (stopień bardzo dobry)
Uczeń:
· Na przykładzie wybranego zakładu przemysłowego w regionie zamieszkania omawia funkcje przemysłu
· Na postawie analizy danych ocenia zasobność Polski w surowce mineralne i wymienia najważniejsze surowce,
które Polska importuje
· Na postawie materiałów statystycznych porównuje strukturę energetyki polski i wybranych krajów świata
· Formułuje wnioski dotyczące przyczyn przestrzennego zróżnicowania poziomu uprzemysłowienia Polski
· Na podstawie danych statystycznych porównuje strukturę energetyki Polski i wybranych krajów świata
· Formułuje wnioski dotyczące przyczyn przestrzennego zróżnicowania poziomu uprzemysłowienia Polski
· Na podstawie danych statystycznych charakteryzuje i ocenia pozaprzyrodnicze warunki rozwoju polskiego
rolnictwa
· Porównuje rolnictwo polskie z rolnictwem krajów o najwyższym poziomie rozwoju
·
·
·
·
·
·
Analizuje mapy i wykresy; interpretuje dane dotyczące transportu i łączności
Omawia zmiany związane z gwałtownym rozwojem telekomunikacji w Polsce
Proponuje przedsięwzięcia umożliwiające rozwój turystyki w regionie, w którym mieszka
Charakteryzuje przemiany w handlu zagranicznym Polski w ostatnim dziesięcioleciu XX w. i na początku XXI w.
Ocenia wpływ inwestycji zagranicznych na gospodarkę Polski
Na postawie materiałów statystycznych ocenia stan środowiska przyrodniczego Polski
II Przegląd krain geograficznych Polski
Wymagania konieczne (stopień dopuszczający)
Uczeń:
· Wskazuje na mapie krainy o cechach krajobrazu: wysokogórskiego, karsowego, staroglacjalnego,
młodoglacjalnego; podaje nazwy tych krain
· Odczytuje z mapy nazwy i wysokości bezwzględne najwyższych wzniesień wybranych krain geograficznych
· Wskazuje na mapie największe miasta, rzeki, jeziora i kompleksy leśne; odczytuje ich nazwy
· Wskazuje na mapie główne obszary rolnicze, przemysłowe i turystyczne oraz największe miasta
· Podaje nazwy krain geograficznych, w których mieszka, i opisuje jej położenie
· Przytacza przykłady podstawowych źródeł wiedzy o regionie, w którym mieszka
· Posługuje się mapą turystyczną regionu; orientuje ją i wskazuje na niej największe miasta, rzeki, jeziora, parki
narodowe itp.
· Wymienia walory gospodarcze i turystyczne regionu, w którym mieszka
Wymagania podstawowe (stopień dostateczny)
Uczeń:
· Wyróżnia i wskazuje na mapie krainy geograficzne w obrębie każdego pasa rzeźby
· Na postawie mapy omawia główne cechy środowiska przyrodniczego krain geograficznych oraz główne rodzaje
prowadzonej w tych krainach działalności gospodarczej
· W dostępnych źródłach wyszukuje informacje o krainach geograficznych i porządkuje je (np. w tabeli)
· Wymienia cechy położenia regionu, którym mieszka (ukształtowania powierzchni, wód, klimatu, gleb, roślinności)
· Określa dominujący charakter gospodarki w regionie, w którym mieszka (region rolniczy, przemysłowy,
turystyczny)
· Podaje nazwy większych zakładów przemysłowych w regionie, w którym mieszka
· Wymienia najciekawsze obiekty przyrodnicze, architektoniczne i kulturowe regionu, w którym mieszka
Wymagania rozszerzające (stopień dobry)
Uczeń:
· Posługując się wybranym przykładem, wyjaśnia znaczenie pojęć: kraina geograficzna, region
· Opisuje przebieg charakterystycznych procesów przyrodniczych w wybranych krainach geograficznych (np.
procesu powstawania Żuław Wiślanych)
· Na postawie map charakteryzuje krainy geograficzne pod względem przyrodniczym, ludnościowym i
gospodarczym
· Określa granice regionu fizyczno-geograficznego, historycznego i administracyjnego, w którym mieszka
· Charakteryzuje poszczególne elementy środowiska przyrodniczego regiony, w którym mieszka (rzeźbę terenu,
klimat, wody powierzchniowe podziemne, gleby i szatę roślinną)
· Omawia najważniejsze przemiany gospodarcze i społeczne zachodzące w regionie, w którym mieszka
· Przedstawia specyfikę i walory regionu, w którym mieszka
Wymagania dopełniające (stopień bardzo dobry)
Uczeń:
· Porównuje krainy geograficzne o odmiennych cechach przyrodniczych, demograficznych i gospodarczych
· Z analizy map i materiałów statystycznych wyciąga wnioski dotyczących procesów demograficznych i rozwoju
gospodarczego
· Ocenia możliwości i kierunki rozwoju poszczególnych krain geograficznych
· Opisuje zagrożenia ekologiczne powodowane przez człowieka
· Ocenia stan środowiska przyrodniczego regionu, w którym mieszka
· Wskazuje przykłady pozytywnego i negatywnego wpływu działalności człowieka na środowisko regionu, w którym
mieszka
· Ocenia sposoby gospodarowania w regionie, w którym mieszka, oraz jego skutki
· Przedstawia powiązania regionu, w którym mieszka, z innymi regionami Polski i innymi krajami
· Omawia możliwości i kierunki rozwoju regionu, w którym mieszka
· Przedstawia region, w którym mieszka, posługując się nowoczesnymi metodami prezentacji